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Primeramente nos referimos a las políticas públicas como el medio que permite
implementar una serie de soluciones a las necesidades generales de la sociedad,
orientadas a contrarrestar diferentes problemáticas (Salud, Educación, Justicia…) y
dirigidas a partir de la estructura organizacional del estado. Desafortunadamente, la
aplicación de estas políticas, en determinados casos es direccionada bajo los intereses
de quien realiza la gestión de lo público.
Los modelos económicos actuales son los que definen las diferentes políticas públicas,
cada modelo tiene sus actores principales y estos tendrán sus intereses sobre los
comunes, y los lineamientos de aplicación en ciencia tecnología y conocimiento. En
Colombia los avances en ciencia y tecnología son mínimos, no ha existido un modelo
único con continuidad, cada periodo de gobierno en las últimas décadas, en su afán de
implementar políticas sociales de transformación, se han basado en modelos externos,
de sociedades con enfoques diferentes y mucho más avanzado en su estructura social
que difieren totalmente con la de nuestro país. Colombia está inmerso en un modelo
neoliberal, que en nada favorece los intereses comunes de nuestra sociedad.
Las políticas públicas educativas, bajo la presidencia del señor Álvaro Uribe Vélez (2002-
2010), se determinó en su plan de desarrollo, en su proyecto de construir “equidad social”,
en su programa resalta “El desarrollo económico se logra con el aumento de la
productividad y esta última con la interacción entre las mejores tecnologías y las
habilidades y las destrezas de la fuerza laboral” y el programa de revolución educativa,
que su fin está enfocada a la modernización del Ministerio de Educación Nacional, para
fortalecerlos en las funciones de diseños de políticas, planeación, no se desarrolló o
quedo estancado, las políticas educativas siempre fueron coercitivas y en contra del
desarrollo de la sociedad. En el gobierno de Uribe se exalta la importancia del desarrollo
de las tecnologías de información y comunicación Tics, que se vio reflejada en una serie
de acciones del gobierno orientadas a aumentar la cobertura, ampliar la oferta de
servicios y propiciar la modernización y desarrollo de las infraestructuras tecnológicas y
de información en el país, brindando una mayor penetración en la sociedad en general.
¿Cabe preguntarse entonces si se llevaron a cabo como estaban planteadas, cuando la
realidad fue otra?
Como otra evidencia de lo que ocurre, el gobierno de Santos, aunque aduzca lo contrario,
mantiene la misma y mala línea de sus antecesores sobre estos tópicos. Así lo confirma
que la plata para ciencia de la Ley de Regalías, que tanto anunció, no llegue completa a
ese objetivo porque, primero, el Ministerio de Educación y Colciencias permitieron que
fuera convertida en mermelada clientelista o que no se ejecutara y porque, de un
plumazo, pretenden quitarle, por lo menos, 1.3 billones para otros asuntos.
Nuestro departamento se encuentra en estos momentos en una de sus mayores crisis
políticas precisamente porque esos millonarios recursos han sido robados por nuestra
clase gobernante. Una verdadera película de terror se vive hoy por culpa de esos dineros
que bien hubieran podido ser empleados en el desarrollo científico y tecnológico., Las
escuelas, colegios y universidades totalmente abandonadas en medio de una frenética
danza de los millones en los bolsillos de quienes fueron elegidos para administrarlos.
Pero lo peor de esta historia es el silencio que ha caído sobre ella. Se convirtieron en
burla los recursos para ciencia de la Ley de Regalías y desapareció hasta el propósito de
aprobar una política sobre ciencia para Colombia, en uno de los países científicamente
más atrasados del mundo.
Los científicos encabezados por la Academia Colombiana de Ciencias Exactas,
Físicas y Naturales -ACCEFYN- en contra de quitarle $1.1 billones de pesos al Fondo
de Ciencia y Tecnología, cuestionaron que por la mala política del gobierno nacional los
dineros que deberían ser invertidos en proyectos de ciencia y tecnología se terminen
perdiendo para el sector y destinándose a proyectos para los que esos dineros no fueron
concebidos. “Santos, primero, hizo demagogia al decir que el 10% de las regalías serían
para ciencia y tecnología, cosa que no ocurrió porque esa plata se volvió clientelismo y
politiquería, hay que sumarle las continuas reducciones al presupuesto de Colciencias y
la insistente política de desfinanciar el sistema de universidades públicas.
Para concluir las políticas de innovación académicas debe iniciar de las necesidades del
entorno y con la investigación en los sitios, que involucre a los estudiantes para que se
haga un verdadero reconocimiento de las comunidades, pero además de crear un
semillero local, es buscar que por el uso de las nuevas tecnologías se puede integrar las
redes de ciencia de la institución de educación. En este orden de ideas las instituciones
educativas deben tener en cuenta los avances científicos y tecnológicos de la mano con
las políticas públicas para desarrollar estrategias y metodologías que permitan suplir las
necesidades de los estudiantes y de esta manera superar las necesidades, promoviendo
la investigación como un elemento clave en los procesos educativos y formativos, para
la construcción de nuevos conocimientos que los vuelvan competitivos en nuestra
sociedad.
BIBLIOGRAFÍA
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.004.MG/librov2.html