IMPOSIBLE DESPEDIR A UN MAESTRO POR PESIMO QUE SEA

Efectivamente, los recuerdos colectivos de los maestros son un obstáculo formidable

PARA cualquier reforma educativa, según relatan algunos maestros que la afiliación
mega sindicato de maestros es automática: apenas un maestro es nombrado en su cargo
lo compra, o lo hereda, se le empiezan a descontar de su sueldo las cuotas del SNTE. Y
una vez que empieza a dar clases, el maestro no puede ser despedido, por más malo que
sea, porque el sindicato lo defiende a capa y espada. En caso de demostrar una falta del
maestro este es traslado a otra escuela mas no despedido.
LA ALIENZA EDUCATIVA: UNA ESPERANZA DE CAMBIO

Esta alianza consistía en que el sindicato de maestros aceptada que los maestros sean
evaluados, lo que ocurría en México podría tratarse de una de las tendencias mas
esperanzadores y menos conocidas que están teniendo lugar en Latinoamérica. Por
primera vez, México ha empezado a exigir que los maestros que se postulan para enseñar
en las escuelas públicas aprueben un examen nacional.
EL MAYOR RETO: UNA RELACION DE PARES

Lo difícil tras la Alianza educativa fue mantener la relación entre el secretario General de
Educación y la presidenta del sindicato Gordillo, que desde el punto de vista política,
tenía el poder sobre todas las instituciones y que su apoyo a un candidato a la presidencia
de México era más que decisivo para su elección, es por ello que Gordillo tenia al mando
el sindicato y era muy difícil mantener esta alianza con el objetivo de la Educción si no
objetivos personales.
GONZALES NO HAY RESISTENCIA DE LOS MAESTROS:

No es un mito que exista venta de plazas en México claro que en algunas entidades del
país es más notorio. La herencia de plazas es un fenómeno o una tradición de los
sindicatos de todos los gremios del México, donde los oficios se heredan de padres a hijos
y que resulta del hecho de que muchos rnaestros envían a sus hijos a las escuelas para que
sean también maestros, y es por eso que ha que tratar de ir sustituyéndolo por algo más
equitativo, y que el mérito personal de las personas sea lo principal y no la relación
familiar que pueda existir.
La educación secundaria: en el limbo
Se ha visto que en México ha aumentado enormemente la deserción a nivel de la escuela
secundaria y el mal desempeño de sus universidades, es por ello que se realizaron
encuestas para entender el fenómeno de la deserción y en ello se mostró que el primer
motivo por el que desertan es que la escuela no les gusta, no les interesa, no le ven ninguna
utilidad, es algo que sorprendió porque se esperaba que lo económico fuera el motivo
principal.
¿QUÉ PASO CON ENCICLOMEDIA?
Un programa de educación visual de 20000 millones de solares lanzado por el gobierno
de Vicente Fox, en el que consistía dotar de pizarras electrónicas interactivas a todas las
aulas del país e ingresar a todos los estudiantes en la era digital desde muy temprana edad.
Fue implantado en miles de aulas de quinto y sexto grado y posteriormente se pensaba
implementar este programa en las aulas de educación secundarias, pero se decidió
suspenderlo cuando se instaló en nuevo gobierno de Calderón, tras varios problemas de
irregularidad del contrato y que el gasto era injustificado por que existían muchas escuelas
que tenían problemas de infraestructuras ya que escuelas rurales ni siquiera había energía
eléctrica para encender estas pizarras electrónica.
EN UNA ESCUELA, CINCO EQUIPOS Y NINGUNO FUNCIONA
En la escuela 383. Ángel salas Bonilla se estuvo recibiendo estas pizarras visuales años
tras año, pero el problema radicaba en que los maestros no recibían capacitación de cómo
usarlas y que solo dos maestros habían podido usarlos. Y que 3 años después recién se
están dando capacitación a los maestros pero que ahora no pueden usarlos por que los
estudiantes robaron los altavoces de este programa.
SOLO 24% DELOS JOVENES EN LA UNIVERSIDAD
A pesar de que la universidad Nacional Autónoma de México se encuentra en el puesto
190 del ranking del times de Londres, solo el 24 a 25% de jóvenes mexicanos ingresa a
las universidades en comparación con los jóvenes de Corea del Sur.
LA UNAM: MAL, PERO MUCHO MEJOR
Cuando se le pregunto al rector Narro de la UNAM acerca del nivel educativo de esta
universidad, se esperaba un sinfín de alardeos, pero al contrario lo q se vio es: nos va mal,
estamos en este país cojeando, estamos mal en cobertura y en la calidad de la educación
superior, lo que tenemos no es suficiente ni en cantidad ni tampoco en calidad que se
requiere. Ya que en la últimos años se pasó de tener 22% de las carreras acreditadas a un
85%. otro de los problemas era que la mayoría de los estudiantes preferían carreras como
ciencias sociales mas no tenía mucha acogida las carreras de medicina, ingeniería, a
diferencia de las universidades de Corea del Sur que el panorama es todo lo contrario.
SECRETARIO ACADEMICO: HEMOS ESTADO FUERA DE FOCO
Hasta el momento la universidad de UNAM ha tenido convenio con muchas
universidades que no aparecen en el ranking de las mejores universidades del mundo, es
por ello que el rector Narro estaba en conversación con muchas universidades de Estados
Unidos como Stanford o las de Inglaterra para poder hacer convenios tanto de movimiento
de estudiantes y maestros como de establecer carreras conjuntas de doble titulación.
Narro: NO TENEMOS UNA CULTURA DEL PATENTAMIENTO
Narro creo la nueva oficina de investigación que ofrecía ayuda a los profesores para hacer
los engorrosos trámites burocráticos requeridos para registrar una patente, el problema
radicaba en que los catedrático veían el desarrollo comercial de nuevos productos como
algo ajeno, indigno de su condición de intelectuales. No existe una cultura del patenta
miento.
EL 99% DE LAS PATENTES EN MEXICO, DE EXTRANJEROS
El 98,6% de patentes registradas en méxico son de extranjeros y la unam con todos sus
recursos había logrado patentar solo 4 en el 2008 y según Martucelli director de la nueva
coordinación de innovación y desarrollo de la UNAM, las 4 patentes no sirven de nada si
no se logran licenciar para la producción comercial, si no tienen salida comercial solo
sirven para la Egoteca. Otro problema también es la falta de inversión estatal y
empresarial en innovación y el casi divorcio entre las universidad estatal y la empresa
privada que dificulta la identificación de productos con salida comercial y su posterior
desarrollo.
¿UNIVERSIDAD GARTUITA O SUBSIDIO A LOS RICOS?
en el caso de la UNAM se da subsidios que benefician a los ricos, el 50% del Presupuesto
anual de la UNAM beneficia a estudiantes pertenecientes al 20% más rico de la
población, debido a la gran concentración de alumnos de clase media alta y clase media
en la universidad.
¿PODRA MEXICO CONTRA EL REINADO DE LA MAESTRA?
Cuando le hice la pregunta a PRITCHETT (profesional de Harvard que realizo estudios
de México) ¿ qué tendría que hacer el gobierno con la maestra?, el no sugirió tratar de
meterla presa como se hizo años atrás con los jefes de los sindicatos aludiendo muchos
cargos de corrupción ni tratar de eliminar los sindicatos, en muchos países de
Latinoamérica se tiene que aprender a convivir con ella, en países como India y Bolivia
el poder del sindicato de maestros es mayo q en México es por ellos que veo optimista
las posibilidades de mejorar la calidad de la educación.

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VENEZUELA Y COLOMBIA: CAMINOOS OPUESTOS

Mientras que Colombia atraviesa conflictos internos logran presentar 68 patentes

internacionales anuales en cambio Venezuela que tiene mayor presupuesto destinado en
educación solo tiene 2 patentes por año. ¿Cómo se puede explicar tal diferencia, si ambos
países presentan similitudes económicas y Venezuela ha estado por encima en
investigación en los últimos años?
El gobierno de Chavez afirma que han destinado buena cantidad de dinero en innovación,
peo es algo q sus opositores desmiente ya que lo acusan de brindar enormes montes de
dinero en donaciones y subvenciones petroleras a países más pobres de centro América.
LA EDUCACIÓN REVOLUCIONARIA Y BOLIVARIANA
Mientras que China está eliminando casi todos los vestigios ideológicos de su sistema
educativo, adoptando el estudio obligatorio del inglés en todas las escuelas primarias,
alentando a sus universidades a firmar acuerdos académicos con las mejores
universidades del mundo e incentivando a la ciencia y tecnología, el gobierno venezolano
está fomentando la educación revolucionaria, haciendo q los niños desfilen con pañuelos
colorados PATRIA, SOSIALISMO O MUERTE.
LA UBV ES UNA FÁBRICA DE EMPLEADOS PUBLICOS
Chavez creo la universidad Bolivariana de Venezuela en el 2003, en que la idea del
gobierno es convertir a esta universidad en una gran fábrica de funcionarios públicos,
pero la realidad es que estos muchachos solo van a conseguir trabajo mientras dure este
gobierno pero a que se dedicaran después cuando Chávez ya no esté en el poder y tengan
que salir a buscar un empleo.
En esta universidad no existen investigadores de alta calidad.
LAEDUCACION UN GRAN LOGRO DE LA REVOLUCION
Tras 11 años de la Revolución bolivariana, el gobierno ha cumplido con su misión de
aumentar dramáticamente el acceso a la educación en todos los niveles, según un artículo
de la agencia oficial de noticas ABN.
La inscripción en primer grado en el país tiene una tendencia a la baja,, no se entiende
bien por qué, pero las propias estadísticas del ministerio de Educación contradicen lo que
dicen los funcionarios del gobierno.

Durante e gobierno de Chavez que coincidió con el alza de los precios mundiales del
petróleo, hubo una migración masiva del interior del país a las grandes ciudades, alentada
en parte por un clima que favoreció las invasiones de tierra y expropiaciones en la capital.
Las invasiones de tierra habían superado la capacidad de gestión de un gobierno de por si
incompetente, y eso explicaba el menor número de inscritos en primer grado.
LA HIJA DE CHAVEZ VA A LA ESCUELA PRIVADA

Empezando por el presidente Chavez, todos los altos funcionarios del gobierno, sin
excepción, tienen a sus hijos en escuelas primeras privadas. Ninguno de los ministros
manda a sus hijos a la Universidad Bolivariana.
UNESCO: TERRITORIO LIBRE DE ANALFABETISMO, UN ERROR

La campaña masiva de alfabetización, que el gobierno bautizo como Misión Robinson,

se había iniciado dos años antes con a ayuda de maestros y asesores cubanos. Según
Chavez la Misión Robinson que era tercer plan sucesivo de alfabetización le dio nuevo
aire a su gobierno en uno de sus momentos más difíciles, y fue uno de los mayores logros
de su revolución.
COLOMBIA TRIPLICO PATENTES EN CUATRO AÑOS

Según Miranda, Colombia empezó tarde su proceso de inversión estatal en innovación, y

lo descuido significativamente en la década de los noventa, pero en los últimos años se
dedicó a recuperar el tiempo perdido. El gobierno Colombiano aumento su presupuesto
para la investigación, aunque todavía es muy baja, pero hemos crecido mucho en los
últimos años.
MIRANDA: LA TEORIA DEL MERCADO FUE UNA TRAMPA
Se da énfasis en el error que cometió Colombia en los años 70, pensando que los
problemas económicos lo resuelve el mercado mas no el estado, así que no generaban
subsidios ni intervenciones económicas, a diferencia de otros países como EEUU,
quienes si intervenían en el mercado tanto con subsidios, planeamiento económico e
financiamiento en el área de investigación científica en universidades, laboratorios y
empresas. Pero hoy en día Colombia aplica a su estado estas políticas.
UNA MINISTRA QUE DURO 8 AÑOS
Colombia tuvo a la ministra de educación Cecilia Maria Veles White, durante un
periodo de 8 años y esto debido a la gran mejora educativa que consiguió en su
periodo, aumentando las tasas porcentuales educativas y consiguiendo grandes mejoras
en el aspecto de calidad educativa. Esto tiene un gran reconocimiento ya que Colombia
consiguió esto, siendo un país muy bajo en calidad educativa como su vecina
Venezuela, Señala la ministra.
COLOMBIA PARTICIPA EN TODOS LOS TESTS INTERNACIONALES
Colombia participa en tests como PISA, RIMMS Y PIRIS (comprensión matemática y
lenguaje, ciencias matemáticas y Lenguaje, respectivamente). Actualmente ascendieron
del penúltimo lugar al 5 de abajo para arriba, a diferencia de Venezuela, Colombia
participa activamente de estos Tests internacionales.
LOS SINDICATOS NO MOVILIZAN POR SU IDEOLOGIA
Una medida q tomo la presidenta para el problema que se presentó con los maestros con
respecto a los sueldos fue negociar en el congreso las medidas a aplicar, mas no con el
sindicato, logrando un aumento de sueldo en función a las evaluaciones realizadas a los
docentes y un pago a tiempo. Con ello logro evitar movilizaciones fomentadas por los
diversos sindicatos.
COLOMBIA NECESITA MAS CARRERAS TECNICAS
El presidente Juan Manuel Santos en una conversación señalo que su mejora en la
política educativa será aumentar el porcentaje de carreras técnicas, para lograr disminuir
el porcentaje de desempleo en edades de 18 a 24 años, empezando desde el nivel
secundario aplicando cursos técnicos en los dos últimos años de bachiller. Para poder
darle a los bachilleres una herramienta con que defenderse laboralmente al culminar sus
estudios secundarios.
LAS 12 CLAVES DEL PROGRESO
En un onomástico del ex presidente Uruguayo Sanguinetty el autor entre una anécdota
logra entender que la clave del desarrollo no está en la Economía si no en la Educación,
así mismo plantea 12 claves para este desarrollo de la sociedad.
MIREMOS HACIA ADELANTE
El autor destaca un acontecimiento en un consejo internacional donde encontró a
presidentes como Venezuela, Ecuador, entre otros. Donde el punto de discusión era el
planteamiento de conseguir un desarrollo en base al pasado. Pero hoy en día ese
desarrollo tan deseado solo se consigue proyectándose a un futuro, mas no en la
historia. Como lo hacen países de Asia, India o China. Asimismo Chile quien desarrollo
su política educativa y económica, buscando modelos de los 8 países mejor
desarrollados. Logrando 54 tratados de libre comercio (Nueva Zelanda, Irlanda, España,
etc.).
LA EDUCACION ES TAREA DE TODOS
En muchos países que actualmente buscan un desarrollo educativo como el caso de
Brasil e Israel, la misión de conseguir esto no está básicamente en función a sus
políticos sino a cargo a Medios de comunicación, Deportista y Personajes célebres
como Premios Nobel. Siendo estos un ente regulador para el ministerio de Educación de
sus países, presionando para que se cumpla las metas propuestas por el ministerio.
INVENTEMOS UN PIB EDUCATIVO
Actualmente muchos economistas llegan a la conclusión de que no basta con un
desarrollo económico para lograr el desarrollo de un país, sino también de un desarrollo
educativo. Por ello se plantea la creación de un PIB educativo, se consultó con un
personaje muy Importante en el mundo de la economía Giugale, quien dice que si es
factible crear un PIB educativo lo cual permitiría dar un aporte a la búsqueda del
progreso del desarrollo educativo.
INVIRTAMOS EN EDUCACION PREESCOLAR
Muchos países desarrollados invierten en educación preescolar ya que es ahí donde se
forma la base de la educación, cosa que en países latinoamericanos aún no se ha
aplicado, se recomienda que se debe destinar un 30% de la economía a la educación
preescolar. Países desarrollados como la Inda aplicaron esta política, reduciendo el
porcentaje destinado de las universidades para este sector, pero ello no implica que las
universidades queden en el aire ya que ellas mismas producen sus ingresos con ventas
de patentes u otros medios.
CONCENTREMONOS EN FORMAR BUENOS MAESTROS
El secreto del desarrollo de la calidad educativa no está en modificar el plan de estudios,
sino en tener maestros de buena calidad educativa, países como Finlandia selecciona
solo el 10% de los alumnos con notas sobresalientes al terminar el colegio. Muchos
países latinoamericanos creen q pueden conseguir una mejora en la calidad de docentes
al aumentar el suelo o reduciendo la cantidad de alumnos por aula. Pero este aumento
porcentual de la calidad de docentes no es tan significativo que tener un maestro selecto
y bien preparado como en países desarrollados educativamente.
DEMOSLE ESTATUS SOCIAL A LOS DOCENTES
Países como Inglaterra aplicaron la política que sigue Finlandia, esta se basa en dos
procesos una es seleccionar con un estándar de alta calidad a los postulantes para la
carrera de educación y la otra es seleccionar a los docentes al culminar su carrera, esta
última muy aplica en muchos países. Además Inglaterra dio un aumento salarial muy
alta para esta carrera consiguiendo así una mayor competencia y elevar el nivel
educativo de los docentes, aplicando también paulatinamente un incremento pequeño
del salario en el tiempo de desempeño laboral.
OFREZCAMOS INSENTIVOS SALARIALES
Estados unidos consiguió una reforma educacional muy rápida gracias al accionar del
presidente Obama quien ofreció 4300 millones de dólares a cada estado que alcanzase
una reforma educacional, así consiguió la aprobación de muchos sindicatos en diversos
estados llegando a participar 43 estados, el autor nos plantea que esta medida se puede
aplicar en países latinoamericanos pero no se podría lograr el objetivo ya que en este
caso los sindicatos son más fuertes que el estado, llegando hasta generar paros y
movilizaciones magisteriales.
HAGAMOS PACTOS NACIONALES
Muchas veces se consigue un desarrollo temporal de la educación pero esto se ve
obstruido por los gobiernos venideros, es por ello que países como España, Chile y
EEUU hicieron pactos nacionales que permita continuar con los planes educativos en
cada cambio de gobierno. Esto les permitió conseguir un desarrollo continuo en
Educación.
FORJEMOS UNA CULTURA FAMILIAR DE LA EDUCACION
La mejora educativa también está en función al apoyo familiar e incentivo de la
educación como es el caso de países como China, La India y Finlandia, donde no es un
problema destinar gran parte del presupuesto económico familiar para la educación de
un miembro de la Familia, también se busca el reconocimiento de la sociedad para
aquellas personas que consiguen logros académicos.
ROMPAMOS EL AISLAMIENTO EDUCATIVO
Muchos países latinoamericanos se cierran a la posibilidad de abrir su territorio a
Universidades reconocidas a nivel nacional a diferencia de los países más desarrollados
en educación donde cuentan con universidades extranjeras reconocidas a nivel mundial,
o en el caso del idioma donde países desarrollados exigen doble idioma en niveles de
primaria, mientras que en países como argentina no es obligatorio en sus universidades
reconocidas. Otro punto son las pasantías académicas que actualmente es muy poca en
universidades o colegios latinoamericanas.
ATRAIGAMOS INVERSIONES DE ALTA TECNOLOGIA
Un punto que apoya al desarrollo de la educación es también la intervención de
empresas extranjeras que desarrollen la tecnología, países como china crearon
“ambientes propicios” para el desarrollo de este sector además esto le permitió entrar a
otros países; en países latinoamericanos es muy bajo el porcentaje de intervención de
empresas de desarrollo tecnológico, teniendo en cuenta que solo el sector automotriz es
el de mayor consideración en Latinoamérica. Por ello debe generarse mayor políticas de
intervención de empresas de desarrollo tecnológico.
FORMEMOS EDUCACION INTERNACIONAL
Así como existen sistemas de control mundial en diversos aspectos sociales, se plantea
crear o fomentar la creación de un ente regulador Mundial del Sistema Educativo, aparte
de los ya existentes sistemas de evaluación como PISA o RIIM. En la actualidad existen
fundaciones que aparte de apoyar, verifican constantemente el avance educativo de los
países que apoyan como es el caso de ALAS, creada por el magnate mexicano
CARLOS SLIM.