UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:

Educación A Distancia

TEMA:

El Docente, su Rol de Tutor y la Tutoría en la Educación a

Distancia.
FACILITADOR:

Gladys González

PARTICIPANTE:

MARIA ELENA JIMENEZ GABINO 16-6869

16/6/2016
 INTRODUCCION
El participante no distingue entre los distintos roles, por lo general espera que el
docente de la modalidad a distancia actúe como el de la modalidad presencial;
pero esta es una tentación que también alcanza a muchos facilitadores de
educación a distancia que terminan desarrollando las actividades docente como
si ejerciera en la modalidad presencial.
Estos puntos de vistas mencionados en los primeros párrafos anteriores hacen
que se tenga una idea distorsionada de las funciones del facilitador de la
educación a distancia.
En esta unidad se presenta el concepto de docente de la modalidad de
educación a distancia así como las funciones y competencias que debe poseer.
Este trabajo es un breve resumen de la unidad III por lo no se amplía muchos de
los conceptos presentados por diversos autores sobre el tema; sin embargo
debemos destacar que con la lectura del mismo, el lector tendrá una idea
completa sobre el docente, su rol de tutor y la tutoría en la educación a distancia.
Realiza las actividades que se le presentan a continuación:

Complete la siguiente tabla con las informaciones que se solicitan,

indispensables del docente (facilitador) de la modalidad de educación a
distancia.

FACILITADOR DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

CONTENIDOS
Funciones Cualidades y Funciones Descripción Opinión
Valores Básicas de las Personal
personales Tutorías
Indispensable
s (seleccione
las cuatro
más
importantes
para usted)
Orientación Es individual El facilitador Para mí un
, a) Preparación cuando solo se es el facilitador de
Seguimient pedagógica: reúnen para profesional educación a
oy La pedagogía llevarla a cabo que crea las distancia es
Evaluación. es el arte de la actividad condiciones una persona
enseñar, por lo docente el tutor necesarias que
que el docente y el alumno que para que el promueve el
debe conocer y la requiere. estudiante contacto a
manejar Es grupal pueda través de las
diversas cuando se adquirir el distintas
estrategias de reúne el grupo aprendizaje formas de
enseñanzas completo en el de acuerdo a comunicació
aprendizaje espacio del aula su n con los
para poder para llevar a capacidad. estudiantes
proveer a los cabo la acción No es un con el
participantes tutoría. transmisor objetivo de
las del retroaliment
orientaciones La tutoría a conocimient ar y dar
necesarias. distancia es o, más bien, accesoria
aquella que se es un académica,
b) Dominio de realiza en una mediador favoreciendo
los contenidos condición en la entre los la calidad del
que imparte: que el tutor y el contenidos aprendizaje
Esta alumno se de y
competencia le encuentran en aprendizaje preparación
permite guiar a espacio distinto y el personal y
los y distanciado. participante. profesional.
participantes y Este tipo de
facilitarle tutoría se da
 diferentes utilizando
fuentes para canales como la
poder alcanzar correspondenci
los objetivos a, el teléfono, la
propuestos. radio, el
televisor, el
c) Manejo de DVD, y el
las Tics: computador
Poseer (Internet).
habilidades
para manejar y
hacer uso de
los distintos
medios de
información
que le permita
mantener una
comunicación
con los
participantes
fuera del
recinto
educativo.

d)
Actualización
profesional
sobre el
aprendizaje de
adultos.

2. Investigue los tipos de tutorías en la educación a distancia destacando

las ventajas y desventajas de cada una. Con cuál te identificas más por
qué?
Es individual cuando solo se reúnen para llevarla a cabo la actividad docente el
tutor y el alumno que la requiere.

Es grupal cuando se reúne el grupo completo en el espacio del aula para llevar
a cabo la acción tutoría.

La tutoría a distancia es aquella que se realiza en una condición en la que el tutor

y el alumno se encuentran en espacio distinto y distanciado. Este tipo de tutoría
se da utilizando canales como la correspondencia, el teléfono, la radio, el
televisor, el DVD, y el computador (Internet).
Ventajas y desventajas

En la tutoría presencial

• El participante tiene la oportunidad de recibir una comunicación de parte del

docente más amplio.

• Existe la posibilidad de solicitarle al docente una explicación en un lenguaje

más llano para el grupo.

• Se tiene la oportunidad de debatir las distintas ideas interactuando de manera

directa.

• Ofrece oportunidad al docente para realizar evaluaciones más confiables sobre

el dominio de los contenidos de aprendizajes.

• El aspecto afectivo y emocional está presente de manera continua.

• Da oportunidad a la orientación y la motivación del tutor al alumno.

En la tutoría a distancia

• El participante debe manejar la información como la recibe o debe esperar tener

comunicación para esclarecer sus dudas.

• No existe la oportunidad de ampliar la información de manera inmediata.

• La evaluación no es completa y confiable.

• No existe el contacto personal, por lo que la relación afectiva es completamente

nula.

• La orientación y la motivación al alumno es menos eficiente y casi inexistente .

 CONCLUSIÓN
Tanto el docente como el tutor pueden asistir a grupos de estudiantes para llevar
a cabo la acción docente y se reconoce igualmente como tutoría la realización
de la acción docente a una persona individual.

A pesar de las ventajas que podría ofrecer la educación no presencial,

entendemos que es muy impersonal, frío, el calor humano está completamente
ausente y puede llegar a formar sujetos que no valoran la socialización y las
buenas relaciones interpersonales.

Es importante sacar todo el provecho posible a la tecnología; pero debemos

cuidar que podamos asegurar el espacio del contacto personal facilitador y
participantes.
 BIBLIOGRAFIA
El libro…
Internet…..