LIC. M.A.
JORGE ALEJANDRO CRUZ HERNÁNDEZ
CURSO: LENGUAJE Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Redacción
Como bien sabemos, los seres humanos nos comunicamos
y aprendemos a comunicarnos de diversas formas, pero, sin
duda, el lenguaje es el medio que más utilizamos para
interrelacionarnos.
Esta interrelación -lingüística- se desarrolla a través de tres
procesos comunicativos básicos: Hablar, Leer y
Escribir (tríada lingüística matriz). Obviamente, redactar es
un proceso que tiene relación con el escribir.
De acuerdo a las primeras acepciones de la RAE, escribir es
"representar las palabras o las ideas con letras u otros
signos trazados en papel u otra superficie"; y redactar es
"poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con
anterioridad".
Redactar es el proceso comunicativo que consiste
en Presentar, Analizar y Sintetizar un tema, problema o
situación utilizando la escritura.
Primero necesitamos conocer el Fondo y Forma de la
REDACCIÓN:
Toda redacción debe girar en torno a un tema propuesto
de antemano. Lo primero que debe hacer el redactor es
pensar bien y ordenar el tema, luego aclarar las ideas que
éste le sugiere.
I) EL FONDO
La redacción lo constituyen las ideas que utiliza el autor
para desarrollar el tema. Los aspectos de sintaxis que se
deben considerar son:
a) Coherencia. - Cualquiera que sea su objetivo, todo
escrito debe estar organizado de tal manera que
el acomodo de las ideas en los párrafos conserve una
coherencia o unidad lógica y clara. Un texto tiene un tema
general o título y que cada párrafo desarrolla una idea
central (a veces la idea se desarrolla en más de un párrafo)
relacionada con el título del texto.
Para elaborar un esquema provisional o tentativo debemos:
1) Documentarnos acerca del tema general 2) Enlistar las
ideas principales que el tema nos sugiere 3) Eliminar ideas
repetidas 4) Ordenar con número progresivo las ideas
principales a desarrollar.
La coherencia también implica unidad de estilo. No olvide
que la lengua es comunicación y que las cualidades
fundamentales del estilo son: 1) Tono adaptado al tema
2) recisión 3) Claridad 4) Concisión 5) Sencillez 6)
Originalidad.
b) Contenido Interesante: Un buen escritor debe decir algo
sustancioso, útil, originalidad o agradable.
c) Fundamentación de las ideas: Elige debidamente a tus
referencias teóricas que te ayuden a fortalecer tu escrito.
e) Fluidez: Elimina de tu escrito repeticiones o agregados
innecesarios. Cuando el lector percibe con facilidad el
mensaje y siente un gusto natural por continuar una lectura
que es accesible, clara lógica y agradable, con seguridad
está ante un escrito fluido, ágil que conduce al tema un
cauce apropiado.
f) Mensaje efectivo y original: Una redacción tiene la
posibilidad de incluir ideas originales e interesantes del
autor, pues lo más frecuente es dudar de nuestra propia
capacidad para crear conceptos nuevos,
g) Vocabulario acertado y diverso: Es frecuente la notable
pobreza del vocabulario que se emplea, como sucede en el
uso incorrecto de preposiciones de ciertos pronombres y el
abuso de ciertos verbos o palabras que llamamos
"muletillas", porque se utilizan de forma indiscriminada
para toda ocasión.
II) LA FORMA
Los aspectos formales de la redacción que se deben
considerar son los siguientes: márgenes, sangrías y otros
espacios, limpieza, legibilidad, ortografía, puntuación,
distribución de las ideas en párrafo y estructura adecuada
del texto.
a) Los márgenes: o espacios que se pueden dejar en el
escrito,
b) Sangrías y otros espacios: la distribución y los espacios
para dar presentación al texto.
-La primera cuartilla del prefacio o de cada capítulo se
iniciará con un espacio en blanco de 6 cm a partir del tope
superior de la página.
-Con excepción de la primera, las páginas restantes se
enumerarán.
-Entre un párrafo y otro se dejarán dos espacios o
renglones.
c) Limpieza: Agrega virtudes estéticas al aspecto formal del
texto y estimula y facilita su lectura.
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d) Legibilidad: Una redacción debe ser legible, es decir, sus
grafías deben ser tan nítidas que se facilite su lectura.
e) Ortografía: Observar las reglas ortográficas preserva la
unidad y belleza de nuestra lengua y facilita el
entendimiento entre quienes las usan.
f) Puntuación: Un escrito mal redactado y con uso
deficiente de los signos de puntuación determina la decisión
de un juez. Durante la revolución mexicana, un telegrama
mal redactado decidió la muerte de un hombre. El
telegrama en cuestión debía decir: "fusilarlo no, indultarlo",
pero una coma mal colocada, alteró este mensaje así:
"Fusilarlo, no indultarlo".
g) Distribución de las ideas en párrafos y estructura
adecuada del texto: "Un párrafo para cada idea y una idea
para cada párrafo" puede ser un lema al escribir. El párrafo
bien construido contiene oraciones que se relacionan con
una idea central y conforma una unidad de pensamiento
que se separa de la siguiente unidad por punto y aparte. No
conviene mezclar ideas centrales en un mismo párrafo ni
escribir párrafos muy cortos ni demasiado largos.
h) Estructura adecuada del texto: los textos tienen una
organización, un cuerpo, una estructura.
Ortografía
Conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de
escritura de una lengua.
Elementos del sistema de escritura:
 Grafemas (letras)
 Vocales/Consonantes
 Mayúscula/minúscula
 Signos ortográficos
 de Puntuación
. , ; : … ¡? () [] - - “ ‘’ ”
 Auxiliares
/*‘{}-
 Diacríticos
´ ¨
La ortografía es la base del buen entendimiento. Estas son
las razones. - El lenguaje humano es un fenómeno
altamente complejo que ha ido agregando elementos casi
interminablemente hasta el punto de necesitar un conjunto
de reglas y explicaciones que permitan, al escribirlo,
entender la metodología, los símbolos y los sonidos más
complicados. La ortografía se puede mejorar dedicando
más tiempo a la lectura y realizando ejercicios de redacción.
Un ejemplo de regla ortográfica es aquella que indica que,
después de la letra M, se escribe la letra B y no la V. Por
eso debemos escribir “también”, “cambiar” y “tambor”, y
no “tamvién”, “camviar” o “tamvor”.
De manera similar, una regla ortográfica señala que tras
la N, se debe escribir la V en lugar de
la B: “convidar”, “envío” e “invitación”, pero no “conbidar”
“enbío” o “inbitación”.
Se establece que, además de estas reglas ortográficas
expuestas, en castellano hay otras que están consideradas
como las más importantes y significativas:
 Bra, bre, bri, bro y bru siempre se escriben con la
letra b.
 Se establece que se escribe con b cuando después
hay una consonante. Ejemplos de esto son obvio y
obstruir, entre otras.
 La z nunca se utiliza para escribir con la e ni con la
i. Es decir, no se escribe zepillo sino cepillo.
 Se escribe con j las palabras que acaban en -aje y -
eje. Ejemplos: cortometraje y despeje.
 Sólo se usará doble ere cuando va entre vocales:
carro, parra, turrón…
 Se escribe con g los verbos que terminan en -ger, -
gir y -igerar. Este sería el caso, por tanto, de acoger,
dirigir y aligerar.
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El testamento

Se cuenta que un señor, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente testamento sin signos de puntuación:

“Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca de ningún
modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo”.

El juez encargado de resolver el testamento reunió a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al sastre
y a los jesuitas y les entregó una copia del confuso testamento con objeto de que le ayudaran a resolver el dilema. Al día siguiente
cada heredero aportó al juez una copia del testamento con signos de puntuación.

Así que el señor juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tomó la siguiente decisión:

”... Por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me incauto de ella en nombre del Estado y sin más que
tratar queda terminado el asunto”.

Dejando de lado este gracioso ejemplo que tanto ilustra la importancia de la correcta utilización de los signos de puntuación
pasemos a estudiar la puntuación en profundidad.
El español cuenta con los siguientes signos de puntuación:
El punto (.) La coma (,) Punto y coma (;) Dos puntos (:) Puntos suspensivos (...) Signos de interrogación ¿? Signos de exclamación¡!
Paréntesis () Corchetes [ ] Raya - Comillas " ", ´ `, «».
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Ejercicio No.1 - Puntuación

Se acercan las fiestas de este año -faltan sólo tres días- y se comentaban en la dehesa los nuevos pasos
de Semana Santa y el orden de las cofradías Parece que el año pasado el Ayuntamiento encargó a
Barcelona un paso nuevo de la última cena Como la Semana Santa se aproximaba y no llegaba el
paso telegrafiaron a la fábrica y les respondieron que harían lo que pudieran pero que no podían
comprometerse a nada Entonces el Ayuntamiento envió dos concejales para que trajeran los doce
apóstoles sin la mesa ya que en Sevilla tenían la del paso anterior en buen uso Los concejales
vieron que las estatuas de madera estaban ya barnizadas y secas Y entonces se las llevaron a la
estación Sacaron billetes para cada una como si fueran personas Uno de los concejales se fue
con Jesucristo a primera clase y el otro con los demás a tercera Y así acaban de llegar
ayer

Ramón J. Sender, La tesis de Nancy

Ejercicio No.2 – Encuentra los errores ortográficos

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Ejercicio No. 3

1)Los alisios son vientos que soplan en las zonas tórridas

2) Al caer la tarde un individuo muy extraño llamó a la puerta

3) Quieres hacerme un favor Acércame la sal

4) Oh cuántas estrellas brillan en el firmamento

5) Un ganglio es una masa generalmente redondeada de células nerviosas

6) Enfermedad mal dolencia achaque y afección son sinónimos

7) Pienso luego existo

8) Visto lo sucedido qué podemos esperar de este país

9) A lo largo de todo el día de Navidad de 1947 no cesó de nevar

10) Visité el museo al aire libre de Eduardo Chillida el gran escultor vasco

11) Fuego Llamad a los bomberos

12) Quién ha sido preguntó la maestra

13) Cuántas personas había en el concierto

14) Qué novela tan interesante

15) Uf qué cansado estoy No podría descansar un rato

Actividad:
Elabora mapa mental para desarrolla el tema “Los signos de Puntuación” (La Coma, El Punto, Punto y
Coma, Dos Puntos).