Ernani Pimentel • Márcio Wesley • Júlio Lociks • Júlio César Gabriel • Fabrício

Sarmanho • Eduardo Muniz Machado Cavalcanti

Língua Portuguesa • Matemática • Geografia • História • Conhecimentos de Direitos

e Garantias Fundamentais

2016
 © 2016 Vestcon Editora Ltda.

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a reprodução de qualquer parte deste material, sem autorização prévia expressa por escrito do autor e da
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gráficos, microfílmicos, fotográficos, gráficos ou outros. Essas proibições aplicam-se também à editoração
da obra, bem como às suas características gráficas.

Título da obra: Polícia Militar de Pernambuco – PMPE

Soldado – Nível Médio
(AP480)

(Conforme o edital – Portaria Conjunta SAD/SDS nº 25, de 9/3/2016 – Iaupe/Conupe)

Língua Portuguesa • Matemática • Geografia • História

Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais

Autores:
Ernani Pimentel • Márcio Wesley • Júlio Lociks • Júlio César Gabriel
Fabrício Sarmanho • Eduardo Muniz Machado Cavalcanti

PRODUÇÃO EDITORIAL/REVISÃO
Dinalva Fernandes

GESTÃO DE CONTEÚDOS
Welma Maia

CAPA
Lucas Fuschino

EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
Marcos Aurélio Pereira

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 PMPE

SUMÁRIO

Língua Portuguesa

Leitura e Interpretação de textos........................................................................................................................................... 3

Aspectos semânticos do vocabulário da língua (noções de polissemia, sinonímia e antonímia).................................. 7/11

Relações coesivas e semânticas (de causalidade, temporalidade, finalidade, condicionalidade, finalidade,

comparação, oposição, adição, conclusão, explicação, etc.) entre orações, períodos ou parágrafos, indicados
pelos vários tipos de expressões conectivas ou sequenciadores (conjunções, preposições, advérbios etc.)....... 12/21/31/32

Expressão escrita:
divisão silábica, ortografia e acentuação (v. Reforma Ortográfica vigente)...........................................................33/34/43

Traços semânticos de radicais, prefixos e sufixos................................................................................................................ 46

Pronomes de tratamento..................................................................................................................................................... 49

Normas da flexão dos verbos regulares e irregulares.......................................................................................................... 56

Formação de Palavras:
derivação, composição, hibridismo etc............................................................................................................................. 46

Efeitos de sentido decorrentes do emprego expressivo dos sinais de pontuação.............................................................. 66

Padrões de concordância verbal e nominal................................................................................................................... 73/78

Padrões de regência verbal e nominal................................................................................................................................. 80

Emprego do sinal indicador de crase................................................................................................................................... 84

Questões notacionais da língua:

Por que, por quê, porque ou porquê; Mal ou mau; Mais ou mas; Meio ou meia; Onde ou aonde; Estar ou está...........34

Figuras de linguagem............................................................................................................................................................ 10
Língua Portuguesa
Ernani Pimentel
INTELECÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Texto
Textum, em latim, particípio do verbo tecer, significa
tecido. Dessa palavra originou-se textus, que gerou, em
português, “texto”. Portanto, está-se falando de “tecido” de
frases, orações, períodos, parágrafos... Uma “tessitura” de
ideias, de argumentos, de fatos, de relatos...
Intelecção (ou Compreensão)
Intelecção significa entendimento, compreensão. Os
testes de intelecção exigem do candidato uma postura muito
voltada para o que realmente está escrito.
Comandos para Questão de Compreensão
O narrador do texto diz que...
O texto informa que...
Segundo o texto, é correto ou errado dizer que...
De acordo com as ideias do texto...
Questão
1. Assinale a opção correta em relação ao texto.
O Programa Nacional de Desenvolvimento dos Recur-
sos Hídricos – PROÁGUA Nacional é um programa do
Governo Brasileiro financiado pelo Banco Mundial. O
Programa originou-se da exitosa experiência do PRO-
5
ÁGUA / Semiárido e mantém sua missão estruturante,
com ênfase no fortalecimento institucional de todos os
atores envolvidos com a ges­tão dos recursos hídricos
no Brasil e na implantação de infraestruturas hídricas
viáveis do ponto de vista técnico, financeiro, econômico,
10
ambiental e social, promovendo, assim, o uso racional
dos recursos hídricos.
(http://proagua.ana.gov.br/proagua)
a) O PROÁGUA / Semiárido é um dos subprojetos de-
rivados do PROÁGUA/Nacional.
b) A expressão “sua missão estruturante” (l. 5) refere-
-se a “Banco Mundial” (l. 3).
c) A ênfase no fortalecimento institucional de todos os
atores envolvidos com a gestão de recursos hídricos
é exclusiva do PROÁGUA/Semiárido.
d) Tanto o PROÁGUA/Semiárido como o PROÁGUA/
Nacional promovem o uso racional dos recursos
hídricos.
e) A implantação de infraestruturas hídricas viáveis do
ponto de vista técnico, financeiro, econômico, am-
biental e social é exclusiva do PROÁGUA/Nacional.
Gabarito: d
Interpretação
Interpretação significa dedução, inferência, conclusão,
ilação. As questões de interpretação não querem saber o
Ernani Pimentel / Márcio Wesley
que está escrito, mas o que se pode inferir, ou concluir, ou
deduzir do que está escrito.
Comandos para Questão de Interpretação
Da leitura do texto, infere-se que...
O texto permite deduzir que...
Da fala do articulista pode-se concluir que...
Depreende-se do texto que...
Qual a intenção do narrador quando afirma que...
Pode-se extrair das ideias e informações do texto que...
Questão
1. Observe a tirinha a seguir, da cartunista Rose Araújo:
(www.fotolog.com/rosearaujocartum)
Infere-se que o humor da tirinha se constrói:
a) pois a imagem resgata o valor original do radical que
compõe a gíria bombar.
b) pois o vocábulo bombar foi dito equivocadamente
no sentido de “bombear”.
c) pois reflete o problema da educação no país, em
que os alunos só se comunicam por gírias, como é
o caso de fessor.
d) porque a forma fessor é uma tentativa de incluir na
norma culta o regionalismo fessô.
e) porque o vocábulo bombar não está dicionarizado.
Gabarito: a
Preste, portanto, atenção aos comandos para não errar.
Se o texto diz que o rapaz está cabisbaixo, você não pode
“deduzir”, ou “inferir”, que ele está de cabeça baixa, porque
isso já está dito no texto. Mas você pode interpretar ou con-
cluir que, por exemplo, ele esteja preo­cupado, ou tímido, em
função de estar de cabeça baixa.
Comandos para Medir Conhecimentos Gerais
Tendo o texto como referência inicial...
Considerando a amplitude do tema abordado no texto...
Enfocando o assunto abordado no texto...
Nesses casos, o examinador não se apega ao ponto de
Língua Portuguesa
vista do texto em relação ao assunto, mas quer testar o
conhecimento do candidato a respeito daquela matéria.
Questões
Texto para os itens de 1 a 11.
Os oceanos ocupam 70% da superfície da Terra,
mas até hoje se sabe muito pouco sobre a vida em suas
3
 regiões mais recônditas. Segundo estimativas de ocea-
nógrafos, há ainda 2 milhões de espécies desconhecidas
5
nas profundezas dos mares. Por ironia, as notícias mais
frequentes produzidas pelas pesquisas científicas relatam
não a descoberta de novos seres ou fronteiras marinhas,
mas a alarmante escalada das agressões impingidas
aos oceanos pela ação humana. Um estudo recente do
10
Greenpeace mostra que a concentração de material
plástico nas águas atingiu níveis inéditos na história. Se-
gundo o Programa Ambiental das Nações Unidas, existem
46.000 fragmentos de plástico em cada 2,5 quilômetros
quadrados da superfície dos oceanos. Isso significa que
15
a substância já responde por 70% da poluição marinha
por resíduos sólidos.
Veja, 5/3/2008, p. 93 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando a
amplitude do tema por ele abordado, julgue os itens de 1 a 5.
1. Ao citar o Greenpeace, o texto faz menção a uma das
mais conhecidas organizações não governamentais
cuja atuação, em escala mundial, está concentrada na
melhoria das condições de vida das populações mais
pobres do planeta, abrindo-lhes frentes de trabalho no
setor secundário da economia.
2. Por se decompor muito lentamente, o plástico pas-
sa a ser visto como um dos principais responsáveis
pela degradação ambiental, razão pela qual cresce o
movimento de conscientização das pessoas para que
reduzam o consumo desse material.
3. Considerando o extraordinário desenvolvimento cien-
tífico que caracteriza a civilização contemporânea, é
correto afirmar que, na atualidade, pouco ou quase
nada da natureza resta para ser desvendado.
4. A exploração científica da Antártida, que enfrenta enor-
mes dificuldades naturais próprias da região, envolve
a participação cooperativa de vários países, mas os
elevados custos do empreendimento impedem que
representantes sul-americanos atuem no projeto.
5. Infere-se do texto que a Organização das Nações Unidas
(ONU) amplia consideravelmente seu campo de atuação
e, sem deixar de lado as questões cruciais da paz e da
segurança internacional, também se volta para temas
que envolvem o cotidiano das sociedades, como o meio
ambiente.
Gabarito: itens 1, 3 e 4 errados; itens 2 e 5 certos.
Comandos para Medir Conhecimentos Linguísticos
Considerando as estruturas linguísticas do texto, julgue
os itens.
Assinale a alternativa que apresenta erro gramatical.
Aponte do texto a construção que não foge aos preceitos
da norma culta.
Língua Portuguesa
Aqui a questão pretende medir o conhecimento grama-
tical do candidato e pode abordar assuntos de morfologia,
sintaxe, semântica, estilística, coesão e coerência...
Questões
Considerando as estruturas linguísticas do texto, julgue os
itens seguintes.
4
6. No trecho “até hoje se sabe” (l.2), o elemento linguís-
tico “se” tem valor condicional.
7. O trecho “muito pouco sobre a vida em suas regiões
mais recônditas” (ls.2-3) é complemento da forma
verbal “sabe” (l.2).
8. A palavra “recônditas” (l.3) pode, sem prejuízo para
a informação original do período, ser substituída por
profundas.
9. O termo “mas” (l.8) corresponde a qualquer um dos
seguintes: todavia, entretanto, no entanto, conquanto.
10. Na linha 9, a presença de preposição em “aos oceanos”
justifica-se pela regência do termo “impingidas”.
11. O termo “a substância” (l.15) refere-se ao antecedente
“plástico” (l.11).
Gabarito: itens 6, 7 e 9 errados; itens 8, 10 e 11 certos.
Como Fazer Prova
Normalmente, o candidato, no momento da prova, fica
preocupado com o tempo, razão pela qual lê rapidamente
o texto e vai direto às perguntas. Evite tal conduta. O tempo
gasto com a leitura bem feita é compensado na hora de
responder às questões.
Numa prova de vestibular ou concurso, não basta o
conhecimento da matéria; é importante ter agilidade para
adequar-se ao tempo permitido, por isso, se você ainda não
tem uma técnica para resolver prova, experimente esta.
1ª Leitura: leia duas vezes o texto e uma só vez cada
item das questões. Esta primeira leitura é
apenas para conhecer a prova e resolver o
que estiver mais fácil.
2ª Leitura: releia o texto uma só vez e duas vezes as
alternativas não respondidas. Não perca
tempo, resolva as que você sabe e deixe as
outras para depois.
3ª Leitura: é a vez das difíceis. Leia mais uma vez cada
item ainda não respondido. Se sabe, respon-
da; se não sabe, vá em frente, que o tempo
é curto.
Na hora de preencher o Cartão de Resposta: chute a
resposta das questões não respondidas. Porém, se a questão
errada descontar ponto, não chute.
Aqui você vai ter muitas questões para treinar. Se quiser
mais, conheça as apostilas Provas Comentadas de Língua
Portuguesa.
Erros Comuns de Leitura
Extrapolação ou ampliação: a questão abrange mais do
que o texto diz.
O texto disse: Os alunos do Colégio Metropolitano es-
tavam felizes.
A questão diz: Os alunos estavam felizes.
Explicação: o significado de “alunos” é muito mais amplo
que o de “alunos de um único colégio”.
Redução ou limitação: a questão reduz a amplitude do
que diz o texto.
 O texto disse: Muitos se predispuseram a participar do
jogo.
A questão diz: Alguns se predispuseram a participar do
jogo.
Explicação: o sentido da palavra “alguns” é mais limitado
que o de “muitos”.
Contradição: a questão diz o contrário do que diz o texto.
O texto disse: Maria é educada porque é inteligente.
A questão diz: Maria é inteligente porque é educada.
Explicação: no texto, “inteligente” justifica “educada”; na
questão se inverteu a ordem e “educada” é que justifica
“inteligente”.
Desvio ou Deturpação:
O texto disse: A contratação da funcionária pode ser
considerada competente.
A questão diz: A funcionária contratada pode ser consi-
derada competente.
Explicação: no texto, “competente” refere-se a “contra-
tação” e não a “funcionária”.
Tipologia Textual
Narração ou história: texto que conta uma história, cur-
tíssima ou longa, tendo personagem, ação, espaço e tempo,
mas o tempo tem de estar em desenvolvimento.
Ela chegou, abriu a porta, entrou e olhou para mim. (As
ações acontecem em sequência)
Descrição ou retrato:
1. Texto que mostra um ambiente.
O Sol estava a pino, as portas trancadas, as janelas
escancaradas, as ruas vazias, os carros estacionados, os
galhos das árvores e o capim absolutamente parados.
2. Texto que mostra ações simultâneas.
Enquanto ela falava, o cachorro latia, a criança cho-
rava, o vizinho aplaudia. (As ações acontecem no
mesmo momento, o tempo está parado)
Dissertação ou ideias: texto construído não para con-
tar história ou fazer um retrato, mas para desenvolver um
raciocínio.
É sábio dizer-se que o limite de um homem é o limite de
seu próprio medo.
Na prática, um texto pode misturar as tipologias, por isso
é comum classificá-lo com base em qual tipologia predomina,
ou seja, para atender a qual tipologia o texto foi feito.
Gêneros Literários (e Componentes)
Crônica: texto curto dissertativo, comentando fato ou
situação do momento.
Parábola: história, em prosa ou verso, para transmitir
ensinamento. Cristo falava por parábolas, como a do Filho
Pródigo, a do Joio e do Trigo.
Fábula: parábola curta que apresenta animais como per-
sonagens. Famosas são as fábulas de Fedro, como A raposa
e as uvas, O lobo e cordeiro...
Apólogo: narrativa didática, em prosa ou verso, em que
se animam e dialogam seres inanimados. Um bom exemplo
é o texto de Machado de Assis intitulado A Agulha e a Linha.
Lenda: história com base em informações imaginárias.
São lendários o saci-pererê, a boiuna, a mula sem cabeça...
Anedota: história curta engraçada ou picante.
Paródia: reescritura cômica de um texto:
Texto motivador: Jingle bells, jingle bells, jingle all the
way!
Paródia: Dingo Bel, Dingo Bel, acabou o papel,
Não faz mal, não faz mal, use o jornal...
Paráfrase: texto sinônimo, de sentido semelhante a
outro.
Texto motivador: Teresa, mãe de João, comprou em
Brasília agasalhos para frio.
Paráfrase: A mãe de João ampliou seu guarda-roupa de
inverno na capital do Brasil.
Conto: história curta com poucos personagens em torno
de um núcleo de ação.
Novela: história mais longa que o conto e que também
envolve só um núcleo de ação.
Romance: história longa e complexa em que os persona-
gens atuam em torno de vários núcleos de ação. As chamadas
novelas de televisão literariamente são romances porque
revezam vários núcleos temáticos, revezando também como
protagonistas grupos diferentes de personagens.
Epígrafe: inscrição que antecede um texto (no frontispí-
cio de um livro, no início de um capítulo, de um poe­ma, de
uma crônica...).
Título: EPICÉDIO III
Epígrafe: À morte apressada de um amigo
Texto: Comigo falas; eu te escuto; eu vejo
Quanto apesar de meu letargo, e pejo,
Me intentas persuadir, ó sombra muda,
Que tudo ignora quem te não estuda.
(Cláudio Manuel da Costa)
Níveis de Fala (Tipos de Norma)
Nível formal ou adloquial: as circunstâncias exigem do
emissor postura concentrada e adequada a um grupo sofis-
ticado de falantes. Tende ao uso da norma culta (também
chamada de padrão, ou erudita), que se estuda nas gramá-
ticas normativas.
Por favor, entenda que seria importante para nós sua
presença.
Língua Portuguesa
Nível informal ou coloquial: o ambiente permite ao
emissor uma postura mais à vontade, sem preocupações
gramaticais.
Vem, que sua presença é importante. (A gramática orien-
ta: Vem, que tua presença... ou Venha, que sua presença...)
Na informalidade, a língua é usada na forma de cada
região, profissão, esporte, gíria, internet...
5
 Nível vulgar: normalmente envolve uso de calão ou gíria.
Oi, cara, pinta lá no pedaço.
Baixo calão: é o nível das gírias pesadas e dos palavrões.
Naquele cafofo só vai ter piranha e Zé-mané, porra.
Funções da Linguagem
Todo emissor, no momento em que realiza um ato de fala,
atribui, consciente ou inconscientemente, maior importância
a um dos seis elementos da comunicação (emissor, recep-
tor, referente, canal, código ou mensagem). Descobrir qual
elemento está em destaque é definir a função da linguagem.
Função Emotiva (ou Expressiva): predomina em impor-
tância o emissor e é muito usada em textos líricos, amorosos,
autobiográficos, testemunhais... Constitui uma característica
de subjetividade.
Emissor: aquele que fala, representado por eu, nós, a
gente (no sentido de “nós”).
São índices desta função:
1. sujeito emissor – Eu vi Mariana chegar. A gente viu
Mariana chegar. Nós vimos Mariana chegar.
2. uso de exclamação – Mariana chegou!
3. uso de interjeição – Ih! Mariana chegou.
Função Conativa (ou Apelativa): predomina em impor-
tância o receptor e é frequente em linguagem de publicidade
e de oratória.
Receptor: com quem se fala, representado por tu, vós,
você(s), Vossa Senhoria, Vossa Alteza, Vossa...
São índices desta função:
1. sujeito receptor – Você sabia que Mariana chegou?
2. vocativo – Paulo, tu estás correto.
3. imperativo – Por favor, venha cá. Beba guaraná.
Função Referencial (ou Informativa): predomina em
importância o referente e é empregada nos textos científicos,
jornalísticos, profissionais – correspondências oficiais, atas...
É uma característica de objetividade.
Referente: de que ou de quem se fala, representado por
ele(s), ela(s), Sua Excelência, Sua Majestade, Sua..., ou por
qualquer substantivo ou pronome substantivo de terceira
pessoa.
É índice desta função:
1. sujeito referente – Mariana chegou. Ele chegou. Sua
Senhoria chegou. Quem chegou?
Função Fática: predomina em importância o canal e
normalmente aparece em trechos pequenos, dentro de
outras funções.
Língua Portuguesa
Canal: meio físico (ar, luz, telefone...) e psicológico (a
atenção) que interliga emissor e receptor.
Usa-se a função fática para:
1. testar o funcionamento do canal – Um, dois, três...
Alô, alô...
2. prender a atenção do receptor – Bom dia. Como vai?
Até logo. Certo ou errado?
6
3. distrair a atenção do receptor –
Ele: Onde você estava até esta hora?
Ela: Por favor, ligue agora para o José e lhe deseje
sorte. (Ela desviou a atenção do assunto dele)
Função Metalinguística: predomina o assunto “língua”,
é o uso da língua para falar da própria língua.
Língua: tipo de código usado na comunicação.
Os dicionários, as gramáticas, os livros de texto, de re-
dação, as críticas literárias são exemplos de metalinguagem.
Função Poética (ou Estética): predomina em importância
a elaboração da mensagem.
Mensagem, fala ou discurso: é o como se diz e não o
que se diz.
As frases “Você roubou minha caneta” e “Você achou
minha caneta antes de eu a perder”, embora tenham o mes-
mo assunto ou referente, são mensagens, falas ou discursos
diferentes, tanto é que provocam sensações diferentes no
receptor.
A função poética valoriza a escolha das palavras, ora pela
sonoridade, ora pelo ritmo (Quem casa quer casa. Quem tudo
quer tudo perde. Quem com ferro fere com ferro será ferido),
ora pelo significado inusitado (Penso, logo desisto), ora por
mais de uma dessas ou outras características.
Obs.: todas essas funções podem interpenetrar-se no
texto, mas uma (qualquer uma) tenderá a ser predominante.
No caso de um texto poético ou estético, as demais funções
ocupam o segundo plano.
Tipos de Discurso
Discurso Direto: reprodução exata da fala do personagem.
Julieta respondeu: Estou satisfeita com sua resposta.
Pode vir entre aspas: “Estou satisfeita com sua resposta.”
Pode vir após travessão: – Estou satisfeita com sua
resposta.
Discurso Indireto: o narrador traduz a fala do persona-
gem.
Julieta respondeu que estava satisfeita com a resposta
dele.
Julieta respondeu estar satisfeita com a resposta dele.
Discurso Indireto Livre: a fala do personagem se confun-
de com a do narrador.
Mariana sentou-se em frente ao guri, o que se passava
naquela cabecinha? Que sorrisinho maroto...
Discurso do Narrador: é a fala de quem conta a história.
Julieta respondeu: Estou satisfeita com sua resposta.
Monólogo: fala de um personagem consigo mesmo.
Paulo atravessou o bar, resmungando: “Não acredito no
que acabei de ver”.
Diálogo: conversa entre dois ou mais personagens.
– Você devia ser mais suave na sua fala.
– Vou tentar.
 Semântica
Sema é unidade de significado. A palavra “garotas” tem
três semas:
1. garot é o radical e significa ser humano em formação;
2. a é desinência e significa feminino;
3. s é desinência e significa plural.
Monossemia ou unissignificação: é o fato de uma ex-
pressão ter no texto apenas um significado.
Polissemia ou plurissignificação: é o fato de uma expres-
são, no texto, ter múltiplos significados.
Ambiguidade ou anfibologia: significa duplo sentido.
Denotação: sentido objetivo da palavra – Teresa é
agressiva.
Conotação: sentido figurado da palavra – Teresa é um
espinho.
Campo Semântico: área de abrangência ou de interpe-
netração de significado(s).
Chuteira, pênalti, drible, estádio... pertencem ao campo
semântico do futebol.
Oboé, melodia, contralto... pertencem ao campo semân-
tico da música.
Aeromoça, aterrissar, taxiar... pertencem ao campo se-
mântico da aviação.
Contexto: as palavras ou signos podem estar soltos ou con-
textualizados. O contexto é a frase, o texto, o ambiente em que
a palavra ou signo se insere. Normalmente, uma palavra solta,
fora de um contexto, desperta vários sentidos (polissemia) e os
dicionários tentam relacioná-los, apresentando cada um dos
sentidos (monossemia) ligado a um determinado contexto.
No Dicionário Houaiss, a palavra ponto tem 62 significa-
dos e contextos; linha tem outros 58, sendo que, em cada
um desses contextos, a monossemia prevalece.
Nos textos literários ou artísticos, ambiguidade e po-
lissemia são valores positivos. O texto artístico pode ser
considerado tão mais valioso quanto mais plurissignificativo.
Nos textos informativos (jornalísticos, históricos, cien-
tíficos... ), a monossemia é valor positivo, enquanto a ambi-
guidade e a polissemia devem ser evitadas.
Sinonímia: existência de palavras ou termos com signi-
ficados convergentes, semelhantes: vermelho e encarnado,
brilho e luminosidade, branquear e alvejar...
Antonímia: existência de palavras ou termos de sentidos
opostos: claro e escuro, branco e negro, alto e baixo, belo
e feio...
Homonímia: palavras iguais na escrita ou no som com
sentidos diferentes: cassa e caça, cardeal (religioso), cardeal
(pássaro), cardeal (principal)...
Paronímia: palavras parecidas: eminência e iminência,
vultoso e vultuoso...
Qualidades do Texto
Um texto bem redigido deve ter algumas qualidades.
A seguir, cada tópico apresenta uma dessas qualidades e,
também, seu defeito, o oposto.
Clareza
Clareza é a qualidade que faz um texto ser facilmente
entendido. Obscuridade é o seu antônimo.
Questões
O menino e seu pai foram hospedados em prédios diferentes
o que o fez ficar triste.
Assinale C para certo e E para errado.
1. ( ) A estruturação da frase se dá de maneira clara e
objetiva.
2. ( ) A leitura desse trecho se torna ambígua em virtude
do mau uso do pronome oblíquo “o”.
3. ( ) Colocando-se o oblíquo “o” no plural, caberia plu-
ralizar “ficar triste” (o que os fez ficarem tristes) e a
clareza se restaura porque o “triste” passa a se referir
a ambos, “o menino” e “seu pai”.
4. ( ) Substituindo-se o oblíquo “o” por “este” (o que fez
este ficar triste ), também se elimina a ambiguidade,
passando a significar que só o pai ficou triste.
5. ( ) Substituindo-se o oblíquo “o” por “aquele” (o que
fez aquele ficar triste) comete-se uma incorreção
gramatical.
6. ( ) Substituindo-se o oblíquo “o” por “aquele” (o que
fez aquele ficar triste) resolve-se também a obscu-
ridade, pois afirma-se que só o menino ficou triste,
porque o demonstrativo “aquele” refere-se ao subs-
tantivo mais distante.
Gabarito: itens 2, 3, 4 e 6 certos; itens 1 e 5 errados.
Coerência
Se as ideias estão entrelaçadas harmoniosamente em
termos lógicos, encontra-se no texto coerência. O seu an-
tônimo é ilogicidade, incoerência.
Questões
I – Toda mulher gosta de ser elogiada. Se queres agradar a
uma, mostra-lhe suas qualidades.
II – Toda mulher gosta de ser elogiada. Se queres agradar a
uma, mostra-lhe seus defeitos.
Assinale C para certo e E para errado.
1. ( ) O texto I exemplifica raciocínio incoerente.
2. ( ) O texto II desenvolve raciocínio coerente.
3. ( ) A incoerência se faz presente em ambos os parágra-
fos.
4. ( ) Os dois parágrafos são perfeitamente coerentes.
5. ( ) O raciocínio do texto I é perfeitamente lógico e
coerente.
6. ( ) O desenvolvimento racional do texto II peca por
Língua Portuguesa
incoerência.
Gabarito: itens 1, 2, 3 e 4 errados; itens 5 e 6 certos.
Concisão
Concisão é a capacidade de se falar com poucas palavras.
O seu oposto é prolixidade.
7
 Questões
I – Andresa trouxe Ramiro e Osvaldo à minha presença, no
meu escritório e me apresentou essas duas pessoas.
II – Andresa trouxe-me ao escritório Ramiro e Osvaldo e
mos apresentou.
Assinale C para certo e E para errado.
1. ( ) Os dois textos apresentam o mesmo teor informa-
tivo.
2. ( ) O primeiro é mais prolixo (dezessete palavras, uma
vírgula e um ponto final).
3. ( ) O segundo é mais conciso (onze palavras e um ponto
final).
4. ( ) A última oração da frase II deve ser corrigida para
“e nos apresentou”.
5. ( ) No período II, “mos” funciona como objeto indireto e
direto, porque representa a fusão de dois pronomes
oblíquos átonos (me + os).
Gabarito: itens 1, 2, 3 e 5 certos; item 4 errado.
Correção Gramatical
Correção é o ajuste do texto a um determinado padrão
gramatical. Tradicionalmente as provas sempre visaram a
medir o conhecimento da norma culta (também chamada de
erudita ou padrão), por isso, quando simplesmente pedem
para apontar o que está certo ou errado gramaticalmente,
estão-se referindo à adequação ou inadequação do texto a
essa norma culta.
Questões
I – Nóis num é loco, nóis só véve ansim pruquê nóis qué.
II – Não somos loucos, só vivemos assim porque queremos.
Assinale C ou E, conforme julgue a afirmação certa ou errada.
a) O texto I está correto em relação ao padrão popular
regional e errado relativamente ao culto.
b) O texto II está certo de acordo com o padrão culto e
errado se a referência for o popular regional.
Gabarito: ambas as afirmações estão corretas.
Coesão e conectores
Coesão é a inter-relação bem construída entre as partes
de um texto e se faz com o uso de conectores ou elementos
coesivos. Seu antônimo é incoesão ou desconexão.
Coesão gramatical (ou coesão referencial endofórica)
Os componentes de um texto se inter-relacionam, referin-
Língua Portuguesa
do-se uns aos outros, evidenciando o que se chama coesão
referencial endofórica, ou coesão gramatical. Além do uso das
preposições e conjunções, eis alguns recursos de coesão refe-
rencial endofórica e seus elementos coesivos ou conectores:
Nominalização: substantivo que retoma ideia de verbo
anteriormente expresso.
Os alunos esforçados foram aprovados e a aprovação
lhes trouxe euforia.
8
Elemento coesivo: “aprovação” retoma “foram apro-
vados”.
Pronominalização: pronome retomando ou antecipando
substantivo.
Conector: na frase anterior, “lhes” retoma “alunos”.
Repetição vocabular: repetição de palavra.
A mulher se apoia no homem e o homem na mulher.
Elemento coesivo: na segunda oração repetem-se os
substantivos “homem” e “mulher”.
Sintetização: uso de expressão sintetizadora.
Viagens, passeios, teatros, espetáculos... Tudo nos mos-
tra o mundo.
Conector: na segunda oração, a expressão “tudo” sinte-
tiza “Viagens, passeios, teatros, espetáculos...”.
Uso de numerais:
São possíveis três situações. A primeira é ela estar sendo
sincera. A segunda é estar mentindo. A terceira é não
saber o que fala.
Elemento coesivo: os ordinais, “primeira”, “segunda” e
“terceira” retomam o cardinal “três”.
Uso de advérbios:
Hesitando, entrou no quarto de Raquel. Ali deveria estar
escondida a resposta.
Conector: o advérbio “Ali” recupera a expressão “quarto
de Raquel”.
Elipse: omissão de termo facilmente identificável.
Nós chegamos ao jardim. Estávamos sedentos.
Elemento coesivo: a desinência verbal “mos” retoma o
sujeito “nós” expresso na primeira oração.
Sinonímia: palavras ou expressões de sentidos seme-
lhantes.
O extenso discurso se prolongou por mais de duas ho-
ras. A peça de oratória cansativa foi responsável pelo
desinteresse geral.
Conector: o sinônimo “peça de oratória” retoma a ex-
pressão “discurso”.
Hiperonímia: hiperônimo é palavra cujo sentido abrange
o de outra(s). Roupa constitui hiperônimo em relação a
calça, vestido, paletó, camisa, pijama, saia...
Ela escolheu a saia, a blusa, o cinto, o sapato e as meias...
Aquele conjunto estaria, sim, adequado ao ambiente.
Elemento coesivo: o hiperônimo “conjunto” retoma os
substantivos anteriores.
Hiponímia: hipônimo é palavra de sentido incluído no
sentido de outra. Boneca, pião, pipa, bambolê, carrinho,
bola de gude... são hipônimos de brinquedo.
Naquela disputa havia cinco times, contudo apenas o
Flamengo se pronunciou.
Conector: o hipônimo “Flamengo” cria coesão com a
palavra “times”.
Anáfora: chama-se anafórico ao elemento de coesão
que retoma algo já dito.
O lobo e o cordeiro se olharam; aquele, com fome; este,
com temor.
Coesivos anafóricos: “aquele” e “este” retomam “lobo”
e “cordeiro”.
 Catáfora: palavra ou expressão que antecipa o que vai
ser dito.
Não se esqueça disto: já estamos comprometidos.
Conector catafórico: “disto” antecipa a oração “já esta-
mos comprometidos”.
Obs.: a coesão é uma qualidade do texto e sua falta cons-
titui erro. Desconexo ou incoeso é o texto a que falta coesão.
Domínio dos mecanismos de coesão textual
Os mecanismos de coesão textual exigem conhecimentos
outros, como uso dos pronomes, regência, concordância,
colocação...
Resolva as questões seguintes, onde aparecem 10 coesões
bem feitas e 10 imperfeitas, com relação à norma padrão
oficial.
Qual dos dois textos está mais bem escrito, levando em con-
sideração os mecanismos de coesão textual?
1. a) O cavalo e o ganso e a ovelha andavam lado a lado;
enquanto este relinchava, aquele grasnava e ela
balia.
b) O cavalo e o ganso andavam lado a lado; enquanto
aquele relinchava, esse grasnava e esta balia.
2. a) Atenção a este aviso: “Piso Escorregadio”.
b) Atenção a esse aviso: “Piso Escorregadio”.
3. a) Silêncio e respeito. Essas palavras se viam por toda
parte.
b) Silêncio e respeito. Estas palavras se viam por toda
parte.
4. a) Encontrei o artigo que você falou.
b) Encontrei o artigo de que você falou. Estrangeirismo
5. a) Foi essa a frase que você falou.
b) Foi essa a frase de que você falou. Internet, slow motion, pick-up, abat-jour, débauche,
6. a) Era uma situação que ele fugia.
b) Era uma situação de que ele fugia. Solecismo
7. a) Estamos diante de um texto que falta coesão.
b) Estamos diante de um texto a que falta coesão.
8. a) Finalmente chegou ao quarto onde estava escondido
o dinheiro.
b) Finalmente chegou ao quarto aonde estava escon-
dido o dinheiro.
9. a) Veja o local onde você chegou.
b) Veja o local aonde você chegou.
10. a) Convide para a mesa as senhoras cujos os maridos
estão presentes.
b) Convide para a mesa as senhoras cujos maridos estão
presentes.
Gabarito:
1. b. Uso dos demonstrativos: aquele, para o mais dis-
tante; esse, para o intermediário; este, para o mais
próximo.
2. e. Uso dos demonstrativos: este refere-se ao que se vai
falar; esse, ao que já foi dito.
3. a. Uso dos demonstrativos: este refere-se ao que se vai
falar; esse, ao que já foi dito.
4. b (falar de um artigo).
5. a (falar uma frase).
6. b (fugir de algo).
7. b (falta coesão a algo).
8. a (o dinheiro estava escondido no quarto).
9. b (você chegou a um local).
10. b (cujo não vem seguido de artigo).
Outros Conceitos
Barbarismo
Erro no uso de uma palavra.
1. Erro de pronúncia ou grafia: Ele é adevogado e co-
nhece o pograma.
2. Erro de flexão: Eu reavi os leitães. (O certo é reouve
os leitões)
3. Troca de sentido: tráfico x tráfego, estrutura x esta-
tura, ascendente x descendente...
Cacofonia
Som desagradável ou ambíguo.
Meus afetos por ti são (tição). Louca dela (cadela), por
não perceber que dedico a ti (quati) o meu amor.
Eco ou Colisão
Rima na prosa.
Depois da primeira porteira, encontrou a costureira
descendo a ladeira da goiabeira.
Uso de palavras ou expressões estrangeiras.
front-light...
Erro sintático.
1. De regência: Emprestei de você um calção. Ele obede-
ceu o pai.
2. De concordância: Nós vai... A gente pensamos... As
menina...
Arcaísmo
Uso de palavras ou expressões antigas.
Palavras adrede escolhidas (especialmente). Brincavam
de trocar piparotes (petelecos).
Neologismo
Língua Portuguesa
Palavra recém-inventada.
– O que ele está fazendo?
– Ah! Deve estar internetando.
Preciosismo
Preocupação exagerada com a construção do texto.
9
 Figuras de Linguagem
Figuras de Pensamento
São as figuras que atuam no campo do significado.
Antítese: aproximação de ideias opostas – O belo e o feio
podem ser agressivos ou não.
Paradoxo: aparente contradição – Esta sua tia é uma
beleza de feiura.
Ironia: afirmação do contrário – O animal estava limpo,
com os cascos reluzentes, firme, saudável... Muito maltratado!
Eufemismo: suavização do desagradável – Passou desta
para a melhor (= morreu).
Hipérbole: exagero – Já repeti cem mil vezes.
Perífrase: substituição de uma expressão mais curta
por uma mais longa e pode ser estilisticamente negativa ou
positiva, dependendo do contexto.
Texto: Apoio sinceramente sua decisão.
Perífrase: Antes de mais nada, é importante que você
me permita neste momento comunicar-lhe meus sinceros
sentimentos de apoio ao resultado de suas meditações.
Também constitui perífrase o uso de duas ou mais pala-
vras em vez de uma:
titular da presidência (= presidente); a região das mil e
uma noites (= Arábia)
Figuras de Sintaxe
São as figuras relacionadas à construção da frase.
Elipse: omissão de termo facilmente identificável – (eu)
cheguei, (nós) chegamos.
Hipérbato: inversão da frase – Para o pátio correram
todos.
Pleonasmo vicioso: repetição desnecessária de ideia –
Chutou com o pé, roeu com os dentes, saiu para fora, lustro
de cinco anos...
Pleonasmo estilístico: A mim, não me falaste. Aos pais,
lhes respondi que...
Assíndeto: ausência de conjunção coordenativa – Che-
gou, olhou, sorriu, sentou.
Polissíndeto: repetição de conjunção coordenativa –
Língua Portuguesa
Chegou, e olhou, e sorriu, e sentou.
Gradação: sequência de dados em crescendo – Balbu-
ciou, sussurrou, falou, gritou...
Silepse: concordância com a ideia, não com a palavra.
Silepse de Gênero: Vossa Senhoria está cansado?
10
Silepse de Número: E o casal de garças pousaram tran-
quilamente.
Silepse de Pessoa: Todos deveis estar atentos.
Figuras de Sonoridade
São as figuras relacionadas ao trabalho com os sons das
palavras.
Aliteração: repetição de sons consonantais próximos –
“Gil engendra em Gil rouxinol”
(Caetano Veloso)
Assonância: repetição de sons vocálicos próximos –
Cunhã poranga na manhã louçã.
Onomatopeia: tentativa de imitação do som – coxixo,
tique-taque, zum-zum, miau...
Paronomásia ou trocadilho – Contudo... ele está com
tudo.
Tropos (Uso do Sentido Figurado ou Conotação)
Comparação ou Analogia: relação de semelhança explí-
cita sintaticamente.
Ele voltou da praia parecendo um peru assado.
Teresa está para você, assim como Júlia, para mim.
Corria como uma lebre assustada.
Sua voz é igual ao som de panela rachada.
Metáfora: relação de semelhança subentendida, sem
conjunção ou palavra comparativa.
Voltou da praia um peru assado.
A sua Tereza é a minha Júlia.
Correndo, ele era uma lebre assustada.
Sua voz era uma panela rachada.
Metonímia: relação de extensão de significado, não de
semelhança.
Continente x conteúdo
Só bebi um copo. (Bebeu o conteúdo e não copo)
Origem x produto
Comeu um bauru. (Bauru é a origem do sanduíche)
Causa x efeito
Cigarro incomoda os vizinhos. (A fumaça é que incomoda)
Autor x obra
Vamos curtir um Gilberto Gil? (Curtir a música)
Abstrato x concreto
Estou com a cabeça em Veneza. (O pensamento em
Veneza)
Símbolo x simbolizado
A balança impôs-se à espada. (Justiça... Forças Armadas)
Instrumento x artista
O cavaquinho foi a grande atração. (O artista)
 Parte x todo 8. ________ os direitos políticos de José Orfeu. (caçaram
Havia mais de cem cabeças no pasto. (Cem reses) - cassaram)
9. Ele perdeu seu ________ político. (mandado - mandato)
Catacrese: metáfora estratificada, que já faz parte do 10. O criminoso foi apanhado em _____________. (flagrante
uso comum. - fragrante).
Asa da xícara, asa do avião, barriga da perna, bico de 11. Os surdos não conseguem ___________ música e baru-
bule, pé de limão... lho. (descriminar - discriminar).
12. É intensa a campanha para __________ o aborto. (des-
Prosopopeia ou Personificação: criminar - discriminar)
O céu sorria aberto e cintilante... As folhas das palmeiras 13. O político foi ___________ de subversivo. (tachado -
sussurravam aos nossos ouvidos. taxado)
14. O estacionamento não era ____________ naquele pré-
Márcio Wesley dio. (tachado - taxado)
15. O professor _________ metáfora e metonímia. (deferiu
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS - diferiu)
16. O secretário ___________ o pedido do aluno. (deferiu
Emprego de Expressões, Homônimos, Parônimos, - diferiu)
Sinônimos e Antônimos 17. Chegou à cidade um _____________ conferencista.
(eminente - iminente)
Denotação consiste no sentido real, exato, dicionarizado. 18. O edital do concurso é _________ . Pode sair a qualquer
O homem tinha dez mil animais. hora. (eminente - iminente)
19. Aquele homem ____________ a “lei seca”. (infringiu -
Conotação consiste no sentido figurado, literário, ima- infligiu)
ginário. 20. O delegado _______ -lhe uma dura pena. (infringiu -
O homem tinha dez mil cabeças de gado. infligiu)
21. A escolha do candidato ___________ os prognósticos
Homônimos são palavras com escrita igual e ou pronún- do partido. (retificou - ratificou)
cia igual, mas sentidos diferentes. 22. O comentário do professor __________ os erros do es-
A sede(ê) x a sede(é) tudante. (retificou - ratificou)
sessão x cessão x seção 23. A mensagem do autor ficou _________ . (subtendida -
subentendida)
Parônimos são palavras com escrita semelhante, com 24. Com maior valor do dólar, os produtores podem
sentidos diferentes. __________ mais lucros. (auferir - aferir)
infringir = desobedecer 25. Os técnicos do Inmetro vão ___________ a balança.
inflingir = aplicar, impor (auferir - aferir)
depercebido = não foi notado 26. É verdade que, __________, a inflação deixou de inco-
desapercebido = não preparado, desprevenido modar. (em princípio - a princípio)
27. É verdade que, __________, a reunião demorou a co-
Sinônimos são palavras diferentes com sentidos seme- meçar. (em princípio - a princípio)
lhantes. 28. Todos trabalharam _________ obter reconhecimento.
cachorro / cão (a fim de - afim)
cotidiano / dia a dia 29. Priscila e Ana têm uma preocupação _______ (a fim
de - afim)
Antônimos são palavras diferentes com sentidos opostos. 30. Obteremos lucro apenas ___________ rigoroso controle.
claro / escuro (através de - por meio de)
alto / baixo
feio / bonito Gabarito

Exercícios 1. despercebido 18. iminente

2. desapercebido 19. infringiu
Complete as lacunas com a palavra adequada. 3. vultosas 20. infligiu
1. O fato passou _______________ . (despercebido - de- 4. sessão 21. ratificou
sapercebido). 5. seção 22. retificou
2. O projeto novo não era conhecido do diretor 6. cessão 23. subentendida
_____________ . (despercebido - desapercebido) 7. secção 24. auferir
3. Os bancos transacionam somas ______________. (vul- 8. Cassaram 25. aferir
tuosas - vultosas) 9. mandato 26. em princípio
Língua Portuguesa

4. Hoje a ________ de trabalho se encerra às quatro. (ses- 10. flagrante 27. a princípio
são - seção - cessão - secção) 11. discriminar 28. a fim de
5. Encaminharemos à _______ de Normas Técnicas esse 12. descriminar 29. afim
texto. (sessão - seção - cessão - secção) 13. tachado 30. por meio de
6. O governo efetivou a _______ de auxílio-gás. (sessão - 14. taxado
seção - cessão - secção) 15. diferiu
7. Foi feita uma pequena ________ para introduzir o ca- 16. deferiu
teter. (sessão - seção - cessão - secção) 17. eminente

11
 SINTAXE DO PERÍODO locuções conjuntivas coordenativas explicativas, que são:
pois (antes do verbo), que, porque, por quanto etc.
Saia logo, pois já são nove horas.
Relações Morfossintáticas e Semânticas no Ele está lutando, pois precisa vencer.
Período Composto Não a prejudique, porque ela é doente.
Período Composto por Coordenação
Exercícios
No período composto por coordenação, as orações re-
cebem o nome de orações coordenadas e podem ser assin- Coloque nos parênteses que precedem os períodos a seguir,
déticas ou sindéticas. em relação às orações sublinhadas:
• São assindéticas quando não são introduzidas por co- (A) para oração coordenada assindética.
nectivos (conjunções). (B) para oração coordenada sindética adversativa.
• São sindéticas quando são introduzidas por conectivos (C) para oração coordenada sindética aditiva.
(conjunções). (D) para oração coordenada sindética alternativa.
(E) para oração coordenada sindética explicativa.
Observe: (F) para oração coordenada sindética conclusiva.
No período:
Compramos, vendemos, fazemos qualquer negócio. 1. ( ) O vaqueiro do Sul ou está cavalgando ou está par-
Há quatro orações coordenadas e todas assindéticas. ticipando de corrida.
2. ( ) Havia muita gente na sala, mas ninguém socorreu
Porém no período: a vítima.
As casas estavam fechadas e as ruas desertas. 3. ( ) O vaqueiro no Norte conhece bem os seus espaços,
Há duas orações coordenadas, sendo a primeira assin- pois nasceu nas caatingas.
dética e a segunda sindética. 4. ( ) Ele devia estar muito enfraquecido, pois desmaiou.
5. ( ) O trabalho do vaqueiro é duro, portanto ele tem de
As orações coordenadas sintédicas podem ser: ser um homem forte.
6. ( ) Você vem comigo, ou vai-se embora com eles?
1. Orações coordenadas sindéticas aditivas 7. ( ) Telefonei-lhe ontem, mas você tinha saído.
Quando simplesmente ligadas à anterior, sendo introdu- 8. ( ) Meus amigos, o verdadeiro homem não foge, en-
zidas por conjunções ou locuções conjuntivas coordenativas frenta tudo.
aditivas, que são: e, nem, e não, mas também, bem como, 9. ( ) Ele foi a São Paulo de automóvel e voltou de avião.
também etc. 10. ( ) Passou a noite, veio o novo dia e ele continuava
Ele não toma uma atitude nem nos apoia. dormindo.
A casa foi vendida e o carro trocado.
11. ( ) Você não estuda, portanto não passará de ano.
Ele comprou o carro e não comprou a casa.
12. ( ) Tudo parecia difícil, mas ela não reclamava, nem
perdia o ânimo.
2. Orações coordenadas sindéticas adversativas
Quando o seu sentido se opõe ao da anterior, sendo in- 13. ( ) Havia problemas, mas ninguém tentava resolvê-los.
troduzidas por conjunções ou locuções conjuntivas coorde- 14. ( ) Ninguém nos atendeu; ou estavam dormindo, ou
nativas adversativas, que são: mas, porém, todavia, contudo, tinham saído.
entretanto, no entanto, não obstante etc. 15. ( ) Não perturbes teu pai, que ele está trabalhando.
Queremos lutar, mas ninguém nos apoia. 16. ( ) Nós o prevenimos; portanto ele acautelou-se.
Estou estudando, porém preciso parar. 17. ( ) Ele não só me atrapalha, como também me preju-
Ele estudou, contudo não passou. dica.
18. ( ) Nós o prevenimos, mas ele descuidou-se.
3. Orações coordenadas sindéticas alternativas 19. ( ) Vocês sentem-se prejudicados; ninguém, no entan-
Quando têm significados que se excluem (ou um ou ou- to, protesta.
tro), sendo introduzidas por conjunções ou locuções conjun- 20. ( ) Certamente ele acautelou-se, pois nós o prevenimos.
tivas coordenativas alternativas, que são: ou, ou... ou, já... 21. ( ) Tudo já está terminado, portanto vamo-nos embora.
já, ora... ora, seja... seja, quer... quer etc. 22. ( ) Provavelmente seremos punidos, porque transgre-
Ou ele resolve tudo, ou tenho de ir eu mesmo. dimos a lei.
Quer estude, quer trabalhe, ele não muda. 23. ( ) O professor não veio; logo não haverá aula.
Esta terra é assim mesmo, ora chove, ora faz sol. 24. ( ) Transgredimos a lei, logo seremos punidos.
25. ( ) Você se diz meu amigo, todavia nem sempre o en-
4. Orações coordenadas sindéticas conclusivas tendo.
Quando exprimem uma conclusão, sendo introduzidas
por conjunções ou locuções conjuntivas coordenativas con- Gabarito
Língua Portuguesa

clusivas, que são: logo, portanto, então, por isso, por con-
seguinte, pois (depois do verbo) etc.
1. D 8. A 15. E 22. E
Houve algum engano, por isso vamos verificar.
2. B 9. C 16. F 23. F
Ele estudou muito, logo venceu na vida.
3. E 10. A 17. C 24. A
Ele pagou seus compromissos, então merece crédito.
4. E 11. F 18. B 25. B
5. F 12. B 19. B
5. Orações coordenadas sindéticas explicativas
6. D 13. A 20. E
Quando encerram uma explicação daquilo que vem ex-
7. B 14. D 21. F
presso na anterior, sendo introduzidas por conjunções ou

12
 Período Composto por Subordinação
Vimos no período composto por coordenação que as
orações são independentes, não havendo nenhuma ligação
de subordinação entre elas, ou seja, uma principal e uma,
ou várias subordinadas.
Quanto ao período composto por subordinação, haverá
uma espécie de dependência entre elas, havendo é claro,
uma principal e uma ou mais subordinadas.
As orações de um período composto por subordinação
podem ser.
• substantivas
• adjetivas
• adverbiais
• Orações Subordinadas Substantivas
As orações subordinadas substantivas, além de desempe-
nharem as funções de substantivo, desempenham também
as funções dos elementos de um período simples, ou seja:
a) Sujeito – oração subordinada substantiva subjetiva
Desempenha a função de sujeito da oração principal.
Veja:
Período simples:
É necessário a morte do peru.
(sujeito)
Período composto:
É necessário que o peru morra.
(oração subordinada substantiva subjetiva)
b) Objeto direto – oração subordinada substantiva ob-
jetiva direta
Desempenha a função de objeto direto da oração prin-
cipal.
Veja:
Período simples:
Eu quero a tua colaboração.
(objeto direto)
Período composto:
Eu quero que tu colabores.
(oração subordinada substantiva objetiva direta)
c) Objeto indireto – oração subordinada substantiva
objetiva indireta
Desempenha a função de objeto indireto da oração
principal.
Veja:
Período simples:
Eu preciso de tua colaboração.
(objeto indireto)
Período composto:
Eu preciso de que tu colabores.
(oração subordinada substantiva objetiva indireta)
d) Complemento nominal – oração subordinada subs-
tantiva completiva nominal
Desempenha a função de complemento nominal da
oração principal.
Veja:
Período simples:
Sou favorável à execução da fera.
(complemento nominal)
Período composto:
Sou favorável a que executem a fera.
(oração subordinada substantiva completiva nominal)
e) Predicativo – oração subordinada substantiva pre-
dicativa
Desempenha a função de predicativo do sujeito da ora-
ção principal.
Período simples:
Meu desejo é a vossa felicidade.
(predicativo do sujeito)
Período composto:
Meu desejo é que sejais feliz.
(oração subordinada substantiva predicativa)
f) Aposto – oração subordinada substantiva apositiva
Desempenha a função de aposto da oração principal.
Veja:
Período simples:
Só quero uma coisa: a tua absolvição.
(aposto)
Período composto:
Só quero uma coisa: que sejais absolvido.
(oração subordinada substantiva apositiva)
Observação:
Você deve ter notado que as orações subordinadas subs-
tantivas começaram todas por:
• Conjunção integrante: que ou se
Todavia podem também ser introduzidas por:
• Advérbio interrogativo: por que? onde? quando?
como?
• Pronomes interrogativos: que? quem? qual? quanto?
• Pronomes indefinidos: quem? quantos?
Exercícios
Coloque nos parênteses que precedem os períodos a seguir,
analisando o que estiver sublinhado.
(OSSSU) para oração subordinada substantiva subjetiva.
(OSSSOD) para oração subordinada substantiva objetiva di-
reta.
(OSSSOI) para oração subordinada substantiva objetiva in-
direta.
(OSSSPR) para oração subordinada substantiva predicativa.
(OSSSAP) para oração subordinada substantiva apositiva.
(OSSSCN) para oração subordinada substantiva completava
nominal.
1. ( ) Ali, bem ali, esperávamos que os balões caíssem.
2. ( ) É necessário que você colabore.
3. ( ) Alberto disse que não morava na cidade.
4. ( ) Ficamos à espera de que o barco se aproximasse.
5. ( ) Somos gratos a quem nos ajuda.
6. ( ) Reconheço-lhe uma qualidade: você é sincera.
7. ( ) O sonho do pai era que o filho se formasse.
8. ( ) Convém que te justifiques.
9. ( ) Está provado que esta doença já tem cura.
10. ( ) Roberto era quem mais reclamava.
11. No período: “Que conversassem de amores, é possível”.
A primeira oração classifica-se como:
a) subordinada substantiva predicativa.
b) subordinada substantiva apositiva.
c) subordinada substantiva subjetiva.
d) subordinada substantiva objetiva direta.
e) Principal.
Língua Portuguesa
12. A oração sublinhada em: “Não permita Deus que eu
morra...” tem:
Valor de função sintática de
a) adjetivo objeto direto
b) substantivo sujeito
c) advérbio adjunto adverbial
d) substantivo objeto direto
e) adjetivo sujeito
13
 13. Observe as orações sublinhadas nos períodos seguintes: Que: Mulher que muito se mira, pouco fiado tira.
I – Era necessário que Tistu compreendesse. Quem: Sou eu quem perde.
II – Todos esperavam que vencêssemos.
III – Tistu precisava de que o ajudassem. Observação:
Para analisar orações em que entre o relativo quem, é
São respectivamente: necessário desdobrá-lo em: aquele que.
a) objetiva direta, objetiva direta e subjetiva. Qual: Dê-me o troco do dinheiro com o qual você pagou
b) subjetiva, objetiva direta e objetiva indireta. a entrada.
c) subjetiva, subjetiva e completiva nominal. Cujo: Xadrez é um jogo cujas regras nunca entendi.
Onde: Conheço a rua onde mora o professor.
d) predicativa, completiva nominal e subjetiva.
e) subjetiva, objetiva indireta e objetiva direta. Observação:
Onde = em que
14. Numere corretamente, de acordo com a classificação Quanto: Tudo quanto existe é obra divina.
das orações subordinadas substantivas:
(1) Subjetiva A oração subordinada adjetiva pode ser:
(2) Objetiva direta
(3) Objetiva indireta Restritiva ou Explicativa
(4) Predicativa
(5) Completiva nominal É restritiva quando restringe ou limita o sentido do nome
(6) Apositiva ou pronome a que se refere. A qualidade ou propriedade
expressa pela oração subordinada adjetiva, nesses casos, não
( ) Fabiano viu que tudo estava perdido. é intrínseca, não é essencial ao nome ou pronome a que se
( ) O seu desespero era que os bichos se finavam. reporta a oração.
( ) Era preciso que chovesse. O homem que crê, nunca se desespera.
( ) Tudo dependia de que Deus fizesse um milagre. Oração principal: O homem nunca se desespera.
( ) Eles só esperavam uma coisa: que chovesse. Oração subordinada adjetiva: que crê.
( ) Sinhá Vitória fez referência a que Fabiano a acom- Justificativa: Nem todo homem crê.
panhasse. Logo, a crença não é qualidade comum a todos os ho-
mens.
Assinale a sequência obtida: A oração restringe ou limita o sentido do termo homem,
a) 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5 pois o autor refere-se somente ao homem que crê, e não a
b) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 – 6 todo e qualquer homem.
c) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
d) 2 – 4 – 1 – 6 – 5 – 3 É explicativa quando exprime uma qualidade inerente,
essencial ao nome com que se relaciona.
Gabarito O homem, que é mortal, tem no túmulo o epílogo da vida.
Oração principal: O homem tem no túmulo o epílogo da
1. OD 5. CN 9. SU 13. b vida.
2. SU 6. AP 10. PR 14. a Oração subordinada adjetiva explicativa: que é mortal.
3. OD 7. PR 11. c Justificativa: todo homem é mortal.
4. CN 8. SU 12. d Logo, a morte é inerente à natureza do homem.

Os exemplos apresentados revelam-nos que a adjetiva

• Orações Subordinadas Adjetivas
A oração subordinada adjetiva é aquela que tem o valor
de um adjetivo e funciona como adjunto adnominal de um
termo que a antecede. Observe:
Na hora da despedida, o japonês disse uma frase co-
movente.
A palavra sublinhada funciona como adjunto adnominal
da palavra frase.
Veja agora a substituição:
Na hora da despedida, o japonês disse uma frase que
me comoveu.
O termo sublinhado, que substitui a palavra comovente
da oração, recebe o nome de oração subordinada adjetiva,
Língua Portuguesa
restritiva é indispensável ao sentido do período, enquanto
que a adjetiva explicativa pode ser retirada do período sem
prejudicar o sentido. A adjetiva explicativa vem sempre en-
tre vírgulas e as restritivas aceitam vírgulas apenas, onde
terminam.
Importante:
Se, no entanto, as palavras: quem, qual, onde, quan-
to, quando e como figuram na oração, sem antecedente
expresso, as orações por eles introduzidas não mais serão
adjetivas, mas sim, subjetivas.
Exemplifiquemos comparando adjetivas com subjetivas:
Conheço a rua onde mora o professor.
Antecedente expresso: rua
Or. sub. adj. restr.: onde mora o professor

e está sendo introduzida pelo pronome relativo que. Diga-me onde mora o professor.
oração sub. sub. ob. direta
Veja outros exemplos:
Restavam-se as conversas interrompidas à noite. Ficamos admirados todos quantos o viram.
Restavam-se as conversas que eram interrompidas à noite. Antecedente expresso: todos
Algumas fábricas liberam gases prejudiciais à saúde. Or. sub. adj. restr.: quantos o viram
Algumas fábricas liberam gases que prejudicam à saúde.
As orações subordinadas adjetivas são introduzidas por Veja quanto pode emprestar-me.
um pronome relativo (que, quem, qual, cujo, onde, quando). or. sub. sub. obj. direta

14
 • Oração Subordinada Adjetiva • Orações Subordinadas Adverbiais

1. Restritiva Além das orações subordinadas substantivas e adjeti-

vas, existem as adverbiais, que exercem a função de adjunto
Características adverbial, ou seja, funcionam como adjunto adverbial de
a) Restringe a significação do substantivo ou do pronome outras orações e vêm, normalmente, introduzidas por uma
antecedente . conjunção subordinativa (com exceção das integrantes).
b) É indispensável ao sentido da frase. São classificadas de acordo com a conjunção ou locução
c) Não se separa por vírgula da oração principal. conjuntiva que as introduz.
O livro que ela lia era a loucura do homem agoniado.
1) Causal
2. Explicativa Indica a causa da ação expressa pelo verbo da oração
principal. As principais conjunções introdutoras são: porque,
Características visto que, já que, uma vez que, como.
a) Acrescenta uma qualidade acessória ao antecedente. Só não morri à míngua, porque o povo daqui me socorreu.
b) É dispensável ao sentido da frase.
c) Vem separada por vírgulas da oração principal. 2) Comparativa
Jorge de Lima, que foi um poeta da segunda fase, do Estabelece uma comparação com a ação indicada pelo
Modernismo brasileiro, escreveu uma obra junto com verbo da oração principal. As principais conjunções introdu-
Murilo Mendes. toras são: que e do que (precedidos do mais, menos, melhor,
pior, maior, menor), como.
Exercícios Obs.: frequentemente, omite-se nas comparativas o ver-
bo da oração subordinada.
Coloque nos parênteses que precedem os períodos seguin- Ela é tão bela como uma flor.
tes, em relação à oração que estiver sublinhada.
(R) para oração subordinada adjetiva restritiva. 3) Concessiva
(E) para oração subordinada adjetiva explicativa. Indica uma concessão às ações do verbo da oração prin-
cipal. Isto é, admite uma contradição ou um fato inesperado.
1. ( ) Os alunos que chegarem atrasados serão advertidos. As principais conjunções introdutoras são: embora, a menos
2. ( ) A vida, que é curta, deve ser bem aproveitada. que, se bem que, ainda que, contanto etc.
3. ( ) A perseverança, que a marca dos fortes, leva a su-
Fiz a prova, embora tivesse chegado atrasado.
cessos na vida.
4. ( ) Quero somente as fotos que saírem perfeitas.
5. ( ) Pedra que rola fica lisa. 4) Condicional
6. ( ) O carro que bateu vinha a mais de oitenta. Indica a situação necessária à ocorrência da ação do
7. ( ) O Amazonas, que é o maior rio do mundo em vo- verbo da oração principal. As principais conjunções condi-
lume d’água, nasce nos Andes. cionais que as introduzem são: se, salvo se, exceto, desde
8. ( ) O cavalo que ganhou o grande prêmio Brasil chama- que, contanto que, sem que.
-se Sun Set. Só irei com vocês, se me pagarem a passagem.
9. ( ) Os carros que não tiverem placa serão multados.
10. ( ) O homem, que é um ser mortal, tem uma missão 5) Conformativa
sobre a terra. Indica uma conformidade entre o fato que expressa e a
11. ( ) A lua, que é um satélite da terra, recebe a luz solar. ação do verbo da oração principal. As principais conjunções
12. ( ) O negro que está faminto precisa de cuidados especiais. introdutórias são: como, consoante, segundo, conforme.
13. ( ) A vida, que é boa, deve ser aproveitada. Como havíamos previsto, a festa esteve ótima.
14. ( ) Ali fica o consultório que pertence a meu amigo.
15. ( ) As justificativas, que escutei, são do pobre coitado. 6) Consecutiva
16. ( ) Ontem vi o amigo que vai viajar comigo. Indica a consequência resultante da ação do verbo da
17. ( ) O médico, que está a serviço do povo, atendeu a oração principal. As principais conjunções introdutórias são:
um chamado. (tão)... que, (tanto) ... que, (tamanho)... que etc.
18. ( ) Era um homem que tinha muita coragem. Tremia tanto, que mal podia andar.
19. ( ) O médico prestou favores que não podem ser esti-
mados. 7) Final
20. ( ) É deliciosa a sensação inusitada que senti. Indica o fim, o objetivo a que se destina o verbo da oração
21. ( ) Ontem examinei a senhora gorda que está diabética. principal. As principais conjunções que as introduzem são:
22. ( ) O cliente que chegar atrasado será advertido.
para que, afim de que, (= para que).
23. ( ) O médico que ajudou o preto chama-se Jamur.
24. ( ) O Rio de Janeiro, que é a cidade rica em belezas Fiz-lhe sinal, para que viesse.
naturais, é hospitaleira.
25. ( ) O homem que desmaiou vinha mal intencionado. 8) Proporcional
Língua Portuguesa

Indica uma relação de proporcionalidade com o verbo

da oração principal. As principais conjunções introdutoras
Gabarito são: à medida que, enquanto, quanto mais... mais, quanto
mais... menos, à proporção que.
1. R 6. R 11. E 16. R 21. R À medida que caminhávamos, víamos aparecer a casa.
2. E 7. E 12. R 17. E 22. R
3. E 8. R 13. E 18. R 23. R 9) Temporal
4. R 9. R 14. R 19. R 24. E Indica a circunstância de tempo em que ocorre a ação do
5. R 10. E 15. E 20. R 25. R verbo da oração principal. As principais conjunções introdu-

15
 toras são: antes que, quando, assim que, logo que, até que, h) ( ) Os preços dos gêneros alimentícios aumentam
depois que, mal, apenas. diariamente, porque a inflação está acelerada.
Assim que deu o sinal, os alunos saíram. i) ( ) Semeie hoje, para que colha bons frutos amanhã.
j) ( ) Os deveres tomam-se agradáveis, se os cumpri-
Exercícios mos com boa vontade.
k) ( ) Os outros nos tratam, conforme os tratamos.
1. No período: “As nuvens são cabelos crescendo como l) ( ) À proporção que lemos, vamos adquirindo mais
rios” (JCMN). cultura.
A oração sublinhada é classificada como: m) ( ) Só valorizamos certas coisas, quando as perdemos.
a) adverbial consecutiva. n) ( ) Tanto vai o vaso à fonte, que um dia se rompe.
b) adverbial final. o) ( ) O amor só floresce, se o regarmos com muito
c) adverbial proporcional. carinho.
d) adverbial comparativa. p) ( ) O silêncio pode comunicar tanto, quanto a palavra.
q) ( ) Habituai-vos a obedecer, para aprender a mandar
2. Nos versos: (R.R.)
r) ( ) Se eu não fosse imperador, desejaria ser profes-
“... delas se emite um canto
sor (D. Pedro II)
de uma tal continuidade
s) ( ) Os olhos nunca enganam; nem mesmo quando
que continua cantando (1)
pretendem enganar.
se deixa de ouvi-lo a gente; t) ( ) Se os espelhos falassem, haveria menos gente
como a gente às vezes canta (2) diante deles.
para sentir-se existente” (3)
(J.C.M.N.)
Gabarito
Temos nos versos (1), (2) e (3) sublinhados, respectiva-
mente, orações subordinadas adverbiais: 1. d c) 4 i) 7 o) 4
a) consecutiva ‑ comparativa – final. 2. a d) 2 j) 4 p) 2
b) final – proporcional – comparativa. 3. c e) 9 k) 5 q) 7
c) Causal – conformativa – final. 4. c f) 3 l) 8 r) 4
d) causal – comparativa – final. 5. a) 8 g) 6 m) 9 s) 9
b) 5 h) 1 n) 6 t) 4
3. No período: “Não permita Deus que eu morra sem que
eu volte para lá”. (Gonçalves Dias)
A oração subordinada adverbial deve ser classifica como: Exercícios
a) comparativa.
b) consecutiva. (MMA) Foram expedidas cerca de 7 mil cartas de expulsão
de brasileiros no ano passado. O medo faz parte da rotina
c) condicional.
de boa parte dos cerca de 60 mil brasileiros sem papéis,
d) final.
que vivem de casa para o trabalho e do trabalho para casa,
receosos de serem detidos e repatriados.
4. No período: “Como havia pouca gente presente, a reu-
1. O uso das vírgulas justifica-se por isolar oração subor-
nião foi suspensa”. dinada adjetiva restritiva.
A oração destacada apresenta uma circunstância de:
a) tempo. (MMA/Analista) Quando, há cerca de cinco anos, chegou ao
b) condição. mercado brasileiro o primeiro modelo de carro bicombustí-
c) causa. vel, que pode utilizar gasolina e álcool em qualquer propor-
d) consequência. ção, ninguém apostava no seu êxito imediato e muito menos
na sua permanência no mercado por muito tempo.
5. Coloque nos parênteses que precedem os períodos 2. A vírgula após “bicombustível” isola oração subordinada
abaixo, em relação às orações subordinadas adverbiais adjetiva explicativa.
sublinhadas:
(1) para causal (MPE-RR/Atendente) Os Estados Unidos da América (EUA),
(2) para comparativa que desde a última década vinham relegando para um segun-
(3) para concessiva do plano esforços direcionados à conservação de energia – os
(4) para condicional carros grandes têm hoje maior participação relativa, no total
(5) para conformativa da frota norte-americana, que a registrada antes do primeiro
(6) para consecutiva choque do petróleo, em 1973/1974 –, até estabeleceram me-
(7) para final tas ambiciosas de redução do consumo de óleo no setor de
(8) para proporcional transportes, contando com expressiva produção de etanol.
(9) para temporal 3. A vírgula empregada após “transportes” isola oração
adjetiva restritiva.
a) ( ) À medida que o trem se aproximava, o barulho
Língua Portuguesa

aumentava. (MRE/Assistente de chancelaria) Segundo o ex-assessor es-

b) ( ) Ele agia, como devia. pecial de Lula, Frei Betto, que chegou recentemente de Cuba,
c) ( ) Nada farei, sem que me auxilies. onde esteve com Raúl Castro, de quem é amigo pessoal, os
d) ( ) Leem, como analfabetos. cubanos fazem sérias ressalvas ao processo chinês, exata-
e) ( ) Sempre que posso, leio alguma coisa. mente por valorizar o crescimento econômico sem levar em
f) ( ) Ainda que as estatísticas comprovem, não acre- conta o desenvolvimento social.
dito no que dizem. 4. O trecho “que chegou recentemente de Cuba” está entre
g) ( ) A inflação está tão acelerada, que os preços dos vírgulas por tratar-se de oração subordinada adjetiva
gêneros alimentícios aumentam diariamente. restritiva.

16
(Teresina-PI/Agente Fiscal) A produtividade industrial, que
se mede dividindo o volume da produção pelo número de
trabalhadores, vem crescendo há bastante tempo, mas, até
recentemente, o crescimento era fruto da redução do nível
de emprego.
5. A oração “que se mede dividindo o volume da produ-
ção pelo número de trabalhadores” está entre vírgulas
porque tem natureza restritiva.
Emprego das Conjunções
1) Conjunções subordinativas e locuções prepositivas
Causais: porque, pois, visto que, já que, na medida em
que, que, visto como, uma vez que, como (anteposto à oração
principal), porquanto.
Os turistas desistiram da visita, visto que chovia.
Já que o país não crescia, o investidor se retirava.
Concessivas: embora, ainda que, se bem que, mesmo
que, posto que, apesar de que, por mais que, por menos que,
apesar de, não obstante, malgrado, conquanto.
Embora chova, sairei.
Por mais que tente, não te entendo.
A fé ainda move montanhas, posto que esteja abalada.
Malgrado seja domingo, ela está trabalhando.
Condicionais: se, caso, desde que, contanto que, a não
ser que, sem que.
O amor não se rompe, desde que sejam fortes os laços.
Se viagens instruíssem homens, os marinheiros seriam
o mais sábios.
A não ser que trabalhe, não prosperará.
Consecutivas: tal que, tanto que, de sorte que, de modo
que, de forma que, tamanho que.
A fé era tamanha que muitos milagres se operavam.
Choveu tanto que a ponte caiu.
Conformativas: conforme, como, segundo, consoante.
Chorarão as pedras das ruas, como diz Jeremias sobre as
de Jerusalém destruída.
Comparativas: como, assim como, tal qual, que, do que,
(tanto) quanto / como.
Janete estuda mais que trabalha.
Elias canta tal qual Zezé.
Jesus crescia tanto em estatura quanto em sabedoria.
Finais: para que, porque, a fim de que, para, a fim de.
O gerente deu ordens para que nada faltasse aos hós-
pedes.
Estudei porque vencesse na vida.
Proporcionais: à medida que, à proporção que, ao pas-
so que, quanto mais... mais, quanto mais... menos, quanto
menos... mais, quanto menos... menos.
Quanto mais conhecia os homens, mais Pafúncio confiava
em Deus.
À medida que enxergava, o ex-cego se alegrava.
Temporais: quando, enquanto, logo que, antes que, de-
pois que, mal, sempre que.
Sempre que corríamos à janela, assistíamos ao pôr-do-sol.
Mal as provas chegaram, os alunos se agitaram.
2) Conjunções coordenativas (para comparar e distin-
guir)
Aditivas: e, nem ( = e não), mas também.
Astolfo não cantou nem dançou.
Anita trabalhou e estudou.
O povo não só exige respeito, mas também paga im-
postos.
Adversativas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto,
entretanto, não obstante.
O país cresceu, mas não gerou empregos.
Alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja.
Ou saio para ir com você ou fico em casa.
Conclusivas: logo, pois (após o verbo da oração e entre
vírgulas), portanto, assim, por isso, por conseguinte, dessar-
te/destarte, posto isso.
Mílvio estuda Português faz dois anos, portanto já sabe
muito.
Explicativas: pois (antes do verbo), que ( = porque), por-
que, porquanto.
Feche a porta, que está frio.
O país cresceu, porque o desemprego diminuiu.
Exercícios
(Banco do Brasil/Escriturário) As empresas que pretendem
fazer um investimento social mais eficaz tendem a não ser as
executoras dos projetos, contratando consultores ou orga-
nizações especializadas para desenvolvê-los. Ao adotar essa
estratégia, a empresa compartilha o papel de produtora so-
cial com a organização executora.
6. A substituição de “Ao adotar” por Quando adota man-
tém a correção gramatical e o sentido original do perí-
odo.
(Banco do Brasil/Escriturário) O número de mulheres no
mercado de trabalho mundial é o maior da História, tendo
alcançado, em 2007, a marca de 1,2 bilhão, segundo relatório
da Organização Internacional do Trabalho (OIT). Em dez anos,
houve um incremento de 200 milhões na ocupação feminina.
Ainda assim, as mulheres representaram um contingente
distante do universo de 1,8 bilhão de homens empregados.
7. O desenvolvimento das ideias do texto confere à ora-
ção reduzida iniciada por “tendo alcançado” um valor
adjetivo, correspondente a que tem alcançado.
8. A relação de sentidos entre as orações do 1º parágrafo
do texto permite substituir “Ainda assim” por No en-
tanto ou por Apesar disso, sem prejuízo da correção
gramatical do texto.
(Banco do Brasil/Escriturário) Vale notar, também, que os
bons resultados dos bancos médios brasileiros atraíram gran-
des instituições do setor bancário internacional interessa-
das em participação segmentada em forma de parceria. O
Sistema Financeiro Nacional só tem a ganhar com esse tipo
de integração. Dessa forma, o cenário, no médio prazo, é
de acelerado movimento de fusões entre bancos médios,
processo que já começou. Será um novo capítulo da história
bancária do país.
9. A relação semântico-sintática entre o período que ter-
mina em “parceria” e o que começa com “O Sistema
Língua Portuguesa
Financeiro” seria corretamente explicitada por meio da
conjunção Entretanto.
(Banco do Brasil/Escriturário) A Airbus mantém 4.463 aerona-
ves em operação, enquanto a Boeing tem 24 mil – incluindo
5 mil Boeing 737, o principal rival do Airbus 320, o mesmo
modelo do envolvido em recente acidente aéreo. As duas
empresas travam um duelo à parte pelo mercado da aero-
náutica. No ano passado, a Airbus recebeu 791 encomendas
17
 contra 1.044 da Boeing. No entanto, a Airbus entregou 434
aviões a jato; sua concorrente, 398.
10. O termo “enquanto” pode, sem prejuízo para a correção
gramatical do período, ser substituído por ao passo que.
(Banco do Brasil/Escriturário) Uma pesquisa realizada em 16
países mostrou que os jovens brasileiros são os que colecio-
nam o maior número de amigos virtuais. A média brasileira
de contatos é mais do que o dobro da mundial, que tem como
base países como Estados Unidos da América (EUA) e China.
11. Em “mais do que”, a eliminação de “do” prejudica a cor-
reção gramatical do período.
(Banco do Brasil/Escriturário) O século XX testemunhou o
desenvolvimento de grandes eventos esportivos, tanto em
escala mundial – como os Jogos Olímpicos e a Copa do Mun-
do – quanto regional, com disputas nos vários continentes.
12. O emprego de “tanto” está articulado ao emprego de
“quanto” e ambos conferem ao período o efeito de sen-
tido de comparação.
13. Subentende-se após “quanto” a elipse da expressão
como.
(CBM-ES/Soldado) Exigências da paz
1 Acredito na paz e na sua possibilidade como forma
normal de existência humana. Mas não acredito nas ca-
ricaturas de paz que nos são constantemente propostas,
4 e até inculcadas. Há por aí uma paz muito proclamada,
mas que na realidade atrapalha a verdadeira paz.
A paz não é uma abstração. É uma forma de convi-
7 vência humana. Expressa o modo existencial como os
homens trabalham, se relacionam e conduzem o destino
da História.
10 Sendo assim, não adianta apregoar a sublime paz.
Que não passe de fórmula sem conteúdo. Pois o
que importa são as situações concretas em que vive a
13 humanidade.
Sociedade pacífica não é a sociedade que usa e con-
some slogans de paz, mas a que desenvolve concreta-
16 mente formas de existência social em que os homens
vivam com dignidade, e possam participar dos valores
materiais e espirituais que respondam às necessidades
19 básicas da vida humana.
Se a humanidade quiser a paz efetiva, deve estar
disposta a remover tudo aquilo que a impede. E a buscar
22 tudo aquilo que a possibilita. Antes de tudo, remover a
falsa paz: A paz concordista que aceita, com tolerância
descabida, situações injustas.
25 A paz conformista que adia soluções contorna pro-
blemas, silencia dramas sob a alegação de que o mun-
do sempre foi assim, e de que é preciso esperar com
28 paciência.
A paz alienante que distrai a consciência para que
não se percebam os males que machucam o corpo e
31 encolerizam a alma da humanidade. A paz cúmplice que
disfarça absurdos, desculpa atrocidades, justifica opres-
sões e torna razoáveis espoliações desumanas.
34 A paz não tem a missão de camuflar erros, mas
de diagnosticá-los com lucidez. Não é um subterfúgio
Língua Portuguesa
para evitar a solução reclamada. Existe para resolver o
37 problema.
Pode haver paz onde há fome crônica? Pode haver
paz no lar em que a criança está morrendo por falta de
40 remédios? Pode haver paz onde há desemprego? Pode
haver paz onde o ódio domina? Pode haver paz onde a
perseguição age bem acobertada? Nesses casos, o pri-
43 meiro passo é suprimir a fome, a doença, o desemprego,
o ódio, a perseguição.
18
E então a paz começa a chegar.
46 A paz é uma infatigável busca de valores para o bem
de todos. É o esforço criador da humanidade gerando
recursos econômicos, culturais, sociais, morais, espiri-
49 tuais, que são indispensáveis à subsistência, ao cresci-
mento e ao relacionamento consciente e fraterno da
humanidade.
Acerca das ideias e da sintaxe do texto, julgue os itens.
14. A oração “Pois o que importa são as situações concretas”
(l.11-12) estabelece uma relação de causa com a oração
anterior.
15. A oração “Se a humanidade quiser a paz efetiva” (l. 20)
estabelece uma relação de condição.
16. Nos períodos “A paz conformista que adia soluções”
(l. 25), “A paz alienante que distrai a consciência” (l. 28)
e “A paz cúmplice que disfarça absurdos” (l. 31), o vo-
cábulo “que” é um pronome relativo que exerce função
de sujeito.
17. Na oração “A paz é uma infatigável busca de valores”
(l. 46), a expressão sublinhada é predicativo do sujeito.
Julgue os itens subsequentes, relativos à sintaxe do trecho:
“Expressa o modo existencial como os homens trabalham,
se relacionam e conduzem o destino da História”.
18. Subentende-se a expressão essa forma de convivência
como sujeito da forma verbal “Expressa”.
19. Antes de “se relacionam” e de “conduzem” subentende-
-se o conector “como”.
20. A expressão “o destino da história” é complemento
direto das formas verbais “trabalham”, “relacionam” e
“conduzem”.
(CPC) Se a Holanda tivesse vencido os portugueses no Nor-
deste no século XVII, nosso herói não seria Matias de Albu-
querque, mas Domingos Fernandes Calabar, senhor de terras
e contrabandista que traiu os portugueses e se passou para
o lado dos batavos.
21. A substituição de “Se a Holanda tivesse vencido” por
Tivesse a Holanda vencido preserva a correção e o sig-
nificado.
(Seplag/DFTrans/Técnico)
1 A compreensão dos processos históricos relacio-
nados a determinados assuntos é possível quando se
levam em consideração manifestações concretas que
4 acontecem na vida das pessoas, contextualizando-as no
espaço e no tempo. Assim sendo, é de suma importância
relacionar fatos históricos brasileiros ao desenvolvimen-
7 to dos meios de transporte para facilitar o entendimento
da participação e da importância destes na integração
das regiões brasileiras e no seu desenvolvimento so-
10 cioeconômico.
Tão antigos quanto a existência do próprio homem
são o desejo e a necessidade humanos de se deslocar, de
13 se mover, de transportar, enfim, de transitar, fato que se
antecipa mesmo ao surgimento dos meios de transporte.
Foi exatamente pela necessidade de transitar que, há
16 500 anos, os europeus chegaram ao continente ameri-
cano e fizeram do território que hoje se chama Brasil o
seu espaço de exploração. Entretanto, para descobrir as
19 potencialidades de um país com tamanha vastidão terri-
torial e conhecê-lo em sua totalidade, desenrolaram-se
muitas histórias.
22. A relação que o período iniciado por “Assim sendo”
(l. 5-6) mantém com as ideias do período imediatamente
anterior permite que esse termo seja substituído por
Desse modo ou Por isso.
23. As ocorrências da preposição “para” nas linhas 7 e 18
introduzem, no desenvolvimento da argumentação, fi-
nalidades para as ações centradas em “relacionar” (l. 6)
e em “desenrolaram-se” (l. 20), respectivamente.
(MMA/Analista) Por ironia, as notícias mais frequentes pro-
duzidas pelas pesquisas científicas relatam não a descober-
ta de novos seres ou fronteiras marinhas, mas a alarmante
escalada das agressões impingidas aos oceanos pela ação
humana.
24. O termo “mas” corresponde a qualquer um dos seguin-
tes: todavia, entretanto, no entanto, conquanto.
(MPE-RR/Atendente) Enquanto autoridades internacionais
vêm condenando duramente a expansão da produção de
biocombustíveis, o governo federal arma-se, acertadamente,
para enfrentar a onda de rejeição daí nascida.
25. A substituição do termo “Enquanto” por À medida que
prejudica a correção gramatical do período.
(MRE/Assistente de Chancelaria) O boom no preço das com-
modities exportadas pelo Brasil amplia o fôlego da economia
nacional para absorver importações crescentes sem ameaçar
o equilíbrio externo. O nível do câmbio, entretanto, também
produz efeitos adversos, não neutralizados pela política eco-
nômica.
26. O termo “entretanto” pode, sem prejuízo para a corre-
ção gramatical e a informação original do período, ser
substituído por qualquer um dos seguintes: contudo,
mas, porém, todavia, conquanto.
(MRE/Assistente de Chancelaria) Certamente, o recorde de
atração de investimentos externos confirmado agora tem
relação direta com o fato de o país ter-se transformado de
devedor em credor internacional. Ao assegurar um volume
de reservas cambiais superior ao necessário para garantir o
pagamento da dívida externa, o Brasil tranquilizou os credo-
res sobre a sua possibilidade de honrar os compromissos.
27. A substituição de “Ao assegurar” por Quando assegurou
prejudica a correção gramatical do período e altera as
suas informações originais.
(MRE/Assistente de Chancelaria) O afastamento de Fidel Cas-
tro, como quer que deva ser analisado de diversos pontos
de vista, tem certamente significado simbólico. Ele aponta
para o fim de uma singular experiência revolucionária no
hemisfério, que, não obstante o que aparece como sobrevi-
da melancólica nas condições de hoje, ao nascer incendiou
romanticamente a imaginação de muitos de nós e nos mo-
bilizou.
28. O termo “não obstante o” pode, sem prejuízo para a
correção gramatical e para as informações originais do
período, ser substituído por apesar do ou a despeito do.
(Teresina-PI/Agente Fiscal) No ano passado, a produção in-
dustrial cresceu 6%, enquanto o emprego aumentou 2,2% e o
total de horas pagas pela indústria aumentou 1,8%. Isso quer
dizer que a produtividade cresceu sem necessidade de de-
missões de trabalhadores, como ocorreu entre 1990 e 2003.
29. O termo “enquanto” pode, sem prejuízo para a correção
gramatical e para as informações originais do período,
ser substituído por qualquer um dos seguintes: ao passo
que, na medida que, conquanto.
(Teresina-PI/Agente Fiscal) A despeito da desaceleração
econômica nas nações ricas, as cotações das commodities
agrícolas, minerais e energéticas persistem em ascensão.
30. A expressão “A despeito da” pode, sem prejuízo para a
correção gramatical e as informações originais do perí-
odo, ser substituída por qualquer uma das seguintes:
Apesar da, Embora haja, Não obstante a.
(Prefeitura de Vila Velha-ES) O restante corresponde à água
salgada dos mares (97%) e ao gelo nos polos e no alto das
montanhas. Administrar essa cota de água doce já desperta
preocupação.
31. A oração “Administrar essa cota de água doce” exerce
função sintática de sujeito.
Ele só descobre que um bem é fundamental quando dei-
xa de possuí-lo. Preso naquele porão, eu descobria que a
liberdade mais importante que existia era a liberdade de ir
e vir, a liberdade de movimento. Eu tinha todas as outras
liberdades, preso no porão.
32. A oração “que um bem é fundamental” exerce a mesma
função sintática que “todas as outras liberdades”.
33. No trecho “de que me adiantava isso”, o pronome “isso”
complementa a forma verbal “adiantava”.
(Abin/Analista) A criação do Sistema Brasileiro de Inteligência
(Sisbin) e a consolidação da Agência Brasileira de Inteligência
(Abin) permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a ativi-
dade de Inteligência, mediante uma ação coordenadora do
fluxo de informações necessárias às decisões de governo, no
que diz respeito ao aproveitamento de oportunidades, aos
antagonismos e às ameaças, reais ou potenciais, relativos
aos mais altos interesses da sociedade e do país.
34. O primeiro período sintático permaneceria gramatical-
mente correto e as informações originais estariam pre-
servadas com a substituição da palavra “mediante” por
qualquer uma das seguintes expressões: por meio de,
por intermédio de, com, desencadeando, realizando,
desenvolvendo, empreendendo, executando.
O dinheiro foi aplicado em um poderoso esquema para evitar
ataques terroristas, como ocorreu nos Jogos de Munique, em
1972, quando palestinos da organização Setembro Negro
invadiram a Vila Olímpica e mataram dois atletas israelenses.
35. A inserção de o que imediatamente antes de “ocorreu”
prejudicaria a sintaxe do período e modificaria o sentido
da informação original.
36. (TRT 1ª R/Analista)As conjunções destacadas nos trechos
a seguir estão associadas a uma determinada interpre-
tação. Assinale a opção que apresenta trecho do texto
seguido de interpretação correta da conjunção desta-
cada.
a) A série de dados do Caged tem início em 1992. Con-
tra os três primeiros meses de 2007, quando foram
criadas 399 mil vagas (recorde anterior), segundo
informações do MTE, o crescimento no número de
empregos formais criados foi de 38,7%. (proporcio-
nalidade)
b) “Esse primeiro trimestre, como dizem meus filhos,
bombou”, afirmou o ministro do Trabalho a jornalis-
Língua Portuguesa
tas. (comparação)
c) “É um erro imaginar que há inflação no Brasil. ‘É um
erro imaginar que há inflação no Brasil’. (consequência)
d) “Os preços dos bens duráveis (fogões, geladeiras e
carros, por exemplo, que são impactados pela decisão
dos juros) não estão aumentando”, disse ele a jorna-
listas. O ministro avaliou, entretanto, que o impacto
maior se dará nas operações de comércio exterior.
(oposição)
19
 e) “Os preços dos bens duráveis (fogões, geladeiras e
carros, por exemplo, que são impactados pela de-
cisão dos juros) não estão aumentando”, disse ele
a jornalistas. O ministro avaliou, entretanto, que o
impacto maior se dará nas operações de comércio
exterior. Isso porque a decisão sobre juros tende a
trazer mais recursos para o Brasil “Isso porque a de-
cisão sobre juros tende a trazer mais recursos para
o Brasil”. (conclusão)
(Abin/Oficial de Inteligência) Há histórias, no plural; o mundo
tornou-se intensamente complexo e as respostas não são
diretas nem estáveis. Mesmo que não possamos olhar de
um curso único para a história, os projetos humanos têm um
assentamento inicial que já permite abrir o presente para a
construção de futuros possíveis.
45. A relação que a oração iniciada por “e as respostas” man-
tém com a anterior mostra que a função da conjunção
“e” corresponde à função de por isso.

(SGA-AC) A sentença determina, entre outras medidas, que
as penitenciárias somente acolham presos que residam em
um raio de 200 km. Segundo o juiz, as medidas que tomou
são previstas pela Lei de Execução Penal. Sua sentença foi
muito elogiada. Contudo, o governo estadual anunciou que
irá recorrer ao Tribunal de Justiça.
37. As orações subordinadas “que as penitenciárias somente
acolham presos”, “que tomou” e “que irá recorrer ao
Tribunal de Justiça” desempenham a função de com-
plemento do verbo.
(SGA-AC) Sua sentença foi muito elogiada. Contudo, o gover-
no estadual anunciou que irá recorrer ao Tribunal de Justiça.
38. O emprego da conjunção “Contudo” estabelece uma
relação de causa e efeito entre as orações.
(SGA-AC) Falara com voz sincera, exaltando a beleza da pai-
sagem e revelando que, se dependesse só dele, passaria o
resto da vida ali, morreria na varanda, abraçado à visão do
rio e da floresta. Era isso o que mais queria, se Alícia estivesse
ao seu lado.
39. As orações “se dependesse só dele” e “se Alícia estivesse
ao seu lado” estabelecem circunstância de condição em
relação às orações às quais se subordinam.
(SGA-AC) Não parecia estar no iate, e sim em sua casa, em
Manaus: sentado, pernas e pés juntos, tronco ereto, a cabeça
oscilando, como se fizesse um não em câmera lenta.
40. A oração “como se fizesse um não em câmera lenta”
expressa uma comparação estabelecida pelo narrador.
(SGA-AC) Eu esperava o fim da tarde com ansiedade.
41. A correção gramatical e o sentido do texto seriam manti-
dos se a preposição a fosse incluída após a forma verbal
“esperava”: Eu esperava ao fim da tarde com ansiedade.
(DFTrans/Analista) Acho que se compreenderia melhor o
funcionamento da linguagem supondo que o sentido é um
efeito do que dizemos, e não algo que existe em si, inde-
pendentemente da enunciação, e que envelopamos em um
código também pronto.
42. O valor condicional da oração iniciada por “supondo”
permite sua substituição, no texto, por se supusermos,
sem que sejam prejudicadas a coerência ou a correção
gramatical.
(MS/Agente) Para aumentar o volume de doações e trans-
plantes de órgãos no país, o ministro da Saúde lançou a Cam-
panha Nacional de Incentivo à Doação de Órgãos.
43. A primeira oração do texto estabelece com a segunda
Língua Portuguesa
(Detran/Analista de Trânsito) Construções e usos de interesse
particular desrespeitam sistematicamente os códigos de obra
e as leis de ocupação do solo. Invadem o espaço público, e
o resultado é uma cidade de edificação monstruosa e hostil
ao transeunte. É preciso, portanto, que o espírito da blitz na
avenida Paulista seja estendido para toda a cidade.
46. A palavra “portanto” estabelece relação de condição
entre segmentos do texto.
(Detran/Analista de Trânsito) Há, porém, outras mais graves,
que se instalam lentamente no organismo, como o aumento
da pressão arterial e a ocorrência de paradas cardíacas. Estas
podem passar despercebidas, já que nem sempre apresen-
tam uma relação tão clara e direta com o fator ambiental.
De imediato, existe o alerta: onde morar em metrópoles?
47. A locução “já que” estabelece uma relação de compa-
ração no período.
(Detran/Analista de Trânsito) Todavia, foi somente após a
Independência que começou a se manifestar explicitamente,
no Brasil, a preocupação com o isolamento das regiões do
país como um obstáculo ao desenvolvimento econômico.
48. O termo “Todavia” estabelece uma relação de causa
entre as ideias expressas no primeiro e no segundo pe-
ríodos do texto.
(Detran/Analista de Trânsito) Observe o trecho:
linguagem. S.f. 1. o uso da palavra articulada ou escrita como
meio de expressão e de comunicação entre as pessoas.
49. No texto do verbete de dicionário, o valor de comparação
da palavra “como” deixa subentender uma expressão
mais complexa: assim como.
(Ibama/Analista) Preso em diversas ocasiões, só foi defini-
tivamente absolvido em 1º de março de 1984, quatro anos
depois, portanto, de iniciadas as perseguições. De acordo
com a conselheira Sueli Bellato, embora o relatório não tenha
se aprofundado na questão, foi possível constatar que Chico
Mendes também foi torturado enquanto estava sob custódia
de policiais federais.
50. Os termos “portanto” e “enquanto” estabelecem idên-
ticas relações de sentido.
GABARITO
1. E 14. E 27. E 40. C
2. C 15. C 28. C 41. E
3. E 16. C 29. E 42. E
4. E 17. C 30. C 43. E
5. E 18. E 31. C 44. E

uma relação de tempo.

6. C 19. C 32. C 45. C
(MS/Agente) Acredito que todos possam fazer uma reflexão 7. E 20. E 33. E 46. E
diante disso: 28,6% das intoxicações por medicamentos ocor- 8. C 21. C 34. C 47. E
ridas com 25 crianças são acidentais, portanto, poderiam ser 9. E 22. C 35. E 48. E
evitadas, observa a coordenadora. 10. C 23. C 36. d 49. E
44. O termo “portanto” estabelece uma relação adversativa 11. E 24. E 37. E 50. E
entre as informações da oração que o precede e as da 12. C 25. E 38. E
oração subsequente. 13. E 26. E 39. C

20
SINTAXE DA ORAÇÃO • Termos acessórios: adjunto adnominal, adjunto ad-
verbial, aposto.
Relações Morfossintáticas e Semânticas no • Vocativo.
Período Simples
Estudo dos Termos em Sequência Didática
Conceituando frase, período e oração
1) Sujeito
Frase precisa ter sentido completo. Sem verbo, é frase O primeiro passo para uma análise sintática correta é
nominal. Com verbo, é frase verbal. Início com maiúscula, fim encontrar o sujeito.
com ponto, exclamação, interrogação ou reticências. Para encontrar o sujeito, lembremos que o sujeito é o
Psiu! Chuva, fogo, vento, neve, tudo de uma vez. (frases assunto da oração.
nominais) Uma pergunta bem feita ajuda a encontrar o sujeito com
Choveu, ventou, nevou, tudo de uma vez. (frase verbal) segurança. Devemos perguntar antes do verbo: O que é que
O governo descobriu que mais sanguessugas havia. (frase + verbo? ou Quem é que + verbo?
verbal) Aqui faltava um caderno.
Pergunte: O que é que faltava?
Período é frase com verbo, ou seja, é frase verbal. Sen- Resposta (sujeito): um caderno.
tido completo. Início com maiúscula, fim com ponto, excla-
mação, interrogação ou reticências. A resposta pode estar onde estiver (antes ou depois do
O período é simples quando tem só uma oração. Esta verbo). Ela será o sujeito. Só depois de encontrar o sujeito,
oração é chamada de oração absoluta. podemos procurar complementos para o verbo.
Entre as várias oportunidades de trabalho no mercado,
destacam-se as vagas em concurso público. (período simples São quatro casos de sujeito inexistente
tem apenas um verbo ou locução, com o mesmo sujeito; a
oração é absoluta) VERBO SENTIDO
= existir
O período é composto quando tem mais de uma ora- haver = ocorrer
ção. Haverá oração principal, oração coordenada e oração
subordinada. = tempo decorrido
Choveu, ventou, nevou, tudo de uma vez. (período com- = tempo
fazer
posto tem dois ou mais verbos independentes. Orações in- = clima
dependentes são coordenadas) = tempo
O governo descobriu que mais sanguessugas havia. (perí- ser = data, hora
odo composto. Uma oração tem função sintática para outra:
= distância
uma é subordinada e a outra é principal).
Fenômenos naturais: chover, ventar, nevar etc.
Oração só precisa ter verbo. O sentido não precisa ser
Coloque nos parênteses que precedem as orações:
completo.
(S) para sujeito simples (um só núcleo).
Choveu, ventou, nevou, tudo de uma vez. (três orações, (C) para sujeito composto (dois ou mais núcleos).
porque são três verbos independentes) (O) para sujeito oculto, elíptico ou implícito (subentendido
O governo descobriu que mais sanguessugas havia. (duas no contexto).
orações, porque são dois verbos com sentidos próprios, in- (I) para sujeito indeterminado (3ª plural; ou com índice e
dependentes, ou seja, não formam locução verbal) verbo na 3ª singular).
Entre as várias oportunidades de trabalho no mercado, (SS) para sujeito inexistente ou oração sem sujeito.
destacam-se as vagas em concurso público. (uma oração (SO) para sujeito for uma oração (sujeito oracional).
absoluta)
8. ( ) Voavam, nas alturas, os pássaros.
Exercícios 9. ( ) Entraram, apressadamente na sala, o diretor e o
secretário.
Identifique frases, períodos e orações 10. ( ) Deixaremos a cidade amanhã.
11. ( ) Havia muitas pessoas no gabinete do diretor.
1. Casa de ferreiro, espeto de pau. 12. ( ) Todos os dias passavam muitos vendedores pelas
2. Todos os que lançam mão da espada, à espada perece- estradas.
rão. (Mt. 26, 52) 13. ( ) Entregaram a ela um bilhete anônimo.
3. O temer ao Senhor é o princípio da sabedoria. 14. ( ) Choveu copiosamente no dia de ontem.
4. Foi escolhido o projeto que tinha sido mais bem elaborado. 15. ( ) Apareceu um pássaro no jardim.
16. ( ) Hoje, pela manhã, telefonaram muitas vezes para você.
5. Dentre as mais belas histórias, uma não tão bela.
Língua Portuguesa

17. ( ) A mente humana é poderosa arma contra o mal.

6. Sobre a mesa, um copo de leite.
18. ( ) A vida e a morte são os extremos da raça humana.
7. O candidato da oposição está melhor do que os da situação. 19. ( ) Necessitamos de muita paz.
20. ( ) O querer e o fazer são alcançáveis.
Termos da Oração 21. ( ) ( ) ( ) Querer e fazer é alcançável.
22. ( ) Todos necessitam de ajuda.
• Termos essenciais: sujeito e predicado. 23. ( ) O valor do homem é medido pela cultura.
• Termos integrantes: objeto, complemento nominal, 24. ( ) Houve dias de sol em pleno inverno.
agente da passiva. 25. ( ) Caíram ao solo os lápis e os cadernos.

21
 26. ( ) Assaltaram um banco na cidade. 534 km da cidade de São Paulo, impondo critérios bastante
27. ( ) Já é muito tarde. rígidos para que os estabelecimentos penais da região pos-
28. ( ) São sete horas da noite. sam receber novos presos, confirma a dramática dimensão
29. ( ) ( ) Convém que o país cresça. da crise do sistema prisional.
30. ( ) Abre a porta, Maria! 43. O trecho “pequena cidade a 534 km da cidade de São
31. ( ) Chegaste antes da hora marcada. Paulo” encontra-se entre vírgulas por exercer a função
32. ( ) Devagar, caminhavam os tropeiros na estrada. de aposto.
33. ( ) Aquelas aves azuis cruzavam o céu cinzento.
34. ( ) Nada o aborrecia. (MS/Agente) A diretora-geral da OPAS, com sede em Washing-
35. ( ) Poucos entenderam a palavra do chefe. ton (EUA), Mirta Roses Periago, elogiou a iniciativa de estados
36. ( ) Brincavam na calçada os meninos e as meninas. e municípios brasileiros de levar a vacina contra a rubéola
37. ( ) Chegaram os primeiros imigrantes italianos. aos locais de maior fluxo de pessoas, especialmente homens,
38. ( ) Ouviu-se uma voz de choro dentro da noite brasi- como forma de garantir a maior cobertura vacinal possível.
leira. 44. O nome próprio “Mirta Roses Periago” funciona como
39. ( ) Ao longe, tocavam os sinos da aldeia. aposto de “A diretora-geral da OPAS”.
40. ( ) Atropelaram um cão na estrada.
Indique se o termo destacado é aposto ou predicativo.
41. (MJ/Adm.) Aparece uma oração sem sujeito em: 45. A moça, bonita, chegou.
a) “... há uma linha divisória entre o trabalho formal e Morfologia:
informal...” Sintaxe:
b) “No entanto, creditam à prática apenas um ‘jeito de Semântica:
ganhar a vida’ sem cometer crimes.”
c) “Todos gostariam de trabalhar tendo um patrão...” 46. A moça, chefe da seção, chegou.
d) “Isso é quase um sonho para muitos” Morfologia:
e) “São pouquíssimos os que ganham mais de R$ 300 Sintaxe:
por mês.” Semântica:

2) Predicativo Versus Aposto 47. A mãe, carinhosa, observava o filho.

Morfologia:
Observe a Questão: Sintaxe:
(Cespe/Abin) A criação do Sistema Brasileiro de Inteligência Semântica:
(Sisbin) e a consolidação da Agência Brasileira de Inteligên-
cia (Abin) permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a 48. A mãe, fonte de carinho, observava o filho.
atividade de Inteligência, mediante uma ação coordenadora Morfologia:
do fluxo de informações necessárias às decisões de governo, Sintaxe:
no que diz respeito ao aproveitamento de oportunidades, Semântica:
aos antagonismos e às ameaças, reais ou potenciais, relativos
aos mais altos interesses da sociedade e do país. 49. As ameaças, reais ou potenciais, ainda existem.
42. As vírgulas que isolam a expressão “reais ou potenciais” Morfologia:
são obrigatórias, uma vez que se trata de um aposto Sintaxe:
explicativo. Semântica:

Veja o quadro: 3) Adjunto Adnominal Versus Predicativo

Predicativo Aposto Adjunto adnominal Predicativo

É adjetivo ou equivalente. É substantivo ou equivalente. É adjetivo ou equivalente. É adjetivo ou equivalente.
Refere-se a um substantivo Refere-se a um substantivo Refere-se ao substantivo. Refere-se ao substantivo.
ou equivalente. ou equivalente. Estado passageiro ou perma-
Estado passageiro ou perma- Explica, resume, restringe, Estado permanente.
nente.
nente. enumera. Restrição. Explicação.
Separado explica, junto res-
Separado do nome. Indique se o termo sublinhado é adjunto adnominal ou
tringe.
predicativo.
Exemplos de Predicativo 50. A moça bonita chegou.
Morfologia:
Nós somos estudantes. (substantivo na função de pre- Sintaxe:
dicativo) Semântica:
Nós somos vinte. (numeral na função de predicativo)
Língua Portuguesa

Eu sou seu. (pronome na função de predicativo) 51. A moça, bonita, chegou.

Nós somos esforçados. (adjetivo na função de predicativo) Morfologia:
Nós somos de ferro. (locução adjetiva na função de pre- Sintaxe:
dicativo) Semântica:
A solução é que você venha. (oração não função de pre-
dicativo) 52. A moça parece bonita.
Morfologia:
(SGA-AC/Administrador) Uma decisão singular de um juiz Sintaxe:
da Vara de Execuções Criminais de Tupã, pequena cidade a Semântica:

22
53. A mãe carinhosa observava o filho. 65. O juiz considerou a jogada ilegal.
Morfologia: Na voz passiva: A jogada foi considerada ilegal pelo juiz.
Sintaxe: Note: “ilegal” separado de “a jogada”. Então:
Semântica: Morfologia: adjetivo.
Sintaxe: predicativo do objeto.
54. A mãe, carinhosa, observava o filho. Semântica: estado.
Morfologia:
Sintaxe: 66. O juiz observou a jogada ilegal.
Semântica: Na voz passiva: A jogada ilegal foi observada pelo juiz.
Note: “ilegal” junto de “a jogada”. Então:
55. A mãe era carinhosa. Morfologia: adjetivo.
Morfologia:
Sintaxe: adjunto adnominal.
Sintaxe:
Semântica: característica.
Semântica:

56. O trem atrasado chegou. 67. O edital deixou a turma agitada.

Morfologia: Morfologia:
Sintaxe: Sintaxe:
Semântica: Semântica:

57. O trem chegou atrasado. 68. Um fraco rei faz fraca a forte gente.
Morfologia: Morfologia:
Sintaxe: Sintaxe:
Semântica: Semântica:

58. O trem, atrasado, chegou. 69. Gosto de vocês alegres.

Morfologia: Morfologia:
Sintaxe: Sintaxe:
Semântica: Semântica:

59. O trem continua atrasado. 70. O pai tornou o filho um vencedor.

Morfologia: Morfologia:
Sintaxe: Sintaxe:
Semântica: Semântica:
60. Os inquietos meninos esperavam o resultado.
71. Helena virou professora.
Morfologia:
Sintaxe: Morfologia:
Semântica: Sintaxe:
Semântica:
61. Os meninos esperavam o resultado inquietos.
Morfologia: 72. A vida fez dele um lutador.
Sintaxe: Morfologia:
Semântica: Sintaxe:
Semântica:
62. Os meninos, inquietos, esperavam o resultado.
Morfologia: 73. (Idene-MG/Analista) No fragmento a seguir (...) não con-
Sintaxe: sidero desertor um jogador que, por qualquer motivo,
Semântica: não queira defender a seleção de seu país), o termo
“desertor” desempenha a função de
63. O furioso Otelo matou Desdêmona. a) predicativo do sujeito.
Morfologia: b) predicativo do objeto direto.
Sintaxe: c) predicativo do objeto indireto.
Semântica: d) adjunto adverbial de modo.
e) adjunto adverbial de causa.
64. Otelo estava furioso.
Morfologia:
5) Adjunto Adnominal Versus Adjunto Adverbial
Sintaxe:
Semântica:
Língua Portuguesa

Adjunto adnominal Adjunto adverbial

4) Adjunto Adnominal Versus Predicativo do Objeto É advérbio ou locução ad-
É adjetivo ou equivalente.
verbial.
Técnica. Fazer a voz passiva. Ver se fica junto ou separado, Refere-se a um verbo, um
quando faz mais sentido. Refere-se a um substantivo.
adjetivo ou um advérbio.
Lembrar que junto é adjunto adnominal.
Lembrar que separado é predicativo. Varia. Não varia.
Obs.: separado significa fora do objeto, quando anali- Tempo, modo, lugar, causa,
Estado, situação.
samos. intensidade etc.

23
 Analise os termos destacados colocando ADN para adjunto
adnominal e ADV para adjunto adverbial.
74. Muitos animais da floresta são perigosos.
75. Estes belos animais vieram da floresta.
76. Ele é um narciso às avessas.
77. Ele sempre agiu às avessas.
78. Investigaram em sigilo os escândalos de alguns políticos.
79. Uma investigação em sigilo desvendou alguns mistérios.
80. É saudável caminhar de manhã.
81. Passeios de manhã fazem bem à saúde.
82. Devemos dirigir com cautela.
83. Manobras com cautela são mais seguras.
84. As enchentes causam muito prejuízo à população.
85. A população sofre muito com as enchentes.
6) Adjunto Adverbial
Indique a circunstância expressa pelos adjuntos adverbiais
destacados.
86. No Pátio do Colégio afundem meu coração paulistano.
87. As cores das janelas e da porta estão lavadas de velhas.
88. Clara passeava no jardim com as crianças.
89. Ainda era muito cedo, não podia aparecer ninguém.
90. Foi para vós que ontem colhi, senhora, este ramo de
flores que ora envio.
91. A gente não pode dormir com os oradores e os perni-
longos.
92. Quando Ismália enlouqueceu, pôs-se na torre a sonhar...
93. És tão mansa e macia, que teu nome a ti mesma acaricia.
94. Sigo depressa machucando a areia.
95. Saio de meu poema como quem lava as mãos.
96. O céu jamais me dê a tentação funesta de adormecer
ao léu, na lomba da floresta.
97. A bunda, que engraçada. Está sempre sorrindo, nunca
é trágica.
98. Talvez um dia o meu amor se extinga.
7) Predicativo Versus Adjunto Adverbial
Predicativo Adjunto adverbial
É advérbio ou locução ad-
É adjetivo ou equivalente.
verbial.
Refere-se a um verbo, um
Refere-se ao substantivo.
adjetivo ou um advérbio.
Estado passageiro ou perma- Tempo, modo, lugar, causa,
nente. intensidade etc.
Varia. Não varia.
Analise os termos destacados colocando PDV para predica-
tivo e ADV para adjunto adverbial.
99. A moça chegou bonita.
100. A moça chegou rápido.
101. A moça chegou rápida.
102. A moça chegou rapidamente.
Língua Portuguesa
103. A cerveja desceu redondo.
104. A cerveja desceu redonda.
105. Dona Vitória entrou lenta.
106. Dona Vitória lentamente entrou.
107. Dona Vitória, lento, entrou.
108. Dona Vitória, lenta, entrou.
109. Vivem tranquilos os anões do orçamento.
110. Vivem na tranquilidade os anões do orçamento.
24
8) Complemento Nominal Versus Adjunto Adnominal
Complemento nominal Adjunto adnominal
Pode ser agente, posse ou
É alvo, é passivo.
espécie.
Completa adjetivo, advérbio
Só determina substantivo.
ou substantivo abstrato.
Identifique os termos destacados conforme o código: CN
para complemento nominal e ADN para adjunto adnominal.
111. Foi forte o chute do jogador na bola.
112. O mergulho do atleta no mar causou espanto.
113. A comunicação do crime à polícia deixou revoltada a
população do bairro.
114. O ataque dos EUA ao Iraque promoveu inimizade do
povo árabe contra o Ocidente.
115. Nenhum de nós seria capaz de tanto.
116. Rumor suspeito quebra a doce harmonia da seta.
117. As outras filhas do latim se mantiveram mais ou menos
fiéis às suas tradições.
118. Quebrei a imagem dos meus próprios sonhos!
119. As leis de assistência ao proletariado ainda não são
muito eficientes.
120. O interesse do povo não diminuiu.
121. Minha terra tem macieiras da Califórnia.
122. Os vigilantes, enérgicos, regularizavam a ocupação dos
lugares.
123. O tempo rodou num instante nas voltas do meu coração.
124. (...) fez o paraíso cheio de amores e frutos, e pôs o
homem nele.
125. O olho da vida inventa luar.
126. Lá vem o acendedor de lampiões da rua!
127. O estudante de Direito elogiou o leitor de alfarrábios.
(Jucerja/Administrador)
“Velhos e novos”
Rio de Janeiro, 22 de outubro de 2006.
Quero discutir uma questão que vem há muito me in-
comodando. Há alguns anos, o governo e a sociedade se
preocupam com o ingresso no mercado de trabalho de jovens
e idosos (o que acho válido). E a faixa intermediária, como
fica? Sendo velhos para o mercado de trabalho e novos para
se aposentarem, ficam esquecidos, sujeitos a todo tipo de
humilhação, caindo muitas vezes na depressão, no alcoolis-
mo, com baixa autoestima. Por que até o momento ainda
não foram lembrados? Alguém já fez alguma pesquisa a esse
respeito, para saber o número dos cidadãos brasileiros que
passam por esse momento?
Atenciosamente,
Jussimar de Jesus
128. Com referência às palavras e expressões empregadas
no texto, está incorreto o que se afirma em:
a) A carta foi escrita em linguagem formal, e as inter-
rogações cumprem um papel retórico.
b) A maioria dos verbos está no presente do indicativo,
mas “ainda não foram lembrados” está no pretérito
perfeito passivo.
c) “que vem há muito me incomodando”, que refere-se
à questão e é sujeito de vem.
 d) “de jovens e idosos” é locução adjetiva e funciona 146. O leitor deve permitir-se repousar um pouco.
como complemento nominal de ingresso. 147. O leitor deve perguntar-se a razão da leitura.
e) O emprego dos parênteses em “(o que acho válido)” 148. O professor deu-se férias.
deve-se à intercalação de um comentário à margem. 149. A minha paz vos dou.
150. Esta regra vos permitirá entender o caso.
129. (Idene-MG/Analista) O segmento inicial do Hino Na- 151. Batei na porta e abrir-se-vos-á.
cional Brasileiro diz o seguinte: “Ouviram do Ipiranga
as margens plácidas// De um povo heroico o brado (Jucerja/Administrador)
retumbante”. Mantendo o sentido original do excerto,
reescrevendo seus versos a partir do sujeito da oração Operário em construção (fragmento)
original e desfazendo as inversões nele ocorrentes, o
texto resultaria em Era ele que erguia casas
a) As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado Onde antes só havia chão.
retumbante de um povo heroico. Como um pássaro sem asas
b) As plácidas margens ouviram do Ipiranga o heroico Ele subia com as casas
brado retumbante de um povo. Que lhe brotavam da mão.
c) As margens do Ipiranga, plácidas, ouviram de um Mas tudo desconhecia
povo o retumbante brado heroico. De sua grande missão:
d) Do Ipiranga as margens plácidas ouviram o brado Não sabia, por exemplo
retumbante de um povo heroico. Que a casa de um homem é um templo
e) Ouviram as margens plácidas do Ipiranga de um povo Um templo sem religião
o heroico brado retumbante. Como tampouco sabia
Que a casa que ele fazia
9) Função Sintática dos Pronomes Oblíquos Sendo a sua liberdade
Era a sua escravidão.
Indique a função sintática dos pronomes oblíquos destaca-
dos: De fato, como podia
(OD) objeto direto Um operário em construção
(OI) objeto indireto Compreender por que um tijolo
(CN) complemento nominal Valia mais do que um pão?
(ADN) adjunto adnominal Tijolos ele empilhava
(S) sujeito Com pá, cimento e esquadria
Quanto ao pão, ele o comia...
Técnica: trocar o pronome por o menino e analisar. Mas fosse comer tijolo!
E assim o operário ia
130. Agora, meu filho, diga-me toda a verdade. Com suor e com cimento
Erguendo uma casa aqui
Trocando por “o menino”: Agora, meu filho, diga toda a Adiante um apartamento
verdade AO MENINO. Além uma igreja, à frente
Assim, temos “diga” como VTDI e “AO MENINO” como Um quartel e uma prisão:
objeto indireto. Portanto, o pronome “me” também será Prisão de que sofreria
objeto indireto. Não fosse, eventualmente
Um operário em construção.
131. O vento batia-me gostosamente no rosto.
(MORAES, Vinícius de. Poesia completa e prosa. Org.
Eucanaã Ferraz. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2004, p. 461)
Trocando por “o menino”: O vento batia gostosamente
no rosto DO MENINO. 152. Considere as afirmações a seguir sobre o emprego dos
Assim, temos “DO MENINO” conectado a “rosto”, que pronomes nos versos.
é substantivo concreto. Portanto, “do menino” só pode ser I – “Era ele que erguia casas” – pronome pessoal reto,
adjunto adnominal e, portanto, o pronome “me” também em função de sujeito.
será adjunto adnominal. II – “Que lhe brotavam da mão.” – pronome pessoal
oblíquo, em função de objeto indireto.
Agora, continue seguindo o modelo acima. III – “Que a casa que ele fazia” – pronome relativo, em
132. Aquele mal atormentou-me durante muito tempo. função de objeto direto.
133. Deixei-me ficar ali em paz. IV – “Sendo a sua liberdade” – pronome possessivo,
134. O processo me foi favorável. em função de adjunto adnominal.
135. Comuniquei-lhe os fatos ontem de manhã.
136. Os meus conselhos foram-lhe bastante úteis. É correto apenas o que se afirma na alternativa:
Língua Portuguesa

137. Vejo-lhe na fronte uma certa amargura. a) I e II.

138. Confiei-lhe todos os meus segredos. b) I e III.
139. Sempre te considerei um grande amigo. c) I, II e IV.
140. Vocês devem ser-me sempre fiéis. d) I, III e IV.
141. Contou-nos essa jovem uma triste história. e) I, II e III.
142. Deixou-nos o moribundo uma bela obra.
143. Eles nos viram entrar aqui. (Prefeitura Cel. Fabriciano-MG/) Há duas expressões no fute-
144. O resultado nos será benéfico. bol que me incomodam. (...) Sem ditar regras, e muito menos
145. Chora-lhe de saudade o coração. sem a pretensão de dar aula de educação cívica, prefiro que a

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 cidadania, muitas vezes com o hino nacional de fundo, seja 170. Muitos vícios são curados pelas boas leituras.
exercida em outras atividades do dia-a-dia. Por exemplo? Na 171. Ana continua a mesma doçura.
cobrança de transparência das ações de políticos, no con- 172. Elogiaram Pafúncio.
trole do dinheiro arrecadado pelos impostos, no banimento 173. Faz quatro noites que me estão observando.
da vida pública daqueles que nos roubam recursos, mas, 174. A cantora apareceu sorridente e parecia cansada.
sobretudo sonhos. 175. Alguém chegou atrasado.
153. Os pronomes pessoais são muito versáteis quanto aos 176. Eles falaram sério.
valores sintáticos que expressam, em função dos con- 177. Elas falaram sérias.
textos frasais em que se encontrem. Considerando essa 178. Joana e eu entramos apressados no cinema.
reflexão, compare, nos dois fragmentos retirados do
texto de Grecco, o emprego dos pronomes pessoais 12) Aposto Versus Vocativo
nele presentes e indique a alternativa que contém a
indicação correta das funções que eles desempenham Aposto Vocativo
nas orações.
Fala sobre. Fala com.
I. “que nos roubam recursos”
II. “que me incomodam” Explica, resume, restringe ou enumera. Chama.
Ambos os termos desempenham a função de:
a) objeto direto tanto de roubar quanto de incomodar. Identifique predicativos, adjuntos adnominais, apostos e
b) objeto indireto tanto de roubar quanto de incomodar. vocativos nas orações.
c) objeto direto e indireto, respectivamente. 179. Bem-vindo sejas às terras dos Tabajaras, senhores da
d) objeto indireto e direto, respectivamente. aldeia.
e) adjunto adnominal e complemento nominal. 180. Bem-vindo sejas às terras dos Tabajaras, senhor da al-
deia.
10) Podem ser Verbos de Ligação 181. A mãe, dona de bela voz, entre cantos dizia:
– Vá ao mercado para mim, filho!
Veja o mnemônico: CAFÉ SPP MTV 182. Durante sete anos, Jacó serviu Labão, pai de Raquel,
serrana, bela.
183. Jacó serviu ao pai de Raquel, serrana bela.
C Continuar
A Andar Tipos de Aposto
F Ficar
E Estar Aposto Explicativo Versus Aposto Restritivo
Obs.: somente serão verbos de liga-
ção se tiverem predicativo do sujeito. Restrição significa atributo dado a uma parte do todo.
S Ser
Explicação significa atributo dado à totalidade.
P Parecer Nota: Outros verbos sinônimos des-
P Permanecer tes podem ser de ligação. Entendendo restrição e explicação
184. homem honesto.
M Manter-se 185. homem mortal.
186. pedra amarela.
T Tornar-se 187. pedra dura.
V Virar 188. homem fiel.
189. céu azul.
Classifique os verbos.
154. Ana estava tranquila. Entendendo aposto explicativo e aposto restritivo
155. Ana estava em casa. • Aposto restritivo é nome próprio atribuído a um substan-
156. Fernando foi elogiado. tivo anterior, com a finalidade de particularizar um ser
157. Fernando era calmo. entre outros.
158. O país anda preocupado. • Aposto explicativo repete o sentido com outras palavras,
159. O país anda depressa com as reformas. igualando o sentido das expressões.
160. João continua esforçado.
161. João continua no trabalho. 190. Gosto do poeta Fernando Pessoa e do Drummond, mi-
162. A moça chegou bonita. neirão ensimesmado.
163. A moça chegou rápido. 191. A obra de Drummond é orgulho da citada de Itabira.
164. A moça chegou a piloto. 192. O rio São Francisco nasce na serra da Canastra, no es-
165. Ela vive despreocupada. tado de Minas Gerais.
166. Ela vive bem aqui.
193. O rio Amazonas nasce na Cordilheira dos Andes, maior
167. Ele tornou o setor mais produtivo.
acidente geográfico das Américas.
168. Ele tornou-se mais produtivo.
Língua Portuguesa

Aposto Enumerativo Versus Aposto Resumitivo

11) Termo Essencial: Predicado
• Aposto enumerativo constitui lista de seres que especifica
V.LIG. + P.S. => P.N. um termo genérico antecedente. Veja:
SUJEITO V. NÃO LIG. + SEM P.S. => P.V. Lemos autores românticos: Castro Alves, Casimiro de
V. NÃO LIG. + COM predvo.=> P.V.N. Abreu, Álvares de Azevedo.
=> Aposto enumerativo: Castro Alves, Casimiro de Abreu,
Classifique os predicados: verbal, nominal ou verbo-nominal. Álvares de Azevedo.
169. Todo aquele monumento foi restaurado. Termo genérico antecedente: autores românticos.

26
• Aposto resumitivo consiste de termo que sintetiza uma
lista de elementos já citados. Veja:
Lemos Castro Alves, Casimiro de Abreu, Álvares de Azevedo,
todos poetas do Romantismo.
Obs.: aposto resumitivo: todos.
194. A cidade, os campos, as plantações, as montanhas, tudo
era mar.
195. João, Maria, Lúcio e Teresa, ninguém acreditava.
196. Piratas modernos, os sequestradores precisam ser de-
tidos.
197. Piratas modernos, os sequestradores, serão detidos.
198. Nem todos estavam escalados. Restavam alguns: Robi-
nho, Fernando e Franco.
EXERCÍCIOS
(Idene-MG/Analista)
199. O termo “Brasil”, presente no estribilho a seguir repro-
duzido, desempenha a função sintática de
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu, Brasil,
Ó Pátria amada!,
a) adjunto.
b) aposto.
c) predicativo.
d) sujeito.
e) vocativo.
200. (Ibama/Analista) No período que se inicia abaixo, o su-
jeito da oração principal está posposto ao verbo.
“E ela veio na quarta-feira 10, no palco do Teatro Plácido
de Castro, em Rio Branco, na forma de uma portaria
assinada pelo ministro da Justiça, Tarso Genro. Antes,
porém, realizou-se uma sessão de julgamento da Co-
missão de Anistia, cujo resultado foi o reconhecimento,
por unanimidade, da perseguição política sofrida por
Chico Mendes no início dos anos 80 do século passado.
A viúva do líder seringueiro, Izalmar Gadelha Mendes,
vai receber uma pensão vitalícia de 3 mil reais mensais,
além de indenização de 337,8 mil reais.”
(M.C.) Do sucesso no circuito comunicacional dependem a
existência e a felicidade pessoal.
201. Na assertiva, o sujeito composto – “a existência e a feli-
cidade pessoal” – está posposto ao núcleo do predicado
verbal.
(MMA/Analista) O bom momento que vive a economia na-
cional estimula suas vendas, mas a indiscutível preferência
do consumidor pelo modelo flex tem outras razões.
202. No trecho “O bom momento que vive a economia nacio-
nal estimula suas vendas”, o sujeito das formas verbais
“vive” e “estimula” é o mesmo.
(MS/Redação Oficial) Segundo a observação de H. von Stein,
ao ouvir a palavra “natureza”, o homem dos séculos XVII e
XVIII pensa imediatamente no firmamento; o do século XIX
pensa em uma paisagem.
203. Em “o homem dos séculos XVII e XVIII pensa imediata-
mente no firmamento; o do século XIX pensa em uma
paisagem”, o núcleo do sujeito está elíptico, na segunda
ocorrência do verbo pensar.
(PM/Vila Velha-ES) Apenas 1% de toda a água existente no
planeta é apropriado para beber ou ser usado na agricultura.
O restante corresponde à água salgada dos mares (97%) e
ao gelo nos pólos e no alto das montanhas. Administrar essa
cota de água doce já desperta preocupação.
204. A oração “Administrar essa cota de água doce” exerce
função sintática de sujeito.
(Sebrae-BA) Falido e perplexo, o homem que descobriu a lei
da gravidade, conjecturou: “consigo calcular os movimentos
dos corpos celestes, mas não a loucura dos homens”. Pode
ser discurso de mau perdedor, mas na verdade foi uma gran-
de sacada. Sem saber, Newton estava prevendo a criação de
uma nova ciência, cujas descobertas podem ajudar a enten-
der a crise atual: a neuroeconomia, que vasculha a mente
humana em busca de explicações para o comportamento
do mercado.
205. O “homem que descobriu a lei da gravidade” é o sujei-
to enunciador da sentença “Pode ser discurso de mau
perdedor, mas na verdade foi uma grande sacada”.
(Detran/Analista de Trânsito) O poluente associado à maior
probabilidade de morte dos fetos é o monóxido de carbono
(CO), um gás sem cor nem cheiro que resulta da queima
incompleta dos combustíveis.
206. O trecho “um gás sem cor nem cheiro que resulta da
queima incompleta dos combustíveis” exerce a função
de aposto.
(MCT) O pesquisador Lambert Lumey, principal autor do estu-
do, afirmou que o resultado dessa pesquisa “é a prova, mais
uma vez, de que o ambiente tem um poder muito grande
sobre os nossos genes.
207. A expressão “principal autor do estudo” tem natureza
explicativa e faz referência ao termo que a antecede.
(Min. Esportes) Talento só não basta”, disse Phelps na entre-
vista coletiva após a sexta medalha de ouro. “Muito trabalho,
muita dedicação, é uma combinação de tudo... Tentar dormir
e se recuperar, armar cada sessão de treino da melhor forma
possível e acumular muito treino.
208. No último parágrafo, o sujeito dos verbos “Tentar”, “re-
cuperar”, “armar” e “acumular” é o pronome “tudo”,
que funciona como aposto.
(MPE-RR/Analista) Mais preocupante, no entanto, é a situa-
ção criada pelo relator da ONU para o direito à alimentação,
Jean Ziegler, que classificou os biocombustíveis como “um
crime contra a humanidade”,...
209. O nome “Jean Ziegler” está entre vírgulas por constituir
um vocativo.
(TCE-TO) Marx, herdeiro e defensor das postulações do Ilu-
minismo, indagou se as relações de produção e as forças
produtivas do capitalismo permitiriam, de fato, a realização
da Liberdade, da Igualdade e da Fraternidade.
210. O trecho “herdeiro e defensor das postulações do Ilumi-
nismo” exerce, na oração, a função sintática de vocativo.
Língua Portuguesa
211. (TCE-AC/ACE) Nos trechos “cinco fatores estão atuan-
do, em escala mundial, nessa crise”, “e a crise norte-
-americana” e “o diretor-geral do FMI rompeu o silêncio
constrangedor...”, os termos sublinhados qualificam os
nomes aos quais se referem.
“Em geral, cinco fatores estão atuando, em escala mun-
dial, nessa crise: o aumento da produção subsidiada de
biocombustíveis; o incremento dos custos com a alta
27
 do petróleo, que chega a US$ 114 o barril, e dos fertili-
zantes; o aumento do consumo em países como China,
Índia e Brasil; a seca e a quebra de safras em vários
países; e a crise norte-americana, que levou investi-
dores a apostar no aumento dos preços de alimentos
em fundos de hedge. Foi de olho nessa situação que o
diretor-geral do FMI rompeu o silêncio constrangedor
que pairava sobre os escritórios de Washington.”
(Banco do Brasil/Escriturário) O código de acesso exigido em
transações nos caixas eletrônicos do Banco do Brasil é uma
sequência de letras, gerada automaticamente pelo sistema.
Até o dia 17/12/2007, o código de acesso era composto por
3 letras maiúsculas. Os códigos de acessos gerados a partir
de 18/12/2007 utilizam, também, sílabas de 2 letras – uma
letra maiúscula seguida de uma letra minúscula.
Exemplos de código de acesso no novo modelo:
Ki Ca Be; Lu S Ra; T M Z.
212. Os termos “automaticamente” e “a partir de
18/12/2007” acrescentam, às orações em que se in-
serem, informações circunstanciais de modo e tempo,
respectivamente.
(Abin/Analista) Do esquema grego, montado em colabora-
ção com sete países – Estados Unidos da América (EUA),
Austrália, Alemanha, Inglaterra, Israel, Espanha e Canadá
–, faz parte o sistema de navegação por satélite da Agência
Espacial Europeia.
213. A presença da preposição em “Do esquema grego” é
uma exigência sintática justificada pela regência da pa-
lavra “sistema”.
Da terra, ar e água, 70 mil policiais, bombeiros, guarda cos-
teira e mergulhadores da Marinha vão zelar pela segurança.
Até a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) em-
prestará sua experiência militar no combate ao terrorismo.
214. A substituição do trecho “Da terra, ar e água” por Da
terra, do ar e da água representaria uma transgressão ao
estilo próprio do texto informativo, pois se trata de um
recurso de subjetividade próprio dos textos literários.
A alternativa existente seria o aproveitamento da energia
elétrica da Usina Hidroelétrica de Cachoeira Dourada, das
Centrais Elétricas de Goiás S/A-CELG, no Rio Parnaíba, divisa
dos estados de Minas Gerais e Goiás, distante quase 400 km
de Brasília.
215. A expressão “divisa dos estados de Minas Gerais e Goi-
ás” está entre vírgulas por ser um vocativo.
Na perspectiva de quem não tem o mínimo, o fundamental
é não morrer de fome e ver supridas certas necessidades
básicas.
216. Na frase “o fundamental é não morrer de fome e ver
supridas certas necessidades básicas.”, os verbos “mor-
rer” e “ver” têm sujeitos diferentes.
(Funiversa/Sejus) Os resultados mostram que os adolescen-
tes são induzidos ao encontro da marginalidade pela de-
Língua Portuguesa
sestrutura familiar, dos quais quase a metade (48%) vem
de famílias com pais separados; pela baixa escolaridade,
quando a maioria (81%) é excluída do sistema educacional;
pela entrada precoce no mundo do trabalho, pois 83% dos
adolescentes já tinham experiência laborativa antes de co-
meter o ato infracional e pelo uso de drogas lícitas e ilícitas
por 97,6% dos meninos. No atual sistema, após entrar no
mundo infracional e de proferida a sentença de internação,
passam a vivenciar a violência dentro do centro educacional,
28
que não os profissionaliza, não os torna livres da dependên-
cia química, e onde inexistem programas que os reintegrem
saudavelmente e os acompanhem após o desligamento.
217. O sujeito do verbo “passam” é “resultados”.
(Funiversa/Terracap) A partir da análise morfossintática da
frase “Só em Brasília se anda de camelo ou de baú”, julgue:
218. Brasília é o sujeito da oração, pois protagoniza a frase.
219. As expressões “de camelo” e “de baú” transmitem ideia
de lugar.
O português de todas as origens,
o modo de falar da capital
O sotaque não é carioca. Mesmo assim, o erre é carrega-
do. Não é nordestino, mas, ao ser contrariado, o brasiliense
imediatamente dispara um “ôxe”. Brasília tem ou não tem
sotaque, afinal? Sim e não. Stella Bortoni, doutora em linguís-
tica e organizadora do livro O Falar Candango, a ser publicado
pela Editora Universidade de Brasília em 2010, explica: “A
marca do dialeto do Distrito Federal é justamente a falta de
marcas. A mistura faz com que os sotaques das diferentes
regiões do país percam muito de sua peculiaridade”.
220. (Funiversa/Terracap) Ao se analisar a frase “Não é nor-
destino, mas, ao ser contrariado, o brasiliense imedia-
tamente dispara um ‘ôxe’, é correto afirmar que
a) o sujeito do verbo “é” é inexistente.
b) o sujeito referente a “ser contrariado” é simples e está
alocado de acordo com a ordem direta da oração.
c) as expressões verbais “é”, “ser contrariado” e “dis-
para” possuem o mesmo sujeito.
d) a expressão “ôxe” está entre parênteses por ser um
neologismo muito conhecido no Brasil.
e) o sujeito da oração “Não é nordestino (...)” pode ser
recuperado na primeira oração do texto.
221. (Funiversa/Adasa) No trecho “Onde a chuva caía, quase
todo dia, já não chove nada”, a expressão sublinhada
desempenha a função de sintática de
a) objeto direto.
b) complemento nominal.
c) conectivo conjuntivo.
d) adjunto adnominal.
e) adjunto adverbial.
222. (Funiversa/Adasa) O rio que desce as encostas, já quase
sem vida, parece que chora. O sujeito do verbo “parece” é
a) “as encostas”.
b) “a vida”.
c) “O rio”.
d) “o lamento das águas”.
e) “o triste lamento”.
223. (Funiversa/Adasa) Assinale a alternativa em que o termo
sublinhado desempenha a função a ele relacionada.
a) “A segunda campanha do Projeto Brasil das Águas”
– objeto direto.
b) “Mas também encontramos muitos outros” – conec-
tivo prepositivo.
c) “várias coletas foram feitas” – sujeito paciente.
d) “Cientes da preocupação dos índios” – adjunto ad-
nominal.
e) “houve um incidente” – sujeito.
224. (Funiversa/Adasa) Quanto ao trecho “Bancos de areia
submersa traçando desenhos ondulados por baixo das
 águas transparentes.”, assinale a alternativa que apre- 55. Morfologia: adjetivo
senta termos exercendo a mesma função sintática. Sintaxe: predicativo
a) “submersa” – “transparentes” Semântica: estado
b) “ondulados” – “traçando” 56. Morfologia: adjetivo
c) “de areia” – “desenhos” Sintaxe: adj. adn.
d) “por baixo” – “Bancos” Semântica: característica
e) “de areia” – “das águas” 57. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: predicativo
GABARITO Semântica: estado
58. Morfologia: adjetivo
1. frase nominal. Sintaxe: predicativo
2. frase verbal, período composto, duas orações. Semântica: estado
3. frase verbal, período simples, oração absoluta.
59. Morfologia: adjetivo
4. frase verbal, período composto, duas orações.
Sintaxe: predicativo
5. frase nominal.
Semântica: estado
6. frase nominal.
60. Morfologia: adjetivo
7. frase verbal, período composto, duas orações (note
Sintaxe: adj. adn.
verbo subentendido: estão).
Semântica: característica
8. S 27. SS
61. Morfologia: adjetivo
9. C 28. SS
Sintaxe: predicativo
10. O 29. SO,S
Semântica: estado
11. SS 30. O
31. O 62. Morfologia: adjetivo
12. S
13. I 32. S Sintaxe: predicativo
14. SS 33. S Semântica: estado
15. S 34. S 63. Morfologia: adjetivo
16. I 35. S Sintaxe: adj. adn.
17. S 36. C Semântica: característica
18. C 37. S 64. Morfologia: adjetivo
19. O 38. S Sintaxe: predicativo
20. C 39. S Semântica: estado
21. I,I,SO 40. I 65. Morfologia: adjetivo
22. S 41. a Sintaxe: predicativo do objeto
23. S 42. E Semântica: estado
24. SS 43. C 66. Morfologia: adjetivo
25. C 44. C Sintaxe: adj. adn.
26. I Semântica: característica
45. Morfologia: adjetivo 67. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: predicativo Sintaxe: predicativo
Semântica: estado Semântica: estado
46. Morfologia: substantivo (chefe) 68. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: aposto Sintaxe: adj. adn.
Semântica: explicação Semântica: característica
47. Morfologia: adjetivo 69. Morfologia: adjetivo
Sintaxe: predicativo Sintaxe: predicativo do objeto
Semântica: estado Semântica: estado.
48. Morfologia: substantivo (mãe) 70. Morfologia: substantivo (vencedor)
Sintaxe: aposto Sintaxe: predicativo do objeto
Semântica: explicação Semântica: estado
49. Morfologia: adjetivo 71. Morfologia: substantivo
Sintaxe: predicativo Sintaxe: predicativo do sujeito
Semântica: estado Semântica: estado
50. Morfologia: adjetivo 72. Morfologia: substantivo
Sintaxe: adj. adn. Sintaxe: predicativo do sujeito
Semântica: característica Semântico: estado
51. Morfologia: adjetivo 73. b
Sintaxe: predicativo 74. ADN
Semântica: estado 75. ADV
52. Morfologia: adjetivo 76. ADN
Língua Portuguesa

Sintaxe: predicativo 77. ADV

Semântica: estado 78. ADV
53. Morfologia: adjetivo 79. ADN
Sintaxe: adj. adn. 80. ADV
Semântica: característica: 81. ADN
54. Morfologia: adjetivo 82. ADV
Sintaxe: predicativo 83. ADN
Semântica: estado 84. ADN

29
 85. ADV 151. OI
86. lugar 152. D
87. causa 153. D
88. companhia 154. VL
89. tempo, intensidade, tempo, negação 155. VI
90. finalidade 156. VTD (loc. verbal)
91. causa 157. VL
92. lugar 158. VL
93. intensidade 159. VI
94. modo 160. VL
95. lugar 161. VI
96. negação, lugar, lugar 162. VI
97. tempo, negação/tempo 163. VI
98. negação 164. VL
99. PDV 165. VL
100. ADV 166. VI
101. PDV 167. VL
102. ADV 168. VL
103. ADV 169 - PV
104. PDV 170. PV
105. PDV 171. PN
106. ADV 172. PV
107. ADV 173. PV, PV
108. PDV 174. PVN, PN
109. PDV 175. PVN
110. ADV 176. PV
111. CN 177. PVN
112. ADN, CN 178. PVN
113. CN, CN, ADN 179. aposto
114. AND, CN, ADN, CN 180. vocativo
115. CN 181. aposto, vocativo
116. ADN 182. aposto
117. CN 183. aposto
118. ADN 184. restrição
119. CN 185. explicação
120. ADN 186. restrição
121. ADN 187. explicação
122. CN 188. restrição
123. ADN 189. explicação
124. CN 190. restritivos: Fernando Pessoa, Drummond.
125. ADN Explicativo: Mineirão ensimesmado.
126. ADN 191. ADN: de Drummond.
127. ADN, ADN Aposto restritivo: de Itabira.
128. D (ADN) 192. apostos restritivos: São Francisco, da Canastra, de
129. A Minas Gerais. ADV: no estado de Minas Gerais.
130. OI 193. apostos restritivos: Amazonas, dos Andes.
131. ADN Aposto explicativo: maior acidente geográfico das
132. OD Américas. ADN: das Américas.
133. S 194. aposto resumitivo: TUDO.
134. CN 195. aposto resumitivo: NINGUÉM.
135. OI 196. aposto explicativo: piratas modernos.
136. CN 197. aposto explicativo: os sequestradores.
137. ADN 198. aposto enumerativo: Robinho, Fernando e Franco.
138. OI 199. e 212. C
139. OD 200. E 213. E
140. CN 201. C 214. E
141. OI 202. E 215. E
142. OI 203. C 216. E
Língua Portuguesa

143. S 204. C 217. C

144. CN 205. E 218. C
145. ADN 206. C 219. E
146. S 207. C 220. E
147. OI 208. E 221. E
148. OI 209. E 222. E
149. OI 210. E 223. E
150. OI 211. C 224. E

30
Preposição
Preposição é a palavra invariável que liga dois termos da
oração, subordinando um ao outro.
Chegou de ônibus.
O termo que antecede a preposição é denominado re-
gente; o termo que a sucede é denominado regido.
Classificação das Preposições
a) Essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde,
em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
Obs.: A preposição per só é utilizada na expressão de per
si (que significa cada um por sua vez, isoladamente) ou nas
contrações pelo, pela, pelos, pelas.
b) Acidentais. Não são efetivamente preposições, mas
podem funcionar como tal: afora, conforme, consoante, du-
rante, exceto...
Locução Prepositiva
Conjunto de duas ou mais palavras com valor de pre-
posição:
abaixo de, acerca de, a fim de, ao lado de, apesar de,
através de, de acordo com, em vez de, junto de, para
com, perto de, ...
Emprego das Preposições
Algumas preposições podem aparecer combinadas com
outras palavras. Quando na junção da preposição com outra
palavra não houver alteração fonética, temos combinação.
Caso a preposição sofra redução, temos contração.
combinação contração
ao (a + o) do (de + o)
aos (a + os) dum (de + um)
aonde (a + onde) desta (de + esta)
Obs.: Não se deve contrair a preposição de com o artigo
que encabeça o sujeito de um verbo.
Está na hora da onça beber água. (errado)
Está na hora de a onça beber água. (certo)
Esta regra vale também para construções como:
Chegou a hora sair. (Errado)
Chegou a hora de ele sair. (Errado)
As preposições podem assumir inúmeros valores:
• de lugar: ver de perto
• de origem: ele vem de Brasília
• de causa: morreu de fome
• de assunto: falava de futebol
• de meio: veio de trem
• de posse: casa de Paulo
• de matéria: chapéu de palha
Morfossintaxe da Preposição
A preposição não desempenha função sintática na ora-
ção. Ela apenas une termos, palavras. É um conectivo e, como
tal, é responsável pela coesão de um texto.
Exercícios
1. Indique as relações estabelecidas pelas preposições des-
tacadas nas frases seguintes.
a) Ergueram-se todos contra Getúlio.
b) Resido em São Paulo há anos.
c) O estádio fica a dois quilômetros daqui.
d) O mendigo morreu de fome.
e) Ganhei uma linda caneta de ouro.
f) Os cavalos partiram a galope.
g) Arrombaram a porta com uma chave falsa.
h) Ele não entende nada de política.
i) A vaca não vai para o brejo.
j) Ante o crime organizado, o governo tomará atitude.
k) Desde maio, chove continuamente.
l) Entre hoje e amanhã, sairá o resultado.
m) Tu vais comparecer perante o trono.
n) Sem combater a inflação, não se pode baixar os juros.
o) Existe interesse por concursos aqui.
2. Explique a diferença de sentido entre:
a) Ele queria vender antiguidades no museu.
b) Ele queria vender antiguidades ao museu.
3. Nas frases seguintes, selecione as locuções prepositivas.
a) Apesar de João ter saído cedo, de acordo com as ins-
truções de seu pai, não chegou a tempo.
b) Em vez de Marica ficar perto de mim, ela preferiu ficar
junto de ti.
4. Reescreva as frases seguintes, corrigindo-as.
a) Está na hora do menino sair.
b) Chegou a hora do povo falar.
5. As relações expressas pelas preposições estão corretas
na sequência:
I – Sai com ela.
II – Ficaram sem um tostão.
III – Esconderam o lápis de Maria.
IV – Ela prefere viajar de navio.
V – Estudou para passar.
a) companhia, falta, posse, meio, fim.
b) falta, companhia, posse, meio, fim.
c) companhia, falta, posse, fim, meio.
d) companhia, posse, falta, meio, fim.
e) companhia, falta, meio, posse, fim.
GABARITO
1. a) oposição
b) lugar fixo
c) distância
d) causa
e) material
f) modo
g) instrumento
h) assunto
i) lugar de destino
j) posição
k) tempo de início
l) intervalo de tempo
m) posição
Língua Portuguesa
n) condição
o) assunto.
2. a) dentro do museu para visitante comprar.
b) para o museu comprar.
3. a) apesar de, de acordo com
b) em vez de, perto de, junto de
4. a) Está na hora de o menino sair.
b) Chegou a hora de o povo falar.
5. a
31
 Advérbio e Locução Adverbial
Advérbio exprime uma circunstância do fato expresso
pelo verbo, pelo adjetivo ou pelo advérbio.
Um advérbio
Longe, o rio roncava ameaçadoramente.
Uma locução adverbial
Fabiano falava com dificuldade.
Uma oração adverbial
Quando começou a chuva, todos se recolheram.
Conforme a circunstância que exprimir, o advérbio ou a
locução adverbial podem ser:
De modo: O vento soprava fortemente.
De lugar: A família estava em tomo da fogueira.
De tempo: Amanhã procuraremos água fresca.
De afirmação: De fato, o tempo se apresenta nublado.
De negação: Não era propriamente uma conversa de
amigos.
De dúvida: Talvez o frio diminua pela madrugada.
De intensidade: Iniciou uma história bastante confusa.
De causa: Os meninos tremiam de frio.
De companhia: Os meninos mais velhos saíram com o pai.
De instrumento: O garoto feriu-se com a faca.
De meio: Fabiano navegava a vela.
De fim ou finalidade: O lenhador trouxe o machado para
o trabalho.
De concessão: Apesar do calor, permanecemos na praia.
De preço: Vendemos os ovos a cinco cruzeiros.
De opção: Lutava contra a tempestade.
Obs.: Estudaremos as conjunções, com maior detalhe,
juntamente com as orações subordinadas.
FONÉTICA X FONOLOGIA
• Fonética estuda a produção dos sons da linguagem
humana.
• Fonologia estuda os fonemas de uma língua.
Fonema
Cada som capaz de estabelecer diferença de significado
entre duas palavras de uma língua recebe o nome de fone-
ma. Veja: saco difere de sapo pelo fonema /k/ diferente do
fonema /p/.
Fonema x Letra
• Fonema é o som, a fala.
• A letra representa o som.
• A mesma letra pode representar diferentes fonemas,
diferentes sons: em “casa”, temos a letra “s” com som
de /z/; já em “sol”, temos a letra “s” com som de /sê/.
• O mesmo som, o mesmo fonema pode ser represen-
tado por diferentes letras: o som de /z/ pode ser re-
presentado pela letra “z” em “cozinha”, pela letra “s”
em “casa”, pela letra “x” em “exame”.
Língua Portuguesa
• Uma mesma letra pode representar dois sons ao mesmo
tempo: a letra “x” em “sexo” representa os sons /ks/.
• Algumas letras às vezes não representam fonemas: na
palavra “canto”, a letra “n” após a letra “a” indica o som
/ã/.
• Outras letras não representam som nenhum, mas são
preservadas em razão da origem da palavra (etimolo-
gia): a letra “h” em “hoje”; a letra “s” em “discípulo”;
a letra “u” em “quero”; a letra “x” em “exceção”.
32
• Em algumas palavras sons que as letras não represen-
taram: na palavra “cantam”, os sons (fonemas) que
ouvimos são /kãtãu/. Você percebe que escuta o som
de /u/ no final da palavra “cantam”, mas enxerga a letra
“m” no final.
Classificação dos Fonemas
• Vogais: soam livres na passagem de ar pela boca e
nariz. São a base da sílaba. Não existe sílaba sem vogal.
Nunca pode faltar vogal em uma sílaba. Nunca existe
mais de uma vogal em uma sílaba. Podem ser repre-
sentadas pelas letras: a, e, i, o, u.
• Semivogais: o som de /i/ ou de /u/ pronunciado menos
forte junto de uma vogal. Veja: coisa (i), tábua (u).
• Consoantes: ruídos formados pela obstrução na passa-
gem do ar pela boca. Só formam sílaba quando juntos de
uma vogal. Podem ser representadas pelas demais letras
do alfabeto: b, c, d, f, g, j, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z.
Semivogal
Os sons /i/ e /u/ não serão vogais quando apoiados em
uma vogal na mesma sílaba, pronunciados em um único jato
de voz. Esses são os fonemas semivogais. Veja: Mário (i),
automóvel (u).
Representação das semivogais: /i/ -> /y/, /u/ -> /w/.
Nem sempre as letras que representam o som semivogal
serão “i” e “u”. Veja: em “pão”, temos a letra “o” com som
de /w/ junto da vogal /a/ na mesma sílaba, então a letra “o”
representou o fonema semivogal /w/; em “mãe”, temos a
letra “e” com som de /y/ junto da vogal /a/ na mesma síla-
ba, então a letra “e” representou o fonema semivogal /y/;
em “cantam”, temos a letra “m” com som de /w/ junto da
vogal /a/ na mesma sílaba, então a letra “m” representou o
fonema semivogal /w/ (assim, a letra “m” não representou
consoante, mas sim uma semivogal).
Encontros Vocálicos
Vogais e semivogais formam encontros vocálicos quando
aparecem juntas na mesma sílaba (um só jato de voz). Os
encontros vocálicos podem ser:
• ditongo: grupo formado por semivogal + vogal (his-
-tó-ria, á-gua) ou por vogal + semivogal (seu, pai, lei,
vai-da-de);
• tritongo: grupo formado por semivogal + vogal + se-
mivogal na mesma sílaba. Veja: i-guais, a-ve-ri-guei;
• hiato: grupo formado por vogal + vogal em sílabas se-
paradas (dois jatos de voz). Veja: ra-iz, ru-a, pas-se-ar,
do-er, sa-a-ra, cru-el, mo-í-do, vi-ú-va, en-jo-o.
O ditongo pode ser:
• oral: pau, quadro (vogal oral, soprada apenas pela
boca);
• nasal: pão, quando (vogal nasal, soprada em parte pelo
nariz; com til ou letras “m” e “n”);
• crescente: semivogal + vogal. Veja: gênio, rósea, pás-
coa, língua, tênue, vácuo, quando, pinguim;
• decrescente: vogal + semivogal. Veja: vai, nau, pas-
téis, comeu, sumiu, faróis, tesoura, gratuito, pães, cem,
senões, muito, são, falam.
O tritongo pode ser:
• oral: vogal oral. Veja: quais, enxaguei;
• nasal: vogal nasal. Veja: saguões, águam (verbo “aguar”).
Encontros Consonantais
Duas ou mais consoantes numa mesma palavra. Os mais
frequentes são formados com letras “l” ou “r” na segunda
posição: blusa, glória, clima, trigo, fraco, livro, Vladimir. Estes Não se separam:
encontros são inseparáveis, ficam sempre na mesma sílaba: • ditongos: pai-sa-gem, joi-a, i-dei-a, mais, á-gua, ré-gua,
tri-go, a-tra-vés, a-bra-çar. má-goa;
Encontros consonantais menos frequentes: mnemoteste, • tritongos: sa-guão, a-ve-ri-guou, i-guais, de-lin-quiu;
psicologia, gnomo, pneumonia. Também estes são insepará- • dígrafos ch, lh, nh, gu, qu: cha-ve, fi-lho, chu-chu, ma-
veis, ficam na mesma sílaba. -nhã, pa-lha-ço, guer-ra, que-ri-do;
Alguns encontros consonantais se separam, são cha- • encontros consonantais: gra-ma, plei-to, fran-cês, a-
mados de disjuntos, ficam em sílabas separadas: ap-ti-dão, -fli-to.
af-to-as, ad-vo-ga-do, as-pec-to, dig-no, ab-sol-ver, rit-mo.
Devem ser separados:
Dígrafos • hiatos: ga-ro-a, ra-i-nha, Pi-au-í, ál-co-ol;
• dígrafos rr, ss, sc, sç, xc: pror-ro-gar, a-do-les-cên-cia,
Duas letras representam um só fonema. Podem ser: as-cen-so-ris-ta, ex-ce-ção, des-ça;
• dígrafos consonantais: • encontros consonais disjuntos: op-tar, es-tre-la, pers-
-cru-tar, felds-pa-to.
ch – chave, achar gu – guincho, joguinho
lh – lhama, telha qu – quiabo, aquilo Ortoepia e Prosódia
nh – terra, sonho sç – cresça, desça
ss – isso, pássaro xc – excelente, excêntrico “Ortoepia” ou “ortoépia” vem do grego: orto = ‘correto’ +
rr – carro, errado epos = ‘palavra’. Estuda a correta articulação e produção dos
fonemas. Ocorre que a língua falada às vezes retira, acrescen-
• dígrafos vocálicos: representam vogais nasais. Veja: ta, troca vogais, consoantes ou sílabas inteiras. Um exemplo
é a expressão original “corro de burro quando foge”, que se
deteriorou na forma coloquial, popular “cor de burro quando
am – campo in – findo
foge”. Essa deterioração recebe o nome de corruptela.
an – anta om – bomba
A prosódia estuda a posição correta de pronunciar a
em – embora on – desponta sílaba tônica de uma palavra. Ocorre na pronúncia popular
en – tentar um – atum como “RÚbrica”, quando a norma oficial indica a pronún-
im - tímpano un - assunto cia “ruBRIca”; o mesmo ocorre com a pronúncia popular
“REcorde”, quando a norma oficial indica a pronúncia “re-
Contagem de Fonemas de uma Palavra CORde”.
Alguns erros mais correntes de pronúncia e ortografia:
O número de fonemas de uma palavra é obtido da se-
guinte forma:
• anote o total de letras da palavra; NORMA CULTA PRONÚNCIA COLOQUIAL
• agora anote o total de dígrafos; (ERRADA)
• então diminua “número de letras” menos “número de abóbada abóboda
dígrafos”. adivinhar advinhar
babadouro babador
Veja: na palavra “assembleia”, temos dez letras, e temos
dois dígrafos (“ss” e “em”). Então, a conta fica: 10 – 2 = 8. bebedouro bebedor
Assim, a palavra “assembleia” possui oito fonemas. bandeja bandeija
beneficente beneficiente
Divisão Silábica cabeleireiro cabelereiro
caranguejo carangueijo
A partição de palavras é necessária quando se chega ao
final da linha, numa redação, e é preciso interromper a pa- perturbar pertubar
lavra continuá-la na linha seguinte. É necessário saber em disenteria desinteria
que ponto se pode fazer a separação. empecilho impecilho
lagartixa largatixa
Importante!
A separação leva em conta a silabação. Fale a palavra pausa- mendigo mendingo
damente. Cada sopro, cada jato de voz é uma sílaba. Não pense meritíssimo meretíssimo
na palavra formada de prefixo, radical ou sufixo. Fale a palavra e mortadela mortandela
ouça. Veja: sabemos que a palavra “bisavó” é formada de “bis” + reivindicar reinvindicar
“avó”, mas não é isso que importa, e sim que falamos “bi-sa-vó”.
Veja também “tran-sa-tlân-ti-co”, “de-ses-pe-ro”. tireoide tiroide
látex latex
Casos especiais: ínterim interim
• na palavra iniciada por consoante não seguida de vogal, fluorescente florescente
Língua Portuguesa

essa consoante é parte inseparável da primeira sílaba:

digladiar degladiar
pneu, mne-mo-téc-ni-ca, psi-có-lo-go;
• com exceção dos encontros consonantais vistos mais lêvedo levedo
acima, uma consoante no interior da palavra não se- grosso modo a grosso modo
guida de vogal vai pertencer à sílaba anterior: op-ção, condor côndor
sub-ju-gar, ét-ni-co, subs-ti-tu-to, ab-so-lu-to, trans-
macérrimo magérrimo
-por-tar;
• letras iguais sempre se separam: co-o-pe-rar, ca-a-tin- salsicha salchicha
-ga, xi-i-ta, ju-u-na, as-sa-do, car-ro, sec-ção. subentendido subtendido

33
 ORTOGRAFIA OFICIAL
O Alfabeto
Com a nova ortografia, o alfabeto passa a ter 26 letras.
Foram reintroduzidas as letras k, w e y.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
As letras k, w e y, que na verdade não tinham desapare-
cido da maioria dos dicionários da nossa língua, são usadas
em várias situações. Por exemplo:
a) na escrita de símbolos de unidades de medida: km
(quilômetro), kg (quilograma), w (watt);
b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus
derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu,
yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.
Emprego das Letras
• Ortho = Correta
Graphia = Escrita
• No Português atual, segue-se o sistema ortográfico
aprovado em 12 de agosto de 1943 pela Academia
Brasileira de Letras. Esse sistema sofreu algumas al-
terações em 18 de dezembro de 1971.
• A Nova Ortografia está em fase de implantação no
Brasil desde 2009. A data limite para a transição é
31/12/2015. Portanto, em 2016, vigora a nova grafia
como forma obrigatória.
Emprego do “S”
• O “s” intervocálico tem sempre o som de “z”:
casa, mesa, acesa etc.
• O “s” em início de palavras tem sempre o som de “ss”:
sílaba, sabonete, seno etc.
Usa-se o “S”
• Depois de ditongos:
Neusa, Sousa, maisena, lousa, coisa, deusa, faisão,
mausoléu etc.
• Adjetivos terminados pelos sufixos “oso”, “osa” (indi-
cadores de abundância):
cheiroso, prazeroso, amoroso, ansioso etc.
• Palavras com os sufixos “es”, “esa” e “isa” (indicadores
de títulos de nobreza, de origem, gentílicos ou pátrios,
cargo ou profissão):
duquesa, chinês, poetisa etc.
• Nas palavras em que haja “trans”:
transigir, transação, transeunte etc.
Língua Portuguesa
• Nos substantivos não derivados de adjetivos:
marquesa (de marquês), camponesa (de camponês),
defesa (de defender).
• Nos derivados dos verbos “pôr” e “querer”:
ela não quis; se quiséssemos; ela pôs o disco na estante;
compus uma música; se ela quisesse; eu pus etc.
34
• Nos sufixos gregos “ese”, “ise”, “ose” (de aplicação
científica, ou erudita – culta):
trombose, análise, metamorfose, virose, exegese, os-
mose etc.
• Nos vocábulos derivados de outros primitivos que são
escritos com “s”:
análise – analisar, analisado
atrás – atrasar, atrasado
casa – casinha, casarão, casebre
Porém há algumas exceções:
catequese – catequizar
síntese – sintetizar
batismo – batizar
• Nos diminutivos “inho”, “inha”, “ito”, “ita”:
Obs.: Se a palavra primitiva já termina com “s”, basta
acrescentar o sufixo de diminutivo adequado:
pires – piresinho
casa – casinha, casita
empresa – empresinha
• Usa-se o “s” nos substantivos cognatos (pertencentes
à mesma família de formação) de verbos em “-dir” e
“-ender”.
dividir – divisão
colidir – colisão
aludir – alusão
rescindir – rescisão
iludir – ilusão
Exercícios
1. Assinale a alternativa em que, na frase, a palavra subli-
nhada esteja escrita incorretamente.
a) Paula saiu da sala muito pesarosa.
b) Esta água possui muita impuresa.
c) Faça a gentileza de sair rapidamente.
d) A nossa amizade é muito sólida.
e) A buzina do meu carro disparou, o que faço?
2. Assinale a alternativa em que, na frase, a palavra subli-
nhada esteja escrita incorretamente.
a) O rapaz defendeu uma tese.
b) O teste será realizado amanhã.
c) Comerei, mais tarde, um sanduíche misto.
d) Deixe os parafusos em uma lata com querozene.
e) A usina de açúcar fica distante da fazenda.
3. O sufixo “isar” foi usado incorretamente na alternativa:
a) É necessário bisar muitas músicas.
b) De longe, não consigo divisar as coisas.
c) É necessário pesquisar incansavelmente.
d) É muito importante paralisar as obras, agora.
e) Não há erro em nenhuma alternativa.
4. Há palavra estranha em um dos grupos abaixo:
a) pesaroso – previsão – empresário.
b) querosene – gasolina – música.
c) celsa – virose – maisena.
d) quiser – puser – hipnotizar.
e) anestesia – dosagem – divisa.
5. Assinale a frase em que a palavra sublinhada esteja es-
crita incorretamente.
a) Eu não quero acusar ninguém.
 b) Ela é uma mulher obesa. 4. Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação
c) Ela está com náusea, está grávida. à ortografia, exceto:
d) Ao dirigir, cuidado com os transeuntes. a) utilizar.
e) Devemos suavisar o impacto. b) grandeza.
c) certeza.
Gabarito d) orgulhoza.
e) agonizar.
1. b 2. d 3. e 4. d 5. e
5. Complete os espaços do período abaixo com uma das
alternativas que se seguem de forma correta e ordenada.
Emprego do “Z” “Ela era ______ de ______ e ______ o trabalho com
______.”
Usa-se o “z” a) incapaz – atualizar – finalizar – presteza
b) incapás – atualisar – finalisar – prestesa
• Nas palavras derivadas de uma primitiva já grafada c) incapas – atualizar – finalizar – presteza
com “z”: d) incapaz – atualisar – finalisar – presteza
cruz ‑ cruzamento – cruzeta – cruzeiro e) incapaz – atualizar – finalizar – prestesa
juiz – juízo – ajuizado – juizado
desliza – deslizamento – deslizante Gabarito
• Nos sufixos “ez/eza” formadores de substantivos abs-
tratos e adjetivos com o acréscimo dos sufixos citados:
1. c 2. d 3. e 4. d 5. a
beleza – belo + eza
gentileza – gentil + eza
insensatez – insensato + ez
Emprego do “G”
• Nos diminutivos “inho” e “inha”:
• Nas palavras que representam o mesmo som de “j”
Obs. 1: Se a palavra escrita primitiva já termina com “z”,
quando for empregada antes das vogais “e” e “i”:
basta acrescentar o sufixo de diminutivo adequado:
juiz – juizinho gente, girafa, urgente, gengiva, gelo, gengibre, giz etc.
raiz – raizinha Obs.: apenas nesses casos, surgem dúvidas quanto ao
xadrez – xadrezinho uso. Nos demais casos, usa-se o “g”.

Obs. 2: Se a palavra primitiva não tiver “s” nem “z”; • Nas palavras derivadas de outras que já são escritas
então se acrescenta: “zinho” ou “zinha”: com “g”:
sofá – sofazinho ágio – agiota – agiotagem
mãe – mãezinha gesso – engessado – engessar
pé – pezinho exigir – exigência – exigível
afligir – afligem – afligido
Exercícios
• Nas terminações “agem”, “igem” e “ugem”:
1. Em todas as alternativas abaixo as palavras são grafadas margem, coragem, vertigem, ferrugem, fuligem,
com “z”, exceto: garagem, origem etc.
a) limpeza – beleza.
b) canalizar – utilizar. Exceção:
c) avizar – improvisar. pajem, lajem, lambujem.
d) catequizar – sintetizar.
e) batizar – hipnotizar. Note bem:
O substantivo viagem escreve-se com “g”, mas viajem
2. Complete corretamente os espaços do período a seguir (forma verbal de viajar) escreve- se com “j”:
com uma das alternativas abaixo.
“Nossa ______ não tem ______ para terminar, disse a Dica:
______.” Quando podemos escrever artigo antes (a, uma), temos
a) amizade – praso – meretriz o substantivo “viagem”, com “g”.
b) amisade – prazo – meretris A viagem para Búzios foi maravilhosa.
c) amizade – prazo – meretris Quando podemos ter o sujeito e conjugar, então tere-
d) amizade – prazo – meretriz mos o verbo, escrito com “j”:
e) amisade – praso – meretriz Que eles viajem muito bem.
Língua Portuguesa

3. Há, nas alternativas abaixo, uma palavra diferente do • Nas terminações “ágio”, “égio”, “ígio”, “ógio”, “úgio”,
grupo em relação à ortografia: “ege”, “oge”:
a) avidez, beleza. pedágio, relógio, litígio, colégio, subterfúgio, estágio,
b) algoz, baliza. prodígio, egrégio, herege, doge etc.
c) defesa, limpeza.
d) gozado, bazar. • Nos verbos terminados em “ger” e “gir”:
e) miudeza, jeitoza. corrigir, fingir, fugir, mugir etc.

35
 Exercícios • Nas palavras de uso um tanto e quanto discutíveis:
manjerona, jerico, jia, jumbo etc.
1. Todas as palavras sublinhadas nas frases abaixo são es-
critas com “g”, exceto: • A terminação “aje” é sempre com “j”:
a) Joga esta geringonça no lixo. ultraje, laje etc.
b) A geada foi muito forte na região Sul do Brasil.
c) A giboia é uma serpente não venenosa. Exercícios
d) Guarde a tigela no armário da sala.
e) Pessoas cultas não falam muita gíria. 1. Assinale a alternativa incorreta em relação à ortografia.
a) pajem.
2. Todas as palavras das alternativas abaixo estão corretas b) varejo.
em relação à ortografia, exceto: c) gorjeta.
a) gengiva – Sergipe – evangelho. d) ajiota.
b) trage – ogeriza – cangica. e) rijeza.
c) giz – monge – sargento.
d) vagem – ogiva – tangerina. 2. Assinale a alternativa correta em relação à ortografia.
e) gim – ogiva – sugestão. a) refújio.
b) estájio.
3. Todas as palavras das alternativas abaixo estão incorretas c) rijeza.
em relação à ortografia, exceto: d) pedájio.
a) ultrage – lage – berinjela. e) ferrujem.
b) cangerê – cafageste – magé.
c) refúgio – estágio – ferrugem. 3. Observe as frases que se seguem:
d) geca – girau ‑cangica. I – Minha coragem é algo incontestável.
II – O jiló é um fruto amargo, mas delicioso.
4. Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação III – A giboia é uma serpente brasileira.
à ortografia, exceto: Agora, responda, em relação à ortografia das palavras
a) fuselagem. sublinhadas.
b) aflige. a) Todas estão corretas.
c) angina. b) Somente a III está correta.
d) grangear. c) Todas estão incorretas.
e) fuligem. d) Somente a III está incorreta.
e) Somente a I está correta.
5. Todas as palavras das alternativas abaixo são grafadas
com “g”, exceto:
4. Assinale a alternativa correta em relação à ortografia.
a) ceregeira.
a) Jertrudes.
b) cingir.
b) jestão.
c) contágio.
c) jerimum.
d) algema.
d) jesso.
e) página.
e) jerminar.
Gabarito 5. Assinale a alternativa incorreta em relação à ortografia.
a) jereré.
1. c 2. b 3. c 4. d 5. a b) jeropiga.
c) jenipapo.
d) jequitibá.
Emprego do “J” e) jervão.
Usa-se o “j”:
Gabarito
• Nos vocábulos de origem tupi:
maracujá, caju, jenipapo, pajé, jerimum, Ubirajara etc. 1. d 2. c 3. d 4. c 5. e

Exceção:
Mogi das cruzes, Mogi-guaçu, Mogi-mirim, Sergipe. Emprego do “ch”

• Nas palavras cuja origem latina assim o exijam: O “ch” provém da evolução de grupos consonantais la-
majestade, jeito, hoje, Jesus etc. tinos:
Língua Portuguesa

CI ‑ clave / Ch – Chave
• Nas palavras de origem árabe: FI – Flagrae / Ch – Cheirar
alforje, alfanje, berinjela. PI – Plenu / Ch – Cheio
PI – Planu / Ch – Chão.
• Nas palavras derivadas de outras já escritas com “j”:
gorja – gorjeio, gorjeta, gorjear • Na palavra derivada de outra que já vem escrita com
laranja – laranjinha, laranjeira, laranjeirinha “ch”:
loja – lojinha, lojista charco / encharcar, encharcado
granja – granjear, granjinha, granjeiro chafurda / enchafurdar

36
 chocalho / enchocalhar – “s” em final de sílabas seguido de consoante:
chouriço / enchouriçar extático, externo, experiência, contexto etc.
chumaço / enchumaçar
cheio / encher, enchimento – “z” em palavras com prefixo “ex”, seguido de vogal:
enchova / enchovinha exame, exultar, exequível etc.

• Nas palavras após “re”: – “ss” como “ss” intervocálico:

brecha, trecho, brechó trouxe, próximo, sintaxe etc.

• Nas palavras aportuguesadas, oriundas de outros idio- – “ch” no início ou no interior de algumas palavras:
mas: xícara, xarope, luxo, ameixa etc.
salsicha / do itálico “salsíccia”
sanduíche / do inglês “sandwich” – “cs” no meio ou no fim de algumas palavras:
chapéu / do francês “chapei” fixo, tórax, conexão, tóxico etc.
chope / do francês “chope” e do alemão “Schoppen”
Obs.:
• O “ch” provém, também, da formação do dígrafo “ch” Quando no final de sílabas o “x” não for precedido da
latino que se originou da evolução ao longo dos tempos: vogal “a”, deve-se empregar o “s” em vez de “x”:
cheirar, cheio, chão, chaleira etc. misto, justaposição etc.
• Em vocábulos de origem árabe e castelhana:
Exercícios xadrez, oxalá, enxaqueca, enxadrista etc.
1. Todas as palavras das alternativas abaixo estão correta- • Em palavras de formação popular, africana ou indígena:
mente grafadas, exceto: xepa, xereta, xingar, abacaxi, caxumba, muxoxo, xa-
a) enchumaçar. vante, xiquexique, xodó etc.
b) cachumba.
c) chave. • Geralmente é usado após a sílaba inicial “en”, em pa-
d) brecha. lavras primitivas:
e) galocha. enxada, enxergar, enxaqueca, enxó, enxadrezar, enxam-
brar, enxertar, enxoval, enxovalhar, enxurrada, enxofre,
2. Todas as palavras abaixo estão incorretamente grafadas,
enxovia, enxuto etc.
exceto:
Exceções:
a) faicha.
encher, derivada de cheio
b) fachina.
anchova ou enchova e seus derivados etc.
c) repuchão.
d) chuteira.
e) relachado. Obs.:
Se a palavra é derivada, dependerá da grafia da primitiva.
3. Assinale a alternativa incorreta em relação à ortografia. charco – encharcar; chocalho – enchocalhar
a) chilindró. chafurda – enchafurdar; chouriço – enchouriçar
b) estrebuchar. chumaço – enchumaçar (estofar) etc.
c) facho.
d) chafurdar. • Emprega-se o “x” após ditongos:
e) chamego. ameixa, caixa, peixe, feixe, frouxo, deixar, baixa, rou-
xinol etc.
4. Assinale a afirmação incorreta.
a) A palavra “boliche” está corretamente grafada. Exceções:
b) A palavra “rocho” está corretamente grafada. caucho, cauchal, caucheiro, recauchutar, recauchuta-
c) A palavra “mecha” está corretamente grafada. gem etc.
d) A palavra “richa” está incorretamente grafada.
e) A palavra “chereta” está incorretamente grafada. • Emprega-se “ex” quando seguido de vogal:
exame, exército, exato etc.
5. Assinale a alternativa correta.
a) tachinha (prego). • Emprega-se “ex” quando se segue:
b) chilindró. PLI – exPLIcar
c) cocho (manco). CI – exCItante
d) muchocho. CE – exCElência
e) muchiba. PLO – exPLOrar
Língua Portuguesa

Gabarito Exercícios

1. b 2. d 3. a 4. b 5. a 1. Assinale a alternativa incorreta.

a) enxada.
b) enxaqueca.
Emprego do “X” c) enxova.
d) enxofre.
• O “x” representa cinco fonemas tradicionais: e) enxertar.

37
 2. Assinale a alternativa correta. c) quase.
a) enxarcar. d) cadiado.
b) enxocalhar.
c) enxouriçar. 2. Assinale a alternativa correta em relação ao uso do “e”
d) enxurrada. e do “i”:
e) enxumaçar. a) criolina.
b) cemitério.
3. Assinale a alternativa incorreta em relação ao uso do c) palitó.
“X”: d) orquídia.
a) cambaxirra.
b) flexar. 3. Todas as alternativas abaixo estão corretas em relação
c) taxar (preço). ao uso do “e” e do “i”, exceto:
d) explicar. a) seringa.
b) seriema.
4. Todas as palavras abaixo estão corretas em relação ao c) umedecer.
uso do “X”, exceto: d) desinteria.
a) enxerto.
b) sintaxe. 4. Todas as alternativas abaixo estão incorretas em relação
c) textual. ao uso do “e” e do “i”, exceto:
d) síxtole. a) crâneo.
b) meretíssimo.
5. Complete as lacunas das palavras, com uma das alter- c) previlégio.
nativas que se segue: d) Filipe.
e__pontâneo; e__terior; e__perto; e__cessivo.
a) x – s – x – s 5. Quanto às palavras
b) s – x – s – x I – impigem;
c) s – s – x – x II – terebentina;
d) x – x – s – s III – pinicilina.

podemos afirmar:
Gabarito a) somente a I está correta.
b) somente a II está correta.
1. c 2. d 3. b 4. d 5. b c) todas estão incorretas.
d) todas estão corretas.
Uso do “E” Gabarito
• Nos verbos terminados em “uar”, “oar”, nas formas do
1. d 2. b 3. d 4. d 5. a
presente do subjuntivo:
continuar – continue – continues
efetuar – efetue – efetues
habituar – habitue – habitues
Uso do “O” e do “U”
averigue – averigues
A letra “o” átono pode soar como “u”, acarretando he-
perdoar – perdoe – perdoes
sitação na grafia.
abençoar – abençoe – abençoes Pode-se recorrer ao artifício da comparação com palavras
da mesma família:
• Palavras formadas com o prefixo “ante”: abolir – abolição
antecipar, anterior, antevéspera tábua – tabular
comprimento – comprido
Uso do “I”. cumprimento – cumprimentar
explodir – explosão
• Nos verbos terminados em “uir” nas segunda e tercei-
ra pessoas do singular do presente do indicativo e a Exercícios
segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo:
constituir – constitui – constituis 1. Todas as palavras das alternativas abaixo estão corretas
possuir – possui – possuís em relação à grafia, exceto:
influir – influi – influis a) nódoa.
fluir – flui – fluis b) óbolo.
diminuir ‑diminui – diminuis
Língua Portuguesa

c) poleiro.
instituir – institui – instituis d) pulir.

Exercícios 2. Todas as palavras das alternativas abaixo estão corretas

em relação à grafia, exceto:
1. Assinale a alternativa incorreta em relação ao uso do a) capueira.
“e” e do “i”: b) embolo.
a) destilar. c) focinho.
b) cumeeira. d) goela.

38
3. Em relação às seguintes palavras: Modifica o substantivo a que se relaciona:
I – muleque; “Um bom romance nos diz a verdade sobre o seu herói,
II – mulambo; mas um mau romance nos diz a verdade sobre seu
III – buate, autor”. (Chesterton Apud Josué Montello)
“Quando a previsão diz tempo bom, isso é mau.” (Leon
podemos afirmar: Eliachar)
a) todas estão corretas.
b) somente a I e II estão corretas. Como substantivo
c) somente a I e III estão corretas. Normalmente vem precedido de artigo:
d) todas estão incorretas. “Por que não prender os maus para vivermos tranqui-
los?”
4. Em relação às seguintes palavras: “O Belo e o Feio... O Bom e o Mau... Dor e Prazer”.
I – bueiro; (Mário Quintana)
II – manoel;
“... só que viera a pé e foi-se sentado, cansado talvez
III – jaboticaba
de cavalgar por montes e vales do Oeste, e de tantas
lutas contra os maus”. (CDA)
podemos afirmar como verdadeiro:
a) somente a II e III estão incorretas.
b) somente a II e III estão corretas. Notações sobre o uso de “a”, “há” e “ah”
c) somente a I está correta.
d) todas estão corretas. • Usa-se “há”
e) somente II está incorreta. Com referência a tempo passado:
“Estou muito doente. Há dez anos venho sofrendo de
5. Assinale a alternativa de palavra incorretamente grafada. mal súbito”. (Aldu)
a) custume. “Isso aconteceu há quatro ou cinco anos”. (Rubem Braga)
b) tribo. Quando é formado do verbo haver:
c) romênia. “Já não há mais tempo. O futuro chegou”.
d) buliçoso. “O garçom era atencioso, você sabia que há garçons
atenciosos?” (CDA)
Gabarito
• Usa-se “a”
1. d 2. a 3. d 4. e 5. a Com referência a tempo futuro:
“... mas daí a pouco tinha a explicação”. (Machado de
Assis)
Algumas Dificuldades Gramaticais “Fui casado, disse ele, depois de algum tempo, daqui
a três meses posso dizer outra vez: sou casado”. (Ma-
Notações sobre o uso de “mal” e “mau”: chado de Assis)

• Usa-se “mal” nos seguintes casos: • Usa-se “ah”

Como substantivo (opõe-se a “bem”)
Assim varia de número (males) e, geralmente, vem
precedido de artigo:
“O chato da bebida não é o mal que ela nos pode trazer,
são os bêbados que ela nos traz.” (Leon Eliachar)
“Para se trilhar o caminho do mal, é indispensável não
se importar com o constrangimento.” (Fraga)
Como advérbio (opõe-se a “bem”)
Nesse caso, modifica o verbo, o adjetivo e o próprio
advérbio:
“Andam mal os versos de pé quebrado.” (Jaab)
“Varam o espaço foguetes mal intencionados.” (Cecília
Meireles)
“Mendicância vai muito mal: falta de verba.” (Sylvio
Abreu)
Como conjunção
Equivale a quando, assim que, apenas:
Como interjeição enfatizante:
“Ah, ia-se me esquecendo: um escritório funcional deve
ter também uma secretária funcional”. (Leon Eliachar)
“Ah! Disse o velho com indiferença”. (Machado de Assis)
Notações sobre o uso de “mas”, “más” e “mais”
• Mas
É conjunção adversativa (dá ideia de oposição, retifi-
cação):
“Sinto muito, doutor, mas não sinto nada”. (Aldu)
“O dinheiro não traz felicidade, mas acalma os nervos”.
(Aldu)
• Más
Plural feminino de “MAU”
“Não tinha más qualidades, ou se as tinha, eram de
pouca monta”. (Machado de Assis)
“Não há coisas, na vida, inteiramente más”. (Mário
Língua Portuguesa

“Mal o Flamengo entrou em campo, foi delirantemente Quintana)

aplaudido”.
“Mal colocou o papel na máquina, o menino começou • Mais
a empurrar a cadeira pela sala, fazendo um barulho Advérbio de intensidade
infernal”. (Fernando Sabino) “As fantasias mais usadas no carnaval são: homem
vestido de mulher e mulher vestida de homem”. (Leon
• Usa-se “mau” nos seguintes casos Eliachar)
Ele nunca está satisfeito. Sempre quer mais do que
Como adjetivo (opõe-se a bom) recebe.

39
 Notações sobre o uso do porquê (e variações)
• Porque – Conjunção causal ou explicativa:
“Vende-se um segredo de cofre a quem conseguir abrir
o cofre, porque o dono não consegue”. (Leon Eliachar)
“Os macróbios são macróbios porque não acreditam
em micróbios”. (Mário Quintana)
• Por que – Nas interrogações
“ – Diga-se cá, por que foi que você não apareceu mais
lá em casa?” (Graciliano Ramos) (Interrogativa direta)
“Não sei por que você foi embora”. (Interrogação indi-
reta)
Como pronome relativo, equivalente a o qual, a qual,
os quais, as quais.
“Não sei a razão por que me ofenderam”.
“Contavam fatos da vida, incidentes perigosos por que
tinham passado”. (José Lins do Rego)
• Por quê – No final da frase.
“Mas por quê? Por quê? Por amor? (Eça de Queiroz)
“Sou a que chora sem saber por quê”. (Florbela Espanca)
• Porquê
É substantivo e, então, varia em número; normalmen-
te, o artigo o precede:
“Eu sem você não tenho porquê”. (Vinícius de Morais)
“Só mesmo Deus é quem sabe o porquê de certas von-
tades femininas, se é que consegue saber.” (CDA)
Notações sobre o uso de “quê” e “’que”
• Quê
Como interjeição exclamativa (seguida de ponto de
exclamação):
“Quê! Você ainda não tomou banho?”
No final de frases:
Zombaria de todos, mesmo sem saber de quê.
“Medo de quê?” (José Lins do Reco)
Como substantivo
“Um quê misterioso aqui me fala.” (Gonçalves Dias)
“A arte de escrever é, por essência, irreverente e tem
sempre um quê de proibido...” (Mário Quintana)
• Que
Em outros casos usa-se a forma sem acento:
“Da igreja – exclamou. Que horror.” (Eça de Queiroz)
“E que sonho mau eu tive.” (Humberto de Campos)
Notações sobre o uso de “onde”, “aonde” e “donde”
• Onde
É estático. Usa-se com os verbos chamados de repouso,
situação, fixação, como o verbo “ser” e suas modali-
dades (estar – permanecer) e outros (ficar, estacionar
etc.); corresponde a “lugar em que” (ubi, em latim):
“Onde foi inventado o feijão com arroz? (Clarice Lis-
Língua Portuguesa
pector)
“Vende-se uma bússola enguiçada. Infelizmente não
sei onde estou, senão não venderia a bússola”. (Leon
Eliachar)
• Aonde
É dinâmico. Usa-se com os verbos chamados de mo-
vimento, como ir, andar, caminhar etc.; corresponde
a lugar em que (quo, em latim):
40
“Tal prática era possível na cidade, aonde ainda não
haviam chegado os automóveis.” (Manuel Bandeira)
“Se chegares sempre aonde quiseres, ganharás”. (Paulo
Mendes Campos)
• Donde
Equivale a “de onde” e apresenta ideia de afastamento;
corresponde a lugar do qual (unde, em latim):
“Tomás estava, mas encerrara-se no quarto, donde só
saíra...” (Machado de Assis)
“Às vezes se atiram a distantes excursões donde regres-
sas com uma enorme lava.” (Manoel Bandeira)
Notações sobre o uso de “senão” e “se não”
• Senão
Conjunção adversativa com o sentido de “em caso
contrário”, “de outra forma”:
“Cala a boca, mulher, senão aparece polícia”. (Raquel
de Queiroz)
Com o sentido de “mas sim” e com o sentido de “a não
ser”:
“Ele, a quem eu nada podia dar senão minha sincerida-
de, ele passou a ser uma acusação de minha pobreza”.
(Clarice Lispector)
Quando substantivo com o sentido de “falha”, “defei-
to”, “imperfeição”. Admite, então, flexão de número:
“Esfregam as mãos, têm júbilos de solteiras histéricas, dão
pulinhos, apenas porque encontram senões miúdos nas
páginas que não saberiam compor”. (Josué Montello)
• Se não
Quando conjunção condicional “se”:
‘’Se não fosse Van Gogh, o que seria do amarelo?”
(Mário Quintana)
Quando advérbio de negação “Não”
“Os ex-seminaristas, como os ex-padres, permanecem
ligados indissoluvelmente à Igreja. Se não, pela fé –
pelo rito”. (Josué Montello)
‘’Se não fosse Van Gogh, o que seria do amarelo?”
(Mário Quintana)
Notações sobre “afim” e “a fim de”
• Afim
Adjetivo com o sentido de parente, próximo:
“... era meu parente afim, [...] interrogou-nos de cara
amarrada e mandou-nos embora.” (CDA)
Naquele grupo todos eram afins; por isso brigavam
tanto.
• A fim
Locução prepositiva; dá ideia de finalidade; equivale
a “para”:
Viajou a fim de se esconder.
“Metade da massa ralada vai para a rede da goma, a fim
de se lhe tirar o excesso de amido”. (Raquel de Queiroz)
Notações sobre o uso de “a par” e “ao par”
• A par
Tem o significado de conhecer, saber, tomar conheci-
mento:
Estamos a par da evolução técnica.
 • Ao par Velha Regra Nova Regra
Tem o significado de igual, equilibrado, paralelo:
ante-sala antessala
O câmbio está ao par.
anti-reumatismo antirreumatismo
Exercícios auto-recuo autorrecuo
contra-senso contrassenso
1. Preencha as lacunas com “mal”, “mau”, “má”: extra-rigoroso extrarrigoroso
a) Foi um _______ resultado para a equipe. infra-solo infrassolo
b) Foi um ______ irrecuperável. ultra-rede ultrarrede
c) Não me interprete _____ quando lhe digo _____ que ultra-sentimental ultrassentimental
responderá pelo que fez a esta criança. semi-sótão semissótão
d) ______ entrou no campo, deu um _______ jeito no supra-renal suprarrenal
pé, devido à _______ condição do gramado. supra-sigiloso suprassigiloso
e) Uma redação _______ escrita pode ser, apenas, o
resultado de uma _______ organização de ideias. Os prefixos hiper-, inter- e super- se ligam com hífen a
f) Ele organizou ______ o texto. elementos iniciados por r.
g) Sua _______ redação foi um negócio ________ para hiper-risonho, hiper-realidade, hiper-rústico, hiper-regu-
ela. lagem, inter-regional, inter-relação, inter-racial, super-
h) Este menino é _______ porque sempre aprendeu a -ramificado, super-risco, super-revista.
praticar o _______.
i) Se não tivesse recebido ______ exemplos, evitaria os b) Passa a ser usado o hífen, agora, quando o prefixo
______ que tem causado. termina com a mesma vogal que inicia o segundo elemento.
j) Há pessoas que têm o _____ costume de fazer ______ Lembremos que, nas regras anteriores ao acordo ortográfico,
juízo dos outros, ______ os conhecem. os prefixos abaixo eram grafados sem hífen diante de vogal.
Observe o quadro:
2. Preencha as lacunas com porque, por que, porquê, por
quê, ou quê: Velha Regra Nova Regra
a) Você não disse _________ veio, ontem, à festa. antiinflacionário anti-inflacionário
b) Não sei ________ você não veio, ontem, à festa. antiictérico anti-ictérico
c) Você sabe se José não veio à aula hoje, ________ não antiinflamatório anti-inflamatório
chegou ainda do passeio de final de semana?
arquiinimigo arqui-inimigo
d) Todos temos direitos inalienáveis, ________ somos arquiinteligente arqui-inteligente
pessoas humanas.
e) _________ se questiona tanto o progresso e se ques- microondas micro-ondas
microônibus micro-ônibus
tionam pouco os responsáveis pela ampliação desu-
microorganismo micro-organismo
mana da técnica? ___________?
f) Os caminhos __________ temos andado, os valores Exceção:
_________ temos lutado, podem não ser os mais Não se usa hífen com o prefixo co-, mesmo que o segundo
certos, porém são aqueles em que acreditamos. elemento comece com a vogal o:
g) Há um _______ misterioso em tudo isso. coordenação, cooperação, coocorrência, coocupante,
h) Não consigo perceber o _________ de tudo isso, mas coonestar, coobrigar, coobrar.
as razões ________ não consigo perceber tudo isso
já estão bem identificadas. c) Não será mais usado quando o prefixo termina em
vogal diferente da que inicia o segundo elemento. Lem-
Gabarito bremos que, nas regras anteriores ao acordo ortográfico, os
prefixos abaixo eram sempre grafados com hífen antes de
1. a) mau 2. a) por que vogal. Observe o quadro:
b) mal b) por que
c) mal, mal c) porque Velha Regra Nova Regra
d) Mal, mau, má d) porque auto-análise autoanálise
e) mal, má e) Por que, Por quê auto-afirmação autoafirmação
f) mal f) por que, por que auto-adesivo autoadesivo
g) má, mau g) porquê
h) porquê, por que auto-estrada autoestrada
h) mau, mal
i) maus, males auto-escola autoescola
j) mau, mau, mal auto-imune autoimune
Língua Portuguesa

extra-estatutário extraestatutário
extra-escolar extraescolar
Emprego do Hífen extra-estatal extraestatal
(Conforme a Nova Ortografia) extra-ocular extraocular
extra-oficial extraoficial
a) Não será usado hífen quando o prefixo termina em extraordinário* extraordinário
vogal e o segundo elemento começa com r ou s. Essas letras extra-urbano extraurbano
serão duplicadas. Observe as regras no quadro abaixo. extra-uterino extrauterino

41
 infra-escapular infraescapular • Com topônimos iniciados por grão- e grã- e forma ver-
infra-escrito infraescrito bal ou elementos com artigo:
infra-específico infraespecífico Grã-Bretanha, Santa Rita do Passa-Quatro, Baía de
infra-estrutura infraestrutura Todos-os-Santos, Trás-os-Montes etc.
infra-ordem infraordem • Com os advérbios mal e bem quando formam uma
unidade sintagmática com significado e o segundo
intra-epidérmico intraepidérmico
elemento começa por vogal ou h:
intra-estelar intraestelar bem-aventurado, bem-estar, bem-humorado, mal-
intra-orgânico intraorgânico -estar, mal-humorado.
intra-ósseo intraósseo Obs.: Os compostos com o advérbio bem se escrevem
neo-academicismo neoacademicismo sem hífen quando tal prefixo é seguido por elemento
neo-aristotélico neoaristotélico iniciado por consoante:
neo-aramaico neoaramaico bem-nascido, bem-criado, bem-visto (ao contrário de
neo-escolástica neoescolástico “malnascido”, “malcriado” e “malvisto”).
neo-escocês neoescocês • Nos compostos com os elementos além, aquém, recém
neo-estalinismo neoestalinismo e sem:
neo-idealismo neoidealismo além-mar, além-fronteiras, aquém-oceano, recém-
neo-imperialismo neoimperialismo -casados, sem-número, sem-teto.
semi-erudito semierudito
supra-ocular supraocular Hífen em locuções
* Observe que a palavra extraordinário já era escrita sem hífen antes
do novo acordo. Não se usa hífen nas locuções (substantivas, adjetivas,
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjunti-
d) Não se usa mais o hífen em palavras compostas por vas), como em:  cão de guarda, fim de semana, café com leite,
justaposição, quando se perde a noção de composição e pão de mel, pão com manteiga, sala de jantar, cor de vinho,
surge um vocábulo autônomo. Observe o quadro: à vontade, abaixo de, acerca de, a fim de que.
São exceções algumas locuções consagradas pelo uso. É
o caso de expressões como: água-de-colônia, arco-da-velha,
Velha Regra Nova Regra
cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à
manda-chuva mandachuva queima-roupa.
pára-quedas paraquedas
pára-lama, pára-brisa paralama, parabrisa Exercícios
pára-choque parachoque
Responda conforme as novas regras da ortografia.
Devemos observar que continuam com hífen: ano-luz,
arco-íris, decreto-lei, és-sueste, médico-cirurgião, tio-avô, 1. Nas frases que seguem, indique a única que apresente a
mato-grossense, norte-americano, sul-africano, afro-luso- expressão incorreta, levando em conta o emprego do hífen.
-brasileiro, primeiro-sargento, segunda-feira, guarda-chuva. a) Aqueles frágeis recém-nascidos bebiam o ar com
aflição.
e) Fica sendo regra geral o hífen antes de h: b) Nunca mais hei-de dizer os meus segredos.
anti-higiênico, circum-hospitalar, co-herdeiro, contra- c) Era tão sem ternura aquele afago, que ele saiu mal-
-harmônico, extra-humano, pré-histórico, sub-hepático, -humorado.
super-homem. d) Havia uma super-relação entre aquela região deserta
e esta cidade enorme.
O que não muda no hífen e) Este silêncio imperturbável, amá-lo-emos como uma
alegria que não deixa de ser triste.
Continua-se a usar hífen nos seguintes casos:
• Em palavras compostas que constituem unidade sin- 2. Suponha que você tenha que agregar o prefixo sub- às
tagmática e semântica e nas que designam espécies: palavras que aparecem nas alternativas a seguir. Assinale
aquela que tem que ser escrita com hífen.
ano-luz, azul-escuro, conta-gotas, guarda-chuva,
a) (sub) chefe.
segunda-feira, tenente-coronel, beija-flor, couve-flor,
b) (sub) entender.
erva-doce, mal-me-quer, bem-te-vi.
c) (sub) desenvolvido.
• Com os prefixos ex-, sota-, soto-, vice-, vizo-:
d) (sub) reptício.
ex-mulher, sota-piloto, soto-mestre, vice-campeão,
e) (sub) liminar.
vizo-rei.
• Com prefixos circum- e pan- se o segundo elemento 3. Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do hífen:
começa por vogal h e m ou n: a) O semi-analfabeto desenhou um semicírculo.
circum-adjacência, pan-americano, pan-histórico.
Língua Portuguesa

b) O meia-direita fez um gol sem-pulo na semifinal do

• Com prefixos tônicos acentuados pré-, pró- e pós- se
o segundo elemento tem vida à parte na língua:
pré-bizantino, pró-romano, pós-graduação.
• Com sufixos de base tupi-guarani que representam for-
mas adjetivas: -açu, -guaçu, e -mirim, se o primeiro
elemento acaba em vogal acentuada ou a pronúncia
exige a distinção gráfica entre ambos:
amoré-guaçu, manacá-açu, jacaré-açu, paraná-mirim.
campeonato.
c) Era um sem-vergonha, pois andava seminu.
d) O recém-chegado veio de além-mar.
e) O vice-reitor está em estado pós-operatório.
4. Em qual alternativa ocorre erro quanto ao emprego do
hífen?
a) Foi iniciada a campanha pró-leite.

42
 b) O ex-aluno fez a sua autodefesa. EMPREGO DA ACENTUAÇÃO GRÁFICA
c) O contra-regra comeu um contrafilé.
d) Sua autobiografia é um verdadeiro contrassenso. Regras Básicas
e) O meia-direita deu início ao contra-ataque.
Importante!
5. Uma das alternativas abaixo apresenta incorreção quan- A nova ortografia não mudará estas regras básicas de
to ao emprego do hífen. acentuação.
a) O pseudo-hermafrodita não tinha infraestrutura para
assumir um relacionamento extraconjugal. Posição da
b) Era extra-oficial a notícia da vinda de um extraterreno. Terminação Exemplos
sílaba tônica
c) Ele estudou línguas neolatinas nas colônias ultrama-
rinas. Proparoxítonas todas lúcido, anátema, arsê-
d) O antissemita tomou antibiótico e vacina antirrábica. nico, paralelepípedo.
e) Era um suboficial de uma superpotência. Monossílabas a(s), e(s), o(s) lá, ré, pó, pás, mês,
tônicas cós.
6. Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do Oxítonas a(s), e(s), o(s), crachá, Irecê, trenó,
hífen. em, ens ananás, Urupês, re-
a) Pelo interfone ele me comunicou bem-humorado que trós, armazém, para-
estava fazendo uma superalimentação. béns.
b) Nas circunvizinhanças há uma casa mal-assombrada. Paroxítonas r, n, l, x, ditongo, fêmur, próton, fácil,
c) Depois de comer a sobrecoxa, tomou um antiácido. ps, i, is, us, um, látex, colégio, pônei,
d) Nossos antepassados realizaram vários anteprojetos. uns, ão(s), ã(s). bíceps, júri, lápis, bô-
e) O autodidata fez uma auto-análise. nus, álbum, fóruns,
acórdão, ímã, órfãs.
7. Fez um esforço ______ para vencer o campeonato
_________. Obs. 1:
a) sobre-humano – inter-regional Monossílabo tônico é a palavra (sílaba) com sentido pró-
b) sobrehumano – interregional prio. Continua com seu sentido mesmo que fora da frase.
c) sobreumano – interregional Geralmente, verbos, advérbios, substantivos e adjetivos.
d) sobrehumano – inter-regional Quando não possui sentido, o monossílabo é átono.
e) sobre-humano – inter-regional Tenho dó do menino.
dó: monossílaba tônica
8. Usa-se hífen nos vocábulos formados por sufixos que re- do: monossílaba átona (de + o)
presentam formas adjetivas, como açu, guaçu, e mirim. Os nomes das notas musicais são monossílabos tôni-
Com base nisso, marque as formas corretas. cos: dó, ré, mi, fá, sol, lá, si. Apesar de serem todos tônicos,
a) capim-açu. acentuam-se apenas: dó, ré, fá, lá.
b) anajá-mirim.
c) paraguaçu. Dica:
d) para-guaçu. O sistema de acentuação da Língua Portuguesa se baseia
nas terminações a(s), e(s), o(s), em, ens.
9. Marque as formas corretas. Memorize!
a) autoescola. As paroxítonas terão acento quando a terminação for
b) contra-mestre. diferente de a(s), e(s), o(s), em, ens.
c) contra-regra.
d) infraestrutura. Obs. 2:
e) semisselvagem. O sinal til (~) não é acento. É apenas o sinal para indicar
f) extraordinário. vogal com som nasal. Portanto: rã (monossílaba tônica sem
g) proto-plasma. acento), sã (feminino de são = saudável), irmã (oxítona sem
h) intra-ocular. acento), ímã (paroxítona com acento agudo e final ã).
i) neo-republicano.
j) ultrarrápido. Obs. 3:
O único caso de palavra com dois acentos no Português
10. Marque, então, as formas corretas. é verbo no futuro com pronome mesoclítico:
a) supra-renal. Cantará o hino → Cantará + o → Cantar + o + á → Cantá-lo-á.
b) supra-sensível. Note acima a forma verbal oxítona em “cantará” e em
c) supracitado. “cantá”.
d) supra-enumerado.
Língua Portuguesa

e) suprafrontal. Regras Especiais


f) supra-ocular. As regras especiais resolvem casos que as regras básicas
não resolvem.
Gabarito Atenção!
Estas regras mudam com a nova ortografia.
1. b 4. c 7. a 10. c, e
2. d 5. b 8. a, b, c Dica:
3. a 6. e 9. a, d, e, f, j Só muda na penúltima sílaba da palavra.
Lembrete: a pronúncia não se altera.

43
 Velha Ortografia
Acentuavam-se os ditongos abertos tônicos: éi, ói, éu:
idéia, asteróide, jóia, factóide, platéia, colméia, esquizóide, penúltima sílaba:
Eritréia, fiéis, corrói, chapéu.
Note que a regra básica das paroxítonas não acentuaria:
ideia, asteroide, plateia, colmeia, esquizoide, Eritreia.
Nova Ortografia
Nos ditongos abertos tônicos ei, oi perdeu-se o acento na
ideia, asteroide, joia, factoie, plateia, colmeia, esquizoide,
Eritreia.
Cuidado!
Continuam acentuados éi e ói de oxítonas e monossílabas
tônicas de timbre aberto:
corrói, dói, fiéis, papéis, faróis, anéis, anzóis.

Note que é a sílaba final. Não muda, continua acentuada.

Lembre-se: Só muda na penúltima sílaba da palavra.

Também se conserva o acento do ditongo de timbre aberto

éu:
céu, véu, chapéu, escarcéu, ilhéu, tabaréu, mausoléu.
Note que é a sílaba final. Não muda.

Atenção!
Na palavra “dêitico” temos proparoxítona. O acento deve-se
à regra das proparoxítonas. Continua acentuado.

Velha Ortografia Nova Ortografia

Acentuavam-se a penúltima sílaba das terminações ee e oo. Perdeu-se o acento na penúltima sílaba das terminações
Verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados: ee e oo.
Eles crêem, eles dêem, eles lêem, eles vêem. Eles descrêem, Verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados:
eles relêem, eles prevêem. Eles creem, eles deem, eles leem, eles veem. Eles descreem,
Lembrete: são verbos do credelever. eles releem, eles preveem.
Lembrete: são verbos do credelever.
Velha Ortografia Nova Ortografia
Verbos com final -oar, -oer: Verbos com final -oar, -oer:
perdoar: perdôo, perdoar: perdoo,
voar: vôo, voar: voo,
moer: môo, moer: moo,
roer: rôo. roer: roo.

Note que o acento é na penúltima sílaba. São paroxítonas.

A regra básica não acentuaria essas palavras.

Velha Ortografia Nova Ortografia

Acentuavam-se í e ú na 2ª vogal diferente do hiato, tônico, Perdem o acento o i e o u tônicos na penúltima sílaba, se
sozinho na sílaba ou com s, não seguido de nh: precedidos de ditongo.
caído, país, miúdo, baús, ruim (com m não acentuamos), sair, Lembre-se: só muda na penúltima sílaba:
Saul, tainha, moinho, xiita, Piauí (Pi-au-í), tuiuiú (tui-ui-ú). sau-í-pe (velha) → sau-i-pe (nova regra)
bo-cai-ú-va (velha) → bo-cai-u-va (nova regra)
Outros na nova regra:
bai-u-ca, fei-u-ra.
Cuidado!
Em friíssimo e seriíssimo temos proparoxítonas. É outra Note que o acento dessas palavras desaparece da penúltima
regra. Não é a regra do hiato com i ou u. sílaba após ditongo.
Atenção:
Língua Portuguesa

Em Pi-au-í e tui-ui-ú, o acento está na sílaba final. Não muda

nada.

Cuidado!
Em fri-ís-si-mo, se-ri-ís-si-mo, pe-rí-o-do continuamos tendo
proparoxítonas acentuadas. Não é a regra do hiato com i
ou u.

44
 Velha Ortografia Nova Ortografia
Trema ( ¨ ) O trema está extinto das palavras portuguesas e aportu-
Era usado sobre a semivogal u antecedida de g ou q, e se- guesamentos. Lembre que a pronúncia continua a mesma.
guida de e ou i: O acordo é só ortográfico.
seqüela, tranqüilo, agüenta, argüir, argüir, delinqüir, tran-
Porém, é mantido o trema em nomes próprios estrangeiros
qüilo, cinqüenta, agüentar, pingüim, seqüestro, qüinqüênio.
e seus derivados:
Obs.: Quando temos vogal u tônica, nesses grupos, surge Müller, mülleriano, Hübner, hübneriano, Bündchen.
um acento agudo diferencial:
obliqúes, apazigúe, argúi, averigúe. Atenção:
Como o trema foi extinto, então perdeu o acento o u tônico
de formas verbais rizotônicas (com acento na raiz) quando
parte dos grupos que e qui, gue e gui:
obliques, apazigue, argui, averigue.

Velha Ortografia Nova Ortografia

Acento Diferencial
Morei no Pará. → oxítona final “a”, nome do Estado. Regra
básica.
Vou para casa. → paroxítona final “a” não tem acento pela
regra básica.
Pára com isso. → paroxítona final “a” não deveria ter acento
pela regra básica, mas recebe acento para diferenciar a forma
verbal “pára” e a preposição “para”.
Lista de palavras com acento diferencial:
pára (verbo) x para (prep.); côa, côas (verbo) x coa, coas (com
+a); pêlo, pêlos (subst.), pélo (verbo) x pelo, pelos (per + o);
péla, pélas (subst. ou verbo) x pela, pelas (per + a; arcaico);
pôlo, pôlos [filhote de gavião], pólo, pólos [extremidade]
(substantivos) x polo, polos (por + o; arcaico); pêra (subst.)
x pera (= para; arcaico), mas peras (plural da fruta “pêra”).
Acento Diferencial
Fica extinto na penúltima sílaba (palavras paroxítonas ho-
mógrafas):
para (verbo) x para (prep.); coa, coas (verbo) x coa, coas (com
+a); pelo, pelos (subst.), pelo (verbo) x pelo, pelos (per + o);
pela, pelas (subst. ou verbo) x pela, pelas (per + a; arcaico);
polo, polos [filhote de gavião], polo, polos [extremidade]
(substantivos) x polo, polos (por + o; arcaico); pera (subst.)
x pera (= para; arcaico).
Entretanto, é mantido pôde e pôr. Além desses, também
ficam mantidos têm e tem, vêm e vem.
pôde (passado) x pode (presente); pôr (verbo) x por (prep.);
têm (eles), tem (ele); vêm (eles), vem (ele).

Atenção:
Para os verbos ter, vir e derivados: têm (eles), tem (ele),
vêm (eles), vem (ele).

Cuidado com pôde (passado) e pode (presente).

Atenção!
Apesar de não serem obrigatórias, as novas regras podem
ser objeto de questões que perguntem qual palavra será
modificada com o novo acordo ortográfico. As regras ve-
lhas valem até 31/12/2015, segundo o Decreto nº 7.875,
de 27/12/2012.
Então, estude as regras antigas e saiba o que muda com
as novas.
Curiosidade!
O caso da proparoxítona eventual
Palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente
(semivogal + vogal) podem ser pronunciadas como se fosse
hiato no final.
História → duas pronúncias: his-tó-ria ou his-tó-ri-a
EXERCÍCIOS
Acentuação com a velha ortografia.
Julgue C (certo) ou E (errado).
1. Está correto o seguinte agrupamento de palavras do
texto pela regra de acentuação:
• Regra das proparoxítonas: Sócrates/genética/físico.
• Regra das paroxítonas terminadas em ditongo cres-
cente: contrário/ caráter/ suicídio/ compulsório/ sá-
bios/ gênios/ tédio/ ciência/ própria/ experiência/
equilíbrio.
• Regra das oxítonas: você/ está/ também.
• Regra dos monossílabos tônicos: há.
Língua Portuguesa

Vácuo → duas pronúncias: vá-cuo ou vá-cu-o

Cárie → duas pronúncias: cá-rie ou cá-ri-e
Colégio → duas pronúncias: co-lé-gio ou co-lé-gi-o
E com hiato final, tais palavras são chamadas proparoxí-
tonas eventuais. As duas pronúncias são aceitas. A pronúncia
como hiato no final atende ao uso regional de Portugal. Note
bem: são duas pronúncias, mas apenas uma separação si-
lábica correta (como ditongo final).
2. Os vocábulos têm e também seguem a mesma regra
de acentuação.
3. As palavras paroxítonas língua e discórdia são acentua­
das porque terminam em ditongo.
4. A acentuação das palavras arquitetônico, hábitos, invó-
lucro, hóspede, íntima e âmago atende a uma mesma
regra, já que todas essas palavras são proparoxítonas.

45
 5. As palavras abundância, quilômetros, território, climá-
ticas, árida, biogeográficas e ecológicas estão grafadas
com acento agudo porque são todas proparoxítonas.
6. Pôde é uma palavra que leva acento a fim de indicar ao
leitor que se trata do pretérito perfeito e não da forma
pode, do presente do indicativo; o vocábulo abaixo que
recebe acento obrigatoriamente é:
a) Numero. c) sede. e) segredo.
b) egoista. d) ate.
7. (Funiversa/CEB/Administrador) Assinale a alternativa
em que todas as palavras são acentuadas pela mesma
razão.
a) Brasília, prêmios, vitória.
b) elétrica, hidráulica, responsáveis.
c) sérios, potência, após.
d) Goiás, já, vários.
e) Solidária, área, após.
8. (Funiversa/Sejus/Atendente de Reintegração Social)
Assinale a alternativa que contenha apenas palavras
acentuadas pela aplicação da mesma regra de acentu-
ação gráfica.
a) Assistência, públicas, após.
b) políticas, referência, jurídica.
c) caráter, saúde, após.
d) jurídica, responsável, públicas.
e) referência, beneficiários, indivíduo.
9. (Funiversa/Terracap/Técnico Administrativo) As palavras
crítica, irônica e saudável têm o acento gráfico justifi-
cado pela mesma regra.
10. (Funiversa/Sejus/Administrador) As palavras país, físico
e presídios são acentuadas pela mesma razão: o acento
recai sobre a vogal i.
11. (Funiversa/Terracap/Administrador) A palavra quê, na
frase “Paixonite é uma inflamação do quê?”, aparece
acentuada porque está inserida em uma pergunta.
12. (Funiversa/HFA/Assistente Técnico Administrativo) A
sílaba tônica da palavra recordes é a penúltima, assim
como ocorre na palavra executivos.
Responda às questões 13 a 17 conforme as novas regras de
acentuação.
13. Assinale a alternativa de vocábulo corretamente acen-
tuado:
a) hífen. c) itens. e) ítem.
b) hífens. d) rítmo.
14. Assinale a alternativa que completa corretamente as
frases:
I – Normalmente ela não ... em casa.
II – Não sabíamos onde ... os discos.
III – De algum lugar ... essas ideias.
a) pára / pôr / provém
b) para / pôr / provém
Língua Portuguesa
c) pára / por / provêem
d) para / pôr / provêm
e) para / por / provém
15. Assinale a alternativa onde aparecem os vocábulos que
completem corretamente as lacunas dos períodos:
I – Os professores ... seus alunos constantemente.
II – Temos visto, com alguma ... fatos escandalosos nos
jornais.
46
III – Estudam-se as ... da questão social.
a) arguem / freqüência / raízes
b) argúem / freqüência / raízes
c) arguem /freqüência / raízes
d) argüem /freqüência / raízes
e) arguem / frequência / raízes
GABARITO
1. E 4. C 7. a 10. E
2. E 5. E 8. e
3. C 6. b 9. E
11. E. Trata-se de substantivo monossílabo tônico. Note
o artigo. Isso substantiva a palavra. Lembre-se de que
substantivos são palavras significativas por si mesmas.
Monossílabo tônico tem sentido próprio.
12. C 13. a 14. d 15. e
ESTRUTURA E PROCESSOS DE FORMAÇÃO
DAS PALAVRAS
Estrutura das Palavras
Em geral, a palavra pode ser decomposta em partes: a
raiz, o radical, o tema, os afixos (sufixos e prefixos), a desi-
nência (nominal e verbal), a vogal temática; os infixos (a vogal
e a consoante de ligação).
Raiz: é o elemento fundamental da palavra; não pode ser
decomposta e nele se concentra o sentido básico: é, além dis-
so, comum às palavras da mesma família (palavras cognatas):
(‑reg‑) é a raiz das palavras cognatas:
reger; régua; regular etc.
A raiz chama-se também radical primário.
Radical (ou radical secundário): é a raiz acrescida de
afixos, se houver. Não havendo qualquer afixo (sufixo ou
prefixo) raiz e radical se confundem.
Assim, na palavra “reger”, eliminando-se a desinência
“‑er” fica-se a raiz que, nessa palavra, é, também, o radical
primário. Mas na palavra “desregular”, eliminando-se a desi-
nência “‑ar”, fica-se o radical “desregul –”, que é o radical se-
cundário, por ter sido ampliado com afixos (sufixo e prefixo).
Tema: é o radical acrescido de uma vogal, denominada
“vogal temática”. Nos nomes nem sempre é fácil apontar a
vogal temática, quando coincide com as desinências do gê-
nero, ou não passa de simples semivogal; além disso, pode
nem existir. Nos verbos, obtemos o “tema” com a eliminação
da desinência do infinitivo (r).
Exemplo:
“ama ‑” é o tema do verbo “amar”, “am” é o radical e
“a” a vogal temática (característica da primeira conjugação).
Afixos: são os elementos de significação secundária que
se agregam à raiz para formar uma nova palavra, derivada da
primeira. Os afixos chamam-se “prefixo” quando se antepõe
à raiz e “sufixo” quando se pospõe a ela:
Exemplos:
reluzir ‑ “re” prefixo
sapateiro ‑ “eiro” sufixo
Desinências: são os elementos que terminam as palavras,
indicando as flexões gramaticais. Dividem-se em:
 • desinências nominais: quando, nas palavras, indicam
as flexões de gênero e de número dos nomes;
• desinências verbais: quando indicam as flexões de
número e pessoa, tempo e modo do verbo.
Assim, nas formas “menino”, “menina”, “o” e “a” são
desinências de gênero; já em “meninos” e “meninas” o “s”
é desinência de número (desinências nominais).
Na palavra “amávamos”, temos:
“am” – raiz ou radical primário
“‑a”: vogal temática
“‑va” – desinência modo temporal
“‑mos” desinência número-pessoal => (desinências verbais).
Vogal temática: é a vogal que se acrescenta ao radical de
certas palavras; essa vogal amplia o radical e o prepara para
receber as desinências. Só tem importância, no momento,
a vogal temática dos verbos, pois caracteriza a conjugação:
“a”: vogal temática da primeira conjugação
“‑ e ‑”: vogal temática da segunda conjugação
“– i –”: vogal temática da terceira conjugação
Vogais e consoantes de ligação: são elementos, sem
quaisquer sentidos, que se intercalam entre outros para
facilitar a pronúncia.
café‑i‑cultor, gas-ô-metro, cha-l-eira, pau‑l‑ada, café‑t‑ei-
ra etc.
Processo de Formação de Palavras
Dois são os principais processos de formação de palavras
na língua portuguesa: composição e derivação.
Composição
Consiste na criação de palavras por meio de duas ou mais
palavras. A associação dos referidos elementos pode ser feita
por “justaposição” ou por “aglutinação”.
a) Justaposição
Na justaposição, os elementos conservam a sua indepen-
dência, tendo cada radical o seu acento tônico, não havendo
perda de sons em qualquer dos componentes.
carro-dormitório, amor-perfeito, segunda-feira, mula-
-sem-cabeça, vira-lata, guarda-comida, madrepérola,
passatempo, pontapé etc.
b) Aglutinação
Na aglutinação, os dois elementos se fundem num todo
com um só acento tônico, havendo inclusive perda de sons.
aguardente (água + ardente); embora (em + boa + hora);
outorga (outra + hora); pernalta (perna + alta) etc.
Derivação
Consiste na formação de palavras novas por meio de
prefixos ou sufixos. Daí a divisão em:
a) Prefixação ou derivação prefixal: quando antepomos
ao radical da palavra, um elemento denominado “prefixo”,
formando aí uma nova palavra.
in‑feliz = infeliz
b) Sufixação ou derivação sufixal: quando pospomos
ao radical da palavra um elemento denominado “sufixo”,
formando, aí, uma nova palavra.
feliz + mente = felizmente
c) Prefixal e sufixal (junção não simultânea): quando an-
tepomos e pospomos, um elemento de cada vez, formando
com cada um deles, independentemente, uma palavra: “infe-
liz” e “felizmente”, criando, em seguida, uma terceira palavra:
in + feliz + mente = infelizmente.
d) Parassíntese ou junção simultânea: consiste em agre-
garmos ao radical da palavra primitiva os afixos: (prefixo e
sufixo), desde que, com agregação individual de cada um
deles não se forme nenhuma palavra de significação.
en + tarde
tard + ecer
Obs.: essas duas palavras não têm significados isolada-
mente.
Agora observe o exemplo que se segue:
en + tard + ecer = entardecer
Obs.: essa palavra “entardecer” possui um significado,
pois a agregação dos afixos (prefixo e sufixo) ocorreu de for-
ma “simultânea”, quer dizer: “ao mesmo tempo”.
en + tard + ecer = entardecer
a + noit + ecer” = anoitecer.
e) Regressiva: forma-se uma palavra nova pela subtração
de um elemento da palavra primitiva.
primitiva derivada
chorar choro
combater combate
Observação:
Na derivação regressiva, formam-se, geralmente, subs-
tantivos abstratos indicativos de ação, através da queda do
“r” da palavra primitiva (o verbo).
f) Imprópria: formação de uma palavra nova sem que seja
alterada a forma da palavra primitiva. É um caso especial de
derivação, a palavra não sofre modificações em sua estrutura
básica, nem acréscimo nem redução, o que ocorre, na reali-
dade, é uma mudança na função que a palavra exerce num
determinado contexto; isso acontece quando uma palavra
muda de classe gramatical.
Exemplo:
A palavra “não”, tomada isoladamente, é um advérbio
de negação; exerce essa função em frase do tipo: Não irei
ao cinema.
Entretanto, sua função pode ser modificada, dependendo
do contexto:
O não é uma palavra terrível.
Nesse caso, a palavra “não” passa a ser um substantivo.
O mais comum na derivação imprópria é a mudança de
verbos, adjetivos, advérbios e conjunções em substantivos.
Observação:
Para sabermos se a palavra é substantivo ou verbo, usa-
mos o seguinte critério: “Se o substantivo denota ação, será
palavra derivada, e o verbo palavra primitiva; mas, se o nome
denota algum objeto ou substância, será palavra primitiva
e o verbo derivada.” Desta forma, exemplifiquemos: caça
(substantivo, denota ação) vem do verbo caçar. O substantivo
arquivo (denota um objeto) dá origem ao verbo arquivar.
Língua Portuguesa
Outros Processos de Formação de Palavras
Além dos dois principais processos de formação de pa-
lavras, derivação e composição, temos alguns outros que
produziram um número razoável de palavras, destacamos
os seguintes:
1) Abreviação vocabular: consiste na redução de uma
palavra, normalmente longa, polissilábica, para uma comu-
47
 nicação mais ágil, mais rápida. Observe que a palavra “mo-
tocicleta” é hoje usada em uma forma reduzida: moto; assim
como telefone – fone; automóvel – auto.
Entretanto, é fundamental não confundir “abreviação vo-
cabular”, com “abreviatura”. Abreviação vocabular consiste
na redução de uma palavra, e abreviatura consiste na repre-
sentação de uma palavra por algumas letras, como ocorre
em “obs.” – abreviatura de “observação”; “dr. – abreviatura
de “doutor”; “i.e.” (abreviatura de “isto é”) etc.
Exemplos de abreviação vocabular mais comuns:
cine ‑ cinema
foto ‑fotografia
quilo ‑ quilograma
rebu ‑ rebuliço
2) Siglas: as siglas não devem ser confundidas nem com
abreviação vocabular, nem com abreviatura. É discutível mes-
mo chamar uma sigla de palavra; melhor seria definir a sigla
como um caso de abreviatura.
As siglas surgem, em geral, com iniciais das palavras que
formam o nome de instituições, sociedades, partidos políti-
cos, associações etc.
SANBRA ‑ Sociedade Algodoeira do Nordeste do Brasil
OMS ‑ Organização Mundial de Saúde
ONU ‑ Organização das Nações Unidas
3) Onomatopeia: consiste na imitação de sons, seja o som
das vozes dos animais, seja o som dos ruídos da natureza,
ou mesmo o som produzido pelos objetos e pelo próprio
homem.
miau – voz do gato
tique‑taque – barulho do relógio
toc‑toc – batida da porta
chuc‑chuc – ruído da roupa sendo lavada
EXERCÍCIOS
1. (IBFC/Ideci-CE/Advogado) A palavra “imaturas” é for-
mada por
a) justaposição.
b) aglutinação.
c) derivação.
d) abreviação.
2. (IBFC/Seplag-MG/Analista) A palavra “grafiteiros” é for-
mada por
a) aglutinação.
b) justaposição.
c) sufixação.
d) derivação imprópria.
3. A palavra “inquieta” é formada por derivação prefixal.
4. Indique a palavra formada por “parassíntese”:
a) ataque.
b) emudecer.
c) passatempo.
d) automóvel.
5. As palavras “aguardente”, “livro”, “barco” e “bebedouro”,
Língua Portuguesa
quanto ao processo de formação, classificam-se, respec-
tivamente, em:
a) composta, primitiva, primitiva, derivada.
b) derivada, primitiva, primitiva, composta.
c) composta, derivada, primitiva, primitiva.
d) derivada, derivada, derivada, composta.
6. Assinale a série de palavras em que todas são formadas
por “parassíntese”:
48
a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer.
b) aguardente, infeliz, cinema, enrijecer.
c) deslealdade, moto, entardecer, girassol.
d) encontro, fidalgo, boquiaberto, felizmente.
7. O vocábulo “vaivém” constituiu-se através do processo de
a) derivação prefixal.
b) composição por aglutinação.
c) composição por justaposição.
d) derivação parassintética.
8. Assinale a alternativa em que ocorre uma palavra com
um sufixo do mesmo valor que o da palavra sublinhada
na frase abaixo:
“Depois o menino desceu e foi dar umas maniveladas
para o motor pegar.”
a) meninada.
b) boiada.
c) martelada.
d) manada.
9. “Era a declaração amorosa feita geralmente à dama ca-
sada, mais de uma vez pelo fidalgo que o senhor feudal
criava no castelo.”
As palavras destacadas são respectivamente, formadas,
por:
a) parassíntese, prefixação e sufixação.
b) sufixação, sufixação e aglutinação.
c) prefixação, parassíntese e aglutinação.
d) composição, sufixação e justaposição.
10. Na palavra “avozinha” o elemento sublinhado classifica-
-se como:
a) desinência de gênero.
b) desinência de número.
c) desinência de infinitivo.
d) consoante de ligação.
11. Na frase “nunca deponhas contra um teu semelhante,
antes de certificaste da verdade”, o verbo destacado
pertence à:
a) primeira conjugação.
b) segunda conjugação.
c) terceira conjugação.
d) quarta conjugação.
12. As palavras antiamericano, petrodólar, moto, Sudene
e espaçonave são formadas, respectivamente, por:
a) prefixação, aglutinação, abreviação, sigla, justaposição.
b) aglutinação, prefixação, regressão, sufixação, sigla,
justaposição.
c) sufixação, prefixação, regressão, justaposição, sigla.
d) justaposição, aglutinação, sufixação, regressão, sigla.
13. Assinale a alternativa que descreve, corretamente, o pro-
cesso de formação das palavras destacadas no seguinte
texto:
“Na feira-livre do arrabaldezinho, um homem loquaz
apregoa balõezinhos coloridos.”
a) derivação, composição, composição.
b) derivação, derivação, derivação.
c) composição, derivação, derivação.
d) derivação, composição, derivação.
14. Assinale a alternativa em que todas as palavra foram
formadas pelo mesmo processo de composição:
a) aeromoça, couve-flor, pernalta.
b) girassol, guarda-civil, planalto.
c) contramão, pontiagudo, aguardente.
d) furta-cor, verde-claro, vaivém.
15. As palavras: claramente / bonzinho / homenzinho são Pronomes
formadas por derivação:
a) regressiva. Pronome substitui e/ou acompanha o nome.
b) sufixal. Pedro acordou tarde. Ele ainda dormia, quando sua mãe
c) parassintética. o chamou.
d) prefixal. Pronomes: Ele = Pedro (só substitui).
Sua = de Pedro (substitui Pedro e acompanha “mãe”).
16. Se a partir da palavra tarde formamos “tardar” e “entar-
O = Pedro (só substitui Pedro).
decer”, essas duas últimas serão (quanto à formação):
a) derivação por sufixação e prefixação.
b) derivação por sufixação e parassintetismo. Existem seis tipos de pronomes:
c) derivação por prefixação e parassintetismo. • pessoais
d) derivação por prefixação e prefixação. • demonstrativos
• possessivos
17. Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de • relativos
derivação parassintética: • interrogativos
a) Lá vem ele vitorioso do combate. • indefinidos
b) Ora, vá plantar batatas.
c) Começou o ataque. As provas cobram muito os pronomes relativos, os de-
d) Não vou mais me entristecer, vou é cantar. monstrativos e os pessoais “o” e “lhe”.

18. A palavra “endomingado” ( = vestido com a melhor rou- Pronomes Substantivos e Pronomes Adjetivos
pa) é formada pelo processo de:
a) parassíntese. Quando um pronome é empregado junto de um subs-
b) prefixação. tantivo, ele é chamado de pronome adjetivo; e quando um
c) aglutinação . pronome aparece isolado, sozinho na frase, ele é chamado
d) justaposição. de pronome substantivo.
Ninguém pode adivinhar suas vontades?
19. (Iades/CAU-RJ) No que tange ao processo de formação Ninguém → pronome substantivo (pois está sozinho).
de palavras, é correto afirmar que a palavra inspiração suas → pronome adjetivo (pois está junto do substantivo
é formada por derivação
vontades).
a) sufixal.
b) prefixal.
c) parassintética. Encontrei minha caneta, mas não a apanhei.
d) regressiva. minha → pronome adjetivo.
e) imprópria. a → pronome substantivo.

20. (Cetro/Botucatu) Em relação à estrutura e formação de Exercício

palavras, leia o trecho.
A busca pela solução do mistério foi incessante, porém,
em vão.
Assinale a alternativa cujo vocábulo destacado se origina
pela mesma forma de derivação que busca no trecho
acima.
a) “As pesquisas procuraram abordar a presença estran-
geira na capital paulista a partir de sua diversidade
de formas.”
b) “Partimos da figura do estrangeiro, mais ampla, com
maior heterogeneidade de inserções e experiências,
para tentar compreender como a cidade se trans-
forma a partir dessa multiplicidade de encontros
possíveis.”
c) “Os temas de investigação foram articulados e tive-
ram ajuda em duas linhas de pesquisa.”
d) “As reflexões realizadas sobre os vários grupos de
estrangeiros e os aspectos relacionados aos trabalhos
foram associadas a outros recortes.”
e) “O projeto também teve a preocupação de salvaguar-
dar parte dos acervos com os quais os pesquisado-
res trabalharam, que estavam sob a guarda da FAU
e do MP.”
Coloque: (1) para pronome substantivo e (2) para pro-
nome adjetivo.
a) Estas montanhas escondem tesouros.
b) Aquilo jamais se repetirá.
c) Qualquer pessoa o ajudaria.
d) Nossa esperança é que ele volte.
Pronomes Pessoais
Vamos supor que a Gorete esteja com fome e que ela
queira contar isso para uma outra pessoa que a esteja ouvin-
do. É claro que, numa situação normal de comunicação, não
usaria a frase Gorete está com fome, e sim a frase:
Eu estou com fome.
• eu designa o que chamamos de 1ª pessoa gramatical,
isto é, a pessoa que fala.
Se, no entanto, fosse mais de uma pessoa que estivesse
com fome, uma delas poderia falar assim:
Nós estamos com fome.
Vamos supor, agora, que Gorete esteja conversando com
Língua Portuguesa

um amigo e queira saber se tal amigo está com fome. Ela,

Gabarito então, usaria a seguinte frase:
Tu estás com fome? ou: Você está com fome?
• Tu (você) designa o que chamamos de 2ª pessoa gra-
1. c 6. a 11. b 16. b matical, isto é, a pessoa com quem se fala.
2. c 7. c 12. a 17. d
3. C 8. c 13. C 18. a Se, por outro lado, Gorete estiver conversando com mais de
4. b 9. b 14. D 19. a uma pessoa e quiser saber se elas estão com fome, falará assim:
5. 1 10. d 15. B 20. c Vós estais com fome? ou: Vocês estão com fome?

49
 Vamos imaginar, agora, que Gorete esteja conversando
com um amigo e queira afirmar que o cão que acompanha
esse amigo está doente. Ela pode se expressar assim:
O cão está doente, ou então, Ele está doente.
• ele designa o que chamamos de 3ª pessoa gramatical,
isto é, a pessoa, o ser a respeito de quem se fala.
eu, nós, tu, vós, ele, eles são, nas frases analisadas, exem-
plos de pronomes pessoais.
sujeito. Nas frases em que isso ocorre, tais pronomes são
chamados pronomes reflexivos.
Eu me machuquei. me (= a mim mesmo) → pronome
reflexivo.
b) Os pronomes oblíquos si e consigo são sempre re-
flexivos.
Márcia só pensa em si. (= pensa nela mesma)
Ele trouxe consigo o livro. (= com ele mesmo)

Podemos concluir, então, que pronomes pessoais são Note, portanto, que frases como as exemplificadas a se-
aqueles que substituem os nomes e representam as pessoas guir são gramaticalmente incorretas.
gramaticais. Marcos, eu preciso falar consigo.
São três as pessoas gramaticais: Eu gosto muito de si, minha amiga.
• 1ª pessoa (a que fala): eu, nós
• 2ª pessoa (com quem se fala): tu, vós c) Os pronomes oblíquos nos, vos e se, quando significam
• 3ª pessoa (de quem se fala): ele(s), ela(s). um ao outro, indicam a reciprocidade (troca) da ação. Nesse
caso são chamados de pronomes reflexivos recíprocos.
Quadro dos pronomes pessoais Os jogadores se abraçavam após o gol. Onde: se (= um
ao outro) → pronome reflexivo recíproco.
Caso oblíquo (outras funções)
Caso reto
(sujeito) Átonos (sem Tônicos (com d) Eu x mim: eu (pronome reto) só pode funcionar como
preposição escrita) preposição escrita) sujeito, enquanto mim (pronome oblíquo) só pode ter outras
Singular: funções, nunca sujeito. Daí termos frases como:
eu, me, mim, comigo Ela trouxe o livro para eu ler. (correto)
tu te, ti, contigo
ele(a) se, o, a, lhe si, consigo, ele, ela Sujeito

Plural: Ela trouxe o livro para mim. (correto)

nós, nos, nós, conosco
vós, vos, vós, convosco Não pode ser sujeito
eles(as) se, os, as, lhes si, consigo, eles, elas Ela trouxe o livro para mim ler. (errado)

Observações: Não pode ser sujeito
1. Um pronome pessoal é pronome reto quando exerce a
função de sujeito da oração e é um pronome oblíquo e) Entre todos os pronomes pessoais somente os pro-
quando exerce função que não seja a de sujeito da nomes eu e tu não podem ser pronomes oblíquos (reveja
oração. o quadro). Esses dois pronomes só podem exercer a função
Ela pediu ajuda para nós. de sujeito da oração. Nas frases em que não for para exercer
Ela: pronome reto (funciona como sujeito). a função de sujeito, tais pronomes devem ser substituídos
nós: pronome oblíquo (não funciona como sujeito). pelos seus pronomes oblíquos correspondentes.
Eu → me, mim; Tu → te, ti.
Nós jamais a prejudicamos.
Nós: pronome reto (sujeito). Eu e ela iremos ao jogo. (correto)
a: pronome oblíquo (não sujeito).
Sujeito
2. Os pronomes oblíquos átonos nunca aparecem pre-
cedidos de preposição. Uma briga aconteceu entre mim e ti. (correto)
A vida me ensina a ser realista.
Sujeito não sujeito

pron. obl. átono Não houve nada entre eu e ela. (errado)
Não houve nada entre mim e ela. (correto)
3. Os pronomes oblíquos tônicos sempre aparecem
precedidos de preposição. Pronomes Pessoais de Tratamento
Ela jamais iria sem mim.
Os pronomes de tratamento* são pronomes pessoais
prep. pron. obl. tônico usados no tratamento cerimonioso e cortês entre pessoas.
Língua Portuguesa

Os principais são:
4. Os pronomes oblíquos tônicos, quando precedidos da Vossa Alteza (V.A.) → Príncipe, Duques
preposição com, combinam-se com ela, originando as Vossa Majestade (V.M.) → Reis
formas: comigo, contigo, consigo, conosco, convosco. Vossa Santidade (V.S.) → Papas
Vossa Eminência (V.Emª.) → Cardeais
Emprego dos Pronomes Pessoais Vossa Excelência (V.Exª.) → Autoridades em geral

a) Os pronomes oblíquos me, nos, te, vos e se podem * Ver Manual de Redação da Presidência da República, para usos
indicar que a ação praticada pelo sujeito reflete-se no próprio conforme normas de redação oficial.

50
 Observação:
Existem, para os pronomes de tratamento, duas formas
distintas: Vossa (Majestade, Excelência etc.) e Sua (Majesta-
de, Excelência etc.). Você deve usar a forma Vossa quando
estiver falando com a própria pessoa e usar a forma Sua
quando estiver falando a respeito da pessoa.
Vossa Majestade é cruel. (falando com o rei)
Sua Majestade é cruel. (falando a respeito do rei)
Pronomes Possessivos
Pronomes possessivos são aqueles que se referem às
três pessoas gramaticais (1ª, 2ª e 3ª), indicando o que cabe
ou pertence a elas.
Tuas opiniões são iguais às minhas.
• tuas: pronome possessivo correspondente à 2ª pessoa
do singular (tu).
• minhas: pronome possessivo correspondente à 1ª
pessoa do singular (eu).
É importante fixar bem que há uma relação entre os pro-
nomes possessivos e os pronomes pessoais.
Observe atentamente o quadro abaixo:
Pronomes pessoais Pronomes possessivos
eu → meu, minha, meus, minhas
tu → teu, tua, teus, tuas
ele → seu, sua, seus, suas
nós → nosso, nossa, nossos, nossas
vós → vosso, vossa, vossos, vossas
eles → seu, sua, seus, suas
Emprego dos Pronomes Possessivos
a) Quando são usados pronomes de tratamento (V.Sª,
V.Excia etc.), o pronome possessivo deve ficar na 3ª pessoa
(do singular ou do plural) e não na 2ª pessoa do plural.
Vossa Majestade depende de seu povo.
Pron. tratamento 3ª pessoa
Vossas Majestades confiam em seus conselheiros?
Pron. tratamento 3ª pessoa
b) Os pronomes possessivos seu(s) e sua(s) podem se
referir tanto à 2ª pessoa (pessoa com quem se fala), como
à 3ª pessoa (pessoa de quem se fala).
Sua casa foi vendida (sua = de você)
Sua casa foi vendida (sua = dele, dela)
Essa dupla possibilidade de uso de tais pronomes pode
gerar ambiguidade ou frases com duplo sentido. Quando isso
ocorrer, você deve procurar trocar os pronomes seu(s) e sua(s)
por dele(s) ou dela(s), a fim de tornar a frase mais clara.
c) Os pronomes seu(s) e sua(s) são usados tanto para 3ª
pessoa do singular como para 3ª pessoa do plural (confira
tal afirmação no quadro acima).
d) Os pronomes possessivos podem, em muitos casos,
ser substituídos por pronomes oblíquos equivalentes.
A chuva molha-me o rosto. (= molha meu rosto).
Pronomes Indefinidos
Pronomes indefinidos são pronomes que se referem à 3ª
pessoa gramatical (pessoa de quem se fala), quando consi-
derado de modo vago e indeterminado.
Acredita em tudo que lhe dizem certas pessoas.
Quadro dos pronomes indefinidos
Variáveis Invariáveis
algum(ns); alguma(s) alguém
nenhum(ns); nenhuma(s) ninguém
todo(s); toda(s) tudo
outro(s); outra(s) outrem
muito(s); muita(s) nada
pouco(s); pouca(s) cada
certo(s); certa(s) algo
tanto(s); tanta(s)
quanto(s); quanta(s)
qualquer; quaisquer
Observação:
Um pronome indefinido pode ser representado por ex-
pressões formadas por mais de uma palavra. Tais expressões
são denominadas locuções pronominais. As mais comuns
são: qualquer um, todo aquele que, um ou outro, cada um,
seja quem for.
Seja qual for o resultado, não desistiremos.
Pronomes Interrogativos
Pronomes interrogativos são aqueles empregados para
fazer uma pergunta direta ou indireta. Da mesma forma que
ocorre com os indefinidos, os interrogativos também se re-
ferem, de modo vago, à 3ª pessoa gramatical.
Os pronomes interrogativos são os seguintes:
Que, quem, qual, quais, quanto(s) e quanta(s).
Que horas são? (frase interrogativa direta)
Gostaria de saber que horas são. (interrogativa indireta)
Quantas crianças foram escolhidas?
Pronomes Relativos
Vamos supor que alguém queira transmitir-nos duas in-
formações a respeito de um menino. Esse alguém poderia
falar assim:
Eu conheço o menino. O menino caiu no rio.
Mas essas duas informações poderiam também ser trans-
mitidas utilizando-se não duas frases separadas, mas uma
única frase formada por duas orações. Com isso, seria evitada
a repetição do substantivo menino. A frase ficaria assim:
Eu conheço o menino que caiu no rio.
Língua Portuguesa
1ª oração 2ª oração
Observe que a palavra que substitui, na segunda oração,
a palavra menino, que já apareceu na primeira oração. Essa
é a função dos pronomes relativos.
Podemos dizer, então, que pronomes relativos são os que
se referem a um substantivo anterior a eles, substituindo-o
na oração seguinte.
51
 Quadro dos pronomes relativos Exercícios
Variáveis
Invariáveis (Cespe/Prefeitura do Rio Branco) À semelhança do Brasil, o
Masculino Feminino Acre compõe-se de uma grande diversidade de povos indí-
o qual, os quais, a qual, as quais, genas, cujas situações frente à sociedade nacional também
que, quem, são muito variadas.
cujo, cujos, quanto, cuja, cujas,
onde, como 1. A substituição de “cujas” por as quais mantém a correção
quantos quanta, quantas
gramatical do período e as relações lógicas originais.
Observações:
• Como relativo, o pronome que é substituível por o qual, Analisando o emprego do pronome relativo CUJO
a qual, os quais, as quais. • acompanha substantivo posterior;
Já li o livro que comprei. (= livro o qual comprei) • refere-se a substantivo anterior;
• sentido de posse;
• Há frases em que a palavra retomada, repetida pelo • varia com a palavra posterior.
pronome relativo, é o pronome demonstrativo o, a,
os, as. Observo os povos indígenas cujo líder é guerreiro.
Ele sempre consegue o que deseja. Observo os povos indígenas cuja cultura é milenar.
Observo as tribos indígenas cujos líderes são guerreiros.
pron. dem. pron. relativo Observo as tribos indígenas cujas culturas são milenares.
(= aquilo) (o qual)
Cuidado!
• O relativo quem só é usado em relação a pessoas e São estruturas inadequadas as seguintes:
aparece sempre precedido de preposição. Observo os povos indígenas que o líder é guerreiro.
O professor de quem você gosta chegou. Observo os povos indígenas que o líder deles é guerreiro.

pessoa preposição Regra:
Para “ligar” dois substantivos com relação de posse entre
• O relativo cujo (e suas variações) é, normalmente, em- si, somente é correto no padrão da Língua Portuguesa o
pregado entre dois substantivos, estabelecendo entre emprego do relativo cujo e suas variações.
eles uma relação de posse e equivale a do qual, da
qual, dos quais, das quais. (PMVTEC/Analista) Na saúde, o município destaca o proje-
Compramos o terreno cuja frente está murada. (cuja to MONICA – Monitoramento Cardiovascular –, em que se
frente = frente do qual) quantificou o risco de a população de Vitória na faixa de 25
a 64 anos ter problemas cardiovasculares.
Note que após o pronome cujo (e variações) não se 2. Mantendo-se a correção gramatical do período, o trecho
usa artigo. Por isso, deve-se dizer, por exemplo: “em que se quantificou” poderia ser reescrito da seguinte
Visitei a cidade cujo prefeito morreu, e não: maneira: por meio do qual se quantificou.
Visitei a cidade cujo o prefeito morreu.
(PMVSEMUS/Médico) Texto dos itens 3, 4 e 5:
• O relativo onde equivale a em que. Preocupam-se mais com a AIDS do que os meninos e as me-
Conheci o lugar onde você nasceu. ninas da África do Sul, onde a contaminação segue em ritmo
alarmante. Chegam até a se apavorar mais com a gripe do
(em que) frango do que as crianças chinesas, que conviveram com a
epidemia. Esses dados constam de uma pesquisa inédita que
• Quanto(s) e quantas(s) só são pronomes relativos se ouviu 2.800 crianças com idade entre 8 e 15 anos das classes
estiverem precedidos dos indefinidos tudo, tanto(s), A e C em catorze países.
tanta(s), todo(s), toda(s). 3. Preservam-se as ideias e a correção gramatical do texto
Sempre obteve tudo quanto quis. ao se substituir o pronome “onde” por cuja, apesar de
o texto tornar-se menos formal.
indefinido relativo
Estudando o pronome relativo ONDE
Outros exemplos de reunião de frases por meio de pro- Observe:
nomes relativos: Visitei o bairro. Você mora no bairro.
Eu visitei a cidade. Você nasceu na cidade. Note que no = em + o.
Então: Visitei o bairro no qual você mora.
onde Note que no qual = em + o qual.
Eu visitei a cidade em que você nasceu.
na qual Empregando onde, teremos:
Visitei o bairro onde você mora.
Observe que, nesse exemplo, antes dos relativos que e
qual houve a necessidade de se colocar a preposição em, que é Regras:
Língua Portuguesa

exigida pelo verbo nascer (quem nasce, nasce em algum lugar). • onde só pode se referir a um lugar;
Você comprou o livro. Eu gosto do livro. • podemos substituir onde por no qual e suas variações;
• podemos substituir onde por em que.
de que
Você comprou o livro eu gosto.
do qual ONDE versus AONDE
Observe:
Da mesma forma que no exemplo anterior, aqui houve Visitei o bairro onde você mora. (Quem mora, mora em...)
a necessidade de se colocar a preposição de, exigida pelo Visitei o bairro aonde você foi. (Quem foi, foi a...)
verbo gostar (quem gosta, gosta de alguma coisa). Então: aonde = a + onde.

52
Pronomes Demonstrativos
Pronomes demonstrativos são os que indicam a posição
ou o lugar dos seres, em relação às três pessoas gramaticais.
Aquela casa é igual à nossa.
Pron. dem.
Quadro dos pronomes demonstrativos
Variáveis Invariáveis
este, esta, estes, estas isto
esse, essa, esses, essas isso
aquele, aquela,
aquilo
aqueles, aquelas
o, a, os, as o
Atenção!
Também podem funcionar como pronomes demonstra-
tivos as palavras: o(s), a(s), mesmo(s), semelhante(s),
tal e tais, em frases como:
Chegamos hoje, não o sabias? (o = isto)
Quem diz o que quer, ouve o que não quer. (o = aquilo)
Tais coisas não se dizem em público! (tais = estas)
É importante saber distinguir quando temos artigo o,
a, os, as e quando pronomes demonstrativos o, a, os, as.
O livro que você trouxe não é o que te pedi.
– Note que o equivale a aquele.
A revista que você trouxe não é a que te pedi.
– Note que a equivale a aquela.
Pode fazer o que você quiser.
– Note que o equivale a aquilo.
Cuidado!
Artigo pressupõe um substantivo ligado a ele na expressão.
O livro, a revista, o grande e precioso livro, a nova e in-
teressante revista.
São três situações de uso dos pronomes demonstrativos:
este, esta, estes, estas, isto, esse, essa, esses, essas, isso,
aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo.
1) Para referência a objetos em relação às pessoas que
participam de um diálogo (pessoas do discurso).
Regra:
Primeira pessoa: eu, nós (pessoa que fala). Deve-se em-
pregar este, esta, isto com referência a objeto próximo de
quem fala.
Segunda pessoa: tu, vós, você (pessoa que ouve). Deve-
-se empregar esse, essa, isso com referência a objeto pró-
ximo de quem ouve.
Terceira pessoa: ele, ela, eles, elas (pessoa ou assunto
da conversa). Deve-se empregar aquele, aquela, aquilo com
referência a objeto distante tanto de quem fala, como de
quem ouve.
Exemplo 1:
• Correspondência do Governador para o Presidente da
Assembleia Legislativa.
Senhor Presidente,
Solicito a V. Exa. que essa Casa Legislativa analise com
urgência o projeto que destina verba para reforma do
Ginásio Estadual Américo de Almeida.
• Resposta do Presidente da Assembleia Legislativa para
o Governador.
Senhor Governador,
Informo a V. Exa. que esta Casa colocará em pauta na
quarta-feira próxima a análise do projeto que destina
verba para reforma do Ginásio Américo de Almeida.
Essa Governadoria pode aguardar informativo na
quinta-feira.
Exemplo 2:
Aqui nesta sala onde estamos, às vezes, escutamos vo-
zes vindas daquela sala onde estão tendo aula de Finanças
Públicas.
2) Para referência a termos anteriores e posteriores
Regra:
Para termos a serem mencionados: este, esta, isto.
Para termos já mencionados: esse, essa, isso.
3) Para referência a termos anteriores separadamente
Regra:
Para referência ao primeiro mencionado: aquele, aquela,
aquilo.
Para referência ao último mencionado: este, esta, isto.
Para referência ao termo entre o primeiro e o último:
esse, essa, isso.
4. (AFRF) Em relação aos elementos que constituem a coe­
são do texto abaixo, assinale a opção correta.
1 O caráter ético das relações entre o cidadão e o
poder está naquilo que limita este último e, mais que
isso, o orienta. Os direitos humanos, em sua primei-
4 ra versão, como direitos civis, limitavam a ação do
Estado sobre o indivíduo, em especial na qualidade
que este tivesse, de proprietário. Com a extensão
7 dos direitos humanos a direitos políticos e sobretudo
sociais, aqueles passam – pelo menos idealmente
– a fazer mais do que limitar o governante: devem
10 orientar sua ação. Os fins de seus atos devem estar di-
recionados a um aumento da qualidade de vida, que
não se esgota na linguagem dos direitos humanos,
13 mas tem nela, ao menos, sua condição necessária,
ainda que não suficiente.
a) Em “o orienta” (l. 3), “o” refere-se a “cidadão” (l. 1).
b) Em “este tivesse” (l. 6), “este” refere-se a “Estado” (l. 5).
c) Em “aqueles passam” (l. 8), “aqueles” refere-se a “di-
reitos políticos” (l. 7).
d) “sua ação” (l. 10) e “seus atos” (l. 10) remetem ao
mesmo referente: “proprietário” (l. 6).
e) “sua condição” (l. 13) refere-se a “um aumento na
qualidade de vida” (l. 11).
(PMDF/Médico)
1 Notaria apenas que, em nossos dias, as regiões
onde essa grade é mais cerrada, onde os buracos
negros se multiplicam, são as regiões da sexualidade
4 e as da política: como se o discurso, longe de ser
Língua Portuguesa
elemento transparente ou neutro no qual a sexua-
lidade se desarma e a política se pacifica, fosse um
7 dos lugares onde elas exercem, de modo privilegiado,
alguns de seus mais temíveis poderes. Por mais que
o discurso seja aparentemente bem pouca coisa, as
10 interdições que o atingem revelam logo, rapidamen-
te, sua ligação com o desejo e com o poder.
Nisto não há nada de espantoso, visto que o
13 discurso — como a psicanálise nos mostrou — não
53
 é simplesmente aquilo que manifesta (ou oculta) o
desejo; é, também, aquilo que é objeto do desejo; e
16 visto que — isto a história não cessa de nos ensinar
— o discurso não é simplesmente aquilo que traduz
as lutas ou os sistemas de dominação, mas aquilo por
19 que, pelo que se luta, o poder do qual nos queremos
apoderar.
Julgue os itens, relativos às estruturas linguísticas do texto.
5. Preservam-se a correção gramatical e o sentido do texto
se o pronome “onde” (l. 2) for substituído por as quais.
6. A expressão “no qual” (l. 5) tem como referente a ex-
pressão “elemento transparente ou neutro”.
7. O pronome “aquilo” (l. 14 e 17) pode ser substituído
por o, sem prejuízo do sentido original e de correção
gramatical.
8. O pronome “isto” (linha 16) recupera o sentido do trecho
“visto que o discurso (…) desejo”. (l. 12-15)
(TCE-AC/Analista) Há umas ocasiões oportunas e fugitivas,
em que o acaso nos inflige duas ou três primas de Sapucaia;
outras vezes, ao contrário, as primas de Sapucaia são an-
tes um benefício do que um infortúnio. Era à porta de uma
igreja. Eu esperava que as minhas primas Claudina e Rosa
tomassem água benta, para conduzi-las à nossa casa, onde
estavam hospedadas.
9. Na oração “em que o acaso nos inflige duas ou três pri-
mas de Sapucaia”, a substituição de “em que” por onde
manteria o sentido original e a correção gramatical do
texto.
(Cariacica/Assistente Social) Em alguns segmentos de nossa
sociedade, o trabalho fora de casa é considerado inconve-
niente para o sexo feminino. É óbvio que a participação de
um indivíduo em sua cultura depende de sua idade. Mas é
necessário saber que essa afirmação permite dois tipos de
explicações: uma de ordem cronológica e outra estritamente
cultural.
10. A expressão “essa afirmação” retoma a ideia de que o
trabalho fora de casa pode ser considerado inconveniente
para as mulheres.
(Iema-ES/Advogado) O destino dos compostos orgânicos
no meio ambiente, dos mata-matos aos medicamentos, é
largamente decidido pelos micróbios. Esses organismos que-
bram alguns compostos diretamente em dióxido de carbono
(CO2), mas outros produtos químicos permanecem no meio
ambiente por anos, absolutamente intocados.
11. O termo “Esses organismos” está empregado em referên-
cia a “mata-matos” e “medicamentos”, ambos na mesma
linha.
(BB/Escriturário) Em meio a uma crise da qual ainda não sabe
como escapar, a União Europeia celebra os 50 anos do Tra-
tado de Roma, pontapé inicial da integração no continente.
12. O emprego de preposição em “da qual” atende à regência
do verbo “escapar”.
Língua Portuguesa
(TRT 9ª R/Analista) Relação é uma coisa que não pode exis-
tir, que não pode ser, sem que haja uma outra coisa para
completá-la. Mas essa “outra coisa” fica sendo essencial
dela. Passa a pertencer à sua definição específica. Muitas
vezes ficamos com a impressão, principalmente devido aos
exemplos que são dados, de que relação seja algo que “une”,
que “liga” duas coisas.
54
13. Os pronomes “essa” e “dela” são flexionados no feminino
porque remetem ao mesmo referente do pronome em
“completá-la”.
14. Preservam-se a correção gramatical e a coerência textual,
ao se retirar do texto a expressão “que são”.
É preciso sublinhar o fato de que todas as posições existen-
ciais necessitam de pelo menos duas pessoas cujos papéis
combinem entre si. O algoz, por exemplo, não pode continuar
a sê-lo sem ao menos uma vítima. A vítima procurará seu
salvador e este último, uma vítima para salvar.
15. O pronome “cujos” atribui a “pessoas” a posse de uma
característica que também pode ser expressa da seguinte
maneira: com papéis que combinem entre si.
(MS/Agente) “Tempo é Vida” é o bordão da campanha, que
expressa o apelo daqueles que estão à espera de um trans-
plante.
16. A substituição de “daqueles” por dos prejudica a correção
gramatical e a informação original do período.
(TRT1ª R/Analista) A raça humana é o cristal de lágrima / Da
lavra da solidão / Da mina, cujo mapa / Traz na palma da mão.
17. A respeito do emprego dos pronomes relativos, assinale
a opção correta.
a) É correto colocar artigo após o pronome relativo cujo
(cujo o mapa, por exemplo).
b) O relativo cujo expressa lugar, motivo pelo qual apare-
ce no texto ligado ao substantivo mapa na expressão
“cujo mapa”.
c) O pronome cujo é invariável, ou seja, não apresenta
flexões de gênero e número.
d) O pronome relativo quem, assim como o relativo que,
tanto pode referir-se a pessoas quanto a coisas em
geral.
e) O pronome relativo que admite ser substituído por o
qual e suas flexões de gênero e número.
(DFTrans/Analista) Ao se criticar a concepção da linguagem
como representação do outro e para o outro, não se a de-
sautoriza nem sequer a refuta.
18. Mantêm-se a coerência e a correção da estrutura sintá-
tica e das relações semânticas do texto ao se inserir o
pronome se logo após “sequer”.
Pronomes Pessoais Oblíquos
(Emprego e Colocação Pronominal)
o, a, os, as → somente no lugar de trechos sem prepo-
sição inicial.
lhe, lhes → somente no lugar de trechos com preposição
inicial.
Devemos dar valor aos pais. → Devemos dar-lhes valor.
Amo os pais. → Amo-os.
Apertei os pregos da caixa. → Apertei-lhe os pregos.
Apertei os pregos da caixa. → Apertei-os.
Cuidado!
Pronomes que podem ficar no lugar de trechos com ou
sem preposição: me, te, se, nos, vos.
Eu lhe amo. (errado)
Eu te amo. (certo)
Eu a amo. (certo)
Dei-lhe amor. (certo)
Dei-te amor. (certo)
Dei-a amor. (errado)
 Alterações gráficas dos pronomes
Verbo com final -r, -s, -z, diante de pronomes o, a, os, as.
Vamos cantar os hinos. →Vamos cantá-los.
Cantamos os hinos. → Cantamo-los.
Fiz o relatório. → Fi-lo.
Verbo com final -m, -ão, -õe, diante de pronomes o, a,
os, as.
Eles cantam os hinos. → Eles cantam-nos.
Pais dão presentes aos filhos. → Pais dão-nos aos filhos.
Põe o livro aqui. → Põe-no aqui.
19. (S. Leopoldo-RS/Advogado) A substituição das palavras
grifadas pelo pronome está incorreta em:
a) “que transpõe um conceito moral” – que o transpõe.
b) Em “a democracia convida a um perpétuo exercício de
reavaliação. Isso quer dizer que, para bem funcionar,
exige crítica. Substituir “exige crítica” por exige-a.
c) “o que expõe o Brasil” – o que o expõe.
d) “seria extirpar suas camadas iletradas” – seria extir-
par-lhes.
e) “mais apto a exercer a crítica” – mais apto a exercê-la.
20. (Guarapari/Técnico de Informática) A substituição do
segmento grifado pelo pronome está feita de modo in-
correto em:
a) “o privilégio de acessar o caminho da universidade”
= o privilégio de acessá-lo.
b) “no final têm que saltar o muro do vestibular” = no
final têm que saltar-lhe.
c) “ficam impedidos de desenvolver seus talentos” =
ficam impedidos de desenvolvê-los.
d) “perdendo a proteção de escolas especiais desde a
infância” = perdendo-a desde a infância.
e) “Injusta porque usa seus recursos” = injusta porque
os usa.
Colocação dos pronomes oblíquos átonos: me, te, se,
nos, vos, o, a, os, as, lhe, lhes.
Pronome antes do verbo chama-se próclise:
Eu te amo. Você me ajudou.
Pronome depois do verbo chama-se ênclise:
Eu amo-te. Você ajudou-me.
Pronome no meio da estrutura do verbo chama-se me-
sóclise:
Amar-te-ei. Ajudar-te-ia.
21. (Seplan/MA) Quanto aos jovens de hoje, falta a estes
jovens maior perspectiva profissional, sem a qual não
há como motivar estes jovens para a vida que os espera.
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituin-
do-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:
a) faltam-lhes - motivar-lhes.
b) falta-lhes - motivar-lhes.
c) lhes falta - lhes motivar.
d) falta-lhes - motivá-los.
e) lhes faltam - os motivar.
Colocação Pronominal
Pronomes oblíquos átonos: me, nos, te, vos, se, o, a, lhe.
Regras básicas:
• Não iniciar oração com pronome oblíquo átono:
Me dedico muito ao trabalho. (errado)
• Não escrever tais pronomes após verbo no particípio:
Tenho dedicado-me. (errado).
Correção: Tenho-me dedicado. (Portugal)
Tenho me dedicado. (Brasil)
• Não escrever esses pronomes após verbo no futuro:
Ele faria-me um favor. (errado)
Ele me faria um favor. (correto)
Casos de próclise obrigatória
1. Advérbios.
2. Negações.
3. Conjunções subordinativas (que, se, quando, embora
etc.).
4. Pronomes relativos (que, o qual, onde, quem, cujo).
5. Pronomes demonstrativos (este, esse, aquele, aquilo).
6. Pronomes indefinidos (algo, algum, tudo, todos, vários
etc.).
7. Exclamações.
8. Interrogações.
9. Em mais pronome mais gerúndio (-ndo).
Observação:
Em caso de não ser obrigatória a próclise, então ela
será facultativa.
22. Julgue os itens seguintes, quanto à colocação pronominal.
a) Jamais devolver-te-ei aquela fita.
b) Deus pague-lhe esta caridade!
c) Tenho dedicado-me ao estudo das plantas.
d) Ali fazem-se docinhos e salgadinhos.
e) Te amo, Maria!
f) Algo vos perturba?
g) Eu me feri.
h) Eu feri-me.
i) Eu não feri-me.
j) O rapaz que ofendeu-te foi repreendido.
k) Em me chegando a notícia, tratarei de divulgá-la.
Colocando pronomes na locução verbal
Regra:
• Se não houver caso de próclise, o pronome está livre.
• Se houver caso de próclise, o pronome só pode ficar
antes do verbo auxiliar ou após o verbo principal, sem-
pre respeitadas as regras básicas.
23. Julgue as alternativas em C ou E.
a) Elas lhe querem obedecer.
b) Elas querem-lhe obedecer.
c) Elas querem obedecer-lhe.
d) Elas não querem-lhe obedecer.
e) Elas não querem obedecer-lhe.
Casos de ênclise obrigatória
1. Verbo no início de oração:
Me trouxeram este presente. (errado)
Trouxeram-me este presente. (certo)
2. Verbo no imperativo afirmativo:
Vá ali e me traga uma calça. (errado)
Língua Portuguesa
Vá ali e traga-me uma calça. (certo)
Casos de mesóclise obrigatória
A mesóclise é obrigatória somente se o verbo no futuro
iniciar a oração:
Te darei o céu. (errado)
Dar-te-ei o céu. (certo)
Eu te darei o céu. (certo)
Eu dar-te-ei o céu. (certo)
55
 Observação: Emprego/correlação de tempos e
Se houver caso de próclise, prevalece o pronome antes modos verbais
do verbo.
Eu não te darei o céu. (certo)
Eu não dar-te-ei o céu. (errado) Tempos Verbais

Cuidado! Para visualizar e memorizar melhor, vamos esquematizar os

Verbo no infinitivo fica indiferente aos casos de próclise. tempos e modos verbais com suas desinências (terminações).
É importante não se irritar à toa. (certo) No esquema a seguir, observe as letras a, b, c, d, e, f, g,
É importante não irritar-se à toa. (certo) h, i. Essas letras representam os tempos verbais.
Já as letras I e S representam os modos indicativo e sub-
24. “Encontrará lavrado o campo”. Com pronome no lugar juntivo, respectivamente.
de “campo”, escreveríamos assim: Em cada tempo, observe a terminação que o verbo ado-
a) encontrará-o lavrado tará, conforme a conjugação.
b) encontrará-lhe lavrado 1 – primeira conjugação: final – ar. Cantar.
c) encontrar-lhe-á lavrado 2 – segunda conjugação: final – er. Comer.
d) lhe encontrará lavrado 3 – terceira conjugação: final – ir. Sorrir.
e) encontrá-lo-á lavrado
I – Modo Indicativo S – Modo Subjuntivo
(Abin/Analista) Em 2005, uma brigada completa, atualmente a – presente g – presente
instalada em Niterói – com aproximadamente 4 mil soldados –, b – futuro do presente h – futuro
será deslocada para a linha de divisa com a Colômbia. c – futuro do pretérito i – pretérito imperfeito
25. A substituição de “será deslocada” por deslocar-se-á d – pretérito imperfeito
mantém a correção gramatical do período. e – pretérito perfeito
f – pretérito mais-que-perfeito
26. (Metrô-SP/Advogado) O termo grifado está substituído
de modo incorreto pelo pronome em:
a) Como forma de motivar funcionários = como forma
Padrão dos Verbos Regulares
de motivar-lhes.
Na primeira pessoa singular (EU)
b) De que todos na empresa tenham habilidades múlti-
plas = de que todos as tenham.
c b
c) Para obter sucesso = para obtê-lo.
1 – ria 1 – rei
d) Essas mudanças causam perplexidade = essas mudan-
2 – ria 2 – rei
ças causam-na.
3 – ria 3 – rei
e) As pessoas buscam novas regras = as pessoas bus-
cam-nas.

27. (TRT 19 R) Antonio Candido escreveu uma carta, fez có- a

pias da carta e enviou as cópias a amigos do Rio. Substi- 1–o
tuem de modo correto os termos sublinhados na frase, 2–o
respectivamente,
3–o
a) destas – enviou-as
b) daquela – os enviou
c) da mesma – enviou-lhes
d) delas – lhes enviou
e) dela – as enviou d (antigamente) e (ontem) f (outrora)
1 – ava 1 – ei 1 – ara
28. Assinale abaixo a alternativa que não apresenta correta 2 – ia 2 – i 2 – era
colocação dos pronomes oblíquos átonos, de acordo com 3 – ia 3 – i 3 – ira
a norma culta da língua portuguesa:
a) Eu vi a menina que apaixonou-se por mim na juven-
tude. h
b) Agora se negam a falar. 1-r
c) Não te afastes de mim. 2-r
d) Muitos se recusaram a trabalhar. (se/ quando) 3-r

Gabarito
Língua Portuguesa

1. E 9. E 17. e 24. e
2. C 10. E 18. C 25. C
3. E 11. E 19. e 26. a g 1–e
4. e 12. C 20. b 27. e (que) 2–a
5. E 13. E 21. d 28. a 3–a
6. C 14. C 22. E E E E E i (se) 1-asse
7. C 15. C CCCEEC 2-esse
8. E 16. E 23. C C C E C 3-isse

56
Exercícios Nas provas de concursos em geral, podemos observar
que basta conhecer a conjugação de nove verbos irregulares.
Conjugue os verbos cantar, vender e partir em todos os E, melhor ainda, basta conhecer bem três tempos verbais
tempos simples. em que as questões incidem mais. É claro que não ficamos
dispensados de conhecer todos os tempos verbais.
Esses verbos mais importantes formam famílias de verbos
Verbos irregulares sofrem mudança de letra e som no derivados deles. O resultado é que ficamos sabendo, por
radical e ou nas terminações padronizadas acima, para ver- tabela, um número grande de verbos.
bos regulares. Repito: muda letra e som. Não basta mudar São eles: ser, ir, ver, vir, intervir, ter, pôr, haver, reaver.
letra para ser verbo irregular.
Certa vez a prova do concurso do Senado perguntou se Conjugação dos Verbos Irregulares Ver e Vir
o verbo “agir” é irregular. Vamos fazer o teste?
O teste consiste em conjugar o verbo em uma pessoa c b
qualquer, no presente, no passado e no futuro. Se for regu- 2 – veria 2 – verei
lar, o verbo passa no teste completo, mantém-se inalterado. 3 – viria 3 – virei
Talvez mude letra, mas não muda o som.
a
Já para ser irregular, o verbo só precisa de uma mudança
em um desses tempos. 2 – vejo
3 – venho
TESTE:
d (antigamente) e (ontem) f (outrora)
Verbo Presente Passado Futuro Classifi- 2 – via 2 – vi 2 – vira
cação 3 – vinha 3 – vim 3 – viera
Agir Eu ajo Eu agi Eu agirei Regular
(muda só (no padrão) (no padrão) h
(se / quando) 2 – vir
letra) 3 – vier
Fazer Eu faço Eu fiz Eu farei Irregular
(mudou (mudou Observe
letra e letra e som) que perde g
som) o “z”. (que) 2 – veja
3 – venha
Observação:
Alguns verbos sofrem tantas alterações que seu radical i
desaparece e muda totalmente ao longo da conjugação. Cha- (se) 2 – visse
mamos tais verbos de anômalos: SER e IR. 3 – viesse
Exercícios
Conjugação dos Dois Verbos Anômalos: Ser e Ir Conjugue os verbos ver e vir em todos os tempos simples.
c b Conjugação dos Verbos Irregulares Haver, Ter e Pôr
2 – seria 2 – serei
3 – iria 3 – irei c b
haveria haverei
teria terei
a poria porei
2 – sou
3 – vou a
hei
tenho
d (antigamente) e (ontem) f (outrora) ponho
2 – era 2 – fui 2 – fora
3 – ia 3 – fui 3 – fora d (antigamente) e (ontem) f (outrora)
havia houve houvera
h tinha tive tivera
(se / quando) 2 – for punha pus pusera
3 – for
h
(se / quando) houver
tiver
g puser
(que) 2 – seja
3 – vá
Língua Portuguesa

g
i (que) haja
(se) 2 – fosse tenha
3 – fosse ponha
i
Exercícios (se) houvesse
tivesse
Conjugue os verbos ser e ir em todos os tempos simples. pusesse

57
 Exercícios
Conjugue os verbos haver, ter e pôr em todos os tempos
simples.
Verbos defectivos apresentam falhas na conjugação. Mas
tenha cuidado: a falha ocorre apenas no presente. Esses
verbos não serão defectivos no passado, nem no futuro.
Flexão Verbal
Verbo é a palavra variável que expressa:
• ação (estudar)
• posse (ter, possuir)
• fato (ocorrer)
• estado (ser, estar)
• fenômeno (chover, ventar), situados no tempo: chove
agora, choveu ontem, choverá amanhã.
Conjugação é a distribuição dos verbos em sistemas con-
forme a terminação do infinitivo:
-ar → cantar, estudar: primeira conjugação
-er → ver, crer: segunda conjugação
-ir → dirigir, sorrir: terceira conjugação.
As vogais a, e, i dessas terminações chamam-se vogais
temáticas. Somente “pôr” e derivados (compor, repor) ficam
sem vogal temática no infinito, mas têm nas conjugações:
põe, pusera etc.
• Radical: é a parte invariável do verbo no infinitivo, re-
tirada a vogal temática e a desinência “-r”: cant-, cr-,
dirig-.
• Tema: é o resultado de juntar a vogal temática ao ra-
dical: canta-, cre-, dirigi-.
• Rizotônica: é a forma verbal com vogal tônica no radi-
cal: estUda, vIvo, vImos.
• Arrizotônica: é a forma verbal com vogal tônica fora
do radical: estudAmos, vivEis, virIam.
• Flexão verbal: pode ser de número (singular e plural),
de pessoa (primeira, segunda, terceira) ou de tempo e
modo.
– flexão de número: no singular, eu aprendo, ele che-
ga; no plural, nós aprendemos, eles chegam.
– flexão de pessoa: na primeira pessoa, ou emissor
da mensagem, eu canto, nós cantamos; eu venho,
nós vimos. Na segunda pessoa, o receptor da men-
sagem: tu cantas, vós cantais; tu vens, vós viestes.
Obs.: Quando “vós” se refere a uma só pessoa, indica
singular apesar de tomar a flexão plural: Senhor, Vós
que sois todo poderoso, ouvi minha prece.
Flexão de Tempo
Situa o momento do fato: presente, pretérito e futuro.
São três tempos primitivos: infinitivo impessoal, presente
do indicativo e pretérito perfeito simples do indicativo.
Derivações:
• Do infinitivo impessoal, surge o pretérito imperfeito
Língua Portuguesa
do indicativo, o futuro do presente do indicativo, o
futuro do pretérito do indicativo, o infinitivo pessoal,
o gerúndio e o particípio.
• Da primeira pessoa do singular (eu) do presente do
indicativo, obtemos o presente do subjuntivo.
• Da terceira pessoa do plural do pretérito perfeito sim-
ples do indicativo, encontramos o pretérito mais que
perfeito do indicativo, o pretérito imperfeito do sub-
juntivo e o futuro do subjuntivo.
58
Os tempos podem assumir duas formas:
• Simples: um só verbo: Estudo Francês. Terminamos o
livro. Faremos revisão.
• Composto: verbos “ter” ou “haver” com particípio:
tenho estudado, tínhamos estudado, haveremos feito.
Flexão de Modo
Modo Indicativo
Indica atitude do falante e condições do fato.
O modo indicativo traduz geralmente a segurança: Estu-
dei. Não agi mal. Amanhã chegarão os convites.
Tempos do Modo Indicativo
Presente: basicamente significa o fato realizado no mo-
mento da fala. Ele estuda Francês. A prova está fácil.
Pode significar também:
• Permanência: O Sol nasce no Leste. José é pai de Jesus.
A Constituição exige isonomia.
• Hábito: Márcio leciona Português. Vou ao cinema todos
os domingos.
• Passado histórico: Cabral chega ao Brasil em 1500.
Militares governam o Brasil por 20 anos.
• Futuro próximo: Amanhã eu descanso. No próximo ano,
o país tem eleições.
• Pedido: Você me envia os pedidos do memorando
amanhã.
O presente dos verbos regulares se forma com adição ao
radical das terminações:
• 1a conjugação: -o, -as, -a, -amos, -ais, -am: canto, can-
tas, canta, cantamos, cantais, cantam.
• 2a conjugação: -o, -es, -e, -emos, -eis, -em: vivo, vives,
vive, vivemos, viveis, vivem.
• 3a conjugação: -o, -es, -e, -imos, -is, -em: parto, partes,
parte, partimos, partis, partem.
Pretérito imperfeito
Passado em relação ao momento da fala, mas simultâneo
em relação a outro fato passado. Pode significar:
• Hábitos no passado: Quando jogava no Santos, Pelé
fazia gols espetaculares.
• Descrição no passado: Ela parecia satisfeita. A estrada
fazia uma curva fechada.
• Época: Era tempo da seca quando Fabiano emigrou.
• Simultaneidade: Paulo estudava quando cheguei. Es-
tava conversando quando a criança caiu.
• Frequência, causa e consequência: Eu sorria quando
ela chegava.
• Ação planejada, mas não feita: Eu ia estudar, mas
chegou visita. Pretendíamos chegar cedo, mas houve
congestionamento.
• Fábulas, lendas: Era uma vez um professor que canta-
va...
• Fato preciso, exato: Duas horas depois da prova, o ga-
barito saía no site da banca.
O imperfeito se forma com adição ao radical das termi-
nações a seguir (exceto ser, ter, vir e pôr):
• 1a conjugação: -ava, -avas, -ava, -ávamos, -áveis, -avam:
cantava, cantavas, cantava, cantávamos, cantáveis,
cantavam.
• 2a e 3a conjugação: -ia, -ias, -ia, -íamos, -íreis, -iam:
vivia, vivias, vivia, vivíamos, vivíeis, viviam.
 Pretérito perfeito simples
Ação passada terminada antes da fala. Forma-se, nos
verbos regulares, com adição ao radical das terminações:
• 1ª conjugação: -ei, -aste, -ou, -amos, -astes, -aram: can-
tei, cantaste, cantou, cantamos, cantastes, cantaram.
• 2ª conjugação: -i, -este, -eu, -emos, -estes, -eram: vivi,
viveste, viveu, vivemos, vivestes, viveram.
• 3ª conjugação: -i, -iste, -iu, -imos, -istes, -iram: parti,
partiste, partiu, partimos, partistes, partiram.
Pretérito perfeito composto
Indica repetição ou continuidade do passado até o pre-
sente: Tenho feito o melhor possível. Não temos nos preju-
dicado.
Forma-se com o presente do indicativo de ter (ou haver)
mais o particípio.
Pretérito mais que perfeito simples
Fato concluído antes de outro no passado. Usa-se:
• Em situações formais na escrita: Já explicara o conte-
údo na aula anterior.
• Para substituir o imperfeito do subjuntivo: Comportou-
-se como se fora (=fosse) senhora das terras.
• Em frases exclamativas: Quem me dera trabalhar no
Senado.
Forma-se trocando o final –ram (cantaram, viveram, par-
tiram) por: -ra, -ras, -ra, -ramos, -reis, -ram:
cantara, cantaras, cantara, cantáramos, cantáreis, can-
taram.
vivera, viveras, vivera, vivêramos, vivêreis, viveram.
partira, partiras, partira, partíramos, partíreis, partiram.
Pretérito mais que perfeito composto
O mesmo sentido da forma simples. Usado na língua fa-
lada e também na escrita, sem causar erro, nem diminuir o
nível culto: Já tinha explicado o conteúdo na aula anterior.
Forma-se com o imperfeito de ter ou haver mais o par-
ticípio: havia explicado, tinha vivido (=vivera), havia partido
(partira).
Futuro do presente simples
Fato posterior em relação à fala: Trabalharei no Senado
em dois anos. E também:
• Fatos prováveis, condicionados: Se os juros caírem,
existirá mais consumo.
• Incerteza, dúvida: Será possível uma coisa dessas? Por
que estarei aqui?
Forma-se com adição ao infinitivo das seguintes termi-
nações: -ei, -ás, -á, -emos, -eis, -ão:
cantarei, cantarás, cantará, cantaremos, cantareis,
cantarão. Viverei, viverás, viverá, viveremos, vivereis,
viverão.
partirei, partirás, partirá, partiremos, partireis, partirão.
(Exceto fazer, dizer e trazer, que mudam o “z” em “r”.)
Obs.: Locuções verbais substituem o futuro do presente
simples. Veja:
• com ideia de intenção: Hei de falar com ele até do-
mingo.
• com ideia de obrigação: Tenho que falar com ele até
domingo.
• com ideia de futuro próximo ou imediato: verbo “ir”
mais infinitivo (exceto ir e vir): Que fome! Vou almoçar.
Corre, que o carro vai sair. (vou ir, vou vir – erros)
Futuro do presente composto
Indica:
• Futuro realizado antes de outro futuro: Já teremos lido
o livro quando o professor perguntar.
• Possibilidade: Já terão chegado?
Forma-se com o futuro do presente de ter (ou haver)
mais o particípio: teremos lido, haveremos lido.
Futuro do pretérito simples
• Futuro em relação a um passado: Ele me disse que
estaria aqui até as 17h.
• Hipóteses, suposições: Iríamos se ele permitisse.
• Incerteza sobre o passado: Quem poderia com isso?
Ele teria 25 anos quando se formou.
• Surpresa ou indignação: Nunca aceitaríamos tal humi-
lhação! Seria possível uma crise assim?
• Desejo presente de modo educado: Gostariam de sair
conosco? Poderia me ajudar?
Forma-se com adição ao infinitivo de: -ia, -ias, -ia, -íamos,
-íeis, -iam:
cantaria, cantarias, cantaria, cantaríamos, cantaríeis,
cantariam.
viveria, viverias, viveria, viveríamos, viveríeis, viveriam.
(Exceto fazer, dizer, trazer, que trocam “z” por “r”: faria,
diria, traria)
Futuro do pretérito composto
• Suposição no passado: Se os juros caíssem, o consumo
teria aumentado.
• Incerteza no passado: Quando teriam entregado as
notas?
• Possibilidade no passado: Teria sido melhor ficar.
Forma-se com o futuro do pretérito simples de ter (ou
haver) mais o particípio: teria aumentado, teriam entregado.
Modo Subjuntivo
Indica incerteza, dúvida, possibilidade. Usado sobretudo
em orações subordinadas: Quero que ele venha logo. Gosta-
ria que ele viesse logo. Será melhor se ele vier a pé.
Tempos do Modo Subjuntivo
Presente
Indica presente ou futuro: É pena que o país esteja em
crise. (presente) Espero que os empregos voltem. (futuro)
Forma-se trocando o final -o do presente (canto, vivo,
parto) por:
• 1a conjugação: -e, -es, -e, -emos, -eis, -em: cante, can-
tes, cante, cantemos, canteis, cantem.
• 2a e 3a conjugação: -a, -as, -a, -amos, -ais, -am: viva,
vivas, viva, vivamos, vivais, vivam.
Exceção: dar, ir, ser, estar, querer, saber, haver: dê, dês,
dê, demos, deis, deem; vá, vás, vá, vamos, vais, vão; seja...;
queira...; saiba...; haja...
Língua Portuguesa
Pretérito imperfeito
Ação simultânea ou futura: Duvidei que ele viesse. Eu
queria que ele fosse logo. Gostaríamos que eles trouxessem
os livros.
Forma-se trocando o final -ram do perfeito simples do
indicativo (cantaram, viveram, partiram) por: -sse, -sses,
-sse, -ssemos, -sseis, -ssem: cantasse, cantasses, cantasse,
cantássemos, cantásseis, cantassem; vivesse...; partisse...
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 Pretérito perfeito
• Suposta conclusão antes do tempo da fala: Talvez ele
tenha chegado. Duvido que ela tenha saído sozinha.
• Suposta conclusão antes de um futuro: É possível que
ele já tenha chegado quando vocês voltarem.
Forma-se com o presente do subjuntivo de ter (ou haver)
mais o particípio: tenha chegado, tenha saído.
Pretérito mais que perfeito
Passado suposto antes de outro passado: Se tivessem
lido o aviso, não se atrasariam.
Forma-se com o imperfeito do subjuntivo de ter (ou ha-
ver) mais o particípio: tivessem lido.
Futuro simples
Suposição no futuro: Posso aprender o que quiser. Poderei
aprender o que quiser.
Forma-se trocando o final -ram do perfeito do indicati-
vo (cantaram, viveram, partiram) por: r, res, r, rmos, rdes,
rem. Quando/que/se cantar, cantares, cantar, cantarmos,
cantardes, cantarem. Quando/que/se viver, viveres, viver,
vivermos, viverdes, viverem.
Futuro composto
Futuro suposto antes de outro: Isso será resolvido depois
que tivermos recebido a verba.
Forma-se com o futuro simples do subjuntivo de ter (ou
haver) mais o particípio: tivermos recebido.
Modo Imperativo
Expressa ordem, conselho, convite, súplica, pedido, a de-
pender da entonação da voz. Dirige-se aos ouvintes apenas:
tu, você, vós, vocês.
• Quando o falante se junta ao ouvinte, usa-se a primeira
pessoa plural (nós): cantemos, vivamos.
• O imperativo pode ser suavizado com:
a) Presente do indicativo: Você me ajuda amanhã.
b) Futuro do presente: Não matarás, não furtarás.
c) Pretérito imperfeito do subjuntivo: Se você falasse
baixo!
d) Locução com imperativo de ir mais infinitivo: Felipe
rasgou a roupa; não vá brigar com ele.
e) Expressões de polidez (por favor, por gentileza etc.):
Feche a porta, por favor.
f) Querer no presente ou imperfeito (interrogação),
ou imperativo, mais infinitivo: Quer calar a boca?
Queria calar a boca? Queira calar a boca.
g) Infinitivo (tom impessoal): Preencher as lacunas
com a forma verbal adequada.
• O imperativo pode ser reforçado:
a) Com repetição: Saia, saia já daqui!
b) Advérbio e expressões: Venha aqui! Repito outra
vez, fique quieto! Suma-se, seu covarde!
• O imperativo pode ser:
a) Afirmativo
1. Tu e vós vêm do presente do indicativo, retiran-
do-se -s final: deixa (tu), deixai (vós).
Língua Portuguesa
ð Exceção: “ser” forma sê (tu) e sede (vós).
ð Verbo “dizer” e terminados em -azer e -uzir
podem perder “-es” ou só “-s”: diz/dize (tu),
traz/traze (tu), traduz/traduze (tu).
2. Você, nós e vocês vêm do presente do subjunti-
vo: deixe (você), deixemos (nós), deixem (vocês).
ð Verbos sem a pessoa “eu” no presente indi-
cativo terão apenas tu e vós: abole (tu), aboli
(vós).
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b) Negativo
Copia exatamente o presente do subjuntivo: não
deixes tu, não deixe você, não deixemos nós, não
deixeis vós, não deixem vocês.
ð Verbos sem “eu” no presente indicativo não pos-
suem imperativo negativo.
Formas Nominais
Não exprimem tempo nem modo. Valores de substantivo
ou adjetivo. São: infinitivo, gerúndio e particípio.
Infinitivo é a pura ideia da ação. Subdivide-se em infini-
tivo impessoal e pessoal.
1. Infinitivo impessoal: não se refere a uma pessoa, ne-
nhum sujeito próprio. É agradável viajar. Posso falar
com João. Usos:
• Como sujeito: Navegar é preciso, viver não é preciso.
• Como predicativo: Seu maior sonho é cantar.
• Objeto direto: Admiro o cantar dos pássaros.
• Objeto indireto: Gosto de viajar.
• Adjunto adnominal: Comprei livros de desenhar.
• Complemento nominal: Este livro é bom de ler.
• Em lugar do gerúndio: Estou a pensar (=Estou pen-
sando).
• Valor passivo: O dano é fácil de reparar. Frutas boas
de comer.
• Tom imperativo: O que nos falta é estudar.
Duas formas do infinitivo impessoal:
Simples (valor de presente). Ações de aspecto não con-
cluído: Estudar Português ajuda em todas as provas. Perder
o jogo irrita.
Composto (passado). Ações de aspecto concluído: Ter es-
tudado Português ajuda nas provas. Ter perdido o jogo irrita.
2. Infinitivo pessoal: refere-se a um sujeito próprio. Não
estudou para errar. Não estudei para errar. Não estu-
damos para errarmos. Não estudaram para errarem.
Usos:
• Mesmo sujeito: Para nós sermos pássaros, precisa-
mos de imaginação.
• Sujeitos diferentes: (Eu) Ouvi os pássaros cantarem.
(eu x os pássaros)
• Preposicionado: Nós lhes dissemos isso por sermos
amigos. Nós lhes dissemos por serem amigos.
• Sujeito indeterminado: Naquela hora ouvi chegarem.
Duas formas do infinitivo pessoal:
Simples (presente). Aspecto não concluído: Por chegar-
mos cedo, estamos em dia. Por chegarmos cedo, obtivemos
uma vaga.
Composto (passado). Aspecto concluído: Por termos
chegado cedo, estamos em dia. Por termos chegado cedo,
obtivemos uma vaga.
Gerúndio é processo em ação. Papel de adjetivo ou de
advérbio: Chegou com os olhos lacrimejando. Vi-o cantando.
Usos:
• Início da frase para: I) ação anterior encerrada (Jurando
vingança, atacou o ladrão.); II) ação anterior e continu-
ada (Fechando os olhos, começou a imaginar a festa.).
• Após um verbo, para ação simultânea: Saí cantando.
Morreu jurando inocência.
• Ação posterior: Os juros subiram, reduzindo o consumo.
Duas formas de gerúndio:
Simples (presente): aspecto não concluído. Sorrindo, olha
para o pai. Ignorando os perigos, continuou na estrada. =>
Forma-se trocando o -r do infinitivo por -ndo.
 Composto (passado): aspecto de ação concluída. Tendo
sorrido, olhou para o pai. Tendo compreendido os perigos,
abandonou a estrada.
Particípio
Com verbo auxiliar
• ter ou haver, locução verbal chamada tempo composto
(não varia em gênero e número): A polícia tem pren-
dido mais traficantes. Já havíamos chegado quando
você veio.
• ser ou estar, locução verbal (varia em gênero e nú-
mero): Muitos ladrões foram presos pela milícia. Os
corruptos estão presos.
Sem verbo auxiliar
Estado resultante de ação encerrada: Derrotados, os sol-
dados não ofereceram resistência.
Forma-se trocando o -r do infinitivo por -do: beber ⇒
bebido, aparecer ⇒ aparecido, cantar ⇒ cantado.
Atenção!
• Vir e derivados têm a mesma forma no gerúndio e no
particípio: Tenho vindo aqui todo dia. (particípio) Estou
vindo aqui todo dia. (gerúndio)
• Se apenas estado, trata-se de adjetivo: A criança as-
sustada não dorme.
• Pode ser substantivado: A morta era inocente. Muitos
mortos são enterrados como indigentes.
Vozes do Verbo
Verbos que indicam ação admitem voz ativa, voz passiva,
voz reflexiva. A voz verbal consiste em uma atitude do sujeito
em relação à ação do verbo.
Lembrete! Sujeito é o assunto da oração. Não precisa ser
o praticante da ação.
1. Voz ativa: o sujeito só pratica ação.
O governo aumentou os juros.
2. Voz passiva: o sujeito só recebe ação.
Os juros foram aumentados pelo governo.
Note que o sentido se mantém nas duas frases acima.
Há dois tipos de voz passiva:
a) Passiva analítica: com verbo ser (passiva de ação)
ou estar (passiva de estado): Os juros foram au-
mentados pelo governo. O ladrão foi preso pelos
guardas. O ladrão está preso.
Repare:
• O agente da voz passiva (pelo governo, pelos
guardas) indica o ser que pratica a ação sofrida
pelo sujeito. Preposição “por” ou “de”: Ele é
querido de todos.
• Locuções: temos sido amados. Tenho sido ama-
do. Estou sendo amado.
b) Passiva sintética: a partícula apassivadora “se”
com verbo transitivo direto (não pede preposi-
ção): Não se revisou o relatório = O relatório não
foi revisado.
3. Voz reflexiva: o sujeito pratica e recebe ação. Ocorre
pronome oblíquo reflexivo (me, te, se, nos, vos): Eu me
lavei. Ele se feriu com facas. Nós nos arrependemos tarde.
Classificando os Verbos
a) Pela função:
• Principal é sempre o último verbo de uma locução
(verbos com o mesmo sujeito): Devo estudar. Co-
mecei a sorrir.
• Auxiliar são os verbos anteriores na locução. Servem
para matizar aspectos da ação do verbo principal:
ser, estar, ter, haver, ir, vir, andar. Devo estudar.
Comecei a sorrir. O carro foi lavado. Temos vivido.
Ando estudando. Vou lavar.
Ser: forma a voz passiva de ação. O livro será aberto
pelo escolhido.
Estar:
ð Na voz passiva de estado: O livro está aberto.
ð Com gerúndio, ação duradoura num momento
preciso: Estou escrevendo um livro.
ter e haver
ð Nos tempos compostos com particípio: Já tinham
(ou haviam) aberto o livro. Se tivesse (ou houvesse)
ficado, não perderia o trem.
ð Com preposição “de” e infinitivo, sentido de obriga-
ção (ter) ou de promessa (haver): Tenho de estudar
mais. Hei de chegar cedo amanhã.
Ir
ð Com gerúndio, indicando:
– ação duradoura: O professor ia entrando devagar.
– ação em etapas sucessivas: Os alunos iam chegando
a pé.
ð No presente do indicativo mais infinitivo, indicando
intenção firme ou certeza no futuro próximo: Vou
encerrar a reunião. Corra! O avião vai decolar!
Vir
ð Com gerúndio, indica:
– ação gradual: Venho estudando este fenômeno há
tempo.
– duração rumo à nossa época ou lugar: Os alunos
vinham chegando, quando o sinal tocou.
ð Com infinitivo, sentido de resultado final: Viemos
a descobrir o culpado mais tarde.
Andar, com gerúndio, sentido de duração, continui-
dade: Ando estudando muito. Ele anda escrevendo
livros.
b) Pela Flexão: regular, irregular, defectivo e abundante.
• Regular: o radical e as terminações do padrão de
cada conjugação não mudam letra e som. Pode até
mudar letra, mas o som permanece: agir ⇒ ajo, agi,
agirei; ficar ⇒ fico, fiquei, ficarei; tecer ⇒ teço, teci,
tecerei.
• Irregular: o radical e/ou as terminações mudam letra
e som. Não basta mudar letra. Deve mudar também
o som: fazer ⇒ faço, fiz, farei.
Obs.: fazer é capaz de substituir outro verbo na
sequência de frases. Veja: Gostaríamos de reverter
o quadro do país como fez (=reverteu) o governo
anterior.
• Defectivo: não possui certas formas, em razão de
eufonia ou homofonia.
Grupo 1: impessoais e unipessoais, conjugados
apenas na terceira pessoa. Indicam fenômenos da
Língua Portuguesa
natureza, vozes de animais, ruídos, ou pelo sentido
não admitem certas pessoas. chover, zurrar, zunir.
Grupo 2: verbos sem a primeira pessoa do singular
no presente do indicativo e suas derivadas: abolir,
jungir, puir, soer, demolir, explodir, colorir.
Grupo 3: adequar, doer, prazer, precaver, reaver,
urgir, viger, falir.
• Abundante: possui mais de uma forma correta.
Diz/dize, faz/faze, traz/traze, requer/requere, tu
61
 destruis/destróis, tu construis/constróis, nós he-
mos/havemos. A maioria possui duplo particípio:
Tinha expulsado os invasores. Os invasores foram
expulsos. A gráfica havia imprimido o livro. O livro
está impresso. Tínhamos entregado a encomenda.
A encomenda será entregue.
Como regra: ter e haver pedem o particípio regular
(-ado/-ido); ser e estar pedem o particípio irregular.
EXERCÍCIOS
1. (FCC/TCE-SP) “... quando há melhoria também em fa-
tores de qualidade de vida ...”. O verbo flexionado nos
mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado
está na frase:
a) que levou nota máxima...
b) O destaque, aqui, cabe ao Tocantins.
c) era um dos estados menos desenvolvidos do país.
d) ainda que siga como um dos mais atrasados ...
e) conseguiu se distanciar um pouco dos retardatários.
2. (FCC/Bagas) “De um lado, havia Chega de Saudade, de
Tom Jobim e Vinicius de Morais”. A frase cujo verbo está
flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado na
frase é:
a) A “Divina” era uma cantora presa ao sambacanção...
b) um compacto simples que ele gravou em julho de
1958.
c) A batida da bossa nova, por sua vez, aparecera no
LP...
d) Quando se pergunta a João Gilberto por que...
e) Ele recompõe músicas tradicionais e contemporâneas.
3. (FCC/PBGAS) “Assim, mesmo que tal evolução impacte
as contas públicas ...”. O verbo flexionado nos mesmos
tempo e modo em que se encontra o grifado está tam-
bém grifado na frase:
a) Entre os fatores apontados pela pesquisa, deve ser
considerado o controle dos índices de inflação.
b) Com a valorização do salário mínimo, percebe-se um
aumento do poder de compra dos trabalhadores mais
humildes.
c) A última pesquisa Pnad assinala expressiva melhoria
das condições de vida em todas as regiões do país.
d) É desejável que ocorra uma redução dos índices de
violência urbana, consolidando as boas notícias tra-
zidas pela pesquisa.
e) Segundo a pesquisa, a renda obtida por aposentados
acaba sendo veículo de movimentação da economia
regional.
4. (FCC/PBGAS) “Apesar do rigor científico das pesquisas
que conduzira ...”. O tempo e o modo em que se encontra
o verbo grifado acima indicam
a) ação passada anterior a outra, também passada.
b) fato que acontece habitualmente.
c) ação repetida no momento em que se fala.
d) situação presente em um tempo passado.
e) situação passada num tempo determinado.
Língua Portuguesa
5. (FCC/Assembl.Leg./SP) Os verbos grifados estão corre-
tamente flexionados na frase:
a) Após a catástrofe climática que se abateu sobre a
região, os responsáveis propuseram a liberação dos
recursos necessários para sua reconstrução.
b) Em vários países, autoridades se disporam a elaborar
projetos que prevessem a exploração sustentável o
meio ambiente.
62
c) Os consumidores se absteram de comprar produtos
de empresas que não consideram a sustentabilidade
do planeta.
d) A constatação de que a vida humana estaria compro-
metida deteu a exploração descontrolada daquela
área de mata nativa.
e) Com a alteração climática sobreviu o excesso de chuvas
que destruiu cidades inteiras com os alagamentos.
6. (FCC/Bagas) Ambos os verbos estão corretamente fle-
xionados na frase:
a) O descrédito sofrido pelo mais recente relatório so-
breviu da descoberta de ter havido manipulação dos
dados nele apresentados.
b) As informações que comporam o relatório sobre
Mudanças Climáticas contiam erros só descobertos
depois de algum tempo.
c) Os relatórios sobre o aquecimento global, sem que
se queresse, troxeram conclusões pessimistas sobre
a vida no planeta.
d) Alguns cientistas de todo o mundo tiveram sua repu-
tação abalada por fazerem previsões aleatórias, sem
base científica.
e) Ninguém preveu com segurança as consequências
que o derretimento de geleiras poderia trazer para
diversas populações.
7. (FCC/Bagas) Transpondo-se o segmento “João Gilberto
segue as duas estratégias” para a voz passiva, a forma
verbal resultante é:
a) eram seguidos.
b) segue-se.
c) é seguido.
d) são seguidas.
e) foram seguidas.
8. (FCC/Sergas) Transpondo-se para a voz passiva a cons-
trução “um artista plástico pesquisando linguagem”, a
forma verbal resultante será:
a) sendo pesquisada.
b) estando a pesquisar.
c) tendo sido pesquisada.
d) tendo pesquisado.
e) pesquisava-se.
9. (FCC/Bagas) “Os relatórios do IPCC são elaborados por
3000 cientistas de todo o mundo ...”. O verbo que ad-
mite transposição para a voz passiva, como no exemplo
grifado, está na frase:
a) Cientistas de todo o mundo oferecem dados para os
relatórios sobre os efeitos do aquecimento global.
b) As geleiras do Himalaia estão sujeitas a um rápido der-
retimento, em virtude do aquecimento do planeta.
c) Os cientistas incorreram em erros na análise de dados
sobre o derretimento das geleiras do Himalaia.
d) Populações inteiras dependem da água resultante do
derretimento de geleiras, especialmente na Ásia.
e) São evidentes os efeitos desastrosos, em todo o mun-
do, do aquecimento global decorrente da atividade
humana.
10. (FCC/PBGAS) “... de como se pensavam essas coisas antes
dele”. A forma verbal grifada acima pode ser substituída
corretamente por
a) havia pensado.
b) deveriam ser pensadas.
c) eram pensadas.
d) seria pensada.
e) tinham sido pensados.
11. (FCC/Assembl.Leg./SP) Quanto à flexão e à correlação
de tempos e modos, estão corretas as formas verbais
da frase:
a) Não constitue desdouro valer-se de uma frase feita, a
menos que se pretendesse que ela venha a expressar
um pensamento original.
b) Se os valores antigos virem a se sobrepor aos novos, a
sociedade passaria a apoiar-se em juízos anacrônicos
e hábitos desfibrados.
c) Dizia o Barão de Itararé que, se ninguém cuidar da
moralidade, não haveria razão para que todos não
obtessem amplas vantagens.
d) Para que uma sociedade se cristalize e se estaguine,
basta que seus valores tivessem chegado à triste con-
solidação dos lugares-comuns.
e) Não conviria a ninguém valer-se de um cargo público
para auferir vantagens pessoais, houvesse no hori-
zonte a certeza de uma sanção.
12. (FCC/Bagas) Está correta a flexão verbal, bem como
adequada a correlação entre os tempos e os modos na
frase:
a) Zeus teria irritado-se com a ousadia de Prometeu e
o havia condenado a estar acorrentado ao monte
Cáucaso.
b) Seu sofrimento teria durado várias eras, até que Hér-
cules intercedera, compadecido que ficou.
c) O sofrimento de Prometeu duraria várias eras ainda,
não viesse Hércules a abater a águia e livrá-lo do su-
plício.
d) Irritado com a ousadia que Prometeu cometesse,
Zeus o teria condenado e acorrentado ao monte
Cáucaso.
e) Prometeu haveria de sofrer por várias eras, quando
Hércules o livrara do suplício, e abateu a águia.
13. (FCC/Sergas) Está plenamente adequada a correlação
entre tempos e modos verbais na frase:
a) Se separássemos drasticamente o visível do invisível,
o efeito de beleza das obras de arte pode reduzir-se,
ou mesmo perder-se.
b) Diante do frêmito que notou na relva, o autor com-
pusera um verso que havia transcrito nesse texto.
c) Ambrosio Bierce lembraria que houvesse sons inau-
díveis, da mesma forma que nem todas as cores se
percebam no espectro solar.
d) Se o próprio ar que respiramos é invisível, argumenta
Mário Quintana, por que não viéssemos a crer que
pudesse haver cor na passagem do tempo?
e) A caneta esferográfica, de onde saírem as mágicas
imagens de um escritor, é a mesma que repousará
sobre a cômoda, depois de o haver servido.
(Cespe/Anatel/Analista) Durante muitos anos discutiu-se
apaixonadamente se as empresas multinacionais (EMNs) iam
dominar o mundo, ou se serviam aos interesses imperialistas
de seus países-sede, mas esses debates foram murchando,
seja porque não fazia sentido econômico hostilizar as EMNs,
seja porque elas pareciam, ao menos nas grandes questões,
alheias e inofensivas ao mundo da política.
14. A substituição das formas verbais “iam” e “serviam” por
iriam e serviriam preserva a coerência e a correção textual.
(Cespe/Anatel/Analista) Até agora, quando os países-mem-
bros divergiam sobre assuntos comerciais, era acionado o
Tribunal Arbitral. Quem estivesse insatisfeito com o resul-
tado do julgamento, no entanto, tinha de apelar a outras
instâncias internacionais, como a Organização Mundial do
Comércio (OMC).
15. Pelo emprego do subjuntivo em “estivesse”, estaria de
acordo com a norma culta escrita a substituição de “ti-
nha de apelar” por teria de apelar.
(Cespe/IRBr/Diplamata) Píndaro nos preveniu de que o futu-
ro é muralha espessa, além da qual não podemos vislumbrar
um só segundo. O poeta tanto admirava a força, a agilidade
e a coragem de seus contemporâneos nas competições dos
estádios quanto compreendia a fragilidade dos seres huma-
nos no curto instante da vida. Dele é a constatação de que o
homem é apenas o sonho de uma sombra. Apesar de tudo,
ele se consolará no mesmo poema: e como a vida é bela!
16. Embora o efeito de sentido seja diferente, no lugar do
futuro do presente em “consolará”, estaria gramatical-
mente correto e textualmente coerente o emprego do
futuro do pretérito consolaria ou do pretérito perfeito
consolou.
(Cespe/STJ/Ttécnico) Tudo o que signifique para os negros
possibilidades de ascensão social mais amplas do que as
oferecidas pelo antigo e caricato binômio futebol/música
popular representará um passo importante na criação de
uma sociedade harmônica e civilizada.
17. O emprego do tempo futuro do presente do verbo re-
presentar é exigência do emprego do modo subjuntivo
em signifique.
A opinião é de Paul Krugman, um dos mais importantes e
polêmicos economistas do mundo, atualmente. Segundo ele,
países emergentes como o Brasil embarcaram, durante a dé-
cada passada, na ilusão de que a adoção de reformas liberais
resolveria todos os seus problemas. Isso não aconteceu. E,
segundo ele, está claro que faltaram políticas de investimento
em educação e em saúde.
18. Como introduz a ideia de probabilidade, se a forma ver-
bal “resolveria” fosse substituída por poderia resolver,
estariam preservadas as relações semânticas e a corre-
ção gramatical.
O Brasil ratificou o Protocolo de Kyoto, para combater o au-
mento do efeito estufa, e apresentou uma proposta à Rio+10
de aumento da participação de energias renováveis na matriz
energética em todo o mundo. Se os líderes mundiais não
foram capazes de dar um passo significativo em prol das
energias do futuro, o Rio de Janeiro demonstrou que não
aceita mais os impactos ambientais negativos da energia do
passado, apontando a direção a ser seguida por uma política
energética realmente sustentável no país.
19. Por fazer parte de uma estrutura condicional, a forma
verbal “foram” pode ser substituída por fossem.
(Cespe/TRT-PE/Analista Judiciário) Talvez o habeas corpus da
saudade consinta o teu regresso ao meu amor.
20. O advérbio “Talvez” admite que a forma verbal “Consin-
ta” seja alterada para Consente, no modo indicativo.
Língua Portuguesa
(Cespe/TRT 9 R/Técnico) O material orgânico presente no
lixo se decompõe lentamente, formando biogás rico em
metano, um dos mais nocivos ao meio ambiente por con-
tribuir intensamente para a formação do efeito estufa. No
Aterro Bandeirantes, foi instalada, no ano passado, a Usina
Termelétrica Bandeirantes, uma parceria entre a prefeitura
e a Biogás Energia Ambiental. Lá, 80% do biogás é usado
como combustível para gerar 22 megawatts, energia elétrica
suficiente para atender às necessidades de 300 mil famílias.
63
 Em relação às ideias e a aspectos morfossintáticos do texto
acima, julgue os itens a seguir.
21. A substituição de “se decompõe” por é decomposto
mantém a correção gramatical do período.
22. A substituição de “foi instalada” por instalou-se preju-
dica a correção gramatical do período.
(Cespe/TRT 9 R) Relação é uma coisa que não pode exis-
tir, que não pode ser, sem que haja uma outra coisa para
completá-la.
23. O emprego do modo subjuntivo em “haja”, além de ser
exigido sintaticamente, indica que a existência de “uma
outra coisa” é uma hipótese ou uma conjectura.
É preciso sublinhar o fato de que todas as posições existen-
ciais necessitam de pelo menos duas pessoas cujos papéis
combinem entre si. O algoz, por exemplo, não pode continuar
a sê-lo sem ao menos uma vítima. A vítima procurará seu
salvador e este último, uma vítima para salvar. O condicio-
namento para o desempenho de um dos papéis é bastante
sorrateiro e trabalha de forma invisível.
24. O uso do futuro do presente em “procurará” sugere mais
uma probabilidade ou suposição decorrente da situação
do que uma realização em tempo posterior à fala.
(TRE-AP)
Nesse período foram implantados 2.343 projetos de
assentamento (PA). A criação de um PA é uma das etapas
do processo da reforma agrária. Quando uma família de
trabalhador rural é assentada, recebe um lote de terra para
morar e produzir dentro do chamado assentamento rural.
A partir da sua instalação na terra, essa família passa a ser
beneficiária da reforma agrária, recebendo créditos de apoio
(para compra de maquinários e sementes) e melhorias na
infraestrutura (energia elétrica, moradia, água etc.), para se
estabelecer e iniciar a produção. O valor dos créditos para
apoio à instalação dos assentados aumentou. Os montantes
investidos passaram de R$ 191 milhões em 2003 para R$
871,6 milhões, empenhados em 2006.
Também a partir do assentamento, essa família passa a
participar de uma série de programas que são desenvolvidos
pelo governo federal. Além de promover a geração de renda
das famílias de trabalhadores rurais, os assentamentos da
reforma agrária também contribuem para inibir a grilagem
de terras públicas, combater a violência no campo e auxiliar
na preservação do meio ambiente e da biodiversidade local,
especialmente na região Norte do país.
Na qualificação dos assentamentos, foram investidos R$
2 bilhões em quatro anos. Os recursos foram aplicados na
construção de estradas, na educação e na oferta de luz elétri-
ca, entre outros benefícios. O governo também construiu ou
reformou mais de 32 mil quilômetros de estradas e pontes,
beneficiando diretamente 197 mil assentados. Além disso, o
número de famílias assentadas beneficiadas com assistência
técnica cresceu significativamente. Em 2006, esse número
foi superior a 555 mil.
O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrá-
ria (PRONERA), que garante o acesso à educação entre os
Língua Portuguesa
trabalhadores rurais, promoveu, mediante convênios com
instituições de ensino, a realização de 141 cursos. Com o
programa Luz Para Todos – parceria do Ministério do Desen-
volvimento Agrário, INCRA e Ministério das Minas e Energia
–, os assentamentos também ganharam luz elétrica. Mais de
132 mil famílias em 2,3 mil assentamentos já foram benefi-
ciadas com o programa.
O fortalecimento institucional do INCRA, com a realiza-
ção de dois concursos públicos, e o aumento no número de
64
28 superintendências e sua modernização tecnológica tam-
bém foram algumas das ações realizadas no período. Foram
nomeados 1.300 servidores aprovados no concurso realizado
em 2005. Somado aos nomeados desde 2003, o número de
novos servidores passou para 1.800, o que representa um
aumento de mais de 40% na força de trabalho do Instituto.
Em questão, nº 481, Brasília, 14/2/2007 (com adaptações).
25. Estão empregadas em função adjetiva as seguintes pala-
vras do texto: “investidos”, “aplicados”, “beneficiando”
e “assentados”.
26. O vocábulo “Somado” é forma nominal no particípio e
introduz oração reduzida com valor condicional.
(TCU)
Veja – Dez anos não é tempo curto demais para mudanças
capazes de afetar o clima em escala global?
Al Gore – Não precisamos fazer tudo em dez anos. De qual-
quer forma, seria impossível. A questão é outra. De acordo
com muitos cientistas, se nada for feito, em dez anos já não
teremos mais como reverter o processo de degradação da
Terra. (Veja, 11/10/2006, com adaptações).
27. O emprego do futuro-do-presente do indicativo em “te-
remos” indica que a preposição “em”, que precede “dez
anos”, tem o sentido de daqui a.
Época – Em seu livro, o senhor diz que todos os países devem
ter uma estratégia para se desenvolver.
Vietor – Qualquer país precisa ter uma estratégia de cres-
cimento.
28. A locução verbal “devem ter” expressa uma ação ocor-
rida em um passado recente.
(Cespe/Prefeitura de Rio Branco/AC) As sociedades indígenas
acreanas dividem-se de maneira desigual em duas grandes
famílias linguísticas: Pano e Arawak. Alguns desses povos
encontram-se também nas regiões peruanas e bolivianas
fronteiriças ao Acre.
29. A substituição de “dividem-se” por são divididas man-
tém a correção gramatical do período.
30. Em “encontram-se”, o pronome “se” indica que o sujei-
to da oração é indeterminado, o que contribui para a
impessoalização do texto.
A história do Acre começou a se definir em 1895, quando
uma comissão demarcatória foi encarregada de estabelecer
os limites entre o Brasil e a Bolívia, com base no Tratado de
Ayacucho, de 1867.
No processo demarcatório foi constatado, no ponto inicial
da linha divisória entre os dois países (nascente do Javari),
que a Bolívia ficaria com uma região rica em látex, na época
ocupada por brasileiros. Internet: <www.agenciaamazonia.
com.br> (com adaptações).
31. A substituição de “se definir” por ser definida prejudica
a correção gramatical e a informação original do período.
32. O emprego do futuro do pretérito em “ficaria” justifica-
-se por se tratar de uma ideia provável no futuro.
O Brasil tem-se caracterizado por perenizar problemas, para
os quais não se encontram soluções ao longo de décadas.
Ellen Gracie e Paulo Skaf. Folha de S. Paulo, 18/3/2007
33. Para o trecho “não se encontram soluções”, a redação
não são encontradas soluções mantém a correção gra-
matical do período.
Na região entre Caravelas, sul da Bahia, e São Mateus, norte
do Espírito Santo, a plataforma continental prolonga-se por
mais de 200 quilômetros para fora da costa, formando 25
extensos planaltos submersos com profundidades médias
de 200 metros.
34. A redação para fora da costa e forma em lugar de “para
fora da costa, formando” mantém a correção gramatical
do período.
A Petrobras e o governo do Espírito Santo assinaram um
protocolo de intenções com o objetivo de identificar opor-
tunidades de negócios que potencializem o valor agregado
da indústria de petróleo e gás no estado.
35. O emprego do modo subjuntivo em “que potencializem”
justifica-se por tratar-se de uma hipótese.
(PM-ES) A economia colonial brasileira gerou uma divisão
de classes muito hierarquizada e bastante simples. No topo
da pirâmide, estavam os grandes proprietários rurais e os
grandes comerciantes das cidades do litoral. No meio, loca-
lizavam-se os pequenos proprietários rurais e urbanos, os
pequenos mineradores e comerciantes, além dos funcioná-
rios públicos.
36. A substituição de “localizavam-se” por estavam locali-
zados prejudica a correção gramatical do período.
(Petrobras/Advogado) Cabe lembrar que o efeito estufa
existe na Terra independentemente da ação do homem. É
importante que este fenômeno não seja visto como um pro-
blema: sem o efeito estufa, o Sol não conseguiria aquecer
a Terra o suficiente para que ela fosse habitável. Portanto o
problema não é o efeito estufa, mas, sim, sua intensificação.
37. Preservam-se a coerência da argumentação e a correção
gramatical do texto ao se substituir “que este fenômeno
não seja” por este fenômeno não ser.
Trabalho Semiescravo
Autoridades europeias ameaçam impor barreiras não tari-
fárias ao etanol e exigir certificados de que, desde o cultivo,
são observadas relações de trabalho não degradantes e pro-
cessos autossustentáveis.
38. No fragmento intitulado “Trabalho semiescravo”, pre-
servam-se a correção gramatical e a coerência textual
ao se empregar forem em lugar de “são”.
(Inmetro) Atualmente, o PEFC é composto por 30 membros
representantes de programas nacionais de certificação flo-
restal.
39. A substituição da expressão “é composto” por com-
põem-se mantém a correção gramatical do período.
Em dezembro de 2004, foi editado o Decreto nº 5.296.
40. A substituição de “foi editado” por editou-se mantém
a correção gramatical do período.
O Inmetro tem realizado estudos aprofundados que visam
diagnosticar a realidade do país e encontrar melhores solu-
ções técnicas para que o Programa de Acessibilidade para
Transportes Coletivos e de Passageiros seja eficaz. Idem,
ibidem (com adaptações).
41. O segmento “tem realizado” pode, sem prejuízo para
a correção gramatical do período, ser substituído por
qualquer uma das seguintes opções: vem realizando,
está realizando, realiza.
(MS/Agente) Não ingira nem dê remédio no escuro para que
não haja trocas perigosas.
42. Em “para que não haja trocas perigosas”, o emprego do
modo subjuntivo justifica-se por se tratar de situação
hipotética.
Os pequenos tecercam, perguntam se você será o pai delas,
disputam o teu colo ou a garupa como que implorando pelo
toque físico, TE convidam para voltar, te perguntam se você
irá passear com elas.
43. O pronome “te” destacado pode ser corretamente subs-
tituído por lhe.
“Ações que não emancipam os usuários, pelo contrário, re-
forçam sua condição de subalternização perante os serviços
prestados.”
44. O fragmento ações que não emancipam os usuários,
pelo contrário, reforçam a condição deles de subalter-
nização perante os serviços prestados substitui corre-
tamente o original.
(Terracap) A respeito do fragmento “qualquer país que passe
pela nossa mente – e alguns outros de cuja existência sequer
desconfiávamos.”
45. O pronome “cuja” tem valor possessivo, já que equivale
a sua.
Ao coração, coube a função de bombear sangue para o res-
to do corpo, mas é nele que se depositam também nossos
mais nobres sentimentos. Qual é o órgão responsável pela
saudade, pela adoração? Quem palpita, quem sofre, quem
dispara? O próprio.
46. A repetição do pronome na frase “Quem palpita, quem
sofre, quem dispara?” cria destaque e certo suspense
na informação.
47. A resposta “O próprio.”, dada às perguntas feitas ante-
riormente, omite o nome (coração) ao qual se refere o
adjetivo, o que valoriza enfaticamente o termo “próprio”.
(Terracap) Foi pensando nisso que me ocorreu o seguinte:
se alguém está com o coração dilacerado nos dois sentidos,
biológico e emocional, e por ordens médicas precisa de um
novo, o paciente irá se curar da dor de amor ao receber o
órgão transplantado?
Façamos de conta que sim. Você entrou no hospital com o
coração em frangalhos, literalmente. Além de apaixonado por
alguém que não lhe dá a mínima, você está com as artérias
obstruídas e os batimentos devagar quase parando. A vida
se esvai, mas localizaram um doador compatível: já para a
mesa de cirurgia.
Horas depois, você acorda. Coração novo.
48. O pronome “Você” é empregado na frase como forma
de indeterminar o agente da ação, traço característico
da oralidade brasileira. Assim, “Você entrou no hospital”
corresponde a Entrou-se no hospital.
49. A sequência “a mínima”, à qual falta o nome importân-
cia, faz do qualificativo “mínima” o núcleo, o foco da
informação.
(Adasa) Na história da humanidade, a formação de grandes
comunidades, com a sobrecarga do meio natural que ela
implica, priva cada vez mais os seres humanos de seu acesso
livre aos recursos de subsistência de que eles necessitam e re-
cai, necessariamente, sobre a sociedade enquanto sistema de
convivência, a tarefa (responsabilidade) de proporcioná-los.
Essa tarefa (responsabilidade) é frequentemente negada com
Língua Portuguesa
algum argumento que põe o ser individual como contrário ao
ser social. Isso é falacioso. A natureza é, para o ser humano, o
reino de Deus, o âmbito em que encontra à mão tudo aquilo
de que necessita, se convive adequadamente nela.
50. O pronome demonstrativo ‘Isso’ tem como referência
anafórica o termo “ser social” do período anterior.
(Iphan) Os povos da oralidade são portadores de uma cul-
tura cuja fecundidade é semelhante à dos povos da escrita.
65
 Em vez de transmitir seja lá o que for e de qualquer ma-
neira, a tradição oral é uma palavra organizada, elaborada,
estruturada, um imenso acervo de conhecimentos adquiridos
pela coletividade, segundo cânones bem determinados. Tais
conhecimentos são, portanto, reproduzidos com uma meto-
dologia rigorosa. Existem, também, especialistas da palavra
cujo papel consiste em conservar e transmitir os eventos do
passado: trata-se dos griôs.
51. O termo “cujo” refere-se a palavra.
(Terracap) Há cinquenta anos, a cidade artificial procura en-
contrar uma identidade que lhe seja natural. “Nós queremos
ação! Acabar com o tédio de Brasília, essa jovem cidade mor-
ta! Agitar é a palavra do dia, da hora, do mês!”, gritava Renato
Russo, com todas as exclamações possíveis, no fim dos anos 70,
quando era voz e baixo da banda punk Aborto Elétrico. Em
meio à burocracia oficial, o rock ocupou o espaço urbano, os
parques, as superquadras de Lucio Costa, cresceu e apareceu.
Foi a primeira manifestação cultural coletiva a dizer ao país
que a cidade existia fora da Praça dos Três Poderes e que,
além disso, estava viva.
52. A palavra “que” pode ser substituída por o(a) qual em
todas as ocorrências do primeiro parágrafo.
Texto: A alternativa existente seria o aproveitamento da
energia elétrica da Usina Hidroelétrica de Cachoeira Dourada
53. O tempo do verbo indica um fato passado em relação a
outro, ocorrido também no passado.
Texto: No que se refere às práticas assistenciais, tem sido
comum a confusão na utilização dos termos assistência e
assistencialismo.
54. O fragmento Referindo-se às práticas assistenciais, era
comum a confusão na utilização dos termos assistência
e assistencialismo é uma reescrita correta, de acordo
com as normas gramaticais, do original acima.
(Terracap) A respeito do fragmento “qualquer país que passe
pela nossa mente – e alguns outros de cuja existência sequer
desconfiávamos.”, julgue.
55. A forma verbal “desconfiávamos” indica a ideia de tempo
passado inacabado.
56. A forma verbal “passe” indica a ideia de possibilidade,
um fato incerto de acontecer.
(Iphan) Pode-se dizer que ele assume o papel de historiador
se admitirmos que a história é sempre um reordenamento
dos fatos proposto pelo historiador.
57. A forma verbal “é” pode ser substituída por seja.
GABARITO
1. b 16. C 31. E 46. C
2. a 17. E 32. C 47. C
3. d 18. C 33. C 48. C
4. a 19. E 34. C 49. C
5. a 20. E 35. C 50. E
6. d 21. C 36. E 51. E
7. d 22. E 37. C 52. E
Língua Portuguesa
Emprego dos sinais de pontuação
Aspectos Sintáticos, Semânticos, Estilísticos –
Prática Aplicada
Vírgula
• Separa objeto direto ou indireto antecipado e com
pleonástico.
Ao injusto, nada lhe devo.
• Separa adjunto adverbial longo e deslocado.
Antes do início do mês, começam as obras.
• Separa predicativo do sujeito deslocado, com verbo
intransitivo ou transitivo.
Descrente, chorou. Ivo, aflito, pedia explicações.
• Separa aposto explicativo.
Salvador, minha cidade natal, tem muitas igrejas.
• Separa vocativo.
Não diga isso, Mariana.
• Separa expressões explicativas e corretivas.
Falei, quer dizer, explodi! São, aliás, somos felizes.
• Separa nome de lugar antes de data.
Brasília, 17 de janeiro de 1998.
• Entre elementos enumerados.
Estão aí Júlio, Carlos, Maria e Sílvia.
• Indica verbo oculto.
O pai trabalha na capital; a mãe, no interior.
• Antes de subordinada substantiva apositiva.
Teve um pressentimento, que morreria jovem.
• Antes de subordinada adjetiva explicativa.
Esta é a minha casa, que recebeu tanta gente.
• Separa subordinada adverbial deslocada.
Se perder o emprego, vou para outra cidade.
• Entre coordenadas assindéticas.
Entrou no carro, ligou o rádio, ficou à espera.
• Separa conjunção coordenativa deslocada.
Não se defende; quer a própria condenação, portanto.
• Antes de conjunção coordenativa.
Decida logo, pois seu concorrente age rápido.
• Antes de e e nem só em oração com sujeito diferente
do da anterior.
A vida continua, e você não muda.
• Antes de mas também, como também (em correlação
com não só).
Não só reclama, mas também torce contra nós.
Ponto-e-vírgula
• Para fazer uma pausa maior que a da vírgula e menor
que a do ponto.
A sala está cheia de móveis; o quadro cheira a mofo.
• Separa coordenadas adversativas e conclusivas com
conjunção deslocada.
Não estuda; não quer, pois, a aprovação.
• Separa orações que já tem vírgula no seu interior.
Ivo, sozinho, lutava; Ana, sem forças, rezava.
• Separa coordenadas que formam um paralelismo ou
um contraste.
Muitos entendem pouco; poucos entendem muito.

8. a 23. C 38. E 53. C • Aparece no final dos itens de uma enumeração.

9. a 24. C 39. E 54. E Há duas hipóteses para o seu gesto: a) não conseguiu
10. c 25. E 40. C 55. C o emprego; b) saúde da filha pirou.
11. e 26. E 41. C 56. C
12. c 27. C 42. C 57. C Dois-pontos
13. e 28. E 43. E
14. C 29. C 44. C • Antes de aposto (explicativo ou enumerativo) e de
15. C 30. E 45. C oração apositiva.
Tem um sonho: viajar. Leu três itens: “a”, “c” e “i”.

66
 • Antes de citações.
Ana gritava: “Eu faço tudo!”.
• Antes de explicação ou esclarecimento.
Sombra e água fresca: as férias começaram.
Festa no prédio: o síndico se mudou.
• Depois da invocação nas correspondências.
Cara amiga:
• Depois de exemplo, nota, observação.
Nota: aos domingos o preço será maior.
• Depois de a saber, tais como, por exemplo.
Combate doenças, tais como: dengue, tifo e malária.
Aspas
• No início e no final das transcrições.
O preso se defendia: “Não fui eu”.
• Só aparecem após a pontuação final se abrangem o
período inteiro.
“Fica, amor”. Quantas vezes eu te disse isso.
• Destacam palavras ou expressões nos enunciados de
regras.
A preposição “de” não cabe aqui.
• Indicam estrangeirismos, gírias, arcaísmos, formas po-
pulares etc. (tais expressões podem vir sublinhadas ou
em itálico).
Você foi muito “legal” com a gente.
Ortografia é o seu maior “problema”.
• Destacam palavras empregadas em sentido irônico.
Foi “gentilíssimo”: gritou comigo e bateu a porta.
• Destacam títulos de obras.
“Quincas Borba” é o meu livro preferido.
Reticências
• Indicam interrupção ou suspensão por hesitação, sur-
presa, emoção.
Você... Aqui... Para sempre... Não acredito!
• Para realçar uma palavra ou expressão seguinte.
Abriu a caixa de correspondência e... nada.
• Indicam interrupção por ser óbvia a continuação da
frase.
Eu cumpro cada um dos meus deveres; já você...
• Indicam a supressão de palavras num texto transcrito.
Ficar ou fugir, “... eis a questão”.
• Podem vir entre parênteses, se o trecho suprimido é
longo.
“São onze jogadores: José, Mário (...) e Paulo”.
Parênteses
• Separam a intercalação de uma explicação ou de um
comentário.
Ativistas (alguns armados) exigiam reforma.
• Separam a indicação da fonte da transcrição.
“Todo óbvio é ululante.” (Nelson Rodrigues).
• Separam a sigla de estado ou de entidade após seu
nome completo.
Vitória (ES). Programa de Integração Social (PIS).
• Separam uma unidade (moeda, peso, medida) equi-
valente a outra.
O animal pesaria 10 arrobas (150 kg).
• Separam números e letras, numa relação de itens, e
asterisco.
(1), (2), (a), (b), (*).
• Deslocado para a linha seguinte, basta usar o segundo
parêntese.
1), 2), a), b).
• Separa o latinismo sic (confirma algo exagerado ou
improvável).
Levava na mala US$20 milhões (sic).
• O ponto sempre vem após o segundo parêntese, salvo
se um período inteiro estiver entre parênteses.
Todos votaram contra (alguns rasgaram a célula).
O perigo já passara. (A mão ainda tremia.)
Travessão
• É usado, duplamente, para destacar uma palavra ou
expressão.
A vida – quem sabe? – pode ser melhor.
• Aparece, nos diálogos, antes da fala de um interlocutor
e, depois dela, quando se segue uma identificação de
quem falou.
– Agora? – indaguei.
– imediatamente! – explodiu Júlio.
• Liga palavras ou expressões que indicam início e final
de percurso.
Inaugurada a nova estrada Rio-Petrópolis.
• É usando duplamente quando um trecho extenso se
intercala em outro.
Vi Roma – quase me perdi pelas vielas – e Paris.
Ponto
• Aparece no final da frase, quando se conclui todo o
pensamento.
Mudemos de assunto. O povo espera fortes medidas.
• É usado nas abreviaturas.
Gen., acad., ltda.
• Estando a abreviatura no final da frase, não há outro
ponto.
Comprou ações da Multimport S.A.
• Separa as casas decimais nos números, salvo os indi-
cativos de ano.
127.814; 22.715.810. Nasceu em 1976.
Questões de Concursos
(TST) Os trabalhadores cada vez mais precisam assumir novos
papéis para atender às exigências das empresas.
1. Por constituir uma expressão adverbial deslocada para
depois do sujeito, seria correto que a expressão “cada
vez mais” estivesse, no texto, escrita entre vírgulas.
(TST) O cenário econômico otimista levou os empresários
brasileiros a aumentarem a formalização do mercado de
trabalho nos últimos cinco anos.
2. Preservam-se a coerência e a correção do texto ao se
deslocar o trecho “nos últimos cinco anos” para depois
de “brasileiros”, desde que esse trecho seja seguido de
vírgula.
(TJDFT) Investir no país é considerado uma burrice; constituir
uma família e mantê-la saudável, um atraso de vida.
Língua Portuguesa
3. A vírgula depois da oração “e mantê-la saudável” indica
que essa oração constitui um aposto explicativo para a
oração anterior.
(MS) Pílulas coloridas, embalagens e garrafas bonitas, bri-
lhantes e atraentes, odor e sabor adocicados despertam a
atenção e a curiosidade natural das crianças; não estimule
essa curiosidade; mantenha medicamentos e produtos do-
mésticos trancados e fora do alcance dos pequenos.
67
 4. A substituição dos sinais de ponto-e-vírgula por ponto
final, no último tópico, mesmo com ajuste na letra ini-
cial para maiúscula da palavra seguinte, prejudicaria a
correção gramatical do período.
(Banco do Brasil) Representantes dos maiores bancos brasi-
leiros reuniram-se no Rio de Janeiro para discutir um tema
desafiante.
5. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do
texto, é possível deslocar a oração “para discutir um
tema desafiante”, que expressa uma finalidade, para
o início do período, fazendo-se os devidos ajustes nas
letras maiúsculas e acrescentando-se uma vírgula logo
após “desafiante”.
6. (Pref. Mun. S.P.) A frase corretamente pontuada é:
a) Nas cidades europeias; onde foram implantados pe-
dágios o fluxo de automóveis se reduziu, diminuindo
o número, e a extensão dos engarrafamentos.
b) Nas cidades, europeias onde foram, implantados pe-
dágios o fluxo de automóveis se reduziu; diminuindo
o número e a extensão dos engarrafamentos.
c) Nas cidades europeias onde foram implantados pe-
dágios o fluxo de automóveis se reduziu diminuindo,
o número e a extensão, dos engarrafamentos.
d) Nas cidades europeias onde foram implantados pe-
dágios; o fluxo de automóveis se reduziu diminuindo
o número, e a extensão dos engarrafamentos.
e) Nas cidades europeias onde foram implantados pe-
dágios, o fluxo de automóveis se reduziu, diminuindo
o número e a extensão dos engarrafamentos.
7. (TCE-AL) Está inteiramente correta a pontuação da se-
guinte frase:
a) É realmente muito difícil, cumprir propósitos de Ano
Novo, pois não há como de fato alguém começar algo
inteiramente do nada.
b) É realmente muito difícil: cumprir propósitos de Ano
Novo; pois não há como, de fato, alguém começar
algo inteiramente do nada.
c) É, realmente, muito difícil – cumprir propósitos de
Ano Novo: pois não há como de fato, alguém começar
algo inteiramente do nada.
d) É, realmente, muito difícil cumprir propósitos de Ano
Novo, pois não há como, de fato, alguém começar
algo inteiramente do nada.
e) É realmente muito difícil, cumprir propósitos de Ano
Novo; pois não há como de fato alguém começar algo,
inteiramente do nada.
(MMA) O alívio dos que, tendo a intenção de viver irregular-
mente na Espanha, conseguem passar pelo controle de imi-
gração do Aeroporto Internacional de Barajas não dura muito
tempo. A polícia está pelas ruas, uniformizada ou à paisana,
e constantemente faz batidas em lugares que os imigrantes
frequentam ou onde trabalham. Foram expedidas cerca de
7 mil cartas de expulsão de brasileiros no ano passado.
Língua Portuguesa
8. As vírgulas da primeira linha justificam-se por isolar ora-
ção reduzida de gerúndio intercalada na principal.
9. (TRF 5 R) A frase cuja pontuação está inteiramente cor-
reta é:
a) Momentos de extrema felicidade, sabe-se, costumam
ser raros e efêmeros; por isso, há quem busque tirar
o máximo proveito de acreditar neles e antegozá-los.
68
b) É muito comum que as pessoas valendo-se do sen-
so comum, vejam o pessimismo e o otimismo como
simples oposições: no entanto, não é esta a posição
do autor do texto.
c) Talvez, se não houvesse a expectativa da suprema
felicidade, também não haveria razão para sermos
pessimistas, ou otimistas, eis uma sugestão, das en-
trelinhas do texto.
d) O autor nos conta que outro dia, interessou-se por um
fragmento de um blog; e o transcreveu para melhor
explicar a relação entre otimismo e pessimismo.
e) Quem acredita que o pessimismo é irreversível, não
observa que, na vida, há surpresas e espantos que
deveriam nos ensinar algo, sobre a constante impre-
visibilidade de tudo.
(DFtrans) As estradas da Grã-Bretanha tinham sido constru-
ídas pelos romanos, e os sulcos foram escavados por carru-
agens romanas:
10. A vírgula que precede a conjunção “e” indica que esta
liga duas orações de sujeitos diferentes; mas a retirada
desse sinal de pontuação preservaria a correção e a co-
erência textual.
(TCU/Analista) Ao apresentar a perspectiva local como infe-
rior à perspectiva global, como incapaz de entender, de ex-
plicar e, em última análise, de tirar proveito da complexidade
do mundo contemporâneo, a concepção global atualmente
dominante tem como objetivo fortalecer a instauração de um
único código unificador de comportamento humano, e abre o
caminho para a realização do sonho definitivo de economias
globais de escala.
11. A supressão da vírgula logo após o termo “humano” não
prejudica a correção gramatical do texto.
12. (TRT 18 R) Está inteiramente adequada a pontuação da
seguinte frase:
a) Quem cuida da saúde, conta com os recursos do
corpo, já quem cultiva uma amizade, conta com o
conforto moral.
b) No que me diz respeito, não me interessam os amigos
de ocasião: prezo apenas os verdadeiros, os que me
apoiam incondicionalmente.
c) De que pode valer, gozarmos um momento de felici-
dade, se não dispomos de alguém, a quem possamos
estendê-la?
d) Confio sempre num amigo; pois minha confiança
nele, certamente será retribuída com sua confiança
em mim.
e) São essas enfim, minhas razões para louvar a amiza-
de: diga-me você agora quais as suas?
13. (TCESP/Agente Fiscal) O emprego das vírgulas assinala
a ocorrência de uma ressalva em:
a) onde é vista como a pequena, mas muito respeitada,
irmã.
b) que a Petrobras já detém, com reconhecido mérito,
no restrito clube...
c) de que as reservas de gás de Bahia Blanca, ao sul de
Buenos Aires, se estão esgotando.
d) abrindo, ao mesmo tempo, novas oportunidades.
e) O gás associado de Tupi, na proporção de 15% das
reservas totais, é úmido e rico em etano...
(TST/Técnico) É preciso “investir no povo”, recomenda o Per
Capita — um centro pensante, criado recentemente na Aus-
trália —, com seus dons progressistas.
14. No segundo parágrafo do texto, os dois travessões de-
marcam a inserção de uma informação que define o que
é “Per Capita”.
(STF/Analista) A ação ética só é virtuosa se for livre e só o
será se for autônoma, isto é, se resultar de uma decisão
interior do próprio agente e não de uma pressão externa.
Evidentemente, isso leva a perceber que há um conflito entre
a autonomia da vontade do agente ético (a decisão emana
apenas do interior do sujeito) e a heteronomia dos valores
morais de sua sociedade (os valores são dados externos ao
sujeito).
15. Os sinais de parênteses têm a função de organizar as
ideias que destacam e de inseri-las na argumentação do
texto; por isso, sua substituição pelos sinais de travessão
preservaria a coerência textual e a correção do texto.
(STF/Analista) Muito da experiência humana vem justamente
de nos constituirmos como sujeitos. Esse papel é pesado. Por
isso, quando entra ele em crise — quando minha liberdade
de escolher amorosa ou política ou profissionalmente resulta
em sofrimento —, posso aliviar-me procurando uma solução
que substitua meu papel de sujeito pelo de objeto.
16. O deslocamento do travessão para logo depois de “pro-
fissionalmente” preservaria a correção gramatical do
texto e a coerência da argumentação, com a vantagem
de não acumular dois sinais de pontuação juntos.
(Banco do Brasil/Escriturário) O século XX testemunhou o
desenvolvimento de grandes eventos esportivos, tanto em
escala mundial — como os Jogos Olímpicos e a Copa do Mun-
do — quanto regional, com disputas nos vários continentes.
17. A substituição dos travessões por parênteses prejudica
a correção gramatical do período.
18. (SADPB/Agente Seg.Penitenciaria) “O estudo do cérebro
conheceu avanços sem precedentes nas últimas duas
décadas, com o surgimento de tecnologias que permi-
tem observar o que acontece durante atividades como
o raciocínio, a avaliação moral e o planejamento. Ao
mesmo tempo, essa revolução na tecnologia abre novas
possibilidades para um campo da ciência que sempre
despertou controvérsias de caráter ético – a interferên-
cia no cérebro destinada a alterar o comportamento de
pessoas.
– a interferência no cérebro destinada a alterar o com-
portamento de pessoas”.
O emprego do travessão indica, considerando-se o con-
texto,
a) enumeração de fatos de caráter científico.
b) retomada resumida do assunto do parágrafo.
c) repetição destinada a introduzir o desenvolvimento
posterior.
d) retificação de uma afirmativa feita anteriormente.
e) especificação de uma expressão usada anteriormente.
19. (Metrô-SP) No trecho “– e comerciais, por meio das pa-
tentes.” O emprego do travessão
a) confere pausa maior no contexto, acrescentando
sentido de crítica ao segmento.
b) introduz segmento desnecessário no contexto, pois
repete o que foi afirmado anteriormente.
c) assinala apenas escolha pessoal do autor, sem signi-
ficação importante no parágrafo.
d) indica a aceitação de um fato real e comum, sem
qualquer observação particular.
e) introduz enumeração das possibilidades decorrentes
das descobertas antes citadas.
(Banco do Brasil/Escriturário) Os brasileiros com idade entre
14 e 24 anos têm em média 46 amigos virtuais, enquanto
a média global é de 20. No mundo, os jovens costumam
ter cerca de 94 contatos guardados no celular, 78 na lista
de programas de mensagem instantânea e 86 em sítios de
relacionamento como o Orkut.
20. O emprego da vírgula após “celular” justifica-se por iso-
lar oração de natureza explicativa.
(Banco do Brasil) Nas Américas, os jogos estimulam a reflexão
sobre as possibilidades de um continente unido, pacífico,
próspero, com a construção de uma rede de solidariedade
e cooperação por meio do esporte, uma das principais ex-
pressões do pan-americanismo.
21. O emprego de vírgulas após “unido” e após “pacífico”
tem justificativas diferentes.
22. (Metrô-SP/Téc.Segurança) Apontado por entidades
internacionais como um dos mais bem estruturados e
bem geridos programas ambientais do mundo, o Projeto
Tietê está sob ameaça de ser interrompido. Sua segunda
etapa está terminando e, apesar do cumprimento do
cronograma e do vulto das obras – que permitiram sig-
nificativo avanço nos serviços de coleta e de tratamento
de esgoto –, a diretoria de Controle Ambiental da Cetesb
alerta: a meta de aumentar o número de empresas no
monitoramento de efluentes despejados no rio não foi
cumprida. O não atendimento dessa exigência do con-
trato de financiamento, firmado pelo governo estadual
com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID),
poderá impedir a liberação dos recursos para a terceira
etapa do programa. Essa fase prevê a universalização da
coleta de esgoto e o combate à poluição nos afluentes
do rio.
Considere as afirmativas seguintes, a respeito dos sinais
de pontuação empregados no texto.
I – Os travessões isolam um segmento explicativo, mar-
cado por uma pausa maior do que haveria caso esse
segmento estivesse separado por vírgulas.
II – Os dois-pontos (9ª linha) assinalam a causa da amea-
ça referida anteriormente, introduzida pela forma verbal
alerta.
III – A vírgula que aparece após a expressão do mundo
(3ª linha) pode ser corretamente substituída por ponto-
-e-vírgula.
Está correto o que se afirma em
a) I e II, somente.
b) I e III, somente.
c) II e III, somente.
d) III, somente.
Língua Portuguesa
e) I, II e III.
(Banco do Brasil) A turbulência decorrente do estouro de
mais essa bolha ainda não teve suas consequências totalmen-
te dimensionadas. A questão que se coloca é até que ponto
é possível injetar alguma previsibilidade em um mercado tão
interconectado, gigantesco e que tem o risco no DNA. O único
consenso é que o mercado precisa ser mais transparente.
(Veja, 12/3/2008 0 com adaptações).
69
 23. Preservam-se a coerência da argumentação e a correção
gramatical do texto ao se inserir um sinal de dois-pontos
depois da primeira ocorrência de “é” e um ponto de
interrogação depois de “DNA”.
24. (TCEAM/Analista Controle Externo) Está inteiramente
correta a pontuação da seguinte frase:
a) A realização de estudos com primatas não humanos,
tem revelado que a inteligência ao contrário do que
se pensa, não é nosso dom exclusivo.
b) A conclusão é, na verdade, surpreendente: a cons-
ciência humana, longe de ser um dom sobrenatural,
emerge da consciência dos animais.
c) Ernst Mayr, eminente biólogo do século passado não
teve dúvida em afirmar que, a nossa consciência, é
uma evolução da consciência dos animais.
d) Sejam sinfonias sejam equações de segundo grau, há
operações que de tão sofisticadas, não são acessíveis
à inteligência de outros animais.
e) O que caracteriza efetivamente o verdadeiro altruís-
mo, é o comportamento cooperativo que se adota,
de modo desinteressado.
25. (GOVBA/Soldado/PMBA) Analise as frases a seguir:
I – Este quadro moral levou a duas situações dramáticas:
o gosto do mal e o mau gosto.
II – O grande desafio de hoje é de ordem ética: construir
uma vida em que o outro não valha apenas por satisfazer
necessidades sensíveis.
Considerando-se o emprego dos dois-pontos nos perí-
odos acima, é correto o que se afirma em:
a) Os dois-pontos introduzem segmentos de sentido
enumerativo e conclusivo, respectivamente, assina-
lando uma pausa maior em cada um deles.
b) Os segmentos introduzidos pelos dois-pontos apre-
sentam sentido idêntico, de realce.
c) Os sinais marcam a presença de afirmativas redun-
dantes no contexto, mas que reforçam a opinião do
autor.
d) Os dois-pontos indicam a interferência de um novo
interlocutor no contexto, representando o diálogo
com o leitor.
e) Os dois segmentos introduzidos pelos dois-pontos
são inteiramente dispensáveis, pois seu sentido está
exposto com clareza nas afirmativas anteriores a eles.
Na frase: “Ela encontrou um bebê recém-nascido em um
terreno baldio em frente de sua casa, em Curitiba.”
26. No trecho “de sua casa, em Curitiba”, a eliminação da
vírgula e a substituição da preposição “em” por de man-
têm o sentido original da frase.
27. (Funiversa/Terracap) A vírgula da frase “Ao coração, cou-
be a função de bombear sangue para o resto do corpo”
justifica-se pelo deslocamento do termo “Ao coração”,
com finalidade estilística de criar ênfase.
Língua Portuguesa
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase “São emissoras trans-
mitidas de qualquer país que passe pela nossa mente – e
alguns outros de cuja existência sequer desconfiávamos.”
28. O travessão foi usado para enfatizar trecho do enuncia-
do. Efeito similar se conseguiria com o uso de negrito,
ou, no discurso oral, com entonações enfáticas.
29. (Funiversa/Sejus/Téc. Adm.) Cada uma das alternativas
a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto.
70
Assinale aquela em que a reescritura não apresenta erro
de pontuação.
a) A cooperação entre seus países, permitiria à região
fazer frente a outras potências, como os Estados Uni-
dos e o Japão, e assim, assegurar o bem-estar social
e a segurança da população.
b) Com o passar dos anos o bloco incorporou nações
menos desenvolvidas do continente; e instituiu uma
moeda única – o euro que atraiu investidores e che-
gou a ameaçar o domínio do dólar como reserva in-
ternacional de valor.
c) Mas, a crise financeira mundial fez emergir as fragi-
lidades na estrutura econômica de algumas nações
do bloco: à medida que, a turbulência dos mercados
se acentuou, veio à tona a irresponsabilidade fiscal
de alguns países, sobretudo a Grécia.
d) Diante do risco de que o deficit crescente no orça-
mento grego pudesse contaminar outros europeus
com situação fiscal semelhante e pôr em xeque a
confiabilidade do bloco, líderes regionais reuniram-
-se, às pressas, na semana passada.
e) Levar as reformas adiante terá um custo político. Na
semana passada, as ruas de Atenas, foram tomadas
por manifestantes e os funcionários públicos entra-
ram em greve.
(Funiversa/HFA/Ass.Téc.Adm.) Na frase: “As demissões re-
cordes nas companhias americanas devido à crise fizeram
vítimas inusitadas – os próprios executivos de recursos hu-
manos.”
30. Não haverá incorreção gramatical, caso o travessão seja
substituído por vírgula.
Reescritura de Frases e Parágrafos – Substituição de
palavras ou de trechos de texto
Texto para responder à questão seguinte.
O suprimento de energia elétrica foi um dos sérios pro-
blemas que os responsáveis pela construção da Nova Capital
da República enfrentaram, desde o início de suas atividades
no Planalto Central, em fins de 1956.
A região não contava com nenhuma fonte de geração de
energia elétrica nas proximidades, e o prazo, imposto pela
data fixada para a inauguração da capital — 21 de abril de
1960 —, era relativamente curto para a instalação de uma
fonte de energia local, em caráter definitivo.
A alternativa existente seria o aproveitamento da ener-
gia elétrica da Usina Hidroelétrica de Cachoeira Dourada, das
Centrais Elétricas de Goiás S/A-CELG, no Rio Parnaíba, divisa
dos estados de Minas Gerais e Goiás, distante quase 400 km
de Brasília. Assim, tendo em vista o surgimento da nova Ca-
pital do Brasil, as obras foram aceleradas, e a primeira etapa
da Usina de Cachoeira Dourada foi inaugurada em janeiro de
1959, com 32 MW e potência final prevista para 434 MW.
Entretanto, paralelamente à adoção de providências
para o equacionamento do problema de suprimento de ener-
gia elétrica da nova Capital após sua inauguração, outras me-
didas tiveram de ser tomadas pela Companhia Urbanizadora
da Nova Capital do Brasil — NOVACAP — objetivando à ins-
talação de fontes de energia elétrica necessárias às ativida-
des administrativas desenvolvidas no gigantesco canteiro de
obras. Assim sendo, já nos primeiros dias de 1957, a energia
elétrica de origem hidráulica era gerada, pela primeira vez,
no território do futuro Distrito Federal, pela usina pioneira
do Catetinho, de 10 HP, instalada em pequeno afluente do
Ribeirão do Gama.
 Hoje, a Capital Federal conta com a CEB, Companhia
Energética de Brasília, que já recebeu vários prêmios. Em
novembro de 2009, ela conquistou uma importante vitória
em seu esforço pela melhoria no atendimento aos clientes.
Venceu o prêmio IASC - Índice Aneel de Satisfação do Con-
sumidor, pela quinta vez. A empresa foi escolhida a melhor
distribuidora de energia elétrica do Centro-Oeste, a partir
de pesquisa que abrange toda a área de concessão das 63
distribuidoras no Brasil.
Na premiação, que ocorreu na sede da Aneel, a CEB
foi apontada como uma das cinco melhores distribuidoras
de energia elétrica do País. O Índice Aneel de Satisfação do
Consumidor para a CEB, de 70,33 pontos, ficou acima da mé-
dia nacional, de 66,74 pontos. Anteriormente, a Companhia
obteve o Prêmio IASC em 2003, 2004, 2006 e 2008.
Entre suas importantes iniciativas sociais, destaca-se o
Programa CEB Solidária e Sustentável, um projeto de inser-
ção e reinserção social de crianças, denominado “Gente de
Sucesso”, que foi implementado em parceria com o Instituto
de Integração Social e Promoção da Cidadania — INTEGRA
e com a Vara da Infância e da Juventude do Distrito Federal.
Internet: <http://www.ceb.com.br> (com adaptações).
Acesso em 3/1/2010.
31. (Funiversa/CEB – Adaptada) Em cada uma das alternativas
a seguir, há uma reescritura de parte do texto. Assinale
aquela em que a reescritura altera o sentido original.
a) A empresa foi escolhida a melhor distribuidora de
energia elétrica do Centro-Oeste / Escolheu-se a em-
presa como a melhor distribuidora de energia elétrica
do Centro-Oeste.
b) A partir de pesquisa que abrange toda a área de con-
cessão das 63 distribuidoras no Brasil / A partir de
pesquisa que abrange todas as áreas de concessão
de todas as distribuidoras no Brasil.
c) O suprimento de energia elétrica foi um dos sérios
problemas que os responsáveis pela construção da
Nova Capital da República enfrentaram / O suprimen-
to de energia elétrica foi um dos sérios problemas
enfrentados pelos responsáveis pela construção da
Nova Capital da República.
d) O prazo, imposto pela data fixada para a inauguração
da capital – 21 de abril de 1960 –, era relativamente
curto para a instalação de uma fonte de energia local /
O prazo (...) era relativamente curto para a instalação,
em caráter definitivo, de uma fonte de energia local.
e) Paralelamente à adoção de providências / Paralela-
mente ao fato de se adotarem providências.
Texto para responder à questão seguinte.
A preocupação com o planeta intensificou-se a partir
dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasião em que as
questões ambientais começaram a ser tratadas de forma
relevante e participativa nos diversos setores socioeconômi-
cos. Preservar o ambiente e economizar os recursos naturais
tornou-se importante tema de discussão, com ênfase no uso
racional, em especial de energia elétrica.
O processo de reciclagem é muito relevante na medida
em que o lixo recebe o devido destino, retornando à cadeia
produtiva.
Uma economia de 15,3 gigawatts.hora (GWh) em dois
anos foi um dos resultados do projeto desenvolvido pela
Companhia Energética do Ceará (COELCE). O montante é
equivalente ao suprimento de quase oito mil residências
com perfil de consumo da ordem de 80 kilowatts.hora/mês.
O Programa Ecoelce de troca de resíduos por bônus na
conta de luz gerou créditos de R$ 570 mil a 88 mil clientes res-
ponsáveis pelo recolhimento de pouco mais de quatro mil tone-
ladas de lixo reciclável, como vidro, plástico, papel, metal e óleo.
A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Ceará a partir
de pesquisas em comunidades de baixa renda de Fortaleza e
região metropolitana da capital, para montar a arquitetura
do programa.
Para participar, o cliente procura o posto de coleta ou a
associação comunitária e solicita o cartão do Programa Ecoel-
ce. A cada entrega, o operador do posto registra o volume de
resíduos, com informações sobre o tipo de material e peso, e,
por meio da máquina de registro de coleta, calcula o bônus a
ser creditado na conta do cliente. Os resíduos recebidos são
separados e encaminhados para a indústria de reciclagem.
Reconhecido pela Organização das Nações Unidas
(ONU), o programa tem como vantagens estimular a eco-
nomia de energia com melhoria da qualidade de vida das
comunidades envolvidas, tanto pela diminuição da conta
de luz quanto pela redução dos resíduos nas vias urbanas.
Alberto B. Gradvohl et alii. Programa Ecoelce de troca de
resíduos por bônus na conta de energia. Agência Nacional de
Energia Elétrica (Brasil). In: Revista pesquisa e desenvolvimento
da ANEEL, n.º 3, jun./2009, p. 115-6 (com adaptações).
32. (Funiversa/CEB – Adaptada) Em cada uma das alternativas
a seguir, há uma reescritura de uma parte do texto. Assi-
nale aquela em que a reescritura mantém a ideia original.
a) A preocupação com o planeta intensificou-se a partir
dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasião em que
as questões ambientais começaram a ser tratadas de
forma relevante e participativa nos diversos setores
socioeconômicos. / A preocupação com o planeta
intensificou-se com a crise petroleira, a partir dos
anos 1970, pois as questões ambientais começaram
a ser tratadas de forma relevante e participativa nos
diversos setores socioeconômicos.
b) O processo de reciclagem é muito relevante na medi-
da em que o lixo recebe o devido destino, retornan-
do à cadeia produtiva. / O processo de reciclagem é
muito relevante à medida que o lixo recebe o devido
destino, retornando à cadeia produtiva.
c) A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Ceará a
partir de pesquisas em comunidades de baixa renda
de Fortaleza e região metropolitana da capital, para
montar a arquitetura do programa. / Por causa de
pesquisas em comunidades de baixa renda de For-
taleza e região metropolitana da capital, a COELCE
instalou 62 pontos de coleta no Ceará, para montar
a arquitetura do programa.
d) Para participar, o cliente procura o posto de coleta
ou a associação comunitária e solicita o cartão do
Programa Ecoelce. / O cliente, para participar, assim
que procura o posto de coleta ou a associação comu-
nitária, solicita o cartão do Programa Ecoelce.
e) Reconhecido pela Organização das Nações Unidas
(ONU), o programa tem como vantagens estimular
a economia de energia com melhoria da qualidade
Língua Portuguesa
de vida das comunidades envolvidas, tanto pela di-
minuição da conta de luz quanto pela redução dos
resíduos nas vias urbanas. / Reconhecido pela ONU,
o programa tem como vantagens estimular a econo-
mia de energia com melhoria da qualidade de vida
das comunidades envolvidas, em virtude tanto da
diminuição da conta de luz quanto da redução dos
resíduos nas vias urbanas.
71
 Em uma manhã de inverno de 1978, a assistente social Zé-
lia Machado, 49 anos de idade, encontrou um bebê recém-
-nascido em um terreno baldio.
33. A expressão “a assistente social”, caso seja colocada após
o substantivo próprio a que se refere, cria, necessaria-
mente, uma falha gramatical.
Essa é uma questão delicada, daí a importância que se tenha
clareza sobre ela.
34. A frase Essa é uma questão delicada, por isso é impor-
tante que se tenha clareza sobre ela é uma reescrita
adequada da original registrada.
Parte da população torna-se receptora de “benefícios” não
no sentido do patamar do direito e, sim, na perspectiva da
troca votos-favores.
35. A frase parte da população torna-se receptora de “be-
nefícios” não somente no sentido do patamar do direi-
to, mas também na perspectiva da troca votos-favores
é uma reescrita adequada da original.
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase “São emissoras trans-
mitidas de qualquer país que passe pela nossa mente – e
alguns outros de cuja existência sequer desconfiávamos.”
36. A sequência “de qualquer país” pode ser reescrita, sem
perda de sentido, como por seja qual for o país.
(Funiversa/Terracap) A respeito do fragmento “qualquer país
que passe pela nossa mente – e alguns outros de cuja exis-
tência sequer desconfiávamos.”
37. A conjunção “e” poderia ser substituída, sem perda de
sentido, pela locução além de.
(Funiversa/Terracap) A vida se esvai, mas localizaram um
doador compatível: já para a mesa de cirurgia.
38. A seguinte reescritura do trecho está gramaticalmente
correta: localizaram um doador compatível; portanto,
vá urgente para a mesa de cirurgia. Porém, ela perde em
qualidade para a original, mais sintética e mais expressiva.
39. (Funiversa/Adasa) O trecho “É a conduta dos seres hu-
manos, cegos entre si mesmos e ao mundo na defesa da
negação do outro, o que tem feito do presente humano
o que ele é.” pode ser reescrito, sem que haja alteração
de sentido, da seguinte forma:
a) É o agir humano, cego ao outro e ao mundo na negação
de outro mundo, o que faz do presente o que ele é.
b) É o mal inerente ao homem, que o torna cego em
relação ao próximo e ao mundo, que faz do presente
o que ele é.
c) É a maneira de agir do homem, alienado ao negar o
outro seja na forma do semelhante ou na forma do
mundo, que faz do presente o que ele é.
d) É a forma de agir dos homens que se tornam cegos
para com os outros e para com o mundo que faz deste
mundo o que ele é.
e) É a conduta da humanidade, cega entre si e ao mundo
por negar o outro, o que torna o homem mau como
Língua Portuguesa
o presente em que ele vive.
Texto para responder às questões 40 e 41.
Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
72
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
Carlos Drummond de Andrade. Reunião, 10.ª ed.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1980, p. 17.
40. (Funiversa/Iphan) Com base no texto, assinale a alter-
nativa incorreta.
a) Para o autor, em uma visão integral, porém dinâmica
da cidade, a ausência de artigos na primeira estrofe
do texto reflete a similaridade conceitual estabele-
cida entre os substantivos.
b) A fusão dos elementos humanos à paisagem natu-
ral, em uma visão panorâmica, ratifica a ausência de
artigos na primeira estrofe.
c) Ao longo do texto, quase não há inserção de adje-
tivos, dado o fato de a dinamicidade do texto não
promover espaço para o detalhamento.
d) O emprego da pontuação ao longo do texto sugere
ausência de conhecimento sintático, promovendo
lentidão e morosidade na leitura.
e) É empregada a sinonímia de estruturação sintática e
lexical na segunda estrofe.
41. (Funiversa/Iphan) Com base no texto, assinale a alter-
nativa incorreta.
a) Se, ao penúltimo verso, for dada a seguinte redação:
Devagar... às janelas olham ter-se-á modificação se-
mântica da estrutura textual.
b) A variação da abordagem semântica na estrutura
sintática do texto tornou-o incoeso e inacessível ao
leitor.
c) Nenhum atributo é legado aos substantivos da se-
gunda estrofe, porém, apesar desta característica, é
perceptível a introdução de movimentação espacial.
d) No texto, é possível verificar a ocorrência de artigo
indefinido.
e) No trecho “Devagar... as janelas olham.”, foi emprega-
da a personificação, processo que humaniza objetos.
Partindo-se desse entendimento, vê-se que um bom “trata-
mento penal” não pode residir apenas na abstenção da vio-
lência física ou na garantia de boas condições para a custódia
do indivíduo, em se tratando de pena privativa de liberdade:
deve, antes disso, consistir em um processo de superação de
uma história de conflitos, por meio da promoção dos seus
direitos e da recomposição dos seus vínculos com a socie-
dade, visando criar condições para a sua autodeterminação
responsável.
42. (Funiversa/Sejus) Nas alternativas a seguir, são apresen-
tadas reescrituras de trechos do segundo parágrafo do
texto. Assinale aquela em que se preserva o sentido do
trecho original.
a) Um tratamento eficaz da pena não pode dispensar
a agressão física ou a garantia de uma permanência
prolongada do indivíduo por um certo tempo privado
de sua liberdade.
b) A abstenção da violência física e a garantia de boas
condições para a custódia do indivíduo correspondem
a um bom “tratamento penal”.
c) Em se tratando de pena privativa de liberdade, um bom
“tratamento penal” não é garantido pela falta de vio-
lência física ou pela boa guarda do detento na prisão.
 d) Um bom “tratamento penal” resiste a um processo
de superação de uma história de conflitos.
e) Um bom “tratamento penal” supõe a superação dos
conflitos da história, promovendo direitos e recom-
pondo os vínculos da sociedade, para que o sujeito
se torne mais responsável.
CONCORDÂNCIA VERBAL
• Sujeito composto com pessoas gramaticais diferentes.
Verbo no plural e na pessoa de número mais baixo.
Carlos, eu e tu vencemos.
Carlos e tu vencestes ou venceram.

1 A União Europeia inaugurou um novo patamar de
integração política e econômica no globo. A cooperação
entre seus países permitiria à região fazer frente a outras
4 potências, como os Estados Unidos e o Japão, e, assim,
assegurar o bem-estar social e a segurança de sua po-
pulação. Com o passar dos anos, o bloco incorporou na-
7 ções menos desenvolvidas do continente e instituiu uma
moeda única, o euro, que atraiu investidores e chegou a
ameaçar o domínio do dólar como reserva internacional
10 de valor. Mas a crise financeira mundial fez emergir as
fragilidades na estrutura econômica de algumas nações
do bloco. À medida que a turbulência dos mercados
13 se acentuou, veio à tona a irresponsabilidade fiscal de
alguns países, sobretudo a Grécia. Diante do risco de que
o deficit crescente no orçamento grego pudesse conta-
16 minar outros europeus com situação fiscal semelhante e
pôr em xeque a confiabilidade do bloco, líderes regionais
reuniram-se às pressas na semana passada. Ao fim do
19 encontro, chegou-se a um acordo para ajudar a Grécia.
Ainda que não tenha sido feita menção formal a um
resgate financeiro, a reunião serviu para acalmar o te-
22 mor dos investidores internacionais. In: Veja, 17/2/2010,
p. 57 (com adaptações).
43. (Funiversa) Cada uma das alternativas a seguir apresenta
reescritura de fragmento do texto. Assinale aquela em
que a reescritura mantém a ideia original.
a) A União Europeia lançou um novo andar para a inte-
gração política e econômica no globo (linhas 1 e 2).
b) A cooperação entre seus países faria que a região
esbarrasse em outras potências, como os Estados
Unidos e o Japão (linhas de 2 a 4).
c) A crise, contudo, trouxe à tona a solidez da econo-
mia de certos países que integram a União Europeia
(linhas de 10 a 12).
d) Diante do risco de que o deficit crescente no or-
çamento grego pudesse influenciar outros países
europeus que apresentam situação fiscal similar e
comprometer a confiabilidade da União Europeia, lí-
deres regionais encontraram-se às pressas na semana
passada (linhas de 14 a 18).
e) Ainda que não tenha sido discutida uma solução fi-
nanceira, o encontro teve como objetivo reduzir o
medo dos investidores internacionais (l. 20 a 22).
GABARITO
1. C 12. b 23. C 34. C
2. E 13. a 24. b 35. E
3. E 14. C 25. a 36. C
• Sujeito composto posposto ao verbo. Verbo no plural ou
de acordo com o núcleo mais próximo.
Vencemos Carlos, eu e tu. Ou:
Venceu Carlos, eu e tu.
• Sujeito composto de núcleos sinônimos (ou quase) ou em
gradação. Verbo no plural ou conforme o núcleo próximo.
A alegria e o contentamento rejuvenescem. Ou:
A alegria e o contentamento rejuvenesce.
Os EUA, a América, o mundo lembraram ontem o Onze de
Setembro. Ou:
Os EUA, a América, o mundo lembrou ontem o Onze de
Setembro.
• Núcleos no infinitivo, verbo no singular.
Obs.: artigo e contrários, verbo no plural.
Cantar e dançar relaxa.
Obs.: O cantar e o dançar relaxam.
Subir e descer cansam.
• Sujeito = mais de, verbo de acordo com o numeral.
Obs.: repetição ou reciprocidade, só plural.
Mais de um político se corrompeu.
Mais de dois políticos se corromperam.
Obs.: Mais de um político, mais de um empresário se cor-
romperam. Mais de um político se cumprimentaram.
• Sujeito coletivo, partitivo ou percentual, verbo concorda
com o núcleo do sujeito ou com o adjunto.
Obs.: coletivo distante do verbo fica no singular ou no plural.
O bando assaltou a cidade (assaltar, no passado).
O bando de meliantes assaltou ou assaltaram a cidade.
A maior parte das pessoas acredita nisso. Ou:
A maior parte das pessoas acreditam nisso.
A maior parte acredita.
Oitenta por cento da turma passaram ou passou.
Obs.: O povo, apesar de toda a insistência e ousadia, não
conseguiu ou conseguiram evitar a catástrofe.
• Sujeito = pronome pessoal preposicionado
a) núcleo singular, verbo singular.
Algum de nós errou. Qual de nós passou.
b) núcleo plural, verbo plural ou com o pronome pessoal.
Alguns de nós erraram ou erramos. Quais de nós
erraram ou erramos.
• Sujeito = nome próprio que só tem plural
a) Não precedido de artigo, verbo no singular.
Estados Unidos é uma potência. Emirados Árabes fica
no Oriente Médio.
b) precedido de artigo no plural, verbo no plural.
Os Estados Unidos são uma potência. Os Emirados Ára-
Língua Portuguesa

4. E 15. C 26. E 37. C bes ficam no Oriente Médio.

5. C 16. E 27. C 38. E
6. e 17. E 28. C 39. c • Parecer + outro verbo no infinitivo, só um deles varia.
7. d 18. e 29. d 40. d Os alunos parecem gostar disso. Ou:
8. C 19. a 30. C 41. b Os alunos parece gostarem disso.
9. a 20. E 31. b 42. c
• Pronome de tratamento, verbo na 3ª pessoa.
10. C 21. E 32. e 43. d
Vossas Excelências receberão o convite.
11. C 22. a 33. E
Vossa Excelência receberá seu convite.

73
 • Sujeito = que, verbo de acordo com o antecedente.
Fui eu que prometi.
Foste tu que prometeste.
Foram eles que prometeram.
• Sujeito = quem
a) verbo na 3ª pessoa singular; ou
Fui eu quem prometeu. (prometer, passado)
Foste tu quem prometeu. Foram eles quem prometeu.
b) verbo concorda com o antecedente.
Fui eu quem prometi. Foste tu quem prometeste. Foram
eles quem prometeram.
• Dar, bater, soar
a) Se o sujeito for número de horas, concordam com nú-
mero.
Deu uma hora. Deram duas horas.
Soaram dez horas no relógio.
b) Se o sujeito não for número de horas.
O relógio deu duas horas. Soou dez horas no relógio.
• Faltar, restar, sobrar, bastar, concordam com seu sujeito
normalmente.
Obs.: sujeito oracional, verbo no singular.
Faltam cinco minutos para o fim do jogo.
Restavam apenas algumas pessoas.
Sobraram dez reais.
Basta uma pessoa.
Obs.: Ainda falta depositar dez reais. (note o sujeito ora-
cional)
• Com os verbos mandar, deixar, fazer, ver, ouvir e sentir
a) seguidos de pronome oblíquo, o infinitivo não se fle-
xiona.
Mandei-os sair da sala. Ele deixou-as falar. O professor
viu-os assinar o papel. Eu os senti bater à porta.
b) seguidos de substantivo, o infinitivo pode se flexionar
ou não.
Mandei os rapazes sair ou saírem. Ele deixou as amigas
falar ou falarem. O professor viu os diretores assinar ou
assinarem.
c) seguidos de infinitivo reflexivo, este pode se flexionar
ou não.
Cuidado: Na locução verbal, o infinitivo é impessoal
(sem variação).
Vi-os agredirem-se no comício. Ou: Vi-os agredir-se no
comício. Ele prefere vê-las abraçarem-se ou abraçar-se.
Cuidado: Os números da fome podem ficar piores. (fi-
carem: errado)
• Concordância especial do verbo ser.
a) se sujeito indica coisa no singular, e predicativo indica
coisa no plural, ser prefere o plural, mas admite o sin-
gular.
Tua vida são essas ilusões. (presente). Ou: Tua vida é
essas ilusões.
b) se sujeito ou predicativo for pessoa, ser conforme a
Língua Portuguesa
pessoa.
Você é suas decisões. Seu orgulho eram os velhinhos.
O motorista sou eu. Ou: Eu sou o motorista.
c) data, hora e distância, verbo conforme o numeral.
É primeiro de junho. (presente) São ou é quinze de maio.
É uma hora. São vinte para as duas. É uma légua. São
três léguas.
d) indicando quantidade pura, verbo na 3ª pessoa singular.
Quinze quilos é pouco. Três quilômetros é suficiente.
74
EXERCÍCIOS
Regra Básica
O núcleo do sujeito conjuga o verbo.
Dica:
Núcleo do sujeito começa sem preposição.
1. (TRT 1ª R/Analista) Julgue os fragmentos de texto apre-
sentados nos itens a seguir quanto à concordância verbal.
I – De acordo com o respectivo estatuto, a proteção
à criança e ao adolescente não constituem obrigação
exclusiva da família.
II – A legislação ambiental prevê que o uso de água para
o consumo humano e para a irrigação de culturas de
subsistência são prioritários em situações de escassez.
III – A administração não pode dispensar a realização
do EIA, mesmo que o empreendedor se comprometa
expressamente a recuperar os danos ambientais que,
porventura, venham a causar.
IV – A ausência dos elementos e requisitos a que se
referem o CPC pode ser suprida de ofício pelo juiz, em
qualquer tempo e grau de jurisdição, enquanto não for
proferida a sentença de mérito.
A quantidade de itens certos é igual a
a) 0.
b) 1.
c) 2
d) 3.
e) 4.
Obs.: 1
Depois que o primeiro núcleo do sujeito já está escrito,
o segundo que houver deve estar escrito ou representado
por um pronome.
O uso de água e o de combustível são prioritários. (dois
núcleos)
Veja a repetição do “o”. O segundo é pronome. Sem
preposição. É núcleo.
Mas em: O uso de água e de combustível é prioritário.
(um só núcleo = uso)
Obs.: 2
O pronome relativo pode exercer a função de sujeito,
de objeto, de complemento etc., sempre dentro da oração
adjetiva.
Cuidado!
O pronome relativo refere-se a um termo antes, mas
esse termo faz parte de outra oração. O termo referido pre-
enche, supre apenas o sentido. Esse termo referido não é o
sujeito, o objeto etc. da oração subordinada adjetiva.
A casa / que comprei / era velha.
Oração principal: A casa era velha
Sujeito = A casa
Oração subordinada adjetiva: que comprei
Sujeito = eu
Objeto direto (sintático) = que
Atenção:
Somente o sentido é que nos leva a ver que: comprei a casa.
Porém, o pronome relativo está no lugar da casa. O pronome
relativo é o objeto sintático.
Podemos chamar de objeto semântico o termo “A casa”,
mas apenas pelo sentido, jamais pela análise sintática. A aná-
lise sintática deve ser feita dentro de cada oração.
(TCU) “Se virmos o fenômeno da globalização sob esta luz,
creio que não poderemos escapar da conclusão de que o pro-
cesso é totalmente coerente com as premissas da ideologia
econômica que têm se afirmado como a forma dominante
de representação do mundo ao longo dos últimos 100 anos,
aproximadamente.”
2. A forma verbal “têm” em “têm se afirmado” estabele-
ce relação de concordância com o termo antecedente
“ideologia”.
3. Qual é o sujeito sintático de “têm”?
4. Qual é o sujeito semântico de “têm”?
5. Qual é a função sintática de “as premissas da ideologia”?
(TCU) “Dentro de um mês tinha comigo vinte aranhas; no
mês seguinte cinquenta e cinco; em março de 1877 contava
quatrocentas e noventa.”
6. O verbo ter está empregado no sentido de haver, existir,
por isso mantém-se no singular, sem concordar com o
sujeito da oração – “vinte aranhas”.
Obs.: Verbo sem sujeito chama-se verbo impessoal.
A regra é ficar na 3ª pessoa do singular. Ver verbo haver.
“Novos instrumentos vêm ocupar o lugar dos instrumentos
velhos e passam a ser utilizados para fazer algo que nunca
tinha sido imaginado antes.”
7. É gramaticalmente correta e coerente com a argumen-
tação do texto a seguinte reescrita para o período final:
Cada novo instrumento que vêm ocupar o lugar dos ins-
trumentos antigos passam a ser utilizados para fazer algo
que ainda não fôra imaginado.
“Agora, ao vê-lo assim, suado e nervoso, mudando de lugar
o tempo todo e murmurando palavras que me escapavam,
temia que me abordasse para conversar sobre o filho.”
8. A forma verbal “temia” concorda com o sujeito de tercei-
ra pessoa do singular ele, que foi omitido pelo narrador.
9. A substituição de “teria” por teriam não altera o sentido
nem a adequação gramatical do trecho “o valor de suas
casas, que serviam de garantia para os empréstimos,
teria de continuar subindo indefinidamente”.
Regras Especiais
Verbo haver com sujeito.
Eles haviam chegado.
Verbo haver sem sujeito tem o sentido de existir, acon-
tecer ou tempo decorrido.
Regra:
Verbo sem sujeito (impessoal) fica no singular (3ª pessoa).
Aqui havia uma escola. → Aqui existia uma escola.
uma escola = objeto direto
uma escola = sujeito
Aqui havia duas escolas. → Aqui existiam duas escolas.
Cuidado: Aqui haviam duas escolas. (errado)
Obs.: O verbo haver no sentido de existir é invariável.
Certo ou errado?
10. ( ) Na sala, havia vinte pessoas.
11. ( ) Na sala, haviam vinte pessoas.
12. ( ) Na sala, existiam vinte pessoas.
13. ( ) Na sala, existia vinte pessoas.
14. ( ) No carnaval, houve menos acidentes.
15. ( ) No carnaval, houveram menos acidentes.
16. ( ) No carnaval, ocorreram menos acidentes.
17. ( ) No carnaval, ocorreu menos acidentes.
18. ( ) Haverá dois meses que não o vejo.
19. ( ) Haverão dois meses que não o vejo.
20. ( ) Jamais pode haver incoerências no texto.
21. ( ) Jamais podem haver incoerências no texto.
22. ( ) Jamais podem existir incoerências no texto.
23. ( ) Jamais pode existir incoerências no texto.
24. ( ) Haviam sido eleitos novos presidentes.
25. ( ) Havia sido eleito novos presidentes.
Julgue os fragmentos de texto apresentados nos itens a se-
guir quanto à concordância verbal.
26. (TRT 9ª R) Na redação da peça exordial, deve haver indi-
cações precisas quanto à identificação das partes bem
como do representante daquele que figurará no polo
ativo da eventual ação.
(TCU) “O melhor é afrouxar a rédea à pena, e ela que vá
andando, até achar entrada. Há de haver alguma”.
27. Na expressão Há de haver verifica-se o emprego impes-
soal do verbo haver na forma “Há”.
(DFTrans) “As estradas da Grã-Bretanha tinham sido cons-
truídas pelos romanos, e os sulcos foram escavados por car-
ruagens romanas”.
28. Devido ao valor de mais-que-perfeito das duas formas
verbais, preservam-se a coerência textual e a correção
gramatical ao se substituir “tinham sido” por havia sido.
(PMDF) “Jamais houve tanta liberdade e o crescimento das
democracias foi extraordinário”.
29. A substituição do verbo impessoal haver, na sua forma
flexionada “houve”, pelo verbo pessoal existir exige
que se faça a concordância verbal com “liberdade” e
“crescimento”, de modo que, fazendo-se a substituição,
deve-se escrever existiram.
(Abin) “Melhorar o mecanismo de solução de controvérsias
é um dos requisitos para o fortalecimento do Mercosul, vide
as últimas divergências entre Brasil e Argentina”.
30. Mantém-se a obediência à norma culta escrita ao se
substituir a palavra “vide” por haja visto, uma vez que
as relações sintáticas permanecem sem alteração.
Outros Verbos Impessoais
Verbo fazer indicando tempo ou clima.
31. (Metro-DF) Assinale a opção correspondente ao período
gramaticalmente correto.
a) Fazem dez anos que eles iniciaram as suas pesquisas,
mas até agora eles não tem nenhum resultado con-
clusivo.
Língua Portuguesa
b) Faz dez anos que eles iniciaram suas pesquisas. En-
tretanto, até agora, eles não têm nenhum resultado
conclusivo.
c) Fazem dez anos que eles iniciaram as suas pesquisas,
mas, até agora eles não têm nenhum resultado con-
clusivo.
d) Faz dez anos que eles iniciaram suas pesquisas en-
tretanto, até agora, eles não tem nenhum resultado
conclusivo.
75
 Sujeito com Núcleo Coletivo, Partitivo ou Percentual
Regra:
O núcleo conjuga o verbo, ou o adjunto adnominal
conjuga o verbo.
(Ibram-DF) “Um caso de amor e ódio. A maioria dos estudio-
sos evita os clichês como o diabo foge da cruz, mas as frases
feitas dão o tom do uso da língua.”
32. No segundo período do texto, a forma verbal “evita”, em-
pregada no singular, poderia ser substituída pela forma
flexionada no plural, evitam, caso em que concordaria
com “estudiosos”, sem que houvesse prejuízo gramatical
para o período.
(MPU) “A maioria dos países prefere a paz.”
33. Está de acordo com a norma gramatical escrever “pre-
ferem”, em lugar de “prefere”.
(PF) “Hoje, 13% da população não sabe ler.”
34. A forma verbal “sabe”, no texto, está flexionada para
concordar com o núcleo do sujeito.
(PCDF) “Uma equipe de policiais está junta por dez anos e
aprenderam a investigar.”
35. Está adequada à norma culta a redação do texto.
(TCU) “Os meus pupilos não são os solários de Campanela
ou os utopistas de Morus; formam um povo recente, que
não pode trepar de um salto ao cume das nações seculares.”
36. A forma verbal “formam” está flexionada na 3ª pessoa
do plural para concordar com a ideia de coletividade
que a palavra “povo” expressa.
Cuidado com a exceção!
Quando o núcleo coletivo, partitivo ou percentual está
após o verbo, somente o núcleo conjuga o verbo.
(Iema-ES) “Quando se constrói um transgênico, os objetivos
são previsíveis, bem como seus benefícios. Entretanto, os
riscos de efeitos indesejáveis ao meio ambiente e à saúde
humana são imprevisíveis, a não ser que se gere também
uma série de estudos para avaliar suas reais consequências.”
37. Seria mantida a correção gramatical do período caso a
forma verbal “gere” estivesse flexionada no plural, em
concordância com a palavra “estudos”.
Sujeito com Núcleos Sinônimos ou Quase
Regra:
Os núcleos conjugam o verbo no plural, ou o núcleo
próximo conjuga o verbo.
A paz e a tranquilidade descansam a alma.
A paz e a tranquilidade descansa a alma.
(Abin) “A criação do Sistema Brasileiro de Inteligência (Sisbin)
Língua Portuguesa
e a consolidação da Agência Brasileira de Inteligência (Abin)
permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a atividade de
Inteligência.”
38. Como o sujeito do primeiro período sintático é formado
por duas nominalizações articuladas entre si pelo sentido
– “criação” e “consolidação” –, estaria também gramati-
calmente correta a concordância com o verbo permitir
no singular – permite.
76
Sujeito Composto Escrito após o Verbo
Regra:
Os núcleos conjugam o verbo no plural, ou o núcleo
próximo conjuga o verbo.
“Palavra puxa palavra, uma ideia traz outra, e assim se faz
um livro, um governo, ou uma revolução”.
39. No trecho “assim se faz um livro”, a expressão “um livro”
exerce a função de sujeito.
Atenção:
Com a palavra se, o verbo de ação não tem objeto direto.
Quando temos a palavra se, o objeto direto vira sujeito pacien-
te. Então, chamamos a palavra se de partícula apassivadora.
“Acho que se compreenderia melhor o funcionamento da lin-
guagem supondo que o sentido é um efeito do que dizemos,
e não algo que existe em si, independentemente da enun-
ciação, e que envelopamos em um código também pronto.
Poderiam mudar muitas perspectivas: se o sentido nunca
é prévio, empregar ou não um estrangeirismo teria menos a
ver com a existência ou não de uma palavra equivalente na
língua do falante. O que importa é o efeito que palavras es-
trangeiras produzem. Pode-se dar a entender que se viajou,
que se conhecem línguas. Uma palavra estrangeira em uma
placa ou em uma propaganda pode indicar desejo de ver-se
associado a outra cultura e a outro país, por seu prestígio.”
40. Para se manter o paralelismo com o primeiro e o último
períodos sintáticos do texto, o segundo período também
admitiria uma construção sintática de sujeito indeter-
minado, podendo ser alterado para Poderia se mudar
muitas perspectivas.
Atenção:
Muito cuidado com as duas opções de análise! Em lo-
cução verbal com a palavra SE na função de partícula apas-
sivadora, podemos analisar como sujeito simples nominal,
(regra: o núcleo conjuga o verbo) ou como sujeito oracional,
(regra: o verbo fica no singular).
41. A flexão de plural em lugar de “Pode-se” respeita as
regras de concordância com o sujeito oracional “dar a
entender”.
Regra:
Sujeito oracional pede verbo no singular.
Cantar e dançar relaxa. (certo) => O sujeito de “relaxa”
é oração: cantar e dançar.
Cantar e dançar relaxam (errado).
Atenção:
Caso os verbos do sujeito oracional expressem sentidos
opostos, teremos plural.
Subir e descer cansam. (certo) => Note os opostos: subir
e descer.
Subir e descer cansa. (errado)
Verbo no Infinitivo
Regra 1:
Como verbo principal, não pode ser flexionado.
Temos de estudarmos. (errado)
Temos de estudar. (certo)
Observe:
Os países precisam investir em novas tecnologias e oti-
mizarem os processos burocráticos. (errado)
 Os países precisam investir em novas tecnologias e oti-
mizar os processos burocráticos. (certo)
Note:
Subentendemos “precisam” antes de “otimizar”. Então,
“otimizar” é verbo principal. Forma locução verbal.
Dica:
O verbo principal é o último da locução verbal. O pri-
meiro é auxiliar. Conforme o padrão da Língua Portuguesa,
só o verbo auxiliar se flexiona.
Regra 2:
Como verbo que complementa algum termo, o infinitivo
pode se flexionar ou não. É facultativo. Claro que precisa se
referir, pelo menos, a um sujeito semântico no plural.
(TRT 9ª R) “E a crise norte-americana, que levou investidores
a apostar no aumento dos preços de alimentos em fundos
de hedge.”
42. No trecho “que levou investidores a apostar no aumento
dos preços de alimentos em fundos de hedge”, a substi-
tuição de “apostar” por apostarem manteria a correção
gramatical do texto.
(Iema-ES) “O Ibama tem capacitado seus quadros para au-
xiliar as comunidades a elaborarem o planejamento do uso
sustentável de áreas de proteção ambiental, florestas nacio-
nais e reservas extrativistas.”
43. Se a forma verbal “elaborarem” estivesse no singular
elaborar, a correção gramatical seria preservada.
(HFA) “Essa fartura de tal modo contrasta com o padrão de
vida médio, que obriga aquelas pessoas a se protegerem
do assédio, do assalto e da inveja, sob forte esquema de
segurança.”
44. Se o infinitivo em “se protegerem” fosse empregado,
alternativamente, na forma não flexionada, o texto man-
teria a correção gramatical e a coerência textual.
Regra 3:
Muita atenção com os verbos causativos mandar, fazer,
deixar e semelhantes e os sensitivos ver, ouvir, notar, per-
ceber, sentir, observar e semelhantes.
Esses verbos não são auxiliares do infinitivo, ou seja, não
formam locução verbal como verbo principal do infinitivo.
É simples: basta ver que o sujeito de um, geralmente,
não é o mesmo do outro. E verbos que formam locução
verbal devem possuir o mesmo sujeito sintático.
Vejamos as regras em três situações diferentes:
a) O sujeito do infinitivo é representado por substantivo.
Regra:
A flexão do infinitivo é opcional.
Mandei os meninos entrar. (certo)
Mandei os meninos entrarem. (certo também)
Regra:
A flexão volta a ser opcional, mesmo que o sujeito
do infinitivo seja representado por pronome.
Mandei-os abraçar-se. (certo)
Mandei-os abraçarem-se. (certo também)
Note que o sentido de “abraçar” é fazer ação um ao
outro (recíproca).
(MI) “A primeira ideia do Pádua, quando lhe saiu o prêmio,
foi comprar um cavalo do Cabo, um adereço de brilhantes
para a mulher, uma sepultura perpétua de família, mandar
vir da Europa alguns pássaros etc.”
45. Em “mandar vir da Europa alguns pássaros”, a forma
verbal “vir” poderia concordar com a expressão nominal
“alguns pássaros”, que é o sujeito desse verbo.
Regra 4:
Infinitivo após o verbo parecer.
Regra:
Flexionamos o verbo parecer, mas não o verbo no infini-
tivo; ou deixamos o verbo parecer no singular e flexionamos
o verbo no infinitivo.
Os meninos parecem brincar. (certo)
Os meninos parece brincarem. (certo também)
Atenção:
Somente quando flexionamos apenas o verbo auxiliar é
que se pode considerar de fato uma locução verbal.
Os meninos parecem brincar.
Portanto, não temos locução verbal em
Os meninos parece brincarem.
Trata-se de uma figura de linguagem de ordem sintáti-
ca que consiste em antepor a uma oração parte da oração
seguinte (prolepse).
Traduzindo: a oração subordinada substantiva subjetiva
tem seu sujeito escrito antes do verbo da oração principal,
mas o predicado da oração subordinada substantiva subjetiva
permanece após o verbo da principal.
Os meninos parece brincarem. É o mesmo que, na ordem
direta: Os meninos brincarem parece.
Oração principal: parece.
Oração subordinada substantiva subjetiva: Os meninos
brincarem.
Regra especial do verbo ser.
Sujeito “Ser” varia Predicativo
Coisa Singular Singular ou Plural Coisa Plural
Obs.: o plural é preferível.
Seu orgulho são os livros.
Seu orgulho é os livros.

b) O sujeito do infinitivo é representado por pronome. Cuidado!

Língua Portuguesa

Regra: Se o plural vier primeiro, somente verbo no plural.

A flexão do infinitivo é proibida. Os livros são seu orgulho.
Mandei-os entrar. (certo)
Coisa Com a Pessoa Pessoa
Mandei-os entrarem. (errado)
Obs.: a ordem não importa.
Observação: Seu orgulho eram os filhos.
Note o pronome “OS” no lugar de “os meninos”. Os filhos eram seu orgulho.
As alegrias da casa será Gabriela.
c) O sentido do infinitivo é de reciprocidade. Gabriela será as alegrias da casa.

77
 Sem Sujeito Com o Numeral Hora Substantivos + Adjetivo
Distância Adjetivo concorda com substantivo mais próximo ou com
Data todos. No plural, o masculino prevalece sobre o feminino.
Acordo e relação diplomática / diplomáticos
São nove horas.
Proposta e relação diplomática / diplomáticas
Eram vinte para a uma da tarde.
Relação e acordos diplomáticos
É uma e quarenta da manhã.
Até lá são duzentos quilômetros.
Adjetivo + Substantivo
Adjetivo concorda com substantivo mais próximo.
Obs.: nas datas, o núcleo do predicativo conjuga o verbo.
Novo acordo e relação, nova relação e acordo.
Hoje são 19.
Amanhã serão 20.
Substantivo + Adjetivos
É dia 20.
Artigo e substantivo no plural + adjetivos no singular.
(núcleo = dia)
Artigo e substantivo no sing. + adjetivos no sing. (2º com
Quantidade pura Singular Nada artigo)
Pouco As embaixadas brasileira e argentina.
Bastante... A embaixada brasileira e a argentina.
Dois litros é bastante. O mercado europeu e o americano.
Vinte milhões de reais é muito. Os mercados europeu e americano.
Três quilômetros será suficiente.
Quinze quilos é pouco. Ordinais + Substantivo
Ordinais com artigo => substantivo no singular ou no plural.
(PMDF) “Antes da Revolução Industrial, um operário só pos- Só o 1º ordinal com artigo => substantivo no plural.
suía a roupa do corpo. Sua maior riqueza eram os pregos O penúltimo e o último discurso / discursos
de sua casa.” O penúltimo e último discursos.
46. A flexão de plural na forma verbal “eram” deve-se à
concordância com “os pregos”; mas as regras gramaticais É bom, é necessário, é proibido
permitiriam usar também a flexão de singular, era. Não variam com sujeito em sentido vago ou geral (sem
artigo definido, pronome...)
Gabarito É necessário aprovação rápida do acordo.
É necessária a aprovação rápida do acordo.
1. a 20. C
2. E 21. E Um e outro, nem um nem outro
3. que, pronome relativo 22. C Substantivo seguinte no singular, adjetivo no plural.
com função de sujeito 23. E Um e outro memorando foi encaminhado.
sintático. 24. C O governo não aprovou nem uma nem outra medida
4. As premissas da ideolo- 25. E provisória.
gia econômica, referen- 26. C
te do pronome relativo. 27. C Particípio
5. Complemento nominal 28. E Só não varia nos tempos compostos (com ter ou haver)
do adjetivo “coerente”. 29. E – voz ativa.
6. E 30. E O Ministério havia obtido informações.
7. E 31. b Informações foram obtidas. Terminada a conferência,
8. E 32. C procedeu-se ao debate.
9. E 33. C
7. C 34. E De + Adjetivo
8. C 35. E Adjetivo não varia ou concorda com termo a que se refere.
9. E 36. E Essa decisão tem pouco de sábio / de sábia.
10. C 37. E
11. E 38. E Meio, bastante, barato e caro
12. C 39. C Variam quando adjetivos (modificam substantivo).
13. E 40. E Não variam quando advérbios (modificam verbo ou ad-
14. C 41. E jetivo).
15. E 42. C Bastantes índios invadiram o Ministério. Reivindicações
16. C 43. C de meias palavras, porém protestos meio confusos.
17. E 44. C Atendê-las custa caro, pois não são baratos os prejuízos.
18. C 45. C
19. E 46. C Possível
Língua Portuguesa

O mais, o menos, o maior... + possível.

Os mais, os menos, os maiores... + possíveis.
CONCORDÂNCIA NOMINAL Quanto possível não varia.
Haverá reuniões o mais curtas possível.
Regra Geral Haverá reuniões as mais curtas possíveis.
As reuniões serão tão curtas quanto possível.
Adjetivo concorda com substantivo
Acordo diplomático, relação diplomática, acordos diplo- Só
máticos, relações diplomáticas. Varia = sozinho.

78
 Não varia = somente. Julgue os itens seguintes.
Não estamos sós na sala. “Ainda estava sob a impressão da cena meio cômica entre
Só nós estamos na sala. sua mãe e seu marido”.
21. O vocábulo meio é um advérbio, por isso não concorda
Variam com cômica.
• Mesmo, próprio
Os membros mesmos / próprios ignoram a solução. “Existe toda uma hierarquia de funcionários e autoridades re-
• mesmo = realmente ou até: não varia presentados pelo superintendente da usina, o diretor-geral,
A solução será mesmo essa. o presidente da corporação, a junta executiva do conselho
Mesmo os membros criticaram. de diretoria e o próprio conselho de diretoria.”
• extra 22. Com relação à norma gramatical de concordância, o
As horas extras serão pagas. autor poderia ter usado, sem incorrer em erro, a forma
• quite funcionários e autoridades representadas.
Os servidores estão quites com suas obrigações.
• nenhum “Não podia tirar os olhos daquela criatura de quatorze anos,
Não entregaremos propostas nenhumas. alta, forte e cheia, apertada em um vestido de chita, meio
• obrigado desbotado.”
– Obrigada, disse a secretária. 23. No texto lido seria gramaticalmente correta a construção
• anexo, incluso apertada em uma roupa de chita, meia desbotada.
As planilhas estão anexas / inclusas.
Em anexo não varia (Iades) “Oitenta e cinco por cento dos casos estudados foram
As planilhas estão em anexo. muito bem-sucedidos”.
• todo 24. O verbo ser, conjugado como “foram”, pode ser empre-
As regras todas foram estabelecidas. gado também no singular.
Não variam (Iades) “O fundamental é não morrer de fome e ver supridas
• alerta certas necessidades básicas”.
Os vigias do prédio estão alerta. 25. O termo “supridas” poderia ser usado no masculino
• menos
singular, sem prejuízo gramatical.
Essas eram nações menos desenvolvidas.
• haja vista
(Iades) “Essa é uma questão delicada, daí a importância que
Haja vista as negociações, os americanos não cederão.
se tenha clareza sobre ela, pois, quando se trabalha com a
• em via de
Os europeus estão em via de superar os americanos. política de assistência social nos espaços”,
• em mão 26. O verbo “trabalha” poderia ser usado no plural, sem
Entregue em mão os convites. prejuízo gramatical.
• a olhos vistos
A reforma agrária cresce a olhos vistos. (Funiversa/Terracap) “São emissoras transmitidas de qual-
• de maneira que, de modo que, de forma que quer país que passe pela nossa mente – e alguns outros de
Os ouvintes silenciaram, de maneira que estão do nosso cuja existência sequer desconfiávamos.”
lado. 27. A forma verbal “passe”, se usada no plural, provocaria
• cor com nome proveniente de objeto mudança inaceitável de sentido, uma vez que remeteria
Papéis rosa, tecidos abóbora. Carros vinho. a emissoras, e não mais a país.

Exercícios (Funiversa/Terracap) “Já existem vários portais ativos e em

Julgue os itens seguintes quanto à concordância nominal.
1. É proibida entrada de pessoas não autorizadas.
2. Fica vedada visita às segundas-feiras.
3. Os consumidores não somos nenhuns bobocas.
4. Traga cervejas o mais geladas possível.
5. Houve menas gente no comício hoje.
6. Vai inclusa à relação o recibo dos depósitos.
7. Era deserta a vila, a casa, o campo.
8. É necessária muita fé.
9. Em sua juventude, escreveu bastantes poemas.
10. Ele usava uma calça meia desbotada.
11. A Marinha e o Exército brasileiro participaram do desfile.
12. A Marinha e o Exército brasileiros participaram do desfile.
13. Remeto-lhe incluso uma fotocópia do certificado.
14. O garoto queria ficar a só.
crescimento que disponibilizam para o internauta canais de
televisão. O wwitv, por exemplo, oferece atualmente nada
menos de 1.827 estações on-line (número de 4 de dezembro,
crescendo à razão de duas por dia). São emissoras transmiti-
das de qualquer país que passe pela nossa mente – e alguns
outros de cuja existência sequer desconfiávamos.”
28. A forma verbal “São” é usada no plural porque concorda
com o sujeito implícito duas por dia.
(Funiversa/Terracap) “Em meio à burocracia oficial, o rock
ocupou o espaço urbano, os parques, as superquadras de
Lucio Costa, cresceu e apareceu.”
29. Os verbos “cresceu” e “apareceu” deveriam vir flexio-
nados no plural para concordar com seus referentes, os
parques e as superquadras.
Língua Portuguesa

15. Os Galhofeiros é um ótimo filme dos Irmãos Marx. Gabarito

16. Descontado o imposto, restou apenas R$10.000,00.
17. Muito obrigada – disse-me ela – eu mesma resolverei o 1. E 7. C 13. E 19. E 25. E
problema: vou comprar trezentos gramas de presunto. 2. C 8. E 14. E 20. E 26. E
18. Necessitam-se de leis mais rigorosas para controlar os 3. C 9. C 15. C 21. C 27. E
abusos dos motoristas inescrupulosos. 4. C 10. E 16. E 22. C 28. E
19. Já faziam duas semanas que a reunião estava marcada,
5. E 11. C 17. C 23. E 29. E
mas os diretores não compareciam para concretizá-la.
6. E 12. C 18. E 24. E
20. Senhor diretor, já estamos quite com a tesouraria.

79
 REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL 15. O plano visa ao combate da inflação.
16. O plano visa combater a inflação.
Observe: 17. O plano visa a combater a inflação.
18. O policial visou o sequestrador e atirou.
19. O policial visou ao sequestrador e atirou.
Todos leram o relatório. 20. O combate que o plano visa exige rigor.
Todos se referiram ao rela- Verbo + objeto 21. O combate a que o plano visa exige rigor.
Regência
tório. 22. O combate ao qual o plano visa exige rigor.
verbal
Todos chegaram ao colégio. Verbo + adjunto 23. O combate a quem o plano visa exige rigor.
adverbial 24. O sequestrador que o policial visou fugiu.
Todos fizeram referência ao 25. O sequestrador a que o policial visou fugiu.
26. O sequestrador a quem o policial visou fugiu.
relatório. Nome +
Regência Obs.: o pronome relativo “quem” sempre é preposicio-
O voto foi favorável ao re- complemento nado, quando seu papel é complemento.
nominal
latório. nominal 27. O sequestrador ao qual o policial visou fugiu.

Problemas estudados pela regência: Verbo Prep. Complemento Sentido

1) Diferença entre o uso formal e o uso informal: Chegamos implicar algo = acarretar
em São Paulo. (informal) x Chegamos a São Paulo. (formal) implicar com alguém = embirrar
2) Diferença de sentido com diferentes regências: Assis-
timos ao filme. (sentido de “ver”) x Assistimos os doentes. Julgue os itens.
(sentido de “ajudar”) 28. A crise implicou em desemprego.
29. A crise implicou desemprego.
Atenção! 30. Ele implica com a sogra.
Os verbos que serão estudados aqui exigem cuidado, 31. Foi grande o desemprego em que a crise implicou.
porque podem receber diferentes tipos de complemen- 32. Foi grande o desemprego que a crise implicou.
to e mudar de sentido. CUIDADO também para notar 33. O estudo implica vitória.
que pode existe uma forma culta (correta) e uma forma 34. O estudo implica na vitória.
coloquial (incorreta). E as provas podem pedir que o can-
didato saiba a diferença. Verbo Prep. Complemento
Verbos Importantes: obedecer a algo/alguém
assistir, avisar, informar, comunicar, visar, aspirar, custar, cha-
mar, implicar, lembrar, esquecer, obedecer, constar, atender, Julgue os itens.
proceder. 35. Os motoristas obedecem o código de trânsito.
36. Os motoristas obedecem ao código de trânsito.
Para as provas de diversas bancas, é importante estudar 37. Eles estudaram o código e o obedecem.
e saber a maneira correta de completar esses verbos. 38. Eles estudaram o código e lhe obedecem.
39. Eles estudaram o código e obedecem a ele.
40. O código que eles obedecem é rigoroso.
Verbo Prep. Complemento Sentido 41. O código a que eles obedecem é rigoroso.
Assistir a algo = ver 42. Os funcionários obedecem o chefe.
Assistir (a) alguém = ajudar 43. Os funcionários obedecem ao chefe.
44. Eles ouvem o chefe e o obedecem.
Obs.: Entre parênteses (a) quando for elemento facultativo. 45. Eles ouvem o chefe e lhe obedecem.
46. Eles ouvem o chefe e obedecem a ele.
Julgue os itens a seguir. 47. O chefe que eles obedecem é rigoroso.
1. Ontem, assistimos ao jogo do Vasco. 48. O chefe a que eles obedecem é rigoroso.
2. Ontem, assistimos o jogo do Vasco. 49. O chefe a quem eles obedecem é rigoroso.
3. O bombeiro assistiu o acidentado.
4. O bombeiro assistiu ao acidentado.
avisar algo a alguém
5. Foi bom o jogo que assistimos.
6. Foi bom o jogo a que assistimos. informar alguém de / algo
7. Foi bom o jogo ao qual assistimos. comunicar sobre
8. Foi bom o jogo o qual assistimos.
9. O acidentado que o bombeiro assistiu melhorou. Julgue os itens.
10. O acidentado a que o bombeiro assistiu melhorou. 50. Avise o prazo aos estudantes.
11. O acidentado a quem o bombeiro assistiu melhorou. 51. Avise os estudantes sobre o prazo.
12. O acidentado ao qual o bombeiro assistiu melhorou. 52. Avise do prazo os estudantes.
13. O acidentado o qual o bombeiro assistiu melhorou. 53. Avise aos estudantes o prazo.
Língua Portuguesa

54. Avise aos estudantes sobre o prazo.

55. Avise-lhes o prazo.
Verbo Prep. Complemento Sentido 56. Avise-lhes do prazo.
visar a algo = almejar 57. Avise-os do prazo.
visar (a) verbo = almejar 58. Avise-os o prazo.
visar algo/alguém = mirar 59. Avise-o a eles.
60. O prazo que lhes avisei expirou.
Julgue os itens a seguir. 61. O prazo de que lhes avisei expirou.
14. O plano visa o combate da inflação. 62. O prazo de que os avisei expirou.

80
63. O prazo que os avisei expirou. 91. Atendi o telefonema.
64. Avisamos-lhe que é feriado. 92. Atendi ao telefonema.
65. Avisamos-lhe de que é feriado. 93. Vi o cliente e o atendi.
66. Avisamo-lo que é feriado. 94. Vi o cliente e lhe atendi.
67. Avisamo-lo de que é feriado.
Verbo Prep. Complemento Sentido
Verbo Prep. Complemento Sentido proceder a algo = realizar, fazer
aspirar a algo = almejar proceder = ter fundamento
aspirar algo = respirar, sorver proceder de lugar = ser originário de
Julgue os itens. proceder = agir, comportar-se
68. Estava no centro de São Paulo. Ali, aspirava o ar puro
do campo. Julgue os itens seguintes.
69. Estava no centro de São Paulo. Ali, aspirava ao ar puro 95. O delegado procedeu ao inquérito.
do campo. 96. O delegado procedeu o inquérito.
70. Estava na fazenda. Ali, aspirava o ar puro do campo. 97. Os argumentos do advogado procedem.
71. Estava na fazenda. Ali, aspirava ao ar puro do campo. 98. O delegado procede de Brasília.
  99. O delegado procedeu com firmeza.
Verbo Prep. Complemento Sentido  
chamar alguém = convidar, invocar Verbo Prep. Complemento Sentido
chamar (a) alguém = qualificar, atribuir constar de partes = ser formado de
característica partes
constar em um todo = estar dentro de um
Julgue os itens. todo
72. Chamaram o delegado para o evento. constar = estar presente
73. Chamaram ao delegado para o evento.
74. Chamaram o delegado de corajoso. Julgue os itens.
75. Chamaram ao delegado de corajoso. 100. O nome do candidato constava na lista de aprovados.
76. Chamaram corajoso o delegado. 101. O nome do candidato constava da lista de aprovados.
77. Chamaram corajoso ao delegado.
102. O relatório consta de dez páginas.
78. Chamaram-lhe corajoso.
103. O relatório consta com dez páginas.
79. Chamaram-lhe de corajoso.
80. Chamaram-no de corajoso. 104. Tais informações constam.
81. Chamaram-no corajoso. 105. Consta uma multa.
   
Verbo Prep. Complemento Verbo Prep. Complemento Sentido
esqueci algo ou alguém custar adverbial = valor
esqueci-me de algo ou alguém Julgue os itens.
esqueci-me (de) algo ou alguém 106. O carro custa R$20.000,00.
Atenção! O sentido não pode ser “demorar”:
Lembre-se: entre parênteses (de), preposição facultativa. 107. O desfile custou a terminar.
Cuidado! O sujeito não pode ser pessoa.
Julgue os itens. 108. O pai custou a acreditar no filho.
82. Esqueci dos eventos. Importante! O sentido adequado é algo (sujeito) custar
83. Esqueci os eventos. (ser difícil) para alguém (complemento). Veja:
84. Esqueci-me dos eventos. O relatório custou ao especialista.
85. Esqueci-me que era feriado. Custou-me acreditar. (Sentido: acreditar foi difícil para
86. Esqueci-me de que era feriado. mim). Aqui o sujeito é oracional: acreditar.
87. Esqueci de que era feriado.
Custou ao pai acreditar no filho. (Certo). Aqui o sujeito
88. Esqueci que era feriado.
é a oração: acreditar no filho. O complemento é: ao pai.
Atenção! Existe um uso literário raro:
Esqueceu-me o seu aniversário. Sentido: o seu aniversário Julgue os itens.
saiu de minha memória. (PMDF/Médico) A leitura crítica pressupõe a capacidade do
Sujeito: o seu aniversário (não é complemento). Aqui o com- indivíduo de construir o conhecimento, sua visão de mundo,
plemento é representado pelo pronome “me”. sua ótica de classe.
Obs.: A mesma regra do verbo “esquecer” vale também para 109. O trecho “de construir o conhecimento” estabelece
os verbos “lembrar” e “recordar”. relação de regência com o termo “capacidade”, espe-
Língua Portuguesa

  cificando-lhe o significado.
Verbo Prep. Complemento (TRT 9 R/Técnico) Ao realizar leilões de créditos de carbono
atender (a) algo no mercado internacional, São Paulo dá o exemplo a outras
atender (a) alguém cidades brasileiras de como transformar os aterros, de fontes
de poluição e de encargos onerosos para as finanças muni-
Julgue os itens a seguir. cipais, em fontes de receitas, inofensivas ao meio ambiente.
89. Atendi o cliente. 110. Em “de como transformar”, o emprego da preposição
90. Atendi ao cliente. “de” é exigido pela regência de “transformar”.

81
 (TRT 9 R/Analista) Há séculos os estudiosos tentam entender
os motivos que levam algumas sociedades a evoluir mais
rápido que outras. Só recentemente ficou patente que, além
da liberdade, outros fatores intangíveis são essenciais ao
desenvolvimento das nações.
O principal deles é a capacidade de as sociedades criarem
regras de conduta que, caso desrespeitadas, sejam impla-
cavelmente seguidas de sanções.
111. O emprego da preposição de separada do artigo que
determina “sociedades”, em “a capacidade de as socie-
dades”, indica que o termo “as sociedades” é o sujeito
da oração subordinada.
(Crea-DF) Caso uma indústria lance uma grande concentra-
ção de poluentes na parte alta do rio, por exemplo, a coleta
de uma amostra na parte baixa não será capaz de detectar
o impacto, mesmo que esta seja feita apenas um minuto
antes de a onda tóxica atingir o local. Esse tipo de controle,
portanto, pode ser comparado à fotografia de um rio.
112. No trecho “antes de a onda tóxica atingir o local”, a
substituição da parte grifada por da resulta em um su-
jeito preposicionado.
(HUB) É possível comparar a saúde mental de pessoas que
vivem em uma região de conflitos à das pessoas que vivem
em favelas ou na periferia das grandes cidades brasileiras?
113. Considerando, para a regência do verbo comparar, o se-
guinte esquema: comparar X a Y, é correto afirmar que,
no texto, X corresponde a “a saúde mental de pessoas
que vivem em uma região de conflitos” e Y corresponde
a “[a saúde mental] das pessoas que vivem em favelas
ou na periferia das grandes cidades brasileiras”.
114. (MPE-RS/Agente Administrativo) “... para aprovar, até o
final de 2009, um texto ...” O verbo que exige o mesmo
tipo de complemento que o do grifado está na frase:
a) De fato, o resultado é modesto.
b) como fugir aos temas ...
c) já respondem por 20% do total das emissões globais.
d) que já estão na atmosfera ...
e) só prejudica formas insustentáveis de desenvolvimento.
115. (Metrô-SP/Advogado) “... que preferiu a vida breve glorio-
sa a uma vida longa obscurecida”. O verbo que apresenta
o mesmo tipo de regência que o destacado está na frase:
a) para finalizar com uma celebridade do contagiante
futebol.
b) “as fronteiras entre a ficção e realidade são cada vez
mais vagas”.
c) e retirou a menininha do berço incendiado.
d) Lembrei o exemplo de mártires...
e) Não foram estes homens combatentes de grandes
feitos militares ...
116. (Seplan-MA) Está correto o emprego da expressão des-
tacada na frase:
a) É vedada a exposição às cenas de violência a que
estão sujeitas as crianças.
b) Os fatos violentos de que se deparam as crianças
multiplicam-se dia a dia.
Língua Portuguesa
c) O autor refere-se a um tempo em cujo os índices de
violência eram bem menores.
d) As tensões urbanas à que se refere o autor já estão
banalizadas.
e) As mudanças sociais de cujas o autor está tratando
pioraram a qualidade de vida.
117. (AFRF) Marque o item em que a regência empregada
atende ao que prescreve a norma culta da língua escrita.
82
a) A causa por que lutou ao longo de uma década po-
deria tornar-se prioridade de programas sociais de
seu estado.
b) Seria implementado o plano no qual muitos funcio-
nários falaram a respeito durante a assembleia anual.
c) A equipe que a instituição mantinha parceria a lon-
go tempo manifestou total discordância da linha de
pesquisa escolhida.
d) Todos concordavam que as empresas que a licença
de funcionamento não estivesse atualizada deveriam
ser afastadas do projeto.
e) Alheio aos assuntos sociais, o diretor não se afinava
com a nova política que devia adequar-se para de-
senvolver os projetos.
(Detran-DF) Das 750 filiadas ao Instituto Ethos, 94% dos car-
gos das diretorias são ocupados por homens brancos.
118. A substituição de “Das” por Nas não acarretaria pro-
blema de regência no período, que se manteria gama-
ticalmente correto.
De janeiro a maio, as vendas ao mercado chinês atingiram
US$ 1,774 bilhão.
119. Pelos sentidos textuais, a substituição da preposição a,
imediatamente antes de “mercado”, por em não alte-
raria os sentidos do texto.
(MRE/Assistente) O Brasil só conseguiu passar da condição de
país temerário para a aplicação de recursos, em uma época
de prosperidade mundial, para a de mercado preferencial dos
investidores, justamente no auge de um período de turbu-
lência financeira nos mercados internacionais, porque está
colhendo agora os resultados de uma política econômica
ortodoxa. (Zero Hora (RS), 26/2/2008 – com adaptações).
120. Imediatamente após “para a”, subentende-se o termo
elíptico condição.
A ética aponta o caminho por meio da consideração daquilo
que se convencionou chamar de direitos e deveres.
121. O pronome “daquilo” pode ser substituído, sem prejuízo
para a correção gramatical do período, por do ou por
de tudo.
Estudo do Banco Mundial (BIRD) sobre políticas fundiá-
rias em todo o mundo defende que a garantia do direito à
posse de terra a pessoas pobres promove o crescimento
econômico.
122. As regras de regência da norma culta exigem o emprego
da preposição “a” imediatamente antes de “pessoas
pobres” para que se complemente sintaticamente o
termo garantia.
A cocaína é um negócio bilionário que conta com a proteção
das Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (Farc), cujo
contingente é estimado em 20.000 homens.
123. No texto, “cujo”, pronome de uso culto da língua, corres-
ponde à forma mais coloquial, mas igualmente correta,
do qual.
(TRF) Um dos motivos principais pelos quais a temática das
identidades é tão frequentemente focalizada tanto na mídia
assim como na universidade são as mudanças culturais.
124. Preserva-se a correção gramatical e a coerência textual
ao usar o pronome relativo que em lugar de “quais”,
desde que precedido da preposição por.
(TRF) A busca de sentido para o cosmos se engata com a
procura de sentido para a existência da família humana.
125. Substituir “com a” por na não prejudicaria os sentidos
originais ou a correção gramatical do texto.
(TJBA) Por seis julgamentos passou Cristo, três às mãos dos mesmo tempo, dois verbos que têm a mesma regên-
judeus, três às dos romanos, e em nenhum teve um juiz. Aos cia: confiar em, acreditar em. Do mesmo modo, está
olhos dos seus julgadores refulgiu sucessivamente a inocên- também correta a seguinte construção: Preferimos
cia divina, e nenhum ousou estender-lhe a proteção da toga. a) ignorar e desconfiar das coisas...
126. “Lhe” equivale à expressão a Ele e se refere a “Cristo”. b) subestimar e descuidar das coisas...
c) não suspeitar e negligenciar as coisas...
(TJBA) Julgue o trecho abaixo quanto à correção gramatical. d) nos desviar e evitar as coisas...
127. Exatamente no processo do justo por excelência, daquele e) nos contrapor e resistir às coisas...
em cuja memória todas as gerações até hoje adoram por
excelência o justo, não houve no código de Israel norma 133. (Ipea) Ambos os elementos destacados estão empre-
que escapasse à prevaricação dos seus magistrados. gados de modo correto na frase:
a) Nas sociedades mais antigas, em cujas venerava-
(DFTrans/Analista) Seja qual for a função ou a combinatória -se a sabedoria dos ancestrais, não se manifestava
de funções dominantes em um determinado momento de qualquer repulsa com os valores tradicionais.
comunicação, postula-se que preexiste a todas elas a função b) Os pais experientes, a cujas recomendações o ado-
pragmática de ferramenta de atuação sobre o outro, de recur- lescente não costuma estar atento, não devem es-
so para fazer o outro ver/conceber o mundo como o emissor/ morecer diante das reações rebeldes.
locutor o vê e o concebe, ou para fazer o destinatário tomar c) A autoridade da experiência, na qual os pais julgam
atitudes, assumir crenças e eventualmente desejos do locutor. estar imbuídos, costuma mobilizar os filhos em bus-
128. No período sintático “postula-se que (...) desejos do lo­ car seu próprio caminho.
cutor”, as três ocorrências da preposição “de” estabelecem d) Quando penso em fazer algo de que ninguém tenha
a dependência dos termos que regem para com o termo
ainda experimentado, arrisco-me a colher as desven-
“função pragmática”, como mostra o esquema seguinte.
turas com que me alertaram meus pais.
e) A autoridade dos pais, pela qual os adolescentes cos-
de ferramenta tumam se esquivar, não deve ser imposta aos jovens,
de atuação sobre o outro cuja a reação tende a ser mais e mais libertária.
função pragmática:
de recurso para fazer o outro con-
ceber o mundo 134. (Codesp) A matança ............estão sujeitas as baleias é
preocupação da Comissão Baleeira Internacional, ........
(MS/Agente) A diretora-geral da OPAS, com sede em Washing- atuação se iniciou em 1946 e ........ participam mais de
ton (EUA), Mirta Roses Periago, elogiou a iniciativa de estados 50 países.
e municípios brasileiros de levar a vacina contra a rubéola As formas que preenchem corretamente as lacunas na
aos locais de maior fluxo de pessoas, especialmente homens, frase acima são, respectivamente:
como forma de garantir a maior cobertura vacinal possível. a) a que – cuja – de que
129. O emprego de preposição em “aos locais” justifica-se b) que – cujo – de que
pela regência de “vacina”. c) à que – cuja – com que
d) à que – cuja a – com que
130. (TRT 21 R) Está correto o emprego do elemento desta- e) a que – cuja a – de que
cada na frase:
a) Quase todas as novidades à que os moradores tive- GABARITO
ram acesso são produtos da moderna tecnologia.
b) O gerador a diesel é o meio pelo qual os moradores 1. C 28. E 55. C 82. E 109. C
de Aracampinas têm acesso à luz elétrica. 2. E 29. C 56. E 83. C 110. E
c) A hipertensão na qual foram acometidos muitos mo- 3. C 30. C 57. C 84. C 111. C
radores tem suas causas na mudança de estilo de vida.
4. C 31. E 58. E 85. C 112. C
d) O extrativismo, em cujo os caboclos tanto se empe-
5. E 32. C 59. C 86. C 113. C
nhavam, foi substituído por outras atividades.
6. C 33. C 60. C 87. E 114. e
e) Biscoitos e carne em conserva são alguns dos alimen-
7. C 34. E 61. E 88. C 115. c
tos dos quais o antropólogo exemplifica a mudança
8. E 35. E 62. C 89. C 116. a
dos hábitos alimentares dos caboclos.
9. C 36. C 63. E 90. C 117. a
10. C 37. E 64. C 91. C 118. C
131. (Sesep-SE) Isso proporciona à fábula a característica de
ser sempre nova. A mesma regência do verbo detacado 11. C 38. E 65. E 92. C 119. E
na frase acima repete-se em: 12. C 39. C 66. E 93. C 120. C
a) Histórias criadas por povos primitivos desenvolviam 13. C 40. E 67. C 94. C 121. C
explicações fantasiosas a respeito de seu mundo. 14. E 41. C 68. E 95. C 122. C
b) As narrativas de povos primitivos constituem um rico 15. C 42. E 69. C 96. E 123. E
acervo de fábulas, tanto em prosa quanto em versos. 16. C 43. C 70. C 97. C 124. C
c) Pequenas narrativas sempre foram instrumento, 17. C 44. E 71. E 98. C 125. C
nas sociedades primitivas, de transmissão de va- 18. C 45. C 72. C 99. C 126. C
Língua Portuguesa

lores morais. 19. E 46. C 73. E 100. C 127. C

d) Nas fábulas, seus autores transferem atitudes e 20. E 47. E 74. C 101. E 128. E
características humanas para animais e seres ina- 21. C 48. C 75. C 102. C 129. e
22. C 49. C 76. C 103. E 130. b
nimados.
23. E 50. C 77. C 104. C 131. d
e) Fábulas tornaram-se recursos valiosos de transmissão
24. C 51. C 78. C 105. C 132. e
de valores, desde sua origem, em todas as sociedades.
25. E 52. C 79. C 106. C 133. b
26. C 53. C 80. C 107. E 134. a
132. (Ipea) Preferimos confiar e acreditar nas coisas ..., a
27. E 54. E 81. C 108. E
expressão destacada complementa corretamente, ao

83
 EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE
CRASE
Crase é a contração de a + a = à.
O acento (`) é chamado de acento grave, ou simplesmen-
te de acento indicador de crase.
Gostei de + o filme. = Gostei do filme.
Acredito em + o filho. = Acredito no filho.
Refiro-me a + o filme. = Refiro-me ao filme.
Refiro-me a + a revista. = Refiro-me à revista.
Exercitando e fixando a diferença entre a letra “a” como ar-
tigo somente e a letra “a” como preposição somente.
1. Ponha nos parênteses P se o a for preposição, A se for
artigo:
a) A nave americana Voyager chegou a ( ) Saturno.
b) O Papa visitou a ( ) nação brasileira.
c) Admirava a ( ) paisagem.
d) Cabe a ( ) todos contribuir para o bem comum.
e) Ele só assiste a ( ) filmes de cowboy.
f) Procure resistir a ( ) essa tentação.
g) Ajude a ( ) Campanha.
h) O acordo satisfez a ( ) direção do Sindicato.
i) Falou a ( ) todos com simpatia contagiante.
j) O acordo convém a ( ) funcionários e a ( ) funcionárias.
Exercitando e fixando a regra prática de crase com artigo.
2. Complete as lacunas com a, as, à ou às junto dos subs-
tantivos femininos, observando as correspondências
necessárias: o = a; os = as; ao = à; aos = às.
Observe o paralelismo.
a) Dava comida aos gatos e ____ gatas.
b) Estimava o pai e ____ mãe.
c) Perdoa aos devedores e ___ devedoras.
d) Prefiro o dia para estudar; ela prefere ____ noite.
e) Terás direito ao abono e ____ gratificação.
f) Confessou suas dúvidas ao amigo e ___ amiga.
g) Nunca faltava aos bailes e _____ festas de São João.
h) Sempre auxilio os vizinhos e __ vizinhas.
i) Tinha atitudes agradáveis aos homens e ___ mulheres.
Pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo
Método prático
Entregue o livro a este menino.
Note: a + este  a + aquele (veja que temos a + a).
Então:
Entregue o livro àquele menino.
Leia este livro.
Note: só temos este, sem preposição a. Então ficará sem
crase com “aquele”:
Leia aquele livro.
Exercitando e fixando a regra prática de crase com pronome
aquele(s), aquela(s), aquilo.
Língua Portuguesa
3. Preencha as lacunas com aquele, aqueles, aquela, aque-
las, aquilo, se não houver preposição a; ou então com
àquele, àqueles, àquela, àquelas, àquilo, se ocorrer a
preposição a exigida pelo termo anterior regente.
a) A verba aprovada destinava-se apenas ________ des-
pesas inadiáveis.
b) Prefiro este produto __________.
c) As providências cabem ________ que estejam inte-
ressados.
84
d) Submeterei _________ alunos a uma prova.
e) Nunca me prestaria a isso nem ____________.
f) Ficaram todos obrigados ____________ horário.
g) Já não amava __________ moça.
h) Ofereceu uma rosa _______ moça.
i) Reprovo _______ atitude.
j) Não teremos direito ______ abono.
k) Não se negue alimento _______ que têm fome.
l) ___________ hora tudo estava tranquilo.
m) Deves ser grato _______ que te fazem benefícios.
n) Traga-me _____ cadeira, por favor.
o) Diga _______ candidatos que logo os atenderei.
p) É isso que acontece ______ que não têm cautela.
q) Ofereça uma cadeira ______ senhora.
r) Abra ___________ janelas: o calor está sufocante.
s) Compareceste ________ festa?
Exercitando e fixando a regra prática de crase com a(s) =
aquela(s).
Faça o exercício a seguir observando as comparações entre
parênteses. Onde tiver a + o no masculino, você usará crase
(a + a) no feminino.
4. Preencha as lacunas com a, as, quando se tratar do artigo
ou do pronome demonstrativo; e com à, às, quando hou-
ver crase da preposição a com artigo ou o demonstrativo
a, as:
a) Estavam acostumados tanto ____ épocas de guerra
quanto ____ de paz. (Compare: Estavam acostumados
tanto aos tempos de guerra quanto aos de paz.)
b) Confiava ____ tarefas difíceis mais _____ velhas
amizades do que _____ novas. (Compare: Confiava
os trabalhos difíceis mais aos velhos amigos do que
aos novos.)
c) ______ espadas antigas eram mais pesas que ___ de
hoje. (Compare: Os rifles antigos eram mais pesados
que os de hoje.)
d) _____ forças de Carlos Magno eram tão valentes como
____ do Rei Artur. (Compare: Os soldados de Carlos
Magno eram tão valentes como os do Rei Artur.)
e) _____ forças de Bernardo deram combate ____ que
defendiam Carlos Magno. (Compare: Os homens de
Bernardo deram combate aos que defendiam Carlos
Magno.)
f) Esta moça se assemelha ____ que você me apresentou
ontem. (Compare: Este rapaz se assemelha ao que
você me apresentou ontem.)
g) ______ Medicina dá combate ____ doenças dos ho-
mens e ____ dos animais. (Compare: Os médicos dão
combate aos males dos homens e aos dos animais.)
h) Esta tinta não se compara ___ que usaram antes.
(Compare: Este papel não se compara ao que usaram
antes.)
i) Prestava atenção ___ palavras dos velhos, mas não
____ dos jovens. (Compare: Prestava atenção aos
ensinamentos dos velhos, mas não aos dos jovens.)
Importante:
Precisamos enxergar situações em que o artigo definido
pode ser suprimido corretamente. Apenas o sentido mudará.
Todo o país comemorou.
Sentido: país definido.
Todo país comemorou.
Sentido: país qualquer.
Todo Brasil comemorou. (errado)
Todo o Brasil comemorou. (certo)
 Conclusão: lecionar e dar visibilidade __1___ experiências em todo
O artigo definido é necessário para acompanhar nomes o país que estão contribuindo para o cumprimento dos
já definidos, únicos, específicos. Mas é facultativo, do ponto Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM), como
de vista de correção gramatical, quando o nome não está __2__ erradicação da extrema pobreza e __3__ redu-
definido, não é específico. Apenas o sentido se altera. ção da mortalidade infantil. Os ODM fazem parte de um
compromisso assumido, perante __4__ Organização das
5. (TJDFT) Quanto ao emprego do sinal indicativo de crase, Nações Unidas, por 189 países de cumprir __5__ 18 me-
julgue os fragmentos apresentados nos itens a seguir. tas sociais até o ano de 2015.
a) Direito a trabalho e a remuneração que assegure con- 1 2 3 4 5
dições de uma existência digna. a) a à à a às
b) Direito à unir-se em sindicatos. b) as a a à as
c) Direito a descanso e à lazer. c) às à a à às
d) Direito à uma segurança social. d) a a a a as
e) Direito à proteção à família. e) as a a à às
f) Assistência para a mãe e às crianças.
g) Direito à boa saúde e à educação de qualidade. Casos Especiais de Crase
(TST) “São parâmetros hoje exigidos pelo mercado no que Sinal de Crase em Locuções Femininas
se refere à empregabilidade.”
6. Ocorre acento grave em “à” antes de “empregabilida- 1. Locuções adverbiais
de” para indicar que, nesse lugar, houve a fusão de uma Risquei o lápis.
preposição, exigida pelo vocábulo antecedente, com um Risquei a caneta.
artigo definido, usado antes dessa palavra feminina. Risquei a lápis.
Risquei à caneta.
(TJDFT) “A fé crescente na revolução científica gerava otimis-
mo quanto às futuras condições da humanidade.” Regra:
7. O acento indicativo de crase é opcional no texto; por- O sinal de crase distingue entre a locução adverbial fe-
tanto, pode ser retirado sem prejuízo para a correção minina e o objeto direto.
gramatical da frase. Vendo a prazo.
Vendo à vista.
(HUB) “Há contradições entre o mundo universitário tradi- Vendo a vista.
cional e as aspirações dos estudantes e de seus familiares Dobrei a direita.
quanto a possibilidades finais de inserção profissional no Dobrei à direita.
mundo real.”
8. O emprego do sinal indicativo de crase (à) em “quanto Nota:
a possibilidades” dispensaria outras transformações no Será facultativo o sinal de crase somente com a locução
texto e manteria a correção gramatical do período. adverbial feminina de instrumento, apenas no caso de não
haver duplo sentido sem o sinal de crase.
(PRF) “Muitos creem que a Internet é um meio seguro de Risquei o muro a caneta. (certo)
acesso às informações.” Risquei o muro à caneta. (certo)
9. A omissão do artigo definido na expressão “acesso às Perceba que se trata de locução adverbial de instrumen-
informações”, semanticamente, reforçaria a noção ex- to, mesmo sem ter visto o sinal de crase.
pressa pelo substantivo em plena extensão de seu sig-
nificado e, gramaticalmente, eliminaria a necessidade 2. Locuções prepositivas
do emprego do sinal indicativo de crase, resultando na A espera de vagas terminou.
seguinte forma: acesso a informações. Consegui matricular-me.
À espera de vagas, ficamos todos.
Julgue os itens 10, 11 e 12 quanto ao uso da crase. Ainda não nos matriculamos.
10. (TRF) “O TCU quer avaliar o controle exercido pela Supe-
rintendência da Receita Federal sobre à rede arrecada- Regra:
dora de receitas federais. O sinal de crase é necessário para indicar a locução pre-
positiva feminina. O sinal distingue entre a locução e outras
11. (AFRF) Para os membros da Comissão de Assuntos Eco- estruturas.
nômicos do Senado (CAE), a qual os acordos internacio-
nais são submetidos, cabe ao Brasil novas solicitações de Quais outras estruturas?
empréstimos ao FMI. Sujeito, objeto, complemento não constituem locução
prepositiva.
12. (AFRF) As Metas de Desenvolvimento do Milênio preve-
em a redução da pobreza a metade até 2015. Dica:
Língua Portuguesa

De modo geral, a locução prepositiva introduz locução

13. Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas
do texto.
Para incentivar o cumprimento dos Objetivos de Desen-
volvimento do Milênio no Brasil, o presidente Luiz Inácio
Lula da Silva lançou o Prêmio ODM BRASIL. A iniciativa
do governo federal em conjunto com o Movimento Na-
cional pela Cidadania e Solidariedade e o Programa das
Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) vai se-
adverbial.
Os trabalhadores já concluíram a cata de cocos.
Os trabalhadores saíram cedo à cata de cocos.
Observação:
Locução prepositiva possui a seguinte estrutura:
Preposição + substantivo + preposição
à custa de

85
 à maneira de Vi até a praia. (certo)
à beira de Vi até à praia. (errado)
à procura de
Sinal de Crase diante de Pronomes de Tratamento
Locução adverbial possui a seguinte estrutura:
Preposição + substantivo Vossa Senhoria deve comparecer. (certo)
à vista A Vossa Senhoria deve comparecer. (errado)
a prazo
a lápis Regra:
à caneta De modo geral, não se pode empregar artigo antes de
pronomes de tratamento.
3. Locução adjetiva Refiro-me a Vossa Senhoria. (certo)
Estrutura: preposição + substantivo Refiro-me à Vossa Senhoria. (errado)
Relação: qualifica, especifica um substantivo.
Houve pagamento à vista. Observe também:
Houve pagamento a prazo. O senhor deve comparecer. (certo)
O risco à caneta não sai. Senhor deve comparecer. (errado)
O risco a lápis sai.
Regra:
4. Locução conjuntiva Exigem artigo os pronomes de tratamento: Senhor, Se-
à proporção que / à medida que nhora, Madame, Senhorita.
Ele enriqueceu à medida que investiu na bolsa. Refiro-me ao Senhor.
Foi grande a medida que ele investiu na bolsa. (Notemos Refiro-me à Senhora.
aqui o sujeito: a medida foi grande)
À proporção que estudava, surgiam dúvidas. Mas, cuidado!
Os matemáticos estudam a proporção que existe entre Visitarei o Senhor.
os números. (Note aqui o objeto direto de “estudam”: estu- Visitarei a Senhora.
dam o quê? Resposta: estudam a proporção..., como alguém
estuda o limite e a derivada). Atenção:
O artigo é opcional com o tratamento dona.
Sinal de Crase na Indicação de Horário Dona Maria chegou.
A Dona Maria chegou.
Regra:
Ocorre crase somente se indicarmos a hora como horário Então:
quando algo ocorre, ocorreu ou ocorrerá. Refiro-me a Dona Maria.
Não ocorre crase quando indicamos quanto tempo pas- Refiro-me à Dona Maria.
sou ou passará.
Nós vamos chegar lá às duas horas. Vamos analisar uma questão interessantíssima!
Compare com: Nós chegaremos lá ao meio-dia. (MI/Agente Adm.) A expressão nominal “D. Fortunata” é em-
Nós vamos estar lá daqui a duas horas. (quantidade de pregada, no texto, sem artigo. Por essa razão, caso a palavra
tempo que vai passar) sublinhada em “deu joias à mulher” fosse substituída por “D.
Nós estamos aqui há duas horas. (quantidade de tempo Fortunata”, o acento grave sobre o a que sucede “joias” não
que já passou, tempo decorrido) deveria ser empregado.
Resposta: Certo
Sinal de Crase após a Palavra “Até”
(MJ/Analista) “Às vezes faz bem chorar / E nas velhas cordas
Vou ao clube. procurar / Notas e acordes esquecidos / Os dedos calejados
Vou até o clube. deslizar / Recordar, saudoso, um samba antigo”.
Vou até ao clube. 14. A letra de Ivor Lancelllotti emprega adequadamente o
acento de crase. Também está correto esse uso do acento
Nota: em
Após “até”, será facultativa a preposição pedida pelo a) Deixei o carro no lava à jato e fui à confeitaria escolher
termo anterior. uns doces.
b) Quando saímos à cavalo estamos apenas à procura
Então: de paz e sossego.
Vou à praia. c) Retiraram-se às pressas para não responderem às
Vou até a praia. perguntas da mídia.
Vou até à praia. d) Daqui à uma hora e meia irei até à piscina para exa-
minar a água e o cloro.
Língua Portuguesa

Conclusão: e) Encaminhamos ontem à V. Sa. os convites para a re-

Crase facultativa após “até”, desde que seja pedida pre- cepção à família.
posição pelo termo anterior.
(MJ/Economista) Presente à entrevista de apresentação da
Mas, cuidado! pesquisa, o secretário de Educação Continuada, Alfabetiza-
Vi o clube. (certo) ção e Diversidade do MEC, André Luiz Lázaro, admitiu que
Vi até o clube. (certo) há um desafio de qualidade a ser superado no EJA.
Vi até ao clube. (errado) 15. A supressão do acento grave em “presente à entrevista”
Vi a praia. (certo) manteria a correção gramatical e o sentido do texto.

86
 Sinal de Crase diante de Pronome Possessivo Feminino:
minha, sua, tua, nossa, vossa
Meu livro chegou. (certo)
O meu livro chegou. (certo)
Conclusão:
O artigo definido é facultativo antes de pronomes pos-
sessivos.
Minha revista chegou. (certo)
A minha revista chegou. (certo)
Aplicação (Como o artigo fica facultativo, então a crase
ficará também facultativa):
Refiro-me a meu livro. (certo)
Refiro-me ao meu livro. (certo)
Refiro-me a minha revista. (certo)
Refiro-me à minha revista. (certo)
Informação:
Artigo pressupõe substantivo escrito ao qual se refere
na sequência.
O uso de água e o de combustível são prioritários.
Note:
Substantivo “uso”. Artigo “o”, que acompanha “uso”.
Mas, em “o de combustível”, apenas subentendemos
“uso”. Não está escrito. Então, não temos aqui artigo defini-
do. Trata-se de pronome demonstrativo “o = aquele”.
a) O pesquisador deu maior atenção à cidade menos
privilegiada.
b) Este resultado estatístico poderia pertencer à qual-
quer população carente.
c) Mesmo atrasado, o recenseador compareceu à entre-
vista.
d) A verba aprovada destina-se somente àquela cidade
sertaneja.
e) Veranópolis soube unir a atividade à prosperidade.
Sinal de Crase diante de Nomes Próprios de Lugar (To-
pônimos)
Regra Prática:
Se volto da, crase no a.
Se volto de, crase pra quê.
Saímos de Brasília, fomos a Fortaleza (voltamos de Forta-
leza), depois fomos a Natal (voltamos de Natal), descemos
à Bahia (voltamos da Bahia). Então retornamos a Brasília
(voltamos de Brasília).
Mas:
Saímos de Brasília, fomos à Fortaleza dos sonhos (volta-
mos da Fortaleza dos sonhos), depois fomos à Natal dos
holandeses (voltamos da Natal dos holandeses), desce-
mos à Bahia (voltamos da Bahia). Então retornamos à
bela Brasília (voltamos da bela Brasília).

Observe ainda: 18. (IBGE) Assinale a opção em que o a sublinhado nas duas
Meu livro chegou e o seu não. frases deve receber acento grave indicativo de crase.
Note que o artigo é facultativo, porém o pronome “o” a) Fui a Lisboa receber o prêmio. / Paulo começou a falar
não é. O pronome é obrigatório para representar o termo em voz alta.
“livro” não repetido. b) Pedimos silêncio a todos. Pouco a pouco, a praça cen-
tral se esvaziava.
Aplicação (Onde o pronome “o” ou “a” for obrigatório, c) Esta música foi dedicada a ele. / Os romeiros chegaram
então a crase também será obrigatória): a Bahia.
Refiro-me a meu livro e não ao seu. (certo) d) Bateram a porta! Fui atender. / O carro entrou a direita
Refiro-me a meu livro e não a seu. (errado) da rua.
Refiro-me ao meu livro e não ao seu. (certo) e) Todos a aplaudiram. / Escreve a redação a tinta.
Refiro-me ao meu livro e não a seu. (errado)
Gabarito
Então:
Refiro-me a minha revista e não à sua. (certo)
1. a) P c) àqueles f) à
Refiro-me a minha revista e não a sua. (errado)
b) A d) aqueles g) a,às,às
Refiro-me à minha revista e não à sua. (certo)
c) A e) àquilo h) à
Refiro-me à minha revista e não a sua. (errado)
d) P f) àquele i) às,às
e) P g) aquela
16. (MJ/Agente) “À margem das rodovias de grande movi-
f) P h) àquela 5. CEEECCC
mento...” Diferente do exemplo destacado, o único caso
g) A i) aquela 6. C
em que o acento grave foi usado de forma ERRADA, nas
h) A j) àquele 7. E
alternativas abaixo, é
i) P k) àqueles 8. E
a) Ficamos à vontade no evento.
j) PP l) àquela 9. C
b) Refiro-me à minha irmã.
m) àqueles 10. E
c) Chegarei à uma hora, não ao meio-dia.
2. a) às n) aquela 11. E
Nota:
b) a o) àqueles 12. E
Aqui temos o numeral “uma”. Só ele pode ter crase
c) às p) àqueles 13. d
antes de si. Não há crase antes do artigo indefinido
d) a q) àquela 14. c
Língua Portuguesa

“uma”.
e) à r) aquelas 15. E
d) Dirija-se à qualquer moça do balcão.
f) à s) àquela 16. d
Nota:
g) às 17. b
Proibido crase diante de palavras indefinidas. Lembre
h) as 4. a) às, às 18. d
que o artigo que a crase contém é definido.
i) às b) as,às,às
e) À medida que os anos passam, fico pior.
c) as,as
3. a) àquelas d) as,as
17. (IBGE) Assinale a opção incorreta com relação ao empre-
b) àquele e) as,às
go do acento indicativo de crase.

87
 QUADRO-RESUMO DE CRASE

CRASE OBRIGATÓRIA CRASE PROIBIDA CRASE FACULTATIVA

Antes de hora = trocar por ao meio-dia. Antes de palavra masculina. Antes de pronome possessivo adjetivo
Chegou às duas horas. (ao meio-dia) Andava a pé. feminino.
Espero desde as três horas. (o meio-dia) Foi assassinato a sangue-frio. Refiro-me à/a sua tia.
Escreveu a lápis.

Com as palavras moda ou maneira Antes de verbo. Antes de nome de mulher.

ocultas. Estava decidido a fugir. Dei o carro à/a Maria.
Quero bife à milanesa. (à moda milanesa) Tudo a partir de 1,99.
Estilo à Rui Barbosa. (à maneira de Rui
Barbosa)

Subentendendo as palavras faculdade,
universidade, escola, companhia, em-
presa e semelhantes.
O Governo não fez concessões à Ford.
Preferiu a Faculdade de Letras à Hélio
Afonso.
Antes da palavra distância, quando de-
terminada.
Fiquei à distância de dez metros.
Fiquei a distância.
A (no singular) + palavra no plural. Depois da preposição Até.
Só faço favor a pessoas dignas. Fui até à / a praia.
Dê isto a suas irmãs. Mas: Visitei até a praia. (VTD)
Antes de pronome indefinido ou pala- Antes de Europa, Ásia, África, Espanha,
vra por ele modificada. França, Inglaterra, Escócia e Holanda
Disse isso a toda pessoa.
Não irei a festa alguma.

Aqui não cabe crase, pois a palavra “fes-

ta” está determinada por pronome in-
definido. Compare com masculino: Não
irei a baile algum.
Nas locuções com palavras femininas. Antes de pronome de tratamento, salvo Antes do tratamento dona.
Choveu à noite. Dona, Senhora, Madame, Senhorita. Ele dirigiu a palavra a / à dona Maria.
Ele melhora à medida que é medicado. Enviarei tudo a Vossa Senhoria.
Houve um baile à fantasia.
Antes de terra, salvo quando antônimo Antes de terra antônimo de bordo. Em locuções adverbiais femininas de
de bordo. Mandou o marinheiro a terra. instrumento.
O agricultor tem apego à terra. Galdesteu matou o rei a / à faca.
Do céu à terra. Voltou à terra onde nasceu. Antes de quem e cujo(s), cuja(s). Mas: Preencher à máquina ou em letra
O prêmio cabe a quem chegar primeiro. de forma. (crase obrigatória para evitar
Esta é a autora a cuja peça me referi. duplo sentido)
Antes de Senhora, Madame, Senhorita. Entre palavras repetidas.
Ninguém resiste à Senhora Neide. (Mas: Estavam cara a cara.
Vi a Senhora Neide. – VTD) Venceu a corrida de ponta a ponta.
Antes de nomes de lugar especificados Depois de preposições (ante, após, com,
ou que aceitem artigo. conforme, contra, desde, durante, entre,
Fui à bela Brasília. mediante, para, perante, sob, sobre, se-
Fui à Bahia. gundo).
Após as aulas, conforme a ocasião, para
a paz; segundo a lei etc.
Quando ocorre as diante de pronome Quando se subentende um indefinido
possessivo adjetivo no plural. entre a preposição a e o substantivo
Refiro-me às suas tias. feminino.
Estacionamento sujeito a multa. (a uma
multa)
Antes da palavra casa, quando deter- Antes de casa = lar.
minada por adjunto de posse. Retornei a casa.
Chegamos à casa de Pafúncio.
Língua Portuguesa

Antes de nomes de lugar que não ad-

mitem o artigo.
Fui a Brasília.
Chegamos a Maceió.
Antes de numerais.
O número de acidentes chegou a 35.
Antes de nomes de santas.
Sou grato a Santa Clara.

88
EXERCÍCIOS
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase “Às vezes até esqueço
que fui adotada”.
1. O verbo esquecer está empregado com traços tipica-
mente coloquiais, pois a forma padrão culta exige que,
na frase, ele seja acompanhado de pronome me e pre-
posição de.
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase “São emissoras trans-
mitidas de qualquer país que passe pela nossa mente – e
alguns outros de cuja existência sequer desconfiávamos.”
2. A troca da preposição “de”, na segunda ocorrência,
por em provocaria uma falha na regência do verbo
desconfiar.
(Funiversa/Terracap) A respeito do texto “Cada órgão do
nosso corpo tem uma função vital e precisa estar 100% em
condições.”
3. A expressão “em condições”, segundo a gramática da
língua portuguesa, exige um complemento que integre
o seu sentido. Porém, no texto, a ausência desse com-
plemento não promoveu prejuízo para a compreensão
da informação.
Por maiores que sejam os esforços e a generosidade dos
que lhes oferecem atenção e cuidado, essas crianças estarão
desprovidas do fundamental: carinho e referência familiar.
4. O termo “lhes” pode ser substituído pela expressão à
elas, com acento indicativo de crase, pois o pronome
elas remete a “crianças”, substantivo feminino utilizado
no texto.
(Funiversa/Iphan) Os povos da oralidade são portadores de
uma cultura cuja fecundidade é semelhante à dos povos da
escrita.
5. O acento indicativo de crase em “semelhante à dos povos
da escrita” pode ser eliminado, pois é opcional.
6. (Funiversa/Sejus) Cada uma das alternativas a seguir
apresenta reescritura de fragmento do texto. Assinale
aquela em que a reescritura apresenta erro relacionado
ao emprego ou à ausência do sinal indicativo de crase.
a) Seu desenvolvimento pode ser atribuído a violações
de direitos humanos.
b) O legado do nazismo foi condicionar a titularidade de
direitos aquele que pertencesse à raça ariana.
c) Pelo horror absoluto à exterminação.
d) A ruptura do paradigma deve-se à barbárie do totali-
tarismo.
e) É necessária a reconstrução dos direitos humanos.
7. (Funiversa/Terracap) No trecho: “Em meio à burocracia
oficial, o rock ocupou o espaço urbano, os parques, as
superquadras de Lucio Costa, cresceu e apareceu.”, o uso
do sinal indicativo de crase é
a) facultativo, pois antecipa palavra feminina seguida de
adjetivo masculino.
b) inadequado, pois não indica contração.
c) proibido, porque não se admite crase antes de subs-
tantivos abstratos.
d) obrigatório, pois indica uma vogal átona representada
por um artigo.
e) adequado, pois representa a contração da preposição
a e do artigo definido feminino a.
(Funiversa/Terracap) Na frase “O que se opõe à nossa cultura
de excessos e complicações é a vivência da simplicidade”.
8. O acento indicativo de crase é facultativo.
No texto “A simplicidade sempre foi criadora de excelên-
cia espiritual e de liberdade interior. Henry David Thoreau
(+1862), que viveu dois anos em sua cabana na floresta junto
a Walden Pond, atendendo estritamente às necessidades
vitais, recomenda incessantemente em seu famoso livro-
-testemunho: Walden ou a vida na floresta: “simplicidade,
simplicidade, simplicidade”.”
9. O acento indicativo de crase antes de “necessidades vi-
tais” é exigência da palavra “estritamente”.
(Funiversa/HFA) Na frase: “As demissões recordes nas com-
panhias americanas devido à crise fizeram vítimas inusitadas
– os próprios executivos de recursos humanos.”
10. O uso da crase em “à crise” deve-se ao fato de ser uma
locução adverbial feminina.
11. (Alesp) Orientação espiritual ...... todas as pessoas é um
dos propósitos ...... que escritores e pensadores vêm se
dedicando, porque a perplexidade e a dúvida são inevi-
táveis ...... condição humana.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preen-
chidas, respectivamente, por:
a) à - a – à
b) à - à - a
c) a - a – à
d) a - à - à
e) a - a - a
12. (Bagas) Tomando a melodia ...... música europeia, ao
mesmo tempo em que a harmonia era inspirada no jazz
americano, a bossa nova foi buscar o ritmo na música
africana, o que resultou numa mistura que parece encan-
tar ...... todos os estrangeiros que vêm ...... conhecê-la.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
ordem dada:
a) à - a – a
b) à - a - à
c) a - à – a
d) a - à - à
e) à - à - a
13. (TCE/SP) A alimentação diária, ...... base de feijão com
arroz, fornece ...... população brasileira os nutrientes
necessários ...... uma boa saúde.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preen-
chidas, respectivamente, por:
a) a - à – à
b) à - a - a
c) à - à – a
d) a - a - à
e) à - à - à
14. (FCC/TRE-RN) Graças ...... resistência de portugueses e
espanhóis, a Inglaterra furou o bloqueio imposto por Na-
poleão e deu início ...... campanha vitoriosa que causaria
...... queda do imperador francês.
Preenchem as lacunas da frase acima, na ordem dada,
a) a - à - a
b) à - a - a
c) à - à - a
d) a - a - à
Língua Portuguesa
e) à - a - à
15. (DNOCS) Muitos consumidores não se mostram atentos
...... necessidade de sustentabilidade do ecossistema e
não chegam ...... boicotar empresas poluentes; outros
se queixam de falta de tempo para se dedicarem ......
alguma causa que defenda o meio ambiente. As lacu-
nas da frase acima estarão corretamente preenchidas,
respectivamente, por
89
 a) à - a - a c) à - à - a e) a - à – à
b) à - a - à d) a - a - à

16. (SP/BIBLIOT) Alguns atribuem ...... linguagem as infindá-

veis possibilidades de comunicação entre os homens.
Mas é comum que durante uma conversa o falante faça
alusões ...... conteúdos implícitos que ultrapassam aquilo
que está de fato sendo dito; tais conteúdos podem ser
corretamente inferidos pelo interlocutor, devido, por
exemplo, ...... entonação usada pelo falante.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
ordem dada:
a) a − à − à c) a − a − à e) a − à − a
b) à − a − à d) à − à − a

17. (TJ-SE/Técnico Judiciário) A frase inteiramente correta,

considerando-se a colocação ou a ausência do sinal de
crase, é:
a) Brigas entre torcidas de times rivais se iniciam sem-
pre com provocações de parte à parte, à qualquer
momento.
b) O respeito as medidas de segurança tomadas em um
evento de grande interesse garante à alegria do es-
petáculo.
c) Uma multidão polarizada pode ser induzida à atitudes
hostis, tomadas em oposição às medidas adotadas.
d) Com a constante invasão às sedes de clubes, os diri-
gentes passaram a monitorar a presença de torcedo-
res, até mesmo nos treinos.
e) As pessoas, enfurecidas, iam em direção à um dos
dirigentes, quando os policiais conseguiram controlar
toda a multidão.

18. (TRT 16 R) Lado ...... lado das restrições legais, são im-
portantes os estímulos ...... medidas educativas, que
permitam avanços em direção ...... um desenvolvimento
sustentável do setor da saúde.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preen-
chidas, respectivamente, por
a) a − à − à c) à − a − a e) a − à − a
b) à − a − à d) a − a − a

19. (TRT 7 R) Pela internet, um grupo de jovens universitários

buscou a melhor formar de ajudar ...... vítimas de en-
chentes em Santa Catarina, e um deles foi ...... Itapema,
disposto ...... colaborar na reconstrução da cidade.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preen-
chidas, respectivamente, por:
a) as - a - a c) as - à - à e) as - a – à
b) às - à - a d) às - a - à

20. (TRT 20) Exportadores brasileiros lançaram-se ...... con-

quista de vários mercados internacionais, após ...... mo-
dernização do setor agropecuário, que passou a oferecer
...... esses mercados produtos de qualidade reconhecida.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preen-
chidas, respectivamente, por
a) à - a - a c) a - a - à e) à - à – a
b) à - a - à d) a - à - à
Língua Portuguesa

GABARITO

1. E 6. b 11. c 16. b
2. C 7. e 12. a 17. d
3. C 8. C 13. c 18. d
4. E 9. E 14. c 19. a
5. E 10. E 15. a 20. a

90
 PMPE

SUMÁRIO

Matemática

Função
Conceito de função. Domínio, Contradomínio, Imagem de uma função. Análise gráfica de uma função. Função
injetora, sobrejetora e bijetora. Função composta e inversa. Estudo completo da função afim. Estudo completo
da função quadrática. Estudo completo da função modular............................................................................................ 3

Progressão Aritmética.......................................................................................................................................................... 12

Progressão Geométrica........................................................................................................................................................ 13

Juros simples e compostos............................................................................................................................................. 15/26

Análise combinatória............................................................................................................................................................ 33

Probabilidade........................................................................................................................................................................ 41
Matemática
Júlio Lociks

FUNÇÕES Existem muitas funções importantes que recebem

nomes especiais na Matemática e são representadas de
O conceito de função envolve três coisas: maneira particular. A tabela abaixo mostra alguns exemplos:
1ª Um conjunto não vazio de partida, A;
2ª Um conjunto não vazio de chegada, B; Nome da função Representação
3ª Uma regra, dada por uma relação definida em A×B, que Polinomial P(x), Q(x), R(x), etc
determina como encontrar um único y ∈ B para cada x ∈ A. Logarítmica de base 10 log(x)
Logarítmica de base e Ln(x)
Definição
Fatorial n!
Dados dois conjuntos não vazios, A e B, chama‑se função Seno sen(x)
de A em B a qualquer relação de A×B onde: Tangente tg(x)

cada um dos elementos do conjunto A Domínio e Contradomínio

corresponde pela relação dada a um
único elemento do conjunto B.
Exemplos:
1. Dados os conjuntos:
A = {1, 2, 3, 4} e B {1, 2, 3, 4, 5}
E as quatro relações seguintes definidas em A×B:
R = {(1,2), (2,3), (3,4), (4,5)}
S = {(1,2), (2,2), (3,4), (4,4)}
T = {(1,2), (1,3), (3,4), (4,5)}
U = {(1,2), (2,3), (3,3)}
Das quatro relações apresentadas acima temos que:
As relações R e S são funções de A em B porque, nelas,
cada um dos elementos do conjunto A foi associado a um
único elemento do conjunto B.
A relação T não é função de A em B porque o elemento 1
do conjunto A foi associado mais de um elemento do conjunto
B (2 e 3 como se pode ver nos dois primeiros pares ordenados).
A relação U também não é função de A em B porque
o elemento 4 do conjunto A não foi associado a qualquer
dos elementos do conjunto B (deveria estar associado a um
único elemento do conjunto B).
Dada a função f : A → B o conjunto A é chamado domínio
da função f e o conjunto B é o seu contradomínio.
Domínio de f : D( f ) = A
Contradomínio de f : CD( f ) = B
Quando o domínio e o contradomínio de uma função são
bem conhecidos, podemos indicar a função simplesmente
pela letra ou nome que a representa.
Assim, se uma particular função tem domínio e contra‑
domínio definidos tradicionalmente como o conjunto R dos
números reais, poderemos nos referir a ela simplesmente
como a função f em vez de f : R → R.
Imagem
Cada y que aparece num par ordenado (x,y) de uma
função é denominado imagem do correspondente x na
função dada.
Exemplo:
1. Na função g : A → B, definida nos domínio
A = {1, 2, 3, 4} e contradomínio B {1, 2, 3, 4, 5} pela
relação:

2. O conceito de função não se aplica somente a nú‑
meros. Na verdade, o conceito de função é muito flexível
podendo ser encontrado em qualquer situação em que seja
possível comparar dois conjuntos. Assim, vamos chamar de
P ao conjunto de todas as pessoas e de M ao conjunto de
todas as mulheres que já existiram. Agora, vamos considerar
a relação R que associa, a cada uma das pessoas, a mulher
que é a mãe daquela pessoa. Podemos escrever isto como:
R = {(x,y) ∈ P×M / y é mãe de x}
Esta relação R é uma função porque a cada um dos ele‑
mentos x de P (cada pessoa) sempre corresponde um único
elemento y de M (uma mulher) tal que y seja a mãe de x.
Representações Usuais
Quando uma relação é uma função, é comum represen‑
g = {(1,2), (2,2), (3,4), (4,4)}
Temos que y = 2 é imagem de x = 1 e de x = 2 enquanto
y = 4 é imagem de x = 3 e também de x = 4.
Notamos também que os valores 1, 3 e 5 não são ima‑
gens na função g porque não aparecem como y em qualquer
dos pares ordenados pertencentes à função g.
Quando um y é imagem de algum x numa função f,
podemos escrever:
y = f (x)
(lê‑se “y é igual a f de x”)
Conjunto‑Imagem
Chamamos de conjunto‑imagem de uma função o
conjunto que reúne todos os y que são imagem de algum x
na função dada.
Matemática

tá‑la por uma letra minúscula. Assim, se a relação h é uma Exemplo:

função de A em B podemos escrever: 1. Na função g do exemplo anterior o conjunto‑imagem
h:A→B é o conjunto {2, 4} e anotamos isto como:
ou
y = h(x) Im(g) = {2, 4}

3
 Lei de uma Função 2. A função f : R→R, onde R é o conjunto dos números
2
reais, definida pela lei f ( x) = x − 4 x + 3 tem o gráfico
Para o nosso estudo, interessam principalmente as
funções definidas para conjuntos numéricos cujas relações cartesiano ilustrado abaixo:
sejam determinadas por alguma regra matemática específica
como uma operação ou uma expressão algébrica.
Exemplos:
1. Seja N o conjunto dos números naturais, a função f :
N → N definida pela lei f(x) = 3x +2 associa a cada x
∈ N o número y = 3x +2 ∈ N. Nessa função, imagem
do elemento x = 5 será y = 17, pois este será o valor
numérico da expressão 3x +2 para x = 5.
y = f(x)
f(x) = 3x +2
f(5) = 3(5)+2
f(5) = 15+2
f(5) = 17
(lê‑se “f de 5 é igual a 17”)
2. Na função g : Z → N definida por g(x) = 3x2+2, a ima‑
gem do elemento x = – 2 será 14, pois:
y = g(x)
g(x) = 3x2+2
g(–2) = 3(–2) 2 +2 f ( x) = x 2 − 4 x + 3
g(–2) = 3×4+2 =14
g(–2) = 14
Teste da Linha Vertical
Gráfico de uma Função
Considere todos os pares ordenados (x,y) pertencentes Da definição de função decorre a seguinte regra prática
à função f : A → B. para reconhecimento do gráfico cartesiano de uma função:
O gráfico cartesiano de uma função numérica f é a
representação gráfica onde:
1º o domínio da função é representado no eixo horizon‑ O gráfico cartesiano de uma função y = f(x)
tal (eixo das abscissas ou eixo dos “x”) nunca terá dois ou mais pontos quaisquer
2º o contradomínio da função é representado no eixo sobre uma mesma reta vertical.
vertical (eixo das ordenadas ou eixo dos “y”)
3º cada um dos pares ordenados da função corresponde Exemplos:
a um ponto do plano cartesiano.
Exemplos: 1. O gráfico cartesiano abaixo apresenta dois pontos
sobre uma mesma reta vertical. Logo, não pode ser
1. O gráfico cartesiano da função h : A→B definida pela gráfico de uma função.
lei h(x) = x onde A ={1, 2, 3, 4} e B={1, 2, 3, 4, 5} é:
Matemática

h(x) = x Não representa uma função

4
 2. O gráfico cartesiano seguinte nunca tem dois ou mais Função Par
pontos sobre uma mesma reta vertical. Portando, ele
representa uma função. Uma função f: A→B é dita par se, e somente se, quais‑
quer valores opostos de x sempre tiverem imagens iguais.

f: A→B é par ⇔ ∀ x∈D( f ), f (x) ≠ f (−x)

O gráfico de uma função par é sempre simétrico em

relação ao eixo das ordenadas (eixo Y).

Representa uma função.

Mais adiante discutiremos detalhes algumas funções

de interesse para o nosso estudo, fazendo a análise de seus
gráficos.

Função Sobrejetora
Função Ímpar
Uma função f: A→B é dita sobrejetora se, e somente se,
seu conjunto‑imagem é igual ao seu contradomínio. Uma função f: A→B é dita ímpar se, e somente se,
quaisquer valores opostos de x sempre tiverem imagens
f: A→B é sobrejetora ⇔ Im( f ) = CD( f ) também opostas.

Função Injetora f: A→B é par ⇔ ∀ x∈D( f ), f (−x) ≠ −f (x)

Uma função f: A→B é dita injetora se, e somente se, O gráfico de uma função ímpar não se altera quando é
quaisquer valores diferentes de x sempre tiverem imagens girado de 180º (virado de “cabeça para baixo”).
também diferentes.

f: A→B é injetora ⇔ x1 ≠ x2 ⇒ f (x1) ≠ f (x2)

Função Bijetora

Uma função f: A→B é dita bijetora se, e somente se, f

é sobrejetora e também injetora.

Im( f ) = CD( f )
f: A→B é injetora ⇔ 
 x1 ≠ x2 ⇒ f ( x1 ) ≠ f ( x2 )

Número de Funções Distintas

Se os conjuntos A e B são, respectivamente, o domínio

e contradomínio de uma função e têm a elementos e b ele‑
mentos, também respectivamente, então o total de funções
distintas f: A→B possíveis será #f = b a.
Função Crescente
Exemplo:
Dados A={1, 2, 3} e B={1, 2}. Uma função f: A→B é dita crescente se, e somente se:

O número de funções distintas possíveis f: A→B é igual a: ∀ x1 , x2 ∈D( f ), x1 ≤ x2 ⇔ f (x1) ≤ f (x2)

Matemática

#f = 23 = 8 Função Decrescente
O número de funções distintas possíveis g: B→A é Uma função f: A→B é dita decrescente se, e somente se:
igual a:

#f = 32 = 9 ∀ x1 , x2 ∈D( f ), x1 ≤ x2 ⇔ f (x1) ≥ f (x2)

5
 Função Estritamente Crescente Exemplo:
O gráfico da função constante definida por f(x) = 9 é:
Uma função f: A→B é dita estritamente crescente se,
e somente se:

∀ x1 , x2 ∈D( f ), x1 < x2 ⇔ f (x1) < f (x2)

Função Estritamente Decrescente

Uma função f: A→B é dita estritamente decrescente

se, e somente se:

∀ x1 , x2 ∈D( f ), x1 < x2 ⇔ f (x1) > f (x2)

Função Definida por Várias Sentenças

Funções Polinomiais
Dizemos que uma função f: A → B é definida por Uma função f : R → R é dita polinomial de grau n se,
n sentenças (n ≥ 2) se, e  somente se, existirem n fun‑ e somente se, f é definida como:
ções, g1(x), g2(x), ...., gn(x), definidas respectivamente em
n intervalos de números reais, I1, I2, ..., In , com I1 ∪ I2 ∪ ... ∪ f(x) = anxn + an−1x n−1 + a n−2xn−2 +...+a0 (com an ≠ 0)
In = A de tal forma que:
Exemplos:
 g1 ( x), se x ∈ I1 ; Algumas funções polinomiais são:
 g ( x), se x ∈ I ;

f ( x) =  2 2
f(x) = −2x+8 – polinomial de grau 1 ou do 1º grau.
 
 g n ( x), se x ∈ I n
f(x) = 3x2 +5x−7 – polinomial de grau 2 ou do 2º grau.

Exemplos: f(x) = 12 – polinomial de grau zero ou constante.

Observe o gráfico da função f: R→R é definida por:
Função do 1º Grau ou Função Afim
 x + 2, se x ≤ −2; Uma função do 1º grau, também chamada função afim,

f ( x)  x 2 , se − 2 < x ≤ 2;
= é qualquer função f : R → R tal que:

 x + 2, se x > 2
f(x) = ax + b (com a ≠ 0)

O gráfico de uma função do 1o grau é sempre uma reta

inclinada que encontra o eixo vertical quando y = b.
A constante b da expressão ax+b é chamada coeficiente
linear.
O coeficiente a da expressão ax+b é chamado coeficien‑
te angular e está associado à inclinação que a reta do gráfico
terá (na verdade o valor de a é igual à tangente de certo
ângulo que a reta do gráfico forma com o eixo horizontal).
Se a > 0 a função será crescente, ou seja, quanto maior
for o valor de x, maior será também o valor correspondente
de y e o gráfico vai ficando mais alto para a direita.

x1 > x2 ⇒ f(x1) > f(x2)

Função Constante

Denominamos função constante a qualquer função f :

R → R tal que:
Matemática

f(x) = b
(onde b é uma constante qualquer)
O gráfico de uma função constante é sempre uma reta
horizontal que encontra o eixo vertical na altura de y = b.
Se a < 0 a função será decrescente, ou seja, quanto maior
for o valor de x, menor será o valor correspondente de y e
o gráfico vai ficando mais baixo para a direita.

6
 x1 > x2 ⇒ f(x1) < f(x2)

Discriminante da Função Quadrática

Função Identidade
O valor ∆ = b2 – 4ac é chamado discriminante da função
Uma função do 1º grau, f : R → R, é chamada função f(x) = ax 2 + bx + c.
identidade quando tem coeficiente angular b = 0 e coefi‑
Dependendo dos sinais de ∆ e do coeficiente do termo
ciente linear a = 1, ou seja:
do segundo grau (também chamado termo principal), ocor‑
f(x) = x rerá sempre uma das três seguintes situações:

1a : ∆ > 0

A equação f(x) = 0 terá duas raízes reais e a parábola

encontrará o eixo horizontal (eixo do x) em dois pontos
distintos.

2a : ∆ = 0

A equação f(x) = 0 terá há uma só raiz real e a parábola

encontrará o eixo horizontal em um único ponto.
Função Identidade

Função do 2O Grau ou Função Quadrática

Uma função do 2º grau, ou função quadrática, é qual‑
quer função f : R → R tal que:

f(x) = ax 2 + bx + c (com a ≠ 0)
O gráfico de uma função do 2o grau é sempre uma
parábola.
O que é exatamente uma parábola? Embora nem sempre
se diga, as parábolas são curvas especiais construídas de tal 3a : ∆ < 0
modo que cada um dos infinitos pontos que a formam fica
à mesma distância de uma determinada reta (a diretriz da A equação f(x) = 0 terá não há raízes reais e o gráfico
parábola) e de um determinado ponto (o foco da parábola)
não encontrará o eixo horizontal.
que está fora da reta diretriz.
Matemática

7
 Vértice da Parábola O gráfico de uma função recíproca é sempre formado
por duas hipérboles.
O vértice de uma parábola é um ponto da parábola com
várias características interessantes. Ele será o ponto mais
alto (ponto de máximo) ou o ponto mais baixo (ponto de
mínimo) da parábola. Além disto, o vértice da parábola divide
a parábola em duas partes simétricas, sendo uma crescente
e outra decrescente.

f(x) = 1/x

Funções Compostas
Coordenadas do Vértice
Dadas duas funções quaisquer, f e g, tais que f(x) exista
para todos os valores possíveis de g(x), então define‑se a
As coordenadas do vértice podem ser obtidas com as
função composta fg (lê‑se ‘f composta com g’) como sendo:
seguintes expressões:
fg(x) = f(g(x))
−b
xv =
2a Exercício resolvido
Dadas as f(x) = 2x + 3 e g(x) = x2, determine as funções:
−∆ I) fg(x);
yv =
4a II) gf(x)
III) ff(x).
Uma forma alternativa de se conseguir estas coorde‑
nadas é: Solução:
I)
fg(x) = f(g(x))
1o Conhecidas as raízes da função, o x do vértice pode
ser calculado como a média aritmética das raízes da função; fg(x) = 2(g(x)) + 3
r +r
xv = 1 2
2 fg(x) = 2(x2) +3

fg(x) = 2x2 + 3
2o conhecido o valor de xv pode‑se calcular o y do vértice
como o valor que a função assume para x = xv : II)
gf(x) = g(f(x))
y v = a ( xv ) 2 + b( xv ) + c
gf(x) = (2x+3)2

Distância Entre as Raízes Reais gf(x) = 4x2 + 6x + 9

Se a função do segundo grau f(x) = ax 2 +bx +c tem raízes III)

reais, então a distância entre essas raízes, dr, será igual a: ff(x) = f(f(x))

ff(x) = 2(2x+3) + 3
∆
dr =
a ff(x) = 4x+6 + 3

(com ∆ = b 2 − 4a
c ) ff(x) = 4x + 9

Função Inversa
Função Recíproca
Matemática

Dada uma função bijetora, f, define‑se como função

Uma função recíproca é qualquer função f : R → R inversa de f a função f – 1 (lê‑se função inversa de f, e não “f
tal que: elevado a menos um”) tal que:

f(x) = 1/x f – 1f (x) = x , para todo x do domínio de f.

8
 Determinação da lei da função inversa
Na prática pode‑se procurar a lei da função inversa de
uma função dada com o seguinte procedimento:
1o escrevemos f(x) = y
2o trocamos todo x por y e todo y por x
3o representamos y em função de x
Exemplo:
Determinar a inversa da função f(x) = 2x + 6
Solução:
2x+6 = y (função f)
2y+6 = x (função f – 1)
2y = x – 6
y = 12 x − 3
−1
logo: f ( x) = 12 x − 3
Exercícios Propostos
(Cespe) Nos exercícios 1 a 5 julgue cada uma das afirmativas
dadas como Certa (C) ou Errada (E).
1. A figura abaixo é o gráfico de uma função y = f(x).
2. Se A = {1, 2, 3} e B = {1, 4, 7, 9} então é correto afirmar
que o total de funções de A em B distintas possíveis é
igual a 34 = 81.
3. Seja f(x) = ax5+bx3+cx+10, com a, b e c ∈ R. Nessas
condições se f(2) = 2 então f(−2) = 18
4. Se f(x) = x2−2x+1, então f(a+1) é igual a f(1−a) para todo
a pertencente ao domínio de f.
5. Se f(x) = 4x+5, então para todo x1 e todo x2 pertencentes
ao domínio de f vale
f(x1+x2) = f(x1)+f(x2)
Considere a função y = f(x) cujo gráfico está representado
abaixo:
Nessas condições é correto afirmar que:
6. f(0) = 0
7. f(x1) = f(x3) = f(x5) = 0
8. A função é crescente no intervalo de x3 a x5.
9. A função é decrescente no intervalo de x3 a x5.
10. f(x2) = f(x4) = 0
Julgue cada uma das afirmativas abaixo como Certa (C) ou
Errada (E).
11. A função f : R → R é definida por f(3x) = 3f(x) para todo
x de seu domínio. Nessas condições, se f(9) = 45 então
f(1) = 5
12. Uma função f : R → R tem a seguinte propriedade: para
toda constante real m f(mx) = mf(x) em todo o domínio
de f. Assim sendo, o  valor de f(0) é necessariamente
igual a zero.
13. Sejam V = {(X1,X2) / X1 e X2 são vértices distintos de
um hexágono regular com lado medindo m} e f uma
função que associa a cada par (X1,X2) de V a distância
de X1 a X2. Assim sendo, o número de elementos do
conjunto‑imagem de f é superior a 5.
14. Considere a função s = (5p+28)/4 onde p é o compri‑
mento do pé de um indivíduo, medido em centímetros,
e s é o valor mais próximo do número do sapato que ela
usa. Nessas condições, se o pé de uma pessoa tem 24
cm de comprimento então o número do sapato que esta
pessoa usa é 37.
15. Com relação à função definida no item anterior, existe
um número x tal que uma pessoa cujo comprimento do
pé seja de x cm usará sapatos de número x.
16. O gráfico da função f(x) = 3x – 9 encontra o eixo das
abscissas (horizontal) quando x é igual a:
a) –9
b) –3
c) 0
d) 3
e) 9
17. O gráfico da função f(x) = – 2x – 14 encontra o eixo das
ordenadas (vertical) quando y é igual a:
a) –14
b) –7
c) 0
d) 7
e) 14
Matemática
18. A  função do primeiro grau f(x) = ax +8 é crescente e
encontra o eixo das abscissas (horizontal) quando x é
igual a – 4. Então o valor de a é:
a) – 4 b) – 2 c) 2 d) 4 e) 8
9
 19. Considere que a função do primeiro grau definida por
f(x) = ax + 10 seja crescente. Assinale a opção que indica
um valor impossível para a raiz desta função.
a) – 25 b) – 4 c) – 3π d) – 2 e) 4
20. (Cescem) Para que os pares (1; 3) e (3; – 1) pertençam
ao gráfico da função dada por f (x) = ax + b, o valor de
b – a deve ser:
a) 7 b) 5 c) 3 d) –3 e) –7
21. Uma função real f do 1º grau é tal que :
f (0) = 1 + f (1)
e d) positivo para qualquer quantidade vendida, desde
f (–1) = 2 – f (0)
O lucro de uma empresa é dado pela função L(x) = 120(12
− x)(x − 40), em que x representa a quantidade de unidades
de produtos vendidos.
27. (UEG/Agente Legislativo) Assim, é correto afirmar que
o lucro é
a) positivo para qualquer quantidade de unidades ven‑
didas.
b) positivo apenas para quantidades vendidas entre 12
e 40.
c) o maior possível se a quantidade vendida for exata‑
mente 28.
que essa quantidade seja maior que 12.

Então, f (3) é: 28. (FCC/Nível Médio) Depois de várias observações, um

a) –3 b) –5/2 c) –1 d) 0 e) 7/2 agricultor deduziu que a função que melhor descreve a
produção (y) de um bem é uma função do segundo grau
22. Para que a função do 1º grau dada por f (x) = (2 – 3k) x y = ax2 + bx +c, em que x corresponde à quantidade de
+ 2 seja crescente, é necessário que: adubo utilizada. O gráfico correspondente é dado pela
a) k = 2/3 figura abaixo.
c) k > 2/3
e) k > – 2/3
b) k < 2/3
d) k < – 2/3

Um passageiro recebe de uma companhia aérea a seguinte

informação em relação à bagagem a ser despachada: por
passageiro, é permitido despachar gratuitamente uma baga‑
gem de até 20kg; para qualquer quantidade que ultrapasse
os 20kg, será paga a quantia de R$ 8,00 por quilo excedente.

23. (UnB/95-STJ) Sendo P o valor pago pelo despacho da

bagagem, em reais, e M a massa da bagagem, em kg,
em que Tem‑se, então, que:
M > 20, então: a) a = −3, b = 60 e c = 375
a) P = 8M b) a = −3, b = 75 e c = 300
b) P = 8M – 20 c) a = −4, b = 90 e c = 240
c) P = 20 – 8M
d) P = 8(M – 20) d) a = −4, b = 105 e c = 180
e) P = 8(M + 20) e) a = −6, b = 120 e c = 150

24. (FCC/Nível Médio) Seja y =12,5x −2000 uma função 29. (FCC/Nível Médio) Uma empresa, após vários anos de
descrevendo o lucro mensal y de um comerciante na estudo, deduziu que o custo médio (y) em reais de sua
venda de x unidades de um determinado produto. Se, produção e venda de x unidades de um determinado
em um determinado mês, o lucro auferido foi de R$ 20 produto é uma função do segundo grau y = x2 + bx + c
000,00, significa que a venda realizada foi, em número representada pelo gráfico a seguir:
de unidades, de
a) 1.440
b) 1.500
c) 1.600
d)) 1.760
e) 2.000

25. A função do segundo grau f(x) = x 2 +bx +c encontra o

eixo horizontal em x = 2 e em x = 5. Então os valores de
b e de c são, respectivamente:
a) –7 e – 10
b) 7 e 10
c) –7 e 10 Tem‑se, então, que:
d) 7 e – 10
Matemática

a)) b = −6 e m = 3
e) 10 e 7
b) b = −6 e m = 6
26. O gráfico de f(x) = x 2 +bx +9 encontra o eixo das abscissas c) b = −3 e m = 6
em um único ponto. Então o valor de b é: d) b = 3 e m = 6
a) ±36 b) ±6 c) 36 d) 6 e) –6 e) b = 6 e m = 3

10
30. Considere o gráfico da parábola da figura abaixo. Gabarito
Funções

1. E 18. c
2. C 19. e
3. C 20. a
4. C 21. b
5. E 22. b
6. E 23. d
7. C 24. d
8. E 25. c
9. E 26. b
10. E 27. b
A única equação que pode representar este gráfico é: 11. C 28. a
12. C 29. a
a) y = x2 + 3x;
13. E 30. a
b) y = x2− 3x; 14. C 31. E, C, C, E, E
c) y = x2; 15. E 32. E, E, C, C, C
d) y = x2 − 3; 16. d 33. C, C, E, E
17. a
e) y = x2 + 3;

31. As raízes de f(x) = 2x 2 +bx +c têm sinais opostos. Nessas

condições, julgue cada um dos itens abaixo como Certo Exercícios Propostos
ou Errado:
a) b 2 – 8c pode ser igual a zero. Composição de Funções
b) b 2 – 8c não pode ser negativo.
c) c < 0 1. Se f(x) = 3x + 1 e g(x) = x + 5, então a expressão que
define a função composta fg(x) é:
d) b < 0
a) 3x + 6
e) b < c b) 3x + 16
c) 4x + 6
32. As raízes de f(x) = – 3x 2 +bx +c são positivas e distintas. d) 3x + 5
Assim sendo, julgue cada um dos itens abaixo como e) 5x + 3
Certo ou Errado:
a) b 2 – 12c pode ser igual a zero. 2. Se f(x) = 3x2 + 1 e g(x) = x – 1, então a expressão que
define a função composta fg(x) é:
b) b 2 – 12c pode ser negativo.
a) 3x2
c) c < 0 b) 3x2 – 1
d) b > 0 c) 3x2 – 2x +1
e) b > c d) 3x2 – 6x +2
e) 3x2 +6x +2
33. (Cespe) A demanda D por um produto que custa p re‑
ais é definida como a quantidade do produto que será 3. Se f(x) = 4x +1 e g(x) = 2x , então o valor de fg(1) +
vendida quando se praticar o preço p. A oferta O de um gf(1) é:
produto ao preço de p reais é a quantidade do produto a) 25 b) 27 c) 41 d) 43 e) 52
que o produtor está disposto e apto a vender pelo preço
4. A função real f(x) = ax + b é tal que ff(x) = x +1 para
p. O preço de equilíbrio de mercado ocorre quando a
todo x real. Nestas condições é correto afirmar:
demanda e a oferta coincidem, e a quantidade vendida a) a = 1 e b = 0,5
é chamada quantidade de equilíbrio. Com base nesses b) a = – 1 e b = 0,5
conceitos, considerando que a demanda por um produto c) a = 1 e b = 2
seja dada pela função D(p) = 49 – p2 e que a oferta desse d) a = 1 e b = – 2
produto seja dada pela função O(p) = 11p – 11, julgue e) a = 1 e b = 1
cada um dos itens seguintes em Certo ou Errado.
a) Existem valores de p para os quais há mais demanda 5. Sejam f e g duas funções reais tais que f(2x – 1) = 3x2 – x
que oferta. +25 e g(x – 1) = 2x +3. O valor de f(g(–1)) é:
a) 27 b) 29 c) 31 d) 33 e) 35
Matemática

b) O preço de equilíbrio ocorre para algum valor de p

tal que 3 < p < 6.
c) Para os valores de p maiores que o preço de equilí‑
Gabarito
brio, existe menos oferta que demanda.
1. b 2. d 3. c 4. a 5. e
d) A quantidade de equilíbrio é inferior a 30 unidades.

11
 PROGRESSÕES ARITMÉTICAS E 3º Numa P.A. de razão 6, o valor do 8º termo é 40 e
o último termo vale 106. Pode-se deter­minar o
GEOMÉTRICAS número de termos da P.A. como segue:
Progressões Aritméticas
dados
RS oitavo
último termo: a = 106
n

Definição T razão: 6termo: a = 40

8

Dados os números reais a e r, denominamos progressão an = a8 + (n – 8) ⋅ r

aritmética (P.A.) a toda sequência (a1 , a2 , a3 , ...) tal que: 106 = 40 + (n – 8) ⋅ 6
66 = (n – 8) ⋅ 6
a 1 = a 11 = n – 8 ⇒ n = 19
a = a + r ( para n ≥ 1)
 n +1 n
Soma de n termos consecutivos de uma P.A. (Sn)
Onde r é chamado razão da P.A. Para calcularmos a soma de n termos conse­cutivos de
uma P.A., devemos:
Exemplos:
1º Calcular a média aritmética dos dois extremos;
1º) A sequência (3, 7, 11, 15, 19) é uma P.A. com 2º Multiplicar a média pelo número de termos somados.
5 termos onde a1 = 3, a2 = 7, a3 = 11, a4 = 15, Fa 1 + an I⋅n
a5 = 19 e a razão é 4.
Sn =
H 2 K
2º) Numa P.A. de 20 termos onde a1 = 50 e r = –2, os Exemplo:
quatro primeiros termos são a1 = 50, a2 = 48, a3 =
46 e a4 = 44. Numa P.A. com 30 termos o primeiro é 12 e o último,
58. Qual o valor da soma de todos eles?
Propriedades
Solução:
• A diferença entre um termo qualquer, a partir do F 12 + 58 I ⋅ 30
segundo, e o termo anterior é igual à razão da P.A. S30 =
H 2 K
a n +1 − a n = r F 70 I ⋅ 30
S30 =
H2K
• Qualquer termo, a partir do segundo, é a média S30 = 35 ⋅ 30 = 1.050
aritmética dos termos vizinhos a ele (antecedente e
sucessor). S30 = 1.050

a n −1 + a n +1
an =
2
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1. Determine a razão de cada uma das seguintes pro‑
• Considerando n termos consecutivos de uma P.A., a
gressões aritméticas:
soma de dois termos equidistantes dos extremos é
a) (34, 41, 48, 55, 62) d) (-30, -27, -24, -21)
igual à soma dos termos extremos.
b) (78, 83, 88, 93, 98) e) (4/3, 5/3, 2, 7/3)
c) (19, 17, 15, 13, 11)
Termo Geral de uma P.A.
2. Determine o 10º termo de cada uma das progressões
Numa P.A. de razão r, vale a seguinte igualdade: aritméticas do exercício anterior.

a n = a k + (n − k) ⋅ r 3. Determine o termo indicado em cada uma das seguintes

progressões aritméticas:
Exemplos: a) a6 = 2, r = 2, a20 = ? d) a20 = 40, r = –10, a100 = ?
b) a10 = 15, r = 3, a30 = ? e) a40 = 18, r = 20, a80 = ?
1º Numa P.A. de razão 3, cujo 8º termo vale 10, o valor c) a8 = 100, r = 5, a18 = ? f) a37 = 56, r = 12, a49 = ?
do 15º termo é:
4. Determine o primeiro termo das progressões aritméticas
a15 = a8 + (15 – 8) ⋅ 3
em cada caso:
a15 = 10 + 7 ⋅ 3
a) a10 = 190 e r = 8 e) a100 = 750 e r = –2
a15 = 10 + 21
b) a15 = 580 e r = 10 f) a46 = 280 e r = –2
a15 = 31 c) a20 = 120 e r = 5 g) a10 = -30 e r = –3
d) a8 = 70 e r = 7 h) a8 = 0 e r = –5
2º Se o 5º termo de uma P.A. é 13 e o 9º termo é 45,
Matemática

pode-se determinar a razão da seguinte forma: 5. Determine a razão de cada P.A. seguinte:
a9 = a5 + (9 – 5) ⋅ r a) a1 = 5 e a11 = 85 e) a5 = 50 e a15 = 150
45 = 13 + 4 ⋅ r b) a1 = 10 e a26 = 135 f) a10 = 105 e a25 = 135
45 – 13 = 4r c) a1 = 100 e a16 = 40 g) a20 = 200 e a100 = 240
32 = 4r ⇒ r = 8 d) a1 = 50 e a13 = –10 h) a45 = 300 e a100 = 190

12
 6. Determine o número de termos de cada uma das Progressões Geométricas
progres­sões aritméticas seguintes:
a) (1, 7, 13, ..., 121) d) (108, 117, ... 999) Definição
b) (74, 95, ..., 200) e) (1, 3, 5, ..., 99)
c) (-3, 0, ..., 39) f) (2, 4, 6, ..., 100) Dados os números reais não nulos a e q, denominamos
progressão geométrica (P.G.) a toda sequência (a1 , a2, a3 , ...)
7. Determine o quarto termo de cada sequência resultante tal que:
nas seguintes interpolações aritméticas:
a) Interpolar 3 meios aritméticos entre 12 e 28. RSa 1 =a


b) Inserir 5 meios aritméticos entre 10 e 40.
c) Interpolar 6 meios aritméticos entre 20 e 90.
Ta n +1 = a n ⋅ q ( para n ≥ 1)

d) Inserir 10 meios aritméticos entre 10 e 109. Onde q é chamado razão da P.G.

e) Interpolar 5 meios aritméticos entre 40 e 10.
Exemplos:
8. Sabendo que os três primeiros termos de uma P.A. são, 1º A sequência (3, 6, 12, 24) é uma P.G. onde a1 = 3, a2
respectivamente, x – 1, x + 5 e 4x – 4, encontre o valor = 6, a3 = 12, a4 = 24 e a razão é q = 2.
numérico do quarto termo. 2º Numa P.G. onde a1 = 320 e , os quatro primeiros
9. Determine a razão da P.A. (5 – x, x + 1, 3x – 3) em função termos são a1 = 320, a2 = 160, a3 = 80 e a4 = 40
de x.
10. Determine o valor da soma dos 100 primeiros números Propriedades
inteiros positivos.
11. Determine o valor da soma dos 30 primeiros números • o quociente entre um termo qualquer, a partir do
ímpares positivos. segundo, e o termo anterior é igual à razão da P.G.;
12. Determine o valor da soma dos 20 primeiros termos da
sucessão (10, 13, 16, 19, ...). a n +1
=q
13. Determine o valor da soma de todos os múltiplos de 7 an
compreendidos entre 10 e 100.
• qualquer termo, a partir do segundo, é, em módulo,
14. Determine o valor da soma de todos os múltiplos de 11
a média geométrica dos termos vizinhos a ele
compreendidos entre 30 e 200.
(antecedente e sucessor);
15. Numa urna há 1000 bolinhas. Retirando 3 bolinhas na
primeira vez, 6 bolinhas na segunda, 9 na terceira, e
assim por diante, quantas bolinhas restarão na urna a n = a n −1 × a n +1
após a vigésima retirada?
• considerando n termos consecutivos de uma P.G., o
GABARITO produto de dois termos equidistantes dos extremos
é igual ao produto dos termos extremos.
1. a) 7 2. a) 97 3. a) 30 4. a) 118
b) 5 b) 123 b) 75 b) 440 a1 × a n = a1+ k × a n − k
c) –2 c) 1 c) 150 c) 25
d) 3 d) –3 d) –760 d) 21 Termo geral de uma P.G.
e) 1/3 e) 13/3 e) 818 e) 948
f) 200 f) 370 Numa P.G. de razão q, vale a seguinte igualdade:
g) –3
h) 35
a n = a k ⋅ q n−k
5. a) r = 8 6. a) n = 21 7. a) 24
b) r = 5 b) n = 7 b) 25 Exemplo:
c) r = –4 c) n = 15 c) 50
d) r = –5 d) n = 100 d) 37 Numa P.G. de razão 3, cujo 5º termo vale 8, o valor do
e) r = 10 e) n = 50 e) 25 9º termo é:
f) r = 2 f) n = 50
a9 = a5 × q9 – 5
g) r = 1/2
h) r = –2 a9 = 8 × 34 = 648

8. 22 Soma de n termos consecutivos de uma P.G.

9. 2x – 4 (para todo x)
10. 5050 A soma de n termos consecutivos de uma P.G. é dada
Matemática

11. 900 pela seguinte expressão:

12. 770
13. 728
qn −1
14. 1.848 Sn = a1 ⋅ (para q ≠ 1)
15. 370 q −1

13
 Exemplo: 2. Determine o sétimo termo de cada uma das seguintes
progressões geométricas:
Numa P.G. com 10 termos, o primeiro vale 25 e a razão a) (4, 8, 16, 32, ...)
é 2. Determinar a soma destes termos. b) (10, 30, 90, ...)
c) (5, 20, 80, 320, ...)
Solução: d) (10.000, 1.000, 100, ...)
e) (128, 64, 32, ...)
210 − 1 f) (1, -2, 4, -8, ...)
S10 = 25 ⋅ = 25 ⋅ 1023
2 −1
3. Determine o termo pedido de cada P.G., conhecendo a
S10 = 25 ⋅ 1.023 razão e um de seus termos.
a) a3 = 10, q = 2, a8 = ?
b) a3 = 8, q = 3 , a10 = ?
S10 = 25.575
c) a6 = 12.500, q = -5, a1 = ?
5 1
Soma-limite de uma P.G. infinita d) a12 = , q = , a1 = ?
8 2
Numa P.G. onde o módulo da razão seja menor que 4. Determine a razão de cada P.G. conhecendo dois de seus
1, a soma dos seus infinitos termos será um número finito termos:
dado por: a) a1 = 6 e a6 = 192
b) a1 = 10 e a8 = -1.280
a1 c) a3 = 8 e a7 = 5.000
S∞ = (para |q| < 1) d) a1 = 25 e a7 = 1.600
1− q
e) a3 = -125 e a7 = -2.000
2
Exemplo: f) a5 = e a9 = 54
3

Determinar a soma-limite da expressão

5. Determine o segundo termo de cada sequência resul‑
1 1 1 tante das interpolações geométricas indicadas.
2 +1+ + + +... a) Inserir 4 meios geométricos entre 4 e 1/8.
2 4 8 b) Interpolar 4 meios geométricos entre 3 e -96.
c) Inserir 2 meios geométricos entre 2 e 10.
Solução: d) Inserir 3 meios geométricos entre 2 e 32, de modo a
1º termo: 2 obter uma P.G. alternante.
1 e) Interpolar 3 meios geométricos entre 4 e 36, de modo
razão:
2 a obter uma P.G. crescente.
a1
S∞ = 6. Determine o número de termos de cada P.G. indicada:
1− q
a) (2/3, 2, 6, ..., 486)
2 2 b) (1/9, 1/3, ..., 729)
S∞ = =
1 1 c) (100, 20, ..., 0,0064)
1−
2 2 d) (2, 8, 32, ..., 2.048)
S∞ = 2 ⋅ 2 = 4 e) (1, 5, ..., 3.125)
S∞ = 4 f) (0,125, 0,5, ..., 128)

GABARITO
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1. a) 2 2. a) 256 3. a) 320
1. Identifique a razão de cada uma das seguintes pro­ b) 1/2 b) 7.290 b) 216 3
gressões geométricas: c) –2 c) 20.480 c) –4
a) (3, 6, 12, 24) d) 0 d) 0,01 d) 1.280
e) –2 e) 2
b) (24, 12, 6, 3) f) –1/2 f) 64
c) (1/2, -1, 2, -4, 8) g) 2
h) 3 2
d) (65, 0, 0, 0, 0) i) − 2
e) (4, -8, 16, -32, 64)
4. a) 2 5. a) 2 6. a) 7
Matemática

f) (128, -64, 32, -16) b) –2 b) –6 b) 9

g) (6, 6 2 , 12, 12 2 ) c) ±5 c) 23 5 c) 7
d) ±2 d) –4 d) 6
3
h) (3, 33 2 , 3 4 , 6, 63 2 ) e) ±2 e) 4 3 e) 6
f) ±3 f) 6
i) (-1, 2 , -2, 2 2 , -4)

14
Juros Simples Taxa de Juros

Conceito de Juros A taxa de juros é aquela que indica a proporção entre

os juros e o capital num dado intervalo de tempo.
Quando um capital é emprestado a alguém durante al‑ A taxa de juros deve, portanto, estar sempre associada
gum tempo, o dono do capital tem direito, como pagamento a um período de tempo.
pelo empréstimo, a uma quantia a qual denominamos juro. Em muitos casos a indicação escrita do prazo de tempo
Ao capital acrescido de juros é comum chamarmos associado às taxas será feita de forma abreviada, de modo
montante. que o prazo seja indicado por sua letra inicial.
Assim teremos:
Capital → Montante
x% a.d. = x% ao dia
(+ Juros)
x% a.m. = x% ao mês
x% a.b. = x% ao bimestre
Assim, os juros são a variação entre o capital e o x% a.t. = x% ao trimestre
montante de uma operação financeira. x% a.q. = x% ao quadrimestre
x% a.s. = x% ao semestre
(Juros) = (Montante) – (Capital)
x% a.a. = x% ao ano
Regimes de Capitalização Exemplo:

O resultado do cálculo dos juros de uma operação Se um capital de R$2.000,00 rendeu R$300,00 de ju‑
financeira dependerá, entre outros fatores, do modo como ros ao fim de dois meses, então a taxa de juros para esse
decidiremos que deve ocorrer a variação destes juros em período será:
relação ao prazo da operação.
Denomina-se regime de capitalização ao modo esco‑ 100% +x% (100 + x) %
lhido para a variação dos juros em relação ao prazo das
Capital → Montante
operações consideradas.
Existem basicamente três regimes de capitalização: (+ Juros)
– Capitalização Simples.
(Juros) = x% do (Capital)
– Capitalização Composta.
300 = x% de 2.000
– Capitalização Contínua. x
300 = × 2.000
100
Uma vez que os resultados de uma operação financeira
dependem do regime de capitalização escolhido, este deve 300 × 100
ser sempre indicado de algum modo nos textos das questões =x = 15
de matemática financeira. Isso é feito, na maioria das vezes, 2000
usando-se “simples” / “composto” / “contínuo” como adjeti‑
vo ou de juros ou de desconto ou de taxa ou de capitalização. Logo, a taxa de juros é de 15% no bimestre.

Exemplos: Taxas Proporcionais

... calcular os juros simples ... Duas taxas são proporcionais quando seus valores são
... a juros compostos de ... diretamente proporcionais aos respectivos tempos, sendo
... admitindo juros contínuos ... estes considerados numa mesma unidade.
... no regime de capitalização simples ...
Exemplo:
... determine o desconto composto ...
As taxas de 72% ao ano e de 6% ao mês são propor‑
Juros Simples cionais.
Isso pode ser comprovado verificando uma regra de três
Chamamos de juros simples àquele no qual se admite direta como a indicada a seguir:
que o total de juros seja diretamente proporcional ao tempo
da operação considerada. (%) (prazos)
Como os juros são a variação entre o capital e o mon‑ 72 → 12 (meses)
tante e como esta variação, na prática, ocorre num dado
6 → 1 (mês)
intervalo de tempo, o valor dos juros deve estar sempre as‑
sociado ao período de tempo que foi necessário para gerá-lo. 72%×1 = 6%×12
Exemplo:
Matemática

Se dissermos que um empréstimo de R$1.000,00 cobra
juros de R$2,00, isso representará uma variação grande ou
pequena? Depende. Se ela ocorreu em um ano, podemos
dizer que é bem pequena. Mas se ocorreu em um dia, já não
teremos a mesma opinião.
72% = 72%
A igualdade obtida na última linha confirma que os 72%
estão para 12 meses (1 ano) assim como os 6% para 1 mês.
Ou seja, as taxas de 72% ao ano e de 6% ao mês são mesmo
proporcionais.

15
 Exercício Resolvido • Prazo comercial – Consideram-se todos os meses
com 30 dias (mês comercial) e o ano com 360 dias
Qual é a taxa trimestral proporcional à taxa quadrimes- (ano comercial). Este é o caso mais frequente nos
tral de 20%? problemas de juros simples, e os juros calculados de
acordo com esta convenção são chamados de juros
(%) (prazos) comerciais ou juros ordinários.
20 → 4 (meses) Exemplos:
x → 3 (mês)

x%×4 = 20%×3 Prazo dado Total de dias (prazo

comercial)
x% = 60% ÷ 4 Dois meses e meio 2×30 + 15 = 75 dias

x% = 15% Três meses e vinte dias 3×30 + 20 = 110 dias

Um ano 12×30 = 360 dias
Portanto, a taxa de 15% a.t. (15% ao trimestre) é pro‑ De 01/07/X a 01/09/X 2×30 = 60 dias
porcional à de 20% a.q. (20% ao quadrimestre).
De 06/02/X a 06/03/X 1×30 = 30 dias
Taxas Equivalentes
Exercício Resolvido
Duas taxas são equivalentes quando produzem juros
iguais ao serem aplicadas a capitais iguais e por pe­ríodos Qual a taxa de juros simples equivalente a 12% ao mês
de tempo também iguais. para um prazo de 3 meses e 10 dias, considerando a conven-
ção do prazo comercial?
Exemplo:
A aplicação de uma dada quantia qualquer, por certo Solução:
período, à taxa de juros simples de 2% ao mês nos daria um 1 mês = 30 dias
total de juros igual àquele que obteríamos se aplicássemos 3 meses e 10 dias = 3×30 dias + 10 dias = 100 dias
a mesma quantia, durante o mesmo tempo, mas à taxa de
juros simples de 6% ao trimestre. Então dizemos que a taxa Como as taxas equivalentes, a juros simples, devem ser
de juros simples de 2% a.m. é equivalente à taxa de juros proporcionais aos seus respectivos tempos, temos:
simples de 6% a.t.
Notemos que 2% a.m. e 6% a.t. são também taxas pro‑
porcionais, pois: (prazos) (%)
No regime de juros simples, taxas equivalentes serão 30 dias ......................... 12%
sempre proporcionais e vice-versa. 100 dias ......................... x%

Exercício Resolvido 30x = 100×12

x = 40
Qual é a taxa semestral equivalente à taxa quadrimestral
de 7,5%? A taxa equivalente, para os 3 meses e 10 dias, é 40%.

(%) (prazos) • Prazo exato – Considera-se o total exato de dias trans‑

corridos no período da aplicação. Assim, contam-se
7,5 → 4 (meses)
com 30 dias os meses de abril, junho, setembro e
x → 6 (mês) novembro, 28 dias para fevereiro (29 se o ano for
bissexto) e com 31 dias os demais meses do ano.
x%×4 = 7,5%×6
O ano terá um total de 365 dias (ou 366 dias se for
bissexto). Os juros calculados de acordo com esta
x% = 45% ÷ 4
convenção são chamados juros exatos.
x% = 11,25%
Exemplos:
Portanto, a taxa de 7,5% a.s. (7,5% ao semestre) é pro‑
porcional à de 11,25% a.q. (11,25% ao quadrimestre). Prazo dado Total de dias (prazo exato)
Um ano 365 dias
Juros Comerciais e Juros Exatos
De 01/07/X a 01/09/X 31 + 31 = 62 dias (conta-se o dia
Existem situações onde o prazo de uma operação finan‑ inicial mas não o final)
ceira é contado em dias enquanto a taxa de juros é indicada De 06/02/X a 06/03/X 28 dias (se nada for dito,
Matemática

em alguma outra unidade de tempo maior (mês, bimestre,
quadrimestre, semestre ou ano).
Em tais situações todos os prazos devem ser contados
em dias. A contagem do número de dias envolvidos na
operação (prazo da operação), entretanto, deve ser feita,
na prática, de acordo com uma das seguintes convenções:
presume-se o ano não bissexto)
Obs.: Expressões como “dois meses e meio”, “três
meses e vinte dias” etc. não fazem sentido na contagem
de prazos exatos, pois o total dependeria de quais meses
seriam considerados.

16
Exercício Resolvido (prazos) ($$)
365 dias ............................ R$720,00
Quantos dias, exatamente, durou uma aplicação que
teve início em 18 de março de certo ano e término em 10 de 73 dias ............................ x

setembro do mesmo ano?
365×x = 73×720
Solução:
Quando esta situação ocorre no meio de um problema 73 × 720
=x = 144
em provas de concursos, quase sempre somos obrigados a 365
resolvê-la sem o auxílio da chamada “tabela para contagem
de dias entre datas”. Entretanto, é possível resolvê-la com o
seguinte procedimento: O valor dos juros exatos é de R$144,00.
Se as datas de início e término da operação estiverem
no mesmo ano, pode-se determiná-la da seguinte forma: II – Considerando o prazo comercial:
Na contagem do prazo comercial os ajustes relativos ao
∆M = (mês final) − (mês inicial) número exato de dias não são considerados.
∆D = (dia final) − (dia inicial)
Ajustes = Prazo comercial = 30×∆M + ∆D
+1 dia para cada dia 31 compreendido entre as datas Prazo comercial = 30×(2) + (14)
de início e fim; Prazo comercial = 60 + 14
−2 dias se o período da operação passar de fevereiro Prazo comercial = 74 dias
para março.
Juros comerciais:
Prazo exato = 30×∆M + ∆D + Ajustes
JC = 10% de R$7.200,00
Em nosso caso, temos: JC = 720,00 (anual)
∆M = (mês final) − (mês inicial) = 9 − 3 = 6
∆D = (dia final) − (dia inicial) = 10 − 18 = −8 (prazos) ($$)
Ajustes = (31/mar.) + (31/maio) + (31/jul.) + (31/ago.)
360 dias .................... R$720,00
=1+1+1+1=4
74 dias .................... x
Prazo exato = 30×∆M + ∆D + Ajustes
Prazo exato = 30×(6) + (−8) + (4) 360×x = 74×720
Prazo exato = 180 −8 + 4
Prazo exato = 176 74 × 720
=x = 148
360
Obs.: O prazo comercial entre duas datas pode ser
conseguido fazendo-se: O valor dos juros comerciais é de R$148,00.
Prazo comercial = 30×∆M + ∆D
Prazo comercial = 30×(6) + (−8) Prazo Médio e Taxa Média
Prazo comercial = 180 −8
Prazo comercial = 172 Considere um conjunto com duas ou mais aplicações a
juros simples, cada qual com seus próprios valores de capital,
suas taxas e seus prazos.
Exercício Resolvido
Prazo médio é um prazo único tal que, substituindo
Um capital de R$7.200,00 foi aplicado de 6 de fevereiro os prazos de cada uma das aplicações dadas, produzirá o
até 20 de abril do mesmo ano. Considerando uma taxa de mesmo total de juros das aplicações originais.
juros simples de 10% a.a., qual o total de juros desta aplica- O prazo médio é sempre a média aritmética ponderada
ção se considerarmos o prazo exato? E qual o total de juros dos prazos, tendo como pesos os produtos das taxas e capi‑
se considerarmos o prazo comercial? tais a eles associados.

Solução: Exercício Resolvido

∆M = (mês final) − (mês inicial) = 4 − 2 = 2
∆D = (dia final) − (dia inicial) = 20 − 6 = 14
Ajustes = (fev./mar.) + (31/mar.) = −2 + 1 = −1
I – Considerando o prazo exato:
Prazo exato = 30×∆M + ∆D + Ajustes
Prazo exato = 30×(2) + (14) + (−1)
Três capitais de R$ 1.000,00, R$ 2.000,00 e R$ 3.000,00
foram aplicados às taxas simples de 2%, 3% e 4% ao mês
durante 3 meses, 2 meses e 1 mês, respectivamente. Qual
seria o prazo médio para estas três aplicações?
A B C B × C A × B × C
Matemática

Prazo exato = 60 + 14 −1
Prazo exato = 73 dias PRAZOS CAPITAIS TAXAS PESOS PRAZOS × PESOS

Juros exatos: 3 meses 1 2 1 x 2 = 2 3x1x2=6

JE = 10% de R$7.200,00 2 meses 2 3 2 x 3 = 6 2 x 2 x 3 = 12
JE = 720,00 (anual) 1 mês 3 4 3 x 4 = 12 1 x 3 x 4 = 12

17
 (soma _ de _ prazos × pesos) Neste esquema, poderíamos determinar quer os juros,
prazo médio = quer o montante através de uma simples regra de três. Mas
(soma _ dos _ pesos) o problema pediu o valor dos juros. Logo, faremos:

6 + 12 + 12 30 (%) ($$)
prazo médio
= = = 1,5 (meses)
2 + 6 + 12 20 100% ..................... 800 (capital)
6% ..................... J = ? (juros)
Portanto, o prazo médio seria de 1 mês e 15 dias.
Isso significa que se nós trocássemos os prazos das três Resolvendo a regra de três, vem:
aplicações por 1 mês e 15 dias, o total de juros produzidos pe‑
100×J = 6×800
las três aplicações, ao final desse prazo, continuaria inalterado.
Taxa média é uma taxa única tal que, substituindo as 6×800
taxas de cada uma das aplicações dadas, produzirá o mesmo J= = 48
total de juros das aplicações originais. 100
A taxa média é sempre a média aritmética ponderada
das taxas, tendo como pesos os produtos dos prazos e capi‑ Portanto, os juros da aplicação são de R$ 48,00.
tais a eles correspondentes.
2. Um capital de R$ 23.500,00 foi aplicado durante 8
Exercício Resolvido meses à taxa simples de 9% a.a. Determine o montante
desta aplicação.
Considerando as aplicações do exemplo anterior:
R$ 1.000,00, R$ 2.000,00 e R$ 3.000,00, às taxas de 2%, 3% Solução:
e 4% ao mês, durante 3, 2 e 1 mês, respectivamente. Qual
seria a taxa média para estas três aplicações? A taxa é de 9% ao ano, mas a aplicação durou 8 meses.

A B C B × C A×B×C (prazo) (%)

TAXAS CAPITAIS PRAZOS PESOS TAXAS×PESOS 12 meses ................... 9%
2% a.m. 1 3 1 x 3 = 3 2x1x3=6 8 meses ................... x
3% a.m. 2 2 2 x 2 = 4 3 x 2 x 2 = 12
4% a.m. 3 1 3 x 1 = 3 4 x 3 x 1 = 12 Resolvendo a regra de três, vem:

(soma _ de _ taxas × pesos) 12×x = 8×9%

Taxa média =
(soma _ dos _ pesos)
8 × 9%
6 + 12 + 12 30 =x = 6%
Taxa média
= = = 3 12
3+ 4+3 10
Desse modo, podemos escrever:
Portanto, a taxa média seria de 3% ao mês.
100% + 6% 106%
Isso significa que se nós trocássemos as três taxas (2%, C = 23.500 → M=?
3% e 4%) para 3% a.m., o total de juros produzidos pelas três
aplicações continuaria inalterado. +J=?

Exercícios Resolvidos Veja que o montante é 106% do capital!

1. Um capital de R$ 800,00 foi aplicado pelo prazo de 2 106% de 23.500,00 = 24.910,00

meses, à taxa de juros simples de 3% ao mês. Qual o valor
dos juros desta aplicação? Portanto, o montante foi de R$ 24.910,00.

Solução: 3. Uma aplicação de R$ 50.000,00 pelo prazo de 8 meses

resultou num montante de R$ 66.000,00. Qual foi a taxa
Inicialmente, vemos que a taxa de juros é de 3% ao mês. mensal de juros simples desta aplicação?
Como o prazo de aplicação é de 2 meses, temos a se‑
guinte proporção: Solução:
Lembrando que os juros são a variação (diferença) do
(prazos) (%) capital aplicado para o montante, teremos:
1 mês ......................... 3%
2 meses ......................... x% 100% +x% (8 meses) (100+x)%

1×x = 2×3% C = 50.000 → M = 66.000

x = 6% + J = 16.000
Matemática

Assim, podemos montar o seguinte esquema: Pelo esquema vemos que:

100% + 6% 106% ($$) (%)

C = 800 → M=? 50.000 .................... 100%
+J=? 16.000 .................... x

18
 Desse modo teremos: 360 × x = 115×36%

50.000 × x = 16.000×100% 115×36%

x= =11,5%
360
16.000×100%
x= = 32%
50.000 J = 11,5% de R$2.000,00 = R$230,00

Como foi pedida uma taxa mensal, faremos: Portanto, os juros comerciais serão de R$230,00.

6. Um capital de R$ 5.300,00 foi aplicado no dia 25 de

(prazo) (%) março de certo ano, à taxa anual de 10%. Considerando o
8 meses .................... 32% critério de juros simples exatos, qual o valor do montante
1 mês .................... x desta aplicação em 6 de junho do mesmo ano?

8×x = 1×32% Solução:

1×32% ∆M = (mês final) − (mês inicial) = 6−3 = 3

x= = 4% ∆D = (dia final) − (dia inicial) = 6−25 = −19
8
Ajustes = (31/mar.) + (31/maio) = 1+1 = 2

Portanto, a taxa é de 4% ao mês. Prazo exato:

Prazo exato = 30×∆M + ∆D +Ajustes
4. De quanto será o juro produzido por um capital de Prazo exato = 30×(3)+(−19)+(2)
R$ 2.300,00, aplicado durante 3 meses e 10 dias, à taxa Prazo exato = 90−19+2
simples de 12% ao mês? Prazo exato = 73 dias

Solução: Juros exatos:

JE = 10% de R$5.300,00
O enunciado apresentou um prazo em meses e dias, mas JE = 530,00 (anual)
não indicou se o juro deve ser comercial ou exato. Em casos
como este, presume-se que o juro desejado é o comercial. (prazo) ($$)
Pela convenção do prazo comercial, 3 meses e 10 dias
nos dão: 365 dias .................... 530,00
73 dias .................... x
3 meses + 10 dias = (3×30) + 10 dias = 90 + 10 dias =
100 dias 365×x = 73×530,00

Agora, calculamos a taxa equivalente para os 100 dias 73×530%

x= =106
(regra de três). 365

(prazo) (%) Juros exatos: R$106,00.

30 dias .................... 12%
100 dias .................... x EXERCÍCIOS PROPOSTOS
30×x = 100×12% Juros Simples
100×12% Taxas proporcionais e equivalentes
x= = 40%
30
1. A alternativa que indica a taxa mensal proporcional à
taxa de 24% a.a. é:
Finalmente, determinamos o juro pedido: a) 1% a.m. d) 6% a.m.
b) 2% a.m. e) 12% a.m.
40% de R$ 2.300,00 = R$920,00 c) 4% a.m.
Portanto, o juro é de R$920,00. 2. A taxa bimestral que é proporcional à taxa de 18% a.a. é
a) 1% a.b.
5. Aplicando R$2.000,00 à taxa de juros simples comer- b) 2% a.b.
ciais de 36% a.a., qual o total de juros ao fim de 115 dias? c) 3% a.b.
d) 6% a.b.
Solução:
Matemática

e) 9% a.b.

(prazo) (%) 3. A alternativa que indica a taxa trimestral equivalente à

taxa de 20% a.a. é:
360 dias .................... 36% a) 1% a.t.
115 dias .................... x b) 2% a.t.

19
 c) 4% a.t. 12. De 4 de janeiro a 10 de maio do mesmo ano, segundo
d) 5% a.t. o critério de contagem de prazo exato, temos
e) 10% a.t. a) 126 dias.
b) 127 dias.
4. A taxa semestral que equivale à taxa de 24% a.a. é c) 125 dias.
a) 12% a.s. d) 3% a.s. d) 128 dias.
b) 6% a.s. e) 2% a.s. e) 124 dias.
c) 4% a.s.
Juros simples comerciais
5. A alternativa que indica a taxa mensal que é proporcio­
nal à taxa de 12% a.s. é: 13. O valor dos juros simples comerciais produzidos em
a) 1% a.m. três meses pela aplicação de um capital de R$1.200,00
b) 2% a.m. à taxa de 4% a.m. é
c) 3% a.m. a) R$120,00.
d) 4% a.m. b) R$124,00.
e) 6% a.m. c) R$140,00.
d) R$144,00.
6. A taxa bimestral que é equivalente à taxa de 12% a.t. é e) R$148,00.
a) 10% a.b.
b) 9% a.b. 14. Um capital de R$2.200,00 foi aplicado à taxa de juros
c) 8% a.b. simples de 60% a.a. Qual o total dos juros ao fim de 7
d) 6% a.b. meses?
e) 4% a.b. a) R$250,00
b) R$350,00
Contagens de prazos comerciais e exatos c) R$530,00
d) R$700,00
7. O total de dias que correspondem a quatro meses e dez e) R$770,00
dias, de acordo com o prazo comercial, é
a) 100 dias. 15. Aplicando R$1.500,00 por 1 mês e 10 dias, à taxa sim‑
b) 110 dias. ples de 6% a.b., qual será o montante obtido?
c) 120 dias. a) R$1.530,00
d) 130 dias. b) R$1.560,00
e) 140 dias. c) R$1.580,00
d) R$1.610,00
8. O total de dias que correspondem a cinco meses e meio, e) R$1.620,00
de acordo com o prazo comercial, é
a) 150 dias. 16. Qual o capital necessário para produzir R$196,00 de
b) 165 dias. juros após 2 meses e 10 dias se a taxa trimestral de
c) 170 dias. juros simples comerciais é de 18%?
d) 175 dias. a) R$2.800,00
e) 180 dias. b) R$2.020,00
c) R$1.400,00
9. O total de dias que correspondem a três meses e vinte d) R$1.202,00
e dois dias, de acordo com o prazo comercial, é e) R$1.196,00
a) 102 dias.
b) 106 dias. 17. Um investidor aplicou R$3.000,00 no dia 10/7/2000 a
c) 108 dias. juros simples comerciais de 72% a.a. Qual o montante
d) 110 dias. desta aplicação em 15/9/2000?
e) 112 dias. a) R$3.270,00
b) R$3.390,00
10. O número de dias que se contam de 5 de julho a 10 c) R$3.720,00
de setembro do mesmo ano, pelo critério do prazo d) R$3.930,00
comercial, é e) R$3.980,00
a) 65 dias.
b) 70 dias. 18. Que taxa anual de juros simples seria necessária para
c) 75 dias. gerar um montante de R$2.880,00 após 8 meses de
d) 80 dias. aplicação se o capital aplicado fosse de R$2.400,00?
e) 85 dias. a) 10% b) 16% c) 20% d) 26% e) 30%

11. O número de dias contados de 12 de julho a 6 de ou‑ 19. Se um capital de R$3.100,00 resultou, ao fim de 2 meses
tubro do mesmo ano, segundo a convenção do prazo e 20 dias, num montante de R$3.348,00 ao ser aplicado
comercial, é a juros simples, qual a taxa mensal?
Matemática

a) 82 dias. a) 3,0%
b) 84 dias. b) 3,5%
c) 86 dias. c) 4,0%
d) 88 dias. d) 4,5%
e) 90 dias. e) 5,0%

20
20. Se R$4.200,00, aplicados à taxa simples de 6% a.m., re‑ 27. Considere o total dos juros simples obtidos pelas aplica‑
sultaram num montante de R$4.368,00, então quantos ções de R$300,00 por 1 mês à taxa de 2% a.m., R$100,00
dias durou a aplicação? por 3 meses à taxa de 4% a.m. e R$200,00 por 2 meses
a) 10 dias à taxa de 3% a.m. Qual a taxa única que resultaria o
b) 15 dias mesmo total de juros se as demais condições de capitais
c) 20 dias e prazos fossem mantidas nas três aplicações?
d) 25 dias a) 3,0% a.m.
e) 40 dias b) 2,9% a.m.
c) 2,8% a.m.
Juros simples exatos d) 2,7% a.m.
e) 2,6% a.m.
21. Um capital de R$2.700,00 foi aplicado em 13/3/2009 à
taxa anual de 36,5% e resgatado em 01/6/2009. Qual o
total de juros simples exatos obtidos nesta operação? GABARITO
a) R$216,00
b) R$228,00 1. b 8. b 15. b 22. b
c) R$236,00 2. c 9. e 16. c 23. c
d) R$238,00 3. d 10. a 17. b 24. d
e) R$246,00 4. a 11. b 18. e 25. d
5. b 12. a 19. a 26. e
22. Qual o montante de uma aplicação de R$5.400,00 feita 6. c 13. d 20. c 27. a
no período de 13/4/2009 a 7/6/2009 se a taxa foi de 7. d 14. e 21. a
73% a.a. e os juros foram calculados com prazos exatos?
a) R$5.972,00
b) R$5.994,00 Testes – Juros Simples
c) R$6.134,00
d) R$6.172,00 1. (TTN/1985) Se 6/8 de uma quantia produzem 3/8 desta
e) R$6.224,00 mesma quantia de juros em 4 anos, qual é a taxa apli‑
cada?
23. Um capital de R$2.000,00 investido em 22/2/2000 a) 20% ao ano d) 200% ao ano
totalizava R$2.520,00 em 17/7/2000. Considerando os b) 125% ao ano e) 10% ao ano
juros exatos, qual a taxa anual de juros desta operação? c) 12,5% ao ano
a) 63% c) 65% e) 67%
b) 64% d) 66% 2. (TTN/1985) Um capital de $ 14.400 aplicado a 22%
ao ano rendeu $ 880 de juros. Durante quanto tempo
24. Um capital de R$4.320,00 aplicado em 10/4/2001 esteve empregado?
foi aplicado à taxa de 36,5% a.a., rendendo juros de a) 3 meses e 3 dias d) 3 meses e 10 dias
R$432,00. Considerando os juros exatos, qual a data b) 3 meses e 8 dias e) 27 dias
do final desta aplicação? c) 2 meses e 23 dias
a) 16/7/2001
b) 17/7/2001 3. (TTN/1989) Calcular os juros simples que um capital de
c) 18/7/2001 $ 10.000,00 rende em um ano e meio aplicado à taxa
d) 19/7/2001 de 6% a.a. Os juros são de:
e) 20/7/2001 a) $ 700,00 d) $ 600,00
b) $ 1.000,00 e) $ 900,00
Prazo médio e taxa média c) $ 1.600,00
25. Três capitais iguais são aplicados por prazos também 4. (AFTN/1991) Um capital no valor de 50, aplicado a juro
iguais às taxas de juros simples mensais de 3%, 5% e
simples a uma taxa de 3,6% ao mês, atinge, em 20 dias,
10%. Qual a taxa única (taxa média) que proporcionaria
um montante de:
um mesmo total de juros das três aplicações reunidas
a) 51 c) 52 e) 68
sendo mantidos os mesmos capitais e prazos?
a) 3%a.m. d) 6%a.m. b) 51,2 d) 53,6
b) 4%a.m. e) 7%a.m.
c) 5%a.m. 5. (TTN/1994) Qual é o capital que diminuído dos seus
juros simples de 18 meses, à taxa de 6% a.a., reduz-se
26. Três capitais iguais são aplicados a uma mesma taxa a R$ 8.736,00?
de juros simples, um deles por três meses e os outros a) R$ 9.800,00 d) R$ 10.308,48
dois por seis meses. Qual o prazo único (prazo médio) b) R$ 9.760,66 e) R$ 9.522,24
que proporcionaria um mesmo total de juros das três c) R$ 9.600,00
aplicações reunidas sendo mantidos os mesmos capitais
e as mesmas taxas? 6. (TTN/1989) O capital que, investido hoje a juros simples
Matemática

a) 3 meses e 20 dias. de 12% a.a., se elevará a $ 1.296,00 no fim de 8 meses,

b) 4 meses. é de:
c) 4 meses e 10 dias. a) $ 1.100,00 d) $ 1.200,00
d) 4 meses e 20 dias. b) $ 1.000,00 e) $ 1.399,68
e) 5 meses. c) $ 1.392,00

21
 7. (TTN/1992) Se em 5 meses o capital de $ 250.000,00
rende $ 200.000,00 de juros simples à taxa de 16% ao
mês, qual o tempo necessário para se ganhar os mes‑
mos juros se a taxa fosse de 160% ao ano?
a) 6m c) 8m e) 10m
b) 7m d) 9m para seus juros assim como 4 está para 3. Determinar
8. (Ag.Seg./TRT-ES/1990) Obtendo-se, em 10 meses, $
120.000,00 de juros simples pelo empréstimo de um
capital de $ 200.000,00 à taxa de 6% a.m. Determine o
tempo necessário para se ganharem os mesmos juros,
caso a taxa seja de 60% a.a.
a) 8 meses. d) 10 meses.
b) 1 ano e 3 meses. e) 13 meses.
c) 1 ano.
9. (Ag.Seg./TRT-ES/1990) Em março de 1990, o governo
brasileiro, numa tentativa de acabar com a inflação,
reteve o dinheiro do povo. Uma pessoa verificou que,
ao final de 45 dias, à taxa de 4,2% ao mês obteve, de
acordo com seu saldo em cruzados novos, juros de
$ 630,00. Qual foi a quantia retida?
a) $ 18.000,00 d) $ 5.000,00
b) $ 20.000,00 e) $ 10.000,00
c) $ 36.000,00 b) $ 35.078,40 e) $ 4.860,40
10. (Ag.Seg./TRT-ES/1990) Emprestei 1/4 do meu capital, a
8% ao ano, 2/3 a 9% ao ano, e o restante a 6% ao ano.
No fim de um ano recebi $ 102,00 de juros. Determine
o capital.
a) $ 680,00 d) $ 2.530,00
b) $ 840,00 e) $ 12.600,00
c) $ 1.200,00 b) $ 30,30 e) $ 30,60
11. (Ag.Seg./TRT-ES/1990) A que taxa mensal deverá a firma
“O Dura” aplicar seu capital de $ 300.000,00, para que,
em 2 anos e 4 meses, renda juros equivalentes a 98%
de si mesmo?
a) 42% a.m. c) 35% a.m. e) 18% a.m.
b) 3,5% a.m. d) 4,2% a.m. b) $ 700,00 e) $ 730,00
12. (At.Jud./TRT-GO/1990) Calcule o capital que se deve
empregar à taxa de 6% a.m., a juros simples, para se
obter $ 6.000,00 de juros em 4 meses.
a) $ 10.000,00 d) $ 180.000,00
b) $ 25.000,00 e) $ 250.000,00
c) $ 100.000,00 a) 5% c) 15% e) 20%
13. (At.Jud./TRT-GO/1990) Se uma pessoa deseja obter um
rendimento de $ 27.000,00, dispondo de $ 90.000,00 de
capital, a que taxa de juros simples quinzenal o dinheiro
deverá ser aplicado no prazo de 5 meses?
a) 10% c) 3% e) 5,5%
b) 5% d) 8% a) $ 420.000,00 d) $ 520.000,00
14. (At.Jud./TST-ES/1990) Qual a taxa necessária para que
um capital, colocado a juros simples, decuplique de
valor em 7 anos?
a) 50% a.a. d) 1 2/7% a.m.
b) 128 4/7% a.a. e) 12% a.m.
c) 142 6/7% a.a.
Matemática
15. (At.Jud./TST-ES/1990) Depositei certa importância em
um Banco e, depois de algum tempo, retirei os juros de
$ 1.600.000,00, que representavam 80% do capital.
Calcular o tempo em que o capital esteve empregado,
se a taxa contratada foi de 16% a.m.
22
a) 5 meses e 20 dias. d) 4 meses.
b) 5 meses. e) 6 meses e 5 dias.
c) 4 meses e 10 dias.
16. (At.Jud./TST-ES/1990) O capital de $ 1.200.000,00 está
a taxa de juros, considerando que o capital esteve em‑
pregado 1 ano e 3 meses.
a) 6% a.m. c) 5% a.a. e) 50% a.a.
b) 60% a.a. d) 66% a.a.
17. (AFC/TCU/1992) Um investidor aplicou $ 2.000.000,00,
no dia 6/1/86, a uma taxa de 22,5% ao mês. Esse capital
terá um montante de $ 2.195.000,00
a) 5 dias após sua aplicação
b) após 130 dias de aplicação
c) aos 15/5/86
d) aos 19/1/86
e) após 52 dias de sua aplicação
18. (Aux.Proc./PG-RJ/1990) Certo investidor aplicou
$ 870,00 à taxa de 12% ao mês. Qual o montante, no
final de 3 anos?
a) $ 4.628,40 d) $ 35.780,40
c) $ 4.800,40
19. (Aux.Proc./PG-RJ/1990) Um imposto no valor de
$ 488,00 esta sendo pago com atraso de 3 meses. Se a
Prefeitura cobrar juros de 25% ao ano, o contribuinte
terá de pagar um acréscimo de:
a) $ 30,20 d) $ 30,50
c) $ 30,40
20. (Aux.Proc./PG-RJ/1990) Certo capital, aplicado durante
9 meses à taxa de 35% ao ano, rendeu $ 191,63 de juros.
O valor desse capital era de:
a) $ 690,00 d) $ 720,00
c) $ 710,00
21. (TTN-RJ/1992) Um fogão é vendido por $ 600.000,00 à
vista ou com uma entrada de 22% e mais um pagamen‑
to de $ 542.880,00, após 32 dias. Qual a taxa de juros
mensal envolvida na operação?
b) 12% d) 16%
22. (TTN/1992) Quanto se deve aplicar a 12% ao mês, para
que se obtenha os mesmos juros simples que os pro‑
duzidos por $ 400.000,00 emprestados a 15% ao mês,
durante o mesmo período?
b) $ 450.000,00 e) $ 500.000,00
c) $ 480.000,00
23. (TTN/1992) Se em 5 meses o capital de $ 250.000,00
rende $ 200.000,00 de juros simples à taxa de 16% ao
mês, qual o tempo necessário para se ganhar os mes‑
mos juros se a taxa fosse de 160% ao ano?
a) 6m c) 8m e) 10m
b) 7m d) 9m
24. (TTN/1992) Três capitais são colocados a juros simples:
o primeiro a 25% a.a., durante 4 anos; o segundo a 24%
a.a., durante 3 anos e 6 meses e o terceiro a 20% a.a.,
 durante 2 anos e 4 meses. Juntos renderam um juro de
$ 27.591,80. Sabendo que o segundo capital é o dobro
do primeiro e que o terceiro é o triplo do segundo, o
valor do terceiro capital é de:
a) $ 30.210,00 d) $ 20.140,00
b) $ 10.070,00 e) $ 5.035,00
c) $ 15.105,00 São exemplos de títulos de crédito as notas promissó-
25. (TTN/1994) Mário aplicou suas economias, a juros sim‑
ples comerciais, em um banco, a juros de 15% a.a.,
durante 2 anos. Findo o prazo reaplicou o montante e
mais R$ 2.000,00 de suas novas economias, por mais
4 anos, à taxa de 20% a.a., sob mesmo regime de capi‑
talização. Admitindo-se que os juros das 3 aplicações
somaram R$ 18.216,00, o capital inicial da primeira
aplicação era de R$:
a) 11.200,00 d) 12.700,00
b) 13.200,00 e) 12.400,00
c) 13.500,00 data em que o título é negociado e a data de vencimento
26. (TTN/1994) Carlos aplicou 1/4 de seu capital a juros
simples comerciais de 18% a.a., pelo prazo de 1 ano,
e o restante do dinheiro a uma taxa de 24% a.a., pelo
mesmo prazo e regime de capitalização. Sabendo-se
que uma das aplicações rendeu R$ 594,00 de juros a
mais do que a outra, o capital inicial era de R$:
a) 4.600,00 c) 4.200,00 e) 4.900,00
b) 4.400,00 d) 4.800,00
Descontos Simples
Desconto é o abatimento que se faz no valor de uma dívi‑
da quando ela é negociada antes da data do seu vencimento.
O documento que atesta a dívida é denominado gene‑
ricamente por título de crédito.
rias, as duplicatas e as letras de câmbio.
Valor nominal, ou valor de face, é o valor do título de
crédito, ou seja, aquele que está escrito no título e que seria
pago na data de vencimento do título.
Valor líquido é o valor pelo qual o título acabou sendo
negociado antes de sua data de vencimento. É sempre me-
nor que o valor nominal, pois o título sofreu um desconto.
O valor líquido também é chamado de valor atual, valor
descontado (que sofreu desconto – não confundir com “valor
do desconto’’), valor pago.
Prazo de antecipação é o intervalo de tempo entre a
do mesmo.
Vamos resumir o que temos até agora num esquema:
(ANTES DO VENCIMENTO) (VENCIMENTO)
(PRAZO DE ANTECIPAÇÃO)
+ DESCONTO
VALOR LÍQUIDO VALOR NOMINAL
Observe que o desconto sempre é a diferença entre o valor
nominal e o valor líquido.

27. (AFTN/1985) O preço à vista de uma mercadoria é de $ Estudaremos dois tipos de desconto:
100.000. O comprador pode, entretanto, pagar 20% de
entrada no ato e o restante em uma única parcela de $ 1º) Desconto “por dentro”, ou desconto racional, é aquele
100.160, vencível em 90 dias. Admitindo-se o regime de onde a referência para o cálculo porcentual do desconto
juros simples comerciais, a taxa de juros anuais cobrada é o valor líquido.
na venda a prazo é de:
a) 98,4% c) 100,8% e) 103,2% Desconto por dentro ou
b) 99,6% d) 102,0% racional ⇒ 100% é o valor líquido

28. (AFTN/1985) João colocou metade de seu capital a juros Nesse caso, o nosso esquema será
simples pelo prazo de 6 meses e o restante, nas mes‑
mas condições, pelo período de 4 meses. Sabendo‑se 100% (100 + d)%
que, ao final das aplicações, os montantes eram de $ + d%
117.000 e $ 108.000, respectivamente, o capital inicial VALOR LÍQUIDO VALOR NOMINAL
do capitalista era de: DESCONTO
a) $ 150.000 d) $ 180.000
b) $ 160.000 e) $ 200.000
c) $ 170.000 Atenção: O valor do desconto é sempre diretamente
proporcional ao prazo de antecipação do título.
29. (AFTN/1985) Dois capitais foram aplicados a uma taxa de
72% a.a., sob regime de juros simples. O primeiro pelo 2º) Desconto “por fora”, ou desconto comercial, é aquele
prazo de 4 meses e o segundo por 5 meses. Sabendo-se onde a referência para o cálculo porcentual do desconto
que a soma dos juros totalizaram $ 39.540 e que os juros é o valor nominal.
do segundo capital excederam os juros do primeiro em
$ 12.660, a soma dos dois capitais iniciais era de: Desconto por fora ou comercial ⇒ 100% é o valor nominal
a) $ 140.000 d) $ 147.000
b) $ 143.000 e) $ 115.000 Nesse caso, o nosso esquema será
c) $ 145.000
(100 – d)% + d% 100%
GABARITO VALOR LÍQUIDO VALOR NOMINAL
DESCONTO
Matemática

1.c 6. d 11. b 16. b 21. c 26. b Para resolver um problema de desconto simples, tudo que
2. d 7. a 12. b 17. d 22. e 27. c temos a fazer é:
3. e 8. c 13. c 18. a 23. a 28. d 1º identificar qual o tipo do desconto no problema;
4. b 9. e 14. b 19. d 24. a 29. b 2º procurar preencher o “esquema” correspondente de
5. c 10. c 15. b 20. e 25. e acordo com os dados do problema;

23
 3º calcular o valor de que precisarmos, no esquema, usando Resolvendo a regra de três:
regra de três. Se 76% correspondem a $ 608,00 (valor líquido),
então 100% correspondem a N (valor nominal).
Macete 608 × 100
N= = 800,00
Pense numa garrafa: 76
O que há dentro dela? O líquido!
Então, o valor nominal foi de R$ 800,00.
(por dentro: 100% é o líquido)
Equivalência entre as taxas de descontos simples
O que há fora dela? O nome!
(por fora: 100% é o nominal) 3. Uma nota promissória foi descontada comercialmente
à taxa simples de 5% a.m. 15 meses antes do seu venci-
mento. Se o desconto fosse racional simples, qual deveria
Exercícios Resolvidos ser a taxa adotada para produzir um desconto de igual
valor?
1. Determinar o desconto por dentro sofrido por um título
de R$ 650,00, descontado 2 meses antes do vencimento 1ª solução:
à taxa de 15% a.m. Consideremos N = $ 100,00
5% a.m. dariam, em 15 meses: 15 × 5% = 75%.
Solução: Então, o esquema para o desconto comercial seria
Primeiramente, devemos determinar, pelo tipo do des‑
conto, qual valor será a referência (100%).
Como o problema pede desconto por dentro, o 100%
será o valor líquido. Nosso esquema, portanto, será

100% (2 meses) 130% Agora consideremos os valores encontrados sendo apli‑

⇓ + 30% ⇓ cados a um esquema de desconto racional.

VALOR LÍQUIDO R$ 650,00
DESCONTO = ?

(observe a taxa
ajustada para 2
meses) Temos a seguinte regra de três:
25,00 ____________ 100%
Agora, é só resolver a regra de três.
75,00 ____________ 15x%
Se 130% correspondem a $ 650,00 (valor nominal), então
30% correspondem a D (valor do desconto). 75 × 100
15x = = 300
650 × 30 25
D= = 150,00
130
15x = 300 ⇒ x = 20% (é a taxa racional)
Portanto, o desconto foi de R$ 150,00. 2ª solução:

2. Determinar o valor nominal de um título que, descontado Sejam

comercialmente, 60 dias antes do vencimento e à taxa C% = taxa comercial simples por período (C = 5)
de 12% ao mês, resultou em um valor descontado de R$ R% = taxa racional simples por período (R = ?)
608,00. n = número de períodos de antecipação (n = 15)

Solução: Pode-se provar que vale sempre a relação

A expressão “descontado comercialmente” indica que
o desconto é comercial, ou por fora. Logo, o 100% é o 100 100
− =n
valor nominal, e o nosso esquema será C R

Logo
100 100
(100 – 24)% − = 15
5 R
100 100
20 − = 15 ⇒ = 5 ⇒ R = 20 ⇒ 20% a. m.
76% (60 dias = 2 meses) 100% R R
Matemática

+ 24%
608,00 VALOR NOMINAL
Relação entre os descontos comercial (DC) e racional (DR)

Sejam DC e DR os valores dos descontos comercial e ra‑

(pelos 2 meses, a taxa ficou em 24%.) cional, respectivamente, ambos calculados para um mesmo

24
título, a uma mesma taxa de d% ao período, e ambos nego‑
ciados com um mesmo prazo de antecipação de p pe­ríodos.
Nessas condições, teremos que:
O valor do desconto racional (DR) acrescido de d% ao
período sobre seu valor é igual ao valor do desconto
comercial (DC).
100% (100 + pd)%
+ (p.d)%
$ DR $ DC
Ou, algebricamente:
DR + (p.d%) . DR = DC
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
Descontos Simples
1. Um título com valor nominal de R$ 3.200,00 foi res‑
gatado dois meses antes do seu vencimento, com um
desconto racional simples à taxa de 30% a.m. De quanto
foi o valor pago pelo título?
a) R$2.000,00 d) R$1.200,00
b) R$1.920,00 e) R$1.180,00
c) R$1.280,00
2. Qual o valor do desconto por dentro sofrido por uma
nota promissória de R$ 4.160,00, descontada 8 meses
antes do seu vencimento, à taxa de 6% a.a.?
a) R$166,40 d) R$146,60
b) R$164,00 e) R$140,00
c) R$160,00
3. Qual o prazo de antecipação de um título que, desconta‑
do racionalmente, à taxa de juros de 4% a.m., produziu
um desconto de R$300,00, se o seu valor nominal era
de R$1.800,00?
a) 4 meses e 5 dias.
b) 5 meses.
c) 5meses e 10 dias.
d) 5 meses e 15 dias.
e) 5 meses e 20 dias.
4. O valor atual racional de um título é igual a 4/5 de seu
valor nominal. Sabendo-se que o pagamento desse
título foi antecipado de 6 meses, qual é a taxa anual de
desconto?
a) 15% b) 20% c) 25% d) 35% e) 50%
5. Tendo sido descontado por dentro a 9% a.a., uma dupli‑
cata teve um desconto de R$ 1.000,00. Qual era o valor
nominal da duplicata se ela foi paga 1 ano, 1 mês e 10
dias antes do vencimento?
a) R$ 9.320,00 d) R$11.000,00
b) R$10.000,00 e) R$11.152,77
c) R$10.138,88
6. Qual é o valor do desconto bancário (comercial) sofrido
por uma promissória de R$ 3.000,00, à taxa de 8% a.m.,
3 meses antes do seu vencimento?
a) R$ 270,00 d) R$ 720,00
b) R$ 384,42 e) R$ 765,46
c) R$ 580,65
7. A que taxa anual, um título de R$ 2.000,00 dá um des‑
conto por fora igual a R$ 400,00 se for antecipado em 6
meses?
a) 40% b) 30% c) 20% d) 10% e) 5%
8. Descontado por fora, à taxa de 4% a.m., três meses
antes do vencimento, um título sofreu um desconto de
R$2.400,00. Qual era o valor nominal desse título?
a) R$ 18.400,00 d) R$ 22.400,00
b) R$ 19.600,00 e) R$ 24.200,00
c) R$ 20.000,00
9. Uma nota promissória foi descontada, por fora, três
meses e dez dias antes do seu vencimento, à taxa de
10% a.m., produzindo um desconto de R$ 400,00. Qual
era o valor de face da promissória?
a) R$ 1.120,00 d) R$ 1.320,00
b) R$ 1.200,00 e) R$ 1.330,00
c) R$ 1.230,00
10. A diferença entre os descontos comercial e racional in‑
cidentes sobre um mesmo título é de R$ 3,00. Sabendo
que ambos foram calculados à taxa de 15% a.a. e 4 meses
antes do vencimento, qual o valor nominal deste título?
a) R$ 1.060,00 d) R$ 1.200,00
b) R$ 1.120,00 e) R$ 1.260,00
c) R$ 1.160,00
11. Qual o prazo de antecipação para o qual uma taxa de
desconto comercial simples quadrimestral de 12,5% é
equivalente a uma taxa de desconto racional simples
quadrimestral de 20%?
a) 2 meses d) 8 meses
b) 4 meses e) 12 meses
c) 6 meses
12. (AFTN/1996) Você possui uma duplicata cujo valor de
face é $ 150,00. Esta duplicata vence em 3 meses. O ban‑
co com o qual você normalmente opera, além da taxa
normal de desconto mensal (simples por fora), também
fará uma retenção de 15% do valor de face da duplicata,
a título de saldo médio, permanecendo bloqueado em
sua conta este valor desde a data do desconto até a
data do vencimento da duplicata. Caso você desconte
a duplicata no banco, você receberá líquidos, hoje, $
105,00. A taxa de desconto que mais se aproxima da
taxa praticada por este banco é
a) 4,2%. b) 4,6%. c) 4,8%. d) 5,0%. e) 5,2%.
13. (AFTN/1998) O desconto comercial simples de um título,
quatro meses antes do seu vencimento, é de R$ 600,00.
Considerando uma taxa de 5% ao mês, obtenha o valor
correspondente no caso de um desconto racional sim‑
ples.
a) R$ 400,00
b) R$ 600,00
c) R$ 800,00
d) R$ 700,00
e) R$ 500,00
GABARITO
Matemática
1. a 5. d 9. b 13. e
2. c 6. d 10. e
3. b 7. a 11. e
4. e 8. c 12. d
25
 Juros Compostos
Chamamos de regime de juros compostos aquele em que
os juros de cada período são calculados sobre o montante
do período anterior.
Ou seja, os juros produzidos ao fim de cada período
passam a integrar o valor do capital ou montante que serviu
de base para o seu cálculo de modo que o total assim conse‑
guido será a base do cálculo dos juros do próximo período.
Exemplo:
Vamos acompanhar os montantes, mês a mês, de uma
aplicação de R$ 1.000,00 à taxa de 10% a.m. por um período
de 4 meses no regime de juros compostos:
Período Juros no fim do período Montante
1º mês 10% de R$ 1.000,00 = R$ 100,00 R$ 1.100,00
2º mês 10% de R$ 1.100,00 = R$ 110,00 R$ 1.210,00 M = C × (1 + i ) × (1 + i )... × (1 + i ) = C × (1 + i ) n
3º mês 10% de R$ 1.210,00 = R$ 121,00 R$ 1.331,00
4º mês 10% de R$ 1.331,00 = R$ 133,10 R$ 1.464,10
Observe que:
• os juros e o montante, no fim do 1º mês, são iguais
aos que seriam produzidos no regime de juros
simples;
• cada novo montante é obtido calculando-se um
aumento de 10% sobre o montante anterior, o que
resulta em aumentos sucessivos a uma taxa fixa de
10%;
• os juros vão se tornando maiores a cada mês, de
modo que, após o 1º mês, a diferença entre um
montante calculado no regime de juros compostos
( Mc ) e o correspondente valor no regime de juros
simples ( Ms ) vai se tornando cada vez maior (ver
gráfico abaixo).
(convenção exponencial)
Dá-se o nome de capitalização ao processo de incor‑
poração dos juros ao capital ou montante de uma operação
financeira. Contudo, é comum encontrarmos as expressões
regime de capitalização simples e regime de capitalização
composta no lugar de regime de juros simples e regime de
juros compostos, respectivamente.
Matemática
Frequentemente encontraremos, nos enunciados dos
problemas, outras expressões usadas para indicar o regime
de juros compostos:
• taxa composta de X% a.m. – indicando juros compos‑
tos com capitalização mensal;
26
• taxa de X% a.a. capitalizados semestralmente – indi‑
cando juros compostos e capitalização semestral;
• capitalização composta, montante composto – indi‑
cando o regime de juros compostos.
Montante no Regime de Juros Compostos
Como vimos anteriormente, no regime de juros compos‑
tos, o montante ao fim de um determinado período resulta
de um cálculo de aumentos sucessivos. Então, sejam:
C = Capital aplicado
M = Montante da aplicação ao fim de n períodos
i = forma unitária da taxa efetiva da aplicação
n = número de períodos de capitalizações
Poderemos expressar o montante (M) em função dos
outros três elementos do seguinte modo:
 
n fatores
ou seja: M = C × (1 + i ) n (fórmula fundamental)
Na fórmula apresentada acima, o montante está isolado.
Mas poderemos calcular qualquer um dos quatro elemen‑
tos nela envolvidos desde que conheçamos os outros três
e isolemos convenientemente o elemento a ser calculado
em cada caso.
Para poupar o trabalho algébrico necessário para isolar
cada um dos outros três elementos da fórmula básica dada
acima, apresentamos a seguir os outros elementos também
isolados:
F MI
M F MI −1 log
H CK
C=
(1 + i ) n
i=n
H CK n=
log(1 + i )
Se as duas últimas fórmulas lhe parecem assustadoras,
não se desespere, pois felizmente existem as chamadas ta-
belas financeiras que foram desenvolvidas justamente para
livrá-lo das contas mais complicadas. Assim, nós aprendere‑
mos a consultar estas tabelas e poderemos trocar o trabalho
mais pesado por umas poucas multiplicações e divisões.
Exercícios Resolvidos
1. Um capital de R$ 200,00 foi aplicado em regime de
juros compostos a uma taxa de 20% ao mês. Calcular o
montante desta aplicação após três meses.
Solução:
Resumindo os dados do problema, temos:
Capital - C = 200
Taxa - i = 20% = 0,2
Períodos de Capitalização - n = 3
Devemos calcular o montante:
M = C × (1 + i ) n
Substituindo os elementos dados na fórmula do mon‑
tante, obteremos:
 M = 200 × (1 + 0, 2 ) 3 Solução:

M = 200 × (1, 2 ) 3 Primeiramente observaremos que o número de perío-

M = 200 × 1, 728 = 345, 60 dos não é inteiro.

Ou seja, o montante da aplicação, após os três meses,
será de R$ 345,60.
2. Um comerciante consegue um empréstimo de
R$ 60.000,00 que deverão ser pagos, ao fim de um ano,
acrescidos de juros compostos de 2% ao mês. Quanto o co-
merciante deverá pagar ao fim do prazo combinado?
Solução:
São dados no enunciado:
8 anos e 4 meses = 8 anos + 1/3 de ano
Nesta situação, o cálculo será feito usando-se uma
técnica denominada de convenção linear que nos
dará uma aproximação bem razoável para o valor do
montante composto procurado.
A técnica consiste em calcular o montante em duas
etapas:

C = 60.000 1ª etapa – Calcular o montante composto para o maior

i = 2% = 0,02 número possível de períodos inteiros;
n = 12 2ª etapa – Acrescentar ao resultado da 1ª etapa
os juros simples proporcionais à parte
Substituindo estes elementos na fórmula do montante, fracionária restante do tempo de aplicação,
teremos: calculados sobre o montante obtido na 1ª
etapa do cálculo.
12
M = 60.000 × (
1 +0
,02
)
consultar tabela Assim, no nosso problema teremos:

A tabela 1 (ver no final desta matéria) nos mostra os re‑
sultados do cálculo de (1+ i ) n , para diversos valores de i
(que varia a cada coluna) e de n (que varia a cada linha).
Em nosso caso, procuramos o resultado da potência no
cruzamento da coluna que indica i = 2% com a linha que
indica n = 12, encontrando 1,26824.
valores de i
valores de i
1º - Cálculo do montante composto, à taxa de 6% a.a.,
após os 8 anos:
M = 10.000 × (1,06)8 (o resultado da potên-
M = 10.000 × 1,59385 cia foi encontrado na
M = 15.938,50 tabela 1)
2º - Acréscimo dos juros simples proporcionais a 1
de ano: 3
Se em 1 ano.................... temos 6% de juros,

n 1% 2% ....... 1
então, em de ano.............. teremos 2% de juros.
1 1,01000 1,02000 ....... 3
(regra de três)
. . . .
. . . . Portanto, o acréscimo de juros simples deverá ser
. . . . de 2% sobre o montante da 1ª etapa e o montante
final será:
12 1,12683 1,26824 .......
. . . . M = 15.938,50 × (1,02) = 16.257,27
. . . .
. . . . O montante procurado é, portanto, de R$ 16.257,27.

Assim, a expressão do montante será dada por: Observação:

M = 60.000 x 1,26824 = 76.094,40 • Se calculássemos o mesmo montante como

M = C . (1,06)8 . (1,06)1/3 obteríamos o resultado
O comerciante deverá pagar, ao fim do prazo combinado,
exato do montante, denominado de convenção
R$ 76.094,40.
exponencial e que é ligeiramente menor que o
Matemática

Convenção linear da convenção linear.

3. Calcular o montante para um capital inicial de 4. Calcular o capital que aplicado à taxa composta de 2%
R$ 10.000,00 aplicado a juros compostos de 6% a.a. du- a.m. daria origem a um montante de R$ 3.656,97 ao
rante 8 anos e 4 meses, considerando a convenção linear. fim de 10 meses.

27
 Solução: a) Seriam dados os valores prontos dos logaritmos de
M
e de 1+i .
São dados no problema: C
Neste caso, deveríamos dividir um valor pelo outro,
M = 3.656,97 como indicado na fórmula, para obter n.
i = 2% = 0,02
n = 10 b) As alternativas indicariam n em função de expressões
com logaritmos.
Precisamos calcular o capital que, isolado a partir da Neste caso, a resposta correta seria aquela que
fórmula fundamental, nos dará: apresentasse a expressão dada pela fórmula.
Restaria-nos apenas assinalar a alternativa correspon‑
M dente.
C= n
(1 + i ) 6. Certa loja anunciou um aparelho de som por R$ 466,56
com pagamento somente após 60 dias da compra, sem
Substituindo os dados do problema nesta expressão, entrada. Porém, se o comprador resolvesse pagar à vista,
teremos: o mesmo aparelho sairia por R$ 400,00. Calcular a taxa
mensal de juros compostos praticada pela loja.
3.656,97 3.656,97
C= = = 3.000
(1,02 )
10 1,21899 Solução:

1º - Usando uma tabela financeira

Então, o capital procurado é de R$ 3.000,00. Os dados do problema são:

5. Um capital de R$ 8.000,00 foi aplicado à taxa composta C = 400

de 12% a.a., gerando um montante de R$ 15.790,56. M = 466,56
Determinar quanto tempo durou esta aplicação. n = 2 (60 dias = 2 meses)

Substituindo estes dados na fórmula fundamental,

Solução:
teremos:
2
466,56 = 400 × (1 + i )
1º - Usando uma tabela financeira 
?
Substituindo os dados do problema na fórmula
Poderemos determinar o resultado da potência,
fundamental, teremos:
isolando-a na expressão acima:
n
15.790,56 = 8.000 × (1,12 )
 466,56
? 2
(1 + i ) = = 1,1664
400
Podemos determinar o resultado da potência
isolando-a:
Agora, com o auxílio da tabela 1 procuramos o
resultado da potência na linha de n = 2, encontrando-o
n 15.790,56
(1,12 ) = = 1, 97382 na coluna referente a 8%.
8.000 Concluímos, assim, que a taxa mensal de juros
compostos praticada pela loja é de 8%.
Agora, com o auxílio da tabela 1 procuramos o resul‑
tado da potência na coluna de 12%, encontrando‑o 2º - Sem o uso de tabelas financeiras
na linha referente a n = 6.
Concluímos, portanto, que a duração da aplicação Se as tabelas financeiras não fossem fornecidas, seria
foi de 6 anos. necessário empregarmos a fórmula que expressa a
taxa (i) em função dos outros elementos:
2º - Usando logaritmos
F I
M (apresentada no início deste
Se as tabelas financeiras não fossem fornecidas, i =
n
H K
C
−1
capítulo)
seria necessário empregarmos a fórmula que
Substituindo os dados do problema na fórmula,
expressa o número de períodos (n) em função dos
teríamos:
outros elementos:

log F I
466,56
M i=2 − 1 = 2 1,1664 − 1
H C K (já apresentada no início deste
400
Matemática

n=
log(1 + i ) capítulo) A única dificuldade, a partir deste ponto, seria o
cálculo da raiz.
Numa prova de concurso, esta situação poderia ser Numa prova de concurso, duas situações poderiam
proposta basicamente de duas formas: ocorrer a partir deste ponto:

28
 a) O valor da raiz seria dado pronto, ao fim do enunciado
do problema.
Então, bastaria efetuar a subtração final para termos
a taxa na forma unitária ( i = 0,08 )
b) As alternativas indicariam i em função de expressões
com radicais.
Neste caso, a resposta correta seria aquela que apre‑
sentasse a expressão dada pela fórmula.
Restaria-nos apenas assinalar a alternativa correspon‑
dente.
Taxas Efetivas e Taxas Nominais
Quando a unidade de tempo indicada pela taxa de juros
coincide com a unidade de tempo do período de capitalização
dizemos que a taxa é efetiva.
Exemplos:
• taxa de 2% ao mês com capitalização mensal;
• juros de 6% ao trimestre capitalizados trimestral‑
mente.
Nos enuncidados de problemas de juros compostos
onde se dá a taxa efetiva, frequentemente se omite o pe­ríodo
de capitalização, ficando subentendido que este é o mesmo
indicado pela taxa.
Exemplos:
• taxa de 2% ao mês – significando 2% ao mês, com
capitalização mensal.
• juros de 6% ao trimestre – significando 6% ao trimes‑
tre, com capitalização trimestral.
Entretanto, é comum encontrarmos também em pro‑
blemas de juros compostos expressões como:
“juros de 72% ao ano, capitalizados mensalmente”
“taxa de 24% ao ano com capitalização bimes­tral”
Em tais expressões, observamos o que se con­ven­cionou
chamar de taxa nominal que é aquela cuja unidade de
tempo não coincide com a unidade de tempo do período
de capitalização.
Podemos entender a taxa nominal como uma “taxa
falsa”, geralmente dada com período em anos, que não
devemos utilizar diretamente nos cálculos de juros compos‑
tos, pois não produzem resultados corretos. Em seu lugar,
devemos usar uma taxa efetiva.
Conversão da Taxa Nominal (Proporcional) em Taxa Efetiva
A conversão da taxa nominal em taxa efetiva é feita
ajustando-se o valor da taxa nominal proporcio­nalmente ao
período de capitalização. Isto pode ser feito com uma regra
de três simples e direta.
Exemplos:
1. Um problema de juros compostos faz referência
a uma taxa de juros de 72% ao ano com
capitalizações mensais. Qual deverá ser a taxa
mensal que usaremos para calcular o montante?
Solução:
Como as capitalizações são mensais, devemos
ajustar a taxa nominal anual de 72% para uma
taxa mensal, usando uma regra de três:
Se em 12 meses (1 ano) .......temos 72% de juros,
então, em 1 mês .. teremos 72 ÷ 12 = 6% de juros.
Portanto, a taxa nominal de 72% ao ano corre‑
sponde a uma taxa efetiva de 6% ao mês (i = 0,06).
2. Uma aplicação financeira paga juros compostos de
8% ao ano, capitalizados trimestralmente. Qual é
a taxa de juros efetiva trimestral praticada nesta
aplicação?
Solução:
As capitalizações são trimestrais. Logo, devemos
ajustar a taxa nominal anual de 8% para uma taxa
trimestral, usando uma regra de três:
Se em 12 meses (1 ano) ...... temos 8% de juros,
então em 3 meses ..teremos 2% de juros (i = 0,02).
Portanto, a taxa efetiva praticada é de 2% ao
trimestre.
Exercício Resolvido
1. Calcular o montante que resultará de um capital de
R$ 5.000,00, ao fim de 2 anos, aplicado a juros compostos
de 32% ao ano com capitalização trimestral.
Solução:
Como a capitalização é trimestral, a taxa efetiva, bem
como a duração da aplicação deverão ser indicadas em
trimestres.
taxa efetiva:
em 12 meses .............................................32%
em 3 meses .................................................8%
duração da aplicação:
24 ÷ 3 = 8
2 anos = 24 meses  → 8 trimestres ⇒ n = 8
Agora, resumindo os dados do problema, temos:
Capital .................................. C = 5.000
Taxa efetiva .......................... i = 8% = 0,08
Períodos de capitalização ...... n = 8
Devemos calcular o montante:
M = C × (1 + i)n
Substituindo os elementos dados na fórmula, obtemos:
M = 5.000 × (1,08)8
M = 5.000 × 1,85093 (o resultado da po­tência foi
Matemática
consultado na tabela 1)
M = 9.254,65
Assim, concluímos que o montante procurado é de
R$ 9.254,65.
29
 Taxas Equivalentes (1 + i) = (1 + 0,005)22
(1 + i) = 1,11597
Dizemos que duas taxas são equivalentes quando, i = 0,11597 = 11,597%
aplicadas a capitais iguais, por prazos iguais, produzem juros
também iguais. Ou seja, a taxa efetiva da operação é de 11,597%.

Exemplo: 3. Um capital de R$ 20.000,00 foi aplicado à taxa over de

Qual a taxa trimestral de juros compostos equivalente 15%. Qual será o montante desta aplicação se durante
à taxa composta de 20% a.m.? este período contam-se somente 20 dias úteis?

Solução:
Pretendemos determinar uma taxa trimestral (it)
equivalente a uma taxa mensal dada (im = 0,20).
Como 1 trimestre equivale a 3 meses, teremos 1 e 3
como expoentes:
(1 + it)1 = (1 + im)3
(1 + it)1 = (1,20)3
(1 + it)1 = 1,728
Sendo assim, it = 0,728 = 72,8%
Portanto, a taxa trimestral composta equivalente a
20% a.m. é 72,8%.
Taxa Over
Algumas operações no mercado financeiro pagam juros
somente para os dias úteis do período da operação.
Denominamos taxa over a taxa nominal igual a 30
vezes a taxa efetiva diária de uma operação financeira cuja
remuneração ocorra somente para os dias úteis do período
da operação, sendo comum indicá-la somente como um
percentual. Assim, diríamos “taxa over de 5%” e não “taxa
over de 5% a.m.”
Solução:
A taxa efetiva diária desta operação é:
15% ÷ 30 = 0,5% = 0,005
O cálculo do montante, para 20 dias úteis, é:
M = 20.000 × (1,005)20
M = 20.000 × 1,10490
M = 22.098,00
Portanto, o montante da aplicação é de R$ 22.098,00.
Taxa Real e Taxa Aparente
Consideremos que um banco tenha oferecido uma
determinada aplicação pagando uma taxa efetiva de 10%
a.a. Se no mesmo período for registrada uma inflação da
ordem de 6% a.a., então diremos que a taxa de 10% a.a.
oferecida pelo banco não foi a taxa real de remuneração
do investimento mas uma taxa aparente, pois os preços, no
mesmo pe­ríodo, tiveram um aumento de 6%.
Se compararmos o que ocorreria com dois investimen‑
tos de $100,00, o primeiro sendo remunerado à taxa de 10%
a.a. e o segundo recebendo apenas a correção monetária
devida à inflação de 6% a.a., teremos:
Montante da aplicação a juros de 10%:

Exemplos: 100,00 × 1,10 = 110,00

1. Calcular a taxa efetiva diária correspondente à taxa over Montante da aplicação sujeita apenas à taxa de correção
de 6%. monetária de 6%:

Solução: 100,00 × 1,06 = 106,00

Como a taxa over é igual a trinta vezes a taxa efetiva
diária, temos: Se o investidor recebesse, ao fim do investimento
exatamente $106,00 não teria havido ganho nenhum pois o
único acréscimo recebido teria sido o da correção monetária.
30 × i = 6% Como o investidor recebeu $110,00, o seu ganho real foi de
i = 6% ÷ 30 $4,00 em relação a $106,00, ou seja:
i = 0,2%
4
Assim, a taxa efetiva é de 0,2% a cada dia útil. = 0,0377.. = 3,77...%
106
2. Uma operação financeira com prazo de 31 dias corridos Sejam as taxas unitárias e referentes a um mesmo prazo:
tem uma taxa over de 15%. Qual é a taxa efetiva desta iR = a taxa real
operação se, neste perío­do, houver apenas 22 dias úteis? iI = a taxa de inflação
iA = a taxa aparente
Solução:
A taxa efetiva diária é: Poderíamos chegar ao mesmo resultado utilizando a
15% ÷ 30 = 0,5% relação:
(1 + iR) × (1 + iI) = (1 + iA)
Matemática

A taxa efetiva correspondente à taxa over considera (1 + iR) × (1 + 0,06) = (1 + 0, 10)

apenas os dias úteis. Dessa forma, a taxa efetiva da (1 + iR) × 1,06 = 1,10
operação será a taxa de 22 dias equivalente à taxa (1 + iR) = 1,10 ÷ 1,06
diária encontrada.Chamando de i a taxa efetiva da (1 + iR) = 1,0377...
operação, temos: iR = 0,0377... = 3,77...%

30
 Observe que, ao contrário do que possa parecer a b) de $ 13.000,00.
princípio, a taxa aparente iA não é igual à soma da taxa de c) inferior a $ 13.000,00.
inflação iI com a taxa real iR, mas sim: d) superior a $ 13.000,00.
e) menor do que aquele que seria obtido pelo regime
iA = iI + iR + (iI . iR) de juros simples.

3. (Esaf) Se um capital cresce sucessiva e cumulativamente

Funções Exponenciais e Logarítmicas – Propriedades
Algumas propriedades das funções exponenciais e
logarítmicas podem ser úteis em problemas de matemática
financeira. Assim, apresentaremos a seguir uma lista das
propriedades mais importantes.
Expressões Exponenciais – Propriedades
1. A função exponencial y = (1 + i)n é crescente, ou seja,
quanto maior o n, maior também o seu resultado.
2. A função exponencial y = (1 − i)n é decrescente, ou
seja, quanto maior o n, menor o seu resultado, que
tenderá para zero quando n for muito grande.
3. (1 + i)n × (1 + i)m = (1 + i)n+m
4. (1 + i)n ÷ (1 + i)m = (1 + i)n–m
5. (1 + i)–n = 1/(1 + i)n
n
6.
(1 + i ) m = m (1 + i ) m = d m
1+ i i n
Obs.: As propriedades 3, 4, 5 e 6 valem também quando
usamos (1 − i) no lugar de (1 + i).
Expressões Logarítmicas – Propriedades
Em determinados problemas de matemática financeira,
o uso de certas propriedades das funções logarítmicas pode
ser muito útil quando se pretende determinar o valor do
expoente n em expressões do tipo (1 − i)n e (1 + i)n.
Dentre as propriedades da função logarítmica, destaca‑
remos aquelas de especial interesse para os problemas mais
comuns na matemática financeira.
1. Se A = B , então log(A) = log(B)
2. log(A × B) = log(A) + log(B)
3. log(A ÷ B) = log(A) − log(B)
4. log(A × 10n) = log(A) + n
5. log(A ÷ 10n) = log(A) − n
Exercícios propostos
Testes – Juros Compostos
Utilize, se necessário, as tabelas, nesta matéria.
1. (CEB/Contador/1994) A aplicação de R$ 5.000,00 à taxa
de juros compostos de 20% a.m. irá gerar, após 4 meses,
o montante de:
a) R$ 10.358,00
b) R$ 10.368,00
c) R$ 10.378,00
d) R$ 10.388,00
e) R$ 10.398,00
durante 3 anos, na base de 10% ao ano, seu montante
final é
a) 30% superior ao capital inicial.
b) 130% do valor do capital inicial.
c) aproximadamente 150% do capital inicial.
d) aproximadamente 133% do capital inicial.
e) aproximadamente 155% do capital inicial.
4. (TCDF/1994) Um investidor aplicou a quantia de
$ 100.000,00 à taxa de juros compostos de 10% a.m.
Que montante este capital irá gerar após 4 meses?
a) $ 140.410,00
b) $ 142.410,00
c) $ 144.410,00
d) $ 146.410,00
e) $ 148.410,00
5. (Assistente Administrativo/1994) Um capital de
US$ 2.000,00, aplicado à taxa de juros compostos de
5% a.m., produz em um ano um montante de quantos
dólares? Dado: (1,05)12 = 1,79586.
a) US$ 3.291,72
b) US$ 3.391,72
c) US$ 3.491,72
d) US$ 3.591,72
e) US$ 3.691,72
6. (CEB/Contador/1994) A caderneta de poupança remu‑
nera seus aplicadores à taxa nominal de 6% a.a., capitali‑
zada mensalmente no regime de juros compostos. Qual
é o valor do juro obtido pelo capital de R$ 80.000,00
durante 2 meses?
a) R$ 801,00
b) R$ 802,00
c) R$ 803,00
d) R$ 804,00
e) R$ 805,00
7. (TCDF/1994) No Brasil as cadernetas de poupança pa‑
gam, além da correção monetária, juros compostos à
taxa nominal de 6% a.a., com capitalização mensal. A
taxa efetiva bimestral é, então, de
a) 1,00025% a.b.
b) 1,0025% a.b.
c) 1,025% a.b.
d) 1,25% a.b.
e) 1,00% a.b.
8. (Banco Central/1994) A taxa de 30% ao trimestre, com
capitalização mensal, corresponde a uma taxa efetiva
bimestral de
a) 20%. b) 21%. c) 22%. d) 23%. e) 24%.
9. (AFTN/1996) A taxa de 40% ao bimestre, com capitali‑
zação mensal, é equivalente a uma taxa trimestral de
Matemática

2. (Esaf) A aplicação de um capital de $10.000,00, no re‑ a) 60,0%.

gime de juros compostos, pelo período de três meses, b) 66,6%.
a uma taxa de 10% ao mês, resulta, no final do terceiro c) 68,9%.
mês, num montante acumulado d) 72,8%.
a) de $ 3.000,00. e) 84,4%.

31
 10. (AFC/1993) Um banco paga juros compostos de 30% 18. (AFTN/1998) O capital de R$ 1.000,00 é aplicado do dia 10
ao ano, com capitalização semestral. Qual a taxa anual de junho ao dia 25 do mês seguinte, a uma taxa de juros
efetiva? compostos de 21% ao mês. Usando a convenção linear,
a) 27,75% calcule os juros obtidos, aproximando o resultado em real.
b) 29,50% a) R$ 331,00
c) 30% b) R$ 340,00
d) 32,25% c) R$ 343,00
e) 35% d) R$ 342,00
e) R$ 337,00
11. (AFCE/1992) Um certo tipo de aplicação duplica o valor
da aplicação a cada dois meses. Essa aplicação renderá 19. (AFC/1993) Um título de valor inicial $ 1.000,00, ven‑
700% de juros em cível em um ano com capitalização mensal a uma taxa
a) 5 meses e meio. de juros de 10% ao mês, deverá ser resgatado um mês
b) 6 meses. antes do seu vencimento. Qual o desconto comercial
c) 3 meses e meio. simples à mesma taxa de 10% ao mês?
d) 5 meses. a) $ 313,84
b) $ 285,31
e) 3 meses.
c) $ 281,26
d) $ 259,37
12. (AFC/Esaf/1993) Em quantos meses o juro ultrapassará
e) $ 251,81
o valor do capital aplicado se a taxa de juros for de 24%
ao ano, capitalizados trimestralmente? 20. (AFCE/1995) Para que se obtenha R$ 242,00, ao final de
a) 12 b) 20 c) 24 d) 30 e) 36 seis meses, a uma taxa de juros de 40% a.a., capitalizados
trimestralmente, deve-se investir, hoje, a quantia de
13. (TCDF) Uma empresa solicita um empréstimo ao Banco a) R$ 171,43.
no regime de capitalização composta à taxa efetiva de b) R$ 172,86.
44% ao bimestre. A taxa equivalente composta ao mês c) R$ 190,00.
é de d) R$ 200,00.
a) 12%. b) 20%. c) 22%. d) 24%. e) 26%. e) R$ 220,00.

14. (AFTN/1991) Uma aplicação é realizada no dia primeiro 21. (AFCE/1995) Determinada quantia é investida à taxa de
de um mês, rendendo uma taxa de 1% ao dia útil, com juros compostos de 20% a.a., capitalizados trimestral‑
capitalização diária. Considerando que o referido mês mente. Para que tal quantia seja duplicada, o prazo de
possui 18 dias úteis, no fim do mês o montante será o aplicação, em trimestres, deve ser:
capital inicial aplicado mais a) (log 5 / log 1,05)
a) 20,324%. b) (log 2 / log 1,05)
b) 19,615%. c) (log 5 / log 1,2)
c) 19,196%. d) (log 2 / log 1,2)
d) 18,174%. e) (log 20 / log 1,2)
e) 18,000%.
22. (AFCE/1995) A renda nacional de um país cresceu
15. (AFTN/1996) Uma empresa aplica $ 300 à taxa de juros 110% em um ano, em termos nominais. Nesse mesmo
compostos de 4% ao mês por 10 meses. A taxa que período, a taxa de inflação foi de 100%. O crescimento
mais se aproxima da taxa proporcional mensal dessa da renda real foi, então, de
a) 5%. b) 10%. c) 15%. d) 105%. e) 110%.
operação é
a) 4,60%. d) 5,20%.
23. (CEB/Contador/1994) Se uma aplicação rendeu 38% em
b) 4,40%. e) 4,80%. um mês e, nesse período, a inflação foi de 20%, a taxa
c) 5,00%. real de juros foi de
a) 14%. b) 15%. c) 16%. d) 17%. e) 18%.
16. (AFTN/1998) Indique qual é a taxa de juros anual que é
equivalente à taxa de juros nominal de 8% ao ano, com 24. (Técnico em Contabilidade/1994) Se uma aplicação foi
capitalização semestral. feita a uma taxa de juros de 28,8% em um mês, e se neste
a) 8,20% mês a inflação foi de 15%, a taxa real de juros foi de
b) 8,16% a) 12% a.m.
c) 8,10% b) 13% a.m.
d) 8,05% c) 14% a.m.
e) 8,00% d) 15% a.m.
e) 16% a.m.
17. (AFTN/1985) Uma pessoa aplicou $ 10.000 a juros
compostos de 15% a.a., pelo prazo de 3 anos e 8 me‑ 25. (Banco Central/1994) Um investimento rendeu 68%
ses. Admitindo-se a convenção linear, o montante da em um mês no qual a inflação foi de 40%. O ganho real
aplicação ao final do prazo era de nesse mês foi de
Matemática

a) $ 16.590. a) 20%.
b) $ 16.602. b) 22%.
c) $ 16.698. c) 24%.
d) $ 16.705. d) 26%.
e) $ 16.730. e) 28%.

32
26. (Assistente Administrativo/1994) Um capital foi apli‑ ANÁLISE COMBINATÓRIA
cado por 2 meses à taxa composta racional efetiva de
50% a.m. Nestes dois meses, a inflação foi de 40% no
(COMBINAÇÕES, ARRANJOS E
primeiro mês e de 50% no segundo. PERMUTAÇÕES)
Pode-se concluir que a taxa real de juros neste bimestre
foi de aproximadamente Cinco Princípios de Contagem
a) 7,1%.
b) 8,1%. P1- Princípio Aditivo
c) 9,1%.
d) 10,1%. Se um evento A pode ocorrer de m modos distintos e um
e) 11,1%. outro evento, B, pode ocorrer de n modos distintos, então
a ocorrência de apenas um entre estes eventos, ou A ou B,
27. (AFCE) Uma financeira pretende ganhar 12% a.a. de pode ocorrer de m + n modos distintos.
juros reais em cada financiamento. Supondo que a
inflação anual seja de 2.300%, a financeira, a título de Exemplos:
taxa de juros nominal anual, deverá cobrar
a) 2.358%. 1. Laryssa está visitando uma grande loja que vende
b) 2.588%. livros e CDs. Entre as incontáveis opções que a loja oferece,
c) 2.858%. há somente 5 livros e 6 CDs que despertaram seu interesse.
d) 2.868%. Infelizmente Laryssa levou pouco dinheiro devendo escolher
e) 2.888%. se comprará um dos livros ou se comprará um CD. Assim, de
quantas formas poderá resultar a compra de Laryssa?
28. (AFTN/1985) Um capital de $ 100.000 foi depositado
por um prazo de 4 trimestres à taxa de juros de 10% Solução: Laryssa deverá fazer somente uma escolha:
ao trimestre, com correção monetária trimestral igual à
inflação. Admitamos que as taxas de inflação trimestrais
observadas foram de 10%, 15%, 20% e 25% respecti‑ Ou Laryssa escolhe um Ou Laryssa escolhe um
vamente. A disponibilidade do depositante ao final do dos livros dos CDs
terceiro trimestre é de, aproximadamente: 5 6
+
a) $ 123.065 opções opções
b) $ 153.065
c) $ 202.045 5+6 = 11
d) $ 212.045
e) $ 222.045 Portanto, a compra de Laryssa pode terminar de 11
modos distintos.
29. (AFCE/1992) Deseja-se comprar um bem que custa X
cruzeiros, mas dispõe-se apenas de 1/3 desse valor. 2. Luciana deve escolher se fará certa viagem de trem,
A quantia disponível é, então, aplicada em um Fundo de ônibus ou de avião. Caso ela resolva ir de trem, deverá
de Aplicações Financeiras, à taxa mensal de 26%, en‑ escolher entre 2 opções diferentes de vagões: vagão econô-
quanto que o bem sofre mensalmente um reajuste de mico e vagão turismo. Se, por outro lado Luciana resolver que
20%. Considere as aproximações: log 3 = 0,48; log 105 fará a viagem de ônibus, deverá optar se viajará em ônibus
= 2,021; log 0,54 = – 0,27. leito ou em ônibus comum. Finalmente, no caso de escolher
a via aérea, ela deverá decidir entre três categorias: classe
Assinale a opção correta. econômica, executiva ou primeira classe. Nessas condições de
a) Ao final do primeiro ano de aplicação, o bem poderá quantas maneiras poderá resultar a escolha exata da opção
ser adquirido com o montante obtido. de viagem de Luciana?
b) O número n de meses necessários para o investimen‑
to alcançar o valor do bem é dado pela fórmula: X/3 Solução: Resumindo as opções de Luciana são:
+ n 0,26 X/3 = X + n 0,2X
c) O número mínimo de meses de aplicação necessá‑
Ou Luciana vai - Ou no vagão econômico 2
rios à aquisição do bem será 23.
de trem - Ou no vagão turismo opções
d) Decorridos 10 meses, o montante da aplicação será
40% do valor do bem naquele momento. Ou Luciana vai - Ou de ônibus leito 2
e) O bem jamais poderá ser adquirido com o montante de ônibus - Ou ônibus comum opções
obtido. - Ou na classe econômica
Ou Luciana vai 3
- Ou na classe executiva
de avião opções
GAbarito - Ou na primeira classe

Dizemos que tais opções são mutuamente excludentes

Testes – Juros Compostos porque a opção escolhida automaticamente excluirá todas
as demais, não importando qual tenha sido a escolha de
1. b 7. b 13. b 19. a 25. a Luciana.
Matemática

2. d 8. b 14. b 20. d 26. a Dado que Luciana deverá escolher somente uma das
3. d 9. d 15. e 21. b 27. b opções, o  total de modos possíveis deverá ser calculado
4. d 10. d 16. b 22. a 28. c usando o Princípio Aditivo:
5. d 11. b 17. e 23. b 29. c
6. b 12. a 18. e 24. a 2+2+3=7

33
 Assim, a escolha exata da opção de Luciana para a via‑ Resumindo os cálculos indicados na tabela anterior temos:
gem poderá resultar de 7 maneiras distintas.
3×4×3×2 = 72
P2- Princípio Multiplicativo
Portanto, há 72 modos distintos de se fazer a viagem de
Se um evento A pode ocorrer de m modos distintos e se, ida e volta nas condições dadas.
para cada uma das m possibilidades de ocorrência de A, um
outro evento B pode ocorrer n modos distintos após a ocor‑ 5. Miriam e Flávia vão fazer um lanche e cada uma delas
rência de A, então a ocorrência sucessiva destes dois eventos,
deve escolher um sanduíche, uma bebida e uma sobremesa.
A e B, nesta ordem, pode dar‑se de m×n modos distintos. A lanchonete oferece 6 tipos de sanduíches, 5 tipos de bebidas
e 3 tipos de sobremesas. De quantas maneiras diferentes
Exemplos:
poderá resultar o pedido para o lanche de Miriam e Flávia,
juntas, se elas decidirem que pedirão tudo diferente uma
3. Para se viajar da cidade A para a cidade B existem
da outra?
3 caminhos possíveis. Para se viajar da cidade B para a ci-
dade C existem 4 caminhos possíveis. De quantas maneiras
diferentes alguém poderia viajar da cidade A para a cidade Solução:
C, passando por B?
Pedido para o lanche
Solução: 1º pedido 2º pedido*
Pedido da Flávia e Pedido da Miriam
(Sand) e (Beb) e (Sobr) (Sand) e (Beb) e (Sobr)
6×5×3 × (6−1) × (5−1) × (3−1)
* A pessoa que fizer o pedido depois tem uma opção a menos em
cada escolha dado que elas resolveram pedir tudo diferente uma
da outra.
Para viajar da cidade A para a cidade C passando por B
será necessário cumprir sucessivamente duas etapas: Resumindo os cálculos indicados na tabela acima temos:

Viagem de A até C passando por B 6×5×3×5×4×2 = 3.600 maneiras diferentes

1ª etapa 2ª etapa
e P3 - Princípio da Preferência
Ir de A até B Ir de B até C
3 4 Ao usar o princípio multiplicativo se alguma etapa de es‑
×
modos modos colha apresentar restrições que não se apliquem igualmente
às demais etapas, então deve‑se considerar sua ocorrência
3×4 = 12 antes das demais.
Na prática ao encontrarmos etapas que apresentem
Portanto, há 12 modos distintos de se viajar de A até C restrições especiais daremos preferência ao preenchimento
passando por B. desta etapa.

4. Para se viajar da cidade A para a cidade B existem 3 Exemplos:

caminhos possíveis. Para se viajar da cidade B para a cidade
C existem 4 caminhos possíveis. Todos os caminhos podem ser
percorridos nos dois sentidos. De quantas maneiras diferentes
alguém poderia viajar da cidade A para a cidade C, passando
por B e depois retornar à cidade A passando novamente por
B se ela decidir usar caminhos diferentes tanto na ida quanto
na volta, nos dois trechos?
Solução:
7. Quantos são os anagramas da palavra PROVA que
terminam por uma vogal?
Solução:
Como os anagramas deverão terminar por uma vogal
temos uma restrição que nos deixa somente duas opções
válidas para a escolha da última letra – ou usaremos o A ou
usaremos o E;

As quatro primeiras letras última

letra
(?) (?) (?) (?) ou A ou E

Assim, devemos dar preferência à escolha da última

A viagem toda pode ser planejada em 4 etapas conse‑ letra que deverá ser uma dessas vogais.
cutivas:
As quatro escolhas restantes 1ª escolha
Ida Volta*
e
Matemática

(?) (?) (?) (?) 2 opções

(A→B) e (B→C) (C→B) e (B→A)
3×4 (4−1) × (3−1) Uma vez escolhida uma das vogais para ocupar a última
×
modos modos posição, qualquer uma das quatro letras restantes poderá
* Os caminhos tomados na volta não podem ser os ocupar livremente cada uma das quatro primeiras posições.
mesmos escolhidos na ida. Então temos:

34
 (2ª) e (3ª) e (4ª) e (5ª) escolhas 1ª escolha Resumindo os cálculos indicados na tabela anterior temos:
(4)×(3) × (2) × (1) opções 2 opções
(centena) e (dezena) e (unidade)
Então, usando o princípio multiplicativo, o número de 4 × 3 × 2
anagramas que terminam por uma vogal é:
4×3×2 = 24 números pares distintos
As quatro primeiras letras e última letra
P4 - Princípio da Exclusão
4×3×2×1 × 2
Se do total de casos possíveis excluirmos todos os casos
24×2 = 48
que não nos interessam o que restará será o total de casos
que nos interessam.
8. Usando somente os números 5, 6, 7, 8 e 9 quantos
números pares de três algarismos distintos podem ser feitos?
 Todos os casos   Todos os casos   Todos os casos 
 − = 
Solução:  que existem   que não servem   que servem 
Para montar um número qualquer de três algarismos
devemos escolher: Exemplo:
- o algarismo das centenas,
- o algarismo das dezenas, 9. Quantos são os anagramas da palavra PROVA em que
- o algarismo das unidades. as duas vogais não ocorrem juntas?

(centena) (dezena) (unidade) Solução:

(?) (?) (?) 1º – O total de anagramas da palavra PROVA pode ser
calculado como:
Entretanto, para que o número formado seja par será
necessário que o algarismo das unidades seja par e esta 1ª letra 2ª letra 3ª letra 4ª letra 5ª letra
é uma restrição que não se aplica igualmente às demais 5 4 3 2 1
etapas de escolha.
Assim, devemos dar preferência à escolha do algarismo 5⋅4⋅3⋅2⋅1 = 120 anagramas
das unidades.
Lembrando que somente os algarismos 5, 6, 7, 8, e 9 são 2º – Com as duas vogais JUNTAS teríamos:
permitidos, temos somente duas opções válidas de algaris‑
mos pares para usar na casa das unidades – ou usaremos o { (AO), (P), (R), (V) } → 4⋅3⋅2⋅1 = 24
6 ou usaremos o 8. ou
{ (OA), (P), (R), (V) } → 4⋅3⋅2⋅1 = 24
1ª escolha
24+24 = 48 anagramas
(centena) (dezena) (unidade)
2 opções Logo, existem 48 anagramas que NÃO QUEREMOS uma
vez que, neles, as duas vogais estão JUNTAS.
Após a escolha do algarismo das unidades podemos
tanto prosseguir com a escolha do algarismo das dezenas 3º – Comparando os resultados anteriores podemos
quanto com a escolha do algarismo das centenas. Mas é fazer:
importante lembrar que, de um jeito ou de outro, os alga‑
 Todos os anagramas   Todos os anagramas   Todos os anagramas 
rismos escolhidos deverão ser todos diferentes (como foi  − = 
 que existem   com as vogais juntas   com as vogais separadas 
pedido no enunciado).
Deste modo, se a nossa próxima etapa de escolha for o
algarismo das centenas teremos: ( 120 ) − ( 48 ) = 72 anagramas
Das 5 opções iniciais (5, 6, 7, 8 e 9) um dos algarismos
já foi escolhido para representar as unidades (ou 6 ou o 8). Portanto, o total de anagramas da palavra PROVA onde
Então nossa próxima escolha deverá recair sobre um dos 4 as vogais não estão juntas é 72.
algarismos restantes.
P5 - Princípio do Controle das Repetições
2ª escolha 1ª escolha Se a troca de posições entre k dos n elementos de uma
(centena) (dezena) (unidade) sequência não deve ser considerada ou não é relevante
4 opções 2 opções para o resultado da sequência obtida então o número de
sequências distintas desejadas pode ser obtido como:
Finalmente escolheremos o algarismo das dezenas.
Matemática

 Total de sequências com 

 
2ª escolha 3ª escolha 1ª escolha  Total de sequências   n elementos ordenados 
 =
(centena) (dezena) (unidade)  distintas desejadas   Total de permutações 
 
4 opções 3 opções 2 opções  entre k elementos 

35
 Exemplos:  Total de sequências 
 
 Total de modos possíveis   possíveis com 3 pessoas 
10. Quantos são os anagramas da palavra REPETE?  =
 para a escolha de um trio   Total de permutações 
 
 entre as 3 pessoas escolhidas 
Solução:
Em cada um dos anagramas da palavra REPETE as letras  Total de modos possíveis  (5 × 4 × 3)
R, P e T deverão ocorrer uma única vez, enquanto a letra  =  = 10
 para a escolha de um trio  (3 × 2 × 1)
E deverá ocorrer exatamente três vezes. Cada um desses
anagramas é, portanto, uma sequência de 6 letras.
10 modos possíveis
Observe, contudo, que a troca das posições entre
duas ou mais letras iguais não deve ser considerada uma P6 - Princípio das Casas de Pombos
vez que não alteraria o anagrama. Assim sendo, o total de
anagramas distintos que se pode obter com as letras da O Princípio da Casas de Pombos, também chamado
palavra REPETE é: de Dirichlet ou Princípio das Gavetas de Dirichlet (devido a
Peter Dirichlet, matemático alemão 1805-1859), pode ser
 Total de sequências  enunciado assim:
 
 Total de anagramas   com 6 letras 
  = Considere que n objetos sejam colocados em k caixas.
 de “REPETE”   Total de permutações  Se n > k, pelo menos uma caixa conterá mais de 1 objeto.
 
 entre as 3 letras “E” 
Veja a ilustração abaixo:

 Total de anagramas  (6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1)
 =  = 120
 de “REPETE”  (3 × 2 × 1)

120 anagramas

11. Quantos são os anagramas da palavra CARRARA?

Solução:
Cada um dos anagramas da palavra CARRARA é uma
sequência de 7 letras onde a letra C deverá ocorrer uma
única vez, enquanto as letras R e A deverão ocorrer, cada Neste caso, n = 10 e k = 9.
uma, exatamente duas vezes.
Mais uma vez, a troca das posições entre duas letras Generalizando este princípio podemos afirmar que,
iguais não deve ser considerada uma vez que não alteraria o
anagrama. Desse modo, devemos considerar as permutações Considere que n objetos sejam colocados em k caixas.
entre as três letras A e também as permutações entre as três Se n > m⋅k, então pelo menos uma caixa conterá no mínimo
letras R, o que nos leva ao seguinte cálculo para o total de m +1 objetos.
anagramas da palavra CARRARA é:
De fato, isto pode ser percebido considerando que se
todas as k caixas contivessem no máximo m objetos, haveria
 Total de sequências 
 Total de anagramas 

com 7 letras
 não mais de k⋅m objetos ao todo.
 
 = Mesmo sendo de compreensão bastante elementar,
 de “CARRARA”   Total de permutações   Total de permutações 
 ×
  
 entre as 3 letras “A”   entre as 3 letras “R” 
o princípio de Dirichlet pode ser empregado na resolução inú‑
meros problemas que, à primeira vista, parecem intratáveis.
Para aplica corretamente o princípio, deve‑se identificar
 Total de anagramas  (7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1) quem faz o papel dos n objetos e quem faz o papel das k
=  = 140
 de “CARRARA”  (3 × 2 × 1) × (3 × 2 × 1)
casas de pombos no problema dado.

140 anagramas Exercício Resolvido

Qual o menor número de pessoas que devem estar
12. De quantos modos distintos pode resultar a escolha reunidas para se ter certeza de que haverá pelo menos duas
delas fazendo aniversário no mesmo mês?
de uma equipe de 3 pessoas escolhidas a partir de um grupo
de 5 pessoas disponíveis? Solução:
Pelo princípio da casa dos pombos se houver mais pesso‑
Solução: as do que meses é certo que pelos menos duas pessoas terão
Matemática

Em cada um dos grupos possíveis percebe‑se que a or‑
dem das 3 pessoas que acabarão compondo o grupo não é
relevante para o grupo, ou seja, {A, B, C}, {B, A, C}, {C, B, A},
etc. representam um mesmo grupo escolhido. Então o total
de modos distintos que pode resultar a escolha indicada é:
nascido no mesmo mês. Portanto, o menor número é 13.
Permutações Simples
Um caso particular da aplicação do princípio multiplica‑
tivo pode ser enunciado assim:

36
 Se n objetos distintos são considerados em uma única O número de arranjos simples de n objetos distintos
fila então o total de filas distintas possíveis usando estes n tomados p a p pode ser obtido pela fórmula:
objetos é denominado total de permutações simples e pode
ser calculado como n!
Anp =
(n − p )!
Pn = n ⋅ (n − 1) ⋅ (n − 2) ⋅ ... ⋅ 1
Exemplo:
O produto acima também é denominado fatorial de Os 12 arranjos simples possíveis dos 4 elementos do
n sendo indicado por n!. Mais adiante veremos um pouco conjunto {A, B, C, D} tomados 2 a 2 são:
mais sobre os fatoriais.
AB BA CA DA
Exemplo:
AC BC CB DB
6. Quantos são os anagramas da palavra PROVA? AD BD CD DC

Observe que a ordem dos elementos que compõem os

Solução:
arranjos simples é levada em conta, ou seja, AB é diferente
Um anagrama é qualquer sequência de letras que se
de BA assim como BD é diferente de DB, CD é diferente de
possa formar usando todas as letras de uma palavra dada
DC etc.
desde que cada uma das letras ocorra no anagrama o mesmo
número de vezes que ela ocorre na palavra original.
Assim, as sequências AOPRV e VAPOR são anagramas
Combinações Simples
de PROVA enquanto a sequência VOAR não é um anagrama
Considere n objetos distintos. Uma combinação simples
de PROVA porque não usou a letra P e APROVA também não
desses n objetos tomados p a p é qualquer subconjunto que
é um anagrama válido porque usou a letra A duas vezes.
tenha exatamente p desses n objetos.
Deste modo, vê‑se que o total de anagramas da palavra
O número de combinações simples de p objetos es‑
prova é o total de filas que se pode formar com as 5 letras, colhidos entre n disponíveis pode ser obtido pela fórmula:
P, R, O, V e A, bastando, assim, calcularmos o número de
permutações simples destas 5 letras:
n!
Cnp =
P5 = 5!= 5 ⋅ 4 ⋅ 3 ⋅ 2 ⋅ 1 p!×(n − p)!

Que chamamos combinações simples de n objetos

P5 = 120 anagramas.
distintos tomados p a p.
Fatorial Exemplo:
As 6 combinações simples possíveis dos 4 elementos do
Dado um número natural n define‑se o fatorial de n e conjunto {A, B, C, D} tomados 2 a 2 são:
anota‑se n! como:

Se n = 0 então 0! = 1 AB
Se n > 0 então n! = n×(n−1)! AC BC
AD BD CD
Assim, teremos que:
Note que a ordem dos elementos que compõem as
0! = 1 combinações simples é irrelevante, ou seja, AB é o mesmo
que BA assim como BD é o mesmo que DB, CD é o mesmo
1! = 1×0! = 1×1 = 1 que DC etc.

2! = 2×1! = 2×1 = 2 Combinações com Repetição

3! = 3×2! = 3×2×1 = 6 Considere n tipos de objetos distintos. Uma combinação

com repetição desses n tipos de objetos tomados p a p é
4! = 4×3! = 4×3×2×1 = 24 qualquer agrupamento que tenha exatamente p objetos, não
necessariamente todos distintos, escolhidos entre os n tipos.
5! = 5×4! = 5×4×3×2×1 = 120
: Exemplo:
: São 10 as combinações com repetição possíveis dos 4
: elementos do conjunto {A, B, C, D} tomados 2 a 2 são:
Matemática

Arranjos Simples AA
AB BB
Considere n objetos distintos. Um arranjo simples desses AC BC CC
n objetos tomados p a p é qualquer fila (sequência) que tenha
exatamente p desses n objetos. AD BD CD DD

37
 Assim como nas combinações simples, note que a ordem
dos elementos também é irrelevante nas combinações com
repetição.
O número de combinações com repetição de p ele‑
mentos escolhidos entre n tipos disponíveis pode ser obtido
pela fórmula:
(n + p − 1)!
CR pn C=
= p
n + p −1
p!× (n − 1)!
Que chamamos combinações com repetição de n tipos
de objetos distintos tomados p a p.
Exemplo:
De quantas maneiras distintas se pode separar 6 bali‑
nhas sendo que os únicos sabores disponíveis são hortelã,
café e caramelo?
Solução:
Calculamos o número de combinações com repetição
de n = 3 sabores tomados em grupos de p = 6.
6 (8)! 8 × 7
CR=
3 C36+ 6=
−1
6
C=
8 = = 28
6!× 2! 2 × 1
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1. Maurício ganhou um vale‑presente de uma loja de arti‑
gos masculinos e pretende trocá‑lo por uma gravata ou
por um cinto. Entre as opções que a loja oferece estão
6 gravatas e 8 cintos pelos quais Maurício interessou‑se,
mas o vale‑presente não poderá ser trocado por mais de
um destes artigos. De quantas maneiras distintas poderá
resultar a troca do vale‑presente de Maurício?
a) 14 b) 15 c) 18 d) 20 e) 48
2. Luciana pretende comprar uma saia e uma blusa. Se
entre as opções que a loja lhe oferece estão 5 saias e 6
blusas que lhe agradam, de quantas maneiras poderá
resultar a compra pretendida?
a) 11 b) 15 c) 18 d) 20 e) 30
3. Quantos anagramas distintos podem ser formados com
as letras da palavra VONTADE?
a) 28 c) 720 e) 5.040
b) 128 d) 1.024
4. Quantos anagramas da palavra PROVA começam com
uma consoante e terminam com uma vogal?
a) 36 b) 24 c) 12 d) 8 e) 6
5. Uma placa de licenciamento é formada por três letras
seguidas de quatro dígitos. Tanto as letras quanto os
dígitos podem ser repetidos numa placa. Todas as 26
letras podem ser usadas em qualquer uma das três
posições de letras, mas nas posições dos dígitos não é
permitido que uma placa tenha os quatro dígitos iguais
a zero. Assim, por exemplo, são permitidas placas como
AAA 9009 e PAR 2468, entre tantas outras, mas não são
permitidas placas como CAR 0000 e HEL 0000. Nessas
Matemática
condições o total de placas diferentes que podem ser
feitas pode ser calculado corretamente como:
a) 263×94
b) 263×(104 −1)
c) (26×25×2×23)×(10×9×8×7)
38
d) 263×(10×9×8×7)
e) (26×25×24×23)×94
6. Observe o esquema abaixo para responder o que se
pede:
Considere que somente seja permitido mover‑se para
cima nas linhas verticais ou para a direita nas linhas
horizontais. Então o total de maneiras possíveis de se ir
do ponto A até o ponto B é:
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
7. De um grupo de 4 finalistas, 3 serão sorteados recebendo
prêmios diferentes. Quantos resultados distintos exis‑
tem para o resultado deste sorteio?
a) 3 b) 4 c) 12 d) 24 e) 64
8. De um grupo de 4 finalistas, 3 serão sorteados recebendo
prêmios idênticos. Quantos resultados distintos existem
para o resultado deste sorteio?
a) 3 b) 4 c) 12 d) 24 e) 64
9. Quantos são, ao todo, os anagramas da palavra ARARA?
a) 10 b) 12 c) 20 d) 60 e) 120
10. Sejam A, B, C, ..., H oito pontos distintos marcados sobre
uma mesma circunferência. Nessas condições, o número
que representa o total de diferentes triângulos possíveis
com vértices escolhidos entre esses pontos será:
a) 8 b) 21 c) 56 d) 168 e) 336
11. De quantas maneiras é possível formar uma equipe
composta por dois homens e duas mulheres escolhidos
dentre os integrantes de um grupo onde se encontram
5 homens e 6 mulheres?
a) 25 b) 60 c) 120 d) 150 e) 600
12. Sejam P, Q, R e S quatro pontos distintos sobre uma reta
r e sejam T, U e V, X e Z cinco pontos distintos sobre uma
reta s, paralela a r e distinta desta. Nessas condições,
o  total de triângulos possíveis com vértices em três
desses nove pontos é:
a) 30
b) 35
c) 70
d) 84
e) 504
13. Cinco pessoas encontram‑se sentadas em volta de uma
mesa redonda. De quantas maneiras diferentes elas
podem trocar de lugar entre si de modo que pelo menos
uma delas termine com pelo menos um de seus vizinhos
sentado em outra posição em relação a ela?
a) 20
b) 21
c) 22
d) 23
e) 24
14. Denomina‑se diagonal de um polígono convexo qual‑
quer segmento com extremidades em dois vértices
não consecutivos do polígono. Assim, por exemplo, um
quadrado tem apenas duas diagonais distintas enquanto
um triângulo não possui diagonais. O número total de
diagonais distintas de um polígono convexo com dez
lados é:
a) 35
b) 45
c) 70
d) 90
e) 95
15. João e Maria fazem parte de um grupo de 15 pessoas.
De quantas maneiras é possível formar um grupo de 5
pessoas, escolhidas dentre estas 15, se João e Maria
devem necessariamente fazer parte dele?
a) 628
b) 268
c) 286
d) 826
e) 862
16. João e Maria fazem parte de um grupo de 15 pessoas.
De quantas maneiras é possível formar um grupo de 5
pessoas, escolhidas dentre estas 15, de modo que João
e Maria não façam parte dele?
a) 1.278
b) 1.287
c) 1.728
d) 1.782
e) 1.872
17. Numa pequena lanchonete 8 jovens pedem seus san‑
duíches (um para cada jovem). O garçom que anotou os
pedidos perdeu a papeleta, mas lembra que havia no
pedido pelo menos um sanduíche de cada um dos qua‑
tro únicos tipos que a lanchonete oferecia. De quantas
maneiras diferentes poderia ter resultado o pedido dos
oito jovens?
a) 85
b) 50
c) 45
d) 40
e) 35
18. Quantos números com três algarismos distintos e maio‑
res que 0 têm o algarismo das centenas maior que o das
dezenas?
a) 252
b) 448
c) 484
d) 504
e) 522
19. (AFCE/TCU/1999) A senha para um programa de com‑
putador consiste em uma sequência LLNNN, onde “L”
representa uma letra qualquer do alfabeto normal de
26 letras e “N” é um algarismo de 0 a 9. Tanto letras
como algarismos podem ou não ser repetidos, mas é
essencial que as letras sejam introduzidas em primeiro
lugar, antes dos algarismos. Sabendo que o programa
c) 226 210
d) 26! 10!
e) C26,2 C10,3
20. (Fisc.Trab./98) Três rapazes e duas moças vão ao cinema
e desejam sentar‑se, os cinco, lado a lado, na mesma
fila. O  número de maneiras pelas quais eles podem
distribuir‑se nos assentos de modo que as duas moças
fiquem juntas, uma ao lado da outra, é igual a:
a) 2
b) 4
c) 24
d) 48
e) 120
21. (Gestor‑MPOG/2000) O número de maneiras diferentes
que 3 rapazes e 2 moças podem sentar‑se em uma mes‑
ma fila de modo que somente as moças fiquem todas
juntas é igual a:
a) 6 b) 12 c) 24 d) 36 e) 48
22. (AFC‑SFC/2000) Se o conjunto X tem 45 subconjuntos
de 2 elementos, então o número de elementos de X é
igual a:
a) 10
b) 20
c) 35
d) 45
e) 90
23. (AFC/2002) Na Mega‑Sena são sorteadas seis dezenas
de um conjunto de 60 possíveis (as dezenas sorteáveis
são 01, 02, ..., 60). Uma aposta simples (ou aposta mí‑
nima), na Mega‑Sena, consiste em escolher 6 dezenas.
Pedro sonhou que as seis dezenas que serão sorteadas
no próximo concurso da Mega‑Sena estarão entre as
seguintes: 01, 02, 05, 10, 18, 32, 35, 45. O  número
mínimo de apostas simples para o próximo concurso
da Mega‑Sena que Pedro deve fazer para ter certeza
matemática que será um dos ganhadores caso o seu
sonho esteja correto é:
a) 8
b) 28
c) 40
d) 60
e) 84
24. (MPU/Analista‑Adm/2004) Quatro casais compram
ingressos para oito lugares contíguos em uma fila no
teatro. O número de diferentes maneiras em que podem
sentar‑se de modo que:
a) homens e mulheres sentem‑se em lugares alterna‑
dos; e que
b) todos os homens sentem‑se juntos e todas as mu‑
lheres sentem‑se juntas, é, respectivamente,
a) 1.112 e 1.152
b) 1.152 e 1.100
c) 1.152 e 1.152
d) 384 e 1.112
e) 112 e 384
25. (MRE‑Ofic.Chanc./2002) Chico, Caio e Caco vão ao teatro
com suas amigas Biba e Beti, e desejam sentar‑se, os cin‑
Matemática

não faz distinção entre letras maiúsculas e minúsculas, co, lado a lado, na mesma fila. O número de maneiras
o número total de diferentes senhas possíveis é dado pelas quais eles podem distribuir‑se nos assentos de
por: modo que Chico e Beti fiquem sempre juntos, um ao
a) 226 310 lado do outro, é igual a:
b) 262 103 a) 16 b) 24 c) 32 d) 46 e) 48

39
 26. (AFTN/1998) Uma empresa possui 20 funcionários, dos
quais 10 são homens e 10 são mulheres. Desse modo,
o número de comissões de 5 pessoas que se pode formar
com 3 homens e 2 mulheres é:
a) 5400
b) 165
c) 1650
d) 5830
e) 5600
27. (TFC/1997) Uma empresa do setor têxtil possui 10
funcionários que têm curso superior em Administração
de Empresas. O diretor de recursos humanos recebeu
a incumbência de escolher, entre esses 10 funcionários,
um gerente financeiro, um gerente de produção e um
analista de mercado. Como todos os 10 funcionários
são pessoas capazes para desempenhar essas funções,
então as diferentes maneiras que o diretor de recursos
humanos pode escolhê‑los é igual a:
a) 720
b) 740
c) 820
d) 920
e) 1040
28. (Mare/1998) Para entrar na sala da diretoria de uma
empresa é preciso abrir dois cadeados. Cada cadeado é
aberto por meio de uma senha. Cada senha é constituída
por 3 algarismos distintos. Nessas condições, o número
máximo de tentativas para abrir os cadeados é:
a) 518 400
b) 1 440
c) 720
d) 120
e) 54
29. Quantos são os anagramas da palavra ACEITOU nos quais
as vogais aparecem todas em ordem alfabética mas não
necessariamente juntas?
a) 5.040
b) 1.440
c) 720
d) 120
e) 42
30. Quantos são os anagramas da palavra ARREPIOU nos
quais as cinco vogais aparecem em ordem alfabética
mas não necessariamente juntas?
a) 40.320
b) 5.040
c) 720
d) 168
e) 42
31. De quantas maneiras diferentes Luciana pode encomen‑
dar três pizzas grandes, não necessariamente de sabores
diferentes, se escolhê‑las entre seu quatro sabores pre‑
feridos, portuguesa, mozzarela, napolitana e calabresa,
e sabendo que a pizzaria não prepara pizzas de sabores
mistos como metade napolitana e metade calabresa?
Matemática
32. Laryssa quer encomendar 4 pizzas grandes não necessa‑
riamente de sabores diferentes, e pretende escolhê‑las
entre seu quatro sabores preferidos: portuguesa, mozza-
rela, napolitana e calabresa. Cada duas pizzas grandes
dá direito a uma garrafa de refrigerante grátis, havendo
5 sabores diferentes para escolher: cola, limão, laranja,
guaraná e uva. Se Laryssa encomendar as quatro pizzas,
como descrito acima, escolhendo as garrafas de refri‑
gerante não necessariamente de sabores diferentes, de
quantos modos distintos poderá resultar o pedido?
a) 30
b) 40
c) 80
d) 132
e) 700
33. Preocupado com a segurança, o Sr. Xavier, responsável
pelos originais das provas de um concurso, pediu ao
chefe da manutenção, Sr. Magaiver, que instalasse, na
única porta de acesso à sala onde são guardados os
originais das provas, um cadeado de segredo que só
abrisse com um código sequencial de quatro dígitos
distintos. Depois de muito procurar, Magaiver explicou
ao Sr. Xavier que não conseguiu encontrar o tal cadeado
mas que resolveria o problema instalando dois cadeados
com códigos sequenciais de três dígitos distintos cada
um.
Considerando que os dígitos que compõem um código
qualquer são os dígitos decimais de 0 a 9 e que os dois
cadeados que o Sr. Magaiver ofereceu não precisam ter,
necessariamente, códigos diferentes, julgue as afirma‑
tivas seguintes.
I – Caso se o Sr. Xavier concorde com a instalação dos
dois cadeados com códigos sequenciais de três dígitos
cada, então o número máximo de tentativas que alguém
precisaria fazer para abrir ambos os cadeados sem co‑
nhecer seus códigos é igual a 1.440.
II – Se o Sr. Magaiver conseguisse encontrar um cadeado
com código sequencial de quatro dígitos distintos, então
o número máximo de tentativas que alguém precisaria
fazer para abrir este cadeado sem conhecer seu código
seria 5.040.
III – Se o Sr. Magaiver instalar os dois cadeados com có‑
digos sequenciais de três dígitos distintos sendo que um
deles tenha só dígitos ímpares enquanto o outro tenha
só dígitos pares, então o número máximo de tentativas
que alguém – que saiba disso mas que não consiga dis‑
tinguir os cadeados e não saiba os códigos – precisaria
fazer para abrir os dois cadeados é 180.
Assinale a alternativa correta.
a) nenhuma das três afirmativas está correta.
b) somente I e II estão corretas.
c) somente I e III estão corretas.
d) somente II e III estão corretas.
e) todas as três afirmativas estão corretas.
34. Uma floresta tem 1.000.000 de árvores. Nenhuma árvore
tem mais de 300.000 folhas. Pode‑se concluir que:
a) duas árvores quaisquer nunca terão o mesmo número
de folhas;
b) há pelo menos uma árvore com uma só folha;
c) existem pelo menos quatro árvores com um mesmo

a) 4 número de folhas;
b) 6 d) pode haver nesta floresta somente duas árvores com
c) 20 um mesmo número de folhas;
d) 24 e) o número total de folhas na floresta pode ser maior
e) 64 que 1012.

40
35. Numa biblioteca há 2.500 livros. Qualquer livro desta Probabilidades
biblioteca tem sempre mais de 10 e menos de 500
páginas. Pode‑se afirmar que:
a) pode haver nesta biblioteca somente três livros que
Experimentos Aleatórios
tenham o mesmo número de páginas;
b) existem no mínimo seis livros com o mesmo número Experimentos aleatórios são aqueles que, mesmo
de páginas; quando repetidos em idênticas condições, podem produzir
c) existem no máximo seis livros com o mesmo número resultados diferentes.
de páginas; As variações de resultado são atribuídas a uma multipli‑
d) existe pelo menos um livro com exatamente 152 cidade de causas que não podem ser controladas às quais,
páginas; em conjunto, chamamos de acaso.
e) o número total de páginas é inferior a 900.000.
Exemplos:
36. Márcio veste‑se apressadamente para um encontro a) O resultado do lançamento de uma moeda (cara ou
muito importante. Pouco antes de pegar as meias na coroa).
gaveta, falta luz. Ele calcula que tenha 13 pares de meias b) A soma dos números encontrados no lançamento
brancas, 11 pares de meias cinzas, 17 pares de meias de dois dados.
azuis e 7 pares de meias pretas. Como elas estão todas c) A escolha, ao acaso, de 20 peças retiradas de um lote
misturadas ele resolve pegar um certo número de meias que contenha 180 peças perfeitas e 15 peças defeituosas.
no escuro e, chegando ao carro, escolher duas que te‑ d) O resultado do sorteio de uma carta de um baralho
nham cor igual para vestir. Qual é o menor número de com 52 cartas.
meias que Márcio poderá pegar para ter certeza de que
pelo menos duas são da mesma cor?
a) 12
Espaço Amostral (S)
b) 10
c) 8 Embora não se possa determinar exatamente o resulta‑
d) 6 do de um experimento aleatório, frequentemente é possível
e) 5 descrever o conjunto de todos os resultados possíveis para o
experimento. Esse conjunto é chamado de espaço amostral
37. Márcia preparava‑se para um baile muito importante. ou conjunto universo do experimento aleatório.
Como fazia muito frio naquela noite, Márcia resolveu
que vestiria luvas que, aliás, ela adora. Pouco antes Exemplos:
de pegar as luvas na gaveta, falta luz. Márcia sabe que a) Lançar uma moeda e observar a face superior:
tem 3 pares de luvas brancas, 5 pares de luvas de cor S = { cara, coroa }
cinza, e 7 pares de luvas pretas. Como elas estão todas b) Lançar dois dados e observar a soma dos números
misturadas ela resolve pegar algumas luvas no escuro das faces superiores:
e, ao sair, escolher um par da mesma cor para vestir. Em S = { 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 }
todos os casos as luvas de mesma cor são todas iguais c) Extrair ao acaso uma bola de uma urna que contém 3
entre si, exceto pelo fato de que, evidentemente, a luva bolas vermelhas (V), 2 bolas amarelas (A) e 6 bolas brancas
feita para a mão esquerda não serve na mão direita e (B), e observar a cor:
vice‑versa. Qual é o menor número de luvas que Márcia
S = { V, A, B }
poderá pegar para ter certeza de que entre elas haverá
pelo menos um par de luvas da mesma cor? Frequentemente, é possível descrevermos o espaço
a) 16 amostral de um experimento aleatório de mais de uma
b) 15 maneira.
c) 8
d) 7 Evento
e) 4
Evento é qualquer um dos subconjuntos possíveis de
GABARITO um espaço amostral. É costume indicarmos os eventos por
letras maiúsculas do alfabeto latino: A, B, C, ...., Z.
Pode-se demonstrar que se um espaço amostral tiver n
1. a 16. b 31. c elementos, então existirão 2n eventos distintos associados
2. e 17. e 32. e a ele.
3. e 18. a 33. e
4. a 19. b 34. c Exemplo:
5. b 20. d 35. b O espaço amostral associado ao lançamento de uma
6. d 21. c 36. e moeda é S = {cara, coroa}. Como esse espaço amostral tem
7. d 22. a 37. a dois elementos, existirão 22 = 4 eventos associados a ele:
8. b 23. b ∅, {cara}, {coroa}, {cara, coroa}. Observe que o primeiro e o
9. a 24. c último eventos indicados são, respectivamente, o conjunto
10. c 25. e vazio e o próprio espaço amostral.
Matemática

11. d 26. a
12. c 27. a Evento Elementar
13. d 28. a
14. a 29. e Um evento é chamado elementar sempre que possuir
15. c 30. e um único elemento (conjunto unitário).

41
 Evento Certo
Evento certo é aquele que compreende todos os ele‑
mentos do espaço amostral.
Se A é um evento certo, então A = S.
Evento Impossível
Evento impossível é aquele que não possui elementos.
Se A é um evento impossível, então A = ∅.
Ocorrência de um Evento
Dizemos que um evento A ocorre se, e somente se, ao
realizarmos o experimento aleatório, o resultado obtido
pertencer ao conjunto A. Caso contrário, dizemos que o
evento A não ocorre.
Evento União
Dados dois eventos, A e B de um mesmo espaço amos‑
tral, então A ∪ B (lê-se “A união B” ou ainda “A ou B”) tam‑
bém será um evento, chamado evento união, e ocorrerá
se, e somente se,
A ocorrer
ou
B ocorrer
ou
ambos ocorrerem.
Evento Intersecção
Dados dois eventos, A e B, então A ∩ B (lê-se “A interse-
ção B” ou ainda “A e B”) também será um evento, chamado
evento interseção, e ocorrerá se, e somente se,
A e B ocorrerem simultaneamente.
Eventos Mutuamente Exclusivos
Se A e B são dois eventos tais que A ∩ B = ∅, então A e
B são chamados eventos mutuamente exclusivos.
Esta denominação decorre do fato de que uma vez que
a interseção de A com B seja vazia não será possível que
ocorram ambos simultaneamente, isto é, a ocorrência de um
deles exclui a possibilidade de ocorrência do outro.
Evento Complementar
Dado um evento A, então A (lê-se “complemento de A”
ou “não-A”) também será um evento, chamado evento com-
plementar de A, e ocorrerá se, e somente se, A não ocorrer.
O conjunto A compreende todos os elementos de S que
não pertencem ao conjunto A:
A= S–A
Distribuição de Probabilidades Empíricas
Consideremos um espaço amostral com n elementos:
Matemática
S = {e1 , e2 , e3 , ... , en}
A cada um dos eventos elementares { ei } de S será as‑
sociado um número, pi, chamado probabilidade do evento
{ ei }, satisfazendo as seguintes condições:
42
I. 0 ≤ pi ≤ 1 para todo i.
II. Σ (pi) = p1 + p2 + ....+ pn = 1.
Dizemos que os números p1 , p2 , .... pn definem uma
distribuição de probabilidades sobre S.
De fato, procuramos sempre definir cada uma das
probabilidades pi de modo que coincidam com o limite a
que tenderia a frequência relativa (fr) de cada elemento
correspondente, ei, quando o número de repetições do
experimento crescesse ilimitadamente.
Numa amostra, as frequências relativas representam
estimativas de probabilidades.
Probabilidade de um Evento
Seja A um evento qualquer de S , define-se a pro­
babilidade do evento A, e indica-se P(A), da seguinte forma:
I. Se A = ∅, então P(A) = 0.
II. Se A ≠ ∅, então P(A) = P(e1) + P(e2) + .... + P(ei), para
todo ei ∈ A.
Exemplo:
Seja S = {e1 , e2 , e3 , e4} um espaço amostral com a
seguinte distribuição de probabilidades: p1 = 0,2; p2 = 0,3;
p3 = 0,1 e p4 = 0,4. Nestas condições, qual será a probabilidade
de ocorrência do evento A={ e1 , e3 }?
Solução:
P(A) = P(e1 ) + P(e3 )
P(A) = 0,2 + 0,1
P(A) = 0,3
Espaço Amostral Equiprovável
Dizemos que um espaço amostral S = {e1 , e2 , e3 , .... , en}
é equiprovável se a ele estiver associada uma distribuição
de probabilidades tal que:
p1 = p2 = p3 ....= pn
Normalmente, decidimos que um espaço amostral é
equiprovável a partir da observação de certas características
do experimento.
Exemplos:
1. O lançamento de um dado com a observação do
número da face superior é descrito por um espaço amostral
equiprovável.
2. Já o lançamento de dois dados com observação
da soma dos números das faces superiores pode ser
descrito por um espaço amostral não equiprovável,
S = { 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 }, pois a probabilidade
de que a soma seja 7 é maior do que a probabilidade de que
a soma seja 12, por exemplo.
Sempre que possível, devemos procurar descrever os ex‑
perimentos aleatórios por espaços amostrais equi­prováveis,
pois isso facilita a análise de diversos problemas.
Probabilidade de um Evento num Espaço Amostral Equi- 2
provável  
P( A ∩ B)  6  2
P( A / B) = = =
Se S = {e1 , e2 , e3 , .... , en} é um espaço amostral equipro‑ P( B) 3 3
 
vável e A é um evento qualquer de S, então a probabilidade 6
de ocorrência de A será:
Eventos Independentes
n ° de elementos de A
P(A) =
n ° de elementos de S Se a probabilidade de ocorrência de um evento A não é
alterada pela ocorrência de outro evento B, dizemos que A
e B são eventos independentes.
Na prática, contamos o número de elementos de A como
o número de casos favoráveis ao evento A e contamos o nú‑ P(A/B) = P(A) ⇔ A e B são independentes.
mero de elementos de S como o número de casos possíveis.
Se A e B são eventos independentes, então a probabili‑
Exemplo: dade de ocorrência de A e B será:
Um dado é lançado e observamos o número na face
superior do mesmo. Qual é a probabilidade de o número P(A∩B) = P(A) ⋅ P(B)
obtido ser par?
Esta última igualdade também é usada para verificarmos
Solução: a independência de dois eventos.
Espaço amostral: S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Evento: Ocorrência de um número par = { 2, 4, 6 } Exemplos:
1. Considere o espaço amostral S = { 1, 2, 3, 4 }
n ° de casos favoráveis 3 e os eventos A={2, 3} e B={3, 4}. Mostre que os eventos A e
P(A) = = = 0,5 B são independentes.
n ° de casos p ossíveis 6 ou seja: 50%.
Solução:
Propriedades das Probabilidades Se A e B são independentes, então:

T-1. P(S) = 1 P(A∩B) = P(A) ⋅ P(B)

T-2. A ⊂ B ⇒ P(A) ≤ P(B) 1/4 = 2/4 . 2/4
T-3. P(A∪B) = P(A) + P(B) – P(A∩B) 1/4 = 4/16
1/4 = 1/4
T-4. A∩B = ∅ ⇒ P(A∪B) = P(A) + P(B)
T-5. P( A ) = 1 – P(A) Como a igualdade foi satisfeita, A e B são independentes.
Probabilidade Condicional 2. Em uma urna temos 6 bolas brancas e 4 bolas pretas.
São retiradas duas bolas, uma após a outra, com reposição.
Dados dois eventos, A e B, com B ≠ ∅. Denotamos por Qual é a probabilidade de as duas retiradas resultarem em
P(A/B) a probabilidade de ocorrência de A dado que B tenha bolas brancas?
ocorrido (ou que a ocorrência de B esteja garantida). A pro‑
babilidade condicional pode ser calcula­da como: Solução:

P(A ∩ B) num. de elementos de A ∩ B 6 3

P(A / B)
= = A = { a 1ª bola é branca }, P(A) = =
P(B) num. de elementos de B 10 5
B = { a 2ª bola é branca }
Lembrando que a última igualdade na expressão acima
só será válida quando o espaço amostral for equipro­vável. Como houve a reposição da primeira bola retirada da
urna, a probabilidade de que a segunda bola seja branca,
Exemplo: após a retirada da primeira bola, não será afetada pela
Qual é a probabilidade de conseguirmos um número ocorrência de A.
menor que 4 no lançamento de um dado, sabendo que o
resultado é um número ímpar? 3
P(B/A) = P(B) =
5
Solução:
Isso significa que os eventos A e B são independentes.
Portanto, teremos:
Espaço Amostral: S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
A∩B = { as duas bolas são brancas }
Matemática

Evento: A = { resultado menor que 4 } = { 1, 2, 3 }

P(A∩B) = P(A) ⋅ P(B)
Condição: B = { ocorrer número ímpar } = { 1, 3, 5 }
3 3 9
P(A ∩ B) = ⋅ =
A ∩ B = { 1, 3 } 5 5 25

43
 Teorema de Bayes
Sejam A1, A2, A3, ...., An , n eventos mutuamente exclusivo
tais que sua união seja S.
A1∪A2∪A3 ... ∪An = S
Se B é um evento qualquer de S, nas condições acima,
então pode-se calcular a probabilidade condicional de Ai
dado B como:
P ( Ai ∩ B ) P ( Ai ∩ B )
P( Ai / B ) = = maior ou igual a 5 é de:
P( B) P ( A1 ∩ B ) + P ( A2 ∩ B ) + ....+ P ( An ∩ B )
Exemplo:
Um conjunto de 15 bolas, algumas vermelhas e outras
azuis, foi distribuído entre duas caixas de modo que a caixa
I ficou com 3 bolas vermelhas e 2 bolas azuis, enquanto a
caixa II ficou com 2 bolas vermelhas e 8 bolas azuis. Uma das
caixas é escolhida ao acaso e dela sorteia-se uma bola. Se a
bola sorteada é vermelha, qual a probabilidade de que ela
tenha vindo da caixa I?
Solução:
I = {a caixa escolhida é a I}→ P( I ) = 1/2 e
II = {a caixa escolhida é a II}→ P( II ) = 1/2
P(I∩V) = P( I ) ⋅ P( V / I) = 1/2 ⋅ 3/5 = 3/10
P(II∩V) = P( II ) ⋅ P( V / II) = = 1/2 ⋅ 1/5 = 1/10
V = { a bola retirada é vermelha },
P(V) = P(I∩V) + P(II∩V) =3/10 + 1/10 = 2/5
3  3
P(I ∩ V)  10  3
P(I=
/ V) = 10
= =
P(V) 3 1  4 4
+  10 
10 10  
A probabilidade de que a caixa escolhida tenha sido a I
é igual a 3/4 = 75%.
Exercícios PROPOSTOS
1. Uma urna contém 50 bolinhas numeradas de 1 a 50.
Sorteando‑se uma delas, a probabilidade de que o nú‑
mero dela seja um múltiplo de 8 é:
a) 3/25 b) 7/50 c) 1/10 d) 8/50
2. Uma urna contém 20 bolinhas numeradas de 1 a 20.
Sorteando‑se uma bolinha desta urna, a probabilidade
de que o número da bolinha sorteada seja múltiplo de
2 ou de 5 é:
a) 13/20 b) 4/5 c) 7/10 d) 3/5
3. Jogando‑se ao mesmo tempo 2 dados honestos, a pro‑
babilidade de a soma dos pontos ser igual a 5 é:
a) 1/9 b) 1/12 c) 1/18 d) 1/36
Matemática
4. Jogando‑se ao mesmo tempo dois dados honestos,
a probabilidade de o produto dos pontos ser igual a 12
é de:
a) 1/3 b) 1/6 c) 1/9 d) 1/12
44
5. Dois dados são lançados sobre uma mesa. A probabi‑
lidade de ambos mostrarem números ímpares na face
superior é:
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) 1/5
6. Num jogo com um dado, o jogador X ganha se tirar, no
seu lance, um número maior ou igual ao conseguido
pelo jogador Y. A probabilidade de X ganhar é:
a) 1/2 b) 2/3 c) 7/12 d) 19/36
7. Um dado é lançado e o número da face superior é ob‑
servado. Se o resultado for par, a probabilidade dele ser
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) 1/5
8. As chances de obtermos, em dois lançamentos conse‑
cutivos de um dado, resultado igual a 6 somente em um
dos dois lançamentos, são de:
a) 1 contra 12
b) 5 contra 8
c) meio a meio
d) 5 contra 13
Para responder às questões 9 a 12, considere as seguintes
informações. A  e B são dois eventos de um certo espaço
amostral tais que P(A) = 1/3 , P(B) = 1/2 e P(A e B) = 1/4.
9. A probabilidade de ocorrência de A ou B é:
a) 5/12 b) 1/2 c) 7/12 d) 2/3
10. Qual é a probabilidade de ocorrência de não‑A , isto é,
a probabilidade de ocorrência de algo que não seja o
evento A ?
a) 5/12 b) 1/2 c) 7/12 d) 2/3
11. Qual a probabilidade de ocorrência de A dado que B
tenha ocorrido?
a) 1/2 b) 7/12 c) 2/3 e) 3/4

12. Qual a probabilidade de que ocorra A, mas não ocorra B?
a) 1/4 b) 1/3 c) 1/12 e) 1/2
13. Uma urna I contém 2 bolas vermelhas e 3 bolas brancas
e outra, II, contém 4 bolas vermelhas e 5 bolas brancas.
Sorteia‑se uma urna e dela retira‑se, ao acaso, uma bola.
Qual é a probabilidade de que a bola seja vermelha e
tenha vindo da urna I ?
a) 1/3 b) 1/5 c) 1/9 d) 1/14
14. Considere 3 urnas, contendo bolas vermelhas e brancas
com a seguinte distribuição:
Urna I: 2 vermelhas e 3 brancas
Urna II: 3 vermelhas e 1 branca
Urna III: 4 vermelhas e 2 brancas
Uma urna é sorteada e dela é extraída uma bola ao
acaso. A probabilidade de que a bola seja vermelha é
igual a:
a) 109/180
b) 1/135
c) 9/15
d) 3/5
15. Existem três caixas idênticas. A primeira contém duas
moedas de ouro, a segunda contém uma moeda de ouro
e uma de prata, e  a terceira, duas moedas de prata.
Uma caixa é selecionada ao acaso e dela uma moeda
 é sorteada. Se a moeda sorteada é de ouro, então pro‑
babilidade de que a outra moeda da caixa selecionada
também seja de ouro é de:
a) 1/2 b) 1/3 c) 2/3 d) 1/5
16. Numa equipe com três estudantes, A, B e C, estima‑se
que a probabilidade de que A responda corretamente
uma certa pergunta é igual a 40%, a probabilidade de
B fazer o mesmo é 20%, enquanto a probabilidade de
êxito de C, na a mesma tarefa, é de 60%. Um destes estu‑
dantes é escolhido ao acaso para responder à pergunta.
Qual a probabilidade de que a resposta esteja correta?
a) 20% b) 30% c) 40% d) 50%
17. No problema anterior, considere que a pergunta foi
feita a um dos três estudantes e este a respondeu cor‑
retamente. Qual é a probabilidade de que a resposta do
estudante tenha sido B?
a) 25%
b) 33,3%
c) 40%
d) 16,7%
18. (MPU/Técnico Administrativo/2004) Carlos sabe que
Ana e Beatriz estão viajando pela Europa. Com as in‑
formações que dispõe, ele estima corretamente que a
probabilidade de Ana estar hoje em Paris é 3/7, que a
probabilidade de Beatriz estar hoje em Paris é 2/7, e que
a probabilidade de ambas, Ana e Beatriz, estarem hoje
em Paris é 1/7. Carlos, então, recebe um telefonema
de Ana informando que ela está hoje em Paris. Com a
informação recebida pelo telefonema de Ana, Carlos
agora estima corretamente que a probabilidade de
Beatriz também estar hoje em Paris é igual a
a) 1/7. b) 1/3. c) 2/3. d) 5/7. e) 4/7.
19. (MPU/Técnico de Controle/2004) Os registros mostram
que a probabilidade de um vendedor fazer uma venda
em uma visita a um cliente potencial é 0,4. Supondo que
as decisões de compra dos clientes são eventos indepen‑
dentes, então, a probabilidade de que o vendedor faça
no mínimo uma venda em três visitas é igual a:
a) 0,624. b) 0,064. c) 0,216. d) 0,568. e)0,784.
20. (MPU/Técnico de Controle/2004) André está realizando
um teste de múltipla escolha, em que cada questão apre‑
senta 5 alternativas, sendo uma e apenas uma correta.
Se André sabe resolver a questão, ele marca a resposta
certa. Se ele não sabe, ele marca aleatoriamente uma
das alternativas. André sabe 60% das questões do tes‑
te. Então, a probabilidade de ele acertar uma questão
qualquer do teste (isto é, de uma questão escolhida ao
acaso) é igual a:
a) 0,62. b) 0,60. c) 0,68. d) 0,80. e) 0,56.
21. (MPU/Técnico de Controle/2004) Quando Lígia para
em um posto de gasolina, a probabilidade de ela pedir
para verificar o nível de óleo é 0,28; a probabilidade de
ela pedir para verificar a pressão dos pneus é 0,11 e a
probabilidade de ela pedir para verificar ambos, óleo e
pneus, é 0,04. Portanto, a probabilidade de Lígia parar
em um posto de gasolina e não pedir nem para verificar
o nível de óleo e nem para verificar a pressão dos pneus
é igual a:
a) 0,25. b) 0,35. c) 0,45. d) 0,15. e) 0,65.
22. (MRE/Oficial de Chancelaria/2002) Em um grupo de
cinco crianças, duas delas não podem comer doces. Duas
caixas de doces serão sorteadas para duas diferentes
crianças desse grupo (uma caixa para cada uma das
duas crianças). A probabilidade de que as duas caixas de
doces sejam sorteadas exatamente para duas crianças
que podem comer doces é:
a) 0,10 b) 0,20 c) 0,25 d) 0,30 e) 0,60
23. (MPOG/Espec.Pol. Públ. e Gest. Gov./2002) Um juiz de
futebol possui três cartões no bolso. Um é todo amarelo,
o outro é todo vermelho e o terceiro é vermelho de um
lado e amarelo do outro. Num determinado jogo, o juiz
retira, ao acaso, um cartão do bolso e mostra, também
ao acaso, uma face do cartão a um jogador. Assim, a pro‑
babilidade de a face que o juiz vê ser vermelha e de a
outra face, mostrada ao jogador, ser amarela é igual a:
a) 1/6
b) 1/3
c) 2/3
d) 4/5
e) 5/6
24. (Esaf/Fiscal do Trabalho/1998) De um grupo de 200
estudantes, 80 estão matriculados em Francês, 110
em Inglês e 40 não estão matriculados nem em Inglês
nem em Francês. Seleciona‑se, ao acaso, um dos 200
estudantes. A probabilidade de que o estudante sele‑
cionado esteja matriculado em pelo menos uma dessas
disciplinas (isto é, em Inglês ou em Francês) é igual a:
a) 30/200
b) 130/200
c) 150/200
d) 160/200
e) 190/200
25. (TCU/AFCE/1999) Um dado viciado, cuja probabilidade de
se obter um número par é 3/5, é lançado juntamente com
uma moeda não viciada. Assim, a probabilidade de se obter
um número ímpar no dado ou coroa na moeda é:
a) 1/5
b) 3/10
c) 2/5
d) 3/5
e) 7/10
26. (Esaf/Fiscal do Trabalho/1998) De um grupo de 200
estudantes, 80 estão matriculados em Francês, 110 em
Inglês e 40 não estão matriculados nem em Inglês nem
em Francês. Seleciona‑se, ao acaso, um dos 200 estu‑
dantes. A probabilidade de que o estudante selecionado
não esteja matriculado em Inglês é igual a:
a) 0,25
b) 0,30
c) 0,35
d) 0,40
e) 0,45
27. (MPOG/Analista/2000) A probabilidade de ocorrer cara
no lançamento de uma moeda viciada é igual a 2/3. Se
ocorrer cara, seleciona‑se aleatoriamente um número
X do intervalo {X  ∈  Ν   1 ≤ X ≤ 3}; se ocorrer coroa,
Matemática
seleciona‑se aleatoriamente um número Y do intervalo
{Y ∈ Ν  1 ≤ Y ≤ 4}, onde Ν representa o conjunto dos
números naturais. Assim, a probabilidade de ocorrer um
número par é igual a:
a) 7/18 b) 1/2 c) 3/7 d) 1/27 e) 2/9
45
 28. (AFC/2002) Em uma sala de aula estão 10 crianças sendo b) 0,27
6 meninas e 4 meninos. Três das crianças são sorteadas c) 0,30
para participarem de um jogo. A probabilidade de as três d) 0,45
crianças sorteadas serem do mesmo sexo é: e) 0,50
a) 15%
b) 20% 31. (AFTN/1998) Em uma cidade, 10% das pessoas possuem
c) 25% carro importado. Dez pessoas dessa cidade são selecio‑
d) 30% nadas, ao acaso e com re­posição. A probabilidade de
e) 35% que exatamente 7 das pessoas selecionadas possuam
carro importado é:
29. (Serpro/2001) Há apenas dois modos, mutuamente a) (0,1)7 (0,9)3
excluden­tes, de Ana ir para o trabalho: ou de carro ou de b) (0,1)3 (0,9)7
metrô. A probabilidade de Ana ir de carro é de 60% e de ir c) 120 (0,1)7 (0,9)3
de metrô é de 40%. Quando ela vai de carro, a probabilida‑ d) 120 (0,1) (0,9)7
de de chegar atrasada é de 5%. Quando ela vai de metrô e) 120 (0,1)7 (0,9)
a probabilidade de chegar atrasada é de 17,5%. Em um
dado dia, escolhido aleatoriamente, verificou‑se que Ana
chegou atrasada ao seu local de trabalho. A probabilidade Gabarito
de ela ter ido de carro nesse dia é:
a) 10% 1. a 13. b 25. e
b) 30%
2. d 14. a 26. e
c) 40%
d) 70% 3. a 15. c 27. a
e) 82,5% 4. c 16. c 28. b
5. c 17. d 29. b
30. (TFC/1997) A probabilidade de Agenor ser aprovado 6. c 18. b 30. b
no vestibular para o curso de Medicina é igual a 30%. 7. b 19. e 31. c
A  probabilidade de Bento ser aprovado no vestibular 8. d 20. c
para o curso de Engenharia é igual a 10%. Saben‑ 9. c 21. e
do‑se que os resultados dos respectivos exames são 10. d 22. d
independentes, então a probabilidade de apenas Agenor 11. a 23. a
ser aprovado no vestibular para o curso de Medicina é:
12. c 24. d
a) 0,10
Matemática

46
 PMPE

SUMÁRIO

Geografia

Formação territorial de Pernambuco

Processos de formação. Mesorregiões. Microrregiões. Regiões de Desenvolvimento – RD...............................................3

Aspectos físicos
Clima. Vegetação. Relevo. Hidrografia................................................................................................................................ 4

Aspectos humanos e indicadores sociais

População. Economia. O espaço rural de Pernambuco. Urbanização em Pernambuco. Movimentos culturais
em Pernambuco.................................................................................................................................................................. 5

A questão ambiental em Pernambuco................................................................................................................................... 5

Geografia
Júlio César Gabriel

PERNAMBUCO geográfica. Criado pelo IBGE, esse sistema de divisão tem

Com 98.311 km², Pernambuco é um dos 27 estados bra-
sileiros. Localizado no centro leste da Região Nordeste, tem
sua costa banhada pelo Oceano Atlântico. O estado faz limite
com a Paraíba, Ceará, Alagoas, Bahia e Piauí. Também faz par-
te do território pernambucano, o arquipélago de Fernando
de Noronha, a 545 km da costa. São 185 municípios – com
um total de 8.796.032 habitantes – e tem a cidade do Recife
como sua capital. Recife População em 2010 1.537.704 hab.
População estimada 2015 9.345.173
População 2010 8.796.032
Densidade demográfica (hab/km²) 89,62
Rendimento nominal mensal domiciliar per
822
capita da população residente 2015 (Reais)(1)
Número de Municípios 185
aplicações importantes na elaboração de políticas públicas
e no subsídio ao sistema de decisões quanto à localização de
atividades socioeconômicas. Oficialmente, as cinco mesorre-
giões do estado são: Agreste Pernambucano, Metropolitana
do Recife, São Francisco Pernambucano, Sertão Pernambu-
cano e Zona da Mata Pernambucana. Essas mesorregiões
estão, por sua vez, subdivididas em microrregiões.
Lista de mesorregiões do estado de Pernambuco
1. Mesorregião do São Francisco Pernambucano
2. Mesorregião do Sertão Pernambucano
3. Mesorregião do Agreste Pernambucano
4. Mesorregião da Zona da Mata Pernambucana
5. Mesorregião Metropolitana do Recife

Mapa de Pernambuco subdividido em mesorregiões.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_
mesorregi%C 3%B5es_de_Pernambuco

Pernambuco possui dezenove microrregiões: Alto Capi-

Recife baribe, Araripina, Brejo Pernambucano, Garanhuns, Fernan-
População estimada 2015 1.617.183 do de Noronha, Itamaracá, Itaparica, Mata Meridional, Mata
Setentrional, Médio Capibaribe, Petrolina, Recife, Salgueiro,
População 2010 1.537.704
Sertão do Moxotó, Suape, Vale do Ipanema, Vale do Ipojuca,
Área da unidade territorial (km²) 218,435 Vale do Pajeú e Vitória de Santo Antão.
Densidade demográfica (hab/km²) 7.039,64

Jaboatão dos Guararapes

População estimada 2015 686.122
População 2010 644.620
Área da unidade territorial (km²) 258,694
Densidade demográfica (hab/km²) 2.491,82

Olinda
Mapa com a divisão das Microrregiões do estado.
População estimada 2015 389.494
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_
População 2010 377.779 microrregi%C3%B5es_de_Pernambuco
Área da unidade territorial (km²) 41,681
Densidade demográfica (hab/km²) 9.063,58 Por último, existem os municípios, que são circunscri-
ções territoriais que possuem relativa autonomia e concen-
Fonte: IBGE tram um poder político local, cujo sistema funciona com
dois poderes, sendo o executivo a Prefeitura, o legislativo
Formação Territorial de Pernambuco a Câmara de Vereadores. Ao total, Pernambuco é dividido
185 municípios, tornando a décima primeira unidade da fe-
Geografia

Pernambuco está separado em subdivisões geográficas
denominadas mesorregiões e microrregiões, e em subdivi-
sões administrativas denominadas municípios.
As mesorregiões compreendem as grandes regiões do
estado, que congregam diversos municípios de uma área
deração com o maior número de municípios. Alguns destes
municípios formam uma conurbação. Oficialmente existem
em Pernambuco uma região metropolitana, a do Recife, e
uma região integrada de desenvolvimento econômico, o Polo
Petrolina e Juazeiro.

3
 Região de Desenvolvimento: Agreste Central
Municípios: Agrestina, Alagoinha, Altinho, Barra de Gua-
biraba, Belo Jardim, Bezerros, Bonito, Brejo da Madre de
Deus, Cachoeirinha, Camocim de São Felix, Caruaru, Cupira,
Gravatá, Ibirajuba, Jatáuba, Lagoa dos Gatos, Panelas, Pes-
queira, Poção, Riacho das Almas, Sairé, Sanharó, São Bento
do Una, São Caitano, São Joaquim do Monte, Tacaimbó.
Região de Desenvolvimento: Agreste Meridional
Municípios: Águas Belas, Angelim, Bom Conselho, Bre-
jao, Buíque, Caetés, Calçado, Canhotinho, Capoeiras, Cor-
rentes, Garanhuns, Iati, Itaíba, Jucatí, Jupi, Jurema, Lagoa
do Ouro, Lajedo, Palmeirina, Paranatama, Pedra, Saloá, São
João, Terezinha, Tupanatinga, Venturosa.
Região de Desenvolvimento: Agreste Setentrional
Municípios: Bom Jardim, Casinhas, Cumaru, Feira Nova,
Frei Miguelinho, João Alfredo, Limoeiro, Machados, Orobo,
Passira, Salgadinho, Santa Cruz do Capibaribe, Santa Maria
do Cambuca, São Vicente Férrer, Surubim, Taquaritinga do
Norte, Toritama, Vertente do Lério, Vertentes.
Região de Desenvolvimento: Mata Norte
Municípios: Aliança, Buenos Aires, Camutanga, Carpina,
Chã de Alegria, Condado, Ferreiros, Glória do Goitá, Goiana,
Itambé, Itaquitinga, Lagoa do Carro, Lagoa de Itaenga, Maca-
parana, Nazaré da Mata, Paudalho, Timbaúba, Tracunhaém,
Vicência.
Região de Desenvolvimento: Mata Sul
Municípios: Água Preta, Amaraji, Barreiros, Belém de
Maria, Catende, Chã Grande, Cortes, Escada, Gameleira,
Jaqueira, Joaquim Nabuco, Maraial, Palmares, Pombos, Pri-
mavera, Quipapá, Ribeirão, Rio Formoso, São Benedito do
Sul, Sirinhaém, São José da Coroa Grande, Tamandaré, Vitória
de Santo Antão, Xexéu.
Região de Desenvolvimento: Metropolitana
Municípios: Abreu e Lima, Aracoiaba, Cabo de Santo
Agostinho, Camaragibe, Fernando Noronha, Igarassu, Ipoju-
ca, Itamaracá, Itapissuma, Jaboatão dos Guararapes, Moreno,
Olinda, Paulista, Recife, São Lourenço da Mata.
Região de Desenvolvimento: Sertão Central
Municípios: Cedro, Mirandiba, Parnamirim, Salgueiro,
São José do Belmonte, Serrita, Terra Nova, Verdejante.
Região de Desenvolvimento: Sertão de Itaparica
Municípios: Belém de São Francisco, Carnaubeira da
Penha, Floresta, Itacuruba, Jatobá, Petrolândia, Tacaratu.
Região de Desenvolvimento: Sertão do Araripe
Municípios: Araripina, Bodoco, Exu, Granito, Ipubi, Mo-
reilândia, Ouricuri, Santa Cruz, Santa Filomena, Trindade.
Região de Desenvolvimento: Sertão do Moxotó
Municípios: Arcoverde, Betânia, Custódia, Ibimirim, Ina-
já, Manari, Sertânia.
Região de Desenvolvimento: Sertão do Pajeú
Municípios: Afogados da Ingazeira, Brejinho, Calumbi,
Carnaíba, Flores, Iguaraci, Ingazeira, Itapetim, Quixaba, Santa
Cruz da Baixa Verde, Santa Terezinha, São José do Egito, Serra
Talhada, Solidão, Tabira, Triunfo, Tuparetama.
Geografia
Região de Desenvolvimento: Sertão do São Francisco
Municípios: Afrânio, Cabrobó, Dormentes, Lagoa Gran-
de, Orocó, Petrolina, Santa Maria da Boa Vista.
Fonte: Fundação de Desenvolvimento Municipal.
4
A Zona da Mata é marcada por formações onduladas,
caracterizadas como “domínio dos mares-de-morro”. É lá,
inclusive, que na transição com o Agreste é localizada a Serra
das Russas que, na verdade, é a borda ocidental do Planalto
da Borborema, que corta alguns estados da Região Nordeste.
O Agreste localiza-se sobre este planalto, sua altitude média
é de 400m, podendo passar dos 1000m nos pontos mais
elevados. A estrutura geológica predominante é a cristalina,
sendo responsável, junto com o clima semiárido, por forma-
ções abruptas (pedimentos e pediplanos).
Relevo
O relevo é moderado: 76% do território estão abaixo dos
600m. É formado basicamente por três unidades geoambien-
tais: Baixada litorânea, Planalto da Borborema e Depressão
Sertaneja. O litoral é uma grande planície sedimentar, quase
que em sua totalidade ao nível do mar, tendo alguns pontos
abaixo do nível do mar. Nessas planícies estão as principais
cidades do estado, como Recife e Jaboatão dos Guararapes.
No Sertão as cotas altimétricas decrescem em direção ao
Rio São Francisco formando, em relação ao Planalto da Bor-
borema, uma área de depressão relativa. As formações ge-
omorfológicas predominantes são os inselbergues, serras e
chapadas, estas últimas aparecendo em áreas sedimentares.
Na Microrregião do Pajeú, próximo ao Município de Triunfo,
localiza-se o Pico do Papagaio com 1.260 metros, no limite
com o sudoeste da Paraíba.
Clima
No clima, Pernambuco está inserido na Zona Intertropi-
cal apresentando predominantemente temperaturas altas,
podendo variar no quadro climático devido à interferência do
relevo e das massas de ar. No Recife, por exemplo, a tempe-
ratura média é de 25ºc, com máximas de 32º. Já em cidades
do interior, nos meses de inverno – entre maio e julho – as
temperaturas podem baixar consideravelmente, podendo
chegar, em alguns locais, até a 8ºC, a exemplo de Triunfo e
Garanhuns, Sertão e Agreste respectivamente.
O estado de Pernambuco é caracterizado por dois tipos
de clima: o tropical úmido (predominante no litoral) e o se-
miárido (predominante no interior). Ressalte-se, porém, que
há variações destes dois tipos climáticos em algumas regiões:
no centro-leste de Pernambuco é comum o clima tropical
de altitude, especialmente no Planalto da Borborema e em
outras regiões serranas com ocorrência de microclimas, áreas
onde as temperaturas são mais amenas, podendo atingir
mínimas de 10°C; e no centro-oeste do estado há regiões
que apresentam climas como o seco de estepe, áreas onde
as temperaturas são mais elevadas, com máximas que podem
ultrapassar os 40°C.
Vegetação
O Estado também é dotado de uma vegetação muito
diversificada, com matas, manguezais e cerrados, além da
grande presença da caatinga.
A floresta tropical, originalmente conhecida como Mata
Atlântica, é encontrada apenas na faixa leste do estado, cujas
espécies se misturam com a caatinga nas denominadas áre-
as de tensão ecológica (contatos entre tipos de vegetação),
na faixa de transição entre a zona da mata e o agreste. Na
Floresta Atlântica, as matas registram a presença de árvores
altas, sempre verdes, como a peroba e a sucupira.
A caatinga, vegetação típica do Sertão, o Agreste apre-
senta uma vegetação de transição e suas características se
misturam com a da Mata Atlântica, na parte mais oriental e
com a da Caatinga, na parte mais ocidental. A caatinga pode
ser do tipo arbóreo, com espécies como a (baraúna), ou
arbustivo representado, entre outras espécies pelo (xique-
-xique) e o (mandacaru).
O cerrado caracteriza-se por uma vegetação formada
por árvores tortuosas, esparsas, intercaladas por um manto
inferior de gramíneas. Em Pernambuco, os cerrados surgi-
ram sobre as áreas arenosas dos Tabuleiros do Município de
Goiana (hoje praticamente substituído pela cana-de-açúcar)
e na Chapada do Araripe.
Hidrografia
Na hidrografia, existe a forte presença de rios, sobretudo
na Região Metropolitana do Recife (RMR) que conta com 14
municípios. Há, também, muitas barragens de contenção de
enchentes e abastecimento populacional como Tapacurá,
Carpina, Jucazinho, entre outras. Os principais rios do estado
são o Capibaribe e Beberibe, Ipojuca, Uma, Pajeú, Jaboatão
e São Francisco, este último extremamente importante do
desenvolvimento do Sertão, uma vez que possibilita a dis-
tribuição de águas nas regiões secas.
As grandes bacias hidrográficas de Pernambuco pos-
suem duas vertentes. Faz parte da bacia do Atlântico Nor-
deste Oriental e da Bacia do rio São Francisco. Os rios que
escoam para o rio São Francisco formam os chamados rios
interiores, cujo todos os rios nascem em municípios limí-
trofes na divisa de estados da Região nordeste, os rios que
escoam para o Oceano Atlântico, constituem os chamados
rios litorâneos, fazem parte da bacia hidrográfica do Atlântico
Nordeste Oriental, cujo quase todos nascem no planalto da
Borborema.
População
Pernambuco é o sétimo estado mais populoso do Brasil,
com 8.796.032 habitantes, o que corresponde a aproxima-
damente 4,6% da população brasileira, distribuídos em 185
municípios. Cerca de 80,2% dos habitantes do estado moram
em zonas urbanas. A densidade demográfica estadual é de
89,5 hab./km². Conforme dados do IBGE, a composição ét-
nica da população pernambucana é constituída por pardos
(53,3%), brancos (40,4%), negros (4,9%) e índios (0,5%), de
acordo com o Censo 2010 do IBGE.
Os povos e a diversidade caminham de mãos dadas
desde o início da formação do Estado de Pernambuco. He-
terogeneidade é a palavra que descreve o povo pernambu-
cano. Na sua formação, o Estado teve um elevado número
de imigrantes. São portugueses, italianos, espanhóis, árabes,
judeus, japoneses, alemães, holandeses e ingleses. Além das
fortes influências africana e, claro, indígenas.
Trata-se de um caldeirão cultural de riqueza ímpar, tra-
duzida no jeito de ser de uma gente que aprendeu, desde
sempre, a lutar por liberdade. O espírito guerreiro e o amor
pela terra vêm desde os primórdios. Foi esta garra que fez com
que os pernambucanos se unissem para derrubar o domínio
holandês no estado em 1645, quando teve início a Insurreição
Pernambucana. O movimento foi o responsável pelo começo
de um sentimento conhecido como pernambucanidade.
Povo festeiro, acolhedor e trabalhador, dedicado à arte de
receber bem e de cultivar as tradições. Este é o pernambucano.
Que tem orgulho de carregar a bandeira do Estado no peito,
símbolo maior dessa cultura. Mas esse estado não é apenas
a tradição: é também o espaço da modernidade e das expres-
sões contemporâneas no campo das artes, da tecnologia, da
arquitetura, da música, da dança, do teatro, da culinária.
Economia
O estado assiste a uma importante mudança em seu
perfil econômico com os recentes investimentos nos setores
petroquímico, biotecnológico, farmacêutico, de informática,
naval e automotivo, que estão dando novo impulso à econo-
mia do estado, que vem crescendo acima da média nacional.
Além da importância crescente do setor de informática (o
Porto Digital é o maior parque tecnológico do Brasil), do setor
terciário – sobretudo das atividades turísticas –, e do setor
industrial em torno do Porto de Suape, merecem destaque
a produção irrigada de frutas ao longo do Rio São Francisco,
quase que totalmente voltada para exportação, concentrada
no município de Petrolina, em parte devido ao aeroporto
internacional com grande capacidade para aviões cargueiros
do município; e a floricultura, que começa a ganhar espaço,
com plantações de rosas, gladiolus, e crisântemos. Outros
polos dinâmicos de desenvolvimento são: o polo gesseiro no
Araripe; o mármore, a pecuária leiteira e a indústria têxtil no
Agreste; e a cana-de-açúcar e a biomassa na Zona da Mata.
Espaço Rural de Pernambuco
Entre os principais produtos agrícolas cultivados em
Pernambuco encontram-se a cana-de-açúcar, o algodão, a
banana, o feijão, a cebola, a mandioca, o milho, o tomate,
a graviola, o caju, a goiaba, o melão, a melancia, a acerola,
a manga e a uva. Na pecuária destacam-se as criações de
bovinos, suínos, caprinos e galináceos. Merece destaque
ainda a expansão que vem tendo a partir dos anos 1970 da
agricultura irrigada no Sertão do São Francisco, com proje-
tos de irrigação hortifrutícolas implantados com o apoio da
Codevasf. A produção é voltada para o mercado externo.
Questão ambiental em Pernambuco
A Lei Estadual nº 13.787, de 8 de junho de 2009, instituiu
o Sistema Estadual de Unidades de Conservação da Natureza
(SEUC). Em 2015, Pernambuco possuía 80 Unidades de Con-
servação Estaduais: 40 de Proteção Integral (31 Refúgios da
Vida Silvestre – RVS; 5 Parques Estaduais – PE; 3 Estações
Ecológicas – ESEC; e 1 Monumento Natural – MONA) e 40
de Uso Sustentável (18 Áreas de Proteção Ambiental – APA;
13 Reservas Particulares do Patrimônio Natural – RPPN; 8
Reservas de Floresta Urbana – FURB; e 1 Área de Relevante
Interesse Ecológico – ARIE).
Fontes: sites do governo estadual de Pernambuco,
IBGE e Wikipédia.
Zonas Geográficas (Sub‑regiões)
Geografia
Sub‑regiões do Nordeste: 1 – Meio norte, 2 – Sertão,
3 – Agreste e 4 – Zona da Mata
5
 Para que se pudesse analisar de forma mais fácil as
características da região Nordeste, o IBGE dividiu a região
em quatro zonas:
• Meio‑norte: o meio‑norte é uma faixa de transição
entre a Amazônia e o sertão, abrange os estados do
Maranhão e Piauí. Também é chamada de Mata dos
Cocais, devido às palmeiras de babaçu e carnaúba.
No litoral chove cerca de 2000 mm anuais, indo mais
para o leste e/ou para o interior esse número cai para
1500 mm anuais, já no sul do Piauí, uma região mais
parecida com o sertão só chove 700 mm por ano, em
média.
• Sertão: o sertão fica localizado, geralmente, no inte-
rior do Nordeste. Possui clima semiárido; em estados
como Ceará e Rio Grande do Norte chega a alcançar o
litoral, descendo mais ao sul, o sertão alcança o norte
de Minas Gerais, no Sudeste. As chuvas são irregulares
e escassas. Existem constantes períodos de estiagem
e a vegetação típica é a caatinga.
• Agreste: o agreste é uma zona de transição entre a
Zona da Mata e o sertão. Localizado no alto do Pla-
nalto da Borborema, é um obstáculo natural para a
chegada das chuvas ao sertão, se estendendo do sul da
Bahia até o Rio Grande do Norte. O principal acidente
geográfico da região é o Planalto da Borborema. Do
lado leste do planalto estão as terras mais úmidas
(Zona da Mata); do outro lado, para o interior, o clima
vai ficando cada vez mais seco (Sertão).
• Zona da Mata: localizada ao leste, entre o Planalto
da Borborema e a costa, fica a Zona da Mata, que
se estende do Rio Grande do Norte ao sul da Bahia.
As chuvas são abundantes. A zona recebeu este nome
por ter sido coberta pela Mata Atlântica. Os cultivos
de cana‑de‑açúcar e cacau substituíram as áreas de
florestas. O povoamento desta região é muito antigo.
As Regiões de Pernambuco – Sertão, Agreste e Mata
Região Metropolitana do Recife
Área administrativa criada em 1973, quando o governo
federal decidiu implantar uma política de desenvolvimento
no entorno das capitais brasileiras, a Região Metropolitana
do Recife (RMR) é formada por 14 municípios: Abreu e Lima,
Araçoiaba, Cabo, Camaragibe, Igarassu, Ipojuca, Itamaracá,
Geografia
Itapissuma, Jaboatão, Moreno, Olinda, Paulista, Recife e São
Lourenço da Mata.
É a região de maior concentração de renda do Estado e
os seus municípios geram, juntos, metade de toda a riqueza
produzida em Pernambuco. Tem uma população de três mi-
6
lhões de habitantes, dos quais 60% vivem na linha de pobreza
(com renda de um salário‑mínimo por mês). Os 20% mais
ricos dos seus habitantes têm renda 40 vezes maior que a
dos mais pobres.
A RMR é a região que apresenta a maior taxa de urbani-
zação do Estado. Entre os seus indicadores negativos, o que
mais incomoda é a violência, pois é considerada a segunda
região com maior índice de criminalidade do Brasil. Quanto
ao saneamento básico, tem apenas 35,2% dos seus municí-
pios com esgotos sanitários, quando a média nacional é de
52,5%, segundo dados do IBGE.
Entre os indicadores positivos, a  RMR destaca‑se por
abrigar o terceiro maior polo médico do Brasil e o segundo
melhor polo de informática do País. Outro destaque nacional:
a RMR tem taxas de escolarização do ensino médio (entre
crianças de 15 a 17 anos) de 79,9%, superior à média brasi-
leira que é de 78,5%.
Litoral/Mata
Uma das regiões mais férteis do Estado, onde predomina
o solo tipo massapê, é formada por 57 dos 184 municípios
pernambucanos. Sua economia está concentrada na agroin-
dústria canavieira que oferece cerca de 70 mil empregos
permanentes e 90 empregos temporários (na época da safra
da cana‑de‑açúcar). Ao contrário das demais regiões do Es-
tado, não está sujeita a secas periódicas, tem rios perenes
e índices pluviométricos elevados, se comparados aos do
Estado como um todo.
Tem densidade demográfica elevada, 212 habitantes por
quilômetro quadrado, bem superior à média estadual que é
de 72 hab/km2. Também conhecida como zona canavieira,
está dividida em seis microrregiões: Mata Setentrional,
Vitória de Santo Antão, Mata Meridional, Itamaracá, Recife
e Suape.
Agreste
É a região intermediária entre a Mata e o Sertão. Carac-
teriza‑se por uma economia diversificada, com o cultivo de
lavouras como milho, feijão, mandioca, entre outras, e pe-
cuária leiteira e de corte. Principal bacia leiteira do Estado,
o Agreste tem índices pluviométricos maiores que os do
Sertão, com média anual entre 800 e 1000 milímetros, mas
também é uma região sujeita a secas periódicas.
Está dividida em seis microrregiões: Vale do Ipanema,
Vale do Ipojuca, Alto Capibaribe, Médio Capibaribe, Gara-
nhuns e Brejo Pernambucano. Tem, em geral, solos rasos,
já erodidos e depauperados e presta‑se para o cultivo de
cereais.
Sertão ou Caatinga
É a maior região natural do Estado, ocupando 70%
do território pernambucano. Está dividida em seis micror-
regiões: Araripina, Salgueiro, Pajeú, Moxotó, Petrolina e
Itaparica. No geral, tem sua economia baseada na pecuária
e plantio de culturas de subsistência.
É a região mais castigada pelas secas que atingem o
semiárido nordestino, com precipitação média anual entre
500 e 700 milímetros. Em Itaparica está localizada uma hidre-
létrica do sistema Chesf e em Petrolina fica o maior polo de
produção de frutas do Estado, cultivadas com água irrigada
do Rio São Francisco e destinadas à exportação.
 A Economia e o Mercado Importador e Exportador de
Pernambuco
Dados Gerais sobre Pernambuco
Localização geográfica: Centro‑leste da região Nordeste
do Brasil
Área do estado: 98.311,616 km2
Relevo: Planície litorânea, Planalto Central, Depressões
à Oeste e à Leste
Principais bacias hidrográficas: São Francisco, Capibari-
be, Ipojuca, Una, Pajeú, Jaboatão
Vegetação característica: Mangue (litoral), Floresta tro-
pical (Zona da Mata), Caatinga (Agreste e Sertão)
Clima: Tropical atlântico (litoral), semiárido (agreste e
sertão)
Número de municípios: 185 e o território de Fernando
de Noronha
Capital: Recife
População total do estado: 8.810.256 Cidades mais
populosas:
Recife: 1.561.659
Jaboatão dos Guararapes: 687.688
Olinda: 397.268
Paulista: 319.373
Caruaru: 298.501
Petrolina: 281.851
Fonte: IBGE estimativas das populações residentes,
em 1º de julho de 2009
Densidade demográfica: 80,65 hab./km²
Participação no PIB brasileiro: 2,71%
Principais produtos agrícolas: Mandioca, feijão, ca-
na‑de‑açúcar e milho
Maiores rebanhos: Bovinos (1.348.969) e caprinos
(1.165.629)
Principais produtos minerais: Calcário e Gipsita
Maiores indústrias: Transformação de minerais não
metálicos, confecções, mobiliário e curtume
Setores de ponta: Polo médico, polo gesseiro, polo de
informática e polo turístico
Participação no PIB nacional: 2,67% (2006). Composição
do PIB: agropec.: 5,2%; ind.: 21,6%; serv.: 73,2% (2006). PIB
per capita: R$ 6.528 (2006).
Export. US$ 870,6 milhões (2007) uvas e mangas frescas
15%, plásticos e seus produtos 13%, açúcares, exceto de cana
13%, açúcar de cana 10%, materiais elétricos 7%, borrachas e
seus produtos 6%, crustáceos 5%, fios, tecidos e confecções
3%, outros 28% (2007)
Import. US$ 1,7 bilhão (2007) produtos químicos 39%,
combustíveis 15%, alimentos 10%, trigo e farinha de trigo 7%,
máquinas e motores 4%, instrumentos médico‑hospitalares
4%, outros 21% (2007)
Agricultura e pecuária
O setor agrário caracteriza‑se pela monocultura da
cana‑de‑açúcar (principal produto agrícola do estado) cul-
tivada nos solos tipos massapê da Zona da Mata; o Agreste
caracteriza‑se pela policultura de gêneros alimentícios,
como feijão, mandioca, milho e banana; no Vale do São
Francisco, atualmente a região mais promissora do Estado,
há o cultivo de cebola, uva para produção de vinho e outras
frutas para exportação. Em nível regional, Pernambuco tem
um dos mais importantes rebanhos do Brasil. A pecuária
leiteira está concentrada no Agreste e os rebanhos caprino/
ovino no Sertão.
Mineração
Os principais produtos extrativos minerais do Estado são
o calcário, o gesso e a fosforita.
Economia pernambucana
Nos últimos 30 anos Pernambuco vem mudando seu
perfil econômico: deixa de ser um estado agrícola e se trans-
forma em grande centro de serviços, com destaque para o
comércio e o turismo. O setor de serviços representa mais
da metade do PIB Produto Interno Bruto estadual, enquanto
a agricultura contribui com menos de 10% das riquezas do
estado.
A economia de Pernambuco apresenta grande diversida-
de com a presença de cadeias produtivas bem estruturadas
e investimento em infraestrutura que são fatores para que
o Estado apresente uma performance econômica acima dos
indicadores nacionais nos último anos.
Segunda economia do Nordeste, superada apenas pela
da Bahia, Pernambuco tem um PIB da ordem de R$ 17 bi-
lhões, equivalente ao do Chile e superior ao de países como
Paraguai e Uruguai, parceiros do Brasil no Mercosul. Estado
onde a economia açucareira foi a mais expressiva do Brasil,
do período colonial ao início deste século, Pernambuco pas-
sa por aceleradas transformações. A cana‑de‑açúcar ainda
representa 40% da economia estadual, mas vem perdendo
este peso para outras atividades agrícolas, industriais e de
serviços, que urbanizam rapidamente o setor econômico.
Segundo estimativas do Condepe, o  Produto Interno
Bruto (PIB) do Estado ficou na casa dos R$ 40 bilhões em
2004, o segundo maior do Nordeste, atrás apenas da Bahia,
e vem crescendo num ritmo um pouco superior ao do País,
se consolidando como 8ª economia do país. Em 2003, o PIB
local, que representa 20% do PIB do Nordeste e em torno de
2,7% do nacional, registrou incremento de 1,22%, enquanto
o do País apresentou retração de 0,5%. Em 2004, o PIB es-
tadual acompanhou o nacional, crescendo 5%, entre 2000
e 2003, Pernambuco cresceu em média 0,68% acima do
crescimento nacional.
O setor terciário é o que tem envolvido maior número
de pessoas e gerado maior produção. Destacam‑se aí as
atividades comerciais e financeiras, correspondentes a 21%
e 25%, respectivamente, do PIB estadual. A  indústria de
transformação também cresceu e responde por 25% da pro-
dução total do Estado. A diversificação foi a grande marca do
Geografia
setor, com gêneros tradicionais (têxtil e alimentar) perdendo
importância no Valor da Transformação Industrial (VTI), pas-
sando de quase 60% para 35%, entre 1960 e 1985, segundo
o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Essa
7
 diversificação alavancou o desenvolvimento das indústrias
química, de material elétrico, comunicações, mecânica,
metalurgia, matéria plástica, bebidas, vestuário e calçados.
Entre 1999 e 2004 foram aportados R$ 1,3 bilhão em in-
vestimentos em infra‑estrutura pública, destinados sobretu-
do a rodovias, portos, aeroportos e malha de abastecimento
de gás natural em conjunto com os esforços do Estado em
articular uma política de incentivos fiscais.
Nos anos 90, o trinômio constituído pela emergente ati-
vidade do turismo, a agricultura irrigada e o Complexo Portu-
ário de Suape, projeta ainda mais a economia pernambucana
no conjunto nacional. O turismo tem como principal ponta
de lança o projeto Costa Dourada. O programa, parceria da
iniciativa privada com os governos federal e dos estados de
Pernambuco e Alagoas, visa dotar de infraestrutura o litoral
no trecho entre Cabo de Santo Agostinho (sul de Pernambu-
co) e Barra de Santo Antônio (norte de Alagoas), para explorar
as potencialidades turísticas naturais da região.
Quanto ao mercado interno, segundo o IBGE, o Estado
conta com uma população de 8 milhões de habitantes, 16%
da população do Nordeste. A população economicamente
ativa é de 1,444 milhão de pessoas, o PIB per capita é de R$
4.887. Em relação à posição geográfica no Nordeste, vale
frisar que Pernambuco faz divisa com 5 dos 9 estados da
região e conta com fácil acesso por rodovia, por via aérea
ou por modal marítimo.
No vale do rio São Francisco – o rio de maior extensão
dentro do território brasileiro – a agricultura irrigada está
revolucionando a produção e a produtividade de frutas e
legumes. Tomate, cebola, uva, manga, melão e melancia
produzidos nessas áreas representam metade da economia
gerada pela tradicional indústria álcool‑açucaceira, e as uvas
produzidas em Pernambuco já são exportadas para a Europa.
A área de agricultura irrigada se apoia na infraestrutura do
porto fluvial de Petrolina, às margens do Rio São Francisco.
O Estado tem como uma de suas principais estrutu-
ras logísticas o Complexo Industrial e Portuário de Suape,
localizado a 40 quilômetros do Recife e que conta com 40
escalas mensais de navios, sendo 25 de longo curso e 15 de
cabotagem, além de concentrar os principais investimentos
públicos privados do Estado.
Uma nova fase do porto de Suape aponta para a conti-
nuidade do desenvolvimento e crescimento da região, com
destaque para: a consolidação do estaleiro que o consórcio
Camargo Corrêa/Andrade Gutierrez/Mitsui vai construir, com
previsão para entrar em operação em 2008, o polo petroquí-
mico do grupo italiano M&G já em construção, a construção
do moinho pela Bunge Born e a refinaria a ser implantada
pela Petrobras em parceria com a venezuelana PDVSA, cujo
investimento ainda precisa ser consolidado.
Desta forma, para os próximos anos, a expectativa é de
que a economia de Pernambuco deve manter o ritmo de
crescimento acima da média nacional, tal como nos últimos
anos, impulsionada pela inversão de orçamento para a região
a partir dos projetos sociais, com a consolidação dos inves-
timentos em Suape e o bom desempenho das exportações
e da indústria de bens intermediários.
Cabe destacar que Pernambuco, apesar de ter uma
economia em desenvolvimento tem como barreira o en-
gessamento da receita corrente líquida para pagamento da
dívida, falta de dinamismo no mercado imobiliário na região
metropolitana de Recife, o perfil pouco exportador, que não
Geografia
se beneficia da onda de bons resultados nacionais ainda pre-
judicado com o comprometimento do desempenho da região
do Vale do São Francisco, em função das chuvas. Contudo,
o Estado caminha para a solução desses problemas através da
efetivação dos investimentos em Suape, o que, indica que o
8
Estado tem condições de apresentar crescimento vigoroso,
principalmente em um cenário de médio prazo.
O Produto Interno Bruto de Pernambuco foi de R$
42.260.926 mil em 2000, correspondente a 2,7% do PIB
nacional. Participações internas do PIB:
A Região Metropolitana de Recife
Em 1973 foi criada, pelo Governo Federal, a RMR (Re-
gião Metropolitana do Recife) com o objetivo de facilitar a
administração de desenvolvimento das cidades circunvizi-
nhas do Recife. Medida que não se limitou apenas ao Recife
e sim para todas as grandes capitais brasileiras. A Região
Metropolitana do Recife é composta por 15 municípios.
De acordo com o IBGE a RMR é formada por 15 mu-
nicípios, são eles: Jaboatão dos Guararapes, Olinda, Pau-
lista, Igarassu, Abreu e Lima, Camaragibe, Cabo de Santo
Agostinho, Goiana, São Lourenço da Mata, Araçoiaba, Ilha
de Itamaracá, Ipojuca, Moreno, Itapissuma e Recife. Com
3.787.667 habitantes (IBGE/2009).
Em março de 2009, havia 3.213 mil pessoas em ida-
de ativa na Região Metropolitana de Recife. Deste total,
42,9% encontrava‑se ocupada (nível de ocupação), 5,0%
desocupada e 52,1% não economicamente ativa. A taxa de
desocupação (10,4%) apresentou‑se crescente em relação
a fevereiro de 2009 e em equilíbrio em relação ao mesmo
mês do ano anterior. Na comparação mensal, observou‑se
estabilidade nos contingentes dos grupos de ocupação. Em
relação a março de 2008, houve crescimento dos empre-
gados com carteira de trabalho no setor privado (5,8%).
O rendimento médio real habitualmente recebido por mês
pelas pessoas ocupadas (R$ 834,70), apresentou queda de
3,5% frente a fevereiro de 2009 e 2,1% na comparação com
março de 2008. Na comparação mensal, os empregados com
carteira de trabalho assinada e os trabalhadores por conta
própria tiveram seus rendimentos acrescidos de 1,7% e 5,1%.
Os empregados sem carteira de trabalho assinada no setor
privado e os militares ou funcionários públicos estatutários
apresentaram queda de rendimento de 6,3% e 10,1% respec-
tivamente. Em relação a mesmo mês do ano anterior, houve
redução do rendimento para os empregados com carteira de
trabalho assinada (1,2%), militares e funcionários públicos
estatutários (9,1%) e aumento para os trabalhadores por
conta própria (2,4%).
EXERCÍCIOS
(Conupe/PMPE/2004)
1. Sobre o crescimento demográfico dos continentes, ana-
lise a tabela abaixo e assinale a alternativa incorreta.
Crescimento Demográfico
nos Continentes em % ao ano
Continente 1970 – 1975 1980 –1985 1990 – 1995 2000 – 2005
África 2,56 2,86 2,81 2,56
Ásia 2,27 1,89 1,64 1,38
Europa 0,80 0,38 0,15 0,00
América 2,44 2,11 1,84 1,50
Latina
América 1,10 0,93 1,06 0,51
do Norte
Oceania 2,09 1,50 1,54 1,31
Fonte: Almanaque abril, 1999.
 a) Nos continentes mais pobres, a explosão demográfica
alcançou índices mais altos entre 1970 e 1985, ficando
a média do crescimento acima de 2,0 % ao ano.
b) O continente africano é o único que mantém um rit-
mo acelerado de crescimento demográfico, embora
venha apresentando uma queda a partir de 1990.
c) Nos países ricos do continente europeu, há uma ver-
dadeira estagnação demográfica, e a natalidade e a
fecundidade, em geral, estão bastante reduzidas.
d) A América Latina e a Ásia vêm apresentando taxas
reduzidas de crescimento da natalidade e da fecun-
didade, sobretudo a partir de 1985, como resultado
do crescimento da economia, elevando as condições
de vida e diminuindo os desníveis na distribuição de
renda.
e) As taxas de natalidade na Ásia vêm sendo reduzidas
graças a um rigoroso programa de controle de nata-
lidade.
2. Sobre o processo migratório no Brasil, é incorreto afirmar.
a) Os imigrantes alemães fundaram os núcleos urbanos
de São Leopoldo e de Novo Hamburgo no Rio Grande
do Sul e Joinville e Blumenau em Santa Catarina.
b) Os colonos italianos fundaram os núcleos de Bento
Gonçalves e de Garibaldi em São Paulo, onde a maior
parte deles se dedicou à vinicultura.
c) Um forte surto imigratório ocorreu no Brasil, incen-
tivado pelo governo e pelos produtores de café, no
século XIX, para substituir o escravo nas lavouras
cafeeiras.
d) A imigração japonesa se estabeleceu, sobretudo, em
São Paulo, onde se dedicou ao cultivo de hortaliças,
algodão, arroz e introduziu o cultivo do chá.
e) Nos últimos decênios, a imigração no Brasil diminuiu
significativamente, pois deixou de ser um mercado
de trabalho atraente, sobretudo para os migrantes
europeus.
3. Sobre a Área de Livre Comércio das Américas (Alca),
podemos afirmar.
I – A implantação da Alca favorece, sobretudo, os Es-
tados Unidos que exercerão hegemonia, face ao poder
de competição da sua economia.
II – O interesse da Alca para os Estados Unidos consiste
em ampliar as importações de bens de alta tecnologia
e de serviços para as principais economias da América
do Sul.
III – A Alca tem por finalidade a formação de uma união
aduaneira, um mercado comum e a constituição de uma
zona de livre comércio.
IV – No Brasil, há opiniões divergentes sobre a decisão
entre a adesão ou a recusa, em ingressar no bloco, pelo
receio de uma dependência ainda mais acentuada de
capitais e tecnologias externas.
Os itens incorretos são:
a) apenas I, II e III.
b) apenas II, III e IV.
c) apenas III e IV.
d) apenas II e III.
e) apenas I, III e IV.
4. Sobre as atividades econômicas no Estado de Pernam-
buco, podemos afirmar corretamente que
a) os grandes projetos de irrigação no Sertão do São
Francisco foram implantados com o apoio da Comis-
são de Desenvolvimento do Vale do São Francisco
(Codevasf), com investimentos voltados ao mercado
interno regional.
b) o fechamento de diversas usinas e destilarias de
açúcar em Pernambuco que se encontram, sobre-
tudo, na Zona da Mata e do Agreste do Estado tem
contribuído para o agravamento das tensões sociais
no campo.
c) a cana-de-açúcar continua a ser o principal produto
agrícola de Pernambuco em área cultivada e em vo-
lume de produção, dominando as regiões da Mata e
alguns municípios da região Metropolitana do Recife.
d) as lavouras de milho e de algodão no Estado de Per-
nambuco vêm perdendo expressão econômica, face
ao avanço na região do Agreste da pecuária leiteira
e pela praga do bicudo, que está dizimando essas
culturas.
e) no Estado de Pernambuco, as grandes propriedades
rurais, ou seja, os latifúndios, se dedicam basicamen-
te às atividades agrícolas, como a criação de animais
e a produção da policultura para abastecimento dos
centros urbanos.
5. Segundo Andrade (2003) “As condições naturais, a po-
sição geográfica e a formação econômica – social que
modelaram o território pernambucano determinaram a
sua divisão em três grandes regiões geográficas, aceitas
pelo consenso: o Litoral – Mata, o Agreste e o Sertão”.
Não são características destas regiões, exceto
a) o Agreste está situado num clima tropical úmido e
subúmido, onde domina atividades econômicas liga-
das à pecuária intensiva e à diversidade de produção
de frutas e horticulturas.
b) a região canavieira se desenvolveu no domínio do
litoral, onde as condições de clima e solos arenosos
foram favoráveis ao seu cultivo na forma de agricul-
tura irrigada, além de uma pecuária intensiva.
c) o Agreste compreende a porção sobre o Planalto da
Borborema, onde há uma variação do clima quente e
subúmido e dominam culturas diversificadas e uma
pecuária em moldes semi-intensivos.
d) o Sertão compreende uma área de clima quente e
árido e está delimitado pela área de monocultura
canavieira e pelo sertão do São Francisco, onde se
situa Petrolina, a cidade mais promissora do Estado.
e) a Zona da Mata está situada entre a Região Metro-
politana do Recife e os limites do clima tropical de
semiaridez acentuada do Sertão Pernambucano,
uma área sob o domínio de monocultura canavieira.
(Conupe/PMPE/2009)
6. Sobre a urbanização brasileira, analise as afirmativas.
I – No Brasil, desenvolveu-se uma urbanização concen-
tradora, isto é, com a formação de grandes cidades e
metrópoles. O censo de 2000 mostra grande concen-
tração da população nas grandes cidades e metrópoles.
No entanto, a população das capitais estaduais vem
crescendo mais lentamente do que a do país.
II – A industrialização, a oferta de empregos, o cresci-
mento das cidades e as mudanças que repercutiram no
meio rural explicam o crescente esvaziamento popula-
cional do campo no Brasil.
III – A atividade mineradora foi responsável pelo pri-
meiro surto de urbanização, o que contribuiu para a
Geografia
transferência da capital da colônia, de Salvador para
o Rio de Janeiro assim como o deslocamento do eixo
produtivo do Nordeste açucareiro para o Sudeste au-
rífero, promovendo a interiorização do crescimento
econômico do país.
9
 IV – A área central do município de São Paulo urbanizou-
-se, principalmente, graças às atividades ligadas ao ex-
trativismo vegetal: agências bancárias, casas de vendas
e de importação.
V – A partir da segunda metade da década de 1990,
a população rural se estabilizou ou sofreu um grande
aumento em todas as regiões. Isso se deve, em parte, ao
programa de reforma agrária, à diminuição da oferta de
empregos rurais não agrícola em hotéis-fazenda, spas,
pesqueiros, pousadas e reservas ecológicas.
Estão incorretas
a) I e II, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) IV e V, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I e IV, apenas.
7. Sobre as migrações, é incorreto afirmar que
a) uma das formas mais comuns de migrações tempo-
rárias é a sazonal de caráter cíclico. Originalmente,
essa migração estava ligada à economia agrícola.
b) a migração definitiva mais importante é a decorrente
do êxodo rural. Os habitantes de área rural, atraídos
pela esperança de melhoria da qualidade de vida,
deixam o campo e mudam-se para as áreas onde se
concentram atividades industriais e de serviços.
c) as migrações de natureza política são consequências
de guerras e conflitos étnicos ou religiosos e sempre
acarretam migrações forçadas. Nesse tipo de deslo-
camento, temos os que ocorrem por coerção e os
que resultam de fugas, ambos apresentando conse-
quências trágicas, com grande número de mortos.
d) as migrações de natureza econômica decorrem, prin-
cipalmente, das disparidades econômicas entre os
países. Nas migrações forçadas, os trabalhadores
emigram à procura de um emprego, o de melhor
renda, e acabam tornando-se mão de obra espe-
cializada, qualificada e valorizada nos países onde
chegam.
e) nos países ricos, as migrações definitivas ocorrem
entre as diferentes zonas urbanas ou suburbanas,
deslocando-se pelo território nacional, em busca de
emprego ou de melhores salários.
8. Sobre a população, analise as proposições abaixo.
I – Atualmente, a distribuição desigual da população
pela superfície do planeta depende mais de fatores
naturais do que de fatores históricos, econômicos e
sociais.
II – Em alguns países desenvolvidos, as alterações com-
portamentais criadas pela urbanização e a melhoria do
padrão de vida causaram uma queda acentuada dos
índices de natalidade que, em certos períodos, o cres-
cimento vegetativo chega a ser negativo.
III – Nos países desenvolvidos, o percentual da popula-
ção economicamente ativa no conjunto da população
é em torno dos 50%. Já nos países subdesenvolvidos,
o número costuma ser maior que 50%, já que muitos
jovens e idosos são obrigados a trabalhar.
IV – Nos países desenvolvidos, o crescimento com índice
negativo gera problemas, porque, se a expectativa de
vida é baixa, e a taxa de mortalidade é alta, aumenta a
participação de idosos no conjunto total da população.
Geografia
Somente está correto o que se afirma em
a) I e II.
b) II e III.
c) I, III e IV.
10
d) II, III e IV.
e) III e IV.
9. Sobre os blocos econômicos, analise as afirmativas
abaixo.
I – O objetivo da União Europeia é o de promover a
integração econômica; eliminação de barreiras alfande-
gárias; circulação da moeda comum e a livre circulação
de pessoas; mercadorias; capitais e mão de obra e visa
à união política dos países europeus.
II – Em 1994, foi proposta a área de Livre Comércio dos
países americanos, exceto a Argentina, integrando os
mercados americanos e eliminando barreiras alfande-
gárias.
III – No Mercosul, a união aduaneira entre os países
membros significou a padronização das tarifas externas
para inúmeras mercadorias. Isso significa que todos os
integrantes importam produtos e serviços de terceiros,
pagando tarifas iguais.
IV – O Nafta, Acordo do Livro Comércio, em 1988, unin-
do os Estados Unidos, Canadá e México, tem como prin-
cípios eliminar tarifas alfandegárias e obstáculos para
a circulação de bens de serviços e garantir condições
de competição leal no interior do bloco, para mão de
obra especializada.
Estão corretas
a) I e III.
b) II e IV.
c) I, II e IV.
d) II, III e IV.
e) I, III e IV.
10. Sobre as regiões de Pernambuco, analise as afirmações
a seguir.
I – Na Zona da Mata, o clima é quente e úmido; o re-
levo se caracteriza por apresentar colinas convexas,
que surgem dominantemente em terrenos cristalinos
da porção oriental do estado, principalmente na Mata
Sul assim como apresenta médias anuais de chuvas
superiores a 1.800mm, com temperaturas anuais em
torno de 24ºC.
II – No Sertão, sobretudo a partir de Arcoverde, o relevo
se mostra com predominância de superfície aplainada,
denominado de pediplanos, com relevos residuais, tam-
bém conhecidos como inselbergues. Apresenta preci-
pitações anuais iguais ou inferiores a 800mm. Também
são encontradas “ilhas de umidade”, ou brejos, onde se
observam índices de chuvas em torno de 900 a 1.000
mm.
III – O Agreste marca a transição entre a Zona da Mata
e o Sertão. A policultura e a pecuária de corte são as
principais atividades econômicas. Os rios são predomi-
nantemente perenes, sendo constatados, apenas, pela
forma do leito e pela existência de alguns poços.
Somente está correto o que se afirma em
a) I e II.
b) II e III.
c) I e III.
d) II.
e) III.
GABARITO
1. d 4. c 7. d 10. a
2. b 5. c 8. b
3. d 6. c 9. a
 PMPE

SUMÁRIO

História

Ocupação pré-colonial do atual Estado de Pernambuco:

Ocupação Pré-Histórica de Pernambuco. Características socioculturais das populações indígenas que habitavam
o território do atual estado de Pernambuco, antes dos primeiros contatos euro-americanos.........................................3

A Capitania de Pernambuco:
a “Guerra dos Bárbaros”; a lavoura açucareira e mão de obra escrava; a Guerra dos Mascates; as instituições
eclesiásticas e a sociedade colonial; Insurreição Pernambucana...................................................................................... 3

A Província de Pernambuco no I e II Reinado:

Pernambuco no contexto da Independência do Brasil; Movimentos Liberais: Confederação do Equador e Revolução
Praieira; O tráfico transatlântico de escravos para terras pernambucanas; Cotidiano e formas de resistência
escrava em Pernambuco; Crise da Lavoura canavieira; A participação dos políticos pernambucanos no processo
de emancipação/abolição da escravatura.......................................................................................................................10

Pernambuco Republicano:
Voto de Cabresto e Política dos governadores; Pernambuco sob a interventoria de Agamenon Magalhães;
Movimentos sociais e repressão durante a Ditadura Civil-Militar (1964-1985) em Pernambuco; Herança
afro-descente em Pernambuco; Processo político em Pernambuco (2001-2015)..........................................................14
História
HISTÓRIA DO BRASIL E DE PERNAMBUCO
Ocupação pré-colonial do atual Estado de
Pernambuco: Ocupação Pré-Histórica de
Pernambuco; Características socioculturais das
populações indígenas que habitavam o território
do atual estado de Pernambuco, antes dos
primeiros contatos euro-americanos
O Nordeste brasileiro concentra alguns dos mais anti‑
gos sítios arqueológicos conhecidos do país, com datação
superior a 40.000 anos antes do presente. Na região que
hoje corresponde ao estado de Pernambuco, foram identi‑
ficados vestígios seguros de ocupação humana superiores
a 11.000 anos, nas regiões de Chã do Caboclo, em Bom Jar‑
dim, e Furna do Estrago, em Brejo da Madre de Deus. Nesta
última região, foi descoberta uma importante necrópole
pré-histórica, com 125 metros quadrados de área coberta,
de onde foram resgatados 83 esqueletos humanos em bom
estado de conservação.
Dentre os grupos indígenas que habitaram o estado,
identificou-se a tradição cultural Itaparica, responsável pela
confecção de artefatos líticos lascados há mais de 6.000
anos. No Agreste pernambucano, conservam-se pinturas
rupestres com data aproximada de 2.000 anos antes do pre‑
sente, atribuídas à subtradição denominada Cariris velhos.
Na época da colonização portuguesa, habitavam o litoral
pernambucano os Tabajaras e os Caetés, já desaparecidos.
Nos brejos interioranos do estado ainda é possível encontrar
grupos indígenas remanescentes das antigas tradições, como
os Pankararu (em Tacaratu) e os Atikum (em Floresta).
A Capitânia de Pernambuco: a “Guerra dos
Bárbaros”; a lavoura açucareira e mão de obra
escrava; a Guerra dos Mascates; as instituições
eclesiásticas e a sociedade colonial; Insurreição
Pernambucana
Em 1501, quando a expedição do navegador Gaspar de
Lemos fundou feitorias no litoral da colônia portuguesa, na
recém descoberta América, teve início o processo de colo‑
nização de Pernambuco, uma das primeiras áreas brasileiras
a ter ativa colonização portuguesa.
Entre os anos de 1534 e 1536, Dom João III, então rei de
Portugal, instalou o sistema de Capitanias Hereditárias no
Brasil, que consistia na doação de um lote de terras, chama‑
do Capitania, a um Donatário (português), a quem caberia
explorar, colonizar as terras, fundar povoados, arrecadar
impostos e estabelecer as regras do local. Dentre os primei‑
ros 14 lotes distribuídos por D. João III estava a Capitania
de Pernambuco, ou Capitania de Nova Lusitânia, como seu
Donatário, Duarte Coelho, a batizou. Dessa forma, em 1535,
Duarte Coelho se estabeleceu no local onde fundou a vila
de Olinda e espalhou os primeiros engenhos da região. Até
então, os ocupantes do território eram os índios Tabajaras.
No período colonial, Pernambuco torna-se um grande
produtor de açúcar e durante muitos anos é responsável por
mais de metade das exportações brasileiras. Pernambuco
torna-se a mais promissora das capitanias da Colônia Portu‑
guesa na América. Tal prosperidade chamou a atenção dos
Júlio César Gabriel
holandeses, que, entre 1630 e 1654, ocuparam toda a região,
sob o comando da Companhia das Índias Ocidentais, tendo
como representante o Conde Mauricio de Nassau, que por
ter incendiado Olinda, estabeleceu-se no Recife, fazendo-a
capital do Brasil holandês. Nassau traz para Pernambuco
uma forma de administrar inovadora. Realiza inúmeras
obras de urbanização, amplia a lavoura da cana e assegura
a liberdade de culto.
No período holandês, é fundada no Recife a primeira
sinagoga das Américas. Amante das artes, Nassau tem na sua
equipe inúmeros artistas, como Frans Post e Albert Eckhrout,
pioneiros na documentação visual da paisagem brasileira e
do cotidiano dos seus habitantes.
A Guerra dos Bárbaros, em sentido amplo, se refere aos
conflitos entre grupos indígenas que habitavam o sertão
do território do atual nordeste brasileiro e as forças coloni‑
zadoras portuguesas que tinham o objetivo de conquistar
aquelas terras de forma a permitir a utilização produtiva
da pecuária na região. Estes conflitos podem ser divididos
em dois episódios: as guerras no recôncavo e a Guerra do
Açu, que juntas remetem a mais de 70 anos de duração, de
1650 a, pelo menos, 1720. Tais conflitos eram citados na do­
cumentação coeva como a “guerra aos bárbaros” e referidos
pela historiografia como a Guerra dos Bárbaros. Em muitos
casos esta nomenclatura é citada referindo-se unicamente
à Guerra do Açu, em outras englobando também as guerras
do recôncavo baiano. A Guerra dos Bárbaros foi um conflito
entre vários grupos indígenas do grupo linguístico macro-jê
unidos naquela que ficou conhecida como Confederação
Cariri e as forças colonizadoras portuguesas na América.
Este conflito durou mais de meio século e foi responsável
pelo completo extermínio de algumas tribos indígenas e
pelo completo desmantelamento das demais envolvidas.
Representou a conquista do sertão nordestino brasileiro
para o domínio português e o seu uso efetivo na criação de
gado, de fundamental importância para a subsistência da
sociedade açucareira. Para a consolidação desta conquista
foram manejados efetivos de caráter militar de todo o nor‑
deste brasileiro, além da ajuda de contigentes expressivos
de outras regiões. Foram formadas alianças com tribos tupis
que permitiram multiplicar o efetivo da força de ataque por‑
tuguesa. A repressão ao quilombo dos Palmares foi adiada
para que seus combatentes pudessem auxiliar no ataque
aos indígenas “bárbaros” que destruíam milhares e milhares
de cabeças de gado e centenas de colonos e ameaçavam o
centro da capitania do Rio Grande, Natal.
Fonte: Rev. Eletr. de Hist. do Brasil, Juiz de Fora, UFJF,
v. 5, n. 1, jan-jun. 2001, pág. 5
A partir de 1645 teve início um movimento de luta popu‑
lar contra o domínio holandês de Pernambuco: a Insurreição
Pernambucana. A primeira vitória importante dos insurretos
se deu no Monte das Tabocas, hoje localizado no município
de Vitória de Santo Antão, onde 1.200 insurretos mazombos
munidos de armas de fogo, foices, paus e flechas derrotaram
numa emboscada 1.900 holandeses bem armados e bem
treinados. Foram quase 10 anos de conflito, com destaque
para as duas Batalhas de Guararapes, até que em janeiro
História
de 1654 os holandeses se renderam. O movimento foi um
marco importante para o Brasil, tanto militarmente, com a
consolidação das táticas de guerrilha e emboscada, quanto
sociopoliticamente, com o aumento da miscigenação entre
3
 as três raças (negro africano, branco europeu e índio nativo)
e o começo de um sentimento de nacionalidade.
A ocupação dos holandeses fez Recife prosperar,
onde se estabeleceram muitos comerciantes e mascates,
enquanto Olinda continuava a ser o reduto dos senhores
de engenho. Devido a divergências quanto à demarcação
de novas vilas, em 1710, os moradores de Olinda invadem
o Recife, dando início a chamada Guerra dos Mascates. O
líder da ocupação, Bernardo Vieira de Melo entrou para a
história quando sugeriu que Pernambuco se tornasse uma
república. Essa foi a primeira vez que se falou em república
no país. O conflito só terminou com a chegada, em 1711, do
novo governador da região.
O Domí­n io Espanhol (1580-1640)
Em 1557, D. Sebas­tião I suce­deu a D. João III no trono de
Portugal. Reinou até 1578, quan­do mor­reu em meio à bata‑
lha de Alcácer‑Qui­bir contra os mou­ros no norte da África.
Por não dei­xar descendentes, o trono foi ocupado por um
tio, o velho car­deal D. Henri­que, que mor­reu em 1580, sem
também dei­xar sucessores. Assim, o rei da Espanha, Filipe
II, neto de D. Ma­nuel, o Venturoso, jul­gou‑se com di­rei­to ao
trono portu­guês, por ser descendente dos Avis. Os espan­hóis
invadiram o país e Filipe II to­mou a Co­roa lusitana, unindo
Portugal e Espanha, na chamada U­nião Ibérica. O domí­nio,
que du­rou até 1640, pou­co modifi­cou a vida no Brasil‑colô­
nia, substi­tuin­do‑se apenas a metrópole que exer­cia o
monopó­lio comer­cial e o controle administrativo.
Foi época em que a Espanha ex­traiu grande quan­tidade
de me­tais pre­cio­sos de suas pró­prias colô­nias americanas,
pou­co se interessando pelos recursos, menos va­lio­sos, da
colô­nia portu­gue­sa. Para o Brasil, no entanto, essa si­tuação
política neu­trali­zou o Tratado de Tordesilhas, o que colabo­
rou para o avanço em dire­ção ao inte­rior. Hou­ve a expan­
são do territó­rio colo­nial, estimulada, principalmente, pela
busca de me­tais pre­cio­sos. Por ou­tro lado, como a Espanha
estava envolvida em vá­rios conflitos militares na Eu­ropa,
a U­nião Ibérica a­traiu para o Brasil os seus inimigos, como a
Inglaterra, a França e a Holanda, que organizaram diversas
inva­sões ao territó­rio colo­nial. A u­nião com a Espanha trou­xe
conflitos não só para as colô­nias, mas também para a metró‑
pole portu­gue­sa, o que le­vou a econo­mia lusitana à ruí­na.
Organi­zou‑se um movimento pela res­tau­ra­ção da au­
tono­mia de Portugal, liderado pelo du­que de Bragança.
Vito­rio­so o movimento, o du­que foi co­roa­do, em 1640, rei
de Portugal, recebendo o título de D. João IV, marco do
iní­cio da dinas­tia de Bragança. Com a enorme crise e o fim
da U­nião Ibérica, Portugal necessitava de recursos que pos‑
sibilitassem a sua recupera­ção econômica. Para tanto, em
1642, D. João IV criou o Conselho Ultramarino, ór­gão espe­
cial que se encarrega­ria da administra­ção e da intensifica­
ção da explora­ção colo­nial. A­qui, os  governadores‑ge­rais,
chamados agora de vice‑reis, foram am­plian­do o domí­nio
administrativo, subordinando progressivamente colonos e
donatá­rios, inclusive comprando as capita­nias hereditá­rias,
transformando‑as em capita­nias da Co­roa. Acelerava‑se
a centraliza­ção administrativa, com uma fiscaliza­ção me‑
tropolitana mais rígida sobre o Brasil‑Colô­nia, o que cria­va
condi­ções para um crescente controle sobre as atividades
econômicas colo­niais.
Invasões Holandesas em Pernambuco
História
Periodização
Em linhas gerais, as invasões holandesas do Brasil po‑
dem ser recortadas em dois grandes períodos:
4
• 1624-1625 – Invasão de Salvador, na Bahia
• 1630-1654 – Invasão de Recife e Olinda, em Pernam‑
buco
▪ 1630-1637 – Fase de resistência ao invasor
▪ 1637-1644 – Administração de Maurício de Nassau
▪ 1644-1654 – Insurreição pernambucana
União Ibérica (1580-1640)
O fim da Dinastia Avis, com as mortes de D. Sebastião
(1578) e D. Henrique (1580), deixou um vazio na sucessão.
Aproveitando‑se de parentesco, da força e do suborno,
Filipe II, rei da Espanha, anexou Portugal à Espanha. Foi na
União Ibérica que Espanha e Portugal ficaram unidos sob
uma mesma Coroa. Pelo Juramento de Tomar (1581), Filipe
II garantiu que Portugal receberia tratamento de nação unida
à Espanha, e não de área conquistada. Na mesma época,
a  Holanda, com forte burguesia calvinista, alcançava sua
independência em relação à Espanha católica de Filipe II.
O conflito com a Holanda levou Felipe II a proibir a pre‑
sença holandesa na economia açucareira do Brasil colonial.
Em 1621, os  holandeses criaram a Companhia das Índias
Ocidentais com o objetivo de controlar o Nordeste açuca‑
reiro. A primeira invasão ocorreu na Bahia (1624/1625) de
onde foram expulsos. Melhor organizados e com o apoio de
Calabar, a segunda tentativa (1630), em Pernambuco, deu
certo. Em 1635 foi eliminada a resistência.
Holandeses no Nordeste Brasileiro
Os holandeses, em 9 de maio de 1624, com uma es‑
quadra de 26 navios e 3.300 homens, adentraram a Bahia
de Todos os Santos e ocuparam a Cidade de Salvador, onde
ficaram até 30 de abril de 1625, quando foram expulsos com
a chegada de uma esquadra luso‑espanhola.
Em 1630, os holandeses da Companhia das Índias Oci‑
dentais1 desembarcam e ocupam Olinda. Ocupam grande
parte de Pernambuco, Paraíba e Alagoas, invadindo também
Sergipe. Ficam em Pernambuco até serem derrotados nas
duas batalhas de Guararapes e retirarem‑se em 1655.
Ainda em 1630 e 1647, esquadras holandesas assalta‑
ram a Cidade da Bahia (ou Salvador), mas permaneceram
pouco tempo, sendo logo expulsos.
Portugal e Holanda eram parceiros tradicionais. Mas,
sob o domínio espanhol, os  holandeses são proibidos de
aportar em terras portuguesas. É criada, então, na Holanda,
a companhia privilegiada das Índias Ocidentais, sociedade
mercantil da qual participam o governo e empresas priva‑
das de comércio. Dotada de grande capital e de frotas bem
aparelhadas, a companhia atraca em Salvador, em maio de
1624, sendo repelida em abril do ano seguinte por uma frota
de 52 navios organizada pelos dois países ibéricos. Em 1630,
há nova investida, sendo fundada a vila de Nova Holanda, em
Pernambuco, o maior centro produtor de açúcar da colônia.
A partir de 1637, a  vila passa a ser governada pelo
príncipe João Maurício de Nassau2, que amplia a lavoura
1
Companhia Holandesa das Índias Ocidentais: Sociedade mercantil constituída
pelos Estados‑Gerais da Holanda em 1621, com o fim de concorrer comercial‑
mente com a Companhia Holandesa das Índias Orientais. Obteve o monopólio
comercial na América e na África. O resultado comercial desta companhia não
foi tão frutífero quanto o das Índias Orientais. Em 1674 foi dissolvida devido a
dificuldades econômicas
2
João Maurício de Nassau‑Siegen (1604-1679), nobre alemão a serviço da
Holanda, governou o Brasil Holandês entre 1637 e 1644. Durante seu governo,
planejou e dirigiu o desenvolvimento urbano de Recife, construindo pontes,
palácios, a primeira sinagoga da América, o observatório astronômico, os jardins
botânico e o zoológico e um museu. Expandiu o território com a anexação do
Ceará, Sergipe e Maranhão e concedeu empréstimos aos senhores de enge‑
nho para dinamizar a produção do açúcar, consolidando assim a permanência
holandesa no Nordeste.
açucareira, desenvolve fazendas de gado, restabelece a dis‑
ciplina das tropas e dos funcionários civis, constrói hospitais
e orfanatos e assegura a liberdade de culto para católicos,
protestantes e judeus. Retorna à Holanda em 1644 e a vila
entra em decadência, facilitando a reconquista pelos portu‑
gueses. Ao final de longos combates, como as duas batalhas
dos Guararapes (1848 e 1649), em que se destacaram o
governador do Maranhão, André Vida de Negreiros, o índio
Felipe Camarão, o senhor de engenho João Fernandes Vieira
e o negro Henrique Dias, os holandeses capitulam em janeiro
de 1654. A perda da colônia é reconhecida pela Holanda com
a assinatura da Paz de Haia, em 1661.
O conflito com a Holanda le­vou Felipe II a proi­bir a pre‑
sença holandesa na econo­mia açuca­rei­ra do Brasil colo­nial.
Em 1621, os  holandeses cria­ram a Compan­hia das Ín­dias
Ociden­tais com o objetivo de controlar o Nordeste açuca­
rei­ro. A pri­mei­ra inva­são ocor­reu na Ba­hia (1624/1925) de
onde foram expulsos. Melhor organizados e com o a­poio de
Calabar a segunda tentativa (1630), em Pernam­buco, deu
certo. Em 1635, foi eliminada a resistên­cia.
O Governo Nassau (1637-1644)
Para administrar o Brasil holandês foi enviado Maurício
de Nassau. Destinado a garantir um bom convívio com os
brasileiros e o crescimento da produção, tomou as seguintes
medidas:
• empréstimos aos fazendeiros;
• tolerância religiosa;
• urbanização;
• incentivo à cultura por meio da vinda de missões
artísticas e científicas;
• participação de fazendeiros dos Conselhos de Esco‑
binos (órgãos substitutos das Câmaras Municipais).
Apesar de bom governo, Nassau entrou em choque com
a Companhia das Índias Ocidentais. Acusado de desvio de
verbas, em 1844, foi obrigado a retornar a Holanda.
A Presença Holandesa no Brasil
Pode ser conhecida, também, como o período das Inva‑
sões Holandesas que ocorreram no século XVII, mais especi‑
ficamente nos períodos de 1624 e 1625 e, após, de 1630 até
1654. As invasões holandesas estão intimamente ligadas à
disputa pelo açúcar, à Guerra dos Trinta Anos (1618/1648) e,
ainda, à passagem do trono de Portugal à Coroa Espanhola.
O primeiro ataque holandês deu‑se contra a Bahia (1624).
Os batavos conseguiram ocupar Salvador, mas ficaram cer‑
cados dentro da cidade. No ano seguinte, foram expulsos de
lá por uma esquadra enviada pela Espanha e comandada por
Dom Fradique de Toledo. Em 1630 os holandeses atacaram
Pernambuco, conquistando a capital Olinda. Mais uma vez,
os luso‑brasileiros, comandados por Matias de Albuquerque,
conseguiram mantê‑los isolados no litoral. Porém, a partir de
1634, graças à “traição” de Domingos Calabar e à habilidade
do coronel Crestofle Arciszewski, os holandeses da Compa‑
nhia das Índias Ocidentais conseguiram bater a guerrilha
luso‑brasileira, conquistar o Arraial do Bom Jesus e instalar
certa estabilidade na região.
A Região sob o poder holandês, em 1637, compreen­dia
os atuais Estados do Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba,
Alagoas e Pernambuco, estendendo‑se até o Rio São Fran‑
cisco. No período de 1637 até 1644, época em que o conde
Maurício de Nassau governou a região, diversas e impor‑
tantes implementações político‑administrativas ocorreram
no Brasil.
O conde alemão João Maurício de Nassau‑Siegen chegou
à cidade do Recife em 1637 a serviço do governo Holandês
e da Companhia das Índias Ocidentais, trazendo na sua
comitiva grandes personagens como o médico Willem Piso,
o geógrafo e o cartógrafo Georg Markgraf, os pintores Albert
Eckhout e Frans Post, sendo este um dos primeiros a mostrar,
em suas obras, as paisagens e cenas da vida brasileira. Além
desses, o escritor Gaspar Barleus, que fez um relatório de
sua passagem pelo Brasil intitulado de História Natural do
Brasil, em que faz minucioso estudo científico da fauna e
da flora brasileira além de observações meteorológicas e
astronômicas, estas realizadas com um antigo telescópio
instalado sobre o antigo Palácio do Governador.
Nassau era calvinista, mas, ao que tudo indica, foi to‑
lerante com católicos e com os chamados cristãos‑novos,
judeus que, às  escondidas, praticavam seus cultos. Estes
foram autorizados a, abertamente, exercer suas práticas
religiosas, o que provocou uma grande emigração de judeus
vindos dos Países Baixos3 para o Brasil.
No governo de Nassau, muitos melhoramentos foram
feitos nas áreas urbanas como saneamento básico, constru‑
ção de casas e o agrupamento das mesmas em vilas, constru‑
ção de ruas e alargamento de diversas outras, construção de
dois importantes palácios, o das Torres ou de Frigurgo e o da
Boa Vista, construção de pontes melhorando a locomoção
das pessoas e o tráfego local. Em 1644, o Príncipe de Nassau
retornou à Holanda.
Após sua volta, o Nordeste assistiu sangrentos combates
entre os luso‑brasileiros e os batavos pela conquista da terra.
O mais famoso destes foi a primeira Batalha de Guararapes4
(1648). Após 24 anos de domínio holandês, estes foram ex‑
pulsos na chamada Insurreição Pernambucana (ou Guerra de
Restauração). O domínio Holandês no Brasil compreendeu
o período de 1630 a 1654.
Insurreição Pernambucana5 (1644-1654)
Em 1640, Portugal obteve a restauração por meio de D.
João IV (início da Dinastia Bragança).
Esgotado financeiramente, o governo português assinou
uma trégua de 10 anos com a Holanda, que não foi respeita‑
da. A saída de Nassau trouxe uma nova administração. Em
vez de tolerância, a Holanda passou a cobrar os empréstimos
e a confiscar fazendas. Insatisfeitos, os fazendeiros incentiva‑
ram a revolta. Foi a Insurreição Pernambucana (1645-1654)
que expulsou os holandeses do Brasil. Impossibilitado de
apoiar a revolta, Portugal foi favorecido pela guerra entre
Inglaterra e Holanda na disputa marítima.
A principal consequência, após a expulsão dos holande‑
ses, foi a concorrência antilhana resultando na decadência
da economia açucareira. Além disso, durante a União Ibérica,
as guerras espanholas resultaram na perda de colônias portu‑
guesas. O Brasil tornou‑se a grande fonte de renda lusitana.
Enfraquecido economicamente, Portugal ampliou a
dependência financeira em relação à Inglaterra. Destacou‑se
o Tratado de Methuen, no qual Portugal comprava todos
os panos de lã e vendia vinhos aos ingleses. Paralisando a
3
Os Países Baixos são frequentemente chamados Holanda.
4
As Batalhas dos Guararapes foram duas batalhas travadas no Monte Guarara‑
pes, ao sul do Recife, e foram episódios decisivos na Insurreição Pernambucana,
que culminou no término das Invasões holandesas do Brasil, durante o século
XVII. A primeira batalha ocorreu em 19 de abril de 1648, e a segunda em 19 de
História
fevereiro de 1649. A 1a Batalha dos Guararapes é simbolicamente considerada
a origem do Exército Brasileiro.
5
A Insurreição pernambucana: foi o movimento que expulsou os holandeses
do Brasil, integrando forças lideradas pelo senhor de engenho André Vidal
de Negreiros, pelo afro‑descendente Henrique Dias e pelo indígena Felipe
Camarão.
5
 industrialização portuguesa, os ingleses, nesta injusta troca,
acabaram beneficiando‑se do ouro brasileiro.
No Brasil, a opressão colonial aumentou. Para garan‑
tir o monopólio comercial foram criadas Companhias de
Comércio:
• Companhia Geral do Comércio do Brasil (1647-1720):
teve o monopólio do Rio Grande do Norte ao Sul.
• Companhia do Comércio do Estado do Maranhão
(1682-1685): teve o monopólio acima do Rio Grande
do Norte.
As companhias impuseram altos preços aos seus pro‑
dutos e redução dos preços coloniais.
A curta passagem dos holandeses pelo Brasil foi marca‑
da por um grande avanço não só do comércio ultramarino,
mas, também, nas áreas da cultura, ciência e tecnologia.
Foi também um período tumultuado nas questões políticas
e sociais, no período de 1624 a 1654.
Por três oportunidades, os  holandeses procuraram
firmar sua presença no Brasil. Duas desastrosas tentativas
na Bahia, nos anos de 1624 e 1638 e uma transitoriamente
bem‑sucedida em Pernambuco, em 1630. Essas localidades
foram os principais marcos definidos pela estratégia militar
holandesa que se utilizou de uma empresa, com o privilégio
de comercializar na América e África à semelhança do que já
ocorria no Oriente. Essa empresa denominada Companhia
Privilegiada das Índias Ocidentais (Geoctroyerde Westindis-
che Compangnie) objetivou uma ocupação de parte da maior
colônia luso‑espanhola das Américas. Com o privilégio de
exploração por 24 anos, logo reuniram recursos de origem
preponderantemente judaica, no valor de sete milhões de
florins, tornando‑se uma sociedade de grandes negociantes
dessa religião.
A ideia dessa iniciativa ocorreu em uma das reuniões do
Conselho dos XIX dessa Companhia dos Países Baixos, visto
que, após a incorporação de Portugal à Coroa de Castela
em 1580, os holandeses sentiram‑se prejudicados e ame‑
açados, uma vez que cidades como Lisboa, Porto e Viana
suspenderam seu comércio de produtos exóticos, madeira,
tabaco e açúcar, e passaram, então, a atacar os domínios da
coroa espanhola, na África e no Novo Mundo, priorizando
o contato direto com fontes produtoras na América. Na
verdade, a  Companhia tinha por objetivo principal o da
exploração do açúcar.
A Companhia das Índias Ocidentais preparou uma es‑
quadra de 36 navios com 1600 marinheiros e 1700 merce‑
nários que, sob o comando do almirante Jacob Willekins, se
dirige ao Brasil e, em 9 de maio de 1624, invade a Bahia. No
porto, encontravam‑se 15 navios portugueses, dos quais 7
são destruídos e 8 apoderados pelos holandeses. O governa‑
dor Diogo Mendonça Furtado é levado à Holanda, assumindo
o governo local Joan Van Dorth.
Confiantes de que tal operação havia firmado seu do‑
mínio no Brasil, a esquadra, agora, liderada pelo Contra‑al‑
mirante Pieterzoon Heeyn, retira‑se, dirigindo‑se para o
Espírito Santo, onde desembarcam 300 homens que atacam
a província; porém, é vigorosamente repelido pela população
local e pelas tropas de Salvador Corrêa, o então Governador
do Rio de Janeiro.
Derrotado, o imediato do almirante Jacob Willekins, que
atacara a Bahia, passou a exercer atos de pirataria contra vá‑
rios pontos da costa americana. Atacou uma esquadra de três
navios que iam do México para Espanha, apossando‑se da
História
prata, no valor de 15 milhões de florins, mais do que o dobro
do capital formado pelos judeus holandeses e portugueses
que tinham amealhado para formar a Companhia das Índias
Ocidentais. Esse montante foi fundamental para preparar a
6
expedição que objetivava a conquista de Pernambuco.
Ainda, na Bahia, organiza‑se uma resistência que poria
fim ao domínio holandês na região, pelo período de aproxi‑
madamente 1 ano. Outras tentativas, como a de Pieterzoon
Heeyen, de 1627, que saqueou o Recôncavo baiano se se‑
guiram, porém sem sucesso.
As riquezas naturais da Capitania de Pernambuco
(Zuikerland – Terra do açúcar) no início do séc. XVII já eram
bastante conhecidas pelas grandes potências da época.
Os Países Baixos necessitavam do açúcar que era produzido
no Brasil para suas refinarias, cuja produção de 121 enge‑
nhos de açúcar, em Pernambuco, despertou a ganância dos
diretores da Companhia que, com o apoio da Inglaterra e
França, rancorosos inimigos da Espanha mandaram armar
uma extraordinária esquadra de 70 navios e 7280 homens,
sob comando do almirante Hendrick Corneliszoon Lonck.
Em 14 de fevereiro de 1630, as tropas comandadas por
Pieter Andrianzoon apresentam‑se nas costas de Pernambu‑
co. Objetivando atacar a cidade de Olinda – a mais importan‑
te cidade da região, naquela época –, a esquadra divide‑se
e, sob o comando do general Diederick Van Weerdenburg,
desembarca ao norte, em Pau Amarelo, com um contingente
de 3000 homens. Olinda é conquistada sem opor resistência.
Os pernambucanos organizam‑se e remetem sucessivos
ataques de guerrilhas aos invasores, impedindo‑os de pros‑
seguir com sua dominação ao interior. Entrementes, os ho‑
landeses conseguem construir um Forte na extremidade da
ilha de Itamaracá e o guarnecem com 300 soldados sob o
comando do capitão polonês Artichovsky.
Na noite de 21 de novembro de 1631, os holandeses,
supondo que as forças portuguesas que haviam derrotado
uma esquadra‑reforço enviada pela Companhia fossem mui‑
to numerosas, incendeiam Olinda e pensam em abandonar
Pernambuco.
Em 1632, porém, com auxílio do mameluco Domingos
Fernandes Calabar, rompem o cerco formado pelos portu‑
gueses e, em sucessivas vitórias, dilatam o domínio holandês
em solo brasileiro.
Em janeiro de 1637, o  governo holandês julga seu
domínio firmado e escolhe um local onde fundam Recife
como sede de seus domínios no Brasil, por ter, nessa locali‑
dade, a segurança que não dispunham em Olinda. A Recife
holandesa possuía rios e canais muito similares aos que os
holandeses estavam acostumados em sua pátria. Olinda
situa‑se em região montanhosa, muito semelhante às
cidades portuguesas. O  Conselho dos XIX da Companhia
das Índias Ocidentais envia, então, um príncipe da família
reinante, o conde João Maurício de Nassau, para ocupar a
função de governador‑geral do Brasil Holandês.
Consequências
Em consequência das invasões ao nordeste do Brasil,
o  capital holandês passou a dominar todas as etapas da
produção de açúcar, do plantio da cana‑de‑açúcar ao refino
e distribuição. Com o controle do mercado fornecedor de
escravos africanos, passou a investir na região das Antilhas.
O  açúcar produzido nessa região tinha um menor custo
de produção devido, entre outros, à isenção de impostos
sobre a mão de obra (tributada pela Coroa Portuguesa) e
ao menor custo de transporte. Sem capitais para investir,
com dificuldades para aquisição de mão de obra e sem
dominar o processo de refino e distribuição, o açúcar por‑
tuguês não consegue concorrer no mercado internacional,
mergulhando a economia do Brasil em crise que atravessará
a segunda metade do século XVII até a descoberta de ouro
nas Minas Gerais.
A REVOLUÇÃO PERNAMBUCANA DE 1817 E A
INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
Napoleão Invade Portugal
Na Europa, o imperador Napoleão Bonaparte impunha
a supremacia francesa aos demais reinos europeus. Ao en‑
contrar forte oposição na Grã‑Bretanha, decreta o bloqueio
continental, proibindo os países do continente comerciar
com os britânicos. A medida afeta a Coroa Portuguesa de
imediato, pois o poder britânico é um forte aliado. De início,
os portugueses tentam uma política de neutralidade com a
França. Mas a não obediência ao bloqueio leva Napoleão a
decretar a invasão de Portugal por tropas comandadas pelo
general Jean Junot.
A Corte Portuguesa transfere‑se para o Brasil, em um
total de 12 mil pessoas, aproximadamente. Portugal havia
sido invadido no final de 1807 por tropas do imperador Na‑
poleão Bonaparte após ter rejeitado o bloqueio continental
decretado pela França contra o comércio com a Inglaterra.
Com o apoio da esquadra britânica, Dom João, regente do
reino no lugar de sua mãe, dona Maria I, chega à Bahia em
janeiro e, dois meses depois, segue para o Rio de Janeiro.
Entre as primeiras decisões tomadas por Dom João está
a abertura dos portos às nações amigas. Com isso, o movi‑
mento de importação e exportação é desviado de Portugal,
então ocupado pelos franceses, para o Brasil. A  medida
favorece tanto a Inglaterra, que usa a colônia portuguesa
como porta de entrada de seus produtos para a América
espanhola, quanto os produtores brasileiros de bens para
o mercado externo. Dom João também concede permissão
para o funcionamento de fábricas e manufaturas no Brasil.
São fundados no Rio de Janeiro o Banco do Brasil e o Jardim
Botânico.
É necessário entender que o 7 de setembro de 1822 não
foi um ato isolado do príncipe D. Pedro, e sim um aconte‑
cimento que integra o processo de crise do antigo sistema
colonial, iniciado com as revoltas de emancipação no final
do século XVIII.
O final do século XVIII e o início do XIX foram perío­dos
de grandes transformações no mundo: primeira Revolução
Industrial na Inglaterra, Independência dos Estados Unidos
da América, Revolução Francesa, Era Napoleônica.
Com a vinda da família real portuguesa para o Brasil em
1808, D. João, dominado pela Inglaterra, teve que aceitar a
abertura dos portos às nações amigas – no caso a Inglaterra.
Com isso, estava terminado o pilar da dominação portu‑
guesa sobre o Brasil, o  monopólio do comércio colonial,
e posteriormente reafirmada a supremacia inglesa sobre o
Brasil com os tratados de 1810, privilegiando a Inglaterra no
comércio com o Brasil.
Foi necessário estruturar a cidade do Rio de Janeiro para
recepcionar os nobres portugueses: obras foram construídas,
proprietários tiveram que ceder “gentilmente” suas casas
aos novos inquilinos para o Príncipe Regente, as mesmas
recebiam uma inscrição de PR que logo foi traduzida de
“ponha‑se na rua”. O  que se imaginava ser uma grande
transformação, pouco trouxe de proveitoso. Tirando os as‑
pectos políticos, percebe‑se que o controle inglês aumentou
e, quando ocorre a independência do país, feita pelo filho
do rei de Portugal, a mesma situação econômica de depen‑
dência se manteve.
O estabelecimento da Corte Portuguesa no Brasil reforça
o poder central no Rio de Janeiro e enfraquece as províncias.
Com o mau desempenho do açúcar, aumentam as dificul‑
dades da economia das regiões produtoras. Nesse cenário
ocorre a Revolta Pernambucana de 1817, inspirada na
Revolução Francesa, na independência dos Estados Unidos
e nas lutas de emancipação da América Hispânica. Latifun‑
diários, comerciantes, padres e bacharéis conspiram contra
os militares e comerciantes portugueses, responsabilizados
pelos problemas da província.
Os revoltosos querem tirar o controle do comércio
das mãos de portugueses e ingleses. Em março, a revolta
espalha‑se pelas ruas do Recife e o governador, Caetano
Pinto, foge para o Rio de Janeiro. Os  rebeldes organizam
o primeiro governo brasileiro independente e proclamam
a República, mas, sem o apoio das demais províncias nor‑
destinas, são cercados e atacados pelas forças legalistas em
maio e derrotados no mês seguinte.
A Independência foi um fenômeno essencialmente
político, pois foram mantidos os aspectos essenciais do
período colonial:
• trabalho escravo.
• latifúndio.
• economia assentada na agroexportação.
Pode‑se salientar ainda que todo o processo não contou
com a participação da população, que, para a elite, não de‑
veria opinar em nada nos destinos do novo país que nascia.
Período Joanino
Com a situação da Europa no século XIX e com a forma‑
ção do Império da França, Napoleão Bonaparte expandin‑
do‑o forçava aos países dos continentes a suas imposições.
Em guerra com a Inglaterra, Napoleão obrigava os países da
Europa a não ter relações comerciais com a Inglaterra, pois
ela era a maior concorrente da França, formando, assim,
o Bloqueio Continental. Como Portugal era aliado da Ingla‑
terra, estava sofrendo pressão por parte de Napoleão que
ameaçava invadir Portugal. D. João estava com um grande
dilema. Caso se unisse com a França, perderia o Brasil, se
unisse à Inglaterra, seria invadido. Resolveu fugir para o Brasil
sob a proteção inglesa que em troca exigiu:
• abertura dos Portos às nações amigas (Inglaterra),
que na prática determinava o fim do antigo sistema
colonial (Pacto Colonial);
• cobrança de Impostos:
▪ 24% aos países amigos;
▪ 16% a Portugal;
▪ 15% a Inglaterra.
A política Joanina foi responsável por várias transforma‑
ções no Brasil. Primeiramente a fixação da Corte Portuguesa
no Rio de Janeiro, e  para dar um ar de Europa para esta
cidade foram feitas várias obras públicas e abertas inúmeras
repartições públicas, tais como:
• Jardim Botânico;
• Banco do Brasil;
• Polícia Militar do Distrito Federal.
A Polícia Militar do Distrito Federal tem suas origens
remotas no Corpo de Quadrilheiros, organização policial cria‑
da por D. João, recém‑chegado de Portugal após a invasão
daquele País pelas tropas de Napoleão Bonaparte.
Com a vinda e instalação do Príncipe Regente e de sua
numerosa corte, um surto de progresso sacudiu o Brasil‑Co‑
lônia. Por iniciativa de D. João, vários atos administrativos
deram um impulso extraordinário no progresso da Colônia,
tais como: abertura dos portos nacionais a navios de todas
as nações amigas, criação da Biblioteca Pública, Arquivo
Militar, Academia de Belas‑Artes, Academia de Marinha,
o Jardim Botânico etc.
História
Existia, na Metrópole, uma instituição, militarmente
organizada – a Guarda Real de Polícia – que serviu de modelo
para que, em 13 de maio de 1809, fosse criada, no Brasil,
a Divisão Militar da Guarda Real de Polícia, primeiro núcleo
7
 efetivo da Polícia Militar, com a missão de “guarda e vigia
da cidade do Rio de Janeiro”.
A Polícia Militar Brasileira tem sua origem nas Forças
Policiais criadas durante o período em que o Brasil era um
Império, no reinado de D. Pedro I. A Corporação mais antiga
é a Polícia Militar do Rio de Janeiro, com origens na Guarda
Real de Polícia criada em 1809 por Dom João, Regente de
Portugal. Na época, D. João havia transferido sua corte de
Lisboa para a cidade do Rio de Janeiro, em virtude das Guer‑
ras Napoleônicas que assolavam na Europa.
A corporação e força militar brasileira mais antiga, em
cujos moldes resultam as atuais polícias militares, é  a de
Minas Gerais, tendo em vista que foi organizada em 1775,
de modo regular e, até hoje, ininterrupto, constituída origi‑
nalmente como regimento regular de cavalaria, pago pelos
cofres públicos e responsável pela manutenção da ordem
pública ameaçada pela descoberta das riquezas no Estado
de Minas Gerais.
Desde a sua criação, as polícias militares encontram‑se
organizadas em postos (relativos aos oficiais) e graduações
(relativas às praças), à  semelhança do Exército Brasileiro.
Segundo a Constituição Federal de 1988, as polícias militares
são forças auxiliares e reservas do Exército Brasileiro. No
entanto, são as únicas corporações policiais responsáveis por
exercer as funções de policiamento ostensivo, ressalvada a
competência da União.
Medidas de Incentivo à Cultura
Além das mudanças comerciais, a chegada da família
real ao Brasil também causou um reboliço cultural e educa‑
cional. Nessa época, foram criadas escolas como a Academia
Real Militar, a Academia da Marinha, a Escola de Comércio,
a  Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios, a  Academia de
Belas‑Artes e dois Colégios de Medicina e Cirurgia, um no Rio
de Janeiro e outro em Salvador. Foram fundados o Museu
Nacional, o Observatório Astronômico e a Biblioteca Real,
cujo acervo era composto por muitos livros e documentos
trazidos de Portugal. Também foi inaugurado o Real Teatro
de São João e o Jardim Botânico. Uma atitude muito impor‑
tante de D. João foi a criação da Imprensa Régia. Ela editou
obras de vários escritores e traduções de obras científicas.
Foi um período de grande progresso e desenvolvimento.
Com o congresso de Viena o Brasil foi elevado à
categoria de Reino Unido a Portugal
Contra a política de D. João criou‑se a Revolução
Pernambucana de 1817 de caráter popular, pois a política
Joanina favorecia a aristocracia portuguesa, mas a revolta foi
repreendida violentamente e seus líderes foram executados,
acabando, assim, mais uma tentativa de independência da
colônia.
Visando ao aprimoramento da sociedade civil e militar,
D. João funda a primeira escola superior – a Médico‑Cirúrgi‑
ca – em Salvador, em 18/2/1808; a Academia da Marinha, em
5/5/1808; a primeira tipografia, em 13/5/1808; é impresso
o primeiro jornal, a Gazeta do Rio de Janeiro, publicado pela
Imprensa Real em 10/9/1808; a Academia Militar do Rio
de Janeiro, em 4/12/1808; é aberta a primeira Biblioteca
Pública, também no Rio de Janeiro, em 13/5/1811.
A vida cultural e científica é estimulada com a criação do
Jardim Botânico, da Academia de Belas‑artes, o que favorece
a vinda de cientistas e artistas franceses, alemães e ingleses.
História
Entre eles, o pintor e escritor francês Jeari‑Baptiste Debret,
o botânico francês Auguste Saint‑Hílaire, o médico e botânico
alemão Karl Friedrich von Martius, o pintor alemão Johann
Moritz Rugendas, o  naturalista e geólogo britânico Jonh
8
Mawe. Dez anos após a chegada do séquito real, a população
do Rio de Janeiro passa de 50 mil para 100 mil habitantes.
No plano econômico, a abertura dos portos beneficia
também a Grã‑Bretanha, que consolida seus negócios com
a colônia portuguesa, firmando com D. João o Tratado da
Amizade e Aliança de Comércio e Navegação, em 1810. Com
eles, os britânicos conseguem dominar o comércio brasilei‑
ro, inundando‑o com seus produtos e afetando a nascente
indústria nacional.
A Revolução Pernambucana de 1817
As causas da Revolução Pernambucana podem ser de‑
finidas como um protesto do Norte contra a hegemonia do
Sul. Pernambuco não se acomodara facilmente à condição
de “colônia do Estado irmão mais moço”, nas palavras de
Handelmann, em sua História do Brasil, remetendo, obri‑
gatoriamente, para a manutenção da corte uma boa parte
de suas rendas, o que, aliás, acontecia com todas as demais
capitanias. Os habitantes do Recife – para citar um só exem‑
plo – pagavam um imposto mensal destinado à iluminação
pública do Rio de Janeiro. Daí o ciúme de Pernambuco, diante
da soma enorme de benefícios que tornariam a região flumi‑
nense a mais favorecida de todas, no período Joanino, em
detrimento das mais distantes, no conjunto inorgânico que
era o Brasil daquele tempo. De forma geral pode‑se afirmar
que as causas da Revolução Pernambucana de 1817 foram:
• Econômicas: crise na produção de açúcar e algodão,
luta dos senhores rurais e homens livres contra o
domínio comercial dos portugueses e os altos pre‑
ços pelos quais estes vendiam gêneros de primeira
necessidade.
• Políticas: desejo de substituir a monarquia absoluta
por uma forma mais liberal de governo, como a Re‑
pública, já adotada nos Estados Unidos e em outras
regiões da América.
• Sociais: insatisfação da população contra a carestia e
contra o domínio português.
Em Pernambuco, as  aspirações de autonomia reapa‑
recem em um período de retração econômica ocasionada
pela baixa do preço do açúcar e pela brusca supressão das
exportações de algodão, consequências dos acordos com
a Grã‑Bretanha. As operações no Rio da Prata impunham,
além do mais, a cobrança de novos tributos sobre as receitas
alfandegárias, a  fim de custear as despesas com o corpo
expedicionário.
O movimento foi constituído por senhores de engenho,
comerciantes, padres e militares. Sob orientação clerical,
o movimento deveria ter início no domingo da Páscoa (coin‑
cidente em 1817 com o mês de abril), comemorando‑se a
ressurreição de Cristo com a da pátria.
No entanto, uma rixa de quartel, que culminou com o
assassino de dois oficiais superiores, ambos portugueses,
antecipou a deflagração do movimento. Depois de vencidas
as forças leais a Portugal, os  insurretos organizaram um
governo provisório. A  República Pernambucana não teria
duração maior do que 75 dias.
A reação portuguesa não se fez esperar. O Conde dos
Arcos enviou duas expedições militares a Pernambuco,
uma naval e outra terrestre, “com uma presteza que não
era de esperar na índole portuguesa”, segundo o relatório
do cônsul Maler ao governo francês. Pelos seus cálculos,
concentraram‑se em Pernambuco cerca de 8 mil homens
para debelar a revolução, que teve no padre João Ribeiro
Pessoa de Melo Montenegro o seu grande herói.
Com uma espingarda e um saco contendo o arquivo da
república aos ombros, o padre João Ribeiro acompanhou,
descalço, a retirada do exército rebelde até o engenho Pau‑
lista, onde foi decidida a debandada. Dirigiu‑se em seguida à
igreja e ali queimou os papéis que poderiam comprometer
os seus companheiros, suicidando‑se junto ao altar‑mor.
Remetidos para a Bahia, foram executados Domingos José
Martins, José Luís de Mendonça e o padre Miguelinho. No
Recife, tiveram o mesmo fim, Antônio Henriques, Domingos
Teotônio Jorge, José de Barros Lima (o Leão Coroado) e o
padre Pedro de Sousa Tenório e os da Paraíba: José Peregrino
de Carvalho, Amaro Gomes da Silva Coutinho, Francisco José
da Silveira, Inácio Leopoldo de Albuquerque Maranhão e o
padre Antônio Pereira de Albuquerque. A cabeça do padre
João Ribeiro, decepada, foi exposta no pelourinho da cidade
irredenta.
FIM DO PERÍODO COLONIAL E A INDEPENDÊNCIA
POLÍTICA DO BRASIL – A vinda da Família Real
para o Brasil
Napo­leão Invade Portugal. Na Eu­ropa, o  imperador
Napo­leão Bonaparte impunha a suprema­cia francesa aos
de­mais rei­nos eu­ro­peus. Ao  encontrar forte oposi­ção na
Grã‑Bretanha, decreta o blo­queio continental, proi­bindo os
paí­ses do continente comer­ciar com os britânicos. A medida
afeta a Co­roa portu­gue­sa de ime­dia­to, pois o poder britânico
é um forte a­lia­do. De iní­cio, os  portu­gue­ses tentam uma
política de neu­tralidade com a França. Mas a não obe­diência
ao blo­queio leva Napo­leão a decretar a inva­são de Portugal
por tropas comandadas pelo general Jean Junot.
A corte portu­gue­sa transfere‑se para o Brasil, num total
de 12 mil pes­soas, aproximadamente. Portugal ha­via sido
invadido no final de 1807 por tropas do imperador Napo­
leão Bonaparte após ter re­jei­tado o blo­queio continental
decretado pela França contra o comér­cio com a Inglaterra.
Com o a­poio da es­quad­ra britânica, Dom João, regente do
rei­no no lugar de sua mãe, dona Ma­ria I, chega à Ba­hia em
ja­nei­ro e, dois meses de­pois, se­gue para o Rio de Ja­nei­ro.
Entre as pri­mei­ras deci­sões tomadas por dom João está
a abertura dos portos às na­ções amigas. Com isso, o movi‑
mento de importa­ção e exporta­ção é des­via­do de Portugal,
en­tão ocupado pelos franceses, para o Brasil. A  medida
favorece tanto a Inglaterra, que usa a colô­nia portu­gue­sa
como porta de entrada de seus produtos para a América
espanhola, quan­to os produtores brasi­lei­ros de bens para
o mercado externo. Dom João também concede permis­são
para o fun­cio­namento de fábricas e manufaturas no Brasil.
São fundados no Rio de Ja­nei­ro o Banco do Brasil e o Jardim
Botânico.
É necessá­rio entender que o 7 de setembro de 1822 não
foi um ato isolado do príncipe D. Pedro, e sim um aconte‑
cimento que integra o processo de crise do antigo sistema
colo­nial, ini­cia­do com as revoltas de emancipa­ção no final
do século X­VIII.
O final do século X­VIII e o iní­cio do XIX foram pe­río­dos
de grandes transforma­ções no mundo: pri­mei­ra Revolu­ção
Indus­trial na Inglaterra, Independên­cia dos Estados Unidos
da América, Revolu­ção Francesa, Era Napo­leô­nica.
Com a vinda da famí­lia real portu­gue­sa para o Brasil em
1808, D. João, dominado pela Inglaterra, teve que a­cei­tar a
abertura dos portos às na­ções amigas – leia‑se Inglaterra.
Com isso, estava terminado o pilar da domina­ção portu­
gue­sa sobre o Brasil, o  monopó­lio do comér­cio colo­nial,
e poste­rior­mente rea­firmada a suprema­cia inglesa sobre o
Brasil com os tratados de 1810, privilegian­do a Inglaterra no
comér­cio com o Brasil.
Foi necessá­rio estruturar a cidade do rio de ja­nei­ro para
recep­cio­nar os nobres portu­gue­ses: obras foram cons­truí­das,
pro­prie­tá­rios tiveram que ceder “gentilmente” suas casas
aos novos in­qui­linos (pr – ponha‑se na rua). O que se ima‑
ginava ser uma grande transforma­ção, pou­co nos trou­xe de
pro­vei­toso. Tirando os aspectos políticos, percebe‑se que o
controle inglês au­men­tou e, quan­do ocorre a independên­cia
do país, fei­ta pelo filho do rei de Portugal, a mesma si­tuação
econômica de dependên­cia se manteve.
O estabelecimento da corte portu­gue­sa no Brasil reforça
o poder central no Rio de Ja­nei­ro e enfra­que­ce as provín­cias.
Com o mau desempenho do açúcar, au­mentam as dificul‑
dades da econo­mia das re­giões produtoras. Nesse cená­rio,
ocorre a revolta pernambucana, inspirada na Revolu­ção
Francesa, na independên­cia dos estados unidos e nas lutas
de emancipa­ção da América hispânica. Latifun­diários, comer­
cian­tes, padres e bacha­réis conspiram contra os militares e
comer­cian­tes portu­gue­ses, responsabilizados pelos proble‑
mas da provín­cia. Os revoltosos que­rem tirar o controle do
comér­cio das mãos de portu­gue­ses e ingleses. Em março,
a revolta espalha‑se pelas ruas do Recife e o governador, Cae­
tano Pinto, foge para o Rio de Ja­nei­ro. Os rebeldes organizam
o pri­mei­ro governo brasi­lei­ro independente e proclamam a
república, mas, sem o a­poio das de­mais provín­cias nordesti‑
nas, são cercados e atacados pelas forças legalistas em maio
e derrotados no mês se­guin­te.
A independên­cia foi um fenômeno essen­cial­mente polí‑
tico, pois foram mantidos os aspectos essen­ciais do pe­río­do
colo­nial: trabalho escravo, latifún­dio, econo­mia assentada
na a­groe­xporta­ção. Pode‑se sa­lien­tar ain­da que todo o
processo não con­tou com a participa­ção da popula­ção, que,
para a elite, não deve­ria opinar em nada nos destinos do
novo país que nas­cia.
Fim do Antigo Sistema Colo­nial (Pacto Colo­nial). A
ruptura do Pacto colô­nia, ou seja, a  “independên­cia” do
Brasil está re­chea­da de contradi­ções e de jogos de interesse
de uma mino­ria.
O Brasil foi colonizado de acordo com o sistema mer‑
cantilista, mas Portugal não tendo a sorte de encontrar, logo
no iní­cio da coloniza­ção, os pre­cio­sos me­tais, ou­ro e prata,
introdu­ziu a­qui o sistema de produ­ção basea­do na agricul‑
tura de exporta­ção e do trabalho negro em larga escala.
Para que a colô­nia não se desenvolvesse au­tonomamente
foi montado um conjunto de restri­ções das colônias para com
a metrópole que se chamava Pacto Colo­nial.
Nessa época a educa­ção na colô­nia era privilé­gio de pou­
cos e o catolicismo se tor­nou um traço cultural marcante da
so­cie­dade brasi­lei­ra. En­quan­to na Eu­ropa vigorava‑se ain­da o
poder absolutista que com seus impostos e regulamenta­ções
incomodava a nova bur­guesia, ligada à explo­são da Revolu­
ção Indus­trial que ascen­dia an­sio­sa por novos mercados.
O mercado americano era um monopó­lio portu­guês
e espanhol, o que atrapalhava o crescimento do mercado,
principalmente o inglês. E foi justamente nessa época que
começaram a surgir as i­deias iluministas que por se tratar de
um movimento pro­pria­mente bur­guês ten­dia a defender o
interesse desses, sendo contrá­rios ao governo absolutista,
o que in­cluía uma reformula­ção no mercado interna­cio­nal
com o fim dos monopó­lios.
Mesmo com toda repres­s ão, as  i­d eias iluministas
chegavam à colô­nia, trazidas pelos membros do clero e da
elite que estudavam na Eu­ropa. Logo, começaram a surgir
manifesta­ções na­cionais e re­gionais como a Inconfidên­cia
Mi­nei­ra e a Guer­ra dos Mascates.
Apesar de o sistema colo­nial se mostrar superado dian­te
do capitalismo indus­trial eu­ro­peu, Portugal não acompan­hou
o ritmo de desenvolvimento fabril e manteve‑se dependente
de sua principal colô­nia. Toda­via isso não impe­diu que os
i­deais liberalistas se infiltrassem na bur­guesia portu­gue­sa,
História
que defen­dia ao mesmo tempo o fim do absolutismo e a
recoloniza­ção do Brasil.
Fugindo dos exércitos de Napo­leão, D. João e a corte
portu­gue­sa transferiram‑se para a colô­nia, com o a­poio
9
 da Inglaterra (que exi­gia em troca a abertura do mercado
da colô­nia) e o Brasil foi elevado ao posto de Rei­no Unido,
para que assim D. João pudesse rei­ná‑lo. A  transferên­cia
da corte mar­cou o rompimento da Co­roa com a bur­guesia
portu­gue­sa. E com a abertura dos portos às “na­ções amigas”
quebrou‑se a essên­cia do Pacto Colonial. A partir daí Portugal
foi qua­se ex­cluí­do do comér­cio com o Brasil, mas para a elite
brasi­lei­ra a nova si­tuação era estimulante, pois os negó­cios
pode­riam agora expandir‑se.
A participa­ção das camadas populares nesse processo
foi praticamente inexistente.
Após o suposto rompimento com Portugal, D. Pedro
conti­nua­ra a controlar o país por meio de uma monar­quia.
Isso demonstra que o alcance das i­deias libe­rais foi limitado,
adaptado e comandado pela elite econômica na­cio­nal.
O processo de independên­cia en­tão resul­tou de um
jogo de interesses, onde a escravi­dão foi mantida, e o Brasil
não mu­dou seu papel de produtor de maté­ria prima, conti­
nuan­do na perife­ria do capitalismo, como bem convinha aos
interesses das na­ções indus­triais.
Revolu­ção do Porto e o regresso de D. João
As i­deias libe­rais francesas difundidas em Portugal,
o descontentamento popular motivado pela grave crise eco‑
nômica que o rei­no portu­guês atravessava (fome e misé­ria)
e a tira­nia exercida por Beresford foram as princi­pais cau­sas
da Revolu­ção Liberal ou Constitu­cio­nalista (1820).
Os revolu­cio­ná­rios, apro­vei­tando a au­sên­cia do Mare‑
chal Beresford que via­jara para o Rio de Ja­nei­ro, ini­ciaram
a revolta na cidade do Porto. Organizaram uma “Junta
Provisó­ria do Governo Supremo do Rei­no” e processaram
as e­leições para as Cortes Consti­tuin­tes (para elaborar a
Consti­tuição). Eles preten­diam a constitu­cionaliza­ção do
país, a expul­são de Beresford, o regresso de D. João VI e a
recoloniza­ção do Brasil.
D. João VI ao regressar para Portugal deixou seu filho
D. Pedro de Alcântara (futuro Imperador D. Pedro I) como
Príncipe‑Regente do Brasil. Na certeza de que a independên­
cia do Brasil estava próxima te­ria aconselhado a D. Pedro
antes de partir: “Pedro, se o Brasil se separar, antes seja
por ti, que me hás de res­pei­tar, do que para alguns desses
aventu­rei­ros”. Com o regresso de D. João VI em 1821, o pro‑
cesso de independên­cia do Brasil irá se acelerar devido à
política recolonizadora das Cortes.
Brasil Impé­r io – (1822-1898)
A Província de Pernambuco no I e II Reinado:
Pernambuco no contexto da Independência
do Brasil; Movimentos Liberais: Confederação
do Equador e Revolução Praieira; O tráfico
transatlântico de escravos para terras
pernambucanas; Cotidiano e formas de
resistência escrava em Pernambuco; Crise da
Lavoura canavieira; A participação dos políticos
pernambucanos no processo de emancipação/
abolição da escravatura
Em 1817, Pernambuco tentou proclamar-se indepen‑
dente de Portugal, mas o movimento foi derrotado. A Revo‑
lução Praeira, em 1848, questionava o regime monárquico,
e já pregava a República. Joaquim Nabuco, um dos maiores
História
símbolos do Abolicionismo, iniciou a pregação das ideias no
Recife. Os pernambucanos se orgulham de sua participação
altiva na História do Brasil, sempre mantendo altos ideais
libertários.
10
Pri­mei­ro Rei­nado (1822-1831)
É a pri­mei­ra fase do impé­rio. Ini­cia‑se em 12/10/1822,
com a aclama­ção de D. Pedro I e estende‑se até a abdica­ção
do imperador em 7/4/1831. A independên­cia não significa a
ruptura com o passado. D. Pedro conti­nua preso a interesses
de Portugal, e  as novas fórmulas políticas propostas não
agradam as classes dominantes – os senhores escravistas,
que pretendem o controle total do aparelho do Estado e
a conti­nui­dade do regime escravocrata. O imperador, em
princí­pio, assegura os privilé­gios dessa classe. Mas, pou­co a
pou­co, envereda pelos caminhos do despotismo, ao mesmo
tempo que se manifestam difi­culdades econômicas e so­ciais.
Guer­ra da independên­cia. A monar­quia brasi­lei­ra
mantém a unidade na­cio­nal, mas gera reações sobre tudo
no Norte, Nordeste e na Provín­cia Cisplatina. A aristocra­cia
latifun­diária o­põe‑se ao comando do Rio de Ja­nei­ro, en­quan­
to os portu­gue­ses detentores de cargos políticos ou militares
preferem manter‑se fiéis a Lis­boa. O  principal centro da
reação é a Ba­hia, mas registram‑se resistên­cias também no
Pará e Maran­hão. Todas são derrotadas por insur­reições
populares que acabam expulsando as tropas portu­gue­sas.
D. Pedro é aclamado imperador em 12 de ou­tubro de
1822. Seu governo, conhecido como pri­mei­ro rei­nado, não
chega a representar uma ruptura com o passado. Pertence
à mesma casa rei­nante da antiga metrópole e é her­dei­ro do
trono portu­guês. Mantém os privilé­gios das elites agrá­rias,
principalmente a conti­nui­dade do regime escravocrata.
Aos pou­cos, porém, seu governo assume caráter centralista
e despótico, o  que desagrada aos interesses provin­ciais.
O Pri­mei­ro Rei­nado dura até a abdica­ção de D. Pedro em
favor de seu filho, em 1831.
Regime político. Monar­quia constitu­cio­nal (D. Pedro I
afirmava que “jura­ria a liberal consti­tuição se ela fosse digna
do Brasil e do seu imortal imperador”).
Assem­bleia consti­tuin­te de 1823: a consti­tuição da
man­dio­ca. D. Pedro I a dissolve (noi­te da ago­nia) de­pois do
impasse entre os grupos portu­guês e brasi­lei­ro a res­pei­to
da sobera­nia (o pri­mei­ro grupo defen­dia que esta ca­bia ao
imperador, o segundo, ao poder legislativo).
A econo­mia brasi­lei­ra não se altera com sua independên­
cia política: mantém‑se agrá­rio‑exportadora e ba­sea­da no
trabalho escravo. Livre do colo­nia­lismo portu­guês, o  país
passa in­tei­ramente para a esfera econômica da Inglaterra.
Os ingleses tornam‑se os únicos compradores dos produtos
primá­rios brasi­lei­ros e os princi­pais fornecedores de bens
manufaturados. A  partir do século XIX, o  café começa a
ser plantado na re­gião Sudeste do país e desenvolve‑se
rapidamente no Rio de Ja­nei­ro, sudeste de Minas e em São
Pau­lo. Entre 1820 e 1830, já é responsável por 43,8% das
exporta­ções brasi­lei­ras, o e­qui­valente a uma venda a­nual de
cerca de 3 mil­hões de sacas de 60 kg. O vale do rio Pa­raí­ba,
em São Pau­lo e Rio de Ja­nei­ro, torna‑se o principal centro
da produ­ção ca­feei­ra: formam‑se as grandes fazendas tra‑
balhadas por escravos e as imensas fortunas dos “ba­rões do
café”, um dos pilares de sustenta­ção do impé­rio até 1889.
A Consti­tuição ou­torgada em 1824 estabele­cia que o
Brasil te­ria uma monar­quia, hereditá­ria e vitalí­cia, com um
executivo forte e centralizador, e existên­cia de um quar­to
poder – moderador – que velava pelo e­qui­lí­brio dos de­mais
(ele era a chave de toda organiza­ção política), na verdade,
dava ao imperador plenos poderes, voto censitá­rio (com
base na renda, somente a elite tinha di­rei­to ao voto).
Elabora­ção da Consti­tuição. Na Assem­bleia Consti­tuin­
te que se reuniu pela pri­mei­ra vez em 3 de maio de 1823
destacavam‑se os ir­mãos Andradas, elementos do clero,
juristas e grandes pro­prie­tá­rios ru­rais.
 Desde o iní­cio do trabalho começaram os desentendi‑
mentos entre os deputados consti­tuin­tes e o Imperador.
Este, na abertura da ses­são, disse que defende­ria a Pá­tria
e a Consti­tuição desde que “fosse digna dele e do Brasil”.
Ha­via também divergên­cias entre os libe­rais radi­cais,
partidá­rios de uma consti­tuição liberal que limitasse os
poderes do Imperador e concedesse maior au­tono­mia às
Provín­cias (Federalismo) e os “Conservadores”, tendo à
frente José Bonifá­cio, que desejavam a limita­ção do di­rei­to
ao voto e uma centraliza­ção política rigorosa.
Os ir­mãos Andradas (José Bonifá­cio, Martim Francisco
e Antô­nio Carlos) entraram em cho­que com as tendên­cias
absolutistas e au­toritá­rias do Imperador (D. Pedro I), passan‑
do para a oposi­ção. Através de seus jor­nais o “Ta­moio” e o
“Sentinela da Liberdade” atacaram vio­lentamente o governo.
Não admitindo a limita­ção de seus poderes, conforme
o anteprojeto constitu­cio­nal de Antô­nio Carlos, D. Pedro I
decre­tou a dissolu­ção da Assem­bleia Constituin­te.
Denomi­nou‑se “Noi­te da Ago­nia” (11/11/1823) o dia que
antece­deu o fechamento (a dissolu­ção) da Assem­bleia Consti­
tuin­te, por ordem de D. Pedro I, através do uso das armas.
A reação a esta medida foi a Confedera­ção do E­qua­dor (1824).
A pri­mei­ra Consti­tuição Brasi­lei­ra é datada de 25 de
março de 1824. Ela foi elaborada por um Conselho de Estado
e, de­pois, ou­torgada por D. Pedro I.
Confedera­ção do E­qua­dor
Em 1824, Pernambuco, com o a­poio de vá­rias províncias
do nordeste, levanta‑se contra a monar­quia e promove uma
revolu­ção que chega até a proclamar a República, com o
nome de Confedera­ção do E­qua­dor. Movimento republicano
e separatista liderado por frei Caneca no Nordeste e que foi
duramente reprimido. Foi um movimento revolu­cio­ná­rio de
caráter liberal e republicano, que de certa forma consti­tui‑se
num prolongamento da Revolu­ção Pernambucana de 1817.
Figuras como Frei Caneca (principal líder), Ci­pria­no
Barata e Ma­nuel de Carvalho Paes de Andrade, que já ha­
viam participado da Revolu­ção Pernambucana de 1817,
divulgavam as i­deias libe­rais, republicanas, antilusitanas e
federalistas. A cau­sa ime­dia­ta da revolta foi a no­meação, por
D. Pedro I, de Francisco Paes Barreto como novo Presidente
da Provín­cia.
O chefe deste movimento foi Ma­nuel Carvalho Paes de
Andrade, mas sua principal figura aca­bou sendo o Frei Joa‑
quim do Amor Divino Caneca, um frade carmelita. Ardoroso
antimonar­quis­ta, Frei Caneca utilizava‑se de suas crônicas
em um jornal de Recife para atacar vio­lentamente o impe‑
rador e defender a separa­ção das provín­cias do nordeste
do resto do Brasil.
Suas cau­sas foram:
• o fechamento da Assem­bleia Consti­tuin­te (mui­tos
representantes eram do Nordeste) e a ou­torga da
Consti­tuição de 1824;
• a difícil si­tuação econômica que o Norte e o Nordeste
atravessavam devido à crise da la­vou­ra tradi­cio­nal
da cana, do algo­dão e do fumo;
• os pesados impostos;
• a submis­são política das Provín­cias ao Rio de Ja­nei­ro
(o Imperador era quem no­mea­va os Presidentes das
Provín­cias).
As i­deias revolu­cio­ná­rias eram difundidas por jor­nais
como “Tifis Pernambucano”, dirigido por Frei Caneca, e o
“Sentinela da Liberdade na gua­rita de Pernam­buco”, de
Ci­pria­no Barata. Uma junta governativa assu­miu o poder
(2/7/1824), che­fia­do por Paes de Andrade.
Publi­cou‑se um manifesto convidando ou­tras Provín­
cias do Norte e Nordeste a aderirem ao movimento. Cea­
rá, Rio Grande do Norte e Pa­raí­ba juntaram‑se à cau­sa.
A Confedera­ção do E­qua­dor ado­tou o regime republicano e
proviso­ria­mente utili­zou a Consti­tuição da Colôm­bia. O nome
dado ao movimento veio do fato de a re­gião rebelde estar
próxima à linha do E­qua­dor.
A deci­são dos líderes rebeldes de abolir o tráfico de
escravos causou a separa­ção da Aristocra­cia Rural, que no
iní­cio ha­via a­poia­do o movimento. Tais divi­sões internas
facilitaram a repres­são organizada pelo governo central.
A repres­são foi vio­lenta: os Almirantes Cochrane e Taylor
(por mar) e o Briga­dei­ro Lima e Silva (por terra) cercaram e
derrotaram os revolu­cio­ná­rios, sendo dezes­seis deles fuzi‑
lados (Frei Caneca, Padre Mororó etc).
Para submeter os revoltosos, que tinham pego em armas
para defender suas i­deias, D. Pedro en­via a Pernambuco
1.200 homens, sob o Comando de Francisco Lima e Silva, pai
do futuro Du­que de Ca­xias. O blo­queio de Recife é fei­to por
Lorde Cochrane, que castiga vio­lentamente a cidade através
de se­gui­dos bombardeios. De­pois disso, é que Francisco Lima
e Silva entra vitorio­so em Recife: a popula­ção civil, sob as
balas dos can­hões, estava já perecendo de fome, sem remé­
dios em muni­ção.
Vá­rios revolu­cio­ná­rios são presos, mas o chefe do mo‑
vimento conse­gue refu­giar‑se em um na­vio inglês. A se­guir
as ou­tras provín­cias a­lia­das ao levante foram obrigadas a se
render: Pa­raí­ba, Cea­rá e Rio Grande do Norte.
Frei Caneca deve­ria morrer na forca, mas nem os carras‑
cos nem os presos comuns das ca­deias queriam inforcá‑lo.
Lima e Silva ordena, en­tão, que o amarrem e o fuzilem.
Quan­do é dada a ordem de atirar, um dos soldados, João
da Palma, atacado de forte emo­ção, cai morto. “Milagre!
Milagre!” – gritam mui­tos. Mas mesmo assim, o reli­gio­so
não escapa da morte.
Dian­te da vio­lenta repres­são desenca­dea­da, eviden­cia­
va‑se o absolutismo de D. Pedro. Essa foi uma das grandes
ra­zões da perda de prestí­gio do imperador, que culmi­nou
com a abdica­ção, em 1831.
Crise econômica
Desligado do monopó­lio portu­guês, o  país passa a
depender da Grã‑Bretanha. Conti­nua a exportar produtos
básicos e não expande atividades comer­ciais e indus­triais
urbanas. Antes mesmo da independên­cia, prenun­cia‑se
uma forte crise econômica; a partir de 1820, tem iní­cio um
processo de desvaloriza­ção dos preços do algo­dão, do ca­cau
e do açúcar, em conse­quência de redu­ção das exporta­ções.
Em 1828, o Banco do Brasil abre falên­cia e, no ano se­guin­
te, é li­qui­dado ofi­cial­mente. O tabaco perde seu principal
mercado, a África, em ra­zão das pres­sões inglesas para o
fim do tráfico de escravos. A crise prolonga‑se até 1840 e
acirra‑se durante a Guer­ra Cisplatina. Só é superada com o
crescimento da la­vou­ra ca­feei­ra no Sudeste.
Crise no governo de D. Pedro I (1831)
A crise da econo­mia agrá­rio‑exportadora que explo‑
de durante o pri­mei­ro impé­rio, a  vio­lenta repres­são à
Confedera­ção do E­qua­dor, em 1824, e a perda da provín­cia
cisplatina dimi­nuem o prestí­gio do imperador. Na Câmara
dos Deputados, surge uma oposi­ção aberta a D.  Pedro,
representada pelos libe­rais moderados. Eles defendem um
legislativo mais forte em detrimento do poder do imperador,
História
mas que­rem manter a centraliza­ção político‑administrativa
do impé­rio. Os  libe­rais federalistas, também conhecidos
como democratas, reú­nem mui­tos profis­sionais libe­rais e
comer­cian­tes. Rei­vindicam uma participa­ção política mais
11
 ampla e um e­qui­lí­brio de poderes entre o governo central e
as provín­cias. Alguns defendem i­deias republicanas.
O problema principal era que o Brasil pos­suía uma so­
cie­dade extremamente heterogê­nea, na qual os diversos
grupos disputavam o poder (entre estes diversos grupos de
elite só ha­via um denominador comum: a manuten­ção da
escravi­dão).
Os problemas enfrentados por D. Pedro I a partir de
1825 que levaram‑no à abdica­ção foram: envolvimento do
imperador em problemas dinásticos em Portugal gerando
críticas; derrota na Guer­ra da Cisplatina (1828); queb­ra do
Banco do Brasil; endividamento com a Inglaterra para com‑
pra da independên­cia; renova­ção do tratado de comér­cio
com a Inglaterra (1827); e imposi­ção do Ministé­rio dos Mar­
que­ses composto só por portu­gue­ses em 1831.
Em 1831, os  confrontos entre as diferentes fac­
ções políticas de oposi­ção ao imperador se intensificam.
Os partidá­rios de D. Pedro ganham a ade­são dos portu­gue­ses
residentes no Brasil e es­tou­ram distúr­bios em vá­rias provín­
cias. O mais sé­rio ocorre no Rio de Ja­nei­ro e fica conhecido
como a Noi­te das Garrafadas. Em 12 de março de 1831,
portu­gue­ses e brasi­lei­ros atracam‑se nas ruas durante um
ato de desagravo a D. Pedro, com mui­tos feridos para os
dois lados. Protestos e novos conflitos se reproduzem nas
semanas se­guin­tes.
Pres­sio­nado, D. Pedro no­meou um ministé­rio mais
liberal, o Ministé­rio dos Brasi­lei­ros. No dia 5 de abril, por
se recusar a reprimir manifesta­ções populares, o  novo
ministé­rio foi demitido. For­mou‑se en­tão o Ministé­rio dos
Mar­que­ses, integrado por portu­gue­ses. A reação não se fez
esperar. O povo enfurecido reuniu‑se no Campo da Aclama­
ção, a­tual Campo de Santana. Até mesmo a guar­da pes­soal
do imperador ade­riu à manifesta­ção. Não restava a D. Pedro
mais nada a fazer a não ser abdicar.
Pres­sio­nado e sem a­poio, D. Pedro abdica do trono em
7 de abril de 1831 em favor de seu filho Pedro. Seu ato tem
a­poio na consti­tuição: em caso de vacân­cia, o trono deve ser
ocupado pelo parente mais próximo do soberano. Como o
príncipe Pedro tem apenas 5 anos,é formada uma regên­cia
tríplice provisó­ria para administrar o País.
O movimento popular liderado pela aristocra­cia e com
o a­poio das tropas le­vou D. Pedro I a abdicar, no dia 7 de
abril de 1831, ao trono brasi­lei­ro, em favor de seu filho D.
Pedro II (com 5 anos), dei­xando José Bonifá­cio como tutor
do mesmo (futuro D. Pedro II).
Segundo Teó­filo Otoni, o 7 de abril (dia da renún­cia de
D. Pedro I) foi a “Jornada dos Logrados”, pois tanto o povo
como as tropas foram enganados pela aristocra­cia, que não
aten­deu a nenhuma de suas rei­vindica­ções.
O Pe­río­do Regen­cial (1831-1840)
Pri­mei­ra expe­riência republicana brasi­lei­ra
O Pe­río­do Regen­cial começa em 1831, com a abdica­ção
de D. Pedro I, e estende‑se até 1840, quan­do D. Pedro II é
a­cei­to como maior de idade. É uma das fases mais contur‑
badas da histó­ria brasi­lei­ra e de grande vio­lên­cia so­cial.
A menoridade do príncipe her­dei­ro acirra as disputas pelo
poder entre as diferentes fac­ções das elites. Pela pri­mei­ra
vez no país, os chefes de governo são e­lei­tos por seus pares.
Os brasi­lei­ros pobres continuam alijados da vida política da
na­ção. As revoltas regionais, os motins militares e os levantes
populares são vio­lentamente reprimidos.
História
Guer­ra dos Farrapos – RS (1835-45)
Os impostos territo­riais cobrados pelos governos da
regên­cia e as altas taxas sobre os produtos da agrope­
12
cuária gaúc­ha, como o char­que, cou­ros e sebos provocam
constantes protestos dos estan­ciei­ros do rio grande do sul.
Eles aproximam‑se dos políticos libe­rais que, nas e­leições
de 1834, obtêm a maioria na assem­bleia provin­cial. Em 20
de setembro de 1835, o deputado federalista e coronel das
milí­cias Bento Gonçalves da Silva de­põe o presidente da
provín­cia, Antô­nio Fernandes Braga. A rebe­lião ganha ade­são
popular e o movimento evo­lui para posi­ções separatistas e
republicanas.
República de Piratini: em ou­tubro de 1836, os legalistas
derrotam os farrapos na batalha de fanfa. Bento Gonçalves
é preso e en­via­do para o forte do mar, na Ba­hia. A guer­ra
conti­nua. Em 6 de novembro, os  rebeldes proclamam a
república na localidade de Piratini. Bento Gonçalves, ain­
da preso, é indicado presidente. Em setembro, Gonçalves
foge da pri­são na Ba­hia com o a­poio dos federalistas lo­cais,
regressa ao rio grande do sul e retoma o comando da luta.
O movimento republicano se expande para Santa Catarina.
Em julho de 1839, com o au­xí­lio do refu­gia­do ita­lia­no Giu­
seppe Garibaldi, os farrapos con­quis­tam laguna e proclamam
a república Ju­lia­na.
Longa resistên­cia:  a guer­ra dos farrapos dura dez anos
e é a mais longa revolu­ção da histó­ria do país. Pela pri­
mei­ra vez, as  tropas impe­riais enfrentam um movimento
militar organizado e com bases populares formadas em sua
maioria por homens livres – daí sua longa resistên­cia. De‑
vido às constantes guer­ras de fron­tei­ras, os sulistas já têm
expe­riência militar. Os rebeldes am­pliam ain­da mais suas
forças, oferecendo liberdade para os escravos que aderem
ao movimento.
Tratado de paz: com a maio­ridade de D. Pedro II, em
1840, é oferecida anis­tia aos revoltosos. Embora em des‑
vantagem, eles não a­cei­tam. Em 1842, o Ba­rão de Ca­xias,
Luís Alves de Lima e Silva, é encarregado de pacificar a re­
gião. Só conse­gue a paz quan­do o general uru­guaio Ma­nuel
Oribe ataca o sul da provín­cia. Entre dois fogos, os farrapos
assinam o tratado de ponche verde, em 28 de feve­rei­ro de
1845. Obtêm anis­tia para os revoltosos, sua incorpora­ção
às forças do exército com patente de ofi­cial para os líderes
e liberdade para os escravos rebeldes.
Cabanagem – PA (1836-37)
No Pará, a difícil si­tuação econômica e os conflitos da
elite local com os governadores no­mea­dos pelo Rio de Ja­
nei­ro são os motivos que levam à eclo­são de uma vio­lenta
rebe­lião em 1835. Os revoltosos apresentam propostas de
grande apelo popular, como a distri­buição de terras e o fim
da escravi­dão. São a­poia­dos pela popula­ção mais pobre da
provín­cia: negros libertos, mestiços e ín­dios que vivem em
pe­que­nas cabanas à bei­ra dos rios – origem do nome Ca‑
banagem. Entre seus líderes destacam‑se: o cônego Batista
de Campos, os jornalistas Fer­rei­ra Lavor e E­duar­do Angelim,
o fazen­dei­ro Félix Clemente Malcher e pe­que­nos si­tian­tes
como os ir­mãos Francisco e Antô­nio Vinagre. Os conflitos
entre os líderes cabanos animam a reação do governo.
Mercená­rios ingleses sob o comando de Ma­noel Jorge Rodri­
gues são en­via­dos para combatê‑los.
Governo popular: a resposta dos cabanos é vio­lenta.
Em 14 de agosto de 1835, con­quis­tam Belém, instalam um
governo popular liderado por E­duar­do Angelim, proclamam a
independên­cia do Pará e a república. Essa data é considerada
o principal marco da revolta. O governo popular expro­pria
comer­cian­tes, distri­bui alimentos e perse­gue os grandes pro­
prie­tá­rios ru­rais. Em abril de 1836, uma força militar legalista
cerca Belém. Em 13 de maio, os cabanos se retiram para o
inte­rior, onde resistem por mais qua­tro anos. Entre 1837 e
1840 morrem 30 mil homens, correspondente a dois terços
da popula­ção mas­culina da provín­cia.
 Sabinada – ba (1837)
A Guer­ra dos Farrapos, no Rio Grande do Sul, estimula
manifesta­ções de libe­rais exaltados, os far­rou­pilhas, em vá­
rios pontos do país. Na Ba­hia, em setembro de 1837, eles
organizam a fuga do líder gaúc­ho Bento Gonçalves, preso
em Salvador. Dois meses de­pois, quan­do o governo começa
o recrutamento compulsó­rio de tropas para combater os
far­rou­pilhas no sul, os libe­rais baia­nos sublevam‑se. O mo‑
vimento eclode em 7 de novembro de 1837, sob a liderança
do médico Francisco Sabino da Rocha Viei­ra. Os revoltosos
tomam o forte de São Pedro, em Salvador, obrigando as au­
toridades a se refu­gia­rem no recôncavo baia­no.
Segunda República Baien­se: em Salvador, a popula­ção
sublevada ins­tau­ra a república baien­se, fato que já ocorrera
em 1798, durante a Conjura­ção Baia­na. Em 13 de março de
1838, de­pois de qua­se cinco meses de governo revolu­cio­ná­
rio, as forças legalistas recon­quis­tam Salvador.
Ba­laia­da  – ma (1838-39)
Deflagrado no maran­hão no final de 1838, o movimento
ganha o nome de um de seus líderes, Ma­nuel Francisco dos
Anjos Fer­rei­ra, o ba­laio. Tem sua origem numa rei­vindica­ção
democrática – a descentraliza­ção das e­leições de pre­fei­tos,
até en­tão sob controle do governo conservador – encabeça‑
da pelos libe­rais de São Luís que editam o jornal de oposi­ção
Bem‑te‑vi. Os combates de rua se ini­ciam quan­do o mestiço
Rai­mundo Gomes Viei­ra Ju­taí invade a pri­são de vila manga
para libertar o ir­mão, apri­sio­nado a mando dos conservado‑
res. Todos os pri­sionei­ros escapam com o a­poio de Cosme,
negro liberto que comanda um qui­lombo de 3 mil escravos
fugitivos. O episó­dio generaliza o conflito, transformando‑o
numa rebe­lião sertaneja que sacode o Maran­hão, parte do
Cea­rá e do Piauí entre 1838 e 1841.
Governo provisó­rio:  em 1º de ou­tubro de 1839, os ba­
laios tomam a cidade de Ca­xias e no­meiam uma junta
provisó­ria de governo. Derrotado pelas tropas legalistas
comandadas por Luís Alves de Lima e Silva, o Ba­rão de Ca­
xias, Gomes se rende. Ba­laio morre em combate e Cosme
refu­gia‑se no ser­tão, de onde passa a liderar ata­ques às
pro­prie­dades ru­rais da re­gião. Em 1840, D. Pedro II oferece
anis­tia aos revoltosos e 2.500 deles a a­cei­tam. Os últimos
rebeldes se entregam em 15 de ja­nei­ro de 1841. Cosme é
preso e enforcado.
Golpe da Maio­ridade
A política centralista dos conservadores durante o go‑
verno de A­raú­jo Lima estimula revoltas e rebe­liões por todo
o país. As dissidên­cias entre libe­rais e conservadores fazem
crescer a instabilidade política. Sentindo‑se a­mea­çadas,
as  elites agrá­rias apostam na res­tau­ra­ção da monar­quia
e na efetiva centraliza­ção do poder. Pela Cons­tituição, no
entanto, o  imperador é considerado menor de idade até
completar 18 anos. O Clube da maio­ridade, os libe­rais lançam
a campanha pró‑maio­ridade de D. Pedro no senado e articu‑
lam a populariza­ção do movimento no clube da maio­ridade,
presidido por Antô­nio Carlos de Andrade. A campanha vai às
ruas e obtém o respaldo da opi­nião pública. A Consti­tuição
é atropelada e D. Pedro é declarado maior em 1840, com
apenas 14 anos.
Segundo Rei­nado (1840-89)
O segundo rei­nado começa em 23 de julho de 1840,
quan­do D. Pedro II é declarado maior de idade, e estende‑se
até 15 de novembro de 1889, com a ins­tau­ra­ção da república.
É um pe­río­do de consolida­ção das insti­tuições na­cionais e
de desenvolvimento econômico. Em sua pri­mei­ra fase, entre
1840 e 1850, o  país passa por uma sé­rie de redefini­ções
internas: repres­são e anis­tia aos movimentos rebeldes e
separatistas; reor­denamento do cená­rio político em bases
bipartidá­rias, introdu­ção de práticas parlamentaristas ins‑
piradas no modelo britânico; reor­ganiza­ção da econo­mia
pela expan­são da ca­fei­cultura e normaliza­ção do comér­cio
exte­rior, principalmente com o Rei­no Unido.
O Golpe da Maio­ridade (1840): golpe liberal para afastar
o regente A­raú­jo Lima. Nas e­leições que ocorrem no mesmo
ano em que os libe­rais são vito­rio­sos, o ministé­rio conser‑
vador conti­nua no poder ao dissolver a câmara (e­leições
do cacete).
A res­tau­ra­ção da ordem e a pacifica­ção do Brasil (1840-
48): nesse pe­río­do, graças à a­ção do poder moderador, foram
pacificados os dois últimos movimentos libe­rais (descentra‑
lizadores): as revoltas de mg e sp em 1842 (movimento de
elite) e a praiei­ra de 1848 em pe (movimento que atinge
as camadas populares). Transa­ção e conci­liação política: a
implanta­ção do parlamentarismo no Brasil: a partir de 1848,
as elites conservadoras e libe­rais se conci­liam para garantir
o trabalho escravo e o latifún­dio no Brasil.
A estabilidade foi garantida pelo parlamentarismo às
avessas. Ao contrá­rio do sistema inglês, no Brasil ca­bia ao
imperador no­mear o ministé­rio. Ini­cia‑se, assim, um rodí­zio
no poder, já que quem rei­nava, governava e administrava era
o rei. A política era tratada agora nos gabinetes, não nas ruas.
A partir de mea­dos do século XIX o país entra num pe­
río­do de normaliza­ção política. Segundo os histo­ria­dores,
isso resulta da ado­ção do sistema parlamentarista. No Brasil,
não se usa a fórmula clássica inglesa – “o rei rei­na, mas não
governa” – já que o poder moderador do monarca é mantido.
Decadên­cia do Impé­rio: as transforma­ções socioeco‑
nômicas visí­veis no país, na segunda metade do séc. XIX,
provocam conflitos de interesses que se encaminham para
o fim da estrutura monár­qui­ca. A instala­ção do Segundo Rei­
nado trou­xe para o país um pe­río­do de normalidade institu­
cio­nal que se estende por mais de qua­renta anos, por­que
os dois princi­pais partidos, o Liberal e o Conservador, não
tinham i­deo­lo­gia definida, transformando‑se ao saber das
lutas políticas. O revezamento era assegurado pelas e­leições
para a Câmara dos Deputados. As frau­des e­lei­to­rais eram
constantes, favorecendo sempre o grupo que estava no
poder. Vá­rias vezes a Câmara foi dissolvida pelo Imperador.
Centraliza­ção do poder: a partir de 1870, a Monar­quia
começa a desgastar‑se. Federalistas, aboli­cio­nistas e positi‑
vistas a acusam de excesso de centraliza­ção de poder e con‑
vergem pare a solu­ção republicana. O desgaste cresce com
as questões reli­gio­sa e militar, que acabam determinando o
isolamento do monarca com a perda dos a­poios da Igreja e
do Exército. O problema final surge com a ade­são declarada
da famí­lia real a liberta­ção dos escravos, o que mina a rela­ção
com os grandes pro­prie­tá­rios de terras, até en­tão sempre
do lado do governo. Esses fatores fazem crescer as i­deias
republicanas entre as lideranças políticas.
O fim do segundo impé­rio
A oposi­ção de tantos setores da so­cie­dade à monar­quia
História
tor­nou possível o tran­qui­lo sucesso do golpe político que
ins­taurou a república no Brasil.O governo imperial, perce‑
bendo, embora tar­dia­mente, a  difícil si­tuação em que se
encontrava com o isolamento da monar­quia, apresen­tou à
13
 Câmara dos Deputados um programa de reformas políticas,
do qual constavam itens como:
• Liberdade de fé reli­gio­sa;
• Liberdade de ensino e seu aper­feiçoa­mento;
• Au­tono­mia para as provín­cias;
• Mandato temporá­rio para os senadores.
Entretanto, as  reformas chegaram tarde de­mais. No
dia 15 de novembro de 1889, o Marechal Deo­doro da Fon‑
seca assu­miu o comando das tropas revoltadas, ocupan­do
o quar­tel‑general do Rio de Ja­nei­ro. Na noi­te do dia 15
consti­tuiu‑se o Governo Provisó­rio da República dos Estados
Unidos do Brasil.
Proclama­ção da República
A luta pela ins­tau­ra­ção da República remonta ao pe­
río­do colo­nial, estando presente em episó­dios como a
Inconfidên­cia Mi­nei­ra e a Revolu­ção Pernambucana de 1817.
De­pois da Inconfidên­cia, ressurgem os i­deais republicanos
na Confedera­ção do E­qua­dor, em 1824, e na República de
Piratini, em 1836. Durante o Segundo Rei­nado, os adeptos
da cau­sa republicana mantêm‑se anônimos durante mais de
trinta anos, apenas emprestando simpa­tia aos movimentos
revolu­cio­ná­rios do pe­río­do, sem participarem do processo
de forma­ção político‑partidá­ria. No pe­río­do de normalidade
constitu­cio­nal, passaram a ser apontados como inimigos da
ordem pública, da estabilidade política e da unidade na­cio­
nal, sendo considerados conspiradores.
No final de 1870, após a Guer­ra do Para­guai e o conse­
quen­t e desgaste político do imperador, o  movimento
republicano começa a somar forças. O escritor e jornalista
Quin­tino Bo­caiú­va participa ativamente da reda­ção do
Manifesto Republicano e o publica no pri­mei­ro número do
jornal A república, no Rio de Ja­nei­ro. O texto acaba se trans‑
formando em i­deário básico do movimento, que ganha a
ade­são de intelec­tuais, os quais fundam, junto com Bo­caiú­va,
o Clube Republicano, em 1870, no Rio de Ja­nei­ro, e o Parti‑
do Republicano Pau­lista, em 26/4/1873, após a Conven­ção
de Itu-SP.
A partir de 1878, os conspiradores recebem a­poio dos
militares descendentes com a Monar­quia. Criam‑se grupos
favorá­veis à derrubada de D. Pedro II, em Minas Ge­rais e
Rio Grande do Sul. O  movimento ganha consistên­cia em
novembro de 1889 com as ade­sões do mal. Deo­doro da
Fonseca e do alm. E­duar­do Wandelkolk. O governo impe­rial
prepara a resistên­cia, mas as guar­ni­ções, até en­tão fiéis à
Monar­quia, recusam‑se a aderir. Em 5/11/1889, Deo­doro,
no comando das tropas rebeladas do Exército, marcha para
o Campo de Santana, no Rio de ja­nei­ro, onde se reunia o
gabinete do Visconde de Ou­ro Preto, chefe do governo,
e declara a toda a cúpula do poder central. No mesmo dia
Deo­doro organiza um governo provisó­rio, precedido por ele,
decreta o banimento de D. Pedro II, anun­cia a extin­ção da
Monar­quia e insti­tui a república. Dois dias de­pois, a famí­lia
real embarca, em sigilo, para Portugal.
“O povo assis­tiu bes­tia­lizado a proclama­ção da repúbli‑
ca”. O estabelecimento da república no Brasil não teve uma
participa­ção popular, o povo jul­gou tratar‑se de uma “parada
militar”. D. Pedro II foi derrubado por um golpe militar arti‑
culado por Benjamim Constant e Deo­doro da Fonseca com
a­poio da elite agrá­ria.
História
O golpe militar para derrubar o governo é preparado
para 20 de novembro. O governo organiza‑se para combater
o movimento. Temendo uma possível repres­são, os rebeldes
antecipam a data para o dia 15. Com algumas tropas sob sua
14
liderança, Deo­doro cerca o edifí­cio, conse­gue a ade­são de
Flo­ria­no Pei­xoto, chefe da guar­ni­ção que defende o ministé­
rio, e prende todo o gabinete. D. Pedro II, que se encontra
em Petrópolis, tenta contornar a si­tuação: no­meia um novo
ministro, Gaspar Martins, velho inimigo do marechal Deo­
doro. A escolha acirra ain­da mais os ânimos dos militares. Na
tarde do dia 15, a câmara dos ve­rea­dores do Rio de Ja­nei­ro,
em ses­são presidida por José do Patrocí­nio, declara o fim da
monar­quia e proclama a república. Dois dias de­pois a famí­lia
real embarca para Portugal, em sigilo.
Brasil República (1889 – aos dias a­tuais)
Pernambuco Republicano: Voto de Cabresto
e Política dos governadores; Pernambuco sob
a interventoria de Agamenon Magalhães;
Movimentos sociais e repressão durante
a Ditadura Civil-Militar (1964-1985) em
Pernambuco; Herança afro-descente em
Pernambuco; Processo político em Pernambuco
(2001-2015)
Com o advento da República, Pernambuco procura
ampliar sua rede industrial, mas continua marcado pela
tradicional exploração do açúcar. O Estado moderniza suas
relações trabalhistas e lidera movimentos para o desen‑
volvimento do Nordeste, como no momento da criação da
Sudene. A partir de meados da década de 60, Pernambuco
começa a reestruturar sua economia, ampliando a rede ro‑
doviária até o sertão e investindo em pólos de investimento
no interior do Estado. Na última década, consolidam-se os
setores de ponta da economia pernambucana, sobretudos
aqueles atrelados ao setor de serviços (turismo, informáti‑
ca, medicina) e estabelece-se uma tendência constante de
modernização da administração pública.
A organiza­ção política e econômica do estado repu-
blicano
O pe­río­do republicano começa com a derrubada do
Impé­rio e a Proclama­ção da República, em 15 de novembro
de 1889, e se estende até hoje. Costuma ser dividido em
cinco fases distintas: Pri­mei­ra República ou República Velha,
Era Vargas, Segunda República ou República Liberal Conser‑
vadora, Ditadura Militar e Redemocra­tiza­ção chamada de
Nova República.
República Velha (1889-1930)
Ao longo da República Velha, que é a denomina­
ção conven­cio­nal para a histó­ria republicana que vai da
proclama­ção (1889) até a ascen­são de Getú­lio Vargas em
1930, o Brasil conhe­ceu uma se­quência de treze presiden‑
tes. O traço mais sa­lien­te dessa pri­mei­ra fase republicana
encontra‑se no fato de que a política esteve in­tei­ramente
dominada pela oligar­quia ca­feei­ra, em cujo nome e interesse
o poder foi exercido.
Governo Provisó­rio ou República da Espada (1889-
1891)
Após a Proclama­ção da República foi insti­tuí­do um Go‑
verno Provisó­rio sob a Presidên­cia de Deo­doro da Fonseca.
As princi­pais figuras deste Ministé­rio eram, sem dúvida,
Rui Barbosa e Benjamin Constant.
 Rea­liza­ções importantes do Governo Provisó­rio Repu‑
blicano:
• no­meação de interventores, espe­cial­mente militares
para governar os Estados;
• dissolu­ção da Câmara e extin­ção da vitali­cie­dade do
Senado;
• expul­são da famí­lia impe­rial do Brasil;
• a liberdade de culto, a separa­ção da Igreja Católica do
Estado; a insti­tuição do casamento civil obrigató­rio;
• a criação da Ban­dei­ra republicana (19 de novembro)
com o lema “Ordem e Progresso”;
• a “Grande Naturaliza­ção”: decre­tou‑se que todo
estran­gei­ro residente no Brasil passa­ria a ser brasi­
lei­ro, com exce­ção da­que­les que re­que­ressem o
contrá­rio;
• a elabora­ção da pri­mei­ra Consti­tuição republi­cana;
• as Provín­cias tornaram‑se Estados, formando o con‑
junto os “Estados Unidos do Brasil”;
• a crise econômica do “Encilhamento” oca­sio­nada
pela política finan­cei­ra de Rui Barbosa (Ministro da
Fazenda). Esta política, que consis­tia em fomentar
(favorecer) o crédito, através da emis­são de moe­da
sem lastro‑ou­ro, permi­tiu uma especula­ção desen­
frea­da que culmi­nou em grande depres­são (crise);
• a sede do governo pas­sou a ser chamar Distrito Federal;
• a dissolu­ção das Assem­bleias Provin­ciais e das Câma‑
ras Munici­pais.
Nota: Ao término do Governo Provisó­rio foi promulgada
a Consti­tuição de 1891, oca­sião em que Deo­doro da Fonseca
e Flo­ria­no Pei­xoto foram e­lei­tos indiretamente para o 1º
Quadriênio (1891-1894).
República Oligár­qui­ca (1891-1930)
Na pri­mei­ra República (1889-1930), a  vida política
restrin­gia‑se às oligar­quias que governavam os estados e o
Brasil como se fossem pro­prie­dades particulares. Assim, já
a partir dos pri­mei­ros anos do século XX, sur­giam diversos
movimentos de contesta­ção à política do café com lei­te,
principalmente nas cidades, que apresentaram grande
crescimento popula­cio­nal no pe­río­do.
Em 1880, o Rio de Ja­nei­ro registrava 522 mil habitantes
e, em 1920, já contava com 1,1 mil­hão. São Pau­lo, no mesmo
pe­río­do, apresen­tou um crescimento popula­cional espeta‑
cular: de 65 mil atin­giu 580 mil habitantes – qua­se 900%.
No Nordeste as cidades também cresceram: Salvador, por
exemplo, no mesmo pe­río­do sal­tou de 175 mil para 288 mil
habitantes. Essa popula­ção, insatis­fei­ta em ser simplesmen‑
te um jo­gue­te nas mãos dos coro­néis, queria participar da
vida política, para que suas rei­vindica­ções fossem ou­vidas
e atendidas, o que não ocor­ria devido ao domí­nio exercido
pelos coro­néis.
A organiza­ção política e econômica do Estado Repu-
blicano
A partir da proclama­ção da República, o Estado unitá­rio
existente no Impé­rio foi substi­tuí­do pelo Estado federativo.
Cada provín­cia do antigo Impé­rio pas­sou a consti­tuir um
Estado, com au­tono­mia para enfrentar seus problemas  –
econômicos, políticos, so­ciais, educa­cionais etc.  – e para
fazer suas leis, de acordo com a Consti­tuição. O governo da
U­nião fi­cou encarregado de tratar dos problemas ge­rais:
manter as rela­ções interna­cionais, organizar a defesa do país,
emitir din­hei­ro, fazer as leis do interesse de todo o país etc.
Consti­tuição de 1891
Promulgada pela pri­mei­ra Consti­tuin­te republicana, foi
ba­sea­da na Consti­tuição norte‑americana. Extin­guiu todas as
formas e insti­tuições monár­qui­cas: Poder Moderador, Conse‑
lho de Ministros, Senado Vitalí­cio e a u­nião da Igreja‑Estado.
Conce­dia au­tono­mia completa aos Estados para esco‑
lher seus governos, criar suas forças poli­ciais e organizar
suas finanças, inclusive podendo dispor de suas pró­prias
re­cei­tas de exporta­ção.
Além disso, a nova Consti­tuição ado­tou a organiza­ção do
Estado em três Poderes – Executivo, Legislativo e Judi­ciário –
e o voto universal (não obrigató­rio) para maio­res de 21 anos,
com exce­ção das mulheres, analfabetos, soldados e cabos.
O voto não era secreto e tinha de ser declarado em
público e assinalado em listas. Isso permi­tiu que se desenvol‑
vesse por todo país, en­tão predominantemente rural, uma
das maio­res forças políticas da época: a dos coro­néis. Assim,
as oligar­quias re­gionais conse­guiam impor seus interesses
lo­cais e descentralizadores.
A prática desse “voto de cabresto” mar­cou todo o pe­río­
do da República Velha. Desse modo, os coro­néis controlavam
totalmente as e­leições em sua re­gião (seu “curral e­lei­toral”),
através de efi­cien­tes má­qui­nas e­lei­to­rais que, sistemati‑
camente, produ­ziam a vitó­ria dos candidatos governistas.
A Carta de 1891 estabele­ceu, também, que cada Estado
tinha o di­rei­to de fazer empréstimo no exte­rior, decretar
impostos de exporta­ção e elaborar as suas pró­prias Consti­
tuições, desde que não contra­rias­sem a Consti­tuição Federal.
Logo após a proclama­ção da República foi convocada
uma Assem­bleia Consti­tuin­te para a elabora­ção da pri­mei­ra
Consti­tuição republicana, datada de 24 de feve­rei­ro de 1891.
O projeto constitu­cio­nal foi redigido por uma comis­são che­
fia­da por Rui Barbosa e Saldanha Marinho.
A nova Consti­tuição inspi­rou‑se no modelo norte‑ameri‑
cano. Segundo a Consti­tuição de 1891, os Estados Unidos do
Brasil eram compostos por vinte estados (antigas provín­cias)
e pelo Distrito Federal, organizados em base republicana,
federativa, representativa e presidencia­lista; o sistema
e­lei­toral estabele­cia que o voto se­ria universal, menos para
analfabetos e aberto.
Coronelismo
Com os pri­mei­ros presidentes civis a República come­
çou a tomar forma. Pela consti­tuição de 1891, garan­tia‑se
o sufrá­gio universal – com exce­ção dos analfabetos – e a
i­gual­dade de todos perante à lei, assegurando à maioria
plenos di­rei­tos à participa­ção política. Na prática, porém,
o regime se sustentava em dois pilares básicos: os coro­néis
do inte­rior, com seus chamados cur­rais e­lei­to­rais, e as oligar­
quias abrigadas nos partidos republicanos, que controlavam
o poder em cada Estado.
Essa estrutura coronelística não foi uma inven­ção dos
fundadores da República, mas uma herança do passado
colo­nial que se cristali­zou durante o impé­rio.
Foi en­tão que a Guar­da Na­cio­nal, insti­tuí­da em 1831,
reve­lou‑se plenamente como instrumento de poder. Con‑
vém lembrar que ela foi cria­da para contrabalançar a a­ção
do exército, organizada pelos chefes políticos lo­cais, que
recrutavam em suas fi­lei­ras homens de toda con­fian­ça, em
geral empregados ou agregados de suas fazendas. Investi‑
dos em patentes militares, das quais a mais cobiçada era a
História
de coronel, esses chefes lo­cais tinham cobertura legal para
convocar e armar suas pró­prias milí­cias. A partir da Consti­
tuição de 1891, o coronel pas­sou a desfrutar de um poder
até en­tão desconhecido, por­que a descentra­liza­ção repu‑
15
 blicana, ao am­pliar espaço para a au­tono­mia dos Estados,
transfor­mou‑o em elemento decisivo nas disputas políticas,
Por dispor de um e­lei­torado pró­prio, o coronel exer­cia enor‑
me in­fluência no inte­rior de cada partido. Em decorrên­cia
disso, o poder político era exercido por grupos oligár­qui­cos
que mantinham sua liderança graças ao a­poio dos coro­néis.
Durante a República Velha, essa forma de domina­ção
va­riou de Estado para Estado. Mas um aspecto era comum a
todos os grupos oligár­qui­cos: o au­toritarismo com que
controlavam o poder, ex­cluin­do a participa­ção política das
camadas bai­xa e mé­dia da so­cie­dade. No Norte, Nordeste e
Centro do país, resu­mia‑se a um restrito grupo de famí­lias.
Nos Estados mais ricos, a oligar­quia era formada por vá­rios
grupos, como no Rio Grande do Sul. Minas Ge­rais e São Pau­lo
eram controlados pela elite do partido republicano mi­nei­ro e
pau­lista. O poder era exercido por uma oligar­quia cole­gia­da,
no inte­rior da qual se po­diam encontrar diferentes a­lian­ças
fami­lia­res. O acordo entre essas oligar­quias e os coro­néis
a­poia­va‑se em uma política de favores, na qual os votos
eram trocados por recursos, o que tornava um coronel mais
poderoso que o ou­tro. Para dimi­nuir as crises e adversidades
entre Estados mais ricos e pobres, foi insti­tuí­da, por Campos
Sales, a política dos governadores, espé­cie de pacto de poder
entre o presidente da República e as oligar­quias esta­duais.
Nos Estados, os governadores comprome­tiam‑se a eleger
para o Congresso Na­cio­nal elementos que obedecessem aos
desí­gnios do presidente da República. Em compensa­ção, esse
não deve­ria interferir nas e­leições esta­duais. O Congresso
era en­tão controlado pelo presidente da República por
intermé­dio da Comis­são de Verifica­ção de Poderes, formada
por cinco parlamentares que o presidente da Câmara ha­via
escolhido na legisla­ção ante­rior. A fun­ção dessa comis­são
era apontar os deputados e­lei­tos que real­mente deve­riam
tomar posse, não im­portando o número de votos recebidos
por eles, mas sim seu grau de afinidade com a política do‑
minante em seu Estado.
Forma de a­tuação dos “coro­néis”, grandes pro­prie­tá­rios
de terra que, em cada Estado, controlavam a vida nos municí­
pios, mantinham e exer­ciam o poder político. Nas e­leições,
designam os candidatos a serem e­lei­tos (o chamado voto de
cabresto), sufocam aposi­ções e dissidências, praticando, sem
escrúpulos, a frau­de e­lei­toral. O coro­nelismo reforça o poder
das oligar­quias e a política dos governadores, que determi‑
nam os rumos políticos do país. Predomí­nio do mandorismo
local na figura de um coronel, exercido principalmente no
meio rural do Brasil a partir da República Velha e, também,
em algumas á­reas urbanas, que para ter a a­cei­ta­ção da
popula­ção recor­ria a duas insti­tuições: a vio­lên­cia física ou
mental, e ao assisten­cia­lismo.
Política dos governadores
A “política dos governadores” consis­tia no se­guin­te: o
presidente da República a­poia­va, com todos os meios ao seu
alcance, os governadores esta­duais e seus a­lia­dos (oligar­quia
esta­dual dominante) e, em troca, os governadores garanti­
riam a e­leição, para o Congresso, dos candidatos ofi­ciais.
Desse modo, o poder Legislativo, consti­tuí­do por deputados
e senadores a­lia­dos do presidente  – poder Executivo  –,
aprovava as leis de seu interesse. Estava afastado assim o
conflito entre os dois poderes.
Sistema cujas bases são lançadas por Campos Sales e
História
que consiste no a­poio dado ao governo federal pelas oligar­
quias dominantes nos Estados, através de suas bancadas na
Câmara e no Senado. Em troca, o Executivo compromete‑se
a reconhecer au­tomaticamente a legitimidade das maiorias
16
esta­duais, favorecendo o atendimento de seus interesses,
a consolida­ção de seu poder re­gio­nal e só a­cei­tando como
representantes no Congresso pes­s oas indicadas pelas
oligar­quias dos Estados. Assim, o Poder Executivo Federal,
controlado por São Pau­lo e Minas Ge­rais, pode contar com
sólido a­poio parlamentar. Essa política entre em crise na
década de 20.
Foi o controle da política na­cio­nal pelas oligar­quias
agrá­rias re­gionais, si­tuação favorecida pela descentra­liza­ção
federativa cria­da com a Consti­tuição de 1891, que conce­dia
ampla au­tono­mia aos estados. Era a política do “toma lá dá
cá” ou “é dando que se recebe”.
Em cada estado exis­tia, portanto, uma mino­ria (oligar­
quia) dominante, que, a­lian­do‑se ao governo federal, se
perpe­tua­va no poder. Exis­tia também uma oligar­quia que
dominava o poder federal, representada pelos políticos pau­
listas e mi­nei­ros. Essa a­lian­ça entre São Pau­lo e Minas – que
eram os estados mais poderosos –, cujos líderes políticos
passaram a se revezar na presidên­cia, fi­cou conhecida como
a “política do café com lei­te”.
A Comis­são de Verifica­ção. As  peças para o fun­cio­
namento da “política dos governadores” foram, basicamen‑
te, a Comis­são de Verifica­ção e o coronelismo. As e­leições
na República Velha não eram, como hoje, garantidas por
uma justiça e­lei­toral. A a­cei­ta­ção dos resultados de um plei­
to era fei­ta pelo Poder Legislativo, através da Comis­são de
Verifica­ção. Essa comis­são, formada por deputados, é que
ofi­cia­lizava os resultados das e­leições.
O presidente da República po­dia, portanto, através do
controle que tinha sobre a Comis­são de Verifica­ção, legalizar
qualquer resultado que con­vies­se aos seus interesses, mes‑
mo no caso de frau­des, que, a­liás, não eram raras.
Política do café com lei­te
É o revezamento político de Minas Ge­rais (PRM) e São
Pau­lo (PRP) no caso da presidên­cia da República. Nome
como fica conhecida a alternân­cia de políticos mi­nei­ros e
pau­listas na Presidên­cia durante toda a pri­mei­ra República.
É conse­quência da falta de partidos políticos de expres­são
na­cio­nal capazes de assegurar a organiza­ção republicana: a
tentativa de criação do Partido Republicano Federal tinha
fracassado. Assim, as elites dos dois princi­pais Estados – São
Pau­lo, pri­mei­ro produtor de café, base da econo­mia na­cio­
nal, e Minas Ge­rais, segundo produtor de café e pri­mei­ro de
lei­te – a­póiam‑se em seu poder econômico e a­liam‑se para
eleger seus representantes, exercendo o controle político da
na­ção. O pe­río­do passa para a Histó­ria também sob o nome
de República Oligár­qui­ca.
Econo­mia na Velha República
Modelo a­groe­xportador: a América Latina como for‑
necedora de maté­ria‑prima e consumidora de produtos
indus­tria­lizados vindos da Inglaterra.
Durante a Pri­mei­ra República, a  econo­mia brasi­lei­ra
permanece centrada na produ­ção ca­feei­ra, mas avança o
processo de moderniza­ção e diversifica­ção das atividades
econômicas. No final do século XIX, os engenhos nordestinos
modernizam‑se com a instala­ção de usinas mecanizadas. No
sul do país, as pe­que­nas pro­prie­dades de coloniza­ção estran­
gei­ra au­mentam sua participa­ção no mercado interno e
externo, com nú­cleos econômicos exportadores de char­que
e erva‑mate. Na re­gião Amazônica, intensifica‑se a explora­
ção da borracha, valorizada pela nascente indús­tria au­
tomobilística. A indús­tria brasi­lei­ra também cresce com capi
­
tais vindos da ca­fei­cultura ou estran­gei­ros, e expandem‑se
os organismos de crédito. No iní­cio do século, empresas
estran­gei­ras instaladas no país, como a anglo‑canadense
Light & Power e a norte‑americana Bond and Share, am­pliam
os serviços urbanos de á­gua, luz e transportes.
Política econômica: a valoriza­ção do café, a  emis­são
de moe­das e a infla­ção são as questões cen­trais da política
econômica da Pri­mei­ra República. A escassez de moe­da, um
problema que surge com a aboli­ção da escravatura e com a
imigra­ção, torna‑se aguda com o cres­cimento do trabalho
assala­ria­do no campo e na cidade. Em ja­nei­ro de 1890, Rui
Barbosa, ministro da Fazenda do governo provisó­rio de
Deo­doro da Fonseca, tenta resolver o problema adotando
uma política emis­sio­nista, a pri­mei­ra do país, chamada de
Encilhamento. Mais tarde, no governo de Campos Sales,
a superprodu­ção do café dá iní­cio à política de desvaloriza­
ção da moe­da na­cio­nal, num processo de so­cia­liza­ção das
perdas dos ca­fei­cultores.
O Crescimento do Mercado Interno: na última década
do século XIX, o  mercado de consumo se expan­diu e se
transfor­mou estruturalmente devido à implanta­ção do
trabalho livre.
Conforme já men­cio­namos, na época da escravi­dão,
os senhores concentravam o poder de compra, já que eles
ad­quiriam os produtos necessá­rios não apenas para si e
sua famí­lia, mas também para os escravos. Assim, antes da
maciça imigra­ção eu­ro­peia, a parte mais importante do mer‑
cado de consumo era representada qua­se exclusivamente
pelos fazen­dei­ros.
A implanta­ção do trabalho livre emanci­pou não apenas
os escravos, mas também os consumidores, pois a interme­
diação dos fazen­dei­ros, embora não desaparecesse comple‑
tamente, come­çou, gradativamente, a perder importân­cia.
Consumidores, com din­h ei­ro na mão, deci­d iam por si
mesmos o que e onde comprar. Com isso, o  mercado de
consumo se pulveri­zou. Conforme veremos a­dian­te, esse
crescimento e segmenta­ção do mercado de consumo exer­
ceu uma pres­são poderosa no sentido da moderniza­ção da
econo­mia brasi­lei­ra.
A tradi­ção da monocultura: entretanto, o principal setor
da econo­mia – a ca­fei­cultura – conti­nua­va crescendo dentro
de pa­drões colo­niais. Na verdade, a ca­fei­cultura não apenas
precisava preservar o caráter colo­nial da econo­mia brasi­
lei­ra, mas também ajudava a mantê‑lo. Como no passado,
a econo­mia ca­feei­ra estava in­tei­ramente organizada para
abastecer o mercado externo, no qual, por sua vez, ad­quiria
os produtos manufaturados de que precisava.
Esse pa­drão econômico tinha como conse­quência o
fraco desenvolvimento tanto da produ­ção de produtos
manufaturados, mesmo os de consumo corrente, quan­to
da agricultura de subsistên­cia.
Com o crescimento do mercado de consumo que se
se­guiu à aboli­ção, as  importa­ções au­mentaram, pois até
produtos alimentí­cios eram trazidos de fora.
A Política de Valoriza­ção do Café
A superprodu­ção do café atinge seu pico na safra de
1905 e 1906: são produzidos 22 mil­hões de sacas frente a
uma demanda que não ultrapassa 6 mil­hões de sacas. Para
contornar a si­tuação, os governadores de São Pau­lo, Minas
Ge­rais e Rio de Ja­nei­ro firmam o Convê­nio de Tau­baté, em
27 de feve­rei­ro de 1906, e  dão iní­cio à chamada política
de valoriza­ção do café: con­traem novos empréstimos no
exte­rior, compram toda a produ­ção excedente e regulam a
oferta de forma a evitar a que­da dos preços do produto. De
1906 a 1909 retiram do mercado 8,5 mil­hões de sacas de
café. Os empréstimos para pagá‑las chegam a 15 mil­hões
de libras esterlinas. A longo prazo, os e­fei­tos dessa política
são desastrosos: a dívida externa e a infla­ção crescem ain­da
mais e a manuten­ção artifi­cial dos preços estimula a produ­
ção nos paí­ses concorrentes do Brasil.
Pri­mei­ra Guer­ra Mun­dial e seus e­fei­tos no Brasil
(1914-1918)
A Pri­mei­ra Guer­ra Mun­dial foi um conflito originado das
divergên­cias crescentes entre as potên­cias impe­ria­listas,
o na­cio­nalismo exacerbado e o fortalecimento da Alemanha
como principal na­ção da Eu­ropa interferindo nos interesses
de grandes potên­cias como a Rús­sia, França e Inglaterra.
A sucessiva frustra­ção dos objetivos das na­ções eu­ro­peias
contri­buiu para a forma­ção de dois grupos antagônicos:
tríplice a­lian­ça de um lado e tríplice entente de ou­tro (Ale‑
manha, Impé­rio Aus­tro‑Húngaro e Itá­lia X Inglaterra, França
e Rús­sia, respectivamente).
O final da Pri­mei­ra Guer­ra Mun­dial mar­cou o fim da
hegemo­nia da Eu­ropa no mundo, com o fortalecimento da
econo­mia dos EUA, o país tor­nou‑se a pri­mei­ra potên­cia do
mundo, tomando o lugar antes pertencente aos paí­ses do
velho continente eu­ro­peu.
O Brasil também foi favorecido pelo conflito, pois com
a impossibilidade de se importar mui­tos produtos indus­tria­
lizados da Eu­ropa e dos EUA acabaram sendo substi­tuí­dos
pela produ­ção na­cio­nal, e a dimi­nuição das exporta­ções de
café para os mesmos, ocor­reu uma substi­tuição de importa­
ções. Por ou­tro lado, os  paí­ses em guer­ra precisavam de
mais alimentos, o  que estimu­lou o surgimento de indús­
trias alimentí­cias, como exemplo pode‑se citar a de carne
congelada.
Crise de 1929
A queb­ra da Bolsa de Valores de Nova York, em 1929,
tem reflexos desastrosos sobre a econo­mia brasi­lei­ra. Os pre‑
ços interna­cionais do café despencam e os créditos para o
país são cortados. O governo fica sem condi­ções de manter
a política de valoriza­ção do café e a si­tuação é agravada pela
produ­ção recorde do ano: 30 mil­hões de sacas. Inúmeros
fazen­dei­ros vão à ruí­na e multiplicam‑se as falên­cias no
comér­cio e na indús­tria. O governo faz crescentes emis­sões
de moe­da, política que agrava ain­da mais a crise do País e
enfra­que­ce a hegemo­nia das bur­guesias pau­lista e mi­nei­ra.
Os e­fei­tos da crise foram a retra­ção do mercado consumi‑
dor, suspen­são do finan­cia­mento para a estocagem do café
e exigên­cia da li­qui­da­ção ime­dia­ta dos débitos ante­rio­res.
Movimentos e revoltas ru­rais e urbanas durante a
República Velha
Guer­ra de Canudos: movimento mes­siâ­nico ocorrido no
Nordeste entre 1893 e 1897 e liderado por Antô­nio Consel­
hei­ro. Desesperados com a misé­ria, os habitantes dos ser­
tões costumam se­guir bea­tos e pregadores, organizando‑se
em comunidades reli­gio­sas. Um desses bea­tos é Antô­nio
Vicente Mendes Ma­ciel, o Antô­nio Consel­hei­ro, nascido em
História
Qui­xeramobim, CE, em 13/3/1830. Em 1874, Consel­hei­ro
aparece na Ba­hia, se­gui­do por alguns fiéis. A partir de 1877,
ganha fama em suas andanças pelo inte­rior da provín­cia, e a
Igreja chega a proi­bir suas prega­ções.
17
 Em 1893, pela pri­mei­ra vez, seu grupo entra em cho­que
com as au­toridades em Bom Conselho, BA. Ao saber da au­
toriza­ção, dada pelo governo federal, para que os municí­pios
cobrem impostos, Antô­nio Consel­hei­ro manda arrancar e
quei­mar os edi­tais, fazendo um ser­mão com severas críti‑
cas ao governo da República, o que lhe vale a acusa­ção de
monar­quis­ta. Obrigados a fugir para o ser­tão, Consel­hei­ro
e seus se­gui­dores se estabelecem em Belo Monte, BA, na
fazenda de Canudos. Ali cons­troem sua “cidade santa”, para
onde convergem milhares de de­votos.
Em três tentativas contra Canudos (nov. de 1898, jan.
e mar. de 1897) as forças fede­rais saem derrotadas. O fracas‑
so dessas campanhas assusta o governo, que organiza nova
expedi­ção, reu­nindo 4 mil soldados sob o comando do gen.
Artur Oscar Andrade Gui­ma­rães. Os  combates ini­ciam‑se
em 25/6/1897 e se prolongam até 1º/10/1897, quan­do as
tropas governamen­tais ocupam Canudos. A luta prosse­gue
e somente em 5/10/1897, com a morte dos qua­tro últimos
homens de Consel­hei­ro, termina a resistên­cia do ar­raial.
Cangaço: movimento so­cial do inte­rior do Nordeste
brasi­lei­ro, entre o final do século XIX e a pri­mei­ra metade
do século XX. Caracteriza‑se pela a­ção vio­lenta de grupos
armados de sertanejos – os canga­cei­ros – e pelos confrontos
com o poder dos coro­néis, da polí­cia, dos governos esta­dual
e federal.
Os canga­cei­ros percorrem os ser­tões do Nordeste, as‑
saltam via­jantes nas estradas, invadem pro­prie­dades, pilham
os vilarejos e aterrorizam os po­voa­dos. Em grande parte
derivam de antigos bandos de jagunços – tropas particulares
de grandes pro­prie­tá­rios – que passaram a a­tuar por conta
pró­pria. Desenvolvem táticas de ata­que e despistamento,
criam lideranças e até uma nova imagem, marcada pelo
colorido vivo das rou­pas, pelos adereços de cou­ro e por
atos de coragem e bravura nos constantes embates com as
volantes – pelo­tões da polí­cia en­via­dos para sua perse­guição.
Canga­cei­ros:  consta que o pri­mei­ro canga­cei­ro te­ria
sido o Cabe­lei­ra (José Gomes), líder sertanejo que a­tuou em
Pernambuco no final do século X­VIII. Mas é um século mais
tarde que o cangaço ganha força e prestí­gio, principalmente
com Antô­nio Silvino, Lam­pião e Corisco. Antô­nio Silvino
(Ma­nuel Batista de Mo­rais) começa a a­tuar em Pernambuco
em 1896, passando de­pois ao Rio Grande do Norte, onde é
preso e condenado em 1918. Lam­pião (Virgulino Fer­rei­ra
da Silva), filho de um pe­que­no fazen­dei­ro de Vila Bela, a­tual
Serra Talhada, em Pernambuco, envolve‑se em disputas de
terras da famí­lia e, no iní­cio dos anos 20, embrenha‑se no
ser­tão à frente de um grupo de canga­cei­ros. Do Cea­rá até a
Ba­hia, o bando de Lam­pião enfrenta os coro­néis e as polí­
cias esta­duais; às vezes, também é chamado para combater
os adversá­rios do governo. Valente, de hábitos refinados e,
desde 1930, acompanhado de Ma­ria Bonita, Lam­pião – ou
Capi­tão Virgulino – torna‑se uma figura conhecida no país
e até no exte­rior. Implacavelmente caçado, é encurralado
e morto em seu refú­gio de Angicos, uma fazenda na re­gião
do Raso da Catarina, na divisa entre Sergipe e Ba­hia, em
1938. Um de seus amigos mais íntimos, Corisco (Cris­tia­no
Gomes da Silva), o Dia­bo Lou­ro, prosse­gue na luta contra
as forças poli­ciais da Ba­hia para vingar a morte do Rei do
Cangaço, morrendo em tiro­teio com uma volante em 1940.
O cangaço chega ao fim.
História
Lenda popular:  apesar do banditismo espalhado pelo
ser­tão afora e do temor levado às pes­soas mais pobres
dos vilarejos, o cangaço vira lenda no Nordeste e em todo
o país. Nele, ao lado da atividade criminosa, manifesta‑se
18
forte reação so­cial aos poderosos, coro­néis e au­toridades
em geral, responsá­veis pela pobreza e pelo abandono das
comunidades sertanejas.
A Revolu­ção de 1930: com a escolha do pau­lista Jú­lio
Prestes como candidato ofi­cial à suces­são do também pau­
lista Washington Luís, Minas Ge­rais se a­lia ao Rio Grande do
Sul e à Pa­raí­ba, formando a A­lian­ça Liberal, que escolhe o po‑
lítico gaúc­ho Getú­lio Vargas e o pa­rai­bano João Pes­soa como
candidatos a presidente e vice. Em torno deles se aglutinam
velhos e novos inimigos do regime: militares, classes mé­dias
urbanas, dissidentes politicamente pelos oposi­cio­nistas.
O assassinato de João Pes­soa precipita os aconteci‑
mentos e, no dia 3 de ou­tubro, es­tou­ra em Porto Alegre a
Revolu­ção, sob a liderança civil de Getú­lio Vargas e o co‑
mando militar do cel. Góis Mon­tei­ro. O movimento domina
rapidamente o Rio Grande do Sul, Minas Ge­rais e o Nordeste.
Em São Pau­lo, Ba­hia, Pará e Rio de Ja­nei­ro ain­da se tenta
organizar uma resistên­cia, mas na madrugada de 24 de ou­
tubro os princi­pais chefes militares intimam Washington Luís
a dei­xar a presidên­cia. Uma junta militar assume o poder e
o mantém até transferi‑lo a Vargas.
A Junta militar Integrada pelos comandantes do Exér‑
cito, Tasso Fragoso e Mena Barreto, e  da Marinha, I­saías
Noronha, os três do Rio de Ja­nei­ro, tomam o poder de­pois
de desti­tuir o presidente Washington Luís, com o objetivo
de acabar com a política do café com lei­te. Governa até
3/11/1930, pois os militares não são a­cei­tos pelos parti‑
cipantes da Revolu­ção de 30 e são obrigados a entregar o
poder a Getú­lio Vargas.
Hou­ve mui­tos que consideraram um exagero retórico o
uso do termo revolu­ção para designar o ocorrido em 1930.
Na rea­lidade, segundo esse ponto de vista, a Revolu­ção de
1930 nada mais te­ria sido se­não um golpe que deslo­cou do
poder de Estado um setor da oligar­quia brasi­lei­ra, para dar
lugar a um ou­tro setor dessa mesma oligar­quia.
Evidentemente que a Revolu­ção de 1930 não pode ser
comparada à Revolu­ção francesa de 1789 ou à Revolu­ção
russa de 1917. Ela não foi programada para produzir ime­dia­
tas e radi­cais mudanças na estrutura so­ciop­ro­dutiva do País.
Decor­reu, sobretudo, do e­fei­to dos limites a que che­gou a
política econômica de prote­ção do café ante à vio­lenta crise
do capitalismo mun­dial.
Assim vista, a Revolu­ção de 1930 inscreve‑se na vaga
de instabilidade política que to­mou conta da América Latina
na década de 30, a qual produ­ziu grandes agita­ções e gol‑
pes militares no Peru (1930), na Argentina (1930), no Chile
(1931), no Uru­guai (1933), em Cuba (1933) e nas repúblicas
centro‑americanas, no mesmo pe­río­do.
O que não significa dizer, no entanto, que a Revolu­ção
de 1930 não tenha sido importante para o nosso passado.
Pelo contrá­rio. A Revolu­ção de 1930 foi decisiva para a mu‑
dança de rumos da histó­ria brasi­lei­ra. Ao afastar do poder
os fazen­dei­ros do café, que o vinham controlando desde
o governo de Prudente de Mo­rais, em 1894, pavimen­tou
o caminho para uma significativa reorien­ta­ção da política
econômica do país.
Tendo cortado o cor­dão umbilical que u­nia o café às
deci­sões governamen­tais atinentes ao conjunto da econo­
mia e da so­cie­dade brasi­lei­ras, a  Revolu­ção ense­jou uma
dinamiza­ção das atividades indus­triais. Até 1930, os impulsos
indus­tria­listas derivavam do desempenho das exporta­ções
agrícolas. A partir de 1930, a indús­tria passa a ser o setor mais
presti­gia­do da econo­mia, concorrendo para importantes
mudanças na estrutura da so­cie­dade.
 Intensifica‑se o fluxo migrató­rio do campo para os cen‑
tros urbanos mais indus­tria­lizados, notadamente São Pau­lo
e Rio de Ja­nei­ro, que, adi­cio­nado ao crescimento vegetativo
da popula­ção, propor­cio­na uma maior oferta de mão de
obra e o au­mento do consumo. Entre 1929 e 1937 a taxa
de crescimento indus­trial foi da ordem de 50%, tendo‑se
verificado, no mesmo pe­río­do, a criação de 12.232 novos
estabelecimentos indus­triais no país.
Desse modo, independentemente das origens so­ciais e
das motiva­ções mais ime­dia­tas dos revolu­cio­ná­rios, não há
dúvida de que a Revolu­ção de 1930 consti­tuiu uma ruptura
no processo histórico brasi­lei­ro.
Era Vargas (1930-1945)
O que não significa dizer, no entanto, que a Revolu­ção
de 1930 não tenha sido importante para o nosso passado.
Pelo contrá­rio. A Revolu­ção de 1930 foi decisiva para a mu‑
dança de rumos da histó­ria brasi­lei­ra. Ao afastar do poder
os fazen­dei­ros do café, que o vinham controlando desde
o governo de Prudente de Mo­rais, em 1894, pavimen­tou
o caminho para uma significativa reorien­ta­ção da política
econômica do país.
Tendo cortado o cor­dão umbilical que u­nia o café às
deci­sões governamen­tais atinentes ao conjunto da econo­
mia e da so­cie­dade brasi­lei­ras, a  Revolu­ção ense­jou uma
dinamiza­ção das atividades indus­triais. Até 1930, os impulsos
indus­tria­listas derivavam do desempenho das exporta­ções
agrícolas. A partir de 1930, a indús­tria passa a ser o setor
mais presti­gia­do da econo­mia, concorrendo para impor‑
tantes mudanças na estrutura da so­cie­dade. Intensifica‑se
o fluxo migrató­rio do campo para os centros urbanos mais
indus­tria­lizados, notadamente São Pau­lo e Rio de Ja­nei­ro,
que, adi­cio­nado ao crescimento vegeta­tivo da popula­ção,
propor­cio­na uma maior oferta de mão de obra e o au­mento
do consumo. Entre 1929 e 1937 a taxa de crescimento indus­
trial foi da ordem de 50%, tendo‑se verificado, no mesmo
pe­río­do, a criação de 12.232 novos estabelecimentos indus­
triais no País.
Desse modo, independentemente das origens so­ciais e
das motiva­ções mais ime­dia­tas dos revolu­cio­ná­rios, não há
dúvida de que a Revolu­ção de 1930 consti­tuiu uma ruptura
no processo histórico brasi­lei­ro.
Getú­lio implan­tou no País um novo estilo político  – o
populismo – e um modelo econômico ba­sea­do no interven­
cio­nismo estatal objetivando desenvolver um capitalismo
indus­trial na­cio­nal (processo de substi­tuição de importa­ções).
Governo Provisó­rio (1930-1934)
Getú­lio Vargas é conduzido ao poder em 3 de novem‑
bro de 1930 pela Junta Militar que depôs o presidente
Washington Luís. Governa como chefe revolu­cio­ná­rio até
julho de 1934, quan­do é e­lei­to presidente pela Assem­bleia
Consti­tuin­te. O governo provisó­rio é marcado por conflitos
entre os grupos oligár­qui­cos e os chamados tenentes que
a­póiam a Revolu­ção de 1930. Getú­lio Vargas e­qui­libra as
duas forças: atende a algumas rei­vindica­ções das oligar­quias
re­gionais e no­meia representantes dos tenentes para as
intervento­rias esta­duais. O interventor em São Pau­lo é um
veterano do movimento tenentista, João Alberto. Para o Rio
Grande do Sul, no­meia Flores da Cunha e para os Estados do
Norte‑Nordeste e Espírito Santo é escolhido um supervisor,
Jua­rez Távora, que fica conhecido como “vice‑rei do Norte”.
No plano econômico, suspende o pagamento da dívida
externa (agosto de 1931); rei­ni­cia a política de valoriza­ção
do café, crian­do, em 1931, o  Conselho Na­cio­nal do Café;
e, em 1º/6/1933, implanta o IAA com a fun­ção de definir e
comandar a econo­mia cana­viei­ra, controlando produ­ção,
comér­cio. Exporta­ção e preços do açúcar e do ál­cool de cana.
A Revolu­ção Constitu­cio­nalista (1932): a pretexto de
democratizar e constitu­cio­nalizar o país, os ca­fei­culto­res de
SP tentaram voltar ao poder. Foram duramente reprimidos.
Vargas, numa atitude claramente populista, conci­lia‑se com
os vencidos: no­meia pau­listas para cargos chaves e mantém
a política de valoriza­ção do café.
Denominada Revolu­ção Constitu­cio­nalista, é uma volta
deflagrada no Estado de São Pau­lo contra o governo fede‑
ral. Resulta da fu­são entre o Partido Republicano Pau­lista,
derrotado pela Revolu­ção de 1930, e o Partido Democrático,
ambos favorá­veis à ime­dia­ta convoca­ção de uma Assem­bleia
Na­cio­nal consti­tuin­te e ao fim das intervento­rias nos Estados.
Tem à frente a oligar­quia ca­feei­ra, que não a­cei­ta sua
marginaliza­ção do poder e tenta resgatar sua hegemo­nia
política. Conta com o a­poio da classe mé­dia, que se mobiliza
também pela constitu­cio­naliza­cão do país, promovendo
manifesta­ções que resultam em incidentes vio­lentos, como
o deflagrado em 23/5/1932 quan­do qua­tro jovens perdem
a vida em cho­que com forças do governo. São eles: Má­rio
Martins de Al­mei­da, Euc­lides Bue­no Mira­gaia, Dráusio Mar‑
condes de Sou­za e Antô­nio Américo Camargo de Andrade,
de cujos nomes sai a sigla revolu­cio­ná­ria MMDC.
Preo­cupado com o rumo dos acontecimentos, Vargas
marca para o ano se­guin­te as e­leições para a Consti­tuin­
te, mas a medida não conse­gue apazi­guar os ânimos dos
pau­listas e, em 9/7/1932, es­tou­ra a revolu­ção. As  forças
pau­listas  – compostas por tropas da Força Pública e um
exército de voluntá­rios sob o comando dos gene­rais Bertoldo
Klinger e Euc­lides Fi­guei­redo – enfrentam o destacamento
do Exército sob a che­fia do general Pedro Au­ré­lio de Góis
Mon­tei­ra em combates que duram até 27/9, quan­do o chefe
da Força Pública, Herculano de Carvalho, assina a rendi­ção.
Dois dias de­pois, Bertoldo Klinger se­gue o exemplo pondo
fim às hostilidades.
Apesar de fracassado, o  movimento contri­bui para
apressar a elabora­ção da nova Consti­tuição, promulgada
em 1934, ano em que o pau­lista Armando de Sales Oli­vei­ra
é no­mea­do para a intervento­ria do Estado.
Governo Constitu­cio­nal (1934-1937)
Uma das características desse pe­río­do é o surgimento
dos pri­mei­ros partidos com caráter i­deo­lógico no País.
Consti­tuição de 1934: promulgada em 16/7/1934, teve
inspira­ção na Consti­tuição alemã de W­ei­mar, de 1919, e na
espanhola de 1931. Am­plia os poderes da U­nião, estenden‑
do suas atri­buições, e limita a a­tuação política do Senado,
incumbindo‑o da coor­dena­ção dos três poderes fede­rais
entre si. Insti­tui o Conselho de Segurança Na­cio­nal, prevê
a criação das Justiças E­lei­toral e do Trabalho e do di­rei­to de
voto às mulheres. In­clui, pela pri­mei­ra vez um tópico sobre a
ordem econômica e so­cial. É pou­co res­pei­tada, de um lado por
desinteresse do pró­prio Vargas e, de ou­tro, pela radicaliza­ção
de movimentos políticos, com o levante comunista de 1935 e
a revolta integralista. É derrubada pelo golpe de 1937.
História
Governo Constitu­cio­nal: tem iní­cio em julho de 1934
com a e­leição de Vargas pelo Congresso Constituin­te e ter‑
mina em 10/11/1937 com o golpe do Estado Novo, quan­do
Getú­lio insti­tui novo regime político. De­pois de sufocar a
19
 Revolu­ção Constitu­cio­nalista em São Pau­lo, Vargas enfrenta
novas crises. O crescimento de movimentos de inspira­ção
fascista, encarnados principalmente pela A­ção Integralista
Brasi­lei­ra, partido fundado por Plí­nio Salgado em 1932,
propi­cia a u­nião de setores so­cia­listas e libe­rais na forma­
ção, em 12/3/1935, de uma frente política, a ANL. Com Luís
Carlos Prestes na sua presidên­cia e sob forte in­fluência do
PCB, a ANL ini­cia uma campanha de agita­ção popular, o que
leva Vargas a determinar seu fechamento, em 11/7/1935,
e a prender alguns militantes.
A Intentona Comunista (1935): as contradi­ções sociais
aguçadas com o desenvolvimento indus­trial fortaleceram o
Partido Comunista. O objetivo do PC era criar a­lian­ças com
setores mais progressistas da so­cie­dade, por isso criou a
A­lian­ça Na­cio­nal Libertadora (ANL) com um programa na­
cio­nalista, antifascista e democrático.
Com a repres­são de Vargas à ANL, os  comunistas
passaram a preparar uma insur­reição armada. Devido à
não participa­ção popular, a  intentona termi­nou em uma
“quar­telada” fracassada liderada por Prestes. Os dois anos
que se se­gui­ram foram marcados pelo fechamento político
(estado de sí­tio) que prenun­cia­va a ditadura que se ini­ciaria
em 1937.
A Ascen­são da I­deo­lo­gia Fascista: a A­ção Integralista
Brasi­lei­ra (AIB), liderada por Plí­nio Salgado, foi a expres­são
típica do modelo fascista no Brasil. Propunha o culto ao seu
líder e uma retórica agressiva anticomunista e na­cio­nalista.
O integralismo a­poiou entu­sias­ticamente o Golpe de 1937, no
entanto, Vargas não divi­diu os privilé­gios do poder com a AIB.
A Farsa do Plano Cohen (1937): Getú­lio Vargas simu­lou a
farsa do plano Cohen, de au­to­ria duvidosa. Tratava‑se de um
plano supostamente comunista, que visava ao assassinato
de personalidades importantes, a fim de se tomar o poder.
Dian­te da a­mea­ça vermelha, o governo pe­diu o estado de
guer­ra e o Congresso conce­deu.
Argumentando a necessidade de se colocar fim às agita­
ções, Vargas decre­tou fim do congresso e anun­ciou a nova
consti­tuição. Em 2 de dezembro de 1937, os partidos foram
dissolvidos. Era o iní­cio do Estado Novo.
O golpe de 1937: em mea­dos de 1936, o Brasil começa
a preparar‑se para as e­leições presiden­ciais marcadas para
1938. O pri­mei­ro candidato lançado é o pau­lista Armando
de Sales Oli­vei­ra, a­poia­do pelo governador gaúc­ho José
Antô­nio Flores de Cunha, por fac­ções políticas de ou­tros
Estados e pela U­nião Democrática Brasi­lei­ra. Vargas consi‑
dera a­mea­çadora a articula­ção e vai buscar a­poio nas Forças
Armadas. Conse­gue a ade­são dos gene­rais Góis Mon­tei­ro
e Eu­rico Gaspar Dutra, que montam o es­que­ma para um
golpe conti­nuís­ta.
Como pretexto, o general Góis Mon­tei­ro anun­cia, em
30/9/1937, a descoberta pelo Estado‑Maior do Exército de
um projeto comunista que esta­ria planejando a tomada do
poder por meio da vio­lên­cia, denominado Plano Cohen. Com
isso, em 1º/10/1937, Vargas solicita e conse­gue au­toriza­ção
do Congresso para a decreta­ção de estado de guer­ra por
noventa dias. Em 10 de novembro, determina o fechamento
do Congresso, no­meia intervento­res para todos os Estados,
ou­torga nova Consti­tuição, extin­gue os partidos políticos
História
e suprime as liberdades indivi­duais. Só um ano mais tarde
descobre‑se que o Plano Cohen era uma frau­de elaborada
pelo general Olím­pio Mourão Filho para criar um clima de
terror entre a popula­ção e justificar o golpe.
20
Estado Novo (1937-1945)
A ditadura Vargas, ou Estado Novo, dura oi­to anos. Co‑
meça com o golpe de 10 de novembro de 1937 e se estende
até 29 de ou­tubro de 1945, quan­do Getú­lio é deposto pelos
militares. O  poder é centralizado no Executivo e cresce a
a­ção interven­cio­nista do Estado. As  Forças Armadas pas‑
sam a controlar as forças públicas esta­duais, a­poia­das pela
polí­cia política de Filinto Müller. Pri­sões arbitrá­rias, tortura
e assassinato de presos políticos e deporta­ção de estran­gei­
ros são constantes. Em 27 de dezembro de 1939 é cria­do o
Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), responsável
pela censura aos meios de comunica­ção, pela propaganda
do governo e pela produ­ção do programa Hora do Brasil.
Pe­río­do da ditadura Vargas que começa com o golpe de
10/11/1937 e termina em 29/10/1945 com a deposi­ção de
Vargas pelos militares. Caracteriza‑se pela centraliza­ção do
poder nas mãos do Executivo e na a­ção interven­cio­nista do
Estado nas á­reas so­cial e econômica. O regime é a­poia­do pela
classe mé­dia, bur­guesia e oligar­quias. O opera­ria­do também
se sensibiliza com a interven­ção nos sindicatos e com a pro‑
paganda que apresentava Vargas como o “pai dos pobres”.
As Forças Armadas passam a controlar também as
forças públicas esta­duais. Ao seu lado está a polí­cia política
de Felinto Müller, que conti­nua executando pri­sões arbitrá­
rias. São cria­dos o Departamento Administrativo do Serviço
Público, em 1938, e o DIP, em 27/12/1939, responsável pela
censura aos meios da comunica­ção.
Consti­tuição de 1937: ou­torgada em 10/11/1937. Ela‑
borada pelo jurista Francisco Campos, a partir das concep­
ções au­toritá­rias dos regimes fascistas eu­ro­peus. Centraliza
o poder político, acaba com o princí­pio de harmo­nia e
independên­cia entre os três poderes, pois o presidente passa
a controlar o Executivo e o Legislativo. Extin­gue os partidos
políticos, instala o regime corporativo, sob au­toridade direta
do presidente, e insti­tui a pena de morte. Na prática, não
vigora, pois até a deposi­ção de Vargas, em 1945, ele governa
por meio de decretos‑leis.
As Bases do Regime: o Estado Novo é a­poia­do pelas
classes mé­dias e por amplos setores das bur­guesias agrá­
ria e indus­trial. Rapidamente Vargas am­plia suas bases
populares recorrendo à repres­são e coop­ta­ção dos traba‑
lhadores urbanos: intervém nos sindicatos, sistematiza e
am­plia a legisla­ção trabalhista. Sua principal sustenta­ção,
porém, são as Forças Armadas. Durante o Estado Novo elas
são rea­parelhadas com modernos armamentos comprados
no exte­rior e começam a intervir em setores considerados
fundamen­tais para a segurança na­cio­nal, como a siderur­gia
e o petró­leo. A burocra­cia estatal é ou­tro ponto de a­poio:
cresce rapidamente e abre empregos para a classe mé­dia.
Em 1938, Vargas cria o Departamento Administrativo do
Serviço Público (DASP), encarregado de unificar e ra­cio­nalizar
o aparelho burocrático e organizar concursos para recrutar
novos fun­cio­ná­rios.
A Ditadura: os partidos foram suprimidos, o legisla­tivo
suspenso, a  censura estabelecida pelo Departamento de
Imprensa e Propaganda (DIP), centralizaram‑se as fun­ções
administrativas através do Departamento de Administra­ção
do Serviço Público (Dasp), as liberdades civis dei­xaram de
existir.
Fim do Estado Novo
A crescente vio­lên­cia poli­cial, a censura do DIP aos meios
de comunica­ção e a derrota do nazi‑fascismo na Eu­ropa
desgastam o regime de Vargas e surgem pres­sões em favor
da democra­cia. Temendo a perda do poder, o presidente
toma ini­cia­tivas democratizantes: em feve­rei­ro de 1945,
um ato adi­cio­nal marca e­leições ge­rais e, em 14 de março,
Vargas anun­cia o desejo de fazer seu sucessor o general
Eu­rico Gaspar Dutra; em abril, permite total liberdade de
organiza­ção partidá­ria; surgem a UDN (7 de abril), o PTB (15
de maio) e o PSD (17 de julho).
Vargas procura jogar para manter‑se no poder,
a­poiando‑se em seu prestí­gio junto às massas populares,
já que os mesmos militares que garantiram o Estado Novo,
entre eles os gene­rais Góis Mon­tei­ro e Dutra, ini­cia­vam um
movimento para derrubá‑lo. Em 28 de maio, estabelece que,
em 2/12/1945, se­riam rea­lizadas e­leições para a Presidên­cia
da República e para a Assem­bleia Consti­tuin­te. En­quan­to
isso, o pró­prio Vargas incentiva um movimento conti­nuís­ta,
que recebe o nome de “que­remismo”, com a­poio da classe
operá­ria, dos sindicatos e dos comunistas. Temendo que a
pres­são popular pudesse alterar o processo de afastamento
do presidente, os chefes das Forças Armadas rea­lizam um
movimento que prega a reconstitucio­naliza­ção do país e de­
põem Vargas em 29/10/1945. Dois dias de­pois, o presidente
deposto parte para o exí­lio em São Borja (RS)
Os governos democráticos, os governos
militares e a nova república
República Liberal Conservadora: Segunda República,
Redemocratiza­ção e Populismo (1945-1964)
Com a que­da de Vargas e a rea­liza­ção de e­leições para
a Assem­bleia Consti­tuin­te e para presidente começa a
Redemocratiza­ção do país. A Segunda República estende‑se
de 1945 até o golpe militar de 1964. Caracteriza‑se pela
consolida­ção do populismo na­cio­nalista, fortalecimento dos
partidos políticos de caráter na­cio­nal e grande efervescên­cia
so­cial. A indús­tria expande‑se rapidamente.
Populismo: o con­cei­to de populismo é usado para
designar um tipo particular de rela­ção entre o Estado e as
classes so­ciais. Presente em vá­rios paí­ses latino‑americanos
no pós‑guer­ra, o  populismo caracteriza‑se pela crescente
incorpora­ção das massas populares ao processo político
sob controle e dire­ção do Estado. A interven­ção estatal na
econo­mia, com o objetivo de promover a indus­tria­liza­ção,
também cria vínculos de dependên­cia entre a bur­guesia e o
Estado. No Brasil, o populismo começa a ser gestado após a
Revolu­ção de 30 e se consti­tui em uma deriva­ção do regime
au­toritá­rio cria­do por Getú­lio Vargas.
O pe­río­do da histó­ria republicana do Brasil que vai da
que­da do Estado Novo (1945) à ditadura militar de 1964 é
comumente conhecido como populismo. O populismo foi
a expres­são política do deslocamento do pólo dinâmico da
econo­mia  – do setor agrá­rio para o urbano  –, através do
processo de desenvolvimento indus­trial, em grande parte
impul­sio­nado pela revolu­ção de 1930. Chama‑se neste
contexto a forma de manifesta­ção das massas populares
urbanas e, ao mesmo tempo, o seu reconhecimento e a sua
manipula­ção pelo Estado.
A Consti­tuição de 1946 foi o principal instrumento de
normaliza­ção institu­cio­nal do país, pau­tava‑se pelo predomí­
nio dos princí­pios libe­rais, característicos de democra­cias
ociden­tais (EUA). Essa Consti­tuição estabele­cia limites
para a participa­ção democrática, e  ain­da manuten­ção de
presiden­cia­lismo e do federalismo limitado, restabeleci‑
mento do cargo de vice‑presidên­cia, dura­ção de 5 anos
para o mandato presiden­cial e preserva­ção da estrutura de
pro­prie­dade de terra.
O Desenvolvimento Econômico do Brasil durante o
pe­río­do do populismo
O processo de indus­tria­liza­ção do Brasil remonta aos úl‑
timos decê­nios do século XIX. O seu ponto de partida si­tua‑se
por volta da década de 80 do século passado, motivado
essen­cial­mente pela crise e aboli­ção do trabalho escravo.
For­mou‑se, com o trabalho livre assala­ria­do, um mercado
passivo que era preciso abastecer.
A segunda fase da “luta pela indus­tria­liza­ção” si­tua‑se
no pe­río­do da Pri­mei­ra Guer­ra, quan­do as potên­cias capi‑
talistas, momenta­nea­mente, sustaram o fornecimento de
manufaturas, dei­xando um espaço va­zio que deu origem ao
processo de “substi­tuição das importa­ções”. Mas, tão logo
os conflitos terminaram, as potên­cias indus­triais retomaram
sua vida econômica, na ân­sia de preen­cher os campos va­zios
que ha­viam dei­xado.
Ora, em 1929, sobre­veio a grave crise do sistema ca‑
pitalista, que, de certa forma, rela­cio­na‑se à ter­cei­ra fase,
ini­cia­da em 1930, com a Revolu­ção. Nessa fase, a indus­tria­
liza­ção gan­hou corpo e se fir­mou. Em pri­mei­ro lugar, pela
falên­cia do federalismo da República Velha e pela implanta­
ção de um Estado fortemente centralizado, culmi­nando na
insti­tuição da ditadura de Vargas (Estado Novo). Em virtude
disso, for­mou‑se um mercado verda­dei­ramente na­cio­nal
para a indús­tria, em ra­zão da queb­ra de bar­rei­ras entre as
distintas unidades da federa­ção, que facili­tou a livre circula­
ção de mercado­rias, levando à fu­são dos mercados isolados
e lo­cais. Além do mais, a constru­ção de portos, ferro­vias e
rodo­vias, nesse pe­río­do, inte­grou fisicamente as re­giões
dispersas. Porém, é preciso acen­tuar que a indus­tria­liza­ção
assim em­preen­dida não se difun­diu i­gual­mente por todo o
Brasil. Ao contrá­rio, concen­trou‑se em São Pau­lo, que se tor­
nou o estado mais indus­tria­lizado. Às vésperas da Segunda
Guer­ra Mundial, a hegemo­nia indus­trial de São Pau­lo era
um fato consumado.
Da Segunda Guer­ra até 1950, temos a quar­ta fase do
processo de indus­tria­liza­ção, induzido em grande parte pelos
acontecimentos mun­diais, marcando o final do “estilo de
indus­tria­liza­ção” que se ha­via i­nau­gurado na década de 1930.
Na década de 1950 ini­ciou‑se uma nova forma de indus­
tria­liza­ção, que se prolon­gou até a época a­tual. Segundo o
so­ció­logo Ga­briel Cohn, “a década de 1950 marca um pon‑
to de infle­xão no processo de indus­tria­liza­ção”. E a ra­zão
apontada pelo mesmo au­tor é a se­guin­te: na­que­la década
encer­rou‑se a etapa de ocupa­ção do mercado “passivo”,
pree­xistente e disponível em virtude da “contradi­ção da
oferta de produtos importados”. Dessa forma, o processo
de indus­tria­liza­ção che­gou a um ponto cru­cial, pois o seu
prosse­gui­mento já não era mais possível com a ocupa­ção
episódica do mercado, que por uma ou ou­tra ra­zão ha­via
sido momenta­nea­mente abandonado pelas potên­cias indus­
triais dominantes. De fato, a conti­nui­dade da indus­tria­liza­ção
pas­sou a depender da­que­le momento em dian­te da criação
de um mercado dotado de dinamismo pró­prio e, portanto,
au­tônomo. É essa última etapa, ini­cia­da em 1950, que nos
interessa de perto.
Características indus­triais de 1950 – Nos iní­cios dos anos
50, a indús­tria brasi­lei­ra apresentava dois aspectos sa­lien­tes:
de um lado, em­preen­dimentos centrados na produ­ção de
bens perecí­veis e semidurá­veis, destacando‑se particular‑
mente as indús­trias têxtil, alimentar, gráfica, edito­rial, de
ves­tuário, fumo, cou­ro e peles; de ou­tro, empresas in­tei­
ramente na­cionais, normalmente geren­ciadas pelo nú­cleo
História
fami­liar pro­prie­tá­rio. Quan­to a estas últimas – segundo o
economista Paul Singer –, embora algumas “tivessem dado
mostras da apre­ciá­vel capacidade de expan­são via au­
to‑acumula­ção, chegando a se consti­tuir alguns ‘impé­rios
21
 indus­triais’ (como os de Francisco Matarazzo e Ermí­rio de
Mo­raes), estava claro que nenhu­ma tinha possibilidade de
mobilizar os recursos necessá­rios para efetivamente ini­ciar
a indús­tria pesada no país”.
Efetivamente, a  indus­tria­liza­ção em 1950 não estava
ain­da completa, pois, segundo o mesmo au­tor, a produ­ção
de bens perecí­veis e semidurá­veis de consumo não condu­
ziu a indús­tria além dos limites da demanda por esse tipo
de produto. Para com­preen­der melhor o passo se­guin­te
na indus­tria­liza­ção, vejamos quais as partes essen­ciais de
um sistema indus­trial completo. Segundo os economistas,
as indús­trias es­tão articuladas da se­guin­te ma­nei­ra: indús­
tria de consumo, que se caracteriza pela produ­ção de bens
e serviços destinados à direta satisfa­ção dos consumidores
(alimentos, rou­pas, diver­sões, sapatos, fumo, cou­ro); indús­
tria de bens interme­diários, que produz bens que neces‑
sitam de transforma­ções fi­nais para se converterem em
produtos aptos ao consumo (gusa para diversas indús­trias,
trigo para o pa­dei­ro etc.); e, finalmente, a indús­tria de bens
de capital, que não se destina à produ­ção de bens ime­dia­
tamente consumí­veis, sendo organizada para dar efi­ciência
ao trabalho humano, tornando‑o mais produtivo (má­qui­nas,
estradas, portos etc.).
Pois bem, no Brasil ha­via qua­se que exclusivamente a
indús­tria de consumo, ou leve, que se dedicava à produ­
ção de “bens perecí­veis e semidurá­veis”. Desse modo,
a  implanta­ção definitiva do sistema indus­trial depen­dia
do encontro de solu­ções para a implanta­ção da indús­tria
pesada, produtora de bens durá­veis de consumo, bens
interme­diários e bens de capital.
Presença norte‑americana: no iní­cio da década de 1950,
embora as op­ções fossem claras, a defini­ção em torno da
indus­tria­liza­ção via capital estran­gei­ro ou estatal ain­da não
era evidente. Mas a presença norte‑americana já era visível
em nossa econo­mia.
Em 1951 a Comis­s ão Mista Brasil‑Estados Unidos
reuniu‑se para elaborar um gran­dio­so projeto no setor ener‑
gético e viário, em que uma considerável soma de capital
norte‑americano se­ria aplicada: cerca de 400 mil­hões de
dólares. Em oposi­ção a essa abertura ao capital estran­gei­ro,
sur­giu um maciço movimento de na­cio­naliza­ção do petró­
leo, sob o lema “O petró­leo é nosso”. Em 1953, finalmente,
o  Congresso, pres­sio­nado pela força que o movimento
atingira, apro­vou a lei que insti­tuiu o monopó­lio estatal da
explora­ção e do refinamento do petró­leo.
Ob­via­mente, o triun­fo da ini­cia­tiva de um setor nacio­
nalista, formado a partir da coliga­ção de intelec­tuais, milita‑
res, estudantes, políticos e lideres operá­rios, não pode­ria ser
bem recebido pelos Estados Unidos, que, por esse tempo,
atin­giam o ponto culminante da guer­ra fria, com intensas
repercus­sões internas. Para o presidente Ei­senhower, tal
atitude por parte do Brasil não era mais do que o resultado
de manobras de “inspira­ção comunista”. Por isso pas­sou a
pres­sio­nar o governo de Getú­lio, através do corte unilateral
da ajuda econômica, reduzindo drasticamente o programa
de empréstimo.
A partir de 1953, com o fim da Guer­r a da Co­r eia
(1950-1953), teve iní­cio uma conjuntura extremamente
desfavorável ao Brasil, devido à que­da dos preços dos pro‑
dutos primá­rios no mercado interna­cio­nal, motivada pelas
manipula­ções dos Estados Unidos. A dificuldade de obter
divisas com as exporta­ções provo­cou uma crise finan­cei­ra,
História
de modo que o recurso de tomar empréstimos no exte­rior se
tor­nou inevitável. A vincula­ção do Brasil ao capital interna­cio­
nal, particularmente ao norte‑americano, come­çou en­tão a
deli­near‑se com clareza.
22
O segundo governo de Vargas (1951-1954): O sui­cí­dio
de Getú­lio Vargas, em agosto de 1954, represen­tou a vitó­ria
dos partidá­rios do desenvolvimento dependente do capital
estran­gei­ro. Contudo, se­ria um exagero atri­buir o sui­cí­dio de
Vargas apenas a essa questão e, sobretudo, emprestar a ele,
postumamente, a imagem de um na­cio­nalista intransigente.
Contra­ria­mente ao que se pode supor, o comportamento
político de Getú­lio em rela­ção ao capital estran­gei­ro – ao
impe­ria­lismo, em suma – era bastante flexível, e em nenhum
momento se descar­tou por completo sua participa­ção na
econo­mia brasi­lei­ra. Getú­lio só não concordava com o
alinhamento completo do Brasil aos Estados Unidos, como
estes pare­ciam desejar. Na verdade, recusava‑se a a­tuar
como peça subordinada ao capital estran­gei­ro.
O “desenvolvimentismo” juscelinista:  a ascen­são de
Juscelino Kubitschek, em 1956, mar­cou o iní­cio do processo
de indus­tria­liza­ção in­tei­ramente ajustado aos interesses
do capital interna­cio­nal. Apesar da composi­ção das forças
políticas que serviram de base para sua e­leição, o governo
juscelinista defi­niu com clareza o rumo da indus­tria­liza­ção
ao implantar o modelo desenvol­vimentista, es­trei­tamente
asso­cia­do ao capital estran­gei­ro. Parece estranho que isso
possa ter ocorrido com um governo aparentemente her­dei­ro
do getulismo, pois é preciso notar que João Gou­lart era seu
vice‑presidente e que sua candidatura triunfou através da
velha coliga­ção PSD‑PTB.
Toda­via, se­ria precipitado atri­buir essa “gui­nada em
favor do capital estran­gei­ro” a uma política deliberada de
Kubitschek. Na rea­lidade, sua posi­ção dian­te do capital
estran­gei­ro, tanto quan­to a de Getú­lio, era ambí­gua, e sua
ambi­gui­dade refle­tia a pró­pria indeci­são da forma­ção ca‑
pitalista no Brasil. De fato, a bur­guesia indus­trial brasi­lei­ra
sen­tia‑se incapaz de conduzir o processo de indus­tria­liza­ção
em posi­ção hegemônica, prensada como estava entre a
participa­ção do Estado e a do capital estran­gei­ro, represen‑
tado pelas multina­cionais.
A forma­ção do modelo: a execu­ção do Plano de Metas
de Juscelino foi, nesse sentido, a grande responsável pela
definitiva configura­ção do modelo de desenvolvimento
indus­trial que o Brasil finalmente adota­ria. Efetivamente,
com esse ambi­cio­so plano, a penetra­ção do capital estran­gei­
ro ocor­reu de forma maciça, ocupando os ramos da indús­tria
pesada: indús­tria au­tomobilística e de camin­hões, de mate­
rial elétrico e eletrônico, de eletrodomésticos, de produtos
quí­micos e farma­cêu­ticos, de maté­ria plástica. Ini­ciou‑se aí a
organiza­ção das multinacionais, que, monopolizando a­que­le
que vi­ria a ser o setor mais dinâmico da econo­mia, estavam
destinadas a exercer inegável in­fluência na redefini­ção da
o­rien­ta­ção econômica e, também, política do Brasil.
Segundo ain­da o Plano de Metas, o capital estatal fi­cou
encarregado de via­bilizar o programa da infra‑estrutura
destinado a sustentar o modelo, através da constru­ção de
rodo­vias e da “am­pliação do poten­cial de gera­ção, transmis­
são e distri­buição de ener­gia elétrica”.
Significado econômico de 1964: esse modelo de desen‑
volvimento econômico, que gan­hou forma com Juscelino,
se­ria retomado a partir de 1964, fazendo do movimento
militar que derru­bou João Gou­lart o seu her­dei­ro direto.
Com o regime instalado em 1964, o modelo foi levado às suas
últimas conse­quências. Hou­ve, porém, uma considerável
diferença entre os pe­río­dos de 1955 a 1965, aproximada‑
mente, e de 1965 em dian­te. No pri­mei­ro pe­ríodo, apesar da
maciça presença do capital estran­gei­ro, procu­rou‑se através
dele dirigir toda a força econômica para a dinamiza­ção do
mercado interno. De 1965 em dian­te, a  nova estraté­gia,
com base na mesma força econômica, pas­sou a o­rien­tá‑la,
entretanto, para o mercado mun­dial.
 Nesse sentido, o movimento militar de 1964 e o regime
implantado a partir daí podem ser vistos como resultado,
entre ou­tras coi­sas, da luta entre a­que­les que pro­curavam
en­quad­rar as multina­cionais às perspectivas da econo­mia
brasi­lei­ra e a­que­les que, inversamente, desejavam o en­
quad­ramento da econo­mia brasi­lei­ra à perspectiva econô‑
mica das multina­cionais. O desfecho da luta, em 1964, foi a
vitó­ria da última tendên­cia. Para Paul Singer, o movimento
militar de 1964 “coin­cide com uma redivi­são interna­cio­nal
do trabalho, que as multina­cionais es­tão levando a cabo
em todo mundo capitalista, e  que consiste precisamente
em transferir a paí­ses semi‑indus­tria­lizados, como o Brasil,
determinadas linhas de produ­ção indus­trial. A  crescente
exporta­ção de bens indus­tria­lizados pelas multina­cionais
instaladas no Brasil au­menta a importân­cia destas empresas
no cená­rio econômico na­cio­nal, pois delas passa a depender
cada vez mais a Balança de Pagamentos. Sendo estes bens
ad­qui­ridos por subsi­diárias nos paí­ses importadores das
mesmas multina­cionais que os exportam – como da Ford
do Brasil, que fornece motores à sua matriz americana –,
sua presença no Brasil passa a se justificar não apenas por
trazerem recursos de capital e know‑how técnico, mas tam‑
bém por assegurarem mercado para uma parcela crescente
de nossas exporta­ções”.
Os dese­qui­lí­brios econômicos e so­ciais:  o modelo
de desenvolvimento brasi­lei­ro que se defi­niu durante a
presidên­cia de Juscelino não estava isento de contradi­ções,
que, a­liás, tornaram‑se claras na década de 1960. Desde
o pri­mei­ro governo de Getú­lio, o Estado assu­miu a forma
de empresá­rio privile­gia­do, investindo diretamente na
criação de unidades produtivas. O recurso finan­cei­ro para
tais em­preen­dimentos foi obtido através de uma política
fiscal voltada para esse fim e também, sempre que necessá­
rio, através de emis­sões. Por isso, uma das conse­quências
princi­pais foi o recrudescimento da infla­ção, que le­vou à
rápida perda do poder a­qui­sitivo da moeda. Conse­quen­
temente, os  detentores do capital foram impelidos aos
investimentos, para evitar o seu desgaste.
O estímulo ao investimento motivado pela infla­ção teve
um e­fei­to nefasto no corpo so­cial, principalmente por­que
atin­giu os assala­ria­dos. De certa ma­nei­ra, é possível dizer
que, através desse mecanismo, se transferiram, indireta‑
mente, os recursos dos assala­ria­dos para o setor empresa­
rial. Em ou­tros termos, os ricos ficaram cada vez mais ricos
e os pobres cada vez mais pobres. Para pio­rar ain­da mais a
si­tuação, os investimentos naturalmente resultaram no in‑
cremento da tecnolo­gia. Com isso, restrin­giu‑se a criação de
novos empregos, atirando os excedentes popula­cionais em
setores agrícolas, agrope­cuários, da indús­tria extrativa – que
eram frá­geis –, ou en­tão ao comér­cio e ao setor de serviços,
em que o subemprego tor­nou‑se inevitável, dando origem
a um “subproleta­ria­do marginal urbano”.
Ao aprofundamento das diferen­c iações so­c iais
correspon­deu, no plano econômico, o  agravamento das
disparidades seto­riais e re­gionais na produ­ção. Em ou­tras
palavras, os investimentos não foram rea­lizados de ma­nei­ra
generalizada e i­gual em todos os setores produtivos. Eviden‑
temente, os investidores sele­cio­naram as oportunidades que
a eles se afiguravam como mais rentá­veis. Em conse­quência,
alguns setores – como o têxtil – permaneceram praticamente
estagnados. Além do mais, os  investimentos foram fei­tos
de forma especulativa, provocando o “inchaço” de alguns
setores, o que indicava alto grau de concentra­ção de capi­
tais. Foi o caso do setor da constru­ção e a correspondente
especula­ção imobi­liária.
O entrelaçamento dos dese­qui­lí­brios so­ciais e econômi‑
cos é bem ilustrativo das profundas contradi­ções do modelo
do desenvolvimento adotado na década de 1950.
A infla­ção, como sabemos, tem um e­fei­to corrosivo so‑
bre os salá­rios, dimi­nuin­do o seu poder a­qui­sitivo. Se esse as‑
pecto é a contrapartida da acumula­ção de capi­tais em mãos
da bur­guesia, por ou­tro lado, ao dimi­nuir a capacidade a­qui­
sitiva do salá­rio, a infla­ção tem como resultado a contra­ção
da demanda e, portanto, a restri­ção do mercado consumidor.
A longo prazo, isso torna in­viá­vel o desenvolvimento indus­
trial au­tônomo. Disso resulta a grande dificuldade enfrentada
pelo governo de elevar o nível de vida da popula­ção, pois
a eleva­ção do salá­rio, para neu­tralizar a eleva­ção do custo
de vida e combater a cares­tia, implica necessa­ria­mente a
sua incorpora­ção ao custo da produ­ção, restabelecendo a
tendên­cia de alta dos preços. Assim se explica o círculo vi­
cio­so do governo Gou­lart, em que a corrida do salá­rio e do
preço apenas ser­viu para agravar o processo infla­cio­ná­rio,
crian­do in­quie­ta­ções so­ciais difí­ceis de acalmar.
As multina­cionais: ao lado dos problemas internos gera‑
dos pelo modelo de indus­tria­liza­ção, um ou­tro se apresen­
tou, e este com maior peso: a penetra­ção e consolida­ção
das empresas multina­cionais. Desde Juscelino (Plano de
Metas), a instala­ção de multina­cionais no Brasil foi maciça.
A partir de en­tão, os setores fundamen­tais da indús­tria fo‑
ram passando para o controle estran­gei­ro. Segundo Ga­briel
Cohn, o controle externo das indús­trias au­tomobilísticas, de
cigarro e de eletricidade va­riou em torno de 80% a 90%. Nas
indús­trias farma­cêu­tica e mecânica, a propor­ção foi de 70%.
O resultado principal dessa nova conjuntura foi a
minimiza­ção da importân­cia da bur­guesia na­cio­nal, que pas­
sou para o plano secundá­rio, mui­tas vezes como só­cio menor
das grandes corpora­ções interna­cionais. Isso significa que os
postos de comando de tais indús­trias estavam em mãos de
indiví­duos diretamente designados pela dire­ção da matriz
estran­gei­ra, ou seja, os centros de deci­sões se encontravam
fora do país. Essa si­tuação le­vou ao inevitável agravamento
do dese­qui­lí­brio no Balanço de Pagamentos: a remessa de
lucros para o exte­rior, além dos pagamentos pelo uso de
marcas e patentes (royal­ties) e da importa­ção de ma­qui­na­
ria, supe­rou rapidamente o capital que as multina­cionais
ini­cial­mente investiram.
Naturalmente, as contradi­ções engendradas pelo mo‑
delo de desenvolvimento da indus­tria­liza­ção adotado na
década de 1950 expressaram‑se através do aguçamento das
lutas so­ciais e políticas. A presença do capitalismo interna­
cio­nal e o seu papel cada vez mais decisivo no controle de
nossa econo­mia tiveram, por seu turno, uma importân­cia
certamente não desprezível no desfecho da luta. O movi‑
mento militar de 1964 teve aí suas raí­zes e as suas ra­zões.
Ditadura Militar (1964-1985)
O Regime Militar é ins­tau­rado pelo golpe de estado de
31 de março de 1964 e estende‑se até a Redemocrati­za­ção,
em 1985. O  plano político é marcado pelo au­torita­rismo,
supres­são dos di­rei­tos constitu­cionais, perse­guição poli­cial
e militar, pri­são e tortura dos opositores e pela imposi­ção
de censura pré­via aos meios de comunica­ção. Na econo­mia,
há uma rápida diversifica­ção e moderniza­ção da indús­tria
e serviços, sustentada por mecanismos de concentra­ção de
renda, endividamento externo e abertura ao capital estran­
gei­ro. A infla­ção é institu­cionalizada através de mecanismos
de corre­ção monetá­ria e passa a ser uma das formas de
finan­cia­mento do Estado. Acen­tuam‑se as desi­gual­dades e
injustiças so­ciais.
História
Ministros militares – com a deposi­ção de João Gou­lart,
o  presidente da Câmara Federal, Ra­nie­ri Mazzilli, assume
formalmente a Presidên­cia e permanece no cargo até 15 de
abril de 1964. Na prática, porém, o poder é exercido pelos
23
 ministros militares de seu governo: briga­dei­ro Cor­reia de
Melo, da Ae­ro­náu­tica, almirante Au­gusto Rade­maker, da
Marinha, e general Arthur da Costa e Silva, da Guer­ra. Nesse
pe­río­do, é insti­tuí­do o Ato Institu­cio­nal nº 1 (AI-1).
AI-1 – os atos institu­cionais são mecanismos adotados
pelos militares para legalizar a­ções políticas não previstas
e mesmo contrá­rias à Consti­tuição. De 1964 a 1978, são
decretados 16 atos institu­cionais e complementares que
transformam a Consti­tuição de 1946 em uma colcha de
retalhos. O AI-1, de 9 de abril de 1964, transfere o poder
político aos militares, suspende por dez anos os di­rei­tos po‑
líticos de centenas de pes­soas, entre elas os ex‑presidentes
João Gou­lart e Jâ­nio Quad­ros, governadores, parlamentares,
líderes sindi­cais e estudantis, intelec­tuais e fun­cio­ná­rios
públicos. As cassa­ções de mandatos alteram a composi­ção
do Congresso e intimidam os parlamentares.
O golpe militar de 1964 deu iní­cio a uma sé­rie de gover‑
nos militares que permaneceram no poder até 1985. Durante
esse pe­río­do, foi cria­da uma estrutura política caracterizada
pela anula­ção da participa­ção da popula­ção nas deci­sões
políticas e pela elimina­ção das liberdades democráticas.
O executivo concentrava grandes poderes, impondo‑se
dian­te do legislativo e do judi­ciário, que conti­nua­ram fun­
cio­nando qua­se que como elementos de decora­ção. Esse
pe­río­do caracteri­zou‑se pelo centralismo, au­torita­rismo, pela
repres­são aos movimentos so­ciais, pela censura generaliza‑
da, com o in­tui­to de manter o modelo político econômico
dos militares em fun­cio­namento. Inicial­mente, o  regime
au­toritá­rio foi se instalando em 1964 e 1968, blo­quean­do
pau­latinamente as possibilidades de participa­ção política à
maioria da popula­ção.
Agora entre o pe­río­do com­preen­dido entre 1968 e 1974,
os militares chegam ao máximo do fechamento político, são
os anos de chumbo, uma parte da oposi­ção radicaliza e vai
para a luta armada contra o regime e a repres­são au­menta,
é  a guer­ra suja. Mas, com o crescimento dos problemas
so­cioe­conômicos, ini­cia‑se o processo lento, gra­dual e
controlado de abertura do regime que irá resulta em sua
suplanta­ção em 1985.
Econo­mia no Regime Militar: No iní­cio do Regime Mili‑
tar, a infla­ção chega a 80% ao ano, o crescimento do Produto
Na­cio­nal Bruto (PNB) é de apenas 1,6% ao ano e a taxa de
investimentos é qua­se nula. Dian­te desse quadro, o governo
adota uma política recessiva e monetarista, consolidada no
Programa de A­ção Econômica do Governo (PAE­G), elaborado
pelos ministros da Fazenda, Ro­berto de Oli­vei­ra Campos e
Octá­vio Gouvêa de Bul­hões. Seus objetivos são sa­near a
econo­mia e bai­xar a infla­ção para 10% ao ano, criar condi­
ções para que o PNB cresça 6% ao ano, e­qui­librar o balanço
de pagamentos e dimi­nuir as desi­gual­dades re­gionais.
Parte desses objetivos é alcançada. No entanto, em 1983,
a infla­ção ultrapassa os 200% e a dívida externa supera os
US$ 90 bil­hões.
Para sa­near a econo­mia, o governo im­põe uma política
recessiva: dimi­nui o ritmo das obras públicas, corta subsí­dios,
principalmente ao petró­leo e aos produtos da cesta básica,
dificulta o crédito interno. Em pou­co tempo, au­menta os
números de falên­cias e concordatas. Paralelamente, para
estimular o crescimento do PNB, oferece amplos incentivos
fis­cais, de crédito e cam­biais aos setores exportadores. Ga‑
rante ao capital estran­gei­ro uma flexível lei de remessas de
lucro, mão de obra barata e sindicatos sob controle. Extin­
gue a estabilidade no emprego e, em seu lugar, estabelece
o Fundo de Garan­tia por Tempo de Serviço (FGTS). No final
História
do governo Castello Branco, a infla­ção bai­xa para 23% a­nuais.
A capacidade o­cio­sa da indús­tria é grande, o custo de vida
está mais alto, há grande número de desempregados, acen­
tua­da concentra­ção de renda e da pro­prie­dade.
24
Para finan­ciar o déficit público, o  governo lança no
mercado as Obriga­ções Rea­justá­veis do Te­sou­ro Na­cio­nal
(ORTNs). Estimula a constru­ção civil crian­do o Banco Na­cio­nal
de Habita­ção (BNH) para operar com os recursos captados
pelo FGTS. Estabelece também a corre­ção monetá­ria como
estímulo à capta­ção de pou­pança num momento de infla­
ção alta. Ao fazer isso, cria um mecanismo que, na prática,
indexa a econo­mia e perpe­tua a infla­ção.
A econo­mia volta a crescer no governo Castello Branco.
Os setores mais dinâmicos são as indús­trias da constru­ção
civil e de bens de consumo durá­veis voltados para clas‑
ses de alta renda, como au­tomó­veis e eletrodomésticos.
Expandem‑se também a pe­cuária e os produtos agrícolas
de exporta­ção. Os  bens de consumo não durá­veis, como
calçados, ves­tuário, têx­teis e produtos alimentí­cios destina‑
dos à popula­ção de bai­xa renda têm crescimento reduzido
ou até negativo.
O fator que precipi­tou o golpe foi a deci­são do gover­no
João Gou­lart de implementar o Programa das Reformas de
Base, que propunha, entre ou­tras coi­sas, a reforma agrá­
ria e a am­pliação da a­ção do Estado na econo­mia.
Tal projeto tinha o a­poio das forças na­cio­nalistas, re‑
presentadas pelo antigo PTB, e da es­quer­da organizada na
CGT, na UNE, no PCB e nas Ligas Camponesas. O pretexto
para depor o presidente foi o seu apelo às bases das Forças
Armadas para que a­poias­sem o seu governo, o que foi in‑
terpretado como uma a­mea­ça à hie­rar­quia.
A interven­ção militar con­tou com o a­poio de amplos
setores da so­cie­dade brasi­lei­ra: classe mé­dia, empresá­rios,
fazen­dei­ros, meios de comunica­ção e setores da igreja. No
plano interna­cio­nal, o a­poio político e a reta­guar­da militar
dos EUA foram decisivos para dar sustenta­ção ao golpe.
No plano econômico, contra­ria­mente ao que se imagina,
o movimento militar não rom­peu com o “modelo econômi‑
co” que fora implantado no governo Juscelino Kubitschek.
A  indús­tria au­tomobilística se­guiu como centro dinâmico
da econo­mia na­cio­nal, e  am­plia­ram‑se os de­mais setores
de bens de consumo durá­veis (eletrodomésticos, ele­troe­
letrônicos etc.).
Para possibilitar altas taxas de acumula­ção de capital,
os sindicatos foram desorganizados, a rotatividade de mão
de obra foi facilitada por meio do FGTS e os ganhos de pro‑
dutividade não foram transferidos para os salá­rios.
Em 1979, apenas 4% da popula­ção economicamente
ativa do Rio de Ja­nei­ro e São Pau­lo ganha acima de dez
salá­rios mínimos. A maioria, 40%, recebe até três salá­rios
mínimos. Além disso, o  valor real do salá­rio mínimo cai
drasticamente. Em 1959, um trabalhador que ganhasse
salá­rio mínimo precisava trabalhar 65 horas para comprar
os alimentos necessá­rios à sua famí­lia. No final da década
de 70 o número de horas necessá­rias passa para 153. No
campo, a maior parte dos trabalhadores não recebe se­quer
o salá­rio mínimo.
Em 1960, os 10% mais ricos da popula­ção detinham 39%
da renda na­cio­nal. Em 1980, eles passaram a deter 51%, nível
que, com li­gei­ras va­riações, mantém‑se até os dias a­tuais.
Os 10% mais pobres detinham 17% da renda em 1960. Em
1980, detinham 12%.
Em geral, os  analistas enfatizam os e­fei­tos políticos
danosos do movimento militar. Mas é importante destacar
também que o movimento contri­buiu ativamente para
produzir os ní­veis escandalosos de concentra­ção de renda
que o país exibe hoje.
O chamado “Milagre Econômico” Ba­sea­do no binô­mio
segurança/desenvolvimento, o modelo de crescimento eco‑
nômico ins­tau­rado pela ditadura conta com recursos do capi‑
tal externo, do empresa­ria­do brasi­lei­ro e com a participa­ção
do pró­prio Estado como agente econômico. O PNB cresce,
em mé­dia, 10% ao ano entre 1968 e 1973. Antô­nio Delfim
Netto, ministro da Fazenda nos governos Costa e Silva e
Garrastazu Médici e o principal artífice do “milagre”, aposta
nas exporta­ções para obter parte das divisas necessá­rias às
importa­ções de má­qui­nas, e­qui­pamentos e maté­rias‑primas.
O crescimento do mercado mun­dial, na época, favorece essa
estraté­gia, mas é a política de incentivos governamen­tais
aos exportadores que garante seu sucesso. Para estimular
a indús­tria, Delfim Netto expande o sistema de crédito ao
consumidor e garante à classe mé­dia o acesso aos bens de
consumo durá­veis.
Durante o Regime Militar, o Estado mantém seu papel
de investidor na indús­tria pesada, como a siderúrgica e de
bens de capital. As empresas esta­tais crescem com a ajuda do
governo, obtêm grandes lucros, lideram em­preendimentos
que envolvem empresas privadas e criam condi­ções para a
expan­são do setor de produ­ção de bens durá­veis.
Os indicadores de qua­lidade de vida da popula­ção
despencam. A mortalidade infantil no Estado de São Pau­lo,
o mais rico do país, salta de 70 por mil nascidos vivos em
1964 para 91,7 por mil em 1971. No mesmo ano, registra‑se
a existên­cia de 600 mil menores abandonados na Grande São
Pau­lo. Em 1972, de 3.950 municí­pios do país, apenas 2.638
têm abastecimento de á­gua. Três anos de­pois um relató­rio
do Banco Mun­dial mostra que 70 mil­hões de brasi­lei­ros são
desnutridos, o e­qui­valente a 65,4% da popula­ção, na época
de 107 mil­hões de pessoas. O Brasil tem o 9º PNB do mundo,
mas em desnutri­ção perde apenas para Ín­dia, Indoné­sia,
Bangladesh, Pa­quistão e Filipinas.
A partir de 1973, o crescimento econômico começa a
declinar. No final da década de 70, a infla­ção chega a 94,7%
ao ano. Em 1980, bate em 110% e, em 1983, em 200%. Nesse
ano, a dívida externa ultrapassa os US$ 90 bil­hões e 90% da
re­cei­ta das exporta­ções é utilizada para o pagamento dos
juros da dívida. O Brasil mergulha em nova reces­são e sua
principal conse­quência é o desemprego. Em agosto de 1981,
há 900 mil desempregados nas re­giões metropolitanas do
país e a si­tuação se agrava nos anos se­guin­tes.
So­cie­dade no Regime Militar: para neu­tralizar a oposi­
ção ao regime, o  governo faz uso de vá­rios instrumentos
de coerção. A  censura aos meios de comunica­ção e às
manifesta­ções artísticas, principalmente a partir de 1969,
tolhem a produ­ção cultural. As pri­sões, torturas, assassina‑
tos, cassa­ção de mandatos, banimento do país e aposentado­
rias forçadas espalham o medo. Os  setores organizados
da so­cie­dade passam a viver sob um clima de terrorismo,
principalmente após o fechamento do Congresso Na­cio­
nal, em 1966. As manifesta­ções públicas desaparecem por
qua­se uma década. Em mea­dos dos anos 70, os estudantes
são os pri­mei­ros a voltar às ruas em defesa das liberdades
democráticas. No final da década, ressurge o movimento
operá­rio com greves por au­mento sala­rial e um acelerado
processo de organiza­ção.
Para neu­tralizar a oposi­ção ao regime, o governo faz uso
de alguns instrumentos de coerção. Um deles é a censura,
que atinge os meios de comunica­ção e as manifesta­ções
artísticas. Ou­tro é a repres­são por meio de pri­sões, torturas,
cassa­ção de mandatos, banimento do país e aposentado­
rias forcadas, alcançando políticos, sindicatos, movimento
estudantil e reli­giões.
Integrantes da es­quer­da são, assim, obrigados a refu­
giar‑se na clandestinidade. Alguns passam a contestar o
regime pela via armada, inspirados no modelo das guer­rilhas
ru­rais e urbanas. O  governo monta, en­tão, um poderoso
sistema repressivo, com o a­poio das polí­cias esta­duais civis
e militares e de diversos Ór­gãos das Forças Armadas, como
o Cenimar, no Rio de Ja­nei­ro, e a pau­lista OBAN, que, a partir
de maio de 1970, passa a chamar‑se DOI‑CODI. Esse aparato
repressivo conse­gue desbaratar mui­tos grupos oposi­cio­
nistas, prendendo, torturando e matando vá­rios de seus
militantes e simpatizantes. Os que conse­guem escapar são,
em geral, forçados a tomar o caminho do exí­lio.
Es­quer­da Armada: parcelas da es­quer­da brasi­lei­ra
procuram na luta armada um meio de enfrentar o Regime
Militar e abrir caminho para a esperada revolu­ção brasi­lei­
ra. Destacam‑se: A­ção Libertadora Na­cio­nal (ALN), liderada
por Carlos Marighella, ex‑deputado federal e ex‑membro
do Partido Comunista Brasi­lei­ro, morto numa emboscada
em São Pau­lo em 4 de novembro de 1969; Van­guar­da Po‑
pular Revolu­cio­ná­ria (VPR), comandada pelo ex‑capi­tão do
Exército Carlos Lamarca, morto por uma patrulha militar em
Pintada, no inte­rior da Ba­hia, em 17 de setembro de 1971; e o
Partido Comunista do Brasil (PCdoB), uma dissidên­cia do PCB,
que organiza um movimento guer­ril­hei­ro no Ara­guaia, sul do
Pará, no iní­cio da década de 70; e o MR-8, uma dissidên­cia
do PCB. As organiza­ções armadas fazem assaltos a bancos,
se­ques­tros de diplomatas para trocá‑los por presos políticos
e alguns assassinatos de militares e colaboradores do re­gime.
Anis­tia: o movimento pela anis­tia aos presos políticos,
banidos e cassados em seus di­rei­tos políticos começa na
segunda metade da década de 70. Reú­ne entidades do
movimento estudantil e sindical, organiza­ções populares,
a Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), a Asso­ciação Brasi­
lei­ra de Imprensa (ABI) e setores da Igreja. Obtém uma vitó­ria
par­cial em 1979, com a decreta­ção da anis­tia aos acusados
de crimes políticos. No entanto, a anis­tia é “recíproca”, ou
seja, benefi­cia também os agentes dos ór­gãos de repres­são
envolvidos em denún­cias de assassinatos e torturas.
Movimentos Populares: a partir dos anos 70, a migra­
ção campo/cidade fica mais intensa e acelera o processo de
inchaço dos grandes centros urbanos. No iní­cio dos anos 80,
segundo dados do IBGE, 80 mil­hões de pes­soas, ou 67% dos
brasi­lei­ros, vivem na zona urbana, contra uma popula­ção
rural de 39 mil­hões de pes­soas. A re­gião Sudeste, rica e indus­
tria­lizada, concentra 44% dos habitantes do país. Capi­tais
do Nordeste, como Salvador e Recife, têm suas popula­ções
au­mentadas em, respectivamente, 31% e 45%. Esse cresci‑
mento das popula­ções urbanas, porém, não é acompanhado
de um incremento dos serviços urbanos, como transporte e
sa­nea­mento básico, além da rede pública de atendimento à
saú­de e educa­ção. A solu­ção desses problemas são algumas
das rei­vindica­ções cen­trais dos movimentos so­ciais urbanos
que surgem no final dos anos 70.
Os movimentos so­ciais urbanos em geral surgem nos
lo­cais de mora­dia. Rei­vindicam di­rei­tos básicos de cidada­nia,
como abastecimento de á­gua e coleta de esgotos, ilumina­
ção, transporte, calçamento, atendimento médico e acesso
à escola. Lutam também pela legaliza­ção de lo­tea­mentos
clandestinos, cada vez mais comuns nos bair­ros de perife­ria.
Em vá­rios momentos, partem para a a­ção direta. Nos anos
80, há inva­sões de terrenos e de conjuntos habita­cionais em
constru­ção em vá­rias capi­tais e queb­ra‑queb­ras de ônibus
e trens urbanos.
Nova República (1985 – aos dias a­tuais)
História
Com a Nova República o Brasil volta a viver a normalida‑
de institu­cio­nal, com plena liberdade de organiza­ção política
e de pensamento, no entanto os aper­feiçoa­mentos passam a
25
 ser um ato de amadurecimentos constantes. Embora garan‑
tido a ordem democrática, os enormes problemas so­ciais e
econômicos conti­nuam a desafiar a capacidade geren­cial
dos sucessivos governantes desde en­tão.
No mesmo pe­río­do da redemocratiza­ção brasi­lei­ra,
segunda metade dos anos 80, o mundo passa por grandes
transforma­ções, que direta ou indiretamente i­rão afetar o
processo histórico do Brasil, como exemplo pode‑se citar: fim
da guer­ra fria, com a derrocada do leste eu­ro­peu, processo
que irá cominar com o desaparecimento da URSS em 1991;
surgimento de grandes blocos econômicos, e  a expan­são
dos negó­cios e das hegemo­nias dos paí­ses cen­trais com a
acelera­ção da globaliza­ção.
No Brasil, ao longo desse pe­río­do, busca a integra­ção
crescente do país à econo­mia globalizada, o que tem exigido
recursos interna­cionais cada vez maio­res para investimentos
que aceleram o desenvolvimento na­cio­nal. Por ou­tro lado,
tal política tem multiplicado alguns e­fei­tos so­ciais perversos,
que já exis­tiam antes da Nova República, alguns de origem
histórica bem remota, tais como o desemprego, a falta de
sa­nea­mento básico, a educa­ção universal e de boa qua­lidade,
a criminalidade e a insegurança pública, com desta­que para
os grandes centros urbanos.
Por ou­tro lado essa tentativa de moderniza­ção, se­gui­da por
todos os governantes da Nova República, na busca conti­nua de
novas tecnolo­gias e no au­mento da capacidade produtiva do
capitalismo, tem provocado o agravamento das desi­gual­dades
so­ciais, uma marca constante do mundo capitalista.
A e­leição de Tancredo Neves para a Presidên­cia marca o
fim do Regime Militar e o iní­cio da redemocratiza­ção do país.
Apesar de indireta, sua escolha é recebida com entu­sias­mo
pela maioria dos brasi­lei­ros. E­lei­to pelo Colé­gio E­lei­toral com
o a­poio do conjunto das oposi­ções, exceto do PT, Tancredo
não chega a assumir o cargo. Na véspera da posse, é interna‑
do no Hospital de Base, em Brasí­lia, e morre 37 dias de­pois no
Instituto do Cora­ção, em São Pau­lo. A Presidên­cia é ocupada
pelo vice, José Sarney. Em 1989, pela pri­mei­ra vez, após 29
anos, o país vai às urnas para eleger um presidente por voto
direto. Fernando Collor de Mello ganha as e­leições, assume a
Presidên­cia em ja­nei­ro de 1990 e é afastado pelo Congresso
em 1992 num processo de im­peac­hment até en­tão inédito.
Em seu lugar assume o vice‑presidente Itamar Franco, em
29 de setembro de 1992, que governa interinamente até
29 de dezembro e, a partir daí, em caráter definitivo, até as
e­leições de 1994.
Governo de José Sarney (1985-1990): no final de 1983
ini­ciou‑se o movimento pelas e­leições diretas para presi‑
dente da república, conhecido como campanha das “Diretas
já”. No decorrer de 1984 a campanha mobili­zou mil­hões de
pes­soas, em gigantescos comí­cios e pas­sea­tas em todo o
Brasil. Mesmo assim, a emenda constitu­cio­nal nesse sentido,
apresentada pelo deputado Dante de Oli­vei­ra, do PMDB de
Mato Grosso, não foi aprovada por falta de quó­rum. No dia
da vota­ção, o  governo decre­tou o estado de emergên­cia
no Distrito Federal e em dez municí­pios de Goiás, inclusive
Goiânia, e impe­diu a pres­são dos manifestantes. Em junho
de 1984, o senador José Sarney renun­ciou à presidên­cia do
PDS e for­mou a Frente Liberal, que a­poiou a candidatura de
Tancredo Neves à presidên­cia. Em agosto, a Frente Liberal
e o PMDB uniram‑se e Sarney foi escolhido como candidato
a vice‑presidente. Avolumaram‑se as ade­sões à Frente, que
de­pois se transfor­mou em Partido da Frente Liberal (PFL). No
História
final do ano, o Colé­gio E­lei­toral – composto pelos membros
do Congresso Na­cio­nal e por representantes das assem­bleias
legislativas esta­duais – ele­geu a chapa Tancredo Neves – José
Sarney contra Pau­lo Maluf.
26
E­leição indireta da chapa Tancredo Neves/José Sarney,
no entanto Tancredo morre antes de assumir o cargo.
O presidente e­lei­to em­preendeu uma via­gem a vá­rios
paí­ses e ao voltar dedi­cou‑se à organiza­ção do seu governo.
Entretanto, na véspera da data marcada para sua posse,
Tancredo foi internado num hospital de Brasí­lia, para uma
cirur­gia. Em seu lugar, to­mou posse, interinamente, o vice
José Sarney. De­pois de prolongada ago­nia, Tancredo veio a
falecer em São Pau­lo, em 21 de abril de 1985, e um senti‑
mento geral de frustra­ção to­mou conta do país.
Todas as expectativas concentraram‑se en­tão em im‑
plementar o plano de governo por ele anun­cia­do. Em linhas
ge­rais, o seu plano condenava qualquer atitude revanchista,
pregava a u­nião na­cio­nal, a normaliza­ção institu­cio­nal em
moldes democráticos e a retomada do desenvolvimento.
O governo Sarney foi marcado pela consolida­ção de‑
mocrática do país, com a elabora­ção e promulga­ção de uma
nova consti­tuição, a mais democrática que o Brasil já teve até
o momento, e pelo descontrole do processo infla­cio­ná­rio.
José Sarney assume a Presidên­cia interinamente em 15
de março de 1985. Em 22 de abril, após a morte de Tancredo,
é investido ofi­cial­mente no cargo. Governa até 15 de março
de 1990, um ano a mais que o previsto na carta‑compro‑
misso da A­lian­ça Democrática, pela qual che­gou ao poder.
A expres­são “Nova República”, cria­da pelo deputado Ulysses
Gui­ma­rães para designar o plano de governo da A­lian­ça
Democrática, é assumida por Sarney como sinônimo de seu
governo. Em 10 de maio de 1985 uma emenda constitu­cio­nal
restabelece as e­leições diretas para a Presidên­cia e pre­fei­
turas das cidades consideradas como á­rea de segurança
na­cio­nal pelo Regime Militar. A emenda também concede o
di­rei­to de voto aos analfabetos e aos jovens maio­res de 16
anos. Em 1988 é promulgada a nova Consti­tuição do país.
Na á­rea econômica, o  governo Sarney cria qua­tro planos
de estabiliza­ção, com sucesso par­cial apenas no pri­mei­ro.
O governo Sarney faz vista grossa à corrup­ção crescente.
Sarney sa­bia­mente escol­heu uma posi­ção de modés­
tia que a­traiu a simpa­tia popular. Manteve os ministros
escolhidos por Tancredo e encam­pou suas i­deias básicas de
formar um pacto na­cio­nal para a redemocratiza­ção do país,
no pe­río­do de governo civil que se ini­cia­va e que fi­cou conhe‑
cido como Nova República. Em julho de 1985 o Congresso
apro­vou proposta do presidente no sentido de convocar
uma Assem­bleia Na­cio­nal Consti­tuin­te, a ser formada pelos
parlamentares que se­riam e­lei­tos em novembro de 1986.
O sistema partidá­rio am­pliou‑se e pas­sou a abrigar vá­rias
legendas novas, até mesmo de partidos de es­quer­da, antes
na clandestinidade. Em novembro de 1985 foram rea­lizadas
e­leições para as capi­tais dos estados e para os municí­pios
considerados á­reas de segurança na­cio­nal. Embora vence‑
dor em dezes­seis das vinte e três capi­tais, entre elas Belo
Horizonte, o PMDB per­deu em centros importantes como
São Pau­lo, Rio de Ja­nei­ro, Porto Alegre, Recife e Fortaleza.
O governo, asse­dia­do pelas crescentes taxas de infla­ção,
substi­tuiu o ministro da Fazenda, Francisco Dornelles, pelo
empresá­rio Dílson Funaro. Em feve­rei­ro de 1986 foi lançado
o Programa de Estabiliza­ção Econômica, que fi­cou conhecido
como “Plano Cruzado”, em alu­são à nova moe­da cria­da,
o cruzado. Os preços foram congelados e os salá­rios fixados
pela mé­dia dos últimos seis meses. Foi extinta a corre­ção
monetá­ria e cria­do o seguro‑desemprego. O governo rece­
beu amplo a­poio popular, sobretudo na fiscaliza­ção dos
preços. No entanto, a especula­ção, a cobrança de á­gio e as
remarca­ções de preços acabaram por desgastar o plano,
reformulado vá­rias vezes.
Empossada a Assem­bleia Na­cio­nal Consti­tuin­te, Sarney
mobili­zou‑se para assegurar o sistema presidencia­lista e
garantir o mandato de cinco anos, que os consti­tuin­tes
queriam reduzir para qua­tro. As manobras de bastidores,
noti­cia­das pela imprensa, com trocas de favores por votos,
desgastaram a imagem presiden­cial, agravada pelo au­mento
da infla­ção, que vol­tou aos patamares do iní­cio do governo.
Em 5 de ou­tubro de 1988 foi promulgada a nova consti­tuição,
que trou­xe um notável avanço no campo dos di­rei­tos so­
ciais e trabalhistas: qua­lifi­cou como crimes ina­fian­çá­veis a
tortura e as a­ções armadas contra o estado democrático e
a ordem constitu­cio­nal; determi­nou a e­leição direta do pre‑
sidente, governadores e pre­fei­tos dos municí­pios com mais
de 200.000 habitantes em dois turnos, no caso de nenhum
candidato obter maioria absoluta no pri­mei­ro; e am­pliou os
poderes do Congresso.
Consti­tuição de 1988: o Congresso e­lei­to em 15 de
novembro de 1986 ganha poderes consti­tuin­tes. Sob a
presidên­cia do deputado Ulysses Gui­ma­rães começa a ela‑
borar a nova Consti­tuição em 1º de feve­rei­ro de 1987. É a
pri­mei­ra Consti­tuin­te na histó­ria do país a a­cei­tar emendas
populares – que devem ser apresentadas por pelo menos
três entidades asso­cia­tivas e assinadas por no mínimo 30 mil
e­lei­tores. Promulgada em 5 de ou­tubro de 1988, a Consti­
tuição tem 245 artigos e 70 disposi­ções transitó­rias. In­clui um
dispositivo que prevê sua pró­pria revi­são ou ratifica­ção pelo
Congresso em ou­tubro de 1993; transfere a deci­são sobre a
forma de governo (república ou monar­quia constitu­cio­nal)
e sobre o sistema de governo (parlamentarista ou presiden­
cia­lista) para um plebiscito marcado para 7 de setembro de
1993 e, de­pois, antecipado para 21 de abril de 1993.
Princi­pais características: e­leições diretas: em dois tur‑
nos; mandato presiden­cial: 4 anos; voto aos 16 anos; di­rei­to
de greve; estabilidade no emprego; trabalhos em turnos – 6
horas; redistri­buição dos impostos em favor dos estados e
municí­pios; interven­ção mínima do estado na econo­mia;
unifica­ção do sistema de saú­de; proi­bi­ção da censura política
ou i­deo­lógica; preserva­ção do meio am­bien­te; prote­ção dos
ín­dios pelo Estado. A nova Carta fixa o mandato presiden­
cial em cinco anos e a independên­cia entre os três poderes.
Substi­tui o antigo decreto‑lei usado nos governos militares
pela medida provisó­ria, que perde sua validade se não for
aprovada pelo Congresso no prazo de 30 dias. Restringe o
poder das Forças Armadas à garan­tia dos poderes constitu­
cionais. Estabelece e­leições diretas com dois turnos para a
Presidên­cia, governos esta­duais e pre­fei­turas com mais de
200 mil e­lei­tores. Mantém o voto facultativo aos analfabetos
e aos jovens a partir dos 16 anos. A Consti­tuição também
fixa os di­rei­tos indivi­duais e coletivos.
No final de 1989, o governo Sarney atin­giu um desgaste
impres­sio­nante. A  infla­ção che­gou a cin­quen­ta por cento
ao mês e foi trazida de volta a corre­ção monetá­ria. Nesse
clima de insatisfa­ção e de temor de um processo hiperinfla­
cio­ná­rio, foi rea­lizada a pri­mei­ra e­leição presiden­cial direta
em 29 anos. Apresentaram‑se vinte e um candidatos, entre
eles Au­re­lia­no Chaves, Leo­nel Brizola, Pau­lo Maluf e Ulisses
Gui­ma­rães. Mas o segundo turno foi decidido entre os pólos
extremos: Luís Iná­cio Lula da Silva, do PT, e o jovem ex‑go‑
vernador de Ala­goas, Fernando Collor de Melo, do Partido
de Reconstru­ção Na­cio­nal (PRN). Collor ele­geu‑se com uma
diferença supe­rior a qua­tro mil­hões de votos.
Governo Collor (1990-1992): em ja­nei­ro de 1990, foi
empossado Fernando Collor de Mello, que ha­via derrotado
o candidato operá­rio do Partido dos Trabalhadores (PT) em
segundo turno das e­leições, Luis Iná­cio Lula da Silva. Collor
utili­zou discurso agressivo de combate à corrup­ção e em
favor da moralidade no setor público e modernidade no setor
produtivo. Com uma car­rei­ra política cons­truí­da no estado
de Ala­goas durante os anos da ditadura militar, Fernando
Collor de Mello é o pri­mei­ro presidente e­lei­to por voto direto
desde 1960. Toma posse em 15 de março de 1990, para um
mandato de cinco anos. Anun­cia a chegada da “modernida‑
de” econômica: livre mercado, fim dos subsí­dios, redu­ção do
papel do Estado e um amplo programa de privatiza­ção. Já
em sua posse, assina 20 medidas provisó­rias e três decretos
relativos à econo­mia e à extin­ção de ór­gãos governamen­
tais de cultura e educa­ção. Ato contí­nuo, decreta o Plano
Collor de combate à infla­ção: extin­gue o cruzado novo e
rein­troduz o cru­zei­ro, confisca o saldo das cadernetas de
pou­pança, contas correntes e de­mais investimentos acima
de 50 mil cru­zei­ros.
Logo no iní­cio ten­tou um cho­que contra a infla­ção com
mais um plano econômico milagroso, o  Plano Collor, que
redun­dou em um enorme fracasso, o que provocará uma per‑
da progressiva de prestí­gio. No entanto, o seu governo não
irá até o final, pois se­rão descobertos, graças em boa parte
a uma imprensa livre, escândalos político‑administrativos,
que se­rão investigados por uma comis­são parlamentar de
in­qué­rito, além de uma grande mobiliza­ção popular em fa‑
vor do im­peac­hment contra Collor. O presidente é afastado
proviso­ria­mente em 29 de setembro de 1992 e em caráter
definitivo em 29 de dezembro do mesmo ano. Assume o
poder o seu vice, Itamar Franco.
Governo Itamar Franco (1992-1994): Itamar tor­nou‑se
presidente num dos momentos mais graves da histó­ria
brasi­lei­ra. Além da crise política que colo­cou à prova a esta‑
bilidade das insti­tuições, o País enfrentava também grandes
dificuldades na á­rea econômica, com recessão, desemprego
e crescente infla­ção. Logo que assu­miu, ain­da interino, Ita‑
mar no­meou novo ministé­rio (de caráter multipartidá­rio,
para tentar garantir a­poio do Congresso) e baixou medida
provisó­ria destinada a reverter a centraliza­ção administrativa
estabelecida pelo governo Collor: superministé­rios como os
da Econo­mia, Fazenda e Planejamento e o da Infra‑Estrutura
foram desmembra­dos. O novo mandatá­rio também to­mou
ini­cia­tivas destinadas a moralizar a administra­ção pública,
tais como a criação do Centro Federal de Inteligên­cia (CFI),
destinado a combater a corrup­ção no governo; a Au­dito­
ria‑Geral, com a fun­ção de fiscalizar o uso dos recursos
públicos, e a Ou­vido­ria‑Geral, que recebe­ria da popula­ção
denún­cias sobre irregularidades no governo.
Em ou­tubro e novembro de 1992 rea­lizaram‑se em todo
o País e­leições munici­pais; os partidos de es­quer­da foram
os mais benefi­cia­dos. Em 21 de abril de 1993 os e­lei­tores
retornaram às urnas para decidir sobre o sistema e a forma
de governo, como previra a consti­tuição de 1988: ven­ceu a
república presiden­cia­lista. O ano de 1993 foi marcado ain­
da por denún­cias de corrup­ção e banditismo na Comis­são
de Orçamento do Congresso Na­cio­nal, envolvendo aproxi‑
madamente duas dezenas de parlamentares. O fato le­vou
à criação de uma Comis­são Parlamentar de In­qué­rito que
teve como presidente o senador Jarbas Passarinho e como
relator o deputado Roberto Magal­hães.
An­sio­so por mostrar resultados no combate à infla­ção,
Itamar aca­bou batendo o recorde de, em menos de um
ano, no­mear qua­tros ministros que se revezam no estraté‑
gico Ministé­rio da Fazenda: Gustavo K­rau­se, Pau­lo Roberto
Haddad, Eli­seu Resende e Fernando Henri­que Cardoso.
Este último assume o cargo em 20 de maio de 1993, com
História
carta branca para conduzir a econo­mia do País. Fernando
Henri­que, so­ció­logo e senador, que antes ocupava a pasta
das Rela­ções Exte­rio­res, come­çou por mudar a moe­da de
cru­zei­ro para cru­zei­ro real, com o corte de três zeros. Em
27
 se­gui­da, o ministro e sua e­qui­pe elaboraram um plano de
combate gradativo à infla­ção que pre­via o emprego de uma
unidade monetá­ria provisó­ria (a Unidade Real de Valor, URV)
em antecipa­ção ao lançamento de uma moe­da forte, o real.
No final de abril de 1994, Cardoso deixou o Ministé­rio da Fa‑
zenda para concorrer à presidên­cia da república nas e­leições
de ou­tubro. Durante o governo Itamar também crescem as
denún­cias e investiga­ções sobre casos de corrup­ção no País.
Plano Real: no campo econômico, o governo enfren­tou
sé­rias dificuldades. A falta de resultados na política de com‑
bate à infla­ção agra­vou o dese­qui­lí­brio do governo e aba­lou
o prestí­gio do pró­prio Presidente da República. Os ministros
da Econo­mia sucederam‑se, até que o chanceler Fernando
Henri­que Cardoso é no­mea­do para o cargo.
No final de 1993, ele anun­ciou seu plano de estabiliza­
ção econômica, o  Plano Real, a  ser implantado ao longo
de 1994. Propostas: atingir a estabilidade econômica sem
congelamento de preços e salá­rios, mas com declarada
inten­ção de interven­ção do governo em caso de au­mentos
abusivos. Manuten­ção dos juros em patamar mais elevado
com redu­ção gradativa e amena para desestimular os investi‑
mentos em excesso, a fim de não se au­mentar o consumismo
cau­sador de infla­ção e provocador da falta de mercado­rias.
No final de seu mandato, Itamar Franco a­poia a candi‑
datura do Ministro da Fazenda, Fernando Henri­que Cardoso,
à  Presidên­cia da República. Campanha suces­só­ria: vence
FHC – ex‑ministro da econo­mia de Itamar.
Governo Fernando Henri­que Cardoso (1995-1998 – 1º
mandato): Senador, ex‑chanceler e ex‑ministro da Fazenda
do governo Itamar Franco, FHC apresen­tou‑se à disputa
e­lei­toral como o i­dea­lizador do Plano Real. Seu programa
de campanha foi centrado na estabiliza­ção da moe­da e na
reforma da Consti­tuição. Concor­reu com o a­poio do governo
e da a­lian­ça formada entre o Partido da So­cial Democra­cia
Brasi­lei­ra (PSDB), de centro, e o Partido da Frente Liberal
(PFL), de di­rei­ta. Gan­hou a presidên­cia no pri­mei­ro turno
das e­leições, derrotando inúmeros candidatos.
O governo foi empossado em 1º de ja­nei­ro de 1995,
tendo como data para o término 31 de dezembro de 1998.
No entanto, sua reeleição ao final de 1998, também no 1º
turno, permi­tiu‑o permanecer no cargo até o término de
2001. Ambas as e­leições tiveram como principal concorrente
o candidato do Partido dos Trabalhadores (PT) Luiz Iná­cio
Lula da Silva, de es­quer­da.
Lançado o real em 1º de julho e com a estabilidade eco‑
nômica que se se­guiu, a popularidade de Fernando Henri­que
Cardoso cresce enormemente, o que lhe permi­tiu derrotar
Luís Iná­cio Lula da Silva logo no pri­mei­ro turno da e­leição,
com 54,30% dos votos contra 27,97%. No Congresso, a coa­li­
zão de Cardoso assegu­rou 36% das ca­dei­ras da Câmara e 41%
das do Senado. En­quan­to isso, o governo tomava uma sé­rie
de medidas para proteger a nova moe­da, como a restri­ção
ao crédito (para coi­bir excesso de consumo) e liberaliza­ção
das importa­ções (para evitar desabastecimento e estimular
a concorrên­cia).
Fernando Henri­que Cardoso to­mou posse como pre‑
sidente em 1º de ja­nei­ro de 1995, com um programa de
reformas que in­cluía o fim do monopó­lio estatal nas á­reas de
petró­leo, transporte, ener­gia e telecomunica­ções; reforma
da previdên­cia so­cial; privatiza­ção de empresas esta­tais; a
reforma fiscal; e a reforma da administra­ção pública.
Reforma Constitu­c io­n al: em seu pri­m ei­r o ano de
História
administra­ção, FHC dedi­cou‑se tanto à econo­mia quan­to
à política. No campo político, esfor­çou‑se para am­pliar
sua base parlamentar no Congresso Na­cio­nal e conse­guir
a aprova­ç ão de suas propostas de emendas constitu­
28
cionais. As reformas foram apresentadas como essen­ciais
à moderniza­ção do país e à estabiliza­ção e retomada do
crescimento econômico.
Entre as mudanças aprovadas destacam‑se a queb­ra
dos monopó­lios do petró­leo e das telecomunica­ções e a
altera­ção do con­cei­to de empresa na­cio­nal, no sentido
de não discriminar o capital estran­gei­ro. Diversas ou­tras
reformas foram discutidas pelo Congresso Na­cio­nal, como
a da Previdên­cia So­cial e a do estatuto do fun­cio­nalismo
público, derivando altera­ções não tão rees­truturantes. O go‑
verno culpa os deputados, os quais se negaram a retirar os
privilé­gios de apadrinhados, pela reforma constitu­cio­nal não
ter possibilitado uma completa rees­trutura­ção do Estado.
O governo pro­põe ain­da, para os próximos anos, reformas
tributá­ria, finan­cei­ra e política. No entanto, os conflitos de
interesses entre os deputados impedem que as reformas
prossigam com celeridade.
Plano Real: o Presidente também dá conti­nui­dade ao
Plano Real. Ao longo dos meses, promo­veu alguns ajustes na
econo­mia, como o au­mento da taxa de juros para desa­que­
cer a demanda interna, e a desvaloriza­ção do câm­bio para
estimular as exporta­ções e e­qui­librar a balança comer­cial.
Com o plano, o governo contro­lou a infla­ção em ní­veis
bastante bai­xos. Mas surgiram si­nais de reces­são econômica
já no segundo semestre, como a inadimplên­cia, que­da no
consumo e demis­sões em massa. A  redu­ção da atividade
econômica provo­cou desemprego nos setores indus­trial
e agrícola. O atraso na implementa­ção da reforma agrá­ria
agra­vou os conflitos no campo.
So­cial: a saú­de pública permanece em estado lamen‑
tável. A  falta de aten­ção aos hospi­tais públicos indigna a
popula­ção carente, cuja parca renda não permite a utiliza­ção
dos hospi­tais privados. No entanto, há de destacar a tenta‑
tiva de regulamenta­ção dos planos de saú­de privados, pro‑
curando evitar distor­ções e abusos contra os consumidores.
Consti­tui, também, ponto positivo a implanta­ção dos
remé­dios genéricos, visando a acabar com a oligopoli­za­ção
do mercado pelas grandes empresas e bara­tean­do o preço
dos medicamentos. Na á­rea da educa­ção, foi inegável a
am­pliação no número de crian­ças escolarizadas no país.
O  problema da qua­lidade no ensino, toda­via, mostra‑se
dia a dia mais preo­cupante. As universidades públicas vêm
passando por dificuldades.
O governo de FHC se­guiu o chamado projeto neo­libe­ral.
O  neo­liberalismo é, em linhas ge­rais, uma a­tua­liza­ção do
liberalismo econômico – cuja ênfase é a não interven­ção do
Estado na econo­mia, que deve ser ba­sea­da no livre jogo das
forças do mercado. Uma das críticas às medidas neo­libe­rais é
que, apesar de estabilizarem a econo­mia, não resolvem os
graves problemas so­ciais do país; pelo contrá­rio, contri­buem
para au­mentar o desemprego e os males dele resultantes.
Isso coloca em risco a pró­pria estabilidade.
Princi­pais medidas para se controlar a infla­ção e mo‑
dernizar o Estado conduzidas pelo governo de Fernando
Henri­que Cardoso:
• Ajuste fiscal  – limita­ção dos gastos do Estado de
acordo com a arrecada­ção, elimina­ção do déficit
público.
• Redu­ção do tamanho do Estado – limita­ção da
interven­ção do Estado na econo­mia e redefini­ção do
seu papel, com enxugamento da má­qui­na pública.
• Privatiza­ção – venda das empresas esta­tais que não
se rela­cio­nam a atividades específicas do Estado
(regulamentar as normas so­ciais e econômicas e
implementar políticas so­ciais).
• Abertura comer­cial – redu­ção das alí­quo­tas de
importa­ção e estímulo ao intercâm­bio comer­cial,
 de forma a am­pliar as exporta­ções e impul­sio­nar o
processo de globaliza­ção da econo­mia.
• Abertura finan­cei­ra – fim das restri­ções à entrada
de capital externo e permis­são para que insti­tuições
finan­cei­ras interna­cionais possam a­tuar em i­gual­
dade de condi­ções com as do país.
• Desregulamenta­ção  – redu­ção das regras do governo
para o fun­cio­namento da econo­mia.
• Rees­trutura­ção do sistema previden­ciário.
• Investimento de infra‑estrutura básica.
• Fiscaliza­ção dos gastos públicos e fim das obras fa­
raô­nicas.
O Segundo Governo Fernando Henri­que (1999-2002 –
2º mandato): turbulên­cias na á­rea econômica marcam o iní­
cio do segundo mandato do presidente Fernando Henri­que
Cardoso, que começa em 1º de ja­nei­ro de 1999. Logo após a
posse, en­quan­to o Brasil renegocia o acordo fechado no final
do ano ante­rior com o Fundo Monetá­rio Interna­cio­nal (FMI),
o governador de Minas Ge­rais, Itamar Franco (PMDB‑MG),
declara morató­ria por 90 dias. Os compromissos do estado
têm de ser honrados pela U­nião, e o episó­dio abala a credibi‑
lidade do Brasil no mercado interna­cio­nal. Simulta­nea­mente,
fortes ata­ques especulativos ao Real reduzem em cerca
de 40 bil­hões de dólares as reservas finan­cei­ras do país e
obrigam o governo a abandonar a política de sobrevalo­riza­
ção cam­bial. O presidente do Banco Central (BC), Gustavo
Franco, é substi­tuí­do pelo diretor de política monetá­ria da
insti­tuição, Francisco Lopes.
Ain­da assim, o acordo com o FMI é fechado e o Brasil
obtém empréstimo de 41,5 bil­hões de dólares com o com‑
promisso de reduzir gastos públicos, au­mentar a arrecada­ção
por meio de impostos e fazer crescer as exporta­ções. A taxa
de juros é elevada e a Câmara dos Deputados au­toriza o
au­mento da alí­quo­ta da Contri­buição Provisó­ria sobre
Movimenta­ção Finan­cei­ra (CPMF) de 0,20% para 0,38%.
A mudança do sistema cam­bial, porém, não conse­gue
trazer segurança ao mercado: o dólar, cuja cota­ção era
mantida em 1,21 real pelo Banco Central, passa para mais
de 2 reais em pou­cos dias. O presidente Fernando Henri­que
Cardoso decide mudar novamente o comando do ór­gão.
Menos de três semanas de­pois de empossado, Francisco
Lopes é substi­tuí­do em março por ou­tro ex‑diretor do Banco
Central, o economista Armí­nio Fraga.
A crise tem desdobramentos. Em abril, denún­cias de
que o Banco Central te­ria favorecido os bancos Marka e
FonteCindam na época da libera­ção do câm­bio levam à
abertura da Comis­são Parlamentar de In­qué­rito (CPI) do
sistema bancá­rio.
O desgaste na á­rea econômica repercute em ou­tros
setores do governo. Em março, o  processo de privatiza­
ções é posto em dúvida quan­do o fornecimento de ener­gia
elétrica de dez estados do Centro‑Sul sofre interrup­ção em
virtude da que­da do sistema, atingindo cerca de 60 mil­hões
de consumidores. A divulga­ção de grava­ções clandestinas
de conversas entre André Lara Resende, José Pio Borges –
ambos ex‑presidentes do Banco Na­cio­nal de Desenvolvi‑
mento Econômico e So­cial (BNDES) –, Luís Carlos Mendonça
de Barros, ex‑ministro das Comunica­ções, e  o presidente
Fernando Henri­que Cardoso sobre formas de a­trair grupos
estran­gei­ros para os leilões das telefônicas abre ou­tra crise
política. O Tribunal de Contas da U­nião (TCU), entretanto,
aprova em novembro o ar­qui­vamento do processo que
apurava even­tuais irregularidades na opera­ção.
Nas estradas, os  caminho­nei­ros rea­lizam uma greve
na­cio­nal em julho que paralisa o tráfego em qua­se todo o
país. Eles pedem revi­são das tarifas de pedá­gio e rea­juste do
preço do frete. Com a popularidade em que­da, o presidente
promove uma reforma ministe­rial que resulta na troca de
seis ministros e anun­cia um plano para au­mentar as exporta­
ções, de 52 bil­hões de dólares para 100 bil­hões até 2002,
e a produ­ção de grãos – de 80 mil­hões de toneladas para
100 mil­hões até 2002.
Os ruralistas, por sua vez, exigem que o governo renego­
cie as dívidas con­traí­das pelos agricultores para corrigir
o descompasso entre os preços dos produtos agrícolas,
praticamente inalterados nos últimos anos, e os valores dos
finan­cia­mentos, rea­justados pelas elevadas taxas de juros.
O governo cede e revê débitos de 25 bil­hões de reais.
Em 1999, o  presidente obtém os mais bai­xos índices
de popularidade desde 1995, quan­do assu­miu seu pri­mei­ro
mandato. Em agosto, os partidos de oposi­ção organizam a
Marcha dos 100 Mil, protesto contra o governo que reú­ne
60 mil pes­soas em Brasí­lia pelos cálculos da Polí­cia Militar.
Em setembro, 67% dos brasi­lei­ros afirmam não con­fiar no
presidente, conforme pes­qui­sa do Instituto Brasi­lei­ro de
Opi­nião Pública e Estatística (Ibope).
O governo rea­ge em ou­tubro anun­cian­do o Plano Plu­
rianual (PPA), que prevê investimentos de 1,1 trilhão de reais.
O programa, batizado de Avança Brasil, é delegado a admi‑
nistradores que traça­rão metas para o desenvolvimento de
á­reas como educa­ção, saú­de, esportes e cultura e responde­
rão pelos resultados. Entre as metas governamen­tais para
o ano 2000 es­tão o crescimento de 4% do Produto Interno
Bruto (PIB), infla­ção em torno de 4% e gera­ção de 8,5 mil­hões
de empregos. O plano de reformas sofre um duro golpe em
ou­tubro com a deci­são do Supremo Tribunal Federal (STF) de
considerar inconstitu­cio­nal a cobrança de aposentado­ria de
servidores ativos e inativos. Com a deci­são, o governo dei­xa
de arrecadar cerca de 2,4 bil­hões de reais e, para compensar
o rombo no orçamento, anun­cia cortes de investimentos e
estuda o au­mento de impostos.
Governo Luís Iná­cio Lula da Silva (2003  – aos dias
a­tuais): a ges­tão é caracterizada por um governo de conti­
nui­dade da estabilidade econômica da administra­ção de
Fernando Henri­que, e  uma balança comer­cial crescente­
mente superavitá­ria. Em seu governo, a  dívida interna
pas­sou de 731 bil­hões de reais (em 2002) para um tril­hão e
cem bil­hões de reais em dezembro de 2006, apesar de não
ter apresentado au­mento na va­riação do Produto Interno
Bruto brasi­lei­ro com rela­ção à década de 1990. Concomitan‑
temente, a dívida externa teve uma que­da de 168 bil­hões
de reais, fruto principalmente da valoriza­ção do Real frente
ao dólar e das volumosas compras de dólares rea­lizadas
pelo Banco Central, utilizadas em parte para recomprar a
dívida (a exemplo do que foi fei­to com o C‑Bond). Também
é marcada por manter o corte de investimentos públicos,
a exemplo da ges­tão ante­rior.
Ou­tra característica marcante é na á­rea de Rela­ções
Exte­rio­res, com a­tuação intensa na OMC e forma­ção de gru‑
pos de trabalho formados por paí­ses em desenvolvimento.
Essa forte a­tuação, no entanto, não resul­tou em grandes
resultados práticos, uma vez que as nego­ciações da Rodada
de Doha conti­nuam estagnadas.
Na á­rea de políticas fiscal e monetá­ria, o governo de
Lula caracteri­zou‑se por rea­lizar uma política econômica
conservadora. O Banco Central goza de au­tono­mia prática,
embora não garantida por lei, para buscar ativamente a meta
de infla­ção determinada pelo governo, apesar de a meta ter
História
parado de cair para os próximos anos, como se­ria recomen‑
dado pelo instrumental da política de metas para a infla­ção.
A política fiscal garante a obten­ção de superávits primá­rios
ain­da maio­res que os observados no governo ante­rior (4,5%
29
 do PIB contra 4,25% no fim do governo FHC). No entanto,
críticos apontam que esse superávit é alcançado através do
corte de investimentos, ao mesmo tempo em que au­mento
de gastos em instrumentos de transferên­cia de renda como
o Bolsa Famí­lia, salá­rio‑mínimo e o au­mento no déficit da
Previdên­cia exigem uma carga tributá­ria crescente.
Em seu pri­mei­ro ano de governo, Lula empen­hou‑se
em rea­lizar uma reforma da previdên­cia, por via de uma
emenda constitu­cio­nal, caracterizada pela imposi­ção de
uma contri­buição sobre os rendimentos de aposentados do
setor público e maior regula­ção do sistema previdenciário
na­cio­nal. Além disso, hou­ve a necessidade de se combater
os índices infla­cio­ná­rios que alcançavam a margem de 20%
a.a. no iní­cio de sua ges­tão.
A questão econômica tor­nou‑se conse­quen­temente
a pau­ta maior do governo. A minimaliza­ção dos riscos e o
controle das metas de infla­ção de longo prazo impuseram
ao Brasil uma limita­ção forte no crescimento econômico,
chegando a ní­veis de reces­são semestral (com uma taxa de
crescimento mé­dia a­nual do PIB de 2,5% ao ano).
Ressalvam os críticos, no entanto, que os bai­xos índi‑
ces infla­cio­ná­rios foram conse­gui­dos a partir de políticas
monetá­rias restritivas, que levaram a um crescimento
dependente, por exemplo, de exporta­ções de commodi­ties
agrícolas (espe­cial­mente a soja), que não só encontraram
seus limites de crescimento no decorrer de 2005, como
também tem contri­buí­do para o crescimento do lati­fún­dio.
As rela­ções políticas do governo Lula foram conturba‑
das. E­lei­to presidente com uma bancada minoritá­ria, forma‑
da pelo PT, PSB, PCdoB e PL, Lula par­tiu para a coop­ta­ção
de partidos mais à di­rei­ta do espectro político brasi­lei­ro.
Conse­guiu a­poio do PP, PTB e parcela do PMDB, às custas
de dividir com esses o poder. Após dois anos de governo
mantendo maioria no congresso, o que facilitava a aprova­ção
de projetos de interesse do executivo, uma disputa interna
de poder entre os partidos a­lia­dos (PT, PSB, PCdoB, PL, PP,
PTB) resul­tou no escândalo do mensa­lão.
Após denún­cias do en­tão deputado do PTB Roberto
Jefferson, envolvido em es­que­ma de propina na Empresa
Brasi­lei­ra de Cor­reios e Telégrafos – Cor­reios, hou­ve enorme
desarranjo político entre o poder executivo e sua base, au­
mentado o grau de ata­que dos partidos de oposi­ção. Essa
crise desdo­brou‑se em ou­tras, que geraram certa parali­sia
no governo federal, inclusive com a que­da de ministros e
a cassa­ção de deputados. Nesse pe­río­do, com­preen­dido
entre abril e dezembro de 2005, o índice de aprova­ção do
governo Lula atin­giu o seu mais bai­xo percen­tual desde o
começo do mandato. Em ja­nei­ro de 2006, com o desgaste
do Poder Legislativo em meio a absolvi­ções de congressistas
julgados por seus pares por envolvimento em episó­dios de
improbidade, Lula conse­gue rea­gir, se des­via dos escândalos
e volta a ter altos índices de popularidade.
Casos como o de seu filho, Luis Fá­bio, o Lulinha, que
te­ria supostamente enri­que­cido após fechar contrato de
quin­ze mil­hões de reais com a empresa de telecomunica­
ções Telemar, da qual o governo é a­cio­nista. Em maio de
2004, o governo qua­se ge­rou uma crise diplomática devido
ao pedido de expul­são do jornalista Larry Rotter do país,
por conta de maté­ria do correspondente para o jornal The
New York Times, na qual foram divulgados boa­tos sobre a
propen­são de Lula a beber.
Também hou­ve a demis­são dos ministros José Dir­ceu,
Benedita da Silva, Luiz Gushiken, por sus­pei­tas de envolvi‑
História
mento em casos de corrup­ção ou prevarica­ção.
O caso da venda de um dos­siê para petistas em São
Pau­lo, contendo informa­ções sobre supostas irregularidades
na ges­tão de José Serra no Ministé­rio da Saú­de, a menos de
30
dois meses das e­leições do pri­mei­ro turno, não dimi­nuiu os
índices de popularidade do presidente. Geraldo Alckmin,
candidato do PSDB e seu adversá­rio no segundo turno, não
conse­guiu am­pliar sua margem de votos. Lula ven­ceu a
e­leição com mais de 60% dos votos válidos.
Para seu segundo mandato, Lula tem como a­poio uma
coa­li­zão de nove partidos (PT, PMDB, PRB, PCdoB, PSB, PP,
PR  – resultado da fu­são dos antigos PL e o Prona -, PV e
PDT – este ain­da tem de ter o a­poio ratificado pelo Diretó­rio
Na­cio­nal), além de contar, ain­da, com o PTB na sua base de
sustenta­ção no Congresso Na­cio­nal. Lula ha­via lançado, no
dia da e­leição, a meta de crescimento do PIB a 5% ao ano
para seu segundo mandato. Não obstante, está previsto
para ja­nei­ro o lançamento um “pacote” de medidas para
acelerar o crescimento econômico, bem como mudanças
no ministé­rio, que devem se dar até feve­rei­ro.
Polêmicas sobre a reeleição
Apesar de numerosas especula­ções sobre sua candida‑
tura, fundamentadas em declara­ções como a do ex‑ministro
José Dir­ceu, que afir­mou: “nosso projeto é para trinta anos”,
Lula manteve publicamente a condi­ção de indeciso em rela­
ção à candidatura até o último momento. Alguns analistas
políticos ava­lia­ram isso como estraté­gia para que Lula não
recebesse ata­ques antecipadamente, já que os escândalos de
seu governo e características polêmicas de sua personalidade
pode­riam, segundo eles, servir de muni­ção para a oposi­ção.
Seu governo foi mui­to criticado, quan­do notí­cias saí­ram
com estatísticas a res­pei­to do au­mento de seus gastos com
publicidade durante o pri­mei­ro semestre de 2006, tendo
sido gasto até 19 de julho 67,8% do que é permitido pela
legisla­ção. Não foram pou­padas, também, críticas às suas
via­gens para i­nau­gura­ções de obras.
Em 17 de agosto de 2006, o Tribunal Supe­rior E­lei­toral
conde­nou o candidato Lula ao pagamento de uma multa de
900 mil reais por prática de propaganda e­lei­toral antecipada.
Reconhecendo a ocorrên­cia de propaganda e­lei­toral em
dezembro de 2005, e portanto extemporânea, no ta­blói­de
entitulado “Brasil, um país de todos”, uma publica­ção de res‑
ponsabilidade da Casa Civil, do ministé­rio do Planejamento
e da secreta­ria‑geral da Presidên­cia da República.
Distin­ção entre candidato e presidente: assim que
Lula ofi­cia­li­zou a sua candidatura, na conven­ção na­cio­nal
do partido, dia 24 de junho (perto da data limite estabele‑
cida por Lei), constantes críticas sobre a dificuldade de se
distin­guir o presidente do candidato à reeleição passaram
a fazer parte da campanha e­lei­toral. O  TSE adver­tiu que
não a­cei­ta­ria propaganda governamental institu­cio­nal a
partir da data da ofi­cia­liza­ção da candidatura. O  governo
ten­tou ain­da encontrar uma brecha jurídica, alegando casos
de necessidade pública para a conti­nuação de campanhas
televisivas sobre programas sociais do governo, tais como
o Fome Zero, Bolsa Famí­lia e ou­tros nas á­reas de educa­ção
e saú­de. Esse empenho não sur­tiu e­fei­to e a proi­bi­ção foi
mantida, abrindo‑se exce­ção apenas para o caso de empre‑
sas esta­tais que concorrem no mercado, sob a condi­ção de
não apresentarem logotipo ou men­ções ao candidato.
A elabora­ção de uma cartilha com o logotipo do pro‑
grama Fome Zero na capa, que se­ria distri­buí­da nas escolas
públicas do país, rece­beu críticas de mesmo teor e foi reco‑
lhida pelo TSE, que além de confiscar qua­renta mil­hões de
cartilhas, apli­cou uma multa de cem mil reais e a­meaçou
impugnar a candidatura do PT. Críticas maio­res foram fei­
tas principalmente por oposi­cio­nistas, que alegaram uso de
din­hei­ro público com fins e­lei­to­rais. Em um de seus discur‑
sos de campanha, Lula afir­mou que não sa­bia quan­do era
candidato e quan­do era presidente.
 Essa confu­são de fun­ções tem gerado na imprensa e
em setores da so­cie­dade indaga­ções sobre a necessidade
de se revisar o instrumento da reeleição. Indaga­ções seme‑
lhantes ocorreram quan­do Fernando Henri­que Cardoso era
candidato e presidente em exercí­cio concomitan­temente.
No dia em que rea­li­zou o pri­mei­ro ato ofi­cial de sua re‑
eleição, Lula conce­deu entrevista, e, fugindo do estigma de
um segundo governo mais frou­xo fiscalmente para atender
demandas de seus discursos, em julho de 2006, decla­rou
que nunca foi um “es­quer­dista”, admitindo que em um
even­tual segundo mandato, prosse­guiria com as políticas
consideradas conservadoras adotadas no seu a­tual governo.
Segunda Posse
A imprensa mun­dial fez men­ção a reeleição do caris­
mático e agora “não es­quer­dista” Lula. Até mesmo os ban­
quei­ros de Wall S­tree­t elo­gia­ram sua vitó­ria, pois o antes
temido representante maior da estrela vermelha petista
não mais apresenta­ria caráter reformista. O jornal britânico
“Finan­cial Times” deu esse enfo­que na maté­ria que publi­cou
sobre a reeleição com o título “Wall S­tree­t também ama
Lula”. O  “Finan­cial Times” se ba­seou nas declara­ções aos
clien­tes do Banco J. P. Morgan onde disse:
... as expectativas sobre a agenda de reformas es­
tão bai­xas, o que significa que, mesmo que sejam
pe­que­nas, pode­riam gerar um impacto positivo
nos mercados. O tamanho da liderança do presi‑
dente Lula está diretamente rela­cio­nado com a
vee­mên­cia com que ele e seus ministros atacaram
as reformas libe­rais promovidas pelo governo ante­
rior, do PSDB. Encorajados pela responsabilidade
so­cial, alguns ministros, começaram a considerar a
‘flexibiliza­ção’ da lei de responsabilidade fiscal – um
dos mais importantes pilares da política ma­croe­
conômica erigidos pelo PSDB. A no­ção de que, em
um segundo mandato, Lula possa dar andamento
a qualquer agenda reformista está começando a
soar como fanta­sia.
Wall S­tree­t ama Lula, segundo o jornal britânico, por­que
a propaganda de es­quer­da reformista que promo­veu quan­
do era “es­quer­dista” hoje soa como uma fanta­sia, visto seu
governo se cons­trói sobre os pilares que o PSDB estabele­ceu.
POLÍTICA RECENTE NO BRASIL
Uma pequena resenha da história política do Brasil
Logo no início do século XXI, a população decide mudar
a preferência eleitoral e partidária e dá a vitória nas eleições
de 2002 ao PT e a Luiz Inácio Lula da Silva. A posse de Lula,
em 2003 no seu primeiro mandato, como presidente da
República, foi tratada como a abertura de um novo capítulo
na História do Brasil. Essa foi a esperança de milhões de
brasileiros, não apenas daqueles que votaram nele, mas
da maioria da sociedade brasileira a partir de 2003. Muitos
ficaram frustrados, pois velhas práticas da política brasileira
continuaram existindo, como a corrupção, desvios de dinhei‑
ro público, acusações de várias naturezas recaindo sobre os
assessores mais próximos do presidente. O maior problema
foi o chamado mensalão, suposto esquema de compra de
votos de partidos e parlamentares no congresso nacional, por
membros do PT, para o governo tivesse maioria nas votações
de interesse do Palácio do Planalto.
O ponto positivo foi a redução da pobreza e da miséria,
não que a mesma tenha acabado, longe disto, mas os pro‑
gramas sociais implantados pelo governo Lula amorteceram
o choque entre riqueza e miséria no Brasil.
E, no final de 2006, a população fez uma análise positiva
de todo o período do governo Lula, pois o elegeu novamente
por mais um período de quatro anos, que se iniciou em 2007,
sem tanta pompa como no primeiro, e com uma população
bem menos empolgada, mas confiante de que dias melhores
poderiam vir com a continuação do governo Lula.
O lado negativo dos oito anos de Lula no poder foram
os vários escândalos políticos. O “mensalão”, de 2005. O es‑
quema envolvia o pagamento de propinas a parlamentares
em troca de apoio ao governo em votações no Congresso.
As denúncias derrubaram o principal ministro de Lula, José
Dirceu (Casa Civil), e toda a cúpula do PT. No final de 2012,
mais de três dezenas de envolvidos no caso foram condena‑
dos pelo STF, por diversos crimes.
No segundo mandato, Lula refez sua base política e
“construiu” a candidatura de Dilma Rousseff para sucedê‑lo
no cargo.
Uma análise rápida dos oito anos do governo do presi‑
dente Luiz Inácio Lula da Silva constata‑se duas principais
características: crescimento econômico com redução da
pobreza e escândalos políticos que abalaram o PT.
Durante o governo de Lula, um grande mérito econômico
foi a manutenção do Plano Real, que permitiu a estabilidade
econômica. O PIB (Produto Interno Bruto) teve um cresci‑
mento médio anual de 4,0% nos dois mandatos. Programas
sociais como o Bolsa Família, a expansão do crédito e o au‑
mento de empregos formais e do salário mínimo acima da
inflação melhoraram a vida das classes assalariadas.
O pior aspecto do governo petista foram os sucessivos
escândalos políticos. O “mensalão”, em 2005, foi um divisor
de águas. O esquema envolvia o pagamento de propinas a
parlamentares em troca de apoio ao governo em votações
no Congresso. As denúncias derrubaram o principal ministro
de Lula, José Dirceu (Casa Civil), e toda a cúpula do PT.
Foram mais de quatro meses de julgamento em 2012
para o Supremo Tribunal Federal (STF) concluir o julgamento
do mensalão Foi o julgamento mais longo da história do STF:
em 120 anos.
O Supremo Tribunal Federal concluiu que o mensalão
foi um esquema ilegal de financiamento político organizado
pelo PT para corromper parlamentares e garantir apoio ao
governo Lula no Congresso em 2003 e 2004.
O Mensalão
Núcleo político
Segundo o entendimento do Supremo, o  esquema foi
organizado por um núcleo político chefiado pelo então
ministro da Casa Civil, José Dirceu, e integrado por outros
três dirigentes partidários que faziam parte da cúpula do PT.
Núcleo operacional
O empresário Marcos Valério, dono de agências de pu‑
blicidade que tinham contratos com o governo federal, foi
condenado por usar suas empresas para desviar recursos
dos cofres públicos para os políticos indicados pelos petistas.
História
Núcleo financeiro
O STF concluiu que o Banco Rural deu suporte ao mensa‑
lão, alimentando o esquema com empréstimos fraudulentos,
31
 permitindo que os políticos sacassem o dinheiro sem se
identificar, e transferindo parte dos recursos para o exterior.
Dos 38 réus, 25 foram condenados por pelo menos um
crime, 12 foram absolvidos de todas as acusações e um teve
o caso desvinculado do processo. Ao todo, as penas atingem
282 anos de prisão e o pagamento de multa de, pelo menos,
R$ 22,7 milhões. Os condenados ainda poderão recorrer das
decisões ao próprio Supremo.
Lula termina o mandato com mais de 80% de aprovação
popular e com a eleição de Dilma Rousseff sua sucessora e
fiel seguidora. Com o total apoio de Lula, a economista Dilma
Rousseff (PT) se tornou a primeira mulher eleita presidenta
ao longo da história do Brasil, com 56% dos votos válidos no
segundo turno, no dia 31 de outubro de 2010, contra 44% do
ex‑governador de São Paulo, José Serra (PSDB).
Dilma Rousseff iniciou o seu mandato com o Brasil, qua‑
se todo, pensando que ela seria apenas uma marionete do
ex‑presidente Lula, ou no mínimo uma dependente política
do mesmo, ou seja, a análise de que o peso de Lula cons‑
trangeria o seu governo. Aos poucos, porém, Dilma Rousseff
foi imprimindo o seu estilo de governar e encerrou os seus
dois primeiros anos de mandato com índices de aprovação
superiores aos obtidos por FHC e de Lula.
Apesar de a crise econômica mundial ter provocado
uma redução da taxa de crescimento na economia brasi‑
leira nestes dois anos, e ter elevado os índices de inflação,
Dilma Rousseff inicia o ano de 2013 com o proposito de
promover o crescimento da economia brasileira e a redução
da pobreza. Assim ela prognosticou nos seus discursos em
Janeiro de 2013.
Governo Dilma Rousseff
Primeiro Mandato (2011-2015)
Após uma eleição bastante polarizada com José Serra,
candidato derrotado pelo PSDB, no segundo turno, inicia-se
o que para muitos analistas seria o terceiro mandato de Lula
e do PT. A esperança é que as taxas de crescimento da econo‑
mia se elevem e as conquistas sociais sejam ampliadas. Dilma
representa uma mudança na história brasileira, marcada pela
presença masculina, pela primeira vez uma mulher chegava
ao posto mais elevado da República Federativa do Brasil, ela
fez parte do Governo Lula, ocupa pastas ministeriais impor‑
tantes com o de Minas e energia e a poderosa Casa Civil.
A esperança de que os índices de crescimento da eco‑
nomia da era Lula continuassem e mesmo viessem a serem
superados, logo se viu malograda. A crise internacional
afetou enormemente as exportações, início do seu governo
o real valorizado prejudicava as exportações. O consumo
estava bastante elevado, o que gerou elevação da inflação,
e com grande endividamento da população, principalmente
a de classe média, o que irá provocar nos anos seguintes
uma insatisfação crescente da mesma. Grandes obras são
realizadas para atender aos compromissos assumidos na era
Lula como a Copa do Mundo em 2014.
É sempre bom lembrar que problemas econômicos
iram refletir politicamente em algum momento, e foi o que
aconteceu com as grandes mobilizações populares de junho
e julho de 2013, movimento iniciado com a insatisfação estu‑
dantil com relação aos reajustes das passagens dos ônibus,
mas logo assumira uma pauta extensa de reivindicações, em
sua grande maioria relativas a atuação do Estado, criticando
História
principalmente a sua lentidão e ineficiência na gerência do
bem público. As críticas não pouparam nenhum dos três po‑
deres, Legislativo, Executivo e Judiciário foram extremamente
criticados, tanto em nível Federal, Estadual como Municipal.
32
A classe política foi extremante criticada. Muitas medidas
foram tomadas, em nível do Governo Federal, Estadual e
Municipal, com participação conjunta do Legislativo.
Logo, este aumento é refletido internamente – o que
elevou bastante os preços. Com a entrada da safra da cana‑
-de-açúcar e a intervenção do governo sobre os preços da
Petrobras o preço abaixa, mais uma razão para a queda da
inflação para o segundo semestre de 2011. As classes sociais
estão se deslocando cada vez mais para cima e se continuar
esta tendência em breve a classe “E” não terá mais repre‑
sentantes (grau de otimismo do brasileiro elevou-se enor‑
memente – segundo pesquisa – o país mais feliz do mundo)
Segundo Mandato (2015-2019)
Depois de um grande susto, pois a candidatura Dilma,
nos meses finais da eleição, se viu ameaçada pelo candidato
Aécio Neves do PSDB, a candidata à reeleição consegue em
segundo turno da eleição presidencial de 2014 a recondução
ao segundo mandato com término previsto para 2019.
O segundo mandado ainda nem tinha se iniciado e a
popularidade de Dilma Rousseff derretia como manteiga em
uma panela quente.
Os escândalos que começaram a vir à tona ainda no final
do primeiro mandato na investigação do caso chamado pela
Polícia Federal de Lava Jato, que envolvem grandes executi‑
vos da maior estatal do Brasil, no caso a Petrobras, e diversos
políticos, em sua maioria da base aliada do Governo Dilma,
mas também com acusações pesando sobre políticos ligados
a partido da oposição.
A crescente inflação e derretimento das contas públicas
fazem o governo tomar várias ações de cunho impopular,
o que irá agravar ainda mais os índices de aceitação da
presidenta Dilma.
As políticas de desonerações do primeiro mandato di‑
minuíram as receitas governamentais, fato que irá levar, no
segundo governo, a um difícil e tumultuado ajuste fiscal. O
que chama a atenção, de forma positiva, foi a manutenção,
tanto no primeiro quanto no início do segundo mandato, é a
estabilidade do nível de desemprego.
Ela desonerou mais de 50 setores para fazer a roda
da economia girar e chama a atenção para o fato de ter
deixado o nível de desemprego estável, em cerca de 7% da
população ativa. De acordo com o governo, até o fim do ano,
o Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) atingirá a
marca de 96,5% de execução do orçamento previsto para o
período 2011-2014.
Nesse período, também importantes programas foram
lançados ou turbinados, como o Brasil Carinhoso; o Água para
Todos; o Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura
Familiar (Pronaf); o Bolsa Família; o Minha Casa, Minha Vida;
o Mais Médicos; e o Programa Nacional de Acesso ao Ensino
Técnico e Emprego (Pronatec).
Congresso
A relação delicada do Planalto com os outros Poderes
também marcou o governo Dilma. No caso do Congresso,
a presidente precisou algumas vezes conter resistências na
base, em partidos como o PR e o próprio PMDB, partido do
vice-presidente, Michel Temer. Em alguns momentos, como
na aprovação da MP dos Portos na Câmara (MP 595/2012),
foi preciso um grande esforço para pacificar a base e, ao mes‑
mo tempo, vencer a obstrução dos partidos oposicionistas.
A matéria foi aprovada e ainda sofreu 13 vetos de Dilma.
As reclamações de que Dilma não considerava parlamen‑
tares aliados, no início do mandato, eram tão frequentes que
o então ministro das Relações Institucionais, Luiz Sérgio, caiu
ainda no primeiro semestre. Quem assumiu a cadeira foi
Ideli Salvatti, que se manteve no cargo até abril passado e
filtrou grande parte das demandas do Congresso. Atualmente
quem comanda as relações de Executivo e Legislativo é um
dos caciques do PT, Ricardo Berzoini.
Tanto a base quanto a oposição por diversas vezes recla‑
maram do número de medidas provisórias editadas pelo go‑
verno e acusaram Dilma de estar governando “por decreto”.
Em 2011, foram 36. No ano seguinte o Planalto editou 45. Em
2013, foram 35, e em 2014, 26 MPs. Do total, apenas uma
foi revogada – mesmo assim, porque seu objeto está na Lei
nº 12.409/2011. Ao longo desses quatro anos, 31 MPs não
chegaram a ser votadas, perdendo a validade. Dez MPs de
2014 ainda estão tramitando no Congresso.
A relação entre Dilma e o Congresso foi instável, mas
ela prevaleceu em momentos cruciais. Recentemente, de‑
monstrou sua força ao passar o projeto que desobrigou o
governo de cumprir qualquer meta de superávit neste ano
(PLN 36/2014). Em agosto, ela deu seu segundo veto total
a projeto que alterava a lei de criação e incorporação de
municípios, alegando aumento de despesas com as novas
cidades – e ele não foi derrubado, embora tenha desagra‑
dado parte da base.
Mesmo com o apoio da maioria de senadores e depu‑
tados no primeiro mandato, Dilma nunca teve as portas do
seu gabinete tão abertas para a base como esperavam seus
aliados no Congresso.
Um levantamento feito pelo jornal O Globo em novem‑
bro mostrou que, entre janeiro de 2011, quando assumiu,
e outubro de 2014, ela recebeu com exclusividade apenas
2 deputados federais e 13 senadores. Nessa conta estão
excluídas as reuniões em que parlamentares entram como
acompanhantes da equipe de ministros, por exemplo.
No Senado, Dilma continuará operando com grande
maioria. É preciso esperar um pouco mais para saber o real
tamanho de sua base de apoio. Mas provavelmente serão 57
aliados contra 24 opositores a partir de fevereiro – número
suficiente para aprovar emendas constitucionais. O PMDB
continuará o maior, com 18 senadores, seguido do PT, com
12. Os dois maiores partidos da oposição são PSDB, com
10, e DEM, com 5. A maior perda para Dilma em relação à
base do governo em 2010 é o PSB – que agora se declara
independente no cenário nacional, mas tende à oposição
em várias matérias. Serão seis os senadores desse partido
na próxima legislatura.
No início de 2014, Dilma expressou o desejo de reno‑
var a “parceria” com o Legislativo em prol do bem-estar
da população. “Conclamo novamente os parlamentares a
reafirmar uma forte parceria em favor do Brasil e em favor
da democracia; da superação definitiva da miséria; e do
desenvolvimento sustentável”, escreveu, na sua mensagem
anual ao Congresso.
Principais Momentos do Governo Dilma 2011-2014:
2011
Chuvas: a estreia de Dilma é um batismo em águas
turbulentas. Nos primeiros dias depois da posse, as chuvas
castigam a região serrana do Rio de Janeiro num desastre
sem precedentes que mata mais de mil pessoas e deixa
milhares desabrigadas.
Programas: a presidente lança em março o Programa
Rede Cegonha, de apoio a gestantes, nutrizes e bebês. Em
junho, é lançado o Plano Brasil Sem Miséria, cujo objetivo
é erradicar a extrema pobreza aumentando o orçamento
das famílias que recebem menos de R$ 70 reais mensais
por pessoa. Estima-se que as ações sociais englobadas pelo
plano tirarão da pobreza extrema cerca de 16,2 milhões de
brasileiros. Entre outras medidas, o plano prevê ampliação
do cadastro do Bolsa Família, construção de milhares de
cisternas e capacitação técnica da população com menos
acesso à educação.
Moradia: no mesmo ano é lançada a segunda edição do
Minha Casa, Minha Vida – e Dilma promete dois milhões de
casas até 2014. De acordo com a Caixa Econômica Federal,
foram entregues 1.939.252 residências à população de baixa
renda até dezembro de 2014.
Palocci: já nos primeiros meses de governo, o mais impor‑
tante nome do ministério de Dilma é atingido. Em meados do
ano, descobre-se que o ministro da Casa Civil e ex-ministro
da Fazenda de Lula, Antonio Palocci, teria multiplicado seu
patrimônio 20 vezes nos quatro anos anteriores. O ministro
é substituído pela senadora Gleisi Hoffmann (PT-PR).
Transportes: o próximo a deixar o governo é Alfredo
Nascimento (PR-AM), dos Transportes, em julho. Ele voltou
ao Senado. A saída se deu por denúncias de que construtoras
e consultorias de projetos de obras em rodovias e ferrovias
teriam pagado propina para a cúpula do PR, que controlava
a pasta. No Senado, a oposição bateu duro na condução do
Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes
(Dnit). Naquele momento, o Tribunal de Contas da União
(TCU) estimava a existência de 721 processos com suspeitas
de dano ao erário e prática de ato de gestão ilegal. Além dis‑
so, são apontados indícios de irregularidades em 23 obras,
15 tocadas pelo Dnit e 8 pela empresa pública Valec. É sem
dúvida o maior problema de Dilma em 2011, porque gera
desgaste na base do governo no Congresso e, inclusive, um
forte movimento pela instalação de uma CPI.
Agricultura: o Ministério da Agricultura sofre com a
denúncia de forte ação de lobistas e de que o então diretor
da Conab, Oscar Jucá Neto, teria feito pagamento ilegal de
R$ 8 milhões a uma empresa. O ministro, Wagner Rossi, é
suspeito de receber propina e usar dinheiro público para
sanar dívidas privadas. Cai ainda em agosto.
Turismo: simultaneamente, irregularidades no Ministério
do Turismo levam à prisão 38 pessoas na Operação Voucher,
após a descoberta de desvio de cerca de R$ 4,5 milhões des‑
tinados ao treinamento de profissionais da área de turismo
no Amapá. O então ministro, Pedro Novais, tenta se defender
no Senado, mas deixa o cargo em setembro.
Esportes: em outubro, o PCdoB, que controlava o minis‑
tério dos Esportes, sofre denúncias de João Dias Ferreira,
ex-militante do partido e coordenador de duas organizações
não governamentais que mantiveram contratos com o minis‑
tério. Ele acusa o ministro Orlando Silva de envolvimento com
um esquema de corrupção por meio do Programa Segundo
Tempo. Em audiência no Senado, o ministro nega ter recebido
recursos desviados de convênios e afirma que seu partido
não opera “caixa dois” com dinheiro público. Mesmo assim,
não chega a novembro na pasta.
Trabalho: ainda em novembro, é a vez de Carlos Lupi,
ministro do Trabalho. Ele é acusado de ter viajado no avião
de uma ONG que tinha contrato com o ministério em 2009.
Lupi desmente, mas fotos do voo chegam à imprensa. Ele é
o sétimo ministro a deixar o governo de Dilma no primeiro
ano de mandato.
Desenvolvimento: o ministro do Desenvolvimento,
Indústria e Comércio Exterior, Fernando Pimentel, é cha‑
mado ao Senado para esclarecer denúncias de que teria se
beneficiado de tráfico de influência para realizar consulto‑
História
rias milionárias. De acordo com as reportagens, o sócio de
Pimentel nos dois anos anteriores assessorava a prefeitura
de Belo Horizonte, onde clientes dos dois teriam contratos.
Pimentel não chegou a se explicar ao Senado, como fizeram
33
 os demais em casos anteriores, e permaneceu no cargo.
Este ano, Pimentel, que continuou ministro até pouco antes
das eleições, conquistou o governo de Minas Gerais, feito
considerado fundamental para a vitória de Dilma Rousseff
sobre o senador Aécio Neves (PSDB-MG) no segundo turno.
Economia: 2011 é um ano difícil para a economia. O
crescimento do PIB é de apenas 2,7%, bem menos que os
5,5% projetados. O ponto favorável foi o emprego formal,
em alta. Apenas 5% da população economicamente ativa
estava desempregada. Outro tento conquistado por Dilma
foi a Emenda à Constituição 68/2011, que prorroga a Des‑
vinculação de Receitas da União (DRU) até 31 de dezembro
de 2015. Com isso, o Executivo foi autorizado a movimentar
mais livremente até 20% das receitas das contribuições so‑
ciais – excetuando as previdenciárias.
2012
Integração: o ministro da Integração Nacional, Fernando
Bezerra, é acusado de favorecer o estado de Pernambuco
e, em especial, a cidade de Petrolina – onde seu filho seria
candidato a prefeito – na divisão de recursos da pasta da
Integração. Aos senadores ele diz que o repasse de quase
70 milhões teve aprovação do Ministério do Planejamento,
da Casa Civil e da própria Presidência da República. Dos
221 parlamentares que apresentaram emendas na cota da
Integração Nacional, 138 obtiveram empenho, justificou.
Outros 54 parlamentares tiveram 100% de suas emendas
empenhadas, e não apenas seu filho, deputado Fernando
Coelho (PSB-PE). O ministro também garante aos senadores
que nunca indicou parente para a direção da Companhia do
Desenvolvimento dos Vales do São Francisco e do Parnaíba
(Codevasf), administrada por seu irmão, Clementino Coelho.
Bezerra só sai do governo no ano seguinte, quando seu par‑
tido, o PSB deixa a base governista, sob a liderança do então
governador de Pernambuco, Eduardo Campos.
Cidades: em dezembro de 2011, o Ministério das Cida‑
des muda um projeto do governo de Mato Grosso para, em
vez de uma linha rápida de ônibus em Cuiabá, construir um
Veículo Leve sobre Trilhos (VLT). A mudança implicaria custos
extras em torno de R$ 700 milhões e teria sido determinada
a partir de fraude em parecer técnico, segundo documentos
apresentados pela oposição ao ministro Mário Negromonte
em audiência na Comissão de Meio Ambiente. O ministro
explicou que a mudança de modal foi solicitada pelo governo
do Mato Grosso sob a alegação de que o projeto original
exigiria muitas desapropriações e estaria desatualizado.
Sobre Negromonte também pesa a suspeita de tráfico de
influência para uma empresa de TI. Ele terminaria substituído
por Aguinaldo Ribeiro em fevereiro de 2012.
Casa da Moeda: em 14 de fevereiro, senadores da oposi‑
ção apresentam representação contra o ministro da Fazenda,
Guido Mantega. Ele é acusado de omissão acerca de cobrança
de propina na Casa da Moeda. O ex-presidente da entidade,
Luiz Felipe Denucci, havia sido acusado de enviar cerca de
R$ 25 milhões ao exterior e supostamente seria o cabeça do
esquema. O caso seguiu para investigação da Procuradoria‑
-Geral da República.
Brasil Carinhoso: Dilma lança o Programa Brasil Carinho‑
so em maio para beneficiar cerca de dois milhões de famílias
com crianças de até seis anos com renda per capita inferior a
R$ 70,00. Ligado ao Bolsa Família, ele atende pessoas em
extrema pobreza. Alguns dos suplementos distribuídos
são vitamina A, ferro e remédios contra asma. O programa
História
também amplia a oferta de creches.
Comissão da Verdade: em maio é instalada a Comissão
Nacional da Verdade (CNV) para apurar violações de direitos
humanos ocorridas entre 1946 e 1988. Em dezembro de
34
2014, o trabalho chega ao final, sintetizado num documento
que recomenda punições para mais de 300 militares, agentes
de Estado e ex-presidentes da República por violações du‑
rante o regime militar (1964-1985). A comissão reconheceu
434 vítimas da ditadura.
Porto Seguro: em novembro, a Polícia Federal prende seis
pessoas, entre elas dois diretores de agências reguladoras,
acusados de vender pareceres técnicos do governo para
empresas. No olho do furacão está a assessora da Presidência
da República Rosemary de Noronha, apontada como o elo
entre agentes públicos e privados.
Popularidade: pesquisa CNI/Ibope apura que a presiden‑
te chega a dezembro com 78% de aprovação pessoal, um
índice mais alto que dos seus dois antecessores, Luiz Inácio
Lula da Silva e Fernando Henrique Cardoso. A presidente
ganha popularidade com medidas como a desoneração do
setor automobilístico e a redução das contas de luz.
Espionagem: o Brasil é vítima de espionagem interna‑
cional. É instalada uma CPI da Espionagem no Senado. O
Planalto, segundo documentos apresentados pelo ex-analista
da Agência Nacional de Segurança dos EUA (NSA, em inglês),
estava sendo monitorado pela entidade. As relações entre
Brasil e Estados Unidos passam por momentos delicados. A
presidente da República cancela viagem a Washington, onde
se encontraria com o presidente americano, Barack Obama.
O mal-estar só foi solucionado em um encontro de Dilma
com Obama durante a reunião do G20, em São Petersburgo,
Rússia, em setembro de 2013.
2013
Infraestrutura: a presidente começa o terceiro ano de
mandato enfrentando a desaceleração econômica. O go‑
verno apela a novas medidas de desoneração, tanto para o
setor produtivo quanto para os consumidores. Pacotes de
estímulos fiscais e financeiros também foram lançados contra
os “gargalos” na infraestrutura, como nas estradas e portos.
Manifestações: junho é um mês dramático para o gover‑
no Dilma. Uma onda de protestos toma conta das principais
capitais para criticar os gastos com a Copa do Mundo. A pauta
de reivindicações inclui desde investimentos em saúde e
educação até a preservação dos poderes investigatórios do
Ministério Público. A primeira bandeira das manifestações,
porém, foi o protesto contra o aumento das tarifas do trans‑
porte público. No dia 17, os protestos tomaram várias capitais
e a Esplanada dos Ministérios, em Brasília.
Pauta: no auge dos protestos, Dilma se pronuncia em
rede nacional de TV e rádio e conclama um grande pacto
com parlamentares e governadores em torno das melhorias
exigidas, especialmente a mobilidade urbana e transporte
público, a garantia de reverter 100% dos recursos do petróleo
para educação e o combate à corrupção, entre outros temas.
Ela também propôs a realização de um plebiscito para a
eleição de temas constantes de uma reforma política a ser
elaborada em constituinte exclusiva. A ideia foi rejeitada
pelos congressistas de um modo geral e vista com reservas
no Supremo Tribunal Federal, razão pela qual foi abando‑
nada. Em resposta à “voz das ruas”, o Senado estabeleceu
uma pauta prioritária, que incluiu projetos como o que
transforma a corrupção em crime hediondo (PLS 204/2011)
e o que estabelece a exigência de ficha limpa para servidores
públicos (PEC 6/2012), ambos à espera de votação na Câmara
dos Deputados. Um dos projetos aprovados, o que reduz a
zero as alíquotas de PIS-Pasep e Cofins sobre a receita do
transporte urbano municipal (PLC 46/2013), até já se tornou
lei (Lei nº 12.860/2013).
Médicos: em julho de 2013, Dilma lança o Programa
Mais Médicos que, entre outras ações, facilita a chegada de
médicos estrangeiros para trabalhar em postos de saúde de
cidades pequenas durante três anos ganhando salário de R$
10 mil, mais a ajuda de custo. Ela promete R$ 7,4 bilhões na
construção, reforma e compra de equipamentos para postos
de saúde, unidades de pronto atendimento e hospitais. Em
2014 seriam mais R$ 5,5 bilhões em novas unidades. Tam‑
bém promete aumentar a quantidade de vagas para o curso
de medicina nas universidades federais. O programa sofre
críticas por causa, entre outras coisas, da baixa remunera‑
ção de profissionais cubanos – que recebem o equivalente
a US$ 1.245, bem menos que os R$ 10 mil pagos a médicos
de outras nacionalidades. Organizações de representantes
do Conselho Federal de Medicina (CFM), da Associação Mé‑
dica Brasileira (AMB), da Federação Nacional dos Médicos
(Fenam) e de organizações estudantis acusam o governo de
tentar transferir a responsabilidade pelos problemas do SUS
para os profissionais da área. Outra crítica é a liberação dos
estrangeiros de validarem o diploma por meio de um exame.
Eles têm avaliação distinta e, se forem aprovados, receberão
um registro provisório que terá validade apenas para atuação
dentro do Programa Mais Médicos. Dos 7,4 mil cubanos que
aceitaram participar do programa, 27 o abandonaram depois
de chegar ao Brasil. O presidente do Senado, Renan Calhei‑
ros, recebeu um abaixo-assinado com 42 mil assinaturas de
profissionais da medicina e de cidadãos contra a medida
provisória (MP 621/2013) que criou o programa.
Royalties: aprovada no Senado dois meses antes, Dilma
sanciona em setembro a Lei nº 12.858/2013, que garante
para a educação a destinação de 75% dos royalties da ex‑
ploração do petróleo e do gás natural e, para a saúde, 25%.
2014
Internet: um feito bastante comemorado por Dilma foi a
criação da lei que estabelece um marco civil para a internet,
sancionada em abril de 2014 durante o Encontro Global Mul‑
tissetorial sobre o Futuro da Governança da Internet – NET
Mundial, em São Paulo. Entre as 13 conquistas dos usuários,
estão a neutralidade da rede e a proteção do sigilo tanto dos
dados quanto da navegação – que não pode ser vendida
pelos provedores para marketing dirigido, por exemplo.
Copa do Mundo: em junho, o Brasil começa a festa da
Copa, o maior evento do governo Dilma. No Congresso, a
oposição criticou exaustivamente os gastos com estádios, a
submissão do Brasil às regras da Fifa e a concessão à iniciativa
privada dos aeroportos de Cumbica, em Guarulhos (SP); Vira‑
copos, em Campinas (SP); e Juscelino Kubitscheck, em Brasília
(DF). Antes, senadores e deputados federais aprovaram leis
sem as quais o evento não poderia ser realizado, como a Lei
Geral da Copa e a norma que criou o Regime Diferenciado de
Contratações (RDC). Em outra frente, os parlamentares per‑
correram as cidades-sede para fiscalizar o ritmo e a qualidade
da construção dos estádios. Apesar de alguns protestos nos
estádios, que repetiram o ocorrido na abertura da Copa das
Confederações, um ano antes, Dilma considerou a realização
da Copa um sucesso, com poucos problemas de organização e
grande afluxo de turistas. O evento, que ocorreu sem maiores
problemas, foi saudado como um grande sucesso, apesar do
fracasso da Seleção Brasileira. “Copa das Copas”, celebraram
os organizadores. Mas os grandes gastos com a realização
do torneio e o atraso na entrega de obras de infraestrutura,
especialmente de mobilidade urbana, ainda são lembrados
pelos críticos do governo.
Educação: de acordo com resultados preliminares do
Censo Educacional de 2014, cerca de 3,1 milhões de crian‑
ças de zero a dois anos estão na educação infantil, dentre
as quais 702,8 mil são de famílias beneficiárias do Bolsa
Família. Em junho, a presidente sanciona sem vetos o novo
Plano Nacional de Educação (PNE), que contém as diretrizes
e metas da educação nacional para os próximos dez anos. O
PNE exige que, até o fim de sua vigência, o governo federal
aplique pelo menos 10% do PIB no setor. A meta é de 7%
até o quinto ano do plano, pouco mais que o investimento
atual, de 6,4% do PIB. Entre as 20 metas do PNE, estão a
erradicação do analfabetismo absoluto e a redução em 50%
da taxa de analfabetismo funcional.
Petrobras: evidências de que a compra de uma refinaria
em Pasadena, no Texas, teria sido desastrosa para a Petro‑
bras na época em que Dilma ainda era ministra das Minas e
Energia do governo Lula e presidente do Conselho Adminis‑
trativo da estatal levam os senadores da oposição a pedirem
a instalação de CPI no final do primeiro semestre. Em seguida,
a Operação Lava-Jato, da Polícia Federal, liga recursos des‑
viados da estatal a pagamento de propinas no Congresso.
As delações premiadas do ex-diretor da Petrobras Paulo
Roberto Costa e do doleiro Alberto Youssef deixam o mundo
político em suspense. Manobras para evitar o desgaste de
uma CPI num ano eleitoral levaram o caso até o Supremo.
Duas CPIs são criadas: uma exclusiva do Senado e uma mista.
Após meses de investigação, a CPI mista aprova o relatório
do deputado Marco Maia (PT-RS), que pede o indiciamento
de 52 pessoas e reconhece prejuízo de US$ 561,5 milhões
na compra da refinaria. As ações da empresa despencam.
Eleições: em outubro, após uma campanha presidencial
concorrida e cheia de imprevistos – como a morte do candi‑
dato do PSB, Eduardo Campos, que estava em terceiro lugar
nas pesquisas de intenção de votos, e sua substituição pela
candidata a vice Marina Silva –, Dilma Rousseff é reeleita
na coligação Com a Força do Povo, com 54.501.118 votos
(51,64% dos votos válidos). Em segundo lugar no pleito ficou
a coligação Muda Brasil, de Aécio Neves, com 51.041.155
votos (48,36% dos votos válidos).
Pós-eleições: a evolução da crise na Petrobras e a piora
de indicadores econômicos como o produto interno bruto
(PIB) e o resultado fiscal formam o cenário pós-eleições. Para
acalmar o mercado, Dilma antecipa os nomes de sua nova
equipe econômica: Joaquim Levy, com passagens pelo gover‑
no federal e então executivo do Bradesco, é anunciado como
o novo ministro da Fazenda. No Planejamento, a escolha recai
sobre Nelson Barbosa, também com longa experiência no
governo. Alexandre Tombini, presidente do Banco Central,
é convidado a permanecer no cargo. Desafiados a conter os
gastos públicos, eles sinalizam medidas em nome da aus‑
teridade. O restante do ministério é anunciado por etapas.
Fonte: Agência Senado (Reprodução autorizada
mediante citação da Agência Senado)
Exercícios
(Conupe/Guarda Municipal/Garanhus/2015)
1. Sobre a colonização lusitana do Brasil, assinale a alter‑
nativa correta.
a) A América Portuguesa foi explorada nos moldes do
mercantilismo em voga na Europa.
b) Durante o período de 1500 a 1530, a colonização
visou dinamizar investimentos holandeses no plantio
da cana de açúcar.
c) Portugal colonizou as novas terras nos moldes feu‑
dais, priorizando o trabalho assalariado na extração
História
do pau-brasil.
d) Para que a extração do pau-brasil pudesse ser devi‑
damente regulamentada, Espanha e Portugal assi‑
naram o Tratado de Tordesilhas.
35
 e) Os minérios, em especial o ouro, foram extraídos em
grandes quantidades, no período pré-colonial, para
atender aos pleitos do mercado externo.
2. Sobre o início da colonização do Brasil e a montagem
da indústria açucareira, podemos destacar
a) a criação do Governo Geral em 1500.
b) a implantação da mão de obra africana escravizada.
c) o destaque das capitanias do Rio de Janeiro e São
Vicente na produção do açúcar.
d) a escolha de Olinda como sede do Governo Geral.
e) o sucesso do regime das Capitanias Hereditárias.
3. Durante o século XVI, destacaram-se como grandes
polos de produção açucareira no Brasil as regiões de
a) Pernambuco, Bahia e São Vicente.
b) São Vicente e Rio de Janeiro.
c) Pernambuco, Rio de Janeiro e Bahia.
d) Itamaracá e São Vicente.
e) Rio de Janeiro e Bahia.
4. As Câmaras Municipais eram as instituições do poder
local na América Portuguesa. Os vereadores eram os
chamados “Homens bons”, potentados locais. No caso
da Capitania de Pernambuco, esses líderes eram os
a) comerciantes.
b) senhores de engenho.
c) mestres do açúcar.
d) investidores holandeses.
e) criadores de gado.
5. A invasão holandesa a Pernambuco em 1630 estava
diretamente ligada à questão da indústria açucareira.
Sobre essa realidade, assinale a alternativa CORRETA.
a) Os holandeses decidiram se lançar, pela primeira vez,
à produção de açúcar, produto com amplo espaço
no mercado europeu.
b) Os holandeses já participavam do comércio do açú‑
car produzido no Brasil desde o século XVI.
c) Após a conquista de Pernambuco, os holandeses
conquistaram a Bahia em 1654.
d) Os holandeses abandonaram o comércio do açúcar
após a malograda invasão do Brasil.
e) Olinda tornou-se a sede do governo holandês no
Brasil.
6. Sobre a atuação dos holandeses em Pernambuco, des‑
taca-se
a) a conquista do sertão pernambucano pelas tropas
holandesas.
b) a escolha de Igarassu como capital do Brasil Holan‑
dês.
c) as ações urbanísticas do governante Maurício de
Nassau.
d) a perseguição aos judeus da capitania.
e) o massacre dos índios tupi que habitavam o litoral.
7. Geograficamente falando, a produção do açúcar em
Pernambuco se restringiu, por questões climáticas e
geológicas, à região do
a) Litoral.
História
b) Sertão.
c) Agreste.
d) Litoral e Zona da Mata.
e) Agreste Setentrional.
36
8. A Guerra dos Mascates foi um conflito político, que
marcou o Pernambuco dos primórdios do século XVIII.
A causa desse conflito foi o(a)
a) colapso da indústria açucareira em Pernambuco.
b) expulsão dos investidores holandeses da região.
c) União Ibérica capitaneada pelo monarca Felipe II de
Espanha.
d) escolha de Olinda como capital da capitania.
e) fundação da Câmara Municipal do Recife.
(Conupe/PMPE/2009)
9. Maurício de Nassau chegou a Pernambuco em 1637,
pretendendo pacificar a região e governar com a cola‑
boração dos luso-brasileiros. Sobre o governo de Nas‑
sau, analise as proposições abaixo.
I – Fundou, no interior da capitania, o Arraial do Bom
Jesus para concentrar a resistência holandesa e, usando
a tática de guerrilha, minar a resistência dos pernam‑
bucanos.
II – A Companhia das Índias Ocidentais concedeu crédi‑
tos aos senhores de engenho para o reaparelhamento
das propriedades, a recuperação dos canaviais e a com‑
pra de escravos.
III – Nassau estimulou a vida cultural e investiu em obras
urbanas, nos domínios holandeses. A cidade do Recife
foi beneficiada com a construção de casas, pontes e
obras sanitárias.
IV – Embora o objetivo dos holandeses fosse o de ex‑
pandir sua fé religiosa, o luteranismo, outras religiões
foram toleradas, exceto o judaísmo.
Está correto o que se afirma em
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
10. Sobre a Revolução Pernambucana de 1817, é incorreto
afirmar que
a) os diversos grupos sociais envolvidos na revolta
tinham como consenso o objetivo de proclamar a
república.
b) o movimento se inspirou na luta pela implantação
de ideais democráticos no Estado Polonês, a qual se
solidificou com a carta constitucional polonesa, que
ficou conhecida como “A Polaca”.
c) os rebeldes, que tomaram o poder em Pernambuco,
construíram um governo provisório, que decidiu ex‑
tinguir alguns impostos e elaborar uma constituição,
decretando a liberdade religiosa e de imprensa e a
igualdade para todos, exceto para os escravos.
d) apesar de ter fracassado, a Revolução Pernambucana
foi o movimento mais importante de todos os outros
precursores da independência, porque ultrapassou
a fase de conspiração, e os revoltosos chegaram ao
poder.
e) tropas reais, enviadas por mar e terra, ocuparam
a capital de Pernambuco, desencadeando intensa
repressão. Os principais líderes foram presos e su‑
mariamente executados.
11. Em 1888, o Brasil aboliu a escravidão em todo o terri‑
tório nacional. Foi um dos últimos países a libertar os
escravos. Sobre a libertação dos escravos, analise as
proposições seguintes.
 I – A abolição de quase 800 mil escravos foi fundamental
para a modernização da economia brasileira, embora
a modernização tenha demandado algum tempo para
começar.
II – Os escravos tiveram grandes dificuldades para se
incorporarem ao mercado de trabalho livre. Muitos
deles continuaram com seus antigos senhores.
III – Do ponto de vista jurídico, os escravos libertos
passaram a ser considerados cidadãos com todos os
direitos concedidos pela constituição.
IV – A escravidão institucionalizada foi rompida, porém
muitas das relações da época do escravismo se manti‑
veram. O preconceito contra o trabalho, sobretudo o
manual, foi um dos vestígios mais marcantes do tempo
da escravidão.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III, apenas.
b) I e IV, apenas.
c) I, III e IV, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
12. Em 10 de novembro de 1937, Getúlio Vargas deu o gol‑
pe de Estado, iniciando o governo ditatorial, que ficou
conhecido como “Estado Novo”. Sobre esse período do
Governo Vargas, analise as afirmativas abaixo.
I – No âmbito econômico, as principais características
foram o impulso à industrialização, o nacionalismo, o
protecionismo e a intervenção do Estado na economia.
II – Foi instaurado, no país, o estado de emergência, que
autorizava o governo a invadir casas, prender pessoas,
julgá-las sumariamente e condená-las.
III – Para a conquista da simpatia popular, o governo
implantou o pluripartidarismo, pôs fim à repressão aos
sindicatos, permitindo aos operários participação no
programa “A Voz do Brasil”.
IV – Com a indicação do escritor Graciliano Ramos, autor
de “Os Sertões”, para o Ministério da Educação, o gover‑
no objetivava a colaboração dos intelectuais brasileiros.
Está correto o que se afirma em
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
13. O Ato Institucional Número 5 (AI-5), um dos mais ter‑
ríveis instrumentos normativos lançados pelo Regime
Militar, foi extinto no governo de
a) João Batista de Figueiredo.
b) Humberto de Alencar Castelo Branco.
c) Emílio Garrastazu Médici.
d) Ernesto Geisel.
e) José Sarney.
(Conupe/PMPE/2004)
“E se a lição foi aprendida
A vitória não será vã.
Neste Brasil holandês,
Tem lugar pra o português
E para o banco de Amsterdã”
(Francisco Buarque de Holanda e Rui Guerra,
Calabar, O elogio da tradição, pág. 7, 1973)
14. Sobre a Invasão Holandesa em Pernambuco, analise as
alternativas a seguir.
I – Durante o Governo de João Maurício de Nassau, a
Companhia das Índias Ocidentais concedeu crédito aos
Senhores de Engenho, destinado ao reaparelhamento
dos engenhos, à recuperação dos canaviais e à compra
de escravos.
II – O empenho da burguesia holandesa em romper o
bloqueio econômico, imposto por Felipe II, tinha a fina‑
lidade de fundar, no Brasil, uma colônia de povoamento,
para abrigar os calvinistas e interromper a produção de
açúcar no Nordeste brasileiro.
III – O Governo de Nassau urbanizou o Recife, provi‑
denciou a construção de pontes e de obras sanitárias,
dotou a cidade de um jardim botânico, de um jardim
zoológico e de um observatório astronômico.
IV – O movimento denominado Batalha dos Guararapes
teve início com a chegada ao Brasil do conde Maurício
de Nassau, nomeado Governador–Geral do Brasil ho‑
landês.
Estão corretas
a) somente I, II e III.
b) somente I, III e IV.
c) somente I e III.
d) somente II e IV.
e) somente III e IV.
15. Sobre a Revolução Pernambucana de 1817, considere
as afirmativas a seguir.
I – Tinha como objetivo proclamar uma República e
abolir, imediatamente, a escravidão no Nordeste.
II – Foi organizada, conforme os ideais da Igualdade,
Liberdade e Fraternidade, que inspiravam a Revolução
Francesa.
III – Teve como principais causas o aumento dos im‑
postos, a grande seca de 1816, que provocou muita
fome no Nordeste, e a crise da agricultura, afetando a
produção do açúcar e do algodão.
IV – Foi a única rebelião anterior à independência polí‑
tica do Brasil que ultrapassou a fase da conspiração. Os
rebeldes tomaram o poder e permaneceram no governo
por mais de 70 dias.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.
a) Somente I, II e III.
b) Somente I, II e IV.
c) Somente I, III e IV.
d) Somente II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
16. Em 1964, os militares tomaram o poder e implantaram
uma ditadura no Brasil. Durante os governos militares,
podemos constatar:
I – Os golpistas procuraram definir esse assalto à de‑
mocracia como uma revolução;
II – O golpe militar de 1964 representou a culminância
do processo de crise do populismo, iniciado com a re‑
núncia de Jânio Quadros em 1961;
III – Uma das características dos governos militares foi
o autoritarismo, visto que membros do governo não se
mostravam dispostos a dialogar com os diversos setores
História
da sociedade;
IV – Tortura, prisão e expulsão do país foram instrumen‑
tos utilizados pelos governos militares contra alguns
cidadãos, para manterem seu poder inabalado.
37
 Os itens corretos são
a) somente I, III e IV.
b) somente II, III e IV.
c) somente I, II e IV.
d) somente I, II e III.
e) I, II, III e IV.

17. Analise as afirmativas referentes à História do Brasil

atual.
I – Após o movimento “Diretas-já”, o Brasil voltou a
conviver com regras democráticas constitucionais.
II – As medidas, adotadas pelo Governo Fernando
Henrique Cardoso, determinaram o fim da inflação e
praticamente extinguiram as desigualdades sociais no
Brasil.
III – Os últimos dez anos da história econômica brasileira
foram marcados por intenso processo de privatização
e de abertura do mercado ao capital estrangeiro.
IV – Em janeiro de 1987, o Governo Sarney foi obrigado
a decretar, unilateralmente, a moratória, deixando de
pagar os juros da dívida externa.

Dentre as afirmativas apresentadas, são verdadeiras

a) somente I e IV.
b) somente II e III.
c) somente I, II e III.
d) somente I, III e IV.
e) I, II, III e IV.

18. Sobre o Brasil Contemporâneo, considere as afirmações

a seguir.
I – Fernando Collor de Mello tinha como programa
de Governo privatizar empresas estatais, combater os
monopólios, abrir o país à concorrência internacional
e desburocratizar as regulamentações econômicas.
II – Em maio de 1993, o Ministro da Fazenda, Fernando
Henrique Cardoso, anunciou as primeiras medidas para
estabilizar a economia. O novo plano econômico, o Pla‑
no Real, previa o congelamento dos preços e salários e
confisco das contas bancárias.
III – O modelo político brasileiro, em vigor desde o
começo dos anos 90, é considerado por muitos como
neoliberal, por pretender a valorização das organiza‑
ções trabalhadoras, visando estabelecer alianças na luta
contra o desemprego.
IV – Com a saída de Fernando Collor do governo do
país, o vice-presidente Itamar Franco foi empossado
na presidência.

Estão corretas
a) somente I e II.
b) somente I e III.
c) somente II e III.
d) somente I e IV.
e) somente II e IV.

GABARITO
1. anulada 7. d 13. d
2. b 8. e 14. c
3. a 9. b 15. d
História

4. b 10. b 16. e
5. b 11. e 17. d
6. c 12. a 18. d

38
 PMPE

SUMÁRIO

Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais

Dos direitos e deveres individuais e coletivos....................................................................................................................... 3

Dos Direitos Sociais............................................................................................................................................................... 19

Da Nacionalidade.................................................................................................................................................................. 24

Dos Direitos políticos............................................................................................................................................................ 27

Dos Partidos Políticos........................................................................................................................................................... 31

Conhecimentos de Direitos e
Garantias Fundamentais
Direitos e Garantias Fundamentais
Os direitos fundamentais ganham destaque principal-
mente após a Revolução Francesa, momento em que diversas
correntes filosóficas e políticas como o racionalismo e o
contratualismo inspiram a vontade popular de impor limites
ao Estado, reconhecendo um núcleo mínimo de proteção do
indivíduo perante o Estado. A ideia de direitos fundamentais
surge da tentativa de se estabelecer um rol de direitos que
seria inerente à própria condição humana, que não depen-
desse de uma vontade política. São, por isso, considerados
direitos naturais.
Nossa Constituição relaciona os direitos fundamentais
em seu Título II, denominado “Dos Direitos e Garantias
Fundamentais”. A posição “geográfica” desse título, logo
no início do texto constitucional, demonstra a importância
dos direitos fundamentais em nossa ordem constitucional.
Partindo do pressuposto de que o constituinte não utiliza
palavras inúteis, podemos concluir que direitos e garantias
possuem diferenças axiológicas. Os direitos possuem um ca-
ráter declaratório, enquanto as garantias possuem um nítido
sentido assecuratório. Os direitos se declaram, enquanto as
garantias se estabelecem, demonstrando que as garantias
são elementos instrumentais que garantem o respeito aos
direitos que são declarados na Constituição Federal.
Titularidade dos Direitos Fundamentais
Os direitos fundamentais podem ser exercidos tanto
pelas pessoas físicas quanto pelas pessoas jurídicas. Apesar
de o art. 5º, caput, da Constituição Federal referir‑se tão
somente aos brasileiros e estrangeiros residentes no país,
entende‑se que os estrangeiros em geral, ainda que apenas
visitando a República Federativa do Brasil, também são
titulares desses direitos.
A título de exemplo: Pablo, argentino e residente na
Argentina, solteiro, de dezoito anos de idade, de passagem
pelo Brasil, com destino aos Estados Unidos da América, foi
interceptado em operação da PRF. Nessa situação hipotéti­
ca, não obstante Pablo não seja residente no Brasil, todos
os direitos individuais fundamentais elencados no caput
do art. 5º da CF devem ser respeitados durante a referida
operação policial.1
As pessoas jurídicas também podem ser titulares de
direitos fundamentais, mas apenas daqueles direitos que
são com elas compatíveis. São, assim, impedidas de exercer
certos direitos como os direitos políticos (votar, ser votado
etc.). Até mesmo as pessoas jurídicas de direito público são
titulares de direitos fundamentais.
Geração dos Direitos Fundamentais
Os direitos fundamentais não surgiram de forma ins-
tantânea. A conquista dos direitos fundamentais ocorreu
ao longo da história, de tal forma que podemos identificar
diversas gerações de direitos, que nada mais são do que
a representação de momentos históricos e os direitos ali
conquistados. As gerações de direitos também podem ser
denominadas dimensões de direitos fundamentais, termo
que deixa mais claro o fato de que as gerações não são
Assunto cobrado na prova do Cespe/PRF/Agente Administrativo/Classe A/
1 requer que o aplicador adote uma interpretação que evite
Padrão I/2012.
Fabrício Sarmanho / Eduardo Muniz Machado Cavalcanti
superadas, mas sim incorporadas às novas gerações de
direitos fundamentais.
Primeira Geração
Surge no Século XVIII, no âmbito da Revolução Fran-
cesa. Os direitos fundamentais conquistados nessa época
configuram liberdades negativas (status negativus), já que
representam um impedimento à atividade estatal, uma
omissão, um não fazer. Trata‑se dos direitos civis e políticos.
Segunda Geração
Desenvolvem‑se no Século XIX, inspirados pela Revolu-
ção Industrial, sendo reconhecidos constitucionalmente no
Século XX. Tais direitos possuem um caráter positivo (status
positivus) e exigem uma prestação do Estado. Inserem, assim,
uma obrigação de fazer, uma ação do ente estatal. São os
direitos sociais, econômicos e culturais.
Terceira Geração
Os direitos de terceira geração, desenvolvidos no Sé-
culo XX, voltam‑se à defesa dos interesses de titularidade
coletiva, denominados interesses difusos. Esses direitos
são supraindividuais, já que não pertencem a um indivíduo
especificamente, mas sim a uma coletividade. São exemplos
o direito a um meio ambiente ecologicamente equilibrado
e a proteção do idoso.
A primeira geração remonta ao ideal de liberdade.
A segunda geração volta‑se à igualdade. Por fim, a terceira
geração preocupa‑se com a fraternidade ou solidariedade.
Temos, assim, a célebre frase, que marcou a Revolução Fran-
cesa: “Liberdade, Igualdade e Fraternidade”.
Há quem defenda a existência de quarta e quinta geração
de direitos fundamentais. Não há, porém, um consenso sobre
quais sejam esses direitos fundamentais.
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
Características dos Direitos Fundamentais
Relatividade – Os direitos não são absolutos: eles podem
ser relativizados, principalmente quando entram em choque.
Até mesmo o direito à vida, que pode ser considerado o mais
fundamental dos direitos, pode ser relativizado. Exemplo
de relativização do direito à vida é encontrado no caso da
pena de morte, autorizada na hipótese de guerra declarada.
A relativização dos direitos fundamentais pode advir da
capacidade de conformação que é dada ao legislador. Assim,
mesmo nos casos em que não existe uma reserva legal, ou
seja, mesmo quando a constituição não faz referência à lei
é possível que o legislador venha a delimitar a forma de
utilização dos direitos fundamentais.
No caso de choque de direitos fundamentais, teremos
de observar certos parâmetros. Em primeiro lugar, deve ser
observado o princípio da legalidade. Segundo esse princípio,
a atuação do intérprete deve ser pautada nos critérios de
necessidade e adequação. Além disso, a hipótese de choque
de direitos fundamentais também inspira a utilização do
princípio da harmonização ou da concordância prática, que
o sacrifício total de um dos direitos em conflito.
3
 Inalienabilidade – Não é possível transferir um direito
fundamental.
Irrenunciabilidade – Não é possível renunciar totalmente
a um direito fundamental.
Imprescritibilidade – Os direitos fundamentais não são
alcançados pela prescrição. A prescrição corresponde à perda
de uma pretensão em virtude do decurso do tempo.
Historicidade – Os direitos e garantias fundamentais
possuem origem histórica.
Inviolabilidade – Não podem ser violados os direitos
fundamentais.
Efetividade – O Estado deve primar por garantir o res-
peito e a efetividade dos direitos fundamentais.
Universalidade – Os direitos fundamentais alcançam a
todos.
Obs.: os direitos e as garantias fundamentais consa-
grados constitucionalmente não são ilimitados, uma vez
que encontram seus limites nos demais direitos igualmente
consagrados na mesma Carta Magna.2
Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
Assim dispõe o art. 5º da Constituição Federal:
Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qual-
quer natureza, garantindo‑se aos brasileiros e aos
estrangeiros residentes no País a inviolabi­lidade do
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança
e à propriedade, nos termos seguintes:
Em primeiro lugar, há que se frisar que o dispositivo acima
transcrito reproduz o princípio da isonomia, que consiste
na proibição de criação de distinções que não sejam funda-
mentadas. Assim, impõe a Constituição que os iguais sejam
tratados de forma igual e que os desiguais sejam tratados de
forma desigual. Assim, por exemplo, justifica‑se a existência
de critérios diferenciados para homens e mulheres em uma
prova física em um concurso público ante as nítidas diferen-
ças fisiológicas entre os gêneros.
Denomina‑se igualdade material aquela que permite
a existência de diferenciações, desde que devidamente
justificadas. A igualdade formal que impede a estipulação
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
de distinções em qualquer hipótese muitas vezes resultará
em injustiças, pois deixa de considerar as peculiaridades de
certas formações sociais.
A igualdade em nossa ordem constitucional deve ser le-
vada em conta tanto na lei quanto perante a lei. A igualdade
na lei é verificada quando da elaboração legislativa, impondo
a formação de leis que tenham como pilar a inexistência de
diferenciações odiosas. A igualdade perante a lei impõe o
tratamento igualitário por parte do aplicador do direito, ou
seja, por parte daquele que venha a interpretar a norma e a
aplicar a disposição abstrata a um caso concreto.
Passamos a comentar os setenta e oito incisos que com-
põem o art. 5º da Constituição Federal.
I – homens e mulheres são iguais em direitos e obriga-
ções, nos termos desta Constituição;
Comentário: trata‑se de mais uma decorrência do prin-
cípio da isonomia. A previsão acima, porém, não impede
a existência de distinções entre homens e mulheres. Tais
diferenciações podem ser feitas tanto no âmbito consti­
Cespe/MPS/Agente Administrativo/2010.
2 7
4
tucional quanto na órbita legal3. A Constituição Federal de
1988 estabelece uma série de prerrogativas para as mulhe-
res, como a proteção de seu mercado de trabalho, prazo
diferenciado para a licença à gestante, prazo reduzido para
a aposentadoria e inexistência de obrigação de alistamento
militar em tempos de paz.
II – ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer
alguma coisa senão em virtude de lei;
Comentário: traduz esse inciso o princípio da legalida­
de4. Todos nós podemos fazer tudo o que a lei não proíba,
o que exprime a nossa capacidade de autodeterminação,
também chamada autonomia das vontades.
A autonomia das vontades definida no art. 5, II, da Cons-
tituição Federal não pode ser confundida com o princípio da
legalidade estrita ou restrita, que está descrito no art. 37
da Constituição Federal. O referido artigo, ao estipular a
necessidade de observância da legalidade, impõe que o
administrador público apenas faça o que está previsto em
lei. Podemos assim distinguir as duas legalidades:
Autonomia das vontades Legalidade estrita (art. 37 da CF).
(art. 5º, II, da CF)
Vincula os particulares Vincula o administrador público.
Permite que se faça tudo Apenas admite que se faça o que
o que a lei não proíba a lei prevê.
O princípio da legalidade não pode ser confundido com
o princípio da reserva legal. A reserva legal impõe que certas
matérias sejam regidas apenas por lei em sentido estrito5.
É o caso, por exemplo, da previsão de crimes e cominação
de penas, que somente pode ser feita por lei.
III – ninguém será submetido a tortura nem a tratamen-
to desumano ou degradante6;
Comentário: cuida o dispositivo da dignidade da pessoa
humana. Este inciso está em consonância com o que dispõe
o art. 1º, III, da Constituição Federal.
IV – é livre a manifestação do pensamento, sendo ve-
dado o anonimato7;
Comentário: a liberdade de expressão, como todo direito
fundamental, não é absoluta. Diversos limites serão encon-
trados no exercício concreto de tais direitos. Primeiramente,
não se pode utilizar a liberdade de expressão para cometer
atos ilícitos, ofendendo os direitos fundamentais. Assim,
impede‑se, por exemplo, a utilização desse direito com a in-
tenção de ofender alguém. A repressão contra a má utilização
dos direitos fundamentais somente é efetiva se acompanhada
de identificação do responsável. O anonimato é vedado jus-
tamente por impossibilitar a responsabilização daqueles que
venham a utilizar o direito fora dos limites constitucionais.
V – é assegurado o direito de resposta, proporcional ao
agravo, além da indenização por dano material, moral ou
à imagem;
3
Assunto cobrado na prova do Cespe/TRE-MS/Técnico Judiciário/Área Adminis-
trativa/2013.
4
Assunto cobrado na prova da Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligên-
cias/2012.
5
Assunto cobrado na prova do Cespe/TJ-RO/Técnico Judiciário/2012.
6
Assunto cobrado na prova do Cespe/Anac/Técnico Administrativo/2012.
Assunto cobrado na prova do Cespe/Anac/Técnico Administrativo/2012.
 Comentário: duas possíveis punições contra quem uti-
liza de forma errada sua liberdade de expressão estão aqui
dispostas. Primeiramente, temos o direito de resposta, que
exige do ofensor a concessão de meios para que o ofendido
venha a defender‑se publicamente. A segunda forma de
punição corresponde à indenização por dano material, moral
ou à imagem. A Constituição não define parâmetros para a
fixação do valor da indenização, que deverá ser fixado, em
regra, pelo Poder Judiciário.
VI – é inviolável a liberdade de consciência e de crença,
sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e
garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto
e a suas liturgias8;
Comentário: a liberdade acima descrita alcança os fenô-
menos, possibilitando o livre exercício das crenças religiosas e
a livre adoção de concepções científicas, filosóficas, políticas
etc. Sendo o Brasil um país laico, não é mais aceita a previsão
de religião oficial no País.
VII – é assegurada, nos termos da lei, a prestação de
assistência religiosa nas entidades civis e militares de
internação coletiva9;
Comentário: são considerados locais de internação
coletiva os hospitais, as prisões e os quartéis, por exemplo.
VIII – ninguém será privado de direitos por motivo de
crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se
as invocar para eximir‑se de obrigação legal a todos imposta
e recusar‑se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei10;
Comentário: são consideradas obrigações a todos im-
postas, a obrigação de votar e o alistamento militar, que em
tempos de paz obriga a todos os homens de nacionalidade
brasileira. Se alguém oferecer uma excusa de consciência
para deixar de cumprir uma obrigação a todos imposta,
terá de se sujeitar ao ônus de uma obrigação alternativa.
Se, porém, a obrigação alternativa não for cumprida, será
aplicada, por exemplo, a pena de perda dos direitos políticos,
nos termos do art. 15, IV, da Constituição Federal.
IX – é livre a expressão da atividade intelectual, artís­
tica, científica e de comunicação, independentemente de
censura ou licença11;
Comentário: a proibição da censura não impede que o
Estado venha a limitar a atividade de comunicação social,
impedindo que os meios de comunicação venha a oferecer pro-
gramação que não seja condizente com os valores da sociedade
ou que sejam ofensivos a determinados grupos. A classificação
indicativa de diversões públicas e a limitação à publicidade de
tabaco, bebidas alcoólicas, remédios, terapias e agrotóxicos são
exemplos desse tipo de atividade, que é plenamente legítima.
X – são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra
e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização
pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;
8
Assunto cobrado na prova da Vunesp/TJ-SP/Escrevente Técnico Judiciário/2012.
9
Assunto cobrado na prova da FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área Administra-
tiva/2010.
10
Assunto cobrado nas seguintes provas: Esaf/Ministério da Integração Nacio-
nal/Secretaria Nacional de Defesa Civil/2012; FCC/Assembleia Legislativa-SP/
Agente Técnico Legislativo/Direito/2010 e FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área
Administrativa/2010.
11
Assunto cobrado nas seguintes provas: Cespe/Ancine/Técnico Administrati-
vo/2012 e FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área Administrativa/2010.
Comentário: a proteção ao direito de intimidade pode
ser relativizado quando entra em choque com outros direi-
tos, como o direito de informação, que será estudado mais
à frente. A proteção da intimidade, como veremos a seguir,
é apta até mesmo para justificar o segredo de justiça, que
impede a publicidade de atos processuais.
O direito de imagem envolve aspectos físicos, inclusive a
voz. Fica configurada a proteção, por exemplo, com a utilização
comercial da imagem sem a autorização do titular do direito.
Pessoas públicas possuem uma tendência à relativização do di-
reito de imagem frente ao direito de informação da sociedade.
XI – a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela
podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo
em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar
socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial12;
Comentário: a penetração sem o consentimento do mo-
rador pode ocorrer a qualquer hora do dia quando se tratar
de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro.
Para que o ingresso no domicílio seja realizado mediante
determinação judicial, porém, é necessário que ele ocorra
durante o dia, considerado esse o período entre a aurora e
o crepúsculo, ou seja, aquele em que há luz solar.
O ingresso por determinação judicial está limitado por re-
serva jurisdicional, o que significa que não poderá ocorrer por
determinação de qualquer outra autoridade (polícia, Minis-
tério Público etc.) ou por comissão parlamentar de inquérito.
O conceito de casa para efeito de inviolabilidade de do-
micílio não se limita ao conceito civil, alcançando os locais
habitados de maneira exclusiva. São incluídos no conceito
os escritórios, as oficinas, os consultórios e, ainda, os locais
de habitação coletiva, como hotéis e motéis.
A título de exemplo: no curso de uma investigação criminal,
a autoridade policial competente encontra indícios de que
bens furtados há um ano de uma repartição pública estejam
guardados na residência dos pais de um dos investigados. A
autoridade policial dirige-se, então, ao imóvel, durante o dia,
onde, sem o consentimento dos moradores e independen-
temente de determinação judicial, efetua busca que resulta
na localização dos bens furtados. Nessa hipótese, será inad-
missível, no processo, por ter sido obtida de maneira ilícita.13
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
XII – é inviolável o sigilo da correspondência e das
comunicações telegráficas, de dados e das comunicações
telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas
hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de
investigação criminal ou instrução processual penal14;
Comentário: os sigilos, assim como todos os demais direi-
tos fundamentais, não são absolutos. Eles podem sofrer limi-
tação legal ou judicial. Em relação ao sigilo das comunicações
telefônicas, verifica‑se a previsão de uma reserva jurisdicional.
Sendo assim, somente por ordem judicial é possível quebrar
o referido sigilo. Outra imposição posta em relação ao sigilo
das comunicações telefônicas é a necessidade de que somente
seja determinada a quebra para fins de investigação criminal
ou instrução processual penal. Não é possível quebrar o refe-
rido sigilo em causas cíveis. Além disso, é necessário que seja
observada a forma estabelecida em lei.
O sigilo das comunicações telefônicas não pode ser
confundido com o sigilo dos dados telefônicos. O extrato das
12
Assunto cobrado nas seguintes provas: Esaf/Ministério da Integração Nacio-
nal/Secretaria Nacional de Defesa Civil/201 e Vunesp/Tribunal de Justiça-SP/
Escrevente Técnico Judiciário/2010.
13
FCC/TJRJ/Técnico de Atividade Judiciária/2012.
14
Assunto cobrado na prova do Vunesp/Tribunal de Justiça-SP/Escrevente Técnico
Judiciário/2010.
5
 ligações telefônicas é protegido pelo sigilo de dados, que não
está sujeito à reserva jurisdicional. O conteúdo das ligações
é o que se denomina sigilo telefônico e está protegido pela
reserva jurisdicional.
O sigilo de dados engloba, por exemplo, os dados ban-
cários, fiscais e telefônicos.
Não estão sujeitos à reserva jurisdicional o sigilo da cor-
respondência, das comunicações telegráficas e de dados. As-
sim, é possível que a quebra seja determinada, nesses casos,
por ordem de uma CPI – Comissão Parlamentar de Inquérito.
XIII – é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou
profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei
estabelecer;
Comentário: esse inciso dispõe sobre norma de eficácia
contida, já que a liberdade de exercício de trabalho, ofício ou
profissão pode ser restringida pela lei que venha a estabelecer
qualificações profissionais para determinada profissão. Dessa
forma, a inexistência de uma lei regulamentadora de certa pro-
fissão não é impedimento ao seu exercício, mas sim a garantia
de uma ampla liberdade de acesso à atividade profissional.
A liberdade profissional não engloba, porém, atividades
ilícitas. O princípio da legalidade, anteriormente estudado,
permite que se faça tudo que não seja proibido por meio de
lei. Assim, não se pode exercer a “profissão” de traficante de
drogas porque tal atividade é ilícita, proibida pela legislação.
Por outro lado, a prostituição é totalmente livre em nosso
País porque não existe lei regulamentando a atividade.
XIV – é assegurado a todos o acesso à informação e
resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exer-
cício profissional15;
Comentário: o direito de informação pode ser encarado
sobre duas óticas.
Sob o ponto de vista privado, o direito de informação da
sociedade englobará, por exemplo, a atividade jornalística,
que pode divulgar informações, ainda que pessoais, que
sejam de interesse da sociedade. Admite‑se, nessa atividade,
porém, o sigilo da fonte, quando for necessário ao exercício
profissional. Esse sigilo não impede, porém, a responsabi-
lização do responsável pela informação no caso de ela ser
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
inverídica, por exemplo.
O direito de informação sob o aspecto privado será es-
tudado adiante, no inciso XXXIII deste artigo.
XV – é livre a locomoção no território nacional em tempo
de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da lei, nele
entrar, permanecer ou dele sair com seus bens16;
Comentário: o direito de locomoção, como os demais
direitos fundamentais, não é absoluto.
Primeiramente, há que se observar, para o seu exercício,
a prevalência da paz. Em hipóteses de guerra, que suscitam
a instituição de Estado de Sítio, é possível a restrição da
liberdade de locomoção no território nacional. Além desse
aspecto, há que se observar que o direito de locomoção
inclui os bens pertencentes ao seu titular. Isso não significa,
porém, que os bens possuam de forma autônoma o direito
de locomoção, mas sim que eles possam acompanhar o
proprietário que esteja se locomovendo.
15
Assunto cobrado na prova do Vunesp/Tribunal de Justiça-SP/Escrevente Técnico
Judiciário/2010.
16
Assunto cobrado na prova do Cespe/PRF/Agente Administrativo/Classe A/
Padrão I/2012.
6
O direito de locomoção é protegido pelo habeas corpus
e somente é garantido dentro do território nacional.
XVI – todos podem reunir‑se pacificamente, sem armas,
em locais abertos ao público, independentemente de autori-
zação, desde que não frustrem outra reunião anteriormente
convocada para o mesmo local, sendo apenas exigido prévio
aviso à autoridade competente17;
Comentário: o direito de reunião, como se pode perce-
ber, depende do preenchimento de uma série de requisitos:
a) ser realizada de forma pacífica;
b) seus participantes não podem estar armados;
c) a reunião deve ocorrer em locais abertos ao públicos;
d) exige um prévio aviso à autoridade competente, sem
a necessidade, porém, de autorização dessa autoridade;
e) não pode frustrar uma reunião anteriormente convo-
cada para o mesmo local.
Outro requisito que pode ser inserido nesse rol é o de
que a reunião seja temporária e episódica, como nos ensina
o autor Alexandre de Moraes.
O direito de reunião também engloba passeatas, carrea-
tas, comícios, desfiles, assim como cortejos e banquetes de
caráter político, que são formas legítimas de reunião. Caso
o direito de reunião seja desrespeitado, o remédio cabível
será o mandado de segurança, ação cabível para a proteção
de direito líquido e certo.
XVII – é plena a liberdade de associação para fins lícitos,
vedada a de caráter paramilitar18;
Comentário: o direito de associação permite que pessoas
físicas e jurídicas se agrupem em prol de um interesse comum.
Segundo o texto constitucional, é livre a formação de asso-
ciações, desde que elas tenham um fim lícito e não possuam
caráter paramilitar. Para que uma associação tenha caráter
paramilitar, é necessário que ela venha a ter características
similares às estruturas militares, tais como o uso de uniformes,
palavras de ordem, hierarquia militarizada, táticas militares etc.
XVIII – a criação de associações e, na forma da lei, a de
cooperativas independem de autorização, sendo vedada a
interferência estatal em seu funcionamento19;
Comentário: como visto no inciso anterior, é livre a
criação de associações. A associação de pessoas em um
regime de cooperativa, porém, pressupõe o preenchimen-
to de diversos requisitos legais, tendo em vista os diversos
benefícios que são concedidos a esse tipo de associativismo.
Não é permitida a interferência do estado no funcionamento
das associações, o que não impede que o Poder Judiciário
venha a suspender ou dissolver uma associação no caso de
se verificar a prática de uma atividade ilícita.
A título de exemplo: cinco amigos, moradores de uma
favela, decidem criar uma associação para lutar por me-
lhorias nas condições de saneamento básico do local. Um
político da região, sabendo da iniciativa, informa-lhes
que, para tanto, será necessário obter, junto à Prefeitura,
uma autorização para sua criação e funcionamento. Nesta
hipótese, a informação que receberam está errada, pois a
Constituição Federal estabelece que a criação de associa-
ções independe de autorização.20
17
Assunto cobrado nas seguintes provas: Cespe/Câmara dos Deputados/Técnico
Legislativo/Técnico em Radiologia, Esaf/Ministério da Integração Nacional/
Secretaria Nacional de Defesa Civil/2012. Vunesp/Tribunal de Justiça-SP/
Escrevente Técnico Judiciário/2010.
18
Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012.
19
Assunto cobrado na prova da FCC/Assembleia Legislativa-SP/Agente Técnico Legis-
lativo/2010 e Vunesp/Tribunal de Justiça-SP/Escrevente Técnico Judiciário/2010.
20
FCC/Instituto Nacional do Seguro Social/Técnico do Seguro Social/2012.
 XIX – as associações só poderão ser compulsoriamente
dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão ju-
dicial, exigindo‑se, no primeiro caso, o trânsito em julgado21;
Comentário: como estudado no inciso anterior, as as-
sociações podem ser compulsoriamente dissolvidas ou
terem suas atividades suspensas por uma decisão judicial.
A hipótese de dissolução, porém, mostra uma medida mais
drástica, o que impõe que a decisão judicial seja revestida de
um caráter definitivo, sem possibilidade de reforma por meio
de recurso. Por conta disso, exige‑se o trânsito em julgado
de uma decisão judicial para que ela possa dissolver uma
associação. Uma decisão terá trânsito em julgado quando
não for mais cabível a interposição de recurso contra ela.
XX – ninguém poderá ser compelido a associar‑se ou a
permanecer associado;
Comentário: assim como há a liberdade de criação de
associações, temos também a liberdade individual de inte-
grar ou deixar de integrar a associação. Os integrantes da
associação, portanto, não poderão ser compelidos a ingressar
na entidade ou de continuar compondo a associação.
XXI – as entidades associativas, quando expressamente
autorizadas, têm legitimidade para representar seus filiados
judicial ou extrajudicialmente22;
Comentário: a principal finalidade de uma associação é,
sem dúvida, a defesa de interesses dos associados. A defesa
dos interesses pode ocorrer perante o poder judiciário ou
de forma extrajudicial. A defesa de interesses por meio da
associação, porém, depende de autorização dos associados,
que podem se expressar de forma individualizada ou conce-
der uma autorização genérica.
A defesa de interesses dos associados é realizada por
meio do instituto da representação processual. Na represen-
tação processual a associação fala em nome do associado e,
por tal razão, precisa da autorização desse associado.
Existe uma situação em que a associação atua de forma
extraordinária por meio da substituição processual. Trata‑se
da hipótese de impetração de mandado de segurança
coletivo. A associação, nesse caso, defende interesses dos
associados em nome próprio, razão pela qual não necessita
de autorização.
XXII – é garantido o direito de propriedade;
Comentário: o núcleo de direitos enumerados no caput
do art. 5º já dispõe sobre o direito de propriedade, consi-
derado pela doutrina como inserido em norma de eficácia
contida. Isso significa que é possível que o legislador venha a
restringir certos aspectos da propriedade, desde que não ve-
nha a reduzi‑la aquém de seu núcleo mínimo, ou seja, desde
que não venha a desconfigurar esse direito de propriedade.
XXIII – a propriedade atenderá a sua função social;
Comentário: a propriedade, como qualquer direito
fundamental, não é absoluta, devendo ser garantida na pro-
porção em que também garante o bem‑estar da sociedade.
O descumprimento da função social da propriedade pode
levar, por exemplo, à desapropriação do bem, destinando‑o
a uma finalidade que atenda ao interesse social, como a
reforma agrária.
21
Assunto cobrado na prova da FCC/Assembleia Legislativa-SP/Agente Legislativo
de Serviços Técnicos e Administrativos/2010.
22
Assunto cobrado nas seguintes provas: Vunesp/TJ-SP/Escrevente Técnico Judi-
ciário/2013 e FCC/Assembleia Legislativa-SP/Agente Técnico Legislativo/2010.
XXIV – a lei estabelecerá o procedimento para desapro-
priação por necessidade ou utilidade pública, ou por interesse
social, mediante justa e prévia indenização em dinheiro,
ressalvados os casos previstos nesta Constituição;
Comentário: a desapropriação não pode ser confundida
com o confisco, que é uma forma de expropriação definida
no art. 243 da Constituição Federal. A desapropriação resulta
na aquisição compulsória de uma propriedade por parte do
Estado, que deverá fundamentar tal ato de força na neces-
sidade pública, na utilidade pública ou no interesse social.
Essa previsão demonstra bem a ideia do inciso anterior, que
demonstra que o interesse do Estado está acima de interes-
ses particulares quando se trata de dar à propriedade uma
função social. A indenização devida pelo ente estatal será,
de regra, justa, prévia e em dinheiro. A própria Constituição
Federal, porém, excepciona tal previsão, dispondo, em seus
arts. 182, §4º, III, e 184, acerca da desapropriação‑sanção,
na qual a indenização é recolhida com base em títulos da
dívida pública e títulos da dívida agrária.
XXV – no caso de iminente perigo público, a autoridade
competente poderá usar de propriedade particular, assegu-
rada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano23;
Comentário: esse inciso trata da requisição adminis-
trativa, que permite ao Estado a utilização compulsória da
propriedade particular. Existem duas diferenças quanto à
indenização paga na requisição e na desapropriação. Pri-
meiramente, a indenização na requisição administrativa não
representará o valor total do bem, mas apenas o valor do
dano eventualmente causado. Em segundo lugar, tendo em
vista que o perigo iminente não é previsível, temos que o pro-
prietário somente será indenizado posteriormente ao uso,
e não de forma prévia, como acontece na desapropriação.
XXVI – a pequena propriedade rural, assim definida em
lei, desde que trabalhada pela família, não será objeto de
penhora para pagamento de débitos decorrentes de sua ati-
vidade produtiva, dispondo a lei sobre os meios de financiar
o seu desenvolvimento;
Comentário: a penhora consiste na utilização de bens do
devedor para a quitação de sua dívida. O Poder Judiciário,
porém, não poderá utilizar‑se desse instituto para penhorar
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
propriedades rurais se estiverem presentes alguns requisitos:
– tratar‑se de uma propriedade pequena, tal qual defi-
nido em lei;
– for a propriedade trabalhada pela família;
– a obrigação objeto do inadimplemento referir‑se a
dívida contraída para a produção.
Tendo em vista a impossibilidade de penhora dessas
terras, torna‑se pouco interessante o empréstimo de valores
aos respectivos produtores rurais. Por tal razão, dispõe a
Constituição que a lei disporá sobre os meios de financiar seu
desenvolvimento, que muitas vezes é fomentado pelo Estado.
XXVII – aos autores pertence o direito exclusivo de
utilização, publicação ou reprodução de suas obras, trans-
missível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar24;
Comentário: a propriedade intelectual também é pro-
tegida no âmbito constitucional. Aqui estamos a tratar dos
direitos autorais, que protegem bens imateriais destinados
23
Assunto cobrado nas seguintes provas: Cespe/PRF/Agente Administrativo/
Classe A/ Padrão I/2012 e Esaf/Ministério da Integração Nacional/Secretaria
Nacional de Defesa Civil/2012.
24
Assunto cobrado na prova do Cespe/Ancine/Técnico Administrativo/2012.
7
 essencialmente a uma função estética (obras literárias,
músicas, pinturas etc.). Compete à legislação a definição
do prazo o qual os herdeiros poderão usufruir dos direitos
patrimoniais da propriedade intelectual.
XXVIII – são assegurados, nos termos da lei:
a) a proteção às participações individuais em obras co-
letivas e à reprodução da imagem e voz humanas, inclusive
nas atividades desportivas;
b) o direito de fiscalização do aproveitamento econômico
das obras que criarem ou de que participarem aos criadores,
aos intérpretes e às respectivas representações sindicais e
associativas;
Comentário: a coautoria, por exemplo, também deve ser
protegida, tendo em vista que o texto constitucional protege
as participações individuais em obras coletivas. A imagem e
a voz humanas também são protegidas, independentemente
de sua utilização comercial. Cabe lembrar, porém, que tanto a
imagem quanto a voz podem sofrer divulgação, independen-
temente de autorização, quando houver um interesse público
de informação. Nesse caso, a relativização desse dispositivo
encontra amparo no art. 5º, XIV, da Constituição Federal, que
trata do direito de informação. O direito de fiscalização do
aproveitamento econômico das obras é feito, por exemplo,
por meio do Ecad – Escritório Central de Arrecadação e Dis-
tribuição, entidade que arrecada e distribui direitos autorais.
XXIX – a lei assegurará aos autores de inventos indus-
triais privilégio temporário para sua utilização, bem como
proteção às criações industriais, à propriedade das marcas,
aos nomes de empresas e a outros signos distintivos, tendo
em vista o interesse social e o desenvolvimento tecnológico
e econômico do País;
Comentário: apesar de se relacionar também com a
propriedade intelectual, a propriedade industrial se difere do
direito autoral em virtude do caráter pragmático da invenção,
que se volta à utilidade da atividade criativa. Como a utilidade
deve ser regulada segundo o interesse social e o desenvolvi-
mento tecnológico e econômico do País, o privilégio de utili-
zação dessa propriedade será apenas temporário. Após um
determinado período, uma invenção, por exemplo, poderá ser
produzida e comercializada sem necessidade de licença de seu
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
inventor ou do detentor do direito de propriedade industrial.
XXX – é garantido o direito de herança;
Comentário: o direito de herança, como todos os de-
mais direitos fundamentais, não é absoluto, podendo ser
relativizado, por exemplo, quando a ele se opõem débitos
decorrentes de atividades ilícitas praticadas pelo de cujus,
como estudaremos no dispositivo a seguir.
XXXI – a sucessão de bens de estrangeiros situados no
País será regulada pela lei brasileira em benefício do cônjuge
ou dos filhos brasileiros, sempre que não lhes seja mais
favorável a lei pessoal do de cujus25;
Comentário: a Constituição brasileira tenta proteger
cônjuge e filhos brasileiros quando da partilha de bens de
estrangeiros situados no Brasil. Para tanto, dispõe que deve
ser aplicada a lei mais favorável aos familiares brasileiros,
mesmo que, para tanto, seja necessário afastar a legislação
civil brasileira para que seja aplicada a legislação do país de
origem do de cujus, ou seja, do estrangeiro falecido. Impor-
FCC/Assembleia Legislativa-SP/Agente Técnico Legislativo/2010.
25
8
tante salientar que essa regra, por questões de soberania,
somente é aplicável aos bens situados no Brasil.
XXXII – o Estado promoverá, na forma da lei, a defesa
do consumidor;
Comentário: o Direito Constitucional constitui a base de
diversos ramos do Direito, instituindo as diretrizes necessá-
rias para que o legislador venha a criar a base legal necessária
à plena eficácia de seus preceitos.
Isso é exatamente o que ocorre com o Direito do Con-
sumidor. Estudar o Direito Consumerista sob a ótica cons-
titucional é visitar os preceitos que servem de base para a
instituição de diversas garantias, tal qual aquelas definidas
no Código de Defesa do Consumidor.
Sendo assim, não se cuida aqui de estudar o Direito do
Consumidor, mas sim as disposições inseridas dentro da
ótica constitucional. Esse é um ponto que merece destaque
no presente estudo.
A Constituição Federal começa a referir-se ao consumidor
em seu art. 5º, XXXII, que assim determina: “XXXII – o Estado
promoverá, na forma da lei, a defesa do consumidor;”.
Verifica-se que a Constituição Federal não elabora lista-
gem sobre o que venha a ser o direito do consumidor. Por
outro lado, traz a obrigação constitucional de sua proteção
pelo Estado. Tal defesa será efetivada por meio da edição de
leis, como se verifica no Código de Defesa do Consumidor
(Lei nº 8.078/1990).
O referido código também possui previsão no Ato das
Disposições Constitucionais Transitórias (ADCT). O ADCT,
em seu art. 48, determina que o Congresso Nacional deveria
elaborar o Código de Defesa do Consumidor dentro de cento
e vinte dias após a promulgação da Constituição Federal.
Esse dispositivo possui grande importância, já que criou a
obrigação de legislar sobre a matéria, reduzindo, assim, a
discricionariedade do Poder Legislativo.
O referido prazo não foi respeitado, visto a data de edição
da Lei nº 8.078, 11 de setembro de 1990.
Os consumidores também são protegidos pelo texto cons-
titucional quando é estabelecida, no art. 24, VIII, da Constitui-
ção Federal, a competência concorrente para a edição de lei
que disponha sobre a responsabilidade por dano causado ao
consumidor. Amplia-se, assim, a gama de normas que podem
ser editadas nesse sentido, nas órbitas federal e estadual.
Outro dispositivo de grande interesse para o direito do
consumidor é o que garante o esclarecimento acerca dos
impostos que incidem sobre mercadorias e serviços. Assim
dispõe o art. 150, § 5º, da CF:
A lei determinará medidas para que os consumidores
sejam esclarecidos acerca dos impostos que incidam
sobre mercadorias e serviços.
Essa disposição constitucional ganha destaque pelo fato
de consistir em obrigação destinada ao ente Estatal, que
institui tributos. Demonstra-se, assim, que o Direito do Con-
sumidor não se restringe a impor obrigação ao fornecedor de
bens ou serviços, mas também a todos aqueles que possam
atingir a categoria dos consumidores.
Por fim, destacamos a disposição expressa no
art. 170, V, que estabelece a defesa do consumidor como um
dos princípios da ordem econômica. A inserção do direito
consumerista em nossa ordem econômica representa um
contrapeso ao liberalismo econômico, destacado pela liber-
dade de iniciativa. Demonstra que a atividade econômica,
apesar de livre, não se situa em posição de anarquia, tendo
em vista o papel cogente dos direitos fundamentais, como
do consumidor.
 Essas são as disposições constitucionais relacionadas ao
Direito do Consumidor.
XXXIII – todos têm direito a receber dos órgãos públicos
informações de seu interesse particular, ou de interesse
coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei, sob
pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo
seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado26;
Comentário: o direito de informação pode ser encarado
sob ótica pública ou privada. Sob o aspecto privado, refere‑se
ao direito de ser informado, independentemente de censu-
ra. Sob a ótica pública, podemos entender tal prerrogativa
como o direito que possuímos de obter, junto aos órgãos
públicos, informações de interesse particular, ou de interesse
coletivo ou geral. Esse direito é essencial, tendo em vista a
adoção de forma de governo republicana, que insere a ideia
de que o Estado é uma coisa pública, de todos, razão pela
qual deve imperar o princípio da publicidade. A lei definirá o
prazo no qual, sob pena de responsabilidade, a informação
será prestada. Há, porém, exceções a esse princípio e que
possibilitam a existência de informações sigilosas nos órgãos
públicos. Esse sigilo deverá estar amparado na segurança da
sociedade e do Estado.
Interessante notar que os fundamentos para o sigilo das
informações constantes dos órgãos públicos recebeu funda-
mento diverso do segredo de justiça, que, segundo o art. 5º,
LX, da CF, será possível nos casos de proteção do interesse
social ou da intimidade.
XXXIV – são a todos assegurados, independentemente
do pagamento de taxas:
a) o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de
direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder;
b) a obtenção de certidões em repartições públicas,
para defesa de direitos e esclarecimento de situações de
interesse pessoal27;
Comentário: trata o presente inciso de uma gratuidade
constitucional incondicionada, o que significa dizer que a
cobrança de taxas para o exercício do direito de petição ou
do direito de obter certidões será sempre inconstitucional.
Há que se ressaltar que a constituição dispõe também sobre
a gratuidade de duas certidões específicas: de óbito e de
nascimento, no art. 5º, LXXVI, da CF, que no âmbito consti-
tucional alcança apenas os reconhecidamente pobres, nos
termos da lei.
XXXV – a lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário
lesão ou ameaça a direito;
Comentário: cuida‑se da inafastabilidade da jurisdição
ou do princípio do amplo acesso ao Poder Judiciário, que
demonstra a intenção do constituinte de submeter ao Poder
Judiciário toda lesão ou amea­ça de lesão a direito, afastando,
assim, o modelo francês de contencioso administrativo, ou
seja, de submissão de questões administrativas a tribunais
específicos. Sendo assim, seria inconstitucional, por exemplo,
a estipulação de taxas judiciárias elevadas ou fixadas em per-
centuais sobre o valor da causa, sem limite, pois impedem o
amplo acesso da população ao Poder Judiciário.
Em certos casos é possível transacionar acerca do direito
de acesso à máquina judiciária, por exemplo, nas hipóteses
26
Assunto cobrado nas seguintes provas: Vunesp/TJ-SP/Escrevente Técnico
Judiciário/2012 e Esaf/Ministério da Integração Nacional/Secretaria Nacional
de Defesa Civil/2012.
27
Esaf/Ministério da Integração Nacional/Secretaria Nacional de Defesa Ci-
vil/2012.
de convenção de arbitragem livremente acordada em um
negócio jurídico. É possível também que a Fazenda Pública
venha a condicionar um parcelamento tributário à renúncia
do direito de discutir o débito perante o Poder Judiciário.
Em alguns casos, o prévio acesso à via recursal adminis-
trativa se mostra necessário para a configuração do interesse
de agir, condição para o ajuizamento de uma ação. Para
a impetração de habeas data, por exemplo, é necessário
que o interessado em obter acesso ou a retificação de seus
dados pessoais comprove a existência de prévia negativa do
detentor do banco de dados.
A justiça desportiva possui uma precedência sobre o
sistema judicial no que se refere às causas relativas à dis-
ciplina e às competições desportivas. Nesse caso, a justiça
desportiva terá o prazo de 60 dias, a partir da instauração
do processo, para proferir sua decisão final. Somente após
o esgotamento da instância desportiva é que será possível
submeter a causa ao Poder Judiciário.
XXXVI – a lei não prejudicará o direito adquirido, o ato
jurídico perfeito e a coisa julgada;
Comentário: nosso sistema constitucional adota a ideia
de irretroatividade da lei, impedindo, assim, que uma nova
lei produza efeitos sobre atos anteriormente realizados, até
mesmo sobre os efeitos futuros desses atos. A irretroativida-
de, porém, não é total. A proibição constitucional limita‑se
aos casos em que a aplicação retroativa da lei prejudica o
direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada.
A Lei de Introdução ao Código Civil, o Decreto‑Lei
nº 4.657/1942, define o alcance dos referidos termos da
seguinte forma:
Art. 6º A Lei em vigor terá efeito imediato e geral,
respeitados o ato jurídico perfeito, o direito adquirido
e a coisa julgada.
§ 1º Reputa‑se ato jurídico perfeito o já consumado
segundo a lei vigente ao tempo em que se efetuou.
§ 2º Consideram‑se adquiridos assim os direitos
que o seu titular, ou alguém por êle, possa exercer,
como aquêles cujo comêço do exercício tenha têrmo
pré‑fixo, ou condição preestabelecida inalterável,
a arbítrio de outrem.
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
§ 3º Chama‑se coisa julgada ou caso julgado a decisão
judicial de que já não caiba recurso.
XXXVII – não haverá juízo ou tribunal de exceção;
Comentário: a proibição da existência de juízo ou tribunal
de exceção impede que alguém seja julgado por um órgão
judicial que não seja aquele ordinariamente competente para
o julgamento da causa. A vedação do dispositivo, porém, não
se limita a esse aspecto, relativo à competência. A proibição
também visa a evitar que no processo seja utilizado proce-
dimento diverso daquele previsto em lei, ofendendo, assim,
a legislação processual.
XXXVIII – é reconhecida a instituição do júri, com a orga-
nização que lhe der a lei, assegurados:
a) a plenitude de defesa;
b) o sigilo das votações;
c) a soberania dos veredictos;
d) a competência para o julgamento dos crimes dolosos
contra a vida;
Comentário: o júri configura uma forma de exercício direto
da soberania popular, tendo em vista que assegura ao povo
9
 o julgamento de crimes dolosos contra a vida. No tribunal do
júri, o conselho de sentença, formado por pessoas leigas, do
povo, será o juiz de fato, sendo que o juiz de direito, togado,
apenas terá a função de coordenar os atos processuais.
Como foi dito, o tribunal do júri possui competência para
julgar os crimes dolosos contra a vida, que são aqueles crimes
cometidos intencionalmente e que se voltam diretamente
contra o bem “vida”. São exemplos de crimes contra a vida
o homicídio, o aborto, auxílio ou a instigação ao suicídio e o
infanticídio. Para que o crime seja julgado pelo júri, é neces-
sário que ele se volte diretamente contra a vida, não sendo
cabível o julgamento de crimes que se destinam a ofender
outros valores, mas que acabam por atingir também a vida
da vítima, tais como o latrocínio e a lesão corporal seguida
de morte.
No júri, é admitida a utilização de quaisquer meios lícitos
para o convencimento do conselho de sentença, garantia que
a Carta Maior denomina plenitude de defesa. Também será
garantido o sigilo da votação, o que impede que os juízes
leigos sejam ameaçados ou que sejam feitas tentativas de
suborno, por exemplo. Por fim, cabe lembrar que o vere-
dicto resultante do julgamento do conselho de sentença é
soberano, o que impede que o juiz‑presidente do tribunal
venha a alterar alguma conclusão decorrente da votação. Isso
não impede, por outro lado, que sejam interpostos recursos
contra a decisão proferida pelo tribunal do júri, ocasião na
qual é possível que o julgamento seja desconstituído.
XXXIX – não há crime sem lei anterior que o defina, nem
pena sem prévia cominação legal;
Comentário: trata‑se do princípio da reserva legal ou da
anterioridade da lei penal. A definição de crimes e a comina-
ção de penas somente é possível por meio de lei em sentido
estrito, excluindo‑se portanto atos normativos primários,
como as medidas provisórias. A previsão constitucional
desse inciso, porém, não impede a existência de leis penais
Ex. 1:
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
Crime Permanente
Na hipótese de crime permanente, a prática criminosa se alonga no tempo. Como na extorsão mediante sequestro, a lei
será aplicada levando‑se em conta o último momento em que praticado ato executório do crime. Vejamos.
Ex. 2:
XLI – a lei punirá qualquer discriminação atentatória dos
direitos e liberdades fundamentais;
Comentário: trata‑se de cláusula genérica de proteção
ao próprio sistema de garantias fundamentais do cidadão.
XLII – a prática do racismo constitui crime inafiançável e
imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;
10
em branco, que admitem a existência de complemento a ser
veiculado por normas infraconstitucionais, como a Lei de
Tóxicos, por exemplo, que possui regulamento infraconstitu-
cional no intuito de disciplinar quais substâncias devem ser
consideradas entorpecentes para efeitos penais.
XL – a lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o réu;
Comentário: trata‑se do princípio da irretroatividade da
lei penal mais maléfica, da retroatividade da lei penal mais
benéfica ou da ultratividade da lei penal mais benéfica.
Segundo o referido princípio, a legislação penal não pode
ser aplicada a fatos produzidos antes de sua vigência, salvo
quando tratar‑se de aplicação que beneficie o réu.
Dessa forma, se uma pessoa comete um crime quando
da vigência de uma Lei A e, posteriormente, surge uma lei
B, mais maléfica, a data do julgamento será aplicada a Lei A,
ainda que não mais tenha vigência, tendo em vista que não
se trata de retroatividade em prol do réu.
No caso de a lei posterior ser mais benéfica, a condena-
ção aplicar‑lhe‑á, ainda que não vigente à época da conduta
delitiva. Essa retroação pode até mesmo desconstituir deci-
sões que já tenham transitado em julgado.
Cabe nota de que não se admite a Combinação de Leis.
Se a lei posterior for em parte melhor e em parte pior que a
anterior, o juiz não pode se utilizar da parte benéfica de uma
Lei W e da parte benéfica da Lei K, sob pena de agir como
um legislador positivo, já que criará uma terceira lei. O juiz
deverá, portanto, analisar qual das leis é mais branda para
beneficiar o réu no caso concreto.
Comentário: primeiramente, há que se asseverar que o
racismo consiste em atitude de segregação, não se limitando a
ofensas verbais de conteúdo discriminatório. Ademais, o racis-
mo não precisa estar atrelado a critérios biológicos, englobando
qualquer forma de discriminação baseada em critérios étnicos,
religiosos etc. A inafiançabilidade impede a concessão de liber-
dade provisória mediante pagamento de fiança. A imprescriti-
bilidade impede que o Estado venha a perder sua pretensão
punitiva em virtude do decurso do tempo. Por fim, a pena de
reclusão impõe a aplicação de regime de pena inicialmente
fechado, sendo cabível, porém, a progressão de regime.
XLIII – a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetí-
veis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito
de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos
como crimes hediondos, por eles respondendo os mandan-
tes, os executores e os que, podendo evitá‑los, se omitirem;
Comentário: os delitos definidos nesse inciso não admi-
tem o pagamento de fiança com a finalidade de se obter a
liberdade provisória, bem como a concessão dos benefícios
da graça ou da anistia. Interessante notar que será cabível
a modalidade omissiva em relação àqueles que puderem
evitar esses crimes.
XLIV – constitui crime inafiançável e imprescritível a
ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem
constitucional e o Estado Democrático28;
Comentário: o presente inciso disciplina o terceiro grupo
de crimes que mereceram do constituinte uma repressão
especial. Tal qual no racismo, foi excluída a possibilidade de
pagamento de fiança e de prescrição de tais delitos.
Sendo assim, temos o seguinte panorama no que se
refere aos crimes com repressão especial, definidos cons-
titucionalmente:
– inafiançáveis: racismo, crimes hediondos, tráfico,
tortura, terrorismo e ação de grupos armados contra
a ordem constitucional e o Estado Democrático;
– imprescritíveis: racismo e ação de grupos armados
contra a ordem constitucional e o Estado Democrático;
– sujeitos a reclusão: racismo;
– insuscetíveis de graça ou anistia: hediondos, tráfico,
tortura e terrorismo.
Cabe lembrar que nada impede que a legislação venha a
ampliar as características aqui listadas, prevendo, por exem-
plo, que outros crimes também sejam sujeitas a prescrição.
XLV – nenhuma pena passará da pessoa do condenado,
podendo a obrigação de reparar o dano e a decretação do
perdimento de bens ser, nos termos da lei, estendidas aos
sucessores e contra eles executadas, até o limite do valor do
patrimônio transferido;
Comentário: o princípio da pessoalidade da pena impede
que a condenação penal venha a ser estendida, subjetiva-
mente, extrapolando a figura do autor. Nosso sistema repudia
a responsabilidade de pena objetiva, razão pela qual a pena
somente pode ser aplicada a quem seja culpado (em sentido
lato) pela conduta delitiva. A referida limitação, porém, não
se aplica aos reflexos patrimoniais da atividade criminosa.
A obrigação de reparar o dano e a decretação do perdimento
de bens pode alcançar os herdeiros, desde que a execução
da dívida se limite ao patrimônio efetivamente transferido.
Dessa forma, ainda que os reflexos patrimoniais sejam
transferidos aos sucessores, a obrigação nunca poderá ser
cobrada em montante superior ao valor do patrimônio
transferido, o que, de certa forma, impede a existência de
uma responsabilidade penal objetiva.
Assunto cobrado nas seguintes provas: FCC/Assembleia Legislativa-SP/Agente
28
Técnico Legislativo/2010; FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área Administrati-
va/2010 e FCC/Tribunal Regional Eleitoral do Acre/Técnico Judiciário/Área
Administrativa/2010.
XLVI – a lei regulará a individualização da pena e adotará,
entre outras, as seguintes:
a) privação ou restrição da liberdade;
b) perda de bens;
c) multa;
d) prestação social alternativa;
e) suspensão ou interdição de direitos;
Comentário: as penas descritas no presente inciso for-
malizam um rol meramente exemplificativo das penas que
podem ser adotadas em nosso ordenamento jurídico. Estabe-
lece a Constituição, ainda, o princípio da individualização da
pena, que impõe a pena adequada ao réu, segundo elemen-
tos objetivos (relacionados à conduta criminosa) e subjetivos
(relativos ao perfil do réu). Segundo esse preceito, deve o juiz,
ao proceder à dosimetria da pena, adequar a pena de forma
a amoldar‑se perfeitamente à situação segundo critérios de
quantidade, tipo e regime de cumprimento.
Por conta desse preceito já foi considerada inconstitucional
a tentativa de se proibir a progressão de regime, que permite
ao réu progredir, passando do regime fechado, mais grave,
para os regimes semiaberto e aberto. A imposição de regime
integralmente fechado retira do juiz a possibilidade de indivi-
dualizar a pena segundo as peculiaridades existentes no caso,
aplicando o mesmo regime de pena em qualquer situação.
XLVII – não haverá penas:
a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos
termos do art. 84, XIX;
b) de caráter perpétuo;
c) de trabalhos forçados;
d) de banimento;
e) cruéis;
Comentário: a pena de morte, como podemos perce­
ber, somente é cabível quando o Presidente da República
declara guerra, sendo aplicada nas hipóteses previstas na
legislação penal específica57.
Apesar de a Constituição Federal proibir a condenação
em relação a penas de caráter perpétuo, é possível que uma
sentença condenatória venha a impor pena de duzentos anos
de reclusão, por exemplo. Ocorre que, apesar de a sentença
impor pena que provavelmente extrapola a prazo de vida
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
de um ser humano, impõe o Código Penal que a execução
dessa pena não poderá ultrapassar o prazo de trinta anos,
o que acaba por impedir que a condenação resulte em uma
penalidade de caráter perpétuo.
A pena de trabalhos forçados impede que o condenado
seja obrigado a trabalhar de forma desumana, sendo obri-
gado a empreender esforços que extrapolem o limite da
capacidade humana.
O banimento significa o exílio, o desterro de um nacional.
Consiste na proibição de permanência no território de seu
país. Não pode ser confundido com a expulsão, que se refere
apenas aos estrangeiros e não é propriamente uma pena,
mas uma medida de resguardo da soberania do país. Se fosse
considerada uma pena, seríamos obrigados a obedecer a um
devido processo legal para poder expulsar um estrangeiro,
o que não ocorre. Na expulsão, o estrangeiro é retirado do
País por ter cometido ato contrário aos interesses nacionais.
Também não pode ser confundida com banimento a ex-
tradição, que consiste na entrega de um estrangeiro ou de um
brasileiro naturalizado a um país estrangeiro, permitindo‑se,
assim, seu julgamento e a aplicação de pena naquele Estado.
Por fim, registramos que o banimento não pode ser
confundido com a deportação, que decorre da retirada do
11
 território brasileiro daqueles estrangeiros que não cumprem
com os requisitos legais migratórios.
Resumindo:
Por fim, registra a Constituição do Brasil a proibição
de aplicação de penas cruéis, já que ferem a dignidade da
pessoa humana.
XLVIII – a pena será cumprida em estabelecimentos
distintos, de acordo com a natureza do delito, a idade e o
sexo do apenado;
Comentário: a medida acima visa a resguardar a figura do
preso, evitando abusos em virtude da maior suscetibilidade
de certos presos. Evita também que a prisão deixe de ser
um local de ressocialização para se tornar uma verdadeira
escola de crime, já que os presos de menor periculosidade
poderiam ser influenciados pelos presos de maior tendência
à criminalidade.
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
LII – não será concedida extradição de estrangeiro por
crime político ou de opinião31;
Comentário: o disposto neste inciso impede que o ins-
tituto da extradição venha a ser utilizado como forma de
perseguição política. É respeitado, portanto, o pluralismo
político, que é a liberdade de se optar por determinadas
concepções políticas. Cabe lembrar, ainda, que a Constituição
Federal, em seu art. 4º, X, prevê a concessão de asilo políti-
co, que nada mais é do que um impedimento à extradição,
concedido àqueles que sofrem de perseguição política em
país estrangeiro.
29
Assunto cobrado na prova do Cespe/Anac/Técnico Administrativo/2012.
30
Assunto cobrado nas seguintes provas: Cespe/Câmara dos Deputados/Técnico
Legislativo/Técnico em Radiologia/2012 e FCC/Assembleia Legislativa-SP/Agente
Legislativo de Serviços Técnicos e Administrativos/2010.
31
Vunesp/Tribunal de Justiça-SP/Escrevente Técnico Judiciário/2010.
12
XLIX – é assegurado aos presos o respeito à integridade
física e moral;
Comentário: o preso fica sob a tutela do Estado, devendo
ter resguardada sua integridade física e moral. O Estado será
responsável tanto pelos danos gerados por seus agentes,
quanto por aqueles que sejam gerados pelos demais presos,
tendo em vista o dever de cuidar da integridade daqueles
que estão sob sua custódia.
L – às presidiárias serão asseguradas condições para
que possam permanecer com seus filhos durante o período
de amamentação;
Comentário: o direito à amamentação assegura, de certa
forma, a obediência ao princípio da pessoa­lidade da pena,
já que a criança não será afetada nem sofrerá prejuízo em
virtude do fato cometido pela mãe.
LI – nenhum brasileiro será extraditado, salvo o na­
turalizado, em caso de crime comum, praticado antes da
naturalização, ou de comprovado envolvimento em tráfico
ilícito de entorpecentes e drogas afins, na forma da lei58;
Comentário: cuida‑se, aqui, da primeira distinção trazida
no texto constitucional acerca dos brasileiros natos e dos na-
turalizados. Graficamente podemos representar a disposição
acima da seguinte maneira:
LIII – ninguém será processado nem sentenciado senão
pela autoridade competente32;
Comentário: cuida‑se do princípio do juiz natural, que
garante ao jurisdicionado o direito a receber a prestação
jurisdicional segundo as regras rigidamente estabelecidas em
lei. Se uma causa é julgada em juiz incompetente, por exem-
plo, estamos diante de nítida ofensa ao referido princípio.
Há quem defenda a existência do princípio do promotor
natural, que também seria um consectário do presente inci-
so. Esse princípio diz respeito à impossibilidade de alteração,
de forma arbitrária, do membro do Ministério Público desig-
nado para uma causa, buscando‑se, dessa forma, a garantia
da independência funcional, já que impede que os membros
do parquet sofram qualquer pressão.
Esaf/MF/Assistente Técnico/Administrativo/2012.
32
 LIV – ninguém será privado da liberdade ou de seus bens
sem o devido processo legal;
Comentário: estamos diante do princípio do devido pro-
cesso legal, que impõe a observância das normas processuais
vigentes para que alguém seja privado de sua liberdade
ou de seus bens. A presente regra também é denominada
“devido processo legal substancial” e impõe a observância
da proporcionalidade de da razoabilidade.
LV – aos litigantes, em processo judicial ou administrati-
vo, e aos acusados em geral são assegurados o contraditório
e ampla defesa, com os meios e recursos a ela inerentes;
Comentário: este inciso explicita o conteúdo do devido
processo legal processual, estipulando duas regras básicas,
que são o contraditório e a ampla defesa.
O contraditório consiste no direito de con­tra‑argumen­tar,
ou seja, de apresentar uma versão que conteste as alegações
feitas pela parte adversa.
A ampla defesa pressupõe a possibilidade de se produzir
provas no processo, juntando elementos fáticos à argumen-
tação feita em sua defesa.
LVI – são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas
por meios ilícitos;
Comentário: no exercício da ampla defesa, não é possível
juntar aos autos provas que tenham sido obtidas por meios
ilícitos. A presente medida busca evitar que a atividade de pro-
dução de provas se torne um estímulo à prática de atos ilícitos.
Em certos casos, porém, essa proibição é relativizada,
desde que a prova obtida por meio ilícito seja o único meio
de prova capaz de garantir o direito de defesa de pessoa que
esteja na condição de acusada.
A doutrina e a jurisprudência reconhecem a regra da
prova ilícita por derivação (teoria dos frutos da árvore en-
venenada). Segundo tal regra, também serão inadmitidas
no processo as provas que forem obtidas a partir de uma
prova obtida por meio ilícito. Vamos supor, por exemplo,
que um policial faça uma escuta clandestina, descobrindo
que um crime será cometido no dia seguinte, em tal lugar,
em tal hora. Se esse policial presenciar o crime e fotogra-
far a cena, tais fotos também serão ilícitas, pois somente
foram obtidas a partir das informações colhidas na escuta
clandestina, atividade criminosa que contamina as provas
subsequentes.
Por fim, ressaltamos que o simples fato de existirem provas
obtidas por meios ilícitos em um processo não significa que
haverá absolvição do réu. É possível, dessa forma, a conde-
nação se existirem no processo outras provas independentes
e capazes de fundamentar eventual sentença condenatória.
LVII – ninguém será considerado culpado até o trânsito
em julgado de sentença penal condenatória;
Comentário: cuida o presente inciso do que comumente
se denomina princípio da presunção de não culpabilidade
ou da presunção de inocência. Com base nesse dispositivo,
somente após o trânsito em julgado da sentença condenató-
ria, o réu poderá ser considerado culpado. Isso não significa,
porém, que ele não poderá ser preso antes disso. A prisão
não é atrelada à culpa, já que pode ser uma medida de cau-
tela, evitando‑se a fuga do preso ou o risco de cometimento
de novos delitos.
São exemplos de prisões cautelares as temporárias,
preventivas, por pronúncia etc.
LVIII – o civilmente identificado não será submetido a
identificação criminal, salvo nas hipóteses previstas em lei;
Comentário: em nosso país, privilegiando‑se a presun-
ção de legitimidade e a fé pública, adota‑se como regra a
identificação feita por meio de documentos civis. Em casos
excepcionais, porém, desde que haja previsão legal, poderá
ser feita a identificação criminal, papiloscópica ou fotográfica,
por exemplo.
Assim, quando alguém é detido, somente será obrigado
a proceder a uma identificação criminal se, por exemplo,
não possuir identificação civil, tiver identificação civil em
mau estado de conservação ou cometer delitos específicos,
previstos em lei.
LIX – será admitida ação privada nos crimes de ação
pública, se esta não for intentada no prazo legal33;
Comentário: esse é o caso da ação penal privada sub-
sidiária da pública. Vamos aqui, de forma sintética, resumir
esse trâmite.
O Poder Judiciário somente age quando é provocado.
A isso chamamos princípio da inércia. Dessa forma, para
que o Estado possa condenar alguém pelo cometimento de
um crime, é necessário que o Judiciário seja provocado por
meio de uma ação penal.
As ações penais podem ser ajuizadas pela vítima (ação
penal privada) ou pelo Ministério Público (ação penal pú-
blica), quando for o caso. Quando proposta pela vítima,
denominamos queixa‑crime; quando iniciada pelo Ministério
Público, denominamos denúncia.
A lei penal possui o papel de definir qual será a forma de
propositura da ação, sendo mais comum a propositura pelo
Ministério Público. Nesse caso, se o Ministério Público não
apresentar denúncia no prazo legal, abrir‑se‑á oportunidade
de a vítima substituir o Ministério Público, por meio da ação
penal privada subsidiária da pública.
LX – a lei só poderá restringir a publicidade dos atos
processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
social o exigirem34;
Comentários: os atos processuais, via de regra, são
públicos, assim como os julgamentos realizados no âmbito
do Poder Judiciário (art. 93, IX, da CF). Excepcionalmente,
porém, teremos o chamado “segredo de justiça”, que impõe
restrição à publicidade dos atos processuais. A Constituição
Federal traz duas hipóteses de restrição do acesso aos atos
processuais:
a) defesa da intimidade;
b) interesse social.
É importante que o aluno não confunda esse segredo
com o segredo relativo às informações de caráter público.
O art. 5º, XXXIII, da CF dispõe sobre o acesso às informações
constantes de órgãos públicos. Naquele caso, as hipóteses de
sigilo são as relacionadas à defesa do Estado e da sociedade.
Interessante notar que a Constituição defenda a possi-
bilidade de um julgamento ser sigiloso para a proteção da
intimidade, mas dispõe que não será possível restringir a
FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Administração/2012.
33
Assunto cobrado na prova da FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Admi-
34
nistração/2012.
13
 publicidade se a sua divulgação for necessária para o res-
guardo do direito de informação (art. 5º, XIV, da CF), que
possui titularidade coletiva.
LXI – ninguém será preso senão em flagrante delito ou
por ordem escrita e fundamentada de autoridade judiciária
competente, salvo nos casos de transgressão militar ou
crime propriamente militar, definidos em lei35;
Comentário: nesse ponto do texto constitucional, come-
ça a ser tratado o instituto da prisão. A utilização do termo
“ninguém será preso senão...” dá a entender que se trata
de um rol taxativo, motivo pelo qual não há que se aceitar
hipóteses de prisão que não se ajustem às hipóteses previstas
constitucionalmente.
O presente inciso inicialmente dispõe sobre duas hipóte-
ses de prisão: prisão em flagrante e prisão por ordem judicial
escrita e fundamentada.
A prisão em flagrante, primeira hipótese tratada, pode
ser feita por “qualquer do povo”, nos termos do que dispõe
o art. 301 do Código de Processo Penal. Está em situação
de flagrante quem:
• está cometendo a infração penal;
• acaba de cometê‑la;
• é perseguido, logo após, pela autoridade, pelo ofen-
dido ou por qualquer pessoa, em situação que faça
presumir ser autor da infração;
• é encontrado logo depois com instrumentos, armas,
objetos ou papéis que façam presumir ser ele autor da
infração.
Atenção! Nas infrações permanentes, como na de ex-
torsão mediante sequestro, entende‑se o agente em fla-
grante delito enquanto não cessar a permanência. Dessa
forma, é possível sua prisão durante todo o período do
sequestro, sem necessidade de autorização judicial.
Como a prisão em flagrante pode ser feita por qualquer
do povo, ela será a única possibilidade de prisão que é con-
cedida às Comissões Parlamentares de Inquérito.
A segunda hipótese de prisão diz respeito à ordem
judicial escrita e fundamentada. Nesse caso, deverá o juiz
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
determinar a expedição do respectivo mandado, que poderá
instrumentalizar diversos tipos de prisão (preventiva, tem-
porária etc.). Cabe notar o fato de que essa prisão, por ser
escrita, nada tem a ver com a voz de prisão, que pode ser
dada pelo juiz em uma audiência, por exemplo.
A terceira hipótese de prisão refere‑se à transgressão
militar ou crime propriamente militar, que, no caso, pres-
cindem de ordem judicial. Ressalte‑se que a Constituição
expressamente proíbe a impetração de habeas corpus, que
é uma medida destinada à proteção do direito de ir e vir,
nas hipóteses de punição disciplinar militar (art. 142, § 2º).
Por fim, cabe registrar uma hipótese bem específica de
prisão, que será criada no caso de decretação de Estado de
Defesa. Trata‑se da prisão por crime contra o Estado, que
tem previsão no art. 136, § 3º, da Constituição do Brasil.
LXII – a prisão de qualquer pessoa e o local onde se
encontre serão comunicados imediatamente ao juiz com-
petente e à família do preso ou à pessoa por ele indicada36;
FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Administração/2012.
35
Assunto cobrado nas seguintes provas: FGV/Senado Federal/Técnico Legisla-
36
tivo/Administração/2012 e FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área Administrati-
va/2010.
14
Comentário: duas são, portanto, as comunicações obri-
gatórias relativas à prisão de uma pessoa e ao local onde
se encontre:
a) ao juiz competente. Essa comunicação justifica‑se, por
exemplo, pelo fato de esse juiz possuir o poder de relaxar a
prisão, quando ilegal.
b) à família do preso ou à pessoa por ele indicada. A co-
municação à família ou a pessoa indicada é essencial para
que o direito à assistência seja prontamente exercido.
Se, porém, o preso não indicar nenhuma pessoa, torna‑se
irrelevante a previsão da segunda comunicação, segundo o
entendimento do Supremo Tribunal Federal.
LXIII – o preso será informado de seus direitos, entre
os quais o de permanecer calado, sendo‑lhe assegurada a
assistência da família e de advogado37;
Comentário: o presente dispositivo garante ao preso três
prerrogativas: permanecer calado, assistência da família e
assistência de advogado.
O direito de permanecer calado deve ser garantido a
todos, independentemente de serem presos. As testemu-
nhas, porém, somente possuem direito de permanecerem
caladas em relação às informações que possam servir para
sua incriminação. Essa determinação protege o direito que
temos contra autoincriminação (princípio do nemo tenetur
se detegere).
O direito de permanecer calado pode ser estendido
para alcançar também o direito de mentir sem incorrer em
atividade ilícita.
A assistência da família impede, por exemplo, que o preso
fique incomunicável. A assistência do advogado é irrestrita,
devendo ser assegurada proteção da defensoria pública ao
preso que não possua condições de contratar um advogado
às suas expensas.
LXIV – o preso tem direito à identificação dos responsá-
veis por sua prisão ou por seu interrogatório policial;
Comentário: a identificação dos responsáveis pela prisão
ou pelo interrogatório do preso é um instrumento necessário
à proteção contra abusos, já que intimida o agente público
quanto às práticas abusivas ou ilícitas. Importante notar que
a identificação será obrigatória mesmo nas hipóteses de cri-
minosos de alto grau de periculosidade, independentemente
de supostamente oferecerem risco de retaliação em relação
aos agentes públicos.
LXV – a prisão ilegal será imediatamente relaxada pela
autoridade judiciária;
Comentário: como já ressaltado, cabe ao juiz analisar
a legalidade da prisão, podendo, de ofício, determinar o
relaxamento da prisão.
LXVI – ninguém será levado à prisão ou nela mantido,
quando a lei admitir a liberdade provisória, com ou sem fiança;
Comentário: a liberdade provisória consiste no direito de
o preso responder ao processo em liberdade. A lei definirá
quais são as hipóteses em que a liberdade provisória será
admitida, casos em que o acusado não poderá ser levado à
prisão ou nela mantido.
FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Administração/2012.
37
 Existem duas modalidades de liberdade provisória: sem
pagamento de fiança e mediante pagamento de fiança. Com-
pete à lei definir quais serão as hipóteses em que a liberdade
provisória exigirá o pagamento de fiança, que é um valor
dado em garantia pelo preso, assegurando sua colaboração
nas investigações e na instrução.
Não admitem fiança: racismo, crime de grupos armados
contra o Estado Democrático e contra a ordem constitucional,
crimes hediondos, tráfico de drogas, tortura e terrorismo.
LXVII – não haverá prisão civil por dívida, salvo a do
responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável
de obrigação alimentícia e a do depositário infiel;
Comentário: a prisão civil é aquela utilizada na cobrança
de dívidas. Não tem um caráter punitivo, mas sim coerciti-
vo, voltado ao adimplemento da obrigação. A prisão civil é
admitida em duas hipóteses:
a) inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação
alimentícia;
b) depositário infiel.
A prisão por obrigação alimentícia somente ocorrerá
nos casos em que a dívida é voluntária, ou seja, quando não
houver um motivo de força maior para o inadimplemento
da obrigação.
O depositário infiel é responsável pelo bem, devendo
devolvê-lo imediatamente nas hipóteses legais.
Tais hipóteses eram definidas em nosso ordenamento
jurídico. Ocorre que o Supremo Tribunal Federal veio a consi-
derar o Pacto de São José da Costa Rica, tratado internacional
que impede esse tipo de prisão, uma norma supralegal, ou
seja, superior às demais normas legais. Isso fez com que
fossem derrogadas as normas legais que dispunham sobre
a prisão civil do depositário infiel.
Antes desse entendimento, a prisão do depositário infiel
era justificada por uma obrigação processual ou por uma
obrigação contratual. Na primeira situação, estando o bem
em discussão perante o Poder Judiciário, determinava-se que
o detentor fosse nomeado depositário infiel. Na segunda si-
tuação, o depositário recebia o bem em virtude de uma obri-
gação contratual, como no contrato de alienação fiduciária.
Em resumo, a situação que temos hoje é a seguinte:
a prisão civil do depositário infiel é prevista na Constituição
nos casos previstos em lei. O Pacto de São José da Costa
Rica, porém, com seu status supralegal, derrogou todas as
previsões legais de prisão do depositário, de tal forma que
tornou, na prática, inviável a utilização do instrumento de
prisão nessas hipóteses.
LXVIII – conceder‑se‑á habeas corpus sempre que al-
guém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou
coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou
abuso de poder38;
Comentário: esse dispositivo será tratado no tópico
“Remédios Constitucionais”.
LXIX – conceder‑se‑á mandado de segurança para prote-
ger direito líquido e certo, não amparado por habeas corpus
ou habeas data, quando o responsável pela ilegalidade ou
abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa
jurídica no exercício de atribuições do Poder Público;
Assunto cobrado nas seguintes provas: Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de
38
Diligências/2012 e FCC/Instituto Nacional do Seguro Social /Técnico do Seguro
Social/2012.
Comentário: esse dispositivo será tratado no tópico
“Remédios Constitucionais”.
LXX – o mandado de segurança coletivo pode ser im-
petrado por:
a) partido político com representação no Congresso
Nacional.
b) organização sindical, entidade de classe ou associa-
ção legalmente constituída e em funcionamento há pelo
menos um ano, em defesa dos interesses de seus membros
ou associados39.
Comentário: esse dispositivo será tratado no tópico
“Remédios Constitucionais”.
LXXI – conceder‑se‑á mandado de injunção sempre que
a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício
dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas
inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania40;
Comentário: esse dispositivo será tratado no tópico
“Remédios Constitucionais”.
LXXII – conceder‑se‑á habeas data:
a) para assegurar o conhecimento de informações
relativas à pessoa do impetrante, constantes de registros
ou bancos de dados de entidades governamentais ou de
caráter público.
b) para a retificação de dados, quando não se prefira
fazê‑lo por processo sigiloso, judicial ou administra­tivo.
Comentário: esse dispositivo será tratado no tópico
“Remédios Constitucionais”.
LXXIII – qualquer cidadão41 é parte legítima para propor
ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio pú-
blico ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade
administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico
e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má‑fé, isento
de custas judiciais e do ônus da sucumbência42;
Comentário: esse dispositivo será tratado no tópico
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
“Remédios Constitucionais”.
LXXIV – o Estado prestará assistência jurídica integral
e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;
Comentário: esse dispositivo será tratado no tópico
“Gratuidades Constitucionais”.
LXXV – o Estado indenizará o condenado por erro judi-
ciário, assim como, o que ficar preso além do tempo fixado
na sentença;
Comentário: essa indenização não poderá ser plei­teada
pela via do habeas corpus. Será necessário portanto que,
além do habeas corpus liberatório, seja ajuizada ação ordi-
nária para demonstração da responsabilidade civil do Estado.
39
Esaf/MF/Assistente Técnico/Administrativo/2012.
40
Esaf/Ministério da Integração Nacional/Secretaria Nacional de Defesa Ci-
vil/2012.
41
Assunto cobrado na prova do Cespe/TRT 10ª Região (DF e TO)/Técnico Judiciário/
Administrativo/2013.
42
Assunto cobrado na prova da Vunesp/Tribunal de Justiça-SP/Escrevente Técnico
Judiciário/2010.
15
 LXXVI – são gratuitos para os reconhecidamente pobres,
na forma da lei:
a) o registro civil de nascimento;
b) a certidão de óbito43.
Comentário: esse dispositivo será tratado no tópico
“Gratuidades Constitucionais”.
LXXVII – são gratuitas as ações de habeas corpus e
habeas data, e, na forma da lei, os atos necessários ao
exercício da cidadania44.
Comentário: esse dispositivo será tratado no tópico
“Gratuidades Constitucionais”.
LXXVIII – a todos, no âmbito judicial e administrativo, são
assegurados a razoável duração do processo e os meios que
garantam a celeridade de sua tramitação.
Comentário: esse dispositivo foi inserido na reforma
constitucional de 2004 que, por meio da Emenda Constitucio-
nal nº 45, realizou a chamada “reforma do Poder Judiciário”.
No caso, os processos judicial e administrativo passam a ter
a garantia da razoável duração do processo.
Dois problemas surgem em relação a tal dispositivo.
Primeiramente, temos a dificuldade em definir qual será a
duração razoável do processo, principalmente pelo fato de
que as ações possuem múltiplos graus de complexidade.
Em segundo lugar, a dificuldade encontrada reside no fato
de o dispositivo possuir uma redação muito ampla, que não
especifica, no caso concreto, as medidas a serem adotadas.
A conclusão a que chegamos, portanto, é a de que se trata
de uma norma‑princípio, que exigirá concretização por meio
de políticas públicas e da atividade legislativa.
O judiciário, em caráter excepcional, tem deferido pedi-
dos de julgamento imediato da causa em respeito ao direito
à razoável duração do processo.
§ 1º As normas definidoras dos direitos e garantias
fundamentais têm aplicação imediata45.
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
Comentário: o fato de as normas desse artigo terem apli-
cação imediata significa dizer que podem ser aplicadas a um
caso concreto imediatamente, sem necessidade de norma
regulamentadora, por exemplo. Essa é a razão pela qual di-
versos remédios constitucionais, ainda que não tivessem seu
papel bem definido pela legislação, puderam ser utilizados
imediatamente, como é o caso do mandado de segurança.
A aplicação imediata, porém, não impede que uma nor-
ma tenha eficácia contida, ou seja, que admita a restrição
de sua eficácia por meio da atuação do legislador ordinário.
§ 2º Os direitos e garantias expressos nesta Constituição
não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios
por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a
República Federativa do Brasil seja parte.
Comentário: o presente dispositivo deixa claro que o rol
de direitos do art. 5º não possui caráter exaustivo, mas sim,
exemplificativo. Fica, portanto, aberta a oportunidade de
reconhecimento de novos direitos e garantias decorrentes
43
FCC/Tribunal Regional Eleitoral do Acre/Técnico Judiciário/Área Administrati-
va/2010.
44
FCC/TRT 9ª Região (PR)/Técnico Judiciário/Área Administrativa/2013.
45
FCC/TRT 9ª Região (PR)/Técnico Judiciário/Área Administrativa/2013.
16
do regime e dos princípios constitucionais, bem como de
tratados internacionais.
Nesse sentido, já foi reconhecida a existência de direitos
e garantias individuais até mesmo no art.150 da Constituição
Federal, que estabelece as limitações constitucionais ao
poder de tributar.
Cabe lembrar que os tratados internacionais que apenas
disponham de direitos e garantias fundamentais, sem se
submeter ao procedimento de aprovação similar ao da pro-
posta de emenda constitucional, não terá status de emenda
constitucional, mas força de norma supralegal.
§ 3º Os tratados e convenções internacionais sobre
direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do
Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos
votos dos respectivos membros, serão equivalentes às
emendas constitucionais46.
Comentário: o presente dispositivo, inserido pela Emen-
da Constitucional nº 45/2004, abriu a possibilidade de trata-
dos e convenções internacionais possuírem força de emenda
constitucional. Para tanto, será necessário preencher os dois
requisitos, de forma cumulada: tratar de direitos humanos
e ser aprovado por três quintos de cada Casa do Congresso
Nacional em dois turnos de votação.
Os tratados que não cumprirem tais requisitos, como
vimos, terão forma de lei ordinária ou força supralegal.
§ 4º O Brasil se submete à jurisdição de Tribunal Penal
Internacional a cuja criação tenha manifestado adesão47.
Comentário: essa importante determinação acaba por
colocar em discussão a noção clássica de soberania, que vê no
Estado Soberano um ente totalmente independente. Passa
o Brasil, a partir da inserção desse dispositivo pela Emenda
Constitucional nº 45/2004, a submeter‑se à jurisdição de um
organismo internacional se houver manifestado adesão ao
ato de criação. Cumpre ressaltar, porém, que essa previsão
se limita aos tribunais penais, não podendo ser estendida a
outras áreas como a do comércio internacional.
Remédios Constitucionais
Os remédios constitucionais são garantias definidas no
corpo do art. 5º da Constituição Federal, que visam à prote-
ção de valores também definidos na Carta Maior. Apesar de
a maioria dos remédios tramitar perante o Poder Judiciário,
existem remédios, como o direito de petição, que podem
tramitar perante órgãos administrativos. Consideraremos,
em nosso estudo, os seguintes remédios constitucionais:
• habeas corpus;
• habeas data;
• mandado de segurança;
• mandado de injunção;
• ação popular;
• direito de petição.
Habeas Corpus
Finalidade: este remédio constitucional, previsto no
art. 5º, LXVIII, da Constituição Federal, visa à proteção da
liberdade de locomoção (direito de ir, vir e permanecer)
46
Assunto cobrado nas seguintes provas: Vunesp/TJ-SP/Escrevente Técnico
Judiciário/2012; Cespe/Câmara dos Deputados/Técnico Legislativo/Técnico
em Radiologia/2012 e FCC/Assembleia Legislativa-SP/Agente Técnico Legisla-
tivo/2010.
47
FCC/TRT 9ª Região (PR)/Técnico Judiciário/Área Administrativa/2013.
contra lesão ou ameaça causada por abusos de poder ou
ilegalidade48. Como se percebe, não há uma necessária
correlação desse remédio ao Direito Penal, motivo pelo qual
o habeas corpus poderá ser impetrado até mesmo no caso
de prisão civil por dívida, já que está envolvida, nesse caso,
a liberdade de locomoção.
Como já salientamos anteriormente, este remédio constitu-
cional não se presta a discutir punições disciplinares militares.
O habeas corpus não se submete a prazo prescricional
ou decadencial, sendo cabível enquanto durar a lesão ou
ameaça de lesão ao direito que se pretende proteger.
Legitimidade ativa: possui legitimidade ativa aquele
que pode impetrar o habeas corpus, chamado, portanto,
de impetrante. Esse remédio é dos mais informais, já que
pode ser impetrado por qualquer pessoa, física ou jurídica,
independentemente de capacidade civil, de advogado e de
mandato outorgado pelo paciente. Exige‑se, porém, como
um formalismo mínimo, que a petição seja assinada, já que
é considerado inexistente o habeas corpus apócrifo.
Paciente: será considerado paciente aquele que estiver a
sofrer lesão ou ameaça a seu direito de locomoção e venha
a ser protegido pelo remédio constitucional. O paciente
será necessariamente uma pessoa física, já que as pessoas
jurídicas não possuem liberdade de locomoção, prerrogativa
que é incompatível com elas.
Legitimidade passiva: a legitimidade passiva é conferida
àquele que age como coator, praticando atos ilícitos ou em
abuso de poder, razão pela qual será considerado impetrado.
Tipos: podemos classificar o habeas corpus como pre­
ventivo, que é aquele impetrado quando há uma amea­ça ao
direito de locomoção, ou repressivo, impetrado quando já
se configura a ilegalidade ou o abuso de poder, e “de ofício”,
concedido pelo juiz independentemente de impetração.
No habeas corpus preventivo, pode ser expedido salvo
conduto, que é instrumento que impede a prisão do paciente
nas hipóteses descritas na ordem judicial concessiva da ordem.
Imaginemos uma situação em que o paciente será ouvido
como acusado em uma Comissão Parlamentar de Inquérito
e requer, por meio de um habeas corpus, a expedição de um
salvo conduto para garantia de seu direito de permanecer ca-
lado. Poderá o Supremo Tribunal Federal, nesse caso, conceder
o remédio para que o paciente não seja preso caso venha a
legitimamente exercer seu direito sem que incida, portanto,
em crime, caso recaia em falso testemunho.
No writ repressivo, já existe a situação de coação e o
paciente requer, portanto, a sua soltura, por exemplo. Tanto
no habeas corpus preventivo quanto no repressivo, há a
possibilidade de concessão de medida liminar.
A liminar é uma medida precária, que busca a proteção
do bem quando exista perigo de dano irreparável ao bem
tutelado. Somente será concedida a liminar se houver a fu-
maça do bom direito, ou seja, a plausibilidade das alegações
feitas pelo impetrante.
Por fim, o habeas corpus ex officio é aquele que é
concedido pelo juiz independentemente de provocação.
Imaginemos que um impetrante ingressa com um recurso
requerendo a atipicidade da conduta do réu. Nesse caso,
o magistrado, ainda que não concorde com o impetrante
no que toca à atipicidade da atitude do réu, pode conceder
habeas corpus de ofício, para reconhecer que o crime está
prescrito.
48
Assunto cobrado na prova do Cespe/MPS/Agente Administrativo/2010.
Gratuidade: trata‑se de ação gratuita, independente-
mente de qualquer condição.
Habeas Data
Finalidade: o presente remédio constitucional, previsto
no art. 5º, LXXII, da Constituição do Brasil possui uma dupla
finalidade. Vejamos no quadro abaixo.
de informações relativas à pessoa do
acesso impetrante, constantes de registros
Visa a ou  ou bancos de dados de entidades
governamentais ou de caráter
assegurar retificação público.
Portanto, uma das finalidades do habeas data é a pos-
sibilidade de retificação de dados, quando não se prefira
fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo.49
A impetração do habeas data exige, ainda, a demonstra-
ção de que houve uma prévia negativa administrativa. Em
outras palavras, o impetrante deve demonstrar que buscou
previamente o acesso às informações diretamente junto ao
banco de dados, sem obter, porém, sucesso.
Legitimidade ativa: qualquer pessoa pode impetrar o
habeas data, desde que as informações pleiteadas se refiram
exclusivamente ao impetrante. Trata‑se, dessa forma, de uma
ação personalíssima.
Legitimidade passiva: apenas pode ser impetrado o
banco de dados de caráter público (Serasa, SPC etc.) ou
respectiva entidade governamental (INSS, Receita Federal
do Brasil, Polícia Federal etc.).
Gratuidade: trata‑se de ação gratuita, independente-
mente de qualquer condição.
Mandado de Segurança
Finalidade: o mandado de segurança se presta à proteção
de direito líquido e certo contra abuso de poder ou ilegalida-
de. Direito líquido e certo é aquele que se mostra delimitado
quanto à extensão e inquestionável quanto à existência. De
forma simplificada, podemos dizer que o direito líquido e
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
certo é aquele que não demanda ampla instrução probatória,
motivo pelo qual a única prova admitida no mandado de
segurança é a de caráter documental.
No mandado de segurança, o direito é facilmente aferí-
vel a partir da leitura das normas legais aplicáveis ao caso.
Compete à parte, portanto, apenas demonstrar que se
enquadra na situação descrita na lei. Cabe mandado de se-
gurança, portanto, para pleitear aposentadoria por tempo de
serviço, quando bastar a certidão de tempo de serviço para
comprovar que o impetrante preenche os requisitos legais
para usufruir do benefício. No caso, porém, de aposentadoria
por invalidez, quando é necessário realizar perícias e ouvir
testemunhas, o direito não é líquido e certo, motivo pelo qual
não será possível, a priori, impetrar mandado de segurança.
Dessa forma, no mandado de segurança não se discute
matéria probatória, de cunho fático. Por outro lado, mos-
tra‑se plenamente possível discutir questões de direito, de
cunho abstrato. Nesse sentido, a Súmula nº 625/STF dispõe
que “a controvérsia sobre matéria de direito não impede
concessão de mandado de segurança”.
A impetração do mandado de segurança não está vincu-
lado ao esgotamento da instância administrativa. Por conta
49
FCC/Assembleia Legislativa-SP/Agente Técnico Legislativo/Direito/2010.
17
 disso, dispõe a Súmula nº 430/STF que “pedido de reconsi-
deração na via administrativa não interrompe o prazo para
o mandado de segurança”.
Legitimidade ativa: o mandado de segurança pode ser
ajuizado por qualquer pessoa, física ou jurídica.
Legitimidade passiva: somente pode ser impetrado em
um mandado de segurança quem seja autoridade pública
ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições
do Poder Público50, ou seja, a ela equiparado por atuar em
função eminentemente pública, mediante delegação.
Tipos: o mandado de segurança pode ser classificado em
preventivo ou repressivo, e ainda em individual ou coletivo.
O mandado de segurança preventivo presta‑se a evitar
ofensa a direito líquido e certo que seja e que se ache ame-
açado, ainda que não exista o ato lesivo.
O mandado de segurança repressivo volta‑se a afastar
ofensa já perpetrada contra direito líquido e certo. Já existe,
nesse caso, lesão ao bem jurídico que se quer tutelar.
O mandado de segurança individual busca a proteção
dos interesses do impetrante. O mandado de segurança será
individual ainda que vários impetrantes optem por ajuizar
uma só ação, na condição de litisconsortes.
No mandado de segurança coletivo, previsto no art. 5º,
LXIX, da Constituição Federal, o impetrante defende, em
nome próprio, um direito alheio. Cuida‑se de forma de subs-
tituição processual, razão pela qual não há necessidade de
autorização dos titulares do direito protegido. Nesse sentido,
a Súmula nº 629/STF, que determina que a “impetração de
mandado de segurança coletivo por entidade de classe em
favor dos associados independe da autorização destes”.
São legitimados a impetrar o mandado de se­gurança
coletivo:
• partido político com representação no Congresso
Nacional51;
• organização sindical, entidade de classe ou associação
legalmente constituída e em funcionamento há pelo menos
um ano, em defesa dos interesses de seus membros ou
associados.
Um partido político com representação no Congresso
Nacional possui legitimidade para impetrar mandado de
segurança coletivo apenas em defesa de seus filiados.52
É possível a concessão de mandado de segurança cole-
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
tivo impetrado por partido político com representação no
Congresso Nacional, para proteger direito líquido e certo
não amparado por habeas corpus ou habeas data, quando
o responsável pelo abuso de poder for ministro de Estado.53
Destaca‑se que a entidade de classe possui legitimidade
para impetrar o mandado de segurança ainda que a preten-
são veiculada interesse apenas a uma parte da categoria
(Súmula nº 630/STF).
Atenção! O mandado de segurança coletivo é hipótese iso-
lada em que as associações fazem substituição processual.
Nas demais ações ajuizadas pelas associações, o que se
pratica é a representação processual, que exige autorização
dos representados.
Prazo Decadencial: a impetração do mandado de se­
gurança deve ser feita no prazo de cento e vinte dias, con-
tados da data da ciência do ato ilegal ou cometido em abuso
de poder. A perda desse prazo, porém, não leva à perda do
50
Assunto cobrado na prova do Cespe/Anatel/Técnico Administrativo/2012.
51
Assunto cobrado na prova da FCC/Assembleia Legislativa- SP/Agente Legislativo
de Serviços Técnicos e Administrativos/2010.
52
Cespe/Anatel/Técnico Administrativo/2012.
53
Cespe/MPU/Técnico Administrativo/2013.
18
direito, já que o seu titular poderá pleitear seu direito por
meio de uma ação ordinária. Cabe lembrar que, no mandado
de segurança preventivo, não há prazo decadencial, tendo
em vista que o ato coator sequer foi produzido.
Súmula nº 512/STF: segundo entendimento jurispru-
dencial do Supremo Tribunal Federal, não cabe condenação
em pagamento de honorários advocatícios em Mandado
de Segurança. Em outras palavras, a parte que sucumbente
não será obrigada a pagar à parte vencedora uma parcela
do valor da causa para pagamento do advogado responsável
pelo êxito.
Atenção! O prazo decadencial para impetração do man-
dado de segurança foi considerado constitucional pelo
Supremo Tribunal Federal, o que resultou na edição da
Súmula nº 632/STF.
Jurisprudência: vejamos alguns entendimentos jurispru-
denciais acerca do cabimento do mandado de segurança.
Cabe mandado de se­gurança Não cabe mandado de se­­
gurança
Para a proteção do direito de Contra lei em tese.
reunião.
Para proteção do direito de Contra decisão judicial transi-
certidão. tada em julgado.
Para a proteção de direito que Contra ato judicial passível
esteja na pendência de decisão de recurso.
na esfera administrativa.
Mandado de Injunção
Cabimento: o mandado de injunção, previsto no art. 5º,
LXXI, da Constituição Federal, pode ser impetrado sempre que
a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício
dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas
inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania54.
Cuida‑se, assim, de ação voltada à supressão de omissão
legislativa relativa à regulamentação de direitos previstos cons-
titucionalmente. Se tivermos uma norma de eficácia limitada,
por exemplo, que ainda não produza totalmente seus efeitos
porque ainda não foi produzida lei regulamentadora, será
cabível o mandado de injunção contra o órgão responsável
pela omissão, buscando‑se a edição da norma.
Durante muito tempo defendeu‑se que o mandado de
injunção não poderia dar ao Poder Judiciá­rio o poder de,
persistindo a omissão, determinar qual será a disciplina legal
a ser aplicada ao caso concreto. Entendia‑se, nesse caso, que
estaríamos ferindo o princípio da separação dos poderes,
motivo pelo qual era necessário adotar posicionamento não
concretista. Esse não é, porém, o atual entendimento do
Supremo Tribunal Federal, que já admite que o Poder Judiciário
indique, no caso de omissão, quais serão as regras aplicáveis
para que os impetrantes possam usufruir de forma plena os
direitos que lhe foram conferidos pela Constituição do Brasil.
O desrespeito à determinação de regulamentação de um
dispositivo constitucional é denominada inconstitucionalida-
de por omissão, e também pode ser combativa por meio da
ação direta de inconstitucionalidade por omissão, que será
posteriormente tratada.
Legitimidade ativa: o mandado de injunção pode ser
impetrado por qualquer pessoa que possua interesse direto
na regulamentação do dispositivo constitucional.
Legitimidade passiva: será considerado impetrado aque-
le que seja responsável pela omissão legislativa.
54
FCC/Assembleia Legislativa-SP/Agente Legislativo de Serviços Técnicos e Admi-
nistrativos/2010.
 Tipos: são cabíveis o mandado de injunção individual e o
mandado de injunção coletivo. O segundo tipo de mandado
de segurança é uma criação pretoriana, ou seja, foi reco-
nhecido pelos tribunais, ainda que não houvesse disciplina
constitucional a respeito. Assim, devem ser aplicadas ao
mandado de injunção coletivo as disposições do mandado
de segurança coletivo.
Ação Popular
Finalidade: a ação popular é voltada à anulação de ato
lesivo:
• ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado
participe;
• à moralidade administrativa;
• ao meio ambiente;
• ao patrimônio histórico e cultural.
Cumpre notar que a ação popular só se presta à anulação
desses atos, não sendo o instrumento adequado à punição
do agente público que causou um dano a interesses da socie-
dade. A punição, no caso, poderá ser discutida em eventual
ação de improbidade.
É possível declarar a inconstitucionalidade de uma lei
por meio da ação popular, desde que essa declaração não
seja o objeto principal da ação popular. Assim, a declaração
de inconstitucionalidade da lei pode ser um meio, nunca a
finalidade precípua da ação.
A ação popular deverá ter por objeto um ato adminis-
trativo. Não é cabível essa ação contra uma decisão judicial.
Por permitir que o cidadão defenda diretamente os
interesses do povo, pode‑se considerar a ação popular uma
forma de exercício da democracia direta.
Não existe foro por prerrogativa de função em relação à
ação popular. Assim, ainda que a ação seja ajuizada contra
o Presidente da República, não será julgada pelo Supremo
Tribunal Federal.
Legitimidade ativa: só podem ajuizar ações populares
os cidadãos, ou seja, aqueles que possuam direitos políticos.
Ficam excluídas, portanto, as pessoas jurídicas e as pessoas fí-
sicas que não estejam no pleno gozo de seus direitos políticos.
Legitimidade passiva: a ação popular deve ser ajuizada
contra a autoridade pública autora do ato impugnado.
Gratuidade: a ação popular será gratuita, mas sua gratuida-
de é condicionada à boa‑fé. Se a ação for ajuizada com má‑fé,
o autor será condenado ao pagamento das custas judiciais.
Direito de Petição
Finalidade: o direito de petição, previsto no art. 5º, XX-
XIV, da CF, também considerado um remédio constitucional,
difere‑se dos demais por não consistir em uma ação judicial.
Trata‑se de instrumento exercido perante o Poder Público
com o objetivo de:
• defesa de direitos;
• representação contra ilegalidade ou abuso de poder.
Qualquer pessoa pode utilizar‑se do direito de petição,
que não pode ser impedido por meio de obstáculos legais.
Dessa forma, segundo o novo entendimento do Supremo
Tribunal Federal, é inconstitucional exigir depósito prévio
ou arrolamento de bens e direitos como condição de ad­
missibilidade de recurso administrativo55.
Assunto cobrado na prova do Cespe/Anac/Técnico Administrativo/2012.
55
Gratuidades Constitucionais
O texto constitucional trata de diversas hipóteses de
gratuidade, sendo de suma importância que o candidato
identifique quais as condicionantes para a fruição desse
direito. Vamos esquematizar.
Dispositivo Gratuidade Observações
5º, XXXIV Direito de peti- Incondicionada – independe
ção do pagamento de taxas
5º, XXXIV Direito de certi- Incondicionada – independe
dão do pagamento de taxas
5º, LXXIII Ação Popular Condicionada à boa-fé do autor
5º, LXXIV Assistência jurídi- Condicionada à comprovação
ca integral da insufi­ciência de recursos
5º, LXXVI Certidão de nas- Condicionada à comprovação
cimento de pobreza, na forma da lei
5º, LXXVI Certidão de óbito Condicionada à comprovação
de pobreza, na forma da lei
5º, LXXVII Habeas corpus Incondicionada
5º, LXXVII Habeas data Incondicionada
5º, LXXVII Atos necessários Gratuitos na forma da lei
ao exercício da
cidadania
Direitos Sociais
A Constituição dedica um capítulo inteiro aos direitos
sociais, quais sejam: a educação, a saúde, a alimentação o
trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a
previdência social, a proteção à maternidade e à infância
e a assistência aos desamparados56.
Esses direitos, delineados no art. 6º da CF, possuem um
caráter protetivo, assistencial. Trata‑se de direitos funda-
mentais de segunda geração (introduzidos em larga escala
no Brasil com a política social introduzida por Getúlio Vargas,
principalmente em 1934). Outros direitos sociais podem ser
encontrados no Título VIII do texto constitucional.
Os direitos sociais consubstanciam, em sua grande maio-
ria, normas programáticas. Esse tipo de norma possui eficácia
limitada, exigindo, para seu alcance, a construção de políticas
públicas pelo legislador constituído. Questão tormentosa
que hoje se apresenta é aquela relativa à possibilidade de
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
se limitar a efetividade dos direitos fundamentais em nome
do princípio da reserva do possível. Em outras palavras, isso
resulta em saber se o Estado pode deixar de cumprir com
seu papel de garantir os direitos sociais à população, sob a
alegação de não possuir recursos materiais para tanto.
Em contraposição à limitação da reserva do possível,
encontra‑se a previsão de um mínimo existencial no que
tange à concretização dos direitos sociais. Esse contraponto
é reforçado pela proibição do retrocesso, outra teoria que
também impede que a reserva do possível sirva de justificati-
va ao abandono das previsões constitucionais programáticas.
A proibição do retrocesso impede que venha a reduzir
o montante de recursos voltados à execução de políticas
públicas concretizadoras dos direitos fundamentais. Essa
teoria, porém, pode desenvolver um perigoso efeito colateral.
Caso reconhecida a proibição da diminuição dos recursos
alocados em determinada atividade, é possível que o gestor
evite aumentar a parcela orçamentária destinada à política
pública desenvolvida, com vistas a evitar uma vinculação nos
orçamentos vindouros.
Sobre a eficácia das normas programáticas, o Supremo
Tribunal Federal vem expedindo alguns pronunciamentos no
Assunto cobrado na prova do Cespe/Ibama/Técnico Administrativo/2012.
56
19
 sentido de que o Estado não pode deixar de atender à popu-
lação sob a alegação de que não possui receita orçamentária.
A maioria dos casos se relaciona à atuação do Estado na área
da saúde, nos quais o Tribunal tem julgado procedentes re-
cursos interpostos com o objetivo de se autorizar a compra
de medicamentos.
Conforme estudamos, o Brasil terá como um de seus fun-
damentos a busca da função social do trabalho e, para tanto,
prevê a Constituição Federal alguns direitos do trabalhador.
Os direitos dos trabalhadores podem ser divididos em duas
categorias: direitos individuais e direitos coletivos do trabalho.
Os trabalhadores urbanos e rurais são tratados de forma igua-
litária, sendo que a maioria dos seus direitos individuais está
descrita no art. 7º da CF, que passaremos a estudar.
Antes de visualizarmos os direitos em espécie, devemos
registrar que para o Direito do Trabalho não há uma total
coincidência entre os termos “trabalhador” e “emprega-
do”, sendo que o segundo pressupõe o preenchimento de
diversos requisitos, como a habitualidade, a onerosidade,
a subordinação e a pessoalidade. Para o Direito Constitu-
cional, porém, de natureza marcantemente principiológica,
essa distinção deixa de ter importância, de tal forma que
utilizaremos os dois termos indiscriminadamente.
Isonomia Trabalhista
A Constituição Federal se preocupou com a discriminação
entre os trabalhadores que apresentam formas diferentes
de contratos. Sendo assim, cuidou o texto de impor o trata-
mento igualitário entre os trabalhadores:
• urbanos e rurais;
• portador de deficiência;
• trabalhador manual, técnico e intelectual;
• trabalhadores com vínculo empregatício permanente
e trabalhador avulso57;
• não pode, ainda, haver diferenças por motivos de sexo,
idade, cor ou estado civil.
Proteção da Relação de Trabalho
• Proteção contra a despedida arbitrária ou sem justa
causa, a ser definida em lei complementar, que deve
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
prever indenização compensatória, entre outros direitos:
atualmente, uma indenização compensatória imposta ao
empregador que promove a demissão arbitrária ou sem
justa causa é a multa de 40% sobre o saldo do FGTS do
trabalhador, autorizada pelo art. 10 do ADCT.
• Seguro-desemprego, no caso de despedida involuntá-
ria do trabalhador.
• Aviso prévio proporcional, no mínimo de trinta dias,
proporcional ao tempo de serviço, nos termos da lei.
• Proteção em face da automação: a evolução de ramos
da ciência, tal qual a mecatrônica, pode levar a uma
demissão em massa (exemplo: uso de catracas ele-
trônicas em ônibus coletivos). Deve o Estado cuidar
para que os trabalhadores se preparem para as novas
tecnologias e não se tornem “obsoletos” no mercado
de trabalho.
Prestações Pecuniárias
• Fundo de Garantia do Tempo de Serviço – FGTS, obri-
gatório aos trabalhadores.
Assunto cobrado na prova da FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área Administra-
57
tiva/2010.
20
• Salário mínimo, fixado em lei e nacionalmente uni­
ficado. Mesmo aqueles que recebem remuneração
variável não podem receber nunca salário inferior ao
mínimo.
O salário mínimo deve ter aumentos periódicos, de modo
a manter seu poder aquisitivo. O reajuste, porém, deve ser
veiculado por lei, nada impedindo que a matéria seja tratada
também por meio de medida provisória.
O salário mínimo atender às necessidades básicas do
trabalhador e de sua família, com moradia, alimentação,
educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e
previdência social.
A economia não pode ser indexada ao salário mínimo. Em
outras palavras, o salário mínimo não pode servir de valor
de referência, vinculando reajustes de preços e serviços. Isso
evita que os reajustes periódicos deixem de surtir efeitos
reais, já que, ao mesmo tempo em que o salário mínimo
aumentasse, toda a economia sofreria um fenômeno infla-
cionário automático.
A Suprema Corte entende que o salário mínimo não pode
servir de base de cálculo de nenhum adicional, inclusive do
adicional de insalubridade. Nesse julgamento foi aprovada a
quarta súmula vinculante do Supremo Tribunal Federal, que
recebeu a seguinte redação:
Salvo os casos previstos na Constituição, o salário
mínimo não pode ser usado como indexador de base
de cálculo de vantagem de servidor público ou de
empregado, nem ser substituído por decisão judicial.
Nada impede que pensões, estipuladas em virtude de
ato ilícito (morte de um pai de família, por exemplo), sejam
fixadas com base no salário mínimo, já que essas prestações
buscam satisfazer as necessidades básicas tratadas pelo
art. 7º, IV, da CF. Então, se alguém atropela um trabalhador,
pode ser obrigado a pagar um salário mínimo à viúva, du-
rante o prazo provável em que a vítima teria de sobrevida,
sem que isso signifique ofensa à proibição de vinculação ao
salário mínimo.
• Piso salarial: é aquele valor considerado como o mí-
nimo a ser pago por determinada empresa. Não deve
ser confundido com o salário mínimo profissional.
• Irredutibilidade do salário: não é possível ao em-
pregador diminuir o salário, salvo por meio acordo
ou convenção coletiva de trabalho, que são acordos
firmados entre o sindicato e o empregador ou entre o
sindicato patronal e os sindicatos dos trabalhadores,
respectivamente.
• Décimo terceiro salário.
• Remuneração do trabalho noturno superior ao
diurno. Para cumprir tal determinação a legislação
infraconstitucional prevê, além de um percentual
a mais no salário daquele que trabalha no período
noturno, também uma redução na contagem da hora
trabalhada, que se reduz a 52 minutos e 30 segundos.
• Proteção contra a retenção dolosa do salário, cons­
tituindo crime o não pagamento sem justificativa58.
Proíbem‑se, assim, descontos no salário que não sejam
autorizados pelos trabalhadores. No caso de a empresa
estar passando por sérios problemas financeiros, o não
pagamento do salário pode não ser doloso, e sim,
culposo, não constituindo, portanto, crime.
• Participação nos lucros, ou resultados, desvinculada
da remuneração, e participação na gestão da empre­
Assunto cobrado na prova da FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área Administra-
58
tiva/2010.
 sa, conforme definido em lei, sendo que a participa­ desse no acidente. As ações acidentárias atualmente são
ção na gestão tem um caráter excepcional59. julgadas na Justiça do Trabalho (art. 114 da CF).
• Salário‑família, pago por cada dependente do traba-
lhador de baixa renda, nos termos da lei. Prescrição Trabalhista
• Remuneração das horas extras em pelo menos cin­
quenta por cento superior à hora normal60. A legisla- • A prescrição resulta da perda de uma pretensão em
ção, porém, pode determinar a aplicação de hora extra virtude da inércia de seu titular. O direito de ação, vi-
em percentual superior em casos específicos. sando ao recebimento de créditos trabalhistas, existe
• Remuneração paga em virtude do gozo de férias, desde que o empregado busque a proteção jurisdi-
correspondente a 1/3 (um terço) do salário normal, cional no prazo de cinco anos após o surgimento do
independentemente da remuneração ordinariamente direito reclamado, limitado tal prazo a dois anos após
devida no período. o término do contrato de trabalho. Anteriormente,
• Pagamento de adicional para as atividades penosas havia uma diferenciação para o prazo prescricional dos
(que exigem muito esforço do trabalhador), insalubres trabalhadores rurais. Porém, com a Emenda Constitu-
(que oferecem risco à saúde do trabalhador) ou peri- cional nº 28/2000, o prazo passou a ser único para os
gosas (que apresentam risco de morte ao trabalhador). trabalhadores urbanos e rurais.
Interessante notar que, no caso de morte do trabalha-
Jornada de Trabalho dor, se aplica apenas o prazo de cinco anos, sem se le-
var em conta o prazo de dois anos. Assim, a prescrição
• Jornada de trabalho não superior a oito horas diá­rias total dos direitos ocorrerá apenas cinco anos após a
de forma a não ultrapassar, no total, quarenta e quatro morte do trabalhador.
horas semanais. Por meio de acordo ou convenção
coletiva é possível a compensação de horários ou Vejamos alguns exemplos de prescrição.
redução de jornada.
O turno ininterrupto de revezamento, hipótese na
qual o empregado não desfruta do intervalo intrajor-
nada, exige jornada de trabalho máxima de seis horas,
salvo negociação coletiva61. O STF, no julgamento do
RE nº 205.815/RS firmou o entendimento de que o
fato de a empresa conceder intervalo para descanso
e refeição não descaracteriza o turno ininterrupto de
revezamento, com direito a jornada de seis horas,
prevista no art. 7º, XIV, da Constituição Federal.
• Repouso semanal remunerado. Tal repouso deve ser
concedido preferencialmente aos domingos.
• Férias anuais remuneradas, com o pagamento de um
adicional correspondente a 1/3 do salário normal,
conforme tratado anteriormente. Interessante notar
que, apesar de o direito de férias possuir fundamento
constitucional, o período de gozo das férias não tem Maioridade Trabalhista
cunho constitucional, sendo definido pela legislação.
Assim, uma eventual redução do período de férias, • Os menores de 18 anos não podem exercer trabalho
visando à flexibilização das relações trabalhistas, no noturno, perigoso ou insalubre62. Somente a legislação
ponto, sequer exigiria a edição de norma constitucio- infraconstitucional restringe o exercício de atividade

Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais

nal, bastando uma reforma legislativa. penosa pelo menor, não havendo, portanto, previsão
constitucional. Os menores de 16 anos só podem tra-
Proteção à Saúde do Trabalhador balhar na condição de aprendiz, que é um contrato de
trabalho específico, o qual busca a profissionalização
• Licença-gestante, com garantia de manutenção do do educando. Por fim, temos que os menores de 14
emprego e do salário, pelo período de 120 (cento anos não podem exercer nenhum trabalho.
e vinte) dias e licença‑paternidade de acordo com
o que a lei estabelecer, que é atualmente de cinco Em resumo, temos o seguinte quadro:
dias. A licença‑paternidade pode, sob determinados
Menores de Menores de Menores de
aspectos, se afastar de uma literal medida de proteção
18 anos 16 anos 14 anos
à saúde do trabalhador. Sua manutenção neste tópico
Proibição de trabalho Somente podem exer-
se faz sob o ponto de vista didático. noturno, perigoso ou cer trabalho na condi-
Não podem exercer
• Redução dos riscos de acidentes de trabalho, utilizan- atividade laborativa.
insalubre. ção de aprendiz.
do‑se de medidas eficazes na prevenção de acidentes
e de doenças profissionais. Outros direitos
• Seguro contra acidentes de trabalho, que deverá ser
pago pelo empregador, sem que isso exclua a possibili- • Incentivo ao mercado de trabalho da mulher.
dade de sua responsabilização civil quando houver culpa • Aposentadoria, desde que preenchidos os critérios
previstos na legislação.
59
Assunto cobrado nas seguintes provas: FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área Ad-
ministrativa/2010 e FCC/Tribunal Regional Eleitoral do Acre/Técnico Judiciário/
• Assistência gratuita aos filhos e dependentes desde
Área Administrativa/2010. o nascimento até cinco anos de idade em creches e
60
Assunto cobrado na prova da FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área Administra- pré‑escolas.
tiva/2010.
61
Assunto cobrado na prova da FCC/TRE-AL/Técnico Judiciário/Área Administra-
tiva/2010. Assunto cobrado na prova da Vunesp/TJ-SP/Escrevente Técnico Judiciário/2012.
62

21
 Com a nova redação do art. 7º, parágrafo único, dada
pela EC nº 72/2013, foram assegurados aos trabalhadores
domésticos os seguintes direitos em total equiparação aos
demais trabalhadores:
• salário mínimo;
• irredutibilidade de salário;
• garantia de salário mínimo a quem percebe remune-
ração variável;
• décimo terceiro salário;
• proteção do salário, constituinte crime sua retenção dolosa;
• jornada de trabalho não superior a 8 horas diárias e
quarenta e quatro semanais;
• repouso semanal remunerado;
• hora extra;
• férias anuais remuneradas;
• licença à gestante;
• licença-paternidade;
• aviso prévio proporcional;
• redução dos riscos inerentes ao trabalho;
• aposentadoria;
• reconhecimento das convenções e acordos coletivos
de trabalho;
• proibição de diferença de salários, de exercício de
funções e de critério de admissão por motivo de sexo,
idade, cor ou estado civil;
• proibição de discriminação do trabalhador portador
de deficiência;
• proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a
menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores
de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a
partir dos quatorze anos.
Outros direitos foram estendidos, porém com ressal-
vas. A Constituição define que os direitos a seguir devem
ser conferidos às empregadas domésticas se atendidas as
condições estabelecidas em lei e observada a simplificação
do cumprimento das obrigações tributárias, decorrentes da
relação de trabalho doméstico e suas peculiaridades. Em
outras palavras, podemos dizer que são direitos que depen-
dem de regulamentação específica, que levará em conta as
características e peculiaridades da relação doméstica, que é
marcada por um grau de informalidade e pela simplicidade
do empregador, que não possui tanto aparato econômico e
burocrático quanto uma empresa. São eles:
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
• relação de emprego protegida contra a despedida ar-
bitrária ou sem justa causa, inclusive com indenização
compensatória, dentre outros direitos;
• seguro-desemprego, em caso de desemprego involun-
tário;
• fundo de garantia do tempo de serviço;
• remuneração do trabalho noturno superior à do diur-
no;
• salário-família;
• assistência gratuita aos filhos e dependentes desde
o nascimento até cinco anos de idade, em creches e
pré-escolas;
• seguro contra acidentes do trabalho, a cargo do em-
pregador, sem excluir a indenização no caso de dolo
ou culpa;
• integração à previdência social.
Continuaram sem previsão o piso salarial, a participa-
ção nos lucros, jornada reduzida para turnos ininterruptos,
proteção do mercado de trabalho da mulher, adicional por
atividades penosas, insalubres ou perigosas, proteção em
face da automação, ação trabalhista com prazo prescricional
de cinco anos, proibição de distinção entre trabalho manual,
técnico ou intelectual e igualdade entre trabalhador com
22
vínculo permanente e trabalhador avulso. Alguns desses não
são previstos, pois são incompatíveis com o vínculo domés-
tico, como a distribuição de lucros e o trabalhador avulso.
O rol de direitos aqui apresentado é meramente exem-
plificativo, sendo que outros podem ser previstos na própria
Constituição ou pela legislação infraconstitucional. Nesse
sentido, o Supremo Tribunal Federal julgou constitucional
o art. 118 da Lei nº 8.213/1991, que garante a manutenção
do contrato de trabalho, em caso de acidente de trabalho,
pelo prazo mínimo de doze meses.
Sindicatos
Em nosso País, é livre a associação profissional ou sin-
dical, constituindo uma importante forma de proteção dos
direitos sociais. Assim, seria inconstitucional a estipulação
por meio da legislação de restrições à liberdade de criação
de sindicatos ou associação profissional. Isso não significa,
porém, que não existam na Constituição inúmeras restri-
ções à sua atuação. O texto constitucional, por exemplo,
estipula que somente é permitida a criação de uma única
organização sindical, para cada categoria profissional ou
econômica, em cada base territorial, que nunca será inferior
à área de um Município. Não existe, portanto, concorrência
entre sindicatos, já que cada trabalhador estará vinculado
a uma categoria, que, por sua vez, terá um único sindicato
na base territorial.
Os sindicatos não dependem de autorização do Estado
para sua fundação, porém a Constituição impõe que sejam
registrados no órgão competente. Dispõem, assim, de direito
de auto‑organização, que impede a interferência e a inter-
venção estatal na organização sindical.
Além disso, cabe registro de que os trabalhadores tam-
bém são livres para decidir se serão ou não inscritos nos
quadros do sindicato. Mesmo que não inscrito no sindicato,
o trabalhador possui direito de ser protegido por essa ins-
tituição. A filiação ao sindicato pode trazer algumas prer-
rogativas que não são previstas em lei como, por exemplo,
a utilização de serviços assistenciais (clubes de recreação,
planos de saúde etc.), que são um atrativo à filiação.
O objetivo do sindicato é a defesa dos interesses da
categoria, razão pela qual, por exemplo, é obrigatória a parti-
cipação dos sindicatos nas negociações coletivas de trabalho.
Essa defesa de direitos e interesses coletivos ou individuais da
categoria envolve tanto questões judiciais quanto administra-
tivas. Na defesa no âmbito judicial, os sindicatos exercem o
que se denomina direito de substituição processual, no qual
se defende em nome próprio direito alheio. A substituição
processual é feita sem a necessidade de autorização de seus
filiados ou dos integrantes da categoria.
Quanto à substituição processual, cabe notar que se for-
maram duas correntes. A primeira entendia que os sindicatos
poderiam defender interesses coletivos (supraindividuais)
e individuais homogêneos, mas não teria a capacidade de
executar a sentença, papel que caberia individualmente aos
beneficiados. A segunda corrente, mais ampliativa, defendia a
possibilidade ampla de os sindicatos defenderem os interesses
da categoria. No julgamento do RE nº 210.029‑STF, a Supre-
ma Corte, em votação por maioria, definiu a prevalência em
nosso País da segunda corrente, findando, assim, a discussão
a respeito da amplitude do art. 8º, III, da CF. De acordo com o
Supremo Tribunal Federal, o art. 8º, III, da CF, assegura ampla
legitimidade ativa ad causam dos sindicatos como substitutos
processuais das categorias que representam na defesa de di-
reitos e interesses coletivos ou individuais de seus integrantes.
A contribuição confederativa/assistencial, destinada
à manutenção do sistema confederativo, será fixada em
assembleia, tem incidência facultativa aos trabalhadores
da categoria e não se confunde com a contribuição sindical,
fixada em lei e de pagamento obrigatório por todos aqueles
que integram a categoria.
Os aposentados têm direito de votar e serem votados nas
organizações sindicais. A Carta Maior traz ainda a estabilida-
de sindical, que significa que o empregado sindicalizado não
pode ser dispensado a partir do registro da candidatura a
cargo de direção ou representação sindical e, se eleito, ainda
que suplente, até um ano após o final do mandato, salvo se
cometer falta grave.
Por fim, note‑se que as disposições constitucionais
acerca dos sindicatos também se aplicam à organização de
sindicatos rurais e de colônias de pescadores, atendidas as
condições que a lei estabelecer.
Considerações Finais
A Constituição Federal de 1988 assegura aos trabalha­
dores o direito de greve63, que não deve, no entanto, ser
confundido com o direito de greve dos servidores públicos,
o qual possui fundamento em norma de eficácia limitada,
prescrita no art. 37, VII, da Constituição Federal.
Essa prerrogativa deverá ser utilizada segundo a vontade
dos trabalhadores, não sendo admitida a greve do empre-
gador, chamada lock out. Dessa forma, compete aos traba-
lhadores decidir sobre a oportunidade de exercer o direito
de greve e os interesses que devam por meio dele defender.
A lei deve definir os serviços ou atividades essenciais, dis-
pondo sobre o atendimento das necessidades inadiáveis da
comunidade, bem como deve prever penalidades para o caso
de cometimento de abusos no exercício do direito de greve.
Dispõe ainda o texto constitucional, que é assegurada
a participação dos trabalhadores e dos empregadores nos
colegiados dos órgãos públicos em que seus interesses
profissionais ou previdenciários sejam objeto de discussão
e deliberação.
Finalizando o rol do Capítulo II do Título II, dispõe o texto
constitucional que é assegurada, nas empresas com mais
de duzentos empregados, a eleição de um representante
dos trabalhadores com a finalidade exclusiva de promover
o entendimento direto com os empregadores. Seria assim,
um verdadeiro representante eleito pelos empregados para
a defesa de seus direitos junto ao empregador. Cabe ressal-
var que isso não retira a obrigatoriedade da intervenção do
sindicato nas negociações coletivas de trabalho.
Dispositivos Constitucionais
TÍTULO II
Dos Direitos e Garantias Fundamentais
.............................................................................................
CAPÍTULO II
Dos Direitos Sociais
Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimen-
tação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança,
a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a
assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. (Re-
dação dada pela Emenda Constitucional nº 90, de 15/9/2015)
Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais,
além de outros que visem à melhoria de sua condição social:
I – relação de emprego protegida contra despedida
arbitrária ou sem justa causa, nos termos de lei comple-
mentar, que preverá indenização compensatória, dentre
outros direitos;
II – seguro‑desemprego, em caso de desemprego in­
voluntário64;
Assunto cobrado na prova do Cespe/Anac/Técnico Administrativo/2012.
63
Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012.
64
III – fundo de garantia do tempo de serviço;
IV – salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente unifica-
do, capaz de atender a suas necessidades vitais básicas e às
de sua família com moradia, alimentação, educação, saúde,
lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com
reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo,
sendo vedada sua vinculação para qualquer fim;
V – piso salarial proporcional à extensão e à complexi-
dade do trabalho65;
VI – irredutibilidade do salário, salvo o disposto em
convenção ou acordo coletivo66;
VII – garantia de salário, nunca inferior ao mínimo, para
os que percebem remuneração variável;
VIII – décimo terceiro salário com base na remuneração
integral ou no valor da aposentadoria;
IX – remuneração do trabalho noturno superior à do
diurno;
X – proteção do salário na forma da lei, constituindo
crime sua retenção dolosa;
XI – participação nos lucros, ou resultados, desvinculada
da remuneração, e, excepcionalmente, participação na ges-
tão da empresa, conforme definido em lei;
XII – salário‑família pago em razão do dependente do
trabalhador de baixa renda nos termos da lei;
XIII – duração do trabalho normal não superior a oito
horas diárias e quarenta e quatro semanais, facultada a
compensação de horários e a redução da jornada, mediante
acordo ou convenção coletiva de trabalho;
XIV – jornada de seis horas para o trabalho realizado
em turnos ininterruptos de revezamento, salvo negociação
coletiva;
XV – repouso semanal remunerado, preferencialmente
aos domingos67;
XVI – remuneração do serviço extraordinário superior, no
mínimo, em cinquenta por cento à do normal;
XVII – gozo de férias anuais remuneradas com, pelo me-
nos, um terço a mais do que o salário normal;
XVIII – licença à gestante, sem prejuízo do emprego e do
salário, com a duração de cento e vinte dias;
XIX – licença‑paternidade, nos termos fixados em lei68;
XX – proteção do mercado de trabalho da mulher, me-
diante incentivos específicos, nos termos da lei;
XXI – aviso prévio proporcional ao tempo de serviço,
sendo no mínimo de trinta dias, nos termos da lei69;
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
XXII – redução dos riscos inerentes ao trabalho, por meio
de normas de saúde, higiene e segurança;
XXIII – adicional de remuneração para as atividades pe-
nosas, insalubres ou perigosas, na forma da lei;
XXIV – aposentadoria;
XXV – assistência gratuita aos filhos e dependentes
desde o nascimento até 5 (cinco) anos de idade em creches
e pré‑escolas70;
XXVI – reconhecimento das convenções e acordos cole-
tivos de trabalho;
XXVII – proteção em face da automação, na forma da lei;
XXVIII – seguro contra acidentes de trabalho, a cargo
do empregador, sem excluir a indenização a que este está
obrigado, quando incorrer em dolo ou culpa;
XXIX – ação, quanto aos créditos resultantes das relações
de trabalho, com prazo prescricional de cinco anos para os
trabalhadores urbanos e rurais, até o limite de dois anos
após a extinção do contrato de trabalho;
65
Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012.
66
Assunto cobrado na prova da Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligên-
cias/2012.
67
Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012.
68
Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012.
69
Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012.
70
Vunesp/TJ-SP/Escrevente Técnico Judiciário/2013.
23
 a) e b) (Revogadas pela Emenda Constitucional nº 28,
de 25/5/2000)
XXX – proibição de diferença de salários, de exercício de
funções e de critério de admissão por motivo de sexo, idade,
cor ou estado civil;
XXXI – proibição de qualquer discriminação no tocante
a salário e critérios de admissão do trabalhador portador
de deficiência;
XXXII – proibição de distinção entre trabalho manual,
técnico e intelectual ou entre os profissionais respectivos;
XXXIII – proibição de trabalho noturno, perigoso ou
insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a
menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz,
a partir de quatorze anos;
XXXIV – igualdade de direitos entre o trabalhador com
vínculo empregatício permanente e o trabalhador avulso.
Parágrafo único. São assegurados à categoria dos traba-
lhadores domésticos os direitos previstos nos incisos IV, VI,
VII, VIII, X, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XXI, XXII, XXIV, XXVI,
XXX, XXXI e XXXIII e, atendidas as condições estabelecidas
em lei e observada a simplificação do cumprimento das
obrigações tributárias, principais e acessórias, decorrentes
da relação de trabalho e suas peculiaridades, os previstos
nos incisos I, II, III, IX, XII, XXV e XXVIII, bem como a sua in-
tegração à previdência social. (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 72, de 2013)
Art. 8º É livre a associação profissional ou sindical, ob-
servado o seguinte:
I – a lei não poderá exigir autorização do Estado para
a fundação de sindicato, ressalvado o registro no órgão
competente, vedadas ao Poder Público a interferência e a
intervenção na organização sindical;
II – é vedada a criação de mais de uma organização
sindical, em qualquer grau, representativa de categoria pro-
fissional ou econômica, na mesma base territorial, que será
definida pelos trabalhadores ou empregadores interessados,
não podendo ser inferior à área de um Município;
III – ao sindicato cabe a defesa dos direitos e interesses
coletivos ou individuais da categoria, inclusive em questões
judiciais ou administrativas;
IV – a assembleia geral fixará a contribuição que, em se
tratando de categoria profissional, será descontada em folha,
para custeio do sistema confederativo da representação sindical
respectiva, independentemente da contribuição prevista em lei;
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
V – ninguém será obrigado a filiar‑se ou a manter‑se
filiado a sindicato;
VI – é obrigatória a participação dos sindicatos nas
negociações coletivas de trabalho71;
VII – o aposentado filiado tem direito a votar e ser votado
nas organizações sindicais;
VIII – é vedada a dispensa do empregado sindicalizado
a partir do registro da candidatura a cargo de direção ou
representação sindical e, se eleito, ainda que suplente, até
um ano após o final do mandato, salvo se cometer falta grave
nos termos da lei.
Parágrafo único. As disposições deste artigo aplicam‑se à
organização de sindicatos rurais e de colônias de pescadores,
atendidas as condições que a lei estabelecer.
Art. 9º É assegurado o direito de greve, competindo aos
trabalhadores decidir sobre a oportunidade de exercê‑lo
e sobre os interesses que devam por meio dele defender.
§ 1º A lei definirá os serviços ou atividades essenciais e
disporá sobre o atendimento das necessidades inadiáveis
da comunidade.
§ 2º Os abusos cometidos sujeitam os responsáveis às
penas da lei.
Cespe/CNJ/Técnico Judiciário/Área Administrativa/2013.
71
24
Art. 10. É assegurada a participação dos trabalhadores
e empregadores nos colegiados dos órgãos públicos em que
seus interesses profissionais ou previdenciários sejam objeto
de discussão e deliberação.
Art. 11. Nas empresas de mais de duzentos empregados,
é assegurada a eleição de um representante destes com a
finalidade exclusiva de promover‑lhes o entendimento direto
com os empregadores.
Nacionalidade
Nacionalidade é o laço de caráter político e jurídico que
liga um indivíduo a um determinado Estado, de forma a
qualificá‑lo como parte integrante do povo. Esse laço traz em
si muitos direitos e muitos deveres àqueles que se enquadram
nos requisitos necessários à aquisição de uma nacionalidade.
Origem da Nacionalidade
A nacionalidade pode ser adquirida por um critério terri-
torial ou por critério hereditário. No primeiro caso, trata‑se
do ius soli, hipótese na qual se adquire uma nacionalidade em
virtude do nascimento dentro do território de determinado
Estado. Por outro lado, a aquisição de uma nacionalidade
pode decorrer da nacionalidade dos pais do indivíduo, caso
em que teremos um direito transferido de maneira consan-
guínea, hereditária, o que a doutrina denomina ius sanguinis.
Na maioria dos países, os critérios utilizados para a con-
cessão do vínculo da nacionalidade combinam os critérios
consanguíneo e territorial, como no caso do Brasil, que
veremos à frente.
Cabe notar que o Direito Constitucional tem um caráter
histórico muito marcante, decorrente da evolução gradativa
nos negócios do Estado. Dessa maneira, conseguimos per-
ceber fatores históricos que influenciam demasiadamente
na adoção dos critérios de nacionalidade. Por exemplo,
em países que tiveram forte movimento emigratório ou
que apresentam baixa densidade demográfica, percebe‑se
uma tendência à adoção do critério do ius sanguinis (ex.:
Itália e Japão). Em outros, porém, que recebem um grande
contingente de imigrantes ou que possuem alta densidade
demográfica, nota‑se que o critério do ius soli ganha mais
força (ex.: Estados Unidos da América).
Espécies de Nacionalidade
Destacam‑se duas espécies de nacionalidade: a primária
e a secundária. A primária ou originária é aquela que resulta
do nascimento, por mais que o reconhecimento somente
ocorra posteriormente. Em nosso país denominamos bra-
sileiro nato aquele que possui esse tipo de nacionalidade.
A nacionalidade secundária, derivada ou adquirida, se forma
após o nascimento do indivíduo, caso em que brasileiros são
denominados naturalizados.
Polipátridas e Apátridas
É possível que uma pessoa possua mais de uma nacio­
nalidade. Trata‑se do polipátrida, indivíduo que adquire,
de forma primária ou de forma secundária, nacionalidades
diversas, mantendo‑as72. No caso do Brasil, as hipóteses de
dupla (ou múltipla) nacionalidade estão prevista no art. 12,
§ 4º, II, que estudaremos a seguir.
Por sua vez, os apátridas, também chamados heimatlos,
não possuem qualquer nacionalidade. Tal situação ocorrerá,
por exemplo, no caso de os pais possuírem a nacionalidade
Assunto cobrado na prova do Cespe/Anatel/Técnico Administrativo/2013.
72
de um país que adota exclusivamente o critério do ius soli e
terem seu filho em um país que apenas aceita o ius sanguinis.
A criança não possuirá a nacionalidade do país de origem
de seus pais nem a nacionalidade do país em que nasceu.
O art. 15 da Declaração Universal dos Direitos Humanos
estatui que todos têm direito a uma nacionalidade e proíbe
que as pessoas sejam privadas de sua nacionalidade ou que
sejam obrigados a mudar a nacionalidade de forma arbitrária.
Formas de Aquisição de Nacionalidade no Brasil
Primária (brasileiros natos)
A Constituição brasileira denominou natos aqueles bra-
sileiros que adquirem a nacionalidade primária. A naciona­
lidade primária pode ser estabelecida pelo ius soli (critério
territorial), que é aquele determinado pelo local de nasci­
mento, ou pelo ius sanguinis (critério hereditário), quando
a aquisição se dá pela ascendência, ou seja, pelo sangue73.
No Brasil os critérios de ius soli e ius sanguinis foram
adotados de forma mesclada, de tal maneira que diversas
hipóteses descritas no texto constitucional envolvem ques-
tões territoriais e hereditárias ao mesmo tempo.
São brasileiros natos:
1º caso:
• nascidos no Brasil;
• excetuando‑se os filhos de pais estrangeiros a serviço
de seu país de origem.
2º caso:
• nascidos no estrangeiro, filho de pai ou mãe brasilei­
ro (não importa se nato ou naturalizado), a serviço
do Brasil74. Por exemplo, o filho de uma diplomata
brasileira a serviço do Brasil em Cuba. A utilização do
termo ou deixa claro que basta que um dos genitores
esteja na situação descrita para que o filho receba a
nacionalidade brasileira.
Ex.: conforme disposição da CF, será brasileiro nato
o filho, nascido em Paris, de mulher alemã e de em-
baixador brasileiro que esteja a serviço do governo
brasileiro naquela cidade quando do nascimento do
filho.75
3º caso:
• nascidos no estrangeiro, de pai ou mãe brasileiros,
desde que:
– sejam registrados em repartição brasileira compe-
tente; ou
– venham a residir na República Federativa do Brasil e
optem, em qualquer tempo, após atingida a maiorida-
de, pela nacionalidade brasileira. A jurisprudência do
STF diz que, nesse caso, a nacionalidade é primária,
pois existe desde o nascimento, ficando apenas sujeita
a uma condição para o seu implemento.
A título de exemplo: Eulina, nascida em 18 de novembro
de 2011 no Brasil, é filha de cidadão espanhol e de cidadã
croata que estavam passando suas férias em passeio turís-
tico no Piauí. Carmem, nascida em 22 de fevereiro de 2012
na Grécia, é filha de cidadãos brasileiros que estavam a
serviço da República Federativa do Brasil no mencionado
país. Neste caso, Eulina e Carmem são brasileiras natas76.
Segundo o Supremo Tribunal Federal, a opção pela na-
73
Assunto cobrado na prova do Cespe/TRT 10ª Região (DF e TO)/Técnico Judiciário/
Administrativo/2013.
74
Assunto cobrado nas seguintes provas: Esaf/MF/Assistente Técnico/Adminis-
trativo/2012 e Esaf/Ministério da Integração Nacional/Secretaria Nacional de
Defesa Civil/2012.
75
Cespe/TJ-DF/Técnico Judiciário/Área Administrativa/2013.
76
FCC/Ministério Público do Estado do Amapá/Técnico Ministerial/Auxiliar Ad-
ministrativo/2012.
cionalidade tem caráter personalíssimo (só pode ser exercida
pelo titular do direito), só podendo ser exercida quando o
indivíduo adquirir a capacidade civil, ou seja, o menor não
pode ser representado ou assistido pelos pais para exercer
a opção. Assim sendo, depois de atingir a maioridade civil,
a opção passa a ser condição suspensiva da nacionalidade
brasileira, isto é, o direito só vale a partir do implemento da
condição. O menor, antes da opção, é, portanto, brasileiro
nato, sendo que, após a maioridade, a opção passa a cons-
tituir condição para a continuidade do vínculo do indivíduo
com o Brasil. A necessidade da maioridade para a realiza-
ção da opção foi positivada pela Emenda Constitucional
nº 54/2007, que inseriu, ainda, a possibilidade de registro
em repartição brasileira no exterior.
Secundária
Existem duas formas de se adquirir a nacionalidade
brasileira, que estão previstas na Constituição Federal. Há
outras hipóteses de naturalização, que são previstas em lei,
mas não possuem cunho constitucional, estando afetas à
matéria Direito Internacional Público. Deixaremos de tratar
das hipóteses legais, referindo‑nos apenas às hipóteses
previstas expressamente no texto constitucional.
São brasileiros naturalizados:
1º Caso (naturalização ordinária)
• ser um estrangeiro originário de país de língua por­
tuguesa;
• residir há pelo menos um ano, sem interrupção, no
Brasil;
• possuir idoneidade moral, ou seja, ter uma conduta
moralmente correta perante a sociedade.77
2º Caso (naturalização extraordinária)
• ser estrangeiro, de qualquer nacionalidade;
• residir no Brasil há pelo menos quinze anos, sem
interrupção;
• não possuir condenação penal;
• requerer a naturalização.78
O primeiro caso de naturalização depende de um ato
discricionário do Presidente da República, enquanto o se-
gundo caso configura um direito subjetivo do estrangeiro,
ficando o Estado brasileiro obrigado a concedê‑la caso todos
os requisitos estejam preenchidos. A concessão da naturali-
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
zação, portanto, não está sujeita a juízo de conveniência da
administração, sendo um ato vinculado.
Importante lembrar que a naturalização sempre depen-
derá de requerimento do estrangeiro, não existindo mais
previsão para a naturalização automática, como a grande
naturalização que ocorreu no governo provisório do marechal
Deodoro da Fonseca (1889‑1891).
O STF decidiu que o requerimento de naturalização
possui caráter meramente declaratório. O que isso traz de
efeito prático? Na prática, isso leva ao entendimento de que
os efeitos da naturalização retroagem à data da solicitação.
Assim, um estrangeiro que possua os 15 anos de residência
ininterrupta e não tenha sido condenado criminalmente,
nos termos do art. 12, II, b, da CF, poderá ser investido em
um cargo público, mesmo que sua posse tenha ocorrido
antes da naturalização, desde que ele já tenha solicitado a
nacionalidade brasileira.
77
Assunto cobrado nas seguintes provas: Esaf/MF/Assistente Técnico/Adminis-
trativo/2012 e Esaf/Ministério da Intergação Nacional/Secretaria Nacional de
Defesa Civil/2012.
78
Assunto cobrado na prova da Esaf/MF/Assistente Técnico/Administrativo/2012.
25
 Observação: aos portugueses residentes no Brasil
podem ser atribuídos os mesmos direitos reservados
aos brasileiros naturalizados107. Tal instituto, chamado
de quase nacionalidade (a ser estudado a seguir), não
pode ser confundido com a naturalização ordinária.
79
Quase Nacionalidade
É possível que os portugueses possuam todas as prerro-
gativas dos brasileiros naturalizados, caso em que teremos a
figura do português equiparado. Para obter um certificado de
equiparação, é necessário que o português venha a residir
no Brasil e que haja reciprocidade em relação aos brasileiros
que venham a residir em Portugal. Não há, como se pode
perceber, um prazo mínimo de residência e sequer critérios
quanto à índole do português que requer a naturalização.
Cabe ressaltar que a quase nacionalidade não é concedida
a todos aqueles que sejam oriundos de países que adotem
o idioma português como língua oficial, mas apenas àqueles
que sejam oriundos da República de Portugal.
Nesse caso, não teremos um português naturalizado
brasileiro, mas sim, um português que, mesmo sem se natu-
ralizar, possui todos os direitos que são conferidos aos brasi-
leiros naturalizados, bastando um certificado de equiparação.
Distinções entre Natos e Naturalizados
Não poderá haver distinções entre brasileiros natos e na-
turalizados, salvo nos casos previstos na Constituição, a saber:
• possibilidade de extradição apenas dos brasileiros
naturalizados (art. 5º, LI, da CF);
• restrições quanto à propriedade de empresas de
comunicação social para os brasileiros naturalizados,
consistente na exigência de um mínimo de dez anos
de naturalização (art. 222 da CF);
• previsão de cargos privativos de brasileiros natos
(art. 12, § 3º, da CF).
São cargos privativos, ou seja, reservados apenas aos
brasileiros natos:
• Presidente e Vice‑Presidente da República80;
• Presidente da Câmara dos Deputados81;
• Presidente do Senado Federal;
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
• Ministro do Supremo Tribunal Federal82;
• Carreira diplomática;
• Oficial das Forças Armadas83;
• Ministro de Estado da Defesa;
• Membros do Conselho da República (art. 89, VII), que
define a existência de seis brasileiros natos a serem
indicados para esse Conselho.
Perda da Nacionalidade
Perderá a nacionalidade o brasileiro que:
• tiver contra si sentença judicial que cancele a naturali-
zação, por haver o brasileiro cometido atividade nociva
ao interesse nacional (não alcança os natos).
79
Esaf/Ministério da Integração Nacional/Secretaria Nacional de Defesa Ci-
vil/2012.
80
Assunto cobrado na prova da FCC/Ministério Público do Estado do Amapá/
Técnico Ministerial/Auxiliar Administrativo/2012.
81
Assunto cobrado na prova da FCC/Ministério Público do Estado do Amapá/
Técnico Ministerial/Auxiliar Administrativo/2012.
82
Assunto cobrado nas seguintes provas: Vunesp/TJ-SP/Escrevente Técnico Judi-
ciário/2012; FCC/Ministério Público do Estado do Amapá/Técnico Ministerial/
Auxiliar Administrativo/2012; Esaf/Ministério da Integração Nacional/Secre-
taria Nacional de Defesa Civil/2012 e Vunesp/Tribunal de Justiça-SP/Escrevente
Técnico Judiciário/2010.
83
Vunesp/TJ-SP/Escrevente Técnico Judiciário/2012.
26
• adquirir outra nacionalidade, salvo nos casos em que
é admitida a dupla nacionalidade:
– concessão de nacionalidade estrangeira de forma
originária pela lei estrangeira, ou seja, o brasileiro não
tenha optado por adquiri‑la. Ainda que o brasileiro se
esforce por reconhecer essa nacionalidade, esse reco-
nhecimento não pode ser confundido com pedido de
naturalização, já que se trata de nacionalidade originá-
ria. Tal situação é muito comum com os descendentes
de italianos, caso em que a nacionalidade italiana é
concedida pelo critério do ius sanguinis, tornando o
brasileiro um polipátrida.
– exigência da aquisição da nacionalidade estrangeira
para que o brasileiro exerça seus direitos civis no país
estrangeiro, ou para que permaneça no território desse
país.
Dispositivos Constitucionais
TÍTULO II
Dos Direitos e Garantias Fundamentais
.............................................................................................
CAPÍTULO III
Da Nacionalidade
Art. 12. São brasileiros:
I – natos:
a) os nascidos na República Federativa do Brasil, ainda
que de pais estrangeiros, desde que estes não estejam a
serviço de seu país84;
b) os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro ou mãe
brasileira, desde que qualquer deles esteja a serviço da
República Federativa do Brasil;
c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de mãe
brasileira, desde que sejam registrados em repartição brasi-
leira competente ou venham a residir na República Federativa
do Brasil e optem, em qualquer tempo, depois de atingida a
maioridade, pela nacionalidade brasileira;
II – naturalizados:
a) os que, na forma da lei, adquiram a nacionalidade
brasileira, exigidas aos originários de países de língua
portuguesa apenas residência por um ano ininterrupto e
idoneidade moral;
b) os estrangeiros de qualquer nacionalidade, residentes
na República Federativa do Brasil há mais de quinze anos
ininterruptos e sem condenação penal, desde que requeiram
a nacionalidade brasileira.
§ 1º Aos portugueses com residência permanente no
País, se houver reciprocidade em favor de brasileiros, serão
atribuídos os direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos
previstos nesta Constituição.
§ 2º A lei não poderá estabelecer distinção entre brasi-
leiros natos e naturalizados, salvo nos casos previstos nesta
Constituição.
§ 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:
I – de Presidente e Vice‑Presidente da República;
II – de Presidente da Câmara dos Deputados;
III – de Presidente do Senado Federal;
IV – de Ministro do Supremo Tribunal Federal;
V – da carreira diplomática;
VI – de oficial das Forças Armadas;
VII – de Ministro de Estado da Defesa.
§ 4º Será declarada a perda da nacionalidade do brasi-
leiro que:
I – tiver cancelada sua naturalização, por sentença judi-
cial, em virtude de atividade nociva ao interesse nacional;
Vunesp/TJ-SP/Escrevente Técnico Judiciário/2013.
84
 II – adquirir outra nacionalidade, salvo no casos:
a) de reconhecimento de nacionalidade originária pela
lei estrangeira;
b) de imposição de naturalização, pela norma estrangeira,
ao brasileiro residente em estado estrangeiro, como condição
para permanência em seu território ou para o exercício de
direitos civis.
Art. 13. A língua portuguesa é o idioma oficial da Repú-
blica Federativa do Brasil.
§ 1º São símbolos da República Federativa do Brasil a
bandeira, o hino, as armas e o selo nacionais.
§ 2º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios pode-
rão ter símbolos próprios.
Direitos Políticos
Esta parte da Constituição prevê uma série de regras
destinadas a delimitar a forma de atuação do indivíduo nas
decisões políticas do Estado. Aquele que se enquadra nos
requisitos impostos pela Constituição para atuar ativamente
na vida política do País recebe a denominação “cidadão”.
A atuação política é um direito público subjetivo que
confirma a opção feita no parágrafo único do art. 1º da
Constituição Federal, de um regime político democrático,
no qual “o poder emana do povo, que o exerce por meio de
representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta
Constituição”.
A participação indireta do povo no poder ocorre com a
representação. Nesta, o representante exerce um mandato
e não fica vinculado à vontade dos representados. Além
disso, o eleito não representa apenas os seus eleitores, mas
toda a população de um território. Desse modo, o mandato
é considerado livre e geral.85
A soberania popular é exercida pelo sufrágio universal
e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos86.
Deve‑se ter muito cuidado com esses termos:
• Sufrágio é o núcleo básico do direito político, que se
exprime pela capacidade de atuar politicamente, vo-
tando, sendo votado etc. O sufrágio aqui adotado é o
universal, que garante a todos o direito do voto com
peso único, contrapondo‑se ao sufrágio censitário ou
capacitário, em que há critérios discriminatórios para
o acesso à cidadania.
• Voto representa o próprio exercício do poder decisório.
O voto é direto, secreto e tem valor igual.
• Escrutínio é o modo de exercício do direito de voto.
Segundo o art. 60, § 4º, o voto direto, secreto, universal
e periódico é cláusula pétrea, ou seja, algo que não pode
ser extinto por meio de emenda constitucional. Cabe res-
saltar que não é cláusula pétrea o voto obrigatório, o que
nos leva a pensar que podemos, por meio de uma emenda
constitucional, instituir o voto facultativo como regra. Voto
universal significa o fim do voto censitário ou capacitário,
no qual apenas aqueles que tinham riquezas podiam votar.
Outras formas de exercício da soberania popular são o
plebiscito, o referendo e a iniciativa popular. Tais instrumen-
tos se apresentam como emanações da democracia direta,
aquela por meio da qual os cidadãos definem diretamente
suas pretensões, sem a intervenção de representantes.
Tanto o plebiscito quanto o referendo são formas de
perguntar aos cidadãos o que eles pensam sobre determi-
nada opção política do Estado (lei ou ato administrativo a ser
adotado). Tais formas de consulta pública, porém, não são
idênticas. A grande diferença entre o plebiscito e o referendo
Cespe/TRE-BA/Técnico Judiciário/Área Administrativa/2010.
85
FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Administração/2012.
86
é que, naquele, o Estado realiza a consulta pública antes de
editar o ato, enquanto no referendo, o ato é instituído an-
teriormente à consulta pública. Tanto no plebiscito quanto
no referendo a decisão popular é soberana.
Um exemplo prático de plebiscito decorreu da previsão
contida no art. 2º do ADCT. Em tal dispositivo, havia a pre-
visão de um plebiscito a ser realizado com a finalidade de
se estipular a forma de governo (república ou monarquia
constitucional) e o sistema de governo (parlamentarismo
ou presidencialismo). Tal plebiscito, que fora previsto ini-
cialmente para o dia 7 de setembro de 1993, acabou sendo
transferido para a data de 21 de abril de 1993 pela Emenda
Constitucional nº 2/1992.
Quanto ao referendo, podemos citar aquele realizado em
outubro de 2005, com a finalidade de decidir a respeito do
fim do comércio de armas e munição no Brasil.
De acordo com o art. 49, XV, da Constituição, compete
exclusivamente ao Congresso Nacional, independentemente
de sanção do Presidente da República, autorizar o referendo
e convocar plebiscito. A Lei nº 9.709/1998 regulamentou o
exercício do referendo e do plebiscito, assim definindo os
institutos em seu art. 2º:
Art. 2º Plebiscito e referendo são consultas formu-
ladas ao povo para que delibere sobre matéria de
acentuada relevância, de natureza constitucional,
legislativa ou administrativa.
§ 1º O plebiscito é convocado com anterioridade a
ato legislativo ou administrativo, cabendo ao povo,
pelo voto, aprovar ou denegar o que lhe tenha sido
submetido.
§ 2º O referendo é convocado com posterioridade a
ato legislativo ou administrativo, cumprindo ao povo
a respectiva ratificação ou rejeição.
A iniciativa popular de lei é uma forma de os cidadãos
iniciarem um projeto de lei, que será votado pelo Congresso
Nacional, pelas Assembleias Legislativas ou pelas Câmaras
Municipais de Vereadores, conforme a iniciativa seja de ato
legislativo federal, estadual ou municipal, respectivamente.
Cabe ressaltar que o termo “iniciativa popular” não é o mais
adequado, pois não é qualquer um do povo que pode iniciar
o processo legislativo, mas tão somente os cidadãos.
Os requisitos para a iniciativa popular variam segundo a
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
esfera, conforme quadro abaixo:
Iniciativa popular
Ato normativo requisitos
Assinatura de 1% do eleitorado nacional,
dividido em pelo menos cinco Estados,
Federal sendo que em cada Estado deve ser re-
colhida assinatura de 0,3% (três décimos
por cento) do eleitorado estadual.
Os requisitos devem ser definidos em lei
Estadual
estadual.
Assinatura de 5% (cinco por cento) do
Municipal
eleitorado do Município.
Capacidade Eleitoral Ativa
Para votar é necessário o alistamento eleitoral. O alis-
tamento eleitoral é um procedimento administrativo feito
junto à Justiça Eleitoral e que irá permitir a aquisição dos
direitos políticos àquele que preencher os requisitos legais
para ser eleitor.
É obrigado a se alistar e a votar o brasileiro que possua
mais de dezoito anos.
27
 Podem ou não se alistar e votar, ou seja, possuem alis-
tamento e voto facultativo o analfabeto, o maior de setenta
anos e os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.
Cabe lembrar que tanto o alistamento eleitoral quanto o voto
são facultativos. Assim, um cidadão que se aliste aos dezessete
anos, ainda assim, mantém a sua opção de votar ou não.
Não podem se alistar, sendo considerados, portanto,
inalistáveis, os estrangeiros e, durante o serviço militar
obrigatório, os militares conscritos87.
Capacidade Eleitoral Passiva – Condições de
Elegibilidade
Para que um cidadão possa se candidatar é necessário
comprovar sua elegibilidade. Para tanto, são necessários
alguns requisitos:
• Nacionalidade brasileira. A nacionalidade brasi­leira
nata só é exigível para a candidatura a Presidente da
República e Vice‑Presidente da República. Nos cargos
de senador e deputado federal, a nacionalidade nata
só é exigida do presidente da respectiva Casa.
• Pleno exercício dos direitos políticos. Se o cidadão
sofre uma suspensão ou perda dos direitos políticos,
por exemplo, não está apto a ocupar um cargo público
eletivo.
• Alistamento eleitoral. É possível o exercício isola­do da
capacidade eleitoral ativa, ou seja, é possível que uma
pessoa possa votar sem ter capacidade de ser votado,
tal qual os analfabetos. Por outro lado, o exercício da
capacidade eleitoral passiva depende do alistamento
como eleitor, de tal forma que não é possível ser votado
sem ter a capacidade de votar.
• Domicílio eleitoral na circunscrição. O domicílio
eleitoral, que não se confunde com o domicílio civil,
é aquela região onde o cidadão se alista e mantém
algum vínculo.
• Filiação partidária. Não é permitida a candidatura
de candidato não filiado a partido político. Existem
regras próprias para a candidatura daqueles que não
podem exercer atividade político‑partidária, tais como
os militares.
• Idade mínima. A idade mínima será definida de acor-
do com o cargo que o candidato pretende ocupar.
Segundo o art. 11, § 2º, da Lei nº 9.504/1997, o preen-
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
chimento desse requisito será verificado com base na
data da posse, não do registro da candidatura. Vejamos
quais são as idades relativas a cada cargo eletivo de
nossa república:
– trinta e cinco anos para Presidente da República,
Vice‑Presidente da República e senador;
– trinta anos para governador e vice‑governador;
– vinte e um anos para deputado federal, estadual e
distrital, prefeito, vice‑prefeito e juiz de paz; e
– dezoito anos para vereador.
Inelegibilidade
As inelegibilidades são condições impeditivas do exercício
da capacidade eleitoral passiva. A Constituição traz algumas
hipóteses de inelegibilidade e prevê que uma lei complemen-
tar deverá estabelecer
outros casos de inelegibilidade e os prazos de sua ces-
sação, a fim de proteger a probidade administrativa,
a moralidade para o exercício do mandato, conside-
Assunto cobrado na prova do Cespe/TRE-BA/Técnico Judiciário/Área Adminis-
87
trativa/2010.
28
rada a vida pregressa do candidato, e a normalidade
e legitimidade das eleições contra a influência do
poder econômico ou o abuso do exercício da função,
cargo ou emprego na administração direta e indireta.
Esse papel é exercido pela Lei Complementar nº 64/1990.
Não é possível a criação de inelegibilidade por lei ordi-
nária ou medida provisória. Não cabe à lei complementar
a criação de inelegibilidades absolutas, papel reservado à
própria Constituição.
Há vários tipos de inelegibilidade:
• absoluta: são impedimentos para a eleição em qual-
quer cargo.
São absolutamente inelegíveis os inalistáveis (como os
estrangeiros e militares conscritos88) e os analfabetos.
O rol de inelegibilidades absolutas é taxativo, sendo
impossível o seu implemento por meio de lei.
• relativa: não são impedimentos relativos à própria
pessoa, mas a uma condição circunstancial que restrin-
ge o exercício da capacidade eleitoral passiva no que
tange a certos cargos. A Constituição Federal admite
a criação de novas inelegibilidades relativas por meio
de lei complementar. Tratando dessas inelegibilidades
legais, temos a Lei Complementar nº 64/1990.
Inelegibilidades Relativas
O doutrinador Alexandre de Moraes, em seu Direito
Constitucional, sintetizou com grande clareza as possíveis
inelegibilidades relativas. Ousamos, porém, em discordar
quanto à suposta inelegibilidade relativa referente aos mi-
litares. As regras distintas, aplicadas aos militares com mais
ou com menos de dez anos de serviço, não são, em verdade,
inelegibilidades, tendo em vista que não impedem de ne-
nhuma forma o exercício da capacidade eleitoral passiva por
parte daquele que compõe as forças armadas ou as forças
militares estaduais. Trata‑se, como veremos, de uma regra
funcional castrense, que somente definirá a possibilidade de
permanência do candidato nas forças armadas.
A primeira inelegibilidade que encontramos é a inele-
gibilidade por motivos funcionais. Nesse caso, temos que
os chefes do Poder Executivo federal, estadual, distrital e
municipal e quem os houver sucedido ou substituído ao
longo do mandato somente poderão ser reeleitos para um
único período subsequente.
Essa possibilidade foi inserida pela Emenda Constitucio-
nal nº 16/1997, beneficiando o então Presidente da República,
Fernando Henrique Cardoso (1995‑1998 e 1999‑2002). Tam-
bém foi reeleito o Presidente da República Luiz Inácio Lula da
Silva (2003‑2006 e 2007‑2010). A experiência mostrou que
há forte tendência de que o povo venha a preferir a estabi-
lidade, evitando a quebra do ciclo iniciado pelo Presidente
da República em seu primeiro mandato. Essa tendência tam-
bém pode ser verificada em outros países, como os Estados
Unidos da América do Norte.
O que se proíbe não é o exercício de mais de dois man-
datos, mas que se exerça mais de dois mandatos de forma
sucessiva. Nesse ponto, a Constituição brasileira se distingue
da Norte Americana, que proíbe que alguém exerça o car-
go de Presidente da República mais de uma vez, de forma
sucessiva ou não.
A renúncia antes do término do mandato não retira a
vedação a um terceiro mandato sucessivo, já que, do con-
trário, a norma poderia ser facilmente burlada, bastando
que se renunciasse em períodos muito próximos ao fim
do mandato. Além disso, essa vedação também alcança as
Assunto cobrado na prova do Cespe/TJ-DF/Técnico Judiciário/Área Administra-
88
tiva/2013.
eleições previstas no art. 81 da CF, que são aquelas abertas
no caso de vacância dos cargos de Presidente da República e
Vice‑Presidente da República antes do término do mandato.
Também não é possível que o titular de dois mandatos
presidenciais sucessivos venha a se candidatar a Vice‑Presi-
dente, ainda que realize a desincompatibilização, pois o vice
substitui e sucede o presidente. Assim, teríamos a possibilidade
de um indivíduo exercer o cargo três vezes consecutivas.
Diferente é a situação do vice, que possui interessantes
posicionamentos jurisprudenciais. Vejamos:
• O vice, reeleito ou não, pode se candidatar ao cargo do
titular, mesmo se houver substituído o titular durante
o mandato.
• Se o vice houver substituído o titular nos últimos seis
meses anteriores à eleição, poderá se candidatar ao
cargo do titular, mas não poderá buscar, posterior-
mente, a reeleição. A substituição já terá contado
como um primeiro mandato. Essa mesma regra, com
maior razão, também é aplicada no caso de sucessão,
a qualquer tempo.
• Se o vice desejar disputar cargo que não seja o do seu
respectivo titular, deverá obedecer à norma descrita
no art. 1º, § 2º, da LC nº 64/1990, que assim dispõe:
o Vice‑Presidente, o Vice‑Governador e o Vice‑Pre-
feito poderão candidatar‑se a outros cargos, preser-
vando os seus mandatos respectivos, desde que,
nos últimos 6 (seis) meses anteriores ao pleito, não
tenham sucedido ou substituído o titular.
• Se o vice houver sucedido o titular, ele ocupará de
forma plena esse cargo e, com isso, recebe também
todas as incompatibilidades. Dessa forma, caso queira
se candidatar a cargo diverso, deverá proceder à de-
sincompatibilização.
Estes mesmos chefes do Executivo, caso queiram se ele-
ger para outros cargos, deverão renunciar ao mandato seis
meses antes das eleições. Esta norma não se aplica para o
caso de reeleição para o mesmo cargo, em que é inexigível
tal afastamento. Essa renúncia é o que a doutrina chama de
norma de desincompatibilização do chefe do Poder Execu-
tivo, já que tem a função de retirar uma incompatibilidade,
evitando o uso da máquina pública para favorecimento do
candidato.
O vice que deseja se candidatar ao cargo de titular não
tem obrigação de proceder à desincompatibilização.
A renúncia ou licença para o exercício de outros cargos
pode ser requerida, mas não é obrigatória e nem gerará
inelegibilidade do renunciante.
O Vice‑Presidente, vice‑governador e vice‑prefeito po-
derão concorrer para outros cargos sem a necessidade de
renunciar, desde que nos seis meses antes das eleições não
tenham sucedido ou substituído o titular.
Outra inelegibilidade relativa é aquela que aparece por
motivo de casamento, parentesco ou afinidade. No território
de jurisdição do titular, o cônjuge e os parentes consanguíneos
ou afins, até o segundo grau ou por adoção, do Presidente
da República, de governador de Estado ou Território, do
Distrito Federal, de prefeito ou de quem os haja substituído
dentro dos seis meses anteriores não poderão ser eleitos.
No caso de reeleição do cônjuge ou parente, não há esse
impedimento, ou seja, se o cônjuge ou parente já é titular de
mandato eletivo e está concorrendo ao mesmo cargo, não
haverá tal impedimento, que é denominado inelegibilidade
reflexa.
Como consequência de estar restrita à jurisdição do chefe
do Executivo, os parentes do prefeito não podem se eleger
para cargos no Município, os parentes do governador ficam
impedidos de se elegerem pelo próprio Estado e os paren-
tes do Presidente da República não podem se eleger para
qualquer cargo no território brasileiro. Já houve decisão do
TSE que estendeu esse impedimento não só para o cônjuge,
mas também para o companheiro, ou seja, aquele a que se
une por meio de uma união estável. Interessante notar que
a união estável entre pessoas do mesmo sexo, denominada
homoafetiva ou homossexual, também resulta em inelegi-
bilidade, equiparando‑se ao casamento para tais efeitos.
A desincompatibilização (afastamento do cargo nos
seis meses anteriores ao pleito) também traz reflexos para
a inelegibilidade reflexa. Assim, de acordo com o entendi-
mento do Tribunal Superior Eleitoral, caso o titular do cargo
eletivo executivo renuncie ao mandato seis meses antes das
eleições, seus parentes e cônjuge (ou companheiro) poderão
se candidatar para cargos eletivos no mesmo território de
jurisdição.
Cabe, porém, uma ressalva no sentido de que o parente
somente poderá ocupar o mesmo cargo preenchido pelo
renunciante por uma vez consecutiva. Então, se João, pai de
Marília, é prefeito de uma cidade e realiza a desincompati-
bilização, Marília somente poderá ocupar o cargo por um
mandato. Essa regra se mostra de extrema importância, pois
considera os parentes como um único candidato, mesmo que
pela via reflexa, evitando assim a perpetuação de oligarquias
no poder pela técnica do revezamento entre membros da
mesma família. A possibilidade de ocupar o cargo de chefe
do Poder Executivo não será concedida ao parente, porém,
se o atual ocupante estiver no segundo mandato, caso em
que, efetuada a desincompatibilização por um prefeito, por
exemplo, o parente fica elegível, não podendo, entretanto, se
candidatar ao cargo de prefeito, nem mesmo de vice‑prefeito,
em respeito ao art. 14, § 5º e 7º, da CF.
Dessa forma, se o renunciante ao mandato for o prefeito
reeleito do Município de Cabrobró, sua companheira poderá
se candidatar a deputada federal, mas não a prefeita do
referido Município.
O Supremo Tribunal Federal decidiu que não subsiste a
inelegibilidade se havia separação de fato do cônjuge antes
do início do mandato, já que o que a norma busca é evitar
o monopólio do poder político por grupos hegemônicos
ligados por laços familiares. No caso concreto analisado
pela Suprema Corte, a separação de fato foi reconhecida na
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
sentença que decidiu o pedido de divórcio.
Outra inelegibilidade é a denominada inelegibilidade por
motivo de domicílio, que deriva da condição para exercício
da cidadania passiva e envolve a exigência de que, na forma
da lei, o requisito do domicílio eleitoral seja preenchido. As-
sim sendo, a legislação eleitoral determina um prazo mínimo
de domicílio na circunscrição eleitoral em que se pretende
concorrer. Isso acaba gerando um obstáculo ao cidadão que
deseja alterar seu domicílio para se candidatar em uma outra
circunscrição, por exemplo.
Por fim, cabe registro de que as inelegibilidades e as
condições de elegibilidade são aferidas ao tempo do registro
da candidatura.
Militares
O militar das forças armadas e os militares dos Estados,
Distrito Federal e Territórios são plenamente alistáveis, desde
que não estejam na condição de conscritos. Por outro lado,
o art. 142, § 3º, V, da Constituição Federal, determina que o
“militar, enquanto em serviço ativo, não pode estar filiado a
partidos políticos”.
Diante desse quadro surgiu um problema: como permitir
o registro da candidatura do militar se, para comprovar a
29
 elegibilidade, é necessário comprovar filiação partidária? A
resposta foi dada pelo Tribunal Superior Eleitoral.
O TSE entendeu que o militar da ativa, sendo alistável e
elegível, mas não filiável, em função de sua condição excep-
cional, não precisa comprovar a prévia filiação partidária,
bastando demonstrar o pedido do registro da candidatura,
apresentado pelo partido e autorizado pelo candidato.
Interessante notar que a mesma regra não será aplica-
da ao servidor da Justiça Eleitoral, tendo em vista que se
trata de situação diversa. O referido servidor, em respeito à
moralidade que deve ser preservada nos pleitos eleitorais,
para candidatar‑se deverá pedir exoneração do cargo público
em tempo hábil para o cumprimento da exigência legal de
filiação partidária.
A partir do registro da candidatura o militar será:
• afastado da atividade se tiver menos de dez anos de
serviço; ou
• agregado pela autoridade superior se contar com mais
de dez anos de serviço. O militar ficará na condição de
agregado a partir do registro da candidatura até a diplo-
mação, caso eleito, ou até o regresso à força armada,
caso não seja eleito. Na hipótese de ser eleito, o militar
que estava agregado, passará para a inatividade no ato
da diplomação.
O afastamento da atividade do militar que possui menos
de dez anos de serviço é considerado definitivo, sem possi-
bilidade de retorno à atividade, portanto.
Perda ou Suspensão dos Direitos Políticos
Não existe mais no Brasil a cassação de direitos políticos,
utilizada como instrumento político de repressão em tempos
passados. Atualmente, somente é permitida a perda (tempo
indefinido) ou suspensão (tempo definido) desses direitos.
O fato de a perda não ter tempo definido de duração não
significa que ela seja perpétua. Haverá sempre a possibi-
lidade de se afastar a causa da perda, restaurando‑se os
direitos políticos.
A perda/suspensão dos direitos políticos implica a im-
possibilidade de votar, de ser votado e, se já detentor de
mandato eletivo, de perder o cargo.
São hipóteses de perda dos direitos políticos:
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
• cancelamento da naturalização por sentença transitada
em julgado; e
• recusa de cumprir obrigação a todos imposta ou pres-
tação alternativa (art. 5º, VIII, da CF).
São hipóteses de suspensão:
• condenação criminal com trânsito em julgado, enquan-
to durarem os efeitos da pena;
• improbidade administrativa (art. 37, § 4º, da CF); e
• incapacidade civil absoluta.
Basta a verificação judicial da incapacidade civil abso-
luta, mediante decretação de interdição de incapaz, para a
imediata suspensão dos direitos políticos.
A suspensão por condenação criminal com trânsito em
julgado se aplica inclusive aos casos de condenação por con-
travenções penais. No caso de o condenado ser beneficiado
com a suspensão condicional da pena, o sursis, não ocorre a
reaquisição dos direitos políticos, continuando suspensos até
a extinção da punibilidade.
É necessária uma sentença judicial para a decretação da
perda dos direitos políticos, de uma forma geral.
Existem outras hipóteses previstas na Constituição
Federal que acabarão por resultar em perda e suspensão
30
dos direitos políticos, por também resultarem na perda da
nacionalidade, por exemplo, a perda da nacionalidade pela
aquisição de outra (art. 12, § 4º, II).
Princípio da Anualidade da Lei Eleitoral
Para evitar mudanças de última hora nas regras do “jogo”,
a Constituição Federal prevê que uma lei editada para alterar
o processo eleitoral só se aplicará às eleições que ocorram
pelo menos um ano após sua vigência. A vigência dessas leis
coincidirá com a sua publicação, não existindo, via de regra,
vacatio legis, ou seja, período de tempo entre a publicação
e a vigência.
Dispositivos Constitucionais
TÍTULO II
Dos Direitos e Garantias Fundamentais
.............................................................................................
CAPÍTULO IV
Dos Direitos Políticos
Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio
universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para
todos, e, nos termos da lei, mediante:
I – plebiscito;
II – referendo;
III – iniciativa popular89.
§ 1º O alistamento eleitoral e o voto são:
I – obrigatórios para os maiores de dezoito anos;
II – facultativos para:
a) os analfabetos;
b) os maiores de setenta anos;
c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.
§ 2º Não podem alistar‑se como eleitores os estran-
geiros e, durante o período do serviço militar obrigatório,
os conscritos90.
§ 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:
I – a nacionalidade brasileira91;
II – o pleno exercício dos direitos políticos;
III – o alistamento eleitoral;
IV – o domicílio eleitoral na circunscrição92;
V – a filiação partidária;
VI – a idade mínima de:
a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice‑Presidente
da República e Senador93;
b) trinta anos para Governador e Vice‑Governador de
Estado e do Distrito Federal94;
c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado
Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice‑Prefeito e juiz de paz95;
d) dezoito anos para Vereador.
§ 4º São inelegíveis os inalistáveis e os analfabetos.
§ 5º O Presidente da República, os Governadores de
Estado e do Distrito Federal, os Prefeitos e quem os houver
sucedido, ou substituído, no curso dos mandatos poderão
ser reeleitos para um único período subsequente.
§ 6º Para concorrerem a outros cargos, o Presidente da
República, os Governadores de Estado e do Distrito Federal
89
FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Administração/2012.
90
FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Administração/2012.
91
Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012.
92
Assunto cobrado nas seguintes provas: Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Di-
ligências/2012 e FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Administração/2012.
93
Assunto cobrado nas seguintes provas: Cespe/TJ-DF/Técnico Judiciário/Área
Administrativa/2013; Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012 e
FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Administração/2012.
94
Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012.
95
Funcab/MPE-RO/Técnico/Oficial de Diligências/2012.
e os Prefeitos devem renunciar aos respectivos mandatos
até seis meses antes do pleito96.
§ 7º São inelegíveis, no território de jurisdição do titu-
lar, o cônjuge e os parentes consanguíneos ou afins, até o
segundo grau ou por adoção, do Presidente da República,
de Governador de Estado ou Território, do Distrito Federal,
de Prefeito ou de quem os haja substituído dentro dos seis
meses anteriores ao pleito, salvo se já titular de mandato
eletivo e candidato à reeleição.
§ 8º O militar alistável é elegível, atendidas as seguintes
condições:
I – se contar menos de dez anos de serviço, deverá
afastar‑se da atividade;
II – se contar mais de dez anos de serviço, será agregado
pela autoridade superior e, se eleito, passará automatica-
mente, no ato da diplomação, para a inatividade.
§ 9º Lei complementar estabelecerá outros casos de
inelegibilidade e os prazos de sua cessação, a fim de proteger
a probidade administrativa, a moralidade para exercício de
mandato considerada vida pregressa do candidato, e a nor-
malidade e legitimidade das eleições contra a influência do
poder econômico ou o abuso do exercício de função, cargo
ou emprego na administração direta ou indireta.
§ 10. O mandato eletivo poderá ser impugnado ante
a Justiça Eleitoral no prazo de quinze dias contados da di­
plomação, instruída a ação com provas de abuso do poder
econômico, corrupção ou fraude97.
§ 11. A ação de impugnação de mandato tramitará em
segredo de justiça, respondendo o autor, na forma da lei, se
temerária ou de manifesta má‑fé.
Art. 15. É vedada a cassação de direitos políticos, cuja
perda ou suspensão só se dará nos casos de:
I – cancelamento da naturalização por sentença transi-
tada em julgado;
II – incapacidade civil absoluta;
III – condenação criminal transitada em julgado, enquan-
to durarem seus efeitos;
IV – recusa de cumprir obrigação a todos imposta ou
prestação alternativa, nos termos do art. 5º, VIII;
V – improbidade administrativa, nos termos do art. 37,
§ 4º.
Art. 16. A lei que alterar o processo eleitoral entrará em
vigor na data de sua publicação, não se aplicando à eleição
que ocorra até um ano da data de sua vigência.
Partidos Políticos
Os partidos políticos podem ser livremente criados,
fundidos, incorporados ou extintos, desde que se resguarde:
• a soberania nacional;
• o regime democrático;
• o pluripartidarismo;
• os direitos fundamentais da pessoa humana.
Existem alguns preceitos que devem ser observados
pelos partidos políticos. São eles:
• caráter nacional98;
• proibição de recebimento de recursos financeiros de
entidade ou governo estrangeiros ou de subordinação
a estes99;
96
FCC/Tribunal Regional Eleitoral do Acre/Técnico Judiciário/Área Administrati-
va/2010.
97
Assunto cobrado na prova da FGV/Senado Federal/Técnico Legislativo/Admi-
nistração/2012.
98
Assunto cobrado na prova da FCC/Tribunal Regional Eleitoral do Acre/Técnico
Judiciário/Área Administrativa/2010.
99
Assunto cobrado nas seguintes provas: Cespe/TJ-DF/Técnico Judiciário/Área
Administrativa/2013 e FCC/Tribunal Regional Eleitoral do Acre/Técnico Judici-
ário/Área Administrativa/2010.
• prestação de contas à Justiça Eleitoral100;
• funcionamento parlamentar de acordo com a lei101.
Os partidos políticos são dotados de autonomia no que
tange à sua estrutura interna. Os estatutos, que devem ser
registrados no Tribunal Superior Eleitoral após a aquisição da
personalidade civil, devem estabelecer normas de fidelidade
e disciplina partidárias.
O Supremo Tribunal Federal entende que a fidelidade
partidária emana da Constituição e impede que os candi-
datos eleitos venham a migrar de partido. Entendeu‑se que
o caráter partidário é particularmente verificado no sistema
proporcional e que a mudança de partido quebra um voto
de confiança que é dado pelo cidadão‑eleitor e gera uma re-
lação desequilibrada de forças no parlamento. Ressaltou‑se,
na hipótese, que não se tratava de impor sanções como as
descritas no art. 55 da Constituição Federal, mas de reco-
nhecer que não há direito subjetivo a manter‑se no cargo,
que, em essência, pertence ao partido. Considera‑se, assim,
a desfiliação ou a transferência injustificada um ato culposo
incompatível com a função representativa do ideário político
responsável pelo ingresso do parlamentar na sua função
representativa.
Ainda em relação à fidelidade partidária, entendeu a Su-
prema Corte que o reconhecimento da fidelidade partidária
não implicava atividade legiferante do Poder Judiciário, mas
sim conferir a máxima efetividade das normas constitucio-
nais. Asseverou‑se, ainda, que não haveria nulidade nos atos
praticados pelos parlamentares tidos por infiéis, tendo em
vista a aplicação da teoria do agente estatal de fato.
Os partidos políticos têm direito a recursos do fundo
partidário e a horários gratuitos na televisão e no rádio.
É proibida a formação de partidos políticos de caráter
paramilitar. Aliás, toda forma de associação é proibida de
possuir tal caráter. Uma associação de caráter paramilitar é
aquela que se caracteriza, por exemplo, pelo uso de unifor-
mes, patentes e palavras de ordem com fins militares.
Verticalização
A Emenda Constitucional nº 52, de 8 de março de 2006,
acabou com o instituto denominado verticalização, ou
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
seja, a obrigação de que as coligações de âmbito nacional
encontrassem paralelo nas coligações feitas no âmbito es-
tadual, municipal e distrital. Essa regra, apesar de constituir
importante norma de moralização do sistema partidário,
impedindo a utilização do partido para efeitos eleitorais que
subvertessem as diferentes ideologias por eles defendidas,
limitava a atuação dos partidos, o que levou o Congresso
Nacional a promulgar a EC nº 52/2006, com a intenção de
que ela tivesse validade para as eleições que ocorreriam no
mesmo ano.
A tentativa de fazer com que a verticalização já se extinguis-
se no ano de 2006 feria o art. 16 da Constituição Federal, que
prevê o princípio da anterioridade da lei eleitoral, o que foi reco-
nhecido pelo Supremo Tribunal Federal no julgamento da ADI
nº 3.685/DF–STF, em que se entendeu que o § 1º do art. 17
alterava profundamente o processo eleitoral em nosso País,
razão pela qual somente deve incidir sobre as eleições que
ocorram após um ano da sua inserção no texto constitucional.
100
Assunto cobrado na prova da FCC/Tribunal Regional Eleitoral do Acre/Técnico
Judiciário/Área Administrativa/2010.
101
Assunto cobrado na prova da FCC/Tribunal Regional Eleitoral do Acre/Técnico
Judiciário/Área Administrativa/2010.
31
 Dispositivos Constitucionais
TÍTULO II
Dos Direitos e Garantias Fundamentais
.............................................................................................
CAPÍTULO V
Dos Partidos Políticos
Art. 17. É livre a criação, fusão, incorporação e extinção
de partidos políticos, resguardados a soberania nacional,
o regime democrático, o pluripartidarismo, os direitos fun-
damentais da pessoa humana e observados os seguintes
preceitos:
I – caráter nacional;
II – proibição de recebimento de recursos financeiros
de entidade ou governo estrangeiros ou de subordinação
a estes;
III – prestação de contas à Justiça Eleitoral;
IV – funcionamento parlamentar de acordo com a lei.
§ 1º É assegurada aos partidos políticos autonomia para
definir sua estrutura interna, organização e funcionamento
e para adotar os critérios de escolha e o regime de suas co-
ligações eleitorais, sem obrigatoriedade de vinculação entre
as candidaturas em âmbito nacional, estadual, distrital ou
municipal, devendo seus estatutos estabelecer normas de
disciplina e fidelidade partidária.
§ 2º Os partidos políticos, após adquirirem personalidade
jurídica, na forma da lei civil, registrarão seus estatutos no
Tribunal Superior Eleitoral.
§ 3º Os partidos políticos têm direito a recursos do
fundo partidário e acesso gratuito ao rádio e à televisão, na
forma da lei.
§ 4º É vedada a utilização pelos partidos políticos de
organização paramilitar.
EXERCÍCIOS
1. (Secretaria de Defesa Social/Curso de Formação de
Oficiais da Polícia Militar de Pernambuco/2014) Todos
são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer na-
tureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros
residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à
liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade nos
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
termos seguintes:
I – A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela
podendo penetrar sem consentimento do morador,
salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para
prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação
judicial.
II – A lei estabelecerá o procedimento para desapro-
priação por necessidade ou utilidade pública, ou por
interesse social, mediante justa e prévia indenização
em dinheiro, ressalvados os casos previstos nessa Cons-
tituição.
III – Qualquer cidadão é parte legítima para propor ação
popular que vise anular ato lesivo ao patrimônio público
ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade
administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histó-
rico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé,
isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa III está correta.
b) Somente a afirmativa I está incorreta.
c) Somente as afirmativas I e III estão incorretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão incorretas.
32
2. (Secretaria de Defesa Social/Curso de Formação de Ofi-
ciais da Polícia Militar de Pernambuco/2014) Quanto
às chamadas “ações constitucionais”, é correto afirmar
que:
a) o Mandado de Segurança poderá ser concedido
para proteger direito líquido e certo, mesmo ampa-
rado por habeas corpus ou habeas data, quando o
responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for
autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no
exercício de atribuições do Poder Público.
b) o habeas data somente é concedido para a retifi-
cação de dados, quando não se prefira fazê-lo por
processo sigiloso, judicial ou administrativo.
c) associação legalmente constituída e em funciona-
mento há menos de um ano poderá impetrar Man-
dado de Segurança coletivo em defesa dos interesses
de seus associados.
d) o Mandado de Injunção será concedido sempre que
a falta de norma regulamentadora torne inviável o
exercício dos direitos e liberdades constitucionais e
das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à sobe-
rania e à cidadania.
e) somente o Ministério Público é parte legítima para
propor ação popular que vise anular ato lesivo ao
patrimônio público ou de entidade de que o Esta-
do participe, à moralidade administrativa, ao meio
ambiente e ao patrimônio histórico e cultural.
3. (Prefeitura do Jaboatão dos Guararapes/ Secretaria
Municipal de Planejamento, Gestão e Desenvolvimento
Econômico/Guarda Municipal/2014) Sobre os Direitos
e Garantias Fundamentais, assinale a alternativa incor­
reta nos termos da Constituição Federal.
a) Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer
alguma coisa senão em virtude de lei.
b) A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela
podendo penetrar sem consentimento do morador,
salvo em caso de flagrante delito, desastre, para
prestar socorro ou, durante o dia, por determinação
judicial.
c) O preso tem direito à identificação dos responsáveis
por sua prisão ou por seu interrogatório policial.
d) A lei não poderá estabelecer distinção entre brasilei-
ros natos e naturalizados, salvo nos casos previstos
na Constituição Federal.
e) A Constituição Federal veda que os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios tenham símbolos próprios.
4. (IAUPE/ARPE/Analista de Regulação de Serviços Públi-
cos Delegados/Área Jurídica/2014) Com relação aos
direitos e garantias fundamentais constantes da Cons-
tituição, analise as afirmativas abaixo:
I – A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela
podendo penetrar sem consentimento do morador, sal-
vo em caso de flagrante delito, desastre, para prestar
socorro ou, durante qualquer horário, por determina-
ção judicial.
II – Ninguém será privado de direitos por motivo de
crença religiosa, de convicção filosófica ou política,
salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a
todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alter-
nativa fixada em lei.
III – A criação de associações e a de cooperativas in-
dependem de autorização, não sendo exigida lei que
as regule, sendo vedada a interferência estatal em seu
funcionamento.
 Assinale
a) se somente I estiver correta.
b) se somente II estiver correta.
c) se somente III estiver correta.
d) se somente II e III estiverem corretas.
e) se I, II e III estiverem corretas.
5. (IAUPE/ARPE/Analista de Regulação de Serviços Públi-
cos Delegados/Área Jurídica/2014) A garantia consti-
tucional, que deve ser usada para incluir nos assenta-
mentos do impetrante a justificativa sobre informação
verdadeira, mas que está pendente de decisão admi-
nistrativa ou judicial, denomina-se
a) mandado de segurança.
b) mandado de injunção.
c) habeas data.
d) ação ordinária.
e) medida cautelar.
6. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Acer-
ca dos Direitos Fundamentais, é correto afirmar que:
a) os estrangeiros residentes no País não fazem jus aos
direitos e garantias fundamentais.
b) somente os estrangeiros residentes legalmente no
País fazem jus aos direitos e garantias fundamentais.
c) não há, no Brasil, direitos ou garantias que se revis-
tam de caráter absoluto.
d) os direitos e garantias individuais têm caráter abso-
luto.
e) somente os brasileiros fazem jus aos direitos e ga-
rantias fundamentais.
7. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Acer-
ca do Princípio da Igualdade, é correto afirmar que
a) o princípio da isonomia para ter aplicação efetiva
precisa de regulamentação ou de complementação
normativa.
b) é ilegal a promoção de militares dos sexos masculino
e feminino mediante critérios diferenciados, haja vis-
ta todos pertencerem à mesma Corporação Militar.
c) a lei específica pode estabelecer critérios diferen-
ciados para promoção entre homens e mulheres,
na carreira militar.
d) não é possível, em hipótese alguma, se estabelecer
diferença de critérios de admissão, considerando-se
o sexo.
e) é ilegal se estabelecerem diferenças em razão de
tamanho e/ou requisitos físicos para homens e mu-
lheres ingressarem no serviço público.
8. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Acer-
ca do Princípio da Legalidade, assinale a alternativa ver-
dadeira.
a) A previsão de exame psicotécnico em concurso pú-
blico depende, apenas, de prévia previsão no edital
do certame.
b) A decisão que grava um prédio pelo tombamento,
decorrente do poder de polícia, limitando o direito
de propriedade, tendo em conta sua feição social, há
de ser exercida em estrita observância ao princípio
da legalidade.
c) A lei ou o regulamento podem ditar regras de ação
positiva (fazer) ou negativa (Não fazer ou de se abs-
ter).
d) Pode-se criar obrigações, funções e deveres aos
servidores públicos militares pela via de decreto
autônomo ou resoluções.
e) As liberdades públicas não são incondicionais, por
isso devem ser exercidas de maneira harmônica, ob-
servados os limites definidos na própria Constituição
Federal e nas leis inferiores.
9. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Acer-
ca do Princípio da Livre Manifestação de Pensamento,
é incorreto afirmar que
a) o direito à livre expressão não pode abrigar, em sua
abrangência, manifestações de conteúdo imoral que
implicam ilicitude penal.
b) as liberdades públicas não são incondicionais, por
isso devem ser exercidas de maneira harmônica, ob-
servados os limites definidos na própria Constituição
Federal.
c) o preceito fundamental de liberdade de expressão
não consagra o ‘direito à incitação ao racismo’, dado
que um direito individual não pode constituir-se em
salvaguarda de condutas ilícitas, como sucede com
os delitos contra a honra.
d) a liberdade de expressão constitui-se em direito fun-
damental do cidadão, envolvendo o pensamento, a
exposição de fatos atuais ou históricos e a crítica.
e) a proteção constitucional à livre manifestação de
pensamento não engloba os direitos de ouvir, assistir
ou ler.
10. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Acer-
ca dos Princípios da Inviolabilidade da Intimidade, da
vida privada, da honra e imagem, marque a alternativa
incorreta.
a) É inadmissível, como regra, a quebra do sigilo fiscal,
bancário e telefônico de qualquer pessoa ou autori-
dade pública.
b) A utilização de imagem ou fotografia, sem prévia au-
torização, de pessoa em anúncio com fins lucrativos
caracteriza violação a sua imagem.
c) É inadmissível, como prova, a degravação de conver-
sa telefônica e de registros contidos na memória de
microcomputador, obtidos sem ordem escrita do juiz
do promotor ou do delegado.
d) É inadmissível a utilização de provas ilícitas ou for-
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
jadas.
e) É inadmissível a veiculação pública, por órgão de co-
municação, de fatos apurados em inquérito policial.
11. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Acer-
ca do Princípio da inviolabilidade de Correspondência
e de Comunicação, não se pode afirmar que:
a) é ilegal a condenação de alguém, se, no processo,
foi utilizada prova ilícita, caracterizada pela escuta
telefônica indevida, ainda que outras provas existam
sobre a culpa do réu.
b) somente a lei pode estabelecer os casos e as condi-
ções em que se realizará a escuta telefônica.
c) não se pode preventivamente impedir que o juiz
possa autorizar uma escuta telefônica.
d) a gravação clandestina de uma conversa torna ilegal
esta prova, não podendo a gravação ser utilizada,
ainda que para inocentar o réu.
e) a gravação de conversa pessoal, ambiental ou te-
lefônica feita por um dos interlocutores sem o co-
nhecimento dos demais constitui ação clandestina,
mas não ilegal, podendo esta prova ser usada num
processo para condenar um dos interlocutores.
33
 12. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Acer-
ca do Direito de Reunião e de Associação, não se pode
afirmar que
a) é plena a liberdade de associação para fins lícitos.
b) a lei poderá estabelecer requisitos objetivos para
criação de associações e sindicatos sem que isso con-
figure interferência estatal no seu funcionamento ou
na sua autonomia.
c) o direito à livre associação, embora seja atribuído
e reconhecido a cada pessoal, somente pode ser
exercido de forma coletiva, com várias pessoas.
d) é assegurado ao servidor público o direito à livre
associação, permitindo que os policiais militares
estaduais tenham suas próprias associações e sin-
dicatos, para atuarem na defesa de seus interesses.
e) o Policial Militar Estadual associado poderá ser re-
presentado por sua associação de classe, na defesa
dos interesses da categoria, desde que previsto nos
estatutos desta ou em lei.
13. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Acer-
ca dos Direitos Fundamentais, é incorreto afirmar que
a) embora os direitos fundamentais estejam previstos
na Constituição Federal de 1988, nada impede que
outros sejam reconhecidos, decorrentes dos princí-
pios por ela adotados ou dos tratados internacionais
em que a República Federativa do Brasil seja parte.
b) a proteção ao direito à vida prevista na Constituição
Federal de 1988 impede a realização de abortos fora
dos casos previstos em lei.
c) o Brasil se submete à jurisdição de tribunal penal
internacional desde que tenha aderido a este e con-
cordado com sua criação.
d) a proteção ao direito à vida prevista na Constituição
Federal de 1988 impede que se reconheça o direito
à eutanásia.
e) a proteção ao direito à vida prevista na Constituição
Federal de 1988 impede que se reconheça o direito
ao suicídio, sendo sua prática um crime.
14. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Acer-
ca do Direito de Propriedade, é correto afirmar que
a) o direito à propriedade não é absoluto, devendo
atender a sua função social. Considera-se ato ca-
racterizador do não atendimento da função social
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
da propriedade rural o fato de essa não cumprir os
direitos trabalhistas dos empregados que nela tra-
balham.
b) viola o direito de propriedade o estabelecimento
de regras que limitem o seu exercício, tais como o
estabelecimento de recuos e limites máximos de
área construída ou a fixação de altura máxima para
edificação.
c) o descumprimento da função social da propriedade
pode autorizar a desapropriação de um imóvel urba-
no para fins de reforma agrária, desde que precedido
de prévia e justa indenização em dinheiro.
d) os procedimentos para desapropriação para fins de
interesse social, utilidade pública e reforma agrária
podem ser estabelecidos por decreto do poder exe-
cutivo estadual.
e) toda desapropriação deverá ser precedida de prévia
e justa indenização em dinheiro, independentemen-
te de sua finalidade.
15. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009)
Aquele que estiver na iminência de sofrer coação ao
seu direito de inscrever-se em um concurso público,
por questões alusivas à cor da sua pele
34
a) não poderá participar do concurso, tendo em vista
a restrição do edital.
b) poderá impetrar “habeas data” e assegurar o seu
direito de participar do concurso.
c) poderá impetrar mandado de segurança, pleiteando
sanar a ilegalidade do edital e assegurar a sua parti-
cipação no concurso.
d) poderá ingressar em juízo com “habeas corpus” e
participar do concurso.
e) terá como única alternativa ingressar com represen-
tação perante o Ministério Público, o qual proporá
ação popular atinente à matéria.
16. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) O
princípio constitucional, segundo o qual ninguém é
considerado culpado até o trânsito em julgado de sen-
tença penal condenatório, é o princípio da(o)
a) vedação às provas ilícitas.
b) ampla defesa..
c) contraditório.
d) presunção de inocência
e) devido processo legal.
17. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009)
Quando a falta de norma regulamentadora de uma
previsão constitucional inviabilizar o exercício dos di-
reitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas
inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania,
pode o prejudicado ingressar em juízo com um
a) Mandado de Segurança.
b) Mandado de Segurança Coletivo.
c) Mandado de Injunção
d) “Habeas Data”.
e) “Habeas Corpus”.
18. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Com
relação ao sigilo de correspondência, é correto afirmar
que:
a) o sigilo telefônico só pode ser quebrado pela polícia
judiciária nas hipóteses de crime(s) apenado(s) com
reclusão.
b) é possível a interceptação telefônica por ordem do
Ministério Público, para fins de investigação de pa-
ternidade.
c) a interceptação telefônica só pode ser determinada
pelo Juiz após representação do Delegado de Polícia,
pelo prazo improrrogável de 15 (quinze) dias.
d) a interceptação telefônica poderá ser decretada pelo
Juiz para fins de investigação criminal ou instrução
processual penal.
e) no caso de crimes hediondos, pode a autoridade
policial determinar a interceptação telefônica.
Com base nessa informação, responda às duas questões
seguintes
O art. 5º, inciso XI, da Constituição Federal, determi-
na que a casa é o asilo inviolável do indivíduo, nela
ninguém podendo penetrar sem o consentimento do
morador, salvo em algumas situações expressamente
previstas na própria Constituição.
19. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Po-
de-se dizer que não está compreendido como domicílio
(“ou casa”)
a) o apartamento em que o indivíduo resida com sua
família.
b) o quarto de hotel, quando não esteja sendo utilizado.
c) a área destinada à administração e gerência de um
bar ou restaurante.
 d) o “trailler” que sirva de residência.
e) as alternativas “b” e “d” estão corretas.
20. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) Du-
rante a noite, não se pode ingressar na casa do indiví-
duo, sem o seu consentimento,
I – para cumprimento de ordem judicial.
II – para prestar socorro.
III – em caso da prática de crime em flagrante.
IV – em caso de desastre.
Somente está incorreto o que se afirma em
a) I.
b) I e III.
c) II e III.
d) II, III e IV.
e) III.
21. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) O
suspeito da prática de um crime que é conduzido até
uma Delegacia de Polícia
a) está obrigado a responder às perguntas que lhe fo-
rem formuladas, sob pena de que seu silêncio seja
interpretado em desfavor de sua defesa.
b) não está obrigado a responder às perguntas que
lhe forem formuladas, salvo se estiver em flagrante
delito.
c) não está obrigado a responder as perguntas que lhe
forem formuladas, não podendo o seu silêncio ser
interpretado em prejuízo de sua defesa.
d) não pode se recusar a falar, pois o direito ao silêncio
só é válido em juízo.
e) poderá exercer o seu direito ao silêncio, salvo se
estiver sendo acusado da prática de crime hediondo.
22. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) As-
sinale a alternativa correta.
a) No Brasil, não há prisão civil por dívida.
b) Somente se admite a prisão civil por dívida decorren-
te do inadimplemento de pena de multa que tenha
sido aplicada em processo criminal.
c) Admite-se a prisão civil pelo não pagamento de fiança.
d) A prisão civil por dívida somente subsiste no Brasil,
nas hipóteses de inadimplemento de pensão alimen-
tícia e de depositário infiel.
e) As alternativas “b” e “d” estão corretas.
23. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) As-
sinale a alternativa correta.
a) Em nenhuma hipótese, a exposição da imagem do
preso em canal de televisão pode ensejar ação de
reparação civil de reparação do dano.
b) É legítima a exposição da imagem daquele contra
quem foi expedido mandado de prisão e não foi
localizado em seus endereços, até que a prisão se
concretize.
c) Em nome do princípio da igualdade entre os presos,
após ser catalogado na penitenciária, o indivíduo
perde o direito de ser chamado pelo próprio nome,
sendo identificado, apenas, por um número.
d) Desde que haja o trânsito em julgado da sentença
condenatória, o preso não mais gozará do direito de
ser visitado pelos seus familiares.
e) O direito à imagem é absoluto, não podendo haver,
em nenhuma hipótese, a divulgação da imagem do
acusado.
24. (Secretaria de Defesa Social/PMPE/Soldado/2009) O
princípio constitucional em decorrência do qual não
se admite a pena de morte no Brasil é o princípio da(o)
a) reserva legal.
b) ampla defesa.
c) contraditório.
d) “favor rei”.
e) humanidade.
(Cespe/MPU/Técnico do MPU/Segurança Institucional e
Transporte/2015) Os direitos fundamentais arrolados pela
CF balizam o trabalho do servidor público. Considerando as
disposições constitucionais insculpidas nos artigos que vão
do 5º ao 15, julgue os itens subsecutivos.
25. O fornecimento de certidão para a defesa de direitos
ou para o esclarecimento de situações pessoais pelos
órgãos públicos encontra respaldo constitucional.
26. É incondicional o direito à reunião com fins pacíficos em
local aberto ao público.
27. A prática de racismo constitui crime inafiançável e im-
prescritível.
28. Só a lei pode obrigar a pessoa a fazer ou deixar de fazer
alguma coisa.
29. As cartas dirigidas a servidor podem ser livremente aber-
tas pelos órgãos de segurança institucional.
30. (Funiversa/SAPeJUS-GO/Agente de Segurança Prisional/
2015) Segundo a Constituição Federal, é correto afirmar
que
a) é possível a aplicação da pena de banimento no Brasil.
b) a lei regulará a individualização da pena e adotará,
entre outras, a prestação social alternativa e a sus-
pensão ou interdição de direitos.
c) o brasileiro nato pode ser extraditado, em caso de
comprovado envolvimento em tráfico ilícito de en-
torpecentes e drogas afins, na forma da lei.
d) pode ser concedida a extradição de estrangeiro por
crime de opinião.
e) é permitido o trabalho noturno a menores de 16 anos,
na condição de aprendiz.
31. (Funiversa/SAPeJUS-GO/Agente de Segurança Prisional/
2015) Com base na Constituição Federal, assinale a al-
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
ternativa correta.
a) É reconhecida a instituição do júri, sendo asseguradas
a plenitude de defesa, a publicidade das votações e
a soberania dos veredictos.
b) O racismo constitui crime imprescritível e é sujeito
pena de detenção, nos termos da lei.
c) A tortura é crime inafiançável e insuscetível de graça
ou anistia.
d) É crime passível de fiança, a despeito de sua gravidade,
a ação de grupos armados, civis ou militares, contra a
ordem constitucional e o Estado democrático.
e) A obrigação de reparar o dano e a decretação do
perdimento de bens podem ser estendidas aos suces-
sores do condenado e contra eles executadas, acima
do limite do valor da herança transferida.
32. (CRSP/PM-MG/Soldado/2013) De acordo com a Consti-
tuição da República Federativa do Brasil de 1988, em seu
artigo 5º e seus incisos que trata dos direitos e deveres
individuais e coletivos, é correto afirmar que:
a) A criação de associações e, na forma da lei, a de coo-
perativas independem de autorização desde que seu
estatuto de funcionamento esteja em concordância
com parâmetros de funcionamento do governo estatal.
35
 b) Todos têm direito a receber dos órgãos públicos infor-
mações do seu interesse particular, ou de interesse
coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei,
sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas
cujo sigilo seja imprescindível à segurança da socie-
dade e do Estado.
c) A lei penal não retroagirá, salvo para punição do réu.
d) A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis
de graça ou anistia a prática da tortura, peculato, o
tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o ter-
rorismo e os definidos como crimes hediondos, por
eles respondendo os mandantes, os executores e os
que, podendo evitá-los, se omitirem.
33. (Funcab/SEDS-TO/Analista Socioeducador/2014) Entre
os direitos dos trabalhadores urbanos e rurais garantidos
expressamente no artigo 7° da Constituição Federal de
1988 estão:
a) o fundo de garantia do tempo de serviço e a licença-
-paternidade.
b) o décimo terceiro salário e a igualdade na remune-
ração dos trabalhos noturno e diurno.
c) o seguro-desemprego, em caso de desemprego vo-
luntário, e o aviso-prévio proporcional ao tempo de
serviço, sendo no mínimo de trinta dias.
d) a garantia do salário mínimo, exceto para os que re-
cebem remuneração variável, e a aposentadoria.
34. (Funcab/SEDS-TO/Analista Socioeducador/2014) Em
relação aos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
disciplinados no artigo 5° da Constituição Federal, é
correto afirmar que:
a) é assegurado a todos o livre exercício de cultos religio-
sos, embora seja proibida a prestação de assistência
religiosa nas entidades civis e militares de internação
coletiva.
b) a todos é assegurado o acesso à informação, sendo,
no entanto, resguardado o sigilo da fonte, quando
necessário ao exercício profissional.
c) o racismo, o terrorismo e o tráfico internacional de
drogas são crimes inafiançáveis e imprescritíveis.
d) é garantido a todos o direito de reunir-se pacificamen-
te, sem armas, em locais abertos ao público, desde
Conhecimentos de Direitos e Garantias Fundamentais
c) determina que ninguém será preso sem que haja o
trânsito em julgado de sentença penal condenatória.
d) admite a condenação à pena de privação de liberdade
de caráter perpétuo.
37. (Funcab/SEDS-TO/Assistente Socioeducativo/Técnico em
Enfermagem/2014) Assinale a alternativa em conformi-
dade com a Constituição Federal
a) Estrangeiros, militares e analfabetos não têm direito
ao voto.
b) Servidores públicos civis têm direito à greve, porém
não à livre associação sindical.
c) Banimento e perda de bens são duas das penas ad-
mitidas pela Constituição Federal
d) Provas obtidas por meios ilícitos são inadmissíveis no
processo.
38. (Exatus/PM-RJ/Soldado da Polícia Militar/2014) “Todos
são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer na-
tureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros
residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à
liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade...”.
Esse trecho dos Direitos e Garantias Fundamentais trou-
xe à luz dos princípios constitucionais o princípio da:
a) Moralidade.
b) Igualdade.
c) Legalidade.
d) Publicidade.
39. (Fumarc/PC-MG/Investigador de Polícia/2014) É livre a
criação, a fusão, a incorporação e a extinção de partidos
políticos, resguardados a soberania nacional, o regime
democrático, o pluripartidarismo e os direitos funda-
mentais da pessoa humana e observados os seguintes
preceitos, exceto:
a) a prestação de contas à Justiça Eleitoral.
b) a proibição de recebimento de recursos financeiros
de entidade ou governo estrangeiros ou de subordi-
nação a estes.
c) o caráter nacional.
d) o funcionamento parlamentar de acordo com o es-
tatuto.

que haja autorização prévia da autoridade pública

GABARITO
competente.
1. d 11. a 21. c 31. c
35. (Funcab/SEDS-TO/Analista Socioeducador/2014) Assina- 2. d 12. d 22. d 32. b
le a alternativa correta em relação aos direitos políticos 3. c 13. e 23. b 33. a
disciplinados na Constituição Federal. 4. b 14. a 24. e 34. b
a) O alistamento eleitoral e o voto são obrigatórios para 5. c 15. c 25. C 35. d
6. c 16. d 26. E 36. a
os maiores de dezoito anos e os analfabetos.
7. c 17. c 27. C 37. d
b) Não podem alistar-se como eleitores os estrangeiros
8. b 18. d 28. C 38. b
e os analfabetos.
9. e 19. b 29. E 39. d
c) O alistamento eleitoral e o voto são facultativos para
10. c 20. d 30. b
os maiores de setenta anos e para os conscritos du-
rante o serviço militar obrigatório.
d) A filiação a um partido político e a nacionalidade
brasileira são duas das condições de elegibilidade
previstas no texto constitucional.

36. (Funcab/SEDS-TO/Assistente Socioeducativo/Técnico em

Enfermagem/2014) Ao regular as hipóteses de privação
de liberdade, a Constituição Federal:
a) admite hipótese de prisão por dívida civil.
b) admite a prisão apenas quando há ordem escrita e
fundamentada de autoridade judiciária competente

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