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interdisciplinario .
Biología I, Español I, Introducción a la Metodología Científica, PEMA, Química I y TIC I.
La contaminación industrial:
Para resolver este tipo de temas primero que todo necesitamos generar conciencia en todas las personas de este problema que nos
toca a todos, después de dar a conocer la magnitud de este, se procede a dar soluciones al respecto, soluciones viables y fáciles que
nos abarquen a todos.
• Si la contaminación no es controlada a tiempo los hijos de nuestros hijos, o mas próximo aun, nuestros hijos sufrirán todos los daños
que se generaran como consecuencia del hoy, de todo esos daños que estamos haciendo con nuestro mundo.
• Si las grandes fabricas del mundo no plantean formas de prevención de desastres o mejor, de generación masiva
de químicos y tóxicos en nuestras aguas, se generaran muertes totalmente millonarias a causa de las aguas contaminadas.
• Si las personas desde casa no empiezan aportando un granito de arena por el planeta como seria la separación de desechos o
el método de reciclaje, se incrementaría mucho mas la contaminación, contribuyendo así a la masividad del daño del mundo.
Investigación similar a mi problemática para fundamentar
Aquí podremos ver que En la Zona Metropolitana del Valle de México se generan 30 millones de toneladas de dióxido de carbono de
las que el 17 por ciento son generadas por el sector industrial. A diario, 70 mil plantas de industrias, la refinería de Tula y tres
termoeléctricas ubicadas en Hidalgo, generan emisiones que afectan a la capital del país.Según datos de la Secretaría del Medio
Ambiente de la Ciudad de México, las emisiones automotrices han disminuido en los últimos años, mientras que las generadas por las
empresas se han incrementado. Habla Ricardo Torres Jardín, académico del Centro de Ciencias de la Atmósfera de la UNAM.“Las
fábricas o plantas industriales están obligadas a presentar cada cierto periodo de tiempo un informe a las autoridades de sus
emisiones, están sujetos a inspecciones sorpresa. Uno de los problemas que tenemos para ozono es que son dos precursores óxido
de nitrógeno y los compuestos orgánicos volátiles, pero resulta que sólo los óxido de nitrógeno se consideran contaminantes
reglamentados, mientras los otros no, entonces es muy laxo hacia los orgánicos volátiles y es estricto para los no y en ese desbalance,
pues es donde tenemos todavía los problemas que vemos ahora”. www.dint.unam.mx/blog/index.php/item/3228-contaminacion-
industrial
Experimento para que la sociedad vea como se contamina
La contaminación ensucia nuestras casas, el aire que respiramos y hasta nuestra cara y nuestra ropa. Y se
lo vamos a demostrar al niño con un experimento.
Experimento
Realizar un dibujo sobre un trozo de cartulina.
Colocar encima la tapa de un bote o tapones de botellas.
Dejar la cartulina y los tapones al aire libre, protegidos de la lluvia y del sol, durante unos días (el número de días dependerá del
grado de contaminación que exista en el lugar donde nos encontremos)
Cuando el niño recoja la muestra, levantará las tapaderas de la cartulina y observará qué ha pasado.
La parte de la cartulina que estaba protegida por las tapaderas está limpia y el resto de la cartulina sucia
De ahí que por más que se busque enfocar estos problemas desde una óptica científica, y desde varias y distintas ciencias, siempre
hará falta un prisma y un enfoque político. Ahora bien, el objetivo central de la política ambiental es lograr un desarrollo sustentable,
más aún, ecológica y económicamente sustentable. La conservación de los ecosistemas y de la diversidad biológica, así como la
mantención de la capacidad económica de producir bienes y servicios para las actuales y futuras generaciones, son requerimientos
que hoy día se les exige a las políticas de desarrollo.En este sentido, la CEPAL ha desarrollado algunas propuestas que apuntan a un
desarrollo ambientalmente sostenible, en el marco de una transformación productiva con equidad social
.La creciente inserción internacional de nuestras economías, las necesidades de competir en mercados globalizados, el atraso
tecnológico, la falta de núcleos endógenos de ciencia y tecnología, la carencia de recursos humanos capacitados y, sobre todo, la
necesidad de un desarrollo económico y social acelerado, que sirva a los propósitos de vencer el subdesarrollo, han llevado a la
CEPAL a diseñar propuestas innovadoras. Y es precisamente este marco de propuestas para la transformación productiva, el que
inspira el desarrollo de las políticas ambientales que se necesitan para enfrentar con éxito los cada vez más numerosos y crecientes
problemas de la región en esta área.
Muchos son los ejemplos de insustentabilidad de nuestro desarrollo, los que se reflejan en problemas como la creciente y caótica
urbanización de Latinoamérica, los cinturones de marginalidad y pobreza urbana, la industrialización sin normativa ni control ambiental,
la explotación indiscriminada y el deterioro de los recursos naturales, además de la creciente contaminación del suelo, agua y aire, la
desertificación y la pérdida del bosque nativo, la disminución de la capa de ozono, y tantos otros.Es necesario llamar la atención en
cuanto a que el desarrollo genera mayor vulnerabilidad sobre los recursos naturales y mayor contaminación. Sin embargo, esto no
significa que se esté contra el desarrollo económico. Lo que ocurre es que sin políticas ambientales eficaces y sin una sociedad civil
alerta, consciente, movilizada y participativa, este desarrollo económico puede llevarnos a la pérdida de nuestro patrimonio natural y
ambiental, base de muchas de nuestras fortalezas y posibilidades futuras.
La importancia de la ciencia y la tecnología en la solución de los problemas de
sustentabilidad
En el corazón de la civilización contemporánea está la moderna tecnología y esa tecnología es ciencia intensiva. (Núñez, 1994).
Ciencia Tecnología y Ambiente Contribuye al ser humano, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con
su ambiente. En el marco de una cultura científica.
Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad
de vida. Para ello, en el proceso de aprendizaje, pone en contacto al alumno con los conocimientos científicos necesarios y pertinentes
para el desarrollo de las capacidades del área que contribuyen al fortalecimiento de las capacidades fundamentales de la persona que
le permitan un buen nivel de convivencia humana y asimismo, participar en la solución de problemas generacionales.
Como parte de la educación integral y de calidad se hace indispensable ofrecer una formación científica inspirada en una cultura
científica al alcance de todos los estudiantes (alfabetización científica) de tal manera que se integren al mundo tecnificado, que
identifiquen las bondades y riesgos de la tecnología así como sean críticos y exigentes en el cuidado de la salud personal y colectiva,
prioricen el desarrollo sostenido del ambiente y con capacidad para detener el deterioro de la naturaleza.
Bibliografía
http://training.itcilo.it/actrav_cdrom2/es/osh/como/cart3.htm
http://www.monografias.com/trabajos12/conta/conta.shtml
https://www.cepal.org/publicaciones/xml/6/4496/duran.htm
https://mujercristianaylatina.wordpress.com/2008/11/28/problemas-sociales-de-la-ciencia-y-la-
tecnologia-frente-al-reto-del-desarrollo-sustentable/