Guion de la Exposición.

Diapositiva 1: Edgar Morín es un Filósofo y político francés de origen judeo-español.

Nacido en Paris el 8 de Julio de 1921, su nombre de nacimiento es Edgar Nahúm.

Explicación y ampliación: Es una noción utilizada en filosofía y epistemología

que se basa en un asunto espiritual humano como el aliento de vida.

Diapositiva 2: El pensamiento complejo: Busca

 Reconocer un principio de incompletud.

 Aspira a un saber no parcelado, no dividido, no reduccionista.
 Evitar un conocimiento-acción unidimensional y mutilante.
 Lograr un pensamiento multidimensional que sea capaz de concebir la
complejidad de lo real.
Explicación y ampliación: Lo complejo hace referencia al termino
complexus, que significa lo que está tejido junto. Este concepto conlleva a una
comprensión de la realidad y del mundo como entidad donde todo se encuentra
entrelazado, como en un tejido compuesto de hilos formando una trama
compleja:

Diapositiva 3: Morín por medio del planteamiento complejo sugiere una forma diferente
de asumir la realidad que nos rodea.

Explicación y ampliación: En este sentido, al asumir la realidad a través de los

lentes de la complejidad, significa entender que el pensamiento y el ser humano
mismo son complejos y no están conformados por una sola faceta sino por una
variedad de ámbitos como el biológico, cultural, sociológico, histórico, familiar,
político, económico y hasta el cósmico.

Diapositiva 4: La multiplicidad de factores implicados en todo lo que existe, da como

consecuencia que el propio conocimiento esté estructurado por la realidad externa al
sujeto que adquiere el conocimiento y además por la propia aprensión subjetiva que el
sujeto hace de ella y tomando en cuenta los contextos sociopolítico económico cultural,
bio-antropo-social, y cósmico.

Diapositiva 5: Es en el campo del conocimiento y de cómo se construye éste en donde

los paradigmas del pensamiento complejo propuesto por Morín adquieren mayor
relevancia.
 Explicación y ampliación: Esto ocurre debido a que el filósofo considera que
para conocer cualquier aspecto de la realidad no debemos dividir el todo y
estudiar cada una de sus partes separadas, sino llevar a cabo un estudio de
todas y cada una de sus partes, pero conociendo las relaciones que se
establecen entre sus partes y que hacen que todo tenga un significado real y
completo sin olvidar las relaciones que establece con el entorno.

Explicación: Es necesario un pensamiento que articule y que relegue los

diferentes saberes disciplinarios hoy parcelado es decir separado y que además
contextualice las migraciones de idea entre estos compartimentos disciplinarios,
este es uno de los fundamentos de las ideas de Morín.

Diapositiva 6: En este orden de ideas, Morín establece que asumir el pensamiento

complejo como el eje que conduzca a los intereses del saber y del conocimiento de lo
que nos rodea está vinculado de manera inevitable a educación. Así mismo, Morín
afirma que la construcción de la realidad compleja implica necesariamente un
pensamiento abierto a la complejidad, que no se adquiere espontáneamente sino es
producto de la formación, de la inculcación escolar en el proceso de observación e
investigación como proceso de aprendizaje.

Explicación: Una característica de la educación impulsada sobre la base del

pensamiento complejo es que pugna por la formación de seres humanos
involucrados en el desarrollo de la sociedad, es decir, personas que reconoce la
utilidad del conocimiento como propulsor de mejoras en la comunidad y por ello
la ciudadanía que se genera a través del ejercicio de un pensamiento complejo
es una ciudadanía participativa y ocupada en generar nuevas ideas que
beneficien a la colectividad. Sin duda Edgar Morín, revoluciona de manera
trascendental los conceptos de educación y de conocimiento, pero sobre todo
propone que la educación se convierta en generadora de seres humanos críticos
y conscientes constructores permanente del pensamiento que a su vez
reconstruye y construye la realidad que nos rodea con la idea de siempre y de
manera permanente generar un mundo mejor

Diapositiva 7: Finalmente, los siete saberes propuestos por Morin necesarios para una
educación del futuro son:

 Una educación que cure las cegueras del conocimiento.

 Una educación que garantice el conocimiento pertinente.
 Enseñar la condición humana.
 Enseñar la identidad terrenal.
  Enfrentar las incertidumbres.
 Enseñar la comprensión.
 La ética del género humano.

Diapositiva 8, Conclusión: El problema de la complejidad no abarca solamente en un

modo de pensar, sino que ha pasado a ser el problema de la vida, de lo existencial: la
construcción del futuro y la búsqueda de soluciones a los problemas actuales. Cuando
se habla de complejidad se trata de afrontar la dificultad de pensar y de vivir. A sí mismo,
se debe educar a estudiantes pensantes, activos, reflexivos, competitivos,
emprendedores para que no sean meros habitantes sino ciudadanos comprometidos
con la sociedad. «La misión de esta enseñanza, es transmitir, no saber puro, sino una
cultura que permita comprender nuestra condición y ayudarnos a vivir.

La educación puede ayudarnos a ser mejores y, sino feliz, enseñarnos a sumir la parte
prosaica y a vivir la parte poética de nuestras vidas»