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DE L O S M O D E L O S
Fernando Migueleña Cruz Uranga
FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS
DE L O S M O D E L O S
E l a c o n t e c e r c i e n t í f i c o se ha convertido en
determinante en la vida cotidiana y ha llegado a "modificar
profundamente la forma de las organizaciones económicas y la
función del Estado", como diría Bertrand Russell; además, la ciencia
es, a partir de nuestra época, la herramienta más eficaz para la
evaluación del futuro.
Así pues, la ciencia tiene como fundamento el conocimiento
y en el sistema complejo del acontecer científico están
interrelacionadas muchas disciplinas. Eso significa que quien se
interese en ser científico necesita encontrar la conexión, como
nunca antes en la historia, de sus investigaciones con la filosofía;
mecanismo idóneo e irremplazable para disponer de una concepción
holística de la ciencia.
En efecto, cuando se empezó a estudiar la relación de la cultura
con el entorno construido en el medio urbano, se percibió la carencia
de una disciplina científica capaz de proporcionar el marco teórico
a la realidad que pretendía explicar. De esta manera se dio el tránsito
a la interdisciplinariedad, que es un proceso complementario de
la especialización, mientras que la prospectiva, ciencia del fu-
turo, consiste en la explicación, desde una perspectiva unificadora
de los orígenes y características del ser humano, su sociedad y su
cultura, para descubrir las leyes de su evolución.
Sólo en los últimos años se han replanteado los conceptos
evolutivos, al renovarse el interés en las relaciones entre ser hu-
10 Fundamentos científicos de los modelos
19
20 Fundamentos científicos de los modelos
Ejemplos:
Ejemplo:
Antes de Galileo la ciencia afirmaba que un cuerpo más
pesado caería de una altura determinada en menos tiempo
que un cuerpo menos pesado. Galileo subió a lo alto de la
torre inclinada de Pisa y dejó caer dos pesos de una y diez
libras. Ambos pesos llegaron a la Tierra al mismo tiempo.
Ejemplos:
Ejemplo:
Poco tiempo después de descubrir el planeta Urano, se
observó que su movimiento no se subordinaba a la ley de
la gravitación
22 Fundamentos científicos de los modelos
Ejemplos:
Ejemplo:
El método algorítmico
Heurística
Ejemplo:
El algoritmo
Ejemplo:
Solución:
(resultado parcial).
(resultado parcial).
En la enseñanza-aprendizaje
Ejemplo:2
2
El contenido del ejemplo fue tomado del libro de Francisco Zubieta
Ruiz y Sánchez R. E., Aritmética razonada.
3
Ibid.
La ciencia 29
Descompongamos en sus
factores primos los deno-
minadores.
Ejemplo:
Datos:
posición inicial
2m
momento
posición en el momento "t"
velocidad constante
Escribamos la ecuación
para el caso concreto del
problema con la respectiva
unidad.4
Compongamos la tabla
anotando las unidades de
los momentos t y posicio-
nes S.
4
En la matemática y la física el término "unidad" tiene dos significados:
i) equivale a números: 1, 2, 3... son unidades; ii) en física, se trata de
"sistema de unidades"; por ejemplo, en el sistema MKS las unidades son:
metro (m), kilogramo (kg) y segundo (seg).
32 Fundamentos científicos de los modelos
Encontremos en el primer
cuadrante del plano cartesia-
no los puntos representados
por cada par de números de
t y S tomados de la tabla.
La ciencia 33
Observación:
Conocimiento sensorial
I. LA SENSACIÓN
39
40 Fundamentos científicos de los modelos
Concepto de sensación
II. LA PERCEPCIÓN
Concepto de percepción
Ejemplo:
Ejemplos:
Ejemplos:
III. LA REPRESENTACIÓN
Concepto de representación
Particularidades de la representación
Ejemplo:
Ejemplo:
I. EL CONCEPTO
45
46 Fundamentos científicos de los modelos
Ejemplo:
La abstracción es:
Ejemplo:
Ejemplo:
En estos conceptos no son los objetos los que destacan, sino algunas
de sus propiedades; estas propiedades son abstraídas de los objetos.
"Un hombre valiente" es un concepto concreto; "valentía" es un
concepto abstracto.
Además de las propiedades de los objetos, los conceptos abstrac-
tos reflejan las relaciones entre objetos: "igualdad", "semejanza",
"subordinación".
La distinción entre conceptos abstractos y concretos no signi-
fica que los conceptos concretos se formen fuera del proceso
abstractivo, sino que entre ellos el grado de abstracción o el tipo de
abstracción no es el mismo.
Concepto y lengua
Concepto y representación
Ejemplo:
Ejemplo:
II. EL JUICIO
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
Los juicios con los que se afirma o se niega algo de cada uno de
los objetos pertenecientes a una clase, se llaman universales:
Formas fundamentales del pensamiento 55
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
Juicio y oración
Ejemplos:
• "Hace frío." "Tiembla." "Habrá huelga."
En estos casos a cada elemento del juicio no corresponde una pa-
labra en la oración.
A partir de estas opiniones, podemos encontrar la diferencia entre
oración y juicio.
a) Los juicios se expresan con oraciones narrativas; las oracio
nes interrogativas e imperativas no son consideradas juicios.
b) Las oraciones impersonales no son consideradas juicios.
58 Fundamentos científicos de los modelos
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
1) matemática
álgebra
ecuaciones
ecuaciones lineales
2) escuela
escuela superior
Ejemplo:
país en América
país
Ejemplo:
III. EL RAZONAMIENTO
Ejemplo:
Razonamientos deductivos
Ejemplos 1:
Ejemplos 2:
Ejemplos 3:
Ejemplos 4:
•Todos los números primos tienen como divisores al propio
número y a la unidad
•El 7 es un número primo
•Luego, el 7 tiene como divisor al propio número y a la
unidad
En estos cuatro ejemplos como premisa aparece el conocimiento
general; como conclusión, llegamos al conocimiento particular.
Formas fundamentales del pensamiento 65
Razonamientos inductivos
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Ejemplo 3:
Inducción completa
Se denomina inducción completa al razonamiento en que la
conclusión general se hace a partir del estudio de todos los
objetos pertenecientes a determinada clase.
Ejemplo 1:
• En este año, en septiembre, octubre y noviembre en la
ciudad de México no ha llovido
• Septiembre, octubre y noviembre son meses que forman el
otoño
• Luego, en este año, en la ciudad de México no ha
llovido en el otoño.
6
De tal manera puede ser interpretada la segunda ley de Newton
en la Mecánica.
Formas fundamentales del pensamiento 67
Ejemplo 2:
Inducción incompleta
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Ejemplo 3:
Inducción científica
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Ejemplo 3:
Ejemplo 4:
• El cuarto término (el "3") se obtiene del primero (el "0") agre
gando tres unidades
• Luego, el enésimo término (el "n") se obtiene del primero, agre
gando (n - 1) unidades
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
La a n a l o g í a
Concepto de analogía
Ejemplo:
Tipos de analogía
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
En realidad:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
• Después de estudiar las progresiones aritméticas por analogía
es más fácil comprender las progresiones geométricas.
Ejemplo:
• En la enseñanza de álgebra elemental, una de las dificultades
es el empleo de las letras para designar números y su aplicación
en la reducción de términos semejantes. El maestro puede em
pezar con problemas de la escuela primaria:
Ejemplo:
7
Entendemos aquí como "valor heurístico" la posibilidad de
prever o bien intuir la solución. La explicación más amplia fue dada
en la primera parte, pp. 24 y 25.
Etapas en el desarrollo del
conocimiento científico
I. OBSERVACIÓN
79
80 Fundamentos científicos de los modelos
III. DESCRIPCIÓN
Ejemplo:
Ejemplo:
IV. EXPERIMENTO
Ejemplo:
Newton hizo pasar un rayo de luz blanca (luz solar) por un pris-
ma, y observó que la luz blanca se descomponía en los colores
integrantes de la luz blanca, formando el espectro.
Etapas del conocimiento científico 83
V. LA HIPÓTESIS
Ejemplo:
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
y=kx
Etapas del conocimiento científico 89
x - variable independiente
y - variable dependiente
k - constante (no depende de x, ni de y).
m 1 y m 2 - masas inmóviles
r - distancia entre ellas
F— fuerza de atracción mutua
γ- constante de la gravitación universal.
VI. LA LEY
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplos:
VII. LA TEORÍA
Ejemplos:
Ejemplo:
Ejemplos:
99
100 Fundamentos científicos de los modelos
I. MODELOS ICÓNICOS
Estos modelos son más complejos que los icónicos, porque son
comparadas algunas propiedades del objeto (o del fenómeno).
Los modelos 101
Ejemplo:
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplo:
Este dibujo contiene signos, líneas y condiciones: para que las cargas
q¡ y q2 puedan ser consideradas como puntuales sus dimensiones (d\
y d-¿) deben ser mucho menores que la distancia entre ellas:
Ejemplo:
sea perpendicular a
algebraicamente:
geométricamente:
Ejemplos:
• El modelo del átomo, creado por Bohr.
• El modelo del movimiento caótico de las moléculas de un gas.
una por un solo patrón, que hacía las compras, planeaba y dirigía
la producción, vendía el producto [...]; el crecimiento rápido de las
empresas industriales hizo imposible que un solo hombre realizara
todas estas funciones, por lo que estas funciones se dividieron,
apareciendo directores de producción, de mercado, financieros, de
personal, etcétera."
INTRODUCCIÓN
L os m o d e l o s s i m b ó l i c o s (o matemáticos)
utilizan letras, números y otros tipos de símbolos para
representar las variables y sus relaciones. De aquí que sean el
tipo de modelo más general y abstracto". "Los modelos
simbólicos toman la forma de relaciones matemáticas (casi
siempre ecuaciones) que reflejan la estructura de lo que
representan" (Ackoff y Sasieni, 1987).
113
114 Fundamentos científicos de los modelos
2. MODELOS LINEALES
Oferta
y - mx + b
Ejemplo:
Solución:
100 licuadoras
50 pesos
125 licuadoras
60 pesos.
Modelos matemáticos 117
Demanda
Ejemplo:
Solución
50 cámaras
50 pesos
25 cámaras
60 pesos
Modelos matemáticos 119
Ejemplo:
Ya que tenemos:
Pero
Solución:
122 Fundamentos científicos de los modelos
Para esto hay que construir los dos modelos gráficos que co-
rresponden a la oferta de las dos empresas. Ellos deben estar en
el mismo plano.
123
124 Fundamentos científicos de los modelos
PROBLEMA NÚMERO 1
Solución:
a)
unidades — cantidad de concentrado A en kg de
forraje
El mismo concentrado A debe tener el forraje
unidades — cantidad de concentrado A kg de
forraje
Construcción y solución de modelos matemáticos 125
Exactamente esto es
Exactamente esto es
unidades. (2)
Por tanto:
Sistema de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas
Continuemos:
Análisis
y
Construcción y solución de modelos matemáticos 127
Encontremos
PROBLEMA NÚMERO 2
Primera etapa:
a)
unidades
b)
unidades.
Por tanto:
Sistema de tres ecuaciones li-
neales con tres incógnitas
son parámetros.
Segunda etapa:
Resolver el sistema, es decir, representar a través de
Resolvamos con la aplicación de determinantes.
Construcción y solución de modelos matemáticos 131
Ejemplo:
•Sea = 320 unidades
= 380 unidades
= 240 unidades
132 Fundamentos científicos de los modelos
Obtenemos:
PROBLEMA NÚMERO 3
Primera etapa:
Encontremos las ecuaciones que representan por medio
de
Apliquemos el método algorítmico.
unidades.
Exactamente, esto es
unidades.
unidades
c)
Por analogía.
unidades.
Construcción y solución de modelos matemáticos 135
Segunda etapa:
Resolver el sistema, es decir, representar a través de
Tabla 1
Tabla II
Obtendremos:
Obtendremos:
Tabla III
Obtenemos:
intercambios intercambios
intercambios
intercambios
Construcción y solución de modelos matemáticos 143
intercambios
PROBLEMA NÚMERO 4
Solución:
Primera etapa:
Encontremos las ecuaciones que representan por medio de
144 Fundamentos científicos de los modelos
a)
cantidad de hierro para fabricar transforma-
dores tipo
kg (1)
b)
kg - cantidad de alambre para fabricar transfor-
madores tipo
kg (2)
Segunda etapa:
Resolver el sistema, es decir, representar por medio de
Construcción y solución de modelos matemáticos 145
intercambios
intercambios
intercambios
intercambios
146 Fundamentos científicos de los modelos
intercambios
Ejemplo:
•Sea
Obtenemos:
(620 - 570) unidades
50 transformadores
(- 930 + 950) unidades
20 transformadores.
MÉTODO DE GAUSS
Escojamos el elemento
pivote y hagamos los
De lo anterior :
Ejemplo:
• Resolver el sistema de ecuaciones:
154 Fundamentos científicos de los modelos
De lo anterior:
Ejemplo
Como era de esperar, no puede haber sólo una solución, sino que
existe una cantidad infinita de soluciones.
En este caso:
La solución no negativa es
Comprobación:
8. Elementos de programación lineal
PROBLEMA NÚMERO 1
159
160 Fundamentos científicos de los modelos
De tal manera:
Elementos de programación lineal 161
pesos.
TERMINOLOGÍA
MÉTODO SIMPLEX
Tabla I
La mínima relación es
b) Por eso escogemos como pivote el tercer elemento de la tercera
columna:
Regla 1:
• Para que la función-objetivo z tenga el valor mínimo, es nece-
sario que sus términos no sean negativos.
Regla 2:
• Para cambiar el signo del elemento negativo de la función-objetivo
es necesario:
7) Encontrar los elementos negativos de la columna que con-
tiene el elemento negativo del renglón z (en ese problema son
-2, -3, -5)
2) Encontrar las relaciones entre los correspondientes térmi-
nos independientes y esos elementos (en el problema son:
PROBLEMA NÚMERO 2
Primera etapa:
Por eso:
Elementos de programación lineal 167
Segunda etapa:
Encontremos las utilidades que obtendrá la empresa.
pesos
La solución del problema consiste en encontrar la utilidad máxima
donde
Tercera etapa:
Sea v = - z.
Obtenemos: máx (z) = - mín (v).
la nueva función-objetivo.
El resultado es:
la cantidad de transformadores tipo
la cantidad de transformadores tipo
en ese caso la utilidad es
pesos
480 pesos
12
No hemos examinado los casos cuando las restricciones son ecuaciones.
Referencias bibliográficas
173
174 Referencias bibliográficas
Prólogo ........................................................................................9
PRIMERA PARTE
LA CIENCIA......................................................................... 19
I. Características generales de la ciencia........................... 20
II. Métodos del conocimiento científico............................ 22
El método algorítmico ............................................ 23
Heurística ........................................................... 24
El algoritmo ....................................................... 25
Síntomas esenciales de los algoritmos..................... 27
Proceso de aplicación del algoritmo........................ 28
En la enseñanza-aprendizaje............................... 28
El método algorítmico en la exposición
de ideas científicas ............................................ 34
El método algorítmico en las ciencias ............... 36
El método algorítmico en la vida cotidiana............ 37
175
176 índice
III. La representación..........................................................42
Concepto de representación ..................................42
Particularidades de la representación..........................43
Tipos de analogía................................................73
La analogía en el proceso didáctico..............76
SEGUNDA PARTE
Referencias bibliográficas.........................................................173
índice........................................................................................ 175
índice analítico ......................................................................... 181
índice analítico
181
182 índice
lengua 49, 50, 92, 93, 113, 114 del juicio 53, 54, 57, 58
ley 21, 36, 83, 90-93, 95, 96 gramatical 57
método 22 proceso didáctico 25, 28-34, 59,
algorítmico 23, 25-37 70, 76, 85, 93, 104-107
de Gauss 123, 152-154 programación lineal 159-161,
de tablas cero 123, 149-152 171 propiedades
simplex 162-170 fundamentales 27,
modelo 12, 37, 44, 53, 71, 72, 35, 45-48, 68, 70
85, 96, 97, 99 analógicos razonamiento 63-71, 96
100-109 icónicos 100 lineales heurístico 24, 25 regla 20,
114-122 matemáticos 12, 100, 164
113-122 construcción de 12, representación 42-44, 50, 108
123-125, restricciones 161, 163, 168
132-135 solución de 12, semejanza 72, 73, 99
125-128, sensación 39, 40, 44, 108
130-132, 135-146 símbolo 36, 85-89, 92 sintaxis
objeto 23 57
observación 36, 79, 80, 96 síntesis 22, 47, 48, 109
oferta 115-117, 120-122 síntomas esenciales 27, 35,
operación 23, 27, 34 oración 45-48, 68, 70
51, 52, 56-59 palabra 49, 50, sistema 20, 21
113, 114 pensamiento formas solución
fundamentales del 12,45, de modelos (ver modelos)
96 factible 162-164, 168
percepción 40-42, 44, 108 óptima 162, 164, 170, 171
pivote 123, 132, 136, 138 sujeto
140-142, 145, 147-157, 163, del juicio 52, 57, 58
165, 168, 170 gramatical 57 tablas cero 149-
práctica 19 152 teoría 36, 93-96
predicado transformación de tablas con
pivote 123, 132, 135-138,
índice 183