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1. Introducción
Kurt Lewin el al., consideraban que el clima social que se generaba en el aula permitía
analizar distintos procesos sociales, como si de una microsociedad se tratara. Así, llevaron a
cabo el análisis y la propuesta de los estilos de liderazgo en el colegio, que luego se extendió a
otros ámbitos. El ámbito educativo forma parte de la psicología social, como un campo de
aplicación relevante, dado que la aplicación es, en sí misma, una fase complementaria de la fase
de generación de conocimiento; hay que considerar que la aplicación de los conocimientos
generados por la psicología social en su estudio de las relaciones entre mente y sociedad han
servido para introducir mejoras en diversos aspectos del sistema educativo. Además, a partir de
esta contribución aplicada se han generado teorías e investigaciones específicas sobre el
proceso educativo en sí mismo.
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Psicologia Social Aplicada 4º GRADO Aitziber Laguardia
Curso 2012-2013 UNED
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2. Inteligencia emocional
En los últimos años, se asiste al desarrollo de nuevas perspectivas que incluyen elementos
del paradigma de la psicología positiva, que se propone el estudio de las emociones
placenteras, el desarrollo de las capacidades y la búsqueda de la felicidad, frente a los traumas,
trastornos y patologías (o psicología negativa). Entre los temas centrales de interés se
encuentran el optimismo, la resiliencia, el flujo, la felicidad y el bienestar, el humor, la inteligencia
emocional, las fortalezas personales que, si bien habían sido analizados, se han convertido en
aspectos centrales de la psicología. Estos conocimientos se han analizado y aplicado también en
el ámbito educativo.
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aplicar programas de entrenamiento para docentes, para mejorar su bienestar, calidad de vida y
afrontamiento de las situaciones que se producen en el aula.
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muestran la validez discriminante e incremental del constructo, lo que demuestra que la IE está
relacionada con el nivel académico y con la competencia social siempre y cuando se controlen
variables como la inteligencia general y las características de personalidad.
Si la relación no parece que sea tan directa ¿cómo contribuyen las habilidades emocionales al
rendimiento académico? Jiménez, resume varios elementos que pueden ayudar a comprender como se
produce esta relación:
Tabla 7.3 Modos en que las habilidades emocionales pueden mejorar el rendimiento
académico
Facilitación del pensamiento
Incremento de la motivación intrínseca
Facilitación de la interacción social
Favorecimiento del equilibrio psicológico
Contribución positiva al autoconcepto académico y fomento de las percepciones de
autosuficiencia
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los percibe dotados de mejores habilidades sociales, con menor distorsión de pensamientos y
que, además, resultan menos violentos para sus profesores. Cuando se analiza por separado a
chicos y chicas, los chicos con capacidad más elevada para sentir y expresar los sentimientos de
forma adecuada van a ser mejor valorados por sus profesores que las chicas. Esto puede
deberse al hecho de que, de manera estereotipada, se tiende a ver a los chicos como más
duros, con una expresión de sentimientos más pobre, con mayor insensibilidad, etc. Por ello,
cuando muestran mayor capacidad de sentir y expresar sus sentimientos, los pro fesores tienden
a valorarlos más positivamente que a las chicas, de las cuales se espera una expresividad
mayor y más ajustada.
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escuelas con la denominación aprendizaje emocional y social (Social and Emotional Learning,
SEL) y que están mostrando resultados prometedores.
En España se está incrementando el interés de los centros educativos por llevar a la práctica
propuestas dirigidas no solo a la prevención de conductas problemáticas en sus estudiantes,
sino también a la promoción del comportamiento prosocial, del éxito académico y, en definitiva, a
mejorar la adaptación de los estudiantes.
En cada sesión de trabajo, se aborda una habilidad o competencia relacionada con la IE que está implicada
en la adaptación socio-escolar:
Tabla 7.6 Listado de competencias emocionales y sociales
Autoconciencia emocional
Autorregulación emocional
Empatía
Optimismo
Solución de problemas
Asertividad