UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE ANTROPOLOGÍA

DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA ASIGNATURA

REALIDAD NACIONAL

Modalidad: Presencial.
Código de la asignatura: REA-A

Ciclo Lectivo: 03

San Salvador, El Salvador, Centroamérica

 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Escuela de Antropología

GENERALIDADES

CICLO ACADÉMICO : 03-2011

Carrera : General

Asignatura : Realidad Nacional

N° de orden en Pensum : 01

Unidades Valorativas : 04

Número de horas por ciclo : 90 horas

Duración del ciclo en semanas : 18 semanas

Ciclo en el Plan de Estudio : 01

Pre-requisito de la asignatura : Bachillerato

Esta asignatura es prerrequisito para : ninguna

Carga Académica normal simultánea :

I. PERSONAL ACADÉMICO RESPONSABLE

Decana de la Facultad de
Licda. Ana Arely Villalta de Parada

Director de Escuela
Lic. Julio Cesar Martínez Rivera

Catedrático
Lic. José Alejandro Martínez

2
 Docente titular
Julio Martínez

II. SYLLABUS DE

Cátedra a que corresponde : Realidad Nacional

Horas teóricas semanales : 10
Horas prácticas semanales : 6
Duración de la hora clase presencial : 50 min.
Sección : 01
Ciclo : 03-2011
Horario clase presencial : 6:30- 7:50 a.m lunes a viernes /
13:00 – 16:20 sábado
Aula :

Descripción de la Asignatura

El surgimiento de Realidad Nacional, busca estudiar los conceptos básicos

que identifican el nombre de la asignatura, de tal forma que se pueda efectuar
aplicaciones a los estudios profesionales particulares del estudiante.

De esta manera, se delimitan conceptos como Realidad, Conocimiento,

Nacionalismo, Internacionalismo, Etnocentrismo y otros afines, buscando
encontrar sus aplicaciones en la práctica misma de la vida. En secuencia lógica,
se pretende dotar de los fundamentos teóricos o visiones de la realidad desde el
punto de vista de la Filosofía y otras Ciencias Sociales, destacando aquellas
teorías clásicas y actuales que arrojan una forma de percibir la realidad que rodea
al humano, para su aplicación en la sociedad salvadoreña.

De manera secuencial, se analizaran las formas de utilizar el poder en la

prehistoria e historia humana, los procesos de formaciones sociales, los procesos
productivos comunitarios y los de propiedad privada, las manifestaciones
culturales frente a estos procesos en constante cambio, los aspectos normativos
que surgen en el Estado, la política y los momentos coyunturales que determinan

3
acciones sociales trascendentales en una la sociedad salvadoreña, y se buscará
encontrar como esto se aplica a nuestra nación.
Especial atención, merece el cambio histórico salvadoreño desde la vida de
los habitantes Prehispánicos en la región, la colonia, las transformaciones del
capitalismo, los modelos económicos establecidos y los problemas sociales
generados por estos modelos implementados.

De igual manera, en este programa de Realidad Nacional, se ha expuesto

el énfasis en lo referido al respeto que merece el medio ambiente y los recursos
naturales de los que disponemos.

Uno de los otros elementos importantes de abordar son los que competen a
nuestra construcción de nación, los que nos dan identidad y estos se consideran
en los temas de cultura salvadoreña, los mecanismos e instrumentos sociales de
cambio cultural, las tradiciones salvadoreñas tales como fiestas patronales y
ancestrales se discuten y analizan en una de las unidades del programa, y para no
quedarse en la mera discusión teórica también se desarrollan los mecanismos e
instrumentos de difusión de la cultura.

También se analizará el Neoliberalismo y como se manifiesta en la

economía nacional así como su influencia en las relaciones sociales y políticas. Se
revisarán los tipos de economías (libre, mixta y planificada) y su influencia a nivel
nacional en áreas del desarrollo tales como la educación, el empleo, la seguridad
y la salud. A este efecto, los procesos de globalización como resultado de
aspectos de comunicación y de intercambio comercial, son necesarios de analizar
y vincular a la realidad nacional, lo cuál se aborda en el programa.

4
 III. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DE LA CÁTEDRA: Realidad Nacional
Nº Unidad de Competencia
1 Innovar y ser agente de cambio para la promoción de la cultura y la
conservación del medio ambiente
2 Analizar los procesos globalizadores para enfrentar los cambios
3 Practicar una vida digna y respetable en la sociedad a través de la
ilustración y la solidaridad.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: Realidad Nacional

COMPETENCIAS QUE SE ESPERA LOGRAR EN EL ESTUDIANTE AL FINALIZAR LA
ASIGNATURA:
 Innovar y ser agente de cambio para la promoción de la cultura y la
conservación del medio ambiente.
 Analizar los procesos globalizadores para enfrentar los cambios
 Practicar una vida digna y respetable en la sociedad a través de la
ilustración y la solidaridad.

Nº Unidad de CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Competencia
correspondencia
con la Cátedra
Lo que debe saber Lo que debe hacer Su forma de actuar - Eje
Axiológico: VALORES
1 Innovar y ser agente de Los estudiantes aplican -Aplicar métodos y
cambio para la conceptos sobre cultura técnicas de la
El desarrollo de los
promoción de la cultura e identidad así como de investigación científica.
medio ambiente en -Intervención siguientes valores se
y la conservación del
proceso de investigativa hará durante todo el
medio ambiente. investigación cinética sociocultural ciclo de estudios:
nacional -Aplicar la visión de
equidad de genero ,
respeto de la identidad 1. Compromiso
cultural y Manero de la
preservación del medio agresivo
ambiente.
2. Innovación
Elementos de
Competencia permanente.
1.1 Difundir las expresiones Diferenciar y Elabora abordajes
culturales caracterizar, la forma en teóricos sobre las 3. Respeto y
que se organizan y expresiones culturales.
funcionan las diferentes ( ensayos e informe pensamiento
expresiones culturales a final de investigaciones)
nivel nacional. positivo.
1.2 Promover el respeto al Participar de manera Elabora abordajes
medio ambiente teóricos sobre la 4. Liderazgo
objetiva, en el análisis y
realidad del medio
síntesis de los Ambiente salvadoreño.
institucional.
( ensayos e informe 5. Solidaridad y
diferentes problemas de
final de investigaciones)
la naturaleza en su trascendencia
aspecto natural,
cultural.
abstracto y social.
Unidad de 6. Integridad.
Competencia

5
2 Analizar los procesos Aplicar las corrientes de Plantear de manera
globalizadores para análisis que abordan el individual y en forma
enfrentar los cambios
desarrollo de las conjunta y
sociedades consensuada,( por
globalizadoras y su medio de ensayos e
impacto en nuestros investigaciones)
pueblos periféricos. posibles soluciones a
los diversos problemas
para mejorar la calidad
de vida de la sociedad
contemporánea en un
mundo globalizante.
Elementos de
Competencia
2.1 Analizar los procesos Comprender y aplicar Investigar y redactar
globalizadores y las diferentes teorías, ensayos e informes
modernizadores visiones o perspectivas finales de investigación
filosóficas y sociales entorno a la
para comprender la problemática e impacto
realidad de la cual de la globalización en
forma parte la persona nuestras sociedades.
en su calidad humana
en un mundo
globalizado
Unidad de
Competencia
3 Practicar una vida digna Reconocer la filosofía Aplica el valor de la
y respetable en la solidaridad en el trabajo
del derecho humano al
sociedad a través de la individual y colectivo
conocimiento científico
ilustración y la
solidaridad así como fundamentar
el valor de la solidaridad
de grupo.
Elementos de
Competencia
3.1 Analizar la realidad Reconocer las Participar de manera
nacional. diferencias y dinámica y objetiva, en
características de los los análisis y síntesis de
tres aspectos que los diferentes
integran la realidad: La problemas del abordaje
naturaleza propiamente de la realidad.
dicha, el conocimiento y
las diversas
agrupaciones humanas
(Familias, hordas,
clanes, tribus y
sociedades
estratificadas en castas,
estamentos o clases
sociales).

6
 3.2 Trabajar en equipo Estudiar las Diferencias Aplicar en los trabajos
de grupos para la
y características, de las
elaboración de
formas en que se resúmenes y mapas
conceptuales y
organizan y funcionan
controles de lecturas el
los grupos sociales compartimiento de
conocimiento
solidarios de aquellos
individuales en aras de
grupos que no practican formular conocimientos
con grupos
este valor humano.
colaborativos.

III. METODOLOGÍA

El proceso de enseñanza aprendizaje está fundamentado en el Modelo

Alternativo de Aprendizaje – MAAPRE, el cual comprende:

Modalidad de entrega:

El entorno donde se realizará la asignatura de Realidad Nacional será Presencial

en el aula asignada; sin Embargo se aperturará un aula de apoyo de modalidad virtual.

Componentes del Modelo.

a. Modelo basado en Nuevos Ambientes de Aprendizaje y mediación

pedagógica (NAA)

Se Implementará una aula de apoyo virtual al trabajo formativo de los

estudiantes no tendrá una vinculación evaluativo sumativa.

b. Modelo de Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA)

 Actividad de control de lecturas dirigidas

 Elaboración de mapas conceptuales
 Calidoscopio de la realidad nacional
 Ensayos
 Resúmenes de clases magistrales.
 Guias de entrevistas a profundidad
 Guias de observación directa

c. Modelo de La Educación Basada en Competencias (EBC).

7
  Uso de paquetes computacionales : Power poin y Word, entre otros
 Aplicación de Métodos y Técnicas de la investigación de Cátedra en temas
de Realidad Nacional.

Estrategia metodológica.

Los métodos y técnicas a utilizar en el desarrollo de la asignatura, estarán

orientados a un 60% de teoría y 40% de acciones prácticas. Se aplicarán:

 Exposición magistrales
 Clase de dialogada
 Viajes educativos en campo
 Investigación de cátedra
 Control de lecturas

Métodos y Técnicas didácticas:

El método esta basado en un abordaje constructivista del conocimiento el

cual se auxiliará del Método Acción –Reflexión- Acción y la metodología Aprender
–haciendo en las técnicas de aprendizaje tales como:

 Clase magistral
 Conferencias por Profesionales especialistas.
 Entrevistas y obtención de testimonios de migrantes
 Seminarios
 Viajes de campo
 Ensayos sobre la Realidad Nacional
 Controles de lectura dirigidos
 Cine Forum

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 IV. CONTENIDO (Cronograma)

Nombre de la Unidad de Aprendizaje :

Unidad de Aprendizaje :1 ANTECEDENTES DE LA REALIDAD EN EL SALVADOR
Competencia:

Practicar una vida digna y respetable en la sociedad a través de la ilustración y la

solidaridad

Objetivo General :

Que los estudiantes comprendan y expliquen el origen y dinámica evolutiva social,

económica y política de los salvadoreños.
Elementos de Competencias:

1. Analizar la realidad nacional.

Objetivos Específicos

1. Que los estudiantes describan las teorías del origen de los humanos
2. Que los estudiantes caractericen cada etapa social del desarrollo humano
3. Que los estudiantes establezcan las implicaciones de la constitución de las formas de gobierno
respectivas
4. Que los estudiantes expliquen los determinantes del ejercicio de poder por el militarismo
5. Que los estudiantes comprendan como los conflictos inciden en la historia de los pueblos

No. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN TIEMPO ESTIMADO

de TEMAS ENSEÑANZA DEL Periodo No. de Horas
tema APRENDIZAJE APRENDIZAJE /Fechas Teórica Práctica
Orígenes del humano en El Clase magistral -Trabajo de
1 Salvador (Hdrlicka y Rivet) grupos con
Cine Forum lectura dirigida.
Descubrimiento, conquista y
2 colonia Control de lectura -Recorrido
histórico por
República Federal y la Liberal Visita a museo. museo
3 (formativo).
Militarismo, poder, clases Apoyo textual en aula 10 junio a 25
12 6
4 sociales virtual -Análisis y 18 de junio
discusión en
Prueba escrita grupos de
Los Conflictos: 1833, 1932, Audiovisual.
1969, 1980 (Naturaleza, causas
5 -Prueba escrita de
y consecuencias) aplicación de lo
aprendido.

Unidad de Aprendizaje :2 Nombre de la Unidad de Aprendizaje :

9
 GLOBALIZACION Y MODERNIZACION
Competencia:

Analizar los procesos globalizadores para enfrentar los cambios

Objetivo General :

Que los estudiantes, a partir de su análisis, sean capaces de explicar los procesos
globalizadores y modernizadores; y puedan enfrentar los cambios que eso implica.
Elementos de Competencias:

1. Los estudiantes analizan los procesos globalizadores y modernizadores de la

sociedad salvadoreña.
Objetivos Específicos:

1. Que los estudiantes comprendan origen y efectos de la globalización

2. Que los estudiantes visualicen a El Salvador, en el nuevo orden mundial globalizado

METODOLOGÍA DE TIEMPO ESTIMADO

No. EVALUACIÓN
ENSEÑANZA Periodo No. de Horas
de TEMAS DEL
APRENDIZAJE /Fechas Teórica Práctica
tema APRENDIZAJE

La Globalización y los -Conferencia

1 gobiernos corporativos por
especialista.
Realización
El nuevo orden mundial -Apoyo textual de resumen
20 y 21 de
4 2
junio
y los organismos en aula virtual
2
internacionales
-Clase
magisterial

Unidad de Aprendizaje : 3 Nombre de la Unidad de Aprendizaje :

10
 EXPRESIONES CULTURALES
Competencia:

Innovar y ser agente de cambio para la promoción de la cultura y la conservación del

medio ambiente.
Objetivo General :
Que los estudiantes sean capaces de utilizar los mecanismos de difusión cultural
Elementos de Competencias:

1. Difundir las expresiones culturales

Objetivos Específicos:

1. Que los estudiantes apliquen el concepto de cultura a la sociedad salvadoreña

2. Que los estudiantes comprendan los mecanismos de cambio en la cultura de los
pueblos
3. Que los estudiantes desarrollen elementos identitarios salvadoreños
4. Que los estudiantes comprendan los mecanismos de difusión de la cultura

No. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN TIEMPO ESTIMADO

de TEMAS ENSEÑANZA DEL Periodo No. de Horas
tema APRENDIZAJE APRENDIZAJE /Fechas Teórica Práctica
Cultura y cultura Clase magistral
1 salvadoreña
Conferencia
Especializada
Mecanismos de cambio Resumen de
Cine Forum
2 cultural conferencia.
Visita de campo Analisis y trabajo
22 al 25 de 10 6
Costumbres, tradiciones Seminario Taller
grupal
junio horas horas
3 y lenguaje salvadoreño Mapa conceptual
Apoyo textual en aula
virtual. Prueba escrita
Mecanismos e
Investigación de cátedra
4
instrumentos de difusión
de la cultura salvadoreña

Unidad de Aprendizaje : 4 Nombre de la Unidad de Aprendizaje :

DESAFIOS EN LA REALIDAD NACIONAL

11
 SALVADOREÑA
Competencia:

Practicar una vida digna y respetable en la sociedad a través de la ilustración y la

solidaridad
Objetivo General :
Que los estudiantes sean capaces de explicar con causas y efectos los problemas
nacionales.
Elementos de Competencias:
1. Analizar la realidad nacional

2. Trabajar en equipo
Objetivos Específicos:

1. Que los estudiantes, a través de gráficos y mapas, sean capaces de identificar la magnitud de
la demografía, el empleo y la pobreza en el país.
2. Que los estudiantes comprendan las razones de migración y los efectos de transculturación a
partir de la misma
3. Que los estudiantes identifiquen la situación de salud del país.
4. Que los estudiantes comprenda causas y efectos de la desintegración familiar, la violencia y
como se afectan los valores
5. Que los estudiantes sean capaces de establecer las características de la criminalidad en El
Salvador
6. Que los estudiantes comprendan las implicaciones de las maquilas y el abandono del agro
como fuente principal de la economía salvadoreña
7. Que los estudiantes comprendan el funcionamiento del sistema electoral
8. Que los estudiantes sean capaces de caracterizar el estado de derecho
No. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN TIEMPO ESTIMADO
de TEMAS ENSEÑANZA DEL Periodo No. de Horas
tema APRENDIZAJE APRENDIZAJE /Fechas Teórica Práctica
Demografía, desempleo y pobreza
1
Clase magistral
2
La Migración y la Transculturación
Conferencia Resumen
3 Especializada de
La educación y la salud
conferencia.
4 La desintegración familiar, los Cine Forum
Cine Forum
valores y la violencia
Visita ONGs y OGs
Analisis y
5 La criminalidad en El Salvador. 27 de junio
Seminario Taller trabajo 12 6
Causas y Efectos al 2 de julio
grupal
6 Las maquilas y el abandono del agro Apoyo textual en aula
virtual. Mapa
conceptual
Democracia, partidos políticos y Investigación de cátedra
7 Prueba
sistema electoral escrita
El Estado de Derecho y la
8 Institucionalidad

Nombre de la Unidad de Aprendizaje :

Unidad de Aprendizaje :5
MEDIO AMBIENTE
Competencia:

12
Innovar y ser agente de cambio para la promoción de la cultura y la conservación
del medio ambiente.

Objetivo General :

Que los estudiantes valoren y respeten el medio ambiente salvadoreño, y protejan

sus recursos naturales

Elementos de Competencias
1. Promover el respeto al medio ambiente

Objetivos Específicos

1. Que los estudiantes comprendan los conceptos de desarrollo y su aplicación en El Salvador

2. Que los estudiantes identifiquen la magnitud de los recursos disponibles en El Salvador y su relación con el
desarrollo económico
3. Que los estudiantes valoren la importancia de los recursos naturales tierra e hidrografía.
4. Que los estudiantes valoren los recursos naturales de la costa, las implicaciones de los plaguicidas y los efectos de la
contaminación ambiental
5. Que los estudiantes conozcan las políticas ambientales en el país, y su aplicación

No. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN TIEMPO ESTIMADO

de TEMAS ENSEÑANZA DEL Periodo No. de Horas
tema APRENDIZAJE APRENDIZAJE /Fechas Teórica Práctica
Desarrollo sostenible y
1 distribución de la
riqueza
2
Recursos naturales y Clase magistral Reporte de
desarrollo económico Cine
3
Bosques, tierras y Forum
Cine Forum
cuencas hidrográficas
Análisis y
Recursos costeros, Visita ONGs y OGs trabajo
4 al 9 de
plaguicidas vida Seminario Taller
grupal
julio
12 6
4 silvestre y Mapa
contaminación Apoyo textual en aula conceptual
virtual.
ambiental
Prueba
Recursos costeros, Investigación de escrita
plaguicidas vida cátedra
5 silvestre y
contaminación
ambiental

Nombre de la Unidad de Aprendizaje :

Unidad de Aprendizaje :6
LAS OPORTUNIDADES DE EL SALVADOR
Competencia:

13
Practicar una vida digna y respetable en la sociedad a través de la ilustración y la
solidaridad
Objetivo General :

Que los estudiantes, a partir de los modelos económicos, y la realidad nacional,

comprendan las oportunidades de los salvadoreños para superar los problemas
Elementos de Competencias
1. Analizar la realidad nacional
Objetivos Específicos

1. Que los estudiantes analicen el rol de los organismos regionales

2. Que los estudiantes comprendan la importancia de la geopolítica
3. Que los estudiantes comprendan la importancia de la industria, la energía y lo agrícola
4. Que los estudiantes analicen la existencia de productos de exportación
5. Que los estudiantes analicen el potencial turístico
6. Que los estudiantes reconozcan la importancia de los servicios financieros en el país

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN TIEMPO ESTIMADO

No. de Periodo No. de Horas
TEMAS ENSEÑANZA DEL
tema /Fechas Teórica Práctica
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Organismos regionales Clase magistral Resumen
1 de
Geopolítica y Conferencia conferencia.
Especializada
2 globalización Cine Forum
Cine Forum
La industria, la energía y Análisis y
3 la agricultura. Visita ONGs y OGs trabajo
grupal 11 al 16 de 12 2
Nuevos productos Seminario Taller julio
4 exportables. Mapa
Apoyo textual en aula conceptual
virtual.
Turismo. Prueba
5
Investigación de cátedra escrita
Servicios financieros
6

62 horas teóricas 28 horas prácticas

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación del curso se desarrollará de la manera siguiente:

14
Evaluaciones Sumativas:

Cuadro de evaluaciones
EVALUACIÓN ACTIVIDADES FECHAS PONDERACIÓN
Primer Parcial
Lectura de fascículos
Primera Ordinario 20%
Prueba escrita
18 de junio
Segundo Parcial
Mapa de relaciones globales
Ordinario 20%
Segunda Prueba escrita
25 de julio
Tercer Parcial
Ensayo cultural
Tercera Ordinario 20%
Prueba escrita
2 de julio
Cuarto Parcial
Historia de migrantes
Cuarta Ordinario 20%
Prueba escrita
9 de julio
Ensayo de Realidad Nacional
Quinta 16 de julio 20%
Prueba escrita
NOTA DE CICLO 100%

Evaluaciones Formativas:

- Visitas a sitios Arqueológicos.

- Exposiciones
- Ensayos
- Reportes de lectura de fascículos

VI. FUENTES DE CONSULTA

Alvarenga, Patricia, “Cultura y Ética de La Violencia. El Salvador 1880 – 1932”, Segunda Edición,
Dirección de Publicaciones e Impresos, Consejo Nacional para la Cultura y el Arte,
CONCULTURA, San Salvador, El Salvador, 2006. 2 Ejemplares.

15
Anderson, Thomas R. “El Salvador, 1932”, Dirección de Publicaciones e Impresos, Consejo
Nacional para la Cultura y el Arte, CONCULTURA, San Salvador, El Salvador, 2001. 3 Ejemplares.

Barraza Ibarra, Jorge, “HISTORIA DE LA ECONOMIA DE LA PROVINCIA DEL SALVADOR

DESDE EL SIGLO XVI HASTA NUESTROS DIAS”, Tomos
I, II y III, Ed. Tecnoimpresos, Universidad Tecnológica de El Salvador, San Salvador, El Salvador,
2004. 3 Ejemplares.

Barraza Ibarra, Jorge, “LA GESTA DE ANASTASIO AQUINO (UNA APROXI –MACION
HISTÓRICA)”, Ed. Tecnoimpresos, Universidad Tecnológica de El Salvador, San Salvador, El
Salvador, 2001. 2 Ejemplares.

Barón, Castro, Rodolfo, “La Población De El Salvador”, Dirección de Publicaciones e Impresos,

Consejo Nacional para la Cultura y el Arte, CONCULTURA, San Salvador, El Salvador, 2002. 4
Ejemplares.

Browning, David, “El Salvador, la Tierra y el Hombre”, Dirección de Publicaciones e Impresos,

Consejo Nacional para la Cultura y el Arte, CONCULTURA, San Salvador, El Salvador, 1982. 4
Ejemplares.

Cardenal, Rodolfo, “El Poder Eclesiástico En El Salvador, 1871 – 1931”, Dirección de

Publicaciones e Impresos, Consejo Nacional para la Cultura y el Arte, CONCULTURA, San
Salvador, El Salvador, 2001. 5 Ejemplares.

Domínguez Sosa, Julio Alberto, Ensayo histórico : sobre las tribus Nonualcas y su Caudillo
Anastasio Aquino, Editorial: Ministerio de Educación. Lugar Publicación: San Salvador 1964, 3
ejemplares

Estrategia y negocios, Estrategia y negocios : responsabilidad social compartida en

Centroamérica. Editorial: E&N. Lugar Publicación: San Salvador, El Salvador, 2008, 3 ejemplares

Lindo Fuentes, Héctor; Ching, Erik, Lara Martínez, Rafael. Recordando 1932 : la matanza, Roque
Dalton y la política de la memoria histórica, Editorial: Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO). Lugar Publicación: San Salvador, 2010 (2 ejemplares)

Marroquín, Alejandro Dagoberto, “Apreciación Sociológica De La Independencia Salvadoreña”,

Segunda Edición, Dirección de Publicaciones e Impresos, Consejo Nacional para la Cultura y el
Arte, CONCULTURA, San Salvador, El Salvador, 2000. 3 Ejemplares.

16
Ministerio De Educación, “Historia De El Salvador, Tomos I y II” Comisión Nacional De Los Libros
De Texto Gratuitos, México, 1994. 0 Ejemplares.

Océano, Enciclopedia de El Salvador, Editorial: OCEANO. Lugar Publicación: Barcelona, 2000, 8

ejemplares

PNUD, “Informe De Desarrollo Humano, El Salvador, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008,
2009”, PNUD, Ediciones 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009. faltan las de 2002,
2003, 2004 y 2006, 3 ejemplares de cada una.

Solano Ramírez, Mario Antonio, “Derecho Constitucional De El Salvador”, Tomo I, II, III y IV. Ed.
Tecnoimpresos, Universidad Tecnológica de El Salvador, San Salvador, El Salvador, 2005. 3
Ejemplares.

17