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CARÁTULA:
Datos que identifican a la institución:
l. Logotipo (nuevo)
2. Nombre de la escuela. (Datos)
3. Título del informe
4. Modalidad de titulación
s. Nombre del alumno (autor)
6. Para Obtener el título de:
7. Asesor
8. Lugar y fecha (mes y año)
ÍNDICE:
1.1. Descripción general de los datos de la escuela donde se desarrolló la práctica profesional.
1.2. Justificar la relevancia del tema. (Toma en cuenta la intención del plan de acción de
manera breve, entre otros)
1.3. Participantes
1.4. Objetivos
1.5. Motivaciones
1.6. Competencias GENERICA Y PROFESIONALES que se desarrollan durante la práctica docente.
1.7. Descripción del contenido del informe (Descripción ejecutiva del plan de acción: intención,
planificación, acción, observación y evaluación, reflexión conclusiones y recomendaciones).
a PROBLEMA DE I NVESTIGACIÓN.
a OBJETIVOS (uno o varios, pueden ser uno general y varios específicos).
a PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ( de 2 a 4 explicarlas)
2.2 PIANIFICACIóN: Da cuenta del tema o problema de la práctica que se desea mejorar. iQué,
por qué y para qué se desarrolla el tema elegido de la práctica profesional? é Cuál es la causa
posible del problema? i
Qué tipo de problema es? éCuál es el objetivo general para mejorar la
i
situación o qué se propone hacer al respecto? Y los específicos? [A quién y cuándo afecta el
problema? lncluye un diagnóstico que permite describir y analizar los hechos.
lnsumos:
o CONTEXTO SOCIAL ÁUt-lCO. cantidad de alumnos, ambientes de aprendizaje.
o PROCESO DE INTERACCIÓN EN EL AULA. (Proceso de enseñanza - aprendizaje:
Procesos y procedimientos metodológicos) enfocado a la competencia de donde
surge eltema a investigar.
o
2.5 REFLEXIóN: Proceso que cierra y abre el ciclo de mejora. Permite el replanteamiento del
problema para iniciar un nuevo ciclo de la espiral autorreflexiva. lnvolucra una mirada
retrospectiva y una intención prospectiva que forma conjuntamente la espiral autorreflexiva de
conocimiento y acción. (¿Cuáles son los aprendizajes o experiencias?éQué cambiar? éQué
mejorar?, éQué continuar?
Se elabora a partir de los ejercicios del plan de acción, se identifican los aspectos que mejoraron,
los que requirieron mayores niveles de explicación,
Surgen de los diferentes momentos en que se evaluaron las acciones realizadas permitiendo
puntualizar los alcances en función de: sujetos contexto (escolar y áulíco), enfoque, áreas de
conocimiento y condiciones materiales.
,a-\
Conclusiones:
4.. REFERENCIAS.
5.- ANEXOS. Son las Evidencias que dan muestra de los resultados y logros alcanzados.
o Fotografías con encabezado y pie de foto.
o Videos
¡ Exámenes
o Planeaciones
o Trabajos de los alumnos.
Secretaría de� Educación
SUBSECRETARÍA DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR Jd!
(1UlilCRt<(l l)f·:1
l::scuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen" Tabasco
Licenciiatura en Educación Primaria c.oinbln con\lqo
!·..r.:. !',\Lh, DI·.
T\H:\S1.·t.}
NOTA: El siguiente documento se integró en base a las normas APA 5ª ed., APA 6ª ed.,
las orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación.
l. De estilo
Papel: Tamaño carta.
Márgenes: 2.5 cm en los lados superior, inferior y derecha; excepto 3 .00 cm a la.izquierda
para la encuadernación.
Texto: justificado.
2. De forma
b) Nombre de la escuela.;
e) Título;
c1 \knción de la modalidad;
l
Portadilla. Mismos datos que presenta la portada, (Otorgada por e1 área de control escolar),
Dedicatoria. Es un escrito opcional con formato libre, donde se mencionan las personas
a
Agradecimientos. En esta parte del trabajo se reconoce el apoyo de todas las personas
que
Índice de contenidos.
En é1 se encuentran losi nombres de todos 1os apartados que integran e1 trabajo, Debe incluir
las páginas en que se ertcuentra ia información, Iie deberá utilizar una numeración decimal.
1. TITULO
1.1, SUBTITULO
1.1,lTenia
Índice de tablas. Índice por separado de todas las tablas que se hayan incluido,
ordenánclolas
Índice de figuras. Índice por separado de todas las figuras que se hayan
incluido
ordenándolas de acuerdo a su aparición g-u_91 §lrerpo del trabaio. con la misma indicación que
en el índice de tabias.
Ejemplos:
El fracaso escolar es urí probl(3ma que afecta mayormente a los pobres. Estudios sobre los
desertores llegan a la conclusión de: que existe una "relación entre ,condiciones
socioeconómicas de los alumnos y su probabilidad de éxito o fracaso escolar" (Herrera,
2009,p.257).
El término inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez Salovey y Mayer en 1990
(Álvarez Manilla, Valdés Krieg, & Curie! dE3 Valdés, 2006).
REFERENCIAS
Las referencias citan las fuentes que sustentan la investigación y que se utilizaron
para la preparación del trabajo.
Eíernentos de la referenciia
Parry, J, H., & Sherlock, P, (1976). Histcsria de /as Arttittas, Buenos Aires, Argentina:
Kapelusz,
- En el caso de que la obra no tenga un ¿¡utor, se coloca primero el título de la obra y luego la ferc¡a,
-Cuando la referencia es a un capítulo cle un libro s6¡1¿do, se escribe el nombre del editor sin
invertirlo, antecedido por la palabra En y precedido por Ia abreviatura Ed, entre paréntesis,
Fecha
-La fecha de publicaciÓn de la obra se escribe entre paréntesis después del nombre del autor
-Si no aparece la fecha de publicación, se escribe la abreviatura s. f entre paréntesis,
Títr¡lo
- Se escribe en cursivas (italic,s) con letr¿i mayúscular la primera palabra y termina con punto,
- Cuando la obra tenga subtítulo, este se escribe luer;o del título, separado por dos puntos y
comenzando con letra mayúscula.
Ejemplo:
Pére;z Vega, I
(1985) , El cielo .y la trerra en sus manos, Los grandes propietarios de ponce, 1816-
1830. Río Piedras, PR; Ediciones Huracán.
- El titulo de un a11ículo o un citpÍtulo de un libro, se erscribe sin cursivas, seguido del titulo de la
revista o libro en el que ápárec€"
- El título de la revista se escrille en cursivas, con mayúsculas y minúsculas,
Ejemplo:
Ejemplo:
American PsychologtcalAssoclation
Qala) Pubiice¡iton manual
Associafion (Ota eci ) Washington, DCr Ai.rior. of the American psych<>togicat
Ejemplos:
Forn'e básica
Apell'rlcs,,A A., Apellidos, B. E] , & Apr-.lliclos C
Títttlc: ti : la prtbricación, vorumen(númcro)
C iF'echa), Título clel articulo,
pp -pp ,.]oi: xx.xxxxxxx
Rocrri)t .2, Y, puente, M Ab¿rd M, santaeila
M,, l carbailo R (2012), ¿Puede el qjercicio
modcr; lo du ante ei embaraz<> actuar corlo un físir:;o
íaci,:rr de prevencjón de ra Diabetes
Revis,-r lntert:acionar de cienct'as clet Depcrle G,estacional?
aQl., z-lo
Lib¡'c .
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