PLAN ESCOLAR DE LECTURA

2018-2019

Nombre del establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Código: 14-12-0842-43

Departamento: Quiché Municipio: Joyabaj Nivel educativo: Primario

1. Presentación

Implementando la lectura en la práctica leamos juntos, basándose al plan nacional y al plan

departamental, para fomentar la Lecto- escritura en el idioma de la comunidad k’iche’ y castellano de
los niveles preprimaria y primaria. Base principal para que los estudiantes se enfrenten a nuevos retos
que les presentan en la vida cotidiana en su contexto comunitario.

Que se interese en la lectura, que hagan uso de su imaginación, que sean niños investigadores, que
manejen correctamente la información y que tengan el hábito de leer y comprender para captar el
mensaje

Facilita la comunicación con sus compañeros, en su entorno familiar y con las demás personas que le
rodean, como también la participación activa participativa en las actividades de lectura.

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 2. Integrantes de la Comisión Pedagógica que está a cargo de la implementación del plan en
el centro escolar

(Escriba los nombres del director/a, los docentes y padres o madres del centro educativo que
coordinarán la implementación del plan.)

Nombre Cargo Dirección Teléfono Firma de

electrónica compromiso
1. José Francisco Noriega Quiñonez Director 45339944
2. Telma Consuelo Azañon Docente 53659863
3. Vidalia Mich Luis Docente 30346550
4. Marina Rosario Mich Luis Docente 49964765
5. Ana María Ramírez Monzon Docente 59238793
6. Catalina Velasquez Larios Madre 53491545
7. Tomas Morales Castro Padre 51568242

3. Objetivos del plan

Implementar la lectura con base del Curriculum Nacional Base (CNB) Para una calidad de
Lectoescritura del nivel preprimaria y primaria.

ESPECIFICOS:

Promover la participación activa de los niños y niñas en diversas actividades de lectura.

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 Que el niño y la niña se interesen más por estudiar y que les interese la práctica de lectura para
desenvolverse con facilidad y calidad de comunicarse.

4. Actividades y cronograma de implementación a nivel escolar

(Lea las acciones del plan departamental de lectura Explique cómo se llevarán a cabo las actividades
indicadas en su centro escolar, seleccione los meses cuando se realizará y escriba en la última
columna, quién o quiénes serán los responsables de su ejecución. Si lo considera puede agregar otras
actividades que enriquezcan su Plan de Lectura.)

2018 2019
Actividad Responsable
M A M J J A S E F M A M J J A S O
COORDINACIÓN
1 Preparación del plan escolar de x Comisión
lectura con los docentes. Pedagógica
2 Presentación del plan a la x Comisión
comunidad educativa (alumnos, Pedagógica
padres, otros).
3 Presentación de las actividades del X Comisión
plan a la comunidad educativa Pedagógica
según se realicen.
4 Participación en talleres de x
seguimiento con la Dirección
Departamental o supervisores
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
5 Lectura pública por líderes x x x x x x x x x x Líderes
(identificar líderes de la comunidad Comunitarios
que lleguen a leer en voz alta a los
estudiantes del centro educativo).
6 Presentaciones de leyendas y x x x x x x x x x x Líderes
cuentos Comunitarios

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 7 Periódico comunitario. x x x x x x x x x x x x x Líderes
Comunitarios
8 Utilización de cuentos y actividades x x x x x x x x x x x x x x x
publicados en el periódico
9 Desarrollo de concursos de x x Comisión
lectoescritura en el centro Pedagógica
educativo (por lo menos uno al
año)
10 Pedir que voluntarios (padres, x x x x x x x x x x x x x x x Comisión
madres, estudiantes de otros Pedagógica
niveles, abuelos, maestros
jubilados. etc. ) participen en
actividades de animación a la
lectura, en el centro educativo
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA LECTURA
11 Presentar y ejecutar una propuesta x x x x x x x x x x x x x x x Personal Docente
para que en el centro educativo se
tenga Ambiente letrado. Indicar
cómo. Elaborar materiales
didácticos con personajes
animados. Que los niños crean
sus propios cuentos.
12 Presentar y ejecutar una propuesta x x x x x x x x x x x x x x x Personal Docente
para que en el aula y en el centro
educativo se tengan Espacios de
lectura (en todos los niveles).
Indicar cómo. Realizar la lectura ½
hr diario en el aula. Por grado
seleccionar 1 alumno para que lea
frente al grupo y narraciones.
13 Presentar y ejecutar una propuesta x Personal Docente
para que en el centro educativo se
practique la Lectura diaria (en
todos los niveles). Que la comisión

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 elabore un horario de lectura que
sea el encargado de que se
cumpla. Y que supervise.

2017 2018
Actividad Responsable
M A M J A S O E F M A M J J A S O
14 Presentar y ejecutar una propuesta x Comisión
para que en el centro educativo se Pedagógica
tenga práctica guiada de lectura
y escritura creativa. (Indicar cada
cuánto y cómo) por grado realizar
dramatizaciones de cuentos,
historias, fabulas, leyendas a cada
tres meses a nivel establecimiento.
15 (PARA CENTROS EDUCATIVOS x Comisión
DE PREPRINARIA Y PRIMARIA ) Pedagógica
Aplicación de metodologías
efectivas para la enseñanza de la
lectura en preprimaria, primero y
segundo grado (indicar cómo).
Lectura gráfica, rompecabezas,
juego de memoria, dominó, lotería,
dramatización, narraciones.
16 (Para centros educativos de x Comisión
PRIMARIA ) Pedagógica
Aplicación de metodologías
efectivas para el desarrollo de la
lectura. (Indicar cómo). Selección
de cuentos, lectura gráfica, ,
declamación de poemas, cantos,
dramatización, narraciones, texto
paralelo.
17 Presentar y ejecutar una propuesta
de actividades de lectura en el

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 centro educativo (feria de la
lecura).
18 Presentar y ejecutar una propuesta x Comisión
para el uso de la lectura como Pedagógica
medio de aprendizaje en todas las
áreas curriculares. Realización de
dinámicas ,juegos, cantos,
elaboración de cuentos de acuerdo
a la creatividad del docente para
integrar los cursos
19 Preparar el horario de lectura del x Comisión
centro escolar. (Tiempo de lectura Pedagógica
por grado,). 30nmn por grado.
20 Uso de los textos y materiales de x x x x x x x x x x Personal Docente
lectura proporcionados por el
MINEDUC u otras entidades como
recurso de aprendizaje (para
desarrollar competencias)
21 Utilizar un autocontrol que registre
la cantidad de materiales y tiempo
de lectura por cada estudiante y
docente.
FORMACIÓN DE LOS DOCENTES
22 Que el docente acompañe al niño
durante el proceso de la lectura.
23 Estrategias para fomentar a los
docentes en la lectura
DISPONIBILIDAD Y DOTACION DE
MATERIALES y RECURSOS DE
LECTURA
24 Si se cuenta con biblioteca en el
centro educativo, gestionar más
material de lectura acorde a los

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 gusto de los estudiantes del centro
educativo.
25 Preparar un plan para uso de la
biblioteca escolar (responsables,
actividades, etc.).
ALIANZAS Y PARTICIPACION COMUNITARIA
26 Promoción de la participación de
las familias en el desarrollo de la
lectura de los estudiantes
(convocar a los padres de familia
en reuniones, charlas de la
importancia de la lectura.)
27 Establecer alianzas con
integrantes o instituciones de la
comunidad para fortalecer la
lectura. (Invitar a los asesores
pedagógicos para las actividades
del establecimiento).
EVALUACIÖN
28 Elaboración del informe x Comisión
anual de evaluación del Pedagógica
plan de lectura del centro

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DESARROLLO DE LA LECTURA.

 Los líderes comunitarios se presentarán a leer, dos líderes por mes (previa
información preparación de los lideres)

 La lectura de los niños será de 45 minutos todos los días, en diferente

horario para cada grado.

 Las lecturas seleccionadas serán cuentos, fábulas, canciones, y otras

lecturas de carácter formativo.

 La comisión pedagógica y Personal docente serán los responsables de

organizar la lectura en el centro educativo.

Prof. José Francisco Noriega Quiñonez

Director