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¿QUÉ ES LA ETNOEDUCACIÓN?

* "Integralidad", entendida como la concepción global


que cada pueblo posee y que posibilita una relación
La Etnoeducación debemos entenderla como la armónica y recíproca entre los hombres, su realidad
educación en los valores de la etnicidad nacional, social y la naturaleza;
teniendo en cuenta que nuestra identidad cultural es el * Diversidad Lingüística, entendida como las formas de
sincretismo o mestizaje de tres grandes raíces: la ver, concebir y construir el mundo que tienen los grupos
africanidad, la indigenidad y la hispanidad. étnicos, expresados a través de las lenguas que hacen
Ni el Ministerio de Educación ni los docentes deben parte de la realidad nacional e igualdad de condiciones;
confundir el concepto de etnoeducación con la atención * Autonomía, entendida como el derecho de los grupos
educativa para los grupos etnicos. Una comunidad étnicos para desarrollar sus procesos etnoeducativos;
educativa es etnoeducadora si su Proyecto Educativo * Participación comunitaria, entendida como la
Institucional es etnoeducativo, asume en todos sus capacidad de los grupos étnicos para orientar,
componentes e implementa la etnoeducación desarrollar y evaluar los procesos etnoeducativos,
afrocolombiana, indígena o mestiza, independiente de la ejerciendo su autonomía;
ubicación en cualquier localidad del territorio nacional. * Interculturalidad, entendida como la capacidad de
conocer la cultura propia y otras culturas que interactúan
Hay muchas comunidades educativas ubicadas en y se enriquecen de manera dinámica y recíproca,
poblaciones mestizas que son etnoeducadoras contribuyendo a plasmar en la realidad social, una
asumiendo la etnoeducación en sus estrategias coexistencia, en igualdad de condiciones y respeto
pedagógicas, mientras hay muchas comunidades mutuo;
educativas ubicadas en territorios de las comunidades * Flexibilidad, entendida como la construcción
afros e indígenas que son ajenas e indiferentes a la permanente de los procesos etnoeducativos, acordes
etnoeducación, manteniendo en sus PEIs el discurso con los valores culturales, necesidades y
educativo excluyente de la diversidad cultural y la particularidades de los grupos étnicos.
interculturalidad, heredado de la colonia española. * Progresividad, entendida como la dinámica de los
Origen de la etnoeducación. procesos etnoeducativos generada por la investigación,
que articulados coherentemente se consolidan y
La educación escolarizada en Colombia para los grupos contribuyen al desarrollo del conocimiento, y
étnicos, nace ligada a la iglesia católica mediante el * Solidaridad, entendida como la cohesión del grupo
Concordato de 1886, celebrado entre la Misión Católica alrededor de sus vivencias que le permite fortalecerse y
y el Estado, a través del cual éste les entrega la mantener su existencia, en relación con los demás
administración y dirección de las escuelas públicas de grupos sociales" Artículo 2º).
primaria para varones. Para 1928 la iglesia tiene la
inspección de todos los establecimientos educativos de ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE LA POLÍTICA DE
las intendencias y comisarías y en 1953 se afianza su ETNOEDUCACIÓN
labor educativa en tanto se ordena, "en adelante se
llevará a cabo, dentro del espíritu y de acuerdo con la Formación de los docentes tanto normalistas como en
iglesia católica, apostólica y romana"( Bodnard: 1989). servicio;
Investigación;
Se le concede a la iglesia la facultad de crear, trasladar Publicación de materiales etnoeducativos;
escuelas y realizar nombramientos de docentes para Difusión de la política;
primaria y secundaria. Durante todo este tiempo la Asesoría y el seguimiento a las Secretarías de
educación se ha impartido en castellano y con los Educación e instituciones educativas;
programas oficiales que se tenían para todo el país. Fortalecimiento de procesos comunitarios;
Además se instruían con la concepción de la Protección de los idiomas de los grupos étnicos y
superioridad del "blanco" y sus costumbres, con la Definición de la inversión educativa en los grupos.
finalidad principal de "civilizarlos e integrarlos" a la ¿CUÁL ES EL MARCO INTERNACIONAL DEL
"cultura nacional". La modalidad más generalizada en DESARROLLO DE ESTA POLÍTICA?
este propósito fueron los internados escolares, en los La Declaración de la Década Mundial de los pueblos
cuales se "formaban" los adolescentes hasta por 5 años. indígenas (1994-2004) de la ONU; la Conferencia
En forma casi simultánea, las comunidades Mundial contra el racismo, la discriminación racial, la
afrocolombianas venían reflexionado sobre la posibilidad xenofobia y todas las formas de intolerancia, y la
de un tipo de educación que respetara los valores celebración de los 150 años de la abolición de la
culturales de las comunidades y aunque de manera esclavitud en Colombia el próximo 21 de mayo.
dispersa y poco reconocida, venían desarrollando ¿QUÉ PAÍSES DE SURAMÉRICA TIENEN POLÍTICA
algunas experiencias entre ellas las de Villa Paz (Valle) DE ETNOEDUCACIÓN?
Palenque (Bolívar) La Playa (Nariño) y San Andrés Islas. Perú, Ecuador, Chile, Venezuela, Brasil y Bolivia
En síntesis, el proceso etnoeducativo en Colombia se ha cuentan con políticas al respecto, aunque más
dado de diversas maneras, pero respondiendo a una enfocadas hacia la educación bilingüe e intercultural.
problemática cultural y educativa común, frente a la cual Colombia en este sentido ha desarrollado su política con
las comunidades y sus respectivas organizaciones una perspectiva integral, mediante la expedición de una
vienen redefiniendola y posicionando a la educación legislación más novedosa y avanzada frente a la de los
propia o etnoducación, como una estrategia importante y demás países.
útil en el proyecto de reestructuración y desarrollo de los
pueblos, defensa de sus territorios y pervivencia de sus
identidades ancestrales.
Principios de la etnoeducación
"La educación para los grupos étnicos hace parte del
servicio público educativo y se sustenta en un
compromiso de elaboración colectiva, donde los
distintos miembros de la comunidad en general,
intercambian saberes, vivencias, con miras a mantener,
recrear y desarrollar un proyecto global de acuerdo con
su cultura, su lengua, sus tradiciones y los fueros
propios y autóctonos" (Ley 115 de 1994. Capítulo I,
Artículo 1º). Son principios de la etnoeducación: