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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fotointerpretación y Mapificación
curso
Código del curso 201722
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborati Número de


Individual ☐ ☒ 4
actividad: va semanas
Momento de Intermedi
la Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación: 1y2
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 100 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la
19 de febrero de 2018 actividad: 18 de marzo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los conceptos de cartografía y los aplica para
el uso y la elaboración de cartografía básica y temática en proyectos
de ingeniería
Temáticas a desarrollar:
Cartografía base: componentes de un mapa topográfico, curvas de
nivel, escala, convenciones, coordenadas, pendiente.
Fase 1. Trabajo colaborativo sobre cartografía base
Actividades a desarrollar
A. Reconocimiento del Geoportal del IGAC para identificación
de planchas a nivel nacional

Ingresando a la página del IGAC (www.igac.gov.co), en el menú


de la derecha encontrará el icono Mapas de Colombia (haga clic
en él); en la nueva pantalla, en el menú de la derecha haga clic
en Consulta de planchas a nivel nacional. Como se dará
cuenta, a medida que se va acercando, se despliega sobre el
mapa una cuadrícula numerada, que indica la cobertura de
planchas (cada acercamiento muestra nuevas subdivisiones de la
cuadrícula).

La cuadrícula más grande muestra los números correspondientes


a planchas escala 1:500.000, posteriormente se visualiza una
grilla con planchas escala 1:100.000; al realizar un nuevo
acercamiento, cada plancha escala 1:100.000 se divide en cuatro
dejando ver una nueva grilla con planchas escala 1:50.000. Si
se sigue dando zoom a la imagen, las planchas 1:50.000 se
fraccionan nuevamente en planchas con escala 1:25.000, que a
su vez, con un mayor acercamiento, se fraccionan en planchas
con escala 1:10.000.

Sobre la parte derecha del Geoportal, aparece una ventana


emergente (consultor de planchas), a través de la cual se puede
identificar de manera sencilla cualquier plancha que se esté
necesitando, ingresando información como departamento,
municipio y escala.

En la parte izquierda del Geoportal, aparece una ventana en la


que se puede interactuar con una tabla de contenido en la que se
puede seleccionar el tipo de información que se quiere visualizar.
Así mismo, en la parte inferior de dicha ventana, se visualizan las
coordenadas (Latitud y Longitud) de cualquier punto que se esté
señalando con el cursor.

B. Actividad

Empleando los recursos que proporciona la ventana de la parte


derecha (consultor de planchas) del Geoportal, identifique la
siguiente información:

1. ¿Cuántas planchas escala 1:500.000 se requieren para


abarcar todo el territorio del departamento del Cauca y cuáles
son los números que las identifica? ¿Cuántas planchas escala
1:100.000 se requieren para abarcar todo el territorio del
departamento del Cauca y cuáles son los números que las
identifica?

2. Haga un acercamiento sobre la plancha 342 hasta que se


visualicen las planchas 342IVD3, 342IVD3, 364IIB1 y
364IIB2. Notará que con ese acercamiento se puede observar
un polígono en color rosado que representa la ciudad de
Popayán. Identifique las coordenadas (Longitud, Latitud) que
representan los puntos que se encuentran más al norte, más
al sur, más al oriente y más al occidente de la ciudad.

3. Haciendo un mayor acercamiento al casco urbano de Popayán,


notará que a la ciudad la atraviesa un río llamado Río Molino.
En la barra de herramientas, haga clic sobre el recurso
“Gáficos/Medición” con el fin que se desplieguen algunas
herramientas de diseño:

Explore las diferentes herramientas y haciendo uso de la


herramienta “medición”, calcule la longitud del Río Molino
desde su nacimiento hasta su desembocadura en el Río Cauca.
4. Parado sobre la plancha 364, haga un mayor acercamiento a
la imagen hasta que aparezca la plancha 364IIC. Identifique
el valor de la curva de nivel que representa al “Cerro Alto” que
se encuentra cerca al municipio de Rosas. Identifique también
la altura aproximada a la que se encuentra el municipio de
Rosas.

5. De la plancha 244-II-D que puede desplegar haciendo ctrl +


clic aquí, observe todos los elementos que encuentra en la
parte inferior del mapa, como sus convenciones, escalas,
título, etc.; identifique dentro del mapa y señale claramente
con pantallazos los siguientes elementos: dos escuelas, dos
vías carreteables, dos lugares con altitudes de 1600 m.s.n.m.,
dos ríos, dos quebradas. Describa con sus palabras el tipo de
símbolo que se utilizó en el mapa para identificar los
elementos señalados.

6. Sobre un mapa a escala 1:25.000 se resalta el recorrido que


hace un ciclista desde el punto de salida a 600 metros sobre
el nivel del mar, hasta llegar a la meta a 550 metros sobre el
nivel del mar. Los datos de altura (curvas de nivel) y de
desplazamiento medido en el mapa, aparecen en la tabla
siguiente. A partir de los datos suministrados, dibuje el perfil
de elevación que se obtiene al graficar la altura con respecto
a la distancia recorrida por el ciclista.

Asegúrese de que queden claramente indicados los


procedimientos y formulaciones (El perfil pueden hacerlo en Excel
o a mano).

Altura (curva de nivel) Distancia en el mapa desde


(m) el punto de inicio (cm)
1500 0 (inicio)
1750 6
1800 9
1810 13
2000 16
2050 18
1900 20
1950 23
2050 25
2100 28
1980 30
1900 33

7. A partir del fragmento de la Plancha 244-II-D del municipio de


Ibagué, al cual puede acceder haciendo Ctrl+ clic aquí, calcular
la pendiente media de la vía resaltada en color rojo, que conduce
desde el casco urbano de Ibagué hasta el Alto de La Toma. Tenga
presente que la Escala de la plancha es: 1:25.000.

Producto a entregar

El grupo debe entregar como producto:

Un documento de construcción grupal presentado en formato


pdf, que deberá entregarse tanto en el Foro de Trabajo
Colaborativo, como en el Entorno de Seguimiento y Evaluación.
El contenido del documento debe ser el siguiente:
-Portada
-Introducción
-Objetivos
-Desarrollo de la actividad (con procedimientos y evidencias)
-Conclusiones
-Bibliografía

Entorno de trabajo colaborativo. En este entorno los


integrantes del grupo se ponen de acuerdo en la forma
como se van a organizar para desarrollar la actividad,
realizan sus aportes parciales, discuten sobre los aportes
que hacen sus compañeros y construyen de manera
Entornos
colaborativa el producto solicitado.
para su
Entorno de Seguimiento y Evaluación. En este
desarrollo
entorno uno de los integrantes del grupo entrega el
producto final que ha sido construido por el grupo. De
igual manera, a través de este entorno, el docente hará
la realimentación respectiva y asignará la calificación
respectiva.
Individuales:
 El estudiante debe entregar los productos parciales
que el grupo, en consenso, le haya asignado.
 El estudiante debe realimentar de manera
respetuosa los aportes de sus compañeros.
Colaborativos:
Productos  Cada miembro del grupo revisa los aportes de sus
a entregar compañeros y plantear su opinión respecto a su
por el calidad y pertinencia.
estudiant  De manera concertada, determinar los
e compromisos que va a adquirir cada integrante del
grupo.
 Todos los integrantes del grupo deben contribuir en
la consolidación del producto final.
 Designar a un integrante del grupo para que realice
la entrega del producto en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El Trabajo colaborativo es una experiencia de trabajo


en grupo en donde la participación oportuna y
responsable de cada integrante se convierte en un
potenciador y multiplica el aprendizaje de todos. Para
lograrlo, de acuerdo con los lineamientos generales del
currículo en la UNAD, se recomienda:
 Leer y comprender la guía y las actividades
Planeación
planteadas en ella.
de
 Dar lectura previa a los recursos bibliográficos
actividades
propuestos para la actividad.
para el
 Asumir en el foro un rol de responsabilidad
desarrollo
Preparar los aportes individuales (investigación).
del trabajo
 Interacción del grupo con base en los aportes
colaborativo
individuales.
 Preparación del entregable.
 Revisión por parte de todos los participantes del
grupo de trabajo colaborativo y realización de los
ajustes definitivos.
 Entrega del trabajo solicitado según los
lineamientos de la guía.
Para una participación equitativa y equilibrada, cada
estudiante deberá:
 Entregar su aporte individual de manera
Roles a
oportuna.
desarrollar
 Participar activamente durante el desarrollo de
por el
todo el trabajo, hasta la entrega del producto
estudiante
final.
dentro del
 Revisar y realimentar los aportes de los demás.
grupo
 Aportar a algún aspecto de la estructura del
colaborativo
trabajo
 No incluir compañeros que no han participado
Aprobar el trabajo definitivo.
Roles y Compilador. Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Para el desarrollo de la actividad, se debe hacer uso de
la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD?
Políticas de
plagio El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad
Tipo de actividad: ☐ Actividad colaborativa ☒
individual
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidades 1 y 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
participa participa participa en el
activamente en el ocasionalmente en foro y no realiza
foro y realiza el foro y realiza aportes de
Participaci
aportes de calidad aportes de baja calidad para la
ón 7
para la calidad para la construcción del
construcción del construcción del trabajo
trabajo solicitado trabajo solicitado solicitado
(Hasta 0
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
realimenta de realimenta de El estudiante no
manera manera realimenta los
respetuosa y inoportuna e aportes de sus
oportuna los inconveniente los compañeros de
Capacidad
aportes de sus aportes de sus grupo para la
de trabajo 7
compañeros de compañeros de construcción del
colectivo
grupo para la grupo para la trabajo
construcción del construcción del solicitado
trabajo solicitado trabajo solicitado
(Hasta 2
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos)
puntos)
El estudiante está El estudiante está El estudiante no
pendiente, pendiente, está pendiente
frecuentemente, ocasionalmente, de la forma
Responsabi
de la forma como de la forma como como se está 6
lidad
se está se está desarrollando el
desarrollando el desarrollando el trabajo ni de
trabajo solicitado trabajo y de que que se haga la
y está atento para se haga la entrega entrega de
que se haga la de manera manera
entrega de oportuna oportuna
manera oportuna
(Hasta 1
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El grupo no
El grupo realiza El grupo realiza
realiza
discusiones de alto discusiones de
Interacción discusiones en el
nivel en el foro mediano nivel en
foro para la
Capacidad para la el foro para la
construcción del
construcción del construcción del
de producto 10
producto solicitado producto solicitado
solicitado de
trabajo en de manera de manera
manera
colaborativa colaborativa
equipo colaborativa
(Hasta 10 (Hasta 2
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El grupo El grupo
El grupo
desarrolla desarrolla
desarrolla
satisfactoriamente satisfactoriamen
Contenido satisfactoriamente
los siete (7) te hasta dos (2)
del trabajo hasta cuatro (4) 60
puntos solicitados puntos de la
solicitado puntos de la guía
en la guía guía
(Hasta 60 (Hasta 34 (Hasta 17
puntos) puntos) puntos)
El trabajo El trabajo
El trabajo no
presenta de presenta de
presenta la
Estructura manera completa manera parcial la
estructura
del la estructura estructura 10
solicitada
informe solicitada solicitada
(Hasta 10 (Hasta 3
(Hasta 6 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100

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