Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Modelación Ambiental
Código del curso 358036
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual X Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 5 de febrero
domingo, 18 de febrero de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Reconocer la modelación como herramienta para la gestión ambiental.
Temáticas a desarrollar:
Actividad Inicial, esquema explicativo. No se realiza en foro.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 1: Fase 1. Esquema Explicativo - Actividad de Reconocimiento.
Actividades a desarrollar
Presentación Personal:

Cada estudiante se presentará en el “foro general del curso”, indicando

su nombre, programa académico que cursa, cuidad de residencia, CEAD
o centro al que pertenece y sus expectativas frente al Curso.

Identificación:

Los estudiantes deben leer la agenda del curso y revisar cada uno de los
entornos del mismo, incluyendo el Syllabus del. Una vez leídos, cada
estudiante debe realizar las siguientes actividades:

- Un esquema que puede ser diagrama de flujo, mapa conceptual o

cuadro sinóptico donde expresen ¿Cómo aplica los Sistemas de
Información Geográfica (SIG) en su vida cotidiana? y una breve
explicación del mismo. El documento será 100% autoría de cada
estudiante, por lo que no se permiten copias ni citas textuales, en este
punto se hará mayor exigencia para evitar plagios, la invitación es a
expresar los puntos de vistas de cada uno de los estudiantes.

- En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de

Internet), debe hacerse la respectiva cita bibliográfica según las normas
APA. Estas normas las encuentran en la sección “Material de Apoyo para
citar bibliografía adecuadamente” dentro de los contenidos “Entorno de
Conocimiento” del campus virtual del curso.

- En caso de consultar páginas en Internet, por favor ingrese a páginas

que tengan reconocimiento académico “Fuentes de alta
Confidencialidad” (centros investigativos, revistas especializadas,
páginas de entidades oficiales, universidades, entre otros). NO consulten
páginas como “el rincón del vago”, “monografías”, “Wikipedia”, entre
otras.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el
estudiante
El estudiante entregara de manera individual su producto
final en el entorno de “Evaluación y Seguimiento” mediante
el link: Actividad inicial – Reconocimiento del curso.

Producto Final a Entregar:

De manera individual un documento que contenga las

siguientes especificaciones:

Estructura y del documento:

Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm.

Fuente: Times New Roman, tamaño 11, interlineado
sencillo.

Portada: (1 página).

Esquema: 1 (página completa).

Descripción del esquema: 1 párrafo mínimo de 5
renglones.

Referencias Bibliográficas con normas APA: (1 página).

Formato: PDF.

Total, páginas: 3

Colaborativos:

La actividad es carácter individual.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes deben iniciar las actividades

Planeación establecidas en la guía desde la apertura del foro, es
de necesaria una participación activa, presentación de
actividades aportes coherentes y acordes a la temática de la
para el actividad.
desarrollo
del trabajo Se recomienda establecer un cronograma de
colaborativo actividades al interior del grupo, definir fechas de
entrega y responsables.
Cada integrante del equipo asumirá una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Los
estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad.
Roles a
desarrollar Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el procesos en forma escrita. También es responsable de
estudiante recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del Tutor.
grupo
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y
responsabili
dades para
la El líder del grupo será el encargado de subir al Entorno
producción de Evaluación y seguimiento el producto de cada uno
de de los momentos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de
Actividad
activid Actividad individual X ☐
colaborativa
ad:
Momen
to de la Intermedia,
Inicial X ☐ Final ☐
evaluac unidad
ión
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante El estudiante
realiza las dos realiza una de El estudiante no
actividades (1. las dos realiza ninguna
Acuerdos acepta o niega actividades (1. intervención en
del curso los acuerdo Acepta o niega los acuerdos del
y del curso, 2. los acuerdo del curso ni se
5
presenta Se presenta curso, 2. Se presenta en el
ción en el foro presenta en el foro general del
personal general del foro general del curso.
curso). curso).
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta El estudiante
El estudiante no
esquema que presenta el
presenta
explique cómo esquema que
esquema que
emplea los explique cómo
explique cómo
SIG en su vida emplea los SIG
Esquema emplea los SIG 7
cotidiana de en su vida
en su vida
una manera cotidiana pero
cotidiana.
clara y no es claro.
coherente.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
realiza el
El realiza el
análisis o
análisis o El estudiante no
explicación del
explicación del realiza el
esquema
esquema análisis o
Análisis presentado
presentado pero explicación del
del claro, 5
no es coherente esquema
esquema coherente con
con el mismo o presentado.
el tipo de
no es claro.
esquema
presentado.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
presenta El documento
presenta
referencias no presenta
Citación referencias
bibliográficas y referencias
y bibliográficas
hace la bibliográficas ni
referenci pero no hace la
respectiva hace citaciones 4
as respectiva
citación de a lo largo del
bibliográf citación como
acuerdo a las mismo.
icas indica la guía.
normas APA.
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redacción El documento no
es excelente, sigue los El Documento
las ideas están lineamientos de no es en su
correlacionada presentación totalidad de
s y el cuerpo indicados en la autoría propia
del texto guía y/o El ya que contiene
Formato,
cumple con los documento uno o dos
redacción
lineamientos presenta fragmentos
y 4
de deficiencias en textuales
ortografí
presentación redacción y tomados de
a
indicados en la errores otras fuentes.
guía. ortográficos.
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
(Hasta X (Hasta X
(Hasta X puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25