GESTIÓN DE TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS

FLUJOGRAMA

INSTRUCTORA
LINDELIA PERALTA

APRENDIZ
CELENE JANEIDA SUAREZ
CC. 40935224

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

ESPECIALIZACIÓN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO POR
COMPETENCIAS
BOGOTA D.C
2018
 Presupuesto asignado: se debe saber
con cuanto cuenta la empresa para la Logística: para la formación y la audiencia se establece los
capacitación y así elegir el más recursos pedagógicos, el tiempo de descanso, la alimentación,
adecuado para lo que se quiere lograr. equipos audiovisuales y el material.

Objetivos: se debe tener en cuenta

el nivel que deben lograr los Recursos disponibles: estos deben ser medidos para
participantes, comportamientos, llevar a cabo el plan de formación como el lugar donde
actitudes y conducta los aportes de se realizará la capacitación, elementos, personal a cargo
las conductas a las metas, el y demás.
resultado, este debe ser realista y
cuantificable, en el tiempo claros y
concretos. Diseño de contenidos: son amigables, prácticos,
entendibles, legibles, destacar los puntos
significativos, nutritivos, pertinentes y actuales.
Preparar el material y verificar el adicional.
Flujograma

Intensidad de cada módulo: se debe tener clara la

distribución del tiempo para cada actividad y los
espacios de reflexión de cada una de ellas.

Selección de Destinatarios: elegir y conocer el perfil de

los que se van a capacitar depende el cargo que lo
requiera, para saber el dominio que se tiene acerca del
tema que se desarrollara, para que la capacitación cumpla
con los criterios de pertenencia y oportunidad.

Selección de la metodología a utilizar: debe ser

apropiada para hacer más fácil el clima de aprendizaje
y se debe conocer el estilo y las preferencias de
aprendizaje de los que participan y el tiempo que
disponen para esto.

Facilitadores internos o externos: debe ser

especifico puesto que se creará un ambiente
mejor si el que ejerce el rol de formador
goza de la aprobación del auditorio.

Instrumento de evaluación de la formación: se

usa el modelo adecuado para evaluar reacción,
aprendizaje, comportamiento, personalidad,
resultados, el entorno de la inversión y la del
aprendizaje.