PROGRAMA CLUB INFANTIL COMFANDI

IDENTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD

La caja de compensación Comfandi busca ofrecer al público infantil un espacio

donde puedan ocupar su tiempo libre, acercándose a diversas actividades y
servicios bibliotecarios y culturales.

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer a la población infantil afiliada y no afiliada a la Caja de Compensación

Familiar Comfandi, un espacio de acercamiento y desarrollo a la actividad de
cultural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Brindar

Apoyar el pleno desarrollo de la personalidad a través de un proceso de formación

integral que involucra el desarrollo de competencias motoras, cognoscitivas,
morales y emocionales.
Generar conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio
ambiente, de los recursos naturales y del patrimonio cultural de nuestro país.

JUSTIFICACIÓN

El Club infantil es un proyecto donde los afiliados a la caja y la comunidad en

general encuentran un espacio para que sus hijos y familiares utilicen su tiempo
libre en diversas actividades que contribuyan a su formación integral.

Los enfoques agrupados en el proyecto Club Infantil: artes, acercamiento al

deporte y promoción de lectura, sumadas al compartir con nuevos compañeros de
juego de la misma edad, ambientes adecuados y talleristas calificados componen
un atractivo producto para el departamento de Educación y Cultura el cual
contribuye a la misión de la Caja de Compensación Familiar Comfandi.

ACTIVIDADES

TALLERES, ARTES PLASTICA.

IMPORTANCIA DEL CURSO:

Las artes plásticas son un camino mediante el cual el niño experimenta nuevas
formas de hacer las cosas, ampliando así su capacidad creativa y fortaleciendo los
aspectos motor, cognitivo, cognoscitivo, y principalmente el imaginario.

OBJETIVOS GENERALES

 Enseñar técnicas artísticas por medio de prácticas que le permitan al niño

aprender de una manera divertida y consciente la forma de transformar los
objetos a su alrededor.
 Desarrollar habilidades artísticas y culturales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Brindar al niño herramientas que le sirvan dentro de su proceso de
formación social y humano.
 Establecer procesos de convivencia pacífica y armoniosa.
 Fortalecer adecuadamente las habilidades individuales.
 Fomentar la amistad.
 Trabajar el valor de la obediencia.
 Propiciar ambientes de convivencia y paz.
 Promover hábitos de orden y aseo.
 Fortalecer en los niños la capacidad de colaboración
 Promover los hábitos de buen vocabulario y sinceridad.
 Trabajar la tolerancia.

TEMAS A DESARROLLAR

La Pintura: Combinación y técnicas.

La plastilina: Caricaturas y animales en miniatura.
Modelado en arcilla: Volumen, texturas y formas.
Instalaciones y ensambles: Materiales reciclables y naturaleza
muerta.

METODOLOGIA

El curso se desarrollará en jornadas de 90 minutos a la semana; los niños tendrán

la oportunidad de construir proyectos artísticos por medio de lecturas y prácticas
vivenciadas, teniendo espacios de experimentación objetiva y tangible.
DESARROLLO DE LA CLASE:

 Bienvenida.
 Llamado a lista.
 Conformación de grupos de trabajo.
 Explicación de la actividad a realizar.

EVALUACIÓN:
Se da mediante un registro del proceso de enseñanza y aprendizaje a lo largo del
desarrollo del período, teniendo en cuenta los siguientes puntos:

 Relación del profesor con los niños.

 Asistencia.
 Logro de los objetivos de cada clase.

RECURSOS FISICOS:

 Salón de clases ó campo abierto, según la actividad.

 Materiales requeridos para el trabajo (previo pedido a coordinación)

MUSICA

desarrollar destrezas y habilidades musicales a través de ejecuciones rítmicas

IMPORTANCIA DEL CURSO:

Este proyecto pretende desarrollar destrezas y habilidades musicales a través de

cantos y ejecuciones rítmicas donde los niños sean partícipes.

La pedagogía musical estará basada en los diferentes ritmos y culturas de nuestro

país, para formar un grupo musical donde los niños, sean invitados a los distintos
escenarios donde el club junto a todo su esquema de trabajo como lo son el
teatro, la danza y las artes plásticas se puedan presentar.

OBJETIVOS GENERALES

Conocer la cultura de nuestro país para que el niño valore la riqueza artística que
existe en ella y no desconozca las tradiciones y sus costumbres autóctonas.

Abrir las puertas a las familias de cada niño, apostando por una educación musical
creativa en la que en la que el entrenamiento facilite el aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Manejar con la música la coordinación psicomotriz

Poner en juego la memoria con las ejecuciones rítmicas.

Incentivar el amor por Colombia a través de los ritmos y cantos folklóricos.

Estimular la memoria auditiva a través del canto.

 TEMAS A DESARROLLAR

Habilidades musicales

- Auditiva
- Rítmica
- Visual
- Manual
- Vocal

Duración de ritmos utilizando

- El palmoteo
- La marcha
- El salto
- El silbido

Conocimiento de ritmos folklóricos

- La Cumbia
- El Bambuco
- El Mapalé
- La Guabina
- La Puya
- El abosao

METODOLOGIA

Los grupos recibirán la orientación en clases de 90 minutos, una vez a la semana.

Se empleará una metodología de trabajo basada en una evaluación mensual para

asegurar la evolución y el aprendizaje de cada niño, verificando cada clase para
que los objetivos plasmados en este proyecto se cumplan adecuadamente.
DESARROLLO DE LA CLASE:

 Bienvenida.
 Llamado a lista.
 Ejercicios de atención y coordinación.
 Preparación de montaje.

EVALUACIÓN:

Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- Asistencia y puntualidad.
- Participación.
- Interés de los niños por la clase.
- Comportamiento y disciplina.

OBSERVACIONES:

Se da mediante un registro del proceso de enseñanza y aprendizaje a lo largo del

desarrollo del período del Club Infantil.

- Relación del docente con los niños.

- Asistencia de los niños a clase.
- Logro de los objetivos de este proyecto y de cada clase.

RECURSOS FISICOS:

Humanos

- Niños del Club Infantil.

- Coordinadora, apoyo y docente del programa.
- Sociedad en general.

Materiales

- 2 tamboras
- 1 llamador
- 10 pares de claves
- flautas
- 2 panderetas
- 2 xilófonos
- 1 chucho
 - 1 grabadora.

DANZAS

IMPORTANCIA DEL CURSO:

La importancia del desarrollo de este curso, radica en una influencia positiva que
genera en la aptitud y actitud de cada niño y joven para confrontarse a entornos
sociales diversos y especialmente al propio.

El desarrollo del aprendizaje quinestésico maneja diversas áreas, como la

expresión corporal, la coordinación espacio-temporal, incluyendo lateralidad y
direccionalidad, todo en torno al movimiento del cuerpo humano. Esto le permite
vivencias de alto nivel psicológico y espiritual desde la vivencia propia,
especialmente los valores como la amistad, compartir, respeto, responsabilidad,
etc., y la fluidez en la comunicación.

OBJETIVOS GENERALES

 Sensibilizar a poblaciones infantiles y juveniles con el trabajo de danza

coreográfica de proyección, y el gusto por la música folklórica. Para este
trabajo se realizarán ejercicios de coordinación y secuencia acumulativas
de movimientos.
 Fortalecer la memoria rítmica desde el proceso de aprendizaje
quinestésico; se trabajarán los siguientes géneros: danza tradicional y
danza moderna, con la finalidad de organizar el grupo de danzas de
proyección de Comfandi, con beneficios a nivel afectivo, psicosocial y hacia
el buen aprovechamiento del tiempo libre.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Fortalecer el ritmo a traves del aprendizaje quinestésico.
 Sensibilizar a los niños (as) y jóvenes hacia nuestros aires folklóricos a
traves del trabajo dancístico.
 Contribuír al desarrollo y enriquecimiento recreativo y cultural de Comfandi
por medio de la proyección y puesta en escena del grupo de danzas.
 Estimular el desarrollo de la creatividad.
  TEMAS A DESARROLLAR

1. Desarrollo de la memoria.
2. Coordinación motriz gruesa y fina.
3. Esquema espacio temporal.
4. Afianzamiento de lateralidad y direccionalidad.
5. Montaje coreográfico pre-danza.
6. Montaje coreográfico por medio de rondas tradicionales.
7. Montajes coreográficos de las diferentes danzas folklóricas
colombianas.
8. Montajes coreográficos de danzas modernas.

METODOLOGIA

En una forma lúdica y recreativa realizar una presentación personal que le permita
a lis niños adquirir cierta confianza alumno - profesor. Antes de empezar una
clase se realizará una dinámica de saludo para subir el ánimo de los niños (as)- la
metodología permite transmitir los conocimientos de una forma fácil, ordenada y
sencilla para hacer mas comprensivos los temas.

DESARROLLO DE LA CLASE:

las clases están comprendidas en un período de seis meses, doce horas

semanales divididas en tres días.

EVALUACIÓN:

El parámetro establecido para evaluar el grupo de proyección, es realizando un

montaje coreográfico de tres danzas de las diferentes regiones del país, las cuales
se podrán mostrar en cualquier evento cultural o clausura.

OBSERVACIONES:

 Buena coordinación de los educandos.

 Excelente memoria coreográfica.
 Buena relación docente-educando, para que no solo lo vean como profesor,
sino como un integrante más de su familia.

RECURSOS FISICOS:

 Grabadora.
  Salón adecuado para las clases.
 C.D.s
 Instrumentos folklóricos como tambora, cununo macho, cununo hembra,
tambor alegre y guasá.

TEATRO

IMPORTANCIA DEL CURSO:

Con este taller los niños pueden experimentar la emoción de relatar historias
manejan do como elemento principal la memoria corporal, desarrollando
motricidad gruesa y fina en función del ejercicio central de su entrenamiento, que
es el equilibrio. La habilidad corporal desarrolla de manera importante su
propiocepción.

No es solo el ejercicio de caminar bajo la guía de un sonido, o hacer equilibrio

cruzando por un madero puesto en el piso con la constante de la línea de
horizonte. La estrategia de trabajo se basa en la aplicación cuidadosa de una guía
de ejercicios que va desde movimientos hasta resonantes y que aplicados bajo
una rutina producen acciones y reacciones propias de los lenguajes teatrales
permitiéndoles a los alumnos la posibilidad de actuar.

OBJETIVOS GENERALES

 Potenciar las aptitudes de los niños a nivel comunicativo es una disciplina

que crea seguridad y genera recursos de voz y manejo espacial.

 Fortalecer el desarrollo del niño a nivel comunicativo, memoria corporal y

motricidad gruesa.

en el contexto social por las propuestas culturales en las que llegue a

participar (presentaciones de teatro, títeres).

 Potenciar las aptitudes de los niños a nivel comunicativo es una disciplina

que crea seguridad y genera recursos de voz y manejo espacial.
 Fortalecer el desarrollo del niño en el contexto social por las propuestas
culturales en las que llegue a participar (presentaciones de teatro, títeres).

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 4. Mejorar el equilibrio, esto es, potenciar la propiocepción a traves del ritmo,
lateralidad, aprovechamiento de su corporeidad.
5. Adquirir conocimientos generales sobre una disciplina que le permitan en el
futuro disfrutar mas de entornos culturales en general.
6. Que los niños experimenten la felicidad de un trabajo escénico.

TEMAS A DESARROLLAR

Manejo espacial para la ubicación de planimetría en la escena.

Entrenamiento actoral.
Trabajo de cuerpo y voz.
Guía sencilla de la estructura de un relato.
Desarrollo del contexto.

METODOLOGIA

LA propuesta tiene una estructura de aplicación en la praxis de lo corporal, e inicia

teniendo en cuenta EL JUEGO COMO ALTERNATIVA PEDAGÓGICA Y EL FLUJO
SUCECIONAL, la aplicación de la teoría de Jennifer Martín, entrenadora de los
programas de teatro de la Universidad de Iowa, que fue traducida por Fernando
Gonzáles Cajiao de la Escuela Nacional de Artes Escénicas, en Bogotá, marzo de
1993, revista Gestus # 5. esta teoría permite el acercamiento de los niños y niñas
al programa sin la presión de ser actores.

DESARROLLO DE LA CLASE:

Planteado en el cronograma de actividades para los dos primeros meses.

EVALUACIÓN:

El mejor elemento de evaluación será la sonrisa con que siempre trabajemos, es

un programa lúdico que mas allá del posicionamiento físico, debe tener un
componente axiológico que les mejore su entorno familiar y social.

RECURSOS FISICOS:

 Serán construidos por el docente y los niños.

 MASCOTA

HISTORIA DE FLIPO
Flipo es un pequeño habitante de un lejano planeta de la galaxia, a miles de
millones de años luz de la tierra. Es un planeta muy bello adornado por dos soles
y en las noches por tres bellas lunas, inmensos mares de color violeta y nubes
ondulantes que juguetean constantemente en sus cielos.

En aquel lejano planeta no conocen el significado de la palabra ALEGRIA y

después de una minuciosa investigación, decidieron que para entender el
significado de esa palabra tan extraña para ellos, lo mejor era enviar a uno de sus
habitantes al planeta más indicado para dicha investigación: LA TIERRA.

Flipo, con su gran espíritu aventurero y sus inmensas ganas de aprender, se

ofreció como voluntario para esta gran misión. Le asignaron una nave superveloz
impulsada por energía absorbida por el cosmos, dotada por un circuito capaz de
abrir puertas interestelares.

Después de programar muy bien sus coordenadas atravesó el gran portal y a

pocos minutos se encontró en medio de nuestro sistema solar y desde un
comienzo se sorprendió con tanta belleza. Y más cuando se adentró en la órbita
de nuestro azul y bello planeta. Nunca había visto tantos colores, que para él eran
nuevos en su mayoría.
La misión de Flipo es investigar qué es ALEGRÍA y el paso más recomendado era
mezclarse entre los habitantes más expertos en esta palabra: los niños. Deberá
estar con ellos el mayor tiempo posible y aprender a cada segundo todo lo que
ellos puedan enseñarle sobre la ALEGRÏA, debe absorber la máxima cantidad de
información compartiendo todos los días con los niños y transmitiéndoles un poco
de información de su lejana galaxia.

Flipo mantendrá informados a los habitantes de su planeta por medio de sus

potentes transmisores de radio pulsar de ondas triónicas que están en su nave, l
acual ha camuflado en unos arbustos...permanecerá mucho tiempo con los niños
y aprenderá todo lo que ellos y algunos cuantos adultos puedan enseñarle, para
luego, algún día transmitirlo a todos los de su raza en aquella lejana galaxia.