Gustavogittivarelamaturanaago2006 090906204137 Phpapp02

sumário
1. Biografia e percurso intelectual

2. Biologia do conhecer
3. Idéias paralelas
4. Desdobramentos filosóficos
5. Educação, ética e liberdade
biografia e percurso intelectual
da autopoiese à biologia do amor
Humberto R. Maturana
(1928, Santiago)
Ph.D. em Biologia (Harvard, 1958)

Professor da Universidade do Chile
Fundador do Instituto
de Formación Matríztica
Humberto R. Maturana
Biologia da Cognição, Autopoiese,

Biologia do Amor, Educação,
Pensamento Sistêmico, Filosofia
Ética, Política, Transdisciplinaridade.
"A vida não tem sentido fora de si mesma. O sentido

da vida de uma mosca é viver como mosca,
mosquear, ser mosca. O sentido da vida de um
cachorro é viver como cachorro, ou seja, ser cachorro
ao cachorrear. O sentido da vida de um ser humano é
o viver humanamente ao ser humano no humanizar."
da autopoiese ao budismo
Francisco J. Varela
(1946, Santiago – 2001, Paris)
Ph.D. em Biologia (Harvard, 1970)

Diretor do CNRS (Paris)
Professor da École Polytechnique
Fundador do Instituto Mind & Life
Francisco J. Varela
Biologia da Cognição, Autopoiese,
Imunologia, Budismo, Neurociência,
Fenomenologia, Epistemologia,
Ciências Cognitivas, Filosofia,
Enaction, Embodiment.
―Por que selfs emergentes, identidades virtuais, surgem

por todo lugar, criando mundos, seja no nível
mente/corpo, celular ou no nível transorgânico? Tal
fenômeno é tão produtivo que não cessa de criar domínios
radicalmente novos: vida, mente e sociedades. Ainda
assim, estes selfs emergentes estão baseados em um
processo tão transitório, tão insubstancial, que nós temos
o aparente paradoxo entre a solidez do que nos aparece e
sua falta de chão. Isto, para mim, é a eterna e central
questão.‖
pensadores relacionados
NAGARJUNA ERNST VON GLASERSFELD

Budismo, Não-dualidade Psicologia, Construtivismo
MERLEAU-PONTY ELEANOR ROSCH / RAFAEL NÚÑEZ

Filosofia, Fenomenologia Psicologia cognitiva, Matemática
HEINZ VON FOERSTER GEORGE LAKOFF / MARK JOHNSON

Física, Cibernética Lingüística, Ciências Cognitivas
GREGORY BATESON EVAN THOMPSON / ALVA NOË

Antropologia, Cibernética Filosofia da Mente, Cognição
NIKLAS LUHMANN ALAN WALLACE / KEN WILBER

Sociologia, autopoiese social Filosofia, Espiritualidade
STUART KAUFFMAN, RICHARD ROSEN FERNANDO FLORES / OTTO SCHARMER

Biologia, Evolução, Vida Filosofia, Administração
contexto histórico
1943: Norbert Wiener e a Cibernética
Robótica e Inteligência Artificial
O problema da consciência ("hard question")
Ciências Cognitivas:
físicos, biólogos, engenheiros, programadores,
matemáticos, lingüistas, psicólogos, filósofos...
autômato celular / jogo da vida
emergência
contexto histórico
FÍSICA - physis
O que é Matéria?
BIOLOGIA - bios
O que é Vida?
Movimento, reprodução, química, propriedades?
biologia do conhecer
autopoiese
―Um sistema vivo é uma rede de moléculas que

interagem entre si, de modo que, por meio de tais
interações, elas produzem o mesmo tipo de moléculas
da rede que as produziram – e fazendo isso constituem
toda a rede como uma unidade.‖
autopoiese
3 requisitos para que um sistema seja considerado

autopoiético (tenha o mínimo de vida):
(1) Possua uma fronteira que

(2) contenha uma rede molecular reativa que
(3) produz a si mesma e regenera a própria fronteira.
exemplo de autopoiese
DESCRIÇÃO CONCLUSÃO
Bittorio: anel de autômatos Torna-se um reconhecedor de
celulares em um meio de 0s e 1s. ―seqüências ímpares‖.
Acoplamento: o estado da célula é Fechamento e Acoplamento, sem

substituído pelo estado da necessidade de um programa.
perturbação (0 ou 1).
O Bittorio seleciona domínios de

Resultado: somente seqüências significação: ―o mundo de
ímpares finitas causam mudança. Bittorio‖.
autopoiese
Mantém organização (coerência interna)

alterando estrutura (substrato material).
Auto-distinção: ser mantém sua fronteira

e sua relação com o meio por autopoiese.
acoplamento estrutural e fechamento operacional
Entrada (realismo metafísico) – Define, especifica, determina a

única forma pela qual uma transformação de estado dada pode
acontecer; uma entrada, ou um input.
Perturbação (Varela, Maturana) - Não especifica a transformação.

Apenas dispara (trigger) um efeito que será definido pela
estrutura do ser vivo. Ex.: botão do gravador.
fechamento operacional e autonomia
"Nas interações entre os seres vivos e o meio

ambiente dentro da congruência estrutural, as
perturbações do ambiente não determinam o
que acontece com o ser vivo; ao contrário é a
estrutura do ser vivo que determinará o que
deverá ocorrer com ele.‖
autopoiese
Fechamento
operacional
Autopoiese
Acoplamento
estrutural
meio/ser
Acoplamento
ser/ser
autopoiese e cognição
PERCEPÇÃO = TATO
O modo como você se move depende do que você sente,

e o que você sente depende de como você se move.
(Evan Thompson)
enaction (atuação)
AÇÃO = COGNIÇÃO = Fenômeno biológico
―A percepção não é algo que acontece conosco, ou dentro de nós.

É algo que nós fazemos.‖
—Alva Noë
enaction (atuação)
Experiência com gatos

Richard Held e Alan Hein (MIT)
Experiência com cegos de nascença, com catarata congênita

Richard Gregory e Jean Wallace
experiência da visão do sapo
Roger Sperry, 1945.

experiência da visão do sapo
Na percepção do anfíbio, não há nenhum acesso

a um real exterior, pré-definido, mas ―somente
uma correlação interna entre o lugar da retina
que recebe uma perturbação e uma contração
muscular que move a sua língua, pescoço, e, de
fato, todo o corpo do sapo.‖ (M)
experiência de substituição sensorial
Bach Y Rita, 1972, 1995.

multiplicidade de mundos
―Cada vez que um ser humano morre, um mundo

humano desaparece, muitas vezes de maneira
irrecuperável. Isto não é uma banalidade sentimental,
é uma realidade biológica. O mundo é o que vivemos,
nosso fazer em qualquer dimensão, desde o caminhar
até a palavra, é a concretização de nossa estrutura
biológica.‖
modelo vigente do processo cognitivo
sistema nervoso e fechamento operacional
Representacionismo:
O sistema nervoso recolhe, capta, recebe informações/atributos
provenientes do meio/objetos. Mente como "espelho da natureza"
(Rorty).
"Consideramos geralmente que essas entradas são ou refletem

certas características ou qualidades do ambiente, que são
absorvidas pelo sistema nervoso como matéria bruta, que em
seguida é trabalhada no interior. Sucintamente o sistema
nervoso funcionaria a partir de um conteúdo informativo de
instruções que provém do ambiente, elaborando uma
representação operacional desse ambiente..."
Fechamento ou Clausura Operacional:

O sistema nervoso funciona como um sistema operacionalmente
fechado, determinado por sua estrutura, sem entradas ou saídas,
Sistema autônomo. Coêrencia interna. Os resultados das
operações do sistema são as suas próprias operações. É este
processo que "constitui" um mundo, brings forth, enacts, faz
nascer, dá luz a um mundo experiencial.
autopoiese viver
conhecer
o observador
―Tudo que é dito

é dito por um observador‖
o observador
Dois sentidos de INCORPORAÇÃO:
• Temos um corpo, um organismo

sensório-motor pelo qual vivenciamos o
mundo.
• Estamos mergulhados, imersos no

mundo, sem saída.
síntese (Evan Thompson)
1) Vida = Autopoiese.
2) O processo autopoiético, devido a seu fechamento operacional,
implica na emergência de um self encarnado, um corpo vivencial, um
organismo autônomo, um indivíduo.
3) O surgimento de um self implica necessariamente no surgimento de
um mundo fenomenal. Surge um domínio de interações apropriadas
ao self.
4) O indivíduo e o mundo implicam em uma criação de sentido
(sensemaking). O mundo do self é o sentido que ele faz do ambiente.
5) Sensemaking = cognição, percepção e ação. A ação do self sustenta
um mundo que não existe ―lá fora‖. Vida = Sensemaking = Cognição.
aplicação da teoria
Robótica – IA
Rodney Brooks (MIT): ―Intelligence without representation‖.
―When we examine very simple level intelligence we find that explicit

representations and models of the world simply get in the way. It
turns out to be better to use the world as its own model.‖
―At each step we should build complete intelligent systems that we

let loose in the real world with real sensing and real action. Anything
less provides a candidate with which we can delude ourselves.‖
idéias paralelas
linguagem
Exemplo do táxi...
Primeiro gesto: coordenação de ações (comunicação).
Segundo gesto: coordenações de coordenações de ações (linguagem).
Exemplo de uma conversa olhada de longe...

Linguagem seria um modo bem mais sutil e complexo de interação, que já
ocorre em todos os níveis biológicos. Diferença de grau, não de
qualidade.
idéias paralelas
linguagem
Senso comum Biologia do Conhecer
Linguagem como sistema Linguagem como sistema

denotativo, simbólico, abstrato, conotativo, natural, orientador,
psicológico, semântico. biológico, concreto.
Metáfora do tubo. Informação e símbolos são

Transmissão de informações. secundários à linguagem.
Representacionismo. Incorporação.
idéias paralelas
linguagem
"O fenômeno da comunicação

depende não do que é transmitido,
mas do que acontece com a pessoa
que recebe a mensagem."
idéias paralelas
linguagem
"A mente não é alguma coisa que está dentro do

cérebro. Consciência e mente pertencem ao domínio
da dependência social. Este é o locus da sua
dinâmica... A linguagem não foi nunca inventada por
ninguém somente para perceber um mundo externo.
Portanto, ela não pode ser usada como uma
ferramenta para revelar este mundo. O fato é que, é
através do linguajar que o ato do conhecimento, da
coordenação comportamental que é a linguagem,
constitui um mundo.‖
idéias paralelas
crítica à nova era
Eu crio minha própria realidade?

Eu crio meu mundo?
Nem Idealismo/Solipsismo nem Realismo
Realidade ≠ Experiência de realidade

idéias paralelas
deriva natural
Evolução neo-darwiniana:
Surgem seres mais "adaptados" ao meio e estes sobrevivem devido a isso,
devido à "seleção natural". Lógica prescritiva: tudo que não é permitido é
proibido.
Maturana e Varela:
Não há seres "mais" adaptados pois a autopoiese, conservação da
organização, congruência operacional, é um requisito para a existência,
para a vida. Lógica proscritiva: tudo o que não é proibido é permitido.
Cada ser é produto e produtor da evolução.
idéias paralelas
emoção
Definição de emoção:
Disposição para a ação. Predisposições corporais para a
ação. Cada emoção restringe ou amplia o leque de
ações, posturas, comportamentos - condiciona, mas
não define ou determina.
idéias paralelas
biologia do amor
Biologia do amor:
Legitimar o outro como um ser que
igualmente constrói um mundo.
O amor amplia a visão, a capacidade cognitiva.

A agressão reduz a visão, reduz nosso mundo.
desdobramentos filosóficos
realidade
―Por que as pessoas parecem viver em diferentes

mundos mesmo quando estão próximas entre si?‖
—Chris Cowan, Natasha Todorovic
Por que o processo de expansão dos domínios

ontológicos e epistemológicos prossegue em uma
abertura infinita?
tradições filosóficas
Realismo (ênfase no objeto)

versus
Idealismo (ênfase no sujeito).
Representacionismo:
Projeção (subjetivismo/idealismo) ou recuperação
(objetivismo/realismo) do mundo.
realismo
Exemplos: Filme Pi / Diálogo de Einstein e Tagore: o livro e a traça.
Teses do Realismo metafísico ou realismo ingênuo (Hilary Putnam):

• O mundo consiste em objetos pré-definidos e radicalmente
independentes dos sujeitos;
• Há apenas uma descrição completa e verdadeira da natureza da
realidade;
• A verdade envolve algum tipo de correspondência entre o mundo
independente e a descrição que dele fazemos.
onde está a cor verdadeira?
onde está o movimento?
conte os pontos pretos
6 triângulos ou hexágono?
experiência do cubo
1) Realismo Ingênuo 2D: Hexágono, Triângulos.
2) Realismo Ingênuo 3D: Cubo.
3) Realismo Sofisticado (metáfora do elefante): 3D ou 2D.
4) Os mundos são sensorialmente completos: você não vê que não

vê, você não percebe que não percebe! Ilusão de ótica?
5) Pós-realismo: Objeto inseparável de meus olhos.

não dois, não um
Koan zen-budista:
―Bata palmas...
qual o som de uma só mão?‖
não-dualidade
―É fascinante que o mundo seja assim plástico, nem

subjetivo nem objetivo, nem uno nem divisível, nem
dual nem indissociável. Isso aponta tanto para a
natureza do processo, que podemos perceber na
globalidade de sua qualidade formal e material,
como para os limites fundamentais daquilo que
podemos compreender de nós mesmos e do mundo.
Demonstra que a realidade não está simplesmente
constituída por nosso capricho, porque isso
implicaria supor a possibilidade de escolher um
ponto de saída do interior.‖
não-dualidade
―Prova, além disso, que a realidade não pode ser

entendida como algo objetivamente dado, que se
pode captar, porque isso implicaria presumir um
ponto de partida exterior. Demonstra, com efeito,
uma ausência de fundamento sólido de nossas
experiências, pelas quais nos são fornecidas
determinadas regularidades e interpretações, fruto
de nossa história conjunta como seres biossociais.
No interior dessas áreas de história comum que se
apóiam sobre acordos tácitos, vivemos em uma
aparentemente interminável metamorfose de
interpretações que se sucedem."
não-dualidade
"Em suma, avançarei uma concepção na qual a mente não 'copia'

simplesmente um mundo que admite ser descrito pela Teoria Verdadeira
Única. Mas a minha concepção não é tão-pouco uma concepção em que a
mente constitui o mundo [...]. Se se tem que usar linguagem metafórica
então seja esta a metáfora: o mundo e a mente constituem o mundo e a
mente. Ou, para tornar a metáfora mais hegeliana, o Universo constitui o
Universo." (Putnam)
Merleau-Ponty: as coisas não se apresentam a nós, mas somos nós,

antes, que nos apresentamos às coisas.
citações sobre não-dualidade
"Assim não podemos escapar ao fato de que o mundo que conhecemos é

construído a fim de ver a si mesmo. Para fazê-lo, todavia, ele precisa
primeiro dividir-se, pelo menos, em um estado que vê e, pelo menos, em
outro estado que é visto.― —G. Spencer Brown, matemático, em "Laws of
Form"
"Objetividade é a ilusão de que as observações podem ser feitas sem um

observador." —Heinz von Foerster, precursor da Cibernética.
citações sobre não-dualidade
"Num só fenômeno, surgem objeto e observador."

(ensinamento budista)
"Um homem se propõe a tarefa de desenhar o mundo. Ao longo dos

anos, povoa um espaço com imagens de províncias, de reinos, de
montanhas, de baías, de naus, de ilhas, de peixes, de moradas, de
instrumentos, de astros, de cavalos e de pessoas. Pouco antes de morrer,
descobre que esse paciente labirinto de linhas traça a imagem de seu
rosto." —J. L. Borges
anti-fundacionalismo
―A cabine do piloto está vazia."

—Zygmunt Bauman
Era pós-moderna: ausência de chão, falta de fundamento último,

dissolução do Grande Outro (religião, nacionalidade, etnia,
filosofia consensual, cultura hegemônica, instituições) para nossa
subjetivação.
objetividade entre parênteses
―Everything is real in its own worldspace.‖ —Ken Wilber
OBJETIVIDADE INGÊNUA OBJETIVIDADE RELATIVA

SEM PARÊNTESES ENTRE PARÊNTESES
Realidade Experiência
de Realidade
educação, ética e liberdade
domínios cognitivos
Ser vivo A
Objetos percebidos por A
Domínio Cognitivo ou
mundo vivencial de A
Ser vivo B
Acoplamento Estrutural AB
Domínio Consensual ou
mundo compartilhado
inteligência
inter+legere = escolher entre
OU
intus+legere = ler dentro
Inteligência é Plasticidade,
ou a capacidade de adentrar e compartilhar mundos consensuais.
inteligência
"Inteligência é a capacidade fundamental de plasticidade, de tal modo que

podemos participar em diferente domínios de consensualidade e nos
mover livremente de um domínio consensual ao outro com expansão do
domínio consensual." —Humberto Maturana
"a inteligência é abertura para um exterior, inacabamento perpétuo,

esforço para fora e o que não é si mesmo. Aprender é entrar no mundo do
outro."
—Pierre Lévy
inteligência e biologia do amor
―A única emoção que expande o

comportamento inteligente é o amor.‖
Exemplo do McGyver: ―He fully accepts his situation

as legitimate in coexistence with him. He loves his
situation and thus he can see.‖
educação
Definindo inteligência como plasticidade, ou capacidade de

compartilhar mundos, mudamos o foco da educação. Educar não é
"fornecer informações" (isto é, apontar objetos) de diversos
mundos, mas provocar mudanças estruturais, transformação
subjetiva, por compartilhamento de mundos – não se mostra
paisagens, dá-se olhos.
―Pensamos que a tarefa da educação é formar seres

humanos para o presente, para qualquer presente.‖
educação
Educar é aumentar a plasticidade da mente – mais abertura a idéias,

sentimentos, pensamentos – e do corpo – mais abertura a sensações,
percepções, afetos – de cada ser para que ele possa entrar em vários
mundos e ser cada vez mais. Educar é expandir a identidade, aumentar a
incorporação de saberes, multiplicando as possibilidades de modos de
ser, de modos de existir no mundo. Em termos hipertextuais: a educação
aumenta os links, as interfaces e as múltiplas conexões rizomáticas entre
corpos-mentes humanos e mundos existenciais.
educação
Educar-se é entrar em um mundo reconhecido intersubjetivamente, e

construir-se como um sujeito nesse novo mundo, olhando para além dos
antigos horizontes. Entrar em um domínio e tornar-se nele um sujeito
criador, eis duas radicais transformações: a transfiguração subjetiva e a
reestruturação objetiva.
Educar é aumentar,
por expansão de identidade,
o mundo vivido.
liberdade e responsabilidade
―Assumir responsabilidade por sua responsabilidade.‖

—Zygmunt Bauman
―Freedom is the experience

of being responsible
for your responsibility.‖
transformação, ética e liberdade
Perceber Fim pós-moderno

do Realismo
Transformação
Abrir-se para Legitimação do outro

Ética
Agir para Reinvenção do mundo

Liberdade
ética e transformação
"Se sabemos que nosso mundo é sempre o mundo que construímos com
outros, toda vez que nos encontramos em contradição ou oposição a
outro ser humano com que desejamos conviver, nossa atitude não poderá
ser a de reafirmar o que vemos do nosso próprio ponto de vista e, sim, a
de considerar que nosso ponto de vista é resultado de um acoplamento
estrutural dentro de um domínio experiencial tão válido como o de nosso
oponente, ainda que o dele nos pareça menos desejável. Caberá,
portanto, buscar uma perspectiva mais abrangente, de um domínio
experiencial em que o outro também tenha lugar e no qual possamos,
com ele, construir um mundo".
qual a melhor visão?
A visão de A só é melhor do que a visão de B quando a visão de B,

os fenômenos de seu mundo e, principalmente, o sujeito B estão
inclusos (pertencem) ao mundo de A – isto é, são vistos,
legitimados e explicados por A; e quando o contrário não
acontece.
ética
Quando você expõe sua visão, o mundo no qual habita, e o outro não
concorda, na verdade ele está dizendo: "ei, você está sustentando um
mundo no qual eu quase não existo, no qual os fenômenos que mais me
fascinam não surgem, um mundo que impede até mesmo o meu
nascimento em seu interior".
O outro, por não concordar, aponta exatamente para os limites de seu

mundo.
ética
Imperativo ético de Heinz von Foerster: "aja sempre de modo a aumentar

o número de escolhas", de possibilidades. Aja sempre de modo a expandir
o espaço de liberdade dos outros. Ou ainda: construa um mundo cuja
amplidão abrace, forneça espaço, legitime, o máximo dos modos de ser
do outro, o máximo das visões, do mundo, dos sentidos do outro.
ética e budismo
―Liberdade do desejo autocentrado é

liberdade para criativamente tornar reais
aos outros as possibilidades do mundo.‖
—Stephen Batchelor
"Vemos surgir diante de nós um amigo e

surgimos como amigo diante do outro.
Nascemos e damos nascimento ao outro.
[...] Precisamos dar nascimentos positivos
às outras pessoas e precisamos ter
nascimentos positivos.―
—Lama Padma Samten
ética
Com sua presença,

sustente o melhor dos mundos.
prática
Diante de miríades de filosofias, práticas, teorias, ideologias, crenças,

modos de ser, condutas, comportamentos, não devemos nos perguntar
qual delas é a correta, mas qual a natureza do Kosmos que possibilita o
surgimento de todas elas.
É nesta natureza não definida que nos movemos, e é devido a esta

ausência de fundamento último que podemos nos descobrir como co-
produtores desta realidade onírica.
prática
Estando lúcidos e conscientes de nossa liberdade e plasticidade

primordiais, podemos escolher construir novos mundos, unindo o melhor
de nossas realidades existenciais juntamente com nossas estruturas
cognitivas — abrindos-nos num esforço incessante de compartilhar,
compartilhar, compartilhar; e projetando-nos num esforço de adentrar,
adentrar, adentrar.
Teceremos, assim, sonhos comum, universos em comum nos quais

iniciaremos cada pessoa, cada ser.

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1. Biografia e percurso intelectual

Ph.D. em Biologia (Harvard, 1958)

Biologia da Cognição, Autopoiese,

"A vida não tem sentido fora de si mesma. O sentido

Ph.D. em Biologia (Harvard, 1970)

―Por que selfs emergentes, identidades virtuais, surgem

NAGARJUNA ERNST VON GLASERSFELD

MERLEAU-PONTY ELEANOR ROSCH / RAFAEL NÚÑEZ

HEINZ VON FOERSTER GEORGE LAKOFF / MARK JOHNSON

GREGORY BATESON EVAN THOMPSON / ALVA NOË

NIKLAS LUHMANN ALAN WALLACE / KEN WILBER

STUART KAUFFMAN, RICHARD ROSEN FERNANDO FLORES / OTTO SCHARMER

1943: Norbert Wiener e a Cibernética

Robótica e Inteligência Artificial

O problema da consciência ("hard question")

―Um sistema vivo é uma rede de moléculas que

3 requisitos para que um sistema seja considerado

(1) Possua uma fronteira que

Acoplamento: o estado da célula é Fechamento e Acoplamento, sem

O Bittorio seleciona domínios de

Mantém organização (coerência interna)

Auto-distinção: ser mantém sua fronteira

Entrada (realismo metafísico) – Define, especifica, determina a

Perturbação (Varela, Maturana) - Não especifica a transformação.

"Nas interações entre os seres vivos e o meio

O modo como você se move depende do que você sente,

AÇÃO = COGNIÇÃO = Fenômeno biológico

―A percepção não é algo que acontece conosco, ou dentro de nós.

Experiência com gatos

Experiência com cegos de nascença, com catarata congênita

Roger Sperry, 1945.

Na percepção do anfíbio, não há nenhum acesso

Bach Y Rita, 1972, 1995.

―Cada vez que um ser humano morre, um mundo

"Consideramos geralmente que essas entradas são ou refletem

Fechamento ou Clausura Operacional:

―Tudo que é dito

Dois sentidos de INCORPORAÇÃO:

• Temos um corpo, um organismo

• Estamos mergulhados, imersos no

―When we examine very simple level intelligence we find that explicit

―At each step we should build complete intelligent systems that we

Exemplo de uma conversa olhada de longe...

Senso comum Biologia do Conhecer

Linguagem como sistema Linguagem como sistema

Metáfora do tubo. Informação e símbolos são

"O fenômeno da comunicação

"A mente não é alguma coisa que está dentro do

Eu crio minha própria realidade?

Nem Idealismo/Solipsismo nem Realismo

Realidade ≠ Experiência de realidade

O amor amplia a visão, a capacidade cognitiva.

―Por que as pessoas parecem viver em diferentes

Por que o processo de expansão dos domínios

Realismo (ênfase no objeto)

Exemplos: Filme Pi / Diálogo de Einstein e Tagore: o livro e a traça.

Teses do Realismo metafísico ou realismo ingênuo (Hilary Putnam):

1) Realismo Ingênuo 2D: Hexágono, Triângulos.

2) Realismo Ingênuo 3D: Cubo.

3) Realismo Sofisticado (metáfora do elefante): 3D ou 2D.

4) Os mundos são sensorialmente completos: você não vê que não

5) Pós-realismo: Objeto inseparável de meus olhos.