INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL

MALLA CURRICULAR

TRANSICIÓN

2017
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL
MALLA CURRICULAR DE MATEMÁTICAS
GRADO TRANSICIÓN

PERIODO: PRIMERO INDICADORES DE DESEMPEÑO

DIMENSIÓN NÚCLEO LOGROS -
ESTÁNDAR DBA CONTENIDOS SER SABER HACER
COGNITIVA TEMÁTICO DESEMPEÑOS
Reconozco en los Identifica nociones de Compara, ordena, Nociones Identifica objetos Respeto el
Comparo tamaño, Establezco
objetos propiedades tamaño, longitud, clasifica objetos e de acuerdo trabajo de mis longitud y peso de relación métrica
o atributos que se peso, orden identifica  Tamaño: grande, atributos medibles compañeros los objetos en una serie de
puede medir utilizándolas para patrones de mediano y comparándolos contribuyendo en mediante las objetos
(longitud, volumen, encontrar alternativas acuerdo a pequeño entre sí y con el desarrollo
expresiones grade, clasificándolos
peso), y en los de solución a diferentes  Longitud: largo - otros objetos para armónico de la mediano, pequeño, según su
eventos, su situaciones que se le criterios bajo, alto - bajo. determinar su clases largo o corto, tamaño, longitud
duración. presentan en su vida PENSAMIENTO Grueso - delgado tamaño, longitud y grueso, y peso
diaria MÉTRICO  Peso: pesado - peso. delgado, pesado,
liviano liviano
 Orden temporal; Ordena Cumplo y respeto Ordeno eventos Organizo
antes de- secuencias las normas de temporales que me secuencias de la
después de. temporales para tiempo permiten vida cotidiana
solucionar establecidas en medir el paso del determinando
situaciones dadas. la institución tiempo qué paso antes y
después

Realizo Caracteriza y Compara, ordena, Figuras geométricas Identifica las Aprecio y respeto Reconozco las Clasifico objetos
construcciones y reconoce formas clasifica objetos e figuras la opinión de los figuras geométricas del aula de
diseños utilizando y figuras identifica  Círculo geométricas para otros acuerdo a su
figuras geométricas geométricas patrones de PENSAMIENTO  Triángulo comparar objetos
forma y color
reproduciéndolos acuerdo a  Cuadrado del entorno
en forma creativa diferentes ESPACIAL  Rectángulo
y valorando su criterios
utilidad en el
entorno escolar y
social
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E-Mail: elnacional752@hotmail.com
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GRADO TRANSICIÓN

PERIODO: SEGUNDO INDICADORES DE DESEMPEÑO

LOGROS -
ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA NÚCLEO TEMÁTICO CONTENIDOS SER SABER HACER
DESEMPEÑOS
Desarrollo Reconoce, su Construye Nociones espaciales Establece relaciones Reconozco el Me ubico Realizo dibujos
habilidades para posición y se orienta nociones de  Izquierda-derecha espaciales que le valor que tiene el adecuadamente siguiendo
relacionar adecuadamente de espacio, tiempo y permitan el dominio de las identificando la indicaciones
 Adelante - en
acuerdo a los medida a través relaciones
dirección distancia medio- atrás desplazamiento en el posición de los sobre la
objetos en el de experiencias espaciales en mi
y posición en el espacio (dirección, cotidiana  Arriba – abajo aula y fuera de ella. vida cotidiana objetos posición de los
espacio distancia y posición) PENSAMIENTO  Encima de- objetos
Dibujo y describo teniendo en cuenta ESPACIAL debajo de Identifica las figuras Aprecio las Reconozco las Identifico las
figuras en la orientación en un  Dentro - fuera geométricas y posibilidades de la figuras figuras en los
plano que le  Cerca - lejos expresión artística geométricas
distintas compara con algunos objetos del
permitan desarrollar que ofrecen las
posiciones y trayectos respecto a Figuras geométricas objetos del entorno entorno
figuras
tamaños un orden  El óvalo geométricas
 El rombo
Iniciación numérica Identifico, cuento Reconozco y
Reconozco Identifica los números Determina la Comprende las Demuestro interés y escribo los relaciono el
significados del estableciendo cantidad de  Circulo diferentes formas de por conocer y números del 0 al cardinal de
número en relaciones entre ellos, objetos que numérico del 0 representación de los aprender 9.
al 9 acuerdo a
diferentes valorando la utilidad de conforman una números y las correctamente
contextos, estos en la solución de colección, al  Noción de relaciones existentes los números cantidad dada
PENSAMIENTO conjuntos
(conteo y problemas sencillos y establecer entre ellos
comparación) relacionados con su relaciones de NUMÉRICO  Pertenencia y
Comprende el Reconoce la Establezco la Identifico y
entorno y los objetos de correspondencia no pertenecía
concepto de conjunto. utilidad de relación de clasifico objetos
su uso diario y acciones de clasificar los pertenencia entre
juntar y separar según sus
objetos por sus un elemento y un
características y
características. conjunto.
formo conjunto

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GRADO TRANSICIÓN

PERIODO: TERCERO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA NÚCLEO CONTENIDOS LOGROS – SER SABER HACER
TEMÁTICO DESEMPEÑOS
Describo, Identifica los Determina la Comprende las
Iniciación numérica Demuestro interés Identifico, leo y En una serie de fichas
comparo y números cantidad de objetos diferentes formas de por conocer y escribo los ordeno la secuencia
cuantifico estableciendo que conforman una  Círculo numérico representación de los escribir números del 0 al numérica del circulo
situaciones con relaciones entre colección, al del 11 al 19 números, para correctamente 19 numérico del 0 al 19
números en ellos, valorando establecer resolver situaciones los números
 La decena
diferentes la utilidad de relaciones de planteadas.
contextos y con estos en la correspondencia y  La docena
diversas solución de acciones de juntar  Círculo numérico Reconoce la decena Me esfuerzo por Reconozco el Agrupo objetos y los
representaciones problemas y separar del 20 al 50 y la docena y su identificar la concepto de ordeno por decenas y
PENSAMIENTO
sencillos equivalencia en decena de la decena y docena docenas
relacionado con NUMÉRICO unidades para docena
su entorno y los ejercitar el cálculo
objetos de su mental.
uso diario Comprende las Demuestro interés Identifico, leo y Escribo la secuencia
diferentes formas de por conocer y escribo los numérica del círculo
representación de los escribir números del 0 al numérico del 0 al 50
números, para correctamente 50
resolver situaciones los números
planteadas.
Dibujo y describo Identifica sólidos Compara, ordena, Cuerpos geométricos Identifica algunos Aprecio el valor de Identifico los Elaboro cuerpos
cuerpos geométricos y clasifica objetos e cuerpos geométricos las matemáticas cuerpos geométricos y aplico
geométricos en reconoce su identifica patrones PENSAMIENTO  Cubo en objetos del en la elección de geométricos en mi temperas en sus
distintas utilidad en su de acuerdo con  Cilindro entorno y establece los juguetes. entorno. lados para descubrir
posiciones y entorno diferentes criterios ESPACIAL  Cono semejanzas y figuras planas.
tamaños.  Prisma diferencias entre
ellos.

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GRADO TRANSICIÓN

PERIODO: CUARTO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTÁNDAR COMPETENCIAS DBA NÚCLEO CONTENIDOS LOGROS – SER SABER HACER
TEMÁTICO DESEMPEÑOS
Describo, comparo Identifica los Determina la Iniciación numérica Lee y escribe Demuestro interés Identifico, leo y En una serie de fichas
y cuantifico números cantidad de  Circulo números naturales por conocer y escribo los el ordeno la
situaciones con estableciendo objetos que numérico del 51 en el círculo de1 al escribir números del o al secuencia numérica
números en relaciones entre conforman una al 100. 100 para resolver correctamente los 100. del o al 100.
diferentes ellos, realizando colección, al  La centena problemas de la números.
contextos y con operaciones que establecer cotidianidad.
diversas requieren cálculo relaciones de Resuelve Me esfuerzo por Reconozco el Agrupo objetos y
representaciones mental y valorando correspondencia y PENSAMIENTO problemas comprender el concepto de ordeno una centena
la utilidad de estos acción de juntar y NUMÉRICO Iniciación a la sencillos utilizando concepto de centena.
en la solución de separar  Suma. operaciones de centena
problemas  Resta sumas y restas.
sencillos Me intereso por Sumo y resto Realizo sumas y
relacionados con conocer y aplicar cantidades restas sencillas.
su entorno y los conceptos visualmente
objetos de uso matemáticos en mi representadas.
diario cotidianidad

Clasifico y organizo Poseer capacidad Compara, ordena, Patrones Recoge Valoro las tablas Represento la Completo cuadros de
datos de acuerdo para clasificar clasifica objetos e información para estadísticas como información de doble entrada de
con cualidades y objetos de acuerdo identifica patrones PENSAMIENTO  Graficas de ordenar y clasificar medio de forma gráfica modelos establecidos.
a cualidades de acuerdo con ALEATORIO Y datos en forma gráfica. organización de
atributos, y los
determinadas y diferentes criterios VARIACIONAL.  Tablas de doble datos.
presento en tablas. registrarla según entrada.
patrones dados

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