Diseño de Excelencia Escolar

Portada: Diseño de Excelencia Escolar
Este Plan Comprensivo Escolar Auténtico corresponde a dos años de vigencia (2016-2018).
Años Escolares: 2017 2018

Nombre de la Escuela: JUANITA RAMIREZ GONZALEZ
Código/Nivel/Grado: 10710 PRIMARIO PK - 8 , EEE-

PKEE
Nombre Director (es): ERNESTO MAISONET PÉREZ
Distrito Escolar: MANATI
Región Educativa: ARECIBO
Ayudante Especial a Cargo del Distrito: ILBIA B. NEGRON CASTRO

Ofrecimiento: Académico
Notificación de Política Pública
El Departamento de Educación no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color,
género, nacimiento, condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social,
orientación sexual o identidad de género, discapacidad o impedimento físico o mental; ni por ser
víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.
2018-02-17 - Escuela: 10710 - Página 1 de 45

Información General
I. Información de la escuela
Modalidad: SCHOOLWIDE
Años Escolares de Vigencia PCEA: 2017-2018
Clasificación: TRANSICIÓN
Dirección electrónica: D10710@DE.PR.GOV
II. Información Demográfica de la Escuela

Nombre Oficial: JUANITA RAMIREZ GONZALEZ
Dirección Física: CARR 642 KM 10 HM 3 COMUNIDAD ARROYO,

FLORIDA, PR, 00650
Dirección Postal: PO BX 1167 FLORIDA, PR 00650-0000
Teléfono: 7878222190
Fax: 7878220809
Dirección Electrónica: D10710@DE.PR.GOV
III. Información Demográfica del Distrito

Distrito Escolar: MANATI
Dirección Física:
Dirección Postal:
Teléfono: 854-2445
Fax: 854-6765
Dirección electrónica: riveraoe@de.gobierno.pr

Asignación de Fondos
Fondo Cantidad Asignada
Titulo I: $230,315.35
Titulo I Padres: $3,520.34
Titulo I Sobrante: $77,927.20
Titulo II A: $36,686.42
Titulo II Sobrante: $26,700.00
Total Estatal: $970,618.69
Total: $1,345,768.00

Base Legal
Seleccionado Ley
X Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 25 de julio de 1952
X Ley 103-3 de 1993:Ley de Licencia Médico Familiar (Family and Medical Leave Act of 1993)
X Ley 105-220 de 1998: Ley para la Educación de Adultos y Alfabetización Familiar (Workforce
Investment Act of 1998: The Adult Education and Family Literacy Act)
X Ley 220 de 29 de agosto de 2002: Cooperativas Juveniles
X Ley 199 del 26 de diciembre de 1997: Ley de Bienestar Público de Puerto Rico
X Ley Núm. 12 del 24 de julio de 1985: Ley de Ética Gubernamental según enmendada
X Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme del Estado Libre Asociado de Puerto Rico
X Ley Núm. 170 del 12 agosto de 1988: Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo de Puerto Rico
(Ley 16 de junio de 1977), según enmendada por la Ley Núm. 34 de julio de 1991
X Ley Núm. 13 de 29 de noviembre de 1990: Para Enmendar el Título y la Sección 3 de la Ley
Número 99 de 22 de junio de 1961, según enmendada, que creó la Comisión Denominadora de
Estructuras y Vías Públicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.
X Ley Núm. 130 de 8 de Mayo de 1945: Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico
X Ley núm. 134 del 28 de junio de 1969: Ley de Explosivos de Puerto Rico de 1969, según
enmendada
X Ley Núm. 170 del 12 de agosto de 1988: Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme
X Ley Núm. 208 del año 2002 para enmendar la Ley Núm. 158 de 1999: Ley de la Carrera
Magisterial
X Ley Núm. 220 de 21 de agosto de 2004: Ley para establecer la Carta de Derecho de la
Estudiante Embarazada
X Ley Núm. 230 de 23 de Julio de 1974: Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico, según
enmendada
X Ley Núm. 238 del 31 de agosto de 2004: Carta de Derechos de las Personas con
Impedimentos
X Ley Núm. 246 del 2011: Ley para la Seguridad, Bienestar y Protección de Menores
X Ley Núm. 281 del año 2002: Para enmendar la Ley Núm. 16 de 1975, Ley de Seguridad y
Salud en el Trabajo
X Ley Núm. 296 del 1 de septiembre de 2000: Ley de Conservación de la Salud de Niños y
Adolescentes de Puerto Rico
X Ley Núm. 3 de 4 de enero de 1998: Ley de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de
Enseñanza
X Ley Núm. 4 del 23 de junio de 1971: Ley de sustancias controladas de Puerto Rico, según
enmendada hasta 1 de agosto del 2002
X Ley Núm. 488 del año 2004, para enmendar la Ley Núm. 49 de 1987: Ley de la Licencia
Deportiva Especial
X Ley Núm. 5 de 1975: Ley de Personal del Servicio Público
X Ley Núm. 59 de 9 de agosto de 1991: Ley del Fondo para el Bienestar, la Seguridad y la Salud
Ocupacional de los Trabajadores

X Ley Núm. 84 de 13 de julio de 1988: Ley para la Reglamentación de Zonas Escolares
X Ley Núm. 88 del 9 de julio de 1986: Ley de Menores de Puerto Rico, según enmendada en el
1987, Ley 34; 1989, Ley 14; 1990, Ley 28; 1991, Ley 19; 1995, Ley 183
X Ley Núm. 97 de 10 de Junio de 2000: Ley de Rehabilitación Vocacional de Puerto Rico, según
enmendada
X Ley Núm. 149 del 15 de julio de 1999: Ley Orgánica para el Departamento de Educación
Pública de Puerto Rico
X Ley Núm. 51 del 7 de junio de 1996: Ley de Servicios Integrales para Personas con
Impedimentos
X Ley Núm. 78 del 14 de agosto de 1997: Ley para reglamentar las pruebas para la detección de
sustancias controladas en el empleo en el sector público
X Ley Pública 100-77 de julio de 1987: Stewart B. McKinney Homeless Assistance Act
X Ley Pública 101-336: Ley para Estadounidenses con Discapacidades, o Americans with
Disabilities Act (ADA)
X Ley Pública 108-446 del 3 de diciembre de 2004: Individuals with Disabilities Education
Improvement Act (IDEIA, por sus siglas en inglés); enmienda a Ley Pública 105-17 de 4 de
junio de 1997
_ Ley Pública 109-270 de 12 de agosto de 2006: Carl D. Perkins Career and Technical
Educational Improvement Act; enmienda la Ley Pública 105-332 de 4 de junio de 1998
X Ley Pública 93-112 de 1973: Rehabilitation Act of 1973 (29 U.S.C. 792), según enmendada
X Ley Núm. 40 de 27 de junio de 1987: Licencia Deportiva Especial
X OE-1997-11: Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 1
abril de 1997, Para autorizar a los departamentos y agencias ejecutivas del gobierno de Puerto
Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reducción de su paga o de sus
balances de licencias, cuando comparezcan a las instituciones educativas donde cursan
estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar
X Plan de Reorganización Núm. 1 del año 2010, Plan de Reorganización del 26 de julio de 2010,
Para consolidar el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y el Consejo General de
Educación de Puerto Rico como el nuevo Consejo de Educación de Puerto Rico
X School to Work Opportunities Act 103-239 4 de mayo de 1994
X Ley ESSA- Every Student Succeeds Act, 10 de diciembre de 2015

Miembros del Comité de Planificación
Posición Nombre Miembro del Comité Periodo Tipo
Director Ernesto Maisonet Agosto 2017- Requerido
Mayo 2019
Miembro del Personal de Apoyo Ramonita Ayala Agosto 2017- Requerido
(puede ser un miembro de SIT) Mayo 2019
Estudiante (escuela superior) n/a n/a Requerido
Padre / Madre / Encargado de un Glorimar Polanco Agosto 2017- Requerido
estudiante regular Mayo 2019
Padre / Madre / Encargado de un n/a n/a Requerido
estudiante Aprendiz de Español
como Segundo Idioma
Maestro (puede ser un miembro de Damaris Torres Agosto 2017- Requerido
SIT) Mayo 2019
Padre / Madre / Encargado de un Ana Correa Agosto 2017- Requerido
estudiante de Educ. Especial Mayo 2019
Maestra Carmen Muñiz Agosto 2017- Adicional
Mayo 2019
Maestra Gloria Medina Agosto 2017- Adicional
Mayo 2019
Visión Sistémica del DEPR

Estudiante y egresado que sabe, sabe hacer, sabe ser y sabe convivir; pensador sistémico, ciudadano
global, aprendiz para toda la vida, comunicador efectivo, emprendedor, ético, miembro activo de diversas
comunidades y procurador de la vida buena.

Misión Sistémica del DEPR
El Departamento de Educación tiene como misión formar a la persona-estudiante- ciudadano mediante el
desarrollo de competencias, en términos de conocimientos, destrezas y valores para un desarrollo
socioeconómico integral; para una sociedad multicultural y diversa, con un alto nivel de incertidumbre y
cambio; y para la era del conocimiento y sus desafíos, considerando fundamental desarrollar el
pensamiento sistémico y crítico, el multilingüismo, la resolución de problemas y transformación de
conflictos, el trabajo en equipo, las destrezas de colaboración la conciencia en torno al ideal de una vida
buena y una perspectiva racional, regional e internacional.

Datos Generales
Ausencias Estudiantes
Semestre Dias Lectivos Ausencias Promedio Cantidad de Porcentaje de Total Matricula
Justificadas Diario de Estudiantes estudiantes
Ausencias con 15 días o con 15 días o
Justificadas mas Ausentes mas Ausentes
por
Estudiantes
S1 93 1240 9.00% 15 3.40% 442
S2 93 1112 8.80% 13 2.90% 442
Condiciones de Salud
Condiciones de Salud Cantidad
Asma 64
Cáncer 0
Depresión 0
Diabetes 2
Hiperactividad 42
Obesidad 14
Salud Mental 3

Discrepancia de Edad
Grado Cantidad
K 1
1.º 7
2.º 1
3.º 3
4.º 2
5.º 3
6.º 0
7.º 0
8.º 0
9.º 0
10.º 0
11.º 0
12.º 0
SGE 0
SGI 0
SGS 0
Estudiantes Dotados
Categoria Cantidad Porciento
K-3 0 0.00%
4-5 0 0.00%
6-8 0 0.00%
9 - 12 0 0.00%
Preparación de los maestros

Preparación Académica Cantidad de Maestros Porciento
Doctorado 0 0%
Maestría 15 39.5%
Bachillerato 23 60.5%
Menor a Bachillerato 0 0%

Experiencia de Maestros
Años de Experiencia Cantidad Porciento
0 a 2 años 2 5.26%
3 a 5 años 4 10.53%
6 a 10 años 4 10.53%
11 a 15 años 8 21.05%
16 a 20 años 8 21.05%
21 años o más 12 31.58%

Ausencias de los maestros
Materia Grados Afectados Ausencias Razón Ausencias
PRE-KINDERGARTEN pk-1 16 Licencia por Enfermedad
KINDERGARTEN k-1,2,3 68 Licencia por Enfermedad
TODAS LAS MATERIAS 1,2,3,4,5,6, 170 Licencia por Enfermedad
MENOS INGLÉS
INGLÉS 1,2,3,4,5,6, 94 Licencia por Enfermedad
ESPAÑOL 4,5,6 32 Licencia por Enfermedad
MATEMÁTICAS 4,5,6 42 Licencia por Enfermedad
CIENCIAS 4,5,6 30 Licencia por Enfermedad
ESTUDIOS SOCIALES 4,5,6 34 Licencia por Enfermedad
SALUD ESCOLAR 0
EDUCACIÓN FÍSICA 4,5,6, 19 Licencia por Enfermedad
BELLAS ARTES 49 Licencia por Enfermedad
EDUCACIÓN ESPECIAL k,1,2,3,4,5,6, 165 Licencia por Enfermedad
SALÓN RECURSO
EDUCACIÓN ESPECIAL A sin grado 14 Licencia por Enfermedad
TIEMPO COMPLETO
CIENCIAS DE LA FAMILIA Y 0
EL CONSUMIDOR
EDUCACIÓN EN 0
TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN AGRÍCOLA 0
EDUCACIÓN COMERCIAL 0
ADMINISTRACIÓN DE 0
EMPRESAS
EDUCACIÓN EN 0
OCUPACIONES DE LA
SALUD
TALLERES MONTESSORI 0
ESPECIALIZADA EN RADIO 0
Y TELEVISIÓN
ESPECIALIZADOS EN 0
CIENCIAS Y MATEMÁTICAS
OTROS asistenteds pk-6 108 Licencia por Enfermedad
Evaluación de Maestros
Cantidad Total de Maestros Ejemplar Competente Mínimo Inadecuado
Maestros Evaluados
13 13 9 4 0 0

Maestros con un plan de Maestros con un plan de Maestros Activos Carrera Maestros Activos que
desarrollo por un (1) año desarrollo por dos (2) años Magisterial Completaron Carrera
Magisterial
13 0 7 6
Infraestructura Tecnológica
Tipo Cantidad Comentario
Computadoras para uso Instruccional 20 en salones y biblioteca
Computadoras para uso administrativo 2 oficina y ts
Conexión al internet 2
Acondicionadores de Aire 5 salones tiempo completa ,pk educacion especial

oficina
Sistema Biométrico (Ponchador) 1 oficina
Rejas 4 oficina ,salon autismo,salon tiempo

completa,kinder
Electricidad estable 1
Alarmas de Seguridad 0
Subestación Eléctrica 1 hay que aumentar la carga esta casi al limite
Certificación de Carga Eléctrica (OMEP, Edificios 1

Públicos)
Cantidad de Maestros Adiestrados en el uso de la 20
tecnología
Cantidad de Maestros integrando la tecnología 4
en el salón de clases

Estructura Física
Tipo Descripción Cantidad Cantidad Uso Comentario Uso (Sí/No)
Salones Preescolar 1 1 Sí
Salones Kindergarten 3 3 Sí
Salones Académicos 35 35 Sí
Salones Salud 0 0 No
Salones Educación Física 1 1 Sí
Salones Bellas Artes - 0 0 No
Artes Visuales
Salones Bellas Artes - 1 1 Sí
Teatro
Salones Bellas Artes - 0 0 No
Movimiento
Corporal
Salones Bellas Artes - 2 2 Sí
Música
Salones Educación 6 5 Sí
Especial - Salón
Recurso
Salones Educación 0 0 No
Especial - Vida
Independiente
Salones Educación 2 2 Sí
Especial - Salón a
tiempo Completo
Salones Ocupacional - 0 0 No
Educación
Comercial
Educación
Mercadeo
Educación
Ocupacional
Salud
Industrial
Educación
Agrícola
Educación
Tecnológica

Educación
Familia y
Consumidor
Laboratorios, Oficinas Laboratorios de 0 0 No
y otros Ciencias
y otros Idiomas
y otros Lectura
Laboratorios, Oficinas Laboratorios de 1 0 Sí
y otros Computadora
y otros Matemáticas
Laboratorios, Oficinas Otros 0 0 No
y otros Laboratorios
Laboratorios, Oficinas Oficina del 1 1 Sí
y otros Director
Laboratorios, Oficinas Recepción 1 1 Sí
y otros
Laboratorios, Oficinas Oficina del 1 1 Sí
y otros Trabajador Social
Laboratorios, Oficinas Oficina de 1 0 Sí
y otros Consejería
Laboratorios, Oficinas Oficina de 0 0 No
y otros Procesos
Administrativos
Laboratorios, Oficinas Salón de la 0 0 No
y otros Facultad
Laboratorios, Oficinas Salón del 0 0 No
y otros Consejo Escolar
Laboratorios, Oficinas Biblioteca 1 1 Sí
y otros
Laboratorios, Oficinas Salón Audiovisual 0 0 No
y otros o de Tecnología
Laboratorios, Oficinas Enfermería 0 0 No
y otros
Laboratorios, Oficinas Auditorio 0 0 No
y otros
Laboratorios, Oficinas Gimnasio 0 0 No
y otros
Laboratorios, Oficinas Residencias 0 0 No
y otros
Otras Instalaciones Parque 0 0 No
Otras Instalaciones Baños 5 5 Sí
Otras Instalaciones Cafetería 0 0 No

Otras Instalaciones Comedor Escolar 1 1 Sí
Otras Instalaciones Cooperativa 1 0 Sí
Otras Instalaciones Glorieta 0 0 No
Otras Instalaciones Piscina 0 0 No
Otras Instalaciones Cisternas 1 0 Sí
Otras Instalaciones Edificios en 5 5 Sí
Hormigón
(totalmente)
Otras Instalaciones Edificios de 0 0 No
Hormigón,
Madera y Zinc
Otras Instalaciones Edificios Gypson 0 0 No
Board y Zinc
Otras Instalaciones Planta Eléctrica 0 0 No
de Emergencia
Otras Instalaciones Subestación 1 1 Sí
Eléctrica
Otras Instalaciones Conexión al 1 1 Sí
Alcantarillado
Otras Instalaciones Pozos Sépticos 0 0 No
Filtrante
Otras Instalaciones Pozos Sépticos 0 0 No
Tanque de
Retención
Otras Instalaciones Planta de 0 0 No
Tratamiento
Otras Instalaciones Trampa de Grasa 1 1 Sí

Alianzas
Alianzas Cantidad de actividad desarrolladas Descripcion general de las alianzas
Desarrolladas
ESTUDIANTES 13 recursos naturales ,policia ,4h,AMSCA
PERSONAL ESCOLAR 20 TS ,BIBLIOTECARIA ,MAESTROS
PADRES, MADRES O 103 VOLUNTARIOS ,CREMPE ,OTROS
ENCARGADOS
MIEMBROS DE LA 0
COMUNIDAD
ESCOLAR
DIRECTORES 0 EMERGENCIA MUNICIPAL,POLICIA
AGENCIAS 2
GUBERNAMENTALES
ENTIDADES SIN 0
FINES DE LUCRO
SECTOR PRIVADO 1 NESTLE

Ausencias otro personal
Personal Grados Afectados Ausencias Razón Ausencias
ASISTENTE DE SERVICIOS AL PK,K,1,2,3,4,5,6, 135 Licencia por Enfermedad
ESTUDIANTE
ASISTENTE DE SERVICIOS 0
ESPECIALES
AUXILIAR ADMINISTRATIVO 0
CONSEJERO ESCOLAR 0
ESPECIALISTA EN 0
TECNOLOGÍA
MAESTRO BIBLIOTECARIO PK,K,1,2,3,4,5,6, 17 Licencia por Enfermedad
PARAPROFESIONALES 0
PERSONAL DE PK,K,1,2,3,4,5,6, 52 Licencia por Enfermedad
MANTENIMIENTO
PERSONAL DE SEGURIDAD 0
PROFESIONALES DE 0
SERVICIOS DE ALIMENTOS
SECRETARIA U OFICINISTA PK,K,1,2,3,4,5,6, 15 Licencia por Enfermedad
TRABAJADOR SOCIAL PK.K.1.2.3.4.5.6. 14 Licencia por Enfermedad
Inventario
ID Serie Cantidad Fecha Modelo Manufacturero Ubicació Custodio

Metas Programáticas
Plan de Acción
Meta Académica: Meta 1 Aprovechamiento Académico. Lograr el desarrollo pleno de los estudiantes mediante
una oferta académica diversa, actualizada y pertinente.
Estrategia:Instrucción diferenciada
Detalle de Actividad(es): 1.1
Prioridad: ALTA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 30/05/2018
POBLACIONES: Maestros, Todos los Estudiantes,
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se organizará a los estudiantes (estudiantes regulares, educación
especial, aprendices del español, entre otros) en grupos de trabajo (cooperativo, entre pares) y el maestro
utilizará estrategias didácticas tomando en consideración las necesidades del aprendiz diferenciado para
aumentar en un 3% el aprovechamiento académico.
1. Se identicarán los estudiantes que corresponden a los diferentes sub-grupos mediante la administración de la
Pre-prueba.
2. Identificar material didáctico y asignar áreas en el salón de clases para el uso libre de los estudiantes.
3. Identificar grupos cooperativos y pares en los salones de clases para que los estudiantes puedan compartir
conocimientos.
4. Calendarizar fechas de presentación de los proyectos realizados por los estudiantes.
5. Proveer desarrollo profesional al personal docente para actualizar sus conocimientos y aplicar las destrezas
aprendidas.
6. Administración de Post-prueba para determinar el progreso académico.
Recursos:
Adiestramiento Professional, Biblioteca virtual, Computadoras, Material didáctico , Tablets,
Indicadores:
El 100% de los estudiantes participarán de las actividades diseñadas evidenciado en los resultados de la pre-
prueba y la post-prueba.
El 100% de los maestros participarán de los talleres de instrucción diferenciada evidenciado en las hojas de
asistencia.
Aumentar en un 3% la cantidad y por ciento de estudiantes con notas de A, B y C.
Aumentar en un 3% la cantidad y por ciento de estudiantes Avanzados y Proficientes en las Pruebas META-PR
Aumentar en un 3% los los indicadores de crecimiento por estudiante y por subgrupo.
Instrumentos:
Pre prueba y post prueba
Hojas de Asistencia
Informe de distribución de notas
Resultados Pruebas META-PR

Plan de Acción
Estrategia:Uso de tecnología
Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 29/05/2018
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se diseñará e implementará un programa de intervención a los
estudiantes utilizando los recursos tecnológicos que posee la escuela para potenciar las destrezas de
comprensión lectora, matemáticas e inglés.
1. Los estudiantes visitarán el laboratorio de computadoras donde trabajarán con diferentes programados que les
ayuden a desarrollar las destrezas en las que presentan mayor necesidad.
2. Los estudiantes trabajarán diferentes ejercicios que verificarán el dominio de las destrezas trabajadas.
3. Los estudiantes utilizarán los recursos tecnológicos disponibles en la escuela para realizar sus tareas.
4. Se ofrecerá orientación y talleres a los maestros sobre la integración tecnológica en la sala de clases a través
de aquellos maestros que dominan la tecnología.
5. Se adquirirán 5 computadoras portátiles para el uso de los docentes de las materias básicas.
6. Se diseñará un portal de internet de la escuela para comunicar información y divulgar los servicios.
Recursos:
Indicadores:
El 100% de los estudiantes serán impactados a través de la tecnología evidenciado en las hojas de asistencia a
los laboratorios de computadoras, biblioteca, salones de clases.
El 100% de los maestros será orientado sobre la integración tecnológica en la sala de clases evidenciado en la
hoja de asistencia.
El 100% de los maestros integrará los recursos tecnológicos en la sala de clases evidenciado en la planificación
docente.
Aumentar en un 3% la cantidad de estudiantes con notas de A, B y C
Aumentar en un 3% la cantidad de estudiantes Avanzado y proficiente en las Pruebas META-PR
Instrumentos:
Hoja de asistencia
Planificación docente

Plan de Acción
Estrategia:Project Based Learning (PBL)
Prioridad: ALTA
Desde: 01/08/2017
Hasta: 31/05/2018
Actividad: Durante el ciclo escolar 2017-2018, utilizando la estrategia reformadora o de enlace para fortalecer
las materias básicas y que estén basadas en investigación científica se orientara y brindara ” coaching” a los
maestros para que desarrollen el aprendizaje basado en proyectos ya que es una de las nuevas tendencias
educativas más eficaces e innovadoras.
1. Los estudiantes, guiados por sus maestros, desarrollará proyectos sobre temas de actualidad relacionados a la
ciencia.
2. Los estudiantes trabajarán en grupos cooperativos o pares.
para llevar a cabo el proyecto.
4. Asistencia del personal docente al estudiante durante el proceso
5. Se calendarizarán las presentaciones de los estudiantes para incorportar la participación de los padres.
6. Presentación individual o pares en los salones de clases.
7. Evaluación de las actividades realizadas por medio de rúbricas.
Recursos:
Indicadores:
El 100% de los estudiantes será impactado con el aprendizaje basado en proyectos evidenciado en los informes
de distribución de notas, resultados de las Pruebas META_PR.
El 100% de los maestros será impactado mediante los talleres de desarrollo profesional evidenciado en las hojas
de asistencia.
Instrumentos:
Tabulaciones de las rubricas de los proyectos realizados en la escuela y la cantidad de participantes.
Hojas de asistencia
Resultados Pruebas META-PR.

Plan de Acción
Meta Académica: Meta 2 Estudiante en su Totalidad. Promover en los estudiantes la salud física, mental,
emocional y social a través de los servicios de apoyo comprensivos a su individalidad, así como la voluntad de
superacion académica mediante el reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Estrategia:Redes de Apoyo
Prioridad: MEDIA
Desde: 08/08/2017
Hasta: 31/05/2018
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se realizará un plan de apoyo para la escuela a través de agencias
públicas y privadas tales como: fábricas, industrias, comercio, alcaldía, entidades sin fines de lucro, entre otros.
Además, se integrará a los padres, madres y encargados como participantes activos en el aprovechamiento
académico de los estudiantes con el objetivo de reducir el ausentismo de los estudiantes especialmente en el
cuarto grado.
1. Orientar a los padres sobre el efecto de las ausencias en el aprochamiento académico.
2. Reuniones mensuales con los padres
3. Orientaciones a los estudiantes sobre hábitos de estudio en el periodo de salón hogar.
4. Actividades académicas mensuales para motivar al estudiante Ej. Spelling Bee, Certámenes de arte y oratoria,
Competencias Atléticas, obras de teatro, entre otras.
5. Ferias de salud
6. Invitación de diferentes entidades tanto públicas como privadas que ofrezcan orientaciones, charlas a los
estudiantes.
Recursos:
Adiestramiento Professional, Biblioteca virtual, Computadoras, Material didáctico ,
Indicadores:
Participación del 100% de los estudiantes evidenciado en la hoja de asistencia.
Participación del 100% de los padres evidenciado en la hoja de asi
Cantidad de actividades realizadas evidenciado en la hoja de asistencia
Nivel de satisfacción con las actividades realizadas evidenciadas en el cuestionario de satisfacción
Instrumentos:
Agenda
Asistencia
Minutas
Datos de las hojas de evaluaciones de actividades realizadas
Tabulación estudiantes atendidos

Plan de Acción
Estrategia:Educación en derechos humanos
Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 30/05/2018
POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Dotados, Educación Especial, Maestros, Todos los Estudiantes,
Actividad: Durante el curso escolar 2017-2018 se identificaran temas y lecciones en las materias académicas
con el objetivo de integrar los aspectos relacionados con el desarrollo del carácter de los estudiantes para
construir conocimientos, actitudes y comportamientos encaminados a la promoción y defensa de los derechos
humanos evidenciados en la cantidad de actividades realizadas.
1. Integración del mapa curricular y los estándares de contenido - identificar temas y lecciones en las materias
académicas básicas, bellas artes y educación física para integrar los pilares del carácter, civismo y ética. 2.
Ofrecer orientaciones a los estudiantes sobre los derechos humanos mediante la colaboración de diferentes
agencias. 3. Orientar a los estudiantes a través del Programa de Trabajo Social sobre las herramientas para
prevenir, mediar y resolver los conflictos.
Recursos:
Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico , Tablets,
Indicadores:
EL 100% de los estudiantes será impactado evidenciado en las hojas de asistencia
Disminuir en un 10% las situaciones que generen conflictos entre los estudiantes
Instrumentos:
Tabulación de las Hojas de asistencia a las actividades, adiestramientos y talleres
Tabulación de Informes/
Tabulación Hojas de Evaluación/

Plan de Acción
Estrategia:Mediación de conflictos escolares
Prioridad: ALTA
Desde: 01/08/2017
Hasta: 30/05/2018
POBLACIONES: Aprendiz de Lenguaje Español, Director(es), Dotados, Educación Especial, Maestros, Todos los
Estudiantes,
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se implementarán programas de disciplina restaurativa la cual tiene
como meta reducir el número de suspensiones, reparar daños, rendición de cuentas y educación en derechos
humanos para el desarrollo del carácter con el objetivo de mejorar en un 100% el clima escolar a través de las
actividades realizadas.
1. Orientar a la comunidad escolar sobre el Reglamento Escolar.
2. Orientar a los estudiantes, por medio del programa de Trabajo Social, sobre las diferentes estrategias para
solucionar conflictos.
3. Realizar actividades en los salones de clases para que los estudiantes analicen y reflexionen sobre temas
contemporáneos.
4. Atender los conflictos presentados en los estudiantes mediante las intervenciones del Programa de Trabajo
Social y el Director Escolar.
Recursos:
Adiestramiento Professional, Computadoras, Material didáctico ,
Indicadores:
El 100% de los estudiantes participarán de las orientaciones y actividades realizadas en el salón de clases
evidenciado en la hoja de asistencia, actividades realizadas.
Análisis de las intervenciones realizadas por la Trabajadora Social.
Instrumentos:
Hoja de Asistencia
Informe de actividades realizadas en el salón de clases
Informe de logros Programa de Trabajo Social.

Prioridad: MEDIA
Desde: 01/08/2017
Hasta: 31/05/2018
POBLACIONES: Director(es), Maestros, Todos los Estudiantes,
Actividad: Durante los años escolares 2017-2018 se identificarán temas y lecciones en las materias académicas
con el objetivo de integrar los aspectos relacionados con el desarrollo del carácter de los estudiantes para
construir conocimientos, actitudes y comportamientos encaminados a la promoción y defensa de los derechos
humanos evidenciado en la cantidad de actividades realizadas. 1. Integración del mapa curricular y los estándares
de contenido identificar temas y lecciones en las materias académicas básicas, bellas artes y educación física
para integrar los pilares del carácter, civismo y ética.
2. Ofrecer orientaciones a los estudiantes sobre los derechos humanos mediante la colaboración de diferentes
agencias.
3. Orientar a los estudiantes a través del Programa de Trabajo Social sobre las herramientas para prevenir,
mediar y resolver los conflictos.
4. Orientar a los padres sobre el reglamento escolar y la responsabilidad de responder por los daños causados
por sus hijos.
Recursos:
Material didáctico ,
Indicadores:
El 100% de los estudiantes será impactado a través de las actividades desarrolladas evidenciado en la asistencia
y la planificació docente.
El 100% de los padres/familia participará de las orientaciones ofrecidas evidenciado en en la hoja de asistencia.
Instrumentos:
Hoja de asistencia Hoja de evaluación Actividades realizadas por los estudiantes

Plan de Acción
Estrategia:Equipos Interdisciplinarios
Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 29/05/2018
POBLACIONES: Director(es), Educación Especial, Maestros,
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se llevarán a cabo proyectos interdisciplinarios y grupales con
enfoque de acción comunitaria que promueva en los estudiantes los valores, el emprendimiento y el interés en
problemas y soluciones nacionales e internacionales. 1. Discusión de lecturas y temas transversales del currículo
tomando en consideración temas relacionados con el ambiente, la comunidad, los derechos humanos, la
globalización, otros temas de interés nacional e internacional.
2. Fomentar la capacidad de comprometerse socialmente mediante la aportación a diferentes instituciones:
hogares de envejecientes, niños maltratados, animales rescatados, entre otras.
Recursos:
Adiestramiento Professional, Biblioteca virtual, Material didáctico ,
Indicadores:
El 100% de los estudiantes participarán de de actividades y temas discutidos en la sala de clases evidenciado en
la planificación docente
El 100% de los estudiantes será impactado a través de las actividades realizadas evidenciado en la hoja de
asistencia
Instrumentos:
Hoja de asistencia

Plan de Acción
Meta Académica: Meta 3 Desarrollo Profesional. Desarrollar las destrezas y competencias del lider educativo y
lograr la adecuación profesional para poder transformar los escenarios educativos en espacios que faciliten la
transformación social.
Estrategia:Mentoría
Prioridad:
Desde:
Hasta:
POBLACIONES:
Actividad:
Recursos:
Indicadores:
Instrumentos:

Plan de Acción
Estrategia:Coaching
Prioridad:
Desde:
Hasta:
POBLACIONES:
Actividad:
Recursos:
Indicadores:
Instrumentos:

Plan de Acción
Estrategia:Comunidad de Practica
Prioridad: MEDIA
Desde: 01/08/2017
Hasta: 31/05/2018
Actividad: RDurante el año escolar 2017-2018 el 100% de los maestros participarán de comunidades de práctica
mediante la colaboración entre maestros, la observación de clases de otros maestros y adiestramientos a través
del distrito u otras agencias para mejorar en un 3% el aprovechamiento de los estudiantes evidenciado en el
ejercicio de sus prácticas educativa en comparación con el año anterior. 1. Administración de estudio de
necesidades 2. Reuniones entre comunidades de práctica 3. Observación de clases 4. Evaluación de maestros 5.
Maestros mentores 6. Talleres y adiestramientos
Recursos:
Indicadores:
El 100% de los maestros será impactado a través de las actividades realizadas evidenciado en las hojas de
asistencia.
El 100% de los maestros será evaluado para verificar su desarrollo en las áreas de oportunidad.
Instrumentos:
Análisis del estudio de necesidades
Hojas de asistencia y minuta de reuniones de maestros en comunidades profesionales de aprendizaje
Hojas de asistencia de los maestros a los talleres y adiestramientos.

Plan de Acción
Estrategia:Enseñanza basado en Proyectos
Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 30/05/2018
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se orientará al maestro sobre el aprendizaje basado en proyectos
para que puedan ejecutar adecuadamente en la sala de clases.
1. Orientación al inicio del curso escolar sobre el aprendizaje basado en proyectos y su implementación en la sala
de clases.
2. Orientación individual del maestro por medio de los facilitadores docentes para clarificar sus dudas durante el
proceso de implementación.
3. Visitas a la sala de clases para dar seguimiento a la implementación del aprendizaje basado en proyectos.
Recursos:
Indicadores:
EL 100% de los maestros será impactado a través de las actvidades de orientación y seguimiento evidenciado en
las hojas de asistencia y las intervenciones realizadas.
El 100% de los maestros evidenciará la implementación de las orientaciones ofrecidas a través de la planificación
docente y las actividades llevadas a cabo en el salón de clases.
Instrumentos:
Hoja de asistencia
Hojas de visitas a la sala de clases.

Plan de Acción
Estrategia:Liderazgo, Retos y Soluciones
Prioridad: MEDIA
Desde: 01/08/2017
Hasta: 30/05/2018
POBLACIONES: Maestros,
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se llevarán a cabo actividades que incentiven el desarrollo
profesional con el objetivo de desarrollar, fortalecer y mantener la excelencia educativa evidenciado a través del
aumento del aprovechamiento académico de los estudiantes y el informe de distribución de notas. 1. Proveer un
desarrollo profesional continuo y sostenido a los maestros según las áreas de oportunidad identificadas. 2.
Proveer desarrollo profesional para todo el personal sobre el apoyo efectivo a estudiantes con discapacidades,
estudiantes apréndices del español como segundo idioma y sus familias. 3. Implementar las acciones
correspondientes dirigidas a intervenir con las deficiencias identificadas en la evaluación del maestro que ha sido
calificado con los niveles de ejecución “cumple parcialmente con la expectativa” o “no cumple con la expectativa”.
4. Evaluar el desempeño de los maestros. 5. Implementar y desarrollar un plan individual de crecimiento
profesional del maestro de acuerdo con los resultados de su evaluación.
Recursos:
Adiestramiento Professional, Biblioteca virtual, Computadoras, Instrumento de evaluación, Material didáctico ,
Tablets,
Indicadores:
El 100% de los maestros participarán de los talleres que ofrece la escuela, de las visitas de los facilitadores
docente y el director escolar evidenciado en las hojas de asistencia.
Instrumentos:
Firmas de los maestros visitados.
Hoja de observación de clases
Plan de Desarrollo Profesional
Prioridad: MEDIA
Desde: 01/08/2017
Hasta: 31/05/2018
Actividad: Capacitación docente. Visita a la sala de clases
para la evaluación formativa y sumativa del docente.
Utilización de las seis facetas del conocimiento en las
diferentes materias por parte de los estudiantes: explicar,
interpretar, aplicar, perspectiva, empatía, autoconocimiento
Recursos:
Indicadores:
Cantidad y por ciento de maestros
evaluados y atendidos
Análisis de los resultados
Instrumentos:
Agenda
Asistencia
Informe de progreso
Estudiantes avanzados y proficientes en las
Pruebas META-PR
Informe de distribución de notas de
estudiantes con A,B y C

Plan de Acción
Estrategia:Análisis de Datos
Prioridad:
Desde:
Hasta:
POBLACIONES:
Actividad:
Recursos:
Indicadores:
Instrumentos:

Plan de Acción
Estrategia:Gerencia Escolar
Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 29/05/2018
POBLACIONES: Director(es), Maestros,
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se llevarán a cabo actvidades con el objetivo de gerenciar
adecuadamente la institución buscando mecanismos y estrategias para que los miembros de la comunidad
se comprometan con la ejecución del proceso educativo, a la par que la escuela se involucra en las actividades
comunitarias para vincular los objetivos sociales con los escolares.
1. Administración de cuestionarios al personal docente, estudiantes y padres para identificar sus necesidades y
los aspectos que requieren mejorar.
2. Reunir periódicamente a los equipos de trabajo de la escuela para trabajar con las necesidades identificadas.
3. Ofrecer mayor participación a la comunidad en la toma de decisiones institucionales a través de
reuniones.
4. Fomentar la participación de la comunidad escolar a través de las diferentes actividades curriculares y
extracurriculares.
5. Crear equipos multidisciplinarios que permitan a la institución cumplir con el fin social para el cual fue creada.
6. Convertir la escuela en un espacio cultural donde la comunidad canalice el flujo creativo de sus miembros,
promoviendo y produciendo bienes y valores culturales populares, que posibiliten la consolidación de la misma
como centro del quehacer comunitario.
7. Crear espacios de participación ciudadana donde se forme a los ciudadanos en relación a la forma de
elaboración de proyectos de desarrollo local, lo que conectará a la escuela a la vida social del entorno,
promoviendo con ello el aprendizaje real de sus alumnos, basado en sus necesidades e intereses.
Recursos:
Indicadores:
El 100% de la comunidad escolar será impactada por medio de los cuestionarios, actvidades y reuniones llevadas
a cabo evidenciado en la hoja de asistencia, minuta de las reuniones.
Instrumentos:
Hoja de asistencia
Minuta
Plan Comprensivo Escolar
Datos de las hojas de evaluaciones de actividades realizada

Metas Ocupacionales

Preguntas Guía
*
¿Cómo atendera el porcentaje de maestros que se consideran inadecuados?
Se realizara de acuerdo al plan de desarrollo requerido según la carta circular.
¿Cómo se atenderan los maestros que no están certificados en su área de especialidad?

Se creará un plan de seguimiento con los facilitadores para que éstos orienten, en cuanto a las actualizaciones y
cambios académicos de acuerdo con la asignatura. enfatizando las necesidades de estrategias educativas para
la enseñanza de las asignaturas de español y matemáticas.
¿Cuál es el incidente de mayor impacto en el desarrollo socio emocional de los estudiantes?

Los incidentes ocurridos en la escuela responden al acoso escolar. Se realizaron planes de intervención y los
estudiantes fueron orientados de manera individual y grupal por medio del director y la trabajadora social según
se evidencia en los informes administrados.
¿Cuál es la correlación de ejecución del maestro y su preparación académica?

Existe una correlación positiva entre niveles de estudio y evaluaciones con respecto a la ejecución y preparación
académica profesional.
¿En qué áreas de contenido se refleja la mayor necesidad?

Luego de la visita de observación en la sala de clases las áreas de contenido de mayor necesidadde r
estrategias académicas relacionadas con la educación diferenciada.
¿Qué factores de efecto socio emocional, refleja la mayor necesidad?

De acuerdo a los factores de efecto socio emocional se identificó
una necesidad en la modificación de conducta.
¿Qué grado refleja ausencia crónica?

Durante el año escolar 2016-2017 se reflejó ausencia crónica en el cuarto grado con una media de ausencias de
dos por día según análisis provisto por el SIE.
¿Qué grados reflejan mayores incidentes reportados?

La mayoría de los incidentes reportados ocurrieron en los grados de cuarto y quinto segun informes del
trabajador social
Basado en su análisis, ¿qué grado se identificará como prioridad?

De acuerdo a los resultados presentados en las pruebas Metas 2016-2017, se identifica que el grado de quinto
como prioridad . Los resultados indican que un 9.6% obtuvo avanzado, 19.2% proficiente, 48.1% básico y 23.1%
pre básico. En relación con las notas 47.5% con A, el 35.6% B, mientras que un 11.9% se encuentra en la C y
D y un 5.1% es F.

Basado en su análisis, ¿qué materia se identificará como prioridad?
Basado en el análisis de los resultados de las Pruebas Meta -PR y la relación con las notas de los estudiantes se
establece como prioridad las materias de Español y Matemáticas en quinto grado.
Basado en su análisis, ¿qué subgrupo se identificará como prioridad?

De acuerdo a los resultados reflejados en las pruebas Metas-PR el sub grupo en prioridad es el bajo nivel
pobreza.
Actividades de Cumplimiento Federal

Meta Académica: Aprovechamiento Académico
Detalle de Actividad(es)
Prioridad: ALTA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 30/05/2018
Estudiantes,
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se llevarán a cabo actividades curriculares y extracurriculares para
ofrecer servicios a los estudiantes que no dominan los estándares.
1. Orientaciones por medio del programa de trabajo social para identificar las necesidades que afectan el
aprovechamiento académico de los estudiantes.
2. Ofrecer ayuda individualizada en la sala de clases para atender las necesidades de comunicación escrita de los
estudiantes.
3. Proveer espacio dentro del salón de clases para desarrollar las destrezas de escritura.
4. Llevar a cabo actividades extracurriculares como excursiones con el objetivo de que el estudiante redacte sus
experiencias para fomentar la escritura.
5. Proveer a los estudiantes material auditivo en la sala de clases para desarrollar las destrezas de inglés.
6. Identificar los estudiantes que muestren rezago para evaluarlos y determinar si requieren los servicios del
Programa de Educación Especial o algún acomodo razonable.
Recursos:
Director Escolar, Facilitadores Docentes y Maestros, Material didáctico, Trabajos escritos, otros,
Indicadores:
Aumentar en un 3% el aprovechamiento académico de los estudiantes en las materias de mayor necesidad y en
los estándares identificados.
Aumentar en un 3% el dominio de los estudiantes en los resultados de las Pruebas META-PR.
Aumentar en un 3% el nivel de satisfacción de los estudiantes con los procesos de aprendizaje llevados a cabo.
Instrumentos:
Cuestionarios

Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 29/05/2018
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se llevarán a cabo actividades dirigidas a los estudiantes que
presentan problemas de adaptación por razones de idioma:
1. Identificar el idioma dominante del estudiante en el SIE
2. Administrar la prueba establecida por el DE.
3. Preparar el plan de trabajo en coordinación con los facilitadores docentes, trabajadora social, padres y
maestros.
4. Orientar a los maestros sobre el plan de trabajo a seguir.
5. Visitas de seguimiento para verificar la implementación del plan de trabajo.
Recursos:
Director Escolar, Facilitadores Docentes y Maestros, Material didáctico, Trabajos escritos, trabajadora social,
Indicadores:
Aumentar en un 3% el aprovechamiento académico de los estudiantes que presentan problemas de adaptación
por razones de idioma.
Instrumentos:
Resultados META-PR
Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 30/05/2018
POBLACIONES: Director(es), Educación Especial, Maestros, Todos los Estudiantes,
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se llevarán a cabo actividades para aquellos estudiantes que
presenten rezago académico por motivo de adaptación.
1. Identificar los estudiantes que están presentando rezago académico que provienen de otras escuelas o países.
2. Reunir a los padres, maestros y trabajadora social para establecer un plan de intervención que facilite la
adaptación de los estudiantes en la escuela.
3. Identificar estudiantes en la sala de clases que puedan servir como mentores (pares) de estos estudiantes.
4. Visitas de seguimiento a la sala de clases para verificar el progreso de estos estudiantes.
Recursos:
Director Escolar, Facilitadores Docentes y Maestros, Material didáctico, Plan de intervención, Trabajos escritos,
trabajadora social,
Indicadores:
Aumentar en un 3% el aprovechamiento académico de los estudiantes que presentan rezago por motivos de
adaptación
Instrumentos:
Informe de Distribución de notas
Resultados de Pruebas META-PR

Meta Académica: Estudiantes en su Totalidad
Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 30/05/2018
Estudiantes,
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se llevarán a cabo actividades para la prevención de la violencia,
educación de adultos y transición de Head Start.
PREVENCION DE LA VIOLENCIA
1. Coordinar charlas educativas con la policía, programas de trabajo social, entidades privadas, entre otros. para
orientar a los estudiantes en temas relacionados con la violencia escolar, acoso, agresión, entre otros.
2. Identificar estudiantes que muestren conducta violenta en la escuela y ofrecer los servicios necesarios en
conjunto con la trabajadora social, para establecer un plan de intervención y modificación de conducta.
3. Reunir a los padres de los estudiantes que presentan problemas de conducta para ofrecerles los servicios
psicológicos, programa de educación especial u otros recursos de ser necesario.
EDUCACION DE ADULTOS
1. Invitar a diferentes instituciones educativos para ofrecer orientaciones a aquellos padres/familia que deseen
finalizar sus estudios para obtener el cuarto año o realizar estudios universitarios.
HEAD START
1. Invitar a los estudiantes participantes del programa de Head Start para llevar a cabo actividades de transición
que faciliten el proceso de ingreso al kindergarten.
2. Durante el inicio de clases ofrecer actividades de transición a los estudiantes de kindergarten para facilitar su
proceso de adaptación.
Recursos:
Director Escolar, Facilitadores Docentes y Maestros,
Indicadores:
El 100% de los estudiantes será impactado a través de las actividades realizadas evidenciado en las hojas de
asistencia
El 100% de los padres recibirán orientación sobre la educación de adultos evidenciado en las hojas de asistencia
Disminución de un 3% de las situaciones de violencia en el plantel escolar evidenciado en el informe de logros de
la Trabajadora Social.
Instrumentos:
Hojas de asistencia
Informe de logros de la trabajadora social

Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 29/05/2018
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se llevarán a cabo actividades que promuevan la participación activa
de los padres en el proceso educativo de sus hijos.
Talleres:
1. Ofrecer talleres por medio del programa de trabajo social sobre maltrato, violencia doméstica, reglamento
escolar, hábitos de estudio, entre otros.
2. Ofrecer talleres a los padres a través de las diferentes agencias o compañías sobre: estrategias para el manejo
de la conducta de sus hijos, herramientas para ayudar a sus hijos en las tareas escolares, ¿cómo supervisar a sus
hijos en las tareas escolares?, ¿cómo interpretar exámenes y el informe de rendimiento académico?
Recursos:
Desarrollo profesional, Director Escolar, Facilitadores Docentes y Maestros, Material didáctico, trabajadora social,
Indicadores:
El 100% de los padres será impactado por medio de los talleres ofrecidos evidenciado en la hoja de asistencia
Aumentar en un 10% la participación de los padres en los talleres ofrecidos evidenciado en la hoja de asistencia.
Aumentar en un 3% el nivel de satisfacción de los padres con los talleres ofrecidos evidenciado en las hojas de
evaluación.
Instrumentos:
Hoja de asistencia
Agenda
Minutas
Hojas de evaluación
Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 29/05/2018
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se ofrecerán talleres, orientaciones a los padres de los estudaintes
que presentan rezago académico por motivos de adaptación.
Talleres:
1. Como ayudar a sus hijos en la adaptación de su ambiente escolar
2. Actividades que ayudan a su hijo en la integración en la sala de clases.
3. Estrategias para aumentar el aprovechamiento académico.
Recursos:
Director Escolar, Facilitadores Docentes y Maestros, Material del taller, Material didáctico, trabajadora social,
Indicadores:
El 100% de los padres de estudiantes que presentan problemas de adaptación serán impactados evidenciado en
la hoja de asistencia.
Aumentar en un 3% el nivel de satisfacción con los talleres ofrecidos evidenciado en las hojas de evaluación.
Instrumentos:
Hoja de asistencia
Cuestionarios de satisfacción

Meta Académica: Desarrollo Profesional
Prioridad: MEDIA
Desde: 31/07/2017
Hasta: 29/05/2018
Actividad: Para el año 207-2018 ofrecerá talleres a los maestros que atienden a los estudiantes que no dominan
los estándares académicos, bajo los fondos del Programa Título I.
Talleres
Instrucción diferenciada
Uso de tecnología
Project Based Learning (PBL)
Redes de Apoyo
Mediación de conflictos escolares
Educación en derechos humanos
Equipos Interdisciplinarios
Planificación basada en análisis de datos
Recursos:
Desarrollo profesional, Director Escolar, Facilitadores Docentes y Maestros, Informe de visitas, Material del taller,
Material didáctico, otros, trabajadora social,
Indicadores:
.El 100% del personal docente participará de los talleres ofrecidos evidenciado en la hoja de asistencia.
El 100% del personal docente implementará los talleres ofrecidos en la sala de clases evidenciado en la
planificación y en los informes de visitas
Aumentar en un 3% el aprovechamiento académico de los estudiantes evidenciado en en informe de distribución
de notas y los resultados de las Pruebas META-PR
Instrumentos:
Hoja de asistencia
Informes de visitas
Informe de Distribución de notas
Pruebas META-PR

Prioridad: ALTA
Desde: 30/07/2017
Hasta: 29/05/2018
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se llevará a cabo un sistema de desarrollo profesional abarcador,
diferenciado y continuo a los maestros que atenderán a los estudiantes que no dominen los estándares bajo los
fondos del Programa Título II mediante la modalidad de coaching, mentoría, webinar, talleres.
Temas:
Investigación en acción en la sala de clases
Construcción de pruebas con los niveles más altos de pensamiento
la evaluación del proceso lector: prácticas recomendadas para cada nivel
Estrategias efectivas para la enseñanza de las diferentes materias.
Recursos:
Desarrollo profesional, Director Escolar, Facilitadores Docentes y Maestros, Material didáctico, trabajadora social,
Indicadores:
El 100% de los maestros serán impactados a través de los diferentes talleres evidenciado en la hoja de asistencia,
El 100% de los maestros implementará el conocimiento adquirido en la sala de clases evidenciado en la
planificación y en el informe de visitas.
Aumentar en un 3% el aprovechamiento académico de los estudiantes evidenciado en el informe de distrubución
de notas y en las pruebas META-PR.
Instrumentos:
Hoja de asistencia
Informe de visitas
Distribución de notas
Pruebas META-PR
Prioridad: MEDIA
Desde: 06/08/2017
Hasta: 29/05/2018
Actividad: Durante el año escolar 2017-2018 se ofrecerá talleres y coaching a los maestros para atender a los
estudiantes que pudieran ser identificados como aprendices del español como segundo idioma e inmigrantes.
1. Participación de los maestros en el proyecto "English is Fun" con el objetivo de que dominan el idioma inglés y
puedan tener una comunicación efectiva con los estudiantes aprendices del español e inmigrantes.
2. Ofrecer coaching a los maestros que atienden esta población por medio de los facilitadores docentes para que
adquieran las herramientas y el conocimiento para trabajar con este tipo de estudiantes.
3. Visitas de seguimiento para verificar las intervenciones realizadas.
Recursos:
Desarrollo profesional, Director Escolar, Facilitadores Docentes y Maestros, Material didáctico, otros, trabajadora
social,
Indicadores:
El 100% de los maestros participará de los talleres y el coaching ofrecido evidenciado en la hoja de asistencia.
Implementación del 100% de los talleres recibidos en la sala de clases evidenciado en la planificación docente y el
informe de visitas.
Aumentar en un 3% el aprovechamiento académico de esta población evidenciado en el informe de notas y las
Pruebas META-PR.
Instrumentos:
Hojas de asistencia
Informe de visitas
Informe de notas
Pruebas META-PR

Cumplimiento Federal
Cumplimiento Administrativo
Comunidad Escolar
¿Cómo se promueve el compromiso de los padres/familias, de los estudiantes participantes de
Título I en el aprovechamiento académico de los mismos?
Se efectuara durante el transcurso escolar diversas asamblea de padres, se promoverá las funciones a padres
voluntarios, se promoverá la visita de padres a diversas actividades curriculares y académicas. Se orientara y
evidenciara a los padres del desarrollo académico por medio de la entrega del informe sobre aprovechamiento
académico 10,20,30,y,40 semanas. Se prepararan "blog" de biblioteca para informar y realizar invitaciones
actividades extracurriculares como encendido de navidad , cuadro de honor , día de logros. en adición a los
carteles, pancartas, "brochure" etc.
¿Se crearán alianzas con grupos comunitarios? Explique las mismas.

Se promoverán el desarrollo de nuevos clubes y alianzas. Se exhortara una invitación a el club cuatro H, para
que impacte a la matricula escolar y promueva el mismo, con el fin de fomentar el respeto y valores de los
recursos no renovables entre otros. De igual manera se realizara una invitación al personal relacionado con los
"boys and girls scout".
Evaluación de Maestros
¿Cómo planifica finalizar las evaluaciones de maestros e identificar necesidades en común?
Al finalizar los años escolares 2016-2018 se planifica finalizar las evaluaciones de maestros e identificar
necesidades en común siguiendo las cartas normativas e instrucciones del Departamento de Educacion
siguiendo los pasos de las guías de apoyo y carta circular de evaluación ,SALEP
sem 1 primera semana
sem2 enviar a distrito y/o facilitadores
sem3 visitas mensuales cerrar cliclos primera semana de mayo
sem4 seguimiento
sem5 discutir el plan primeros 60 dias del año escolar

¿Qué estrategias de planificación utilizará para adiestrar a los maestros en la herramienta de
evaluación?
Al finalizar los años escolares 2016-2018 la escuela habra coordinado estrategias de planificación para adiestrar
a los maestros en la herramienta de evaluación como:
estrategia
coaching, charlas, taller, recurso didagticotalleres maestros
Instrucción diferenciada
/Uso de tecnología/
Project Based Learning (PBL)
Redes de Apoyo/
Mediación de conflictos escolares
/Educación en derechos humanos/
Equipos Interdisciplinarios
palnificacion aasado en su análisis de datos
Seguridad
¿Cómo comparan los servicios de guardia escolar con otros servicios de seguridad?
Es requerido los servicios de un guardia escolar. La escuela se encuentra desprovista del mismo.
¿Cómo se implementará la "patrulla escolar"?

La escuela no cuenta con patrulla escolar debido a que los estudiantes son impactados por diferentes clubes
donde se destacan funciones de liderazgo académico, seguridad escolar, deberes del estudiante, obligaciones
académicas y desarrollo de valores y autoestima.
¿Cuáles son los componentes de seguridad que se vislumbran en la escuela?

De acuerdo a los componente de seguridad se requiere la contratación de un guardia escolar por el
Departamento de Educación
¿Se proveerá adiestramiento al personal con relación a la seguridad escolar?

Es fundamental el adiestramiento al personal en cuanto a la seguridad escolar.
Presupuesto SW / TAS
Cuenta Cantidad Distribución Justificación Descripción
partida necesaria para mantener
partida oara el pago del
Sueldos-Puestos en funcionamienato de la escuela
$922,494.12 personal necesarioa para el
Regulares y poder cumplir con las tareas del
funcinamiento escolar
plan 2017-2018
Sueldos-Puestos
$0.00
Transitorios
Sueldo-Puest
Reg o Tran Jor $0.00
Par

Compensaciones
$21,600.00
Bono de Navidad
Seguro de
$17,830.45
Empleados (FSE)
Seguro Plan
Médico a $53,640.00
Empleados
Contrib. Seguro
$21,492.65
Social Federal
Aport. al Fondo
$16,499.89
Pensiones Gob
Aport Fondo
$148,622.40
Retiro Maestros
Pago De Contrib
$11,088.00
Por Desempleo
Pago a la AAA
$20,198.00
Año Corriente
Pago a la AEE-
$50,216.00
Año Corriente
Pago Servicios de
$1,103.00
Teléfono
para el pago de 2 guardias partida asignada para el pago
escolar uno puede sr de 8:00am a de 2 guardias escolares para
Servicios
$24,236.00 1:00pm y otor de 9:00am a prevencion de insidentes ,
Privatizados
3:00pm asi maestros sutitutos vigilancia del plantel y de los
segun necesidad (como banco ) estudiantes ,y matros sustitutos
Transp y Subsis a
$0.00
Particulares
Serv.
Profesionales y
Consult. $11,515.77
(SOURCE TYPE:
DP)
Serv.
Profesionales y
Consult.
$4,606.31
(SOURCE TYPE:
EP)
partida para ayudar a la

Donat/Aport A pago de espejuelos as u otras compra de espejuelos de
$1,000.00
Indiv Excp Ayuda ayudas estudiantes y otas ayudas al
estudiante
para compra de pruductos de partida para el pago de
limpieza y mantenimiento,fectos materiales y efectos sanitarios
Materiales,
$3,500.00 .producto y/o equipo sanitarios para manterner el
Efectos Sanitarios
para asegurar un ambiente limpio funcionamiento igiene limpieza
y sano de los estudiante de la esculea

apartado de correo para recibir
Servicios para el pago del apartado de comunicaciones esenciales
$70.00
Misceláneos correo para el funcionamiento de la
escuela
reparacion dse equipos como
Conservación y fotocopiadoras duplicadoras
pago para reparaciones de
Reparación de faxes entre otrso que sean
$300.00 equipos necesarios para el
Equipo - Por necesarios para el
funcionamiento escolar
Contrato funcionamiemto y cumplimiento
de la escuela
compra de materiales y efectos
Materiales y pago materiales y efectos
$7,600.41 para el cumplimento ,
Efectos Oficina funcinamiento escolar
funcionamiento de la escuala
compra materiales efectos
Materiales de pago materiales efectos
$8,155.00 productos para todas materias
Instrucción productos para enseñaza
de enseñaza
Total: $1,345,768.00


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Portada: Diseño de Excelencia Escolar

Años Escolares: 2017 2018

Código/Nivel/Grado: 10710 PRIMARIO PK - 8 , EEE-

Ayudante Especial a Cargo del Distrito: ILBIA B. NEGRON CASTRO

Notificación de Política Pública

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Años Escolares de Vigencia PCEA: 2017-2018

Dirección electrónica: D10710@DE.PR.GOV

II. Información Demográfica de la Escuela

Dirección Física: CARR 642 KM 10 HM 3 COMUNIDAD ARROYO,

Dirección Postal: PO BX 1167 FLORIDA, PR 00650-0000

Dirección Electrónica: D10710@DE.PR.GOV

III. Información Demográfica del Distrito

Dirección electrónica: riveraoe@de.gobierno.pr

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Titulo I Padres: $3,520.34

Titulo I Sobrante: $77,927.20

Titulo II Sobrante: $26,700.00

Total Estatal: $970,618.69

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Visión Sistémica del DEPR

comunidades y procurador de la vida buena.

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desarrollo de competencias, en términos de conocimientos, destrezas y valores para un desarrollo

pensamiento sistémico y crítico, el multilingüismo, la resolución de problemas y transformación de

buena y una perspectiva racional, regional e internacional.

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Preparación de los maestros

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Computadoras para uso Instruccional 20 en salones y biblioteca

Computadoras para uso administrativo 2 oficina y ts

Acondicionadores de Aire 5 salones tiempo completa ,pk educacion especial

Rejas 4 oficina ,salon autismo,salon tiempo

Subestación Eléctrica 1 hay que aumentar la carga esta casi al limite

Certificación de Carga Eléctrica (OMEP, Edificios 1

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¿Cómo se atenderan los maestros que no están certificados en su área de especialidad?