UNIVERSIDAD DE MENDOZA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CODIGO
CARRERA (No llenar)
ASIGNATURA
Licenciatura en Psicología
Psicopatología I

ULTIMA REVISIÓN DEL

CURSO AREA
PROGRAMA
Segundo Formación Profesional
2017
ASIGNATURAS CORRELATIVAS: AÑO LECTIVO
2017

Horas destinadas a Teoría: Seis Hs. Semanales

Horas destinadas a Práctica: Seis Hs. Semanales

Profesor Adjunto a Cargo: Lic. Marcos María Randle

Profesor Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. José Esteban Furlán
.

OBJETIVOS GENERALES:

Brindar los contenidos requeridos para que el estudiante de Psicología tenga conocimientos sólidos
en psicopatología que le permitan realizar diagnósticos adecuados.
Se espera que al aprobar la asignatura los estudiantes logren:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conceptuales
 Originar el conocimiento de la semiología clínica en Salud Mental.
 Promover los conocimientos necesarios para la elaboración de una historia clínica,
entrevista del paciente y los métodos de evaluación diagnóstica.
  Identificar los factores psicopatogénicos, la historia natural, modalidades de
presentación más frecuente y las medidas preventivas pertinentes en a las
diferentes formas patológicas.
Procedimentales:
 Favorecer que el estudiante de psicología aprenda a distinguir los diversos
fenómenos psicopatológicos en la entrevista con el paciente.

Actitudinales:
 Promover en el estudiante actitudes de profundo respeto por el padecimiento
psíquico y de servicio profesional comprometido.
 Incorporar en el estudiante pautas de manejo interdisciplinario con los otros
profesionales de la salud mental y de la salud en general.
 Generar una actitud propositiva para la entrevista psicológica y el desarrollo en
investigación.

PROGRAMA ANALÍTICO:

Unidad 1
Clase inaugural: Psicopatología y persona. Historia Clínica y evaluación del enfermo mental:
anamnesis, exploración psicopatológica y semiológica. Tipos de entrevistas clínicas (pag 121
VALLEJO), antecedentes personales y psicopatológicos.

Unidad 2
Normalidad-Anormalidad en Salud Mental. Evolución de la concepción a través de la historia.
Determinantes culturales y sociales. Conceptos de enfermedad, síndrome, síntoma y signo.
Factores de riesgo, causas y desencadenantes. Concepto y características de salud mental
Resiliencia. Modelo Bio-pisco-social. Fundamentos neurobiológicos de la enfermedad mental.

Unidad 3
Advenimiento de la psiquiatría. Psicopatología descriptiva. Metodología y epistemología,
introspección y extrospección. Método fenomenológico, lo comprensible y lo explicable.
Clasificación psicopatológica. Necesidad de las clasificaciones. E. Krapelin. E. Bleuler. L Kleist. K.
Leonhard. K. Schneider. DSM V. C.I.E. 10.
Síntomas como alteraciones de las funciones mentales. Concepto de comprensibilidad. Reacción,
Desarrollo y Proceso: Concepto, características.

Unidad 4
Alteraciones del yo, alteraciones de la unidad del yo, alteraciones de la identidad, alteraciones de la
actividad del yo, alteraciones de los límites entre el yo y el mundo exterior, vivencias de
extrañamiento.
Concepto del principio y sentimiento de Realidad.
Orientación. Definición, tipos, trastornos cuantitativos y cualitativos.

Unidad 5
Atención, concepto y definición, tipos, trastornos cuantitativos y cualitativos.
Memoria. Bases neurobiológicas de la memoria. Tipos de memoria. Alteraciones cuantitativas y
cualitativas. Métodos exploratorios.
Unidad 6
Trastorno de la sensopercepción, percepción y representación. Definición, trastornos cuantitativos
y cualitativos. Situaciones de privación sensorial, hiperestesia e hipoestesia. Ilusiones, deluciones y
alucinaciones. Tipos de alucinaciones.

Unidad 7
Semiología y Psicopatología de la Conciencia. Concepto y definición. Características. Conciencia
lúcida y psicopatología. Trastornos cuantitativos y cualitativos.(Capponi) Conciencia de
enfermedad. Conciencia de situación.
Obnubilación simple de la conciencia, delirio onírico, estados crepusculares. (Pereyra)

Unidad 8
Emociones y sentimientos. Neuronas en espejo. Neurobiología de las emociones.
Trastornos de la afectividad, sentimientos, pasiones y emociones, timidez. Psicopatología de la
vitalidad, angustia, temor y miedo. Aplanamiento afectivo y depresión.
Semiología y Psicopatología de la Inteligencia. Concepto de coeficiente Intelectual.
Semiología y Psicopatología de la Imaginación.
++AFECTIVIDAD a partir de pag 167

Unidad 9
Pag 110 BETTA
Alteraciones del pensamiento. Alteraciones del curso y contenido del pensamiento. Pensamiento
realista, fantástico y primitivo. Modalidades del pensamiento patológico, ideas delirantes,
deliroides y deliriosas.
Funcionamiento del lenguaje y sus relaciones con el pensamiento. Alteraciones cuantitativas y
cualitativas.

Unidad 10
Psicomotricidad. Estados de estupor, agitación psicomotriz y sus etiologías (VALLEJO pag 1279).
Impulsividad (puede ser en VALLEJO Cap 26) y agresividad. Conductas violentas y su etiología
(PUEDE SER: pacientes con episodios aislados de violencia – VALLEJO).

(para Betta se incluye dentro de la ACTIVIDAD) Voluntad. Aspectos conceptuales. Funciones

ejecutivas. Psicopatología de la voluntad. Trastornos psiquiátricos y voluntad.

Unidad 11
BETTA pag 105
Juicio. Definición. Tipos. Trastornos cuantitativos y cualitativos. Implicancias médico legales. Juicios
deliroides extrapsicóticos, juicio delirante psicótico, juicio debilitado, desviado, disminuido y
abolido. Delirio esquizofrénico, delirio depresivo. Concepto y clases de delirio.
Delirio endógeno, delirio exógeno, diferencias entre delirios esquizofrénicos y depresivos.
Diferencias entre los estados de ánimo depresivo y esquizofrénico.
Síndrome paranoide. La paranoia. Reacciones y desarrollos. Paranoia, Parafrenias y esquizofrenia.

Evaluación:

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
FORMATO DE EXAMENES PARCIALES Y FINAL:

Exámenes Parciales. Finales orales o escritos a programa abierto.

CONDICIONES PARA REGULARIZAR LA MATERIA y RÉGIMEN DE EVALUACIÓN:

A. CONDICIONES DE REGULARIDAD
 Asistencia a clases teóricas : 80 %
 Asistencia a clases prácticas: 80 %
 Trabajos Prácticos: Aprobados con la presentación de un caso.
 Exámenes Parciales: Aprobados dos, con el 60 %

B. CONDICIONES DE NO-REGULARIDAD
 Asistencia a clases teóricas : 80%
 Asistencia a clases prácticas: 80%
 Trabajos Prácticos: Aprobado con la presentación de un caso.
 Exámenes Parciales: aprobado uno con 60%

D. CONDICIONES PARA RECURSAR

 No alcanzar las condiciones de no-regularidad

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

- Capponi, Ricardo. (1987) Psicopatología y Semiología Psiquiátrica.

- DSM V. (2014) American Psychiatric Association. Editorial Médica Panamericana.
- Eguíluz, I; Segarra, R. (2005) Introducción a la Psicopatología.
- Gabbard, G.O. (2002) Psiquiatría psicodinámica de la práctica clínica, Editorial Médica
Panamericana.
- Iacoboni, M. (2012) Las neuronas en espejo. Katz Editores.
- Jaspers, K. (1993) Psicopatología General. Editorial Fondo de Cultura.
- Kaplan, H. y Sadock, B. (2005) Tratado de Psiquiatría. Editorial Williams &Wikins. 7º ed.
- Marchant, N. (2011) Manual de Psiquiatría. Editorial Salerno.
- Marietan, H. (2011) Curso de Semiología Psiquiátrica. Editorial Ananké.
- Pereyra, C. (2000) Semiología y psicopatologia de los procesos de la esfera intelectual.
Editorial Salerno.
- Sullivan, H.S. (1989) La entrevista Psiquiátrica. Editorial Psique.
- Vallejo Ruiloba, J. (2011) Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría. Editorial ElServier.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS:

 Clases teóricas con casos clínicos y aplicación clínica de los elementos teóricos que se
brindan.
 Clases Prácticas con entrevistas a pacientes e integración teórica práctica
En las clases presenciales, el profesor presentará y explicará cada uno de los contenidos a partir de
la problematización de los temas y proporcionando síntesis conceptuales.
Se abordará bibliografía de distintos enfoques teóricos y variados documentos didácticos sobre
Semiología psicológica y psicopatología. Se promoverá la participación de los estudiantes mediante
el diálogo, la realización de actividades grupales y las puestas en común.
En las instancias de consulta se brindará apoyo, orientación y seguimiento, como también de modo
permanente vía e-mail con los docentes.
Se promoverá la discusión, el intercambio, la reflexión y la vinculación con la experiencia de los
alumnos, a través de trabajos de campo, análisis de materiales diversos e integración de un trabajo
final de aplicación.

RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS:

Multimedia, Lectura de casos, Videos.

Los contenidos conceptuales serán mediados pedagógicamente a fin de facilitar su aprendizaje a
través de técnicas didácticas.