Nombre:

Vanessa Gerónimo Coplin

Matricula:

13-5425

Materia:

Psicología educativa
Consultar el texto básico de la asignatura, recursos colgados en plataforma
y otras fuentes el tema “El desarrollo de los procesos cognoscitivo y el
lenguaje”. Luego realiza las actividades siguientes:

1. Sintetice por medio de un mapa mental los siguientes puntos:

a. Concepto de desarrollo de los procesos cognoscitivos.

El desarrollo cognitivo se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las

conductas que emanan de estos procesos. Este desarrollo es una consecuencia
de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en
sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad natural que tienen los seres
humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente.

b. Principios generales del desarrollo del lenguaje.

Existen ciertos principios en el desarrollo que sirven de pautas para interpretar la
normalidad o anormalidad del mismo.

El desarrollo es un proceso ordenado porque sigue etapas sucesivas. Cada niño

es único, en el sentido en que los fenómenos del desarrollo aparecen en diferente
tiempo y son de distintas intensidad.

El desarrollo físico se céfalo caudal, se efectúa de la cabeza a los pies. El niño

adquiere primero la capacidad para controlar los músculos de la cabeza y el
cuello, luego continua con el tronco y por ultimo con los dos pies.

c. Localización de los procesos cognoscitivos en el cerebro.

En el cerebro existen diferentes áreas que se relacionan entre si aunque cumplen

funciones diferentes entre ellas están:

El cerebelo: que con su aspecto de plumaje es el que se encarga del equilibrio y

los movimientos del cuerpo además en ocasiones cumple un papel muy
importante en las funciones cognoscitivas como el aprendizaje.

El hipocampo: es fundamental para lograr recordar información nueva y

experiencias recientes, en tanto que la amígdala dirige las emociones.

El tálamo: se relaciona con nuestra capacidad para aprender información nueva,

en especial la de tipo verbal.
Muchos investigadores han descrito el cerebro como una jungla de capas y
circuitos un sistema orgánico que esta interconectado y complejo. El cerebro
posee una cubierta externa la cual mide 3mm y es llamada corteza cerebral la cual
tiene un aspecto arrugado y es el área mas grande del cerebro, la corteza cerebral
cumple con las mayores realizaciones del ser humano como la resolución de
problemas complejos y el lenguaje además es la responsable del 85% del peso
del cerebro en un adulto y es la que posee la mayor cantidad de neuronas las
pequeñas celular que reciben y transmiten información.

d. Teorías que explican su desarrollo.

El desarrollo cognoscitivo era una reorganización progresiva de los procesos

mentales que resultan de la maduración biológica y las experiencias ambientales.
En consecuencia, considera que los niños construyen una compresión del mundo
que les rodea. Luego experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que
descubren en su entorno. Por otra parte, Piaget afirma que el desarrollo cognitivo
está en el centro del organismo humano, y el lenguaje es contingente en el
conocimiento y la compresión adquirida a través del desarrollo cognoscitivo.

Los primeros trabajos de Piaget recibieron la mayor atención. Muchos padres han
sido calentando al proporcionar un ambiente rico, de apoyo para la profesión
natural de su hijo para crecer y aprender.

Las aulas centradas en los niños y educación abierta son aplicaciones directas de
las ideas de Piaget.
2. Observa el video titulado psicología desarrollo cognitivo disponible en:

y luego elabore un informe que describa de forma crítica cómo se

manifiestan los principios generales del desarrollo en los estudiantes.

Como se ha visto, desarrollar el pensamiento de los estudiantes a través de la

enseñanza no puede reducirse al trabajo con la conectividad o logicidad del
mismo. El desarrollo del pensamiento lógico no satisface todas las exigencias que
en cuanto a desarrollo del pensamiento la sociedad le pone a la educación,
también debemos estimular el desarrollar la fluidez, la flexibilidad, la profundidad,
etcétera. Desarrollar el pensamiento como proceso implica atender a la
manifestación de todas sus particularidades.

Estimular el desarrollo de las particularidades del pensamiento desde el proceso

de enseñanza aprendizaje exige tener en cuenta el nivel de enseñanza para el
que trabajamos y por ende el tipo de pensamiento que tratamos de formar en
nuestros estudiantes. No se diseñan las mismas actividades para estimular el
desarrollo del pensamiento empírico que el teórico. Las manifestaciones del
desarrollo de las particularidades del pensamiento varían dependiendo del tipo de
pensamiento que se está formando en los alumnos.
 3- Elabora un mapa mental de las teorías de Piaget y Vygotsky destacando;
Las ideas principales de ambos autores con relación al desarrollo del
lenguaje y sus implicaciones cognoscitiva.
La teoría de Vygotsky ayuda a
comprender los procesos sociales
que influyen en la adquisición de
las habilidades intelectuales.
Teoría sociocultural de lev Vygotsky
Vygotsky afirma que los individuos aprenden
a través de las interacciones sociales y su
cultura. Vygotsky explica que el diálogo es
una herramienta psicológica importante en el
desarrollo del pensamiento del niño, y a
medida que los niños crecen y se desarrollan,
su lenguaje básico se vuelve más complejo.
La teoría de Piaget
ayuda a los educadores
a entender como el niño
interpreta el mundo.
Desarrollo cognitivo de la teoría de Piaget:
Piaget nos descubre en su teoría que gracias a la
interacción con el entorno adquirimos nueva
información. Pero como psicólogo y pedagogo
constructivista, en sus investigaciones se dio
cuenta de que los niños tienen un papel activo en
la obtención de conocimiento, es decir, que los
consideró "pequeños científicos" que construyen
activamente su conocimiento y comprensión del
mundo.
Las teorías de Jean Piaget y Lev Vygotsky. Ambos autores han contribuido al
campo de la educación y la psicología, ofreciendo explicaciones sobre cómo
ocurre el aprendizaje y el cognitivo en edades tempranas.

Piaget y Vygotsky pueden diferir en algunos aspectos de sus propuestas teóricas,

pero ambos ofrecen a los maestros y educadores buenas recomendaciones sobre
cómo maximizar el proceso de aprendizaje en la infancia y la adolescencia. A
pesar de que Piaget y Vygotsky suelen ser presentados como rivales, ambas
teorías han sido de gran utilidad para los campos de la psicología y la educación.
Esto viene a demostrar la complejidad del desarrollo cognitivo de los seres
humanos.