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6.- EL BUM
7.- EL CORREO
Objetivo : Animación
Materiales: Sillas.
Desarrollo: Se forman círculos con todas las sillas, una para cada participante; se saca una silla y el
compañero que se quede de pie inicia el juego, parado en medio del círculo.
Éste dice, por ejemplo:"traigo una carta para todos los compañeros que tienen bigotes"; todos los
compañeros que tengan bigote deben cambiar de sitio. El que se queda sin sitio pasa al centro y hace lo
mismo, inventando una característica nueva, por ejemplo: traigo una carta para todos los que usan zapatos
negros", etc.
11.- LA TELARAÑA
Objetivo : Presentación, integración
Materiales: Una bola de cordel, ovillo de lana, etc.
Desarrollo: Los participantes se colocan de pie formando un círculo y se le entrega a uno de ellos la bola de
cordel; el cual tiene que decir su nombre, procedencia, tipo de trabajo que desempeña, interés de su
participación, etc. Luego, éste toma la punta del cordel y lanza la bola a otro compañero, quien a su vez debe
presentarse de la misma forma. La acción se repite hasta que todos los participantes quedan enlazados en una
especie de telaraña.
Con la certeza de que los estudiantes necesitan aprendizajes funcionales y creativos para construir su praxis
comunicativa y considerando la comprensión de los textos como una experiencia reflexiva, en el Instituto
Superior Pedagógico Privado “Diego Thompson” hemos publicado “Pinceladas Literarias” con la seguridad
de que “se puede enseñar a escribir, y el que escribe lee cada vez mejor”. Las profesoras Martha Paredes y
Rita Loayza dieron las pistas aunque la creatividad y las necesidades de cada estudiante hicieron lo demás.
“Pinceladas Literarias” una lluvia que quizá propicie un sueño: “Un país del Abecedario en que se mantenga
fértil el campo de la lengua”
Queriendo hacer “visible” la experiencia de comprender un texto hemos producido textos, nuestros
estudiantes han escrito: rimas, poesías, trabalenguas, cuentos y sus vivencias porque la elaboración de textos
generó la necesidad de una reflexión sobre las acciones llevadas a cabo, los textos resultantes fueron leídos,
analizados, socializados.
El día miércoles 12 de noviembre se presentó el libro “Pinceladas Literarias”. La Profesora y Psicóloga Sara
Góngora hizo valiosos comentarios:
1) “El Super Gato” un cuento corto. ¿Qué hace “super” al gato? no es la fuerza sino que es un gato solidario,
de manera creativa se va introduciendo la práctica de valores.
2) “La Historia de Arvildo” un árbol de un gran parque que será destruido porque se “modernizará el
parque” los miedos y tensiones que sufre Arvildo, “viendo” las maquinarias, oyendo el ruido, pero sobre
todo esperando ser cortado son narrados. ¿Podrían asemejarse las tensiones del árbol Arvildo a las que
vivimos los humanos frente a los cambios que impone la modernidad?.
3) “La Niña de las Trenzas Largas” Una niña de la sierra, que ve el discurrir del tiempo con alegría y
optimismo, llevaba siempre una cajita de fósforo, un día se quemó sus bellas trenzas por jugar con los
fósforos y desde aquel días ya no juega más con ellos. ¿La cajita de fósforos representaría nuestra amargura,
algunos resentimientos que cargamos sin darnos cuenta y que nos dañan y destruyen lo más hermoso que
tenemos?.
Lo invitamos a que lea “Pinceladas Literarias”, comprenda el sentir de los jóvenes y goce con la creatividad
de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Privado “Diego Thomson”.
Adivinanza:
Respuesta: La Tetera
Poesía:
Mi nombre es …
Dios le dio a mis papis
un lindo nombre para mi
y desde ese momento,
me sentí contento
me sentí feliz.
Si me dicen vaso,
no les hago caso
si me dicen miau
yo no soy gato.
Yo tengo mi nombre
no soy un zapato,
y si no sabes
pregúntame a mí
para ser tu amigo
y jugar feliz
Mi nombre es …
Los alumnos del VIII y IX Ciclos de Educación Primaria con el asesoramiento de los Técnicos del
Ministerio de Educación: Señores Norma Huerta Loli y Fredy Raymundo han elaborado Fichas
Metodológicas del área de Lógico – Matemática, participa el Instituto Superior Pedagógico Privado “Diego
Thomson” como institución “amiga” en el marco del Proyecto Alforja Pedagógica.
Con participación de los estudiantes que compusieron música y canciones rescatando lo andino y propio del
Perú: danzas de Puno, Cuzco, Arequipa y Ayacucho, Canciones y alegría en el país de la quinua de mil
colores, en el Perú diverso y rico que pide al maestro su poesía y amor.
Fuente: Documento remitido a la DINFOCAD por Carmen Límaco Abuhadba, Directora del ISPP Diego
Thomson.
SE MURIO CHOCHE
Objetivo: Animación
Desarrollo: Colocalos todos en círculo , un participante inicia la rueda diciendo al que tiene a su derecha "Se
murio coche" , pero llorando y haciendo gestos exagerados.
El de la derecha le debe responder lo que se ocurra, pero siempre llorando y con gestos de dolor.
Luego, deberá continuar pasando la noticia de que Choche se murió, llorando igualmente, y así hasta que
termine la rueda.
Puede iniciarse otra rueda pero canbiando la actitud. Por ejemplo: riéndose, asustado, nervioso,
tartamudeando, borracho, etc. El que recibe la noticia deberá asumir la misma actitud que el que la dice.
Mg. Berardo Leoncio García Campos
Una variante puede consistir en que cada cual, luego de recibir la noticia y asumir la actitud del que se la
dijo, cambia de actitud al pasar la noticia al que sigue. (ej: uno llorando, la pasa el otro riendo, otro individuo
indiferente, etc.)
UN
HOMBRE DE PRINCIPIOS
Objetivo:Animación
Desarrollo: Todos los participantes sientan en circulo. El coordinador en el centro, inicia el juego narrando
cualquier historia donde todo debe comenzar con una letra determinada .
El que se equivoca o tarda más de cuatro segundos se responder pasa al centro y/o da una prenda . Después
de un rato se varía la letra. Deben hacerse las preguntas rápidamente.