Eje integrador Ambiente y Salud Integral.

Fomenta y valora la salud como la posibilidad

efectiva que tienen las personas de un desarrollo pleno en condiciones dignas en los
contextos
específicos de la vida cotidiana. Comprende el conjunto de acciones destinadas a
promover el
empoderamiento de las personas como sujetos de derecho, exigiendo un adecuado
tratamiento
a las garantías frente a la prevención de enfermedades, prestación de los servicios
médicos y
promoción de ambientes favorables para el disfrute de la salud, que requiere de la toma de
decisiones responsables en el presente y el futuro del patrimonio ambiental.

Eje integrador Interculturalidad. Declara a la sociedad venezolana como multiétnica

pluricultural
y plurilingüe, garantizando un nuevo tipo de relaciones entre los pueblos y la cultura,
basado
en el intercambio equitativo y las relaciones de reconocimiento y respeto mutuo,
atendiendo
elementos históricos, socioculturales, individuales y colectivos para la construcción de
sociedades
democráticas, participativas y protagónicas orientadas hacia el desarrollo de procesos
pertinentes
y significativos.

Eje integrador Tecnología de la Información y la Comunicación Libre (TICL). Genera

ambientes
e innovaciones tecnológicas para promover una didáctica fundamentada en el aprendizaje
colaborativo y cooperativo a través del desarrollo de sistemas de información,
comunicación

y herramientas tecnológicas que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje, tales

como:
actividades digitalizadas de aprendizaje (ADA), softwares educativos, videos, micros,
páginas
web, foros, cursos a distancia, entre otros

Eje integrador Trabajo liberador. Promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde
una
perspectiva social y ambiental que permite contribuir con la formación de una nueva visión
del
trabajo, entendido como elemento dignificador y expresión de creatividad de todas y todos,
trascendiendo la dimensión social, enmarcado en los derechos humanos, la equidad de
género,
la igualdad y la no discriminación.

Eje integrador Soberanía y Defensa Integral de la Nación. Promueve el goce y ejercicio

de los
derechos y garantías expresados en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela,
mediante la formación de la ciudadanía para el establecimiento de una sociedad
democrática,
participativa y protagónica, que consolide la libertad, la independencia, la solidaridad, el
bien común, el respeto por los derechos humanos, la equidad de género, la igualdad, la no
discriminación, la integridad territorial, la convivencia, el imperio de la ley y el
mantenimiento de
la paz.

Eje integrador Derechos Humanos y Cultura de la Paz. La educación es concebida

como un
derecho humano y un deber social fundamental, orientada al desarrollo del potencial
creativo de
cada ser humano en condiciones históricamente determinadas, tal como lo expresa la LOE
(2009,
artículo 4), por lo tanto, este eje garantiza a cada niña, niño, adolescente, joven, adulta y
adulto,
una educación enmarcada en valores sociales, tales como: libertad, solidaridad,
cooperación,
justicia, equidad, igualdad, equidad de género, no discriminación, integración, bien común,
participación, independencia, convivencia y la promoción del trabajo liberador; todo ello en
el
marco de una construcción conjunta entre la escuela, la familia y la comunidad de una
cultura
de paz con pertinencia sociocultural, que garantice el desarrollo humano pleno en lo
individual y
colectivo.

Eje integrador Lenguaje. Fomenta la formación integral de las y los estudiantes mediante
el
desarrollo de potencialidades que permitan, como seres sociales, promover variadas y
auténticas
experiencias comunicativas en las que se expresen y comprendan mensajes con una
comunicación
efectiva de necesidades, intereses, sentimientos y experiencias en las que se evidencien
el
respeto mutuo, la equidad de género, el reconocimiento a la diversidad en la familia,
escuela
y comunidad, respetando los distintos códigos lingüísticos. Este eje fortalece la formación
del
uso apropiado de la lengua, con énfasis en el idioma materno, partiendo del hecho de que
el
lenguaje está predeterminado por el contexto histórico, social y cultural, como vía para
ampliar
el horizonte intelectual y cultural de cada ser humano.
En base al Proyecto se establece el siguiente esquema para la
Planificaciòn de una Clase Participativa.

Tìtulo del Proyecto: Una Ventana Abierta Al Conocimiento para Educar

En Valores

Área de conocimiento
Lenguaje comunicación y cultura
Componente
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.
Contenido
Construcción de significados sobre el comportamiento de las personas.
Construcción oral y escrita a partir de la observación de un video.
Ejes integradores
Ambiente y salud integral
Interculturalidad
Tecnología de la Información y Comunicación
Pilares
Aprender a crear
Aprender a participar
Aprender a Valorar
Aprender a reflexiona
Competencia
Reconoce la importancia de los valores para su desarrollo como ser
social.
Indicadores
Escribe textos significativos relacionados con valores.
Se expresa con propiedad y adecuación en situaciones comunicativas
orales.
comenta ideas acerca de ls importancia de los valores.
Demuestra y responde a manifestaciones de afecto donde se involucran
relatos de valores.

Actividades de inicio
Apertura de la sesión
El docente inicia la clase de la siguiente forma:
Realiza el saludo haciendo reforzamiento positivos con respecto a
lo contenta que esta con el grupo el ambiente y el clima ,
manifestando a los niños y niñas que trabajaremos un tema que ustedes
constantemente realizan en casa y que a través del video me diran de
que se trata.
Hace la presentación del video Educando en Valores donde los niños
identificaran el tema a desarrollar y mencionaran los diversos
valores que aparecen en el video.
Actividad de Cierre
El docente realiza la actividad de cierre, de forma participativa:
Se le solicitara a los niños leer los cuentos de su creación.
El docente guiara una serie de preguntas que propicien una reflexión
por parte de los estudiantes sobre la importancia de conocer y poner
en practica los valores.
Se finaliza la actividad con una conclusión por parte del docente y la
motivación para la actividad a desarrollar en la próxima clase
Momentos de la clase:

Inicio de la clase

Promover Una predisposición de los alumnos para trabajar(Motivación)

Acomodarlos psicológicamente a esa clase que se inicia(Conocimientos
previos)
Apropiarse del espacio físico (disposición de la sala y clima inicial)
Favorecer emociones de empatia (Buenas relaciones con los alumnos)
Ubicar los materiales que se requieran
Dar a conocer el objetivo de la clase

Desarrollo de la clase

Lo esencial en el desarrollo de la clase es el orden temporal de las

actividades secuenciadas de lo más simple a lo más complejo, es decir,
es la temporización de los contenidos ya secuenciados en experiencias
de aprendizaje. En estas actividades se estimula el trabajo individual
y colaborativo en donde los alumnos son los verdaderos protagonistas.

El cierre de la clase

El cierre desde la psicología cognoscitiva, se plantea como la

posibilidad de expresar, mediante el lenguaje, el pensamiento. Dar un
tiempo para pensar acerca de lo que han aprendido, poner en común esas
ideas y completar y corregir con el aporte de todos. Esto se conoce
como la meta cognición. Esto estimula y fomenta el pensamiento
autónomo, fomenta el pensamiento estratégico y la actitud
planificadora.