EL TALLER DEL BLOQUE Nº3

¿QUE ES EL MODELO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO ?

El taller único con la participación de la colega Laura donde les hablo de las
organizaciones de los campos y áreas de saberes y conocimientos del modelo educativo
se inició con la formación de diferentes grupos por los distintos colores pero están estaban
en quechua y los padres de familia debían saber a qué color pertenece la palabra puka ,
wullapi . Etc . Una vez formado la colega lanzo una pregunta y dijo ¿ahora vamos a
recordar cuantas materias llevábamos en la época de colegio y cómo podemos agrupar
las materias? ¿Qué materias se pueden unir para formar cuatro grupos entre ellas?, esto
lo debían hacer en hojas que se les proporciono, una vez concluido cada grupo dio a
conocer su respuesta el grupo amarillo dijo: en grupo uno materias exactas: matemática,
física, química, en el grupo de ciencias: sociales geografía, ciencias naturales, el gripo de
los medios de comunicación: lenguaje, inglés , en el grupo de ramas técnicas : educación
física talleres labores y un padre del grupo puka, y de esta manera participaron los demás
grupos para aclarar se mencionó los cuatro campos que ahora se tiene y las materias que
se integran explicando detalladamente a que se refiere cada campo y por qué se integra
dicha materia, luego se realizó un pequeño concurso donde dos padres valientes debían
pasar el frente y relacionar con líneas las materias con los diferentes campo, para eso
tenían un lapso de cinco minutos, donde lo relacionaron favorablemente y nerviosos por
equivocarse, la colega recalcó que todo debe estar articulado los campos con las
dimensiones y todo está relacionado uno con el otro y ya está implementado en las
diferentes unidades educativas de todos los niveles por medio de las planificaciones que
el docente debe planificar para sus contenidos.

Para continuar se dio lugar a otro tema los elementos del currículo y luego se formuló
una pregunta a los diferentes grupos ¿las diferentes materias de biología, lenguaje como
les sirvió a lo largo de su vida? ¿Si tiene alguna relación entre sí ?¿o si son independientes
una de la otra ? se dio un lapso de tiempo para que puedan consensuar entre los grupos ,
la un padre dijo : que todas las materias están relacionados una de la otra y que las
aplicamos en la vida cotidiana lenguaje por medio de la información y comunicación
entre nosotros, biología está relacionado en nuestra alimentación y la higiene , así con la
participación de varios padres dieron sus respuestas que eran de forma similar, otra madre
acato “ antes se calificaba la higiene el guardapolvo o uniforme bien planchado y ahora
los jóvenes sacan sus sacos de la mochila todo arrugado se ponen y parece que nadie les
dice nada , ahora mas están aferrados en sus derechos pero no en sus obligaciones “,
después de la intervención de la madre se mencionó que a causa de algunos padres de
familia que sobre sobreprotegen sus hijos y mencionan que se les da mucha tarea, les
exigen mucho y luego otros padres mencionan que no les exigen a sus hijos , es ahí donde
frenan el modo de enseñanza de los profesores y como padres de familia demos apoyar
en la educación. Terminando esto se dio lugar a conocer los elementos del currículo donde
esta: la temática orientadora, objetivo holístico, los contenidos y ejes articuladores (son
cuatro: educación para la producción, educación inter cultural, etc.)es este punto se
mencionó que los contenidos deben estar relacionados con los ejes articuladores,
orientaciones metodológicas y ahí está inmerso la práctica, teoría, valoración y valoración
, también los criterios de evaluación donde integra el ser, saber ,hacer y decidir, y
finamente se encuentra el producto que ser tangible o intangible. Cada uno de estos
elementos se explicó adecuadamente, donde cada profesor debe hacer su planificación
con las dimensiones los ejes articuladores y los contenidos correspondientes y también
debe estar articulado con el proyecto socio productivo, a eso intervino una madre y dijo
que en el proyecto de su escuela no convocan a los padres ni juntas vecinales y a esto
mencionamos que es necesario que participen pero que mucho depende de la dirección
de cada unidad educativa. Por ejemplo el PSP del colegio la Salle es referente a la
alimentación sana y cada jueves es el jueves saludable y todos los estudiantes deben traer
una fruta o algo nutritivo , ese día no se vende comida chatarras dentro de la unidad
educativa y es la base donde cada profesor para planificar sus contenidos partiendo del
PSP y así desglosar su planificación en el aula, a eso los padres conociendo cual es el PSP
deben apoyar y en casa salves realizar su jueves saludable así apoyara a una alimentación
sana a en si hogar fortaleciendo este habito en el estudiante.

Así se continuo con la participación de la colega donde menciono sobre la educación

participativa y se empezó con una pregunta ¿Cómo nos evaluaban las maestras y maestros
antes ? esta respuesta la darían por grupos para esto se dio unos minutos una madre
menciono y dio respuesta donde antes los maestros calificaban nuestro cuaderno en
limpio los exámenes uno oral y otro escrito otro padre dijo que tomaban en cuenta la
puntualidad, la responsabilidad, higiene y todos deben participar en aula , la disciplina
en el curso , la asistencia y concluyo otra madre; “la asistencia sobre 10, practica 10
cuadernos, uniforme, no nos dejaban entrar sin corbata , el examen tenia más puntaje,”
así participaron los padres a eso menciono la colega que los exámenes eran memorísticos
sin ver la creatividad de los estudiantes , ahora se perimirte a los estudiantes a aprender
en forma integral , crear ideas ,tener propuestas, y la forma de evaluación es continua,
cada clase se evalúa en las diferentes dimensiones , también está la autoevaluación, donde
el maestro debe tener su registro, la evaluación es comunitaria donde se informa al padre
como está el estudiantes y así el padre se informa mas del desempeño escolar , si asiste
con regularidad o si existe algún problema familiar , es esto importante porque tanto el
maestro y el padre se comunican para evaluar como está el estudiante.

Para finalizar como el producto se asignó a los padres que por medio de una teatralización
puedan reflejar la educación de antes y de ahora para esto se formaron los equipos.

El primer grupo realizo una educación de antes:

Donde llega el esciente a la clase del maestro tarde y es maestro lo regañan indicando que
es cada vez que se atrasa y cuando revisa las tareas uno era muy responsable e indica al
profesor que recoja la tarea y algunos no lo hacían y eran castigados.

El otro gripo:

Desde el hogar: la madre les despierta ya las hijas y estas no tenían nasa guardado están
buscando sus cuaderno, biógrafos y demás, la madre les ofrece todo, pero se ve el
descuido de las hijas, llegando al colegio cuando la profesora revisa la tarea la mayoría
no entrega y dan escusas que viajaron o mis padres viajaron y no pude realizar la tarea y
piden que sea para la próxima clase y la maestra acepta y es más flexible.

De esta forma culmino el taller del tercer bloque.