ABP

Institución
DGETI
:
Plantel: CBTIS 203 Profesor: M. en E. M. José Luis Espinoza Casares
Electrónica
1
Asignatura/ NOMBRE Cálculo Semestre Especialidad Mecatrónica Periodo de Ago 2017 Fecha
Submódulo: Integral 3 AGOSTO 2017
: : Laboratorist aplicación: -Ene 2018 :
5
a Químico

Objetivo de la asignatura/ Que el estudiante aprenda a identificar, utilizar y comprender los sistemas de representación de la
Submòdulo: acumulación del cambio continuo y del cambio discreto con fines predictivos y de modelación.

PROYECTO INTEGRADOR
Consumo promedio de energía eléctrica
Que los alumnos(as) de la especialidad de técnico en electrónica y mecatrónica desarrollen las bases matemáticas
Objetivo del Proyecto: para el estudio en la aplicación de la integral definida para el cálculo de la longitud de una línea de transmisión
utilizando en ello métodos aproximados de integración y el teorema fundamental del cálculo.
EQUIPO DE TRABAJO
No. Nombre del Integrante del Equipo Rol del estudiante
1
2
3
4
5
ESCENARIO:
TALLER:
LABORATORIO
OTRO: Investigación extra clase
DESARROLLO:
DESCRIPCIÓN DEL CASO, PROBLEMA O SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
La electrónica y mecatrónica utilizan como un insumo principal, la energía eléctrica que puede ser producida de muchas maneras en volúmenes variados
de acuerdo a la aplicación que se pretenda darle. En el caso de consumo doméstico, comercial e industrial, se utilizan medios electromecánicos para
generarla y transmitirla. El mantenimiento a las líneas de transmisión o distribución, es clave para tener una continuidad en el suministro y evitar molestas
interrupciones del mismo. El problema radica en cómo determinar la longitud de las líneas de transmisión y/o distribución para sustituir las líneas antiguas
averiadas por el clima y envejecimiento de las mismas por unas nuevas por lo que se debe recurrir al cálculo integral para determinarla. El proyecto se
desarrollará en tres fases:

Primera fase: Investigación de los tipos de generación de electricidad y los elementos que se requieren para transmitirla a grandes distancias. (Primer
parcial).

Segunda fase: Investigación de la ecuación exponencial de una curva catenaria y determinación mediante métodos aproximados de integración (Trapecios
y/o Simpson) de la longitud de una línea de transmisión hipotética. (segundo parcial)

Tercera fase: Determinación mediante el teorema fundamental del cálculo (integral definida) utilizando la ecuación de la curva catenaria en su forma de
coseno hiperbólico. (tercer parcial)

LO QUE EL EQUIPO SABE DEL PROBLEMA: LO QUE EL EQUIPO NECESITA SABER DEL PROBLEMA:
 
 
 
 
¿COMO AVERIGUAR LO QUE SE NECESITA SABER?
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: INVESTIGACIÓN DIRECTA O DE CAMPO:
 
 
 

ACTIVIDADES PLANEADAS PARA DAR SOLUCIÓN DEL PROBLEMA:

 COMPETENCIA O HABILIDAD A DESARROLLAR PARA SOLUCIONAR
NO. ACTIVIDAD
EL PROBLEMA:

SOLUCIÓN SUGERIDA O RECOMENDADA POR EL EQUIPO PARA RESOVER EL PROBLEMA

LO QUE EL EQUIPO APRENDIÓ/DESARROLLO CON EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
 ABP
Institución
DGETI
:
Plantel: CBTIS 203 Profesor: M. en E. M. José Luis Espinoza Casares
Electrónica
1
Asignatura/ Semestre Especialidad Mecatrónica Periodo de Ago 2016 Fecha
Submódulo:
Cálculo Integral 3 -Ene 2017 AGOSTO 2016
: : Laboratorist aplicación: :
5
a Químico
EQUIPO DE TRABAJO
1
2
3
4
5
PROYECTO INTEGRADOR
Consumo promedio de energía eléctrica
EVALUACION
CALIFICACIÓN PARCIAL 1 CALIFICACIÓN PARCIAL 2 CALIFICACIÒN PARCIAL 3 CALIFICACIÓN TOTAL DEL
(PLANEACION) (DESARROLLO) (RESULTADOS) PROYECTO

VALIDACION DEL DOCENTE

M. en E. M. José Luis Espinoza Casares

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE