La fotografía como

herramienta de
investigación
Perspectivas metodológicas
Estadio nacional un viaje por la
memoria
 www.youtube.com/watch?v=FGMvamdMHnU
Dejar la fotografía hablar….

 Desarrollar un modo de argumentación centrado en las imágenes.

“ No podemos desprendernos de las relaciones que se dan entre imágenes y
pensamiento, pues aquellas modelan éste y viceversa. Visión y conocimiento
están, por lo tanto, íntimamente vinculados y la experiencia visual desborda la
mera sensación, pues es también la vivencia o experimentación de una relación
particular con el mundo” ( Sauvageot, 1996)”

“ Vemos solo lo que conocemos, o por lo menos lo que podemos integrar en un

sistema coherente de conocimientos, en el que con el tiempo desarrollamos
representaciones significativas. Si nuestra manera de ver las cosas está afectada
por lo que conocemos, ésta, a su vez, está gobernada por las modalidades de
nuestro conocimiento [..] En consecuencia, observar supone tener una meta,
tener intenciones […] fotografiar no consiste solo en reflejar la realidad sino que es
también pensar y pensar sobre ella” ( Monnet, 2011)
La especificidad de la fotografía
como imagen fija
 La fotografía en tanto objeto material es a la vez un soporte o una huella.
Permite al observador hacer múltiples lecturas del “objeto fotográfico”. A
diferencia de la situación de observación “clásica”, el analista puede
volver a ver las imágenes que ha fotografiado, las veces que desee,
examinando los detalles para formular diversas hipótesis.

 Muchas veces una situación no se esclarece, sino como resultado de

múltiples lecturas y exámenes posteriores.
Los campos de la antropología visual

 Según Worth (1980) la antropología visual cubre dos campos:

 El registro de una cultura por parte de observadores externos

 El registro de una cultura por las mismas personas de la comunidad

Los modos de producción de la
fotografía en antropología
 El inventario. La herencia arqueológica. La fotografía puede ser utilizada
para hacer inventarios con el propósito de medir, contar y comparar.
Asegura un registro rápido, preciso y detallado. El inventario puede ser
estático cuando se trata de objetos y dinámico, cuando da cuenta de
interacciones sociales.
 La observación participante. La herencia etnográfica. La fotografía surge
como una extensión del ojo humano y del proceso de observación que
permite un mejor análisis de los acontecimientos. El registro fotográfico
hace parte del proceso de entrada al campo.
El análisis de la fotografía

 La fotografía como apoyo de las entrevistas. Se puede utilizar de tres

formas distintas:
 El uso proyectivo de las fotografías
 El uso de fotografías personales que permiten identificar y describir los
actores, los lugares y las respectivas acciones.
 El uso de las fotografías personales que posibilitan la comprensión de
prácticas sociales y culturales.
La fotografía como test proyectivo

 La fotografía permite anclar la entrevista a una realidad concreta. La

discusión parte de hechos “objetivos”. La ventaja de este tipo de
entrevista, es que no va dirigida hacia la persona, sino que se enfoca en el
contenido de la fotografía.
 Las fotos a utilizar no deben ser personales, ni involucrar a las personas que
se van a entrevistar.
La fotografía como soporte de
identificación
 El objetivo de la fotografía en la entrevista es hacer reaccionar a las
personas con respecto a ciertos lugares o acontecimientos que le son
familiares
La foto elicitación

 Las imágenes evocan un discurso que es significativo, para comprender

como los informantes se auto-representan en relación con las imágenes
que ellos mismos u otras personas les han tomado.
 La teoría que fundamenta esta perspectiva es la de la construcción
personal desarrollada por Kelly en 1955, según la cual: la comprensión del
mundo es formada a partir del modo en que los individuos perciben los
acontecimientos, a los otros y a las situaciones.
 Estas construcciones son producto de la experiencia individual y se
inscriben de modo general en el sistema de valores de cada individuo.
La foto elicitación

 La categorización puede ser realizada por los mismos actores ( auto-

categorización) o de forma conjunta entre investigador y actores (
categorización hibrida)
El análisis estandarizado de la
fotografía
 Esquema de análisis
 Macro elementos: ambiente, individuos, acciones, objetos

 Micro elementos: Proxemia ( distribución del espacio, utilización del

espacio, distancias interpersonales); Kinesis ( posturas corporales, gestos);
identidad social y cultural ( ropa, peinado, accesorios)
Antropología visual y memoria

A. Relatos posibles o alternativos frente a las narrativas oficiales que tienden

al olvido.
B. Problemas de la memoria. Desvinculación emocional y visual con el
pasado.
C. Visibilidad pública de los testimonios de los sobrevivientes.
D. Contra memoria y debate público.
E. Registro biográfico de eventos críticos
Ejercicio Fotografía y biografía

 Estructura del documento a entregar

a. Introducción. Presentación de la pregunta que orientó el ejercicio y los
referentes conceptuales propuestos ( identidad, cambio, presentación
del yo, etc)
b. Estrategia metodológica empleada. Describir como se trabajo: Fotos
sobre la persona tomadas por ella misma y/o por otros; fotos sobre
diferentes temas tomadas por la persona. Proceso de selección, etc.
c. Presentación general de la persona con la que se trabajo. Breve retrato
sobre su vida.
Ejercicio Fotografía y biografía

d. Presentación de las fotos seleccionadas. Dos alternativas. Fotos

seleccionadas por el investigador con base en el conjunto de fotos aportadas
por el actor; fotos seleccionadas, de manera conjunta, con la persona con la
que se realiza el ejercicio. Mínimo 10, máximo 20 fotos.
e. Autocategorización y/o categorización hibrida. Con base en las fotos
propuestas, mostrar el punto de vista de la persona sobre sus fotos o el punto
de vista negociado, ( investigador-sujeto), sobre el mismo material.
f. Presentar un relato en el que se articulen las fotos, el retrato biográfico y la
categorización, en donde se intente argumentar en torno a la relación entre
biografía y fotografía.
Fecha para la presentación del
ejercicio
 El ejercicio es individual
 El material se debe presentar impreso. Entre 5 y 10 páginas con las
fotografías y la bibliografía incluida.
 Fecha de entrega: 26 de abril.
Taller 19 de abril

 Realizar un ejercicio de observación en grupo, en tres sitios de la universidad:

-Frutería
-Entrada a la Biblioteca
-Cafetería de idiomas
La observación será soportada en diarios de campo y en un registro fotográfico.
El grupo se dividirá en dos: unas personas realizaran el diario de campo y las otras
serán las encargadas de tomar las fotografías.
Con base en la información obtenida se deben proponer temas-preguntas para
una posible investigación etnográfica.
El trabajo deberá presentarse impreso.