Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Farmacognosia
Código del curso 201421
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Lunes 19 de febrero de 2018 Miércoles 14 de marzo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce plantas medicinales ampliamente utilizadas en su
región, para la identificación de diferentes prácticas adecuadas o inadecuadas
de uso tradicional, mediante herramientas de consulta en su comunidad.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1: Generalidades y conceptos básicos de farmacognosia.

Farmacognosia, farmacoergasia, planta medicinal, droga, principio activo,
métodos de obtención de extractos vegetales, control de calidad y uso
tradicional de plantas medicinales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La estrategia que guiará el aprendizaje del curso Farmacognosia (201421) es el

Aprendizaje Basado en Proyectos. Para la aplicación de la estrategia en el
curso de Farmacognosia, cada grupo de trabajo construirá una propuesta de
investigación sobre el tema: Propuesta educativa para promover el uso
adecuado de plantas medicinales y productos fitoterapéuticos en la
comunidad. La propuesta se desarrollará en cuatro fases. Esta primera fase
corresponde a la definición de un plan de actuación.

Actividades a desarrollar

1.Consultar individualmente los términos: Farmacognosia, planta medicinal,

droga (material de planta medicinal), principio activo (fármaco) y
farmacoergasia (consultar las referencias bibliográficas requeridas y
complementarias de la Unidad 1).

2. Seleccionar individualmente cinco (5) plantas medicinales del Vademecum

Colombiano de Plantas Medicinales

3. Consultar individualmente en las plazas de mercado de su municipio o

ciudad por los usos medicinales de las plantas seleccionadas, tomando en
apuntes la siguiente información: Nombre popular o común (qué otros nombres
tiene la planta, cómo le dicen); parte de la planta que se utiliza; cómo se
utiliza la planta para su(s) uso(s) medicinal(es) y por cuanto tiempo; que
recomendaciones o precauciones se deben tener en cuenta para el uso de la
planta.
Nota: No se aceptan consultas bajadas de internet ni de otras fuentes. El
estudiante debe tomar nota de lo que la(s) persona(s) consultada(s) le
indiquen.

Esta actividad se desarrolla en el Entorno de aprendizaje

colaborativo, en el foro de la Unidad 1, Fase 2: Plan de actuación.
Entornos
La entrega del producto final se realiza en el Entorno de
para su
seguimiento y evaluación.
desarrollo
 Individuales:

Elaborar un documento de Word con la siguiente

información, para compartir y discutir en el foro con sus
compañeros.

1. Definir los de términos consultados, citando correctamente

según normas APA las fuentes bibliográficas de donde ha sido
consultado el término.

2. Elaborar una tabla con la información consultada en las plazas

de mercado o zonas rurales sobre las 5 plantas medicinales
seleccionadas. Cada tabla debe estar identificada con el nombre
del estudiante, el Cead o centro al que pertenece, nombre del
municipio o ciudad o región y nombre de la(s) plaza(s) de
mercado visitadas.

Colaborativos:
Productos
a entregar 1.Revisar y seleccionar algún rol de los propuestos más adelante
por el
estudiante 2. Consolidar las consultas realizadas sobre los diferentes
términos: Quien asuma el rol de moderador asignará a cada uno
de los integrantes (él incluido) un término para analizar y
consolidar el concepto definitivo.

3. El equipo de trabajo debe seleccionar 5 plantas medicinales,

dentro de las consultadas por todos los estudiantes del grupo,
teniendo en cuenta:
 Las plantas medicinales seleccionadas deben tener usos
medicinales diferentes entre sí.
 Con estas 5 plantas continuarán trabajando durante el resto del
período en la construcción de la propuesta de investigación.

4.Para cada una de las 5 plantas medicinales seleccionadas,

consultar en el Vademecum Colombiano de Plantas
Medicinales o referencias complementarias: Indicación
terapéutica, farmacológica, contraindicaciones, precauciones,
posibles interacciones con otros medicamentos, toxicidad o
efectos adversos.
5. Construir el documento plan de actuación con los siguientes
puntos e indicaciones:

1.Portada
2. Introducción. Texto inédito (original, de autoría del equipo).
Describir de forma general los alcances de esta primera parte de
la prouesta que se va a desarrollar durante el curso.
3. Justificación. Redactada con sus propias palabras. Debe
tratar sobre la importancia de realizar este trabajo para la
formación del Regente de Farmacia y para la comunidad.
4. Marco Teórico: Presentar la consolidación de cada uno de los
términos aportados por cada integrante del grupo.
5. Objetivos: Plantear un objetivo general que abarque el
propósito de este trabajo y máximo 3 objetivos específicos que
lleven a cumplir con el objetivo general.
6. Presentación de resultados. Presentar de forma organizada
en tablas o cuadros, la información consultada y consolidada
para las 5 plantas seleccionadas por el grupo de trabajo: La
información consultada en las plazas de mercado o zonas rurales
y la información consultada en el Vademecum y otras fuentes
7. Referencias bibliográficas (aplicar normas APA)

Especificaciones de entrega del trabajo colaborativo:

 Documento de Word
 Página: carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2.5 cm
 Interlineado: 1.15
 Texto: arial 11
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Plan de actuación:

 Reconocer el tema del trabajo

 Consultar y reconocer conceptos básicos para el
desarrollo del trabajo
 Consultar referencias bibliográficas de la Unidad 1
 Seleccionar las plantas medicinales a trabajar en el
periodo
Planeación
 Construir introducción, justificación y marco teórico
de
 Plantear los objetivos del trabajo
actividades
 Presentar los resultados iniciales
para el
 Reconocer posibles problemáticas con el uso de plantas
desarrollo
medicinales
del trabajo
colaborativo
Definición de los recursos:

 Referencias bibliográficas requeridas y complementarias

de la unidad 1
 Plazas de mercado de municipios o ciudades
 Comunidad de estudio: Vendedores de plantas
medicinales

Moderador o Coordinador: Es quien se encarga de organizar

el trabajo de todos. Está pendiente de que cada participante
realice sus aportes individuales y asuma los roles para la
participación en la construcción grupal de la tarea final. En
Roles a
caso de que alguno de los integrantes no participe entonces
desarrollar
reasignará el rol pendiente o en su defecto asumirá el rol que
por el
falte.
estudiante
dentro del
Relator: Es quien da forma a los documentos de avance
grupo
(borradores) y al trabajo consolidado, compila los aportes
colaborativo
grupales a los que después de la discusión académica llega en
consenso el grupo colaborativo. Comparte el documento
borrador con el resto de los integrantes para que lo evalúen y
aprueben. Posteriormente sube al entorno de evaluación y
 seguimiento el trabajo consolidado final en la fecha
establecida.

Revisores del trabajo: Son los encargados de elaborar la

introducción, la justificación, el planteamiento del problema,
los objetivos, presentar los resultados, revisar la ortografía y
la aplicación de las normas técnicas para citar las referencias
consultadas. (3 de los integrantes del grupo)

Todos los integrantes del grupo independientemente del rol

seleccionado deberán revisar la coherencia del trabajo
(documentos borrador y final) y el cumplimiento de los
criterios establecidos en la rúbrica de evaluación, además
realizar el análisis de los resultados aportando por lo menos
dos comentarios a este punto.

Revisar en la agenda del curso (entorno de información

inicial) las fechas establecidas para la apertura y el cierre de
cada trabajo colaborativo.
 Revisar detalladamente las actividades a realizar
individual y colaborativamente, teniendo en cuenta las fechas
establecidas para las entregas de los productos académicos.
 Definir los roles a asumir desde el inicio del desarrollo
Roles y
del trabajo.
responsabili
 Consultar en el entorno de conocimiento las referencias
dades para
bibliográficas requeridas para cada unidad del curso.
la
 Participar activamente en el foro, tanto en la fase de
producción
envío de aportes individuales como en la fase de consolidación
de
de cada trabajo colaborativo.
entregables
 La propuesta se construye colaborativamente de forma
por los
gradual desde el desarrollo del plan de actuación, por lo que
estudiantes
es fundamental participar desde un inicio para garantizar la
continuidad del trabajo y sus objetivos.
 La participación en el foro debe ser de forma
colaborativa, por lo tanto trabajos consolidados realizados
individualmente, no se tendrán en cuenta para seguimiento y
evaluación.
 La Norma APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
referencias
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
cómo implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
Políticas de
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
plagio
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El aporte individual El estudiante envía
Participación
se envía de forma el aporte individual, No hay evidencia
activa y
oportuna, dentro de pero no lo envía de participación en
oportuna del 5
las fechas dentro de las fechas el foro
estudiante en
establecidas establecidas
el foro
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay evidencia
El aporte está Aporte individual
Presentación de participación o
completo y cumple incompleto y no
y calidad de envío de la
con los requisitos cumple con los 15
la actividad actividad
indicados requisitos indicados
individual individual
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El trabajo no
El trabajo está bien
está bien
presentado y
presentado, se
organizado, tiene el En el trabajo se
presenta
formato indicado, presenta
desorganización,
Presentación, cumple con las desorganización, no
no tiene el
redacción y condiciones de cumple del todo con
formato indicado, 5
condiciones forma requeridas. las condiciones de
no cumple con las
requeridas Buena redacción forma requeridas.
condiciones de
que permite una Redacción deficiente
forma requeridas.
lectura coherente y
Con problemas de
continua
redacción
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Estructura e El documento Se cumple de forma El documento no
información presenta la parcial con la cumple con la 10
solicitada en estructura estructura estructura
 el trabajo requerida y requerida y carece requerida y carece
presenta el 100% del 50% de la de más del 80%
de la información información de la información
solicitada solicitada solicitada
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El trabajo cumple El documento no
Se cumplen los
parcialmente con da respuesta a las
Fines del objetivos del
las actividades actividades 20
trabajo trabajo
propuestas propuestas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
Con referencias
relacionadas con el
Buen manejo de
trabajo, pero mal
las referencias Referencias
citadas, o mal
bibliográficas ausentes,
Manejo de referenciadas 5
(referenciadas y inadecuadas, o sin
referencias dentro del
citadas). Se aplica relación con el
bibliográficas documento (no se
correctamente la tema del trabajo
aplican
norma APA
adecuadamente
normas APA)
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante tiene
El estudiante no
una participación
Participación tiene una
activa en la No hay evidencia
oportuna y participación activa
construcción del de participación en
activa del en el foro con
documento con el foro con aportes 10
estudiante en aportes para la
aportes y en la
el foro construcción del
consolidación del
documento
trabajo final

(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 70