Taller sobre Wonder

Preparación
Agrupación de los alumnos antes de tomar asiento. Se reparten
papeles con las imágenes de los amigos de August sobre los que
van a trabajar, se agrupan por grupos de cuatro a los que les haya
tocado el mismo personaje.
Se les da un folio a cada uno porque durante la película tendrán
que fijarse en ese personaje, tomar nota sobre su carácter,
apuntar las frases de la película que les llamen la atención, y
seleccionar una escena que refleje la relación de este personaje
con el protagonista.

Presentación

1. ¿Qué es ser raro? Cada alumno debe definir en su libreta que es ser raro.

- Escribir una frase con la palabra raro.

- Pensar en un personaje literario, de dibujos, de películas, etc. que consideren raro.
- Y hacer un dibujo de alguien raro.

2. Wonder. Presentación y visionado de la

película.

“Wonder está basada en la

novela del mismo título de R.J.
Palacios, es su primera novela surgida
de un episodio muy significativo.
Hacía cola en un establecimiento
cuando reaccionó con un gesto de
protección hacia su hija pequeña al ver
a un chico como el protagonista de la
novela. Esta historia surge al
cuestionarse el motivo de su reacción y
querer mostrar al público el otro lado de
ese episodio.”
 3. Murales en papel continuo. Se disponen en los grupos organizados al principio y se
sitúan a trabajar en las mesas del fondo del salón de actos. Cada grupo debe
confeccionar un mural con los siguientes elementos y en el siguiente orden.

Ponen en común sus “prejuicios” iniciales sobre los personajes raros, y

los guardan en ese baúl. Deben recoger en la imagen del baúl los
nombres de los personajes y los dibujos que habían anotado.

En la imagen con el personaje que les ha tocado, y que es el tema del

grupo, deben escribir todas las palabras que les inspire el carácter de ese
personaje, su relación con August, sus emociones y sentimientos, etc.

Las frases que han recogido durante la película, tantas como hayan
recopilado o les quepan en el mural.

En el fotograma dibujan o describen la escena que comparte este

personaje con August que más les ha gustado a todos los miembros del
grupo, y explican por qué han escogido esa escena.

Por último, con toda la información anterior, escriben un texto completamente

narrado (sin frases ni palabras sueltas) donde describen como si fuesen
Auggie, cómo se sintió antes de llegar al instituto, qué cosas le pasaron
allí, cómo las enfrentó, y cómo se siente y que piensa al final.
 4. Puesta en común. Por último, cada grupo expone su mural a los compañeros. El
portavoz del grupo presenta su personaje, describe como es, dice algunas de sus
frases, y cuenta ese escena que han escogido. Por último lee el texto que han escrito
sobre August.

Los murales se pegarán en los pasillos del edificio

principal y del edificio nuevo donde están las clases de
los alumnos de 1º ESO.
Herramientas
Para cada grupo:

• Papel continuo que no sea de color blanco.

• Folios.
• Rotulador negro.
• Rotuladores o ceras de colores.
• Pegamento.
• Tijeras.
• Fotocopias con baúles para recortar.
• Fotocopia con imagen amigos August.
• Fotocopia con plaquetas de cine para recortar.
• Fotocopia con carrete de cine.
• Imágenes pequeñas de los personajes de la película, tantos como alumnos, para que se organicen
en grupos.
• La película, claro.

Realizado por: Silvia Suárez Gálvez y Cristina Ramírez Ros