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2018-1
1. DATOS GENERALES
2. FUNDAMENTACIÓN
El curso Comprensión y Redacción de Textos II forma parte de los cursos básicos del área de
Humanidades necesarios en toda formación universitaria. Tiene como requisito
Comprensión y Redacción de Textos I; por tanto, es una continuación del desarrollo de las
competencias, del contenido y de los logros de este curso anterior. Su importancia radica
en que busca seguir desarrollando la voz del alumno a través de su producción escrita formal
pero variada. En este sentido, lo introduce en situaciones comunicativas concretas para que
así pueda decidir el registro lingüístico más adecuado y la mejor estrategia discursiva para
sus intereses. Para ello, se le propondrán consignas claras que dirigirán la construcción de
su texto. Para realizar este trabajo, se pondrá énfasis en la búsqueda de información
1
específica que le servirá para sustentar las ideas centrales nacidas de las consignas. Como
en el caso del curso Comprensión y Redacción de Textos I, en este, se busca que la redacción
sea coherente, fundamentada y que respete reglas más avanzadas de la normativa.
3. SUMILLA
Este curso busca que el alumno desarrolle un criterio de adecuación comunicativa. A través
de consignas, se plantea diferentes situaciones de comunicación que lo obligan a decidir por
una determinada estrategia discursiva y un registro lingüístico que se adapte al contexto
propuesto. Siguiendo la línea de los cursos de Redacción, el alumno debe seguir los pasos
de una redacción ordenada y rigurosa, aunque no necesariamente académica: la búsqueda,
el procesamiento, la organización y la expresión escrita de la información. Todo este proceso
empieza con la revisión de fuentes de diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas,
cuadros estadísticos, afiches, etcétera; se busca, entonces, la utilización de esquemas de
comprensión y de producción de ideas; se enfatiza en la construcción correcta de oraciones,
párrafos y textos siguiendo las reglas de la normativa gramatical y textual sugeridas por la
Real Academia de la Lengua Española.
6. METODOLOGÍA
En el curso de Comprensión y Redacción de Textos II, se aplica la metodología activa y el
trabajo autónomo. Por ello, el profesor promueve la participación constante de los alumnos
a partir del trabajo colaborativo para lograr la construcción consensuada del conocimiento.
Las estrategias metodológicas que se utilizan son las discusiones grupales, las exposiciones,
las lecturas grupales, entre otras. Las clases son completamente presenciales, aunque los
alumnos deberán, eventualmente, ingresar en el entorno virtual de la universidad para
obtener información que le envíe su profesor. Además, el curso contempla, como parte del
proceso de trabajo autónomo y reflexivo, la resolución de un conjunto de preguntas
relacionadas con la importancia y pertinencia del curso en relación con su carrera. El puntaje
de esta nota está incluido dentro del examen final.
3
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El curso tendrá las siguientes evaluaciones:
Tipo Descripción Fecha Observación Recuperable
nota
Tarea
Redacción
Académica 1 Sesión 4 Redacción grupal NO
Grupal 1
(TA1)
Práctica
Redacción Redacción
Calificada 1 Sesión 6 SÍ
Individual 1 individual
(PC1)
Tarea
Redacción
Académica 2 Sesión 9 Redacción grupal NO
Grupal 2
(TA2)
Práctica
Redacción Redacción
Calificada 2 Sesión 14 SÍ
Individual 2 individual
(PC2)
Semana 9,
1 Redacción
Examen Final EF según el SÍ
individual
cronograma
Donde:
PF = Promedio final
TA1 = La nota de la Tarea Académica 1
PC1 = La nota de la Práctica Calificada 1
TA2 = La nota de la Tarea Académica 2
PC2 = La nota de la Práctica Calificada 2
EF = La nota del Examen Final
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Fuentes de consulta obligatoria:
AGUIRRE, Mauricio (2010). Redactar en la universidad: conceptos y técnicas
fundamentales. Lima: UPC, Fondo Editorial.
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel (2014). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos.
1
La nota obtenida en el Examen Final reemplaza a una PC si el alumno no la hubiera dado. Asimismo, si
el estudiante pierde una PC y el EF, puede dar el Examen de Recuperación que, a su vez, reemplazará al
EF y la PC que no hubiera rendido.
4
CASSANY, Daniel (1997) Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Barcelona:
Paidós.
GATTI MURRIEL, Carlos (2002). Elementos de gramática española. Lima: Universidad del
Pacífico.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad de Actividades y
Semana Sesión Tema
aprendizaje Evaluaciones2
Trabajo grupal: análisis
de un texto formal
Unidad 2:
El texto formal: nociones
Redacción de Trabajo individual:
fundamentales
textos de Sesión 1 elaboración de
El esquema de producción
diversa esquemas de
El correo electrónico
naturaleza producción para la
redacción de un texto
formal
Trabajo grupal:
Semana 1
Elaboración de
preguntas de
Unidad 3: Planteamiento de
comprensión
Revisión y preguntas como estrategia
Revisión y análisis de
corrección de la para el manejo de fuentes
Sesión 2 fuentes
redacción en los Ejercicio de transferencia
Elaboración de un
distintos niveles sobre el correo electrónico
esquema de
textuales y revisión del texto
producción
Redacción de un
correo electrónico
2
Solo se puede rezagar el examen final.
5
Unidad 2: Trabajo grupal:
Redacción de Revisión de fuentes
textos de para la elaboración de
diversa un esquema para
naturaleza La carta electrónica redactar una carta
Ejercicio de transferencia electrónica
Sesión 3
Unidad 3: sobre la carta electrónica y Redacción de una carta
Revisión y revisión del texto electrónica
corrección de la
redacción en los
distintos niveles
textuales
Unidad 1: Trabajo grupal:
Manejo de Revisión y análisis de
fuentes, Semana 2 las fuentes para la TA1
extracción de Elaboración de un
información mapa mental
pertinente y Tarea Académica 1
elaboración de (TA1)
El mapa mental como
esquemas para
estrategia de manejo de
la redacción de Sesión 4
fuentes
textos
Tarea Académica 1 (TA1)
Unidad 3:
Revisión y
corrección de la
redacción en los
distintos niveles
textuales
Unidad 2: Trabajo individual:
Redacción de Revisión de fuentes y
textos de elaboración de un
diversa El informe de esquema para elaborar
naturaleza recomendación un informe
Ejercicio de transferencia Redacción de un
Sesión 5
Unidad 3: sobre el informe de informe de
Revisión y recomendación y revisión recomendación
corrección de la del texto
redacción en los
distintos niveles
textuales Semana 3
Unidad 1: Trabajo individual:
Manejo de Revisión y análisis de
fuentes, las fuentes para la PC1
extracción de El diagrama de Ishikawa Elaboración de un
información (causa-efecto) como diagrama causa-efecto
pertinente y Sesión 6 estrategia para el manejo PC1
elaboración de de fuentes Redacción de la
esquemas para Práctica Calificada 1 (PC1) Práctica Calificada 1
la redacción de
textos
6
Revisión y La argumentación Trabajo grupal: análisis
corrección de la de la argumentación
redacción en los
distintos niveles
Unidad 2: Trabajo grupal:
Redacción de Revisión de fuentes y
textos de elaboración de un
diversa esquema para la
El texto argumentativo
naturaleza redacción de un texto
Ejercicio de transferencia
argumentativo
Sesión 8 sobre el texto
Unidad 3: Redacción de un texto
argumentativo y revisión
Revisión y argumentativo
del texto
corrección de la
redacción en los
distintos niveles
textuales
Unidad 1: Trabajo grupal:
Manejo de Revisión y análisis de
fuentes, las fuentes para la TA2
extracción de El comentario de texto Elaboración de un
información como estrategia para el comentario de texto
Sesión 9
pertinente y manejo de fuentes Tarea Académica 2
elaboración de Tarea Académica 2 (TA2) (TA2)
esquemas para Semana 5
la redacción de
textos
Unidad 2: El texto Trabajo grupal:
Redacción de contraargumentativo Elaboración de una red
textos de Sesión 10 La red conceptual como conceptual
diversa estrategia para el manejo
naturaleza de fuentes
Unidad 2: Trabajo grupal:
Redacción de Revisión de fuentes y
textos de elaboración de un
diversa esquema
naturaleza Ejercicio de transferencia contraargumentativo
sobre el texto
Sesión 11
Unidad 3: contraargumentativo y Redacción de un texto
Revisión y revisión del texto contraargumentativo
corrección de la
Semana 6
redacción en los
distintos niveles
textuales
Trabajo individual:
Unidad 2:
El artículo de opinión: Revisión de fuentes y
Redacción de
características, estructura, elaboración de un
textos de Sesión 12
lenguaje subjetivo y esquema para la
diversa
expresiones idiomáticas redacción de un
naturaleza
artículo de opinión
Unidad 3: Trabajo individual:
Ejercicio de transferencia
Revisión y Redacción de un
Semana 7 Sesión 13 sobre el artículo de opinión y
corrección de la artículo de opinión
revisión del texto
redacción en los
7
distintos niveles
textuales
Unidad 1: Trabajo individidual:
Manejo de Revisión y análisis de
fuentes, las fuentes para la PC2
extracción de Redacción de la
Revisión de fuentes para la
información Práctica Calificada 2
Sesión 14 Práctica Calificada 2 (PC2)
pertinente y
Práctica Calificada 2 (PC2)
elaboración de
esquemas para
la redacción de
textos
Trabajo individual:
Unidad 3: Revisión de fuentes para el Revisión y análisis de
Sesión 15
Revisión y Examen Final las fuentes para el
corrección de la Examen Final (EF)
Semana 8
redacción en los Retroalimentación de la Trabajo individual:
distintos niveles Práctica Calificada 2 (PC2) Actividades de repaso
Sesión 16
textuales Repaso para el Examen para el Examen Final
Final
Unidad 2:
Redacción de
Examen Final (EF), según rol de exámenes
textos de Semana 9 EF
finales
diversa
naturaleza