NOMBRE DEL MAESTRO:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS. – Seleccionar información de un tema para presentarla en una exposición.

-Organizar la información para guiar la intervención.
-Emplear los recursos discursivos y prosódicos necesarios para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los resultados de
una investigación.
-Usar las tecnologías de la información y la comunicación como recurso para exponer y como fuente de información.

I. – (4) INSTRUCCIONES. - LEE CUIDADOSAMENTE LAS ASEVERACIONES SIGUIENTES Y SELECCIONA SUBRAYANDO LA OPCIÒN QUE SEA
LA RESPUESTA CORRECTA.

*Son los recursos prosódicos:

a) Adjetivo, sustantivos c) Verbos, adverbios

b) Entonación, volumen y pausas. d) Metáfora, metonimia.

*Es el instrumento de evaluación, donde se describen los niveles de desempeño:

a) Rúbrica c) Lista de cotejo

b) Entrevista d) Resumen

*Es el registro de los puntos más importantes que se van a tratar en una exposición oral.

a) Paráfrasis c) Guiòn
b) Sinóptico d) Boceto

*Esquema que organiza conceptos de un tema y parte de lo general es lo particular.

a) Conceptual c) Diagrama
b) Gráfico d) Mental

APRENDIZAJES ESPERADOS.- Conocer las características generales y algunos de los poetas más representativos de las poesías de
vanguardia del siglo xx.
-Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y gráficos en los poemas.
-Emplear recursos literarios para plasmar estados de ánimo y sentimientos en la escritura de poemas.

II (A).- (4) INSTRUCCIONES.- RELACIONA LA COLUMNA DE LA DERECHA CON LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA Y ESCRIBE DENTRO DEL
PARÉNTESIS EL NÚMERO QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA.

*Escuela literaria nacida a principios del siglo 1- Sinalefa

XX, en Italia; se inspiraban en la velocidad de 2- Haikù
las máquinas y automóviles. ( ) 3-Soneto
4-Futurismo
*Corriente literaria cuyos poemas se les daba 5-Cubismo
forma de figuras geométricas collage y caligrama. ( )

*Poemas breves organizados en tres versos

(japoneses). ( )

*Es la unión de las última sílaba de una

palabra con los primera sílaba de las
siguiente palabra; en un verso. ( )

II. (B).- (10) INSTRUCCIONES.- EN LAS LÍNEAS, ESCRIBE TU ESTROFA LÍRICA QUE TÚ COMPUSISTE:
___________________________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS.- -Identificar las características y función de las cartas formales.

-Emplear las cartas formales como medio para realizar aclaraciones, solicitudes o presentar alguna reclamación, considerando el propósito y
el destinatario.
-Recuperar información que te permita sustentar una aclaración, petición o reclamación.
III.- (3) INSTRUCCIONES.- LLENA EL SIGUIENTE ESQUEMA CONCEPTUAL, TOMANDO EN CUENTA: LA CARTA Y LOS DOS TIPOS
IV.- (4) INSTRUCCIONES.- A CONTINUACIÒN ENCUENTRAS UNA CARTA, TU SABES; QUE TIPO ES; MARCA LAS PARTES
INDICADAS.

_________________________ Lugar y fecha

ESCUELA SECUNDARIA VENUSTIANO CARRANZA

Guadalajara, Jalisco, a 22 de marzo del 2015 _______________________________ Destinatario

_______________________________ Saludo
C. Lic. Gustavo Vargas Hinojosa
Secretario de Cultura Municipal _______________________________ Firma
PRESENTE

Respetable señor:

Por medio de la presente , los alumnos de la Escuela

Secundaria Venustiano Carranza nos dirigimos a usted con el fin de
solicitar su apoyo para contratar el servicio de Internet en nuestra
escuela, ya que necesitamos esta herramienta de comunicación
para modernizar nuestra forma de consultar información y
mantenernos actualizados.
Agradecemos la atención que brinde a nuestra petición.

Atentamente,
Los representantes de grupo

Silvia Hidalgo Montes Pedro Ochoa Guzmàn

V. - (10) INSTRUCCIONES. - ESCRIBE LAS PALABRAS QUE DICTE TU MAESTRO

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¡Éxito!

Montemorelos N.L. a _______ de febrero de 2018.