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UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO

COLEGIO: POLITÉCNICO
CURSO: MAT 0131 - CÁLCULO I
Semestre: 201620 – Segundo Semestre 2016/2017 - NRC: 2479
Horario: MJ 08:30 - 09:50 (Aula H-216)

DATOS DEL PROFESOR:


Profesor: Ximena De Lourdes Suquillo Guijarro
Correo electrónico: xsuquillo@asig.com.ec
Oficina: Docente tiempo parcial
Horario de oficina: ------------------

DATOS DEL CURSO:


Créditos: 4
Prerequisitos: Verificar prerequistos en sistema académico BANNER.
Corequisitos: ESTE CURSO TIENE UNA CLASE DE EJERCICIOS OBLIGATORIA

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:


Este curso cubre los tópicos básicos del cálculo diferencial con aplicaciones a la ingeniería y
las ciencias básicas. Se analizan las herramientas que permiten medir de manera exacta el
cambio y el movimiento, calcular cantidades exactas a través de aproximaciones y optimizar
magnitudes. Está dirigido a los estudiantes de las carreras de ingenierías.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DEL CURSO:


Nro. Resultado de Aprendizaje Nivel

1 Calcular límite de funciones usando técnicas analíticas. Inicial

2 Calcular la derivada de una función por definición o usando Inicial


reglas de derivación.

3 Aplicar el concepto de derivada de una función al análisis Inicial


de curvas, el cálculo de límites, el análisis numérico y la
resolución de problemas de tasas relacionadas y
optimización.

4 Pensar en las diferencias del enfoque de la matemática Inicial


elemental aprendida en la formación preuniversitaria y la
matemática superior.

Pag. 1 de 9.
5 Conocer la interpretación analítica y geométrica del Inicial
concepto de derivada de una función.

CONTENIDOS DEL CURSO:


1. Funciones y modelos
Cuatro maneras de representar una función. Modelos matemáticos. Nuevas
funciones a partir de funciones ya conocidas. Calculadoras gráficas y computadoras.
Funciones exponenciales. Funciones inversas y logarítmicas.
2. Límites y Derivadas
Problema de la tangente y velocidad. límites de una función. Cálculo de límites
usando las leyes de los límites. Definición precisa de límite. Continuidad. Límites al infinito,
asíntotas horizontales. Tangentes, velocidades y otras razones de cambio. Derivadas.
Derivad como una función.
3. Reglas de Derivación
Derivadas de polinomios y funciones exponenciales. Reglas del producto y del
cociente. Razones de cambio en las ciencias naturales. Derivadas de las funciones
trigonométricas. Regla de la cadena. Derivación implícita. Derivadas de orden superior.
Derivadas de funciones logarítmicas. Funciones hiperbólicas. Tasas relacionadas.
Aproximaciones lineales y diferenciales.
4. Aplicaciones de la Derivada. Valores máximos y mínimos. Teorema del valor
medio. Cómo afectan las derivadas la forma de una gráfica. Formas indeterminadas y la
regla de L'Hopital. Resumen de trazo de curvas. Trazo de gráficas con cálculo y
calculadora. Problemas de optimización. Aplicaciones a la economía. Método Newton. Anti
derivadas.

METODOLOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS Y


PRÁCTICOS:
Las metodologías de enseñanza utilizadas para impartir los cursos de la USFQ, siguiendo la
filosofía de las Artes Liberales, fomentan el diálogo y facilitan la construcción del
conocimiento mediante el constante intercambio de ideas y experiencias entre profesores y
estudiantes. Se espera que en todos los cursos los contenidos teóricos sean vinculados con
la práctica profesional y contexto laboral donde se desempeñarán los estudiantes a futuro,
procurando integrar actividades y simulaciones de diversa índole que fomenten la
comprensión de los contenidos contextualizados con la práctica y la realidad.

EVALUACIÓN DEL CURSO:

Porcentaje de la
Categoría # de elementos
nota final

Pag. 2 de 9.
Pruebas Pruebas 5

Proyectos Proyectos 15

Examen Parcial 1 Examen Parcial 1:

Examen Parcial 2 Examen Parcial 2: 40

Examen Parcial 3 Examen Parcial 3:

Examen final Examen final: 15

Examen de destrezas Examen de destrezas: 20

Deberes Deberes 5

Descripción de las categorías de evaluación:

 Deberes. Conjunto de ejercicios del final de cada sección estudiada del texto principal.
Ejercicios de complejidad de sencilla a media de formato similar al que pueden presentarse
en pruebas y exámenes. El listado completo de ejercicios de cada deber está publicado en el
cronograma de este syllabus. Deben ser entregados en la correspondiente clase de
ejercicios de acuerdo a lo que establezca el profesor de dicha clase. Cada deber
(correspondiente a un número de orden distinto) debe entregarse engrapado correctamente
identificado con encabezamiento que incluye: número del deber, sección del texto y página,
nombre del estudiante y no. de código, nombre del profesor principal y nombre del profesor
de ejercicios. No es estrictamente necesario poner el enunciado de los ejercicios pero deben
quedar bien referenciados. Deben poner todo el procedimiento de solución. No descuiden el
orden y la limpieza. Las respuestas sin procedimientos no valen.

 Pruebas Cortas: Se administrarán en la clase de ejercicios acerca del tema revisado en clase.
Deben tener frecuencia cercana a la semanal y duración no mayor de 15 min.

 Proyectos. Son trabajos prolongados que pretenden involucrar a los estudiantes en tareas de
investigación y desarrollo que den la sensación de un logro importante cuando se terminen.
Hay proyectos de aplicación, de uso de técnicas computacionales, de descubrimiento de
propiedades y conceptos. Los proyectos deben ser realizados en grupos de no menos de dos
o no más de tres estudiantes, y utilizando Scientific Notebook o algún otro editor de texto
científico como LYX o Latex. El temario del proyecto será publicado en su cuenta de D2L. Se
realizará una defensa oral del proyecto para la calificación final

Pag. 3 de 9.
 Exámenes Parciales. Son exámenes departamentales (para todos los paralelos del curso)
que cubren entre 7 y 10 secciones estudiadas en el curso. Tienen entre 7 y 10 preguntas y
una duración aproximada de 2 horas. Se administrarán los días viernes en la tarde o sábados
en horario diurno. El calendario tentativo es 4ta, 8va y 13va semana del curso. Las secciones
que cubre son las estudiadas hasta una semana antes del examen. El calendario exacto será
publicado en D2L. Se administrarán hasta tres exámenes parciales.

 Examen Final. Es un examen departamental acumulativo con énfasis en los temas no


evaluados en los exámenes parciales. Tiene un formato similar al de los Exámenes Parciales.
Se administrará de acuerdo al calendario de registro.

 Examen de destrezas. Es un examen departamental acumulativo Se administrará de acuerdo


al calendario publicado en el Banner.

BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL:
Cálculo de una variable, trascendentes tempranas. James Stewart, Séptima Edición,
Cengage Learning, 2008.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Cálculo con geometría analítica. Louis Leithold.


Cálculo I. Larson, Edwards, Hostetler.
Cálculo I. Thomas.

POLÍTICAS:
Todos los cursos se rigen por el Manual del Estudiante USFQ que se puede descargar en
Manual del Estudiante

Es muy importante que todos los estudiantes revisen su cuenta en D2L. Toda la
comunicación remota con el profesor se realizará en esa plataforma.

No se permitirá el uso de ningún tipo de calculadora ni formulario en el examen. En la


mayoría de los ejercicios como es usual en los ejercicios del texto, los cálculos serán
sencillos de lo contrario se pueden dejar planteados. Es necesario aprender y dominar de
manera autónoma, las reglas de derivación, las reglas de los límites y los teoremas
fundamentales de la clase. De ser estrictamente necesario se proveerá en el examen
alguna fórmula si es que no forma parte del programa del curso. Es imprescindible que en
todos los exámenes aparezcan claros todos los procedimientos de cada uno de los
ejercicios. Respuestas sin procedimientos no valen. Es muy recomendable mantener el
orden y la limpieza en los exámenes.

La peor nota entre los tres exámenes parciales será eliminada. No existe posibilidad alguna
de adelantar o retrasar de manera individual un examen. Si existiese un motivo de fuerza
mayor para la ausencia a uno de los exámenes se puede usar la política anterior de
Pag. 4 de 9.
eliminación. Si es más de una ausencia se recomendaría el retiro de la clase, en caso de ser
posible.

Los proyectos deben ser entregados al inicio de la clase correspondiente a la fecha de


entrega. Cualquier retraso de hasta 24 horas será penalizado con 20% de la nota. No se
reciben proyectos posteriores a las 24 horas de la fecha de entrega. En el trabajo en grupo
deben tener en cuenta lo siguiente:

En el trabajo en grupo deben tener en cuenta lo siguiente:


 Velar porque cada integrante del grupo esté colaborando en la realización.
 Todos los integrantes deben dominar todo el contenido del proyecto.
 Es responsabilidad de TODOS cualquier acto de plagio y/o copia

Si existiese alguna duda acerca de su desempeño podrían ser llamados a una defensa oral
del proyecto.

No existe posibilidad alguna de redondear la nota que no sea bajo las políticas establecidas
en este sílabo. Eso implica la imposibilidad de realizar “trabajos extras” de manera particular.

Se aplicará de manera estricta la política de retiros de la universidad, no existe posibilidad


alguna de aplicación de excepciones que no estén contempladas en dicha política.

Se recomienda la asistencia puntual a la clase, la impuntualidad reiterada será interpretada


como irresponsabilidad y falta de respeto a la clase, además de que provoca la pérdida de la
introducción a la clase, fundamental para el correcto entendimiento de los contenidos que se
expondrán en la misma.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Semana Secc. Tema y Preguntas fundamentales Deberes


Texto
0 PRESENTACIÓN NO
Cuatro maneras de representar una función
¿Qué es una función? ¿Por qué es importante para la
modelación matemática el concepto de función?
¿Cuántas formas existen de representar una función?
¿Por qué son necesarias las diferentes
representaciones y qué tienen de ventaja? Entender
I
cómo se realiza el traspaso de una forma de Pág. 22
1.1
representación a otra. 21,23,25,27,28,33,38,40,41,43,45,50,51,59,63.
Ver ejemplos de funciones definidas por partes y sus
aplicaciones. Estudiar las propiedades de simetría y
monotonía (crecimiento y decrecimiento de una
función) desde el punto de vista analítico y
geométrico.
Modelos matemáticos.
¿Qué es un modelo matemático? ¿Cuáles son las
etapas del proceso de modelado? ¿Por qué es
importante contar con un catálogo de funciones? Pág. 34
1.2 ¿Cuáles son las principales familias de funciones y 1,3,5,10,15,19,25
II cuáles son sus propiedades fundamentales? Estudiar
las propiedades de las funciones trigonométricas en
el apéndice d.
Funciones nuevas a partir de funciones antiguas.
1.3 ¿Cuáles son las operaciones que se pueden realizar Pág. 43 3,4,15,22,24,27,33,37,39,40
entre funciones? ¿Cómo afectan las gráficas las
Pag. 5 de 9.
principales transformaciones que se pueden realizar
a una función? Pensar en el orden correcto para
realizar la gráfica de una función transformada de
varias maneras. Usar la operación de composición de
funciones para obtener funciones compuestas a partir
de funciones simples y al revés: descomponer
funciones compuestas en funciones más simples
Funciones exponenciales.
Dominar las propiedades de las operaciones con
exponentes. Entender el significado de la operación
de elevar a una potencia para cada conjunto
Pág. 58 5,7,9,11,18,28
numérico.
1.5/1.6
Pág. 70 2,3,5,7,8,9,12,14,20,23,25,35,41,50,73
Funciones inversas y logarítmicas.
¿Qué es una función inversa? ¿Cuándo una función
III tiene inversa? Practicar las leyes y propiedades del
logaritmo.
La tangente y los problemas de la velocidad.
Revisitando el problema de la tangente y la velocidad.
Introducción al concepto de límite de una función.
2.1 Entender la diferencia entre velocidad promedio y Pág. 87 3,5,6,7
velocidad instantánea. Entender la potencialidad del
cálculo aproximado para llegar a una magnitud
exacta.
Límite de una función.
Entender el concepto de límite de manera intuitiva.
Calcular el límite de una función de manera numérica
y gráfica. ¿Qué dificultades presenta el cálculo del
límite de una función de forma numérica? ¿Qué
significa que un límite existe? ¿Puede el límite existir
para un valor para el cual la función no está definida?
2.2 Pág. 96 4,6,7,14,17,20,27,32,37,42
¿Qué es un límite lateral y cuál es su relación con el
concepto de límite? ¿Es lo mismo calcular el límite de
una función cuando su argumento tiende a un valor
que reemplazar la función por ese valor? ¿Qué es
IV
una asíntota vertical? ¿Puede una función estar
definida para un valor de su argumento en el cual
tiene una asíntota vertical?
Cálculo de límites utilizando las leyes de los límites.
¿Qué condiciones son necesarias para aplicar las
propiedades de los límites? ¿Qué de particular tienen
los polinomios cuando se calcula el límite cuando su
2.3 Pág. 106 6,10,15,21,23,25,27,37,42,49,62.
argumento tiende a un valor real? ¿Por qué es
importante contar con una herramienta como el
teorema de la compresión? ¿Cómo se puede aplicar
este teorema? ¿En qué casos es recomendable?
Definición exacta de un límite.
Entender la definición precisa de límite. Conocer el
hecho de que varios matemáticos desarrollaron el
cálculo sin que todavía existiera la definición precisa
de límite y el momento histórico de su surgimiento.
Hacer corresponder la definición precisa de límite con
2.4 Pág. 117 1,2,3,4,6,7,9,21,27,29
la idea intuitiva que veníamos manejando desde la
sección 2.2. Si fijamos el valor de épsilon, ¿cómo
podemos encontrar el valor de delta que le
corresponde según la definición precisa de límite?
V ¿Cómo podemos hacer el mismo proceso de manera
gráfica?
Continuidad.
¿Qué significa que una función es continua para un
valor de su argumento? ¿Cuáles son las
implicaciones gráficas de una discontinuidad?
Pág. 128
2.5 ¿Cuáles son los tipos de discontinuidades? ¿Qué
4,5,11,18,19,29,33,35,37,41,43,47,49,55,61.
significa una propiedad local de una función? Analizar
el enunciado del Teorema del Valor Intermedio.
¿Cómo podemos aplicar el Teorema del Valor
Intermedio a la solución de ecuaciones?
Continuidad.
¿Qué significa que una función es continua para un Pág. 128
VI 2.5
valor de su argumento? ¿Cuáles son las 4,5,11,18,19,29,33,35,37,41,43,47,49,55,61.
implicaciones gráficas de una discontinuidad?
Pag. 6 de 9.
¿Cuáles son los tipos de discontinuidades? ¿Qué
significa una propiedad local de una función? Analizar
el enunciado del Teorema del Valor Intermedio.
¿Cómo podemos aplicar el Teorema del Valor
Intermedio a la solución de ecuaciones?
Límites al infinito, asíntotas horizontales
¿Qué son los límites al infinito? ¿Qué significa que un
Pág. 140 4, 7,13,14, 15-36 (impares), 39, 49, 64,
2.6 límite al infinito existe? ¿Qué implicaciones
65
geométricas tiene ese límite? ¿Puede la curva de una
función intersecar a su asíntota horizontal?
Derivadas y razones de cambio
Entender el concepto de derivada de una función en
un valor de su argumento, su importancia y sus
aplicaciones. ¿Cómo se puede interpretar
geométricamente una derivada? ¿Cómo se puede
2.7 Pág. 150 5,7,9,13,15,19,25,31,35, 41, 44.
interpretar analíticamente o físicamente? Aprender a
calcular derivadas de una función por definición. ¿La
derivada es una magnitud que caracteriza de forma
local o global a una función? ¿De dónde surge el
VII término “derivada”?
Derivada como una función
¿Cómo podemos cambiar nuestro punto de vista de
la derivada para obtener una nueva función a partir
de la función original? Esbozar la gráfica de la
2.8 derivada de una función a partir de su curva original. Pág. 162 3,5,7,15,21,25,27,34,37,42,47,51,54
¿Qué significa la propiedad de derivabilidad? ¿En
qué casos una función es derivable, en qué casos no
lo es? ¿Cuál es la relación entre derivabilidad y
continuidad?
Derivadas de polinomios y funciones exponenciales
¿Cómo podemos simplificar el proceso de derivación
de una función polinomial y exponencial?
Pág. 180 5,17,27,32,34,37,45,53,60,65,71,75
3.1/3.2
Reglas del producto y del cociente
Pág. 187 2,15,17,19, 29,30,33,35,39,41,49
VIII ¿Cómo podemos simplificar el proceso de derivación
de funciones producto y cociente?

Derivadas de las funciones trigonométricas


3.3 ¿Cómo se deducen las reglas de derivación para Pág. 195 9,11,13,15,19,29,30,33,35,39,41
funciones trigonométricas?
Regla de la cadena
¿Qué es una función compuesta? ¿En qué casos se
Pág. 203
3.4 aplica la regla de la cadena? Revisitar la operación
4,11,15,19,23,30,31,37,41,47,55,59,65,71,83
de composición de funciones. Ganar habilidad en
componer y descomponer funciones.
Derivación implícita
IX ¿Existe un método para resolver todas las
ecuaciones de manera algebraica? ¿Nos tenemos
que privar de las aplicaciones de la derivada si la
3.5 Pág. 213 9,13,17,19,21,23,29,43,47,49,59,61,65
función no está expresada de manera implícita?
¿Cómo podemos hallar la derivada de una función
trigonométrica inversa? ¿Cómo podemos hallar la
derivada de funciones inversas en general?
Derivadas de funciones logarítmicas
¿Cómo podemos aplicar el proceso de derivación
implícita para deducir la regla de derivación de
funciones logarítmicas? ¿Cuáles son las ventajas de
3.6 Pág. 220 5,9,18,19,23,2,31,37,39,41,45,51
la derivación logarítmica en la simplificación de la
derivada de funciones producto y cociente? ¿Cómo
derivar funciones en cuya base y exponente existen
X
variables?
Razones de cambio en las ciencias naturales y
sociales
¿En qué se basa el poder de las matemáticas?
3.7 ¿Cómo lo puedo ilustrar a través del concepto de Pág. 230 3,9,16,21,24,25,30,33
derivada? ¿Qué interpretación específica tiene la
derivada en algunos contextos concretos de la física,
la química, la biología y la economía?
Relaciones afines
XI 3.9 Pág. 245 3,6,7,12,13,17,19,35,41
¿En qué proporción aumentan el volumen y el radio

Pag. 7 de 9.
de un globo que se está inflando? ¿Hay una relación
entre ellos? ¿Cómo la podemos expresar? ¿Cuál de
las dos es más fácil de medir?
Aproximaciones lineales y diferenciales
¿Podríamos hallar la raíz cúbica de 8.06 al cuadrado
sin calculadora? ¿Cómo podemos usar la ecuación
de la recta tangente a la curva de una función en un
punto para encontrar valores aproximados de la
función? ¿Qué es la diferencial? Pág. 252 2,7,12, 17,21,23,34,44
3.10/3.11
Funciones hiperbólicas Pág. 259 2,7,12, 17,21,23,34,44,53,55
¿A qué clase de funciones de entre las estudiadas
pertenecen las funciones hiperbólicas? ¿Cuáles son
XII sus propiedades más importantes? ¿A qué otra
familia de funciones recuerda su comportamiento?

Valores máximos y mínimos


¿Cuál es la forma de una lata que minimice los
costos de fabricación? ¿Cuál es el número de
habitaciones óptimo que debe estar rentado en un Pág. 277
4.1
hotel para maximizar sus ganancias? ¿Cuál es la 3,5,7,11,16,22,31,35,43,45,47,57,59,61,63,72
aceleración máxima de un transbordador espacial?
¿Qué es un valor crítico de una función? ¿Cuál es la
importancia del Teorema del Valor Extremo?
Teorema del valor medio
¿Qué nos dicen desde el punto de vista geométrico el
Teorema de Roll y el Teorema del valor medio?
4.2 Pág. 285 3,5,13,17,19,23,32
¿Cómo podemos usar estos teoremas para extraer
información de las funciones y en la resolución de
ecuaciones?
XIII
Teorema del valor medio
¿Qué nos dicen desde el punto de vista geométrico el
Teorema de Roll y el Teorema del valor medio?
4.2 Pág. 285 3,5,13,17,19,23,32
¿Cómo podemos usar estos teoremas para extraer
información de las funciones y en la resolución de
ecuaciones?
Manera en que las derivadas afectan la forma de una
grafica
¿Por qué es importante caracterizar la curva de una
4.3 Pág. 295 1,4,6,7,12,17,21,26,29,32,47,56,61,78,80
función y conocer sus intervalos de monotonía y de
concavidad? ¿Qué relación tienen las derivadas con
las propiedades de la curva de una función?
XIV Formas indeterminadas y la regla de L' Hospital
¿Cómo podemos usar las derivadas para transformar
indeterminaciones en los límites que se resisten a
4.4 otras técnicas algebraicas? ¿Qué tipos Pág. 304 3,5-64 (impares múltiplos de 3),71, 81
fundamentales de indeterminaciones pueden
aparecer en el cálculo de un límite? ¿Cómo podemos
transformarlas?
Resumen de trazo de curvas
¿Cómo podemos integrar todas las herramientas
4.5 estudiadas hasta el momento para hacer una Pág. 314. 3, 13, 21, 34, 45, 51, 55, 59, 65, 69
“radiografía” de las propiedades de una función y el
comportamiento de su gráfica?
Problemas de optimización
¿Cómo optimizar el uso de materiales, el tiempo, los
XV costos y las ganancias?
Pág. 328 5, 13, 19, 23, 31, 47, 53.
4.7/4.8 Método de Newton
¿De qué forma puedo emplear la ecuación de la recta Pág. 338 3, 7, 9, 11, 15, 19, 23, 33, 39
tangente a una curva en un punto para resolver
ecuaciones?

Método de Newton
¿De qué forma puedo emplear la ecuación de la recta
Pág. 338 3, 7, 9, 11, 15, 19, 23, 33, 39
tangente a una curva en un punto para resolver
XVI 4.8/4.9 ecuaciones?
Pág. 345 3, 15, 21, 25, 31, 37, 41, 47, 50, 58, 59,
66, 69, 75.
Antiderivadas
¿Qué es una operación inversa? ¿Cómo puedo

Pag. 8 de 9.
determinar la posición de una partícula si sólo
conozco su velocidad? ¿Cómo conocer qué cantidad
de agua queda en un tanque si sólo conozco la
velocidad a la cual se está vaciando?

Este programa de estudio (syllabus) fue revisado y aprobado por la coordinación


académica de la carrera, por lo que todos los paralelos que se dicten deben regirse a
este programa. En caso de que sea necesario realizar cambios/ajustes al programa de
estudio, debe solicitarlo a la coordinación académica para que los cambios/ajustes
aprobados se reflejen en el sistema de Diseño Curricular.

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