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El docente impartió la asignatura Actuación V, desarrollando la capacidad de los estudiantes de aplicar la teoría a la práctica a través de conceptos como lo performativo, la deconstrucción y el teatro posdramático. Además, guió a los estudiantes en la construcción de propuestas escénicas usando el cuerpo y objetos para crear signos y entender el teatro como un arte vivo. También participó en la titulación y en la coordinación de la obra Acto sin palabras a través de la Academia en Escena.
El docente impartió la asignatura Actuación V, desarrollando la capacidad de los estudiantes de aplicar la teoría a la práctica a través de conceptos como lo performativo, la deconstrucción y el teatro posdramático. Además, guió a los estudiantes en la construcción de propuestas escénicas usando el cuerpo y objetos para crear signos y entender el teatro como un arte vivo. También participó en la titulación y en la coordinación de la obra Acto sin palabras a través de la Academia en Escena.
El docente impartió la asignatura Actuación V, desarrollando la capacidad de los estudiantes de aplicar la teoría a la práctica a través de conceptos como lo performativo, la deconstrucción y el teatro posdramático. Además, guió a los estudiantes en la construcción de propuestas escénicas usando el cuerpo y objetos para crear signos y entender el teatro como un arte vivo. También participó en la titulación y en la coordinación de la obra Acto sin palabras a través de la Academia en Escena.
NOMBRE DEL DOCENTE: Valencia Hinestrosa Juan Manuel
ASIGNATURAS A SU CARGO: Actuación V
CRITERIOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS
Docencia 1.- Preparación, ejecución de 1.1.- Syllabus
Se desarrolló en los y las clases y seguimiento de 1.2.- CD con videos de estudiantes la capacidad de resultados. seguimiento de clases y aplicar la circularidad teoría - 2.- Seguimiento de la examen final. práctica - teoría a su trabajo, investigación sobre la 2.1.- Reporte de notas. reflexionando sobre las relación del teatro con las nociones de performativo, nociones performativo, deconstrucción y teatro deconstrucción y posdramático, entendiendo posdramático el concepto de teatro como 3.- Seguimiento de la acontecimiento. investigación sobre el hecho Se propició además en los y escénico como las estudiantes la acontecimiento y la construcción de propuestas repercusión de este escénicas a partir de su concepto en el trabajo del cuerpo mediante el uso de actor/actriz objetos e interacción con los 4.- Seguimiento de trabajo demás creando signos, autónomo del estudiante. entendiendo al teatro como (Creo que es importante que un arte viva que codifica la quede constancia en este imagen y el informe que la carga de la sonido.Cumpliendo con los materia es de 12 horas siguientes resultados de semanales. Debido a las enseñanza aprendizaje: tareas de titulación, cómo se El /La estudiante verá más adelante, tuve que • Expresa la noción de ocupar mi tiempo de teatro como acontecimiento dedicación (medio tiempo) y se apoya en ella para en su totalidad. De esta sustentar sus propuestas. forma tuve que tomar tiempo extra, no • Diseña propuestas remunerado, para hacer el escénicas propias nacidas de seguimiento su reflexión sobre el mundo, individual(tutorías) de los apoyándose en la noción de alumnos de Actuación V) teatro como acontecimiento. Acreditación
Diseño y rediseño NO NO Vinculación con la sociedad NO NO
Investigación NO NO
Otros 1.- Preparación de 1.1. Listas de asistencia
Titulación. contenidos, seguimiento y firmadas por los aspirantes a aporte de información para la titulación. el grupo de titulación 2015- 2016 a través de INSUMOS TEÓRICOS PARA EL TRABAJO PRÁCTICO, con una carga de seis horas semanales de docencia y dos horas semanales de preparación.
Proyecto Academia en 1.- Coordinación para la 1.1. Filmación de función y
Escena presentación de la obra Acto debate realizada por la sin palabras dirigida por Luis carrera. Cáceres. 2.- Coordinación y participación en el debate sobre la obra Acto sin palabras.