Вы находитесь на странице: 1из 7

SÍLABO ACADÉMICO DEL CURSO

DESEMPEÑO Y PRODUCTIVIDAD DE RECURSO


HUMANO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


ÉNFASIS ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
DESEMPENO Y PRODUCTIVIDAD DEL RECURSO
Nombre:
HUMANO

Código: AE-MAE-07

Créditos: 4

Requisitos: AE-MAE-05-06

Co Requisitos: No tiene

Modalidad: Presencial 7 Sesiones

Teórico o práctico, práctico o teórico.Aplica ambas


Naturaleza modalidades. Se teoriza sobre lasprácticas administrativas y
educativas.

Duración: Bimensual:05 de noviembre al 17 de diciembre 2016

Horario: SABADOS 07:00 – 11:55 AM

Aula: SEDE HEREDIA

Sede: HEREDIA
Docente: Lic. José Wálter Orozco Fonseca MBA.

Datos de Página-Virtual Universidad


contacto:

I. Descripción General del Curso

Con el presente curso se pretende lograr que los estudiantes adquieran los
conocimientos de la actividad administrativa en el desempeño y la productividad del
recurso humano; así como de los modelos modernos y actualizados de las diferentes
teorías, a fin de que pueda enfrentar una época de cambio y exigencia con mayor
seguridad y conocimiento.

La productividad del Recurso Humano en la Educación genera logro, crecimiento


intelectual, saber, dominio sobre los acontecimientos adversos, destrezas y calidades
personales y sociales en donde la única gran favorecida es la Comunidad Nacional.

Al Máster en Administración Educativa le concierne la productividad laboral del


educador en su organización, pues es de ella que se obtiene la efectividad en términos
de calidad y servicio.

El desempeño es la plataforma para la productividad. Nos preguntamos ¿por qué parte


del recurso humano de la Institución Educativa no hace lo que debería hacer? Esto
conlleva a identificar las causas que generan la improductividad y nos ubica con el qué
hacer para transformar esa situación.

I.I Tiempo de Dedicación

Cinco horas presenciales en el aula, de las cuales dos son magistrales teóricas y tres horas
prácticas. Trabajo extra - clase de nueve horas, de las cuales seis son de práctica y tres de
fundamentos teóricos. Por cada crédito, se destinan tres horas por semana.

III. Objetivos del Curso

3.1 ObjetivoGeneral
Lograr que el estudiante conozca, asimile y comprenda el fundamento de la actividad
del Administrador Educativo en el desempeño y la productividad del Recurso Humano
y pueda transferirlo a situaciones reales de la organización.
2
Universidad Americana Introducción a la Informática
uam.ac.cr | cap@uam.cr Escuela de Ingeniería en Sistemas
3.2 Objetivos Específicos

o Identificar y registrar la estructura motivacional del Recurso Humano y sus


expresiones en la realidad laboral.

o Conocer escuelas más importantes de las relaciones humanas y de técnicas


administrativas, con el propósito de identificar y apreciar sus más importantes
contribuciones al área de los Recursos Humanos.

o Definir enfoques administrativos opcionales que definan logros a nivel


productivo.

IV. Competencias a Desarrollarse

Destrezas y Habilidades del Desempeño y productividad del recurso humano en las


organizaciones públicas y privadas.

V. Contenidos Temáticos

 Proceso de Reclutamiento y Selección como instrumento de


Calidad para la atracción de personal calificado.
 Cultura Laboral
 Las competencias laborales.
 Apreciación del Desempeño
 Retribución
 Análisis de la competitividad.
 Incumplimiento de funciones.
 Cliente externo e interno.
 Jerarquía, mapa de puestos, organigramas.
 Autoestima y realización.
 Delegación, obstáculos y técnicas.
 Principio de la acción-reacción, mínima acción.
 Principio de la entropía.
 Teorías motivacionales. Compromiso y motivación.
 El proceso del “Coaching”.
 Calidad de vida en el trabajo.
 Desarrollo del capital humano.
 Manejo de las acciones correctivas formales.
3
Universidad Americana Introducción a la Informática
uam.ac.cr | cap@uam.cr Escuela de Ingeniería en Sistemas
 Las resistencias, ¿cómo manejarlas?
 Toma de decisiones.
 Reuniones efectivas.
 Desarrollo de planes de contingencia.
 Liderazgo en acción.
 Relaciones laborales.
 Enfoque de producto-proceso.
 Relación calidad-productividad.
 Los Recursos Humanos, una planificación aplicada.
 Salud e Higiene Ocupacional

VI. Metodología del Curso

En el desarrollo de la cátedra se programa diversas actividades tales como:


 Dinámicas grupales.
 Exposiciones magistrales del facilitador.
 Análisis y solución de ejercicios y casos.
 Elaboración de trabajos de investigación.
 Exposiciones magistrales de los participantes.
 Películas, reflexiones, entre otros.

VII. Estrategias de Aprendizaje


Las estrategias de enseñanza – aprendizaje son las herramientas del docente para
contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes.
En esta materia utilizaremos Estrategias para indagar sobre los conocimientos
previos. Estrategias que promueven la comprensión. Estrategias grupales.

VIII. Recursos Didácticos

Aula. Videobeen. Laptop.


Campus Virtual, Internet, Bases de Datos. Biblioteca Virtual, etc. Formato Word y PDF.

IX. Sistema de Evaluación de los Aprendizajes

El presente curso se aprobará con una calificación mínima del 70%.


Para el presente curso, los porcentajes de distribución se distribuyen como se detalla a
continuación:

4
Universidad Americana Introducción a la Informática
uam.ac.cr | cap@uam.cr Escuela de Ingeniería en Sistemas
Rubro de evaluación Porcentaje Desglose
DISTRIBUCIÓN DE LA
EVALUACIÓN:
Ensayos temas asignados
20%
Mini-casos, resolución-análisis
25%
Trabajos en clase asignados
20%
Trabajo Final
30%
Participación asertiva
5%
Total 100

Total: 100%

9.1 Trabajo teórico de investigación

# Rubro a Evaluar Puntaje Observaciones


1 Ensayos 20%
2 Mini casos 25%
3 Trabajo en clase 20%
4 Trabajo Final 30%
5 Participación 5%
Total de puntos: 100%

X. Cronograma de Actividades del Curso

5
Universidad Americana Introducción a la Informática
uam.ac.cr | cap@uam.cr Escuela de Ingeniería en Sistemas
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1 5 de Lectura y
NOVIEMBRE aprobación de
programa,
exposición
magistral Clima,
cultura, cambio y
desarrollo
organizacional,
trabajo en grupos.
SEMANA 2 12 de Exposición Mini caso 1 ENSAYO 1
NOVIEMBRE reclutamiento Competencias Calidad de vida
en el trabajo
de personal, laborales (entrega
trabajo de clase extemporánea
pierde 2 puntos)
SEMANA 3 19 de Exposición Mini caso 2 ENSAYO 2
NOVIEMBRE magistral análisis de COACHING
(entrega
Evaluación del competitividad extemporánea
desempeño pierde 2 puntos
trabajo en clase
SEMANA 4 26 de Exposición Mini caso 3 ENSAYO 3
NOVIEMBRE sobre calidad total outsorcing
estratégico ,
compensaciones beneficios y
trabajo en clase riesgos. (entrega
extemporánea
pierde 2 puntos )
SEMANA 5 3 DE Exposición Mini caso 4 ENSAYO 4
DICIEMBRE salud Toma de motivación
(entrega
ocupacional, decisiones extemporánea
trabajo en clase. pierde 2 puntos)
SEMANA 6 10 DE Exposiciones Mini caso 5
DICIEMBRE finales empowerment

SEMANA7 17 de Exposiciones Entrega de


DICIEMBRE finales –Película promedios
el poder de una después de las
visión – 10.30 a.m.
Logoterapia

6
Universidad Americana Introducción a la Informática
uam.ac.cr | cap@uam.cr Escuela de Ingeniería en Sistemas
XI. Bibliografía del Curso

11.1 Bibliografía

 Chiavenato, Idalberto. Administración de Recursos Humanos.Mc Graw Hill,


8va.ed., México, 2007.
 Dessler, Gary. Administración de Personal.Prentice-Hall, 6ta.ed. , 1996.
 Gómez Mejía Luis R., Balkin David B., y otro. Gestión de Recursos Humanos,
Prontica Hall, España, 1998.
 Ramírez, Amador Eugenio. Hablemos de Gerencia. Un enfoque futurista. El colapso
de la teoría administrativa occidental. Editorial Alma Mater. IV Edición, San José,
1998.
 Schoonmaker, Negocio y gane., Editorial Norma, 1990.
 Toro Álvarez Fernando, Desempeño y productividad., Editorial Cincel Ltda., 1990.
 Werther, Davis Keith, Administración de Personal y Recursos Humanos, Mc Graw
Hill, 2000.
 Undaneta Ballén Orlando, ¿Cómo hacer desarrollo de personal en las
organizaciones?, Editorial Legis, 1992.
Material de apoyo.
Filminas de apoyo compiladas por el Profesor José Wálter Orozco Fonseca

XII. Indicaciones Generales


1. Un mini -caso es una descripción “detallada” y exhaustiva de una situación real, la
cual ha sido investigada y adoptada para ser presentada de modo tal que posibilite un
amplio análisis e intercambio de ideas acerca de la misma.
Para efectos de este curso, a cada grupo de estudiantes se le suministrara un mini-
Caso, con base en ello preparara una corta pero efectiva investigación
complementaria, contestara las preguntas que aparecen al final de cada mini-caso.
Luego debe preparar la presentación para la respectiva exposición.

2. Trabajo de investigación.
Pasar de la teoría a la práctica según el aporte del curso.

Jwjorozco 05-11--2016- TERCER TRI-3-2

7
Universidad Americana Introducción a la Informática
uam.ac.cr | cap@uam.cr Escuela de Ingeniería en Sistemas

Вам также может понравиться