INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

(JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN DAN PANDUAN PEMARKAHAN)
TAHUN AKADEMIK 2018

Program : PISMP Semester/Tahun : Semester 2 Tahun 3

INOVASI DIGITAL DALAM PENGAJARAN
Nama Kursus : Ambilan : Jun 2015
DAN PEMBELAJARAN
Kod : RBTS3152 Kumpulan : PISMP

Jam Pembelajaran
Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar
Pelajar
Tugasan 1 : Projek (70%) 4.2.2018 8.3.2018 0 +15
Tugasan 2 : Laporan Projek (10%) 4.3.2018 8.3.2018 3
Tugasan 3 : Pembentangan Projek (10%) 4.2.2018 15.2.2018 2
Tugasan 4 : Kuiz (10%) 11.2.2018 15.2.2018 0.5+1.5

Disediakan oleh Pensyarah / Penyelaras Kursus Disahkan oleh Ketua Jabatan

Nama : HJ. NIK AMPUAN BIN NIK YAHYA Nama : HJ. HATTA BIN ISMAIL

Tanda tangan : Tanda tangan :

Tarikh : 23. 1. 2018 Tarikh : 23.1.2018

Hasil Pembelajaran Kursus

1. Menjelaskan konsep-konsep berkaitan inovasi melalui penyampaian idea dengan terang dan berkesan secara lisan dan bertulis. (C2,
A2, PLO1, PLO4, CS3)

2. Mengaplikasikan model pembelajaran trialogical dalam aktiviti pembangunan projek atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran. (C3, A1,
PLO2)

3. Menghasilkan inovasi berasaskan masalah pengajaran dan pembelajaran untuk tujuan pemasaran. (C6, A3, PLO2, PLO7, KK1)

4. Menilai penciptaan inovasi dan impaknya terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran dengan mencadangkan idea dan penyelesaian
alternatif. (C5, A3, PLO1, PLO3, CTPS3)

Kerja Kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2,3, dan 4

Objektif Kerja Kursus : Pelajar akan dapat :

1. Membuat pembentangan dengan jelas dan penuh keyakinan tentang konsep-konsep berkaitan inovasi.

2. Menghubungkaitkan model pembelajaran trialogical dalam aktiviti pembangunan projek atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

3. Menghasilkan produk inovasi digital berasaskan masalah pengajaran dan pembelajaran yang boleh dikomersialkan.

4. Melaporkan hasil inovasi dan kesannya terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran dengan mencadangkan idea dan penyelesaian
Alternatif.

5. Menjelaskan konsep- konsep berkaitan inovasi secara bertulis.

 SPESIFIKASI
TUGASAN
TUGASAN WAJARAN CATATAN
TOPIK
1. Konsep dan Proses Inovasi TUGASAN 1 : PROJEK Kriteria penilaianproposal projek:
2. Pengenalan Pembelajaran
Trialogical Secara individu, anda dikehendaki  Analisis keperluan
3. Penjanaan Idea menghasilkan proposal projek yang lengkap  Organisasi maklumat
4. Penyediaan dan pembangunan berdasarkan model pembelajaran trialogikal  Bahasa
yang sesuai dan pelbagai sumber rujukan.  Rujukan dan bahan-bahan
Projek Inovasi
(15%) sokongan
5. Pelaksanaan Projek Inovasi
6. Promosi dan Pemasaran Inovasi 70% Kriteria penilaianhasil produk
Seterusnya, anda dikehendaki menghasilkan  Mesra pengguna
satu produk inovasi digital yang dapat  Perkaitan tema
mengatasi masalah pengajaran dan  Kreativiti
pembelajaran. Inovasi produk tersebut  Kos efektif
berpotensi untuk dikomersialkan.(35%)  Potensi untuk dikomersialkan

Hasilproduk inovasi tersebut perlu diuji untuk Kriteria penilaian keberkesanan

menilai keberkesanannya terhadap  Keberkesanan pdp
 Mudah digunakan dan selamat
penyelesaian masalah pengajaran dan
digunakan
pembelajaran.(10%)
Kriteria penilaian promosi
Promosikan hasil produk inovasi digital anda  Mesra pengguna
bagi tujuan memperoleh maklumbalas untuk  Inovasi dan kolaboratif (promosi)
dikomersialkan. (10%)  Kebolehpasaran
 Mudah diakses / diperolehi
 SPESIFIKASI
TUGASAN
TUGASAN WAJARAN CATATAN
TOPIK

1. Konsep dan Proses Inovasi
2. Pengenalan Pembelajaran
Trialogical
3. Penjanaan Idea
4. Penyediaan dan Pembangunan
Projek Inovasi
5. Pelaksanaan Projek Inovasi
6. Promosi dan Pemasaran Inovasi
TUGASAN 2 : LAPORAN PROJEK
Tuliskan laporan keberkesanan hasil produk
inovasi digital anda terhadap penyelesaian
masalah pengajaran dan pembelajaran.
Cadangkan idea untuk penambahbaikan dan
penyelesaian alternatif.
Panjang penulisan laporan ialah 500 patah
perkataan
Kriteria Pentaksiran Laporan Projek
 Huraian keberhasilan dan impak
 Cadangan penambahbaikan
10%  Penyelesaian alternatif
 Organisasi maklumat
 Bahasa

7. Penilaian Projek Inovasi TUGASAN 3 : PEMBENTANGAN LAPORAN Kriteria pembentangan

PROJEK
 Huraian isi kandungan
Membentangkan secara terperinci laporan  Persembahan
projek yang lengkap berdasarkan model 10%  Model pembelajaran
pembelajaran trialogikal yang sesuai dan  Bahasa
pelbagai sumber rujukan.  Sumber rujukan
 Kemahiran insaniah
Pembentangan mengambil masa antara 10-30
minit.

1. Konsep dan Proses Inovasi TUGASAN 4: KUIZ Kriteria pentaksiranstruktur pendek

10%
Anda dikehendaki menjawab 3soalan struktur  JS Kuiz
pendek dalam masa 30 minit.  Soalan Kuiz
 Skema Kuiz
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN

TUGASAN KERJA KURSUS

TAHUN AKADEMIK 2018

Program:PISMP Nama Pelajar :

Semester /Tahun : Semester 2 /

Tahun 3
KOD:RBTS3152
Ambilan : Jun 2015
NAMA KURSUS:
Inovasi Digital dalam Pengajaran dan
Kumpulan : Rekabentuk dan teknologi
Pembelajaran
Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar
Tugasan 1 : Projek (70%) 4.2.2018 8.3.2018
Tugasan 2 : Laporan Projek (10%) 4.3.2018 8.3.2018
Tugasan 3 : Pembentangan (10%) 4.2.2018 15.2.2018
Tugasan 4 : Kuiz (10%) 11.2.2018 15.2.2018

Hasil Pembelajaran Kursus :

1. Menjelaskan konsep-konsep berkaitan inovasi melalui penyampaian idea dengan terang dan
berkesan secara lisan dan bertulis.
2. Mengaplikasikan model pembelajaran trialogical dalam aktiviti pembangunan projek atau
aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

3. Menghasilkan inovasi berasaskan masalah pengajaran dan pembelajaran untuk tujuan

pemasaran.
4. Menilai penciptaan inovasi dan impaknya terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran
dengan mencadangkan idea dan penyelesaian alternatif.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2,3,dan 4

Objektif Kerja Kursus :

Pelajar dapat :

1. Membuat pembentangan dengan jelas dan penuh keyakinan tentang konsep-konsep

berkaitan inovasi.

2. Menghubungkaitkan model pembelajaran trialogical dalam aktiviti pembangunan projek

atau aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

3. Menghasilkan produk inovasi digital berasaskan masalah pengajaran dan pembelajaran

yang boleh dikomersialkan.

4. Melaporkan hasil inovasi dan kesannya terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran
dengan mencadangkan idea dan penyelesaian alternatif

5. Menjelaskan konsep- konsep berkaitan inovasi secara bertulis.

Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:

Setiap insan mempunyai kemahiran dan kelebihan yang tersendiri. Hanya anda sendiri yang tahu
akan potensi diri anda. Terdapat pelbagai cara untuk menjadi individu yang berinovasi dengan
menimba ilmu, meneliti persekitaran dan seterusnya membina idea baharu. Ini menjurus kepada
matlamat dan hasrat negara selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
2013-2025) untuk mencetus inovasi dan pencapaian prestasi yang lebih tinggi dalam kalangan
bakal guru.

Manakala The Organization of EconomicCo-operation and Development / OECD (2005)

telah menakrifkan Inovasi sebagai “Pelaksanaan produk ataupun prosesyang baru ataupun
yang secara nyata sudah terdapat penambahbaikan, kaedah pemasaran yang baru, ataupun
kaedah baru untuk pemasaran ataupun amalan dalam organisasi ataupun hubungan luar.”Inovasi
dalam pendidikan seharusnya membawa perubahan secara kualititatif kepada Pendidikan
supaya meningkatkan keberkesanan dan membawa kepada penambahan kualiti dan ekuiti dalam
peluang pembelajaran (OECD, 2016).

Tugasan 1: Projek– (70%)

Secara individu, anda dikehendaki menghasilkan proposal projek yang lengkap berdasarkan
model pembelajaran trialogikal yang sesuai dan pelbagai sumber rujukan. (15%)

Seterusnya, anda dikehendaki menghasilkan satu produk inovasi digital yang dapat mengatasi
masalah pengajaran dan pembelajaran. Inovasi produk tersebut berpotensi untuk
dikomersialkan.(35%)

Hasilproduk inovasi tersebut perlu diuji untuk menilai keberkesanannya terhadap penyelesaian
masalah pengajaran dan pembelajaran.(10%)

Promosikan hasil produk inovasi digital anda bagi tujuan memperoleh maklumbalas untuk
dikomersialkan. (10%)

Tugasan 2 - Laporan Projek (10%)

Tuliskan laporan keberkesanan hasil produk inovasi digital anda terhadap penyelesaian masalah
pengajaran dan pembelajaran. Cadangkan idea untuk penambahbaikan dan penyelesaian
alternatif

Panjang laporan ialah 500 patah perkataan

Tugasan 3 – Pembentangan (10%)

Membentangkan secara terperinci laporan projek yang lengkap berdasarkan model pembelajaran
trialogikal yang sesuai dan pelbagai sumber rujukan.

Tugasan 4 – Kuiz (10%)

Anda dikehendaki menjawab 3soalan struktur pendek dalam masa 30 minit.

Arahan Pelaksanaan Tugasan :

1. Semua tugasan ialah tugasan INDIVIDU. Walau bagaimanapun anda boleh bergerak
secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.
2. Buat rujukan yang mencukupi dan terkini serta lampirkan senarai rujukan dalam penulisan
anda.
3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut :
i. Font Arial
ii. Saiz huruf ialah 11 point
iii. Langkau 1.5 baris
 iv. Rujukan mengikut format A.P.A (American Psychological Association)
4. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali. Jika didapati berlaku, pelajar akan
digagalkan kerja kursus
5. Muka depan tugasan merangkumi:
i. Nama pelajar
ii. Angka giliran
iii. No. Kad Pengenalan
iv. Kumpulan/Unit
v. Kod dan Nama Kursus
vi. Nama Pensyarah
vii. Tarikh hantar
6. Anda mesti hantar tugasan anda mengikut tarikh yang ditetapkan. Tugasan yang dihantar
lewat tanpa sebab yang kukuh boleh menjejaskan gred kerja kursus anda.
7. Tugasan ini membawa peratusan wajaran 100%.

Kriteria Pentaksiran
Tugasan ini disemak berdasarkan rubrik pentaksiran yang disediakan.

Disediakan oleh: Disemak oleh:

(NIK AMPUAN BIN NIK YAHYA) ( ABD HAKIM BIN ABDUL MAJID)
Penyelaras Kursus RBT3152 Pakar Bidang (SME)
Jabatan Teknik dan Vokasional Jabatan Teknologi Pendidikan
IPG Kampus Sultan Mizan IPG Kampus Sultan

Disahkan oleh:

( HATTA BIN ISMAIL )

Ketua Jabatan
Jabatan Teknik dan Vokasional
IPG Kampus Sultan Mizan
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN
PENTAKSIRAN KERJA KURSUS
TAHUN AKADEMIK 2018

BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS

Nama : Angka Giliran :
Kod : RBTS3152 Nama Kursus :Inovasi Digital dalam Pengajaran
dan Pembelajaran
Tugasan 1 - Pembentangan

Pensyarah :
Tarikh Hantar : Tarikh Terima :

Pengakuan Pelajar
Saya mengaku bahawa kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya.
Tandatangan Pelajar : Tarikh
Perincian Maklum Balas Kerja Kursus
Pemeriksa Moderator (jika berkaitan)
Kekuatan : Kekuatan :

Aspek yang boleh diperbaiki : Aspek yang boleh diperbaiki :

Tandatangan : Tarikh : Tandatangan : Tarikh :

Pengesahan Pelajar
Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami.
Catatan (Jika ada)
Tandatangan Pelajar : Tarikh
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN
PENTAKSIRAN KERJA KURSUS
TAHUN AKADEMIK 2018

BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS

Nama : Angka Giliran :
Kod : RBTS3152 Nama Kursus :Inovasi Digital dalam Pengajaran
dan Pembelajaran
Tugasan 2 - Projek

Pensyarah :
Tarikh Hantar : Tarikh Terima :

Pengakuan Pelajar
Saya mengaku bahawa kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya.
Tandatangan Pelajar : Tarikh
Perincian Maklum Balas Kerja Kursus
Pemeriksa Moderator (jika berkaitan)
Kekuatan : Kekuatan :

Aspek yang boleh diperbaiki : Aspek yang boleh diperbaiki :

Tandatangan : Tarikh : Tandatangan : Tarikh :

Pengesahan Pelajar
Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami.
Catatan (Jika ada)
Tandatangan Pelajar : Tarikh
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN
PENTAKSIRAN KERJA KURSUS
TAHUN AKADEMIK 2018

BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS

Nama : Angka Giliran :
Kod : RBTS3152 Nama Kursus :Inovasi Digital dalam Pengajaran
dan Pembelajaran
Tugasan 3 – Laporan Projek

Pensyarah :
Tarikh Hantar : Tarikh Terima :

Pengakuan Pelajar
Saya mengaku bahawa kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya.
Tandatangan Pelajar : Tarikh
Perincian Maklum Balas Kerja Kursus
Pemeriksa Moderator (jika berkaitan)
Kekuatan : Kekuatan :

Aspek yang boleh diperbaiki : Aspek yang boleh diperbaiki :

Tandatangan : Tarikh : Tandatangan : Tarikh :

Pengesahan Pelajar
Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami.
Catatan (Jika ada)
Tandatangan Pelajar : Tarikh
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN
BORANG PENTAKSIRAN KERJA KURSUS
TAHUN AKADEMIK 2018
TUGASAN 3 PEMBENTANGAN

Program: PISMP Nama Pelajar :

KOD :RBTS3152 Semester /Tahun : Semester 2 / Tahun 3

Ambilan : JUN 2015
NAMA KURSUS: Inovasi Digital dalam
Pengajaran dan Pembelajaran Kumpulan : *RBT1/ RBT2 /RBT3

PEMBENTANGAN PROJEK INOVASI

Markah Catatan (jika ada)
DIGITAL (10%)

1. Kandungan Pembentangan (6%)

Menerangkan aspek yang berikut secara

menyeluruh dan jelas:
 Jenis produk,
 Fungsi produk,
 Dapatan tentang penilaian
kebolehgunaan produk, dan
 Cadangan penambahbaikan/
penyelesaian alternatif.
 Sertakan proposal projek sebagai
bukti perancangan.

6. Pesembahan (4%)

 Idea dikembangkan secara

menyeluruh dan jelas
 Huraian dan penerangan yang amat
menyakinkan
 Kerjaama antara ahli pasukan.

JUMLAH

Tandatangan Pensyarah

……………………………………………………..
Namapensyarah: ( ) Tarikh:……………
 RUBRIK PEMARKAHAN KERJA KURSUS PROJEK
PROGRAM : PISMP SEMESTER/PERINGKAT : 2 Tahun 3
MAJOR : REKABENTUK DAN TEKNOLOGI KOD KURSUS/ TAJUK KURSUS : RBT3152 - Inovasi Digital dalam
Pengajaran dan Pembelajaran

TUGASAN 1 : PROJEK (70%)

ASPEK YANG Amat cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
DINILAI (13.5-15%) (11.0-13.4%) (9.0-10.9%) (7.1-8.9%) (<7%)
Penilaian Proposal Hasil produk amat Hasil produk sangat Hasil produk relevan Hasil produk Hasil produk tidak
Projek (15%) relevan dengan relevan dengan dengan kandungan kurang relevan relevan dengan
 Analisis keperluan kandungan kandungan pelajaran pelajaran dengan kandungan
 Organisasi pelajaran kandungan pelajaran,
maklumat Kandungan proposal Kandungan proposal pelajaran
 Bahasa Kandungan proposal disusun dengan sangat disusun dengan Kandungan
disusun dengan baik. baik. Kandungan proposal tidak
 Rujukan dan
bahan-bahan amat baik. proposal disusun disusun dengan
Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa dengan agak baik. baik.
sokongan Penggunaan bahasa sangat lancar, sangat lancar, tepat dan
 Kemahiran amat lancar, amat tepat dan jelas jelas Penggunaan Penggunaan
insaniah tepat dan jelas bahasa kurang bahasa kurang
Rujukan dan bahan Rujukan dan bahan tepat dan jelas lancar
Rujukan dan bahan sokongan sangat sokongan relevan
sokongan amat relevan dan pelbagai dan pelbagai Rujukan dan Rujukan dan bahan
relevan dan pelbagai bahan sokongan sokongan banyak
kurang relevan kurang relevan dan
dan pelbagai pelbagai
ASPEK YANG Amat cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
DINILAI (31-35%) (26-30%) (21-25%) (18-20%) (<17%)
Kriteria penilaian Hasil produk yang Hasil produk yang Hasil produk yang Hasil produk yang Hasil produk yang
hasil produk (35%) amat mesra sangat mesra pengguna sederhana mesra kurang mesra tidak mesra
 Mesra pengguna pengguna (user (user friendly) pengguna (user pengguna (user pengguna (user
 Perkaitan tema friendly) friendly) friendly) friendly)
 Kreativiti Perkaitan tema sangat
 Kos efektif Perkaitan tema amat jelas dan relevan serta Perkaitan tema Perkaitan tema Perkaitan tema tidak
 Potensi jelas dan relevan dan kreatif sederhana jelas dan kurang jelas dan jelas dan relevan
dikomersialkan amat kreatif relevan dan kreatif relevan dan kreatif
Produk yang sangat Produk yang tidak
Produk yang amat kreatif dan inovatif Produk yang kreatif Produk yang agak kreatif dan inovatif
kreatif dan inovatif dan inovatif kreatif dan inovatif
Mempunyai kos reka Mempunyai kos reka
Mempunyai kos reka bentuk dan Mempunyai kos reka Mempunyai kos bentuk dan
bentuk dan pembangunan yang bentuk dan reka bentuk dan pembangunan yang
pembangunan yang sangat efektif. pembangunan yang pembangunan kurang efektif.
amat efektif. efektif. yang agak efektif.
Sangat berpotensi untuk Tidak berpotensi
Amat berpotensi ikomersialkan Berpotensi untuk Kurang berpotensi untuk
untuk dikomersialkan dikomersialkan untuk dikomersialkan
dikomersialkan
ASPEK YANG Amat cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
DINILAI (9.0-10%) (7.5-8.9%) (6.0-7.4%) (5.0 – 4.9%) (<4.9%)
Kriteria Amat berkesan Sangat berkesan dalam Berkesan dalam Kurang berkesan Sangat tidak
keberkesanan dalam menyelesaikan masalah menyelesaikan dalam berkesan dalam
produk (10%) menyelesaikan pengajaran dan masalah pengajaran menyelesaikan menyelesaikan
 Keberkesanan masalah pengajaran pembelajaran dan pembelajaran masalah masalah pengajaran
pdp dan pembelajaran pengajaran dan dan pembelajaran
 Mudah digunakan Sangat mudah dan Agak mudah dan pembelajaran
dan selamat Amat mudah dan selamat digunakan oleh selamat digunakan Sangat sukar dan
digunakan selamat digunakan pengguna akhir oleh pengguna akhir Sukar dan kurang tidak selamat
oleh pengguna akhir selamat digunakan digunakan oleh
oleh pengguna pengguna akhir
akhir
ASPEK YANG Amat cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
DINILAI (9.0-10%) (7.5-8.9%) (6.0-7.4%) (5.0 – 4.9%) (<4.9%)
Kriteria promosi Amat mudah Sangat mudah Sederhana mudah Kurang mudah Susah
(10%) digunakandan mesra digunakandan mesra digunakandan agak digunakandan digunakandan tidak
 Mesra pengguna pengguna pengguna mesra pengguna kurang mesra mesra pengguna
 Inovasi dan pengguna
kolaboratif Inovasi dan Inovasi dan kolaboratif Inovasi dan Inovasi dan
(promosi) kolaboratif (promosi) (promosi) yang baik kolaboratif (promosi) Inovasi dan kolaboratif
 Kebolehpasaran yang amat baik yang sederhana baik kolaboratif (promosi) yang tidak
 Mudah diakses / Sangat berpotensi dan (promosi) yang sesuai
diperolehi Amat berpotensi dan mempunyai kebolehan Berpotensi dan kurang baik
mempunyai pasaran yang sangat mempunyai Tidak berpotensi
kebolehan pasaran tinggi kebolehan pasaran Kurang berpotensi dan tidak
yang amat tinggi dan kurang mempunyai
Sangat mudah diakses Mudah diakses dan mempunyai kebolehan pasaran
Amat mudah diakses dan diperolehi diperolehi kebolehan pasaran
dan diperolehi Sangat sukar
Sukar diakses dan diakses dan
diperolehi diperolehi

TUGASAN 2 : LAPORAN PROJEK (10%)

ASPEK YANG Amat cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
DINILAI (9.0-10%) (7.5-8.9%) (6.0-7.4%) (5.0 – 4.9%) (<4.9%)
Kriteria laporan Menghuraikan Menghuraikan Menghuraikan Menghuraikan Tidak menghuraikan
projek (10%) keberhasilan dan keberhasilan dan impak keberhasilan dan keberhasilan dan keberhasilan dan
 Huraian impak produk produk dengan sangat impak produk impak produk impak produk
keberhasilan dan dengan amat terpeinci dengan terpeinci dengan kurang dengan terpeinci
impak terpeinci terpeinci
 Cadangan Membuat cadangan Membuat cadangan Tiada cadangan
penambahbaikan Membuat cadangan penambahbaikan penambahbaikan Membuat penambahbaikan
 Penyelesaian penambahbaikan dengan sangat baik dengan agak baik cadangan dinyatakan
alternatif dengan amat baik penambahbaikan
 Organisasi Menjelaskan 4 Menjelaskan 3 dengan tidak Tidak menjelaskan
maklumat Menjelaskan 5 penyelesaian alternatif penyelesaian sesuai penyelesaian
penyelesaian yang boleh dilakukan alternatif yang boleh alternatif yang boleh
 Bahasa alternatif yang boleh ke atas produk dilakukan ke atas Menjelaskan 2 dilakukan ke atas
dilakukan ke atas produk penyelesaian produk
produk Kandungan laporan alternatif yang
disusun dengan sangat Kandungan laporan boleh dilakukan ke Kandungan laporan
Kandungan laporan baik disusun dengan atas produk tidak disusun
disusun dengan agak baik dengan baik
amat baik Penggunaan bahasa Kandungan
yang sangat baik dalam Penggunaan bahasa laporan disusun Penggunaan
Penggunaan bahasa penulisan laporan yang agak baik dengan kurang bahasa yang tidak
yang amat baik daripada tatabahasa, dalam penulisan baik sesuai dalam
dalam penulisan ejaan dan format yang laporan daripada penulisan laporan
laporan daripada betul. tatabahasa, ejaan Penggunaan daripada
tatabahasa, ejaan dan format yang bahasa yang tatabahasa, ejaan
dan format yang betul. kurang baik dalam dan format yang
betul. penulisan laporan betul.
daripada
tatabahasa, ejaan
dan format yang
betul.

TUGASAN 3 : PEMBENTANGAN LAPORAN PROJEK (10%)

ASPEK YANG Amat cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
DINILAI (9.0-10%) (7.5-8.9%) (6.0-7.4%) (5.0 – 4.9%) (<4.9%)
Kriteria Huraian isi Huraian isi kandungan Huraian isi Huraian isi Huraian isi
pembentangan (10%) kandungan dan idea dan Idea yang bernas kandungan dan Idea kandungan dan kandungan dan idea
 Huraian isi yang bernas dan dan amat mantap bernas dan mantap idea kurang tidak mantap
kandungan amat mantap mantap dan bernas
 Persembahan Idea dikembangkan Persembahan idea Persembahan idea
 Model Idea dikembangkan secara menyeluruh dan menyeluruh, huraian Persembahan idea tidak menyeluruh,
pembelajaran secara menyeluruh jelas, huraian dan dan penerangan kurang huraian dan
 Bahasa dan jelas, huraian penerangan yang jelas menyeluruh, penerangan lemah
 Sumber rujukan dan penerangan sangat menyakinkan huraian dan
 Kemahiran yang amat Model pembelajaran penerangan kurang Model pembelajaran
insaniah menyakinkan Model pembelajaran relevan dan sesuai jelas langsung tidak
 sangat relevan dan relevan dan sesuai
Model pembelajaran sesuai Penggunaan bahasa Model
amat relevan dan sangat lancar, amat pembelajaran tidak Penggunaan bahasa
amat sesuai Penggunaan bahasa tepat dan jelas relevan dan tidak sangat lancar, amat
sangat lancar, amat sesuai tepat dan jelas
Penggunaan bahasa tepat dan jelas Sumber rujukan yang
sangat lancar, amat agak relevan dan Penggunaan Sedikit sumber
tepat dan jelas Sumber rujukan yang memuaskan bahasa sangat rujukan dan yang
relevan dan pelbagai lancar, amat tepat sangat tidak relevan
Sumber rujukan yang Membentang dengan dan jelas
sangat relevan dan Membentang dengan fakta yang kurang Membentang
pelbagai fakta dan kreatif serta sesuai dengan tahap Sumber rujukan dengan tanpa fakta
bersesuaian dengan pendengar yang kurang
Membentang dengan tahap pendengar relevan dan terhad
fakta, huraian
dengan contoh yang Membentang
sesuai dan kreatif dengan fakta yang
serta bersesuaian kurang tepat dan
dengan tahap kabur
pendengar

TUGASAN 4 : KUIZ (10%)

ASPEK YANG Amat cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
DINILAI (9.0-10%) (7.5-8.9%) (6.0-7.4%) (5.0 – 4.9%) (<4.9%)
Kriteria pentaksiran Menjawab sekurang- Menjawab sekurang- Menjawab sekurang- Menjawab Menjawab kurang
struktur pendek kurangnya kurangnya 7markah kurangnya 5markah sekurang- daripada 2markah
(10%) memperolehi 9 berpandukan skema berpandukan skema kurangnya berpandukan skema
 Huraian isi markah berpandukan permarkahan yang permarkahan yang 3markah permarkahan yang
kandungan skema permarkahan ditetapkan. ditetapkan. berpandukan ditetapkan.
 Justifikasi dan yang ditetapkan. skema
Perbincangan permarkahan yang
 Bahasa ditetapkan.
 Kemahiran
insaniah
(Rujuk skema kuiz)
 Kuiz RBTS3152
Masa: 30 minit
Markah: 10%

Jawab semua soalan

1. Berikan takrifan inovasi?

[3 markah]
Contoh jawapan:

Inovasi pula boleh ditakrifkan sebagai pengaplikasian kreativiti. Inovasi

adalahmempraktikkan idea yang dihasilkan. Kreativiti merupakan proses berfikir
manakala invoasi pula adalah proses produktif. Inovasi menambah nilai kepada idea
yang dihasilkan, dan sekiranya idea yang dihasilkan tidak melalui proses inovasi, maka
ianya adalah idea semata-mata. Sekiranya idea yang dilahirkan adalah biji benih,
inovasi pula adalah tumbuhan atau pokok yang lahir hasil daripada tanaman dan
pemeliharaan benih.

2. Senaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi inovasi dalam pendidikan?

[3 markah]
Contoh jawapan:

i. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

ii. Internal dan external
iii. Pengelolaan dan pengawasan sistem pendidkan

3. Huraikan dua elemen penilaian inovasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan model CIPP?

[4 markah]
Contoh jawapan:

i. Konteks
Menjelaskan kekuatan dan kelemahan sesuatu objek seperti institusi, program, target
populasi dan menyediakan panduan untuk pembaikan. Menilai status objek
secara keseluruhan, menjelaskan kekuarnagan, menyenaraikan kekuatan dan
mengenalpasti masalah untuk diselesaikan secara baik.

ii. Input
Mengawal dan menilai kebolehan sistem, strategi program, rekabentuk prosedur
untuk pelaksanaak strategi, penjadualan dan peruntukan.

iii. Proses
Memeriksa, menjelaskan dan meramal pelaksanaan perancangan program.
Objektifnya untuk mendapatkan tindak balas daripada pengurus dan
kakitangan mengenai aktiviti program mengikut jadual, menyediakan panduan
untuk diubahsuai serta mengikut perancangan yang diperlukan.

iv. Produk
Mengukur, menginterpretasi dan membuat keputusan pencapaian program.
Objektifnya untuk memastikan dan menentukan ststus program tersebut sama
ada terus dilaksanakan, diubahsuai atau ditamatkan