De Diego, José Luis

Introducción a la literatura

Programa 2014

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Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Letras

Introducción a la Literatura
Programa 2014

Profesor Titular: José Luis de Diego

Profesora Adjunta: Julia Romero
Jefas de Trabajos Prácticos: Valeria Sager, Malena Botto
Ayudantes: Cristian Vaccarini, Mariela Sánchez, Virginia Bonatto, Ignacio
Lucía.

1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS

Fundamentación
El presente programa está dividido en 4 unidades. Dichas unidades buscan una doble
articulación de los contenidos temáticos. Por un lado, en un sentido horizontal, se
articulan una perspectiva de análisis, con una corriente teórica y crítica y con un género
literario específico. Así, en la Unidad 1, literatura y lengua / formalismo / lírica; en la
Unidad 2, literatura y representación / marxismo / novela; en la Unidad 3, literatura y
producción / sociología y psicoanálisis / cuento; en la Unidad 4, literatura y recepción /
estudios culturales / teatro. Como se ve, a la articulación horizontal, corresponde otra
vertical, que pone en relación las cuatro unidades temáticas, relevantes corrientes
teóricas y críticas, y los géneros pensados a partir de una perspectiva diacrónica. A su
vez, las lecturas seleccionadas procuran ser significativas, tanto en relación con los
contenidos de la Unidad respectiva como por su lugar en la tradición literaria. Se postula,
así, un programa amplio y general, teniendo en cuenta el carácter propedéutico de la
asignatura.

Objetivos:
Procurar una formación básica e introductoria al conocimiento de los estudios literarios.
Procurar que los alumnos se familiaricen con categorías fundamentales para el abordaje
productivo de los textos literarios.
Deslindar los alcances semánticos de esas categorías con el fin de refutar las versiones
imprecisas y mediáticas con las que los alumnos se enfrentan cotidianamente.
Introducir a los alumnos a esta problemática a través de textos y autores, sean literarios o
teóricos, que resultan particularmente significativos en la consolidación y desarrollo de
nuestra disciplina.
Desarrollar el espíritu crítico y las aptitudes analíticas de los estudiantes ante la
experiencia de enfrentarse a un texto literario.
2. CONTENIDOS

Unidad 1
Literatura y lengua. El signo lingüístico. El principio de arbitrariedad en literatura.
Paradigma y sintagma. La connotación. Metáfora y metonimia. Nociones de retórica.
Conceptos fundamentales del formalismo ruso.
La lírica: caracterización; su historia: momentos fundamentales de su desarrollo y
consolidación.
Duración: 12 horas

Lecturas
Selección de poemas.

Bibliografía
Amícola, José. De la forma a la información. Rosario, Beatriz Viterbo/Orbis Tertius, 1997.
Chiani, Miriam. “Formalismo ruso / Estructuralismo checo”, en: Amícola, José y de Diego,
José Luis (dir.). La teoría literaria hoy. Conceptos, enfoques, debates. La Plata, Al
Margen, 2008, pp. 63-80.
Cohen Jean. Estructura del lenguaje poético. Madrid, Gredos, 1984 (Capítulo I: “El
problema poético”, pp. 27-50; y Capítulo VII: “La función poética”, pp. 196-221).
Kerbrat-Orecchioni, Catherine. La connotación. Buenos Aires, Hachette, 1983, pp. 134-
178.
Saussure, Ferdinand de. Curso de lingüística general. Buenos Aires, Planeta-Agostini,
1985 (Primera Parte: capítulos I y II; Segunda Parte: capítulos IV, V y VI) (Hay
otras ediciones).
Todorov, Tzvetan (comp.). Teoría de la literatura de los formalistas rusos. Buenos Aires,
Siglo XXI, 2008 (en especial, “La teoría del ‘método formal’” de B. Eichenbaum, “El
arte como artificio” de V. Shklovski, y “Sobre la evolución literaria” de J. Tinianov).

Unidad 2
Literatura y representación. El concepto de mimesis. La realidad y lo real. Lo verosímil.
El efecto de realidad. Realismo y crisis del realismo. Teoría del “reflejo” e ideología.
Conceptos fundamentales de la teoría marxista sobre el arte y la literatura.
La novela: caracterización; su historia: momentos fundamentales de su desarrollo y
consolidación.
Duración: 12 horas.

Lecturas
Gustave Flaubert (1857) Madame Bovary.
Bernhard Schlink (1995) El lector.

Bibliografía
Barthes, Roland. “El efecto de realidad”, en: Varios Autores. Lo verosímil. Buenos Aires,
Tiempo Contemporáneo, 1970, pp. 95-101.
de Diego, José Luis. “Marxismo”, en: Amícola, José y de Diego, José Luis (dir.). La teoría
literaria hoy. Conceptos, enfoques, debates. La Plata, Al Margen, 2008, pp. 81-92.
Esposito, Fabio. “Realismos”, en: Amícola, José y de Diego, José Luis (dir.). La teoría
literaria hoy. Conceptos, enfoques, debates. La Plata, Al Margen, 2008, pp. 35-46.
Fokkema, Douwe e Ibsch, Elrud. “Teorías marxistas de la literatura”, en: Teorías de la
literatura del siglo XX. Madrid, Cátedra, 1984, pp. 103-163.
Lukács, Georg. “Introducción a los escritos estéticos de Marx y Engels”, en: Sociología de
la literatura. Barcelona, Península, 1966, pp. 205-230.
Lukács, Georg. “¿Narrar o describir? Contribución a la discusión sobre el formalismo y el
naturalismo”, en: Varios Autores. Literatura y sociedad. Buenos Aires, Centro
Editor de América Latina, 1977, pp. 33-63.

Unidad 3
Literatura y producción. El autor como sujeto social. La producción de un texto literario:
condicionamientos, determinaciones y mediaciones. El concepto de “campo intelectual”.
Instituciones y formaciones. El autor como sujeto del inconsciente: aportes del
psicoanálisis.
El cuento: caracterización; su historia: momentos fundamentales de su desarrollo y
consolidación.
Duración: 12 horas.

Lecturas
Julio Cortázar (1951) Bestiario.

Bibliografía
Altamirano, Carlos y Beatriz Sarlo. Literatura / Sociedad. Buenos Aires, Hachette, 1983.
(Segunda Parte: “Sujetos e Instituciones”, pp. 63-132).
Bourdieu, Pierre. “Campo intelectual y proyecto creador”, en: Varios Autores. Problemas
del estructuralismo. México, Siglo XXI, 1967, pp. 135-182.
Eagleton, Terry. Una introducción a la teoría literaria. México, Fondo de Cultura
Económica, 1988 (Capítulo V. “Psicoanálisis”, pp. 182-229).
Goldmann, Lucien. “La literatura y la sociología: situación actual y problemas de método”,
en: Varios Autores. Sociología de la creación literaria. Buenos Aires, Nueva Visión,
1971: 10-43.
Pastormerlo, Sergio. “Campo literario”, en: Amícola, José y de Diego, José Luis (dir.). La
teoría literaria hoy. Conceptos, enfoques, debates. La Plata, Al Margen, 2008, pp.
93-105.
Williams, Raymond. Cultura. Sociología de la comunicación y del arte. Barcelona, Paidós,
1982 (Capítulos 2 y 3, pp. 31-79).

Unidad 4
Literatura y recepción. Recepción, lectura y consumo. El autor y el lector implícitos.
Función y norma estéticas. La reproductibilidad técnica. Parodia, Kitsch y simulacro. La
literatura frente al mercado: editores, agentes, medios, lectores. Regulaciones del canon.
Aportes teóricos de los llamados “estudios culturales”
El teatro: caracterización; su historia: momentos fundamentales de su desarrollo y
consolidación.
Duración: 12 horas.

Lecturas
Sófocles (c. 442 a. C.) Antígona.
Griselda Gambaro (1986) Antígona furiosa.
Bibliografía
Benjamin, Walter. “La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica”, en:
Discursos interrumpidos I. Madrid, Taurus, 1989, pp. 15-57.
Botto, Malena. “Canon”, en: Amícola, José y de Diego, José Luis (dir.). La teoría literaria
hoy. Conceptos, enfoques, debates. La Plata, Al Margen, 2008, pp. 119-131.
Darnton, Robert. “¿Cuál es la historia de los libros?”, en: Las razones del libro. Futuro,
presente, pasado, Madrid, Trama editorial, 2010, pp. 177-204.
Eco, Umberto. Apocalípticos e integrados. Barcelona, Lumen / Tusquets, 2001 (Capítulo:
“Cultura de masas y ‘niveles’ de cultura”, pp. 51-82).
Eco, Umberto. Lector in fabula. Barcelona, Lumen, 1987 (Capítulo 3: “El lector modelo”,
pp. 73-95).
Jauss, Hans. “Estética de la recepción y la comunicación literaria”, en: Punto de Vista,
Buenos Aires, año IV, Nº 12, 1981.
Moles, Abraham y Wahl, Eberhard. “Kitsch y objeto”, en: Autores Varios. El análisis
estructural. Buenos Aires, Centro Editor de América Latina, 1977, pp. 117-149.
Mukarovský, Jan. “La función, la norma y el valor estéticos como hechos sociales”, en:
Escritos de estética y semiótica del arte. Barcelona, Gustavo Gili, 1977.
Revista Iberoamericana. “Los estudios culturales latinoamericanos hacia el siglo XXI”. Nº
203. Pittsburgh, abril-junio, 2003. (En especial, los trabajos de Jesús Martín-
Barbero y de Walter Mignolo)
Wentzlaff-Eggebert, Christian. “Canon y poder”, en: Wentzlaff-Eggebert, Christian y Martin
Traine. Canon y poder en América Latina. Universidad de Colonia, Centro de
Estudios sobre España, Portugal y América Latina, 2000, pp. 8-32.

3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN

Por tratarse de una asignatura de matrícula numerosa, corresponde el sistema de
promoción con examen final, de acuerdo con lo establecido por el Régimen de Enseñanza
y Promoción de la Facultad. La evaluación de los Trabajos Prácticos se estipulará
oportunamente en las clases.

4. TRABAJOS PRÁCTICOS
A lo largo de los trabajos prácticos, se reforzarán las lecturas literarias en estrecha
relación con los contenidos de las clases teóricas. El objetivo es pensar los problemas a
partir de otro nivel de focalización: el de lectura y comentario de textos con grupos más
reducidos de alumnos.

Unidad 1
Definiciones esencialistas o inmanentes y definiciones relacionales de la literatura.

Lecturas
Selección de sonetos de Francisco de Quevedo y Lope de Vega.
Oliverio Girondo (1932) Espantapájaros.

Bibliografía
Carreño, Antonio. “Introducción”, en: La dialéctica de la identidad en la poesía
contemporánea. La persona, la máscara. Madrid, Gredos, 1982.
Eagleton, Terry. “Introducción: ¿qué es la literatura?“, en: Una introducción a la teoría
literaria. México, Fondo de Cultura Económica, 1988, pp. 11-28.
Jakobson, Roman. “La lingüística y la poética”, en: Sebeok, Thomas A. Estilo del lenguaje.
Madrid, Cátedra, 1974, pp. 123-173 (Hay otras ediciones).
Muschietti, Delfina, “Oliverio Girondo y el giro de la tradición”, en Jitrik, Noé (director),
Historia crítica de la literatura argentina, tomo 7. Buenos Aires, Emecé, 2009
Sarlo, Beatriz, “Oliverio: una mirada de la modernidad”, en: Una modernidad periférica.
Buenos Aires 1920 y 1930. Buenos Aires, Nueva Visión, 1988.
Vaccarini, Cristian. “Literatura”, en: Amícola, José y de Diego, José Luis (dir.). La teoría
literaria hoy. Conceptos, enfoques, debates. La Plata, Al Margen, 2008, pp. 11-22.

Unidad 2
Itinerarios de la novela del siglo XIX al XX.

Lecturas
Gérard de Nerval (1853) Sylvie.
Virginia Woolf (1927) Al faro.

Bibliografía
Auerbach, Erich. Mimesis: la realidad en la literatura. México, Fondo de Cultura
Económica, 1950 (Capítulos XVII a XX).
Eco, Umberto. Seis paseos por los bosques narrativos. Barcelona, Lumen, 1996
Conferencia 1: “Entrar en el bosque” y Conferencia 2: “Los Bosques de Loisy”).
Lodge, David. “El flujo de conciencia (V. Woolf)” (74-81) [71-77] y “La novela experimental
(H.Green)” (170-177) [160-166], en: El arte de la ficción. Barcelona, Península,
2006. [Primera edición en inglés: 1992].

Unidad 3
El cuento y sus límites.

Lecturas
Horacio Quiroga (1926) Los desterrados.
Rodolfo Walsh (1965) "Fotos".

Bibliografía
Pacheco, Carlos. “Criterios para una conceptualización del cuento”, en: VVAA. Del cuento
y sus alrededores. Caracas, Monte Ávila Editores, 1993, pp. 13-28.
Rocco-Cuzzi, Renata. “Los caballos…”, en: El Matadero. Revista crítica de literatura
argentina, año I, Nº 1, Buenos Aires, Instituto de Literatura Argentina “Ricardo
Rojas”, Facultad de Filosofía y Letras, 1998; pp. 97-108.
Sarlo Beatriz. “Horacio Quiroga y la hipótesis técnico-científica”, en: La imaginación
técnica. Buenos Aires, Nueva visión, 1997.

Unidad 4
El teatro en el siglo XX.
Lecturas
Federico García Lorca (1936) La casa de Bernarda Alba.

Bibliografía
Badiou, Alain. “Tesis sobre el teatro”, en: Imágenes y palabras. Buenos Aires, Editorial
Bordes Manantial, 2005.
Castagnino, Raúl H. Teorías sobre el arte dramático. Del romanticismo a la actualidad.
Buenos Aires, Centro Editor de América Latina, 1969.
D’Amico, Silvio. Historia del teatro dramático. Tomo 4. México, U.T.E.H.A., 1961.

Evaluación de las clases prácticas

La aprobación de la cursada supone la asistencia obligatoria del 75% a las clases
prácticas y haber obtenido una nota no inferior a 4 (cuatro) en cada uno de los dos
exámenes parciales en los que se evalúan los conocimientos sobre los contenidos de las
clases prácticas.