2PLM81B

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2PLM81B
LÍNEAS Y SEGMENTOS
Repasar con color rojo las líneas rectas y con color azul las líneas curvas.
Las líneas rojas se llaman SEGMENTOS. Un segmento se forma cuando

2 puntos se unen con una línea recta.
Practica de clase
1. ¿Cuántos segmentos hay en las figuras?
Hay segmentos
2. Dibuja la cantidad de segmentos que se indica en cada cuadro. Recuerda que para
trazar un segmento debes unir 2 puntos con una línea recta.
8 segmentos 12 segmentos
LÍNEAS POLIGONALES Y CURVAS
Sabemos que hay líneas rectas y líneas curvas, a las líneas rectas se les llama también
POLIGONALES. Estas pueden formar figuras abiertas y figuras cerradas.
Observa estas líneas con sus nombres.
Línea curva Línea curva Línea poligonal Línea poligonal

Segmento
abierta cerrada abierta cerrada
Ponemos en práctica lo aprendido:
1. Repasa con color azul las líneas abiertas y con color verde las líneas cerradas.
2. Escribe la clase de línea que forma las siguientes figuras:
…………………… …………………… …………………… ……………………
…………………… …………………… …………………… ……………………
…………………… …………………… …………………… ……………………
…………………… …………………… …………………… ……………………
3. Clasifica las líneas marcando con un aspa (X) en el casillero que corresponde:
Línea poligonal Línea curva
Segmento
abierta cerrada abierta cerrada
4. En una línea poligonal, cada segmento se llama lado. Escribe el número de lados
que tienen las siguientes líneas poligonales:
a) b) c) d)
lados lados lados lados
e) f) g) h)
lados lados lados lados
5. Observa las líneas y escribe la clase de líneas a la que pertenecen:
a) ............................................................. e) .............................................................
b) ............................................................. f) ..............................................................
c) ............................................................. g) .............................................................
d) ............................................................. h) .............................................................
TAREA DOMICILIARIA
 En tu cuaderno dibuja: 2 segmentos, 2 líneas poligonales cerradas, 2 líneas curvas

abiertas, 2 líneas poligonales abiertas y 2 líneas curvas cerradas.
CUERPOS GEOMÉTRICOS
Mi refrigeradora
tiene forma de Mi tambor tiene
prisma. forma de cilindro.
EL CUBO:
 El cubo también se le conoce como PRISMA.

 El cubo tiene 6 caras.
Cara
Las caras del cubo son

cuadrados iguales.
 Observa las diferentes clases de prismas.
Prisma cuadrangular Prisma triangular Prisma rectangular

Porque sus caras son Porque sus caras tienen Porque sus caras tienen
cuadradas. forma de triángulo. forma de rectángulo.
 Observa los elementos de un prisma.
Base
Vértice
Cara lateral
Arista
Base
 Contesta:
- ¿Cuántas caras tiene un cubo? ................................................................................

- ¿Cuántos vértices? ...................................................................................................
- ¿Cuántas aristas? .....................................................................................................
- ¿Qué forma tiene la base? .......................................................................................
- ¿Cómo son las caras? ..............................................................................................
- Haz un listado de objetos que tienen forma de prisma:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
LA PIRÁMIDE:
Las pirámides pueden tener

cuatro, cinco, seis o más caras.
LA ESFERA:
La esfera no tiene caras,
vértices ni arista.
EL CONO: EL CILINDRO:
RECONOCEMOS LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
1. Escribe el nombre de los cuerpos geométricos
................................. ................................. .................................
................................. .................................
2. Une con una línea el nombre del cuerpo geométrico con la figura de la derecha,
según corresponda.
Esfera
Prisma
Cono
Pirámide
Cilindro
Cubo
3. Relaciona cada objeto con el cuerpo geométrico que tiene forma parecida.
4. Observa cada objeto y escribe a qué clase de cuerpo geométrico pertenece cada
objeto.
5. Marca la respuesta correcta:

A. La pelota tiene forma de:
a) cono b) esfera c) cono
B. El cubo tiene:
a) 3 vértices b) 4 vértices c) 8 vértices
C. El cono tiene:
a) 2 vértices b) 3 vértices c) 1 vértice
D. Cuerpo que no tiene aristas:
a) esfera b) cubo c) cono
TAREA DOMICILIARIA
1. Observa a tu alrededor y escribe tres objetos con las siguientes formas:
A.
a) .................................. b) .................................. c) ................................

B.
a) .................................. b) .................................. c) ................................

C.
a) .................................. b) .................................. c) ................................

D.
a) .................................. b) .................................. c) ................................
E.
a) .................................. b) .................................. c) ...............................
2. Recorta las figuras de la siguiente página con los cuerpos geométricos y pega
donde corresponde:
 Recorta y pega en la hoja anterior

YOGURT
SARDINA
Frutas en lata
REGISTRO Y ORGANIZO DATOS
1. En tu aula encuesta a tus compañeros y completa el cuadro empleando palotes:

* Organizamos datos en el cuadro.
Helado Palotes Número
Chocolate
Fresa
Lúcuma
Coco
Otros l
Total
Ahora lo graficamos coloreando los cuadritos según a los datos del cuadro.
28
27 a) ¿Qué sabor es el más
26 preferido entre sus
25 compañeros?.
24 ..............................................
23
22
.....
21
20 b) ¿Cuál es el sabor de helado
19 menos escogido?
18 ..............................................
17
.....
16
15
14 c) Si solo puedes pedir 2 sabores
13 de helado para los encuestados,
12 ¿qué sabor escogerías?
11
10
09 ...................................................
08
07 d) ¿Cuántos fueron encuestados?
06
05 ...................................................
04
03
02
01
chocolate fresa lúcuma coco otros
Aprendemos:
 Las tablas nos ayudan a presentar los datos de manera
organizada.
 Las gráficas de barras permiten representar los datos por
2. medio de barras.
Nuestros amigos los bomberos hicieron un inventario de los cascos, extintores,
carros y cantidad de bomberos que hay en su institución. Cuenta y ubica en la tabla:
Personal equipo Palotes Número
Cascos
Bomberos
Extintores
Carros
Ahora grafícalos
Registro del personal y del equipo
16
14
12
10
08
06
04
02
casco carro bombero extintor

3. Yo te doy los datos en la siguiente gráfica y responde a las preguntas:
Colección de carritos
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Max José Andrés César

a) ¿Cuántos carritos tienen entre José y Andrés? Tienen carritos?
b) ¿Cuántos carritos tienen entre Max y César? Tienen carritos
c) ¿Cuántos carritos le faltan a José para tener tantos como Andrés?

a José le faltan carritos
d) ¿Cuántos carritos hay en total? Hay carritos.
4. ¿Cuántos de cada forma hay? Cuenta y escribe en el recuadro la cantidad de

objetos que hay según su forma:
Cuento trazando una
marca por cada objeto
Escribo las
cantidades totales
Ahora responde:
a) ¿Cuántos objetos en forma de esfera hay? Hay
b) ¿Cuántos objetos en forma de prisma hay? Hay
c) ¿Cuántos objetos hay en total? Hay objetos
TAREA DOMICILIARIA
 En tu casa realiza un conteo de los siguientes objetos (mesa, sillas, platos, ollas)
completa la tabla y elabora un gráfico:
Helado Palotes Número

mesas
sillas
platos
Ollas
CONJUNTOS
Conocemos:
Es una reunión, colección, agrupación de
objetos ( libros, animales, personas, etc.)
OBSERVA:
F A
F es el conjunto de figuras A es el conjunto de animales

geométricas
ELEMENTOS DE UN CONJUNTO
El elemento de un conjunto, es cada uno de los objetos que lo forman.

Ejemplos:
1. V es el “conjunto de vocales”, sus elementos son: a, e, i, o, u.
a o
i
u e
2. N es el “conjunto de números pares 3. D es el “conjunto de días de la
menores que 9, sus elementos semana” sus elementos son:
son: 2, 4, 6, 8 Lunes, Martes, Miércoles, Jueves,
Viernes, Sábado y Domingo.
D
N
lunes; martes,
2 4
miercoles; jueves
Vivrnes; sábado
6 8
domingo
Recuerda…
 Los elementos del conjunto, si son letras se escribe
con minúscula.
 Cada conjunto debe tener un nombre, que es escrito
con letra mayúscula.
FORMEMOS CONJUNTOS
1. Forma conjuntos con los elementos que se te indican. No olvides ponerle un

nombre.
............... es el conjunto de frutas. ............... es un conjunto de objetos.
................ es el conjunto de útiles escolares.

Práctica de clase
Conjunto de huesos Conjunto de zapatos
Conjunto de campanas Conjunto de árboles
TAREA DOMICILIARIA
1. En tu cuaderno dibuja lo que se indica.
a) Un conjunto de 4 animales que vuelan.

b) Un conjunto de 5 colores.
c) Un conjunto de las notas musicales.
d) Un conjunto de las cinco vocales.
REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS
Los conjuntos se representan en forma:
a) Gráfica b) Simbólica
REPRESENTACIÓN EN FORMA GRAFICA
- A través el diagrama de Venn - Euler, .el cual es una línea cerrada

- Un conjunto se nombra con letra mayúscula.
- Los elementos del conjunto se escriben con letras minúsculas y no se repiten.
Ejemplo:
c o
F D R
l eg
i
REPRESENTACIÓN EN FORMA SIMBÓLICA:
- Sus elementos se encierran entre llaves { } y van separados por comas ( , ) si son
letras o punto y coma ( ; ) si son números. Los elementos se escriben con
minúsculas.
Por ejemplo:
R = {a, e, i, o, u} Se lee: R es el conjunto cuyos elementos son a, e, i, o, u
K = {1; 2; 3; 4; 5} Se lee : K es el conjunto cuyos elementos son 1, 2, 3, 4, 5

Práctica de clase
1. Encierra en diagrama de Venn el conjunto que se te indica.
a p
n i
u
l
b
o
m
F es el conjunto de flores G, es el conjunto de las letras de la

palabra Alumno.
2. Escribe o dibuja en forma gráfica los elementos de cada conjunto.
V M
V es el conjunto de las vocales M es el conjunto de las primeras letras

del abecedario
3. Representa en forma gráfica y simbólica los siguientes conjuntos:
J es un conjunto de 5 juguetes D es el conjunto de 4 aves
J = {...................................................... D = {..................................................
....................................................... …...............................................}
.......................................................
.......................................................}
4. Representa en forma simbólica y gráfica
P = {a, l, u, m, n, o}
César
Ivonne
Juan
N = { .......................................................................................... }
R = {Lunes, Martes, Miércoles}

F
Re
Do Fa
Mi
F = { .......................................................................................... }
L = {0, 1, 2, 3, 4, 5}
F = { ........................................................................................... }
B = {papá, mamá}
Amarillo
Rojo
Verde
S = { .......................................................................................... }
 Representa en forma gráfica los siguientes conjuntos:
a) Conjunto de letras de la palabra "cuerpo"
b) Conjunto de nombres de tres colores que sean tus favoritos.
c) Conjunto de partes de la cabeza.
d) Conjunto de vocales de la palabra humano.
 Ahora representa en forma simbólica los siguientes conjuntos:

a) Conjunto de partes de tu brazo.
b) Conjunto de cuatro seres vivos.
c) Conjunto de partes de la cara.
d) Conjunto de letras de la palabra "pierna"
 Escribe V o F, según corresponda: No olvides escribir el

nombre a los conjuntos.
1. Los elementos del conjunto se escriben con mayúscula. ( )
2. Los diagramas de Venn se usan para representar conjuntos
en forma gráfica. ( )
3. Los elementos se separan con puntos. ( )
4. Los conjuntos se nombran con cualquier letra del alfabeto ( )
TAREA DOMICILIARIA
1. Representa en tu cuaderno, en forma simbólica los siguientes conjuntos:
a) Los nombres de 3 de tus amigos.

b) Los números mayores que 5 y menores que 12.
c) Las letras de la palabra Aurelio
d) Los nombres de 4 frutas.
2. Representa en tu cuaderno, en forma gráfica los siguientes conjuntos.
a) Las 5 primeras letras del abecedario.

b) Las letras de la palabra “matemática”.
c) El nombre de 4 animales de 2 patas.
d) Los números menores que 10.
3. Representa en tu cuaderno, en forma gráfica y simbólica los siguientes conjuntos:
a) Los días que vas al colegio.

b) Los nombres de las partes de tu cuerpo.
RELACIÓN DE PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA
El término pertenece se denota por "" y no pertenece por "  "

Los utilizamos para indicar si un elemento  o  a un conjunto.
OBSERVA y ESCRIBE los símbolos  y 

A S
 
....................... S
...................... A
..................... A
....................... S
...................... A
..................... S
..................... A ........................S
PERTENENCIA:
Se llama pertenencia a la relación que se establece entre un elemento integrante de un

conjunto y dicho conjunto.
Ejemplo: Sea el “Conjunto L de números dígitos cuyos elementos son 1, 3, 5, 7, 9”

Escribe los símbolos  y  según corresponda:
6
1 3 1 ................... L 6 ................... L
5
7
9 4 4 .................... L 3 ................... L
Práctica de clase
1. Observa y completa con  ó 
C D
A
................ C ................ C ................ A
................ D ................ A ................ D
................ C ................ D ................ C
................ A ................ D ................ D

2. Observa estos conjuntos y escribe V si es verdadero o F si es falso.
J
T
 T  T
 J  J
 T  T
 J  J
3. Según la relación de pertenencia forma el conjunto R.
a  R 5 R
Observa
Observa e  R i  R
3  R u R
O  R 7 R
GRÁFICA
SIMBÓLICA
4. Dados los siguientes conjuntos. Escribe  y  según corresponda:
G
a
t g
m
d o i s
d …………. G s …………. G m …………. G g …………. G

a …………. G t ……….…. G i …………. G o …………. G
5. Observa los conjuntos y escribe V si la expresión es verdadero y F si es falso:
L M
1 5
6
2 4
7
3 8
a) 1  M ( ) d) 5  L ( )
b) 4  M ( ) e) 6  M ( )
c) 4  L ( ) f) 4  L ( )
TAREA DOMICILIARIA
1. Según la relación de pertenencia forma el conjunto T en diagrama y entre llaves.
2T 1T
3T 2T
4T 8T
5T 7T
2. Observa y completa con  y 
L C
.............. L
.............. C
.............. C
.............. L
.............. L
.............. L
..............L
.............. C .............. C
3. Observa los conjuntos y escribe V si es verdadero y F si es falso
T
S
M
 M ( )  T( )  T( )
 T ( )  S( )  T( )
 M( )  S( )  S( )
CLASES DE CONJUNTOS
Observa:
a) M = {a; e; i; o; u }  ………..………………………………………………………..
b) S = { 0; 1; 2; 3; 4; 5….}  ………..………………………………………………………..
c) K = { a }  ………..………………………………………………………..
d) L = { reyes del Perú }  ………..………………………………………………………..
Conozco…….
Las clases de conjunto son:
A. Conjunto Finito:
 Se pueden contar los elementos. Ejemplo:
A = { números naturales menores que 7 }
S = { verano; otoño; invierno; primavera }
B. Conjunto Infinito
 Los elementos no se pueden contar. Ejemplo:
V = { los números naturales }
R = { las estrellas del firmamento }
C. Conjunto Unitario
 Cuando tiene un solo elemento. Ejemplo:
D = { vocal de la palabra “oso” }
H = { Presidente del Perú }
D. Conjunto Vacío:
 Cuando carece de elementos. Se denota por la letra griega  o por { }
Ejemplo:
N = { número mayor que 6 y menor que 7 }
U = { número par entre 8 y 10 }
Practica de clase:
1. Escribe la clase de conjuntos:
a) M = {  } ...............................................................................................................
b) K = { e; l; m; n; t; o }………………………………………………..…………..………
c) R = { alcalde de Trujillo }…………………………………………..……………..……
d) V = { niño de 30 años }……………………………………………..………………....
e) L = { a; e; i; o; u }……………………………………………………………..……..…
f) P =  …………………………………………………………………………..……….
g) F = { vocal de la palabra cama }………………………………………..…..…….....
2. Escribe 2 ejemplos de conjuntos:

a) Conjunto finito:
b) Conjunto infinito:
c) Conjunto unitario:
d) Conjunto vacío.
3. Representa en forma simbólica o gráfica los siguientes conjuntos y escribe la clase a

la que pertenecen:
a) Conjunto del perro volador y hablador.
b) Conjunto de arena del mar.
c) Conjunto de dedos de la mano.
d) Conjunto de la profesora de matemática de 2do grado del Colegio Lord Kelvin.
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe en tu cuaderno, tres ejemplos por cada clase de conjuntos:
RELACIÓN DE INCLUSIÓN
1. INCLUSIÓN ENTRE DOS CONJUNTOS ( ):

Un conjunto esta incluido en otro conjunto, si todos los elementos del primero son
elementos del segundo.
Ejemplo:
a. Dados los conjuntos, denota la relación y represéntalo gráficamente:
A = {2; 4; 6} ; B = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
.1
.2
.3 B
.4 .6
.5
 Se denota: A  B
 Se lee: "A esta incluido en B".

"A esta subconjunto de B".
2. NO INCLUSIÓN ( )
Un conjunto no esta incluido al otro, si existe por lo menos un elemento del primer
conjunto que NO PERTENECE al segundo conjunto.
Ejemplo:
a. Dados los conjuntos, denota la relación:

R = {m, i, s, a} ; N = {r, e, p, i, s, a}
 Observa que un elemento de R NO PERTENECE a N. Porque el elemento "m"

no pertenece a N y N tampoco tiene todos sus elementos dentro de R.
 Entonces R  N
Se lee: "R no está incluido en N".

"R no es subconjunto de N".
Recuerda:
 Los símbolos  y  se usan cuando se relaciona conjunto a conjunto.
 Los símbolos  y  se usan cuando se relaciona un elemento a un conjunto.
Práctica de clase
1. Dado el diagrama. Escribe el símbolo  ;  ;  ó ; según corresponde:
D D T 5 S
3 D 5 T
T
9 T 7 D
.3
S D 3 T
.5 .9
S T D 9 S
.1
.7 1 T 7 T
2. Escribe cómo se lee las expresiones.

a. P  Q …...................................................................................................................
b. S  D .......................................................................................................................
c. D  J .......................................................................................................................
d. K  L .......................................................................................................................
3. Escribe como se denotan las expresiones.
a. "L no está incluido N".................................................................................................

b. "A no es subconjunto de C".......................................................................................
c. "W no es subconjunto de Y"......................................................................................
d. "C está incluido en G"................................................................................................
4. Dado los conjuntos:
R = { l; o; m; a }
Q = { p; a; l; o; m; a }
Grafica los conjuntos y denota su relación.
5. Dado los conjuntos; denota su relación.

P = {a; m; i; g; a}
S = {c; a; m; i; n; o}
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Sean los conjuntos.

X = {días de la semana}
Z = {días de asistencia al colegio}
 Represéntalos:
X = { .....................................................................................................
Z = { .....................................................................................................
.....................................................................................................
 Grafica los conjuntos X y Z.
 Se denota:
 Se lee: ..................................................................................
...................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
En tu cuaderno grafica y denota su relación de inclusión. Colorea la inclusión.

No olvides primero escribe estos conjuntos por extensión, luego establece su relación.
C = { número par mayor que 4 y menor que 10 }
N = { número natural mayor que 5 y menor que 11 }
INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
Observa:
P Q
.4 .3
.7
.8 .5 .9
Escribe los elementos de los conjuntos.
P = {........................................}
Q = {........................................}
 Observamos que los elementos 5 y 7 pertenecen a la vez al conjunto P y al
conjunto Q. Estos elementos comunes forman la intersección de P y Q.
 Simbólicamente se representan así:
P  Q = { 5; 7 }
Conocemos .....
 La intersección de dos conjuntos es otro conjunto formado por los elementos
comunes de dichos conjuntos:
Practica de clase:
1. Escribe como se leen las siguientes expresiones:
a. R  B …..................................................................................................................
b. R  T …..................................................................................................................
c. M  N …..................................................................................................................
d. B  A …..................................................................................................................
2. Denota la operación de intersección:
a. J intersección L: ......................................................................................................
b. F intersección G: ......................................................................................................
c. V intersección W: ......................................................................................................
3. Sean los conjuntos: K = g, o, l y N = s, o, l. Hallar K  N. Colorea la

intersección.
4. Sean los conjuntos R = 0; 1; 2; 3; 4 y S = 0; 2; 4; 6; 8 Hallar R  S. Colorea la

intersección.
5. Dados: L = c, i, e, l, o ; Ñ = m, i, l, o; S = p, a, n y T = m. i. l, t, a, r
Halla y construye su diagrama:
a) L  Ñ b) L  T
c) L  S d) Ñ  T
6. Dados los diagramas. Escribe el conjunto intersección y los elementos de cada

conjunto. Colorea la intersección.
R T R  T = {……………………………………}
3 1 5
R = {……………………………………}
4 2 6
T = {……………………………………}
Z X Z  X = {……………………………………}
c a
o m Z = {……………………………………}
l r
X = {……………………………………}
A c B A  B = {……………………………………}
m
t i
r a A = {……………………………………}
o
s g B = {……………………………………}
TAREA DOMICILIARIA
 Dados: A = 3; 4; 5; 6 B = 1; 2; 3; 5 C =  2; 4; 6
Halla y gráfica:
a) A  B b) B  C c) A  C
REUNIÓN DE CONJUNTOS (U)
Observa:
B A B
A
.p .c .p
.e  .e .e .c
.r .a .o .a .r
.r .o
A = {p, e, r, a}  B = {c, e, r, o} = {p, e, r, a, c, o}
A  B = {p, e, r, a, c, o}
Reunión de 2 conjuntos: ()
Es otro conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a ambos conjuntos.
Ejemplos:
a) Dados los conjuntos, halla A  B y su representación gráfica:
A = {c, r, i, s, t, o} B = {a, m, i, g, o}
A  B: Se lee: “A unión B”
Ó “A reunión B”
¡Colorea la reunión!
A B
.c
.i .a
.s
.m
.r .o
.t .g
Su diagrama es ENLAZADOS
b) Dados: A = {3; 4; 5; 6; 7} B = {3; 5; 7} Halla A  B y su diagrama.

A  B = {3; 4; 5; 6; 7}
A  B. Se lee: “A unión B”
Ó “A reunión B”
¡Colorea la unión!
B A
.4
.3
.5 .6
.7
Su diagrama es INCLUIDO
c) Sean: A = {u, v, a} y B = {g, o, l}. Halla A  B y su diagrama.

A  B = {u, v, a, g, o, l}
Su diagrama es DISJUNTO
A B
.u .g
.v .o
.a .l
¡Colorea la reunión!
Recuerda:
La reunión utiliza las siguientes representaciones gráficas:
a) Enlazados b) Incluidos c) Disjuntos

B A B
A B
A
A B A B=B A B
Práctica de clase
1. Escribe como se leen las expresiones:
a) H  J = ......................................................................................................................
b) K  L = ......................................................................................................................
c) R  T = .....................................................................................................................
2. Denota la operación de reunión:
a) B reunión C = ..........................................................................................................
b) S unión T = ..........................................................................................................
c) Q reunión R = ..........................................................................................................
3. Dados los conjuntos: T = {t, i, z, a} V = {m, i, s, a} Y = {t, z}. Halla y gráfica.

TV TY VY
4. Sean: D = {3; 4; 5; 6} E = {3; 6} F = {2; 4; 5; 8} G = {5; 6; 8}. Colorea la reunión

y halla:
DE EF
FG DG
5. Dados los diagramas, colorea la reunión y completa lo que se te indica:
R T J
F D K
.1 .m .t
.t .p .i
.m .7 .a
.o .a .4 .9 .r .o
.5
R U T = { ...............................} D U F = { ...............................} J U K = { ...............................}
R = { ............................... D = { ............................... J = { ...............................
T = { ............................... F = { ............................... K = { ...............................
6. Dados los conjuntos: E = {r, a, i, z} L = {a, i, z}

Halla E  L, gráfica y colorea:
TAREA DOMICILIARIA
1. Sean los conjuntos:
a) D = {3; 4; 5; 6} E = {3; 6} Hallar D  E y gráfica. Colorea la reunión.

b) K = {d; i; e; n; t} M = {a, e, i, o, u} Hallar K  M y gráfica. Colorea la reunión.
LA UNIDAD DE MILLAR (U.M.)
Observa:
UM C D U
9 9 9
Se lee: ........................................................................................................................
• A 999 le aumentamos uno:
999 + Obtenemos 1000

1 - Se lee: Un mil
1000
• Se le representa gráficamente así:
C C C C C
= 1 UM
C C C C C
10 centenas = 1 unidad de millar

1000 unidades = 1 UM
Conozco:
La unidad de millar (UM), es la unidad que ocupa el cuarto orden en el tablero de valor
posicional (T.V.P.). Una unidad de millar tiene 10 centenas o mil unidades.
4° 3° 2° 1°  Órdenes
UM C D U
1 0 0 0 1UM = 10C = 100D = 1000U
Representación gráfica:
UM C D U
Unidad de Millar Centena Decena Unidad
Ahora vamos ver cómo se representan y leen los millares:
se lee:
= 1000 mil
= 2000 dos mil
= 3000 tres mil
= 4000 cuatro mil
= 5000 cinco mil
= 6000 seis mil
= 7000 siete mil
= 8000 ocho mil
= 9000 nueve mil

Practica de clase:
 Cuenta y ubica el T. V. P.
Observa el ejemplo:
UM C D U
1 2 3 6 = 1236
Se lee: Mil doscientos treinta y seis.
UM C D U
Se lee………………………………………………………………………………………….
UM C D U
Se lee………………………………………………………………………………………….
UM C D U
Se lee………………………………………………………………………………………….
UM C D U
Se lee………………………………………………………………………………………….
UM C D U
Se lee………………………………………………………………………………………….
UM C D U
Se lee………………………………………………………………………………………….
 Grafica los números dados:
UM C D U GRÁFICOS
2 3 4 6
5 0 1 2
3 2 3 5
1 3 6 4
4 1 5 8
 Completa los ábacos de acuerdo a lo que indica el T.V.P.
UM C D U UM C D U UM C D U
5 3 4 0 3 2 1 5 1 8 5 3
 Relaciona:
- 2 millares es igual a .................................................. unidades.

- 30 centenas es igual a.................................................. unidades.
- 1 millar es igual a .................................................. unidades.
- 20 decenas es igual a .................................................. unidades.
- 7 centenas es igual a .................................................. unidades.
 Observa el ejemplo y completa. Ordena los números según el orden en el T.V.P.
7 UM + 3C + 5D + 0U = 7 350 4 UM + 6D + 3C + 2U = …................
3 D + 7U + 4C + 8 UM = .................... 9 C + 2D + 2UM + 7U = ....................
5 U + 5C + 0 UM + 3D = ..................... 6 D + 8 UM + 1U + 5C = ...................
2UM + 4D + 7U + 6C = ..................... 8 UM + 9U + 6C + 1D = ....................
 Observa los números encerrados e indica su valor posicional:
1 3 4 8 = ............................................. 3 6 1 2 = .............................................
6 7 3 5 = ............................................. 7 4 5 3 = .............................................
2 5 2 6 = ............................................. 5 8 9 4 = .............................................
 Grafica los siguientes numerales
UM C D U
3 5 4 3
UM C D U
1 2 0 8
UM C D U
5 0 1 5
UM C D U
1 3 2 4
 Marca la respuesta correcta:
A. 4 millares es igual a:
a) 4000u b) 400u c) 40u d) 4u
B. Dados: 5D; 4UM; 1U; ¿Cuál es el numeral?
a) 415 b) 541 c) 4051 d) 4150
C. En: 40 + 3000 + 100 + 5; el numeral es:
a) 1345 b) 4315 c) 3145 d) 314
D. Si al número 4538 le agregamos 1 decena; el numeral es:
a) 4539 b) 5538 c) 4548 d) 4638
E. ¿Cuál es el numeral que tiene menos decenas?
a) 5684 b) 1217 c) 9356 d) 4329
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe el número de UM, C, D y U; ubica en el T.V.P.
UM C D U
......... UM, ......... C, ......... D ....... U
Se lee: ....................................................................................................................
UM C D U
......... UM, ....... C, ...... D ....... U
Se lee: ....................................................................................................................
2. Completa los abacos de acuerdo a lo que indica el T.V.P.

UM C D U UM C D U UM C D U
1 3 4 8 5 2 1 6 7 1 5 6
3. Observa el ejemplo y completa:
6 U + 3D + 2C + 3 UM = 3236
.................. 3 U + 4D + 3C + 1 UM = ....................
9 UM + 5U + 4D + 7C = .................. 7 U + 6 UM + 1D + 6C = ....................
4. Observa los números encerrados e indica su valor de posición:
4 2 6 33unidades
= ...................................... 3 5 9 4
= ....................................
7 1 2 5 = ...................................... 1 7 4 0
= ....................................
5 3 7 2 = ...................................... 9 6 5 7
5. En tu cuaderno grafica los numerales del T.V.P.
= ....................................
8 4 5 1 = ...................................... 2 8 3 6
UM C D U UM C D U
= ....................................
3 2 1 0 5 3 0 8
UM C D U UM C D U
1 0 5 9 2 4 1 3
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES

HASTA LA U.M.
Observa como se lee los números de cuatro dígitos o cifras:
MILLARES UNIDADES
CM DM UM C D U Se lee:
5 3 4 0 Cinco mil trescientos cuarenta
2 1 5 8 Dos mil ciento cincuenta y ocho
7 0 2 6 Siete mil veintiséis
La Unidad de Millar (U.M.) ocupa el cuarto orden. Para escribir un número de cuatro
cifras (millares) se deja un espacio que se lee mil.
Para leer un número natural se agrupan en conjuntos de a tres dígitos o cifras,

comenzando por la derecha, dejando un espacio en blanco entre el primer y segundo
conjunto.
2° conjunto 1° conjunto
5 635
espacio en blanco
"mil"
Se empieza a leer el número por la izquierda, agregando la palabra "mil" donde haya un
espacio en blanco.
7 215  Siete mil doscientos quince.
Práctica de clase
1. Escribe en palabras los siguientes numerales.
6 708 : ………………………………………………………………………………….
3 124 : ………………………………………………………………………………….
9 430 : ………………………………………………………………………………….
1 016 : ………………………………………………………………………………….
2 007 : ………………………………………………………………………………….
7 225 : ………………………………………………………………………………….
5 341 : ………………………………………………………………………………….
2. Lee y escribe el numeral que corresponde:
Ocho mil quinientos sesenta y dos : ……………………

Cuatro mil setecientos tres : ……………………
Siete mil novecientos diecisiete : ……………………
Nueve mil ciento cuarenta y seis : ……………………
Mil treinta y cinco : ……………………
Seis mil ochocientos veinticuatro : ……………………
Dos mil cincuenta y nueve : ……………………
3. Lee y colorea el número que corresponde:

Cuatro mil nueve Siete mil seiscientos ochenta y dos
409 4 009 4 090 6 682 6 082 7 682
Nueve mil quinientos treinta y dos Dos mil quince
9 532 9 523 953 201 2 015 215
4. Relaciona:
1D + 9U + 0C + 4UM 2 145 Cinco mil veintitres
Siete mil doscientos

2UM + 4D + 5U + 1C 8 009
uno
2C + 1U + 7UM + 0D 5 023 Ocho mil nueve
Dos mil ciento

2D + 0C + 5UM + 3U 4 019
cuarenta y cinco
Cuatro mil
8UM + 0C + 0D + 9U 7 201
diecinueve
5. Completa el cuadro:
Se lee Descomposición UM C D U
Tres mil ciento doce
5 6 3 0
8 000 + 300 + 5
1 5 0 6
Seis mil novecientos quince

TAREA DOMICILIARIA
 Escribe en tu cuaderno en palabras el nombre de los numerales:
4 638, 9 580, 1 007, 3 025, 7 024, 5 182,
2 756, 6 756, 6 793, 8 540, 1265
EXPRESIÓN O NOTACIÓN DESARROLLADA DE

UN NÚMERO NATURAL
OBSERVA:
UM C D U
1 5 6 2
1 000 + 500 + 60 + 2
1UM + 5C + 6D + 2U
1 000 + 500 + 60 + 2 es la notación desarrollada de: 1 562

1 562 = 1 000 + 500 + 60 + 2
1 UM + 5C + 6D + 2U
Recuerda:
 Se llama notación desarrollada de un número natural a la suma indicada de los

valores relativos de cada una de sus cifras.
 Se expresan en forma desarrollada los números que constan de dos o más cifras.
 Se llama notación cifrada a la descomposición del numeral en unidades de millar,
centenas, decenas y unidades según el lugar que ocupa en el T.V.P.
Ejemplos:
1 762 = 1 000 + 700 + 60 + 2  notación desarrollada
1UM + 7C + 6D + 2U  notación cifrada
2 054 = 2 000 + 000 + 50 + 4

2UM + 0C + 5D + 4U
2 380 = 2 000 + 300 + 80 + 0

2UM + 3C + 8D + 0U
4 999 = 4 000 + 900 + 90 + 9

4UM + 9C + 9D + 9U
Practica de clase:
1. Escribe la equivalencia en unidades:
4 UM = 4000 U 7C = 700 U 9 D = 90 U 8U = 8U
8U = ................. 5D = ................. 3 C = ................. 2UM ...............
6 UM = ................. 3U = ................. 2 C = ................. 5 D .................
5D = ................. 8C = ................. 6 U = ................. 4UM ...............
7C = ................. 4U = ................. 1 D = ................. 2UM ...............
1 UM = ................. 4D = ................. 1 C = ................. 4U ...............
2. Escribe la notación desarrollada y cifrada de cada numeral.
1354 = 1000 + 300 + 50 + 4 = 1 UM + ·3 C + 5 D + 4 U

4618 = ......................................................................................................................
3502 = ......................................................................................................................
2749 = ......................................................................................................................
5328 = ......................................................................................................................
7650 = ......................................................................................................................
6128 = ......................................................................................................................
3. Escribe el número correspondiente a:
1000 + 400 + 80 + 6 = 1486

3000 + 500 + 70 + 0 = ..........................................................................................
4000 + 000 + 30 + 8 = ..........................................................................................
6000 + 600 + 70 + 7 = ..........................................................................................
5000 + 800 + 60 + 2 = ..........................................................................................
2 000 + 900 + 30 + 9 = ..........................................................................................
1 000 + 0 + 50 + 5 = ..........................................................................................
A. La notación cifrada de 5324 es:

a) 5UM; + 3C + 2D + 4U b) 5 000 + 300 + 20 + 4
c) 5 + 3 + 2 + 4 d) N. A.
B. En el número 7 615 el valor en unidades de la cifra 6 es:

a) 6000 b) 600 c) 60 d) N. A
C. Dados: 40 + 7 + 3000 + 500; el numeral es:

a) 4 735 b) 3 745 c) 3 475 d) 3 547
D. Si al numeral 8 349 le aumento 2 centenas tenemos:

a) 8 569 b) 8 449 c) 8 369 d) 8 549
E. Dados: 7U + 4UM + 1C; el numeral es:

a) 4 107 b) 417 c) 471 d) 741
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe la equivalencia en unidades de los numerales.
5U = .................. 3C = .................. 7UM = .................. 4 D ..................

8 UM = .................. 6U = .................. 2 C = .................. 1 D ..................
3C = .................. 2U = .................. 1 D = .................. 0UM ..................
1 UM = .................. 9D = .................. 5UM = .................. 3 U .…..............
2U = .................. 4C = .................. 3UM = .................. 2 D ..................
2. Escribe la notación desarrollada y cifrada de cada numeral.
8643 = ......................................................................................................................
3569 = ......................................................................................................................
1232 = ......................................................................................................................
7784 = ......................................................................................................................
4351 = ......................................................................................................................
3. Escribe el número correspondiente a:
2000 + 700 + 20 + 1 = ................................................................................
8000 + 200 + 40 + 0 = ................................................................................
1000 + 300 + 10 + 3 = ................................................................................
3000 + 400 + 50 + 2 = ................................................................................
7000 + 500 + 30 + 7 = ................................................................................
COMPARACIÓN DE NÚMEROS
 ¿Cuál número es mayor?
4 362 1 789
4 362 es mayor que 1 789 porque:
4 362 > 1 789

>
 ¿Cuál número es menor?

2 253 < 2 728
=
<
Técnica para comparar Números:
1º Si los números tienen diferente cantidad de cifras es MAYOR el que tiene más
cantidad de cifras. Ejemplo:
a) 3568 > 485; porque 3568 tiene más cifras que 485 .
b) 135 < 3500; porque 135 tiene menos cifras que 3500.
2º Si los números comparados tienen la misma cantidad de cifras, es mayor el que

tiene la primera cifra de la izquierda mayor. Si son iguales, debemos comparar la
segunda cifra de la izquierda y si éstas son iguales, comparamos la siguiente hasta
encontrar aquella que sea diferente y poder establecer cual es el mayor o menor.
Ejemplo:
7 698 > 7 695
=
=
=
>
Afirmamos que 7698 > 7695

Se lee: “7698 es mayor que 7695”
Practica de clase:
1. Colorea los globos según la indicación:
Números mayores que 1000 Números menores que 1000
4 131 2 718 617 1 120
813 513
1 519 215 915 2 314
2. Comparo y coloca los signos >, < ó =.
600 unidades 5 centenas 3 centenas 340 unidades
1340 unidades 2 millares 9 centenas 800 unidades
500 unidades 5 centenas 4 millares 2 millares
735 unidades 3 millares 1 millar 2600 unidades

3. Coloca los signos >, < ó =.
938 983 1305 1035
765 726 1246 1246
1040 1004 1766 1796
1866 1968 1354 1257
4. Coloca los signos >, < ó = según corresponda:
6 384 1 272 4 982 8 750
4 253 7 253 7 525 950
2 498 1 500 6 535 5 525
1 999 1 800 8 320 8 420
3 500 3 552 9 150 9 151

5. Escribe el número que falta para que se cumpla la igualdad:
5 842 > 8 745 >
1 232 < 3 659 <
> 2 427 < 4 386
< 7 368 > 2 726

A. Número mayor que 3025 es:
a) 2026 b) 3024 c) 3026 d) 326
B. ¿Cuál es mayor 5C + 4D ó 3C + 4U?
a) 54 b) 34 c) 540 d) 304
C. Es correcto:
a) 4306 > 4603 b) 5128 > 5127 c) 8437 < 8347 d) n. a.
D. No es correcto:
a) 2300 > 1300 b) 734 > 374 c) 6518 > 6158 d) n. a.
E. Número que completa: .................... > 2676 es:
a) 2606 b) 2516 c) 2716 d) n. a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Coloca los signos >, < ó =
3 499 7 750 1 316 1 326
9 125 5 714 4 752 4 852
8 567 8 567 1 928 2 928
9 143 3 915 4 391 4 392
2. Escribe el número que falta para que se cumpla la igualdad.
5 573 > > 7 649
< 6 782 4 900 >
2 787 > < 5 000
3 024 < 8 800 <
SUMAMOS
UM C D U
1 3 7 5 +
Sumandos
1 2 5 0
Suma 2 6 2 5
 Si observas cuidadosamente te darás cuenta que en esta suma hay 4 órdenes: UM,
C, D y U.
 Recuerda que siempre se empieza a sumar por las unidades.
Practica de clase:
1. Resuelve:
1 350 + 3 385 + 2 315 + 5 397 +

7 285 4 910 5 664 3 272
7 911 + 6 501 + 5 662 + 7 359 +
1 409 2 011 1 877 242
8 118 + 5 214 +
1 019 3 118
¿Qué harías cuando te faltan sumandos?

Para hallar sumandos debes de restar el resultado con el sumando que te dan. Observa
el ejemplo:
+ 7248- 3568+ 8739-

2534 2534 5171 3568
7248 4714 8739 5171
2. Halla los sumandos que faltan:
+ 1534+ + 4358+
4891 2648
7358 3748 5359 6243
3740+ + 1750+ +
2579 6378
8 65 7 6758 3485 9743
3. Observa las adiciones. Complétalas con los numerales que faltan:

4 6 8 3 + + 2 5 7 8 +
7 3 5 9 8 3 5 8 3
8 3 5 6 7 8 4 9 6 0 5 8
1 5 + 3 5 9 + 5 6 7 8 +
3 3 7 9 3 4 3 3 3 9
3 9 0 5 5 9 2 8 7 9 7
4. Piensa un poquito y resuelve.
a) ¿Cuál es el número que sumado con 43 da 138?
b) ¿Cuánto le falta a 329 para ser igual a 603?
c) Si a = 48; b = 35; c = 97. Hallar:
a+b b+c a+b+c

A. En la adición: 3568 + = 5139. ¿Cuál es el sumando que falta?
a) 1771 b) 8707 c) 1571 d) 1671
B. Hay 15 patitos y nacen 8. ¿Cuántos patitos hay?
a) 22 b) 24 c) 7 d) 23
C. En un granja venden 3 decenas de pavos y 2 docenas de pollos. ¿Cuántas aves

vendieron?
a) 32 b) 59 c) 50 d) 54
D. Fabián vendió medio ciento de polos, 2 docenas de pantalones y 1 docena de
camisas. ¿Cuántas prendas de vestir vendió en total?
a) 86 b) 132 c) 120 d) 42
E. Emilia resuelve 35 adiciones y aún le falta resolver 17. ¿Cuántos ejercicios tenía
en la práctica?
a) 52 b) 18 c) 53 d) 51
Hacemos gimnasia mental:
a) Suma el número de 3 cifras iguales que sumen 6 con el menor número de 3 cifras
iguales.
Respuesta:
b) Del menor número comprendido entre 324 y 345, restar el mayor número par
comprendido entre 231 y 260.
Respuesta:
c) ¿Cuánto le falta a 245 para ser igual a 384?
Respuesta:
TAREA DOMICILIARIA
1. Resuelve las sumas:
6 242 + 4 518 + 5 681 + 7 212 +

2 351 3 432 2 235 1 346
5 362 + 1 649 + 4 556 + 3 729 +

3 241 6 231 2 342 3 671
2. Ordena los sumandos y suma:
2 446 + 3 518 4 103 + 5 210 6 539 + 2 411

+ + +
3. Resuelve:
4 530 + 6 348 + 1 043 + 5 255 +

3 815 4 025 5 930 1 845
6 480 + 9 990 + 4 356 + 2 009 +

320 1 240 917 845
4. Completa los sumandos que faltan:
+ 1 2 5 4 + 2 8 3 4 + 2 8 3 4 +
8 6 4 3 5 5 8 2 3 5 7 4
9 1 2 3 5 6 1 9 8 2 8 6 7 9 2 2
7 5 1 7 + 3 5 4 3 + 2 6 7 7 + 6 6 4 8 +
4 2 7 9 5 2 3 4 5 6 3 5 3 8
1 1 9 3 7 8 1 9 5 8 1 8 3 9 1 8 0
RESTAMOS NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS
UM C D U
Minuendo 4 3 6 8 -
Sustraendo 2 1 4 6
Diferencia 2 2 2 2
 Si observas cuidadosamente te darás cuenta que en esta resta hay 4

órdenes: UM, C, D y U.
 Recuerda que siempre se empieza a restar por las unidades.
Práctica de clase
1. Resuelve:
4 685 - 3 729 - 4 937 - 8 721 -

2 392 1 675 3 671 5 591
4 820 - 9 625 - 5 138 - 4 920 -

15 35 13 50
8 630 - 7 550 - 5 479 - 2 600 -

45 30 24 100
2. Ordena los términos y resuelve las sustracciones:
8 486 - 3 412 8 789 - 3 642 7 365 - 2 233
- - -
7 579 - 5 525 4 978 - 1 972 3 154 - 1 587

- - -
¿Qué hacemos cuando falta el minuendo?

Para hallar el minuendo sumamos el sustraendo y la diferencia. Observa el
ejemplo:
M : - S : 3568+
S : 3568 D : 2158
D : 2158 M :
No olvides restar después de hallar el minuendo para verificar si lo hiciste bien.

Práctica de clase
1. ¿Qué falta en estas sustracciones? Halla los minuendos.
- - - -
4 5 6 3 2 6 3 7 3 1 5 9 6 2 4 8
5 3 1 2 4 5 2 9 6 3 5 4 1 7 3 5
- - - -
1 5 6 3 2 1 4 3 4 9 6 3 3 8 5 2
3 4 8 2 5 2 6 7 1 7 3 5 4 1 5 6
Ahora ¿qué hacer cuando falta los sustraendos?

Para hallar los sustraendos debemos restar el minuendo con el sustraendo.
Observa el ejemplo:
5739- 5739-
2545
2545 3194
Para verificar si lo hiciste bien no olvides restar.
2. Ahora halla los sustraendos.
8 7 6 3 - 7 4 3 2 - 5 1 2 8 - 9 6 4 2 -
5 1 4 5 3 1 5 9 2 3 4 5 6 1 3 4
2 1 3 5 - 3 2 4 7 - 8 2 4 6 - 6 1 2 8 -
1 0 5 3 2 1 3 5 3 1 5 4 4 3 1 6
Comprobación de la sustracción
¿Cómo comprobamos una sustracción?
Para comprobar la sustracción sumamos el sustraendo con la diferencia. Observa el
ejemplo:
M: 7568- S : 2153+
S : 2153 D : 5385
D : 5385 M:
3. Halla las diferencias y comprueba.
M:6352 - S: + M:4358 - S: +
S:2143 D: S:1235 D:
D: M: D: M:
8215 - + 5632 - +
3142 1214
7358 - + 6316 - +
2143 2143
A. ¿Cuál es minuendo en: - 2348 = 5153?

a) 2215 b) 2815 c) 2805 d) 7501
B. ¿Cuál es la diferencia de 3258 y 1123?
a) 2035 b) 4381 c) 2135 d) 2134
C. En la sustracción 7384 - = 2123 ¿Cuál es el termino?

a) 2384 b) 9507 c) 5261 d) 2123
D. ¿Cuál es la suma de 2794 y 1538?
a) 3332 b) 4332 c) 4266 d) 4322
E. ¿Cuál es la diferencia de 7128 y 3513?
a) 4516 b) 4616 c) 4415 d) 3615
Hacemos gimnasia mental:
1. ¿Cuál es el número que sumado con 43 es igual a 85?
Respuesta:
2. Me falta 2 canicas para tener 1 centena de canicas ¿cuántas tengo?
Respuesta:
3. Jaime tiene 280 soles y Juan 377 soles. ¿Quién tiene más dinero? ¿Cuánto más?
Respuesta:
4. ¿En cuánto excede 730 a 285?
Respuesta:
TAREA DOMICILIARIA
1. Resta:
3 892 – 7 971 – 3 808 – 8 783 –

1 525 2 604 1 355 3 527
6 934 – 9 642 – 5 431 – 4 592 –

2 481 6 311 2 126 1 361
2. Ordena los términos y resta:
9 684 – 3 231 7 522 – 2 111 5 147 – 1 232

– – –
3. Halla los minuendos.
- - - -
4 3 5 8 3 5 1 6 2 4 3 7 5 6 3 5
1 2 3 5 4 1 3 7 5 6 1 8 3 1 4 6
4. Halla los sustraendos.
8 3 1 5 - 6 4 8 2 - 2 1 3 4 - 7 6 4 3 -
4 1 5 6 2 3 5 1 1 3 5 6 3 2 1 6
¡ QUÉ PROBLEMA !
Lee con mucho cuidado los problemas y halla la solución:

1. Víctor gana 1800 soles mensuales. De su sueldo gastó en este mes 735 soles.
¿Cuánto le quedó?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

2. Una vendedora del mercado tiene 89 sacos de papa, si vendió 67 sacos, ¿cuántos
sacos le quedaron?
3. Jorge tiene 730 cartas de Yu - Gi - oh, como es un buen alumno su mamá le regaló
358 cartas, ¿cuántas cartas tiene en total Jorge?
4. Un ómnibus sale con 79 pasajeros, en un paradero suben 27 pasajeros. ¿Cuántos

pasajeros hay en total en el ómnibus?
5. En el colegio el año pasado hubo 3 secciones de 1er. grado y en cada sección había
26 alumnos. ¿Cuántos alumnos hay en todo 1er. grado?.

6. El señor Álvarado compró un televisor por 735 soles, una grabadora por 399 soles y
una licuadora en 145 soles. ¿Cuánto gastó en la compra de los tres artefactos?
7. Leyla y Fátima coleccionan libros de cuentos. Leyla tiene 51 libros y Fátima tiene 38
cuentos más que Leyla. ¿Cuántos libros tiene Fátima?
8. En una caja hay 785 caramelos de fresa y limón. Si 347 son de fresa, ¿cuántos
caramelos son de limón?
9. Silvana tiene un libro con 567 páginas. Si ha leído 274 páginas, ¿cuántas páginas le
faltan leer?

10. Mi abuelito colecciona postales, tiene 243, un tío le ha enviado 95 postales más.
¿Cuántas postales tiene ahora?
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
1. Si María Fe tiene 38 fresas y come 16. ¿Cuántas fresas le quedan?
2. Mi papá fue a comprar a la tienda un pantalón y camisa. Si el pantalón le costó 93

soles y la camisa 28 soles. ¿Cuánto gastó en total?
3. Roberto vende 32 bizcochos en la mañana y en la tarde vende 10 más que en la

mañana. ¿Cuántos bizcochos vendió en la tarde?
4. José corre 240 m, descansa y luego corre 175 m. Si todavía le faltan 83 m para
llegar a la meta. ¿Cuántos metros correrá en total?
5. Viviana vendió el día viernes 37 pollos, el sábado 52 pollos y el domingo 49 pollos.

¿Cuántos pollos vendió en los tres días?.

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Las líneas rojas se llaman SEGMENTOS. Un segmento se forma cuando

1. ¿Cuántos segmentos hay en las figuras?

LÍNEAS POLIGONALES Y CURVAS

Línea curva Línea curva Línea poligonal Línea poligonal

Ponemos en práctica lo aprendido:

…………………… …………………… …………………… ……………………

…………………… …………………… …………………… ……………………

…………………… …………………… …………………… ……………………

…………………… …………………… …………………… ……………………

lados lados lados lados

lados lados lados lados

5. Observa las líneas y escribe la clase de líneas a la que pertenecen:

 En tu cuaderno dibuja: 2 segmentos, 2 líneas poligonales cerradas, 2 líneas curvas

 El cubo también se le conoce como PRISMA.

Las caras del cubo son

 Observa las diferentes clases de prismas.

Prisma cuadrangular Prisma triangular Prisma rectangular

- ¿Cuántas caras tiene un cubo? ................................................................................

Las pirámides pueden tener

RECONOCEMOS LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

1. Escribe el nombre de los cuerpos geométricos

................................. ................................. .................................

5. Marca la respuesta correcta:

1. Observa a tu alrededor y escribe tres objetos con las siguientes formas:

a) .................................. b) .................................. c) ................................

a) .................................. b) .................................. c) ................................

a) .................................. b) .................................. c) ................................

a) .................................. b) .................................. c) ................................

 Recorta y pega en la hoja anterior

REGISTRO Y ORGANIZO DATOS

1. En tu aula encuesta a tus compañeros y completa el cuadro empleando palotes:

chocolate fresa lúcuma coco otros

casco carro bombero extintor

Max José Andrés César

c) ¿Cuántos carritos le faltan a José para tener tantos como Andrés?

4. ¿Cuántos de cada forma hay? Cuenta y escribe en el recuadro la cantidad de

Helado Palotes Número

F es el conjunto de figuras A es el conjunto de animales

El elemento de un conjunto, es cada uno de los objetos que lo forman.

1. Forma conjuntos con los elementos que se te indican. No olvides ponerle un

................ es el conjunto de útiles escolares.

Conjunto de huesos Conjunto de zapatos

Conjunto de campanas Conjunto de árboles

1. En tu cuaderno dibuja lo que se indica.

a) Un conjunto de 4 animales que vuelan.

REPRESENTACIÓN EN FORMA GRAFICA

- A través el diagrama de Venn - Euler, .el cual es una línea cerrada

R = {a, e, i, o, u} Se lee: R es el conjunto cuyos elementos son a, e, i, o, u

K = {1; 2; 3; 4; 5} Se lee : K es el conjunto cuyos elementos son 1, 2, 3, 4, 5

1. Encierra en diagrama de Venn el conjunto que se te indica.

F es el conjunto de flores G, es el conjunto de las letras de la

2. Escribe o dibuja en forma gráfica los elementos de cada conjunto.

V es el conjunto de las vocales M es el conjunto de las primeras letras

J es un conjunto de 5 juguetes D es el conjunto de 4 aves

4. Representa en forma simbólica y gráfica

R = {Lunes, Martes, Miércoles}

a) Conjunto de letras de la palabra "cuerpo"

b) Conjunto de nombres de tres colores que sean tus favoritos.

c) Conjunto de partes de la cabeza.

d) Conjunto de vocales de la palabra humano.

 Ahora representa en forma simbólica los siguientes conjuntos:

b) Conjunto de cuatro seres vivos.

c) Conjunto de partes de la cara.