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DESTREZA DE APRENDIZAJE
Para desarrollar su expresión oral Usando diferentes lenguajes Núcleo 4 estándar 50.1 Núcleo 5Estandar
Representa Sus vivencias personales y creatividad. artísticos (el dibujo, teatro, la 56.2 Representa
música, los títeres) Sus vivencias personales Para desarrollar
su expresión oral y creatividad. Usando
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo,
teatro, la música, los títeres)
De forma espontánea, a Núcleo 5 estándar 58.2 Muestra y comenta
Muestra y crear proyectos Para desarrollar su expresividad compañeros y adultos de su sus creaciones de proyectos para
comenta entorno, lo que ha realizado al desarrollar su expresividad de forma
jugar. espontánea, a compañeros y adultos de
su entorno, lo que ha realizado al jugar.
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DESTREZAS DE APRENDIZAJE
Los efectos que se producen al Nucleo 5 estándar 64.2 Descubre los efectos
Descubre combinar un material con otro Para crear nuevos colores De manera espontánea. que se producen al combinar un material
con otro para crear nuevos colores de
manera espontánea.
Para desarrollar su expresión oral y Usando diferentes Núcleo 4 estándar 50.1 Núcle56.2
Representa Sus vivencias personales creatividad. lenguajes artísticos (el Representa sus vivencias personales
dibujo, teatro, la Para desarrollar su expresión oral y
música, los títeres) creatividad. Usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, teatro, la
música, los títeres)
De forma espontánea, Núcleo 5 estándar 58.2 Muestra y comenta
Muestra y crear proyectos Para desarrollar su expresividad a compañeros y sus proyectos para desarrollar su
comenta adultos de su entorno, expresividad de forma espontánea, a
lo que ha realizado al compañeros y adultos de su entorno, lo
jugar. que ha realizado al jugar.
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DESTREZAS DE APRENDIZAJE
Los efectos que se producen Para crear nuevos colores A través de juegos individuales Núcleo 5 estándar 64.2Descubre Los efectos que se
Descubre al combinar un material y grupales producen al combinar un material con otro. Para
con otro. crear nuevos colores
A través de juegos individuales y grupales
Para desarrollar su Usando diferentes lenguajes Núcleo 4 estándar 50.1 Núcleo 5 56.2Representa
Representa Sus vivencias personales y de expresión oral y artísticos (el dibujo, teatro, la Sus vivencias personales y su localidad. Para
su entorno creatividad. música, los títeres) desarrollar su expresión oral y creatividad. Usando
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, teatro,
la música, los títeres)
Para desarrollar su De forma espontánea y fluida. Núcleo 5 estándar 58.2Muestra Sus creaciones
Muestra Sus creaciones expresividad Para desarrollar su expresividad De
forma espontánea y fluida
Observa Las creaciones de otros Para apreciar las De manera crítica. Núcleo 5 estándar 58.2 Observa Las creaciones de
producciones otros Para apreciar las producciones De
manera crítica.
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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Dimensión de desarrollo cognitivo Dimensión de desarrollo cognoscitivo Dimensión
Acción Contenido (conocimiento conceptual en uso) normativa
contexto o condición del contenido técnica y ética
Condiciones con
las que se
realizará la
acción-
determinan los
indicadores del
proceso de
evaluación
Manifestaciones artísticos culturales De manera
Aprecia crítica al
observar,
escuchar y
describir las
características
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visuales, táctiles,
sonoras y
kinestésicas de
estas
manifestaciones,
describiendo las
sensaciones que
le transmiten.
Conversaciones sobre los contextos donde se Para reconocer
Participa originan manifestaciones artísticos culturales características
propias de un
grupo de
personas, de
tiempos y
lugares
diferentes.
Preferencia sobre manifestaciones artísticas Para observar,
Expresa experimentar y
conversar sobre
los temas, las
ideas y
sentimientos
que comunica.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Dimensión de desarrollo cognitivo Dimensión de desarrollo cognoscitivo Dimensión
Acción Contenido (conocimiento conceptual en uso) normativa
contexto o condición del contenido técnica y ética
Condiciones con
las que se
realizará la
acción-
determinan los
indicadores del
proceso de
evaluación
Crea Proyectos artísticos Para comunicar
ideas,
sentimientos,
observaciones y
experiencias,
demostrando
habilidades
artísticas.
Técnicas de los diversos lenguajes del arte Para seleccionar
Experimenta y explorar
libremente las
posibilidades
expresivas de los
elementos,
medios y
materiales.
Explora Ideas Para concretizar
trabajos de artes
visuales, música,
teatro o danza.
Utilizando su
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imaginación sus
experiencias y
sus
observaciones.
experiencias y creaciones Para compartir
Comparte sus logros con
sus compañeros
y familias.
Realizando una
exposición de sus
trabajos.
Características de sus propios trabajos y los de Para afianzar sus
.. sus compañeros. conocimientos
artísticos,
utilizando el
dialogo.
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DESTREZAS DE APRENDIZAJE
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
Experimenta Con materiales y Para crear efectos Con ritmos provenientes de Experimenta con los medios,
técnicas artística visuales, sonoros, instrumentos musicales. materiales y técnicas artísticas
para crear efectos visuales,
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Explora Ideas libremente Para conocer formas, Con materiales del medio Explora ideas libremente a
de su imaginación. colores, sonidos. donde se desarrolla (papel, partir de su imaginación, sus
experiencias u observaciones y
tela, hojas, entre otros) experimenta maneras en que
Experiencias de
los elementos del arte pueden
los elementos del usarse o ser repetidos para
arte. comunicar una idea es así que
conocerán las formas , colores
y sonidos, con materiales del
medio donde se desarrolle(
papel, tela, hojas, entre otros)
Presenta Trabajos y Para responde Para describir las Presenta sus trabajos y
creaciones preguntas sencillas características de sus propios creaciones para responder
preguntas sencillas sobre ellos
sobre ellos. trabajos y los de sus y así describir las
compañeros. características de sus propios
trabajos y el trabajo de sus
compañeros.
Trabaja Actividades Para desarrollar su Con diversos materiales de su Trabaja actividades gráfico
gráfico plásticas creatividad e entorno. plásticas con diversos
imaginación materiales de su entorno
desarrollando su creatividad e
imaginación en cada uno de
ellos.
Estándar N°56
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DESTREZAS DE APRENDIZAJE
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
Presenta - Trabajos y Para describir Con material lúdico, imágenes. Presenta trabajos y creaciones
creaciones de manera en forma individual y grupal,
sencilla como para describir de manera sencilla
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5 to primaria
PERFIL RELACIONADO COMPETENCIA DE ÁREA CICLO ELEGIDO
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DESTREZAS DE APRENDIZAJE
NÚCLEO : 5
NÚCLEO : 5
Genera Genera hipótesis sobre el significado y la Incorpora la opinión de los demás para Genera hipótesis sobre el significado y la
intención de una manifestación artístico- reformular sus puntos de vista sobre ella. intención de una manifestación artístico-
cultural cultural e incorpora la opinión de los
demás para reformular sus puntos de vista
sobre ella.
NÚCLEO : 5
ESTÁNDAR N° 55 ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
6 to primaria
PERFIL RELACIONADO COMPETENCIA DE ÁREA CICLO ELEGIDO
-El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales 5-Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- V
para comprender el aporte del arte a la cultura y a la
sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos culturales.
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros. Azul: Realización personal.
-El estudiante interactúa con diversas manifestaciones
artístico- culturales, desde las formas más tradicionales Rojo: Restauración social
hasta las formas emergentes y contemporáneas, para
descifrar sus significados y comprender la contribución que Verde: Cognitivo
hacen a la cultura y a la sociedad. Asimismo, usa los Morado: Estándares de
diversos lenguajes de las artes para crear producciones
individuales y colectivas, interpretar y reinterpretar las de acreditación
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DESTREZAS DE APRENDIZAJE
NÚCLEO : 5
Investiga Investiga en diversas fuentes acerca transmiten las características de una Investiga en diversas fuentes acerca
del origen y las formas en que sociedad del origen y las formas en que
manifestaciones artístico-culturales manifestaciones artístico-culturales
tradicionales y contemporáneas tradicionales y contemporáneas
transmiten las características de una
sociedad
NÚCLEO: 4
ESTÁNDAR N° 50
PROGRAMAS/PROYECTOS
INSTITUCIONALES.
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Desarrolla Desarrolla y aplica criterios Con base en la información que Desarrolla y aplica criterios
relevantes para evaluar una maneja sobre su forma y contexto de relevantes para evaluar una
manifestación artística creación, y ensaya una postura manifestación artística, con base en
personal frente a ella. la información que maneja sobre su
forma y contexto de creación, y
ensaya una postura personal frente a
ella.
NÚCLEO : 5
ESTÁNDAR N° 56 APROPIACIÓN Y
TRANSFERENCIA DE LOS
APRENDIZAJES
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
Genera Genera ideas a partir de estímulos y fuentes Planifica su trabajo artístico tomando en Genera ideas a partir de estímulos y fuentes
diversas (tradicionales, locales y globales) cuenta la información recogida. diversas (tradicionales, locales y globales) y
planifica su trabajo artístico tomando en
cuenta la información recogida.
NÚCLEO: 4
ESTÁNDAR N° 50
PROGRAMAS/PROYECTOS
INSTITUCIONALES.
Explora Explora los elementos de los lenguajes de los aplica con fines expresivos y Explora los elementos de los lenguajes de
las artes visuales, la música, el teatro y la comunicativos las artes visuales, la música, el teatro y la
danza danza, y los aplica con fines expresivos y
comunicativos.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 56 APROPIACIÓN Y
TRANSFERENCIA DE LOS
APRENDIZAJES
Propone Prueba y propone formas de utilizar los Fines expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los
medios, los materiales, las herramientas y medios, los materiales, las herramientas y
las técnicas las técnicas con fines expresivos y
comunicativos.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 54 HABILIDADES
INTELECTUALES
Registra Registra sus ideas y las influencias de sus Asume roles en las diferentes fases del Registra sus ideas y las influencias de sus
creaciones y las presenta de diversas maneras proyecto artístico y evalúa el impacto de sus creaciones y las presenta de diversas
acciones en el resultado de sus creaciones o maneras. Asume roles en las diferentes fases
presentaciones. del proyecto artístico y evalúa el impacto de
sus acciones en el resultado de sus creaciones
o presentaciones.
NÚCLEO: 5
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ESTÁNDAR N° 57 METACOGNICIÓN
Y AUTONOMIA INTELECTUALES
Manipula una serie de elementos, medios, desarrollar trabajos que comunican ideas a Manipula una serie de elementos, medios,
Manipula técnicas, herramientas y materiales una audiencia específica técnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas a
una audiencia específica
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 55 ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
(destreza cognitiva o (contenido conceptual y/o (académica o profesional) (atributo- modo – medio -técnica
instrumental) contextual) – instrumento – producto,
actitud y/o valor relacionado, …)
*Documenta Documenta la manera en que sus Ordena la información dada Documenta la manera en que sus
ideas se han desarrollado y cuáles ideas se han desarrollado y cuáles han
han sido sus influencias.
sido sus influencias.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 55 ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Planifica Planifica la manera en que desea mejora su presentación a partir de su Planifica la manera en que desea mostrar el
mostrar el resultado de sus propia autoevaluación y la resultado de sus investigaciones y
investigaciones y creaciones, retroalimentación que recibe de otros
creaciones, y mejora su presentación a
partir de su propia autoevaluación y la
retroalimentación que recibe de otros
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 56 APROPIACIÓN Y
TRANSFERENCIA DE LOS
APRENDIZAJES
Evalúa Evalúa el resultado de sus creaciones Analiza la obra e interpreta Evalúa el resultado de sus creaciones o
o presentaciones y describe cuáles presentaciones y describe cuáles eran
eran sus intenciones
sus intenciones y qué mensajes
transmite.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 57 METACOGNICIÓN
Y AUTONOMIA INTELECTUALES
NÚCLEO: 5
Realiza Realiza creaciones individuales y Estudio del entorno natural, artístico y Realiza creaciones individuales y
colectivas, basadas en la observación cultural local y global colectivas, basadas en la observación
y en el estudio del entorno natural,
artístico y cultural local y global
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 57 METACOGNICIÓN
Y AUTONOMIA INTELECTUALES
Combina Combina y propone formas de utilizar Resuelve problemas creativos Combina y propone formas de utilizar
los elementos, materiales, técnicas y planteados en su proyecto; incluye los elementos, materiales, técnicas y
recursos tecnológicos propuestas de artes integradas. recursos tecnológicos para resolver
problemas creativos planteados en su
proyecto; incluye propuestas de artes
integradas.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 61 HABILIDADES DE
INVESTIGACIÓN
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Ica
1° de Secundaria
PERFIL RELACIONADO COMPETENCIA DE ÁREA CICLO ELEGIDO
-El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales 5-Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- VI
para comprender el aporte del arte a la cultura y a la
sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos culturales. Azul: Realización personal.
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros. Rojo: Restauración social
-El estudiante interactúa con diversas manifestaciones
artístico- culturales, desde las formas más tradicionales Verde: Cognitivo
hasta las formas emergentes y contemporáneas, para Morado: Estándares de acreditación
descifrar sus significados y comprender la contribución que
hacen a la cultura y a la sociedad. Asimismo, usa los Negro: Currículo Nacional
diversos lenguajes de las artes para crear producciones Sin otro particular les renovamos nuestra
individuales y colectivas, interpretar y reinterpretar las de
otros, lo que le permite comunicar mensajes, ideas y
plena confianza en su profesionalismo.
sentimientos pertinentes a su realidad personal y social. Cordialmente
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
NUCLEO 5
ESTÁNDAR N° 64.4 Procesos Socio
Afectivos y formación cívica.
*Información sobre los Para asociar las Rastreando e identificando Obtiene información sobre los
*Obtiene contextos en que se cualidades estéticas algunas propiedades contextos en que se producen o
producen o presentan las que observa artísticas. presentan las manifestaciones
manifestaciones artístico- artístico- culturales. Para asociar
culturales. las cualidades estéticas que observa
rastreando e identificando algunas
propiedades artísticas.
NUCLEO 4
ESTÁNDAR N° 50.1
PROGRAMAS/PROYECTOS
INSTITUCIONALES.
Hipótesis sobre los posibles Establecer Desarrollando técnicas para Genera Hipótesis sobre los posibles
*Genera significados e intenciones. información entre recoger información acerca del significados e intenciones
las manifestaciones tema. estableciendo información entre las
artísticos culturales y manifestaciones artísticas culturales y
contextos en los que contextos en los que se producen o
se producen o presentan, desarrollando técnicas
presentan para recoger información acerca del
tema.
NUCLEO 5
ESTÁNDAR N° 55.3 ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
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Ica
2° de Secundaria
PERFIL RELACIONADO COMPETENCIA DE ÁREA CICLO ELEGIDO
-El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales 5-Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- VI
para comprender el aporte del arte a la cultura y a la
sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos culturales.
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
-El estudiante interactúa con diversas manifestaciones
artístico- culturales, desde las formas más tradicionales
hasta las formas emergentes y contemporáneas, para
descifrar sus significados y comprender la contribución que
hacen a la cultura y a la sociedad. Asimismo, usa los
diversos lenguajes de las artes para crear producciones
individuales y colectivas, interpretar y reinterpretar las de
otros, lo que le permite comunicar mensajes, ideas y
sentimientos pertinentes a su realidad personal y social.
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
ESTÁNDAR N° 56 APROPIACIÓN Y
TRANSFERENCIA DE LOS
APRENDIZAJES
*Hipótesis sobre el Para explicar la Recogiendo información Genera hipótesis sobre el
*Genera significado de una relación entre los sobre el tema. significado de una
manifestación artístico- elementos que la manifestación artístico-
cultural. componen y las ideas cultural. Para explicar
que comunica. la relación entre los
elementos que la componen
y las ideas que comunica,
recogiendo información
sobre el tema.
NUCLEO 5
ESTÁNDAR N° 55.3
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
*Evalúa La eficacia de las técnicas Para comprobar la Llevándolo a la práctica a Evalúa la eficacia de las
aplicadas en función de su técnica trabajada. través de una representación técnicas aplicadas en función
impacto en sí mismo o en la artística. de su impacto en sí mismo o
audiencia. en la audiencia, para
comprobar la técnica
trabajada, llevándolo a la
práctica a través de una
representación artística.
NUCLEO 4
ESTÁNDAR N° 48.1
EVALUACIÓN.
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DESTREZAS DE APRENDIZAJE
NUCLEO 5
ESTÁNDAR N° 64.2: PROCESOS SOCIO –
AFECTIVOS Y FORMACIÓN CÍVICA
*Diversos Para identificar Diferenciando con diversas
*Compara estilos, modos sus técnicas y modos de producción.
de producción o transformaciones.
tecnologías Compara Diversos estilos, modos de
asociados a las producción o tecnologías asociados a
manifestaciones las manifestaciones artístico-
artístico- culturales de diversos lugares y épocas
culturales de que observa o experimenta Para
diversos lugares identificar sus transformaciones
y épocas que diferenciando con diversas técnicas y
observa o modos de producción.
experimenta
NUCLEO 5
ESTÁNDAR N° 62.2 USO DE
TECNOLOGÍAS
NUCLEO 5
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Ica
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
*Explica *Los elementos, principios y Para transmitir Demostrando que existen Explica los elementos, principios y
códigos de las manifestaciones artístico- significados. códigos de las manifestaciones
culturales de artístico-culturales de
diversas culturas. diversas culturas, para transmitir
significados, demostrando que
existen.
NUCLEO 5
ESTÁNDAR N° 57.4
METACOGNICIÓN Y AUTONOMIA
INTELECTUALES
*Las manifestaciones artístico-culturales Para diferenciar y Buscando en tu Compara Las manifestaciones
*Compara de asociar comunidad artístico-culturales de diversos
diversos contextos y épocas. estableciendo Contextos y épocas, para
diferencias y diferenciar y asociar,
similitudes estableciendo diferencias y
similitudes, buscando en tu
comunidad.
NÚCLEO : 5
ESTÁNDAR N° 64.4 : PROCESOS
SOCIO – AFECTIVOS Y FORMACIÓN
CÍVICA
*Explica *El significado de una manifestación Para describir la Utilizando el lenguaje propio Explica el significado de una
artístico- complejidad. de las artes. manifestación artístico-
cultural. cultural para describir la
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Ica
complejidad utilizando el
lenguaje propio de las artes.
NÚCLEO : 5
ESTÁNDAR N° 56.1 APROPIACIÓN Y
TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES.
*Contrasta Su postura personal con las opiniones de Para mostrar el Explicando desde la Contrasta su postura
sus pares. criterio de cada uno. perspectiva artistico- personal con las opiniones de
cultural. sus pares para mostrar el
criterio de cada uno,
explicando desde la
perspectiva artistico-cultural.
NUCLEO 2
ESTÁNDAR N° 64.2
PROCESOS SOCIO –
AFECTIVOS Y FORMACIÓN
CÍVICA
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Ica
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
*Obtiene y *Información sobre cómo los Para reflexionar Investigando los Obtiene y selecciona Información sobre
selecciona cambios sociales y tecnológicos sobre el impacto que cambios producidos cómo los cambios sociales y tecnológicos
que afectan la producción. nos deja los cambios a través del tiempo afectan la producción, para reflexionar
tecnológicos a lo sobre el impacto que nos deja los cambios
largo de la historia. tecnológicos a lo largo de la historia,
investigando los cambios producidos a
través del tiempo
NUCLEO 4
ESTÁNDAR N° 50.4
PROGRAMAS/PROYECTOS
INSTITUCIONALES.
*Opina *La manera en que estas reflejan Para buscar las Viendo videos en Opina la manera en que estas reflejan los
los contextos en los que fueron diferencias de relación al tema contextos en los que fueron creadas, para
creadas. distintas épocas. determinado buscar las diferencias de distintas épocas,
viendo videos en relación al tema
determinado.
NUCLEO 5
ESTÁNDAR N° 57.4 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
*Explica *Intenciones del artista. Para basarse en los Reconociendo el Explica intenciones del artista
elementos y contexto en que fue para basarse en los elementos y
principios. creada su obra. principios, reconociendo el
contexto en que fue creada su
obra.
NÚCLEO : 5
ESTÁNDAR N° 56.1 APROPIACIÓN Y
TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES.
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Ica
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
*Elabora *Un plan Para desarrollar un Incorporando elementos de los Elabora Un plan Para desarrollar un
proyecto artístico lenguajes artísticos proyecto artístico Para comunicar sus
Para comunicar sus ideas con mayor claridad
ideas con mayor Incorporando elementos de los
claridad. lenguajes artísticos.
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Ica
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 57.4 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
• *Información de Para descubrir Incluyendo recursos Selecciona Información de diversos
*Selecciona diversos referentes cualidades artísticas. tecnológicos cuando lo referentes artístico- culturales
artístico- culturales considera necesario. relacionados con su proyecto. Para
relacionados con su Para interactuar con descubrir cualidades artísticas.
proyecto. distintos recursos. Incluyendo recursos tecnológicos
cuando lo considera necesario.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 62.1 USO DE TECNOLOGÍAS
•
*Registra *Fuentes de sus ideas y Para comparar Reflexionando con sus pares Registra fuentes de sus ideas y
comunica cómo fue su cualidades a través de sobre las cualidades estéticas comunica cómo fue su proceso
proceso creativo. herramientas y de su proyecto. creativo. Para el manejo de las
técnicas. herramientas y técnicas, y su rol en el
proceso creativo. Reflexionando con
Para el manejo de las sus pares sobre las cualidades estéticas
herramientas y de su proyecto.
técnicas, y su rol en el NÚCLEO: 5
proceso creativo. ESTÁNDAR N° 57 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
*Elabora y ejecuta *Plan Para desarrollar Seleccionando información Elabora y ejecuta Plan Para desarrollar un
un proyecto de diversas referentes
proyecto artístico Seleccionando
artístico artístico-culturales o de información de diversas referentes
otros tipos. artístico-culturales o de otros tipos.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 57.4 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
*Utiliza *Elementos, materiales, Para comunicar Realizando la inclusión de Utiliza Elementos, materiales,
herramientas y mensajes e ideas recursos tecnológicos herramientas y procedimientos Para
procedimientos con mayor cuando lo considera comunicar mensajes e ideas con mayor
claridad. necesario claridad Realizando la inclusión de recursos
tecnológicos cuando lo considera
necesario.
NÚCLEO: 5
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Ica
*Explica *Posibilidades de Para próximas Demostrando la creatividad Explica posibilidades de mejora, que le
mejora. creaciones en el uso de diferentes gusta de su creación y lo que podría
*Que le gusta de su manifestaciones artístico- mejorar, para próximas creaciones
creación y lo que podría culturales demostrando la creatividad en el uso de
mejorar. diferentes manifestaciones artístico-
culturales.
NUCLEO 5
ESTÁNDAR N° 57.4 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
*Aplica *Técnicas y medios Para Realizando una Aplica técnicas y medios para comunicar de
comunicar de representación artística. manera efectiva el mensaje o idea.
manera Realizando una representación artística.
efectiva el
mensaje o NÚCLEO: 5
idea. ESTÁNDAR N° 57.4 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
*Registra Diversas fuentes de Para generar Ilustrando imágenes en el Registra diversas fuentes de información
información que ha ideas. proceso de su proyecto que ha usado, para generar ideas ilustrando
usado. artístico imágenes en el proceso de su proyecto
artístico.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 57.4 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
*Asume Diversos roles en la Para convocar Participando de algunas Asume diversos roles en la presentación de
presentación de sus al público al estrategias de difusión sus proyectos, para convocar al público al
proyectos y que se dirige. que se dirige, participando de algunas
estrategias de difusión.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 57.4 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
V Misioneras Dominicas del Rosario
I.E.P. “San José”
Ica
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
ESTÁNDAR N° 57.4
METACOGNICIÓN Y AUTONOMIA
INTELECTUALES
*Asume *Diferentes roles. Para potenciar el efecto Tomando en cuenta sus Asume diferentes roles, para
que espera generar. propósitos, el público al organizar y presentar sus proyectos
Para organizar y que se dirige y el Tomando en cuenta sus propósitos, el
presentar sus proyectos contexto. público al que se dirige y el contexto.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 57.4
METACOGNICIÓN Y AUTONOMIA
INTELECTUALES
*Evalúa *El impacto de sus Para diferenciar el avance Vivenciando con sus Evalúa el impacto de sus proyectos en
proyectos en él mismo y en a lo largo del año compañeras y él mismo y en los demás, para
los demás. aplicándolo en su vida diferenciar el avance a lo largo del
familiar. año vivenciando con sus compañeras
y aplicándolo en su vida familiar.
NUCLEO 4
ESTÁNDAR N° 48.1 EVALUACIÓN.
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DESTREZAS DE APRENDIZAJE
*Desarrolla, *Ideas. Para reflejar Buscando Referentes Desarrolla, selecciona y realiza Ideas
selecciona y *Referencias conocimientos de artísticos y culturales referencias, proyectos para reflejar
realiza *Proyectos los lenguajes particulares de acuerdo conocimientos de los lenguajes artísticos,
artísticos. con sus intenciones buscando referentes artísticos y culturales
particulares de acuerdo con sus intenciones.
NUCLEO 5
ESTÁNDAR N° 57.2 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
V Misioneras Dominicas del Rosario
I.E.P. “San José”
Ica
*Mantiene *Registro visual o escrito Para desarrollar sus Mantiene Registro visual o escrito de los
de los procesos. ideas Recogiendo información procesos. Para desarrollar sus ideas
sobre, elementos, medios, Recogiendo información sobre, elementos,
materiales y técnicas. medios, materiales y técnicas.
NÚCLEO: 5
ESTÁNDAR N° 57.4 METACOGNICIÓN Y
AUTONOMIA INTELECTUALES
*Evalúa y registra * El impacto de sus Para aplicarlo en Diseñando el proceso y Evalúa y registra El impacto de sus
proyectos en él nuevos la presentación de sus proyectos en él mismo y en los
mismo y en los emprendimientos. proyectos. demás Para aplicarlo en nuevos
demás. emprendimientos Diseñando el
proceso y la presentación de sus
proyectos.
NUCLEO 4
ESTÁNDAR N° 48.1 EVALUACIÓN