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Selección de Estrategias y Control Estratégico 1

Plan de Aprovechamiento de las TICs en los Procesos de Enseñanza - Aprendizaje


“Selección de la Estrategia y Control Estrategico”
Sapuyes - Nariño

Autor

David Camilo Cáceres Yáma, Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa,


Universidad de Santander.

Profesor Consultor

Oscar Manuel Arango Castiblanco, Magister en Educación. Especialista en

Docencia Universitaria.

Universidad de Santander

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Módulo Fundamentos de Administración y Gestión Estrategica

Ipiales

2016
Selección de Estrategias y Control Estratégico 2

Contenido

Pág.

Introducción 3
1 Objetivos 4
1.1. Objetivo General 4
1.2. Objetivos Específicos 4
2. Equipo de Gestión Para el Plan de Aprovechamiento de las TIC 5
3. Formulación de Estrategias Para el Plan de Gestión para el Uso y 6
Aprovechamiento de las TICS
4. Análisis DOFA de las Estrategias Planteadas Para el Plan 8
Aprovechamiento de las Tics.
5. Análisis de Resultados 11
6. Selección de Estrategias 13
7. Indicadores Asociados y Periodo de Medición 14
8. Referencias Bibliográficas 16
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Introducción

Teniendo encuenta que en la Institución Educativa Sebastian de Belalcazar del


Municipio de Sapuyes – Nariño, carece de una infraestructura tecnologica idonea (recursos
humanos y tecnologicos) para mediar los procesos de enseñanza – aprendizaje, mediante el
plan de aprovechamiento de las Tics, se implementara estrategias con el fin de mejorar los
procesos educativos que se ofertan en la institución, y de esta forma lograr que para el año
2018 sea una isntitucion lider en el Municipio de Sapuyes y en el Departamento de Nariño,
en innovar, orientar y brindar a docentes, estudiantes y comunidad educativa, procesos
educativos mediados por las NTIC, que mejoren y optimizen la calidad de la educaciòn
integral en el sector, atendiendo de esta manera las nuevas exigencias del sector educativo,
sacando provecho de las potencialidades que ofrece la tecnológia para las instituciones
educativas.
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1. Objetivos

1.1. Objetivo General

 Construir y seleccionar las estrategias más idóneas para el plan de aprovechamiento


de las Tics de la Institución Educativa Sebastián de Belalcazar, que se puedan realizar
en un término de dos años arrancando en 2017 y finalizando en 2018, y que permitan
mejorar los procesos administrativos y educativos, convirtiéndola en una institución
líder en el sector educativo.

1.2. Objetivos Específicos

 Fortalecer los procesos educativos mediados por las Tics, en todas las áreas de
formación y gestión de la institución, que aporte en la formación de ciudadanos
íntegros y competentes para la sociedad.

 Direccionar el rumbo de la institución, mediante la implementación de la Tics, para


transformarla en una institución educativa innovadora donde se oferte educación de
alta calidad.

 Generar en la comunidad educativa concientización acerca de las potencialidades


del uso de las Tics en las instituciones educativas, así como también su uso
responsable y racional.

 Crear y fortalecer estructuras de participación en todos los estamentos


institucionales que promuevan niveles de responsabilidad y de compromiso hacia la
implementación del Plan del plan de aprovechamiento de las Tics.
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2. Equipo de Gestión Para el Plan de Aprovechamiento de las TIC

NOMBRE ROL Nº DE E – MAIL


IDENTIFICACIÒN
Flor Alba Pantoja Rectora c.c. 27. 530.287 iesb.sapuyes@gmail.com

Alvaro Efrain Benavides Coordinador c.c. 87.546.123 iesb.sapuyes@gmail.com

Luis Alfredo Aucu Docente c.c. 87.456.009 iesb.sapuyes@gmail.com

Luz Omaira Miño Docente c.c. 27.009.812 iesb.sapuyes@gmail.com

Maribel Castro Docente c.c. 27.128.612 iesb.sapuyes@gmail.com

German Alberto Guerrero Docente c.c. 87.409.234 iesb.sapuyes@gmail.com

David Camilo Càceres Docente c.c. 87.218.353 iesb.sapuyes@gmail.com

Emidio Jesùs Bastidas Docente c.c. 87.987.345 iesb.sapuyes@gmail.com

Edison Velasco Ramos Consejo Directivo c.c. 87.817.205 iesb.sapuyes@gmail.com

Luz Amanda Marcillo Consejo Directivo c.c. 27.812.008 iesb.sapuyes@gmail.com

Francisco Andres Romero Estudiante t.i. 1034.567.234 iesb.sapuyes@gmail.com

Luis Eduardo Castro Estudiante t.i. 1025.786.009 iesb.sapuyes@gmail.com

Socorro Castro Administrativo c.c. 27.876.345 iesb.sapuyes@gmail.com


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3. Formulación de Estrategias
Para el Plan de Gestión para el Uso y Aprovechamiento de las TICS

Son varios los aspectos importantes del entorno interno y externo de la Institucion
Educativa Sebastian de Belalcazar respecto a las tecnologías de la Información y la
Comunicación a tener encuenta a la hora de implementar las estrategias para el plan de
Gestión para el Uso y aprovechamiento de las TICS para mejorar los procesos de enseñanza
– aprendizaje de la comunidad educativa. Con todo, estas estrategias atienden puntos claves
que emergen desde las diferentes gestiones que conforman la institución, como son: la
directiva, la administrativa y financiera, académica y convivencia y comunidad, para de esta
forma convertirla en una institución líder en innovación de los procesos educativos mediados
por el uso de las TIC.

A continuación describiremos las estrategias planteadas para el plan de


aprovechamiento de las Tics:

1. Consecución de recursos para la adecuación de la infraestructura tecnológica


institucional, de forma tal que sea idónea para poder desarrollar procesos de
enseñanza - aprendizaje, incluyendo a la comunidad como pieza importante
en dicho proceso.

2. Diseñar sistemas de información -comunicación internos con base en las TIC,


que apoyen las labores institucionales en todas las áreas del conocimiento.

3. Implementar un proyecto financiero transversal para el mantenimiento y


actualización de recursos tecnológicos y capacitación en Tics.

4. Promover una alfabetización en Tics, en toda la comunidad educativa


comprendiendo las ventajas de la implementación del plan del uso de las TIC.
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5. Incluir de manera trasversal en el PEI, el uso de las TIC, que nos permitan
llegar a todos los niveles y actores educativos de la institución

6. Concientizar a estudiantes, docentes y comunidad educativa sobre la


importancia de un plan del uso y aprovechamiento adecuado de las TIC.

7. Crear comité constituido por personal de la comunidad educativa. Este


comité tendrá la función de vigilar y orientar el uso de las TIC dentro de I.E.
con el objetivo de crear ambientes de innovación en
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4. Análisis DOFA de las Estrategias Planteadas Para el Plan Aprovechamiento de las Tics

GESTIÒN ESTRATEGIA DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Consecución de recursos para la Zona rural con Gestiòn de recursos Nueva Acelerado avance
adecuación de la infraestructura dificultad para la ante el MEN, SED administraciòn, con tecnologico que no
tecnológica institucional, de forma tal llegada de recurso Nariño vision de hacer de la permite estabilidad
que sea idónea para poder desarrollar humano, tecnologico (computadores para instituciòn la màs en la infraestructura
procesos de enseñanza - aprendizaje, que permita la educar, Investic), competente del tecnològica.
DIRECTIVA incluyendo a la comunidad como innovaciòn y Alcaldia de Sapuyes. sector.
pieza importante en dicho proceso. actualizaciòn de la
infraestructura.
Diseñar sistemas de información - No existen sistemas Renovaciòn en la Sistemas de Inestabilidad en el
comunicación internos con base en de informaciòn que planta docente, con informaciòn del recurso humano de la
las TIC, que apoyen las labores apoyen las diferentes propuesta de mejorar MEN: Gabo, Simat, instituciòn, por
institucionales en todas las áreas del gestiones la labores etc. continuos traslados,
conocimiento. institucionales. institucionales por por ser zona rural.
medio de las TICs.
ADMINIS - Implementar un proyecto financiero recursos economicos Compromiso de la Financiaciòn de No existe
TRATIVA Y transversal para el mantenimiento y minimos para atender alcaldia para destinar proyectos priorizaciòn de
FINANCIE- actualización de recursos todas las necesidades recursos de calidad relacionados con recursos economicos
RA tecnológicos y capacitación en Tics. institucionales. educativa. en la institucion,
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TICs por parte del porque no existe


MEN y Sed Nariño. proyectos
relacionados con
TICs.
Promover una alfabetización en Tics, Falta de Concientizacion de Formaciòn de la Temor, desinteres,
en toda la comunidad educativa conocimiento de las los nuevos docentes comnidad educativa desmotivaciòn por
comprendiendo las ventajas de la potencilidades de las y directivos acerca por medio de parte de algunos
implementación del plan del uso de Tics para el proceso del uso de las TICs capacitaciones que actores de la
las TIC. educativo. como una ofrece el Men y la comunidad
herramienta didactica Sed Nariño. educativa por
ACADEMICA y creativa mediadora apropiarse del uso de
de los procesos las tics, que pueden
educativos. limitar el avance
dinamico del plan de
TICs.
Incluir de manera trasversal en el Inconvenientes en las Flexibilidad Concientizacion de No existe integridad
PEI, el uso de las TIC, que nos actividades curricular en el uso los nuevos docentes alguna de las
permitan llegar a todos los niveles y pedagógicas de de recursos Tics para y directivos acerca diferentes áreas de
actores educativos de la institución. algunos actores de la mediar los procesos del uso de las TICs conocimiento de la
comunidad de enseñanza – como una institución con las
educativa, las cuales aprendizaje. herramienta didactica tics.
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aun se basan en el y creativa mediadora


modelo tradicional. de los procesos
educativos, para
incorporarla en el uso
de las TICs.
Concientizar a estudiantes, docentes No existen Gestión ante el Nueva planta docente Arraigos culturales
y comunidad educativa sobre la programas de MEN, de programas y administrativa, que generan
importancia de un plan del uso y capacitación que para la capacitación, generadora de desconfianza para la
CONVIVENCIA aprovechamiento adecuado de las atiendan las concientización y proyectos y cambios implementación de
Y
TIC. características de la motivación por el uso para motivar por el las Tics en las
COMUNIDAD
población para de las Tics. uso de las Tics. labores diarias.
generar una
verdadera
concientización
Crear comité constituido por En gran parte, no Comprometer al Disposición e interés Tiempo insuficiente
personal de la comunidad existe comunicación Consejo Directivo, de egresados de la de los integrantes del
educativa. Este comité tendrá la
y participación de los para la conformación institución para comité para dedicar a
función de vigilar y orientar el uso de
las TIC dentro de I.E. con el objetivo padres de familia y la de este comité. participar en atender las tareas del
de crear ambientes de innovación en comunidad en proyectos proyecto.
cada uno de los procesos que
proyectos institucionales.
mueven la institución.
institucionales
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5. Análisis de Resultados

Como se expreso anteriormente, las estrategias planteadas para llevar a cabo el plan
de aprovechamiento de las TIC, atienden puntos debiles que presenta la Instituciòn Sebastian
de Belalcazar, respecto de las tecnologias de la informaciòn y la comunicaciòn, teniendo
como marco de referencia los procesos directivos, academicos, financiros y de la comunidad.

Esto teniendo encuenta que el el eje central del problema se presenta en la


infraestructura, y se debe a la falta de gestión de directivos para la consecución de recursos
tecnológicos y humanos, en especial por parte de la rectora, quien ha iniciado sus labores
como administrativa. Tambien se debe a la falta de compromiso profesional, interes y
motivación por parte de los docentes y funcionarios que laboran en la institución, los cuales
no realizan sugerencia alguna para que esta infraestrucutra se actualice, debibo a que gran
parte de la planta docente esta a punto de jubilarse, a su poca capacitación, resistencia por
parte de algunos docentes a los cambios que generan las TIC en los procesos de aprendizaje,
lo cual tajantemente perjudica y limita las labores de la gestión académica, administrativa y
directiva de la institución.

Por consecuencia y a raíz del número de estudiantes que atendemos y de las labores
administrativas, financieras y directivas propias de la institución, hacen falta una
infraestructura tecnológica actualizada y en óptimas condiciones, mayor número de salas de
computadores dedicadas a la informática educativa, para que docentes y estudiantes puedan
mediar los aprendizajes, mayor número de computadores con conectividad donde se puedan
realizar y satisfacer a plenitud las diferentes necesidades y tareas que emergen de la
institución.

Centrándonos en la gestión académica, fácilmente podemos exponer que aún estamos


estancados en la época de la tiza y el tablero, de la clase magistral cotidiana, del conocimiento
poco significativo. Por ejemplo, la Institución Educativa no posee conectividad y facilidad
de acceso a internet, por lo cual no se puede utilizar este importante medio informático como
complemento enriquecedor de conocimiento y de los procesos educativos que se imparten
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en la institución, y en consecuencia no permite una actualización constante


de conocimiento en las diferentes áreas y especialidades. La sala de profesores no está
dotada de computadores e internet para el apoyo en la elaboración de medios educativos
multimedia y consulta de información pertinente para la preparación de las clases, las aulas
de clase no cuentan con medios tecnológicos que permitan mediar el proceso de enseñanza
– aprendizaje.

Centrándonos en las labores de la gestión administrativa y financiera podemos


exponer que, la falta de capacitación junto con la infraestructura regular con que cuenta la
institución, influye negativamente en el tratamiento oportuno, confiable, ágil y eficaz de la
información que se deriva en estas dependencias, cualquiera sea su objetivo. La rectora no
cuenta con ningún medio tecnológico que le permita guiar competentemente el horizonte de
la institución. Las aulas de informática necesitan remodelación en sus pisos, redes y así como
muebles más cómodos y adecuados para el trabajo del personal, y no existe priorización de
recursos para mejorar y mantener la infraestructura tecnológica, por ejemplo, la Institución
Educativa Sebastián de Belalcázar no cuenta con personal especializado que se dedique a la
administración, mantenimiento y actualización de las salas de informática, el mantenimiento
a los equipos de cómputo y redes ha sido de tipo correctivo y se ha realizado cada dos tres
años aproximadamente pidiendo colaboración a funcionarios de la alcaldía municipal de
Sapuyes.

Po lo anterior podemos decir que la institución se muestra poco competenete frente a


los avances tecnologicos que favorecen el quehacer de las instituciones Educativas en la
actulidad y necesita un cambio radical y urgente que permita la consecución recurso humano
y tecnológico, para que la institución responda a las necesidades y cambios actuales que
plantea la tecnología para las instituciones educativas, en Colombia y por lo tanto aseguren
un horizonte institucional más prometedor.
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6. Selección de Estrategias

A partir de los elementos anteriores y teniendo en cuenta la necesidad y viabilidad de


introducir y posesionar las Tics en la Institución Educativa y en su entorno, podemos
definir la selección de estrategias para llevar a cabo el plan de aprovechamiento de las TIC
en los procesos de enseñanza – aprendizaje en la Institución Educativa Sebastián de
Belalcazar, de la siguiente manera:

ESTRATEGIA 1:

Incluir de manera trasversal en el PEI, el uso de las TIC, que nos permitan llegar a
todos los niveles y actores educativos de la institución.

ESTRATEGIA 2:

Implementar un proyecto financiero transversal para el mantenimiento y


actualización de recursos tecnológicos y capacitación en Tics.
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7. Indicadores Asociados y Periodo de Medición

ACTIVIDAD INDICADOR ASOCIADO RESPONSABLE TIEMPO

Gestión de recursos Infraestructura tecnológica idónea RECTORA Y


económicos, COORDINADOR 1 año
materiales y
humanos
Investigación de Documentos medio magnético o EQUIPO DE
diferentes propuestas impreso. TRABAJO
que sirvan de 3 meses
referente para apoyar
el plan de desarrollo
tecnológico.
Actualización de la Mantenimiento correctivo y EQUIPO DE
infraestructura preventivo, implementación y TRABAJO 1 año
tecnológica adquisición de diferentes recursos
tecnológicos.
Capacitación del Profesionales del proyecto, idóneos
equipo de trabajo. y capacitados, con grandes SED-NARIÑO 1 año
habilidades y conocimientos en
NTCI.
Concientización a la Estudiantes, docentes, padres de EQUIPO DE
comunidad educativa familia responsables y consientes TRABAJO
sobre el uso acerca de las posibilidades del uso 6 meses
adecuado de las de las tics para el proceso
NTIC. educativo.
Diseño de ambientes Número de docentes que EQUIPO DE
de aprendizaje para implementan las TIC como apoyo TRABAJO 2 años
apoyar el proceso de en su quehacer
formación de los Pedagógico.
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estudiantes en las
diferentes áreas.

Uso adecuado del El 100% de docentes utilizan de EQUIPO DE


sistema de manera adecuada el sistema de TRABAJO 6 meses
evaluación evaluación institucional

Elaboración del Proyecto en medio magnético e EQUIPO DE


Proyecto Pedagógico impreso TRABAJO
transversal para el 1 año
uso adecuado de las
TIC en los procesos
educativos
Creación del comité Ajustes realizados y correctivos COORDINADOR
de vigilancia y implementados RECTORA
evaluación del uso de Presentación de valoraciones
las tics en la escritas en medio magnético o 2 años
Institución. Para el físico.
acompañamiento
permanente y
evaluación del
proyecto
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8. Referencias Bibliográficas

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decisiones. Recuperado de: https://miguelarino.com/2010/10/14/decisiones-
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Tecnológica y Educativa. Institución Educativa Tecnica Agropecuaria de Villa
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http://www.slideshare.net/eecu58/presentacin-proyecto-de-gestion-tecnologica-
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Centro de Educacion Virtual CVUDES. Universidad de Santander. LEM Gestión en


Ciencia Y Tecnología. Capitulo 4: Formulacion de Estrategias y Etapa de la
Decisión. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MG/Documentos/cap4
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Esteve, J. M. (2003). La tercera revolución educativa. La educación en la sociedad del


conocimiento, 262. Recuperado de: http://b03sestao.es/ciudadanias/esteve.doc

Marcelo, C. (2013). Las tecnologías para la innovación y la práctica docente. Revista


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Sánchez Díaz, L. E. (2012) El reto de tomar decisiones estratégicas. En Blog Análisis,


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