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Planificación de Clase

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Nivel: NB1 Semestre: I Semestre


Unidad didáctica: La bolsa mágica de los sonidos Horas: 2 hrs

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)


- Identificar y relacionar la descomposición y - Reconocer - Demostrar disposición e interés por
unión de los fonemas – grafemas que componen - Descomponer expresarse de manera creativa por medio de
la palabra. - Componer la comunicación oral y escrita.
- Relacionar
Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo o actividad(es) específica(s)
-Vocales Se entregarán tarjetas con palabras ya Construir palabras en un panel determinado
-Consonantes trabajadas en donde se cortarán grafema por llamado “leo, construyo y escribo”.
-Orientación espacial grafema y pondrán los grafemas en una bolsa
para luego seleccionar al azar y construir la
Contenido(s) palabra nuevamente.
- Fonemas y grafemas
- Grafomotricidad

Recursos de Indicador(es) de
Secuencia didáctica
aprendizaje evaluación o logro
Inicio: La profesora comenzará la clase preguntando a los estudiantes ¿Cuáles son las letras que - Panel “leo, construyo - Construyen la
hemos estamos conociendo estas semanas? y escribo” palabra según la
Se registrarán las respuestas entregadas por los niños en la pizarra. - Tarjetas con imagen seleccionada.
Luego se les pide que identifiquen el sonido de las letras vistas solicitándoles ejemplos de palabras imágenes y palabras - Emiten fonemas
que comiencen con la letra señalada. - Tijeras correspondientes a la
Desarrollo: Se dará inicio a la actividad explicándoles de que se trata entregando claramente las - Pegamento letra.
instrucciones mediante modelación de la actividad con un voluntario por fila. Con la ayuda de un - Lápices de colores - Transcriben de letra
niño se entregará el material a trabajar (panel “leo, construyo y escribo”) y comenzarán a trabajar - Goma eva imprenta a
con monitoreo constante para brindar apoyo. Primero pegarán la imagen junto a su nombre en el - Lápiz grafito manuscrita.
panel, después recortarán la palabra entregada de la imagen a su unidad más mínima para luego - Plumón Respetan turnos de
escribir con letra manuscrita grafema por grafema en el panel. Finalmente se revisarán las habla.
respuestas pasando adelante a un representante por fila para comprobar lo realizado en clases.
Cierre: se les informará a los estudiantes que cerraremos la actividad realizando una reflexión
verbal guiada mediante preguntas tales como ¿Qué les pareció la actividad? ¿Cuál fue su parte
favorita? ¿Qué fue lo que más les costó? ¿Cómo lo solucionamos?