REPRESENTACIÓN DE LA SUBSECRETARÍA DE LA SUBSECRETARÍA DE

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR FEDERAL CHIHUAHUA

MATERIAL Y VERBOS OPERATIVOS PARA DISEÑO DEL

PROPÓSITO DE LA PLANEACIÓN SEMESTRAL

Al diseñar los propósitos del curso, de los temas y de los subtemas

deberás tener cuidado con el nivel de los dominios a utilizar.

El dominio de un subtema puede ser de igual o menor nivel que el

dominio del tema

El dominio de un tema puede ser de igual o menor nivel que el del

curso

Recuerda que tu curso debe estar diseñado para que inicies con
niveles bajos de dominio e ir elevando al alumno de dominio hasta
lograr el nivel de dominio mayor de tu curso

Los dominios se presentan en tres tipos:

CONOCIMIENTOS.- También llamados cognoscitivos y son la base de

cualquier desempeño o actitud

DESEMPEÑOS.- Estos desempeños se manifiestan en el área

psicomotora y pueden reflejar dominios cognoscitivos y actitudes

ACTITUDINALES.- También llamados afectivos y moderan la

conducta del alumno

El propósito de un curso, de un tema o de un subtema puede incluir

los tres tipos de dominio

A continuación tiene tres cuadros de dominios, uno con cada tipo,

cognoscitivo, psicomotor y actitudinal. Si cuentas con algún otro tipo
de clasificación por favor comparte con nosotros esta información
 REDACCION DE PROPÓSITOS

1) Redacta los propósitos del curso, de cada tema y de cada

subtema
Para la redacción de los propósitos recuerda incluir los cinco
elementos:
Cuando, quien, que, condiciones y nivel

ESTRUCTURA DE LOS OBJETIVOS

Al termino del curso….
Cuando se Al finalizar la capacitación….
CUANDO lograra el Al terminar el subtema…
aprendizaje Al concluir la sesión…
Al final de la clase…….etc.
El alumno…
Quien logrará el
QUIEN El capacitado…
aprendizaje
El participante….. etc.
En tercera persona, tiempo futuro, observable
y/o medible
Selecciona el que sea adecuado a los
RESULTADO
resultados de tu curso
DE
Anotar con lápiz el nivel del dominio sobre el
APRENDIZAJE
verbo escrito en el propósito, ejemplos:
QUE
….mencionará las diferencias entre,,,,,,,
Base del
......aplicará impermeabilizantes………
diseño del
......realizará procedimientos matemáticos…….
curso
…….describirá características…….
……llenará formatos de ……
Ver cuadros de dominios (VER ANEXO 1)
Contexto, ……diferencias entre grúas eléctricas y grúas
circunstancias, hidráulicas….
CONDICIONES
escenarios, …….impermeabilizantes fríos……
herramientas, …….de despejes elementales….
etc. ……..básicas…
…..utilizadas en el ámbito automotriz
Grado de ……en construcciones domesticas
NIVEL
dificultad ……a formulas de primer grado
……de los principales tipos de conectores
 1) Revisa que los niveles de dominio de los objetivos de cada
subunidad o subtema sea menor o igual que los de la unidad o
temas
2) Revisa que los niveles de dominio de los objetivos de la unidad o
tema sea menor o igual que el de la asignatura
3) Revisa que los objetivos de las subunidades o subtemas
conduzcan al logro de los objetivos de la etapa dos
correspondiente.
4) Revisa que los objetivos de las unidades o temas conduzcan al
logro de los objetivos de la asignatura
5) Nunca una subunidad o subtema tendrá un nivel de dominio
mayor al de la unidad o tema.
Nunca una unidad o tema tendrá un nivel de dominio mayor al de la
asignatura

CUADROS DE DOMINIO

I) DOMINIO COGNOSITIVO (conocimientos)

Nivel C1 Nivel C2 Nivel C3 Nivel C4 Nivel C5 Nivel C6
CONOCIMIENTO COMPRESION APLICACION ANALISIS SINTESIS EVALUACION
Repetir Interpretar Aplicar Distinguir Planear Juzgar
Registrar Traducir Emplear Analizar Proponer Evaluar
Memorizar Describir Utilizar Diferenciar Diseñar Clasificar
Nombrar Reconocer Demostrar Calcular Formular Estimar
Relatar Expresar Dramatizar Experimentar Reunir Valorar
Subrayar Ubicar Practicar Probar Construir Calificar
Enumerar Informar Ilustrar Comparar Crear Seleccionar
Enunciar Revisar Operar Contrastar Establecer Escoger
Recordar Identificar Programar Criticar Organizar Medir
Enlistar Ordenar Dibujar Discutir Dirigir Descubrir
Reproducir Seriar Esbozar Diagramar Preparar Justificar
Exponer Convertir Inspeccionar Deducir Estructurar
Transformar Catalogar Elaborar Pronosticar
Producir Inducir Explicar Predecir
Resolver Inferir Concluir Detectar
Ejemplificar Distinguir Reconstruir Descubrir
Comprobar Discriminar Idear Criticar
Calcular Subdividir Reorganizar Argumentar
Manipular Desmenuzar Resumir Cuestionar
Destacar Generalizar Debatir
Definir Emitir juicio
 II) DOMINIO PSICOMOTOR (desempeños)
Nivel D1 Nivel D2 Nivel D3 Nivel D4 Nivel D5
PERCEPCION DISPOSICION RESPUESTA GUIADA MECANIZACION RESPUESTA
COMPLEJA
OBSERVABLE
Comparar Aceptar Comprender Acoplar Asir
Diferenciar Apreciar Continuar Arrojar Combinar
Discriminar Asistir Describir Asistir Danzar
Distinguir Describir Ejemplificar Brincar Dibujar
Escuchar Escoger Mostrar Caminar Escalar
Observar Participar Parafrasear Combinar Esquiar
Permitir Seguir Continuar Manejar
Señalar Cortar Nadar
Usar Demostrar Organizar
Interactuar Patinar
Levantar Usar
Manejar Variar
Manipular
Marchar
Martillar
Operar
Patear
Practicar
Saltar
Usar

III) DOMINIO AFECTIVO (actitudinales)

Nivel A1 Nivel A2 Nivel A3 Nivel A4 Nivel A5
RECEPCION RESPUESTA VALORACION ORGANIZACION CARACTERIZACION
Escuchar Interesarse Aceptar Adherirse Actuar conforme a un
Atender Conformarse Admitir Formular planes plan
Recibir ordenes Preguntar Acordar Alternar planes Influir sobre otros
Tomar conciencia Contestar Analizar Integrar grupos Modificar conductas
Recibir Defenderse Valorar Dirigir grupos Proponerse a realizar
indicaciones o Apoyar Reconocer Interactuar algo
instrucciones Participar Evaluar Organizar acciones Cuestionar
Desempeñar Criticar Resolver problemas
Intentar Seleccionar Decidir una actuación
Reaccionar Diferenciar Verificar hechos
Practicar Discriminar Comprometerse
Comunicar Explicar Solucionar
Platicar Argumentar Bastarse a si mismo
Dialogar Justificar Poner en practica
Cumplir Discrepar Formular juicios
Invitar Apoyar Practicar
Saludar Apreciar Compartir
Obedecer Comentar responsabilidades
Ofrecerse Debatir