Realismo Actividades

Unidad 2 • Ciencia y literatura
4 Banco de actividades EL REALISMO
Actividades de refuerzo
Contenidos Actividades de refuerzo Página de la propuesta didáctica
Educación literaria El contexto histórico, social y cultural

[El Realismo y el Naturalismo] La novela realista
El Naturalismo 252
Benito Pérez Galdós
Leopoldo Alas «Clarín»
Conocimiento de la lengua [Léxico] La estructura de la palabra: el lexema y los

morfemas
Clasificación de los morfemas: los morfemas
dependientes y los morfemas independientes 257
Los morfemas dependientes: flexivos o
desinencias, derivativos o afijos y estilísticos o
apreciativos
Actividades de ampliación
Contenidos Actividades de ampliación Página de la propuesta didáctica
Educación literaria El contexto histórico, social y cultural

[El Realismo y el Naturalismo] La novela realista
El Naturalismo 260
Benito Pérez Galdós
Leopoldo Alas «Clarín»
Conocimiento de la lengua [Léxico] La estructura de la palabra: el lexema y los

morfemas
Clasificación de los morfemas: los morfemas
dependientes y los morfemas independientes 265
Los morfemas dependientes: flexivos o
desinencias, derivativos o afijos y estilísticos o
apreciativos
Notas
251
Actividades de refuerzo Educación literaria [El Realismo y el Naturalismo]
1. Contesta a las siguientes cuestiones acerca del contexto histórico de la segunda mitad del siglo xix.
a ¿Qué tipos de gobiernos apoyó durante su reinado Isabel II?
b ¿Por qué entró en crisis la monarquía de Isabel II?
c ¿Qué suceso desencadenó la Revolución de 1868?
d ¿Qué nombre recibió dicha revolución?
e ¿Qué propósito tenía esa revolución?
f ¿Qué dos regímenes políticos hubo durante el Sexenio democrático?

¿Fue este un periodo de paz? ¿En qué derivó
este periodo?
g ¿Con qué rey se inició la Restauración? ¿Qué tipo de monar-

quía era esta?
h ¿Cómo fue el sistema bipartidista durante la Restauración?
i ¿Qué dos territorios destacaron por su modernización industrial?

¿A qué nueva clase social dio lugar dicha industrialización en Europa?
¿Qué movimiento político nació con esta nueva clase social?
¿Cómo se organizó?
j ¿Qué movimiento estético reflejó esta nueva sociedad?
2. Define qué es el Realismo.
3. ¿Por qué esta nueva sociedad urbana prestigió tanto el saber científico?
Editorial Casals, S.A. • Material fotocopiable
4. ¿Por qué surge el Realismo en Europa?
5. Explica la diferencia entre Realismo y Naturalismo.
a Realismo:
b Naturalismo:
252
6. ¿Cuál es la actitud del artista durante el Realismo?
7. ¿Cuál es el método artístico de este movimiento?
8. ¿Cuál es el género literario preferido durante el periodo realista? ¿Por qué?
9. ¿Qué tipo de personajes de ficción son los preferidos en esta época artística?
10. ¿Qué tipo de lenguaje literario se utiliza?
11. Marca en qué periodo se desarrolló la novela realista en España.
1808-1868 1828-1880 1868-1880
12. ¿A partir de qué fecha se desarrolló la novela realista en Europa?
13. ¿A qué atribuyes el retraso con que apareció en España el Realismo?
14. Explica las siguientes características de la novela realista.
verosimilitud
observación objetiva
descripciones minuciosas y detallistas
narrador omnisciente
temas
estilo
intención del autor
253
15. ¿Cuáles son los antecedentes de la novela realista en España?
16. Escribe el nombre de dos autores que, en la época del Romanticismo, fueron precursores del Realismo en
España.
17. Explica la voz del narrador en el siguiente texto.
El Magistral había salido de su casa disgustado. «A él no le importaba que fuese o no al teatro por ahora, tiempo lle-
garía en que sería otra cosa; pero la gente murmuraría; don Custodio, el Arcediano, todos sus enemigos se burlarían,
hablarían de la escasa fuerza que el Magistral ejercía sobre sus penitentes... Temía el ridículo. La culpa la tenía él, que
tardaba demasiado en ir apretando los tornillos de la devoción a doña Ana.»
Leopoldo Alas Clarín, La Regenta
18. ¿Qué temas se manifiestan en el siguiente texto?
«¿Qué derechos tenía él sobre aquella mujer? Ninguno. ¿Cómo dominarla si quería sublevarse? No había modo. ¿Por
el terror de la religión? Patarata. La religión para aquella señora nunca podría ser el terror. ¿Por la persuasión, por el
interés, por el cariño? Él no podía jactarse de tenerla persuadida, interesada y menos enamorada de la manera espi-
ritual a que aspiraba».
No había más remedio que la diplomacia. «Humíllate y ya te ensalzarás», era su máxima, que no tenía nada que ver
con la promesa evangélica.
Leopoldo Alas Clarín, La Regenta

19. ¿De qué forma ponen en práctica los naturalistas el método científico?
20. ¿En qué década se desarrolló el Naturalismo en España? ¿Qué novelista español
asimiló mejor las técnicas y temas del naturalista francés Émile Zola? ¿Cuál fue la
novela naturalista más conocida del novelista español? ¿Y del novelista francés?
254
21. ¿Qué influyente escritora defendió el Naturalismo en España?
22. ¿Cómo concilió esta novelista las técnicas naturalistas y las ideas cristianas?
23. Escribe las características ideológicas del Naturalismo.

1
2
3
24. Escribe las características literarias del Naturalismo.

1
2
3
4
5
25. Explica el determinismo naturalista. ¿En qué descubrimientos científicos se basa?
26. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones.
Le encontramos volviendo al taller, después de una de sus odiseas de entrega y cobro. ¡Qué rendido venía! Arrastraba
los pies. Eran las seis de la tarde, y desde las once, hora en que su madre le había dado unas sopas de corruscos de
pan flotando en aguachirle turbia, ningún alimento confortaba su estómago. Natario conocía el origen del desconsuelo,
del desfallecimiento angustioso que engendraba su cansancio; un mendrugo y una copa de vino lo remediarían…
Otros chicos en las calles que el aprendiz iba recorriendo, extendían la mano, contando cosas muy plañideras, y los
señores, sin mirarlos, les alargaban perras. «Si ties hambre, ingéniate como los demás», era la imperiosa instrucción
de la madre.
Emilia Pardo Bazán, Un duro falso
a ¿Cuál es el tema de este fragmento?

b ¿Se trata de un tema propio de la novela naturalista? ¿Por qué?
c Describe al personaje a partir de los datos que nos ofrece el texto.
d ¿Son rasgos de la prosopografía o de la etopeya?
e Identifica en el texto el estilo directo y el indirecto libre.
f ¿Por qué hay palabras cultas (como plañideras) y palabras vulgares (como ties)?
255
27. Relaciona con flechas las épocas en la obra de Galdós con sus tendencias estéticas.
Primera época Naturalismo
Segunda época Espiritualismo
Tercera época Realismo
28. Relaciona los tipos de novela con los títulos más importantes de Galdós.
Novela histórica Fortunata y Jacinta
Novela de tesis Doña Perfecta
Novela naturalista Episodios nacionales
Novela posnaturalista Marianela
Nazarín
29. Explica cómo interpreta Galdós el Naturalismo en su obra narrativa.
30. Lee el siguiente texto e identifica los rasgos del estilo de Galdós.
La Nela, que comenzaba a ver claro, observó los vestidos de la señorita de Penáguilas. Eran buenos y ricos; pero su
figura expresaba a maravilla la transición no muy lenta del estado de aldeana al de señorita rica. Todo su atavío, desde
el calzado a la peineta, era de señorita de pueblo en día del santo patrono titular. Mas eran tales y tan supinos los en-
cantos naturales de Florentina, que ningún accidente comprendido en las convencionales reglas de la elegancia podía
oscurecerlos. No podía negarse, sin embargo, que su encantadora persona estaba pidiendo a gritos una rústica saya,
un cabello en trenzas y al desgaire, con aderezo de amapolas, un talle en justillo, una sarta de corales, en suma, lo que
el pudor y el instinto de presunción hubieran ideado por sí, sin mezcla de ninguna invención cortesana.
Cuando la señorita se apartaba del zarzal, D. Manuel acertó a ver a la Nela a punto que esta había caído completa-
mente de su burro, y dirigiéndose a ella, gritó:
−¡Oh!... ¿aquí estás tú?... Mira, Florentina, esta es la Nela... recordarás que te hablé de ella. Es la que acompaña a tu
primito... a tu primito. ¿Y qué tal te va por estos barrios?...
−Bien, Sr. D. Manuel. ¿Y usted, cómo está? −repuso Mariquilla, sin apartar los ojos de Florentina.
−Yo tan campante, ya ves tú. Esta es mi hija. ¿Qué te parece?

Florentina corría detrás de una mariposa.
−Hija mía, ¿a dónde vas?, ¿qué es eso? −dijo el padre, visiblemente contrariado−. ¿Te parece bien que corras de ese
modo detrás de un insecto como los chiquillos vagabundos?... Mucha formalidad, hija mía. Las señoritas criadas entre
la buena sociedad no hacen eso... no hacen eso...
D. Manuel tenía la costumbre de repetir la última frase de sus párrafos o discursos.
Benito Pérez Galdós, Marianela
a Acción lenta mediante descripciones y digresiones.

b Narrador omnisciente y subjetivo, con rasgos de ironía y humor.
c Caracterización psicológica indirecta.
d Uso de diferentes niveles de lengua y registros.
256
Actividades de refuerzo Conocimiento de la lengua [Léxico]
1. La estructura de la palabra
a Completa las siguientes definiciones.
1 Los monemas son unidades mínimas significado.
2 los monemas pueden dividirse en y .
3 Los lexemas se llaman también y contienen el básico de la

palabra.
4 Los morfemas son unidades mínimas con significado , que matiza el significado del
lexema.
5 Los morfemas pueden ser (unidos gráficamente al lexema) e

(separados gráficamente del lexema).
6 Los morfemas dependientes pueden ser (o desinenciales), derivativos (o )

y (o apreciativos).
7 Los morfemas (o desinenciales) son los de , número, morfema de

en el adjetivo y verbales.
8 Losmorfemasderivativos(o ) puedenserprefijos, o .
9 Los morfemas (o apreciativos) pueden ser aumentativos, y

.
10 Los morfemas independientes son los artículos, determinativos, pronombres,

, y verbos .
b Completa el análisis de la estructura en las siguientes palabras.
1 criadores
lexema: + morfema derivativo sufijo: + morfemas flexivos de género y número:
2 reunieron
prefijo derivativo: lexema: + morfemas flexivo (desinencias verbales):
3 invisible
prefijo derivativo: + lexema: + morfema interfijo: + morfema derivativo sufijo:
4 encargadas
prefijo derivativo: + lexema: + morfema derivativo sufijo: + morfema flexivo de género:
+ morfema flexivo de número:
5 letrero
lexema: + morfema derivativo sufijo:
257
6 cartelitos
lexema: + morfema derivativo sufijo: + morfema estilístico diminutivo: + morfema flexivo
de número:
7 aterrizaron
prefijo derivativo: + lexema: + morfema derivativo sufijo: + morfemas flexivos (desinencia
verbal):
8 socorrista:
lexema: + morfema derivativo sufijo:
c Escribe el lexema de las siguientes palabras.
1 maquinista: 6 inmaduro:
2 recalentado: 7 razonable:
3 nadador: 8 sugerente:
4 fogonazo: 9 amoralidad:
5 antinuclear: 10 alternativo:
d ¿Había enviado es una palabra o dos? Razona la respuesta.
e Analiza la estructura de las siguientes palabras.
1 relojeros:
2 inflexible:
3 curtidores:
4 jardincillos:
5 vinisteis:
f Escribe palabras que contengan los siguientes prefijos.
1 ante-, anti-:
2 bi-, bis-:
3 co-, com-:
4 des-, dis-, di-:
5 i-, in-:
6 multi-:
7 post-, pos-:
8 re-:
9 semi-:
10 trans-:
258
g Escribe el lexema de las siguientes palabras.
1 -ado: 6 -cida:
2 -ario: 7 -forme:
3 -bilidad: 8 -paro:
4 -ivo: 9 -paedo:
5 -oso: 10 -voro:
h Completa en la siguiente tabla la estructura de palabras.
prefijo lexema sufijo morfema morfema morfema morfema

derivativo derivativo gramatical gramatical gramatical independiente
de género de número (desinencial
verbal)
volaran
peces
barcos
esparraguera
crucero
los
subterráneo
rosáceas
hambrienta
han
cólera
conviven
por
259
Actividades de ampliación Educación literaria [El Realismo y el Naturalismo]
1. Completa la siguiente tabla con los sucesos más relevantes del siglo xix en España a partir de las fechas pro-
puestas.
1850-1868
1868
1868-1874
1875-1886
2. Explica brevemente qué repercusión tuvo el nacimiento del proletariado como nueva clase social en el desa-
rrollo del movimiento realista naturalista.
3. ¿Qué cambios fundamentales se produjeron en la sociedad del siglo xix con el ascenso de la burguesía? Básate
en los siguientes aspectos.
industria
ciudades
clases sociales
tecnología y ciencia
experimentalismo
4. Completa la tabla poniendo en relación, brevemente, el Romanticismo y el Realismo.
Romanticismo Realismo
actitud del artista
método artístico
temas
personajes
género literario
lenguaje
260
5. Lee el siguiente fragmento y responde a las cuestiones.
Pepita Jiménez, a quien muchos han visto nacer, a quien vieron todos en la miseria, viviendo con su madre a quien han
visto después casada con el decrépito y avaro don Gumersindo, hace olvidar todo esto, y aparece como un ser peregri-
no, venido de alguna tierra lejana, de alguna esfera superior, pura y radiante, y obliga y mueve al acatamiento afectuoso,
a algo como admiración amantísima a todos sus compatriotas.
Juan Valera, Pepita Jiménez
a Escribe el tema.
b ¿Es realista o naturalista? ¿Por qué?
Pipá era maniqueo. Creía en un diablo todopoderoso que había llenado la ciudad de dolores, de castigos, de persecu-
ciones; el mundo era la fuerza, y la fuerza era mala enemiga: aquel dios o diablo unas veces se vestía de polizonte, y
en las noches frías, húmedas, oscuras, aparecíasele a Pipá envuelto en ancho capote con negra capucha, cruzado de
brazos, y alargaba a pie descomunal y le hería sin piedad, arrojándole del quicio de una puerta, del medio de la acera,
de los soportales o de cualquier otro refugio al aire libre de los que la casualidad le daba al pillete por guarida de una
noche. Otras veces el dios malo era su padre que volvía a casa borracho, su padre, cuyas caricias aún recordaba Pipá,
porque cuando él era muy niño algunas le había hecho: cuando venía con la mona venía en rigor con el diablo; la mona
era el diablo, era el dolor que hacía reír a los demás, y a Pipá y a su madre llorar y sufrir palizas, hambres, terrores, no-
ches de insomnio, de escándalo y discordia. Otras veces el diablo era la bruja que se sienta a la puerta de la iglesia, y
el sacristán que le arrojaba del templo, y el pillastre de más edad y más fuertes puños que sin motivo ni pretexto de
razón le maltrataba; era el dios malo también el mancebo de la botica que para curarle al mísero pilluelo dolores de
muelas, sin piedad le daba a beber una agua que le arrancaba las entrañas con el asco que le producía; era el demonio
fuerte, en forma más cruda, pero menos odiosa, el terrible frío de las noches sin cama, el hambre de tantos días, la
lluvia y la nieve, y era la forma más repugnante, más odiada de aquel espíritu del mal invencible, la sórdida miseria que
se le pe- gaba al cuerpo, los parásitos de sus andrajos, las ratas del desván que era su casa; y por último, la burla, el
desprecio, la indiferencia universal […].
Leopoldo Alas Clarín, Pipá
a Escribe el significado que tienen en el texto las siguientes palabras.
• maniqueo:
• polizonte:
• guarida:
• pillastre:
• botica:
261
b Demuestra que hay verosimilitud en este fragmento.
c Identifica la información objetiva.
d ¿Por qué en este texto el narrador es omnisciente?
e ¿Cuál es el tema principal? ¿Qué otro tema se plantea en el texto?
f Analiza brevemente el estilo.
léxico
registro lingüístico
tipos de oraciones
lenguaje literario
g ¿Qué intención crees que tiene el autor al transmitirnos esta realidad?

h Escribe los rasgos físicos y psíquicos de Pipá a partir del fragmento.
prosopografía
etopeya
262
i Enumera las formas en que se le presenta a Pipá la idea del diablo.
j Subraya tres enumeraciones en el texto.
k Localiza y escribe un epíteto.
l Identifica y escribe la perífrasis que se utiliza hacia el final del texto para referirse al diablo.
m ¿Por qué el narrador afirma que Pipá es maniqueo? ¿Está justificado en el texto?
¿Por qué?
n Escribe, a partir del texto anterior, un breve reportaje acerca de cómo vivían los niños mendigos en la España
del siglo xix.
ñ Extrae algunas conclusiones al comparar aquella época con la época actual.
o El autor del texto firma como «Clarín», ¿Se trata de un nombre, de un apellido o de un pseudónimo? Infórmate
y escribe del porqué de la elección de este nombre.
p ¿Cuál es la novela más conocida de este autor? Escribe el título de su segunda novela.
7. ¿Por qué la poesía y el teatro no son los géneros preferidos por los escritores realistas?
a Poesía, porque
b Teatro, porque
263
8. Escribe el nombre de los autores de las siguientes novelas y el país correspondiente a cada uno de ellos.
a Madame Bovary: ; país:

b La comedia humana: ; país:
c David Copperfield: ; país:
d Crimen y castigo: ; país:
9. ¿Qué significa «personaje colectivo»? ¿Por qué en las novelas naturalistas hay preferencia por este tipo de
personaje?
10. Escribe el propósito de Galdós para escribir distintos tipos de novelas y escribe un título de cada uno de estos
tipos: novela histórica, novela de tesis, novela naturalista y novela espiritualista.
Un paisajista sería capaz de quedarse embelesado si viese aquel molino de la aldea de Tornelos. Caído en la vertiente
de una montañuela, dábale alimento una represa que formaba lindo estanque natural, festoneado de cañas y proas,
puesto, como espejillo de mano sobre la falda verde, encima del terciopelo de un prado donde crecían áureos ranún-
culos y en otoño abrían sus corolas morados y elegantes lirios. Al otro lado de la represa habían trillado sendero el pie
del hombre y el casco de los asnos que iban y volvían cargados de sacas, a la venida con maíz, trigo y centeno en
grano; al regreso, con harina oscura, blanca o amarillenta. ¡Y qué bien «componía», coronando el rústico molino y la
pobre casuca de los molineros, el gran castaño de horizontales ramas y frondosa copa, cubierto en verano de pálida
y desmelenada flor; en octubre de picantes y reventones erizos! […]
El complemento del asunto –gentil, lleno de poesía, digno de que lo fijase un artista genial en algún cuadro idílico– era
una niña como de trece o catorce años, que sacaba a pastar una vaca por aquellos ribazos siempre tan floridos y fres-
cos, hasta en el rigor del estío, cuando el ganado languidece por falta de hierba. Minia encarnaba el tipo de la pastora:
armonizaba con el fondo. En la aldea la llamaban roxa, pero en sentido de rubia, pues tenía el pelo del color del cerro
que a veces hilaba, de un rubio pálido, lacio, que, a manera de vago reflejo lumínico, rodeaba la carita, algo tostada
por el sol, oval y descolorida, donde solo brillaban los ojos con un toque celeste, como el azul que a veces se entrevé
a través de las brumas del montañés celaje. Minia cubría sus carnes con un refajo colorado, desteñido ya por el uso;
recia camisa de estopa velaba su seno, mal desarrollado aún; iba descalza y el pelito lo llevaba envedijado y revuelto
y a veces mezclado con briznas de paja o tallos de los que segaba para la vaca en los linderos de las heredades.
Emilia Pardo Bazán, Un destripador de antaño
a ¿Qué nombre recibe la descripción del primer párrafo? ¿Y la del segundo párrafo? ¿Por qué no hay retrato?
b Busca en el diccionario las palabras que no conozcas. Escribe algunas de ellas.
c ¿Qué significa la aclaración entre guiones en el comienzo del segundo párrafo?
d Justifica que el texto pertenece al movimiento realista.
264
Actividades de ampliación Conocimiento de la lengua [Léxico]
1 La estructura de la palabra
a Completa el siguiente esquema con la estructura de las palabras en español.
flexivos
(desinenciales) >
aumentativos
dependientes > diminutivos
despectivos
MONEMAS
>
morfemas
>
b Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones.
Volvió luego a recorrer los salones, donde reinaba siempre la misma misteriosa soledad y donde el más profundo silen-
cio parecía tener su morada, y llegó a una alcoba lindísima, en la cual solo dos o tres luces, encerradas y amortecidas
en vasos de alabastro, derramaban una claridad indecisa y voluptuosa que estaba convidando al reposo y al sueño.
Había en esa alcoba una cama tan cómoda y mullida, que nuestra lavandera, que estaba cansadísima, no pudo resistir
a la tentación de tenderse en ella y descansar.
Juan Valera, El pájaro verde

1. Escribe los lexemas de las palabras subrayadas.
2. Escribe las cuatro palabras del texto que contienen un prefijo.

1 2 3 4
3. ¿Qué función tienen los morfemas estilísticos o apreciativos? ¿De qué tipos pueden ser?
265
Actividades de ampliación Conocimiento de la lengua [Léxico]
4. Localiza y escribe dos palabras del texto que contengan morfema de grado, y di cuál es ese grado.
1 2
5. Analiza la estructura de las siguientes palabras y di de qué tipo son sus morfemas.
• salones: • claridad:
• soledad: • lindísima:
• luces: • indecisa:
• vasos: • lavandera:
c Escribe tres oraciones que contengan morfemas independientes, subráyalos y clasifícalos.
d Define qué son morfemas derivativos (o afijos).
e Escribe tres oraciones que contengan palabras derivadas con prefijos y sufijos, y después clasifica la estruc-
tura de estas.
f Escribe tres oraciones que contengan palabras con cada uno de los tipos de morfemas estilísticos (o aprecia-
tivos) y subráyalos.
g Escribe qué significado aportan los prefijos a las palabras siguientes y subraya dichos prefijos.
1 intolerable:
2 posparto:
3 transbordador:
4 infrahumano:
5 equivalente:
6 copartícipe:
7 destemplado:
8 bipolar:
9 adjuntar:
10 multicultural:
h Escribe qué significado aportan los sufijos a las palabras siguientes.
1 bípedo:
2 parvulario:
3 caldoso:
4 herbicida:
5 uniforme:
6 ovíparo:
7 omnívoro:
8 amabilidad:
266

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Educación literaria El contexto histórico, social y cultural

Conocimiento de la lengua [Léxico] La estructura de la palabra: el lexema y los

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Conocimiento de la lengua [Léxico] La estructura de la palabra: el lexema y los

Actividades de refuerzo Educación literaria [El Realismo y el Naturalismo]

a ¿Qué tipos de gobiernos apoyó durante su reinado Isabel II?

b ¿Por qué entró en crisis la monarquía de Isabel II?

c ¿Qué suceso desencadenó la Revolución de 1868?

d ¿Qué nombre recibió dicha revolución?

e ¿Qué propósito tenía esa revolución?

f ¿Qué dos regímenes políticos hubo durante el Sexenio democrático?

g ¿Con qué rey se inició la Restauración? ¿Qué tipo de monar-

h ¿Cómo fue el sistema bipartidista durante la Restauración?

i ¿Qué dos territorios destacaron por su modernización industrial?

j ¿Qué movimiento estético reflejó esta nueva sociedad?

2. Define qué es el Realismo.

4. ¿Por qué surge el Realismo en Europa?

5. Explica la diferencia entre Realismo y Naturalismo.

Actividades de refuerzo Educación literaria [El Realismo y el Naturalismo]

6. ¿Cuál es la actitud del artista durante el Realismo?

7. ¿Cuál es el método artístico de este movimiento?

8. ¿Cuál es el género literario preferido durante el periodo realista? ¿Por qué?

10. ¿Qué tipo de lenguaje literario se utiliza?

11. Marca en qué periodo se desarrolló la novela realista en España.

1808-1868 1828-1880 1868-1880

12. ¿A partir de qué fecha se desarrolló la novela realista en Europa?

13. ¿A qué atribuyes el retraso con que apareció en España el Realismo?

14. Explica las siguientes características de la novela realista.

descripciones minuciosas y detallistas

intención del autor

Actividades de refuerzo Educación literaria [El Realismo y el Naturalismo]

15. ¿Cuáles son los antecedentes de la novela realista en España?

17. Explica la voz del narrador en el siguiente texto.

18. ¿Qué temas se manifiestan en el siguiente texto?

Leopoldo Alas Clarín, La Regenta

Actividades de refuerzo Educación literaria [El Realismo y el Naturalismo]

21. ¿Qué influyente escritora defendió el Naturalismo en España?

23. Escribe las características ideológicas del Naturalismo.

24. Escribe las características literarias del Naturalismo.

25. Explica el determinismo naturalista. ¿En qué descubrimientos científicos se basa?

26. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones.

Emilia Pardo Bazán, Un duro falso

a ¿Cuál es el tema de este fragmento?

Actividades de refuerzo Educación literaria [El Realismo y el Naturalismo]

29. Explica cómo interpreta Galdós el Naturalismo en su obra narrativa.

−Yo tan campante, ya ves tú. Esta es mi hija. ¿Qué te parece?

Benito Pérez Galdós, Marianela

a Acción lenta mediante descripciones y digresiones.

Actividades de refuerzo Conocimiento de la lengua [Léxico]

a Completa las siguientes definiciones.

1 Los monemas son unidades mínimas significado.

2 los monemas pueden dividirse en y .

3 Los lexemas se llaman también y contienen el básico de la

5 Los morfemas pueden ser (unidos gráficamente al lexema) e

6 Los morfemas dependientes pueden ser (o desinenciales), derivativos (o )

7 Los morfemas (o desinenciales) son los de , número, morfema de

9 Los morfemas (o apreciativos) pueden ser aumentativos, y

10 Los morfemas independientes son los artículos, determinativos, pronombres,