Universidad de Guayaquil

Facultad de ciencias psicológicas

Intervención comunitaria y educación popular I

Tarea Autónoma y Colaborativa

Evaluación comunitaria

Anchundia María
Macías Gabriela
Ordoñez Escarlet
Sánchez Gabriela
Toledo Cristhian
Villamar Berenisse
Mapa conceptual: dimensiones y factores del proceso de la Evaluación Psicológica
Fundamentación de la diferencia entre evaluación comunitaria y evaluación
psicológica
La diferencia esencial de este tipo de evaluaciones, es su unidad de observación y análisis;
la evaluación comunitaria tiene como unidad de observación a la comunidad y a la
diversidad de necesidades que esta presenta. La evaluación comunitaria estudia o acumula
conocimiento sobre los problemas sociales y los efectos de las políticas y programas que
buscan solucionarlo a diferencia de la evaluación psicológica que va en vía de estudiar
las diferencias individuales de los procesos psicológicos, estudiar las relaciones de
diferentes procesos psíquicos en un mismo individuo.
Debe de considerarse también que la evaluación comunitaria le da una relevancia
equiparable a las metodologías utilizadas, a las influencias valorativas (quien hace la
evaluación, quien la paga desde que supuestos)
El rol del evaluador dentro de la evaluación comunitaria no está establecida como en la
evaluación psicológica sino que se va construyendo sobre la marcha de la intervención en
campo.

EVALUACIÓN COMUNITARIA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Unidad de observación: la comunidad Objetivo de observación: el individuo

Objetivo: estudiar las diferencias individuales de

Objetivo: estudiar los problemas sociales y
los procesos psicológicos, estudiar las relaciones
los efectos de las políticas y programas que
de diferentes procesos psíquicos en un mismo
buscan solucionarlo individuo.
Medimos: distribución social y geográfica,
Medimos: constructos psicológicos como:
necesidades y recursos asistenciales de una
inteligencia aptitudes o rasgos de personalidad
comunidad
El rol del evaluador se construye sobre la
El rol del evaluador se establece a priori
marcha
 Cuestionario de Sentido Psicológico de la comunidad

OBJETIVO: El siguiente cuestionario tiene como objetivo medir el sentido psicológico del sector
colindante al CNH Magic Kids perteneciente al sector Sergio Toral II

1. Cuánto tiempo lleva viviendo en esta población

a) Hace 15 años
b) Hace 10 años
c) hace 5 años
d) Otros Especifique: __________________
2. reconozco a la mayoría dela gente que vive en el sector
a) Si
b) No
c) Solo a los vecinos de los costados
3. Siento que mi barrio es como mi casa y sus habitantes como mi familia
a) Si
b) No
c) En algunas ocasiones
4. Es fácil cooperar y ayudar a tratar los problemas (drogadicción) que aquejan mi barrio.
a) Si
b) No
5. Siente que su sector son todos un grupo unido
a) Si
b) No
c) En algunas ocasiones
6. soy capaz de influir en los acontecimientos de mi barrio.
a) Si
b) No
c) A veces
7. Dentro del sector existen problemáticas, los habitantes del mismo han creado alguna
norma (regla) en busca de erradicar estas situaciones.
a) Si
b) No
8. Los valores (respeto, solidaridad) demostrados por la gente de mi barrio coincide con
los míos
nunca A veces siempre

9. Mis vecinos y yo queremos lo mismo para el sector y trabajamos para conseguirlo

nunca A veces siempre

10. Es importante para mi intentar erradicar las problemáticas del sector

a) Si
b) No

11. ¿Usted siente aprecio por esta comunidad? ¿Le gusta vivir aquí?

12. Nos podrían comentar algún evento vecinal importante que le haya tocado vivir aquí.
 VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Sentido psicológico Sentido de pertenencia Limites
Seguridad emocional (apoyo)
Sentimiento de pertenecía e
identificación
Influencia reciproca Influencia bidireccional
Cohesión grupal
normalización
Realización de necesidades Valores compartidos
Cooperación
Conexión emocional compartida Remembranza
Lazos compartidos