APRENDIZAJE AUTONOMO

TAREA 7

NUEVOS ESCENARIOS PARA EL APRENDIZAJE

YAMILE GONZALEZ BERNAL

ID 000650258
SORAIDA GUTIERREZ
ID 000646952
NCR 20644

FIDEL BERMÚDEZ ARBOLEDA

DOCENTE

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

I SEMESTRE

VILLAVICENCIO

2017
APRENDIZAJE AUTONOMO

TABLA DE CONTENIDO

1. ¿Qué es e-learning?
2. ¿Para qué fue creada esa plataforma
3. ¿Porque debemos conocer ese sistema?
4. ¿Cuáles son los beneficios?
5. ¿Quién se puede beneficiar de ese sistema?
6. ¿Qué es un ambiente virtual en educación?
7. ¿Porque son importantes los ambientes virtuales en la educación?
8. ¿Cuáles son los beneficios de los ambientes virtuales en la educación?
9. ¿Cómo son los escenarios virtuales en la educación?
10. ¿Qué es gestión del conocimiento?
11. ¿Porque es importante conocer el tema de gestión del conocimiento?
12. ¿Cuáles son las tecnologías para el e-learning?
13. ¿Que son tecnologías de la información?
14. ¿Porque debemos conocer las tecnologías de la información y de la comunicación?
15. ¿Que son aulas virtuales?
16. ¿Porque debemos conocer el manejo de las aulas virtuales en educación?
17. ¿Cuál es su importancia para la educación?
18. ¿Qué es un campus virtual?
19. ¿A quién benéfica el campus virtual en la educación?
20. ¿Qué clases de campus virtual se conocen?
21. ¿A qué se le llama plataforma virtual en educación?
22. ¿Que son buscadores en educación?
23. ¿Porque son importantes los buscadores en educación?
24. ¿Escriba los diferentes buscadores que se encuentran disponibles para la educación?.

TAREA 7
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NUEVOS ESCENARIOS PARA EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué Es E-Learning?

El término e-Learning lo podemos entender como procesos de enseñanza-aprendizaje a través de

Internet. Esta modalidad permite:

 Una formación completamente a distancia donde los alumnos acceden a los contenidos,
actividades, tareas, tutores del curso, etc. a través de Internet. En esta opción de formación los
alumnos y los profesores no comparten un mismo espacio físico.
 Una formación semi-presencial. E-Learning está siendo un recurso utilizado para reducir el
grado de presencialidad de los cursos de formación. Los alumnos realizan por tanto, parte
presencial, asisten a algunas sesiones para resolver dudas, observar y practicar, etc. y otra parte
a distancia.
 Una formación innovadora con el apoyo de Internet a la enseñanza presencial. El uso de los
servicios que podemos encontrar en Internet, permite una formación presencial más ágil,
innovadora, flexible, etc. ya que los formadores cuentan con una gran variedad de
herramientas: de comunicación, de descarga de materiales, vínculos web, etc. que enriquecen
y aumentan los recursos y posibilidades de la enseñanza tradicional.

http://www.cfp.us.es/area-de-alumnos/e-learning/preguntas-frecuentes-modalidad-e-
learning#apartado
APRENDIZAJE AUTONOMO

La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio

virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para
empresas como para instituciones educativas.

Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores
y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el
intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas
adicionales.

http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning

El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza

online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas
herramientas informáticas.

Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó
Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este
sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional.
Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de
las organizaciones empresariales y educativas.

http://www.e-abclearning.com/definicione-learning

2. ¿Para qué fue creada esa plataforma?

Las Plataformas e-Learning ofrecen ambientes de aprendizaje ya diseñados e integrados. A ellos

se accede a través de una clave personal.
Por ello, se trata de un espacio privado, dotado de las herramientas necesarias para aprender
(comunicación, documentación, contenidos, interacción, etc.). Además, las Plataformas permiten
hacer un mejor seguimiento del progreso de los alumnos.

http://www.cfp.us.es/area-de-alumnos/e-learning/preguntas-frecuentes-modalidad-e-
learning#apartado3

El aprendizaje y la formación se realizan en un contexto determinado. En e-learning el contexto se

concretiza en un entorno virtual de aprendizaje o plataforma de e-learning. Entendemos por
entorno el espacio, presencial o resultado de la tecnología, en el cual se desarrolla una determinada
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acción. El entorno puede ser además entorno de aprendizaje, es decir, el marco en el que se lleva
a cabo la acción formativa. Pensamos que los entornos de aprendizaje deben además estar
preparados para hospedar otro tipo de interacciones a parte de las educativas, tales como
intercambio de información, gestión de recursos, relaciones sociales, etc. Los entornos pensados
únicamente para el aprendizaje tienden a ser obsoletos ya que al dejar de lado el potencial
comunicativo y relacional de las TIC dejan también de lado muchas otras posibilidades formativas.

https://herramientasdeelearning.wordpress.com/2010/03/25/para-que-sirve-una-plataforma-de-e-
learning/

3. ¿Porque debemos conocer ese sistema?

Aparte de disponer de ordenador con conexión a Internet, así como unos mínimos conocimientos
informáticos, es especialmente importante que los alumnos tengan determinadas características,
entre otras:

 Capacidad de planificación del tiempo y tareas.

 Flexibilidad para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje poco afines a los esquemas formativos
tradicionales.
 Predisposición para participación e integración en el grupo de aprendizaje que constituirá junto
con sus compañeros de estudio.
 Competencias técnicas en el manejo y uso de las tecnologías, así como una actitud favorable hacia
las mismas.
 Disponibilidad de tiempo para la formación, dentro o fuera del horario laboral, etc.

http://www.cfp.us.es/area-de-alumnos/e-learning/preguntas-frecuentes-modalidad-e-
learning#apartado3

Cuando nos referimos a plataformas de formación, hay tanta variedad que escoger una representa
un reto. Incluso yo, sabiendo del tema, puedo tomar semanas haciendo una comparación. Y es
que esta es una tarea agotadora pero que, sin duda, es necesaria si queremos presentar los mejores
cursos e-learning. Pero como hoy llegaste a este artículo, quiero facilitarte el trabajo, así que te
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diré las razones por las cuales debes escoger Moodle como la plataforma para hacer tus clases e-
Learning. Así que empecemos:

https://www.elearningfacil.com/por-que-escoger-moodle-como-plataforma-de-formacion/}

4. ¿Cuáles son los beneficios?

 Elimina las distancias física

 Se utilizan herramientas como correo electrónico, foro o chat para establecer la
comunicación entre los participantes.
 Se alternan diversos métodos de enseñanza
 Los participantes pueden trabajar de manera presencial y a distancia, individualmente, de
manera grupal, etc.
 Permite flexibilidad horaria El alumno accede en el momento que dispone de tiempo.
 Aumenta el número de destinatarios
 Esta modalidad de formación se puede dirigir a una audiencia mucho más amplia.
 Favorece la interacción Los alumnos pueden comunicarse unos con otros, con el tutor y
con los recursos on-line disponibles en Internet.
 Disposición de recursos on-line y multimedia

Internet proporciona acceso instantáneo e ilimitado a una gran cantidad de recursos, como textos,
gráficos, audio, vídeo, animaciones, etc.

 Posibilidad de contar con expertos cualificados

 Podemos tener la oportunidad de interactuar con expertos de todo el mundo, a los que
resultaría difícil acceder de manera presencial.
 Fácil y rápida actualización de los contenidos

Los contenidos se actualizan de manera fácil y rápida. Cualquier cambio de legislación, nuevo
recurso, etc. se puede incorporar inmediatamente al curso

http://www.cfp.us.es/area-de-alumnos/e-learning/preguntas-frecuentes-modalidad-e-
learning#apartado3
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Aprendizaje flexible.

 Manejo de las herramientas tecnológicas.

 Conocimiento constante y autogestivo.
 Fomento de la interactividad con lo último en herramientas tecnológicas.
 Mejor preparación profesional.

http://www.utel.edu.mx/blog/estudia-en-linea/el-e-learning-y-su-beneficio-como-plataforma-
educativa/

Permite a los docentes, por medio de diversas herramientas, fomentar el trabajo colaborativo,
gracias a la mejora de los medios de comunicación disponibles entre los participantes en una
actividad docente.

 Apertura de grandes posibilidades para que los usuarios mejoren su desempeño, tanto a
nivel profesional como personal, en los diferentes niveles de su formación.
 Apertura de ofertas académicas con flexibilidad de horarios.
 Descentralización del proceso educativo evidenciada en el seguimiento de las clases desde
lugares geográficamente distantes.
 Aumento de la accesibilidad de los materiales didácticos que se presentan en numerosos
formatos (vídeo, animación, sonido).
 Acceso universal a recursos localizados en prácticamente cualquier parte del mundo.
 Capacidad de adaptación o configuración del entorno de trabajo dependiendo del nivel,
idioma u otras características del usuario.

http://e-learningyherramientascolaborativas.blogspot.com.co/2011/06/ventajas-y-desventajas-
del-e-learning.html

5. ¿Quién se puede beneficiar de ese sistema?

 Interfaz Personalizable que permite usar la marca de la empresA

 Control administrativo completo que permite asignar roles y establecer restricciones
 Edificio comunitario global formado por estudiantes y profesores actuales y antiguos
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 Cursos de diseño basado en pre-construir contenido o materiales personalizados que se

pueden cargar en varios formatos (PDF, MP3, videos, y más)
 Aulas virtuales que permiten el uso de pizarra para compartir pantalla y conferencias online
 Seguimiento y evaluación de la clase que proporciona objetivos detallados para la semana
y un informe de progreso para cada estudiante Creación y clasificación de pruebas
disponibles en modos manual y automatizado

 Desarrollar un puente entre el campo educativo y el tecnológico, manteniendo el énfasis en

el aprendizaje en lugar de la tecnología.
 Contribuir al éxito del aprendizaje del estudiante proporcionando una orientación más
didáctica a las actividades y recursos involucrados.
 Permite asegurar la calidad, efectividad y consistencia de los materiales.
 Permite explotar apropiadamente el potencial de las distintas tecnologías educativas.

https://ugalblog.wordpress.com/2013/05/15/como-se-beneficia-el-docente-o-capacitador-al-
disenar-correctamente-e-learning/

6. ¿Qué es un ambiente virtual en educación?

Un entorno virtual de aprendizaje (EVA), ambiente virtual de aprendizaje o Virtual Learning

Envaronen es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre
los participantes de un proceso educativo, sea éste completamente a distancia o de una naturaleza
mixta, es decir que combine ambas modalidades en diversas proporciones.

https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Virtual_de_Aprendizaje

Entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de

herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda
llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer documentos, realizar
ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada
sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.
HTTP://WWW.AULA1.COM/ENTORNO-VIRTUAL-APRENDIZAJE-EVA/
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7. ¿Porque son importantes los ambientes virtuales en la educación?

a importancia de los ambientes virtuales han posibilitado la diversificación de los materiales

didácticos que se emplean en el proceso de enseñanza - aprendizaje, la creación de nuevas
alternativas de interacción con el conocimiento y entre las personas, lo que ha logrado generar,
una mayor flexibilidad y apertura, en la dinámica educativa de los aprendices en el aprendizaje en
ambientes virtuales en la educación a distancia.

La educación virtual supera las barreras del tiempo y la distancia así como la de la comunicación
sincrónica, o en tiempo real, pues favorece el ambiente de aprendizaje que no demanda la presencia
física al mismo tiempo y en el mismo lugar. Por el contrario, ofrece la oportunidad de
comunicación Asincrónica o en tiempo diferido, es decir, en el momento en el que el estudiante
pueda y desea hacerlo.

La educación en ambiente virtual se entiende Como la capacidad que ofrecen las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación para simular experiencias que faciliten el
aprendizaje propiciando la interacción del estudiante del conocimiento… en todas nuestras
acciones de Aprendizaje Autónomo, Los medios tecnológicos que nos ofrecen las Tics nos ayudan
a incrementar la productividad del proceso de aprendizaje... ya que herramientas como el Aula
Virtual, Encuentros presenciales y otras de actividades de aprendizaje, como la Teleconferencia,
la Videoconferencia los Foros Virtuales, etc... son la autopista indicada para acelerar el proceso
del entendimiento del conocimiento.

http://comunicacionaprendizajeonocimiento.blogspot.com.co/2011/07/importancia-de-los-
ambientes-virtuales.html

Importancia de la Comunicación en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje- El uso de las nuevas

tecnologías de la información y la comunicación, en relación con el aprendizaje virtual, está
basadas en que siempre exista una interacción adecuada entre los participantes y su tutor. De allí
se desprende que la comunicación es un elemento vital para el proceso de aprendizaje, teniendo
en cuenta permite la transmisión de información, por lo cual se hace necesaria en el aula, debido a
que a través de esta podemos realizar actividad.

https://es.slideshare.net/olanmabe/importancia-de-la-comunicacin-en-los-ambientes-virtuales-de-
aprendizaje
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En el ámbito educativo podemos definir el ambiente como la organización del espacio, la

disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones
que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y temporales,
que posibilitan y favorecen el aprendizaje.

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/

Importancia de la Comunicación en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje El uso de las nuevas

tecnologías de la información y la comunicación, en relación con el aprendizaje virtual, están
basadas en que siempre exista una interacción adecuada entre los participantes y su tutor. De allí
se desprende que la comunicación es un elemento vital para el proceso de aprendizaje, teniendo
en cuenta permite la transmisión de información, por lo cual se hace necesaria en el aula, debido a
que a través de esta podemos realizar actividades y comunicarnos

https://es.slideshare.net/olanmabe/importancia-de-la-comunicacin-en-los-ambientes-virtuales-de-
aprendizaje

Es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los
participantes de un proceso educativo, sea éste completamente a distancia o de una naturaleza
mixta, es decir que combine ambas modalidades en diversas proporciones.1 Un EVA es un “aula
sin paredes”, distal y multicrónica, diferente del aula tradicional, presencial y sincrónica.2 Dadas
sus características, ofrece flexibilidad a sus participantes, que acceden a él desde nodos de
interacción distantes y en tiempos diversos, y permite crear y desarrollar comunidades de
aprendizaje para interactuar a través de variados lenguajes y de manera colaborativa. De este modo,
un EVA se presenta como un ámbito para promover el aprendizaje a partir de procesos de
comunicación multidireccionales (docente/alumno - alumno/docente y alumnos entre sí). Se trata
de un ambiente de trabajo compartido para la construcción y difusión del conocimiento con base
en la participación activa y la colaboración de todos los miembros del grupo.

https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Virtual_de_Aprendizaje

Entornos Virtuales son espacios de enseñanza, aprendizaje y de comunicación, pero a distancia.

Estos son de gran importancia ya que la sociedad nos pide cada vez con más fuerza una buena
formación, por lo cual se crea un ambiente de competitividad para adquirir un buen puesto de
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trabajo. La falta de tiempo hace que la enseñanza presencial vaya siendo desplazada por métodos
de enseñanza más flexibles, en los que no se necesite el contacto físico (profesor - alumno), aparte
de algunas reuniones que sean indispensables.

Algunos de los beneficios de Los Entornos Virtuales son:

 No se necesita el desplazamiento físico. por lo cual los costes, y los tiempos invertidos son
menores.
 Permite la interacción y el trabajo con colegas de diferentes lugares de forma cooperativa
y colaborativa.
 Flexibilidad de horario y tiempo dedicado al aprendizaje. O sea que se pueden aprovechar
espacios de tiempo y horas en las que de otra forma sería imposible formarse.
 Aprendizaje adaptado al ritmo del alumno. Cada alumno avanza a un paso o ritmo marcado
por el mismo.
 Así como tiene sus beneficios también presentan algunas desventajas:
 No existe contraste de ideas. ya que los alumnos participantes no presentan sus ideas y
opiniones. Esto se podría solucionar con foros o videoconferencias, aunque nunca sería
como el contacto personal.
 No se puede estar seguro de la formación del alumnado. Es más difícil llevar un control de
quién realiza correctamente las asignaciones de formación y quién no.
 Exige motivación inicial de la persona. Es difícil conseguir que una persona que no siente
interés por una materia sea capaz de marcarse un ritmo de trabajo adecuado.

http://luisa-entornos-virtuales.blogspot.com.co/2008/01/la-importancia-de-los-entornos.html

8. ¿Cuáles son los beneficios de los ambientes virtuales en la educación?

Sus principales ventajas residen en la posibilidad de atender demandas educativas insatisfechas

por la educación convencional hegemónica. Las ventajas a las que alude la mayoría de las personas
que usan este método, es la de poder acceder a este tipo de educación independientemente de dónde
residan, eliminando así las dificultades reales que representan las distancias geográficas. Además,
respeta la organización del tiempo, respetando la vida familiar y las obligaciones laborales.
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Dentro de las razones que se mencionan para considerar la educación virtual, como una alternativa
seria y presente, están la reducción de costos, el acceso de nuevos públicos a la tecnología y el
mayor compromiso de todos los participantes en el proceso educativo.

Varios elementos se destacan en este nuevo esquema de aprendizaje:

 Exploración El uso de Internet, o más precisamente la , como una herramienta de

exploración le abre al profesor y al estudiante las puertas de una fuente inagotable de
información y recursos.
 Experiencia El estudiante virtual se ve involucrado en una nueva experiencia social y de
aprendizaje que puede incluir comunicaciones directas con su profesor, discusiones con
sus compañeros de curso o estudio individual de contenidos a su propio ritmo.
 Compromiso Los cursos virtuales ofrecen una oportunidad única al estudiante de
compartir experiencias con otros, lo que refuerza el sentido de colaboración y de
comunidad. Además el estudiante recibe el control de su tiempo y sus recursos y puede
escoger el mejor camino de aprendizaje de acuerdo con sus preferencias y capacidades.
 Flexibilidad Desde cualquier lugar y a cualquier hora, los estudiantes pueden tener acceso
a sus cursos virtuales. Se estima que aproximadamente 80% de las empresas ya tienen
solucionado su acceso a Internet, por lo que los obstáculos técnicos de acceso de los
estudiantes que trabajan ya están superados.
 Actualidad Los profesores tienen la oportunidad de actualizar sus materiales y temas de
discusión instantáneamente lo que hace que los cursos se mantengan frescos y consistentes
con la actualidad.
 Personalización Aunque parezca contradictorio, la educación virtual se permite un
contacto personal entre el profesor y el alumno. El intercambio de mensajes escritos y la
posibilidad de seguimiento detallado del progreso proporcionan al profesor un
conocimiento del alumno muchas veces mayor que en cursos presenciales.

https://edudistanciayvirtual.wordpress.com/ventajas
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9. ¿Cómo son los escenarios virtuales en la educación?

La estructura espacial del área virtual es muy distinta a la de los entornos naturales y urbanos
tradicionales. Se entiende que la modificación de la actividad educativa virtual deberá
ser profunda.

Se debe distinguir entre escenarios para el estudio, la investigación, la docencia, la interrelación y

el esparcimiento.

El pupitre y el pizarrón tienen una nueva expresión en la virtualidad: son la pantalla de la

computadora y sus diversos periféricos. Si llamamos tele pupitre a ese nuevo escenario educativo,
lo más novedoso es su ubicación.

Este puede ser portátil y estar conectado a una red educativa.

Se puede acceder a él desde la casa, desde la institución académica o desde cualquier otro lugar
físico, de manera que siempre está disponible para su utilización.

La actividad académica deja de ser un intervalo temporal rígido, o, lo que es lo mismo, la tele
escuela o la universidad virtual siempre están abiertas.

Esto implica un cambio en los hábitos educativos. Por otra parte, los materiales educativos
cambian por completo.

En lugar del lápiz, el cuaderno, los lápices de colores, y los libros de texto, el actual utillaje
educativo del aula virtual está formado por la pantalla, el ratón, el teclado, la multimedia , la pizarra
electrónica, el software y los videojuegos.

Los estudiantes deben aprender a manejar estos nuevos instrumentos y los creadores de materiales
educativos deben plasmar el conocimiento y las destrezas en los nuevos soportes.

En las aulas virtuales se estudiará ante la computadora y con el CD de física, matemáticas, ciencias
naturales o idiomas.

Además programas multimedia sobre animales, plantas, geografía, astronomía, historia y con las
ventajas de que puede ser contemplada con una minuciosidad desconocida hasta ahora. Otro tanto
cabe decir de las bibliotecas virtuales, los museos, las ciudades DIGITALES O LOS NUEVOS
PAISAJES VIRTUALES.
APRENDIZAJE AUTONOMO

https://sites.google.com/site/ensenanzavirtual161/escenarios-educativos-virtuales

10. ¿Qué es gestión del conocimiento?

La gestión del conocimiento (del inglés es un concepto aplicado en las organizaciones. Tiene el
fin de transferir el conocimiento desde el lugar donde se genera hasta el lugar en dónde se va a
emplear (Fuentes, 2010),1 e implica el desarrollo de las competencias necesarias al interior de las
organizaciones para compartirlo y utilizarlo entre sus miembros, así como para valorarlo y
asimilarlo si se encuentra en el exterior de éstas.

https://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B3n_del_conocimiento

¿Es posible que algo como el conocimiento que pertenece inevitablemente a las personas se pueda
gestionar en las organizaciones?.

Mejor vayamos por partes. Cuando hablamos de gestión del conocimiento en las organizaciones,
nos referimos a un proceso o una situación que permita trasferir los conocimientos o experiencias
de una persona o grupo de personas a otras personas pertenecientes a una misma organización u
empresa.

Gestión del conocimiento es el proceso por el cual una organización, facilita la trasmisión de
informaciones y habilidades a sus empleados, de una manera sistemática y eficiente. Es importante
aclarar que las informaciones y habilidades no tienen por qué estar exclusivamente dentro de la
empresa, sino que pueden estar o generarse generalmente fuera de ella.

http://papelesdeinteligencia.com/que-es-gestion-del-conocimiento/

Digamos que es un nuevo método de gestión empresarial que se asocia a los que se han ido
desarrollando en las últimas décadas:

 Política de innovación permanente

 Marketing estratégico
 Política de recursos humanos
 Dirección por objetivos
 Calidad total
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 Reingeniería de procesos.

Podría resumirse en: información + gestión de recursos humanos. Éste puede ser el binomio
del nuevo paradigma de gestión de las corporaciones en los inicios del nuevo siglo.
En este contexto, nos referimos a una concepción de gestión de recursos humanos que
comporta: participación, compromiso, motivación y corresponsabilizarían de los trabajadores,
que, asociada con las nuevas tecnologías de la información, crean las condiciones para este
nuevo avance en la cultura empresarial.
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1999/marzo/la_gestion_del_conoc
imiento_una_gran_oportunidad.html

11. ¿Porque es importante conocer el tema de gestión del conocimiento?

Existe una correlación importante entre la gestión del conocimiento en la empresa y su éxito.

Los motivos que explican esta correlación se deben a que una correcta gestión del conocimiento
en la empresa facilita una gestión más eficiente de elementos clave como:

 la información interna y externa en la organización

 la innovación empresarial
 la creación de rutinas organizativas más eficaces
 la coordinación entre los distintos niveles organizativos
 la rápida incorporación y asimilación de nuevas capacidades a los equipos

Todo esto contribuye a crear procesos, productos y modelos de negocio más exitosos,
estableciendo rutinas en la organización que permiten:
 Mejorar los canales de distribución
 Mejores equipos de trabajo
 Mejores relaciones con clientes, proveedores, empleados etc…

Pero sobre todo y lo más importante de la gestión del conocimiento es que nos permite contar con
una organización adaptativa a las circunstancias cambiantes del entorno. Algo que te garantizo es
permanente.
APRENDIZAJE AUTONOMO

Introducir la gestión del conocimiento en la empresa, tiene la virtud de transformar poco a poco
nuestras estructuras rígidas en elementos más flexibles, capaces de dotar a la empresa de la cintura
necesaria para trasformar amenazas en oportunidades.

http://papelesdeinteligencia.com/la-importancia-de-la-gestion-del-conocimiento-en-la-empresa/

En primer lugar, porque el conocimiento proporciona valor a la empresa. Cuando se quiere medir
la riqueza de una organización, ya no basta con recurrir a la información financiera, sino que
también es importante considerar su capital intelectual, pues este la hace destacar por encima de
sus competidores. A través de una buena gestión de dicho capital, las empresas pueden crear una
estructura innovadora y eficiente que les permita alcanzar sus objetivos estratégicos.

Cabe mencionar que, a diferencia de otros activos, el conocimiento siempre crece con el tiempo.
Sin embargo, para aprovecharlo al máximo, es necesario saber transmitirlo. Actualmente, la
evolución tecnológica, y el surgimiento de herramientas digitales han permitido crear canales para
la difusión del conocimiento de una forma más veloz y eficiente.

Si las organizaciones aprovechan estos recursos, podrán implantar un sistema de transmisión y

generación de conocimiento que les permita mejorar sus procesos empresariales, perfeccionar las
capacidades de sus colaboradores y obtener mayores beneficios.

https://www.esan.edu.pe/apuntes-empresariales/2015/09/gestion-conocimiento-por-que-
importante/

Universidad Nacional de Ingeniería. FIIS. Instituto de Investigación. “Gestión de conocimiento

En Gestión de conocimiento implementación de aulas virtuales caso sistemas e-learning usan

diferentes componentes, los cuales son

Considerados partes integrales del mismo

 Diseño Instrucciones
 Componentes multimedios
 Herramientas de internet
 Computadoras y dispositivos de almacenamiento
 Conexión y proveedores de servicio
APRENDIZAJE AUTONOMO

 Programas de administración y producción de contenidos e-Learning, software de

planeación de recursos empresariales.
 Servidores y aplicaciones relativas.

Los sistemas e-learning presentan ciertas características que deben ser

Integradas cuidadosamente para el logro de los objetivos de aprendizaje según el

Programa que desea ofrecerse. Características como: interactividad, autenticidad, Control del
aprendiz, conveniencia, auto contenido, facilidad de uso, soporte en Línea seguridad del curso,
efectividad a bajo costo, aprendizaje colaborativo, Entornos formales e informales, múltiples
experiencias, evaluación en línea, Búsqueda en línea accesibilidad global, interacción
intercultural, sin Discriminación.

Los componentes e-learning facilitan el desarrollo de las características deseables de los sistemas
e-learning

https://www.researchgate.net/publication/242611703_INFRAESTRUCTURA_TECNOLOGICA
_PARA_E-LEARNING_BLENDED_LEARNING_UNI-FIIS

12. ¿Cuáles son las tecnologías para el e-learning?

En una acción de e-learning, los contenidos se refieren al material de estudio del curso a través del
cual se transmiten los conceptos y habilidades requeridas para el cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje: es el material didáctico que contiene textos, guías de estudio, ejemplos.

TEXTUAL. La elaboración es fundamentalmente literal: pueden ser libros de texto, documentos

específicos, manuales,

 Archivos digitales de paquetes de edición de documentos (PDF, doc, odt, ppt, odp) Libros
electrónicos . Libros de texto y manuales en papel.

MULTIMEDIAE. En su elaboración se combinan textos con audio, video, secuencias de imágenes

animadas.

 Páginas WEB. Archivos animados en flash u otras tecnologías. Video o audio streaming.
Presentaciones con video y/o audio incorporado
 APRENDIZAJE AUTONOMO

MISTO. Los contenidos se componen de material en formato textual y también

http://ocw.upm.es/lenguajes-y-sistemas-
informaticos/teleformacion/contenidos/LecturaObligatoria/UD6_TecnologiasI_contenido
s.pdf

Las plataformas e-learning, plataformas educativas o entornos virtuales de enseñanza y

aprendizaje (VLE1 ), constituyen, actualmente, esta realidad tecnológica creada en Internet y que

da soporte a la enseñanza y el aprendizaje universitarios. En estos momentos podemos afirmar que

su uso ha transformando una gran parte de los espacios de enseñanza tradicionales en espacios

virtuales de enseñanza y aprendizaje2 (EVA). Comprender, sin embargo, estas nuevas

herramientas y saber cómo utilizarlas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje es una tarea

realmente compleja: un lenguaje confuso en el discurso del e-learning -con una gran cantidad de

términos polisémicos y términos ambiguos-, y la contradicción entre la potencialidad teóricamente

predicha para el e-learning a principios del años 2000, y los pobres resultados obtenidos,

especialmente en términos económicos, en los siguientes años, convierten el e-learning en una

cuestión aparentemente difícil de aplicar y poco rentable (Guri-Rosenblit 2005; Dondi 2008). Este

capítulo aborda qué son, cómo son, cómo funcionan y qué aportan las plataformas e-learning. El

propósito es contribuir a tener una visión más clara de los conceptos que consideramos claves para

entender estas plataformas educativas y su uso en uno de los contextos de aplicación actualmente

más extendidos que son los campus virtuales universitarios.

http://eprints.ucm.es/10682/1/capituloE_learning.pdf

13. ¿que son tecnologías de la información?

Se conoce como tecnología de información (TI) a la utilización de tecnología – específicamente

computadoras y ordenadores electrónicos - para el manejo y procesamiento de información –

 APRENDIZAJE AUTONOMO

especificamente la captura, transformación, almacenamiento, protección, y recuperación de datos

e información.

Los orígenes de la TI son recientes. Aunque el nombre de tecnología de información se remonta a

los años 70, su utilización en los negocios se remonta a mediados del siglo XX, durante la segunda

guerra mundial. Sin embargo, ha sido en los últimos 20 años donde ha alcanzado niveles de uso y

aplicaciones tan variadas y ubicuas, que se ha convertido en un área de gran amplitud e impacto

en todos los aspectos de la vida cotidiana – incluyendo la gerencia de cualquier empresa, en la cual

hoy en día es casi indispensable.

Desde el surgimiento de Internet, se ha incorporado masivamente a la TI el aspecto de

comunicación, con lo cual se suele hacer referencia a un tema aún más amplio, conocido como

Tecnología de Información y Comunicaciones, o TIC.

http://www.degerencia.com/tema/tecnologia_de_informacion

14. ¿porque debemos conocer las tecnologías de la información y de la comunicación?

El gran desarrollo tecnológico que se ha producido recientemente ha propiciado lo que algunos

autores denominan la nueva 'revolución' social, con el desarrollo de "la sociedad de la

información". Con ello, se desea hacer referencia a que la materia prima "la información" será el

motor de esta nueva sociedad, y en torno a ella, surgirán profesiones y trabajos nuevos, o se

readaptarán las profesiones existentes.

La dimensión social de las TIC se vislumbra atendiendo a la fuerza e influencia que tiene en los

diferentes ámbitos y a las nuevas estructuras sociales que están emergiendo, produciéndose una

interacción constante y bidireccional entre la tecnología y la sociedad. La influencia de la

 APRENDIZAJE AUTONOMO

tecnología sobre la sociedad ha sido claramente explicitada por Kranzberg, en su ley sobre la

relación entre tecnología y sociedad: 'La tecnología no es buena ni mala, ni tampoco neutral' (1985:

50), pero esta relación no debe entenderse como una relación fatalista y determinista, sino que a

nuestro entender nos conduce a nuevas situaciones y planteamientos que deben llevarnos a través

de la investigación y el análisis de sus efectos a tomar posiciones que marquen el camino y la

dirección a seguir atendiendo a la sociedad que deseamos construir. Los valores que dinamicen la

sociedad serán los mismos que orienten el uso de las tecnologías, Jose Luis Sampedro en Técnica

y globalización (2002), realiza una reflexión en profundidad sobre la globalización y la tecnología

incidiendo en esta idea sobre la importancia de orientar su utilización para lograr una sociedad más

humana, justa e igualitaria.

http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.wiki

15. ¿que son aulas virtuales?

Durante muchos años, la idea de aula se asoció al espacio físico (el salón) donde un docente dicta

clases ante sus alumnos. Sin embargo, con el desarrollo de la tecnología, hace un tiempo surgió

una noción que plantea un nuevo tipo de aula: el aula virtual.

Se conoce como aula virtual a un entorno digital que posibilita el desarrollo de un proceso de

aprendizaje. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten que el estudiante

acceda al material de estudio y, a su vez, interactúe con el profesor y con otros estudiantes.

Un aula virtual no tiene límites físicos: sus limitaciones se vinculan a la disponibilidad de acceso

por la vía informática. El alumno, por otra parte, puede “ingresar” al aula en cualquier momento y

desde cualquier lugar para tomar sus clases.

 APRENDIZAJE AUTONOMO

A diferencia de las aulas tradicionales, donde el profesor está presente físicamente y ejerce un

mayor control sobre las acciones del alumno, en el aula virtual es el propio estudiante quien debe

decidir cómo, cuándo y de qué forma estudiar.

Las aulas virtuales suelen presentar diferentes herramientas que la persona que estudia puede

utilizar. Las videoconferencias, la descarga del material de estudio, la participación en foros y

chats y los ejercicios interactivos son habituales en este tipo de entornos educativos.

Es importante mencionar que, si bien hay entidades que ofrecen formación totalmente en línea,

existen centros de estudio tradicionales que complementan la oferta de sus escuelas o

universidades con aulas virtuales para mejorar la calidad de la propuesta educativa.

https://definicion.de/aula-virtual/

16. ¿porque debemos conocer el manejo de las aulas virtuales en educación?

Con la llegada de las Aulas Virtuales como nueva herramienta se abren nuevas puertas hacia el

futuro. Una de ellas es la adquisición de información de tipo educativo, permitiendo la

combinación de imágenes, videos, sonidos, logrando así una captación sobre temas más completa

y compresible para el usuario, a diferencia de sistemas anteriores que solo poseían la capacidad de

presentar la información por medio del texto, y unos pocos con la capacidad de presentar imágenes

fijas.

Un Aula virtual es un ambiente compuesto por conjunto de computadores, mobiliario, metodología

software, resultado del compromiso entre las instituciones públicas, centrales sindicales y El

INADEH cuya utilización será prioritariamente para la formación a través de ambientes virtuales
 APRENDIZAJE AUTONOMO

en un horario definido por cada institución, con la asignación de turnos dependiendo del número

de usuarios.

El aula virtual es el medio en la WWW en el cual los educadores y educandos se encuentran para

realizar actividades que conducen al aprendizaje . El aula virtual no debe ser solo un mecanismo

para la distribución de la información, sino que debe ser un sistema adonde las actividades

involucradas en el proceso de aprendizaje puedan tomar lugar, es decir que debe permitir

interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo de la clase.

Las aulas virtuales hoy toman distintas formas y medidas, y hasta son llamadas con distintos

nombres. Algunas son sistemas cerrados en los que el usuario como instructor de una clase, tendrá

que volcar sus contenidos y limitarse a las opciones que fueron pensadas por los creadores del

espacio virtual, para desarrollar su curso. Otras se extienden a lo largo y a lo ancho de la red usando

el hipertexto como su mejor aliado para que los alumnos no dejen de visitar o conocer otros

recursos en la red relacionados a la clase.

http://aulasvirtualeducbasica.blogspot.com.co

17. ¿cual es su importancia para la educación?¿qué es un capus virtual?

APRENDIZAJE AUTONOMO

El nuevo docente virtual debe ser un especialista en la materia de estudio. Sus funciones principales

serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de

evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento específico.

Por medio de la orientación y seguimiento constante, el docente tiene como uno de sus objetivos,

ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a desarrollar su propio proceso de

aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y necesidades: el docente dejará de ser la

fuente de información, para convertirse en facilitador del aprendizaje, cambiando su papel de

docente en el tiempo de clase, a ser una guía o un compañero en el proceso completo de formación,

encaminando al estudiante a través de los materiales, debates, foros, casos y simulaciones que se

reflejan en una evaluación continua de las actividades realizadas individualmente o en grupos,

apoyándose en numerosas herramientas electrónicas que provee el campus virtual.

Una nueva modalidad formativa reclama un nuevo profesor con funciones y competencias

diferentes. El e-Learning supone un cambio respecto a la formación presencial tanto en la

presentación de lo contenidos, como en las formas de comunicación entre profesor-alumno y

alumno-alumno. El profesor deja de ser un mero transmisor de conocimientos, para pasar a ser una

figura motivadora, que orienta el proceso, que facilita recursos y acompaña constantemente el

proceso formativo.

El componente pedagógico de la virtualidad:

Aspecto fundamental, y es aquí donde se requiere de un esfuerzo mayor. Si el docente logra

entender su rol, comprender los recursos que tiene a mano, la manera de utilizar las herramientas

de información, la forma de evaluar, el papel que cada uno de los miembros de la comunidad

académica desempeña en este modelo de formación, seguramente el desarrollo de los cursos será

altamente satisfactorio.
APRENDIZAJE AUTONOMO

En este aspecto, el nuevo docente virtual debe acomodar y reestructurar un conjunto de viejas

prácticas pedagógicas que hasta el momento venía empleando en el aula de clase tradicional. En

el esquema de un aula de clase virtual, los contenidos en la gran mayoría de casos, se convierten

en un insumo que debe proveer la universidad, (materiales para entornos virtuales de aprendizaje,

material de autoaprendizaje, lecturas entre otros) y el rol del docente virtual se transforma en un

sujeto de acompañamiento, facilitación, motivación, mediador de información y conocimientos,

catalizador de aprendizajes y demás, en lugar de convertirse en una figura autoritaria y dueña del

saber, como muchas veces se presenta en el salón de clase presencial.

Además el nuevo docente virtual, debe tener presente el tipo de estudiantes que componen su aula

de clase “electrónica”, pues los alumnos que normalmente acuden a estas modalidades de estudio,

tienen características muy especiales, algunos por ejemplo, aprenden mejor de la experiencia

concreta (aprenden experimentando), la observación reflexiva (aprenden reflexionando), la

conceptualización abstracta (aprenden pensando) o la experimentación activa (aprenden

actuando), pudiendo identificar la forma como estos estudiantes resuelven problemas, trabajan en

equipo, solucionan conflictos, el como abordan las relaciones personales y profesionales y la

manera como eligen las opciones que en un nivel profesional se le presentan.

La caracterización de los estudiantes virtuales de hoy, puede describirse además como personas

mayores de 25 años, que en su gran mayoría han definido su situación civil, empleados o

empresarios, que por cualquier circunstancia del destino no pudieron iniciar su proceso de

formación superior una vez finalizaron sus estudios de bachillerato.

De acuerdo con el perfil del estudiante que tenga en sus aulas, el docente debe orientar su labor

pedagógica y usar nuevas estrategias que le permitan acompañar a cada estudiante, de manera

personalizada, en el logro de sus objetivos de aprendizaje, aportando a sus alumnos, las

APRENDIZAJE AUTONOMO

experiencias y conocimientos que previamente tiene desde su desempeño profesional y su bagaje

intelectual, buscando inducir al estudiante en una realidad o directamente en la aplicación de los

conocimientos teóricos en el hacer cotidiano.

En cuanto a la habilidad en el manejo e interacción comunicativa, el docente virtual debe aporta

conocimientos y poseer habilidades para dirigir las intervenciones de los alumnos con el fin de que

ellos mismos amplíen sus aportaciones y comentarios, pues parte del proceso de aprendizaje es

colaborativo y en él intervienen los distintos miembros del grupo, los cuales con frecuencia son

personas de distinta clase social, edad, estado civil, experiencia laboral, lugar geográfico,

segmentación laboral, cultural, entre otras, elementos que pueden generar la diferencia en una

discusión motivada por el docente, pues si no se aprovecha estas circunstancias, se estaría

perdiendo una gran oportunidad de transferir conocimientos y experiencias a los demás miembros

de la comunidad de aprendizaje.

http://www.ceipa.edu.co/lupa/index.php/lupa/article/view/63/118

El Campus Virtual es un entorno ideado para contribuir y enriquecer el proyecto pedagógico y

comunicacional de una institución educativa a través de diversos recursos digitales.

El campus integra espacios independientes entre sí, denominados cursos, que contienen

información y poseen una variada gama de actividades especialmente diseñadas para favorecer el

aprendizaje de contenidos o para complementar las clases presenciales de una materia, seminario,

etc..

La utilización de este tipo de entornos posibilita la interacción de docentes y alumnos a través de

foros de discusión, correo electrónico, trabajos colaborativos, etc.

 APRENDIZAJE AUTONOMO

El Campus Virtual de la Facultad de Filosofía y Letras está realizado sobre una plataforma

informática denominada MOODLE (moodle.org) que es un software utilizado para la creación de

cursos y sitios Web basados en Internet. Se distribuye gratuitamente como Software libre (Open

Source), bajo la Licencia pública GNU. La instalación, adaptación y diseño institucional del sitio

fue realizado integralmente por el personal de la Dirección de Informática de FFyL.

http://campus.filo.uba.ar/mod/page/view.php?id=6308

18. ¿a quién benéfica el campus virtual en la educación?

Ventajas

 Los estudiantes se sienten personalizados en el trato con el docente y sus compañeros, si el

seguimiento y la retroalimentación son adecuados.

 Puede adaptar sus clases de acuerdo con su tiempo.

 Puede meditar antes de escribir una respuesta porque trabaja off-line.

 Tiene mayores facilidades para seguir el ritmo de su profesor.

 Tiene un papel activo en el proceso formativo.

 Ahorro de dinero porque se evita el desplazamiento.

Desventajas

 La pasividad del estudiante frente a este medio, porque se percibe como un "medio fácil".

 Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia.

 Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.

 Deja de lado la relación maestro-estudiante, deshumanizando el proceso de formación.

 La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el

uso de medios más sencillos como el retroproyector.

 La voz de los expertos

 APRENDIZAJE AUTONOMO

http://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-201744.html

Educación y virtualidad se complementan en la medida en que la educación puede gozar de las

posibilidades de creatividad de la virtualidad para mejorar o diversificar sus procesos y acciones

encaminados a la enseñanza y al aprendizaje, mientras que la virtualidad como sistema se beneficia

de la metodología de trabajo educativo y de comunicación, necesaria en aquellos casos habituales

en los que la finalidad de la relación en la red sobrepasa la de la búsqueda de información.

http://www.uoc.edu/web/esp/articles/josep_maria_duart.html

19. ¿qué clases de campus virtual se conocen?

Actualmente, los campus virtuales han dejado de ser una herramienta exclusiva de las

universidades desarrolladas para impartir formación a distancia y servir de nexo de unión entre los

estudiantes y sus profesores. Y es que cada vez son más las empresas que se suman a esta propuesta

formativa que destaca por su flexibilidad y sus capacidades para fomentar el aprendizaje continuo

y colaborativo.

Actualmente, los campus virtuales han dejado de ser una herramienta exclusiva de las

universidades desarrolladas para impartir formación a distancia y servir de nexo de unión

entre los estudiantes y sus profesores. Y es que cada vez son más las empresas que se suman

a esta propuesta formativa que destaca por su flexibilidad y sus capacidades para fomentar

el aprendizaje continuo y colaborativo.

Que las nuevas tecnologías han revolucionado la manera en que las organizaciones

imparten la formación a sus empleados es una realidad que ya nadie pone en duda. El e-

learning cada vez está más presente en el catálogo formativo no solo de las grandes

empresas, sino de las de cualquier tamaño y sector. De hecho, según la compañía

APRENDIZAJE AUTONOMO

norteamericana Docebo, este año se producirá una inversión mundial en este mercado que

rondará los 51.000 millones de dólares.

No obstante, muchas organizaciones están dando un paso más en la forma de capacitar a sus

profesionales y mejorar sus habilidades y competencias mediante la creación de lo que se conoce

como “campus o aulas virtuales”. Básicamente, son espacios online de aprendizaje orientados a

facilitar la experiencia formativa a distancia a una comunidad concreta de personas, como puede

ser la plantilla entera de una compañía, o un departamento o área específica. Su puesta en marcha

tiene ventajas como la flexibilidad, pues permiten formarse a través de cualquier dispositivo en

cualquier momento y lugar, dedicándole el tiempo que uno crea necesario; el fomento del

aprendizaje constante y actualizado a través de la interacción entre tutores y alumnos; y que no es

necesario contar con grandes conocimientos informáticos para su uso, porque todo se realiza online

y mediante herramientas intuitivas.

https://www.randstad.es/tendencias360/campus-virtuales-mas-alla-de-la-formacion-corporativa-

tradicional/