Universidad Abierta Para Adulto

(UAPA)

Facilitador/a

Leibi Escalante

Materia
Int. Educacion a Distancia

Tema de investigacion
Metodologia participativa para el aprendizaje
significativo en la educacion a distancia

Participante
Carmen Luisa Torres Perdomo

Matricula
17-2717

Sección:
EDU-110-59-2
 INTRODUCCIÓN

En esta unidad se destaca el trabajo en grupo, no solo como una

herramienta de aprendizaje, sino como una competencia requerida
a todo profesional en los mercados laborales. Se analizan las
técnicas de aprendizajes colaborativo y cooperativo, lo que permite
al alumno no solo el desarrollo de habilidades de construcción de
conocimiento, sino, sobre todo, el desarrollo de actitudes y valores
que dan lugar a la formación de mejores seres humanos.

Tradicionalmente se ha visto en las aulas en la modalidad de

educación presencial a un alumno que solo escucha, toma apuntes
y que ocasionalmente interviene cuando así el docente lo solicita.
En una educación donde la meta es lograr un aprendizaje
significativo, esto no debe ser.
Para potencial una postura responsable en el alumno, el docente
cuenta con las metodologías participativas, basadas en un conjunto
de procesos, herramientas y técnicas que involucran activamente
en su aprendizaje al alumno.
1. ¿Con cuál o cuáles de las técnicas de estudio en grupo se identifica
más? Plantee dos o tres razones que justifiquen su elección.

Discusión dirigida (coloquio)

Porque, consiste en expresar e intercambiar nuestras ideas y opiniones

acerca de un tema especifico con un método y una estructura que se
mezcla la comunicación formal y las opiniones de los participantes.

Porque el moderadora va pidiendo las opiniones, concediendo turnos de

palabra y va permitiendo las aclaraciones. Cuando se empiezan a
terminar los comentarios, el moderador realizara un resumen de todo lo
que se ha tratado, el moderador nunca se debe inclinar a favor de unas
u otras opiniones.
2.- Las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y
cooperativo.

Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Cooperativo

Ventajas Desventajas Ventajas Desventajas

El equipo se siente El número de Desarrolla la Resistencia al
mutuamente participantes en un habilidad para cambio de
comprometido con el equipo debe ser trabajar en equipo. algunos alumnos.
aprendizaje de los reducido.
demás generando una Desarrolla la Dificultad de
interdepencia positiva Que algunos capacidad de adaptación a un
que no implica dominen el equipo autocritica o ambiente de
competencia. y no permitan la autoevaluación de aprendizaje
participación de los su propio proceso. distinto.
Se explora el demás.
conocimiento de un Capacidad de
dominio para Alumnos resolver conflicto y
comprender su acomodados en los aprender a
estructura. demás. negociar.

El aprendizaje se realiza Los resultados del Planificación del

en situaciones reales trabajo realizado tiempo iniciativa y
autenticas. son tanto grupales flexibilidad.
como individuales.
Participación activa y Desarrolla el
sostenida del alumno en pensamiento crítico
la interacción del grupo. y lógico al enfrentar
al alumno con
Compromiso con el situaciones
grupo y la posibilidad de problemática.
compartir un objetivo
común. Desarrolla la
capacidad para el
El apoyo mutuo entre aprendizaje
estudiantes. autónomo.

La sinergia del grupo

para la elaboración de
conocimientos
complejos, a través de la
discusión y la
negociación.
3.- Describa cada una de las técnicas planteadas y resalte sus
características.

 Aprendizaje por descubrimiento:

1. El rol de docentes de guía y orientador.

2. Pone a disposición de los alumnos las herramientas y recursos necesarios.
3. El alumno construye sus conocimientos de forma autónoma.

 Aprendizaje basado en proyectos:

1. Es guiado por preguntas relevantes construidas a partir de los contenidos de

la materia.
2. Propicia el desarrollo de habilidades y conocimientos basados en proyectos.

 Aprendizaje basado en problemas:

1. Se enfatiza el carácter grupal del trabajo realizado por los alumnos.

2. Favorece la capacidad meta cognitiva de los alumnos.

 Estudio de caso:

1. Se presenta el caso a la clase, ya sea oralmente o por escrito.

2. Se organizan los estudiantes en pequeños grupos.

4.- Redacta un ejemplo de una técnica participativa.

Aprendizaje por descubrimiento: Enfatiza la participación activa de los

alumnos, ya que requiere procedimiento de búsqueda activa. Con el uso de
estrategia de aprendizaje, el alumno construye su conocimiento de forma
autónoma.

Ejemplo: Es que el aprendizaje por descubrimiento y consiste en interactuar

temas profundo. Así el alumno tiende a tener más preocupaciones por
aprender en sí mismo. El docente juega el papel más importante dentro del
aprendizaje, porque tiene que buscar estrategia que construya con el
conocimiento y desarrollo del alumno.
 CONCLUSIÓN

La metodología participativa prioriza las actividades de aprendizaje en las que

participan grupos de alumnos realizando trabajos de carácter colaborativo. El
trabajo educativo en grupo implica la participación activa de varios alumnos en
la consecución de objetivos de aprendizaje comunes.
Las técnicas de aprendizaje grupal son medios o procedimientos utilizados con
la finalidad de que los alumnos logren, por medio al trabajo en equipo, un
aprendizaje eficaz. El trabajo colaborativo se caracteriza por desarrollarse en
un medio donde los medios del grupo pueden expresar sus ideas, construir sus
conocimientos y validar sus nuevos conocimientos.

En la modalidad de educación a distancia el participante adulto es el centro del

proceso de aprendizaje. Para que este aprendizaje no se constituya repetitivo y
mecánico, debe de darse una plena participación de quien aprende. La
participación no es un fin en sí mismo, sino un medio efectivo para aprender a
aprender y lograr los objetivos del aprendizaje.
Bibliografía

Título del libro: Fundamento de la educación a distancia

Nombre del autor: Mirian Acosta Peralta

Editorial: Editora búho

Año de edición: Mayo 2012

Numero de edición: Primera edición

ISBN: 978-9945-580-08-2

Tema principal: Metodologia participativa para el aprendizaje

significativo en la educacion a distancia