Guía Examen global IMC

ETAPA 1
1.- Diferencia entre el humano y los animales:
-Los humanos intentan entender al mundo, los animales no

2.- Aquello que el hombre construye durante el proceso de adquirir

conocimientos:
- Construye un mundo artificial llamado ciencia

3.- Definición de ciencia (1):

- Es un creciente cuerpo de ideas. Principales características: es racional,
sistemático, exacto, verificable y falible (puede fallar)

4.- Actividad que usa el hombre para reconstruir al mundo de forma

conceptual:
- La investigación científica (o actividad científica)

5.- Este concepto se refiere a la ciencia aplicada, cuando se usa como

actividad o investigación para el mejoramiento del medio natural y artificial y
para la manufactura de bienes:
- Tecnología

6.- Define conocimiento científico:

- Sistema de ideas provisionales para la explicación del mundo natural, es el
resultado de la investigación científica

7.- Define investigación científica:

- Actividad que produce nuevas ideas

8.- Ciencia formal:

- (También conocida como ciencia ideal o racional) es un grupo de la ciencia, que
sus principales estudios (subgrupos) son la lógica y las matemáticas, los objetos
que estudia son entes ideales que se ubican únicamente en el pensamiento
humano, sus ideas/enunciados se formulan haciendo uso de signos, la verdad que
construyen dichos enunciados es una verdad racional, que tiene lógica, para
comprobar sus enunciados usan la lógica y la razón
9.- Ciencia factual:
- (también llamada ciencia material, real o de los hechos) este grupo de la ciencia
se encarga de estudiar a la física, la química, psicología, entre otras ciencias. Se
dedica al estudio de entes reales o extra científicos. Sus enunciados son
construidos mediante interpretaciones de hechos y sucesos, la verdad que
construyen es objetiva, correspondiente (de correspondencia, real) sus
enunciados se comprueban mediante la observación y experimentación.

10.- Define teoría (1):

- Forma de explicar fenómenos de la realidad

11.- Define ciencia (2):

- Es una forma de interpretar todo lo que existe

12.- Aspecto que se manifiesta en el humano desde su niñez, surge cuando

se hace preguntas sobre su entorno dando uso de su razón:
- Curiosidad

13.- Es el tipo de explicación usada por los niños y por el hombre primitivo:
- Explicación no científica (es decir “mágica”, poco coherente y simple)

14.- Ámbitos que, aún en la actualidad, se usan para explicar y definir los
hechos naturales y sociales:
- Ámbito religioso, mágico, mitológico y/o científico

15.- Forma en que inicia la actividad científica:

- Da inicio con la observación y registro de datos sobre los fenómenos o sobre los
objetos que se estén estudiando

16.- Durante toda la historia, esta acción ha sido una aliada inseparable de la
ciencia y se le considera como el inicio de la misma:
- Observación

17.- Desde que el humano desarrolló esta actividad, pudo percatarse que los
fenómenos naturales tenían orden, lo que permitió hacer explicaciones
sobre el origen de los mismos:
- observación

18.- Concepto que hace referencia a la conexión entre acontecimientos, que

unos están presididos (“encadenados”), es un tipo de relación entre hechos:
- Relación Causa/efecto
19.- Se sabe que la evolución en el pensamiento fue gradualmente: ¿Qué
obras o descubrimientos y qué siglos son marcados como el inicio de la
ciencia?
- Las obras de Galileo y Newton, durante los siglos XVI – XVII
- Las matemáticas de hace 4 mil años

20.- ¿Con qué se relacionan las explicaciones a fenómenos hechas por los
humanos, así como el análisis de datos de dichos fenómenos a lo largo de la
historia?
- Se relacionan con las conceptualizaciones o ideas aceptadas en ese momento
en un lugar determinado

21.- Forma en que se construye el nuevo conocimiento científico:

- Se construye ampliando y/o profundizando en lo que ya existe

22.- ¿Qué utilidad tiene para la ciencia que los científicos refuten fenómenos
o sucesos en proceso de estudio?
- Su utilidad recae en el hecho de que contribuye al progreso de la ciencia

23.- Según Thomas Khun, en toda ciencia hay una teoría dominante, la cual
tiene una red de conceptos y se tiene como algo obvio que no requiere
explicación para ser considerada verdad (un axioma) ¿Qué nombre recibe
dicho concepto?
- Se llama Paradigma

24.- Es un ejemplo de un descubrimiento espectacular, el cual hizo grandes

cambios en los paradigmas existentes en la época:
- Teoría de la evolución.

25.- ¿Por qué la ciencia y la investigación son considerados procesos

continuos y reiterativos:
- Porque formulan preguntas y prueban hipótesis (es decir, realizan el mismo
proceso una y otra vez para poder llegar a una conclusión viable o cierta)

24.- Propósitos de una buena teoría y de un buen método:

- Buscan generar información o datos necesarios para poder determinar la forma
de ajustar los conocimientos y poder así cerrar “una brecha” entre las ideas que
tenemos de los fenómenos, los proceso y la realidad

25.- ¿Con qué está relacionada la construcción de explicaciones de los

fenómenos naturales?
- Se relaciona con las creencias que la sociedad tiene acerca del fenómeno que se
busca explicar
26.- ¿Por qué las ideas construidas solo perduran un tiempo específico y
dan explicaciones que responden a un problema específico?
- Porque tiene un carácter episódico (es decir, solo durarán lo necesario, ya que
llegarán otras explicaciones más actualizadas para reemplazarlas)

27.- ¿En qué se basan las explicaciones científicas para actualizarse o para
producir ideas nuevas constantemente?
- Se basan en la nueva información existente y en las experiencias sociales y
personales

28.- ¿Por qué los sistemas de ideas usados para entender los fenómenos
naturales no pueden ser observados de forma directa?
- Los sistemas de ideas no pueden ser observados debido a su complejidad,
inmediatez y el grado de abstracción de los fenómenos a estudiar (éste último se
refiere a que tan complejo es el fenómeno)

29.- Ciencia normal:

- Aquella que pone las bases de la investigación, añade de forma constante
información nueva y cambiante, la ciencia normal no puede hacer cambios de
paradigmas

30.- Cambio Revolucionario:

- Es un cambio muy problemático, debido a que puede llegar a modificar en su
totalidad los conocimientos de la época y volverlos inútiles, implementando nuevas
y mejores explicaciones. Ejemplo: Los trabajos e investigaciones de Newton
acerca de la mecánica.
-Características:
1. Los cambios revolucionarios son en sentido holístico (un cambio muy radical)
2. Cambian los significados: alteran criterios y términos establecidos
3. Implican un cambio de modelo, metáforas y analogías: es decir, lo que es
semejante a qué y diferente a qué.
 ETAPA 2
31.- ¿Cuál es la base del éxito de la ciencia?
- Tener un pensamiento creativo y disciplinado

32.- ¿A qué nos invita la ciencia?

- nos invita a aceptar ideas nuevas, aunque sean distintas a las nuestras

33.- Razón del éxito de la ciencia

- Tiene un mecanismo incorporado que corrige sus errores

34.- ¿Cuándo se puede decir que estamos haciendo ciencia?

- Cada vez que comprobamos nuestras ideas y ejercemos la autocrítica

35.- ¿Qué es un problema científico?

Es una interrogante sobre temas apremiantes (importantes) del entorno

36.- Definición de hipótesis:

- Es una explicación provisional a un fenómeno, tiene como obligación señalar la
solución o causa del problema, debe de ser puesta a prueba

37.- Nombre que tienen las hipótesis desechadas en una investigación

científica:
- Son llamadas hipótesis nula o de nulidad, se formalizan como H0

38.- Nombre que reciben las hipótesis que se comprobará o que es la

respuesta provisional (es decir, la hipótesis que se usará al momento de
experimentar):
- Se le nombra Hipótesis de trabajo, ya que es aquella que tiene la solución más
viable y la respuesta más certera, se formaliza como H1
- Tiene como virtud ser verdades provisionales, ya que deben ser puestas a
prueba

39.- ¿Qué es un objetivo de investigación?

- Es la declaración de una acción o serie de pasos que se realizarán para llegar a
un fin determinado

40.- Son las ciencias que normalmente usan los objetivos de investigación:
- Ciencias humanas, sociales, del diseño (diseño de cualquier cosa), entre otras
41.- ¿Qué es el Análisis ex-posfacto?
- Es la realización de una investigación sin haber formulado hipótesis, se
caracteriza por el análisis de efectos inesperados o que no fueron buscados, un
ejemplo de ello el descubrimiento de la penicilina por parte de Alexander Fleming

42.- Condiciones para formular problemas científicos:

1. Agrupar los datos del cuerpo de conocimientos y establecer la incógnita
2. La incógnita debe estar escrita en forma de pregunta específica y precisa
3. Definir si los datos son:
- Suficientes (continuar con la investigación)
- Escasos (buscar más datos)
- Excesivos (reducirlos o resumirlos)

43.- Reglas para formular problemas científicos:

1. Plantear el problema en relación con el actual cuerpo de conocimientos
2. El problema debe ser preciso y claro
3. El problema debe poder resolverse
4. Del problema se determinarán los métodos y técnicas para resolverlo
5. Debe ser consecuente a la realidad (debe ser coherente con lo existente)
6. Debe ser específico

44.- Definición de hecho:

- cualquier acontecimiento en un espacio y tiempo determinado

45.- Definición de proceso:

- Secuencia de acontecimientos ordenados de forma temporal, cada elemento de
la secuencia determinará el siguiente.

46.- Definición de fenómeno:

- Es cuando un hecho es captado o presenciado por un individuo mediante sus
sentidos

47.- ¿Por qué las ideas no son hechos?

- Porque las ideas son ciencias formales, eso implica que solo pueden existir en la
mente humana y al no formar parte de la realidad no pueden ser consideradas
hechos

48.- Definición de relación:

- Conexión establecida entre 2 hechos o fenómenos

49.- Definición de estructura:

- Forma de relación entre las partes de un todo
50.- Definición de elementos:
- Pates/cualidades que integran a un fenómeno

51.- Aquellas relaciones que le interesan a la ciencia:

- Las relaciones generales, necesarias y constantes.

52.- Problema
- Definición: Incógnita de la investigación científica
- Elementos: Datos
- Características: Es parte de la hipótesis, se plantea para poder resolverse, debe
ser planteada en base al cuerpo de conocimientos actual
- Función: Se usa para sintetizar al problema y para encaminar a la hipótesis a su
solución
- ¿Cómo se expresa?: Se representa en forma de cuestión/interrogante

53.- Hipótesis:
- Definición: Respuesta provisional a la incógnita
- Elementos: Datos, solución, problema
- Características: Se usa para derivar conclusiones, es provisional, se puede
comprobar, responde/explica al problema planteado
- Función: Dar una explicación provisional a un hecho o fenómeno/problema
- ¿Cómo se expresa?: Se expresa mediante la interpretación del problema, dando
una posible solución a la incógnita, en la hipótesis se establece la relación
solución-problema

54.- Ley
- Definición: Relación constante entre distintos hechos, dicha relación es
permanente y forzosa.
- Definición etimológica: Proviene del vocablo griego “nomos”, significa mandato
- Elementos: Datos, hipótesis, incógnita y comprobación
- Características: Es general en ciertos aspectos, la confirmación empírica debe
ser de grado satisfactorio, debe poder encajar en un sistema científico
- Función: Explicar un hecho en base a la relación que este guarda con otro
- ¿Cómo se expresa?: Las leyes son expresadas mediante una frase o enunciado

55.- Teoría:
- Definición: Sistema de relación de leyes, ofrece una explicación de las mismas,
sin teorías no hay ciencia
- Elementos: Datos, problema, hipótesis, comprobación, leyes
-Características: Es comprobable, explica y predice, explica de forma integral a las
leyes
- Función: Da una explicación sobre un hecho o fenómeno y lo predice, ya que su
función principal es unir a las leyes en una sola, como parte de un todo.
- ¿Cómo se expresa?: Mediante un conjunto de leyes

56.- Dato:
- Es todo lo que se puede observar

ETAPA 3
57.- ¿Qué es y quién posee la capacidad cognitiva?
- La capacidad cognitiva se refiere a la capacidad de identificar los procesos y
elementos estables o universales y permite la construcción del conocimiento
científico, esta capacidad la poseen los humanos

58.- Definición de representación interna:

- Es una reproducción de un objeto hecha por la facultad cognoscitiva en el interior
del sujeto, se comprueba fácilmente: una persona ve algo, cierra sus ojos y puede
ver algo en su interior
-Componentes de la representación interna:
1. Sujeto cognoscente (sujeto que conoce)
2. Objeto del conocimiento (es el fenómeno que el sujeto percibe)
3. Proceso cognoscitivo (Relación sujeto que conoce- objeto a conocer)

59.- Características de los objetos del conocimiento:

- Identidad: variables con las que se representan la presencia o ausencia del
fenómeno
- Consecuencias: Apreciar los efectos que produce el fenómeno en otras
identidades
- Causas: Percibir el origen del fenómeno
- Tiempo: El plazo en el que se desarrolla y dura el fenómeno

60.- Racionalismo (Corriente en la fuente de conocimientos)

- Fue iniciado por platón en los siglos V y VI pero se considera que fue
representado por René Descartes en los siglos XVII y XVIII.
Esta corriente dice que el conocimiento verdadero es que el existe y está en los
objetos inmutables (que no puede ser cambiado) del mundo inteligente. El
verdadero conocimiento es el que se percibe mediante la razón y la inteligencia.
Afirma que el entendimiento posee verdades innatas necesarias para el
conocimiento.
61.- Empirismo (Corriente en la fuente de conocimientos)
- Esta corriente surge en los siglos XVII y XVIII, sus principales defensores eran
Locke, Berkley, Hubbes y Hume. Ellos dijeron que la base del conocimiento son la
sensación y la reflexión, dijeron también que una imagen o idea es verdadera si
corresponde a una impresión. John Locke afirmó que todos los conocimientos
provienen de la experiencia

62.- Las 4 formas de hacer ciencia son:

1. Usando una teoría disponible
2. Desarrollando un conjunto de conocimientos mediante investigaciones y
recaudando datos
3. Emplear ciertos procesos e instrumentos verificando lo positivo y negativo (pros
y contras) de cada uno de ellos
4.- Siguiendo un presentimiento, corazonada, etc.

63.- Los 3 tipos de investigación son:

- Longitudinales: Estudios a través del tiempo
- Transversales: Solo son estudiados en un tiempo específico
- Comparativos: Un estudio ya realizado aplicado en otros contextos

64.- Definición de diseños de investigación:

- Es el conjunto de componentes que deben ser medidos
- Son las potenciales dificultades y/o confusiones que se pueden encontrar en una
investigación

65.- Los tipos de diseño de investigación son:

1. Diseño experimental: Es aquel diseño en el que se manipulan las variables
independientes para conocer los efectos que producen en las variables
dependientes
2. Diseño no experimental: Es todo lo contrario al diseño no experimental ya que,
como su nombre lo indica, hay una ausencia total de un experimento y la única
forma que se tiene de recabar información es mediante el análisis de contenido
documental (entrevistas, bibliografías, citas textuales, etc.)

(Las siguientes preguntas y conceptos son las más importantes, ya que van
a ir en el examen de forma obligatoria*)

*65.- Definición de estrategia:

- Es el “vehículo” usado para transformar un objetivo en protocolos de acciones a
seguir para alcanzar una meta
*66.- Uso de la metodología científica:
- Es la clave del éxito de un trabajo de investigación porque representa la manera
de realizar una actividad

*67.- Etapas del método científico:

- I.- Etapa de planeación: En esta etapa se definen y planifican los objetivos de
investigación y la hipótesis, se deben delimitarse los alcances del trabajo y el
impacto de los resultados esperados
- II.- Etapa práctica (o experimental): En esta etapa se incluyen la explicación del
experimento, la forma de obtención de datos, la tabulación y las gráficas
- III.- Etapa interpretativa: Esta etapa está orientada al análisis e interpretación de
los resultados, también se expresa si los objetivos y la hipótesis fueron
comprobados o refutados.

*68.- Esquematización de la etapa de planeación:

Observar – Definir – Proponer

*69.- Considerado un acto banal, en dicho acto es suficiente realizar una

tabla donde estén anotados los valores o comentarios de un evento:
- Adquisición de datos

*70.- ¿Cuáles son los 2 criterios bajo los cuales se debe recopilar la
investigación documental?
1. Enfoque de observación
2. Enfoque de experimentación

*71.- Tipos de diseños de experimentos:

1. Diseños Tradicionales: aquellos experimentos donde solamente se modifica una
variable
2. Diseños simultáneos o múltiples: Diseños donde se modifican 1 o más variables
al mismo tiempo

*72.- ¿Cuáles son los 4 aspectos que se deben tomar en cuenta dentro del
diseño de experimentación?
1. Universo: El universo está formado por el entorno, variables y condiciones del
sujeto que va a ser estudiado
2.- Muestra: Se explica claramente como se realiza (o realizará) el muestreo
3. Medios de observación: Se especifican las técnicas y herramientas que se
usarán para obtener información
4. Unidad de medida: Se especifica si los estudios serán macro (estudios a gran
escala, ejemplo: estudios en un municipio o estado) o micro (estudios a pequeña
escala, ejemplo: estudios en una comunidad, colonia, etc.)

*73.- Finalidad de un diseño de experimento:

1. Reducir y optimizar el número de pruebas que deben realizarse
2. Aumentar la presión de los experimentos
3. Calcular que tanto pueden variar los experimentos
4. Establecer una correlación entre los hechos

*74.- Usos de un diseño de experimento:

1. Maximizar la información obtenida
2. Minimizar el número de experimentos para validar o invalidar (comprobar o
refutar) una hipótesis

*75.- Una de las principales complicaciones al plantear los problemas:

- Realizar un manejo indiscriminado de variables

*76.- Definición de método científico:

- Postulados, reglas y normas que se usan para estudiar y solucionar problemas
de investigación:
- Procedimientos que usan instrumentos y técnicas necesarias para examinar y
solucionar un problema (o conjunto de problemas)

*77.- Definición de metodología:

- (Como parte de la lógica) se encarga de estudiar, describir, explicar y justificar a
los distintos métodos de investigación
- Conjunto de aspectos que se tienen en cuenta a la hora de realizar un estudio o
proceso de investigación

Métodos de investigación:
*78.- Método inductivo: Usa el razonamiento para obtener conclusiones de
hechos particulares para llegar a otras conclusiones de carácter y aplicación
general o universal (de lo particular a lo general)

*79.- Método Deductivo: Usa el razonamiento para la obtención de conclusiones

generales y llegar a explicaciones específicas (particulares). Inicia analizando
postulados, teoremas, leyes o principios de aplicación universal para aplicarlos a
hechos particulares (de lo general a lo particular)
*80.- Método inductivo – deductivo: Es una inferencia lógica, relaciona hechos
particulares para poder llegar a generalizaciones (parte de una inferencia para
llegar a una generalización)

*81.- Método hipotético – deductivo: Procedimiento que parte de hipótesis y

busca refutarlas, deduciendo conclusiones para confrontar hechos (de una
hipótesis se parte su refutación o comprobación)

*82.- Método analítico: Descompone las partes de un todo para estudiarlas de

forma individual

*83.- Método sintético: Reintegra todos los elementos individuales para formar un
objeto completo y estudiarlo de forma unificada

*84.- Método analítico – sintético: Estudia un hecho, empieza descomponiendo

un objeto en partes para estudiarlas de forma individual y luego se reintegran para
estudiarlas como un todo

*85.- Método histórico – comparativo: Se dedica a establecer semejanzas de

ciertos fenómenos, infiriendo conclusiones acerca de su parentesco genético, o
sea, su origen común (busca semejanzas entre fenómenos)

*86.- Método cuantitativo: Su principal función es medir, considerado el método

tradicional, está basado en la medición de las características de los fenómenos
sociales, supone derivar un marco conceptual del fenómeno analizado, expresa
relaciones entre las variables estudiadas, tiende a generalizar y normalizar los
resultados obtenidos

*87.- Método cualitativo: Su principal función es describir el fenómeno social a

partir de rasgos determinantes según se perciban los elementos mismos de la
situación estudiada. Busca entender la situación social como un todo, toma en
cuenta las propiedades y dinámicas de la situación, busca conceptualizar la
realidad en base a la información obtenida de la población.
*88.- Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa
A continuación, se muestran en contraste las características antes mencionadas
de cada tipo de investigación

Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

1.- Sus datos son descriptivos
(cualitativos)
2.- Obtienen datos mediante la
descripción y observación de
fenómenos
3.- Busca “reconstruir” la realidad
1.- sus datos son numéricos
(cuantificables)
2.- Obtienen sus datos mediante
instrumentos de medición
estandarizados
3.- Busca comprender la realidad

4.- Usa objetivos en reemplazo de 4.- Genera hipótesis para hacer

hipótesis
5.- Los fenómenos son examinados
únicamente en base a lo observable
6.- Carece de experimentación
7.- Es meramente interpretativa
8.- Hace uso del método inductivo
suposiciones de la realidad
5.- Los fenómenos se comprueban
mediante la medición y
experimentación
6.- La base de esta investigación es la
experimentación
7.- Interpreta bajo cierto reglamento
lógico y confiable
8.- Su método principal es el hipotético-
deductivo

ETAPA 4
Metodología de las ciencias naturales y sociales
89.- Observación y registro de datos:
- Ciencias naturales: Observan los fenómenos/hechos directamente de la
naturaleza y recopila la información obtenida de cómo se comporta el fenómeno
- Ciencias sociales: Observan al fenómeno social y recaban datos de como se
comporta el fenómeno a investigar

90.- Formulación de hipótesis:

- Ciencias naturales: Establece al fenómeno, la causa y su efecto, basado en le
problema y la solución
- Ciencias sociales: En lugar de hipótesis se genera una serie de objetivos a lograr
y la finalidad de dichos objetivos
91.- Forma de comprobación:
- Ciencias naturales: Comprueban sus hipótesis por medio de la experimentación
- Ciencias sociales: Ponen en práctica sus objetivos

92.- Métodos que emplean:

- Ciencias naturales: Hipotético-deductivo, analítico-sintético, histórico
comparativo, cuantitativo, etc.
- Ciencias sociales: Cualitativo, étnico y mixto (cualitativo y cuantitativo)

93.- ¿Qué es la materia prima del marco teórico?

- Son todos los conceptos y todas las referencias bibliográficas usadas en la
investigación

94.- ¿Cómo se formula el marco teórico?

- Se formula mediante la lectura constante de otras investigaciones, surgimiento
de ideas propias, básicamente: leer en abundancia sobre el tema seleccionado,
tomando o discriminando aquella información útil o poco útil

95.- Métodos de investigación que prefieren las ciencias naturales:

- Inductivo-deductivo, Hipotético-deductivo, analítico-sintético, es decir, todos los
métodos que contengan datos cuantificables (métodos cuantitativos)

96.- Métodos de investigación usados por las ciencias sociales y

humanidades:
- Métodos cualitativos, étnicos o mixtos
 96.- Tipos de investigación
Aspectos y
características Investigación cuantitativa
Se usa para la recolección de
¿Para qué se datos y su análisis para
usan? contestar preguntas y probar
hipótesis
Objetivos Conocer la realidad a través de
y la recolección y análisis de
propósitos datos, de acuerdo con ciertas
reglas lógicas
Técnicas que La modelación matemática
utiliza (más usualmente en física)
Disciplinas Ciencias naturales
que las usan
1.- Confía en la medición
numérica, el conteo y
frecuentemente al uso de la
estadística para establecer con
exactitud patrones de
Principales comportamiento
caraterísticas
2.- Se fundamenta en el
método hipotético - deductivo
Investigación cualitativa
Para descubrir y refinar
preguntas de investigación,
se basan en métodos de
recolección, sin medición
1. Busca reconstruir la
realidad tal como es
observada
2. Busca comprender a su
fenómeno de estudio en un
ambiente usual
Observación no estructurada,
entrevista abierta, revisión de
documentos, discusión en grupo,
evaluación de experiencias
personales, inspección de historias
de vida, análisis semántico
Disciplinas sociales y de
humanidades
1.- La hipótesis puede surgir en
cualquier punto de la investigación
gracias a su flexibilidad
2.- Se le conoce como método
holístico, porque se considera un
todo sin medirlo
3.- Son guiadas por áreas o temas
significativos
4.- Trata de entender al fenómeno
5.- Recolecta datos no numéricos
6.- Posee un proceso inductivo
7.- Profundiza en los datos y todas
sus variaciones