AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE RIO DE MOURO

EXERCÍCIOS DE LÓGICA - INSTRUÇÕES GERAIS

Caro aluno,

Vai encontrar aqui um conjunto de exercícios de lógica cujo objetivo é facilitar-lhe o estudo
autónomo.

Estes exercícios irão estar disponíveis num dossier disciplinar, por ano, tema, e com diferentes
graus de dificuldade Cada conjunto de exercícios é constituído por três partes: explicação;
exercício e resolução.

Para a sua resolução deve fotocopiar os exercícios que deseja resolver e voltar a colocá-los no
dossier ou pode resolvê-los a partir dos originais. Neste caso, não deve retirá-los da capa
plástica nem assinalá-los com qualquer tipo de marca (não se esqueça que estes materiais são
de uso comum e devem, por isso, estar em boas condições).

Bom trabalho!

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EXERCÍCIOS ELEMENTARES DE LÓGICA -

FICHA 1: LÓGICA, CONCEITO E TERMO

1. Considere os seguintes enunciados e selecione uma opção que lhe permita obter uma afirmação
correta.

1.1. O estudo da lógica é importante porque permite:

(A) determinar a falsidade de um argumento;
(B) determinar a validade de um argumento;
(C) avaliar a validade das conclusões de um argumento;
(D) avaliar as falácias formais do conteúdo dos argumentos.

1.2. A Lógica permite-nos:

(A) explicitar o funcionamento do pensamento humano na sua faceta irracional;
(B) determinar as verdades naturais;
(C) fundar a criação artística;
(D) raciocinar de forma clara e coerente, argumentar e comunicar eficazmente.

1.3. Adquirir competências lógicas desenvolve o carácter democrático, na medida em que:

(A) cada pessoa é livre de pensar da forma que quiser, pois as suas opiniões são sempre
válidas.
(B) desenvolve um carácter avesso a todas as espécies de autoritarismo e de manipulação.
(C) só permite pensar segundo determinadas convicções morais.
(D) só aceita os argumentos nos quais verdadeiramente acreditamos.

1.4. A argumentação é:
(A) a arte de organizar um discurso, apresentando razões a favor de uma tese com o propósito
de manipular um auditório;
(B) a arte de organizar um discurso, apresentando razões contra ou a favor de uma tese com o
propósito de persuadir um auditório e a disciplina que estuda a atividade e as condições de
criação de argumentos sólidos;
(C) a disciplina que estuda a atividade e as condições de criação de argumentos inválidos;
(D) a disciplina que estuda a verdade dos argumentos.

1.5. Devemos estudar argumentação porque:

(A) a cidadania num regime democrático exige poder de argumentação;
(B) a verdade é sempre evidente;
(C) em democracia os cidadãos precisam de ser manipulados;
(D) é o principal método utilizado pela ciência.

1.6. O conceito é:
(A) uma representação mental abstrata que reúne no seu domínio elementos com
características comuns;
(B) uma representação mental concreta que reúne no seu domínio elementos com
características comuns;
(C) uma representação mental abstrata que reúne no seu domínio elementos com
características diferentes;
(D) uma representação física abstrata que reúne no seu domínio elementos com
características comuns;

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1.7. A extensão de um conceito é:

(A) o inverso da sua compreensão;
(B) o mesmo que a sua compreensão;
(C) o número de características comuns aos indivíduos;
(D) a verdade da compreensão.

1.8. A compreensão de um conceito é:

(A) o número de subconceitos que o integram;
(B) o número de características comuns aos indivíduos;
(C) o entendimento de um conceito;
(D) o mesmo que a sua extensão.

1.9. O termo é:
(A) uma proposição singular;
(B) uma proposição que expressa conceitos;
(C) a representação mental de um conceito;
(D) a expressão verbal de um conceito.

2. Organize os seguintes conceitos, de acordo com a sua extensão, do maior para o menor (a,
c) e do menor para o maior (b, d).

a) O Tareco, vertebrado, animal, mamífero, gato, siamês, ser vivo.

b) Objetos, Stradivarius, Objetos culturais, violino, instrumentos musicais de madeira,

instrumentos musicais de corda, Stradivarius amarelo, instrumentos musicais.

c) Baleia, animal, ser físico, mamífero, Moby Dick, ser

d) Bocage, europeu, terráqueo, estremenho, português, setubalense.

3. Organize os seguintes conceitos, de acordo com a sua compreensão, do menor para o

maior (a, d) e do maior para o menor (a, c).

a) Universo, Júpiter, planetas gasosos, planetas, enxame de galáxias, Via Láctea, Sistema Solar.

b) Jóias, aliança de noivado de ouro, acessórios moda, jóias de mão, aliança de noivado, anel,
jóias femininas, acessórios.

c) Ser humano, o meu professor de filosofia, professor, professor de filosofia, professor do

ensino secundário.

d) Livros, livros de poesia, Mensagem, livros de poesia publicados em Portugal no século XX,
livros de poesia de Fernando Pessoa, publicados no século XX

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SOLUÇÕES FICHA 1: LÓGICA, CONCEITO E TERMO

1. Considere os seguintes enunciados e selecione uma opção que lhe permita obter uma
afirmação correta.

1.1. O estudo da lógica é essencial porque permite:

(A) determinar a falsidade de um argumento;
(B) determinar a validade de um argumento;
(C) avaliar a validade das conclusões de um argumento;
(D) avaliar as falácias formais do conteúdo dos argumentos.

1.2. A Lógica permite-nos:

(A) explicitar o funcionamento do pensamento humano na sua faceta irracional;
(B) determinar as verdades naturais;
(C) fundar a criação artística;
(D) raciocinar de forma clara e coerente, argumentar e comunicar eficazmente.

1.3. Adquirir competências lógicas desenvolve o carácter democrático, na medida em que:

(A) cada pessoa é livre de pensar da forma que quiser, pois as suas opiniões são sempre
válidas.
(B) desenvolve um carácter avesso a todas as espécies de autoritarismo e de manipulação.
(C) só permite pensar segundo determinadas convicções morais.
(D) só aceita os argumentos nos quais verdadeiramente acreditamos.

1.4. A argumentação é:
(A) a arte de organizar um discurso, apresentando razões a favor de uma tese com o propósito
de manipular um auditório;
(B) a arte de organizar um discurso, apresentando razões contra ou a favor de uma tese com o
propósito de persuadir um auditório e a disciplina que estuda a atividade e as condições de
criação de argumentos sólidos;
(C) a disciplina que estuda a atividade e as condições de criação de argumentos inválidos;
(D) a disciplina que estuda a verdade dos argumentos.

1.5. Devemos estudar argumentação porque:

(A) a cidadania num regime democrático exige poder de argumentação;
(B) a verdade é sempre evidente;
(C) em democracia os cidadãos precisam de ser manipulados;
(D) é o principal método utilizado pela ciência.

1.6. O conceito é:
(A) uma representação mental abstrata que reúne no seu domínio elementos com
características comuns;
(B) uma representação mental concreta que reúne no seu domínio elementos com
características comuns;
(C) uma representação mental abstrata que reúne no seu domínio elementos com
características diferentes;
(D) uma representação física abstrata que reúne no seu domínio elementos com
características comuns;

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1.7. A extensão de um conceito é:

(A) o inverso da sua compreensão;

(B) o mesmo que a sua compreensão;
(C) o número de características comuns aos indivíduos;
(D) a verdade da compreensão.

1.8. A compreensão de um conceito é:

(A) o número de subconceitos que o integram;
(B) o número de características comuns aos indivíduos;
(C) o entendimento de um conceito;
(D) o mesmo que a sua extensão.

1.9. O termo é:
(A) uma proposição singular;
(B) uma proposição que expressa conceitos;
(C) a representação mental de um conceito;
(D) a expressão verbal de um conceito.

2.

a) Ser vivo, animal, vertebrado, mamífero, gato, siamês, O Tareco.

b) Stradivarius amarelo, Stradivarius, violino, instrumentos musicais de corda, instrumentos

musicais de madeira, instrumentos musicais, objetos culturais, objetos.

c) Ser, ser físico, animal, mamífero, Baleia, Moby Dick.

d) Bocage, setubalense, estremenho, português, europeu, terráqueo.

3.

a) Universo, enxame de galáxias, Via Láctea, Sistema Solar, planetas, planetas gasosos, Júpiter.

b) Aliança de noivado de ouro, aliança de noivado, anel, jóias de mão, jóias femininas, jóias, ,
acessórios moda, acessórios.

c) O meu professor de filosofia, professor de filosofia, professor do ensino secundário,

professor, Ser humano.

d) Livros, livros de poesia, livros de poesia publicados em Portugal no século XX, livros de
poesia de Fernando Pessoa, publicados no século XX, Mensagem.