Sesión 2

Ficha 2 - Matemática

Conociendo la ferretería

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué artículos encuentras en una ferretería? Señala tres de ellos.

_______________________________________________________________________________________

2. ¿Qué artículos no sueles encontrar en una ferretería?

_______________________________________________________________________________________

3. ¿Qué herramienta usarías para cortar madera?

_______________________________________________________________________________________

4. ¿Qué herramienta emplearías para clavar clavos en una madera?

_______________________________________________________________________________________

5. ¿Con qué herramienta harías perforaciones en madera o metal?

_______________________________________________________________________________________

6. ¿Qué artículo te permite determinar el diámetro de esas perforaciones?

_______________________________________________________________________________________
Página 1
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

7. ¿En qué medidas suelen venderse estos artículos en la ferretería?

_______________________________________________________________________________________

8. Uno de los artículos que se venden en la ferretería son las brocas. Estas se
ofrecen en estuche o por unidad. En un estuche con cuatro brocas, la más
gruesa mide 1/2”, y la más delgada, 1/8’’ de diámetro. ¿Qué medidas podrían
tener las otras dos?

_______________________________________________________________________________________

Aprendemos

1. ¿Cómo hacemos para determinar qué número racional es mayor o menor

que otro?

_______________________________________________________________________________________

2. Si tenemos que ordenar varios números racionales de menor a mayor, o

viceversa, ¿cómo lo llevaríamos a cabo?

Ejemplo 1: homogeneizando denominadores.

3 2 1 3
Si nos piden ordenar de menor a mayor los números ; ; ; ; entonces,
4 5 2 8
debemos aplicar el siguiente procedimiento:
 Hallamos el menor número que sea divisible por todos los denominadores, es
decir, por 4; 5; 2 y 8. Este número se conoce también como el mínimo común
múltiplo (mcm) y es 40.
 Homogeneizamos denominadores.

3 3  10 30
 
4 4  10 40
2 28 16
 
5 58 40
1 1  20 20
 
2 2  20 40
3 3 5 15
 
8 85 40

 Ordenamos los números observando únicamente los numeradores.

15 16 20 30
; ; ;
40 40 40 40
Página 2
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

 Los sustituimos por los números equivalentes para obtener los números
racionales ordenados de menor a mayor.

3 2 1 3
; ; ;
8 5 2 4

Ejemplo 2: obteniendo su representación decimal.

3 7 4 1
Para ordenar de mayor a menor los números 4; 9; 7; ; efectuamos los siguientes
3
pasos:
 Obtenemos la expresión decimal de cada número.

3
 3  4  0,75
4
7
 7  9  0,777...
9
4
 4  7  0,5714...
7
1
 1  3  0,3333...
3

 Los ordenamos en su forma decimal: 0,777…; 0,75; 0,5714…; 0,3333…, y los

reemplazamos por sus equivalentes en forma fraccionaria.

7 3 4 1
; ; ;
9 4 7 3
3. ¿Cómo obtenemos un número racional comprendido entre dos números
racionales cualesquiera?

Ejemplo 3: sacando el promedio de los dos números dados.

1 1
Si queremos conseguir un número entre y , entonces, debemos seguir
2 8
estos pasos:
 Obtenemos el mayor y el menor.

1 1 4 4
  (homogeneizamos denominadores)
2 2 4 8
1
8

¿Cuál es el número mayor?

_____________________________________________________________________________________
¿Cuál es el número menor?

_____________________________________________________________________________________
Página 3
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

1 1
 Obtenemos un número entre 2 y .
8

1 4 5

8 8 8  5
2 2 16
1
 Siguiendo el mismo procedimiento, podemos obtener otro número entre 8 y
5 5 1
; también, entre y 2 , y así sucesivamente.
16 16

Ejemplo 4: sumando numeradores y denominadores.

3 7
Para sacar un número entre 4 y 8, llevamos a cabo los siguientes pasos:

 Obtenemos el mayor y el menor.

3 3 2 6
  (homogeneizamos denominadores)
4 4 2 8
7
8

¿Cuál es el número mayor?

_____________________________________________________________________________________
¿Cuál es el número menor?

_____________________________________________________________________________________
3 7
 Obtenemos un número entre 4 y 8

3  7 10 5
 
4  8 12 6
3
 Siguiendo el mismo procedimiento podemos obtener otro número entre y
4
5 5 7
; también, entre 6 y 8 , y así sucesivamente.
6
¿Cómo podemos comprobar si el número que resulta de este procedimiento
se encuentra comprendido entre los números racionales dados?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
1 1
4. ¿Qué número es mayor: 2 o 8?
_____________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo lo sabemos?

_______________________________________________________________________________________
Página 4
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

1 1
6. ¿Cuántos números habrá entre 8 y 2?

_______________________________________________________________________________________

7. Podemos concluir que entre dos números racionales hay __________________

números racionales. A este principio se le denomina densidad de los números
racionales.

Ejemplo 5: algunos de los tiempos registrados de los cinco primeros puestos

en la carrera de 100 metros planos se muestran en la siguiente tabla:

Atleta Tiempo (segundos) Puesto

Ernesto 13,3 1.°

José 2.°

Luis 13,4 3.°

Armando 14,1 4.°

Reynaldo 14,2 5.°

 ¿Qué valores podría tomar el tiempo que ha marcado José en esta carrera sin
que se altere el orden de llegada?
a. Solo 13,5.
b. Solo 13,25; 13,5; o 13,75.
c. Infinitos valores.
d. Ninguno, porque entre 13,3 y 13,4 no hay más números.

ANALIZAMOS

1. Cinco atletas participaron en la prueba de salto largo. Sus mejores tiempos

fueron registrados en la siguiente tabla:

Atleta Longitud de salto (m)

María López 2,65

Gricelda Escobar 2,37

Silvia Laynes 2,54

Dora Merino 2,39

Amalia Ramos 2,27

Página 5
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

Si la mínima longitud de salto para clasificar a la siguiente etapa es de 2,40 m,

¿quiénes clasificaron?
a. María López y Silvia Laynes.
b. Amalia Ramos, Gricelda Escobar y Dora Merino.
c. Gricelda escobar y Dora Merino.
d. Todas clasificaron.
2. En la ferretería se venden tres tamaños de llaves de boca, iguales que el
modelo de la imagen.

1
Para desarmar una máquina se probó con una llave de 1 4", pero resultó muy
3
grande. Cuando se probó con una de 4", esta resultó muy pequeña. Entonces,
¿de qué medida debe ser la llave de boca que se necesita?
a. 2”
5
b. ”
8
1
c. 1 ”
16
1
d. "
2

PRACTICAMOS

1. En la ferretería se venden tres tamaños de llaves de boca, iguales que el modelo

de la imagen.

3 1 5
Las medidas de estas llaves son 4”; 2”; 8”. Si las ordenamos de menor a mayor,
¿cuál sería el ordenamiento?
1 3 5
a. ”; ”; ”
2 4 8
1 5 3
b. ”; ”; ”
2 8 4
5 3 1
c. ”; ”; ”
8 4 2
3 5 1
d. ”; ”; ”
3 8 2
Página 6
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

2. En una competencia de natación de 200 metros libres se registraron los

siguientes tiempos por cada nadador:

Nadador Tiempo (minuto : segundos)

Aníbal Pérez 2:05,10

Juan Quiroga 1:53,15

Gabriel Ochoa 1:48,25

Celso Rivadeneyra 2:00,45

Horacio López 1:49,15

Luis Atúncar 1:58,23

¿Cuál de los nadadores obtuvo el tercer lugar?

a. Aníbal Pérez.
b. Luis Atúncar.
c. Gabriel Ochoa.
d. Juan Quiroga.

3. Un banco otorga 12,5 % de interés anual por un depósito a plazo fijo de 12

meses. Esto quiere decir que:
a. Por cada S/. 10 de depósito se recibiría S/. 0,12 de interés.
b. Por cada S/. 10 de depósito se recibiría S/. 1,25 de interés.
c. Por cada S/. 10 de depósito se recibiría S/. 0,125 de interés.
d. Por cada S/. 10 de depósito se recibiría S/. 12,5 de interés.

Página 7
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

Observa la siguiente infografía y resuelve las preguntas 4, 5 y 6 con la

información que incluye.

4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la composición del costo de

producción del café es correcta?
1
a. El del costo corresponde a la mano de obra.
5
3
b. Los del costo corresponde a los fertilizantes.
5
3
c. Los del costo corresponde a otros costos.
5
1
d. El del costo corresponde a los fertilizantes.
5

5. ¿Cuál es el país con menor producción de café entre los años 2012 y 2013?
a. Etiopía.
b. Brasil.
c. Colombia.
d. Vietnam.

6. Según la distribución de la producción por tamaño de área, Dora opina que en

tierras más pequeñas hay una mayor producción de café que en tierras
extensas. ¿Estás de acuerdo con Dora? Argumenta tu respuesta.
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
Página 8
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

7. La ferretería dispone de las siguientes brocas para concreto:

1" 1"
16 4

Si las brocas se encuentran dispuestas de menor a mayor diámetro en

pulgadas (”), ¿cuál de las siguientes opciones podría ser la medida de una
de las brocas sin etiqueta?
5
a. ”
8
3
b. "
4
3
c. ”
16
5
d. ”
16
8. En una caja de tomates se verifica que el peso del tomate más pequeño es de
0,05 kg, mientras que el peso del más grande es de 0,12 kg. ¿Cuál sería el peso
de los tomates que estarán en la caja?
a. 0,13 kg
b. 0,08 kg
c. 0,045 kg
d. 0,125 kg

9. En dos balanzas defectuosas se pesa una bolsa con cebollas. En una de ellas se
1
registra 14 kg; mientras que en la otra, 1,120 kg. Si el peso real de la bolsa con
cebollas se encuentra entre estos valores, ¿cuál de las siguientes medidas
podría corresponder al peso real?
a. 1,17 kg
b. 1,12 kg
c. 1,10 kg
d. 1,00 kg
Página 9
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

10. Juan y Esperanza plantean la siguiente propuesta a Luis para obtener un

préstamo de dinero a plazos. Observa.
Juan promete pagar el 19 % de interés. Esperanza promete pagar como interés
1
de la cantidad prestada. Si Luis quiere obtener la mayor utilidad por el dinero
5
prestado, ¿a cuál de los dos amigos debe otorgarle el préstamo? Justifica tu
respuesta.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

11. En una maratón de 25 km, la persona que va en primer lugar cruza la marca de
los 15 km, pero en ese instante la que va en el tercer lugar hace lo propio y pasa
la marca de los 10 km. Solo hay marcas cada 5 km. ¿Cuántos valores serían
los adecuados para indicar la medida de la distancia recorrida por el
atleta que va en segundo lugar en ese momento?
a. Solo 11; 12; 13 y 14 km.
b. Solo 12,5 km.
c. Solo 14 km.
d. Infinitos valores.
12. Se vierte leche en un recipiente graduado, de modo que la marca que alcanza la
leche queda comprendida entre las marcas correspondientes a 1,2 y 1,3 litros.
¿De cuántos valores se podría tomar la medida real de la leche?
a. Solo 1,25 litros.
b. Infinitos valores.
c. Solo 9 valores .
d. Solo 1,2 o 1,3.

13. Tres marcas de detergente realizan la siguiente promoción para bolsas de 100
1
gramos. La marca Limpia Todo incrementa de detergente en cada bolsa; la
8
marca Saca Mugre incrementa cada bolsa con 15 % de detergente, y la marca
Blancura Total llena 112,5 gramos de detergente en cada bolsa. ¿Cuáles de las
marcas coincidieron en la cantidad de detergente que se ha incrementado
en cada bolsa?
a. Limpia Todo y Saca Mugre.
b. Saca Mugre y Blancura Total.
c. Limpia Todo y Blancura Total.
d. Ninguna, todas incrementaron cantidades diferentes.
Página 10
 Sesión 2
Ficha 2 - Matemática

14. Sobre una plancha de metal se perforan dos orificios cuyas medidas del
3
diametro son 4" y 1”, respectivamente. Si el orificio menor es muy estrecho y el
mayor es muy holgado, ¿qué medida podría tener el diámetro del orificio
que se ajusta mejor a los requerimientos?
5
a. ”
8
1
b. "
2
9
c. ”
8
11
d. ”
16

15. La cantidad de ácido sulfúrico (al 30 %) que se encuentra en la composición de

100 g de detergente se muestra en la siguiente tabla:

Marca de detergente Cantidad de ácido sulfúrico al 30 %

Limpia Todo 9,135 g

Blancura Total 9,35 g

Saca Manchas 9,12 g

Lava Más 9,4 g

¿Cuál de las marcas contiene una menor cantidad de ácido sulfúrico al 30

%?
a. Limpia Todo.
b. Blancura Total.
c. Saca Manchas.
d. Lava Más.
Página 11