ORGANIZACION DE LA ESCUELA DOMINICAL

Conociendo la Escuela Biblica Dominical

HISTORIA DE LA ESCUELA DOMINICAL

Tuvo sus comienzos en loa Tiempos de los Patriarcas; Dios los instruía a ellos y ellos a su vez a
los padres de familia, los cuales instruían a los niños.
Luego Cristo se encargó de comunicarla ya Él es el Maestro por excelencia Mateo 4:23.
Pero la Escuela Domical como tal fue fundada en 1780 ó 1781 por Roberto Raikes, editor de
Gloucenter Inglaterra, Aristócrata Cristiana de niños pobres y gamines a los cuales enseñaba a
leer y escribir en su propia casa. Mucha gente no aceptó su obra y lo despreciaron y se burlaron de
él, pero Dios lo respaldó.
A su muerte dejó aproximadamente 400 000 niños pobres asistentes en Inglaterra; en su
testamento declaró que a cada niño debería dársele una moneda o un pedazo de papel.
La obra de Raikes fue continuada por Juan Wesley, quien en sólo cuatro años estableció 2 500
Escuelas Dominicales.
RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA DOMINICAL DE LA IGLESIA DE DIOS DE LA
PROFECIA
La Escuela Dominical fue discutida durante la primera Asamblea que la Iglesia de Dios llevó a cabo
en el condado de Cheroquí, Carolina del Norte el 26 y 27 de enero de 1906. El extracto que sigue a
continuación fue tomado de las Minutas de esa Asamblea.
“Favorecemos grandemente este importante servicio como un medio para
enseñarle a nuestra gente a reverenciar la Palabra de Dios y la casa separada
para la alabanza y también para elevar la moral de la comunidad. Por lo tanto,
esta Asamblea recomienda y urge que cada iglesia local tenga una Escuela
Dominical cada domingo durante el año. Le pedimos a los obreros que hagan todo
lo que esté a su alcance para propagar los intereses de la Escuela Dominical y
buscar lugares donde no haya ninguna para organizarla de ser posible. Nosotros
creemos que en ocasiones, una Escuela Dominical puede ser organizada y que
perdure exitosamente allí donde no se puede establecer una iglesia en esos
momentos, abriendo y preparando de esa forma el camino para un trabajo más
permanente en el futuro. También se recomienda que las Escuelas Dominicales se
lleven a cabo en la mañana siempre y cuando sea posible hacerlo en ese
momento”.
Puede notarse que desde la primera Asamblea General la iglesia ha buscado, a través de la
enseñanza, extender el alcance y la influencia de Cristo en nuestras comunidades. Es con el
propósito de impulsar esto que se han preparado estas directivas.
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EL PROPÓSITO DE LA ESCUELA DOMINICAL
La Escuela Dominical es un departamento de la iglesia. Como tal, lleva a cabo sus actividades
como una “parte” total del programa de la iglesia, nunca “aparte” del mismo.
La Escuela Dominical es uno de los brazos vitales de enseñanza de la iglesia. Es primero que
nada una agencia de enseñanza. La estructura organizacional es tal que tiene como meta la
enseñanza efectiva de la Palabra de Dios.
Envueltos en este propósito de enseñanza están estas áreas de responsabilidad:
1) Evangelismo
2) Edificación
3) Discipulado
4) Interpretación exacta de la Biblia
Enseñar con el propósito de ganar quiere decir enseñar para ganar personas que se convierten
—para ser individuos viniendo a Cristo para el perdón de sus pecados. Es aquí según se enseña la
Palabra que vemos las almas estudiando y luego aplicando la Palabra de Dios a sus vidas de tal
forma que aceptan el reclamo de Cristo en sus vidas.
Enseñando para desarrollar implica dirigir a los creyentes a una vida espiritual más llena y más
rica a través del ministerio de la enseñanza de la Palabra de Dios. La Escuela Dominical, a través
de la enseñanza, es estratégica en cuanto al potencial que tiene para equipar a los hombres y a las
mujeres espiritualmente para llevar el mensaje del amor de Dios y demostrarlo en sus experiencias
diarias.
La Escuela Dominical se proyecta como un ente formador de carácter Cristiano que enseña,
corrige, instruye y siembra la preciosa semilla de la Palabra de Dios en los corazones de los niños,
niñas y adolescentes, para fortalecer las familias Peruanas mejorando su calidad de vida y así
formar una sociedad impactada por el poder de Dios.
Siendo la Escuela Bíblica Dominical, el corazón de la iglesia, le ha placido a Dios instruir Maestros
Bíblicamente capacitados con el propósito de apoyar la visión de la Iglesia de Dios de la Profecía,
para la formación de niños-as y adolescentes con principios y valores cristianos.
ORGANIZACIÓN BÁSICA
Todo trabajo en el que esté envuelto un número considerable de gente debe tener alguna forma de
organización para poder obtener los resultados deseados. Las muchas manos confunden el
trabajo a menos que las manos estén unidas y correctamente dirigidas; es entonces que las
muchas manos hacen que el trabajo sea efectivo. La organización es un sistema; la falta de
organización trae confusión. Una diferencia entre una muchedumbre y un ejército entrenado lo es
la “organización”. La organización asegura resultados de forma rápida y efectiva, evitando que se
pierda tiempo y energía.
Aunque cualquier iglesia sufriría al carecer de una Escuela Dominical, no es necesario esperar la
organización de una iglesia para comenzar una Escuela Dominical. De hecho, una Escuela
Dominical puede ser organizada en una comunidad donde no tengamos una iglesia organizada. En
muchas ocasiones ésta será un brazo o una extensión de una iglesia ya organizada y que consta
con una Escuela Dominical fuerte.
Al principio será necesario seleccionar los oficiales necesarios para operar efectivamente la
Escuela Dominical. Cada escuela necesitará un superintendente y un superintendente asistente
nombrados por el pastor de la iglesia, o en un campo nuevo, por el líder que haya sido designado
para el campo nuevo. El superintendente nombrará entonces a todos los otros miembros del
personal de la Escuela Dominical. Éstos generalmente incluyen al secretario-tesorero, a los
maestros, directores de música y supervisores de todos los otros departamentos (ejemplo: del
departamento de extensión o de la matrícula infantil) los cuales son directamente responsables
ante el superintendente de la Escuela Dominical. El nombramiento del personal de la Escuela
Dominical debe ser hecho en consulta con el pastor, o con el líder que haya sido nombrado para el
nuevo campo.
Su Escuela Dominical deberá estar dividida en clases y a cada clase deberá suplírsele un maestro
calificado. Estos maestros serán nombrados por el superintendente.
Se deberán proveer fondos para la literatura y otros gastos. (El editor de la Escuela Dominical
ofrece un currículo completo.)
La reorganización periódica es beneficiosa en que provee la oportunidad para una mayor
evaluación del programa total de la Escuela Dominical. Se recomienda que esto sea hecho por lo
menos una vez al año en la misma forma en que se lleva a cabo la reorganización pastoral del
liderazgo de la iglesia. (Recuerde, cuando esté buscando el mejor plan de reorganización, los
objetivos totales de su Escuela Dominical deberán ser el único criterio para la toma de decisión.)
ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL
PERSONAS IMPORTANTES — DEBERES IMPORTANTES
SUPERINTENDENTE
El superintendente debe ser, primero que nada, un cristiano consagrado y dedicado. Esta
importante responsabilidad de liderazgo requiere una persona espiritual. En adición a ser capaz de
manejar las tareas administrativas, el superintendente deberá, debido a una experiencia diaria con
Cristo, manejar todas las situaciones interpersonales que se presenten.
El superintendente deberá asegurarse de que cada día contenga algún tiempo para el
enriquecimiento personal. Recuerde, muchos ojos lo están mirando a él y la imagen que proyecta
influenciará a muchas personas. Estas personas no sólo merecen recibir un buen ejemplo de vida
cristiana, sino que también necesitan sus oraciones intercesoras. Prepárese en la Palabra.
“Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué
avergonzarse”, (2 Timoteo 2:15). Esto es tan vital para el superintendente como para cada
maestro.
La tarea del superintendente es edificar una Escuela Dominical que provea un programa de
instrucción de la Palabra que prepare a los discípulos para el servicio y que los ayude a
convertirse, a través de Cristo, en lo que Dios quiere que sean.
El ministerio del superintendente es uno de supervisión y por necesidad requiere una persona con
una “gran visión”. Si el superintendente espera desarrollar a los obreros, él/ella deberá hacer un
verdadero estudio de la Escuela Dominical en su totalidad, buscando tener una buena evaluación
de crecimiento y planificación por adelantado. Él/ella deberá siempre estar alerta en lo que
respecta a áreas que necesiten mejora, para poder alcanzar las metas que han sido colocadas.
Él/ella deberá concentrarse en prestarle atención a las áreas más significativas de la Escuela
Dominical. Esto significará delegarles la responsabilidad de tareas a otros.
El superintendente tratará de conseguir un personal de enseñanza efectivo cuyo deseo sea
acercar a los estudiantes a Dios y ayudarlos a conocer y a hacer Su voluntad. La efectividad de
nuestros maestros determinará, a un grado, la fortaleza o debilidad de nuestras escuelas. El pastor
y el superintendente deberán tratar de tener un curso de entrenamiento para los maestros a ser
conducido en su escuela por lo menos una vez al año durante el transcurso del año. En adición a
esto, cada conferencia de obreros deberá ser planeada con la idea de proveer entrenamiento
adicional.
Para que una escuela funcione bien requerirá que se tengan responsabilidades bien definidas para
los miembros del personal. Cada miembro del personal deberá conocer las tareas que le han sido
asignadas, y para evitar la superposición, todas las descripciones de trabajo deberán ser
redefinidas periódicamente. El prestarle atención personal a cada miembro del personal y a cada
departamento es una excelente forma de reconocer las necesidades en las descripciones de
trabajo. Las necesidades son vistas según aparecen y de esa forma se puede llegar más
rápidamente a las soluciones, lo cual ayuda en el cumplimiento del propósito de la Escuela
Dominical.
El superintendente también deberá prestarle atención a las facilidades en las que la escuela ha de
ser llevada a cabo. En muchas ocasiones los salones feos o desorganizados pueden ser
cambiados en unos atractivos y organizados con un poco de trabajo. Los alrededores bonitos y
alegres crean una atmósfera conducente al aprendizaje. También se deberá prestar atención al
equipo y a los materiales disponibles. Sin embargo, el dejarle saber simplemente a los maestros
que usted está ahí, siempre listo para ayudar a proveer salones atractivos y equipo adicional, los
animará a que consideren seriamente la situación de sus salones. Si el maestro puede ser
motivado a retar a la clase a hacer algo en lo que respecta a su salón y equipo, esto le ahorrará
dinero a la escuela y será un grande estímulo tanto para el maestro como para la clase.
La tarea del superintendente es una grande. Su responsabilidad se extiende a cada departamento
de la Escuela Dominical. Su misión es llevar a cabo el propósito que le ha sido asignado a la
Escuela Dominical —ayudar a sus miembros a conocer y a hacer la voluntad de Dios. ¿Quién
podría pedir un llamado o un reto mayor que la tarea de guiar una Escuela Dominical?
SUPERINTENDENTE ASISTENTE
La persona que sirve en esta capacidad deberá ayudar al superintendente y trabajar en armonía
con él/ella en todo momento. Esta persona está en una posición de gran importancia en la escuela.
Deberá ser su práctica diaria buscar a Dios en pro de cada uno de los maestros y de todos los
otros obreros de la Escuela Dominical. Esta posición puede ser también un buen terreno de
entrenamiento para futuros superintendentes.
Algunos parecen pensar que la única tarea del asistente es presidir durante la ausencia del
superintendente. Eso no es cierto. El/la Superintendente Asistente es muy necesario durante cada
momento de cada sesión de la escuela y ayudará al superintendente en la planificación de todas
las actividades. Existen casos especiales causados por la ausencia de otros obreros para los
cuales se tendrán que efectuar provisiones y en algunos casos problemas y emergencias que
necesitarán atención. En muchas ocasiones hay más alumnos nuevos a ser dirigidos a las clases
correctas que ujieres para dirigirlos. El superintendente asistente puede especializarse en
responsabilidades importantes como el alcance, el entrenamiento de maestros y el desarrollo del
currículo. Estas son áreas que requerirán la supervisión del superintendente asistente.
SECRETARIO(A) Y TESORERO(A)
Debido a que estas dos posiciones generalmente son llenadas por la misma persona, vamos a
considerarlas juntas. La persona que llena esta posición, debe ser diligente en los negocios y debe
poder llevar registros exactos. Este obrero deberá estar presente antes de que la escuela
comience para ayudar en cualquier forma que sea necesario y para ser un ejemplo de puntualidad
ante los demás oficiales de la escuela. Cuando la escuela comience, el secretario-tesorero recibirá
un registro de la asistencia y de las ofrendas por clase. Esta información deberá ser compilada y
hecha disponible al superintendente. Si esta información le es hecha disponible a toda la escuela
de forma visual, el secretario-tesorero también será responsable de hacer esto.
El secretario-tesorero está a cargo de todo el dinero de la Escuela Dominical (esto no incluye el
dinero de actividades de la clase) y lo desembolsa en la forma en que es instruido por la(s)
persona(s) responsable(s). Un registro cuidadoso deberá ser mantenido, en el cual se muestren
todos los recibos y desembolsos. Toda la información necesaria para el reporte del
superintendente a la conferencia deberá ser preparada y entregada al superintendente antes de la
conferencia. Si el superintendente desea recibir información de los secretarios de los varios
departamentos o clases de la Escuela Dominical, esto le puede ser entregado al secretario(a) de la
Escuela Dominical para ser compilado.
UJIERES
Erróneamente, esta posición ha sido considerada por algunos como una no muy importante. Sin
embargo el ujier es la primera persona que un extraño ve al entrar a la iglesia. El ujier debe ser
amistoso, y tener un interés genuino en la gente. Esta persona deberá estar en la iglesia por lo
menos veinte minutos antes del comienzo de la Escuela Dominical, listo para darle una cordial
bienvenida a todo el mundo con una sonrisa. Es importante que los visitantes reciban una
afectuosa bienvenida. La primera impresión es a menudo una permanente. Es el privilegio de esta
persona aliviar la tensión del recién llegado que pueda sentirse un poco fuera de lugar y hacerlo
sentir verdaderamente bienvenido en la Escuela Dominical. Esta persona deberá estar alerta y
dirigir a los recién llegados a sus salones de clases. Esto requerirá conocer la localización de cada
salón de clases según las edades, la división de grado escolar y cualquiera otra división. La
palabra que describe a cada ujier de la Escuela Dominical es alerta.
IDEAS ACERCA DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
DIVISIONES DE CLASE
La siguiente división de clases es sólo uno de los muchos acercamientos que puede ser
considerado para su escuela. Según la escuela crece más, se hace necesario la provisión de
clases adicionales.
Recuerde que estas son solamente divisiones sugeridas. Cada Escuela Dominical deberá estudiar
su situación particular y lidiar con las divisiones de clases respectivamente. En muchas ocasiones
sería bueno dividir a los niños según el grado escolar en el que están. Sin embargo, recuerde
siempre que debemos ser flexibles para poder alcanzar a la gente de forma efectiva.
ALCANCE DE LA ESCUELA DOMINICAL
.
DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN
El Departamento de Extensión es en su totalidad un eslabón importante entre la Escuela Dominical
y todos aquéllos que no les es posible asistir regularmente a las sesiones de la Escuela Dominical.
La encomienda de Cristo para nosotros es, ir y alcanzar a la gente, no esperar que ellos vengan a
nosotros. Las Escuelas Dominicales actuales deben ser una fuerza que abarque a toda la
comunidad, sin dejar a nadie sin alcanzar. El Departamento de Extensión presenta propiamente el
espíritu misionero de la iglesia local al tratar de alcanzar campos que están “blancos y listos para la
siega”. Los criterios para el currículo son los mismos que los observados en las sesiones regulares
de la Escuela Dominical.
Un Departamento de Extensión organizado y operando propiamente experimentará muchos
buenos logros a medida que Jesús es presentado a los que son matriculados. Este departamento
hace evidente la responsabilidad total que la “Gran Comisión” nos ha dado. Crea buenas
relaciones públicas en la comunidad, proveyendo, por lo tanto, un clima apropiado para “regar la
semilla” de la Palabra de Dios.
ORGANIZACIÓN. El primer obrero necesitado en el Departamento de Extensión lo es el supervisor
del departamento, quien es nombrado por el superintendente y quien carga con la responsabilidad
de trabajar, en cooperación con el superintendente de la Escuela Dominical. Sus responsabilidades
incluirán el organizar el departamento, y la selección y entrenamiento de otros obreros según sean
necesitados. Será su deber desarrollar un programa sistemático para entrar en contacto con todas
aquellas personas que no estén asistiendo regularmente o que estén matriculados en el
departamento y no asisten a las clases regulares de la Escuela Dominical, y matricularlos en el
Departamento de Extensión. En una Escuela Dominical pequeña o en un departamento
recientemente organizado, el superintendente puede llevar toda la carga. No obstante, debemos
hacer planes para experimentar tal crecimiento en el departamento que se haga necesario añadir
otros obreros a la facultad del departamento inmediatamente.
Cuando la matrícula del departamento crezca a tal grado que se necesite ayuda adicional para
mantener los registros necesarios de las actividades y de los contactos hechos, se deberá añadir
un secretario/a. Los deberes del mismo deberán ser delineados por el supervisor del
departamento. Estos deberán incluir el mantener los registros al día de las visitas hechas por los
miembros del departamento, enviar todas las tarjetas de cumpleaños y cualquier otra
correspondencia del departamento. Además, estar pendiente de que el superintendente de la
Escuela Dominical sea provisto con la información necesaria para su informe trimestral. Será
necesario el que todos los obreros en el Departamento de Extensión sean suministrados con los
materiales necesarios constantemente.
El crecimiento de este departamento requerirá la adición de obreros quienes serán responsables
de comunicarse regularmente con aquellas personas matriculadas en el departamento que les
sean asignadas. Estos obreros pueden trabajar como maestros del Departamento de Extensión.
En adición a los folletos trimestrales de las lecciones, los maestros de extensión deberán suplirles
otro tipo de material inspiracional disponible a sus miembros. Los maestros serán responsables de
informar toda visita y ofrenda colectada al secretario del departamento regularmente. Los obreros
de extensión deberán tener claro en sus mentes constantemente que el camino de Dios hacia el
corazón es a través de otro corazón.
EL ALCANCE DE ESTE MINISTERIO
La tarea del Departamento de Extensión es el ministrar a todos aquéllos que no asisten a las
sesiones regulares de la Escuela Dominical, proveyéndonos esto una tarea gigante. Este grupo
incluirá a todos aquéllos que están, bien sea, confinados en una institución u hogar o los que no.
Es a este vasto grupo de personas en nuestra comunidad que el Departamento de Extensión irá.
Los confinados. En cada comunidad hay aquéllos quienes por varias razones físicas están
privados de la asistencia a las sesiones regulares de la Escuela Dominical. Encontramos los
ancianos y los hombres y mujeres enfermizos, quienes probablemente serían fieles en la asistencia
de tener una buena salud. También hay padres y madres que tienen niños que les impiden asistir
regularmente a la Escuela Dominical. En la mayoría de las ciudades hay instituciones para el
cuidado de los enfermos. Algunos están confinados sólo por un período corto de tiempo en tales
instituciones. Éstas responderán positivamente al ministerio del Departamento de Expansión.
Se debe tener claro que si queremos disfrutar de la aprobación de Cristo, debemos darles
cuidadosa atención a aquellos hombres y mujeres que se encuentran en estas instituciones
penales. Es nuestra responsabilidad el compartir a Cristo con estas personas en estos lugares de
confinamiento. Jesús dijo: “estuve en la cárcel, y vinisteis a mí”, (Mateo 25:36).
Los no confinados. Este número constituye, por un amplio margen, un número mayor que los que
están confinados. Es lamentable decir que éstos usualmente a menudo son más descuidados por
la Escuela Dominical que aquéllos que apelan de forma natural a nuestros sentimientos. Muchos
de éstos son miembros de la iglesia. Ellos tienen el deseo de asistir a la Escuela Dominical, pero
están impedidos en muchas circunstancias por razones de su empleo. Es nuestra tarea considerar
a estas personas, algunos de los cuales hacen un gran sacrificio para servir a los que están en la
Escuela Dominical. Entre éstos hay: policías, bomberos, enfermeras, doctores, dueños de
restaurantes, vendedores de gasolina, etc. Debemos estar seguros que ninguno es olvidado o
pasado por alto. Los obreros en el Departamento de Extensión deben tratar de establecer tiempos
regulares de visitación que estén de acuerdo con los itinerarios de las personas a quienes se les va
a enseñar la lección bíblica. Puede que sea posible el reunir algunas de estas personas para tener
un estudio de grupo. Esto no sólo proveerá para enseñar la Palabra, sino que además suplirá esa
tan necesitada confraternidad.
ACTIVIDADES ESPECIALES PARA EL DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN
  Conducir anualmente una Operación Encuentro. Este será un esfuerzo general de toda la
iglesia local para promover el Departamento de Extensión y para buscar ayuda para
“encontrar” nuevos miembros en el Departamento.

 Trate la promoción de Lloviendo con Sol. Cada familia es motivada a enviar tarjetas,
poemas, u otras piezas de material inspiracional a un miembro preasignado del
Departamento de Extensión durante cierta semana del trimestre.

 Trate el uso de las audio grabadoras y las video grabadoras para grabar los mensajes,
música especial, y/o servicios enteros los cuales pueden ser parte de la visita con el
miembro del departamento. (Esto es muy efectivo si la persona es uno de los miembros
de la iglesia local.)

 Use un tablón de anuncios especial para el Departamento de Extensión para mantener

informados más efectivamente a los miembros de la congregación con el trabajo del
departamento. Tome fotografías cuando le sea posible.

 Conduzca una actividad social anual para los miembros del Departamento de Extensión
que puedan asistir. Ésta será disfrutada y recordada por todos los que asistan. Ésta
requerirá la ayuda de todos para proveer la transportación necesaria. Siendo que todos
los miembros del departamento no podrán asistir aun cuando se les supla ayuda,
asegúrese de tomar fotografías y de grabar las actividades, con la idea de que ellos
también puedan disfrutarlas.

 Asegúrese de planificar junto al pastor y al superintendente de la Escuela Dominical, un

programa especial para un Domingo del Departamento de Extensión. Verifique su
Calendario y Libro de Planes de la Escuela Dominical para la fecha sugerida para este
tiempo de énfasis.

PLANIFICANDO PARA EL CRECIMIENTO

Hay algo mal con las Escuelas Dominicales que no experimentan crecimiento, sino que continúan
teniendo el mismo número de miembros por años. Cuando una Escuela Dominical enseña la
Palabra de Dios con poder del Espíritu, experimenta crecimiento como resultado.
La Expansión es Importante. La Escuela Dominical es la estación de fuerza de la iglesia local.
Invariablemente ha pasado a ser la fuerza más poderosa para reclutar y enlistar a las personas. El
crecimiento experimentado en la Escuela Dominical aumentará la membresía de la iglesia local.
Con esto no queremos decir que cada estudiante nuevo en la Escuela Dominical pasa a ser
miembro de la iglesia automáticamente, pero esto hará que el número de contactos aumente, los
cuales a su vez compartirán el mensaje con otras personas. El crecimiento de la Escuela Dominical
también servirá para que otras personas crezcan espiritualmente a medida que comienzan a
trabajar para el Señor. Este crecimiento impartirá vida a la iglesia local, proveerá otros candidatos
para reemplazar a los estudiantes que se dan de baja y también suplirá a muchas personas que
llenarán los altares de nuestras iglesias locales para buscar de Dios. Se ha hecho la declaración de
que un 85% de la gente que se salva en nuestros altares vienen a través de nuestras Escuelas
Dominicales. Por lo tanto, el crecimiento en la Escuela Dominical es importante para la iglesia en
su totalidad.
La Expansión es Además una Necesidad. Debemos recordar que todo esfuerzo que hagamos
para experimentar crecimiento en nuestras Escuelas Dominicales es en respuesta directa al
mandato de Jesús en Mateo 28:19, 20. Él nos dio las órdenes para que marchemos. Él dio el
primer “adelante” y nos prometió estar con nosotros a medida que fuéramos por los caminos y
vallados de nuestras comunidades alcanzando las almas a través de las actividades de expansión.
Si deseamos tener la aprobación de Dios, deberemos hacer del crecimiento de la Escuela
Dominical un asunto de prioridad. La necesidad de evangelizar nuestra comunidad nos compele a
experimentar crecimiento en la Escuela Dominical. Sí, el crecimiento en la Escuela Dominical es
una necesidad absoluta.
La Expansión de la Escuela Dominical es Posible. Es tan cierto que no podemos lograr
crecimiento en nuestras Escuelas Dominicales con el sólo desearlo y esperarlo. Debe haber una
causa detrás de nuestro crecimiento. Sólo un programa positivo y definido de expansión puede
cumplir con el reto que tenemos ante nosotros. Un pastor con una Escuela Dominical en
crecimiento dijo: “En estos tiempos de crisis e incertidumbre, tendremos que ir a los lugares más
oscuros y traer la gente a Cristo. La Escuela Dominical que está propiamente dirigida hacia el
crecimiento será encontrada extendiéndose”. Se puede decir con toda seguridad que a través del
esfuerzo, el crecimiento de la Escuela Dominical es posible.
Tenemos ante nosotros el reto para la Expansión, pero hay que recordar que es POSIBLE, es
una NECESIDAD y es IMPORTANTE. La pregunta es ¿CÓMO? La contestación a esta pregunta
es encontrada en tres simples palabras: planificación—trabajo—oración. Cada una de éstas debe
estar presente en cada actividad de expansión si se desea que sea efectiva.

PLANIFICACIÓN que tenga significado para la gente. Analice las necesidades

presentes. Construya un programa, pero sólo hasta que haya dado una mirada a
su gente y haya analizado las necesidades. No deberá contar el costo en términos
de dólares y centavos. Luego puede comenzar a planificar al fijar las metas para la
Escuela Dominical y tratar de envolver a cada persona en sus programas de
expansión.
TRABAJE al utilizar cada oportunidad posible para poner su plan en operación.
Esté activamente envuelto en cada campaña de expansión. Asegúrese que
cada ía especial sea puesto en operación al delegar el TRABAJO en otras personas.
¡Asegúrese que cada maestro está directamente envuelto en LA VISITACIÓN E LOS AUSENTES!
Asegúrese que el Departamento de la Escuela Dominical tenga tiempos especiales de expansión.
El Día del Niño llega sólo una vez al año; por lo tanto, ¿por qué no
tratar de sobrepasar los promedios de asistencia anteriores? Mantenga en mente
que no es sólo por el hecho de aumentar las marcas de asistencia, sino por el bien
de las almas. ¿Por qué no tratar el tema: “¡Venga y Vaya Conmigo!”? Recuerde,
éstas y un sinnúmero de otras oportunidades para expansión pueden ser suyas
durante todos los años de la Escuela Dominical. Frecuentemente el TRABAJO es lo encontrarlas.
ORE para que cada plan trabaje. Al tratar de alcanzar las almas debemos de ser
encontrados también tratando de buscar a Dios. Él proveerá la inspiración,
iniciativa y visión necesarias para hacer que nuestro trabajo sea fructífero. La
oración es la llave para todas las promesas y provisiones. Hagamos sonar las
campanas de la oración y gocémonos de las bendiciones de Dios.
El reto de EXPANDIRNOS está ante nosotros. PLANIFIQUEMOS, TRABAJEMOS y OREMOS
para que las almas puedan ser alcanzadas a través de la Escuela Dominical. El Departamento de
la Escuela Dominical prepara materiales anualmente para una Campaña de Expansión de la
Escuela Dominical a nivel de toda la iglesia y un Día de Impulso Mundial. Los siguientes materiales
esperamos le ayuden a medida que planifica una promoción que dirija la Escuela Dominical y la
iglesia local a experimentar crecimiento.
CONSIDERANDO LAS ACTIVIDADES DE EXPANSIÓN
Los esfuerzos de expansión le proveerán a su iglesia un tiempo especial para enfatizar la
expansión hacia la comunidad de toda la Escuela Dominical. Cualquier período de promoción
especial puede ser efectivo si el liderato de la iglesia provee una planificación organizacional
adecuada con anticipación a la campaña de expansión programada.
Con la ayuda del Señor, podemos hacer de cada campaña o día especial un tiempo significativo en
todo sentido. Recordemos nuestro reto… Alcanzando gente para enseñarles a ganar a otros. Sí,
nuestro ministerio es un ministerio con y de la gente.
Las actividades de expansión son valuables debido al esfuerzo concentrado envuelto en un
período de tiempo limitado para penetrar a una comunidad. La iglesia que está experimentando
crecimiento en su membresía es aquella que está envuelta activamente en proyectos regulares de
expansión en la Escuela Dominical.
OBJETIVOS
1. Oedecer el mandato de Jesucristo, nuestro Comandante en Jefe, de
COMPARTIR LAS BUENAS NUEVAS. Jesús dijo: “…Ve por los caminos y por los vallados, y
fuérzalos a entrar, para que se llene mi casa”.
2. Para revitalizar el interés en el ministerio de expansión de la Escuela Dominical.
3. Para enlistar más gente en el servicio activo cristiano.
4. Para estimular la asistencia fiel a la Escuela Dominical de todos los miembros de
la iglesia.
5. Para entrar en contacto con más gente para su Escuela Dominical.
6. Para aumentar permanentemente la asistencia a su Escuela Dominical, para
proveer obreros cristianos dedicados quienes estén motivados para continuar el
trabajo de la iglesia.
ESFUERZOS ESENCIALES DE EXPANSIÓN
ORACIÓN
El éxito de muchas de las actividades de expansión depende en gran manera en si la iglesia está o
no preparada en oración. La oración es absolutamente esencial debido a que nuestro servicio
cristiano es débil si no estamos preparados en oración. La oración es la energía más poderosa que
un cristiano puede generar; por lo tanto, porqué no generar el poder adecuado para cada actividad
de expansión de la Escuela Dominical a través de un plan de oración a nivel de toda la iglesia.
En sus planes de pre-campaña, asegúrese de incluir a todos los niveles de edades en la
preparación de los grupos de oración.
Los niños pueden y de seguro oran oraciones poderosas. No tenga en poco su interés para
alcanzar a los perdidos.
Los jóvenes de la Escuela Dominical pueden poner en marcha una maquinaria de oración la cual
pruebe ser una gran bendición. Haga arreglos para que la participación tenga significado para el
nivel de edad en que ellos se encuentran.
Reloj de Oración Sugerido: Prepare un cartelón con un reloj para el auditorio o el tablón de
anuncios. (Vea la ilustración que sigue.) Los que quieran ser voluntarios anotarán sus nombres en
la zona de tiempo que ellos seleccionen para orar. El número de firmas determinará el número de
minutos requeridos para cada uno.
Departamento de la Matricula Infantil
El Departamento de la Matricula Infantil les tiende la mano a las familias con bebés nuevos. Al
atender a estas familias durante este tiempo especial en sus vidas; muchas han sido alcanzadas
con el mensaje del evangelio y han llegado a ser asistentes regulares de la Escuela Dominical.
Esta es una oportunidad maravillosa para ministrar a las familias nuevas.
El objetivo de la Matricula Infantil es "Cada bebé de padres en la Matricula Infantil, y cada padre de
bebé en la Escuela Dominical". Una carta de bienvenida, firmada no sólo por el superintendente de
la Matricula Infantil pero por el superintendente de la Escuela Dominical, debe enviarse a cada
familia nueva cuyo bebé esté registrado en la escuela. También sería apropiado regalar una
canastilla de obsequios de parte de la Escuela Dominical a la familia nueva. Todos los parientes
del bebé que no son miembros de la Escuela Dominical también son prospectos quienes pueden
ser ganados a la Escuela Dominical.
Ningún niño es muy pequeño que no pueda llegar a ser miembro de la Matricula Infantil. Desde su
nacimiento, él/ella es elegible. Muchos niños se han matriculado antes de salir del hospital. Cuando
alcancen la edad de dos años, ellos son elegibles para hacerse asistentes regulares de la Escuela
Dominical y entrar a lo que comúnmente se conoce como la Clase de Niños.
Escuela Bíblica de Vacaciones
La Escuela Bíblica de Vacaciones otorga una oportunidad excelente a la Escuela Dominical local
para tenderles la mano a los niños que están en la comunidad. Un currículo para la EBV está
disponible a través de la librería interdigital. Estos paquetes de lecciones incluyen Paquetes de
Director, Libro para Alumnos Jóvenes, Libro para Alumnos Intermedios, Libro para Alumno
Primarios, y Libro para Alumno Preescolares.
Iglesia de Niños
La Iglesia de Niños es un servicio de adoración que fue diseñado teniendo a nuestros hijos en
mente. Este les permite participar en un servicio de adoración que está diseñado para su edad
específica. A ellos se les presentan verdades bíblicas que pueden entender y por lo tanto tienen la
oportunidad de tener un tiempo de adoración valioso.
Los educadores psicológicos han determinado que existen entre los niños muchas
semejanzas individuales que vienen dadas por el crecimiento del organismo, y que
desarrollan algunas capacidades físicas e intelectuales a ciertas edades. El reto es
planear las oportunidades educacionales de forma que se puedan ajustar a cada
capacidad personal.
Edad Aspecto Físico Aspecto Social Aspecto Espiritual
3 años Aumentan Les gusta jugar al lado La palabra debe ser
progresivamente el de otros niños pero no corta en conceptos
control de la con ellos: es simples y concretos.
motricidad egocéntrico. En esta etapa
dinámica en general Aumento paulatino aprenden a través de
(aun son inestables del control de la los sentidos (escuchar,
físicamente). Por lo atención y del palpar,
tanto, tienen dificultad lenguaje. gustar, mirar) es lo
para manejar la En general, son que
motricidad fina. temerosos de lo nuevo llamamos inteligencia
o desconocido. Es practica.
importante brindar un Proveerlos de
sentido de seguridad. oportunidades
para que incorporen la
Palabra en las
características
mencionadas.
4 años Mejora su aspecto Son imaginativos, Comprende lo que es
motriz, regula su espontáneos y alabar a Dios y
autocontrol, esto originales. A veces agradarle por medio
implica seguridad no confunden la fantasía de sus acciones.
solo física sino con la realidad. Cambia el rol de
emocional en el niño. Son descubridores e observador por
Se muestra activo y interrogadores. el de interrogador:
debemos proveerlo de Pueden comunicar sus necesita que
recursos variados. deseos y necesidades. contestemos sus
Se muestran más preguntas
comunicativos sencillamente.
(si bien su base es Proveerlos de recursos
egocéntrica) y atractivos y
seguros ante pares y actividades variadas.
adultos.
5 años Son ágiles en sus Son más realistas y su Comprende lo que es
movimientos, su andar atención comienza a alabar a Dios y
es seguro y les gusta ser más duradera. agradarle por medio
realizar pruebas La evolución del de sus acciones y
motrices más lenguaje es notable. discierne entre el bien
complejas. Se destaca su y el mal.
sociabilidad; requiere
 Su motricidad fina de sus pares para Presentarle desafíos
logra un compartir juegos y grupales para poner
afianzamiento actividades. estos conceptos en
suficiente (pintar, práctica. Además, de
dibujar, abotonar, etc.) actividades grupales
aprovechando el
interés por el mismo.
8 años Tienen la Los varones aprenden Su mundo se está
coordinación que es importante ser expandiendo y
necesaria para valiente en cualquier comienza a haber
aprender danzas y situación. El niño interés en las misiones
destrezas físicas. quiere aprender que Tienen muchos
Crecen bastante en el ya es mayor, sin interrogantes en
año. Su lapso de embargo, depende de cuanto a cosas que
atención aumenta, sus padres y maestros. antes aceptaba por fé.
pudiendo trabajar por Tiene mucha Ahora puede leer su
períodos más largos. inclinación a ser propia Biblia. Puede
dominante, formando aceptar el amor
grupos de amigos del perdonador en
mismo sexo, las experiencias de la
estableciendo clase. Tiene mucha
diferencias para memoria.
comenzar a verse a sí
mismo como persona.
Los varones se
interesan por los
chistes sucios y
palabras vulgares.
Edad Aspecto Físico Aspecto Social Aspecto Espiritual
9 años El crecimiento va Los grupos y las Puede abarcar la
disminuyendo en los actividades son historia de la Biblia.
varones y importantes. Cada Le gustan los héroes y
generalmente son las “club” prefiere a los pueden ser motivados
niñas las que crecen de su propio sexo. en gran manera hacia
de golpe. La Ayudándose a formar un carácter y acción
coordinación ya es buenos patrones de cristiana, si tiene un
buena. En algunas conducta. El maestro que lo
niñas comienzan a entusiasmo corre más conozca y aliente.
aparecer los senos y rápido que Ya comprenden el
vellos. sus habilidades. servicio a los demás y
Desde ahora es un Quieren ser como los la idea de la iglesia
período de de su grupo. Pueden universal.
preparación para la haber discusiones del
adolescencia. sexo con
los amigos.
10 años Las niñas pasan a los Los varones y las A esta edad es
varones en estatura. niñas parecen no responsable y puede
Los juegos en equipo gustarse durante el 5º discutir su fe cristiana
son importantes. Las y 6º grado. Su humor Puede continuar
niñas comienzan a es sólo gracioso para aprendiendo los
conocer los de su grupo. hechos de la Biblia y
acerca de la Las niñas tienen aplicarlos a su propia
menstruación. mejores amigas. vida. Pueden
Comienza a aparecer Comienzan con más comprender el
el interés y curiosidad fuerza las relaciones significado de la
en cuanto a las intimas con los mayordomía cristiana.
diferencias. demás.
11 años El espíritu Se interesan en El niño de 11, ya
competitivo es muy actividades de comienza a pensar en
fuerte. Los deporte en búsqueda, la ocupación de su
equipo son muy exploración. Todavía vida, y se le puede
populares. Hay una muy apegados a la animar a
diferencia importante familia, aunque en sus relacionar su fé con
en el desarrollo físico conversaciones sus
de las niñas, logrando parezca menospreciar elecciones
el 90 por ciento de su a la misma. vocacionales.
estatura total. Los Sus amigos son del Responde a las
varones no muestran mismo sexo y sus actividades de grupo
todavía madurez relaciones con los en la iglesia y le
sexual, aunque con demás, agradan.
experiencias de se tornan más Pueden crear
erecciones de complicadas y expresiones tangibles
estímulos no eróticos. sentimentales de su fe y debe tener
Se informan en cuanto oportunidad para estas
a la reproducción actividades creativas
Desarrollo Intelectual
Los niños de 6 y 7 años:
Presentan un pensamiento Pre-operatorio. Se maneja desde el plano intuitivo, siendo capaz de
fijar su atención sobre una limitada cantidad de información, y siempre desde un punto de vista
egocéntrico; donde el punto de vista solo es el suyo; creyendo que todo el mundo ve lo mismo que
él. No comprenden lo abstracto. Ellos pueden expresar conceptos teológicos sin comprender lo
que están diciendo. Comienzan a internalizar normas, patrones de conducta y comunicación.
Manifiestan necesidad de apoyo, dependencia.
Entre los 7 y los 11 años:
El pensamiento es Operativo Concreto, los niños están ligados todavía a sus experiencias
concretas, necesitando manipular objetos para ayudar a su proceso de entendimiento; se interesan
en la clasificación de objetos. Pueden resolver problemas, pero únicamente con conocimientos que
han adquirido. Se debe conducir al niño a que piense, de lo contrario nuestras palabras serán sólo
palabras vacías de significado.
Anexo: Descripción de la etapa Pre- Adolescencia
"Conocerlos nos permite saber que canales usar para llevarles el agua de vida que calme su sed
espiritual"
Pre- Adolescencia: periodo vital entre los 12 y 14 años aproximadamente.
Muchos autores no estudian esta etapa de manera aislada sino como parte de la misma
adolescencia, sin embargo existen otros estudiosos que marcan un periodo de transición entre la
latencia y la adolescencia que va desde los 11 a los 14 años y la denominan así.
Características físicas
Comienza en esta etapa el cambio de su cuerpo infantil, el cual varia su inicio e intensidad en cada
chico y en cada chica. Con este cambio del esquema corporal infantil nos referimos al de la voz,
que se hace más notorio en los varones, al cambio de tamaño de las caderas en las chicas y del
tamaño de las espaldas en los varones, el grosor del cuerpo y la altura, se acentúa el
acné y hay una revolución en cuanto a los caracteres sexuales tanto de los genitales como del
vello haciéndose evidente en las mujercitas con la primera menstruación y en los varones con la
eyaculación. En este tiempo comienza la tan renombrada revolución de hormonas que genera todo
un desorden en los chicos y en las chicas que no saben cómo dominar.
En cuanto a sus capacidades cognitivas en esta etapa los chicos pueden hacer análisis lógicos,
tienen un pensamiento hipotético deductivo y pueden realizar operaciones formales. Por lo cual es
la etapa más alta en el desarrollo cognitivo según Piaget que involucra todas las capacidades
anteriores.
Características psicológicas
Tanto chicas como chicos a esta edad comienzan a pasar cambios fundamentales que dan lugar a
lo que habitualmente llamamos "crecimiento". En estos cambios no solo está el cambio de su
cuerpo sino que también hay un gran cambio en su identidad y en su relación con sus padres.
El cambio relacionado con la identidad refiere a que el preadolescentes adolescente comienza a
dejar de lado su identidad de niño para recorrer el camino que lo convertirá en un adulto. Así
empieza una crisis de identidad en donde buscara modelos que copiar.
En cuanto a sus papas éstos dejan de ser los súper héroes para pasara a ser los controladores,
aquellos que no entienden nada y la relación comienza a ser más distante y conflictiva.
Estos cambios se complementan con el nuevo rol que empiezan a ocupar los amigos, es el tiempo
de la pandilla en donde el chico sale de la familia y se empieza a relacionar fuertemente con el
afuera. Asimismo la sociedad surge como un ente regulador que dicta sus reglas y sus prototipos y
los chicos en medio de ese taladro intentan adaptarse y configurar una identidad aceptada.
Dentro de este marco psicológico de cambios surgen los fanatismos e idealizaciones tanto de los
famosos como de los adultos cercanos que no sean sus papas pero que generen confianza con los
chicos. Es en este tiempo que comienzan los peligros de las adicciones, alcohol, cigarrillo, drogas,
como resurgimiento de la etapa oral.
También esta etapa presenta cambios permanentes de humor y de apego, por lo cual puede ser
que varíen mucho en sus estados anímicos y sus gustos y preferencias tanto en relación a objetos
como a personas.
Las chicas suelen dividirse en dos bandos están quienes son las damitas por excelencia o quienes
son unas verdaderas marimachos. Tienen las pulsiones muy a flor de piel e intentan acercarse a
los varones de cualquier forma, aunque se sienten superiores a ellos. En este tiempo suelen tener
un tiempo de muchas diferencias con las mamas por competencia o celos pero que mas adelante
se va solucionando y se complementan convirtiéndose en súper amigas.
Los chicos en este tiempo todavía se mantienen al margen del sexo opuesto, sienten un rechazo
por las chicas, aunque no se extenderá por mucho tiempo y varia como todo en cada chico y su
estimulación. Es característico de los varones en este periodo una fijación en la etapa anal, en
donde hay un valor agregado a los olores, a los ruidos al lenguaje sucio, a no higienizarse, etc.
Necesidades de la edad
Al ser tan característico de esta etapa la conformación de la pandilla podemos decir que necesitan
de amigos y también de tiempos recreativos. Asimismo dada la lejanía que sienten de sus padres
necesitan contención adulta, necesita que se les dedique tiempo y se les preste atención. Al estar
en la configuración de su identidad necesitan modelos para copiar. Necesitan sentir más libertad
que antes, por ejemplo salir sin los papas, tener responsabilidades más importantes que en su
infancia porque necesitan también que desde el afuera los vean y los hagan sentir que son más
grandes y que son capaces de crecer. Necesitan sentir que son útiles que pueden ayudar y
colaborar en cosas importantes, por ejemplo las chicas que pueden no solo en ayudar en tareas
domesticas como lavar los platos sino que puede cuidar a su hermanita toda la tarde.
Oportunidades y ventajas que presenta la edad
- En este tiempo los chicos son súper activos y tienen ganas de hacer por lo cual se pueden
organizar muchas actividades recreativas mientras estas sean diversas para no agotar todos los
recursos y lograr que no aburran, porque suelen cansarse fácilmente.
Debido a que tienen más capacidad cognitiva dentro del armado de las clases para ellos se puede
preparar temas con motivaciones o desarrollos más elaboradas, cuestionarios más complejos,
juego de preguntas y respuestas, motivaciones o actividades con juegos de ingenio. Además
tienen muchas inquietudes y las clases comienzan a ser un tiempo en el cual bíblicamente e se les
puede orientar en sus dudas.
- Tienen como característica idealizar a algunas personas adultas que generen su confianza y eso
es una ventaja para los lideres dado que pueden llegar a ser muy determinantes en las vidas de los
chicos si logran que ellos los admiren. Esto también puede ser un arma de doble filo pero estamos
hablando de potenciar sus características para poder bendecirlos y guiarlos en el Señor y no para
manipularlos para provecho personal.
- Al estar en la etapa de la pandilla se mueven en bloque por lo cual sabemos que si logramos que
el líder de ese grupo asista o sea motivado el resto lo seguirá plácidamente.
Enseñanzas apropiadas para la edad
En este período se puede aprovechar para dejar en claro los puntos básicos de la vida cristiana e
intercalando con clases temáticas propias de las necesidades o inquietudes que los mismos chicos
vallan expresando o el maestro - líder valla reconociendo importante hablar.
Dentro de los posibles temas que se podrían dictar, siendo pensados y preparados para esta edad,
estarían:
_ El bautismo
_ Escatología
_ La oración
_ La vida devocional
_ La Iglesia como familia de Dios
_ La cena del Señor
_ El espíritu Santo
_ La conversión
_ La alabanza y la adoración
_ La sexualidad ante la luz bíblica
_ La amistad
Dentro de las enseñanzas apropiadas en este tiempo se puede estimular la vida devocional de los
chicos con estudios en conjunto de libros bíblicos, guiados por los líderes. La preparación de grillas
de lectura diaria.
PERFIL DEL MAESTRO
I. CARACTERÍSTICAS DE UN MAESTRO DE ESCUELA DOMINICAL
1. - Debe ser llamado por Dios para enseñar. Efesios 4:11
2. - Debe tener la capacidad para enseñar.
3. - Debe ser diligente y disciplinado para la enseñanza.
II. CÓMO SER UN MAESTRO EFECTIVO
1. - Debe tener un conocimiento de la Biblia. 2da Timoteo 2:15
2. - Debe tener conocimiento de la doctrina.
3. - Debe ser humilde. 1ra Pedro 5:6
III. CÓMO DEBE SER LA PRESENCIA DEL MAESTRO
Aspecto Externo
1. - Usar ropa adecuada (moderada no ostentosa).
2. - Respetar las normas establecidas en la iglesia.
Aspecto Interno
1. - Debemos ser educados y corteses.
2. - Debemos mantener un buen carácter.
3. - Debemos mostrar rectitud en todo.
IV. LA AUTORIDAD DEL MAESTRO
1. - La fuente de autoridad del maestro es la Palabra de Dios. Lucas 4:32
2. - Cómo obtener la autoridad. I Timoteo 4:11-13
V. EL ESPÍRITU SANTO EN LA VIDA DEL MAESTRO
1. - De nada sirven los talentos, cualidades y habilidades y no tener el poder del Espíritu Santo. I
Corintios 2:1-5
2. - Si el maestro está lleno del Espíritu Santo va a hablar con pasión de Jesucristo.
3.- Cuando estoy lleno del Espíritu Santo no seré autosuficiente.
4. - Los niños sabrán que la enseñanza viene de Dios.
5. - Tendrá fruto que permanezca.
VI. EL TRABAJO DEL MAESTRO DE ESCUELA DOMINICAL Col. 3:23-24
1.- El maestro debe alimentar espiritualmente a los niños. 1 Pedro 5:2
* Enseñar doctrina; el maestro debe ser un conocedor de todos los eventos de la Biblia.
* El maestro debe esmerarse por aprender más de la Palabra de Dios.
* Debe invertir tiempo en memorizar la Palabra de Dios.
* Sus enseñanzas deben ser sencillas usando ejemplos cotidianos.
2.- Desarrollar integridad en sus alumnos, enseñar carácter, responsabilidad, puntualidad,
obediencia, respeto.
Enseñar a ser serviciales, trabajadores, caballeros (niños), delicadeza y sumisión (niñas).
3. - Mantener el grupo. Juan 17:2-20
* Orar por ellos (tener una lista con sus nombres). Dedicarles tiempo (saber su fecha de
cumpleaños). Llamarlos o visitarlos.
4.- Para inspirar a sus alumnos a servir a Dios, hay que hacerles saber que Dios puede hacer
cosas grandes con ellos.
VII. PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN DE LA ESCUELA DOMINICAL
1.- Debe ser preparada en 7 días (toda la semana).
2.- Leer el capítulo por lo menos 3 veces a la semana.
* Se familiarizará con la verdad y con el tema.
* Escriba los pensamientos y principios que Dios le dé y hágase las preguntas:
* ¿Toca mi corazón? ¿Cómo tocaría el corazón de los niños?
* La enseñanza debe salir ardiendo de mi corazón al corazón del niño.
3.- No lea ningún comentario antes de hacer su clase.
4.- Trate de enfocar SIEMPRE a Jesús en las Escrituras.
5.- Mantenga a toda costa su preparación mental y espiritual.
VIII. CÓMO PRESENTAR LA LECCIÓN
¿QUÉ DEBO HACER PARA QUE LA CLASE SEA DE BENDICIÓN A LOS NIÑOS?
1.- Muestre la BIBLIA, que todos la vean. La Biblia debe ser exaltada, se le debe dar honor a la
Biblia
* La Biblia produce fe. Romanos 10:17
* La Biblia es como fuego. Jeremías 23:29
* La Biblia es como un espejo. Santiago 1:22-25
* La Biblia es como espada de dos filos. Hebreos 4:12
* La Biblia es como pan que alimenta. Mateo 4:4
2.- Dele importancia a la lección.
3.- Dele vida a la lección (viva lo que la lección quiere enseñar).
4.- Haga participar a los alumnos, preguntando sobre lo que está enseñando.
5.- Póngase a nivel de ellos.
6.- Enseñar es transmitir un mensaje, no impresionar con el mensaje.
7.- Acuérdese que es la única oportunidad en contra de las horas de mundanalidad (T.V., malos
amigos, música incorrecta, etc.)
Sugerencias:
- Nunca lea su lección; conozca el material suficientemente bien como para contar la historia, sin
necesidad de estar leyendo.
- Esté a tiempo en la clase.
- Tómese un tiempo para preparar el salón de clases (ubicación de las sillas, etc.)
- Prepare el material de apoyo que va a utilizar para ilustrar la enseñanza.
IX. CÓMO PROMOCIONAR SU CLASE DE ESCUELA DOMINICAL
Promocionar: Es realizar organizadamente cualquier actividad o el uso de materiales u objetos
con el propósito de llamar la atención, motivar, despertar el interés de trabajar en nuestra gente, a
mover personas adultas, jóvenes y niños a congregarse a nuestra iglesia con el objeto final de que
oigan el mensaje del Evangelio, sean salvos, bautizados y se integren a nuestra iglesia.
1. - Cuando un maestro hace promoción estará mostrando su interés por los alumnos. Prov. 21:31
2. - Pregúntese: ¿Cuál es la necesidad de su clase? ¿Qué es lo que motivaría su clase?
* Traer todos la Biblia; la puntualidad; asistencia; rendimiento; la memorización de versículos, Etc.
3. - ¿Cómo promocionar su clase?
* Con evaluación; Con seguimiento; Con un buen premio.
4. - ¿Cómo organizar su promoción?
* Con propaganda. Con entusiasmo (el primer emocionado debe ser el maestro).Use rótulos.
Escritos con gramática correcta. Tenga buena actitud.
5.- Ore mucho. Trabaje fuerte. Crea que Dios le va a dar los resultados. Hebreos 11:6
6. - Prepare su salón; decórelo bonito.
7.- Lleve nota del control de su promoción: Nombres, direcciones, etc.
8.- Gócese de las bendiciones. Prov. 14:23 / Heb. 6:10
9.- La gloria de TODO es para DIOS. Hágaselo saber a los niños y a los padres. Isaías 42:8
La Escuela Dominical:
Cumple la misión del Reino La Gran Comisión es la fuerza impulsora para el crecimiento del Reino
de Dios y la salud de Su iglesia. El objetivo es la transformación espiritual o conversión. La Escuela
Dominical es una manera de guiar personas a cumplir la misión del reino, no una misión
institucional.
La Escuela Dominical encara asuntos de la vida que sobrepasan las limitaciones culturales
comunes en los individuos, iglesias, tribus y naciones sin considerar identidad geográfica, étnica o
el idioma. El ministerio del reino realizado por la estrategia de la Escuela Dominical es uno que
merita la inversión de tiempo, energía y recursos.
Jesús, muy claramente, intentó que su pueblo invirtiera la vida en otros de forma
tal que transformaran sus mentes, emociones y voluntad: cómo piensan, sienten y actúan (Ro
12.1-2).
El pueblo está buscando dichas oportunidades. Tal vez nunca se animen a preservar
el statu quo, ayudar al pastor o aparentar hacer la «obra de la iglesia», pero responderán al
poderoso llamado de Dios para unirse a Él y su pueblo en el ministerio del reino.