TEST DE PSICODIAGNOSTICO GESTALT DE SALAMA (TPG)

Nombre:
Fecha:
Edad: Sexo: F –
M Tema específico

1. Yo soy insensible SI NO
2. Soy feliz como soy SI NO
3. Cuando algo me disgusta lo digo SI NO
4. Me molesta que me vean llorar SI NO
5. Soy emocional pero me SI NO
aguanto
6. Me desagrada hacer siempre lo mismo que SI NO
los demás
7. Me es imposible dejar de ser como soy SI NO
8. Evito culpar a los demás si me siento mal SI NO
9. Siempre termino lo que empiezo SI NO
10. Me siento culpable si culpo a los demás SI NO
11. Debo evitar mostrar mi enojo SI NO
12. Me abstengo de discutir SI NO
13. Hago lo que los demás quieren aunque me SI NO
disguste
14. Me disgusta pensar, sentir o hacer lo SI NO
mismo mucho tiempo
15. Me gusta aprender cosas nuevas SI NO
16. Dejo las cosas para después SI NO
17. Expreso lo que me molesta SI NO
18. Evito sentir SI NO
19. Sería feliz si no fuera por los demás SI NO
20. Soy constante en mi inconstancia SI NO
21. Hago lo que quiero a pesar de que me SI NO
digan lo contrario
22. Siempre estoy de acuerdo con los demás SI NO
23. Soy capaz de dejar de tener una idea fija SI NO
24. Evito enfrentar SI NO
25. Me disgusta evitar lo inevitable SI NO
26. Me gusta sentir SI NO
27. Evito manifestar lo que me molesta SI NO
28. Evito dejar para mañana lo que puedo SI NO
hacer hoy
29. Me abstengo de culpar a los demás si SI NO
fracaso
30. A veces dejo las cosas para después SI NO
31. Me disgusta que me digan lo que tengo que SI NO
hacer
32. Me es imposible dejar de pensar en lo que SI NO
ya paso
33. Soy como me enseñaron que debo ser SI NO
34. Defiendo mis opiniones SI NO
35. Debo hacer lo que los demás quieren SI NO
36. Soy sensible SI NO
37. Me desagrada terminar lo que empiezo SI NO
38. Expreso lo que me disgusta SI NO
39. Estaría bien si no fuera por los demás SI NO
40.Me siento mal cuando me presionan SI NO

PLANILLA DE CALIFICACIÓN
FASE 1 RETENCIÓN FASE RETROFLEXI
5 ON
(16) y SÍ-NO/SÍ-NO (4) y (27) SÍ-NO/SÍ-NO
(37)
(28) y SÍ-NO/SÍ-NO (38) y SÍ-NO/SÍ-NO
(9) (17)
FASE 2 DESENSIBILIZACI FASE 6 DEFLEXIÓN
ÓN
(1) y (18 SÍ-NO/SÍ-NO (24) y SÍ-NO/SÍ-NO
) (12)
(26) Y SÍ-NO/SÍ-NO (34) Y SÍ-NO/SÍ-
(36) (3) NO
FASE 3 FASE 7
PROYECCIÓN CONFLUENCI
A
(19) y SÍ-NO/SI-NO (13) y SÍ-NO/SÍ-NO
(39) (22)
(29) y SÍ-NO/SI-NO (6) y (31) SÍ-NO/SÍ-NO
(8)
FASE 4 INTROYECCIÓN FASE 8 FIJACIÓN
(11) SÍ-NO/SÍ-NO (7) y (32) SÍ-NO/SÍ-NO
y(33)
(2) y SÍ-NO/SÍ-NO (23) y SÍ-NO/SÍ-NO
(21) (14)
 Interpretación de fases por puntajes en bloqueo:

Desbloqueada: 0 Punt
ajes
Funcional: 2 NO S=
0 SÍ S= 2
Ambivalencia: 4 NO I= 2
SÍ I= 0
Disfuncional: 6
Bloqueada: 8
Nombre:
Edad: Sexo: M / F
Fecha
Tiempo de resolución del Test;
Tema específico:
Área Intrapersonal o Interpersonal:

Mapa del ciclo de la experiencia Salama-

Castanedo
HOJA DE RESULTADOS DEL TPG

I Parte con Bloqueos

Tema específico:
 Área: intrapersonal interpersonal
Fases bloqueadas:

II Parte sin Bloqueos

Fases libres de Conflicto:

TEST DE PSICODIAGNOSTICO GESTALT DE

SALAMA

Hector Salama escribió el Manual del Test de Psicodiagnóstico

Gestalt, que ha sido diseñado para la comprensión del TPG, para

psicoterapeutas, psicólogos, y cualquier estudioso de la conducta

humana.

El TPG de Salama incorpora en su concepción, los elementos

fundamentales y característicos del enfoque Gestalt. Es un

instrumento centrado en el proceso más que en el contenido. De

hecho se le pide a la persona a quien se presenta que responda a los

ítems en relación a un tema específico. Se supera por tanto la temida

identificación entre diferentes aspectos de la vida de un individuo. Se

toma en cuenta la variabilidad de las actitudes en cuanto a los

diferentes temas que le importan al ser humano en el momento

presente de su existencia.

Concebido como una prueba situacional, sus reactivos van dirigidos a

la investigación y medida de los “rasgos o actitudes repetitivos en el

momento de cumplimentación del test”. Se toma en cuenta el Aquí y

Ahora de la persona que lo responde.

Se hace realidad en el diseño de esta prueba la consideración de la

persona y su relación con el mundo, tanto interno como externo, como

algo constantemente en cambio, en donde la aplicación de un

instrumento de diagnóstico, si queremos que sea útil ha de tener en

cuenta las variables situacionales y experienciales del sujeto que es

sometido a la prueba.
Basado en el ciclo de la experiencia de Joseph Zinker, posteriormente

actualizado por Salama y Castanedo, las puntuaciones que se

obtienen en el TPG permiten detectar los niveles de cada bloqueo que

la persona presenta en relación con el tema elegido.

PRESENTACIÓN DEL TPG Y METODO DE CALIFICACION

El TPG surgió ante la necesidad de tener un método de supervisión

más objetivo que facilitara la comprensión de las actitudes en el

momento presente del individuo.

Es importante aplicar el test en función de medir las respuestas de

acuerdo con lo que el sujeto deseara conocer o explorar en el AQUÍ y

AHORA respecto a un tema específico que puede ser intra o

Interpersonal.

Se propuso eliminar los rangos de edades comprendidas debajo de

los 14 años y por encima de los 64 años, debido a que los primeros

atraviesan por la etapa de pre-adolescencia donde aún no se ha

definido la personalidad y los segundos presentan anclajes en el

pasado manteniendo un contacto disminuido con el Aquí y el Ahora.

También se llego a la conclusión de que el TPG no debía aplicarse a

personas que atraviesan por situaciones de crisis ya que la mayoría

de estos individuos tienen dificultad en estar en el momento presente.

DESCRIPCIÓN DEL TPG

Consta de 40 reactivos que deben contestarse sólo con una respuesta

entre dos opciones. “SI” (verdadero) o “NO” (falso) de acuerdo con lo

que la persona considera como repetitivo en ella, siempre referido a

un tema y un área específica de su momento presente.

El TPG está distribuido en una escala numérica de 5 grupos de

respuestas donde la quinta se considera con puntaje nulo. Los 32

reactivos restantes están distribuidos de manera aleatoria y se refieren

a los 8 bloqueos del ciclo de la experiencia.

Estos 32 reactivos se distribuyen en 8 sub-grupos que corresponden a

cada una de las autointerrupciones del ciclo y el número del reactivo

que se refiere a cada bloqueo, como se describe a continuación.

 BLOQUEOS REACTIVOS

Retención 9-16-28-37

Desensibilización 1-18-26-36

Proyección 8-19-29-39

Introyección 2-11-21-33

Retroflexión 4-17-27-38

Deflexión 3-12-24-34

Confluencia 6-13-22-31

Fijación 7-14-23-32

Los 8 reactivos son los números: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40.

MATERIALES

1. protocolo con preguntas y respuestas

2. plantilla de calificación

3. gráfico del ciclo de la experiencia

4. hoja de resultados.
ADMINISTRACIÓN

Esta prueba puede ser aplicada en forma individual o grupal. El

tiempo promedio de aplicación esta en el rango de 15 a 20 minutos.

Los datos obtenidos pueden variar dentro de un período de tiempo,

por lo que el test puede aplicarse “n” veces a la misma persona y así

establecer las estrategias adecuadas y contar con una secuencia de

su proceso de crecimiento. En la materia se requiere que el test sea

aplicado en 2 ocasiones. La primera toma debe ser realizada al

empezar la ejecución del Programa de Crecimiento Personal en la 2ª

sesión; la segunda toma debe ser realizada al finalizar el programa, en

la sesión del cierre o anterior a esta.

INTRUCCIONES

A continuación encontrará una serie de afirmaciones con respecto a

un tema específico que usted desee conocer de si mismo. Tome en

cuenta que se trata de un rasgo o actitud frecuente en usted o que se

este manifestando en el momento presente, respecto a dicho tema y

deberá contestarlo solamente con una respuesta: “SI” o “NO”.

Por favor ponga un círculo a lo que elija para que quede claro para

nosotros y evite borrar o hacer correcciones. No marque una misma

afirmación con SI y NO (verdadero y falso). Evite dejar sin contestar

cualquier reactivo.

CALIFICACIÓN

Una vez contestados los reactivos, se vacían en la plantilla de

calificación. Esta plantilla está dividida en 8 subgrupos relativos a los

bloqueos.

Cada subgrupo contiene 4 reactivos que representan a cada fase

bloqueada y según la respuesta “SI” (verdadero) o “NO” (falso) le

corresponde una posición Superior o Inferior y un puntaje determinado

dependiendo de su posición espacial dentro de la plantilla. Se anexa

una hoja de calificación para disminuir el tiempo de evaluación.

DESCRIPCION DE LOS PUNTAJES

a. NO S: Falso superior (falso negativo) : 0 puntos;

corresponde a la parte superior de la plantilla

b. SI I: Verdadero inferior (verdadero Negativo) : 0 puntos;

corresponde a la parte inferior de la plantilla

c. NO I: Falso inferior (falso positivo) : 2 puntos,

corresponde a la parte inferior de la plantilla

d. SI S: Verdadero superior (verdadero positivo) : 2 puntos;

corresponde a la parte superior de la plantilla

Puntaje = 0 (fase desbloqueada)

Los marcados como Falsos que se encuentran en la parte superior y

los Verdaderos que están en la parte inferior de cada subgrupo, son

las respuestas válidas con puntaje = 0 y representan el no

bloqueo. Cuando la persona difiere de lo anterior se le asignan 2

puntos a cada uno no válido.

El total de la suma de los puntajes por cada subgrupo da el grado del

bloqueo de la fase, medido en función de porcentajes como se verá

enseguida:

PUNTAJE

Porcentaje de Interpretación

Bloqueo

0 0% Desbloqueada

2 25 % Funcional
 4 50 % Ambivalencia

6 75 % Disfuncional

8 100 % Bloqueada

DESCRIPCION DE LA NOMENCLATURA DE LA

INTERPRETACION

a. Desbloqueada: se refiere a la fase que en el presente se encuentra sin

bloqueos, permitiendo que la energía fluya de manera natural hacia la

resolución de la necesidad.

b. Funcional: se aplica a un bloqueo parcial. La energía aún está disponible

para el cambio en dicha fase.

c. Ambivalencia: implica una fase con la energía atrapada entre dos

fuerzas opuestas y de igual intensidad; dicha energía se atora

momentáneamente.

d. Disfuncional: la fase bloqueada adquiere menor fuerza a expensa de la

energía que se consume y por lo tanto la continuidad del flujo disminuye

al mínimo.
 e. Bloqueada: es cuando se llega a detener totalmente el fluir de la energía

en determinada fase y el cambio es nulo hasta que se desbloquea.

IDENTIFICACION DE LOS PUNTAJES DENTRO DEL CICLO

Una vez obtenidos los puntajes del test se vacían los datos dentro de

la gráfica del ciclo de la experiencia, con el objeto de hacer más clara

la comprensión de:

1. Las fases bloqueadas y el bloqueo correspondiente.

2. Las áreas libres de conflicto.

3. Las actitudes manipulativas

4. La psicopatología

5. Los temores

6. Los ejes de valores

Todo los anterior sirve para obtener gráficamente el psicodiagnóstico

actitudinal que la persona presenta en el Aquí y Ahora de su

proceso. Sin embargo, Dentro de la materia solo interesan las 2

primeras por la complejidad que representa el test, el tiempo y el

amplio estudio que requiere.

PRECAUCIONES DIVERSAS
Al aplicar el test se debe emplear el criterio clínico, para no utilizarlo

con sujetos que muestran alteraciones en el juicio de realidad o que

presenten cansancio físico, o transtornos fisiológicos que puedan

contaminar los resultados de la prueba.

Las instrucciones deben seguirse tal como se ha indicado y no debe

alterarse el criterio de la puntuación. Debe recordarse la prohibición

de borrar o hacer correcciones.

A los reactivos no contestados o contestados ambos “SI” (verdadero)

y “NO” (falso) se les califica con un puntaje de 2.

No debe aplicarse a menores de 14 años ni a mayores de 64 años ni a

quienes estén atravesando crisis de personalidad o patologías graves.

Extractos del libro “MANUAL DEL TEXT DE PSICODIAGNOSTICO GESTALT DE SALAMA”

paginas 23, 24, 27, 28, 91-95, 97, 98.

ESTRATEGIAS TERAPÉUTICAS
ESPECÍFICAS POR BLOQUEO
1.- Desensibilización.

La desensibilización es un proceso mediante el cual la persona

bloquea su sensibilidad a sus sensaciones o sentimientos que puedan

provenir, tanto de la percepción del medio externo como del interno,

esto estimula el proceso de intelectualización, por lo que el sujeto

tiende a explicar racionalmente su ausencia de contacto sensorial. En

ocasiones las personas obsesivas – compulsivas tienden a evitar la

angustia mediante rituales, lo que en definitiva arrastra a las demás

emociones e impide que se manifiesten.

Este bloque puede deberse a que el individuo haya sufrido en “carne

propia”, situaciones penosas como por ejemplo, la muerte de algún

familiar, o de su mascota preferida, etc. Otro elemento posible podría

haber sido que alguna de sus figuras parentales mostrara una

conducta de falta de manifestación de afectos o emociones.

La estrategia terapéutica que sugerimos es facilitar que el consultante

tome contacto con sus zonas de relación mediante el sencillo

procedimiento de completar la frase: “ahora me doy cuenta de…”

2.- Proyección.

El mecanismo de proyección implica atribuir a otras situaciones que le

son propias mediante lo cual la persona no asume responsabilidad

sobre sus propios actos.

La estrategia terapéutica que consideramos adecuada es facilitar la re

– identificación, mediante el trabajo con sillas y asumir la

responsabilidad de cada palabra o acción que diga o haga. Con ello

comenzará a fortalecer su sí mismo para obtener un Yo más fuerte.

3.- Introyección.

En la introyección la persona muestra conductas distónicas con su Yo

y utiliza “debeismos” con los que, a pesar de no estar de acuerdo

“debe” obedecer. Difícilmente podrá formar una nueva figura si esta

saturada de viejas órdenes figurales. Las frases comunes tienden a

anteponer la palabra “tengo o debo”.

La estrategia que consideramos adecuada es trabajar con

polaridades, sillas, diálogo externo, mitos, refranes, proverbios,

cuentos. Con ello, se canaliza un proceso creativo que lleva al

consultante a proponer nuevos modelos más acordes a su realidad

actual y así poder desbloquear la energía atorada en círculos

viciosos estériles.

4.- Retroflexión.

Consiste en hacerse a si mismo, en términos agresivos, lo que le

gustaría hacer a otros, se descarga su energía sobre si mismo,

provocándose somatizaciones como: Colitis, neurodermatitis, gastritis,

ulceras.

La estrategia natural aquí es facilitar la descarga energética sobre un

objeto neutro, que simbolice o represente una figura o situación

molesta o temida. La proflexión, según Latner, consiste en hacerle a

otros lo que le gustaría que le hicieran él.

5.- Deflexión.

Implica evitar el contacto una vez iniciada la acción tendiente a cerrar

la gestalt. La estrategia adecuada entonces es: identificar la escena

que provoca peligro, buscar la asociación con introyectos, crear una

escena agradable y enfrentar la situación o confrontar.

6.- Confluencia.

Consiste en perder los limites del propio Yo en los de otro, para buscar

aceptación y/o reconocimiento de éste y evitar responsabilizarse de la

acción a efectuar o efectuada.

La estrategia a seguir es facilitar la diferenciación individual e invitar al

consultante a expresarse en lo que hasta este momento no se había

atrevido.

7.- Fijación.
Consiste en una experiencia que se queda rondando y molestando,

esto es, implica quedarse con situaciones truncas rumiando acerca de

ellas. La estrategia podría orientarse a buscar figuras alternativas y

anclajes en fantasías o en el ámbito corporal, completando las

pequeñas secuencias de la propia vida.

8.- Retención.

En la retención parecería que uno tuviera que saber forzosamente

cuándo una secuencia de acontecimientos constituye una unidad

completa. La estrategia a seguir podría ser trabajar las polaridades de

exageración, el aprender la diferencia que existe entre sostener

(quedarse con) una experiencia hasta el final y estancarse en ella

(engancharse a) tratando de obtener algo más

Extractos del libro: Encuentro con la Psicoterapia Gestalt, del Dr.

Hector Salama Penhos en las páginas 116 a la 124.